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指導大學生寫創(chuàng)業(yè)新聞稿（精選11篇）
在經(jīng)濟飛速發(fā)展、人們往來越來越密切的今天，需要使用新聞稿的場合越來越多，新聞稿顧名思義就是具有新聞價值的消息，最能體現(xiàn)出來的便是新聞稿是通過新聞媒體、廣播、電臺、雜志、電視等方式進行傳播。如何寫一份恰當?shù)男侣劯迥�？以下是小編整理的指導大學生寫創(chuàng)業(yè)新聞稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
指導大學生寫創(chuàng)業(yè)新聞稿 1
為響應金灣區(qū)首屆大學生創(chuàng)業(yè)大賽的號召，激發(fā)當代大學生自主創(chuàng)業(yè)的熱情，同時進一步落實我院實踐育人的教學方針，深化就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，培養(yǎng)和提升大學生的創(chuàng)造精神、創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)能力，促進實現(xiàn)以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，以實踐深化理論的培育目標，由機電工程系舉辦的“ ”首屆大學生創(chuàng)業(yè)大賽決賽于4月29日在順利舉辦。比賽邀請了。
本次大賽分為團隊自我介紹、項目PPT視頻展示、5分鐘現(xiàn)場答辯三個環(huán)節(jié)進行。參加決賽的組選手都是屢破關卡、突破重圍的佼佼者，他們整裝待發(fā)、昂首邁步，期待著那破繭瞬間的綻放與蓄勢華麗的轉身�；厥妆荣愰g創(chuàng)新與思維的巧妙碰撞、口才與語言的無暇結合、產(chǎn)品與方案的.完備整合都讓在場的評委與觀眾嘆為觀止。選手們所展現(xiàn)出來的朝氣與自信、執(zhí)著追求夢想的毅力與戰(zhàn)斗力更是贏得了觀眾一陣又一陣自發(fā)的熱烈持久的掌聲，而現(xiàn)場評委精辟獨到的點評更是將比賽推向了又一個高潮，充分展現(xiàn)了新時代大學生獨有的青春魅力與創(chuàng)新智慧。
創(chuàng)業(yè)大賽的成功舉辦不僅使大學校園創(chuàng)新意識、創(chuàng)業(yè)能力的教育與培訓工作得到進一步的發(fā)展，更為大學生在走出校門前提供了一個創(chuàng)業(yè)實踐的平臺、一條爭取風險投資的途徑，大賽迸發(fā)出的激情與朝氣將促使其成為學生素質(zhì)教育的新載體。而在比賽中脫穎而出的兩支隊伍更將代表機電工程系參加“贏在金灣夢想同行”金灣區(qū)首屆大學生創(chuàng)業(yè)大賽，我們可以期待，從創(chuàng)業(yè)大賽中將走出一批通曉科技與管理的中國新一代企業(yè)家和領導者，他們必將在校園的舞臺上書寫屬于他們的青春足跡！
指導大學生寫創(chuàng)業(yè)新聞稿 2
在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的大潮下，越來越多的年輕人加入“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)就業(yè)的大軍。那么相較往年“互聯(lián)網(wǎng)+”思維給高校應屆畢業(yè)生求職帶來了哪些新變化呢？記者對此進行了采訪。
四成畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)選擇“互聯(lián)網(wǎng)+”
近日，匯博人才網(wǎng)發(fā)布了《應屆畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)調(diào)研報告》，從報告中顯示，相比以前傳統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)，近四成畢業(yè)生青睞“互聯(lián)網(wǎng)+”領域，其中開網(wǎng)店、經(jīng)營自媒體或公眾號，成為不錯的選擇。一些畢業(yè)生還會三五人組成小團隊去運作一個大號，吸引眾多粉絲后，再進行商品融入廣告等商業(yè)化嘗試。
畢業(yè)于重慶電子工程職業(yè)學院的禹化普就是其中之一，在校期間通過在校園賣學習用品，積累了一些創(chuàng)業(yè)思路。在讀大三時，他開了一家“中國臺灣手抓餅店”，當起了老板。隨后開始走連鎖經(jīng)營的道路。他十分關注自己的用戶群，運用互聯(lián)網(wǎng)思維、想法增強用戶粘度，構建用戶社區(qū)。
“我依靠手抓餅獲得大量的'用戶群，然后在用戶中形成良好口碑，形成一種品牌，以后做任何銷售都更加能夠得到認同。雖然手抓餅是傳統(tǒng)行業(yè)，但是將傳統(tǒng)行業(yè)融入互聯(lián)網(wǎng)思維，就可能發(fā)生翻天覆地的變化�！�
互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)成就業(yè)吸納大戶
除了自己當老板，還有很多大學生畢業(yè)后選擇去新媒體工作，例如新興網(wǎng)站、自媒體、微信平臺文案等。重慶大學屆畢業(yè)生張靜現(xiàn)在就在本市一家自媒體網(wǎng)站上班，主要是市場推廣。
“沒畢業(yè)時就想著畢業(yè)后去互聯(lián)網(wǎng)公司，因為感覺相較傳統(tǒng)企業(yè)，選擇會多一點，未來發(fā)展方向的可變性會更強，能夠更好地激發(fā)自己的創(chuàng)造力�！睆堨o說。
“今年畢業(yè)生就業(yè)人數(shù)前三大行業(yè)為：互聯(lián)網(wǎng)、金融、制造業(yè)�！睋�(jù)匯博人才網(wǎng)招聘專家高攀介紹，互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)是應屆畢業(yè)生期望值最高的，由于近年來的迅速發(fā)展，加上國家對“互聯(lián)網(wǎng)+”思維的提出，很多傳統(tǒng)企業(yè)紛紛抓住這一契機將傳統(tǒng)商業(yè)平臺往互聯(lián)網(wǎng)平臺拓展，對人才的需求陡增，職位數(shù)量急劇增加，招聘量大，毫無疑問成為吸納大戶。
不過他也提醒年輕人，如果把目光僅僅投向互聯(lián)網(wǎng)，也許方向就錯了。互聯(lián)網(wǎng)是個“風口”，但“風”很快會過去�！盎ヂ�(lián)網(wǎng)+”才是一個更為開放的機會�！盎ヂ�(lián)網(wǎng)+”需要大量的傳統(tǒng)行業(yè)人才，如金融、醫(yī)療、汽車等�；ヂ�(lián)網(wǎng)正在向更垂直、更深入的方向發(fā)展，年輕人只有了解“+”，進入互聯(lián)網(wǎng)才會變得輕而易舉。
指導大學生寫創(chuàng)業(yè)新聞稿 3
大會于12月30日上午在旗山校區(qū)宏達廳召開，省教育廳學生處朱敏處長、省大中專畢業(yè)生就業(yè)工作辦公室陳成武主任，校領導黃漢升、王長平、葉燊、許歌平、李敏、凌啟淡，校畢業(yè)生就業(yè)工作領導小組成員，各學院黨委書記、院長、分管學生工作負責人，受表彰的先進個人和全體輔導員共180余人參加了會議。會議由校黨委葉燊副書記主持。
王長平校長宣讀了20畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作先進單位名單，李敏副校長宣讀了20xx年畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)貢獻獎和先進個人獲得者名單。省教育廳學生處朱敏處長、省大中專畢業(yè)生就業(yè)工作辦公室陳成武主任分別對我校20xx年畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作給予肯定，并就推進畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作提出指導性意見。
校畢業(yè)生就業(yè)工作領導小組組長、校黨委書記黃漢升在大會上充分肯定了我校20xx年畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作取得的成績，畢業(yè)生年終就業(yè)率為97.37%，簽約率為87.06%，較去年同期提高12.46%，就業(yè)質(zhì)量大幅提升。他指出，全校要準確認識當前就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作面臨的形勢與挑戰(zhàn)，著重在五個方面抓好20學校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作：一是提升就業(yè)服務質(zhì)量，確保畢業(yè)生就業(yè)率和簽約率穩(wěn)中有升;二是推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，提高畢業(yè)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力;三是拓寬重點領域就業(yè)渠道，唱響基層就業(yè)主旋律;四是深化教育教學改革，提升畢業(yè)生核心競爭力;五是加強組織領導，進一步完善全員化的就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作格局。他強調(diào)，各學院要進一步理順輔導員工作職責，確保輔導員有足夠的.時間和精力從事大學生思想政治教育、日常教育管理和就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導服務等主業(yè)，為提升就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務水平創(chuàng)造條件。
大會對20xx年畢業(yè)生就業(yè)率前六名學院，簽約率前六名學院，獲得20xx年就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作創(chuàng)新獎的五個學院，研究生就業(yè)率100%的17個單位，19位就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作貢獻獎獲得者，31位就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作先進個人，初次就業(yè)率高于80%且年終就業(yè)率達100%的47個專業(yè)，以及年終就業(yè)率較上一年度提高幅度居全校前六名且年終就業(yè)率超過90%的6個本專科專業(yè)所在學院進行了表彰。軟件學院黨委吳劍鋒書記、文學院馮直康老師分別代表獲獎先進單位和先進個人發(fā)言。
指導大學生寫創(chuàng)業(yè)新聞稿 4
大學生就業(yè)難問題已經(jīng)不是近兩年的事情，隨著社會競爭力的日益加劇，大學生就業(yè)一直是國家關注的重點問題。
應試教育下的中國學生，在學校學習的知識普遍離市場需求較遠，更缺乏實踐，所以，離市場用人要求往往相距甚遠。
常常聽到學生和我說學的專業(yè)不適合自己，這也是影響將來就業(yè)的一個大問題。很多學生在高考填報自愿時往往是盲目的，要么跟風，要么聽從父母及老師的安排。有多少學生選擇的是自己感興趣的專業(yè)？又有多少學生考慮到將來的職業(yè)方向？當發(fā)現(xiàn)選擇的專業(yè)不適合自己的時候，有多少學生可以再自修一些自己感興趣的科目？所以，我建議早期的職業(yè)規(guī)劃當從高考填報自愿時刻起，同時，當踏進大學校園的那刻起，就應該制定一個完整的人生規(guī)劃。一個專業(yè)的選擇、一個規(guī)劃的確立，往往影響到學生一生的職業(yè)方向。綜上所述，諸多因素造成了大學生想找一份合適自己的工作真是很難。
不少學生和我提過想創(chuàng)業(yè)，我也經(jīng)常看到一些大學生自主創(chuàng)業(yè)的范例。我個人是提倡大學生自主創(chuàng)業(yè)的，但是一定要謹慎。大學生初入社會往往是盲目的，大學生活給予了學生太多的自由和安逸，往往學生缺乏實踐和社會經(jīng)驗，缺乏抗誘惑能力及抗失敗能力，這個時候去創(chuàng)業(yè)是并不成熟的'選擇。
要創(chuàng)業(yè)的學生創(chuàng)業(yè)前不妨先問自己幾個最基本的問題：
1、如果創(chuàng)業(yè)，是否有自己感興趣的項目；對于此項目是否有做相應的市場前景調(diào)研及分析；對相關市場是否了解；有否積累一定的相關行業(yè)從業(yè)經(jīng)驗及企業(yè)運營經(jīng)驗；選擇的項目是否具備可行性。
2、資金方面是否有準備；前期的啟動資金是否充足；是否做好了風險評估。
3、是否有志同道合的合作伙伴。
4、是否積攢了一定的社會資源。
5、是否具備了抗擊各種風險的能力。
所以，大學生創(chuàng)業(yè)一定不能盲目，如果沒有充足的準備，請先到社會上打磨，確定自己有足夠的能力后再行動。
指導大學生寫創(chuàng)業(yè)新聞稿 5
作為社會中的未來之花，年輕人無疑是創(chuàng)新的火種。他們懷揣著成為下一個馬斯克、喬布斯的理想，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的道路上勇往直前。
在最近的'創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)展示會上，我們見證了許多來自大學生的驚人創(chuàng)意。一位大學生，名為李華，帶來了一款能夠智能識別聲音并翻譯的耳機，大幅提高了人們在海外旅游或者交流中的效率；另一位大學生，名為王明，開發(fā)了一款智能電動自行車，可以根據(jù)不同的路況和天氣自動調(diào)節(jié)速度，更加便捷且環(huán)保。
在大學校園中，師生之間的互助關系十分重要。無論是教授指導學生的科研項目，還是學生為教授提供技術支持，都需要這種互助精神的助力。
在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目中，互助精神也是不可缺少的。比如一位大學生的創(chuàng)意在實現(xiàn)時遇到了技術上的困難，但是與教授溝通后獲得了他的幫助和指導，最終得以實現(xiàn)。另一位教授剛剛開設了一門創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，并在學生中廣泛征求意見和建議，以幫助學生更好地發(fā)掘創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的潛力和機會。
除了展現(xiàn)出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力和精神，大學生也擔負著社會責任。年輕人懂得，任何一份創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目都需要考慮環(huán)境和社會的因素，而不僅僅是盈利和商業(yè)價值。
在這次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)展示會上，我們還見證了一位大學生團隊的項目。他們開發(fā)了一款智能垃圾分類系統(tǒng)，可以自動判斷垃圾的種類，方便人們更好地保護環(huán)境。這一項目得到了大家的贊賞，并通過大學與周圍社區(qū)聯(lián)系起來，為居民提供了更好的環(huán)保服務。
指導大學生寫創(chuàng)業(yè)新聞稿 6
近年來，我國大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱潮持續(xù)高漲，越來越多的大學生走上了創(chuàng)業(yè)的道路。他們以創(chuàng)意、創(chuàng)新、創(chuàng)造為理念，追求自我實現(xiàn)和社會價值的雙重收益，不斷探索新的商業(yè)模式和市場機會。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)雖然擁有很多優(yōu)勢，但也會遇到不少挑戰(zhàn)。首先，大學生缺乏資金和經(jīng)驗，在項目推進過程中難免遇到各種問題。其次，市場競爭激烈，特別是對于新興產(chǎn)業(yè)，市場風險更大。此外，大學生創(chuàng)業(yè)中需要面對的資源、人才等方面的壓力也不容忽視。
在當今新時代，大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的.道路可以說是開拓者的天下。如果大學生們能敢于夢想，敢于創(chuàng)造，不斷拓展自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)邊界，在新的領域里實現(xiàn)自我價值的同時，也能對社會做出積極貢獻。
指導大學生寫創(chuàng)業(yè)新聞稿 7
河西學院第八屆創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽醫(yī)學院復賽在10月14日順利召開，由大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)促進協(xié)會承辦取得了豐碩的成果，10組參賽團隊做出了精彩的答辯。
參加大賽評委老師有：就業(yè)指導中心于彥君老師，醫(yī)學技術系副主任袁慧老師，學工辦張慶宇老師、武香李老師出席本次會議，各參賽團隊精彩答辯，并取得良好的`成績，領導及老師對個團隊做出了精彩的點評，并對我們參賽團隊給予了深切的期望。
創(chuàng)新的時代，需要有創(chuàng)新精神和人和團隊,有你們創(chuàng)業(yè)的路上我們并不孤單，其他同學認真聆聽了這一場極具意義和改變思維的賽事，讓廣大同學了解和認識創(chuàng)新和創(chuàng)意的思維，積極響應國家大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新的政策和號召，提升當代大學生的創(chuàng)業(yè)情懷個創(chuàng)業(yè)意識，真正做到講理論實踐化，親身感悟和體會創(chuàng)業(yè)的重要性和各種問題，實現(xiàn)人生價值。
指導大學生寫創(chuàng)業(yè)新聞稿 8
創(chuàng)業(yè)是時代的主旋律，大學生是創(chuàng)業(yè)的主力軍。我校為響應國家號召，引導大學生了解創(chuàng)業(yè)知識，提高創(chuàng)業(yè)能力，激發(fā)當代大學生的創(chuàng)業(yè)熱情，同時進一步落實我院實踐育人的教育方針，深化就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，促進大學生走自主創(chuàng)業(yè)之路，實現(xiàn)以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，以實踐深化理論的培育目標。我院開展“創(chuàng)業(yè)夢海濱夢”的大學生創(chuàng)業(yè)工程，舉辦了“創(chuàng)想杯”第六屆創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，在2016年5月10日中午第六屆大學生創(chuàng)業(yè)大賽的路演活動在一期食堂門口正式拉開了帷幕。來自海濱學院各系以及大學生創(chuàng)業(yè)園組成的共16個團隊參加了比賽。
本次大賽以路人為評委，運用現(xiàn)場演講的競演形式，介紹各自團隊的工作理念，技術產(chǎn)品和服務概念，以獲得路人的支持投票。本次路演以公正公平公開的原則，旨在以參賽選手的團隊魅力口才和創(chuàng)業(yè)
理念打動路人評審的心。比賽開場由李嘉誠負責的戴爾課代表CAMPUSTEAM團隊，在學校開展電腦一站式服務，誠心的服務于海濱師生；隨后由楊澤璨璀璨航拍項目，航拍飛行器劃過現(xiàn)場的`上空，為我們的活動添了一分光彩；趙剛領導的烽火中小學教育服務理念嚴謹，及為大學生提供了累計工作經(jīng)驗的機會，又幫助了中小學生；海濱兄弟的陣勢堪稱強大，所有項目相關人員統(tǒng)一著裝統(tǒng)一口號讓活動又達到了一個高潮。田建帶領的綠色能源防偽包裝科技，秉著環(huán)保創(chuàng)業(yè)原則，為綠色環(huán)保添一分助力；由王佳偉帶領的樂途假日，創(chuàng)業(yè)理念新穎，符合當前大學生多走多看的生活理念。在接近尾聲的時候，由趙文鍇等人負責的金海岸婚慶策劃公司吸引了我們所有的眼球，以及與臺下觀眾的互動，大家在歡笑之中就輕松的了解到他們的創(chuàng)業(yè)內(nèi)容；最后一個名為Dust工作室的創(chuàng)業(yè)項目在活動接近尾聲的時候，讓我們對新時期的服務行業(yè)有了一個新的概念。
此次活動在全體工作人員和參賽選手的合影中落下了帷幕，此次路演的成功舉辦不僅引導大學生了解創(chuàng)業(yè)知識，提升創(chuàng)業(yè)能力，同時體現(xiàn)了選手以及工作人員的團結協(xié)作，選手們即使在炎炎夏日，也熱情不減，鼓舞了在場觀眾對創(chuàng)業(yè)新的認知和了解。期待參賽選手之后給我們帶來更精彩的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念。
指導大學生寫創(chuàng)業(yè)新聞稿 9
自中國成為世界第二大經(jīng)濟體以來，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為了國家戰(zhàn)略發(fā)展的核心任務。大學生作為新時代的主力軍，在這個重大歷史時期有著重要的使命。近年來，我國大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的蓬勃發(fā)展，不僅為大學生個人的成長提供了廣闊機會，還為國家經(jīng)濟發(fā)展注入了新動力。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是對傳統(tǒng)思維的一次顛覆，是對現(xiàn)有模式的一次突破和創(chuàng)新。這種新思維讓大學生能夠超越常規(guī)思維，主動探索新的道路和模式，這為大學生的個人成長增添了精彩紛呈的色彩。同時，這些新思維也深刻地改變了中國經(jīng)濟的發(fā)展方式，促進了市場經(jīng)濟的繁榮發(fā)展，為國家經(jīng)濟治理探尋了新的路徑。
大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的成功不僅在于為國家經(jīng)濟發(fā)展注入了新動力，在于為大學生就業(yè)提供了新的途徑。不同于傳統(tǒng)就業(yè)的擇業(yè)模式，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的模式吸引了更多的大學生投身其中，為自己創(chuàng)造了更加廣闊的'職業(yè)前景和發(fā)展空間。目前，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為了政府鼓勵大學生就業(yè)的主要途徑之一，為大學生的就業(yè)帶來了更加豐富的選擇。
大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不僅帶來了經(jīng)濟效益，同時也帶來了社會效益。諸如科技、文化、教育等領域的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，讓整個社會都受益良多。這種創(chuàng)新精神推動了傳統(tǒng)行業(yè)的創(chuàng)新，轉型和升級，提高了社會的整體經(jīng)濟效益。
大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)已成為了新時期的一種趨勢和潮流，它將以持續(xù)的力量影響著我國的經(jīng)濟與社會的發(fā)展。我們應該重視和支持大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，為他們提供更好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境和發(fā)展機會，讓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成為我們國家經(jīng)濟與文化發(fā)展的重要引擎。
指導大學生寫創(chuàng)業(yè)新聞稿 10
為貫徹《教育部關于做好2011年全國普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》精神，進一步落實我校實踐育人教學方針，激發(fā)大學生創(chuàng)業(yè)熱情，提高創(chuàng)業(yè)能力，鼓勵大學生走自主創(chuàng)業(yè)之路，促進大學生以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，并選送優(yōu)秀項目參加河南省大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，我院今日將舉辦新鄉(xiāng)學院第三屆大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽。此次大賽主題“創(chuàng)業(yè)成就夢想，創(chuàng)新引領未來”。
于下午6點40分準時在計算機與信息工程學院四樓會議室大賽順利召開。參加此次創(chuàng)業(yè)大賽的領導有新鄉(xiāng)學院就業(yè)中心的張老師、計算機與信息工程學院的葉老師以及學生會的每位部長做評委，參賽的團隊共有12支，可以說每支團隊都有其鮮明的特色，在他們的一一演說中讓我們領略到此次創(chuàng)業(yè)的大賽舉辦的必要性和價值性，激發(fā)我們對創(chuàng)業(yè)的熱情與能力。最后以突出的創(chuàng)想獲得此次大賽的.前五名將代表我們計算機與信息工程學院參加新鄉(xiāng)學院的創(chuàng)業(yè)大賽的隊伍分別是：計算機學院09級信管2班高亞玲所在的團隊、10級計科班郭堯所在的團隊、09信管1班的任璐璐所在的團隊、09信管1班王金玲所在的團隊、10記應一班張銀平所在團隊。
創(chuàng)業(yè)大賽使大學校園創(chuàng)新意識、創(chuàng)業(yè)能力的教育與培訓工作得到了進一步發(fā)展，將成為學生素質(zhì)教育的新載體。我們可以期待，從創(chuàng)業(yè)大賽中將走出一批通曉科技與管理的中國新一代企業(yè)家和領導者，他們將以其團隊合作、開拓創(chuàng)新和愛國主義為社會注解新型企業(yè)家精神。大賽的舉辦為大學生在走出校門前提供了一個創(chuàng)業(yè)實踐的平臺、一條爭取風險投資的途徑。
指導大學生寫創(chuàng)業(yè)新聞稿 11
3月29日，學校召開就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作會議，副校長劉新民、曾慶良及學校有關部門主要負責人、各院（系）黨政主要負責人、全體學生工作干部、屆畢業(yè)生代表參加了會議。學生工作處處長諸葛福民主持會議。
曾慶良對學校就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作進行了總結。屆畢業(yè)生年底總體就業(yè)率較屆穩(wěn)中有升，再創(chuàng)新高。半數(shù)以上的畢業(yè)生通過簽訂就業(yè)協(xié)議方式就業(yè)，913人在世界500強單位工作；本科考研率28.85%，其中青島校區(qū)本科考研率為30.82%，創(chuàng)歷年新高，57.18%考研本科生被“雙一流”高校錄��；生物工程等5個本科專業(yè)考研率超過50%；67名畢業(yè)生通過國家基層就業(yè)項目就業(yè)，應征入伍105人，自主創(chuàng)業(yè)31人；畢業(yè)生安全文明離校。通過問卷調(diào)查，20xx屆畢業(yè)生對目前工作的適應性、滿意度以及薪資待遇等方面，以及對學校教育、管理、服務等方面的評價“滿意度”顯著提高；用人單位對我校畢業(yè)生各項能力及學校人才培養(yǎng)等方面的評價“滿意度”也有大幅提高。
劉新民對20就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作進行了部署。第一，認清形勢，提高認識，增強做好就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的責任感和使命感。畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作面臨的'挑戰(zhàn)愈發(fā)嚴峻，就業(yè)市場的新機遇新動向需要密切關注。第二，提升理念，強化保障，夯實就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作基礎。就業(yè)是最大的民生，要從講政治的高度強化保障、真抓實干，打贏就業(yè)創(chuàng)業(yè)攻堅戰(zhàn)。第三，加強教育，開拓市場，實施精準幫扶。引導和鼓勵畢業(yè)生面向基層就業(yè)，做好新型就業(yè)市場深度開拓，開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)精準幫扶。第四，健全機制，強化監(jiān)督，營造良好氛圍。構建協(xié)同育人、齊抓共管的格局，推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)體系。
會議對材料學院等7個就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作先進單位、外語學院等3個就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作進步獎單位、衛(wèi)雪等28名就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作先進個人進行了表彰。自動化學院黨委書記王永君、材料學院黨委副書記韓明臣、泰安校區(qū)機電工程系黨總支書記張建中分別作了交流發(fā)言。
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