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家教中心創(chuàng)業(yè)資料
家教是個很大的市場，往大了說是在線教育的一部分。下面是小編整理的家教中心創(chuàng)業(yè)資料，歡迎閱讀參考！
家教中心的發(fā)展市場：
目前家教市場基于不同消費者的需求已經(jīng)細分為四部分：
第一部分以大學(xué)生為主要的傳統(tǒng)中介人育兒。由于這種對消費者和教師的權(quán)利和責(zé)任雙方的教學(xué)更加曖昧，因此消費者的認可變得越來越小。
第二部分是以特高級教師為主的“精英家教”，這些教師通常有一定的名望和豐富的教學(xué)經(jīng)驗，受到相當(dāng)一部分家長的歡迎。
第三部分是簽約家教，其實是傳統(tǒng)中介式家教的一種延伸，但是合同的簽訂使得雙方的權(quán)利和義務(wù)變得更加明確，是未來家教的一種發(fā)展趨勢，但由于中介們的合同沒有一個統(tǒng)一的范本，因此目前還存在著一些問題。
第四部分是“洋”家教，出于對這部分家教語言和文化背景的需求，很多消費者聘請洋家教以提高孩子的外語聽說能力和對國外文化背景的了解。
目前大家都意識到了傳統(tǒng)的家教方式的局限性，都在努力的擴展自己的業(yè)務(wù)，因為“洋家教”這樣的家教服務(wù)項目收費還是很昂貴的，所以會有局限性，更適合一些經(jīng)濟條件中等以上的家庭，在我國還是很看重學(xué)生考試成績的教育體制下，前三種家教細分方式更受消費者們的歡迎。
以上就是對教育行業(yè)中家教行業(yè)的細分做出的相關(guān)內(nèi)容解析，通過以上這些相信看過以后大家應(yīng)該有所了解了吧!就中國的國情來說，教育是國之根本，所以大力發(fā)展教育行業(yè)有助于我國的發(fā)展和名族富強，家教行業(yè)的細分化也預(yù)示著教育行業(yè)將在未來的發(fā)展中越來越受到國人的重視，有著良好的發(fā)展前景。
對于教育的前景趨勢：
一、要準確把握提高教育質(zhì)量的新形勢
最近的黨的十八屆三中全會頒布了《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》，其中對進一步深化教育改革也提出了新的目標和要求�！稕Q定》指出，深化教育領(lǐng)域綜合改革，要全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，加強社會主義核心價值體系教育，完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，形成愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國活動的有效形式和長效機制，增強學(xué)生社會責(zé)任感，創(chuàng)新精神，實踐能力。強化體育課和課外鍛煉，促進青少年身心健康、體魄強健。改進美育教學(xué)，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)。《決定》還要求，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育資源均衡配置，實現(xiàn)標準化建設(shè)，不設(shè)重點學(xué)校、重點班，破解擇校難題，標本兼治，減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)。推行初高中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價，推進考試招生制度改革，探索招生和考試相對分離，從而從根本上解決一考定終身的弊端。
實現(xiàn)《決定》提出的深化改革的目標，需要整體謀劃今后教育改革的路徑和策略，但其中最根本的一點就是要大力提高質(zhì)量，創(chuàng)新人才培養(yǎng)的理念和方式。當(dāng)前，在學(xué)習(xí)貫徹和落實中央《決定》的過程中，我們應(yīng)本著對國家未來負責(zé)、對每一個孩子負責(zé)的高度責(zé)任感和使命感，更加清醒地認識到提高教育質(zhì)量的緊迫性和必要性。
提高教育質(zhì)量是建成創(chuàng)新型國家的重要基礎(chǔ)。黨的十八大提出，到2020年我們要進入創(chuàng)新型國家行列。一個國家的創(chuàng)新離不開人才，而人才的培養(yǎng)要依靠高質(zhì)量的教育，能否在比較短的時間內(nèi)大面積提高教育質(zhì)量，決定著我們能不能培養(yǎng)出國家首批創(chuàng)新型人才，進而也決定著我們能不能在不久的將來實現(xiàn)國家強盛的宏偉目標。
提高教育質(zhì)量是轉(zhuǎn)變教育發(fā)展方式的核心任務(wù)。隨著教育發(fā)展方式從外延式向內(nèi)涵式轉(zhuǎn)變，教育質(zhì)量更加凸顯了它的重要位置�！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中提出“把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)”，十八大報告也強調(diào)“要深化教育領(lǐng)域綜合改革，著力提高教育質(zhì)量”。在加快教育發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，推動我國從教育大國向教育強國的邁進過程中，提高教育質(zhì)量始終都應(yīng)該是牢牢把握的。
提高教育質(zhì)量是回應(yīng)和解決民生的重要內(nèi)容。改革開放以來，我國教育事業(yè)的發(fā)展成就舉世矚目，但是我們也要清醒地認識到當(dāng)前的教育發(fā)展仍然存在著一系列問題，我們的教育質(zhì)量與人民群眾的期待還有較大差距，從有學(xué)上到上好學(xué)，對優(yōu)質(zhì)教育資源的渴求是廣大人民群眾最關(guān)注的民生問題之一。我們要回應(yīng)好人民群眾的新期待，就必須努力做好提高教育質(zhì)量這篇大文章。
提高教育質(zhì)量是增強我國教育國際競爭力的必然要求。隨著經(jīng)濟全球化和信息化程度的不斷提高，國與國之間教育領(lǐng)域的開放性也不斷增強。近年來，選擇出國留學(xué) (微博) 的學(xué)生人數(shù)越來越多，其中中學(xué)生所占的比例逐年增大，這在一定程度上說明了群眾對教育多樣化的需求。
國際競爭歸根到底是人才的競爭，教育國際競爭力是一個國家綜合國力的重要標志，因此，下大力氣提高教育質(zhì)量，不僅可以提高我國教育的信譽和地位，而且有助于提高我國在國際事物中的競爭力。
二、正確理解提高教育質(zhì)量的新內(nèi)涵
拿考試說事兒、唯分數(shù)試問的片面質(zhì)量觀，與我國建設(shè)創(chuàng)新型國家的目標相悖，與學(xué)生成長的規(guī)律相違背，與人民群眾的根本訴求相背離。究竟什么是高質(zhì)量的教育？我以為，高質(zhì)量的教育應(yīng)當(dāng)把握以下幾個重要方面：
一是堅持立德樹人，塑造學(xué)生健全人格。學(xué)校、教師、家長不能只是關(guān)心、注重孩子的智力發(fā)展，還應(yīng)注重培養(yǎng)孩子的情感、信心、意志，不能只要求學(xué)生學(xué)習(xí)成績好、考試分數(shù)高，還應(yīng)該注重學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。
二是堅持以人為本，尊重學(xué)生成長規(guī)律。學(xué)生的成長是分階段、有規(guī)律的，學(xué)校、教師、家長應(yīng)正確掌握學(xué)生的認知特點和心理發(fā)展規(guī)律，適時、適度、適量施加教育，不能拔苗助長，更不能以“不讓孩子輸在起跑線上”為由做違背孩子成長規(guī)律的事情。
三是堅持因材施教，全面發(fā)展與個性發(fā)展相統(tǒng)一。全面發(fā)展就是對孩子打好基礎(chǔ)，全面發(fā)展不排斥個性發(fā)展，科學(xué)發(fā)展質(zhì)量觀不是一刀切，每個學(xué)生有不同的愛好，學(xué)校要為學(xué)生搭建多姿多彩的平臺，為每個學(xué)生提供適合的教育，因材施教，人人成長，人人成才。
四是堅持校內(nèi)教育與社會實踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。學(xué)生的學(xué)習(xí)不應(yīng)只局限在校內(nèi)小課堂，要科學(xué)合理安排他們到社會大課堂中去學(xué)習(xí)、鍛煉、成長，使學(xué)校教育和社會實踐有機銜接，把書本、課堂內(nèi)學(xué)習(xí)的知識應(yīng)用到社會生活和實踐中，從而促進學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和提高。
應(yīng)當(dāng)承認，目前對教育質(zhì)量還存在著許多不同認識，這反映著人們不同的利益訴求和價值取向，我們有必要在學(xué)術(shù)上進一步展開討論，但無論如何，我們應(yīng)該更多地站在國家民族長遠發(fā)展的角度，為學(xué)生健康快樂成長、終身發(fā)展、人人成才負責(zé)，堅決摒棄那些急功近利、拔苗助長的教育質(zhì)量觀。
三、切實取得教育質(zhì)量的新突破
改革是提高教育質(zhì)量的強大動力。近幾年在各級政府、教育部門、學(xué)術(shù)社團、各級各類學(xué)校的共同努力下，提高教育質(zhì)量的工作取得了顯著成績，各地積極探索符合自身實際發(fā)展道路，積累了豐富經(jīng)驗。但也應(yīng)當(dāng)看到，在提高教育質(zhì)量過程中也存在著突出問題。比如：一些地區(qū)缺乏宏觀思考和聯(lián)動意識、改革的協(xié)同性系統(tǒng)性不夠；一些學(xué)校舉著素質(zhì)教育的旗走著應(yīng)試教育的路，尚未真正打破應(yīng)試教育的制度；一些地方工作淺嘗輒止，沒有注意到教育質(zhì)量的核心問題，積極建立科學(xué)的評價機制、激勵機制。由于改革涉及的利益越來越多元化，必然會遇到各種各樣的阻力，教育改革已進入到深水區(qū)、攻堅區(qū)，我們必須抱著破釜沉舟、壯士斷臂的決心，突破一些體制機制障礙，深化教育綜合改革，努力聚合各項相關(guān)改革推進的正能量。
一是要加強教育的督導(dǎo)、評估和質(zhì)量監(jiān)測，要研究制定中國現(xiàn)代化評價指標體系，開展教育滿意度社評，完善教育質(zhì)量評價標準體系，實施立德樹人工程等多種手段，完善黨政方針，完善體制機制，研究國家質(zhì)量評估機構(gòu)的方案，實現(xiàn)管評辦分離，實現(xiàn)教育督導(dǎo)問責(zé)制。
二是要加強教師隊伍建設(shè)。提高教育質(zhì)量，教師是關(guān)鍵。要堅持把師德放在首位，加快建立師德強校機制，明確教師道德底線，保持教師隊伍的高度純潔性。要創(chuàng)新教師培養(yǎng)模式，加大力度，積極宣傳推廣教育家型校長、教育家型教師的理念和實踐，積極助推教育家辦學(xué)。要通過健全城鄉(xiāng)校長、教師定期交流制度，著力改善教師工資和社會保障待遇等重要舉措，鼓勵和吸引更多優(yōu)秀人才長期從教、終身從教，特別是要到農(nóng)村邊遠貧困地區(qū)從教，不斷縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)之間的師資差異。在這方面，今年中共中央1號文件（以往都是三農(nóng)文件）把解決貧困地區(qū)（縣）村小以下的教師問題寫到文件里，今年已經(jīng)完全兌現(xiàn)，明年和今后幾年將陸續(xù)把這項政策惠及到更多的村小教師。我們要不斷提高教師專業(yè)化水平，努力建成師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)教師隊伍。
三是要大力規(guī)范辦學(xué)行為。教育部門應(yīng)繼續(xù)并長期堅持聯(lián)合工商、公安等部門對社會違法辦班、亂收費等違反教育規(guī)律、破壞教育的現(xiàn)象集中開展清理，要認真嚴肅、不打折扣地規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為，促使考試管理的嚴格化，招生秩序透明化，教育教學(xué)活動規(guī)范化，學(xué)生在校學(xué)習(xí)時間正�；�。嚴禁以高考(微博)狀元、升學(xué)考試成績博人耳目。
四是要真抓實干，落實減負。減負跟提高教育質(zhì)量看似相互矛盾，其實是一脈相承，好比鳥之兩翼，車之兩輪。找到平衡點，就是“課改”，以“課改”來減負，不搞花架子，不玩鬼點子，真正把提高質(zhì)量建立在不增加負擔(dān)的基礎(chǔ)上。
五是要深化基礎(chǔ)教育課程改革，要分清觀念，轉(zhuǎn)變方式，重建制度。要以學(xué)生的發(fā)展為本，以促進學(xué)生的個性發(fā)展為目標，鼓勵學(xué)校自主設(shè)立課程，積極建設(shè)具有學(xué)校特色的課程體系，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。今天會議的議程里還有專家和校長講這方面的內(nèi)容，建設(shè)自己學(xué)校特色的課程，是非常贊賞的。
六是要推進教育質(zhì)量評價改革。要建立體現(xiàn)素質(zhì)教育要求、以學(xué)生發(fā)展為核心、科學(xué)多元的中小學(xué)教育質(zhì)量評價制度，把學(xué)生品德發(fā)展水平、學(xué)業(yè)發(fā)展水平、身心發(fā)展水平、興趣特長養(yǎng)成、學(xué)業(yè)負擔(dān)狀況等作為評價的主要任務(wù)，既關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)水平，又關(guān)注品德發(fā)展和身心健康；既關(guān)注全面發(fā)展，又關(guān)注興趣特長；既關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，又關(guān)注學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效率。切實扭轉(zhuǎn)單純以學(xué)生考試成績和學(xué)校升學(xué)率評價中小學(xué)教育質(zhì)量的傾向，促進學(xué)生全面發(fā)展，健康成長。
七是要積極推進考試招生制度改革。謀劃整體方案，完善配套設(shè)施，落實區(qū)域內(nèi)小學(xué)升初中對口招生，完善義務(wù)教育免試入學(xué)制度，探索初高中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價，在全面考核學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能基礎(chǔ)上，注重加強對學(xué)生實驗、探究以及綜合運用所學(xué)知識提出問題、分析問題和解決問題的能力的考核。作為初高中畢業(yè)學(xué)生的重要依據(jù)，逐步開展統(tǒng)一高考改革，探索統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平基礎(chǔ)上的綜合評價錄取機制。
八是要注重現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用。現(xiàn)代信息技術(shù)給教育公平的實現(xiàn)和教育質(zhì)量的提高，提供了一種加速的可能。如今，我們都看到這種可能將一步步成為現(xiàn)實。今年秋季學(xué)期，全國大中小學(xué)學(xué)生學(xué)籍信息管理制度已經(jīng)實現(xiàn)了全國聯(lián)網(wǎng)，實現(xiàn)了學(xué)生學(xué)籍一人一號終身不變，實現(xiàn)了全國范圍內(nèi)學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)、升學(xué)的動態(tài)跟蹤管理，實現(xiàn)了教育管理的科學(xué)化、信息化。同時，我們要繼續(xù)做好教學(xué)點、數(shù)字教育全面改善，為農(nóng)村邊遠地區(qū)教學(xué)點接受優(yōu)秀教育資源，開啟國家規(guī)定課程提供設(shè)備和資源支持，促進教育公平。要加快推進“三公兩平臺”建設(shè)及其在教育管理中的應(yīng)用，做好優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源建設(shè)，通過征集共建惠及等方式，讓轉(zhuǎn)入到基層學(xué)校和老師手中的優(yōu)質(zhì)資源、各大機構(gòu)高校企業(yè)創(chuàng)造的優(yōu)質(zhì)資源，集中面向廣大師生開放。利用信息化手段來擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面。
改革不能冒進，不是為了改革而改革，而是向改革要質(zhì)量。改革不能靠一個模子，走一個路子，而是要結(jié)合實際，因地制宜。改革不是一時的事兒，不是零打碎敲，需要我們統(tǒng)籌考慮，整體部署。改革不是一蹴而就，需要現(xiàn)行試點，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)并加以推廣。改革不是硬闖蠻干的事情，政府應(yīng)加大協(xié)調(diào)指導(dǎo)力度。
推進教育改革，提高教育質(zhì)量，需要學(xué)校、家庭、社會的相互理解和支持，需要教育觀念、教育體制、教學(xué)方式的全方位調(diào)整。希望社會各界明晰改革共識，凝聚改革力量，釋放改革紅利，走出一條聯(lián)動性、內(nèi)涵式、系統(tǒng)化的中國特色綜合改革之路。
中國教育學(xué)會作為我國教育系統(tǒng)建會最早、規(guī)模最大、直接服務(wù)于基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線的群眾性、公益性學(xué)術(shù)社團組織，肩負著普及、繁榮和發(fā)展教育科學(xué)，參與教育公共服務(wù)，服務(wù)政府教育決策，服務(wù)基層教師的專業(yè)成長和學(xué)生成長的重要使命，是推進教育基礎(chǔ)創(chuàng)新和科學(xué)發(fā)展的重要力量。《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》中指出要“委托社會組織開展教育評估監(jiān)測”。在當(dāng)前政府職能調(diào)整、教育發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和社會組織轉(zhuǎn)型的背景下，學(xué)會組織應(yīng)當(dāng)主動搶抓機遇，為行政所參謀，為會員謀福祉，充分利用自身龐大的專業(yè)資源，開展群眾性教科研和面向教育教師一線的專業(yè)服務(wù)，為推進教育改革、提高教育質(zhì)量作出自己更大貢獻。
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