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小學(xué)教學(xué)工作檢查制度
在生活中，越來越多地方需要用到制度，制度就是在人類社會當(dāng)中人們行為的準(zhǔn)則。制度到底怎么擬定才合適呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)教學(xué)工作檢查制度，希望對大家有所幫助。
小學(xué)教學(xué)工作檢查制度1
指導(dǎo)思想：
以全面貫徹教育方針，全面提高教育質(zhì)量為目標(biāo)，深化素質(zhì)教育，以實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)為契機(jī)，提高課堂教學(xué)效率，優(yōu)化師資隊(duì)伍建設(shè)，使學(xué)校教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。
具體措施：
一、學(xué)科課程管理，全面貫徹落實(shí)課程計(jì)劃采取有效措施，嚴(yán)格執(zhí)行三表，嚴(yán)禁加班加點(diǎn)，按規(guī)定使用教輔用書，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。
二、加強(qiáng)教學(xué)工作七認(rèn)真管理，嚴(yán)格按規(guī)定，分教研組與教導(dǎo)處每次對教師七認(rèn)真執(zhí)行情況進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)典型事跡和經(jīng)驗(yàn)及時(shí)表揚(yáng)與推廣，對存在問題及時(shí)指正與糾正，確保教師教學(xué)七認(rèn)真規(guī)范執(zhí)行。
三、抓好教研組建設(shè)，每個(gè)教師期初頂好一個(gè)教學(xué)研究專題，一學(xué)期中至少上好一堂試驗(yàn)課，期末寫好一份專題總結(jié)。領(lǐng)導(dǎo)班子深入教學(xué)第一線，認(rèn)真組織教師聽課評課，了解教學(xué)情況，指導(dǎo)教學(xué)，調(diào)動教師的積極性和主動性，并認(rèn)真做好一年一度的先進(jìn)教研組的評選工作。
四、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，建立導(dǎo)師制，規(guī)范對新上崗的青年教師的管理，定期召開導(dǎo)師會，規(guī)范導(dǎo)師記載，督促師徒每周至少互聽一節(jié)課，幫助他們在較短的時(shí)間內(nèi)成為合格教師，鼓勵他們積極參加自學(xué)考試，教導(dǎo)處盡可能為他們提供一切方便。加強(qiáng)教師的.基本功訓(xùn)練，努力提高青年教師的教育教學(xué)水平。
五、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)督管理。期初教師根據(jù)市抽測情況，結(jié)合各學(xué)科特點(diǎn)和班內(nèi)實(shí)際情況，再一次進(jìn)行質(zhì)量分析。根據(jù)薄弱環(huán)節(jié)，制定本學(xué)年的奮斗目標(biāo)，實(shí)施規(guī)劃及教學(xué)質(zhì)量，教導(dǎo)處根據(jù)所訂規(guī)劃，嚴(yán)格控制學(xué)科考試次數(shù)，對學(xué)生的作業(yè)量進(jìn)行抽測，以便促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量整體水平的提高。
六、加強(qiáng)對班主任工作管理，抓好班隊(duì)建設(shè)。堅(jiān)持班主任理會制度，及時(shí)了解各班學(xué)習(xí)、活動情況，召開班主任經(jīng)驗(yàn)交流會。
七、加強(qiáng)學(xué)困生的管理，期初各班建立學(xué)困生幫教結(jié)對名單，對學(xué)困生作進(jìn)一步了解、摸底，經(jīng)幫教及思想教育，再次對學(xué)困生進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，通過對比，班主任寫出學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，進(jìn)行交流。
八、抓好學(xué)校體育、美育、勞技教育。舉行勞技制作比賽。發(fā)揮勞技陳列室的作用，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力。
九、深入推進(jìn)學(xué)校內(nèi)部管理體制改革，嚴(yán)格崗位規(guī)范，充分調(diào)動教師教書育人的積極性。
小學(xué)教學(xué)工作檢查制度2
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存與發(fā)展的基礎(chǔ)，為了保證教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，結(jié)合我校的實(shí)際情況，特制定如下教學(xué)工作檢查制度。
1、教學(xué)工作檢查內(nèi)容是：教學(xué)過程（備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、考核、總結(jié)），教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)效果、教學(xué)常規(guī)等。其中上課情況是教學(xué)工作檢查的重點(diǎn)。
2、教學(xué)工作檢查實(shí)行教研組長定期常規(guī)檢查與領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處不定期抽查及教師互查相結(jié)合的原則。
3、每學(xué)期開學(xué)初，教導(dǎo)處要認(rèn)真檢查學(xué)科教學(xué)計(jì)劃的制定，教研組長要把好第一關(guān)。
4、期中、期末全面檢查各組備課情況、教研活動、教師聽課筆記，學(xué)生作業(yè)等各一次，由教導(dǎo)處組織實(shí)施，以教研組為單位本組教師進(jìn)行面對面檢查，檢查情況認(rèn)真作好記錄，并及時(shí)提出改進(jìn)意見。
5、每學(xué)期期中或期末（也可放在平時(shí)）由學(xué)校校長、教導(dǎo)主任抽查一次。
6、每學(xué)期語、數(shù)教研組要利用活動時(shí)間，至少總查一次，在此基礎(chǔ)上，每學(xué)科舉辦一次評選優(yōu)秀教案和作業(yè)活動，對有創(chuàng)新性的優(yōu)秀教案和作業(yè)及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)、展示。
7、根據(jù)實(shí)際情況，學(xué)�？山M織力量對某個(gè)年級或某個(gè)學(xué)科的教學(xué)工作進(jìn)行專項(xiàng)或全面檢查。
8、上課情況的檢查主要依賴于深入課堂聽課，為加強(qiáng)對上課情況的檢查，學(xué)校建立了聽課制度，負(fù)責(zé)教學(xué)的`校長、教導(dǎo)主任及領(lǐng)導(dǎo)班成員，每學(xué)期聽課不少于15節(jié)。教師、教研組長每學(xué)期聽課不少于10節(jié)。聽課要認(rèn)真做好聽課記錄，課后要及時(shí)與授課教師交換意見，以便改進(jìn)教學(xué)。教研組長每學(xué)期檢查兩次本組教師聽課記錄，教導(dǎo)處每學(xué)期檢查兩次組長的聽課筆記。
9、教學(xué)效果檢查，主要以期中、期末考核為主。每個(gè)教師在期中、期末考核后都要填寫教導(dǎo)處下發(fā)的質(zhì)量分析表、成績統(tǒng)計(jì)、試題分析，匯總學(xué)生掌握知識技能的情況，提出改進(jìn)教學(xué)的措施。教導(dǎo)處要及時(shí)統(tǒng)計(jì)好全校各年級的成績，在期中、期末考試后兩周或開學(xué)初向全體教師作分析，指出教學(xué)中存在的問題，提出改進(jìn)工作的意見，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要仔細(xì)閱看教師的教學(xué)情況分析表，了解情況、指導(dǎo)教學(xué)。
10、教學(xué)常規(guī)檢查，主要由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)，要加強(qiáng)對教學(xué)常規(guī)的檢查、督促，及時(shí)記錄教學(xué)常規(guī)檢查情況，并定期總結(jié)，改進(jìn)不足。每學(xué)期由學(xué)校組織3次全校性的檢查（開學(xué)、期中、期末各一次），每月由教研組長組織檢查一次，結(jié)合平時(shí)抽查。
11、每學(xué)期學(xué)校組織各班學(xué)生代表座談教學(xué)工作1
小學(xué)教學(xué)工作檢查制度3
一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要分別深入1個(gè)教研組，每學(xué)期參加1-3次教研活動或集體備課活動，定期檢查活動記錄，分管主任要督促學(xué)科組教師參加集體備課、教研活動。
二、檢查備課情況：每學(xué)期在期初、期中、期末對教師的資料進(jìn)行集中檢查；學(xué)期中教導(dǎo)處組織分年級、學(xué)科抽查教師執(zhí)行情況，特別是抽查青年教師和新教師備課、作業(yè)批改及聽課情況，并將檢查結(jié)果及時(shí)與教師交流反饋，做好結(jié)果匯總和檢查記錄。
三、每學(xué)期舉辦一次評選優(yōu)秀教案活動，以進(jìn)一步提高備課質(zhì)量。
四、建立聽課制度，負(fù)責(zé)教學(xué)的中層以上干部周至少聽2節(jié)課。學(xué)校組織專人聽取隨堂課，作為被聽人員的`課堂教學(xué)考核。聽課人員認(rèn)真記好聽課筆記，課后要及時(shí)與授課教師交換意見，以便改進(jìn)教學(xué)。教研組長每月檢查本組教師的聽課筆記，教導(dǎo)處每月檢查教研組長的聽課筆記，校長每學(xué)期檢查兩次行政人員的聽課筆記。
五、教導(dǎo)處分管主任每月要抽查學(xué)生的作業(yè)1-2次，并作好必要記錄，具體檢查作業(yè)是否規(guī)范，批改是否認(rèn)真及時(shí)，作業(yè)分量是否恰當(dāng)，習(xí)題難易是否適中，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)研究并與任課老師交換意見，改進(jìn)教學(xué)工作。
六、教師要采取多種形式，檢查教學(xué)質(zhì)量，如通過個(gè)別輔導(dǎo)，課堂提問板演、作業(yè)等途徑檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，改進(jìn)教學(xué)。
七、實(shí)行巡課制，教導(dǎo)處每天進(jìn)行教學(xué)巡視，檢查課堂教學(xué)規(guī)范的執(zhí)行情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，并形成巡查記錄匯報(bào)校長室。
八、學(xué)校定期或不定期地召開學(xué)生座談會，以口頭或書面的形式聽取學(xué)生的意見，了解學(xué)生對每個(gè)教師的教學(xué)評價(jià)，同時(shí)召開家長會時(shí)征求家長對各科教學(xué)的意見。
小學(xué)教學(xué)工作檢查制度4
1、認(rèn)真?zhèn)湔n
專業(yè)準(zhǔn)備：
教材：
確定任務(wù)：對照課程標(biāo)準(zhǔn)和考綱/考試科目說明、教材中的單元前言等確定本單元主要內(nèi)容和基本任務(wù)；
參考近年來高考/中考試卷和教材中本課時(shí)的片頭確立本課時(shí)主要任務(wù)，注意任務(wù)層次的邏輯性和規(guī)律性；
研讀教材：
�。�1）順序研讀，思考琢磨出教材呈現(xiàn)新知識的基本思路和策略；
�。�2）反思研讀：再一次順序研讀，反復(fù)琢磨，找到知識呈現(xiàn)的策略：導(dǎo)入資料（以前所學(xué)習(xí)的知識、現(xiàn)實(shí)案例、趣味游戲等），導(dǎo)入資料與新知識之間的銜接點(diǎn)，新知識的內(nèi)容和呈現(xiàn)方式，新知識內(nèi)涵和本質(zhì)展開的過程，新知識鞏固和訓(xùn)練的基本思路。
（3）再反思研讀：
確定1：
教材中體現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)策略：溫故知新、感性認(rèn)識新知識（實(shí)例導(dǎo)入）理性認(rèn)識新知識（概念先行）新知識的核心思想、核心要素、核心關(guān)系和核心應(yīng)用以及典型問題、典型解決步驟和方案。
確定2：
溫故：重新回憶和反思哪些知識，表出學(xué)段和主要內(nèi)容。并將溫故內(nèi)容單，提供給學(xué)科組，供全年級整體規(guī)劃。
預(yù)新：對照課標(biāo)、教材確定關(guān)于這個(gè)單元的知識或此課時(shí)知識，后續(xù)將進(jìn)行哪些學(xué)習(xí)，本課時(shí)為后續(xù)學(xué)習(xí)需要做什么樣的鋪墊。并將內(nèi)容單，提供給學(xué)科組，供全年級整體規(guī)劃。
確定3：
根據(jù)基本任務(wù)和主要任務(wù)確定落實(shí)總?cè)蝿?wù)的逐項(xiàng)子任務(wù)。列出人人必須達(dá)到的`基準(zhǔn)任務(wù)、主要任務(wù)和拓展任務(wù)。
確定4：
新知識學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)在哪里，如何突破。
學(xué)生：
確定1：
對照教材確定有多少學(xué)生預(yù)習(xí)、自學(xué)就能理解教材；哪些學(xué)生通過預(yù)習(xí)、自學(xué)就能完成課后練習(xí)，完成的質(zhì)量如何：哪些學(xué)生在預(yù)習(xí)和自學(xué)上就存在大的問題。
確定2：
溫故性知識提供給哪些學(xué)生，詳細(xì)提供還是提示式的。
拓展性知識提供給哪些學(xué)生，提供什么樣的拓展性知識（其他同話題材料、練習(xí)題、借鑒性知識、學(xué)科融合性知識）
確定3：
哪些學(xué)生能夠進(jìn)行課堂練習(xí)？哪些有困難？哪些需要拓展性在課堂上就要有一些拓展性的思考練習(xí)或“做”的練習(xí)。
步驟：
確定1：
總體上貫穿整節(jié)課過程的知識主線、任務(wù)主線、學(xué)生參與情節(jié)主線、下一個(gè)步驟檢驗(yàn)和診斷上一個(gè)步驟的主線。
確定2：
總體上需要哪些步驟：導(dǎo)入、呈現(xiàn)、展開、鞏固、拓展等。
確定3：
每一個(gè)步驟的目標(biāo)、核心內(nèi)容、呈現(xiàn)方式、需要時(shí)間和學(xué)生任務(wù)和要求；
確定4：
每一個(gè)步驟需要的輔助教具：必要程度、作用、怎樣用更好、誰來用更好。
確定5：
每一個(gè)步驟檢驗(yàn)這一步驟學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況的方式。
策略：
確定1：
將基準(zhǔn)任務(wù)和主要任務(wù)設(shè)計(jì)成問題，在上節(jié)課布置預(yù)習(xí)任務(wù)時(shí)就發(fā)下去。
確定2：
在上課前將學(xué)生的預(yù)習(xí)任務(wù)完成情況匯總上來。
如果有80%的學(xué)生通過預(yù)習(xí)、自學(xué)就能完成基準(zhǔn)任務(wù)，那么采取“以解決學(xué)生問題”為主線進(jìn)行教學(xué)。
確定3：
那些預(yù)習(xí)任務(wù)完成不到50%的學(xué)生，需要補(bǔ)充哪些知識，如何提供。
建議將溫故性知識提前準(zhǔn)備好，或在課前抽時(shí)間和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，或提前將講義準(zhǔn)備好交給學(xué)生，交代好完成時(shí)間和要求以及何時(shí)要用、或?qū)懙叫『诎迳�，在上課時(shí)掛到黑板旁邊，在涉及到時(shí)提醒一下或在思考或練習(xí)時(shí)做必要的提示。
確定4：
建議將拓展性問題或知識提前寫到小黑板上，在上課時(shí)掛到黑板旁邊，當(dāng)那些當(dāng)堂內(nèi)容吃不飽的學(xué)生有余力時(shí)請他做進(jìn)一步思考或探究。
確定5：
將本節(jié)課要解決的問題梳理一下，找到相對應(yīng)的能夠稍微跳起來能夠完成的學(xué)生群，作為完成這個(gè)問題的主力，盡量讓每個(gè)學(xué)生都有思考和要“做”的具體內(nèi)容。
確定6：
制定上課紀(jì)律要求/希望要求
建立分組學(xué)習(xí)機(jī)制，在黑板的兩側(cè)將小組編號（如：12454）、小組成員編號（如：1。11。21。31。41。51。6或1a1b1c1d1e）。
制定小組得分規(guī)則。
2、認(rèn)真上課
1）帶者激情和希望上課
將事先準(zhǔn)備好的紀(jì)律要求、希望要求、任務(wù)要求以及分組學(xué)習(xí)規(guī)則全部交代清楚。
2）給足學(xué)生思考和練習(xí)的時(shí)間和空間。
3）提供足夠的學(xué)習(xí)幫助和支持，比如巡回觀察、隨時(shí)輔導(dǎo)。
4）充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的作用，顯示傳幫帶的有效性，善于把求踢給）生，既加深了優(yōu)生的理解、中生的自信，又能對下生進(jìn)行同伴互助，給予足夠的尊重和機(jī)會，有利于促進(jìn)這部分學(xué)生的參與。
5）把學(xué)生的回答寫到黑板上，對照任務(wù)讓有的小組評判、有的小組修正、有的小組提供其他思路或新穎的方法。
6）某一任務(wù)完成后，讓小組進(jìn)行總結(jié)反思，方法同上。
一個(gè)原則：
學(xué)生能做的你決不做，學(xué)生做不了的你引導(dǎo)著做。
3、認(rèn)真設(shè)計(jì)配餐作業(yè)
1）基礎(chǔ)性作業(yè)：
鞏固復(fù)習(xí)基本概念、基本內(nèi)容；
訓(xùn)練基本思路、基本技能的作業(yè)。
2）常規(guī)性作業(yè)：
體現(xiàn)經(jīng)典問題，經(jīng)典答題方法的作業(yè)；
3）拓展性作業(yè)
復(fù)雜的問題解決性作業(yè)
其他知識或?qū)W科解決這一問題的思路
4、認(rèn)真批改作業(yè)
1）作業(yè)完成數(shù)量和質(zhì)量統(tǒng)計(jì)；
2）根據(jù)學(xué)生完成情況，寫出學(xué)習(xí)提示，點(diǎn)明哪些已經(jīng)學(xué)習(xí)得很好了，哪些還需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)，哪些需要得到特殊輔導(dǎo)。
3）寫出學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的共性問題和需要的支持和幫助。供學(xué)科組研訓(xùn)用。
5、認(rèn)真進(jìn)行單元檢測
1）從學(xué)生完成教材上單元練習(xí)來分析學(xué)生單元學(xué)習(xí)情況，并開出單元輔導(dǎo)單，提供給學(xué)科組，進(jìn)行年級整體輔導(dǎo)規(guī)劃。
2）根據(jù)學(xué)生單元學(xué)習(xí)情況，開出單元拓展性學(xué)習(xí)輔導(dǎo)單，提供給學(xué)科組，進(jìn)行年級整體輔導(dǎo)規(guī)劃。
6、認(rèn)真參與輔導(dǎo)活動
1）根據(jù)本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真進(jìn)行個(gè)別性輔導(dǎo)；
2）根據(jù)學(xué)科組安排，認(rèn)真參與年級整體輔導(dǎo)活動。
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