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課題研究制度經(jīng)典（15篇）
在生活中，制度使用的頻率越來越高，制度是要求大家共同遵守的辦事規(guī)程或行動準(zhǔn)則。相信很多朋友都對擬定制度感到非常苦惱吧，下面是小編整理的課題研究制度，歡迎大家分享。
課題研究制度1
一．本學(xué)期課題組實行“聯(lián)合作戰(zhàn)”的工作方針，定周四為“課題活動日”，組內(nèi)一起進行初中六冊英語課本詞匯的篩選和匯總工作。課題組教師全部參加。
二．詞匯整理工作集體篩選，分工記錄，每位教師負責(zé)記錄一至兩個板塊的內(nèi)容，原則上不得代筆。如確有偶不能記錄的時候，事先找好代筆人員。
三．日常教學(xué)中，深入進行實驗，繼續(xù)探討多媒體支持下的`“愛迪英語”詞匯立體教學(xué)模式，爭取研究出成品。
四．本學(xué)期的聽課、評課主要圍繞“愛迪英語”詞匯立體學(xué)習(xí)多媒體教學(xué)模式的探討進行活動。每個實驗教師至少推出兩節(jié)課，課題組內(nèi)進行聽評課。
五．實驗班的教師要定期舉行班級“愛迪英語”詞匯立體游戲活動。本學(xué)期將舉辦八年級大型多媒體詞匯立體活動一次。
六．學(xué)期末，每位實驗教師上交兩個多媒體詞匯教學(xué)課例，附多媒體課件。
課題研究制度2
為了進一步加快我校教育現(xiàn)代化的進程，進一步推動我校英語教學(xué)向縱深發(fā)展，引導(dǎo)廣英語教師積極開展教育教學(xué)研究，由經(jīng)驗型教師向科研型教師轉(zhuǎn)變，使課題研究與平時的課堂教學(xué)緊密結(jié)合，切實搞好我校英語課題實驗研究工作，現(xiàn)結(jié)合學(xué)校的工作實際，特制定本管理制度，請各位教師認真貫徹執(zhí)行。
一、工作思路：以教育理論和新課程理念為指導(dǎo)，以課題研究為載體，以課堂教學(xué)為突破口，推進我�；A(chǔ)教育課程實驗。
二、總體要求英語教學(xué)正向縱深發(fā)展，教師的教學(xué)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式都將發(fā)生著根本性的變化，這一切都要求教師必須加強教學(xué)實驗與研究，以教學(xué)研究來推動教學(xué)，以教學(xué)來促進學(xué)生的全面發(fā)展。為此，在進行基礎(chǔ)教育課程實驗中，我們必須把立足點放在教學(xué)和課改實驗中所遇到的實際問題上;把著眼點放在理論與實際相結(jié)合上;把切入點放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上;把生長點放在促進學(xué)生發(fā)展和教師自我提升上，課題組成員要積極成為實驗的參與者、組織者、服務(wù)者，成為教學(xué)研究的助者、實踐者，建立全員參與的教學(xué)研究管理與活動機制，確保教學(xué)研究工作落到實處，推進課題實驗。
三、具體制度
1、組織者積極參與制度。定期參加課題組活動，及時了解教師在課題研究過程中遇到的新情況、新問題，督促課題組開展教改工作，掌握和積累第一手資料。
2、課題專題研討制度。課題組安排專門的時間，圍繞課題開展以“總結(jié)、交流、思研究情況，進行課例評析，思考、研討下次研究內(nèi)容”為重點的`研討活動。針對實驗中遇到的難點、疑點、突破點進行研討，發(fā)揮集體智慧，提高課題實驗的實施水平。
3、課題組教師示范制度。課題組成員每人每學(xué)期上 1 次公開課，通過定期開放研討課、示范課等方式帶動課題研究的深入，依托“典型引路”來提升課題研究的水平。
4、課題實驗工作學(xué)期小結(jié)制度。課題組成員要堅持寫教學(xué)思或教學(xué)札記，要將課題研究中遇到的疑難問題、成功做法和體會、理論學(xué)習(xí)體會、課題研究等情況寫成書面材料，供集體研究、交流和存檔，每學(xué)期就課題研究情況進行總結(jié)，為下階段實驗作準(zhǔn)備。
5、校際協(xié)作交流制度。要積極參加各級教改研究和交流活動，與兄弟學(xué)校相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互提高。根據(jù)學(xué)校實際情況，定期舉行課改研究與交流活動。
6、經(jīng)費保障制度。根據(jù)課題研究情況，力所能及地加投入力度(如：活動費、外出參觀學(xué)習(xí)費、參考資料費及其它費用)，確保課題實驗的正常進行。
7、課題研究獎勵制度 。參加課題實驗的教師按《教師量化考核辦法》通過對課題實驗實施情況的綜合考核，根據(jù)學(xué)校的考核制度，視情況予以獎勵。
8、課題組負責(zé)人和資料員負責(zé)收集、整理、匯總，要求
在形成、積累、歸納材料時：
�、賾�(yīng)注意材料的真實性、準(zhǔn)確性;
�、谧⒁獠牧系耐暾浴⑾到y(tǒng)性;
�、圩⒁饨⒄n題檔案的科學(xué)性、適用性。
備注：凡在本課題研究中，積極實驗、成果豐碩者按課題組規(guī)章進行獎勵。凡消極行動，不按期完成各階段任務(wù)，并無任何成果者，則自動取消其課題組成員資格。
課題研究制度3
一、指導(dǎo)思想
教育教學(xué)科學(xué)研究是學(xué)校工作的一個重要方面，是教師及時總結(jié)并提高教育經(jīng)驗以及科學(xué)指導(dǎo)教育實踐的重要途徑，也是評價教師教育能力的一個重要依據(jù)。為了引導(dǎo)教師積極而規(guī)范地開展教科研活動，全面而客觀地評價教師教科研活動的過程和成果，提高教師的整體科研水平，特制訂本辦法。
二、評價獎勵范圍
本辦法主要評價教師的各級課題研究。
三、評價獎勵細則
1、立題課題一般是在學(xué)校統(tǒng)一設(shè)計的課題研究計劃下自主產(chǎn)生，也可以結(jié)合自身教育教學(xué)實踐自主設(shè)計其它主題的課題。個人立題須經(jīng)學(xué)校審核同意。上報的'課題方案如未被立項則給予鼓勵獎，獎勵100元/題。
2、區(qū)級課題獎勵區(qū)級課題結(jié)題500元/題;獲區(qū)級課題一等獎?wù)撸剟?000元/題;獲區(qū)級課題二等獎?wù)�，獎�?00元/題;獲區(qū)級課題三等獎?wù)�，獎�?00元/題。
3、市級課題獎勵市級課題結(jié)題800元/題;獲市級課題一等獎?wù)�，獎�?0xx元/題;獲市級課題二等獎?wù)�，獎�?500元/題;獲市級課題三等獎?wù)撸剟?000元/題。
4、全國級課題獎勵全國級課題結(jié)題1000元/題;獲全國級課題一等獎?wù)�，獎�?000元/題;獲全國級課題二獎?wù)�，獎�?500元/題;獲全國級課題三等獎?wù)�，獎�?0xx元/題。
說明：
(1)以上五個層次的教科研獎勵中，若同一課題在不同情況下得獎，則按就高不就低原則兌獎;
(2)以上結(jié)題獎勵與課題成果獎都獎給課題組，由負責(zé)人領(lǐng)取，根據(jù)組內(nèi)成員實際完成工作情況酌情發(fā)放。
5、有關(guān)開展課題中期研究活動的獎勵辦法：舉行中期研究匯報會，50元/次。
課題研究制度4
為了全面貫徹落實各級教育工作會議精神，扎扎實實走“科研興校，科研興教”之路，加大學(xué)校校本教研力度，推進課程改革的深入研究。引導(dǎo)教師在實驗研究的過程中，將“問題意識”上升為“課題意識”，搞好專題研究，加強教改實驗與課題研究結(jié)合，確立重點研討課題，逐漸形成了以“科研、教學(xué)、培訓(xùn)”三位一體的課題研究制度，增強教師的科研意識，培養(yǎng)一批科研帶頭人，以促進學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，特制定本制度。
一、課題研究的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)
1、課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組：職責(zé)為統(tǒng)籌管理全校課題工作，由分管校長和教科室主任組成。
2、教科室：具體負責(zé)本校課題的立項、管理、評審和評選、獎勵等具體組織工作，并向上級組織推薦優(yōu)秀課題和成果。
二、課題的申報和立項
1、課題研究實行自愿、自主、自由的“三自原則”。即：自愿承擔(dān)教學(xué)科研任務(wù)，自主選擇課題，自由組建課題組。
2、教師確定研究課題時，可以根據(jù)教研組提供的`課題自主選擇，也可以根據(jù)自己教學(xué)的實際自主確定。
3、課題申報人應(yīng)是課題負責(zé)人，必須是該課題的實際主持者，并在課題研究中承擔(dān)實質(zhì)性任務(wù)。
4、教師選定研究課題后要向?qū)W校申報，并規(guī)范填寫課題申報表。
5、每一申報人同一時間內(nèi)不能申報或為主承擔(dān)兩項以上研究課題。
6、已承擔(dān)課題而未完成者，不得申報新的課題。
7、教科室收到教師課題申報表后，即對申報表進行審核，課題確認，建立課題檔案，切實做好課題研究的管理工作。
8、教師選定的研究課題經(jīng)教科室確認后，可以單獨或自由組建課題研究小組，并按申報表上的階段安排展開課題研究與攻關(guān)。
三、課題研究的管理和實施
1、課題立項通知一經(jīng)下達，課題小組應(yīng)認真編制研究工作計劃和年度實施計劃，組織力量開展工作，確保計劃的完成。
2、課題研究過程中，因故對研究計劃或課題人員作出重大調(diào)整，應(yīng)由課題負責(zé)人提出書面報告，說明理由，報教科室提請課題領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)。
3、課題負責(zé)人應(yīng)于每年年底上交本年度研究工作報告和下一年度的工作計劃，報告內(nèi)容包括階段性研究情況和成果、經(jīng)費開支情況。
4、成立課題組長負責(zé)制。課題組組長的職責(zé)是：參與承擔(dān)該子課題的主要研究任務(wù)，協(xié)調(diào)課題組成員的力量，保證課題研究活動順利展開；加強各課題之間的聯(lián)系與交流。
5、實行課題組長例會制，每月舉行一次。定期向教科室匯報研究工作的進展?fàn)顩r，也可就碰到的疑難問題展開討論，共同協(xié)商解決。
6、教科室對課題計劃實施情況，進行不定期檢查。對擅自停止執(zhí)行或改變研究計劃的課題將予以處分。
7、教科室根據(jù)各課題組的階段安排，做好跟蹤、檢查、指導(dǎo)、信息提供等方面的課題研究支持。
8、課題組成員要積極參加本組課題研究，并發(fā)表各自見解。并要及時寫好科研學(xué)習(xí)筆記，學(xué)校定期進行檢查。
9、在研究過程中，要積極撰寫心得體會、論文等，以提高自身素質(zhì)和科研水平。
10、在課題研究過程中，要積極開展科研和教研活動，達到科研帶教研的目的，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
11、所有參加研究的成員平時要廣泛收集與子課題相關(guān)的資料、信息，課題組內(nèi)互相交流學(xué)習(xí)，克服畏難情緒，勤于思考和實踐，密切聯(lián)系日常的教學(xué)工作，主動參與到課題的研究中去。
12、人人上好個人課題研究課，由本課題小組教師或課題組長邀請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)教師聽課評課，執(zhí)教者或課題組長結(jié)合課題目標(biāo)介紹課題研究情況。
13、各課題小組推薦一至兩位教師上校級研討課，先由本課題組成員集體討論設(shè)計，再邀請總課題組全體教師及學(xué)校分管校長、教科室主任參加聽課、評課。
14、配合學(xué)校重大教科研活動，選派科研骨干開設(shè)縣級以上公開課、展示課。課前向聽課者介紹課題研究情況，課后組織評議，并將評議內(nèi)容整理成書面材料，匯編成冊，一式二份，一份上交教科室，一份供本人進一步學(xué)習(xí)研究。
15、各課題研究小組的成員應(yīng)認真學(xué)習(xí)有關(guān)的理論與經(jīng)驗，主動走訪有關(guān)的科研部門，爭取專家指導(dǎo)，發(fā)揚協(xié)作精神，緊扣課題、勇于實踐、積極探索，創(chuàng)造性地展開課題研究工作。
16、課題組在研究的過程中要確定兩周一次的研討、交流時間，并認真做好會議出席、發(fā)言內(nèi)容和資料提供等方面的記錄。
17、學(xué)校定期請專家來校，進行科研輔導(dǎo)，提高廣大教師的科研理論和實際水平。
18、各課題組均要做好資料的積累工作，所有活動都應(yīng)記錄，研究課教案，相關(guān)評議資料應(yīng)有專人負責(zé)收集整理，妥善保存，有保留價值的資料均需一式二份，一份留存，一份交至教科室。
19、課題的研究要持之以恒，有始有終。在課題研究取得階段成果或終結(jié)成果時，課題組要組織課題成果展示或匯報；教科室要組織校級課題驗收小組對課題成果進行評價或驗收。
課題研究制度5
第一章
總則
第一條
為加強學(xué)校教育科學(xué)課題管理，逐步實現(xiàn)課題研究管理科學(xué)化、規(guī)范化、制度化，不斷提高我校教育科研水平和效益，促進我校教育科研事業(yè)的繁榮和發(fā)展，特制定本制度。
第二條
凡有條件進行教育科學(xué)研究的學(xué)科教研室和教師個人，均可按本制度規(guī)定申報承擔(dān)國家、省、市、區(qū)、校級教育科學(xué)規(guī)劃課題。
第二章
機構(gòu)
第三條
學(xué)校教師發(fā)展處在校長、業(yè)務(wù)校長領(lǐng)導(dǎo)下負責(zé)學(xué)校教育科研課題的組織、管理、指導(dǎo)、監(jiān)督、協(xié)調(diào)工作。
第三章
管理
第四條
課題申報
1.學(xué)校三年規(guī)劃中倡導(dǎo)“組組有課題，人人搞研究�！币虼嗽瓌t上每個教研室都應(yīng)該申報課題，人數(shù)較多的教研室，可以以備課組為單位承擔(dān)課題，學(xué)校鼓勵有能力的教師獨自承擔(dān)課題。
2.為保證課題研究效果，申報人在同一時間內(nèi)一般不得申報兩項研究課題。
3.課題負責(zé)人和主要參加者要具有一定的研究能力，具備按計劃完成課題的主客觀條件。
第五條
課題立項
2 1.校級課題申報立項：由課題組向?qū)W校教師發(fā)展處提交課題立項申報書，寫出具體的課題研究方案，教師發(fā)展處組織相關(guān)人員對課題研究方案進行評審，批準(zhǔn)后立項為校級課題。
2.區(qū)、市、省、國家級課題立項：由學(xué)校教師發(fā)展處從校級課題中擇優(yōu)組織申報區(qū)、市、省及國家級課題。教師發(fā)展處指導(dǎo)課題組向各級教育科研機構(gòu)報送課題申請書，提交課題方案，審查通過的課題立項為相應(yīng)級別的課題。
第六條過程管理
1.各課題由課題負責(zé)人負責(zé)組織規(guī)劃和實施，多人參加的課題要制定課題組成員評價辦法，以便為結(jié)題證書上的姓名位次以及確定課題組內(nèi)實驗教師級別提供參考。
2.每學(xué)期舉行不少于四次的課題研究活動，活動中主研者和參研者均應(yīng)發(fā)表自己的意見并承擔(dān)一定的任務(wù)，每次活動要認真分析得失，作好記錄，并為下次活動作好準(zhǔn)備。每學(xué)期做好課題研究的計劃和總結(jié)，每學(xué)年寫出階段性研究成果，在校內(nèi)進行展評。活動及展評結(jié)果納入教研室考核中。
3科研處在課題研究期間至少進行一次課題研究階段考察，結(jié)果納入學(xué)校的教學(xué)常規(guī)檢查。
4.科研處負責(zé)做好教育科研成果的登記工作，教師的'課題研究情況將記教師入業(yè)務(wù)檔案并納入教研室考核和個人崗位責(zé)任制考核。
3 5.課題結(jié)題時，課題負責(zé)人應(yīng)及時向?qū)W�？蒲刑幪峤唤Y(jié)題申請報告及相關(guān)結(jié)題材料。由上級管理部門根據(jù)報告及有關(guān)材料進行會商，確定結(jié)題驗收方式。
6.區(qū)級以上課題的立項及結(jié)題費用先由課題組支付，最后憑結(jié)題證書學(xué)校給予報銷；未通過結(jié)題的課題費用，學(xué)校不予報銷。
第七條
課題研究成果的使用
1.每年一次的學(xué)校課題展評，學(xué)校將對優(yōu)秀科研成果分一、二、三等獎進行獎勵。對獲得者在職稱評定中參考上級文件酌情加分。
2.學(xué)校選拔優(yōu)秀科研成果參加區(qū)級以上優(yōu)秀教育科學(xué)成果獎的評選，并積極向報刊雜志推薦發(fā)表。
課題研究制度6
1 總則
1.1 為規(guī)范《在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中實施有效的差異教學(xué)策略研究》(以下簡稱課題)的研究管理工作，提高教育教學(xué)研究的水平，增強教育科研的歷史使命感和責(zé)任感,如期達成研究任務(wù)與預(yù)期目標(biāo)，特制定本制度。
1.2 本制度所指的研究課題是本校從事教育教學(xué)工作的教師、教研人員在課程改革、學(xué)科教學(xué)、教學(xué)評價、教學(xué)管理、教學(xué)理論等方面進行學(xué)術(shù)研究的課題。
1.3 課題研究應(yīng)充分認識端正學(xué)術(shù)風(fēng)氣和加強學(xué)術(shù)道德建設(shè)的必要性和緊迫性,必須與教育教學(xué)第一線緊密結(jié)合，從實踐中總結(jié)提煉，在實踐中檢查驗證，以教育教學(xué)實際成效大小作為衡量課題研究成功與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
2 課題的組織管理
2.1 參與本課題研究采取自愿報名、學(xué)校審核的原則，最后確定課題組成員。
2.2 課題組組織機構(gòu)：
�、倨刚埲菔衅战淌倚W(xué)教研室主任卓和平老師、晉江市教師進修學(xué)校小學(xué)教研室主任郭琪瑯老師、教研員林培育老師專家顧問。
�、谡n題小組成員名單及分工如下：
課題負責(zé)人：余智英
成員：余智英、林順才、曾家聲、陳聰慧、張燕燕、陳偉鋒、黃建興、連棟梁、顏永鏘、徐燕玉、李美珍、林燕婷、林雅美、黃燕飛、陳嬌梅、曾婉霞、林婷婷、陳淑芳、徐玲、陳巧麗、鄭惠玲
2.3 課題負責(zé)人和主要參加者有一定的理論素養(yǎng)和較強的研究能力，并在該課題領(lǐng)域已進行過前期研究，具備按計劃完成課題的主客觀條件。
3 課題的組織職責(zé)
3.1 課題負責(zé)人要不斷學(xué)習(xí)，努力提高研究能力和專業(yè)素養(yǎng)。負責(zé)制定課題實施方案，并向主管部門提出課題論證申請。制定課題研究階段計劃，撰寫課題研究階段總結(jié)。定期組織召集課題組全體成員開展研究活動，做好課題研究總結(jié)，保障課題研究落實到位。
3.2 課題組成員要堅持“求真、求實、求精”的態(tài)度，把課題研究和教育教學(xué)工作緊密結(jié)合起來，加強差異教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，努力提升自己的理論研究水平。
3.3 課題組成員每學(xué)年定閱一份教育教學(xué)期刊，每學(xué)期通讀一本與本課題有關(guān)的專著，并寫好每兩周一次的摘抄或讀書心得。
3.4 課題組成員應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，主動加入“龍林中心小學(xué)數(shù)學(xué)課題組”qq群(群號：49481302)，就課題研究的熱點、難點問題進行探討。
3.5 課題組成員要嚴格執(zhí)行課題研究方案，準(zhǔn)時參加每次課題組教研活動，并做好記錄。每學(xué)期上好一節(jié)課題研討課，并作好每節(jié)研討課的記錄和評析。
3.6 課題組成員要在實驗前期對學(xué)生存在的差異情況進行調(diào)查摸底，及時收集并保存好各種原始研究資料，同時做好調(diào)查分析，建立好完整的課題研究檔案。并在課題研究過程中，及時總結(jié)成功經(jīng)驗，撰寫案例或論文,決不從網(wǎng)上、報刊或書籍中抄襲他人論文作為自己的研究成果。凡引用他人的觀點、方案、資料、數(shù)據(jù)等，均加以注釋，凡轉(zhuǎn)引文獻資料，均如實說明。
4 課題的.日常管理
4.1 本課題由學(xué)校教導(dǎo)處和課題負責(zé)人共同管理。
4.2 學(xué)校教導(dǎo)處對本課題可采用多種方式不定期進行檢查，了解研究情況。每年的學(xué)期末，課題負責(zé)人向?qū)W校教導(dǎo)處提交學(xué)期課題階段性小結(jié)報告(內(nèi)容包括階段研究成果，實驗開展情況及下階段工作計劃等)。
4.3 課題在研究時，應(yīng)建立必要的檔案和記錄，以備查閱。
4.4 課題研究中，課題負責(zé)人應(yīng)維護課題研究的嚴肅性，對“實施方案”確定的研究目的，主要內(nèi)容，研究方法不能隨意改變，如需作重大改變，則須書面報告，經(jīng)課題主管部門同意后方可進行。
4.5 研究過程中，因各種原因無法進行時，課題負責(zé)人應(yīng)主動及時以書面的形式向?qū)W校教科室提交報告，闡明理由，并提出終止要求。
4.6 課題在規(guī)劃到期后，沒有形成成果，或者形成的成果與預(yù)期目標(biāo)太遠的，將作中止研究處理。
5 課題結(jié)題與鑒定
5.1 課題負責(zé)人應(yīng)按計劃完成課題研究工作。課題完成了符合《申報表》中所承諾的課題成果，即可結(jié)題。
5.2 研究課題結(jié)題時，課題負責(zé)人應(yīng)對研究結(jié)果進行總結(jié)，并寫出結(jié)題報告，必要時可組織專家進行鑒定。
5.3 課題研究成果的形式分為：研究報告、科研論文、專著、教育產(chǎn)品(儀器、教具等)等。
5.4 課題到期因故不能完成，課題負責(zé)人應(yīng)以書面的形式主動向市教科所提出延長課題研究的要求，經(jīng)同意批準(zhǔn)后方可延長。
6 成果推廣
成果的推廣是進行課題研究的一項重要內(nèi)容，也是體現(xiàn)課題價值，產(chǎn)生出效益的一件十分有意義的工作。課題負責(zé)人應(yīng)重視成果的推廣工作，并制定出相應(yīng)的措施，確保研究課題的推廣。
7 附則
7.1 本制度自XX年1月起頒布實施。
7.2 本制度解釋權(quán)屬學(xué)校教導(dǎo)處。
英語課題研究管理規(guī)章制度
為了進一步加快我校教育現(xiàn)代化的進程，進一步推動我校英語教學(xué)改革向縱深發(fā)展，引導(dǎo)廣大英語教師積極開展教育教學(xué)研究，由經(jīng)驗型教師向科研型教師轉(zhuǎn)變，使課題研究與平時的課堂教學(xué)緊密結(jié)合，切實搞好我校英語課題實驗研究工作，現(xiàn)結(jié)合學(xué)校的工作實際，特制定本管理制度，請各位教師認真貫徹執(zhí)行。
一、工作思路：以教育理論和新課程理念為指導(dǎo)，以課題研究為載體，以課堂教學(xué)改革為突破口，推進我�；A(chǔ)教育課程改革實驗。
二、總體要求英語教學(xué)改革正向縱深發(fā)展，教師的教學(xué)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式 都將發(fā)生著根本性的變化，這一切都要求教師必須加強教學(xué)改革實驗與研究，以教學(xué)研究來推動教學(xué)改革，以教學(xué)改革來促進學(xué)生的全面發(fā)展。為此，在進行基礎(chǔ)教育課程改革實驗中，我們必須把立足點放在教學(xué)和課改實驗中所遇到的實際問題上;把著眼點放在理論與實際相結(jié)合上;把切入點放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上;把生長點放在促進學(xué)生發(fā)展和教師自我提升上，課題組成員要積極成為實驗的參與者、組織者、服務(wù)者，成為教學(xué)研究的幫助者、實踐者，建立全員參與的教學(xué)研究管理與活動機制，確保教學(xué)研究工作落到實處，推進課題實驗。
三、具體制度
1、組織者積極參與制度。定期參加課題組活動，及時了解教師在課題研究過程中遇到的新情況、新問題，督促課題組開展教改工作，掌握和積累第一手資料。
2、課題專題研討制度。課題組安排專門的時間，圍繞課題開展以“總結(jié)、交流、反思研究情況，進行課例評析，思考、研討下次研究內(nèi)容”為重點的研討活動。針對實驗中遇到的難點、疑點、突破點進行研討，發(fā)揮集體智慧，提高課題實驗的實施水平。
3、課題組教師示范制度。課題組成員每人每學(xué)期上 1 次公開課， 通過定期開放研討課、示范課等方式帶動課題研究的深入，依托“典型引路”來提升課題研究的水平。
4、課題實驗工作學(xué)期小結(jié)制度。課題組成員要堅持寫教學(xué)反思或教學(xué)札記，要將課題研究中遇到的疑難問題、成功做法和體會、理論學(xué)習(xí)體會、課題研究等情況寫成書面材料，供集體研究、交流和存檔，每學(xué)期就課題研究情況進行總結(jié)，為下階段實驗作準(zhǔn)備。
5、校際協(xié)作交流制度。要積極參加各級教改研究和交流活動，與兄弟學(xué)校相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互提高。根據(jù)學(xué)校實際情況，定期舉行課改研究與交流活動。
6、經(jīng)費保障制度。根據(jù)課題研究情況，力所能及地加大投入力度(如：活動費、外出參觀學(xué)習(xí)費、參考資料費及其它費用)，確保課題實驗的正常進行。
7、課題研究獎勵制度 。參加課題實驗的教師按《教師量化考核辦法》通過對課題實驗實施情況的綜合考核，根據(jù)學(xué)校的考核制度， 視情況予以獎勵。
8、課題組負責(zé)人和資料員負責(zé)收集、整理、匯總，要求 在形成、積累、歸納材料時：①應(yīng)注意材料的真實性、準(zhǔn)確性;②注意材料的完整性、系統(tǒng)性;③注意建立課題檔案的科學(xué)性、適用性。
備注：凡在本課題研究中，積極實驗、成果豐碩者按課題組規(guī)章進行獎勵。凡消極行動，不按期完成各階段任務(wù)，并無任何成果者，則自動取消其課題組成員資格。
課題研究制度7
為了提高教學(xué)質(zhì)量，推動我校教育科研工作，促進學(xué)校的教育改革，培養(yǎng)一批研究型、學(xué)者型教師。特制訂本管理辦法。
一、選題：
1、在科研課題立項之前，要了解所選內(nèi)容時代性、方向性，了解所選內(nèi)容的研究動態(tài)、研究成果，避免低層次的重復(fù)研究，對所選擇課題的研究意義，要有充分認識。
2、研究目標(biāo)清楚、內(nèi)容具體、步驟明確，研究方法和途徑切實可行，研究的成果在預(yù)定的時期內(nèi)有把握完成。
3、課題研究人員要有科研意識、成果意識、教育情報意識，要有不辭辛苦，執(zhí)著追求的精神，課題組要有完成研究任務(wù)的基本條件和具體措施。
二、課題組人員：
1、課題組長：課題申請人必須是課題組長，是課題研究的實際主持者，是課題設(shè)計、方案實施、協(xié)調(diào)研究力量的主要策劃者，是課題的主研人員。
2、課題組成員：課題組成員分為首席研究員（主研員）、參與研究員（參研員）。首席研究員是研究的骨干，應(yīng)承擔(dān)主要研究工作，應(yīng)解決研究的重難點，應(yīng)在理論上和操作上有創(chuàng)新。
三、課題的申請：
1、課題申請人填寫好課題申請書，寫好研究方案，送學(xué)校教研室申報立項。
2、教研室通過初審后，組織課題的論證小組對研究方案的科學(xué)性、先進性、可行性等進行論證，課題申請人根據(jù)論證小組的意見，對研究方案進行修改。論證小組填寫論證報告。
3、經(jīng)學(xué)校教研室和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)審批同意后，申報課題即被正式列項，可以開題進行研究。
四、課題的實施：
在課題實施過程中，課題組自身的管理工作是完成課題的主要保證。課題組長要加強管理工作，主要管理工作如下：
1、研究計劃的具體落實：
將研究方案中的目標(biāo)和任務(wù)細化，定出每個階段的分步目標(biāo)，對所有完成的任務(wù)進行分工，落實到人。
2、收集資料，做好檔案管理工作：
�、傺芯咳藛T要做好研究的紀(jì)錄，要及時紀(jì)錄研究過程中心得體會，經(jīng)驗教訓(xùn)、方法效果、典型個例，做好會議的紀(jì)錄，收集好調(diào)查測試、過程評價的各類數(shù)據(jù)和材料。寫出研究過程的大事記。
�、谑占⒄�、保存在研究過程中的各種圖片資料、聲像資料、電教軟件和研究小結(jié)，階段總結(jié)、經(jīng)驗文章、研究論文、著作等。
�、凼占迷趫蟆⒖习l(fā)表過的有關(guān)研究內(nèi)容的論文和研究過程中獲獎的證書、作品。
④收集好立項申請書，論證報告、研究方案（包括修改后的方案）各種審批手續(xù)、階段成果，結(jié)題申報、解題的研究報告、工作報告、檢測報告、結(jié)題的評價記錄、評委的鑒定意見等。
⑤收集好研究成果的推廣運用及效果的反饋意見。
以上資料，經(jīng)整理后進入課題研究檔案。檔案管理將作為科研工作評獎的重要條件。
3、課題小組要定期召開研討會、經(jīng)驗交流會，研究進展情況。課題組長要檢查方案的執(zhí)行情況。根據(jù)反饋意見，及時調(diào)節(jié)研究方向，處理研究過程中出現(xiàn)的新問題，以保證課題研究的順利進行。
4、課題組要及時地向科研管理部門上報研究小結(jié)，階段研究報告、論文。上報階段研究的作品，現(xiàn)代教育技術(shù)軟件、圖片資料和其他文字資料。
5、課題組要組織研究人員定期學(xué)習(xí)科研理論和方法，進一步認識自己研究的目的、任務(wù)和操作要點。有條件時可外出學(xué)習(xí)或請專家來指導(dǎo)。研究人員要注意收集與本研究有關(guān)的各種資料，善于吸收他人的研究思路、研究經(jīng)驗、研究成果，努力提高自身的研究水平和能力。
6、在實施過程中，方案有重大變動應(yīng)及時通知教研室。
五、課題的評審：
課題研究工作結(jié)束后，課題組長提出結(jié)題申請報告，由學(xué)校教研室邀請有關(guān)方面的專家，組織課題評審小組，做出書面鑒定意見。
提出結(jié)題申請，應(yīng)報送以下材料：
1、研究報告、工作報告、檢測報告；
2、論文、著作、資料匯編、電教軟件、獲獎作品與著作；
3、研究方案（及修改方案）、論證報告、階段總結(jié)報告、階段結(jié)果。
4、對成果的創(chuàng)新性、先進性、應(yīng)用價值的自我分析。
六、課題的獎勵：
學(xué)校對已結(jié)題的科研課題，根據(jù)應(yīng)用和推廣的實際情況，進行等級評獎。學(xué)校對參加科研課題的.研究人員，實行過程獎、結(jié)題獎和成果獎等形式的獎勵，以鼓勵研究人員。
七、課題成果的認定：
參加科研課題研究人員所取得的研究成果，列入本人的教學(xué)檔案，做為晉升職稱、評優(yōu)、評先進或破格提升的重要依據(jù)。
八、課題的常規(guī)管理：
1、負責(zé)課題的申報、初審、論證等立項工作 。
2、負責(zé)課題的結(jié)題評審工作。
3、負責(zé)課題實施的過程管理工作：
�、贆z查和督促各課題組認真執(zhí)行方案的情況。
②指導(dǎo)課題研究工作。
�、奂訌娬n題的中期評估。
�、軈f(xié)調(diào)有關(guān)部門幫助課題的研究工作的開展。
�、葑龊酶髡n題的檔案管理工作。
九、以上八條是針對校級課題。國家、省、市 、區(qū)的各級管理課題，可參照執(zhí)行。
十、本辦法未盡事項由教研室負責(zé)補充解釋。
課題研究制度8
為了保證課題研究工作的順利開展，規(guī)范課題研究人員的工作行為，進一步提高課題研究質(zhì)量，經(jīng)課題組成員研究討論，特制定如下工作制度：
1.課題研究工作是一項嚴謹求實、開拓創(chuàng)新的理論與實踐相結(jié)合的活動，所有研究人員必須不計個人名利得失，積極投身于課題研究中。
2.課題組長在總體上調(diào)控本課題的研究方向，對研究中出現(xiàn)的問題及時調(diào)整，保證課題研究有序高效地開展。負責(zé)向本組教師傳達上級有關(guān)部門的文件、政策以及與本課題有關(guān)的國內(nèi)外研究動態(tài);負責(zé)布置、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)課題組的各項研究工作，以保證其研究進程。
3.課題研究人員必須具有團結(jié)協(xié)作精神和奉獻意識，服從課題組組長的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，認真完成課題組所分解的研究工作任務(wù)。
4.課題研究人員要按時參加課題組組織召開的相關(guān)研討活動，認真做好活動記錄，如有意外情況無法參加須提前向負責(zé)人請假。
5.無故缺席課題活動三次以上的成員，以及工作拖拉，不能按時完成，影響課題進展的.成員，均視為自動退出研究工作，以后也不再考慮此人加入課題研究隊伍。
6.課題研究人員除積極參加集中學(xué)習(xí)并作好記錄外，還要積極好學(xué)，認真自學(xué)與課題相關(guān)的各類資料，每學(xué)期書寫一則讀書心得。
7.課題組成員每學(xué)期至少上一節(jié)研討課或匯報課，撰寫一篇論文或總結(jié)、一篇優(yōu)秀教案。
8.課題研究人員要認真做好個案研究工作以及材料的收集整理工作，必須事實求實，不能有半點虛假。
9.對課題研究中因玩忽職守、嚴重瀆職，對本課題的研究造成損失的研究人員，視其損失的大小追究相應(yīng)的經(jīng)濟責(zé)任或通過學(xué)校行政部門給予相應(yīng)的處理。
課題研究制度9
為了加強我校教育科研課題的規(guī)范化、制度化管理，提高課題研究整體水平和效益，促進教育、教學(xué)質(zhì)量的提高，現(xiàn)結(jié)合本校實際制訂本辦法。本辦法僅對課題研究過程及課題檔案管理結(jié)合本校實際作具體規(guī)定。
一、課題開題
1、課題開題工作由學(xué)校教研室與課題組(負責(zé)人與執(zhí)筆人)共同完成。自立題通知下發(fā)之日起2個月以內(nèi)，課題負責(zé)人應(yīng)召開開題會議，形成開題報告(或課題實施方案)。開題報告(或課題實施方案)應(yīng)上交學(xué)校教科室并上報上級備案。
2、課題負責(zé)人要認真修改和完善課題研究方案，并準(zhǔn)備好以下材料方可開題：課題的立項通知、課題的背景材料或調(diào)查報告、課題方案、課題研究工作計劃、前期研究總結(jié)等。
3、開題過程：宣讀立項通知、課題背景介紹、介紹課題方案、宣布課題研究工作計劃時間表、前期研究小結(jié)、課題咨詢與論證、開題會總結(jié)等。
4、課題開題應(yīng)視研究領(lǐng)域邀請有關(guān)人員參加開題會，會議所涉及的問題要有記錄，會議所有的材料應(yīng)進行整理并存檔，開題情況用簡報形式報上級部門。
二、課題實施
1、由課題組負責(zé)人負責(zé)課題實施，按課題研究工作計劃組織課題組全體成員開展各種研究活動�；顒又姓n題組負責(zé)人及成員均應(yīng)承擔(dān)一定的'任務(wù)并發(fā)表自己的意見;每次活動后，認真分析得失，做好記錄，并為下次活動做好準(zhǔn)備。
2、做好課題組活動記載工作。以上表格由學(xué)校教科室統(tǒng)一印發(fā)，由課題組負責(zé)人或執(zhí)筆人記載并形成電子文稿，學(xué)期結(jié)束將電子文稿上交學(xué)校教研室存檔。
3、課題階段進展報告。學(xué)校教研室及課題負責(zé)人對各級科課題進展情況應(yīng)進行認真階段登記;原則上要求學(xué)校各級課題都要舉行課題研究中期報告會并上交課題研究階段報告。
三、結(jié)題管理
1、課題研究期限已滿，課題負責(zé)人應(yīng)主動召集課題組成員進行結(jié)題，并向?qū)W校教科室上交結(jié)題報告;若需延期，需提交延期報告說明原因。
2、課題申報、結(jié)題鑒定、及其他研究費用由校長室決定調(diào)撥。
2、學(xué)校教研室負責(zé)人應(yīng)及時向上級管理部門提交結(jié)題申請報告。請求鑒定的成果應(yīng)報齊鑒定材料：課題結(jié)題鑒定申請書、課題研究報告(論文或?qū)Ｖ?、附件等。
四、檔案管理
1、選題階段。包括調(diào)查報告、方案論證、開題報告、立項申請與審批手續(xù)、申報方案等。
2、研究階段。各種原始記錄、音像資料、工作日記、會議記錄、進展報告、研究方案及其修改記錄、經(jīng)驗總結(jié)、有關(guān)論文、教育教學(xué)效果檢測情況、階段報告等。
3、總結(jié)鑒定階段。立項文件及通知復(fù)印件、結(jié)題證書復(fù)印件、結(jié)題報告、申報方案等。
4、成果獲獎材料。學(xué)校教研室應(yīng)將獲獎?wù)n題的獲獎證書復(fù)印件、公布文件、結(jié)題鑒定證書、結(jié)題報告、推廣應(yīng)用方案進行存檔。形成成果獲獎匯總表。
課題研究制度10
一、選題
根據(jù)國家、省、市基礎(chǔ)教育科研課題指南，結(jié)合我校的實際情況，指定學(xué)校課題指南，確定研究方向和重點。各年級組、教研組、備課組可根據(jù)課題指南選題，也可以自行確定題目。題目必須符合教育教學(xué)實際，能解決實質(zhì)問題，有的放矢。
二、課題申報
各年級組、教研室、備課組，按課題審批手續(xù)，將所選定的課題向教研室或上級教育科研部門申報。其一般程序為：
1、確定課題，填報課題研究申請書，并按期限報給主管部門。
2、制定課題研究方案，并初步進行可行性論證。將研究方案和可行性論證上報主管部門。
三、立項
立項就是發(fā)現(xiàn)問題，制定課題，以及論證課題，最后將課題研究列入學(xué)校工作計劃或教師個人工作計劃之中。校長室、教研室根據(jù)質(zhì)量的高低和教育科研的需要，將質(zhì)量較高的課題積極向國家、省、市的科研管理部門申報，爭取到立項和資助。有些課題可確定為校級課題。無研究價值和可行性不強的課題不予立項。
四、監(jiān)督檢查
主管校長、教研室應(yīng)加強對課題研究過程的'監(jiān)督檢查，包括對已立項課題實施過程的定期檢查、督促，聽取課題研究承擔(dān)人的定期匯報等。以利于對科研過程中出現(xiàn)的問題及時解決，對原方案或計劃中的不妥之處及時調(diào)整，對遇到的困難給予及時幫助解決。力求避免“兩端管理”（即年初寫計劃，年終寫總結(jié)）行為。課題承擔(dān)者必須注意收集和保存研究過程中的全部原始資料，以備檢查。因特殊原因需要研究方向和研究人員的，必須由課題組提出書面報告。
五、經(jīng)費資助
科研經(jīng)費是為了滿足開展教育科研活動基本要求設(shè)置的一種經(jīng)常性支出的費用。學(xué)校的年度經(jīng)費預(yù)算中，應(yīng)優(yōu)先考慮課題研究經(jīng)費。并想辦法爭取擴大經(jīng)費來源，支持課題研究，合理分配科研經(jīng)費。對教育科研所需要的資料、書刊、設(shè)備及必要的會議、差旅費等方面的花費學(xué)校應(yīng)該大力支持。
六、課題成果評選
根據(jù)課題研究方案組織實施，并按時結(jié)題的課題都可以參加評選。課題承擔(dān)人填寫《基礎(chǔ)教育優(yōu)秀教研成果和先進教改經(jīng)驗評獎申請表》，會同有關(guān)材料（研究方案、實施計劃、可行性論證、研究報告、附件）一同上交教研室，由教研室邀請有關(guān)專家進行成果鑒定。確定為優(yōu)秀的課題成果將進行獎勵并上報上級教育科研部門進行評選。有關(guān)獎勵措施按《實驗中學(xué)教育教學(xué)獎勵辦法》執(zhí)行。
課題研究制度11
為加強對課題實驗研究工作的管理，確保研究任務(wù)如期完成，特制定本度。
一、課題組管理制度
1、課題組成員務(wù)必從實際出發(fā)，理論聯(lián)系實際，大膽創(chuàng)新，勇于探索的原則，始終保持高度的熱情，積極參與課題的各項活動。
2、課題組成員要根據(jù)課題小組的計劃和分工安排，配合主持人對所研究的課題進行扎扎實實的研究，及時溝通實驗研究情況。
3、課題組成員要準(zhǔn)時參加各項課題活動，及時探討課題研究中出現(xiàn)的問題，交流研究經(jīng)驗。
4、課題組老師在平時的教育、教學(xué)中應(yīng)充分滲入課題研究的內(nèi)容，密切聯(lián)系自己的教教育、教學(xué)工作，堅持研、教結(jié)合，學(xué)以致用。
5、課題組成員平時注意學(xué)習(xí)和收集有關(guān)課題研究方面的書籍、雜志、文獻和國內(nèi)外有關(guān)課題研究方面的最新資料，并保存好收集的資料。
6、要注意及時總結(jié)研究的成果，保管好研究資料。每學(xué)期寫一篇教學(xué)反思或教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)，每學(xué)年寫一篇教學(xué)論文。
7、課題小組負責(zé)人對科研課題，要負責(zé)論證、指導(dǎo)（包括：課題發(fā)展方向、解決研究過程中遇到的問題），提交本階段度研究工作報告和下個階段研究工作計劃，督促科研工作的開展。
8、各課題成員應(yīng)根據(jù)上述制度規(guī)范本人的課題實施計劃，爭取在課題研究周期內(nèi)實現(xiàn)目標(biāo)，力爭出成果。
二、課題組成員職責(zé)
1、課題組組長職責(zé)：
（1）、負責(zé)整個課題研究的'策劃、組織、協(xié)調(diào)、目標(biāo)考核工作，及時了解課題研究的進展，解決課題研究中存在的問題。
�。�2）、邀請課題專家組專家對研究工作進行指導(dǎo)，確保課題研究沿著正確的方向、按正常的進度進行。
�。�3）、及時提交本階段度研究工作報告和下階段研究工作計劃，并且做好兼職的資料員，以確保研究檔案的完整、有序。
�。�4）、落實課題研究計劃，組織開展課題組成員的理論學(xué)習(xí)、專題研討、教學(xué)觀摩、經(jīng)驗交流等集體研究學(xué)習(xí)活動，并作好記錄。
2、課題組組員職責(zé)：
�。�1）、遵守課題研究管理制度，按時按質(zhì)完成承擔(dān)的研究任務(wù)。高級教師、骨干教師和主研人員要發(fā)揮帶頭示范作用。
（2）、認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會《開題報告》、《課題實施方案》和課題階段研究方案，明確研究的目標(biāo)、任務(wù)、方案和內(nèi)容，領(lǐng)會其實質(zhì)。
�。�3）、主動開展理論學(xué)習(xí)，了解與課題研究相關(guān)的理論和已有成果，提高研究的科學(xué)性。積極參加學(xué)校和學(xué)科課題組組織的集體研究學(xué)習(xí)活動，接受課題領(lǐng)導(dǎo)小組指導(dǎo)、檢查和考核。
（4）、課題研究常態(tài)化。在教育教學(xué)各環(huán)節(jié)，特別是課堂教學(xué)實踐中，勤于思考，努力探索，不斷總結(jié)，作好記錄，為課題研究積累大量翔實的素材。
三、課題組例會制度
為了更好地推動課題研究工作的開展，充分發(fā)揮課題組全體教師的力量，整體提高課題研究水平，建立課題組例會制度。請課題全成員嚴格執(zhí)行制度，認真履行職責(zé)。
1、例會內(nèi)容
�、�、有關(guān)課題的理論學(xué)習(xí)、培訓(xùn)
�、�、總結(jié)前段工作，布置下段工作。
③、集體備課、聽課、評課或課題進展情況交流分析。
�、�、交流教學(xué)和研究方法，解決研究中的問題，撰寫、交流反思筆記。
2、例會要求
①、每月一次，課題組長具體協(xié)調(diào)，確保例會時間和地點，嚴格考勤紀(jì)律，組織課題組成員按時參加課題組的學(xué)習(xí)、研討活動和會議。
�、�、課題組成員匯報各自的工作進展情況，交流所收集和整理的資料，及時反饋研究實驗進程中存在的問題。
③、根據(jù)具體情況調(diào)整課題實踐實施方案，并由課題組長布置下一段時間具體的研究任務(wù)。
④注重會議的內(nèi)容與質(zhì)量，學(xué)習(xí)研討都要作好記載，不能流于形式。
課題研究制度12
為規(guī)范課題的研究管理工作，提高教師教育教學(xué)研究的水平，增強教育科研的歷史使命感和責(zé)任感，使課題研究與課堂教學(xué)緊密結(jié)合，如期達成研究任務(wù)與預(yù)期目標(biāo)，特制定本制度。
一、指導(dǎo)思想
以教育理論和新課程理念為指導(dǎo)，以課題研究為載體，以課堂教學(xué)改革為突破口，推進本課題研究實驗。
二、創(chuàng)新要求
通過課堂的教學(xué)，激起學(xué)生的興趣，鼓勵學(xué)生關(guān)注計算，鼓勵教師及時反思自己的教學(xué)設(shè)計，并進行有的放矢地改進，使之能符合學(xué)生的實際需求，從而達到雙贏。
三、具體制度
1.學(xué)習(xí)、研究制度。
�、僬n題組負責(zé)人定期召集課題組成員進行學(xué)習(xí)、研究。學(xué)習(xí)先進的教育理論，端正課題研究的指導(dǎo)思想，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)，在各種教科研活動中，促進課題研究目標(biāo)的全面落實。
②開展交流、研討活動，教學(xué)指導(dǎo)、聽課、評課、說課等一系列的活動
�、壅n題組成員要嚴格執(zhí)行課題研究方案，準(zhǔn)時參加每次課題組教研活動，并做好記錄。每學(xué)期上好一節(jié)課題研討課，并作好每節(jié)研討課的記錄和評析。
�、苷n題組和個人的學(xué)習(xí)、研究活動均應(yīng)有記錄。
2.課題檔案制度。
課題組要加強過程管理，做好資料積累和整理工作，建立課題組檔案及資源庫。要及時將課題組各個成員的'材料整理分類歸檔，具體檔案資料如下：
�、儆媱澬再Y料。包括申報表、上級立題批文、課題實施方案和個人每學(xué)期工作活動計劃。
②基礎(chǔ)性資料。包括研究對象的基本情況、課題組教師的基本情況。
③過程性資料。包括課題研究中典型課題的教學(xué)設(shè)計(教案)、課后評價記錄和課外活動的設(shè)計、實施及學(xué)生活動的情況。教師研究的隨筆和課題研究大事記以及課題調(diào)查問卷報告等。
�、軐ｎ}性資料。包括專題講座、專題報告、專題研討和學(xué)校網(wǎng)站課題研究專題等有關(guān)課題研究的相關(guān)資料。
�、菪Ч再Y料。包括個案變化和群體變化資料;教師研究成果反映：獲獎?wù)撐�、證書、出版的論著等;學(xué)生活動成果反映：學(xué)生獲獎證明材料、發(fā)表的作品、成績對比結(jié)果等。
�、蘅偨Y(jié)性資料。包括學(xué)年、學(xué)期專題研究總結(jié)、論文、報告、札記等課題資料。
�、哔Y料由課題負責(zé)人負責(zé)收集、整理、匯總，要求在形成、積累、歸納時：應(yīng)注意材料的真實性、準(zhǔn)確性;注意材料的完整性、系統(tǒng)性;注意建立課題檔案的科學(xué)性、適用性。
3.成果匯報制度。
①課題組成員每人在結(jié)題階段至少上一節(jié)與課題研究相關(guān)的教學(xué)觀摩展示課，通過研討課、示范課等方式帶動課題研究的深入，提升課題研究的水平，形成整合課教學(xué)模式。
�、谡n題組成員每人至少撰寫一篇與課題研究相關(guān)的論文。
4.課題實施情況報告制度。
課題組向?qū)W校教科研室報告階段課題實施進展情況，上交課題實施的階段性總結(jié)等材料。
5.課題組研究指導(dǎo)顧問：
貺寶銳朱艷
6.課題組成員及其分工
李志軍，全面負責(zé)課題的申報立項，研究方案、計劃的制定和實施，研究報告的撰寫并指導(dǎo)、調(diào)整、協(xié)調(diào)課題組人員的研究過程。
劉玲麗，指導(dǎo)課題研究，協(xié)調(diào)各部門工作，整合資源并加強對課題研究工作和結(jié)題籌備工作的組織、指導(dǎo)和監(jiān)督，確保課題研究順利進行。
王慧，負責(zé)進行計算教學(xué)研究工作，分配各教研組的計算教學(xué)研究方案和計劃，提供相關(guān)資料并進行各種信息反饋，匯總每次活動的結(jié)果，發(fā)表相關(guān)論文。
方方，負責(zé)建立課件資源庫，制作精美PPT課件，積累資料，積極推廣。組織成員進行網(wǎng)絡(luò)校本教研。
王曉潔，負責(zé)相關(guān)資料的收集和撰寫以及檔案材料的整理工作，分析每次活動的數(shù)據(jù)，發(fā)表相關(guān)論文。
王超男，負責(zé)攝像、攝影，并定期撰寫課題體驗，進行信息反饋。對課題實施過程中出現(xiàn)的問題進行調(diào)整。
課題研究制度13
幼兒園教育安全傷害事故應(yīng)急預(yù)案
因早操、體育課、樓梯擁擠等教學(xué)活動面發(fā)生幼兒傷害事件時，啟動本應(yīng)急預(yù)案：
1.幼兒在教學(xué)活動過程中發(fā)生重、特大傷害事故時，在第一時間內(nèi)向教育主管部門及有關(guān)部門報告，同時撥打“120”求救電話。
2.應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組必須在事故發(fā)生第一時間內(nèi)趕到事故現(xiàn)場，做好事故現(xiàn)場的控制和人員的疏散。
3.發(fā)生重、特大傷害事故時，及時通知幼兒的法定監(jiān)護人，組織力量配合有關(guān)部門進行救援救護，學(xué)校應(yīng)立即把受傷害的'師生送到就近醫(yī)院搶救。
4.在進行事故善后處理工作的同時，盡快恢復(fù)園內(nèi)正常的教育教學(xué)秩序。
5.認真做好重、特大安全事故的調(diào)解工作，發(fā)生幼兒傷害事故，幼兒園與受傷害幼兒家長可通過協(xié)商方式解決。雙方出現(xiàn)重大分歧時，可以書面形式請求教育主管部門進行調(diào)解。
6.事故處理結(jié)束，應(yīng)將事故處理書面報告區(qū)教育局。
課題研究制度14
為了認真、扎實做好課題研究工作，使課題研究逐步實現(xiàn)科學(xué)化、規(guī)范化、制度化，以更好地為學(xué)校教育教學(xué)改革和發(fā)展服務(wù)，特制定我校課題研究制度。
1、課題組應(yīng)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，由課題組或各子課題組負責(zé)人定期召集課題組成員進行學(xué)習(xí)、研究。學(xué)習(xí)先進的教育理論，端正課題研究的指導(dǎo)思想，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)，在各種教科研活動中，促進課題研究目標(biāo)的全面落實。
2、課題組、子課題組和課題組成員在開學(xué)初應(yīng)制訂詳盡的工作活動計劃，做到有針對性，有實效性，有探討性；學(xué)期末進行總結(jié)。
3、廣泛開展交流、研討活動，結(jié)對幫扶，共同進步，專題講座，教學(xué)咨詢，教學(xué)指導(dǎo)、聽課、評課、說課等一系列的活動，一學(xué)期活動應(yīng)達到10次以上。
4、通過教學(xué)觀摩、教學(xué)研討、優(yōu)秀教師獻課、案例交流評選、教學(xué)隨筆評選等活動，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，為教師參與課題研究提供良好的環(huán)境和載體。
5、全體教師要在活動中不斷提高，能充分發(fā)揮個人的主觀能動性，針對實驗課題面臨的問題大膽探索研究。每人每學(xué)期圍繞一個主題進行研究，上好一堂課題研討課，撰寫一篇與課題研究相關(guān)的文章。
6、課題組、子課題組和個人的學(xué)習(xí)、研究活動均應(yīng)有記錄。
7、課題組及子課題組要加強過程管理，做好資料積累和整理工作，建立課題組檔案。要求及時將課題組各個成員的`材料整理分類歸檔。
8、課題組成員每人每學(xué)期至少上一節(jié)與課題研究相關(guān)的教學(xué)觀摩課，通過研討課、示范課等方式深入課題研究。同時，向本校匯報課題實驗的階段性成果。
9、根據(jù)課題研究情況，力所能及地加大投入力度（如：活動費、外出參觀學(xué)習(xí)費、參考資料費及其它費用），確保課題研究的正常進行。
10、每學(xué)期，通過對教師參與課題研究工作的綜合考核，結(jié)合學(xué)校的考核制度，視情況予以獎勵。
課題研究制度15
為了推進課程的深入研究，達到以課改定課題 ,以課題帶教研的目的，引導(dǎo)教師在實驗研究過程中 , 將“問題意識”上升為 “ 課題意識”， 搞好專題研究 ， 確立重點研討課題 , 逐漸形成以“ 科研、 教學(xué)、培訓(xùn) ” 三位一體的科研形式，特制定課題研究制度如下 :
1、成立課題組長負責(zé)制。課題組組長的職責(zé)是：參與承擔(dān)該子課題的.主要研究任務(wù)，協(xié)調(diào)課題組成員的力量，保證課題研究活動順利展開；加強課題之間的聯(lián)系與交流。
2、課題期初要制訂出本課題的研究計劃和活動安排，計劃要切合實際，活動要按時認真開展，達到規(guī)范化，自覺化。
3、 所有參加研究的成員平時要廣泛收集與子課題相關(guān)的資料、信息，課題組內(nèi)互相交流學(xué)習(xí)，克服畏難情緒，勤于思考和實踐，密切聯(lián)系日常的教學(xué)工作，主動參與到課題的研究中去。
4、人人上好個人課題研究課，由本課題小組教師或課題組長邀請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)教師聽課評課，執(zhí)教者或課題組長結(jié)合課題目標(biāo)介紹課題研究情況。
5、課題小組推薦一至兩位教師上校級研討課，先由本課題組成員集體討論設(shè)計，再邀請總課題組全體教師及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參加聽課、評課。
6、配合學(xué)校重教科研活動，選派科研骨干向市內(nèi)外上研究課前向聽課者介紹課題研究情況，課后組織評議，并將評議內(nèi)容整理成書面材料，匯編成冊，一式二份，一份上交課題組，一份供本人進一步學(xué)習(xí)研究。
7、實行課題組長例會制，每月舉行一次。定期向課題組匯報研究工作的進展?fàn)顩r，也可就碰到的疑難問題展開討論，共同協(xié)商解決。
8、各課題組均要做好資料的積累工作，所有活動都應(yīng)記錄，研究課礁，相關(guān)評議資料應(yīng)交課題組長處收集整理，妥善保存。
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