教師備課制度(15篇)

　　在日新月異的現(xiàn)代社會中，制度起到的作用越來越大，好的制度可使各項工作按計劃按要求達到預計目標。一般制度是怎么制定的呢？下面是小編為大家整理的教師備課制度，希望能夠幫助到大家。

教師備課制度1

　　一、備好課是上好課的前題，是加強教學的預見性和針對性，充分發(fā)揮教師主導作用和學生主體作用的重要保證，教學質(zhì)量提高的因素之一來自備課質(zhì)量，不論是有豐富教學經(jīng)驗的老教師，還是任教不久的新教師，都要認真?zhèn)湔n。

　　二、堅持同年級同科集體備課。集體備課完成的任務(wù)主要有：

　　1．在個人獨立備課的基礎(chǔ)上鉆研教材，確定學期各單元訓練的重、難點。

　　2．分析本年級學生學習特點。

　　3．確定本年級教學研究主題。

　　4．統(tǒng)一調(diào)整教學進度。

　　5．安排本年級本科教學活動。

　　三、教師個人備課分為以下三種：

　　1．學期備課，每位教師在學期開始前，先通覽教材，領(lǐng)會教材意圖、整個教材的知識結(jié)構(gòu)和邏輯體系，弄清本年級、本學期的各單元，各課分別要完成哪些教學任務(wù)以及重點、難點，分清主次，劃分課時，在備課本的第一頁應寫上學期授課計劃。學期授課計劃一般包括：

　　(1)對上期學生學習情況(學習目的、基礎(chǔ)知識、智力水平、學習能力、學習方法和學習習慣)的'分析。

　　(2)對本學期教材的重點、難點的分析。

　　(3)本學期的教學目的要求(思想教育方面、基礎(chǔ)知識、基本技能訓練的要求)。

　　(4)教學進度，需寫明章節(jié)課題，所需課時的起止時間等。

　　(5)學生的實際活動，如參觀、實驗、實際操作等。

　　2．單元備課，是在每個單元(一組)教學進行之前的備課，擬出一個單元(一組)的授課計劃，目的在于從整體出發(fā)，明確每一節(jié)課在本單元中的地位和作用，以便更好地突出重點，在各課中的單元備課計劃，一般寫在每一單元(一組)教案之前。單元授課計劃一般包括：領(lǐng)會本單元(組)編排目的與意圖，確定單元(組) 的教學目的與要求。

　　(2)找出教材中的重點、難點，確定主次。

　　(3)根據(jù)學生的知識基礎(chǔ)、智力水平、學習能力，通盤考慮在本單元(組)中應培養(yǎng)學生具有哪些能力和發(fā)展哪些智力。

　　(4)安排授課時數(shù)。

　　3．課時備課，是指教師自己備每一課時的課，它的主要任務(wù)是：進一步熟悉教材，確定教學目的，安排教學內(nèi)容，精心設(shè)計教學的程序和方法，寫出切實可行的教案。

　　四、每周六下午2：00---4：30進行一次集體備課，集體備課時間不準遲到、早退，有事不能參加者應事先請假。集體備課時無大事、急事一般不準假，如確需請假要向分管教學的校長或教導主任請假，凡未經(jīng)批準無故不參加集體備課的，每人次扣5分，請假每人次扣2分。集體備課必須有任課教師的觀點摘錄、教法通研，否則每人次扣3分。教導處將隨時公布檢查結(jié)果。

教師備課制度2

　　為進一步加強教學管理，規(guī)范我校教學工作，全面推進課程改革，提高教育教學質(zhì)量，特制定此備課制度。

　　一、對照課程標準通讀全冊教材，了解全冊教材內(nèi)容和各章節(jié)在全冊教材中的地位，明確重點章節(jié)和重點內(nèi)容，教材上的習題自己都應做一遍，教材內(nèi)容和習題的相互配合做到心中有數(shù)。

　　二、開學前至開學初第一周內(nèi)，制定好學期授課計劃，期末各學科任課教師都要訂好復習計劃。

　　三、備課教師要逐步增強本學科教學目標系統(tǒng)的'整體意識，明確6個層次的目標要求，即小學階段學科總體目標，熟悉、掌握學年、學期目標、單元（章節(jié)）教學目標。要求、重點、難點等要寫進教案。課文要有總目標，課時要有分目標，要注意操作性、具體性。

　　四、教師應根據(jù)教學目標、處理和組織好教學內(nèi)容，突出重點，突破難點，并根據(jù)學科特點，選擇恰當?shù)慕虒W方法和教學媒體。以學生發(fā)展為本，確立學生在學習中的主體地位，精選學生終身學習必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，關(guān)注學生的終身可持續(xù)發(fā)展。

　　五、教案書寫認真，字跡端正。教學目標、要求、教學過程必須清楚具體。教師備課必須做到超周備課，分課時備課。

教師備課制度3

　　為了能更好的搞好教育教學工作，讓集體備課成為提高課堂教學效率的有效載體，特制定本制度。

　　（1）、各教研組長要在每學期初與各備課組長制定切實可行的集體備課的計劃，并按計劃進行活動，做好記錄，學期末總結(jié)本學期的集體備課的得與失。

　　（2）、各備課組在集體備課時，應首先討論“如何引導學生自學最有效”，這就要求各備課組必須對教學進度和前面教學的得失情況、學生的學習情況進行深入的.反饋和了解。

　　認真討論所要傳授的內(nèi)容中，學生“已經(jīng)具備了哪些知識”，“哪些還比較模糊？”“學生自學時，會遇到哪些疑難問題？如何幫助學生解決這些問題”“設(shè)計哪些合適的當堂作業(yè)與課后作業(yè)？”“使用怎樣的教學手段？”等等。對已經(jīng)會的就要不教或少教，對不會的，要考慮“如何教”，并選取一種最好的方法去教。

　　（3）、各備課組的教學案必須“每一個細節(jié)都是根據(jù)學生的‘學’來組織”撰寫。

　　即：在了解學情的基礎(chǔ)上確定學生自學的范圍、自學的內(nèi)容、自學的方式 、自學的時間及自學的要求等。在現(xiàn)行的每一節(jié)課45分鐘的體制下，課堂結(jié)構(gòu)大體可安排為：“先學”和“后教”控制在30分鐘左右，“當堂訓練”應不少于15分鐘。其中“先學”和“后教”兩個環(huán)節(jié)里，完全由教師單向講授的時間宜限于15分鐘以內(nèi)，而其余的15分鐘時間則用于迅速、簡明的揭示教學目標和學生自學、相互討論、質(zhì)疑發(fā)問、回答教師的提問及師生交流等。必要時還可在課堂開始時，迅速扼要的將上一節(jié)課作業(yè)中存在的傾向性問題及產(chǎn)生的原因、解決辦法等，為學生學習新課掃除障礙。這就是典型的“集中學、集中教、集中練”結(jié)構(gòu)。但教師也可以采用“分散學、分散教、分散練”的結(jié)構(gòu)，即：學生學一點，教師教一點；學生再學一點，教師再教一點。但不論那種結(jié)構(gòu)教師都要把每一環(huán)節(jié)（如自學、討論、思考、讀課文、做作業(yè)等）需要的時間明確的告訴學生。在教案撰寫時，請各備課組認真研究學校下發(fā)的洋思中學教學案，并結(jié)合自己學科的特點和學生的學情等因素進行撰寫。

　　（4）、各備課組必須首先認真學習研究“先學后教，當堂訓練”的教學模式，熟知模式的每一環(huán)節(jié)應該如何操作，注意什么問題等。

　　（5）、各備課組必須嚴格按學校統(tǒng)一安排的集體備課時間進行集體備課。

　　若有變動，備課組長必須提前通知教導主任室，臨時調(diào)整集體備課時間，否則視為全組員各曠工兩節(jié)，具體安排為：

　　時間

　　周一晚

　　周二晚

　　周三晚

　　周四晚

　　科目

　　語文、數(shù)學、英語

　　歷史、政治

　　生物、地理

　　物理、化學

　　（6）、集體備課方案確定后，由備課組長分工輪流執(zhí)筆完成撰寫，根據(jù)教師情況，用復寫紙保證人手一份。

　　（7）、集體備課的教學案必須實行超周備課。即本周集體備出下周全部教學案。

　　（8）、每周五放學前，各備課組長要將本周本備課組所有教師使用的集體備課教案按授課先后順序整理上交教導主任室。

教師備課制度4

　　課前備課遵循三個步驟：

　　個人備課

　　1、鉆研課標和教材：掌握新課標的要求，明確本章（單元）本節(jié)（課）教材在實現(xiàn)整體目標中的地位、作用和要求。鉆研教材，掌握教材的科學、思想內(nèi)容和內(nèi)在聯(lián)系，明確重點、難點、“三維目標”，落實要求。閱讀有關(guān)參考資料，了解相關(guān)的最新科研成果及當?shù)亟ㄔO(shè)實際，加深對教材內(nèi)容的理解，擴展知識面。

　　2、深入了解學生：掌握教學對象的共性和個性學情（如學習目的、興趣、基礎(chǔ)、難點、疑點、自覺能力等），確定教學內(nèi)容的多少，深淺和進度的快慢，做到有的放矢，因材施教，調(diào)動學生學習的積極性。

　　3、確定明確具體的教學目的（知識傳授、能力培養(yǎng)、思想教育），選擇恰當?shù)慕虒W方法和教學手段，精心設(shè)計教學過程。

　　4、補充、刪減或改進實驗和練習、作業(yè)，并實地演作一遍。

　　集體備課

　　1、集體備課必須在個人充分準備的基礎(chǔ)上進行。

　　2、集體備課由學科年級備課組長主持，要求做到“三定”：定時、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。

　　3、集體備課時間每學科每周不得少于一課時。

　　4、集體備課的任務(wù)是經(jīng)過充分研究討論，統(tǒng)一教學目的.，統(tǒng)一教學重點，統(tǒng)一課時安排。研究教材中的難點及解決方法；研究教法，交流經(jīng)驗；選擇練習及作業(yè)題。

　　5、在集體備課中，要充分發(fā)揮“老帶新、新促老”的作用，使之成為培養(yǎng)和鍛煉骨干教師的基礎(chǔ)。

　　制定課時計劃（教案）

　　1、上課前每課時必須有一個獨立完整的教案，作為上課的依據(jù)。無教案不能上課。

　　2、每個教案都要求至少在授課的兩天前完成。

　　3、學校校長、教導主任、教研組長要定期檢查教師的教案編寫情況，并及時提出改進意見。

　　4、教案的格式應根據(jù)教學模式進行編寫，但教學有模而無定模，不強求一律，要體現(xiàn)各學科內(nèi)容的特點。

　　5、每節(jié)課的教案應體現(xiàn)出以下幾項內(nèi)容：授課班級、時間和課題；教學目的、要求（包括知識、能力和教育等幾個方面）；課的類型和結(jié)構(gòu)步驟；教學各環(huán)節(jié)的主要內(nèi)容；教學方法和手段；課上練習與課后作業(yè)；板書設(shè)計；課后記載課堂教學的經(jīng)驗和教訓，如：如何科學地傳授基礎(chǔ)知識；如何調(diào)動學生學習的積極性；如何增強教學的思想性；如何培養(yǎng)學生的自覺能力、表達能力；如何指導學習方法；如何提高課堂效率，減輕學生課外負擔等。

教師備課制度5

　　1.學習教學大綱（課程標準），明確教學目標；掌握本學科的知識體系、組織結(jié)構(gòu)和各章節(jié)在教材中的地位，把握重點章節(jié)和重點內(nèi)容；了解現(xiàn)代科技的新成果，留意搜集相關(guān)資料，作為教學的補充材料。

　　2.深入鉆研教材，結(jié)合學生實際，確定一堂課的教學目的、要求以及教學的重點、難點、關(guān)鍵。明確在教學中讓學生運用那些方法弄懂哪些基本理論和基礎(chǔ)知識；學會什么技巧；如何培養(yǎng)能力；如何培養(yǎng)道德行為習慣；幫助學生形成正確的世界觀。

　　3.研究和選擇教學方法。教學總是通過一定的方式方法來進行的。教師在掌握了教學內(nèi)容和目的之后，必須研究如何把教學內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學生的知識技能及思想觀點的方法。必須努力學習和運用現(xiàn)代教學理論和科學方法來改革舊的教學方法。選擇教學方法，應遵循教育規(guī)律，貫徹教學原則。教學方法要因人、因時、因地制宜，也就是根據(jù)學生、教材、教師的特點，和教學設(shè)施情況，使教學方法適應教學內(nèi)容及學生的接受能力，有利于調(diào)動學生的學習積極性；有利于學生學習知識；有利于學生能力提高。還要注意探討不同課堂結(jié)構(gòu)和多種教學方法的最佳結(jié)合，有效地為教學目的服務(wù)。

　　4.了解學生。教學是師生共同的雙邊活動。要使教學符合學生實際，有的放矢，獲得良好的教學效果，教師必須了解學生的知識技能水平、興趣愛好和需要；思想狀況和學習能力；思維方法和學習習慣；年齡和個性差異等；以便教師從學生實際出發(fā)，既面向全體，又區(qū)別對待，因材施教，增強教學的針對性、有效性。

　　5.根據(jù)教學內(nèi)容、學生實際和學生的認識規(guī)律，精心設(shè)計教學程序。對習題、基本訓練、演示實驗，教學方法，采用教具（多媒體課件）、提問內(nèi)容、板書布置和作業(yè)等都應周密考慮，精心構(gòu)思。要把師生在課堂上的.主要活動都列入設(shè)計之中。教案有詳略之分，因人而異。熟悉教材，經(jīng)驗豐富的中老年教師可寫略案；新教課程的教師、青年教師、新教師應寫詳案，但都要有手寫或打印符合學生實際具有自己特色的教案。教案內(nèi)容一般包括：備課時間、授課時間、課題大綱大綱（課程標準）目的要求，本課教學目標，教學內(nèi)容，重點和難點，教學方法，教學手段，教學過程（包括相關(guān)的學生活動），板書設(shè)計，課堂小結(jié)，反饋練習作業(yè)及課后反思等。

　　6.堅持超前備課，集體備課。備課時應先研討，分析前課的教學效果、存在問題及彌補辦法。在個人認真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，發(fā)揮集體智慧和創(chuàng)造性，互相啟發(fā)，取長補短，提高備課質(zhì)量。

教師備課制度6

　　一、教師必須認真學習《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導綱要》，以《規(guī)程》和《綱要》為依據(jù)，研究制訂好各類教育教學計劃。

　　二、認真學習教育理論，不斷更新教育觀念，吸收新的知識，指導教育教學。

　　三、深入鉆研教材，結(jié)合本班幼兒年齡特點和實際發(fā)展水平備好課，突出重點，突破難點。

　　四、按時按要求制訂好系列計劃，如：學期計劃、月計劃、周計劃、日計劃等，每周寫一篇以上的觀察記錄和案例反思。每周星期五上午準時將下周計劃和筆記交分管領(lǐng)導審閱。

　　五、備課時間除做案頭工作外，還必須制作教育活動所需的各種教具、學具，準備提供各種玩具、材料。

　　六、堅持集體備課與個人備課相結(jié)合。教師每天上午8：10準時到備課室備課，下午夏季14：00;冬季13：40準時到備課室備課，不得遲到。

　　七、備課時不得外出或閑談，不做與備課無關(guān)的`事情。如有事需向園領(lǐng)導請假，經(jīng)同意后方可離開。

　　八、鼓勵改革、創(chuàng)新，每學期進行一次評比，對設(shè)計新穎、富有創(chuàng)造性的計劃、筆記、教案、教育活動設(shè)計、案例反思等予以獎勵。

　　九、組織相互聽課、相互學習，取長補短，每學期組織相互聽課不少于20次，并認真做好記錄和評議工作。

　　十、園長每學期必須有針對性地下班聽課20次以上，教學主任下班聽課40—64次以上，做好聽課記錄，及時進行評議，肯定成績，找出差距，提出建議。

教師備課制度7

　　備課是上課的準備，是上好課的先決條件。備課的質(zhì)量直接影響上課的質(zhì)量，要想提高課堂教學質(zhì)量，必須首先備好課。為此，特制訂教師備課制度。

　　1、認真學習課程標準，明確所教學科的教學目的、教學任務(wù)、知識范圍、知識結(jié)構(gòu)和教學進度，依據(jù)課程標準認真?zhèn)湔n。

　　2、認真鉆研教材，熟悉教材，依照課程標準、教材特點和學生的認知規(guī)律，科學合理地安排教學內(nèi)容和教學進度。采用恰當?shù)慕虒W方法，切實保證教學任務(wù)完成。

　　3、教案要書寫規(guī)范、層次清楚，明確每課或每章、節(jié)的教學重點、教學難點和“四基”內(nèi)容。

　　4、認真挖掘教材的思想性，合理確定思想教育結(jié)合點，切實將思想教育寓于教學之中。

　　5、任課教師在備課過程中，要對課后習題逐一進行解答，做出標準答案，合理確定學生課后作業(yè)。

　　6、任課教師在備課前要通讀教材，掌握本門課程的知識體系和整體思路，以及與相關(guān)學科的'聯(lián)系。要認真查閱有關(guān)教學資料，提高講課質(zhì)量。認真準備有關(guān)教具和演示實驗，運用現(xiàn)代教學手段進行教學。每節(jié)課的教案至少提前一周寫完。

　　7、教導處每月抽查一次任課教師的教案，并簽署意見。

教師備課制度8

　　1、教師必須認真學習《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育綱要》，以《規(guī)程》和《綱要》為依據(jù)，研究制訂好各類教育教學計劃。

　　2、認真學習教育理論知識，不斷吸收新的信息，指導運用于備課。

　　3、深入鉆研教材，結(jié)合本班幼兒年齡特點和實際發(fā)展水平因人施教，注意個體差異備好課，突出重點，突破難點。

　　4、按時按質(zhì)制訂好系列計劃，如：學期計劃、月計劃、周計劃、日計劃、課時計劃、游戲計劃等，每周四上午準時將下一周的計劃及本周教學反思上傳至學園網(wǎng)站。

　　5、教師以集體備課和個人備課相結(jié)合，備課時不能大聲喧嘩或閑聊一些私人的問題，以免影響他人，更不能查閱一些與教育教學無關(guān)的內(nèi)容。

　　6、保教主任、指導教師每周及時批閱教案、教學反思；保教主任每月批閱一次階段計劃、月反思，園長不定時抽查，每學期進行一次教案展覽活動。

　　7、做好課前的'一切準備工作，明確做到五備：備教材、備教法、備幼兒、備教案、備教具，學具。

　　8、年段組長做好本段每周的備課記錄，期末整理入檔。

教師備課制度9

　　1.堅持“以新課標、教材為基礎(chǔ)，以學生的發(fā)展為宗旨”的指導思想，樹立正確的備課觀，體現(xiàn)新課改理念。

　　2.依據(jù)“全冊備課—單元備課—課時備課”的思路，通覽教材，明確本課（本章節(jié)）在全冊中的地位和作用，掌握知識間的內(nèi)在聯(lián)系。準確確定教學目標、教學重點和難點。

　　3.了解學生的知識、能力基礎(chǔ)、心理特點，實事求是，因材施教，著力于學生的自身發(fā)展。

　　4.建立全面?zhèn)湔n的觀念，備教案，備教具制作和演示，備課外知識，切實做好上課前的所有準備工作。

　　5.發(fā)揮集體備課的作用，同年級同學科要集思廣益，研究出最佳教學方案。

　�。�1）發(fā)揮集體備課的.優(yōu)勢：互相借鑒，共同提高。做到六統(tǒng)一：統(tǒng)一進度；統(tǒng)一教學目的；統(tǒng)一每一節(jié)課授課的共性內(nèi)容；統(tǒng)一重難點；統(tǒng)一作業(yè)；統(tǒng)一考查。但教學的方法可以不同。教師可以根據(jù)自己的教學風格、不同的教學對象，自己對教學理論、教學方法、教學內(nèi)容的理解，在集體備課的基礎(chǔ)上，進行二次備課，使教案具有個性化特征。

　�。�2）備課組按照教材內(nèi)容將重點備課任務(wù)合理分解，落實到人，排出一學期的分工一覽表，便于教師明確任務(wù)，提前準備，提高備課質(zhì)量。每一位教師在集體備課中都應當積極參與討論，發(fā)表自己的獨到見解，別人的教案上必須有自己的圈點。

　�。�3）根據(jù)教導處安排的學習時間（每周二下午放學后40分鐘），進行研討，由教研組長主持，確�；顒訒r間和活動實效，做好活動記錄，記錄每一課時的共性內(nèi)容，討論課題。期末交教務(wù)處存檔，并保存給下一年度同年級的備課組參考。

　　6.精心設(shè)計板書，增強板書的針對性、概括性、科學性、藝術(shù)性和實效性。

　　7.所有學科都要有教案，教案書寫工整，格式美觀，項目齊全，具體實用，且有創(chuàng)意，有個性，提倡“課本注釋+簡案”備課。

　　8.及時充實教學反思。

教師備課制度10

　　備好課，設(shè)計好教案是教學工作的重要環(huán)節(jié)，是提高課堂教學效益的前提。教案設(shè)計要體現(xiàn)課程標準的理念，體現(xiàn)課改的時代精神，適應新時期人才素質(zhì)的要求，體現(xiàn)教研室對各學科的相關(guān)要求，體現(xiàn)學校推行導學案的要求，符合中學生認知規(guī)律和學科的特點。為提高教學質(zhì)量，規(guī)范教案設(shè)計，必須做到：

　　1、認真學習學科課程標準，深刻領(lǐng)會學科課程標準的要求，明確教學目標和任務(wù)。

　　2、刻苦鉆研教材，吃透教材。要通觀全冊、全單元教材，領(lǐng)會教材的編排意圖，明確各單元的重點訓練項目，弄清單元和單元之間的內(nèi)在聯(lián)系，單元知識點的內(nèi)在聯(lián)系。

　　3、根據(jù)學科課程標準的精神、教材的特點、學生的實際以及自己的教學經(jīng)驗，準確地把握教材的教學目的、重點、難點，構(gòu)建自己的教學思路，編寫好導學案。

　　4、每堂課導學案要規(guī)范、字跡要清楚。非導學案的教案有七個部分組成：

　�、沤虒W目標，

　�、平虒W重點和難點，

　�、钦n前準備，

　�、冉虒W過程，

　�、勺鳂I(yè)，

　　⑹小結(jié)，

　�、税鍟�。

　　其中教學過程要體現(xiàn)重點突出、難點分解、學法指導等。導學案的'教案有六個部分組成：

　　（1）課前預習，

　�。�2）課堂重點，

　　（3）學習過程，

　�。�4）要點歸納，

　�。�5）當堂反饋，

　　（6）課后鞏固。

　　其中教學過程要體現(xiàn)重點突出、難點分解、學法指導等。區(qū)教研室另有規(guī)定的，照區(qū)教研室的規(guī)定執(zhí)行。

　　5、教學目標是教師進行教學的依據(jù)，是師生教學活動的出發(fā)點和歸宿。教學目標的確定要明確、合理、具體、全面，要以學科課程標準為準繩，以教材為依據(jù)。

　　6、教學重點是為完成教學目標而需要重點教學的內(nèi)容。教學難點是學生學習教學內(nèi)容的主要困難所在，教師要在教學中化繁為簡，化難為易，變深奧為淺顯，力求在學生自主探究的基礎(chǔ)上，得到新的發(fā)展。在整個教學過程中自始至終要體現(xiàn)"以學論教、以生為本"的理念。

　　7、課前準備指教師課前準備好教具，實驗操作儀器，學生工具等，并指導好課前預習。要以高度的責任感提高45分鐘的教學效益。

　　8、教學過程實質(zhì)上是教師依據(jù)學科課程標準和新教材所確定的教學目標引導下學生認知的過程。教學過程的設(shè)計，教學方法的選擇及練習反饋都應緊扣學生的學習基礎(chǔ)而隨機生成，力求體現(xiàn)框架設(shè)計的新理念。

　　9、根據(jù)教學重點設(shè)計提問。設(shè)計的提問要有價值，問題要少而精，突出重點，解決難點，善于激發(fā)學生的學習興趣，啟發(fā)學生積極思考，引導學生去發(fā)現(xiàn)問題，探索問題，解決問題。

　　10、要備教法與學法。根據(jù)教材特點，選擇教法與學法。尋求好的教法：既能引導學生在獲取知識方面取得良好的效果，又能促進學生掌握學習方法。在研究教法時，必須同時研究學法，要教給學生學習方法，使他們真正成為學習的主人。

　　11、必須備好課后的練習題和習題（課本和相應的補充習題部分）。練習題和習題是教材的重要組成部分，體現(xiàn)了課程標準對各年級、各教學內(nèi)容的教學要求，提示了訓練的重點、難點和方法，是學生所學知識的理解，鞏固、積累和運用。

　　12、備好課內(nèi)作業(yè)。課內(nèi)外作業(yè)是將知識轉(zhuǎn)化為技能的重要手段，必須認真設(shè)計，控制作業(yè)量，作業(yè)力求精、活，避免多、雜，減輕學生課業(yè)負擔。

　　13、每一教時完成一個教學內(nèi)容，必須有簡潔明了的總結(jié)，能對教學內(nèi)容起到梳理、概括，畫龍點睛和提煉升華的作用，使新知識在學生原有的認知結(jié)構(gòu)中生長，在學生的最近發(fā)展區(qū)"定格"。

　　15、提倡寫教后感。年輕老師必須有不少于50%的教后感。

　　16、教師要提供紙質(zhì)教案，教案每周檢查一次，按時上交，5元/次；遲交不得；不交扣5元/次。

教師備課制度11

　　課前備課遵循三個步驟：

　　個人備課

　　1、鉆研課標和教材：掌握課標的要求中，明確本章（單元）本節(jié)（課）教材在實現(xiàn)整體目標中地位作用和要求。鉆研教材，掌握教材的科學、思想內(nèi)容和內(nèi)在聯(lián)系明確重點、難點、“三維目標”落實要求。閱讀有關(guān)參與資料，了解相關(guān)的最新科研成果及當?shù)亟ㄔO(shè)實際，加深對教材內(nèi)容的理解，擴展知識面。

　　2、深入了解學生：掌握教學對象的共性和個性學情（如學習目的、興趣、基礎(chǔ)、難點、疑點、自覺能力等），確定教學內(nèi)容的多少，深淺和進度的快慢，做到有的放矢，因材施教，調(diào)動學生學習的積極性。

　　3、確定明確具體的教學目的（知識傳授、能力培養(yǎng)、思想教育），選擇恰當?shù)慕虒W方法和教學手段，精心設(shè)計教學過程。

　　4、補充、刪減或改進實驗和練習、作業(yè)，并實地演作一遍。

　　集體備課

　　1、集體備課必須在個人充分準備的基礎(chǔ)上進行。

　　2、集體備課由學科年級備課組長主持，要求做到“三定”：定時、時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。

　　3、集體備課時間每學科每周不得少于二課時。

　　4、集體備課的任務(wù)是經(jīng)過充分研究討論，統(tǒng)一教學目的，統(tǒng)一教學重點，統(tǒng)一課時安排。研究教材中的難點及解決方法；研究教法，交流經(jīng)驗；選擇練習及作業(yè)題。

　　5、在集體備課中，要充分發(fā)揮“老帶新、新促老”的作用，使之成為培養(yǎng)和鍛煉骨干教師的基礎(chǔ)。

　　制定課時計劃（教案）

　　1、上課前每課時必須有一個獨立完整的.教案，作為上課的依據(jù)。無教案不能上課。

　　2、每個教案都要求至少在授課的兩天前完成。

　　3、學校校長、教導主任、教研組長要定期檢查教師的教案編寫情況，并及時提出改進意見。

　　4、教案的格式不強求一律，要體現(xiàn)各學科的特點。

　　5、每節(jié)課的教案應體現(xiàn)出以下幾項內(nèi)容：授課班級、時間和課題；教學目的、要求（包括知識、能力和教育等幾個方面）；課的類型和結(jié)構(gòu)步驟；教學各環(huán)節(jié)的主要內(nèi)容；教學方法和手段；課上練習與課后作業(yè)；板書設(shè)計；課后記記載課堂教學的經(jīng)驗和教訓，如：如何科學地傳授基礎(chǔ)知識；如何調(diào)動學生學習的積極性；如何增強教學的思想性；如何培養(yǎng)學生的自覺能力、表達能力；如何指導學習方法；如何提高課堂效率，減輕學生課外負擔等。

教師備課制度12

　　一、各科任課教師在開學前幾天學習教學新課標，研究教材。明確本科教學目的、任務(wù)及具體要求。在理解教材的基礎(chǔ)上，認真訂好學期授課計劃。

　　二、上課前必須備好課。應力求超前備課2節(jié)以上，教案應緊扣新課標、教材及學生實際。

　　目的要求明確、結(jié)構(gòu)合理、方法得當、內(nèi)容充實、重點突出、難點突破、書寫清楚、分清周次、節(jié)次，具體要求是：

　　1、有單元總體教學設(shè)計、教材分析、教學任務(wù)、重點、難點。

　　2、分節(jié)教案必須有教學的.目的要求、重點、難點、教學方法、教學過程（包括組織教學、復習提問、講授新課、鞏固新課、布置作業(yè)等環(huán)節(jié)，但可以根據(jù)所采取的課堂類型適當增減課后檢查等部分。）

　　3、結(jié)合學科特點，恰當運用電化教學手段，直觀教具（在教案中體現(xiàn)）。

　　4、不得使用舊教案或以參考資料代替教案，不允許無案執(zhí)教。

教師備課制度13

　　1、各科教師要認真學習新課標，認真鉆研教參、教材并在全面了解學生知識水平和接受能力差異的情況下進行備課。

　　2、要通讀全冊教材，要明確每節(jié)（或每單元）教材在全部教學內(nèi)容中的地位、作用及相互聯(lián)系，掌握其重難點，進行課前備課和單元備課。

　　3、各課做到“四備”：備教材、備學生、備教法、備教具。結(jié)合學生實際，確定學科教學在知識與技能、過程與方法、情感硬度與價值觀等方面能達到的.基本要求。

　　4、年級組堅持教研，做到集體教研和獨立備課相結(jié)合。

　　5、備課力求體現(xiàn)新的教學思想和現(xiàn)代化的教學手段，板書設(shè)計要具有科學性、整體性和條理性，編寫教案注重實用性、實效性。

　　6、教案要有一定數(shù)量的札記篇數(shù)，且要保證札記質(zhì)量。

　　7、各科教師課前必須做好充分的準備，不備課不準上課，堅持超周備課和復備課。

教師備課制度14

　　為進一步加強教學管理，規(guī)范我校教學工作，全面推進課程改革，提高教育教學質(zhì)量，特制定成都市機投中學教師備課管理制度。

　　一、備課的意義

　　備課是教師上課之前的準備工作，如果課前教師對所講內(nèi)容達不到一定的熟練程度和比較深刻的理解，對各方面的情況沒有充分的`準備，倉促上陣，課堂效果是不可能好的，所以說備好課是上好一堂課的先決條件。

　　二、備課的方式

　　教師必須進行集體備課（有2人以上組成的備課組），備課組內(nèi)的每一個教師要在集體備課的基礎(chǔ)上進行修訂，形成具有個人特色的課時教案。

　　三、集體備課要求

　　集體備課在備課組長的組織下進行。

　�。�1）三備：

　　1.備大綱。在認真學習《教學大綱》和《考試大綱》的基礎(chǔ)上，制定切實可行的教學方案。

　　2.備學生。要了解學生學習的實際情況，要討論學生知識的掌握情況；對癥下藥地討論現(xiàn)階段教學方案。

　　3.備教法。在認真研讀教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合全程教學計劃，著重備教學過程中的以下六個環(huán)節(jié)：（1）落實基點；（2）突出重點；（3）突破難點；（4）巧析異點；（5）激發(fā)疑點；（6）體現(xiàn)特點。

　�。�2）四定：

　　1.定時間：各備課組除平時的教學交流活動外，還應安排專門的集體備課時間，每星期1-2課時。

　　2.定地點：各年級組教師辦公位置基本按各備課組排位，這樣便于備課組集體備課。

　　3.定課題：每次備課組集體活動應先擬定討論課題。

　　4.定主講人：確定每次備課組活動的主講人。主講教師應事先準備，擬定近階段的教學進度、教學內(nèi)容和教學方案。

　�。�3）五統(tǒng)一：

　　各備課組要確保本組內(nèi)各老師在教學過程中的五統(tǒng)一，即：統(tǒng)一進度、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考查。

　　（4）六明確：

　　備課組集體備課中要確定教學過程中的六個明確，即：明確基本知識點；明確基本能力訓練點；明確思想教育結(jié)合點；明確知識遷移的結(jié)合點；明確重點；明確難點。

　�。�5）檢查方式：

　　每次集體備課后，備課組應填寫《成都市機投中學集體備課記錄表》，教研組長每月月底收齊后交教導處檢查存檔。

　　四、課時備課要求

　　教師個體在集體備課的基礎(chǔ)上撰寫課時教案，新課、習題課、講評課、實驗課、復習課等均應有課時教案。

　�。�1）教齡在六年以下（含六年）或進入我校校齡在三年以下（含三年）的教師應備詳案，并填寫《成都市機投中學備課記錄表》，不能打印。

　�。�2）其余教師課時教案可以在集體備課的基礎(chǔ)上撰寫簡案（簡案要求項目、環(huán)節(jié)齊全，教學過程可略寫，但必須清楚明了），同時填寫《成都市機投中學備課記錄表》，可以打印。

　�。�3）教研組長每周周五檢查本組教師本周教案并如實填寫記錄表，教導處每學期抽查不少于四次。

教師備課制度15

　　備好每一節(jié)課是上好課的前提。課前的準備工作做得到位與否，會直接影響到上課以及其它教學環(huán)節(jié)的質(zhì)量和效果，因此各學校要非常重視教師的備課，將其放在教學環(huán)節(jié)管理的首要位置，特制定如下管理制度：

　　一、總備課要求。

　�。ㄒ唬┟鞔_教學目的，重點、難點和要達到的教學目標。注：重點有解決方法，難點有突破手段。

　�。ǘ�）鉆研教材，即備教材。教師要認真鉆研教材和教學大綱，探索新課程改革下課堂教學新模式，狠抓學生基礎(chǔ)知識學習和學科基本素養(yǎng)的培養(yǎng)，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識為主線，有目的有意識地培養(yǎng)學生自主學習能力和綜合運用知識能力。

　�。ㄈ�）吃透教材，根據(jù)教學的特點和學生特點，進行備課。學生是教師教學的.終級目標，因此必須以人為本，因材施教，面向全體學生，制定自己的計劃、教學目的、任務(wù)及要求。

　�。ㄋ模┻x擇靈活的教學方法，優(yōu)化教學方法和手段，力爭達到良好的教學效果，鼓勵教師主動思考，勇于創(chuàng)新，培養(yǎng)學生自主學習的能力。

　�。ㄎ澹┻\用先進的教學手段，努力探索常規(guī)傳統(tǒng)教學和多媒體教學新模式，以達到提高教學質(zhì)量和效果的目的。

　　二、個人備課要求

　　1、學年或?qū)W期教學進度計劃

　　2、單元教學計劃

　　3、課時計劃

　　4、課堂教學設(shè)計是備課的重要環(huán)節(jié)，是教案書寫的必要前提。它包括教學目標、教學重點和難點、教學策略、學習方法、教學過程等因素。課堂教學設(shè)計既要有邏輯性，又要有靈活性；既要有層次感，又要有節(jié)奏美；既合理又合情，且符合認知規(guī)律。精心地進行合理、有效的課堂教學設(shè)計，使教案符合學生的實際情況，而不應該是讓學生適應教案。

　　2、教案書寫要抓住“教師活動”與“學生活動”兩條線，把教師的主導作用與學生的主體作用都充分地體現(xiàn)出來。

　　3、教師上課必須要有教案，每節(jié)課原則上要有一個獨立完整的教案，復習課一個單元有一個完整教案，嚴禁不備課無教案上課。

　　4、任課教師要以本學科教學大綱和教科書為依據(jù)，認真深入地鉆研教材，必須做到提前備課，課前復備；節(jié)節(jié)都備課，節(jié)節(jié)有教案。

　　三、建立教師備課的評價制度。

　�。ㄒ唬�對備課不認真，不規(guī)范甚至不備課的教師，進行教育，不聽勸告或?qū)医滩桓恼�，給予批評或通報懲罰，并與當年評優(yōu)晉級掛鉤。

　　（二）教案內(nèi)容要完整。應有“教學目的與要求”、重點與難點”、“基本內(nèi)容”、“進度安排”、“教學方法”、“作業(yè)”和“課后總結(jié)”等重要內(nèi)容，如內(nèi)容不完整，則視為不合格的教案，并給予適當處理。

　�。ㄈ�）各定點小學每學期對教師教案檢查2次，按A、B、C三等確定等級,中心校將不定期抽查

　　四、集體備課要求

　　1.每學期不得少于四次，有計劃，有記錄

　　2、要精心設(shè)計教案，明確本課時在這一單元中的地位。

　　3、采用“個人中心備課—集體討論—個人寫教案”的備課方式。

　　4、集思廣義，兼容多人之長。

　　5、主備人應于教案使用前一周寫好草案，教研活動集體討論后，方可寫在個人備課本上。

　　6、在集體備課的基礎(chǔ)上，個人備課，寫好教案，并提倡教師間相互參閱，修改自己的教案，平時有問題還要隨時隨地商量。

　　7、教案書寫要認真、工整，詳實。

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