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中心小學作業(yè)管理制度
在快速變化和不斷變革的今天，很多情況下我們都會接觸到制度，制度是國家法律、法令、政策的具體化，是人們行動的準則和依據(jù)。那么相關(guān)的制度到底是怎么制定的呢？以下是小編精心整理的中心小學作業(yè)管理制度，希望能夠幫助到大家。
中心小學作業(yè)管理制度1
中心小學作業(yè)管理制度
(一)預習作業(yè)
課前熟悉教材內(nèi)容，要用一定的標記標出教材中重點及疑難問題。
(二)課堂作業(yè)
1、專心聽講，積極思維，舉手發(fā)言，力求當堂消化，為完成課堂作業(yè)提供條件。
2、課堂練習應做在指定的練習本(或練習卷)上，并按老師要求和作業(yè)格式，迅速認真地完成。
3、課堂筆記應記在指定的筆記本上，有些內(nèi)容也可以按老師要求記在書上。
(三)課外及家庭作業(yè)
1、每次作業(yè)應寫明日期(例：5周2)、習題所在課本的`頁碼及題號，如系補充題，也應注明。
2、書寫規(guī)范、認真，字跡端正、清楚、文面整潔，盡量避免錯別字;
3、原題一般要抄;根據(jù)不同目的要求，應寫明“答”、“解”、“證明”等;答題中應根據(jù)不同學科要求，作必要的文字說明，寫出合理的過程和明確的結(jié)論，應用題要寫“答”，做完一題空一行。
4、作業(yè)中作圖題部分要求圖面整潔，作圖要用鉛筆、直尺、圓規(guī)等工具完成，不得隨手勾畫。
5、做錯作業(yè)，不要亂涂改，只需在錯誤處劃一斜線，刪去即可。
6、遇到老師批有“”號的各題，應在做下一次作業(yè)前主動訂正，并在訂正題前寫明“訂正”兩字;題號照抄，題目可不再重抄。
7、態(tài)度認真，刻苦鉆研，獨立完成，按時上交，及時訂正;字跡端正、書寫工整、說理清楚、計算準確、格式規(guī)范。
8、對作業(yè)題要認真思考、理清線索;找出解題思路，切忌亂套公式，硬湊答案。
9、完成作業(yè)后要進行總結(jié)，總結(jié)解題思路、方法和體會。
中心小學作業(yè)管理制度2
根據(jù)《教育部等九部門關(guān)于印發(fā)中小學生減負措施的通知》【教基26號】、教育部辦公廳關(guān)于加強義務教育學校作業(yè)管理的通知【教基廳函〔20xx〕13號】。全面落實市、區(qū)教育局關(guān)于改進與加強中小學作業(yè)管理的指導意見，進一步加強教學管理，規(guī)范對學生的作業(yè)管理，結(jié)合我校實際情況，特制訂本管理制度。
一、實施的意義
作業(yè)是學校教學活動的一個重要環(huán)節(jié)，是學生獲取知識、發(fā)展能力、提升素養(yǎng)的重要方式，具有檢測學生學習成效,訓練學生思維，培養(yǎng)學生良好學習習慣，優(yōu)化學習策略，提升學生核心素養(yǎng)的功能。每位教師要準確把握作業(yè)的性質(zhì)和功能，探索過程性評價和發(fā)展性評價的有機結(jié)合，提高設(shè)計作業(yè)和運用作業(yè)改進教學的能力，通過精心組織并有效實施作業(yè)，增強教學工作的針對性和有效性，促進教學質(zhì)量的提升，從而切實減輕學生過重的課業(yè)負擔，促進學生健康成長。
二、家庭作業(yè)布置的具體要求
（一）內(nèi)容和形式
1、要緊扣課程標準和教學進度，以課本所附作業(yè)題、課后練習為主要依據(jù)，布置家庭作業(yè)，不布置“繁、難、偏、舊”和機械重復性作業(yè)，不以增加作業(yè)量的方式懲罰學生，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔。
2、當堂布置作業(yè)，不得在微信、QQ等網(wǎng)絡平臺布置作業(yè)，不得要求家長自行下載打印作業(yè)。
3、關(guān)注學生的個體差異，增強作業(yè)的`層次性、適應性，滿足學生的不同要求，將書面作業(yè)同探究式作業(yè)、實踐類作業(yè)、閱讀類作業(yè)、聽說類作業(yè)相結(jié)合，重視作業(yè)的實踐性與綜合性。
�。ǘ⿲W生家庭作業(yè)量
以“為健康、不熬夜、晚十點、不作業(yè)”作為布置家庭作業(yè)的原則，一、二年級不布置書面家庭作業(yè)，其他年級每天書面作業(yè)完成時間平均不超過60分鐘。
�。ㄈ⿲W生家庭作業(yè)評價
合理使用各種評價形式，及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價結(jié)果，共性問題做到集體講評；對學生作業(yè)中的錯誤，必須督促學生訂正并做好二次評價，要認真分析學生作業(yè)錯誤的原因，及時調(diào)整教學進度與教學難點，可以根據(jù)作業(yè)的類型和特點，采用多樣化的評價方式，除教師批閱外，可采取作業(yè)展評、展示交流、討論分享等多樣化的方式進行作業(yè)評價。
(四）加強作業(yè)的完成指導
教師要充分利用課堂教學時間和課后服務時間加強學生作業(yè)指導，培養(yǎng)學生自主學習和時間管理能力，指導小學生基本在校內(nèi)完成書面作業(yè)。
三、學校作業(yè)管理的制度建設(shè)
（一）不斷完善作業(yè)管理制度。
學校將圍繞學生作業(yè)的研制、審核、管理等，建立健全規(guī)章制度，加強各學科作業(yè)管理。建立作業(yè)布置、作業(yè)評價、作業(yè)展示、作業(yè)調(diào)查等管理制度，定期檢查和統(tǒng)計各年級作業(yè)情況。
�。ǘ┨岣呓處熥鳂I(yè)設(shè)計水平。
學校要把教師作業(yè)設(shè)計水平作為教師業(yè)務能力提升的重要內(nèi)容，教師是設(shè)計和評價作業(yè)的主要責任人，要加強對課程標準和作業(yè)設(shè)計的研究，嚴格遵循課程標準，關(guān)注學生綜合素質(zhì)的養(yǎng)成，提高作業(yè)設(shè)計編制能力。
�。ㄈ┱J真批改反饋作業(yè)。
教師要對布置的學生作業(yè)全批全改，不得要求學生自批自改，強化作業(yè)批改與反饋的育人功能。作業(yè)批改要正確規(guī)范、評語恰當。通過作業(yè)精準分析學情，采取集體講評、個別講解等方式有針對性地及時反饋，特別要強化對學習有困難學生的輔導幫扶。
四、加強作業(yè)管理的組織保障
�。ㄒ唬┘訌娊M織領(lǐng)導。
學校將加強作業(yè)管理作為落實義務教育學校管理標準，提高教育質(zhì)量的重要抓手，大力推進作業(yè)管理改革，成立以校級領(lǐng)導主要負責，教導處、教研組長、班主任、骨干教師參與的各級作業(yè)管理機制，構(gòu)建有效作業(yè)管理網(wǎng)絡。要制定作業(yè)布置批閱管理的要求或制度，及時宣傳推廣好的經(jīng)驗和做法。
�。ǘ┘訌娧芯颗嘤�。
教研室要圍繞作業(yè)設(shè)計的科學性、有效性、發(fā)展性、多樣性等開展專題研究，從布置方式、日常批改、作業(yè)反饋等方面對作業(yè)管理提出具體指導意見，針對作業(yè)管理研究建立專門的評價機制。
�。ㄈ┞鋵嵢粘１O(jiān)管。
學校對各年級、各學科作業(yè)情況進行日常監(jiān)管和指導，學校定期檢查和統(tǒng)計各年級作業(yè)的總量和批改情況，分析作業(yè)質(zhì)量，及時發(fā)現(xiàn)和整改作業(yè)管理存在的問題，確保將作業(yè)管理具體落實具體要求落實到位。?
中心小學作業(yè)管理制度3
為進一步深化課程改革,促進學校更加注重內(nèi)涵發(fā)展,強化教學制度建設(shè),規(guī)范教學常規(guī)和教師的教學行為,增強教研活動實效,提高教學效率,提升教學質(zhì)量,特制定《xx縣中心小學作業(yè)布置與批改管理制度(試行)》。
l、各科教師要按照課程標準和教材要求,根據(jù)學生實際學習狀況,分層布置作業(yè),提高作業(yè)針對性,不布置或少布置機械重復性作業(yè),更不能把做作業(yè)作為懲罰學生的手段。
2、凡按教學計劃開設(shè)的課程都要精選習題,布置適量課外作業(yè)。小學的科學、品德社會、品德與生活等學科要當堂消化,課外不布置書面作業(yè)。
3、可適當布置社會實踐性作業(yè),使學生將所學知識應用于社會生活。
4、控制作業(yè)量,平衡作業(yè)負擔。布置作業(yè)要有全局觀念,考慮學生的休息時間和各學科的全面發(fā)展。小學中高年級課外作業(yè)日總量控制在l小時以內(nèi),小學低年級不布置課外作業(yè)。
5、教師批改作業(yè)要認真、及時、規(guī)范。布置的全部作業(yè)一般應全批全改,及時總結(jié)學生作業(yè)情況,進行作業(yè)講評,解決共性問題,個別學生的問題可采取面批面改。三至六年級要指導學生畫好規(guī)范的批改等第格,等第格長4厘米,寬2厘米,左邊上欄寫書寫規(guī)范的`評定批改等級,批改等級分為“甲、乙、丙”;左邊下欄寫作業(yè)正確性的評定,批改等級分為“優(yōu)秀、良好、一般”。右欄畫左下到右上橫線,寫明批改日期(如24/5),批改中不得出現(xiàn)紅錯、漏批、漏改現(xiàn)象,杜絕只寫一個“閱”字、或一頁只劃一個“√”等不負責現(xiàn)象。更不得讓學生代批代改。教師要適當運用激勵性的評語對學生的書寫情況進行評價。
6、嚴格規(guī)范學生作業(yè)。學生作業(yè)書寫工整、整潔,格式規(guī)范。不合規(guī)范的要求重做,未做的要求補做、補交。
7、學生作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤,教師必須要求學生予以訂正,注重二次批改,讓學生在糾正錯誤中得到提高。語文、數(shù)學、英語教師需備有批改筆錄,收集記錄學生作業(yè)中錯誤的類型,分析錯誤的原因以及整改后的情況。每單元至少1次(記錄在a4紙上放入備課筆記)。
8、學生語文課堂作業(yè)次數(shù)不少于所上課時數(shù)的60%,作文每單元一篇大作,另外不少于一篇小作或練筆,學生數(shù)學、英語課堂作業(yè)次數(shù)不少于所上課時數(shù)的80%,補充習題全批全改,《與課堂同行》或《練習與測試》批改不少于所做作業(yè)的60%,美術(shù)和科學、品德社會、品德與生活等學科填圖冊作業(yè)當堂完成。
9、學校安排每兩周檢查一次學生作業(yè),并如實填寫檢查記錄表。作業(yè)項目設(shè)計總分100分。檢查中作業(yè)次數(shù)少于規(guī)定數(shù)1次扣1分,批改不規(guī)范扣5分。學生作業(yè)不整潔扣2分。并限期整改到位。考核結(jié)果運用于績效考核之中。
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