小學教師聽課制度

　　在現(xiàn)實社會中，制度在生活中的使用越來越廣泛，制度是國家法律、法令、政策的具體化，是人們行動的準則和依據(jù)。那么擬定制度真的很難嗎？下面是小編幫大家整理的小學教師聽課制度，歡迎大家分享。

　　一、目的意義

　　推進新課程改革，課堂教學是關(guān)鍵，管理制度是保證。上課、聽課、評課是學校管理的一項重要工作，也是校本教研的一種形式。通過上課、聽課、評課活動，一方面，能使學校領(lǐng)導直接了解教師的課堂教學情況，便于領(lǐng)導發(fā)現(xiàn)教師課堂教學優(yōu)點，并進行總結(jié)推廣，對教師教學存在的問題直接給予指導；另一方面，通過領(lǐng)導與教師、教師與教師聽課、評課，使大家互相學習，互相幫助，共同提高�，F(xiàn)根據(jù)新課程改革精神，結(jié)合我校實際，提出如下具體要求：

　　二、具體要求

　　1、關(guān)于上課

　�。�1）xxx校長任教六（2）班品德與社會，周課時兩節(jié)。

　�。�2）xx副校長任教三（7）班數(shù)學，周課時八節(jié)。

　�。�3）開課要求：45周歲以下的校級領(lǐng)導每學年上公開課或研究課原則上不少于1節(jié)。

　�。�4）教研活動：校級領(lǐng)導要確定固定學科作為教研活動聯(lián)系點，堅持參與學科常規(guī)及校本教研活動，并在團隊合作中發(fā)揮作用，因公誤課的，應(yīng)按教學常規(guī)要求辦好調(diào)課手續(xù)，并及時補上。

　　2、關(guān)于聽課

　�。�1）聽課節(jié)數(shù)：

　　校長：每學期聽課不少于50節(jié)，聽課要覆蓋所有年級和所有學科。

　　分管教學副校長：每學期聽課不少于50節(jié)；教導處、教科室、德育處等科室成員每學期聽課不少于30節(jié)，聽課要覆蓋所有年級和所有學科。

　　年級組長、教研組長：每學期聽課不少于20節(jié)，聽課以本專業(yè)的學科為主。

　�。�2）聽課形式：

　　A、獨立聽課。學校中層以上的領(lǐng)導及教研組長可隨時到班聽“調(diào)研課”，教師之間獨立聽課可以協(xié)商進行。

　　B、集體聽課。校級或教研組組織的公開課、觀摩課、比賽課、研究課等。

　　C、積極參與外出學習聽課。

　�。�3）聽課要求：

　　A、聽課前，原則上應(yīng)自行先調(diào)好自己的課程，如有自己解決不了的問題請教導處協(xié)調(diào)，千萬不能因教師聽課而耽誤學生的學習。

　　B、教研組以上的集體聽課，教研組長及所在班的班主任應(yīng)協(xié)助做好聽課準備工作，如時間的安排、地點的安排、電教設(shè)備、學生的準備等。

　　C、聽課教師要提前5分鐘進教室，不講話、不走動、關(guān)閉通訊工具。如沒有特殊情況不中途離場，以示對執(zhí)教者的尊重。

　　D、要認真做好聽課記錄。所有聽課者均應(yīng)寫聽課簡評。

　　3、關(guān)于評課

　　評課要求：

　　（1）大家要本著互相學習、取長補短的學習態(tài)度參加評課，好的方面應(yīng)充分肯定，供大家學習；不足之處也要實事求是提出來，以利改進和提高。評課既不能一團和氣，也不能吹毛求疵。

　�。�2）哪一級組織聽課就由哪一級組織評課，并寫好評課記錄。

　�。�3）評課要以課程改革理念和課程標準的要求做指導，從執(zhí)教者對課標的學習和理解，對教材的鉆研與把握，對學生的關(guān)注與了解，對教法的選擇與應(yīng)用，對學法的指導與訓練等方面對課堂教學進行全面的評價，且能抓住重點，說在點子上，評在要害處。各科組可以結(jié)合每次活動的研究重點進行專項評課與研究。

　　（4）評課前，執(zhí)教者先談自己教學設(shè)計思路或介紹授課后的體會，然后由評課者對課堂教學情況作深入討論分析。評完課后，教導處成員、教研組長應(yīng)對執(zhí)教者的薄弱環(huán)節(jié)有針對性的指導。

　　三、強化考核

　　為認真落實校級領(lǐng)導上課、聽課、評課工作，教導處每學期檢查全校教師上課、聽課、評課情況，并把檢查結(jié)果納入績效考核。

【小學教師聽課制度】相關(guān)文章：

小學教師聽課制度06-22

(集合)小學教師聽課制度07-22

小學教師聽課制度【優(yōu)】07-19

小學教師聽課制度【精】07-23

【實用】小學教師聽課制度07-05

【優(yōu)選】小學教師聽課制度07-05

(實用)小學教師聽課制度07-19

小學教師聽課制度【熱門】07-19

(薦)小學教師聽課制度07-05