大學生自主創(chuàng)業(yè)
大學生自主創(chuàng)業(yè)1
“注冊、年檢都很便捷，省去了我們很多后顧之憂�！苯�，南京諸己網(wǎng)絡科技有限公司總經(jīng)理郭明久在區(qū)工商部門的幫助下完成了執(zhí)照年檢，作為一名創(chuàng)業(yè)大學生，我區(qū)良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境讓他感觸頗深。
加急特辦，一天拿到營業(yè)執(zhí)照
工商部門貼心、高效的指導服務，讓創(chuàng)業(yè)初期的南航學子們起步更快、更穩(wěn)。去年夏天，南航創(chuàng)業(yè)大學生崔誼軍與合伙人開發(fā)的車載控制系統(tǒng)得到了某大型公司的青睞，希望能與他們達成合作協(xié)議。簽約在即，公司的營業(yè)執(zhí)照卻還未辦理，當時的崔誼軍急得像熱鍋上的螞蟻，四處打電話尋求幫助。翻看通訊錄時，開發(fā)區(qū)工商分局副局長王瑛的聯(lián)系號碼讓他宛如抓住了“最后一根稻草”，懷著焦急的心情，崔誼軍在電話里向王瑛說明目前的狀況，“加急特辦!”王瑛的承諾讓他松了一口氣。剛準備好待審的公司名稱和申請材料，王瑛已經(jīng)親自趕到南航，一邊協(xié)助他完善材料，一邊電話聯(lián)系局里的工作人員，核準公司名稱。
“一般辦理營業(yè)執(zhí)照需要10個工作日，但我們?yōu)閯?chuàng)業(yè)大學生開辟了綠色通道，名稱核準后，當天就可以拿到營業(yè)執(zhí)照�！蓖蹒榻B道。當天下午，崔誼軍便從滿頭大汗的王瑛手中接過留著打印機余溫的營業(yè)執(zhí)照，他告訴筆者，正是在工商部門的關心、幫助下，公司才能順利簽約，目前，公司年盈利已達到200萬元。
“創(chuàng)業(yè)導師”護航大學生創(chuàng)業(yè)
南航大學生創(chuàng)業(yè)孵化中心主任霍小康告訴筆者，在一年不到的`時間內，開發(fā)區(qū)工商分局多次上門進行專業(yè)指導，并協(xié)助該校13家大學生創(chuàng)業(yè)公司順利完成工商登記手續(xù)，該分局的工商工作人員儼然成為同學們校外的“創(chuàng)業(yè)導師”。
為了協(xié)助大學生自主創(chuàng)業(yè)，區(qū)工商部門創(chuàng)新服務機制，通過開辟大學生創(chuàng)業(yè)“綠色通道”、建立創(chuàng)業(yè)指導聯(lián)系點、搭建交流平臺等多種形式，全力支持大學生自主創(chuàng)業(yè)、自謀職業(yè)。“我們積極與區(qū)內高校進行對接，為準備創(chuàng)業(yè)的大學進行培訓指導，普及工商法律、法規(guī)，介紹個體工商登記注冊辦理流程等多方面的信息�！蓖跤⒔榻B道，為了及時了解大學生在創(chuàng)業(yè)過程中遇到的困難，區(qū)工商部門還在各個基層工商所設立聯(lián)系點，由工商人員提供專業(yè)的指導服務，同時，他們還通過手機、QQ等多種方式，隨時為創(chuàng)業(yè)者們答疑解惑。
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創(chuàng)業(yè)項目緣由：
在大學中一直被詬病的就是大學食堂的飲食問題，大學的飲食質量不高已成為公認的問題，僅僅是滿足了學生們的溫飽問題,而質量卻遠遠沒有達到學生們的要求。部分大學的飲食狀況令人擔憂，甚至有的大學食堂出現(xiàn)了集體中毒事件。
本企劃就是根據(jù)這一點,為了保障大學生的'飲食安全，提高大學生的飲食質量，成立大學飲食聯(lián)盟，旨在為高校大學生提供價格低廉安全高質并富有特色的食品，并且同時為各高校提供一定的勤工助學崗位，幫助貧困生更好的完成學業(yè)。
創(chuàng)業(yè)機構設置：
大學飲食聯(lián)盟為總部，在高校通過考核招收大學畢業(yè)生并且簽訂一年工作合同培訓后在所在高校設立高校飲食分部。
大學飲食聯(lián)盟在各地適當選址建立蔬菜種植基地，水果種植基地以及牲畜養(yǎng)殖場，建立配送車隊，為各高校分部統(tǒng)一生產(chǎn)配送蔬菜水果等食品原料。并且和農(nóng)業(yè)研究機構合作通過高科技不斷提高所生產(chǎn)原料的質量，降低成本。
大學飲食聯(lián)盟總部設立管理培訓部門，各高校飲食分部在所在高校選擇招收大四非考研大學生為管理人員，并送培訓部門培訓。
大學飲食聯(lián)盟從廚師培訓學校招收廚師進行適當培訓后送各高校飲食分部擔任廚師，同時各高校飲食分部自行招收學生或者社會下崗人員作為窗口服務員。
大學飲食聯(lián)盟總部不定時到各高校進行質量抽查，保證大學飲食聯(lián)盟提供服務保質保量。
創(chuàng)業(yè)細節(jié)：
1．大學飲食聯(lián)盟的經(jīng)因范圍是特色食品，如魯菜，川菜，粵菜等以及地方名吃，并且進行學生生源地調查，根據(jù)高校地理位置適當調整各菜系以及地方名吃的搭配，使來自不同地方的學生都能吃到適合自己口味的飯菜。
2．大學飲食聯(lián)盟的經(jīng)營理念是一切為了大學生吃的更好。
3．大學飲食聯(lián)盟以提供助學崗位，交納一定食堂租金為條件同各高校進行洽談，為大學飲食聯(lián)盟的發(fā)展壯大鋪平道路。食品原料由大學飲食聯(lián)盟負責統(tǒng)一生產(chǎn)配送，在降低食品原料成本的同時保證食品原料的高質安全。
4．
大學飲食聯(lián)盟招收的管理人員為本校大四非考研學生，讓深受大學飲食質量低下之苦的大學生監(jiān)督員工的工作，切實保證大學飲食聯(lián)盟所提供食品的安全與質量。
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【摘 要】大學生就業(yè)難是一個現(xiàn)實問題,更是一個社會問題。總體來說,大學畢業(yè)生具有較高的人力資本水平,應是勞動力市場上的優(yōu)勢群體,隨著就業(yè)市場的供需不平衡,“僧多肉少”的局面越來越嚴重,許多大學畢業(yè)生選擇了自主創(chuàng)業(yè)來解決就業(yè)問題。借鑒國外大學生自主創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗結合我國國情更好的解決我國大學生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)問題顯得十分重要和必要。
【關鍵詞】大學生 自主創(chuàng)業(yè) 現(xiàn)狀 原因分析
一、目前我國大學生自主創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀
�。ㄒ唬� 我國大學生就業(yè)現(xiàn)狀
我國大學擴招以來,大學生就業(yè)難問題已經(jīng)是一個不爭的事實,且有越來越難的趨勢。據(jù)統(tǒng)計,20xx年我國約有3000萬勞動力需要安排就業(yè),其中將有近850大學畢業(yè)生（含往屆畢業(yè)生）。受近年來國際經(jīng)濟形勢低迷、國內經(jīng)濟體制結構改革、教育改革落后及大學生就業(yè)觀念滯后等因素的影響, 大學生就業(yè)壓力不會減弱。大學生就業(yè)難是一個現(xiàn)實問題,更是一個社會問題�？傮w來說,大學畢業(yè)生具有較高的人力資本水平,應是勞動力市場上的優(yōu)勢群體,但隨著全球化發(fā)展與知識經(jīng)濟的沖擊,青年初次與持續(xù)就業(yè)所需的能力門坎逐年提高,大學生必須具有能夠滿足新經(jīng)濟要求的核心就業(yè)能力才能成功就業(yè)與發(fā)展。但現(xiàn)有的教育培訓體系缺乏必要的就業(yè)市場需求導向, 高等教育培養(yǎng)出來的大學生在知識和技能結構上逐漸與人才市場的需要脫節(jié),就業(yè)的結構性矛盾日益突出。
�。ǘ� 我國大學生自主創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀隨著就業(yè)市場的供需不平衡,“僧多肉少”的局面越來越嚴重,許多大學畢業(yè)生選擇了自主創(chuàng)業(yè)來解決就業(yè)問題。大學生自主創(chuàng)業(yè)已經(jīng)引起了社會各方面的關注, 目前的現(xiàn)狀可以總結為以下幾點。
1、熱情漲,能力低良好的創(chuàng)業(yè)能力和素質是大學生自主創(chuàng)業(yè)成功的關鍵所在, 創(chuàng)業(yè)能力包括專業(yè)技術能力、經(jīng)營管理能力、社會溝通能力、風險承受能力、創(chuàng)新求變能力等,具有很強的綜合性�，F(xiàn)如今,高校大學生有著強烈的創(chuàng)業(yè)熱情,但對于創(chuàng)業(yè)所需要的能力和素質幾乎一無所知。據(jù)調查,僅有約6%的人對創(chuàng)業(yè)所需要的能力和素質表示很熟悉,絕大多數(shù)的人對于創(chuàng)業(yè)所需的能力和素質都一知半解, 其中大學生對于這方面的了解更是少之又少。多數(shù)的大學生創(chuàng)業(yè)者沒有意識到, 激情不等同于能力, 僅靠激情, 不可能客服創(chuàng)業(yè)路上的所有難題。
2、科技含量低, 經(jīng)營范圍窄據(jù)了解,大部分創(chuàng)業(yè)學生所從事的行業(yè)與自己所學專業(yè)無關,忽視技術創(chuàng)新能力,沒有發(fā)揮出專業(yè)特長。自主創(chuàng)業(yè)科技含量低,成功率也就相應不高。一旦學生畢業(yè)脫離學校后, 要憑個人之力創(chuàng)辦高科技企業(yè), 往往顯得勢單力薄。而作為近似完全理性人的風險投資公司多數(shù)不愿意投資到這種規(guī)模小、風險大的學生創(chuàng)業(yè)的公司。因此, 大多數(shù)畢業(yè)生在創(chuàng)業(yè)時選擇了啟動資金少、容易開業(yè)、風險相對較小且容易操作的傳統(tǒng)行業(yè), 如在網(wǎng)上開店、推銷零售、管理咨詢、飲食娛樂業(yè)、服裝生意等,一般都局限于服務行業(yè)。而這些行業(yè)往往競爭較激烈, 很多試水的大學畢業(yè)生受短時期內盈利較低等因素的影響而不愿意進行長期經(jīng)營, 造成創(chuàng)業(yè)失敗。
3 、受輿論影響深, 缺乏“自主”選擇現(xiàn)在的社會媒體和輿論到處宣傳創(chuàng)業(yè)英雄、成功企業(yè)家、杰出人物等,在這種輿論的熏陶下,許多在校大學生對于這些人物有了崇拜心理, 模仿的心態(tài)就更加強烈。而這些因為崇拜成功的創(chuàng)業(yè)人士而盲目選擇創(chuàng)業(yè)的高校大學生往往事先沒有經(jīng)過市場調查,預測創(chuàng)業(yè)風險,也沒有一定的承受苦難險阻的抗壓能力,一旦遇到挫折,很容易輕易放棄, 造成創(chuàng)業(yè)失敗。
4、創(chuàng)業(yè)失敗率高相對于大學生創(chuàng)業(yè)取得成功的案例,失敗的卻更多。據(jù)統(tǒng)計,87.83%的大學生創(chuàng)業(yè)最后都是以失敗告終。失敗的原因很多, 如只憑一股熱情而缺少創(chuàng)業(yè)策劃、不熟悉市場、選擇項目不合理、年輕浮躁過于理想化、不懂人際交往規(guī)則、不善于管理、團隊管理能力差、資金不足等等。
5、自主創(chuàng)業(yè)參與者少, 旁觀者多盡管國家不斷推出針對大學生創(chuàng)業(yè)的各種優(yōu)惠政策, 鼓勵和支持大學生自主創(chuàng)業(yè)。如各地政府部門相繼推出了針對大學生的創(chuàng)業(yè)園區(qū)、創(chuàng)業(yè)教育培訓中心等, 以此鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)。部分高校也創(chuàng)立了自己的創(chuàng)業(yè)園, 為學生創(chuàng)業(yè)提供支持。例如復旦大學組建的大學生創(chuàng)業(yè)園,為大學生創(chuàng)業(yè)提供辦公場所、日常辦公設備等服務,以及創(chuàng)業(yè)輔導顧問團、創(chuàng)業(yè)輔導課程等特色服務, 同時在上海政府設立大學生科技創(chuàng)業(yè)基金基礎上, 復旦大學配套投入大額資金來積極推動大學生自主創(chuàng)業(yè)。但是大學生參與創(chuàng)業(yè)的熱情仍舊不是很高, 實際創(chuàng)業(yè)人數(shù)并不是很多,占大學生總數(shù)的比例不大。例如,目前清華大學自主創(chuàng)業(yè)的學生約1000人,只占清華學生總數(shù)的2%左右。而在美國,像斯坦福等知名大學, 大學生自主創(chuàng)業(yè)比例可達到10 %。許多大學生守著滯后的就業(yè)觀念, 仍然把政府部門、大型國有企業(yè)和外資企業(yè)作為擇業(yè)的首選目標, 自主創(chuàng)業(yè)發(fā)展步伐緩慢。
二、我國大學生自主創(chuàng)業(yè)存在的問題及其原因
�。ㄒ唬� 我國大學生自主創(chuàng)業(yè)存在的問題
1、創(chuàng)業(yè)產(chǎn)品過于簡單化
很多人在校園內開了書店、花店和打印室等等,也稱之為創(chuàng)業(yè),這種創(chuàng)業(yè)產(chǎn)品相對層次較低,也缺乏技術含量,對大學生的管理能力和商務運作能力要求也不高。另外,由于大學生資金有限,很多人采取建立網(wǎng)站的形式創(chuàng)業(yè),“簡單、方便、來錢快”固然是選擇網(wǎng)站的原因,像丁磊、王志東等成功人士的示范作用也不可以忽略。然而, 一哄而上的搞網(wǎng)站創(chuàng)業(yè), 這樣的熱潮未免有太多泡沫。
2、大學生創(chuàng)業(yè)只是單純的學生參與, 社會經(jīng)驗不足缺乏市場意識及商業(yè)管理經(jīng)驗,是影響大學生成功創(chuàng)業(yè)的重要因素。學生創(chuàng)業(yè)往往最大的優(yōu)勢是好的想法, 再加上年輕的激情。而單純學生組成團隊往往沒有社會經(jīng)驗和實際管理經(jīng)驗, 市場觀念較為淡薄,他們不知道公司該怎么制定戰(zhàn)略,怎樣管理提高效率,怎樣進行市場推廣。缺乏社會經(jīng)驗, 造成大學生創(chuàng)業(yè)舉步維艱, 難以持續(xù)經(jīng)營。
3 、資金的缺乏資金缺乏問題一直是大學生創(chuàng)業(yè)者遇到的頭道難題, 且不容易解決。目前我國個人商業(yè)貸款主要形式存單抵押、第三方擔保等, 而對于大學生來說這些都是可望不可及的。有些大學生急于得到企業(yè)啟動或者周轉資金,給小錢讓大股份,賤賣技術或者創(chuàng)意。
有不少核心技術擁有者在公司運營一段時間后, 對當初的投資協(xié)議深感不滿而提出毀約, 而這樣做的后果只能是在資本市場上臭名昭著。
另外即便投資人不能提供增值性服務和知道, 扔與其捆綁在一起。因此,對于尚處于早期的創(chuàng)業(yè)公司來說,應引入一些真正有實力、能力提供增殖性服務、與創(chuàng)業(yè)者歷年統(tǒng)一的投資者, 哪怕要暫時放棄一些眼前利益。
4 、系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育有待加強大學生創(chuàng)業(yè)意識弱, 這與長期缺乏創(chuàng)業(yè)教育有關。西方國家的大學生創(chuàng)業(yè)教育已經(jīng)發(fā)展了幾十年,而我國才剛剛起步。培養(yǎng)適應未來經(jīng)濟和社會發(fā)展需要的創(chuàng)新性人才成為現(xiàn)代教育需要解決的課題之一。目前,有些高校已經(jīng)開設了模擬實際的創(chuàng)業(yè)課程,但是由于尚處于實驗階段,很多要素與實際情況不接軌,造成學生理論水平過關,但實際操作能力有限。
�。ǘ� 造成我國大學生自主創(chuàng)業(yè)諸多問題的原因
1、主觀因素
首先,有創(chuàng)業(yè)激情,但心理準備不足。從創(chuàng)業(yè)失敗的情況看,許多大學生創(chuàng)業(yè)熱情很高,但缺乏吃苦和堅持不懈的心理準備,大學生受年齡及閱歷等方面的限制,對創(chuàng)業(yè)風險沒有清醒的認識,缺乏對可能遭遇到風險和失敗的必要準備。并且, 大學生創(chuàng)業(yè)時如果缺乏前期市場調研和論證,只是憑自己的興趣和想象來決定投資方向,甚至僅憑一時心血來潮做決定, 一定會碰得頭破血流。
其次,有創(chuàng)業(yè)興趣,但知識水平限制。創(chuàng)業(yè)需要企業(yè)注冊、管理、市場營銷與資金融通等多方面的豐富知識, 對目標市場和競爭對手情況了解甚少,在缺少相應知識儲備的情況下,創(chuàng)業(yè)在殘酷的市場競爭中也將處于劣勢。大多數(shù)創(chuàng)業(yè)者在實際操作中無法把自己的.知識與所創(chuàng)事業(yè)有機結合起來, 不能很好地利用所有知識。很多大學生創(chuàng)業(yè)者眼高手低,當創(chuàng)業(yè)計劃轉變?yōu)閷嶋H操作時,才發(fā)現(xiàn)自己根本不具備解決問題的能力, 這樣的創(chuàng)業(yè)無異于紙上談兵。
再次, 有創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢, 但缺乏創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗。亨利福特曾說: “任何人只要做一點有用的事, 總會有一點報酬, 這種報酬是經(jīng)驗, 是世界上最有價值的東西, 也是人家搶不去的東西�！庇纱丝梢�, 經(jīng)驗對于創(chuàng)業(yè)者具有舉足輕重的關鍵意義。雖然現(xiàn)在的大學生具備了一定的理論基礎, 有一定的知識面, 然而大學生畢竟身處校園, 受年齡和相應學識的限制, 創(chuàng)業(yè)過程中很多人只會“紙上談兵”, 對具體的市場開拓缺乏經(jīng)驗與相關知識, 難以得到第一手的市場信息, 也就無法分析市場未來的發(fā)展方向。
最后,有創(chuàng)業(yè)準備,但缺乏創(chuàng)業(yè)資金。資金不足是剛走出校門的大學生創(chuàng)業(yè)的首要難題。大學生很難有足夠的創(chuàng)業(yè)資金, 從社會上融資或獲取無息及貼息貸款是必然選擇。但是大學生一種是急于獲得資金而不惜賤賣技術, 另一種是過于珍惜技術而不肯做出適當讓步。對于初期的創(chuàng)業(yè)者來說,應引入一些真正有實力,能提供增值性服務與創(chuàng)業(yè)者理念統(tǒng)一的投資者, 哪怕要暫時放棄一些眼前的利益。如果沒有廣闊的融資渠道, 創(chuàng)業(yè)計劃只能是一紙空談。
2、客觀因素除了大學生自身決定創(chuàng)業(yè)不足的內因外, 現(xiàn)行的大學生創(chuàng)業(yè)還存在一些外在問題。
第一, 缺乏系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育。我國大學幾乎沒有開設創(chuàng)業(yè)教育的相關課程,大學生大多通過參加學校的社團活動來接觸創(chuàng)業(yè)。并且,大學畢業(yè)生基本不知道或忽視創(chuàng)業(yè)教育的作用, 很多人對創(chuàng)業(yè)教育的字眼感到陌生,很難把創(chuàng)業(yè)跟教育聯(lián)系起來,因為創(chuàng)業(yè)更多的是一種實踐,他們只是要求在學校教育中開設跟創(chuàng)業(yè)相關的課程。有些大學生參加創(chuàng)業(yè)計劃競賽的目的是為了增加工作經(jīng)驗和結識工商界精英, 競賽結束之時也便失去了創(chuàng)業(yè)興趣。
第二,缺乏成熟的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。大學生創(chuàng)業(yè)是一個系統(tǒng)工程,需要全社會各行各業(yè)的支持,與外國成熟又完備的創(chuàng)業(yè)環(huán)境相比,我國現(xiàn)在的自主創(chuàng)業(yè)環(huán)境還不是很完善,特別是政府職能還未完全轉變,政府官員服務意識不強。因此, 資金支持、政府政策、政府項目、創(chuàng)業(yè)教育與培訓、商務環(huán)境等多方面都需進一步完善和健全。另外, 傳統(tǒng)社會觀念阻礙也是創(chuàng)業(yè)環(huán)境不成熟的一種表現(xiàn)。在這樣的輿論影響下, 許多大學生即使有創(chuàng)業(yè)打算, 也不敢去付諸實踐。
第三,缺乏企業(yè)的支持。據(jù)網(wǎng)上調查顯示,目前我國僅有5%左右的企業(yè)為大學生提供實習機會,這些企業(yè)大多是三資企業(yè),且多數(shù)集中在北京、上海等大中城市,而占全國企業(yè)總數(shù)99%以上、吸納75%以上從業(yè)人員的中小企業(yè),卻很少對大學生提供實習機會,即使去實習,也大多去打雜。
相比較而言,美、日等世界上創(chuàng)業(yè)投資比較發(fā)達的國家,因為有比較成熟的資本市場、風險投資資金充足、信息服務行業(yè)發(fā)達、各種咨詢服務機構齊全; 而且它們的高校有比較成熟的大學生創(chuàng)業(yè)教育體系、有良好的創(chuàng)業(yè)文化氛圍, 大學生在校期間就能普遍接受到系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育和鍛煉,掌握了較為全面的創(chuàng)業(yè)知識和較強的創(chuàng)業(yè)技能。正因為如此,美、日等國大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)率能夠高達20%—3 0%。
三、國外大學生自主創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗借鑒
�。ㄒ唬� 建立良好的創(chuàng)業(yè)教育體系
在英國,至少45％的大學都開設有一門或多門創(chuàng)業(yè)教育課程,采取小組互動教學方式, 更多地聯(lián)系真實的創(chuàng)業(yè)活動．使學生獲得“近似的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗”。英國高等教育學會為大學提供創(chuàng)業(yè)技能教學的材料,利用學會的各種小組以及各個學科中心的工作為高校創(chuàng)業(yè)教育提供學術支持。英國綜合排名第六的如拉夫堡大學規(guī)定, 該�！皩W生創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)獎學金”的獲得者將享受一攬子創(chuàng)業(yè)指導, 包括知識產(chǎn)權法規(guī)、公共關系和營銷建議、商業(yè)計劃和資金申請、良好風險基金的介紹等。在美國,超過500家大學院校已經(jīng)設立了畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的課程。瑞典創(chuàng)業(yè)教育已納入到國民教育體系之中, 內容涵蓋了從初中、高中、大學本科直到研究生的正規(guī)教育。目前, 瑞典的中小學開發(fā)了大量的創(chuàng)業(yè)教育課程和游戲, 使學生們從小就對創(chuàng)新、競爭、成本及利潤等重要概念產(chǎn)生興趣。瑞典的大學不僅承擔著為本校學生提供創(chuàng)業(yè)教育的任務, 同時還大量開辦了許多社會創(chuàng)業(yè)培訓項目。
�。ǘ� 重視對學生創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)德國政府要求大學、高中、職業(yè)中專都要開設與創(chuàng)業(yè)培訓的相關課程,讓學生首先了解創(chuàng)業(yè)的相關知識。同時,政府和金融研究機構聯(lián)合在學校中創(chuàng)辦“創(chuàng)業(yè)機會”,讓學生們很早就開始嘗試自己開公司, 接觸和熟悉企業(yè)管理及經(jīng)營知識。在德國經(jīng)濟研究所發(fā)起的“青年企業(yè)家”項目中,學生在學校的指導下創(chuàng)建微型公司,這些公司同正規(guī)公司一樣被置于市場環(huán)境中運行, 優(yōu)勝劣汰。同時．政府也致力于營造校園創(chuàng)業(yè)氛圍,定期在部分大學開設講座,并邀請企業(yè)界人士一起參與。
�。ㄈ� 開展形式各樣的創(chuàng)業(yè)大賽美國大學生的“創(chuàng)業(yè)計劃”大賽是一種成功模式, 讓參賽大學生就某一項具有市場前景的新產(chǎn)品或服務撰寫創(chuàng)業(yè)可行性報告, 并由學術界和企業(yè)界名流當評委,選出優(yōu)勝者。在企業(yè)界積極參與下,一些獲勝的可行性報告最終能獲得風險投資。目前, 美國已有包括麻省理工學院、斯坦福大學等世界一流大學在內的2 0多所大學每年舉辦這一競賽, 一批批的創(chuàng)業(yè)者在比賽中得到鍛煉和成長。風險投資家們蜂擁而人大學校園,尋找未來的技術領袖,在競賽中獲勝的學生日后大多都成為美國高科技企業(yè)的領軍人物。
�。ㄋ模┱鐣䝼�人建立三方信息互通平臺, 提供完備的借貸體系為扶持青年創(chuàng)業(yè), 發(fā)達國家均有各自的信貸計劃和基金。包括19 83年英國王子基金在英國開展的青年創(chuàng)業(yè)計劃, 通過聯(lián)合企業(yè)界和社會力量為青年創(chuàng)業(yè)提供咨詢和資金、技術、網(wǎng)絡支持。該計劃平均每年幫助50 00名英國青年創(chuàng)業(yè), 創(chuàng)業(yè)成功率在60％以上。成熟的風險投資和信貸體系也幫助大學生創(chuàng)業(yè)者提供了解決資金瓶頸的辦法。如果需要到商業(yè)銀行貸款卻沒有抵押品, 憑借一份好的商業(yè)計劃書也同樣可能貸到款。此外,美國大學生還可利用信用卡借貸來創(chuàng)業(yè)。
參考文獻
[1]《大學生自主創(chuàng)業(yè)支持與服務體系的理論思考》,《浙江工業(yè)大學學報:社會科學版》,韓微微,20xx年第4期.
大學生自主創(chuàng)業(yè)4
全市大學在校生、畢業(yè)生朋友們：
為了讓我們每個大學生都能及時有效就業(yè)，黨和國家高度重視，傾注了無數(shù)心血，開辟了一條條綠色通道。最近，XX市委、市政府特別推出了萬名大學生創(chuàng)業(yè)扶持計劃，并于今天隆重舉行啟動儀式暨創(chuàng)業(yè)推介服務大會，吹響了大學生自主創(chuàng)業(yè)、帶動就業(yè)的新號角，為我們投身實踐、建功立業(yè)搭建了良好平臺，提供了極好機會。在此，我們向全市幾十萬大學在校生、畢業(yè)生提出以下倡議：
一、積極響應黨和政府號召，滿腔熱情投身創(chuàng)業(yè)實踐。將大學生創(chuàng)業(yè)扶持計劃提出的各項工作目標任務落實到具體行動中，努力通過創(chuàng)業(yè)實現(xiàn)就業(yè)，通過自我創(chuàng)業(yè)帶動他人就業(yè)，通過成功創(chuàng)業(yè)促進經(jīng)濟發(fā)展，實現(xiàn)人生價值，回報國家，造福社會。
二、主動練好創(chuàng)業(yè)本領，努力提高創(chuàng)業(yè)能力。認真學好文化和專業(yè)知識，積極參加各種創(chuàng)業(yè)培訓，虛心學習他人的創(chuàng)業(yè)成功經(jīng)驗，不斷積累創(chuàng)業(yè)知識，提高創(chuàng)業(yè)技能。
三、認真選好創(chuàng)業(yè)方向，堅持學有所用、用其所長原則。樹立科技創(chuàng)業(yè)、智力創(chuàng)業(yè)意識，有效運用所學知識和技能，用智力換資本，努力提高創(chuàng)業(yè)項目的科技含量。
四、充分利用創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策，積極參加各種創(chuàng)業(yè)活動。利用好小額擔保貸款和風險投資企業(yè)資金等各種創(chuàng)業(yè)扶持資金，隨時了解掌握創(chuàng)業(yè)信息，積極參加創(chuàng)業(yè)大賽、創(chuàng)業(yè)項目展和創(chuàng)業(yè)園開發(fā)建設等活動。
五、堅定創(chuàng)業(yè)信心和決心，勇于面對各種困難和挑戰(zhàn)。失敗是成功之母。不積跬步，無以至千里。今天的'創(chuàng)業(yè)參與者，可能就是明天的大企業(yè)家。
千里之行，始于足下。我們是志向遠大的一代，我們一定響應祖國的召喚，積極投身到創(chuàng)業(yè)大潮中去，在建設祖國的大舞臺上找準位置，放飛夢想。我們是創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的一代，我們希望與更多的大學生共同創(chuàng)業(yè)，用青春和知識推動時代，用汗水和才智書寫華章！
致辭
敬禮
大學生自主創(chuàng)業(yè)5
一、前言
當太多太多創(chuàng)業(yè)的名人佳績出現(xiàn)在眼前，深處象牙塔的學子不愿在一旁觀望，跟隨著前輩們的足跡，紛紛跳入創(chuàng)業(yè)的大潮�？沙晒κ请y以復制的，創(chuàng)業(yè)初的一腔熱血未必就能換來財富與經(jīng)驗。資金的匱乏，管理經(jīng)驗的缺少，市場調研的不全面，社會、家庭的冷眼相對，都不斷地對那些毅然走在創(chuàng)業(yè)路上的學子們以打擊。有人說創(chuàng)業(yè)的結果半是慘淡的，更有人說創(chuàng)業(yè)就是一起玩命，果真如此嗎?
如今創(chuàng)業(yè)已成為一個熱門話題，當代的大學生也非常關注創(chuàng)業(yè)，為此我針對在校大學生作了問卷調查，對大學生的創(chuàng)業(yè)想法有了一定的了解。
二、主體
本次調研共發(fā)放問卷100份，計回收問卷100份，回收率100％。其中有效問卷100份，樣本分布在本校大一，大二學生，從總體上了解大學生創(chuàng)業(yè)的相關信息調研具體結果大致如下：
創(chuàng)業(yè)深得“民心"
調查問卷顯示：49％的學生認為創(chuàng)業(yè)是實現(xiàn)理想的一個途徑；44％的學生認為創(chuàng)業(yè)是一個非常不錯的選擇；但是有一部分同學卻反對創(chuàng)業(yè)，他們認為大學生還是應該以學業(yè)為重；除此以外的同學對創(chuàng)業(yè)的概念不清楚。
由此可以得出這么一個結論：大多數(shù)大學生認為可以創(chuàng)業(yè)的。我想現(xiàn)在的我們已經(jīng)越來越視“社會”這個大家族，已經(jīng)認同社會與學校的關系密不可分，也注重社會實踐，樹立比較樂觀的創(chuàng)業(yè)
心態(tài)有助于我們更容易地融入這個社會中去。
而且大多數(shù)同學認為創(chuàng)業(yè)總體來講還是有很多好處的。32％的同學認為創(chuàng)業(yè)可以解決自身就業(yè)問題．12％的認為可以為社會提供更多的就業(yè)崗位，43％的認為可以提高自己創(chuàng)新能力和綜合能力，剩下的13％覺得可以獲得經(jīng)驗．以后好就業(yè)。
面臨現(xiàn)在的就業(yè)前景，競爭激烈，想要找到一份合自己愛好的工作更加困難，所以有創(chuàng)業(yè)想法的人就會慮畢業(yè)后自己創(chuàng)業(yè)，更重要的是成就感，心理的滿足，自己愿望的實現(xiàn)。調查問卷了解到有33％的同學在畢業(yè)后會選擇創(chuàng)業(yè)，他們認為創(chuàng)業(yè)可以解決就業(yè)困難的壓力，為社會提供更多的就業(yè)崗位，提高創(chuàng)新能力和綜合能力，獲得寶貴的經(jīng)驗他們中有7％的會在在校期間參加創(chuàng)業(yè)計劃大賽提前為以后準備，l5％的會選擇看創(chuàng)業(yè)書籍來增長自己的理論知識，為創(chuàng)業(yè)作鋪墊，更多的同學則是選擇在假期去企業(yè)實習，增加自己的實踐經(jīng)驗。但其中有部分同學具體還沒有想過怎么操作，單單只有想的程度而已。有17％的同學不想創(chuàng)業(yè)，認為風險大，而且資金，經(jīng)驗，人際關系缺乏，而且父母也不會支持。剩下有50％的同學沒有考慮過這個問題，他們覺得目前學業(yè)重要，就沒多想創(chuàng)業(yè)方面。
雖然創(chuàng)業(yè)的道路中會遇到諸多坎坷，但33％的有創(chuàng)業(yè)思想的大學生則充滿信心，沒有資金可以通過貸款，向親戚朋友借，或者自己先工作，等足夠資金了再創(chuàng)業(yè)也可以。對于合作伙伴，可以和同學一起合作，畢竟一個人的力量是有限的。這些種種樂觀的因素很好的回答了那些不想創(chuàng)業(yè)或沒想過創(chuàng)業(yè)的同學的問題。在一半同學沒考慮過(相當于棄權)的基礎上，可以看出創(chuàng)業(yè)還是深的同學的認可，可以說是“深得民心”。
大學生創(chuàng)業(yè)應該基于一技之長
資金的匱乏，管理經(jīng)驗的缺少，市場調研的不全面，社會、家庭的冷眼相對只要你有創(chuàng)業(yè)的決心與勇氣，有自己的一技之長，不必太擔心會失敗，況且“失敗乃成功之母”啊!沿有嘗試．何來成功與否呢?除了信心之外，還必須掌握過硬的本領，有廣闊的知識面，具備強大的專業(yè)技能，使自己在行業(yè)上做到游刃有余。同時，絕大多數(shù)同學選擇的創(chuàng)業(yè)地點是在自己家鄉(xiāng)或東南沿海發(fā)達地區(qū)，選擇西部地區(qū)的人是少之又少。
這和同學所學習的專業(yè)有著密切的關系。農(nóng)林管理和物流管理的同學們大多選擇回家鄉(xiāng)發(fā)展自己的事業(yè)；學習經(jīng)濟管理或者理工一類的人更傾向于沿海發(fā)達地區(qū)。他們認為這些地方更有讓他們發(fā)揮自己專業(yè)特長的機會而沒有人想過什么專業(yè)對于西部地區(qū)有優(yōu)勢。
大學生認為自身的創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢是：年輕有活力，敢于拼搏，時機良好，學習能力強，專業(yè)素質高。
時機充分，目的明確，軟性條件似乎都不成問題。但90％的同學清楚地表明，光有這些還遠遠不夠，嚴格地說還不具決定性。是什么阻礙了更多的大學生前赴后繼地走向創(chuàng)業(yè)路？缺乏啟動資金首當其沖，“ 資金匱乏，知識欠缺，能力不足，經(jīng)驗有限”儼然已成為了大學生創(chuàng)業(yè)最為兇猛的攔路虎。而“父母的不支持”和其他另外因素使得大學生創(chuàng)業(yè)先天不足問題緊隨其后。
另外，據(jù)新浪調查，目前中國70％的大學生仍僅限于自己同學或兒時的玩伴為朋友。社交范圍太窄，很難同沒陌生人交流勢必造成了人脈的匱乏。而人脈對穿業(yè)者來說又極其重要，所謂人脈決定財脈。此次調查中6％的學生表示，其他因素，譬如合伙人就是當前自己最缺少的創(chuàng)業(yè)條件。
自主創(chuàng)業(yè)．應具備良好的素質
調杏顯示．大多數(shù)同學選擇創(chuàng)業(yè)是因為想賺錢．但也有部分同學右自己的資源想法與理想，并不局限于狹隘的贏利，通過自己創(chuàng)業(yè)，給社會提供更多就業(yè)崗位，也是對社會做出的一種貢獻。所以選擇創(chuàng)業(yè)首先應具備良好的素質，別讓金錢蒙蔽了自己。
"良好的創(chuàng)業(yè)素質使大學生自主創(chuàng)業(yè)成功的關鍵所在！”所以應具備以 下條件：
豐富的工作實踐經(jīng)驗。創(chuàng)業(yè)前利用兼職等機會進行大量的'社會實踐經(jīng)驗積累，對自己今后的創(chuàng)業(yè)大有裨益，而這也是所有大學生創(chuàng)業(yè)者的一個共同點。
良好的社會人際關系。通過多種渠道認識更多的人，尤其是對自身創(chuàng)業(yè)有幫助的人。同時多多接觸社會，在學生時期就走進社會中，積累各方面的人脈。
過硬的專業(yè)知識和優(yōu)秀的管理溝通能力。當代大學生有著豐富的理論知識和科學技術能力，在創(chuàng)業(yè)時應抓住自身的優(yōu)勢，做到學以致用；同時也要培養(yǎng)自身的管理能力、和上下級的溝通能力。
當然，還有更多如強烈的挑戰(zhàn)精神、良好的心理素質等等。
有自己的創(chuàng)業(yè)團隊是關鍵
即使有了好的人脈以后，組建創(chuàng)業(yè)團隊仍然是個問題，而且是個關鍵性問題。在人脈網(wǎng)上，我們需要好的人才，尤其是高級人才。但是，在創(chuàng)業(yè)過程中的創(chuàng)業(yè)團隊，則另當別論。大多成功的企業(yè)家認為：組建創(chuàng)業(yè)團隊的時候，不要傾向于“明星效應”。簡單的說，當一家公司成立了以后，創(chuàng)始人如果都是MBA(工商管理學碩士)的話，那么開會決定誰來做公司的CE0就要半年的時間來討論，不用做事情了。所以，更多的觀點支持于創(chuàng)業(yè)起初，隊員要選擇有責任心、態(tài)度謙虛、勤奮無私的人。這樣創(chuàng)業(yè)的道路才能走的更成功。
通過此次創(chuàng)業(yè)問卷調查，我們還可以了解到，創(chuàng)業(yè)在大學生的眼中，并非只是狹隘的賺錢的一種途徑或手段，它可以提高我們創(chuàng)業(yè)初試者的各方面素質，增加經(jīng)驗，鍛煉交際能力與獨立能力還會提高我們的創(chuàng)新能力，使我們看事物更加全面，而且還歷練了我們的膽識與能力，讓我們更加肯定“愛拼才會贏”。
三、結論與建議
通過此次創(chuàng)業(yè)問卷調查，我們了解到很多人認為創(chuàng)業(yè)可以賺錢，可以享受生活，同時還了解到，創(chuàng)業(yè)在大學生的眼中，并非只是狹隘的賺錢的一種途徑或手段，它可以提高我們創(chuàng)業(yè)初試者的各方面素質，增加經(jīng)驗，鍛煉交際能力與獨立能力，還會提高我們的創(chuàng)新能力，使我們看事物更加全面，而且還歷練了我們的膽識與能力，讓我們更加肯定“愛拼才會贏”。
如今大學生創(chuàng)業(yè)是一個趨勢，并且隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，這一趨勢肯定還會持續(xù)。對這一問題還沒有考慮過的同學具有一定參考價值，也為學校在教育學生時提供了重要依據(jù)。尤其在大學期間，大學生的空余時間還是挺多的，為了不荒廢時間，不虛度光陰，選擇創(chuàng)業(yè)也是一個不錯的選擇，而且提前與社會接觸也會使自己收益良多。
我們這次通過問卷調查首先是為了完成老師的作業(yè)，同時也是為了了解大學生對創(chuàng)業(yè)的看法，了解大學生對未來生活的期望。在此次調查中，我們從大學生是否會自己創(chuàng)業(yè)，去哪方面創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)前會做哪些準備，如何來解決創(chuàng)業(yè)中的資金問題，以及在校時學校應該如何培養(yǎng)大學生的創(chuàng)業(yè)能力等等。
調查結果是：大部分同學字贊成需要創(chuàng)業(yè)，通過到企業(yè)實習積累豐富的工作實踐經(jīng)驗，保持良好的社會人際關系等為創(chuàng)業(yè)做好準備。至于資金問題，大部分選擇貸款方式。學校方面，學生希望舉辦創(chuàng)業(yè)或各類設計大賽來提高自己的能力。 由此可得，大學生創(chuàng)業(yè)是一個趨勢，并且隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，這一趨勢肯定還會持續(xù)。對這一問題還沒有考慮過的同學具有一定參考價值，也為學校在教育學生時提供了重要依據(jù)。
大學生自主創(chuàng)業(yè)6
今年25歲的秦達明已經(jīng)成為了秦經(jīng)理，看著自己創(chuàng)辦的友達科技發(fā)展有限公司，秦達明露出一份自信與驕傲。在這僅有120米的工作室里，他傾注了所有的熱情，釋放了所有的激情，他要用成功證明大學生自主創(chuàng)業(yè)不是天方夜譚。
秦達明與自主創(chuàng)業(yè)的第一次親密接觸是在20xx年初。回哈找工作的秦達明和黑龍江大學的3個朋友在一起聊天時，談到了網(wǎng)絡，雖然4個人都不是學計算機專業(yè)的，但是他們知道網(wǎng)絡有巨大的發(fā)展空間，它會給懂得利用它的人提供無盡的財富。于是4個人開始研究怎樣利用網(wǎng)絡賺錢�！霸诰�購物”闖進秦達明的視線，何不辦一項在線購書服務，當秦達明提出他的'想法后，其他3個人頗為贊同。
20xx年3月，秦達明利用家里的一套空房子開始創(chuàng)業(yè)。4個人湊了幾千塊錢，搬來家里的電腦，又在二手市場買了一個書架、兩張舊桌子和四張彈簧床，一個小型的公司就算成立了。他們每天的工作就是上網(wǎng)找最暢銷的書籍，到各高校調查最熱門的等級考試和考研資料，然后他們再與出版社聯(lián)系，以最低的折扣大批購進書籍，在網(wǎng)上按書價的7—8折出售。在價格上，他們獲利幾乎為零，但是他們提供的服務，只要是買方將匯款寄給他們，他們就會將書親自送到買方的手中，服務費是5元。
最初的兩個月，4個小伙子干勁十足，他們幾乎是整天趴在電腦上搜索資料，然后印名片、發(fā)傳單，在網(wǎng)上發(fā)帖子。隨著宣傳力度的加大，購書的人越來越多，出現(xiàn)了供不應求的局面。因為他們承諾的服務費是不變的，除去必要的路費和較大的花銷，他們的收入入不敷出。這樣的“苦日子”熬到了7月，工作室最終以無力承擔日常生活開銷而解散。
秦達明認為失敗的教訓勝過成功的經(jīng)驗。20xx年2月25日，秦達明向父親借了4萬元，兩個朋友又湊了6萬元，3人合伙注冊了友達科技發(fā)展有限公司。在華驛大廈的23層，秦達明租了一間120平方米的辦公間，雇了10名員工，添置了各種辦公設備，一個初具規(guī)模的公司就這樣成立了。
在工作室里，秦達明看著員工們勤奮地工作，公司的業(yè)務蒸蒸日上，這里就是他施展才華的空間。他們所開發(fā)的項目———網(wǎng)絡流量分析統(tǒng)計監(jiān)測系統(tǒng)在全國也不超過10家。公司已經(jīng)步入正執(zhí)，秦達明也在為新聞發(fā)布會緊張地準備著，這位大學生自主創(chuàng)業(yè)的先驅者要為學弟學妹們樹立成功的信念。
談到自主創(chuàng)業(yè)，大學生首先想到的是資金，秦達明認為，錢恰恰是最不重要的，而創(chuàng)新的意識實在難求。
據(jù)省大學生就業(yè)指導中心的負責人介紹，20xx年5月，黑龍江省為鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)提供了許多優(yōu)惠政策。應屆大學生從事個體經(jīng)營的，除國家限制的行業(yè)外，在一年內可免交登記類和管理類的各項行政事業(yè)收費。即使是這樣，我市大學生自主創(chuàng)業(yè)者仍是鳳毛麟角。秦達明創(chuàng)業(yè)的成功證明大學生完全有能力不依靠父母，憑借自己的才智開創(chuàng)另片天空。但是畢竟一個人的力量有限，想要徹底解決就業(yè)難題需要更多的大學生樹立全新的理念，開辟就業(yè)新局面。
大學生自主創(chuàng)業(yè)7
“助你創(chuàng)業(yè)，贏在廣州”大學生創(chuàng)業(yè)大賽南海東軟學院選拔賽暨第一屆南海東軟學院“東軟杯”創(chuàng)業(yè)大賽于近日啟動。
本次大賽的目的在于發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和扶持一批優(yōu)秀的青年創(chuàng)業(yè)人才，引導東軟學子不等不靠，自主創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。
比賽吸引了8支隊伍參加，參賽隊伍通過PPT演示、實物展示、模擬操作等形式，圍繞項目的創(chuàng)新性、可行性、市場前景、科技含量、資金需求等方面展開陳述，并回答組委會的提問。參賽的同學們富有激情、成熟自信的演講，獲得評委的好評。
最終，“華啟商貿家電底架”項目團隊獲得冠軍，“太空農(nóng)夫”、“智能家居”項目團隊獲得第二名，“夢課團隊”、“微展示”、“控煙團隊”、“楽櫻堂”、“一樂動漫主題漫畫餐廳”項目團隊獲得第三名。第一、第二名的項目團隊將代表南海東軟學院參加“助你創(chuàng)業(yè)、贏在廣州”第二屆大學生創(chuàng)業(yè)大賽。
“助你創(chuàng)業(yè)、贏在廣州”第二屆大學生創(chuàng)業(yè)大賽是由廣州市人力資源和社會保障局、廣東省高校畢業(yè)生就業(yè)指導中心主辦，面向廣東省內普通高校的大學生舉行的創(chuàng)業(yè)比賽。參賽團隊在進行廣泛市場調研和分析的'基礎上，制作將產(chǎn)品或服務推向市場的完整、具體的創(chuàng)業(yè)計劃書，創(chuàng)業(yè)計劃書將完整地闡釋項目的技術、市場前景、經(jīng)營策略、資金需求，并展示團隊的成員和未來規(guī)劃。前三名的團隊將分別獲得30000元、20000元、10000元的獎勵，此外還設有優(yōu)勝獎、創(chuàng)業(yè)伯樂獎（指導老師）、創(chuàng)業(yè)項目征集獎勵，獎金合計40.65萬元。
大學生自主創(chuàng)業(yè)8
關于當前大學生創(chuàng)業(yè)問題的分析伴隨大學生就業(yè)困難的加劇和金融危機的到來,大學生創(chuàng)業(yè)這一話題再次在全國掀起了熱潮。各高校和各地政府也紛紛出臺了很多政策支持大學生尤其是畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè),但是由于這一創(chuàng)業(yè)大潮來勢有點兇猛,隨之而產(chǎn)生的很多新問題亟待我們的認真思考。
一、大學生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀及所面臨的問題
目前我國大學生創(chuàng)業(yè)還僅僅處于起步階段,自主創(chuàng)業(yè)的實際人數(shù)不多,占大學生總數(shù)的比例不大。一部分畢業(yè)生由于自主創(chuàng)業(yè)需要承擔相當大的風險,雖然有相對比較好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境,但是選擇自主創(chuàng)業(yè)的人并不多。
首先,當代大學生對創(chuàng)業(yè)有著很高的熱情,但是很少有人把創(chuàng)業(yè)作為一種理想的職業(yè)選擇。許多大學生自主創(chuàng)業(yè),往往是就業(yè)壓力下的被動選擇,這種消極的選擇動機也是制約大學生創(chuàng)業(yè)的事業(yè)發(fā)展的重要因素。一份有關的創(chuàng)業(yè)調查報告分析指出,我國大學生創(chuàng)業(yè)普遍表現(xiàn)為“生存型”,而不是“機會型”�！皺C會型”創(chuàng)業(yè)者把創(chuàng)業(yè)作為其職業(yè)生涯中的一種選擇,體現(xiàn)為抓住市場機遇,主動占領市場而我國大學生創(chuàng)業(yè)在這方面還存在明顯不足。另外，因為專業(yè)課程學習與創(chuàng)業(yè)在時間上的矛盾,使很多學生感到心有余而力不足,同時因為懼怕創(chuàng)業(yè)的艱難,實際進行創(chuàng)業(yè)的大學生只占百分之幾,而且多集中在東部發(fā)達地區(qū),西部地區(qū)相對較少。地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展水平也制約了大學生創(chuàng)業(yè)的客觀條件。
其次,大學生創(chuàng)業(yè)在現(xiàn)實條件方面也存在著諸多束縛。因為從小就接受應試教育,更多的精力花在學習上,對社會和市場都少有了解,沒有實踐經(jīng)驗,創(chuàng)業(yè)項目的選擇成為大學生創(chuàng)業(yè)的第一道門檻。一旦因為項目選擇的方向有問題而經(jīng)受了挫折,很容易令他們灰心喪氣,打擊他們創(chuàng)業(yè)的熱情。創(chuàng)業(yè)啟動資金是大學生創(chuàng)業(yè)的第二道門檻。大學生要創(chuàng)業(yè),沒有資金來源,通過做兼職或勤工助學也很難積累創(chuàng)業(yè)資金,即使一部分同學通過家里的扶持或貸款等其他渠道獲得了啟動資金,也可能會因為資金周轉和所要承擔的投資風險而使創(chuàng)業(yè)變得困難重重、壓力重重。因此,通過淘寶網(wǎng)等進行網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)因為所需的啟動資金少而成為大學生創(chuàng)業(yè)的首選,但畢竟大學生創(chuàng)業(yè)的形式并不能僅僅局限于淘寶網(wǎng)。
第三,目前,大部分的高校還沒有充分認識到學生創(chuàng)業(yè)的重要性、必要性和緊迫性。單純重視就業(yè)教育、就業(yè)指導,教育內容大多局限于階段性的創(chuàng)業(yè)計劃競賽,而對學生自我創(chuàng)業(yè)意識和企業(yè)家精神的培育,對投資項目論證、資金籌措、產(chǎn)品技術、質量管理、市場開發(fā)、人際關系、商業(yè)法規(guī)及政府相關政策等方面的內容涉及較少。其次缺乏為企業(yè)培養(yǎng)和提供創(chuàng)新型人才的環(huán)境。大多數(shù)企業(yè)認為,我國高校培養(yǎng)的大學生缺乏創(chuàng)新能力、責任心和獨立工作的能力,大學生承認,自己最缺乏的是:創(chuàng)造力、組織能力和挫折承受能力,而這些素質,恰恰是創(chuàng)業(yè)所必須的。雖然大學生創(chuàng)業(yè)面臨著多重問題,但是大學生創(chuàng)業(yè)不僅僅是解決當前就業(yè)困難的臨時舉措,而是對學生個人、高校和社會發(fā)展都意義重大,影響深遠的工程,因此我們應該深入研究如何發(fā)展好大學生創(chuàng)業(yè)教育。
二、促進大學生創(chuàng)業(yè)的對策和建議
�。ㄒ唬┮胝嬲龑崿F(xiàn)創(chuàng)業(yè),一定要注重培養(yǎng)學生的實踐能力,必須將創(chuàng)業(yè)理論知識轉化成創(chuàng)業(yè)能力。創(chuàng)業(yè)教育重在將理論與實踐相結合,所以在教育體系上應包括課堂講授、案例教學、實習模擬、實地調研四個部分。要對學生進行創(chuàng)業(yè)教育,對教師在創(chuàng)業(yè)方面的培養(yǎng)也必不可少，學�？梢园才乓恍┡嘤栒n程,供教師充電,了解相關的創(chuàng)業(yè)知識,也可以為教師提供或者由教師自己安排到企業(yè)進行實踐。更重要的是,學校應該加強校企合作,定期邀請一些商界人士來給學生講解最新的市場動態(tài),最真實的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷等等。
學校還可以組織創(chuàng)業(yè)設計大賽,開設創(chuàng)業(yè)講座等形式激發(fā)大學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)興趣。盡可能的利用校內資源,為學生提供一些可以進行創(chuàng)業(yè)實踐的機會。高校的后勤管理工作可以適當?shù)膶⒁徊糠止芾韮热葑寣W生來參與,比如食堂,商店,環(huán)境衛(wèi)生,校內便民服務等等一些崗位,在后勤管理工作人員的指導下,讓學生自主投資,自主經(jīng)營,自負盈虧,使學生在這些項目中學習一些管理技能,從而豐富創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗。
另外,學�？梢员M可能的聯(lián)系企業(yè)，給學生提供適當?shù)膶嵺`機會,讓同學有機會真正的接觸企業(yè),明白企業(yè)運作的道理和流程,學習企業(yè)管理的知識和方法。為鼓勵大學生創(chuàng)業(yè),各地高校和政府也相繼出臺了很多對大學生創(chuàng)業(yè)的支持政策,
如項目申請、創(chuàng)業(yè)資金貸款、創(chuàng)業(yè)培訓,開業(yè)指導以及稅收方面等。
在管理上,對內要通過鼓勵和優(yōu)惠政策充分調動學生的積極性,對外要與當?shù)卣�、區(qū)域社會廣泛合作,大學要把自己創(chuàng)造的知識產(chǎn)權帶給社會,為企業(yè)服務,而社會的創(chuàng)新型企業(yè)也是大學創(chuàng)業(yè)教育中活生生的教材。因此,必須通過多種方式喚醒、啟發(fā)、誘導、挖掘大學生的創(chuàng)業(yè)潛能,鼓勵大學生開拓創(chuàng)新,用自己的聰明才智為社會多作貢獻。同時,要把培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)精神與能力擺在中心地位,教學活動始終圍繞培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)精神、能力展開,積極培養(yǎng)學生良好的自主創(chuàng)業(yè)意識,幫助其樹立全新的就業(yè)觀念,把學生培養(yǎng)成視野開闊、主動創(chuàng)新、勇于實踐的復合型人才。
�。ǘ淞⒋髮W生創(chuàng)業(yè)典型,激發(fā)大學生創(chuàng)業(yè)熱情
顯而易見,身邊的成功案例對大學生的激勵作用尤為明顯。
（三）制定和落實支持政策,提供必要資金,營造創(chuàng)業(yè)輿論氛圍
各級政府要努力建立真正能夠促進創(chuàng)業(yè)的、負責任的、高效率的'學生創(chuàng)業(yè)管理和服務系統(tǒng),制定能夠快速推動學生創(chuàng)業(yè)工作的管理和服務機制。為支持大學生創(chuàng)業(yè),國家各級政府出臺了許多優(yōu)惠政策,涉及融資、開業(yè)、稅收、創(chuàng)業(yè)培訓、創(chuàng)業(yè)指導等諸多方面。比如青島針對大學生創(chuàng)業(yè)最多可得20萬貸款;廣州市高校畢業(yè)生從事個體經(jīng)營今年起享受42項收費優(yōu)惠政策,包括免交26項管理類、登記類和證照類行政事業(yè)性收費以及免交或按最低標準收取16項經(jīng)營服務性收費等。社會各界要努力營造“創(chuàng)業(yè)是高水平的就業(yè)”的整體氛圍,為大學生創(chuàng)業(yè)掃清思想障礙。
很多大學生創(chuàng)業(yè)初期都信心百倍,創(chuàng)業(yè)也進行的比較順利,但是當企業(yè)需要再進一步發(fā)展的時候,便遇到了種種不可預測的困難,這時候缺乏社會經(jīng)驗和創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的大學生老板變得束手無策,使企業(yè)發(fā)展受到遏制甚至是停止。因此,無論是高校還是社會各方面都應該想想辦法,怎么樣能夠對創(chuàng)業(yè)的大學生多提供一些后續(xù)的扶持工作。
三、大學生創(chuàng)業(yè)教育應該注意的問題
創(chuàng)業(yè),并不是人人都適合。千百萬的大學生有著千百萬種不同的性格特點和
人生追求。高校和社會在鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)的同時,要注意避免盲目性,不能一刀切。高等教育本身就有精英教育、大眾教育、職業(yè)教育等幾個層次,因此也應該根據(jù)學生的不同情況因材施教。但是,在現(xiàn)代商品經(jīng)濟社會的沖擊下,在周圍創(chuàng)業(yè)的同學的影響下,很多同學可能會受到短期經(jīng)濟利益的刺激,認為無論創(chuàng)業(yè)成功與否,能夠先賺點錢,彌補自己的經(jīng)濟空缺,滿足一下自己更高層次的物質追求也好。但是抱著這種心理狀態(tài)的同學,不但不能踏實創(chuàng)業(yè),反而也耽誤了專業(yè)課的學習。因此,學校在鼓勵同學創(chuàng)業(yè)的同時,不能忽視同學們浮躁心理,一定要針對同學的不同情況在思想上給予必要的指導,要能夠達到學習的同學努力學習,創(chuàng)業(yè)的同學積極創(chuàng)業(yè)的理想效果。
總之，創(chuàng)業(yè)教育不僅為學生個人的發(fā)展提供了墊腳石，也更為社會的經(jīng)濟發(fā)展提供立刻大批的新生力量。因此，我們更應該繼續(xù)將強對創(chuàng)業(yè)教育理論的研究，是創(chuàng)業(yè)教育理論能夠真正服務于高校教育。最大程度的減少創(chuàng)業(yè)的不利影響，為社會培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。
大學生自主創(chuàng)業(yè)9
一、專業(yè)創(chuàng)業(yè)顧問作咨詢想要創(chuàng)業(yè)成功，事前準備的工夫不可少。創(chuàng)業(yè)之初，應該先求教于專業(yè)的創(chuàng)業(yè)咨詢機構或顧問。當然，坊間的創(chuàng)業(yè)企管顧問師不少，可以花一些顧問費咨詢一下，也可多加利用免費的咨詢資源，如協(xié)會及政府機構的咨詢機構。
二、撰寫創(chuàng)業(yè)企劃書企劃書的撰寫，對整個創(chuàng)業(yè)過程而言，不僅是必要的，而且非常重要。透過企劃書的撰寫，不僅可以讓自己更清楚的知道計劃是否完整周到，同時要找人投資入股或提供意見，也才比較有具體的內容。一般來說，創(chuàng)業(yè)計劃書的內容，包括行業(yè)分析、同業(yè)競爭狀況、商品介紹、設店商圈分析、投資金額分析、人力規(guī)劃、每月費用分析、獲利狀況預估、展店計劃、中長期發(fā)展目標等，其中每一個項目，還都必須有細目分析，企劃書撰寫的愈詳細愈清楚，愈容易發(fā)現(xiàn)將來創(chuàng)業(yè)的問題點，及早修正好降低失敗的風險。三、創(chuàng)業(yè)資金籌措萬事開頭難，資金不夠想創(chuàng)業(yè)更難。在景氣低迷、資金募集不易的此刻，想創(chuàng)業(yè)首先就要先解決資金問題。當創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)資金不足時，籌錢的方式，除了可以向親友借貸，或是民間盛行的標會等方式外，還可以設法尋求政府的相關貸款資源，以解決創(chuàng)業(yè)資金不足的問題。這些途徑包括青年創(chuàng)業(yè)貸款、下崗貸款、微型企業(yè)創(chuàng)業(yè)貸款以及須具備特定身份的身心障礙創(chuàng)業(yè)貸款、特殊境遇婦女創(chuàng)業(yè)貸款、農(nóng)村青年創(chuàng)業(yè)貸款，還有由部分銀行所推出的加盟創(chuàng)業(yè)貸款。
四、如何選定行業(yè)決定產(chǎn)品在選定自己想要創(chuàng)業(yè)的行業(yè)之前，一定要先衡量自己的創(chuàng)業(yè)資金有多少，因為，各行業(yè)的總投資有高有低，每一種行業(yè)都不一樣，所以，先衡量自己所擁有的資金能夠做哪些行業(yè)，再來做進一步的規(guī)劃。依據(jù)自己準備的資金，先初步篩選可以投入的行業(yè)，然后，再依據(jù)行業(yè)發(fā)展的前景、自己本身的興趣、專長、相關的工作資歷、行業(yè)競爭性等因素，加以評估考量，看自己適合從事哪種行業(yè)，以及從事哪種行業(yè)最具有競爭優(yōu)勢。
五、學習經(jīng)營技術選定行業(yè)之后，接下來的問題就是經(jīng)營技術怎么來。當然，如果是選擇連鎖加盟店，有總部的技術移轉教育訓練，一切就搞定。但是，如果是自行創(chuàng)業(yè)，就必須自己想辦法學習。就學習途徑而言，當然坊間有很多的技藝補習班，各類餐飲、小吃、咖啡、泡沫紅茶、插花、調酒等等，各式各樣的技藝傳授。另外，其它像勞委會職訓局職業(yè)訓練中心，也有開辦各類職業(yè)訓練課程。此外，在開店之前，最好自己本身要有該行業(yè)的實戰(zhàn)經(jīng)驗。因為，如果只在補習班學會相關技術，但缺乏店面臨場的實戰(zhàn)經(jīng)驗，等到正式營業(yè)上場時，很可能會手忙腳亂而頻出狀況。所以在自己開店之前，最好先到相同的店中上班工作，一來可學習經(jīng)營技術及實戰(zhàn)經(jīng)驗；二來也可以考驗一下自己究竟適不適合這個行業(yè)。
六、店面商圈評估一般而言，做商圈評估時，應包括商圈屬性、周邊設施、附近的競爭店及互補店、租金多寡、合法證照取得難易度、附近是否有大型賣場、車站，營業(yè)時間、人口（流動、固定）、客源及比例，消費力及消費動機、馬路寬度、發(fā)展前景（商圈變化）等因素。商圈評估時，須在不同的時段分別去評估，如在白天、晚上、平常上班日及假日等不同時段，分別去觀察該地點的`商圈情形。商圈評估時，應做成商圈評估記錄表，詳細記載評估店面的各項條件，以作為日后評估的參考。
七、與房東簽約找好店面之后，接下來就是要與房東簽約。一旦與房東簽約之后，就開始支付房租，自然就會有時間壓力。與房東簽約，租期最好不要太短，如果只簽一年，可能一年后才要開始回收，結果店面卻被房東收回去，租期以3至4年為較理想的簽約期限。當然，如果是選擇連鎖加盟店，則租期不能短于加盟期限 。
八、營業(yè)證照申請證照的申請分為兩種，一種是申請公司執(zhí)照，由工商局核發(fā)；另一種是資本較小的，只須辦理營利事業(yè)登記，由當?shù)乜h市工商部門核發(fā)。除了營業(yè)證照的申請辦理外，如果想要自己店家所掛的招牌為自己所專用，還須向工商局申請服務標章注冊。
九、店面如何裝潢店面裝潢關系到一家店的經(jīng)營風格，因此，裝潢廠商的選擇十分重要。
十、準備生財器具及設備一家店需要準備的東西多且雜。從大的設備如冷氣、計算機、冷凍柜、冷藏柜、收款機，到音響、保全、刷卡機，乃至原子筆、名片、店章等小東西，還有第一次的物料進貨等，各項大大小小的明細全部列出來，注明每樣器具的品名、數(shù)量及單價，再將各項設備器具的金額加總起來，就知道需要多少金額。貨比三家，降低成本，有的東西可以買二手貨，如果可以，設備盡量用租的。
十一、開店促銷促銷活動不外乎打折、贈品及抽獎等3大類型，在正式開張前，可以先試賣一段時間。對剛創(chuàng)業(yè)的新手而言，讓整個店務的運作更熟悉。
我覺得大學生創(chuàng)業(yè)過程中需要注意以下的問題：
一，創(chuàng)業(yè)與學業(yè)的關系處理。大學生雖然業(yè)余時間很寬松，但也是有學分、積點要求的，你不一定會去爭取獎學金，但你也要保證考試通過。在創(chuàng)業(yè)的同時，不要影響你的學業(yè)。
二，要開拓好你的人脈。想創(chuàng)業(yè)的人，一定要有好的人脈，在大學創(chuàng)業(yè)期間，你就可以積累一定的人脈，到你真正走出校園時，就可以更大的拓展你的人脈，這是你創(chuàng)業(yè)必備的條件。
三，注意創(chuàng)業(yè)時的細節(jié)。即要學好經(jīng)驗，在大學期間你不一定投資得起做大生意，一般都是小本生意，但是學習經(jīng)驗是非常重要的。對商機的分析與把握，經(jīng)營與維護都是十分重要的。
大學生自主創(chuàng)業(yè)10
在西南大學見到張建貴。24歲的他就讀于該校經(jīng)濟管理學院工商管理專業(yè)，今年大四，戴著一副深黑色的框架眼鏡，騎著一輛電動助力車。
眼鏡玻璃有點厚，900度。說起這副眼鏡，張建貴眼中閃過一絲淚花，張建貴的家在貴州遵義團溪鎮(zhèn)一座深山里，他上面還有兩個哥哥。小學時，每天他要跟二哥往返6個小時，走上好幾十里的山路去上學。
小學二年級時，張建貴突然開始近視，想配眼鏡，但家里窮得連飯都吃不起，自己還因交不起學費多次被趕出教室，就這樣因看不到黑板上的字，成績開始下滑。初二前的暑假，張建貴幫舅舅帶了一個星期的表妹。結束時，舅舅問他希望得到一份什么樣的禮物?“眼鏡”，幾乎是脫口而出，沒有絲毫猶豫。舅舅答應了他，張建貴興奮得幾晚上都沒睡著。
剛入大學賣棉被賺1270元
這時起，張建貴立志要走出大山，他將所有的希望都寄托在學習上。有了眼鏡，加上努力，成績直線上升，每期學費都是老師幫忙墊付。4年前，他以優(yōu)異成績考上了大學。
20xx年8月底，帶著暑假在老家遵義培訓學校兼職賺的4000元學費，張建貴提前幾天只身來到重慶。繁華的都市，對于一個土生土長的山里娃來說無比新鮮和好奇，從進入西南大學的第一天開始，張建貴便暗暗發(fā)誓要在這里留下來。
但對一個連生活費都沒有的窮小子來說，談何容易?談及自己的創(chuàng)業(yè)，他說，二哥張貴發(fā)當時建議他賣點生活用品賺錢，就在來重慶的第三天，張建貴去了北碚城區(qū)批發(fā)市場，他拿出大半學費買了15套棉被。隨后用紙裁成名片大小，寫上電話和銷售產(chǎn)品。正式開學了，學生陸續(xù)報到，只要是新生，張建貴就將自己制作的“名片”送上。3天時間，棉被就只剩下兩套。除了一套自用外，剩下的一套他給批發(fā)商退了回去，就這樣賺了1270元，生活費有著落了。
加入創(chuàng)業(yè)協(xié)會嶄露頭角
大學生活有很多時間可供自己支配，張建貴加入學校創(chuàng)業(yè)協(xié)會鍛煉自己，繼而，他又招募遵義在西南大學就讀的老鄉(xiāng)，并被推舉為老鄉(xiāng)會會長。
在創(chuàng)業(yè)協(xié)會，只有錢一宸是他的好友，兩人都是窮苦家庭出身，因在老鄉(xiāng)會中建立的自信，張建貴不再畏手畏腳，他邀請錢一宸聯(lián)手送外賣，月底兩人盤賬，竟賺了3000多元，后還發(fā)展為6人團隊。
在大一結束時，創(chuàng)業(yè)協(xié)會換屆，張建貴成功競聘實踐部部長。在新學期部長規(guī)劃中，實踐部想為協(xié)會做第一本《新生手冊》，可這需要一大筆錢，協(xié)會沒錢，唯一的辦法就是外出拉贊助。前4天一無所獲，還遭致不少冷眼。就在第5天下午，天空下著小雨，他們這次的目標是家眼鏡店，搭檔們陸續(xù)離去，但張建貴覺得還有希望。終于，室外一個下午的等待，全身濕透，為他換來了2500元的贊助。在當實踐部部長的那一年里，張建貴共為創(chuàng)業(yè)協(xié)會拉了2萬元贊助費，后來，又成功當選西南大學第9屆創(chuàng)業(yè)協(xié)會會長。
辦水吧超市年入300萬元
大二，張建貴萌發(fā)了做實體店的想法。他和同學鄒陽商議并找到了一個創(chuàng)業(yè)項目，在學校南區(qū)美食城做一家廣告工作室，各出一半資金。當時，他找同學東拼西湊借來6000元，“創(chuàng)藝廣告”開門營業(yè)了，不過沒賺到錢。第一次實體創(chuàng)業(yè)，盡管失敗，但終究踏出了第一步。
因曾有過在培訓學校兼職的經(jīng)歷，大二下期，張建貴找到創(chuàng)業(yè)協(xié)會同學李明慧，共同創(chuàng)辦了培訓學校，并組建了80余人的師資團隊，很快，張建貴分得了7萬元回報。
利用這筆本錢，張建貴不斷地拓展領域�，F(xiàn)在，不僅西南大學南園美食城有1個水吧，杏園美食街有1個快餐超市，還在四川資陽投資了一個培訓學校，累計投入已超百萬元。昨天，張建貴的水吧和快餐超市的財務告訴記者，他們的月平均進賬分別為10萬元和15萬元且有進賬記錄佐證，兩兩相加，年收入超過300萬元。在員工們眼中，張建貴沒有架子，買菜、送飯、清潔打掃，幾乎所有的事情都親力親為。
事業(yè)成功的同時，各項榮譽也紛至沓來，去年12月張建貴擔任了我市大學生創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟主席，今年3月，還獲評共青團重慶市委“創(chuàng)業(yè)先鋒”。自己走過的每一步，張建貴都會寫進回憶錄，現(xiàn)在，已有4萬余字，他取名為《山里娃的創(chuàng)業(yè)故事》。
為貧困山區(qū)學生募善款
昨天，談及兒子，張建貴的父母電話中有說不出的自豪。母親楊定先說，是兒子帶他們第一次走出山坳坳，還趕了火車，坐了飛機。
張建貴穿著樸實，用的手機還是直板老式手機，那是他大一時候買的.。在他看來，買一套稍好點的衣服或手機，還不如將這錢拿來資助貧困山區(qū)學生有意義。張建貴的初中和高中分別在貴州遵義鐵廠鎮(zhèn)中學和團溪中學就讀，記者從這兩所中學獲悉，只要有空，張建貴就會回母校支教，只要遇到條件艱苦的學弟、學妹，他都會伸出援手，現(xiàn)在接受過他資助的學生已不下20個。
20xx年，一次偶然的機會，張建貴到了貴州安順紫云縣宗地鄉(xiāng)，那里的學生條件艱苦，他一直銘記在心。今年3月，張建貴組織發(fā)起的西南大學首屆貴州老鄉(xiāng)聯(lián)誼會上，一次性便為這所學�；I得近5萬元善款，他自己也捐了1500元。
創(chuàng)業(yè)前提是不影響學業(yè)
西南大學黨委宣傳部新聞中心伍老師表示，作為大學生，利用課余時間自主創(chuàng)業(yè)，不僅可以減輕家人負擔，同時還能和更多人接觸，營銷策劃等個人能力也得到了好的鍛煉。學校涌現(xiàn)出來的這方面人才不少。伍老師說，那些正在創(chuàng)業(yè)的同學，業(yè)務應在不影響學習的前提下進行，張建貴的成功建立在他腳踏實地的基礎上。
張建貴生意經(jīng)：1.良好的心態(tài)最重要2.夢想需要很強的執(zhí)行力3.不為放棄找理由和借口4.時刻對顧客保持微笑5.虛心請教學會取長補短6.良好的社會人際關系網(wǎng)7.有能力又志同道合的朋友圈。
大學生自主創(chuàng)業(yè)11
摘要：高校在重視職業(yè)指導的同時，也要導入創(chuàng)業(yè)教育，使大學生自主創(chuàng)業(yè)形成模式，形成氣候。當代大學生對自主創(chuàng)業(yè)有相當程度的了解，大部分的調查對象認同自主創(chuàng)業(yè)，認為其是實現(xiàn)理想的一個途徑，渴望著能憑借自己創(chuàng)業(yè)一展身手，但能將其付諸于行動者確屬少數(shù)。影響大學生創(chuàng)業(yè)成功與否的眾多因素當中，個人能力排在首位，機遇是其次。大部分大學生重視在創(chuàng)業(yè)前的自我增值，但實際上實行并從中獲取幫助的并不多，希望通過此次的調查使社會增加對大學生自主創(chuàng)業(yè)的支持力度。
隨著社會的進步，經(jīng)濟的發(fā)展，高等教育逐漸由精英教育向通才教育轉型，而作為祖國的棟梁——當代大學生，人數(shù)不斷上升，隊伍不斷擴大，大學生的就業(yè)形勢則愈顯嚴峻。從廣東省來看，高校畢業(yè)生每年平均以4.5萬的速度上升，20xx年達17.5萬人，20xx年突破20萬人，20xx年畢業(yè)生則突破27萬人。廣東省作為經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)之一， 被全國各地大學生視為就業(yè)的“黃金寶地”，畢業(yè)生大量進入廣東就業(yè)，使廣東省的就業(yè)形勢更加嚴峻。隨著就業(yè)壓力的增大，大學生創(chuàng)業(yè)成為社會關心的熱門話題，創(chuàng)業(yè)對于尚未走出校門的學生來說，是才華的釋放，實現(xiàn)夢想的征途，同時也是一種挑戰(zhàn)，一種值得關注的新思路。因此，我院開展大學生創(chuàng)業(yè)問題的調查很有意義。
廣東白云學院就業(yè)指導中心在20xx年1月份面向本院學生進行了調查，采用抽樣問卷調查形式，共發(fā)放了294份調查問卷，回收有效調查問卷有229份，調查對象中男性147人，女性82人，其中一年級124人，大二年級105人，涉及的專業(yè)有商務英語、涉外文秘、旅游英語、電氣自動化、通信網(wǎng)絡與設備、應用電子、電子信息工程技術、營銷與策劃、工商企業(yè)管理、物流管理、電子商務、酒店管理、房地產(chǎn)經(jīng)營與管理、建筑設計、服裝、影視廣告計算機科學與技術等，基本上覆蓋所有專業(yè)。調查主要的目的是為了關注當代大學生對自主創(chuàng)業(yè)的認識程度，既了解我院大學生對自主創(chuàng)業(yè)的看法，也可以了解大學生自主創(chuàng)業(yè)的困難所在，挖掘他們的創(chuàng)業(yè)才能，為他們的創(chuàng)業(yè)之路提供支持。
一、大學生對自主創(chuàng)業(yè)的了解程度
（一）、自主創(chuàng)業(yè)的源頭
大學生就業(yè)、下崗職工再就業(yè)、農(nóng)民工就業(yè)成為我國三大就業(yè)問題。一些家庭花幾萬、十幾萬培養(yǎng)出來的學生，為何在就業(yè)路上還不如一些技校畢業(yè)生吃香呢？目前，我國的結構性失業(yè)問題難以解決，應積極采取措施，吸取國外經(jīng)驗，
鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)。從調查數(shù)據(jù)顯示，創(chuàng)業(yè)意愿主要來自于家庭，占到69.43%。下面是調查過程中，家長對創(chuàng)業(yè)所持的態(tài)度：
數(shù)據(jù)可以看出，家長對大學生自主創(chuàng)業(yè)的態(tài)度支持的占40.61%，一般支持占43.23%，反對的占0.87%，無所謂占15.19%。顯然，大部分的家長都支持自己的子女自主創(chuàng)業(yè)，解決就業(yè)壓力。而另一方面，也有小部分家長反對，他們擔心的可能是，大學生還屬于增知識、長身體的年齡，無論是生理還是心理都沒有完全成熟，還不能承擔創(chuàng)業(yè)的各種壓力，而且社會經(jīng)驗不足，常常盲目樂觀，還未具備創(chuàng)業(yè)的心理條件，這也是令人擔心的問題。如果大學生投資創(chuàng)業(yè)失敗，反而會加重父母的負擔。
當下大學生選擇自主創(chuàng)業(yè)的另一個重要原因是，如能找到一份工作，雖然省去了自主創(chuàng)業(yè)的麻煩，但收入會不理想，自主創(chuàng)業(yè)會帶來不錯的收入。聽別人的不如自己做主，不愿意聽別人的派遣，更愿意自己說了算。
（二）、兼職、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)的三者關系
相信大學生當家教這是多數(shù)人首先想到的賺錢方式，尤其適合低年級學生，他們剛剛從高考硝煙里走來，正是現(xiàn)炒現(xiàn)賣的好機會。因為差不多誰都能干，所以想找份好的家教工作非常難。一些城市的學校、公園附近，經(jīng)常能看到一些青年學生把紙板綁在自行車上，上面寫著“家教”。在調查中顯示,大學生當家教占調查人數(shù)的58.95%。然而，另外的41.05%則選擇的是有過除家教外的兼職經(jīng)歷。盡管如此，但是大部分大學生還是把家教這份兼職作為首選。
至于從事兼職的主要原因：“鍛煉自己能力”的占調查人數(shù)的79.48%，“盡早接觸社會”的占調查人數(shù)的48.91%，“改善自己經(jīng)濟狀況”的占調查人數(shù)的23.14%，“認識不同的人”的占調查人數(shù)的16.59%，“尋找創(chuàng)業(yè)發(fā)展機會”的占調查人數(shù)的24.89%，其他原因的占6.55%。結果表明，“鍛煉自己能力”的占大多數(shù)，因為大學生在書本里所學習到的知識遠遠不能滿足自己的求知欲望，許多大學生總想著嘗試更多新的東西，接觸更多的事物，從而鍛煉自己的能力。通過兼職閱歷，默默尋找自主創(chuàng)業(yè)發(fā)展的機會，時機一到，突圍而出，創(chuàng)建屬于自己的一片天地。同時也有不少學生擁有旺盛的消費欲望，及不成熟的消費心理，每月的生活費用遠不足以滿足自己平時日常消費，需要從事兼職賺取一筆費用貼補生活。除以上分析，不排除有其他原因的分析。
創(chuàng)業(yè)與專業(yè)有何關系？一些企業(yè)的老總，大學所讀的專業(yè)與創(chuàng)業(yè)的行業(yè)毫無關系，現(xiàn)也成為全國明星企業(yè)；最近報道的研究生休學做垃圾生意更不要講專業(yè)。這些事例往往給大學生帶來一些困擾，這不得不讓大學生因專業(yè)和創(chuàng)業(yè)而思考。經(jīng)調查，25.76%的學生認為所學專業(yè)與創(chuàng)業(yè)密切相關，55.02%的學生認為所學專業(yè)與創(chuàng)業(yè)有關系但不大，17.03%的學生認為所學專業(yè)與創(chuàng)業(yè)基本沒關系，認為所學專業(yè)與創(chuàng)業(yè)完全沒關系的僅占調查人數(shù)的2.18%；數(shù)據(jù)顯示，認為所學專業(yè)與創(chuàng)業(yè)關系不大的學生始終占多數(shù)。某專家指出，大學生創(chuàng)業(yè)最好能與專業(yè)掛鉤，從基層做起，因為專業(yè)往往是畢業(yè)生最擅長的，正所謂不熟不做，另外大學生剛畢業(yè)時肯定缺乏社會經(jīng)驗，如果急于創(chuàng)業(yè)，很有可能失敗，最好還是從基層做起，先到擬創(chuàng)業(yè)的行業(yè)里扎實的工作一段時間，了解行內情況，這樣創(chuàng)業(yè)時也可以提高成功的'機會，切不可盲目投資創(chuàng)業(yè)，更不要相信一夜暴富的神話。如此表明，專業(yè)給人們發(fā)展以一個起點，那是條件，而不是籠子和束縛自己的繩索。我們還必須眼光遠一些，知識面寬一些，頭腦活一些，反應靈一些，專業(yè)多一些，朋友廣一些。
“在創(chuàng)業(yè)之前，你會做哪些準備？”關于這個問題，選擇“參加創(chuàng)業(yè)設計大賽”的占調查人數(shù)的17.47%，選擇“看創(chuàng)業(yè)類書籍”的占調查人數(shù)的48.47%，選擇“到企業(yè)實習”的占調查人數(shù)的81.22%，選擇“參加創(chuàng)業(yè)培訓”的占調查人數(shù)的52.84%，其它方式的占調查人數(shù)的13.97%。其中選擇“到企業(yè)實習”學生最多，話說要成功創(chuàng)立小型公司，最好先經(jīng)歷過大組織的磨練，因為組織可以提供較大的視野。創(chuàng)業(yè)是非常艱苦的過程，必須吃苦耐勞、必須堅韌不拔、必須掌握專業(yè)技術、必須心態(tài)平和、有愛心，而且不能斤斤計較。另有調查數(shù)據(jù)顯示，大部分學生對創(chuàng)業(yè)（商業(yè)）計劃書的書寫要求認識并不高，其程度僅在于“認識一點”，更有一部分是“不知道有這么回事”。有創(chuàng)業(yè)理念但是認知程度低這是遠遠不夠于將理念實施的。
（三）、自主創(chuàng)業(yè)，脫離“紙上談兵”
對于自主創(chuàng)業(yè)，許多大學生只是一時好奇而擁有三分鐘熱度，最終也只能落得鏡花水月，因而，自主創(chuàng)業(yè)無疑是一個漫長而艱苦的過程。目前，雖然有不少國內高校鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)，但是真正自主創(chuàng)業(yè)的學生并不多，對于 “大學生自主創(chuàng)業(yè)情況如何”這一調查問題，選擇“已全面展開，并有部分學生成功創(chuàng)業(yè)”的僅占調查人數(shù)的10.04%,而選擇“尚未開展”的占30.57%。即使對自主創(chuàng)業(yè)感興趣，有憧憬的學生很多，但大多只停留在“紙上談兵”這一階段，如何才能真正地自主創(chuàng)業(yè)，真正地脫離“紙上談兵”呢？
主觀方面：
1、創(chuàng)新
大學生要自主創(chuàng)業(yè)創(chuàng)得出色，靠的就是自己能否兼?zhèn)浼夹g創(chuàng)新和思維創(chuàng)新。作為年輕一代，不能避免，要面對不斷更新的時代。大學生們要創(chuàng)業(yè)，必須眼看四面，耳聽八方地接受新信息，從而促進創(chuàng)新意識的增強，進而令自己的創(chuàng)業(yè)理念能迎合大眾的口味，及時滿足因時代變化而引起的新需求。
2、務實
大學生們是一群受社會影響較大的群體，要有從實際做起的決心，不能盲從，要兼?zhèn)涿鎸ΜF(xiàn)實的勇氣，留心身邊的有利與不利條件。在求學階段，要懂得從方方面面獲取自己所需的資訊。在此，不得不提到調查中問到調查對象參加創(chuàng)業(yè)類講座或培訓的目的時，占86.90%的調查對象選擇的是“了解創(chuàng)業(yè)的過程和方法”，58.95%的調查對象選擇“多認識一些有經(jīng)驗的人”。由此可說明，想創(chuàng)業(yè)的大學生們還是會扎扎實實地從基本做起，并想擴大自己的社交圈子，吸取經(jīng)驗，大學生們要創(chuàng)業(yè)應該也必須如此做的。
3、心理承受能力
大學生在創(chuàng)業(yè)階段，難免會有碰撞的時候，大學生成功創(chuàng)業(yè)與否和大學生面對困難時的意志有莫大的關聯(lián)。調查問卷中顯示，大多數(shù)調查對象有正確積極的心態(tài)去面對所遇到的困難，這就使大學生在未來的創(chuàng)業(yè)之路上有了健全的心理準備。
4、持久力
創(chuàng)業(yè)路途漫長，很多人說“創(chuàng)業(yè)難，守業(yè)更難”。要去保持現(xiàn)有的經(jīng)營狀況，并使之蒸蒸日上，不掉創(chuàng)業(yè)大隊，有持續(xù)地經(jīng)營下去，需要比創(chuàng)業(yè)更多的心力和智力。調查問卷提到，“大學生創(chuàng)業(yè)所需的品質”，又占87.77%的調查對象認為是“熱情和責任感”。這“熱情和責任感”也成為了守業(yè)的關鍵。沒有相當?shù)臒崆�，會對工作產(chǎn)生倦怠感，使事業(yè)停滯不前，難以守住，而相反，空有熱情，事業(yè)也不能走得更遠。
客觀方面：
1、經(jīng)濟基礎
據(jù)調查，有26.64%的調查對象認為大學生在創(chuàng)業(yè)過程中主要障礙是資金不足。實際上，現(xiàn)階段我國仍處于社會主義初級階段，社會主義市場經(jīng)濟是制度相對落后，創(chuàng)業(yè)投資熱潮更是剛剛冒出苗頭，融資還比較困難。因此，有許多大學生優(yōu)秀作品難以“紙外行兵”。對于創(chuàng)業(yè)的資金來源，88.21%的調查對象認為政府應在大學生創(chuàng)業(yè)方面應設立大學生科技創(chuàng)業(yè)基金或提供一定量無息貸款；60.29%調查對象選擇在稅收方面作優(yōu)惠政策；而86.46%的調查對象認為學校應設立大學科技園區(qū)，提供場地、實驗設備等環(huán)境和服務。可見大學生自主創(chuàng)業(yè)的薄弱經(jīng)濟基礎迫切需要政府和學校提供經(jīng)濟支持。
2、外界支持
自主創(chuàng)業(yè)，如果脫離了外界環(huán)境，根本是獨立難行的，這就要求社會能夠營造一種氛圍，給予自主創(chuàng)業(yè)者的大學生們各方面的支持。以下從三方面說明： 政府。在選擇外界支持方面希望政府能夠宣傳鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)的調查對象占調查人數(shù)的51.53%，表明大學生自主創(chuàng)業(yè)并未得到社會的足夠重視，宣傳力度不大，鼓勵政策不多，大學生自主創(chuàng)業(yè)舉步維艱，自然難以高效率發(fā)展。大學生自主創(chuàng)業(yè)和政府全面發(fā)展其實是可以雙贏的，在這方面，例如美國麻省理工學院的“5萬美金商業(yè)計劃競賽”等許多外國成功的例子可以值得我們借鑒。 學校。調查對象中，認為學校開設的講座或培訓對自己今后創(chuàng)業(yè)幫助很大的僅占11.79%，而認為“有些幫助”的也不外乎60.26%。說明目前校園講座的質量比較差，高校在培訓學生的職業(yè)技能之外，還應該注重培訓學生自主創(chuàng)業(yè)的意識和企業(yè)家精神，系統(tǒng)培養(yǎng)大學生自主創(chuàng)業(yè)的基本知識和技能。這對于大學生的全面發(fā)展和改變“高智低能”人才損失的局面都有積極的意義。
家庭。大學生是從校園走向社會成為成人的過度階段，對家庭仍存在一定的依賴性，自小養(yǎng)成的習慣和歸屬感讓大學生對家庭的重視程度相對要高，所以，家庭的支持對于大學生自主創(chuàng)業(yè)也會起到舉足輕重的作用。
3、市場信息
大學生自主創(chuàng)業(yè)要很好地了解市場動態(tài)發(fā)展才能更有效地降低風險，邁向成功。特別是中國的社會主義市場經(jīng)濟剛剛形成，處于復雜的國際市場經(jīng)濟情況下，經(jīng)濟的高速運轉使得信息有特強的時效性。這就要求自主創(chuàng)業(yè)的大學生們隨時關注市場動向，對創(chuàng)業(yè)有關信息多作溝通和交流，清楚獨特資源的優(yōu)勢，明確市場目標，對特定的消費群體和消費環(huán)境進行有效的市場調研，知其所需，投其所好，從而率先打開市場大門。調查結果顯示，55.02%的調查對象選擇主動地從生活環(huán)境中獲取創(chuàng)業(yè)方面的信息，可見，對自主創(chuàng)業(yè)有興趣的學生，主動獲取相關創(chuàng)業(yè)知識的能力是比較強的。但若要成功，這還要求這部分學生有較強的市場分析能力以及敏銳的市場觸覺，選擇合適的項目，進行精明的投資，從而一擊即中，這對于社會經(jīng)驗并不豐富的大學生來說是特別重要的。
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瑜珈訓練館除了有教練指導，還可以適時增設下列配套服務，通過更多的經(jīng)營項目來增強獲利能力。比如，形體類訓練項目，如芭蕾形體操等;果蔬類項目，如果蔬美容等;產(chǎn)品銷售類項目，如進口精油產(chǎn)品、服裝、瑜珈用品等。收入來源有：卡式服務收入、療程服務收入、套餐服務收入、產(chǎn)品銷售收入、零散服務收入。一個月的營業(yè)額達到5.5萬元，費用外的利潤可以達到3萬元以上。
大學生自主創(chuàng)業(yè)必看項目：色干洗店
新一代的綠色干洗店卻徹底解決了干洗店的投資大、普及面不廣的難題。而經(jīng)綠色工藝配方后的洗滌劑的化學含量比普通洗衣粉還低，對衣物無任何損傷，對人體也無害，是一項利國利民的綠色環(huán)保工藝。綠色干洗店只需一臺質量過硬的`熨燙機3000元和一臺普通洗衣機800元即可。
洗滌原料200元當?shù)厣痰昃少彽�，配方簡單易學，配好比例即可操作。操作時只需將衣物浸泡在裝滿運用綠色干洗工藝配制的洗滌液中，按上洗衣機輕柔檔，幾分鐘即可洗滌完畢。
洗一套衣服只需2元左右的成本，收費10元，翻新、清洗一件皮衣成本1-2元，收50-80元，日收活在50件以上，加上各種疑難問題衣服處理，扣除工商、稅務、水電、房租等費用，年利可達8萬元以上。
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在日本，自主創(chuàng)業(yè)并取得成功的年輕社長黑石曾說過這樣一句話：“十幾歲時的努力決定二十幾歲的人生；二十幾歲時的努力決定三十歲以后的人生�！苯陙�，日本的一些大學生主要利用網(wǎng)絡與網(wǎng)絡媒體等非傳統(tǒng)渠道自主創(chuàng)業(yè)，并在ＩＴ、廣告、網(wǎng)絡社交與手機軟件應用、零售業(yè)及相關策劃領域快速成長為“企業(yè)家”。
在鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)方面，日本政府做出了一定努力。２０００年，政府提出了培養(yǎng)具有豐富創(chuàng)造性與競爭力的自主創(chuàng)業(yè)者的概念，要求各教育機構培養(yǎng)學生終身性、連貫性的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新意識及領導力，希望他們能夠建立起新型、全面、具有良性發(fā)展能力的企業(yè)。
據(jù)了解，日本大學生自主創(chuàng)業(yè)者具有較強的長期發(fā)展意識，他們能將企業(yè)長遠戰(zhàn)略的發(fā)展與自身知識與潛力相結合，并廣泛借助所在院�？茖W技術的創(chuàng)新成果，從而保持競爭力與創(chuàng)新力。
此外，日本政府非常重視“官、產(chǎn)、學”三者之間的協(xié)調合作，成為大學生創(chuàng)業(yè)的主要推動者和組織指導者。例如在東京，政府聯(lián)合相關企業(yè)、投資團體舉辦學生企業(yè)家大賽，扶持幫助具有優(yōu)秀商業(yè)發(fā)展計劃的大學生創(chuàng)業(yè)者，獲獎者可得到資金等創(chuàng)業(yè)資助。
但整體來說，雖然政府鼓勵，民間經(jīng)濟團體及政府部門也對大學生創(chuàng)業(yè)有一定的稅收減免政策與風險資金支援，但由于存在著日本經(jīng)濟整體下滑，大學生自主創(chuàng)業(yè)的起步資金與資源等難以滿足，以及大學生新創(chuàng)企業(yè)的'破產(chǎn)率較高等問題，目前在日本，大學畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的人數(shù)并不多，絕大多數(shù)畢業(yè)生的第一目標仍然是求職就業(yè)。
對日本應屆大學畢業(yè)生的調查顯示，一些人認為，大學生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢在于，起步時間早，因而更容易經(jīng)受經(jīng)營上的失敗和風險。此外，年輕人多元化的思維方式也有助于其快速適應社會變化，利用好自己的力量與技術優(yōu)勢。這部分人往往也愿意嘗試自主創(chuàng)業(yè)。然而，更多的應屆畢業(yè)生卻依然認為，由于缺乏實際經(jīng)驗與具體操作能力，且面臨資金和資源缺乏等現(xiàn)實問題，他們更愿意做一個普通的上班族。
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“我不喜歡按部就班去找份工作，喜歡冒險和挑戰(zhàn)，即使沒有了雙臂，我還有雙腳。”近日，曾以“用嘴咬筆答卷，高考考出548分”的河南無臂大學生吳建平，因在學習之余成功開店創(chuàng)業(yè)一事，再度引發(fā)公眾關注。
25歲的吳建平是鄭州輕工業(yè)學院一名大四學生。他在5歲時不慎觸碰到村頭裸露的變壓器，失去雙臂。不幸遭遇并未讓他自暴自棄，他和普通小朋友一樣，上學、讀書，沒有雙臂，他堅持用牙咬筆寫字十幾年，最后還在高考中考出548分，超過二本線33分，成為同學眼中的“學霸”。
“好多人會覺得我沒有雙手，玩不成游戲，不能談戀愛，就只能學習了�！�10日上午，吳建平接受記者采訪時坦言，因沒有雙臂，從小到大都有媽媽在身邊陪伴，剛進入大學時，對周遭環(huán)境非常抵觸，他多次萌生退學念頭�？珊髞恚l(fā)現(xiàn)，大學里面評價一個學生是否優(yōu)秀，已經(jīng)不單只靠成績了，社會實踐的經(jīng)歷同樣重要。
發(fā)現(xiàn)自己應該做些什么的時候，已是大二后半學期了。吳建平將在校陪讀的媽媽勸說回家，他用3個月的時間，努力練習用腳代替自己的雙臂，學著用腳翻書、吃飯、穿衣、洗漱、接打電話、開關房門……。
適應周遭環(huán)境后，吳建平開始彌補自己在校期間社會實踐的空白。他結合專業(yè)所學，不僅開了屬于自己的網(wǎng)店，還將網(wǎng)店搬到校園，與兩名同班同學在校創(chuàng)業(yè)中心，開起了“一見鐘卿”實體店。在空閑之余為自己賺取生活費，再次證明自己的勇敢、獨立。
記者看到，吳建平的店里賣有女裝、衣帽、圍巾、頭飾以及市面上熱銷的小物品等。在店里，他每天用嘴咬著筷子敲打鍵盤，右腳操控鼠標，在網(wǎng)上向顧客講解;每周末與合伙人一起到市中心小商品城進貨、砍價、擺貨;店里不忙時，吳建平就會租借一些專業(yè)書籍，充實自己。由于身體不便，與吳建平合伙開店的.兩名同學則負責幫忙擺放物品、接受快件之類的雜事。
“他不比正常人少什么，反而多了一些頭腦”，在合伙人張雪巍眼中，吳建平獨立性很強，能自己做的事就不再麻煩同學，平時同學們?yōu)樗龅囊矁H僅是擺貨品、取快遞、偶爾帶個飯。
吳建平坦言，自開始學著創(chuàng)業(yè)以來，他的生活、心態(tài)發(fā)生了很大變化，他本性喜歡挑戰(zhàn)和冒險，不喜歡按部就班去找份工作，一輩子就做一件事情。大學期間，不僅讓他做到了生活的獨立，心態(tài)也變得樂觀自信，對未來的生活，他充滿信心。
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現(xiàn)在大學生就業(yè)形勢日益嚴峻，很多大學生也有自主創(chuàng)業(yè)的想法，針對大學生自主創(chuàng)業(yè)這一想法，總結出了以下幾點積極的意義：
1.有利于緩解大學生就業(yè)壓力。大學的創(chuàng)業(yè)能力有利于解決大學生就業(yè)難的問題。創(chuàng)業(yè)能力是一個人在創(chuàng)業(yè)實踐活動中的自我生存、自我發(fā)展的能力。
一個創(chuàng)業(yè)能力很強的大學畢業(yè)生不但不會成為社會的就業(yè)壓力，相反還能通過自主創(chuàng)業(yè)活動來增加就業(yè)崗位，以緩解社會的就業(yè)壓力。
2.有助于提高大學生的.實踐能力。目前,大學生就業(yè)市場的競爭日益激烈,企業(yè)招聘大學生,既要看畢業(yè)學校,還要看大學生實踐經(jīng)驗,而實踐能力水平的高低成為用人單位選賢任能的重要標準之一。
學生可以通過自主創(chuàng)業(yè)這一平臺提高他們的實踐能力，積累更多實踐的經(jīng)驗以及社會經(jīng)驗，提前為畢業(yè)后進入好公司打好基礎。
3、有利于大學生自我價值實現(xiàn)。大學畢業(yè)生通過自主創(chuàng)業(yè)，可以把自己的興趣與職業(yè)緊密結合，做自己最感興趣、最愿意做和自己認為最值得做的事情。
在五彩繽紛的社會舞臺中大顯身手，最大限度地發(fā)揮自己的才能，并獲得合理的報酬。
4.有利于培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新精神。近年來，商品經(jīng)濟時代的飛速發(fā)展，就業(yè)危機越來越嚴重，就業(yè)壓力越來越大，在如此的壓力之下，具有創(chuàng)新思想就具有很重要的意義，只有具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思想才能在激烈的競爭中脫穎而出。
在創(chuàng)業(yè)過程中，學會邏輯分析，全方位思考,面對問題不斷改進不斷創(chuàng)新，提高了思維的活躍性。
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