與孩子溝通心得體會(huì)[集錦15篇]

　　我們從一些事情上得到感悟后，馬上將其記錄下來(lái)，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才能感染讀者呢？以下是小編精心整理的與孩子溝通心得體會(huì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

與孩子溝通心得體會(huì)1

　　作為父母，與孩子溝通是非常重要的。溝通不僅可以加深親子關(guān)系，還能幫助孩子更好地理解和適應(yīng)社會(huì)。但是，溝通并不容易，尤其是在孩子處于成長(zhǎng)和發(fā)展階段時(shí)，他們的情緒可能非常復(fù)雜和難以理解。在與孩子溝通的過(guò)程中，父母需要掌握一些技巧和，讓孩子感到被尊重和理解。

　　要了解孩子的需要和情感。每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的性格和需求，在與孩子溝通之前，父母需要嘗試了解和理解他們內(nèi)心的情感和需求。孩子可能需要傾聽(tīng)、支持、鼓勵(lì)或者安慰。父母需要在溝通中表現(xiàn)出對(duì)孩子的尊重和理解，讓孩子感受到自己的存在和價(jià)值。

　　要注重語(yǔ)言和態(tài)度。與孩子溝通時(shí)，要使用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言，避免過(guò)于復(fù)雜和深?yuàn)W的詞匯。同時(shí)，態(tài)度也非常重要。父母需要表現(xiàn)出親切、友善、耐心和理解的態(tài)度，讓孩子感受到愛(ài)和溫暖。

　　另外，要傾聽(tīng)孩子的想法和意見(jiàn)。孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)遇到許多問(wèn)題和困難，他們需要有人傾聽(tīng)和理解自己的想法和意見(jiàn)。父母應(yīng)該嘗試去理解孩子的立場(chǎng)和感受，不要輕易對(duì)孩子的.想法進(jìn)行批評(píng)或者否定。

　　最后，要建立良好的溝通習(xí)慣。良好的溝通習(xí)慣是長(zhǎng)期養(yǎng)成的習(xí)慣，父母需要在日常生活中注重與孩子的交流和溝通。在溝通過(guò)程中，要尊重孩子的隱私和個(gè)性差異，避免將他們塑造成自己想象中的形象。同時(shí)，要建立公開(kāi)、透明和信任的關(guān)系，讓孩子能夠自由地表達(dá)自己的感受和想法。

　　與孩子的溝通是非常重要的，父母需要掌握一些技巧和心得體會(huì)，讓孩子感到被尊重和理解。通過(guò)與孩子的交流和溝通，父母能夠更好地了解孩子的需求和情感，進(jìn)而提高自己的教育和引導(dǎo)能力，為孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更好的貢獻(xiàn)。

與孩子溝通心得體會(huì)2

　　班主任應(yīng)處理好與同學(xué)家長(zhǎng)的關(guān)系，這是做好班級(jí)工作的必需條件。現(xiàn)在就班主任如何與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通的問(wèn)題談幾點(diǎn)自己的看法�，F(xiàn)在的家長(zhǎng)

　　和老師在某種程度上關(guān)系有點(diǎn)緊急，不太正常，家長(zhǎng)和老師由于同學(xué)的成果問(wèn)題、行為習(xí)慣問(wèn)題、責(zé)任感、公德心等一系列問(wèn)題而相互埋怨，我認(rèn)為這影響對(duì)同學(xué)的培育。在新的社會(huì)環(huán)境下應(yīng)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和交往，在交往中要敬重家長(zhǎng)、善待家長(zhǎng)。我認(rèn)為要有以下幾點(diǎn)意識(shí)：

　　1、把握好“傳聲筒”

　　孩子是家長(zhǎng)的傳聲筒。我們?cè)谄匠＝逃�工作中如何管理好孩子，讓孩子寵�?ài)老師就等于成功了一半。因此，班級(jí)管理過(guò)程中要做到關(guān)愛(ài)同學(xué)。因人而異，因材施教。

　　2、服務(wù)意識(shí)

　　有些老師還有傳統(tǒng)的教育觀(guān)念，同學(xué)是來(lái)求學(xué)的，“求學(xué)”即為同學(xué)要主動(dòng)，老師可以居高臨下。我認(rèn)為老師要有主動(dòng)意識(shí)、服務(wù)意識(shí)，要轉(zhuǎn)變觀(guān)念，要認(rèn)為現(xiàn)在教育是一種產(chǎn)業(yè)，同學(xué)應(yīng)為該產(chǎn)業(yè)的主體，為他們供應(yīng)良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，只有這樣才能贏(yíng)得聲譽(yù)，爭(zhēng)取高質(zhì)量的生源。

　　3、有敬重同學(xué)家長(zhǎng)的意識(shí)

　　敬重同學(xué)家長(zhǎng)是處理好班主任與同學(xué)家長(zhǎng)關(guān)系的首要條件，要敬重同學(xué)家長(zhǎng)的人格，不能說(shuō)污辱同學(xué)家長(zhǎng)人格的話(huà)。不論在任何狀況請(qǐng)家長(zhǎng)到校，應(yīng)主動(dòng)給家長(zhǎng)讓座、倒水，特殊是同學(xué)犯錯(cuò)誤時(shí)要求同學(xué)家長(zhǎng)到校時(shí)更應(yīng)留意這一點(diǎn)。在同學(xué)犯錯(cuò)誤要求同學(xué)家長(zhǎng)到校的`狀況下，我認(rèn)為應(yīng)留意以下幾點(diǎn)：第一，假如能自己聯(lián)系上的就盡量不叫同學(xué)自己回家聯(lián)系，應(yīng)主動(dòng)聯(lián)系以表明我們做老師的誠(chéng)意和態(tài)度。其次，同學(xué)家長(zhǎng)來(lái)校以后不應(yīng)當(dāng)當(dāng)著同學(xué)家長(zhǎng)的面訓(xùn)斥他的孩子，不管怎么樣，聽(tīng)別人訓(xùn)斥自己的孩

　　子確定不好受。第三，可先把家長(zhǎng)叫出辦公室，在一個(gè)單獨(dú)的環(huán)境里向同學(xué)家長(zhǎng)說(shuō)明狀況，形成全都意見(jiàn)。在同學(xué)犯錯(cuò)誤會(huì)決問(wèn)題的時(shí)候，顧及家長(zhǎng)的面子，敬重家長(zhǎng)的感受，有利于老師和家長(zhǎng)形成合力，共同完成對(duì)同學(xué)的教育。另外如能經(jīng)常征求并敬重同學(xué)家長(zhǎng)的意見(jiàn)，會(huì)讓家長(zhǎng)覺(jué)得我們當(dāng)班主任的比較M主、誠(chéng)懇可信，有利于班主任和家長(zhǎng)的聯(lián)系溝通。

　　4、與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通要有理性的意識(shí)

　　與同學(xué)家長(zhǎng)溝通要避開(kāi)任憑性和心情化。和家長(zhǎng)交談前要具體想好約見(jiàn)家長(zhǎng)的主題和目的，留意從多方面收集同學(xué)的信息，設(shè)計(jì)和家長(zhǎng)交談如何切入主題、如何結(jié)束，如何談同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和問(wèn)題，總結(jié)自己在交談時(shí)方法是否得當(dāng)，還考慮如何向同學(xué)和其他老師反饋約見(jiàn)家長(zhǎng)的狀況，最終要思考自己以后在和家長(zhǎng)交談時(shí)需要改進(jìn)和留意的方面。在和家長(zhǎng)交談的時(shí)候，不管同學(xué)的表現(xiàn)如何，應(yīng)首先講出同學(xué)的三條優(yōu)點(diǎn)，任何一個(gè)同學(xué)家長(zhǎng)都會(huì)寵愛(ài)別人說(shuō)自己孩子的好，幾句夸獎(jiǎng)的話(huà)會(huì)拉近與家長(zhǎng)的距離。在和家長(zhǎng)交談的時(shí)候，還要留意擅長(zhǎng)傾聽(tīng)，家長(zhǎng)沒(méi)有把自己的想法說(shuō)出來(lái)那根本就不是溝通。有時(shí)候多說(shuō)不如少說(shuō)，可以造成公平的談話(huà)氣氛，以便我們從中獲得有價(jià)值的對(duì)同學(xué)的生疏。

　　5、與同學(xué)交往時(shí)應(yīng)多考慮家長(zhǎng)所處的困難，多提管理孩子的建議

　　現(xiàn)在同學(xué)家長(zhǎng)大多三、四十歲，上有老、下有小，家里的老人有時(shí)候身體不好需要照看，如再加上孩子成果不好又不聽(tīng)話(huà)，這時(shí)同學(xué)家長(zhǎng)心理睬很苦悶。我們作為同學(xué)班主任從成人的角度和家長(zhǎng)多溝通，替他們分擔(dān)一些心理上的負(fù)擔(dān)，有利于促進(jìn)與家長(zhǎng)之間的溝通。和同學(xué)家長(zhǎng)溝通溝通

　　本著懇切的態(tài)度，留意溝通的方法和技巧，就肯定能獲得比較好的成效，就肯定有利于同學(xué)的進(jìn)展。

與孩子溝通心得體會(huì)3

　　小時(shí)侯,我們對(duì)父母依附、崇拜、進(jìn)入青春期后,我們有了自己的思想,開(kāi)始獨(dú)立行事,渴望從家長(zhǎng)那里拿到"解放證書(shū)",渴望父母像對(duì)待大人那樣對(duì)待我們,甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威。而在父母的眼里,我們總是長(zhǎng)不大的孩子,沒(méi)有生活經(jīng)驗(yàn),沒(méi)有豐富的閱歷,卻有自己的主意。父母責(zé)怪我們?cè)絹?lái)越不服管教,越來(lái)越不懂事,而懷念我們小時(shí)侯的乖樣子.他們對(duì)我們的關(guān)愛(ài)之心沒(méi)有變,只是要求更加嚴(yán)格,免不了多叮囑幾句,在我們聽(tīng)不進(jìn)時(shí),就覺(jué)得家長(zhǎng)嘮叨、羅嗦。于是,我們與父母之間就產(chǎn)生了矛盾。 望子成龍、望女成風(fēng),是天下父母共同的心愿.我們與父母的沖突,往往基于父母對(duì)我們的高期待、嚴(yán)要求。這種在我們看來(lái)有些苛求的"嚴(yán)"，反映出父母對(duì)于我們的.愛(ài)。我們要理解、體諒父母的一片苦心。 與父母發(fā)生沖突,如果以強(qiáng)硬的態(tài)度頂撞,以粗暴的舉止反抗,或者對(duì)他們不理不睬.冷淡相對(duì),或者由對(duì)某事的分歧遷移到對(duì)父母本人的惡感,甚至采用極端的辦法來(lái)處理,都是錯(cuò)誤的,會(huì)造成極大的危害。

　　在家中,父母與我們之間容易產(chǎn)生矛盾和代溝,對(duì)此不能否認(rèn),不能漠視,但也不能夸大.積極的做法是從中架起溝通的橋梁。溝通是雙方的事。我們做子女的,要走近父母,親近父母,努力跨越代溝,與父母攜手同行。

　　爸爸媽媽?zhuān)�我�?huì)做一個(gè)好孩子，我會(huì)認(rèn)真的做每件事情，我會(huì)好好的孝敬你們，只是爸爸媽媽?zhuān)�我希望你們�?duì)我多一點(diǎn)的信任，給我多一些機(jī)會(huì)，有足夠的時(shí)間讓我證明給你們看，讓你們看看你們的孩子是多么的精彩……

與孩子溝通心得體會(huì)4

　　也不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，父母與孩子之間的溝通成了一個(gè)問(wèn)題，兩代人之間不再暢所欲言，取而代之的是父母“嘮叨”、“啰嗦”和“指責(zé)”，而孩子對(duì)父母也從無(wú)話(huà)不談，轉(zhuǎn)向“回避”、“抗拒”，溝通的橋梁斷裂。心理精神科專(zhuān)家認(rèn)為，感覺(jué)和行為之間有直接的聯(lián)系，只有孩子感覺(jué)好了，自然會(huì)通情達(dá)理。而父母常犯的錯(cuò)誤是忽略孩子的感受，甚至加重了孩子的消極情緒。時(shí)間久了，父母和孩子的隔閡越來(lái)越大，直到?jīng)]法溝通了。專(zhuān)家表示，解決兩代人之間的溝通問(wèn)題其實(shí)很簡(jiǎn)單：承認(rèn)并接納孩子的感受！

　　4步幫孩子克服消極情緒

　　每個(gè)人都有脾氣，孩子也一樣。當(dāng)孩子在幼兒園、學(xué)校、朋友那兒遇到“郁悶”的事時(shí)，他就想找一個(gè)人傾訴一下，比如孩子在學(xué)校弄丟了鉛筆，回來(lái)就告訴媽媽?zhuān)骸敖裉煳业募t色鉛筆弄丟了。上廁所之前，它還明明在桌子上，等我回來(lái)的時(shí)候，它就不見(jiàn)了。”此時(shí)，媽媽開(kāi)始嘮叨：“我早就告訴過(guò)你，自己的東西要保管好，你還真是笨，連自己的東西都保管不好。”原本孩子只是想要告訴媽媽自己丟了鉛筆，發(fā)泄一下自己失望的心情，不料還被媽媽罵了一頓，心情更加糟糕！你想，這孩子以后再遇到事情還愿意告訴媽媽嗎？

　　廣東省人民醫(yī)院心理精神科副主任醫(yī)師戚元麗說(shuō)，孩子的消極情緒最多來(lái)自父母的態(tài)度。當(dāng)孩子遇到問(wèn)題與父母溝通時(shí)，做家長(zhǎng)的首先要幫助孩子克服消極情緒，接受其感受而不是指責(zé)和抱怨，其中有4個(gè)要點(diǎn)值得家長(zhǎng)注意———

　　(1)認(rèn)真傾聽(tīng)孩子的話(huà)。作為父母，不用急著為孩子找解決辦法，也不用大聲訓(xùn)斥，只要耐心地傾聽(tīng)，就能贏(yíng)得孩子的心。

　　(2)用“噢”、“嗯”、“我知道了”之類(lèi)的話(huà)語(yǔ)認(rèn)可孩子的感受。

　　(3)把孩子的感受用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)表達(dá)出來(lái)，比如當(dāng)孩子訴說(shuō)自己的紅鉛筆丟了，媽媽可以說(shuō)：“很可惜，那可是你很喜歡的鉛筆，你現(xiàn)在很失望吧？”

　　(4)借助想象滿(mǎn)足孩子的`愿望。其實(shí)在訴說(shuō)過(guò)程中，孩子自己就會(huì)平靜下來(lái)，意識(shí)到自己的問(wèn)題，自己找到解決的辦法，更重要的是，他能意識(shí)到爸爸媽媽是自己的親密伙伴，是值得信賴(lài)的人。

　　以接納的語(yǔ)氣和孩子溝通

　　“媽媽?zhuān)�我要去同學(xué)家玩。”“不行，你作業(yè)還沒(méi)做完�！痹诤⒆犹嵋�求、提想法的時(shí)候，家長(zhǎng)可能早已給孩子安排好了“生活日程”。因此，在孩子不聽(tīng)家長(zhǎng)安排時(shí)，實(shí)際上是兩者之間在需求上存在矛盾。

　　戚元麗說(shuō)，當(dāng)孩子遇到問(wèn)題的時(shí)候，父母自然會(huì)擺出“家長(zhǎng)”的姿態(tài)：一切得聽(tīng)我的安排，忽視孩子內(nèi)在感受。于是，太多的“不”字從家長(zhǎng)嘴里說(shuō)出來(lái)，這樣一來(lái)，溝通的效果自然不佳。那么，家長(zhǎng)如何既堅(jiān)持自己的原則，又不帶來(lái)“沖突”呢？

　　戚元麗認(rèn)為，合作首先是從尊重孩子開(kāi)始，學(xué)會(huì)尊重他的想法。如果能以接納的語(yǔ)氣來(lái)溝通，少用“不”字，而是多提供一些信息，必有意想不到的效果。比如孩子要去同學(xué)家里玩，媽媽可以說(shuō)：“再過(guò)5分鐘就要吃晚飯了。”或者盡可能用“可以”來(lái)代替“不”，例如孩子要去玩滑梯，媽媽說(shuō)，“可以，當(dāng)然可以，吃了午飯?jiān)偃ァ！边@樣就明顯減少了矛盾和沖突，在心理上，孩子更容易接受。

　　當(dāng)然，與孩子溝通需要父母有足夠的耐心，當(dāng)家長(zhǎng)忍不住發(fā)了脾氣，也要告訴孩子自己的感受，比如說(shuō)：“你這樣胡鬧，媽媽心里很難過(guò)�！奔议L(zhǎng)也要學(xué)會(huì)處理自己的負(fù)面情緒。

　　少管孩子，鼓勵(lì)自立

　　“你今天在學(xué)校都做了什么了？”“老師今天表?yè)P(yáng)你了嗎？”孩子一到家，家長(zhǎng)就提一連串的問(wèn)題問(wèn)孩子。要不就是在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，爸媽開(kāi)始嘮叨：“你坐直了寫(xiě)作業(yè)�。　�，“你看你，又在東張西望、磨磨蹭蹭”。總之，孩子的一舉一動(dòng)全在家長(zhǎng)的眼皮底下，在家長(zhǎng)的“監(jiān)控”之中。面對(duì)這樣啰嗦又“包打聽(tīng)”的家長(zhǎng)，孩子自然反感。

　　實(shí)際上，家長(zhǎng)完全可以當(dāng)孩子是獨(dú)立的個(gè)體，鼓勵(lì)其自立。當(dāng)孩子對(duì)家長(zhǎng)的依賴(lài)感降到最少時(shí)，才能使其成為具有責(zé)任感的人。

　　戚元麗提醒家長(zhǎng)，更多的時(shí)候，要給孩子一個(gè)選擇的機(jī)會(huì)，尊重其付出的努力。鼓勵(lì)孩子善用外部資源，比如從同學(xué)、老師、朋友那里得到幫助，只有讓孩子自己做自己的事情，親身經(jīng)歷各種問(wèn)題帶來(lái)的滋味，孩子才能逐步成長(zhǎng)。

與孩子溝通心得體會(huì)5

　　讓孩子能與自己暢通無(wú)阻的溝通交流，是每個(gè)家庭、每位家長(zhǎng)熱切關(guān)注的問(wèn)題。對(duì)于已經(jīng)進(jìn)入青春期的初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們正處在成人感迅速增強(qiáng)，但心理卻并不成熟的階段，渴望得到成人的尊重，是他們很強(qiáng)烈的愿望。但對(duì)于成人尤其是父母，他們往往缺少最基本的信任，輕則有意回避與父母的交流，重則還會(huì)與父母“過(guò)不去”。這時(shí)候的孩子特別需要知心朋友，需要心靈關(guān)懷，作為家長(zhǎng)首先需要調(diào)整自己的心態(tài)，做與孩子溝通的主動(dòng)者。

　　1、以欣賞的眼光看孩子

　　“人無(wú)完人，金無(wú)足赤”，家長(zhǎng)要對(duì)孩子做到最多地欣賞優(yōu)點(diǎn)，盡量地包容缺點(diǎn)，要知道世界上沒(méi)有完美的孩子，再完美的孩子都有自己的缺點(diǎn)。暗示自己：我有這樣一個(gè)可愛(ài)的孩子，我們要一起成長(zhǎng)，我們要一起面對(duì)很多問(wèn)題，我們會(huì)比別人生活得更幸福、更有樂(lè)趣�，F(xiàn)在孩子因?yàn)橛形疫@樣的家長(zhǎng)而驕傲，將來(lái)我會(huì)因?yàn)橛羞@樣的孩子而自豪。告訴孩子：在爸媽眼里“你最棒”，因?yàn)�，每個(gè)人都是有天賦的，但并不是每個(gè)人的天賦都能被喚醒。就像打開(kāi)寶藏的口訣“芝麻，開(kāi)門(mén)”一樣，喚醒這沉睡的巨人也需要秘訣，那就是“你最棒”。

　　2、對(duì)孩子的要求具體化

　　家長(zhǎng)有一種習(xí)慣就是容易語(yǔ)重心長(zhǎng)，但是說(shuō)出的話(huà)卻又特別空洞。比如“你可得努力學(xué)習(xí)”。這種語(yǔ)言表達(dá)在今天對(duì)孩子的教育是無(wú)效的，也是無(wú)益的。因?yàn)檫@些話(huà)缺乏明顯的可操作性，作為孩子基本把握不住，反倒容易造成孩子心理上的緊張焦慮。同事的孩子上初三了，她很著急，就對(duì)孩子說(shuō)：“初三了，可得下功夫�！焙⒆訁s很茫然，反過(guò)來(lái)問(wèn)：“怎樣是下功夫？”你的要求孩子無(wú)從下手，其實(shí)你也說(shuō)不清楚操作程序。積極的方式是要以一種具體的問(wèn)話(huà)，通過(guò)鼓勵(lì)的方式漸進(jìn)式地與孩子溝通。就比較容易調(diào)動(dòng)孩子的積極性，而且能夠把握住孩子思考、行動(dòng)的方向。將孩子的行動(dòng)目標(biāo)分成許多的小臺(tái)階，每一步都具體而又相對(duì)容易能夠達(dá)到目標(biāo)，讓他們每一步都體會(huì)到成功的樂(lè)趣。

　　3、抓住關(guān)鍵時(shí)機(jī)不放松

　　新學(xué)期開(kāi)始時(shí)。這是一個(gè)新階段的開(kāi)始，學(xué)生總會(huì)有很多新的想法，其中最主要的想法就是我要好好學(xué)，把學(xué)習(xí)搞上去，做一個(gè)好學(xué)生。對(duì)于學(xué)生的這一上進(jìn)心，家長(zhǎng)應(yīng)該珍視和愛(ài)護(hù)。這是家長(zhǎng)對(duì)他的要求和制定的目標(biāo)，他會(huì)牢記在心。

　　享受成功喜悅時(shí)。假如你的孩子在運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲了獎(jiǎng)、單科競(jìng)賽獲了獎(jiǎng)、文明禮貌獲獎(jiǎng)，等等。家長(zhǎng)若能在祝賀、鼓勵(lì)的基礎(chǔ)上，對(duì)孩子提出明確具體的要求，將會(huì)收到滿(mǎn)意的效果。

　　孩子受到委屈時(shí)。家長(zhǎng)若能主動(dòng)地以冷靜、寬容的態(tài)度去幫助孩子解釋?zhuān)�孩子�?huì)產(chǎn)生感激之情，更易于接受家長(zhǎng)的告誡。

　　孩子有困難或失敗時(shí)。家長(zhǎng)這時(shí)不是訓(xùn)斥，而是肯定成績(jī)，對(duì)不足之處給予指點(diǎn)。家長(zhǎng)要以樂(lè)觀(guān)豁達(dá)的精神感染孩子，讓孩子擁有積極樂(lè)觀(guān)的精神，快速飛出“困境”。

　　他人取得優(yōu)良成績(jī)時(shí)�？吹絼e人取得好成績(jī)，孩子往往會(huì)暗下決心，家長(zhǎng)要抓住此時(shí)機(jī)，對(duì)孩子提出適當(dāng)?shù)囊�求，使孩子一時(shí)的熱情變?yōu)橛篮愕?行動(dòng)。

　　家庭教育是一切教育的起點(diǎn)，家長(zhǎng)如何才能做到與孩子很好的溝通呢？父母與孩子成功溝通的技巧：

　　1、要認(rèn)識(shí)到成功的溝通沒(méi)有秘訣

　　3、要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)交談

　　與孩子溝通需要有恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)。青少年不喜歡預(yù)約的談話(huà)。你想談的時(shí)侯，他們可能沒(méi)有興趣；只有他們想談的時(shí)侯，溝通才有可能順利進(jìn)行。有些父母可能喜歡在晚飯桌上或睡前時(shí)間與孩子談話(huà)，有些父母則常常利用一起散步或郊游的時(shí)間與孩子交流。不管選擇什么時(shí)間，我們都要知道，最佳的溝通常常是在共同的活動(dòng)中進(jìn)行的。切忌不要總是試圖在臨時(shí)想起的、不固定的時(shí)間與孩子進(jìn)行溝通，那樣做的結(jié)果只能是失敗。

　　4、討論相互間的差異

　　父母與孩子之間往往在觀(guān)念和意見(jiàn)上存在差異。比如，父母認(rèn)為孩子應(yīng)該在晚上9點(diǎn)以前回家，而進(jìn)入青少年期的孩子則認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，可以晚一點(diǎn)回來(lái)。如果不能有效地處理這種差異，溝通就難免失敗。父母應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到，這些差異實(shí)際上為我們提供了重要的機(jī)會(huì)，以便重新思考原有的教養(yǎng)方式和限制措施，與孩子一起商議和制定新的制度，從而幫助孩子發(fā)展有用的社會(huì)技能。由于青少年對(duì)事物的認(rèn)識(shí)辨別能力以及考慮各種可能性或觀(guān)點(diǎn)的能力不斷增強(qiáng)，這種商議是可能的、也是有益的。如果相互間的差異比較大，一時(shí)難以協(xié)調(diào)，父母也不必著急上火，最好平靜而堅(jiān)定地告訴孩子你對(duì)他的關(guān)心和期望，耐心地進(jìn)行解釋?zhuān)瑥亩�使差異限定在一定范圍�?nèi)，而不至于演變成一場(chǎng)沖突。

　　5、避免過(guò)度反應(yīng)

　　對(duì)孩子言行的反應(yīng)過(guò)于激烈往往導(dǎo)致?tīng)?zhēng)吵，使交談無(wú)法繼續(xù)。為了使交談保持友好的氣氛，父母絕對(duì)不要帶著焦慮和情緒與孩子交談；同時(shí)，為了體現(xiàn)尊重，避免引起反感，父母在提問(wèn)題時(shí)，最好以商量的、平和的語(yǔ)氣進(jìn)行，如“你這樣做是怎么想的？”“讓我們談?wù)労脝幔俊?/p>

　　父母要努力成為孩子愿意傾吐秘密的對(duì)象，成為對(duì)孩子的事情感興趣的人。只有這樣，孩子才樂(lè)意向他們敞開(kāi)心靈。比如，你的孩子告訴你，晚上他和伙伴們一起去抓蜜蜂了，如果你表現(xiàn)的很吃驚且激動(dòng)，或?qū)κ虑榈慕Y(jié)果根本不感興趣，孩子以后就不會(huì)再對(duì)你說(shuō)什么了。

　　父母要認(rèn)識(shí)到，孩子最希望得到父母的肯定、鼓勵(lì)和獎(jiǎng)賞。如果孩子和父母談話(huà)時(shí)受到批評(píng)，他會(huì)感到自己的坦率得到的不是獎(jiǎng)勵(lì)而是懲罰，這將傷害他繼續(xù)與父母直接交流的積極性。

　　6、討論對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是很重要的事情

　　孩子們生活在不同于成人的另一個(gè)世界之中。有些事情對(duì)父母來(lái)說(shuō)并不重要，甚至另人煩惱；但對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)就不同了，那可能是意義重大的事。父母不必假裝對(duì)孩子們的事情感興趣，但是必須對(duì)他們感情和觀(guān)點(diǎn)表示尊重。因此，經(jīng)常與孩子討論他們的事情是必要的。這里列出的主題是青少年通常所感興趣的：

　　學(xué)校：如果父母問(wèn)孩子，“今天你在學(xué)校做了什么？”他很可能會(huì)回答說(shuō)，“什么也沒(méi)做。”當(dāng)然，這不是真的。孩子這樣回答其實(shí)是因?yàn)楦改傅奶釂?wèn)太籠統(tǒng)，引不起孩子的興趣。父母不妨結(jié)合孩子正在學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容和學(xué)校的活動(dòng)，問(wèn)一些具體的事情，這樣很可能開(kāi)始一段對(duì)話(huà)。

　　業(yè)余愛(ài)好和個(gè)人興趣：不少青少年喜歡體育，父母不妨與他討論喜歡的球隊(duì)或賽事，可能的話(huà)，可以一起去現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)看比賽；音樂(lè)也是青少年所熱衷的，父母至少應(yīng)該知道流行歌手的名字。如果你認(rèn)為孩子正在聽(tīng)的音樂(lè)是不適當(dāng)?shù)�，或認(rèn)為他的“追星”行為有些過(guò)分，不妨坦率地告訴他們并且說(shuō)明為什么，保持沉默往往會(huì)被誤解為允許。

　　情緒：青少年常常對(duì)許多事情感到擔(dān)憂(yōu)，如自己的朋友、流行事物、超重或太瘦、明天的測(cè)驗(yàn)、上大學(xué)以及世界的未來(lái)，等等。所有這些事情都可能使孩子情緒波動(dòng)。父母有時(shí)可能難以判斷這些事情對(duì)孩子到底有多重要。如果是這樣，父母可以直接問(wèn)孩子：“這個(gè)問(wèn)題對(duì)你來(lái)說(shuō)是無(wú)足輕重的、中等重要的、還是重要的？你經(jīng)常對(duì)此感到擔(dān)心嗎？”在了解了之后再?zèng)Q定如何幫助他減輕煩惱。

　　家庭：青少年喜歡談?wù)摵蛥⑴c制定家庭計(jì)劃（如購(gòu)物、假期安排），這其實(shí)是孩子社會(huì)性發(fā)展的必然反映。父母應(yīng)充分發(fā)揮孩子的積極性，與他一起討論家庭的計(jì)劃和安排，鼓勵(lì)孩子發(fā)表意見(jiàn)，重視并采納其合理意見(jiàn)。這樣不僅能夠增進(jìn)孩子的歸屬感和安全感，還培養(yǎng)了孩子對(duì)家庭的責(zé)任心以及分析處理問(wèn)題的能力。

　　敏感話(huà)題：青少年有時(shí)希望與父母交流一些敏感的話(huà)題，如毒品、性、艾滋病、離婚，等等。在處理敏感話(huà)題時(shí)，父母要記住，回避并不能使它們消失，反而會(huì)促使孩子從媒體或朋友那里尋找相關(guān)信息。如果他得到的信息是錯(cuò)誤的（這種可能性相當(dāng)大，青少年從地?cái)傂��?bào)上獲得片面的性知識(shí)就是例子），就會(huì)妨礙孩子正確價(jià)值觀(guān)的形成。同時(shí)，對(duì)敏感話(huà)題的溝通要確保孩子能正確理解，否則寧可暫時(shí)延后。

　　父母的生活、希望和夢(mèng)想：許多青少年希望了解父母的世界，包括過(guò)去的和現(xiàn)在的。比如，小時(shí)候玩什么？是否碰到過(guò)令人討厭的教師？上小學(xué)的時(shí)侯得到過(guò)零花錢(qián)嗎？如果有，是多少？談戀愛(ài)時(shí)是爸爸主動(dòng)嗎？單位的老板兇不兇？當(dāng)然，這并不意味著父母必須把所有的事情告訴孩子，對(duì)不恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題最好延遲作答。盡管如此，對(duì)孩子講述自己童年的事情和現(xiàn)在的生活有助于孩子應(yīng)對(duì)他自己的生活。

　　未來(lái)：隨著認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展，青少年開(kāi)始更多地思考關(guān)于未來(lái)的事情，更多地談?wù)搶?duì)未來(lái)的設(shè)想。他可能會(huì)問(wèn)父母一些問(wèn)題，如，上大學(xué)是什么感覺(jué)？什么時(shí)候可以結(jié)婚？將來(lái)做電腦工程師怎么樣？工作以后能不能有自己的汽車(chē)？等等。對(duì)孩子的問(wèn)題，父母應(yīng)認(rèn)真地回答；如果你無(wú)法回答，就要誠(chéng)實(shí)地說(shuō)，“我不知道�！�

　　文化，時(shí)事：現(xiàn)代的世界是一個(gè)媒體豐富的世界，青少年也被電視、音樂(lè)、電影、錄象和電腦游戲，以及其他形式的媒體包圍著。父母要認(rèn)識(shí)到，這些媒體能提供一個(gè)了解青少年內(nèi)心世界的窗口。例如，如果你和你的孩子看過(guò)同一部電影（一起看或分別看），你就有了對(duì)話(huà)的機(jī)會(huì)。所以，父母應(yīng)當(dāng)對(duì)青少年熱衷的媒體給予同樣的關(guān)注。當(dāng)然，父母也要看到媒體傳播的不良信息可能帶來(lái)的消極影響，對(duì)孩子利用媒體的過(guò)程進(jìn)行必要的指導(dǎo)和監(jiān)督，通過(guò)交流幫助孩子提高對(duì)不良信息的鑒別抵制能力。

　　7、溝通時(shí)持親切、尊重的態(tài)度

　　現(xiàn)代的青少年崇尚個(gè)性，喜歡自我表現(xiàn)，追逐新鮮事物。因此，他們說(shuō)話(huà)做事時(shí)常令人難以接受。但無(wú)論孩子給你的刺激有多大，作為父母，你最好保持平靜。在與孩子說(shuō)話(huà)時(shí)，你所表現(xiàn)出的尊重和自我控制最終有一天會(huì)出現(xiàn)在孩子與他人交流的過(guò)程中。

　　在與孩子交談的時(shí)候，如何說(shuō)話(huà)與說(shuō)什么同樣重要。簡(jiǎn)單命令式的、挖苦諷刺式的、情緒發(fā)泄式的話(huà)語(yǔ)只會(huì)傷害孩子的感情，而與事無(wú)補(bǔ)。父母要學(xué)會(huì)以尊重的態(tài)度、平靜的語(yǔ)氣對(duì)孩子說(shuō)話(huà)，因?yàn)椋�即使一個(gè)不到10歲的孩子也能輕易的區(qū)別不同的態(tài)度、情緒和語(yǔ)調(diào)。

　　尊重還體現(xiàn)在父母與孩子進(jìn)行有深度的交流溝通方面。青少年的社會(huì)意識(shí)和對(duì)事物的理解力在不斷增強(qiáng)，他們贊賞有思想性的、有深度的交流。因?yàn)檫@樣的交流使他們感到自己被父母視為平等的伙伴，能激發(fā)他們的自尊感。父母完全可以就廣泛的主題——如社會(huì)問(wèn)題、和平、環(huán)境治理、創(chuàng)造發(fā)明等等——與孩子展開(kāi)討論；而不要使溝通僅僅局限在孩子的學(xué)習(xí)和日常生活上，那只會(huì)使孩子逐漸喪失與你溝通的興趣。

與孩子溝通心得體會(huì)6

　　在溝通中，傾聽(tīng)是十分重要的一環(huán)。只有認(rèn)真傾聽(tīng)，我們才能真正了解對(duì)方的意思，有效解決問(wèn)題。因此，我們首先要保持耐心，當(dāng)別人在說(shuō)話(huà)時(shí)，不要打斷他們，也不要提前下結(jié)論。我們要學(xué)會(huì)用眼神和肢體語(yǔ)言展示出我們正在關(guān)注對(duì)方，并通過(guò)適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)，如“嗯”和“是嗎”，來(lái)表達(dá)我們的理解和接納。

　　除了傾聽(tīng)，表達(dá)也是溝通的重要環(huán)節(jié)之一。當(dāng)我們有想法和意見(jiàn)時(shí)，要學(xué)會(huì)清晰地表達(dá)出來(lái)，以便對(duì)方能夠理解。同時(shí)，我們也要注意自己的語(yǔ)氣和用詞。禮貌的語(yǔ)氣和詞語(yǔ)能夠增加我們與他人之間的親近感和信任感，有利于建立良好的溝通關(guān)系。此外，當(dāng)我們對(duì)別人表示贊賞時(shí)，要真誠(chéng)而具體，這樣會(huì)讓對(duì)方感到更加受到重視和尊重。

　　溝通中難免會(huì)遇到?jīng)_突和分歧，在解決沖突時(shí)我們需要保持冷靜和謙虛。首先，我們要試著站在對(duì)方的角度去思考問(wèn)題，了解他們的想法和情感。其次，我們可以尋找共同點(diǎn)，以求達(dá)到一致。如果仍然存在分歧，我們可以嘗試尋找妥協(xié)的辦法，以平衡雙方的需求。最重要的是，我們要保持平和的心態(tài)，盡量避免情緒化的言行，這樣才能夠有效地解決沖突，維護(hù)和諧的關(guān)系。

　　孩子們?cè)跍贤ㄖ械募记尚枰�長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)和實(shí)踐才能融會(huì)貫通。因此，我們要多參與各種社交活動(dòng)，與不同的人接觸和交流，積累更多的經(jīng)驗(yàn)。每次溝通后，我們也要反思自己的表現(xiàn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。只有不斷地實(shí)踐和反思，我們才能更好地提升自己的'溝通能力。

　　溝通是一門(mén)終身的學(xué)問(wèn)，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，掌握好溝通的技巧將對(duì)他們的成長(zhǎng)和未來(lái)產(chǎn)生重要影響。通過(guò)傾聽(tīng)、表達(dá)、解決沖突以及多實(shí)踐多反思，我們可以培養(yǎng)出良好的溝通品質(zhì)。當(dāng)我們以積極的態(tài)度去與他人交流時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，溝通不再是一種困難，反而成為一種樂(lè)趣。

與孩子溝通心得體會(huì)7

　　在與孩子的交流中，我發(fā)現(xiàn)傾聽(tīng)是關(guān)鍵。孩子們有自己的想法和感受，我們必須學(xué)會(huì)傾聽(tīng)并尊重他們的意見(jiàn)。傾聽(tīng)并不僅僅是聽(tīng)得進(jìn)去，更重要的是真正理解他們的心聲。當(dāng)我們以開(kāi)放的心態(tài)傾聽(tīng)孩子時(shí)，他們會(huì)感受到被重視和尊重，進(jìn)而更加樂(lè)于與我們分享自己的想法。

　　在與孩子的交流中，使用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言是非常重要的。孩子的理解力和注意力相對(duì)較短，如果我們長(zhǎng)篇大論地說(shuō)個(gè)不停，他們?nèi)菀资�去興趣和理解能力。因此，我們應(yīng)該用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)和意見(jiàn)，讓孩子能夠更好地理解。

　　與孩子溝通是一個(gè)相互學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程。孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中充滿(mǎn)好奇和探索精神，而這也意味著他們會(huì)犯錯(cuò)和遇到挫折。我們要保持耐心，用寬容的態(tài)度面對(duì)他們的錯(cuò)誤和不足。當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，我們可以引導(dǎo)他們反思和改正，而不是簡(jiǎn)單地批評(píng)和指責(zé)。

　　在與孩子的溝通中，鼓勵(lì)和贊美是非常重要的`。當(dāng)孩子取得進(jìn)步或者努力嘗試時(shí)，我們應(yīng)該用鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)來(lái)激勵(lì)他們，讓他們感受到自己的價(jià)值和能力。贊美可以建立孩子的自信心，讓他們更加積極地面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。

　　良好的溝通技巧對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展有著重要的意義。通過(guò)傾聽(tīng)、簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言、耐心與寬容和鼓勵(lì)與贊美，我們可以更好地與孩子溝通，建立起良好的親子關(guān)系。孩子溝通心得體會(huì)的關(guān)鍵在于以平等和尊重的態(tài)度對(duì)待他們，給予他們應(yīng)有的關(guān)注和理解。相信只有這樣，我們才能與孩子建立起深厚的情感紐帶，幫助他們更好地成長(zhǎng)。

與孩子溝通心得體會(huì)8

　　近期在學(xué)《怎樣和孩子溝通》這本書(shū)，細(xì)細(xì)地賞讀其書(shū)里含義，書(shū)如題名，關(guān)鍵緊緊圍繞著怎樣與小孩公平隨和的溝通交流，在其中詳細(xì)介紹了許多教育小孩的方式 。書(shū)里不但從文化藝術(shù)視角上對(duì)親子溝通開(kāi)展深層次而實(shí)際的論述，并且從溝通交流的技術(shù)性和內(nèi)容上開(kāi)展了詳盡溶解。成千上萬(wàn)多的事實(shí)上，親子游中間維持親密無(wú)間的的關(guān)聯(lián)，是勝于很多文化教育的。

　　書(shū)里第一章就講到重視，由此可見(jiàn)與小孩互相尊重是多么的關(guān)鍵的事兒，僅有做父母的可以重視小孩，才可以走入小孩的內(nèi)心，掌握小孩的不同尋常的念頭。

　　次之就是明白器重小孩�！氨克懒耍�這都不容易”“你看一下他人，考多少分，你嘞�！边@種話(huà)毫無(wú)疑問(wèn)是刀，會(huì)無(wú)聲無(wú)息扎傷小孩的心。做為父母，需看獲得小孩的亮點(diǎn)，能適度夸贊他，全部小孩內(nèi)心深處最明顯的要求和全部成人一樣，人的本性中最實(shí)質(zhì)的渴望——期盼獲得他人的器重。而父母對(duì)小孩時(shí)時(shí)刻刻的掌握、賞析、贊揚(yáng)、激勵(lì)會(huì)提高小孩的自尊心、自信心，讓小孩更有信心走下面的坎坷路。

　　最終是以身作則勝于身教�？谡f(shuō)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地不如一次親自行動(dòng)，父母最先要重視本身的涵養(yǎng)，塑造自身的威信和權(quán)威。一個(gè)不想上學(xué)只圖自身休閑娛樂(lè)的父母，一問(wèn)三不知的父母，品性極端、個(gè)人行為膚淺、以自我為中心、不孝敬父母的父母是不容易塑造出好寶寶的。

　　可是我覺(jué)得最重要的毫無(wú)疑問(wèn)是沒(méi)有理由的信賴(lài)自身的小孩，若孩子與父母中間連基本上的信賴(lài)都化為烏有了得話(huà)，溝通交流亦或是交心說(shuō)到底臆想。試想想，小孩一邊和你覺(jué)得著話(huà)，一邊猜疑爸爸媽媽是否會(huì)因此忽視自身，擔(dān)憂(yōu)明日爸爸媽媽便會(huì)把自己得話(huà)轉(zhuǎn)說(shuō)給他人聽(tīng)。那樣的溝通交流，又實(shí)際意義，只不過(guò)掛著“交心”的浮名而已。爸爸媽媽沒(méi)有理由信賴(lài)自身的小孩是與孩子溝通溝通交流的關(guān)鍵基本，小孩變大，當(dāng)然擁有他自己的觀(guān)念，即便 小孩的'念頭稀奇古怪、荒誕不經(jīng)，做為父母爸爸媽媽?zhuān)�理理�?yīng)堅(jiān)信自己的小孩，使他自身決策該做的事，那樣小孩才會(huì)變成 更有作為的人。

　　不論是父母與小孩，學(xué)生和老師，或者人和人之間的交往，都應(yīng)當(dāng)保證之上幾個(gè)方面�？湛跓o(wú)憑，我只期待我還在之后悠長(zhǎng)的教育小孩的路面上，能保證之上一點(diǎn)也罷，就算是僅有一點(diǎn)，大家的文化教育也會(huì)更為取得成功。

　　怎么和小孩溝通交流

　　基本上每個(gè)人都問(wèn)那樣的難題：“我從哪里來(lái)？”“為何我在這？”大家務(wù)必搞清楚，小朋友們也在嘗試尋找這種難題的回答。小孩的邏輯思維能力很有可能還不完善，可是有一種本質(zhì)的能量驅(qū)動(dòng)器她們?nèi)ヌ剿魅�球的秘密和本身存有的緣故。溝通交流可以給與小孩共享內(nèi)心深處的機(jī)遇，協(xié)助他達(dá)到這類(lèi)內(nèi)心的渴望。

　　家中的溝通交流是十分關(guān)鍵的。根據(jù)溝通交流，你能“講解”你的孩子。你的孩子在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，產(chǎn)生著對(duì)這世界的了解。做為爸爸媽媽?zhuān)�大家有�?zé)任去協(xié)助他表述自身的體我老公慢下來(lái)，嘗試去了解他常說(shuō)的，可是沒(méi)有結(jié)果�！澳阋�寄送會(huì)發(fā)生爆炸的雞蛋盒？可是，醫(yī)師不是做這種事兒的�！彼_姆然后表述，他在一個(gè)動(dòng)畫(huà)片里見(jiàn)到一個(gè)醫(yī)師做那樣的事兒。薩姆是在想象或是想象？不容置疑，他是在想象。醫(yī)師是不容易寄送會(huì)發(fā)生爆炸的雞蛋盒子的，醫(yī)師救死扶傷。薩姆很有可能花了很多的時(shí)間坐著電視前，并非真正地和人溝通交流。

　　溝通交流要有本質(zhì)

　　小孩必須時(shí)間和別人，尤其是和爸爸媽媽?zhuān)�共享她們的念頭。溝通交流不只是緊緊圍繞基本上要求，如食材、水和睡眠質(zhì)量等；溝通交流也不是她們對(duì)你說(shuō)想玩耍時(shí)，你給他取出小玩具，讓他們自己玩。溝通交流是讓她們可以共享心里的念頭；溝通交流是掌握小孩的所想所感；溝通交流真愛(ài)小孩，給孩子時(shí)間去表述自身、共享感受；溝通交流是加重關(guān)聯(lián)。逐漸和你的孩子開(kāi)展更有意義的溝通交流吧，你將見(jiàn)到親子溝通的提高！

與孩子溝通心得體會(huì)9

　　孩子與家長(zhǎng)之間的溝通，是一件既平凡又至關(guān)重要的日常小事。然而，很多時(shí)候，家長(zhǎng)與孩子之間的溝通卻不夠順暢、不夠自然，甚至有時(shí)候溝通的效果不是很好。作為一個(gè)家長(zhǎng)，我在與孩子溝通的過(guò)程中，也積累了一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，希望能夠與大家分享。

　　首先，溝通要真誠(chéng)。有時(shí)候，孩子會(huì)犯錯(cuò)誤或者做不好某種事情，作為家長(zhǎng)，我們要理性對(duì)待孩子的錯(cuò)誤，并且對(duì)他們表達(dá)出真正的關(guān)懷和支持。同時(shí)，我們也應(yīng)該以身作則，坦誠(chéng)自己的錯(cuò)誤和不足，并告訴孩子正確的態(tài)度和處理方式。這樣一來(lái)，孩子更容易信任我們，也更容易和我們打開(kāi)心扉。

　　其次，溝通要耐心。孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，會(huì)遇到很多煩惱和挫折，包括學(xué)習(xí)上的困難、人際交往的問(wèn)題等等。這些問(wèn)題可能在我們看來(lái)并不大，但在孩子看來(lái)卻是十分重要的。我們要耐心聽(tīng)孩子傾訴，理解孩子的感受和情緒，不要輕易地給孩子下結(jié)論或者解決方案。相反，我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子思考和尋找解決方法，幫助他們提升解決問(wèn)題的能力。

　　第三，溝通要關(guān)注細(xì)節(jié)。有時(shí)候，孩子可能不太愿意和家長(zhǎng)說(shuō)話(huà)，這個(gè)時(shí)候我們要從身邊細(xì)節(jié)入手，從孩子關(guān)注的`事情和他們的興趣和愛(ài)好開(kāi)始溝通。我們可以多參與孩子的生活，做一些有趣的事情，和孩子一起分享快樂(lè)和美好的時(shí)光。當(dāng)孩子知道我們關(guān)心他們，愿意傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)和想法時(shí)，他們就會(huì)更愿意與我們溝通，互相交流。

　　最后，溝通要知道適度。雖然與孩子之間的溝通非常重要，但我們也要注意適度的表達(dá)方式和內(nèi)容。在溝通時(shí)，我們要尊重孩子的感受和想法，不要過(guò)度干涉和批評(píng)孩子，因?yàn)檫@可能會(huì)引起孩子的反感和反對(duì)。我們也要避免把自己的希望和期望強(qiáng)加給孩子，而是要尊重孩子的選擇和決定。

　　總之，孩子和家長(zhǎng)之間的溝通，是一場(chǎng)需要不斷發(fā)掘和提升的藝術(shù)。當(dāng)我們能夠以真誠(chéng)、耐心、關(guān)注細(xì)節(jié)的方式與孩子溝通時(shí)，我們就能夠建立更加穩(wěn)固、親密的親子關(guān)系，幫助孩子更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。

與孩子溝通心得體會(huì)10

　　發(fā)現(xiàn)孩子早戀時(shí)，不要一昧緊張，而要冷靜對(duì)待。無(wú)論孩子到了何種地步，父母一定要講求談話(huà)的藝術(shù)，采取尊重、寬容、平等的方式，與孩子進(jìn)行理性的溝通。對(duì)待早戀的孩子，不能不管，但不能亂管，尤其不能公開(kāi)管。

　　引導(dǎo)注重學(xué)習(xí)：家長(zhǎng)橫加指責(zé)是最不理智的行為，孩子們的'這些愛(ài)是非常純真的，他們內(nèi)心也在為"愛(ài)情"和"高考"的沖突而備受煎熬，再也經(jīng)受不起外界的打擊。此時(shí)，家長(zhǎng)不妨多鼓勵(lì)孩子：為愛(ài)去拼搏高考。

　　鼓勵(lì)廣泛交友：鼓勵(lì)孩子廣交朋友，開(kāi)拓自己的生活空間，從各個(gè)方面豐富自己、完善自己、參加一些自然的集體活動(dòng)，這就像預(yù)防接種一樣，孩子們?cè)谌后w活動(dòng)中，逐步消除與異性接觸的神秘感，增強(qiáng)"免疫功能"。

與孩子溝通心得體會(huì)11

　　親子交流是樹(shù)立良好護(hù)子關(guān)系的方法方式和試金石，通過(guò)良好的父子交流，可樹(shù)立良好的親子關(guān)系，總而言之，相反，親子關(guān)系的優(yōu)劣，也直接體現(xiàn)著交流品質(zhì)的好和壞。

　　一，學(xué)會(huì)聆聽(tīng)，要懂得聽(tīng)小孩訴說(shuō)。

　　孩童的世界，與大人的世界不同，他們?cè)谧瞿骋患�事件的時(shí)候，或許目標(biāo)很簡(jiǎn)單，我們不能以成年人的標(biāo)準(zhǔn)去要求他們，在他們犯錯(cuò)誤的時(shí)候要聽(tīng)他們辯駁，有時(shí)大人聽(tīng)的是狡辯，但是那恰恰是一個(gè)孩童應(yīng)有的心聲，因此大人也不要心急，要容許他們的狡辯，自然是恰當(dāng)?shù)慕妻q，不是放任他們犯錯(cuò)誤。

　　二，己所不欲，勿施于人。

　　貪玩是小孩的本性，設(shè)想我們父母兒時(shí)是否亦是這樣的，盡管我們都是大人了，但是我們有時(shí)也控制不住自己的欲望，例如在小孩跟前。玩手機(jī)徹夜玩牌的，因此管好小孩，首先管住我們自己，在小孩跟前豎立一個(gè)好模范。

　　三，多些激勵(lì)，少些指責(zé)。

　　我們都了解好寶寶是夸出來(lái)的，實(shí)際上我們父母又何其不是那般的，我們?cè)诠�司假如�?tīng)了領(lǐng)導(dǎo)干部的贊揚(yáng)工作是否工作更努力呢？小孩們的智力不成熟，關(guān)于贊揚(yáng)激勵(lì)他們實(shí)際上更在意。

　　四，多一些陪伴。

　　家庭教育便是加強(qiáng)父子（母子）間的關(guān)系，而陪伴則是加強(qiáng)父子（母子）關(guān)系最好的潤(rùn)滑劑，我們可以陪小孩一同做小游戲，一同讀課文內(nèi)容，總而言之我們要花更多的時(shí)間與精力去陪伴小孩，陪他們一同成長(zhǎng)，一同提升！

　　假如要與小孩交流，一定要選擇合適自己小孩的方式與方法，一定要對(duì)等的對(duì)待自己的小孩，將自己的小孩當(dāng)作獨(dú)立的個(gè)人，與小孩交流的時(shí)候一定不能將小孩看做隸屬自己的個(gè)人，學(xué)會(huì)尊重小孩，與小孩對(duì)等的溝通，才可以獲得小孩的信賴(lài)與友情。一定要懂得寬容，特別是出現(xiàn)沖突及其分歧的時(shí)候不能指責(zé)、譏笑、否定小孩，要懂得寬容小孩的差異建議，甚至于尊重小孩的建議。也應(yīng)當(dāng)掌握和小孩樹(shù)立友情，只有這樣才能讓小孩越發(fā)信賴(lài)自己。

　　家長(zhǎng)應(yīng)如何與小孩交流

　　要注意的是接納小孩的.體會(huì)，如果你站在他的立場(chǎng)上和他交流，他才可以接納你的觀(guān)點(diǎn)。例如，當(dāng)小孩遇上一個(gè)事他說(shuō)很難，但是成年人通常會(huì)對(duì)他們說(shuō)：“這個(gè)非常容易，我來(lái)幫你”，這樣實(shí)際上不能解決他們的問(wèn)題，這會(huì)使他變得更沖突，這時(shí)，你可以換種觀(guān)點(diǎn)：“這確實(shí)看似很難，讓我們來(lái)一同解決它吧”，小孩的東西丟了，假如你與他說(shuō)丟就丟了，那他將會(huì)還是會(huì)感覺(jué)難過(guò)，你與他說(shuō)：“這是你非常喜愛(ài)的東西，丟了得話(huà)會(huì)很難過(guò)。”這樣說(shuō)他將會(huì)會(huì)感覺(jué)舒適一點(diǎn)。

　　與小孩交流的提議

　　1、認(rèn)真聆聽(tīng)

　　做為父母在和小孩的交流過(guò)程中，一定要懂得認(rèn)真聆聽(tīng)，不要認(rèn)為他們是小孩，不懂得一些事物就不把他們放到心上，實(shí)際上這樣是對(duì)小孩很不重視的作法，也不益于孩子成長(zhǎng)。

　　2、掌握觀(guān)查

　　做為父母親即便再忙也一定要花時(shí)間給小孩更多的關(guān)愛(ài)，在小孩成長(zhǎng)的過(guò)程中，一定要觀(guān)查他們的一舉一動(dòng)，這樣才可以方便和小孩交流時(shí)，可以進(jìn)行準(zhǔn)確的方位引領(lǐng)。

　　家長(zhǎng)如何正確與早戀的孩子溝通

　　談戀愛(ài)的情況在初中生中愈來(lái)愈廣泛，甚至于有些小學(xué)生還有談戀愛(ài)的跡象。那么做為父母，應(yīng)當(dāng)怎樣準(zhǔn)確的和談戀愛(ài)的小孩交流，教育小孩走出談戀愛(ài)的誤區(qū)呢？

　　父母親發(fā)覺(jué)狀況，一定要鎮(zhèn)定

　　在發(fā)現(xiàn)孩子有談戀愛(ài)情況時(shí)，家長(zhǎng)不要張皇，更不能高聲斥責(zé)小孩，要與小孩和好朋友般地溝通。當(dāng)小孩沒(méi)有親身對(duì)你說(shuō)時(shí)，不能使用威脅迷惑方式，不然，小孩不會(huì)把心里的密秘告訴你，甚至于會(huì)找尋精神寄予，更陷進(jìn)談戀愛(ài)當(dāng)中。

　　那大家應(yīng)如何與小孩溝通呢？你可以問(wèn)小孩，你覺(jué)得你們班誰(shuí)比較好呀？比較漂亮呀？等等問(wèn)題。小孩會(huì)情不自禁地把班上的一些事告訴你。你可以轉(zhuǎn)移話(huà)題，班上有哪一個(gè)男孩兒喜愛(ài)我們家女兒了？或許小孩會(huì)恐懼對(duì)你說(shuō)真相，因?yàn)閾?dān)憂(yōu)被罵。假如她不說(shuō)，你就笑著說(shuō)，“我們家女兒這樣出色，有追求者是正常的的。是不是？“假如小孩答復(fù)是，對(duì)你說(shuō)，你已開(kāi)啟小孩的心扉了。你可以和小孩溝通，聽(tīng)聽(tīng)小孩對(duì)男孩子的評(píng)價(jià)，了解小孩所想，我們才可以有相對(duì)應(yīng)的引領(lǐng)方法。

　　以好朋友的身份與小孩談?wù)剳賽?ài)的問(wèn)題

　　應(yīng)對(duì)談戀愛(ài)，家長(zhǎng)最好的處理方式便是不能太專(zhuān)斷的熱烈抵制，應(yīng)當(dāng)以好朋友的身份與小孩交流，要了解小孩真正的情感世界。想一想看，一個(gè)不知道問(wèn)題狀況的人去給你一些你并不在乎的提議，誰(shuí)會(huì)去搜索枯腸的接納呢？因此，解決困難要最先把交流做好。

　　交流是一門(mén)藝術(shù)，每個(gè)小孩的性情不同，每個(gè)父母的教育方法也各不一樣，在這不太可能留給您一種萬(wàn)用的交流方法，局限于字?jǐn)?shù)也不或許為您一一列舉。我僅能提議您抓取在您和小孩這十幾年的一同生活上更為平靜，更為接近的交流方法平心靜氣的和小孩就這個(gè)問(wèn)題聊聊，從而才可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決困難。而假如您原來(lái)采取的教育方法多是強(qiáng)壓式的，小孩不愿意，或者從心理上懼怕將這件事說(shuō)給您聽(tīng)，那么您也不需要心急，畢竟這個(gè)是過(guò)去的不良交流方法引起的，如今逐漸進(jìn)行改變，堅(jiān)信小孩也會(huì)逐漸的了解您的良苦用心的。

　　家長(zhǎng)對(duì)待小孩的談戀愛(ài)問(wèn)題切勿立場(chǎng)粗魯、方式簡(jiǎn)易

　　假如發(fā)現(xiàn)孩子陷進(jìn)談戀愛(ài)，小孩對(duì)所喜愛(ài)的對(duì)象失魂落魄時(shí)，家長(zhǎng)不能用挖苦、責(zé)怪乃至處罰的方法來(lái)對(duì)待小孩，不能偷看小孩的函件、追蹤監(jiān)督小孩，更不能奔向?qū)W校或者另一方家庭，弄得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，這樣做只會(huì)弄巧成拙。最好的方法是了解小孩，關(guān)心小孩，應(yīng)用“冷處理”的方法。

　　采用“跳、”“凍”、“隔”的方式。因?yàn)楫?dāng)小孩形成愛(ài)情情緒時(shí)，隨著向往和興奮，也要為傷感社會(huì)環(huán)境壓力、乃至性欲的糾葛而煩惱。父母親不僅要洞悉小孩這類(lèi)心里情緒，并且也要從旁加以引領(lǐng)，要耐心地聆聽(tīng)小孩的訴說(shuō)，并給小孩以熱心、嚴(yán)肅認(rèn)真的告誡，讓小孩“跳”出來(lái)，將情感凍起來(lái)，要告知小孩初、高中學(xué)生早戀最后“終成眷屬”的還不到3%，勝利的可能性十分小，談戀愛(ài)對(duì)初中生課業(yè)有影響。盡可能把2個(gè)小孩“隔”起來(lái)，少接觸。家長(zhǎng)的教育要和顏悅色，又要有一定嚴(yán)肅認(rèn)真立場(chǎng)，不能抱怨、責(zé)怪，協(xié)助小孩走出“談戀愛(ài)”的困擾是需要一定的時(shí)間的。

　　滿(mǎn)足小孩對(duì)愛(ài)的需要

　　許多小孩之所以談戀愛(ài)，是因?yàn)樗麄內(nèi)狈��?ài)，因此拼了命地尋求愛(ài)。有的父母忙碌自己的生意或者事業(yè)，很遲回來(lái)或者非常少回來(lái)，甚至于長(zhǎng)期在外，小孩無(wú)法得到關(guān)懷；有的父母夫婦關(guān)系亮起紅燈，暗斗吵架，甚至于大打出手，小孩成了替罪羊；有的父母非常少與小孩交流，一張口便是分?jǐn)?shù)長(zhǎng)分?jǐn)?shù)短，小孩心慌意亂。當(dāng)小孩難以從父母親那邊獲得愛(ài)的時(shí)候，他們便會(huì)轉(zhuǎn)而在其他人身上找尋愛(ài)，此時(shí)談戀愛(ài)就形成了。所以，當(dāng)小孩談戀愛(ài)的時(shí)候，家長(zhǎng)不該一味批評(píng)小孩，而應(yīng)當(dāng)思考一下：我給了小孩多少愛(ài)？

　　激勵(lì)孩子多參與活動(dòng)

　　家長(zhǎng)應(yīng)激勵(lì)孩子主動(dòng)參與對(duì)身體健康有利的活動(dòng)，以轉(zhuǎn)移其專(zhuān)注力，宣泄其充足的精力。校園內(nèi)豐富的整體活動(dòng)，校外的旅行、交朋友、公益勞動(dòng)等既可強(qiáng)健身體，又可益智、養(yǎng)性。同時(shí)，激勵(lì)孩子依據(jù)個(gè)人興趣，發(fā)展興趣愛(ài)好，例如進(jìn)行集郵、讀世界名著、訓(xùn)練寫(xiě)作投稿，使課外的時(shí)間充滿(mǎn)興趣，充滿(mǎn)歡樂(lè)，或許，“談戀愛(ài)”的情感會(huì)適度弱化與轉(zhuǎn)移。

與孩子溝通心得體會(huì)12

　　孩子與家長(zhǎng)之間的溝通是非常重要的，不僅是交流思想、情感的方式，還能夠加深家庭關(guān)系，讓家庭更加和諧、和睦。然而，溝通并不是一件簡(jiǎn)單的事情，家長(zhǎng)需要通過(guò)不斷的實(shí)踐和嘗試，才能培養(yǎng)出與孩子良好的溝通方式。以下是我與孩子溝通的心得體會(huì)：

　　首先，要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子的心聲。孩子是很真誠(chéng)、很單純的。當(dāng)他們有什么需要表達(dá)的時(shí)候，我們應(yīng)該給予足夠的關(guān)注和耐心去傾聽(tīng)。在孩子向我們講述自己的事情時(shí)，我們要保持關(guān)注，不要打斷他們的思路，給他們足夠的時(shí)間和空間來(lái)表達(dá)自己的想法。如果我們發(fā)現(xiàn)孩子在說(shuō)謊或者是有什么瞞著我們的事情，也不要采取強(qiáng)硬的態(tài)度去追問(wèn)孩子，而是要借助一些間接的方法，例如與孩子的老師或者朋友談話(huà)，及時(shí)了解孩子的實(shí)際狀況。

　　其次，我們需要倡導(dǎo)平等的溝通方式。孩子不是我們的下屬，也不是我們的遺產(chǎn)，而是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，擁有自己的思想和想法。因此，在與孩子的溝通中，我們不能總是做出指示和命令式的話(huà)語(yǔ)，而是要尊重孩子的意見(jiàn)，與孩子平等地交流。如果我們能夠贏(yíng)得孩子的尊重，他們就會(huì)更加愿意與我們進(jìn)行溝通，也會(huì)更容易地接受我們的'建議。

　　另外，我們也需要學(xué)會(huì)表達(dá)自己的情感。在與孩子溝通時(shí)，我們不僅應(yīng)該關(guān)注孩子的情感，還要表達(dá)出自己的情感，例如贊美、鼓勵(lì)和譴責(zé)等。如果我們總是采取指責(zé)和懲罰的方式，孩子就會(huì)產(chǎn)生厭煩和反感的情緒，從而影響到與孩子的關(guān)系。相反，我們應(yīng)該多給孩子一些贊美和鼓勵(lì)，在他們犯錯(cuò)誤時(shí)，也應(yīng)該表達(dá)出自己的不滿(mǎn)和譴責(zé)，讓孩子明確自己的錯(cuò)誤。

　　最后，作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)自己的情商和溝通能力。只有我們自身具備了良好的溝通技巧和情感管理能力，才能真正與孩子建立起良好的溝通關(guān)系。我們可以通過(guò)閱讀相關(guān)的書(shū)籍、參加培訓(xùn)課程或者與朋友的交流學(xué)習(xí)，提高自己的情商和溝通能力，這對(duì)于我們與孩子的關(guān)系也是很有益處的。

　　總之，孩子與家長(zhǎng)之間的溝通是非常重要的，只有經(jīng)過(guò)不斷地嘗試和實(shí)踐，我們才能培養(yǎng)出良好的溝通方式，并與孩子建立起親密、信任的關(guān)系。希望每個(gè)家長(zhǎng)都能夠關(guān)注孩子的情感、尊重他們的想法，同時(shí)也能夠注重自身的情商和溝通能力，營(yíng)造一個(gè)溫馨、和諧的家庭。

與孩子溝通心得體會(huì)13

　　孩子與家長(zhǎng)溝通是一個(gè)相互理解和尊重的過(guò)程，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和家庭的和諧都至關(guān)重要。在現(xiàn)代社會(huì)中，家庭教育缺失和社會(huì)環(huán)境的變化，使得孩子與家長(zhǎng)之間溝通越來(lái)越少，導(dǎo)致孩子內(nèi)心的孤獨(dú)和不健康的心理狀態(tài)。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該重視孩子與自己的溝通，創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。

　　孩子與家長(zhǎng)溝通的技巧

　　1. 傾聽(tīng)。作為家長(zhǎng)，要傾聽(tīng)孩子的想法和問(wèn)題，了解孩子的真實(shí)想法，給予關(guān)注和支持。

　　2. 誠(chéng)實(shí)。家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子傳遞真實(shí)的信息，防止孩子受到虛假的誘導(dǎo)。

　　3. 非指責(zé)性語(yǔ)言。家長(zhǎng)應(yīng)該避免使用指責(zé)性語(yǔ)言，用一種平等、理性的'聲音和孩子交流。

　　4. 鼓勵(lì)�？紤]到孩子的成長(zhǎng)過(guò)程，家長(zhǎng)應(yīng)該時(shí)常對(duì)孩子給予鼓勵(lì)和肯定，讓孩子明白自己的價(jià)值和重要性。

　　孩子與家長(zhǎng)溝通的作用

　　1. 幫助孩子建立自信。通過(guò)良好的溝通，孩子可以感受到家長(zhǎng)的關(guān)心和支持，建立自我認(rèn)同和自信心。

　　2. 促進(jìn)親子關(guān)系。通過(guò)溝通，家長(zhǎng)和孩子之間建立起一種相互尊重、理解和接納的關(guān)系，增強(qiáng)親子感情。

　　3. 解決問(wèn)題。溝通是解決問(wèn)題的途徑之一，家長(zhǎng)可以通過(guò)傾聽(tīng)孩子的意見(jiàn)和想法，解決爭(zhēng)吵和矛盾。

　　4. 培養(yǎng)孩子的信任感和責(zé)任感。通過(guò)良好的溝通，家長(zhǎng)可以教育孩子正確的價(jià)值觀(guān)和自我管理的能力，增強(qiáng)孩子的責(zé)任感和信任感。

　　結(jié)論

　　在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，家長(zhǎng)應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子的變化和內(nèi)心的認(rèn)知。創(chuàng)造良好的溝通環(huán)境，幫助孩子建立自信，促進(jìn)親子關(guān)系，解決問(wèn)題，培養(yǎng)孩子的信任感和責(zé)任感。最終，為孩子的健康成長(zhǎng)和家庭的和諧共處做出積極的貢獻(xiàn)。

與孩子溝通心得體會(huì)14

　　有很多父母大嘆和孩子難以溝通，或是已經(jīng)盡力去和孩子“溝通”，但親子關(guān)系還是不太融洽。其實(shí)，孩子和大人的溝通方式有所不同，只有父母用心去學(xué)習(xí)，不能掌握良好的溝通技巧，建立有效的溝通橋梁。

　　1、關(guān)心的眼神。

　　在和孩子說(shuō)話(huà)時(shí)，父母一定要用關(guān)心的眼神注視著孩子，隨時(shí)注意孩子的表情、行為，以適時(shí)給予輔導(dǎo)與協(xié)助，這也能讓孩子有更多被重視的感覺(jué)。

　　2、多使用短句。

　　和孩子說(shuō)話(huà)時(shí)，如果要充分吸引孩子的注意力，就一定要讓孩子能聽(tīng)明白。因此，使用的句子最好短一些，并且要重復(fù)自己所說(shuō)的話(huà)，直到孩子了解為止。

　　3、語(yǔ)調(diào)有變化。

　　在不影響別人的情況下，說(shuō)話(huà)的語(yǔ)調(diào)可以高一些，或者有一些高低起伏、抑揚(yáng)頓挫的變化，這樣更能吸引孩子來(lái)注意傾聽(tīng)。

　　4、內(nèi)容要具體。

　　說(shuō)話(huà)的內(nèi)容要具體，而且是說(shuō)現(xiàn)在的事，否則孩子提不起足夠的興趣來(lái)交流。

　　5、語(yǔ)氣要溫柔。

　　不要老是用責(zé)備的語(yǔ)氣，多使用溫柔、建議的語(yǔ)氣，例如“不然，你說(shuō)說(shuō)看……”“媽媽很想聽(tīng)聽(tīng)你的想法”，這樣一來(lái)溝通的氣氛才會(huì)好，孩子也更愿意說(shuō)出自己的心事。

　　6、要面帶微笑。

　　當(dāng)孩子愿意說(shuō)出自己的心事時(shí)，請(qǐng)您面帶微笑注意傾聽(tīng)，這樣孩子才覺(jué)得父母對(duì)自己很關(guān)心、很重視。千萬(wàn)不要邊做其他事邊聽(tīng)孩子說(shuō)話(huà)，那樣孩子今后可能就不愿意和父母進(jìn)行交流了。

　　7、能發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)。

　　父母應(yīng)該主動(dòng)發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)。要知道，獎(jiǎng)勵(lì)往往比懲罰更有效，而且親子關(guān)系也不至于太緊張。

　　8、會(huì)換位思考。

　　要將心比心，父母應(yīng)該多站在孩子的立場(chǎng)去考慮事情，這有助于進(jìn)入孩子的內(nèi)心世界，讓彼此之間更貼近。

　　俗話(huà)說(shuō)真誠(chéng)所至，金石為開(kāi)，作為父母只要真正地關(guān)心愛(ài)護(hù)孩子，就一定會(huì)找到與孩子良好溝通的辦法。

　　祝愿我們所有的父母都能將自己的愛(ài)心和耐心化著細(xì)雨，化著春風(fēng)，化解孩子心中的疙瘩，找到一把開(kāi)啟自己子女心靈的鑰匙，培養(yǎng)出人格健全，全面發(fā)展的孩子。

　　家長(zhǎng)如何與孩子有效溝通

　　不要等到孩子有了嚴(yán)重問(wèn)題才去找老師。心理學(xué)家認(rèn)為，在輕松氣氛下互相認(rèn)識(shí)的老師和家長(zhǎng)，在對(duì)孩子的問(wèn)題交換看法時(shí)，相互之間很少保留意見(jiàn)。

　　02、客觀(guān)看待自己的孩子。

　　所有的父母都認(rèn)為自己的孩子是好的，犯錯(cuò)誤是偶然所為。專(zhuān)家常提醒父母：“請(qǐng)家長(zhǎng)們不要忘記，老師負(fù)責(zé)的不是一個(gè)孩子�！狈彩菍�(duì)這種情況表示理解的家長(zhǎng)，從一開(kāi)始就會(huì)贏(yíng)得老師的好感。

　　03、控制自己的情緒。

　　幼兒園的老師都比較年輕，難免有時(shí)候看問(wèn)題或做事情考慮不周到，或有些簡(jiǎn)單粗爆。當(dāng)家長(zhǎng)與老師的意見(jiàn)有沖突時(shí)，家長(zhǎng)一定要注意控制情緒。

　　即使家長(zhǎng)很生氣，而且家長(zhǎng)是有道理的，但是在家長(zhǎng)同老師交涉之前也要對(duì)老師好的一面加以肯定。

　　04、顧及到老師的面子。

　　即使家長(zhǎng)希望老師聽(tīng)聽(tīng)自己的意見(jiàn)，也不要傷老師的面子。較好的做法是：首先要讓老師感覺(jué)到，家長(zhǎng)的'看法是正確的。當(dāng)老師真正意識(shí)到家長(zhǎng)的看法是有道理時(shí)，老師是能夠認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)的。

　　05、適當(dāng)透露出家庭對(duì)孩子的影響，取得諒解。

　　不要因?yàn)椴缓靡馑级�不談一些比較重大的家庭問(wèn)題，尤其是影響到孩子平時(shí)表現(xiàn)的家庭問(wèn)題，當(dāng)然要做到這一點(diǎn)是不容易的。只有這樣，才能在孩子出現(xiàn)異常時(shí)獲得老師的理解。

　　06、承認(rèn)孩子的不足。

　　“我的孩子是很乖的，怎么會(huì)在幼兒園里調(diào)皮搗蛋呢？”所有家長(zhǎng)都認(rèn)為自己對(duì)孩子最了解。每當(dāng)老師對(duì)孩子提出不同看法時(shí)，家長(zhǎng)往往很不高興。孩子在幼兒園的表現(xiàn)完全和在家時(shí)不一樣，這樣的現(xiàn)象是經(jīng)常發(fā)生的。老師和家長(zhǎng)經(jīng)常交換意見(jiàn)，有助于雙方更好地了解孩子。

　　07、注意和其他家長(zhǎng)的溝通。

　　盡管家長(zhǎng)有進(jìn)行合作的誠(chéng)意，但是老師是否會(huì)顯出不愿意配合的意思？如果出現(xiàn)這種情況，那么家長(zhǎng)們之間可以互通情況，必要時(shí)向園方或其他有關(guān)方面反映，以便及時(shí)進(jìn)行干預(yù)。

與孩子溝通心得體會(huì)15

　　家長(zhǎng)和孩子之間的溝通是建立良好關(guān)系，增強(qiáng)信任和理解的關(guān)鍵。無(wú)論是在激烈的爭(zhēng)吵還是平靜的日常生活中，良好的溝通可以促進(jìn)理解和解決問(wèn)題。對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，與孩子進(jìn)行有效的溝通可以幫助他們更好地認(rèn)識(shí)自己的孩子并滿(mǎn)足他們的需求。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，可以使他們覺(jué)得自己被理解且得到支持，從而增強(qiáng)其自尊心和自信心。

　　溝通提示

　　以下是一些有助于加強(qiáng)家長(zhǎng)和孩子之間溝通的提示：

　　開(kāi)放性的對(duì)話(huà)：鼓勵(lì)孩子分享他們的想法和感受，確保他們知道他們的聲音和觀(guān)點(diǎn)受到重視。

　　積極傾聽(tīng)：確保有充足的時(shí)間來(lái)聽(tīng)取孩子的意見(jiàn)和想法。

　　避免評(píng)判和批評(píng)：不要批評(píng)或否定孩子的想法或觀(guān)點(diǎn)，而是更多地聆聽(tīng)，并尊重孩子的觀(guān)點(diǎn)。

　　表達(dá)支持：通過(guò)支持孩子的觀(guān)點(diǎn)和反饋來(lái)建立信任和尊重。

　　重要的觀(guān)察：注意孩子的`肢體語(yǔ)言和其他無(wú)聲的信號(hào)，以了解他們可能沒(méi)有說(shuō)出來(lái)的想法和感受。

　　尊重差異：尊重孩子的個(gè)性和觀(guān)點(diǎn)，即使他們的想法與您不同。

　　適當(dāng)?shù)臅r(shí)間：選取適當(dāng)?shù)臅r(shí)間與孩子溝通，而非在家務(wù)或壓力高峰時(shí)干擾孩子。

　　結(jié)論

　　通常，孩子與家長(zhǎng)之間的溝通是需要耐心、時(shí)間和努力的。然而，與孩子建立良好的關(guān)系和開(kāi)放的對(duì)話(huà)對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展是至關(guān)重要的。通過(guò)遵循上述提示和建立良好的溝通習(xí)慣，家長(zhǎng)可以為孩子提供有益的支持和指導(dǎo)，并且?guī)椭�孩子發(fā)展出更加有力和健康的成長(zhǎng)路徑。

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