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      留守兒童工作總結(jié)

      時間:2024-08-28 21:17:01 工作總結(jié) 我要投稿

      關(guān)于留守兒童工作總結(jié)

        總結(jié)是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究,做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料,它能使我們及時找出錯誤并改正,讓我們好好寫一份總結(jié)吧。我們該怎么寫總結(jié)呢?下面是小編精心整理的關(guān)于留守兒童工作總結(jié),歡迎閱讀與收藏。

      關(guān)于留守兒童工作總結(jié)

      關(guān)于留守兒童工作總結(jié)1

        一、深入調(diào)研,準確掌握全鎮(zhèn)留守兒童狀況。

        4月份,我鎮(zhèn)對全鎮(zhèn)父母外出務(wù)工的留守兒童進行一次以村以校為單位的系統(tǒng)排摸,并分別予以登記造冊,做到了家底清、狀況明。,已為193名留守兒童建立了檔案,為切實開展留守兒童關(guān)愛活動奠定了堅實的基礎(chǔ)。其中80%兒童留在家里隔代看護,20%寄托老師和親戚看護,而隔代看護對兒童的健康成長極為不利:如心理不平衡,常常感到自卑、孤獨、憂慮、失望;生活無規(guī)律,生活習慣相對較差;缺乏學習自覺性和刻苦鉆研精神,厭學情緒嚴重;任性、自私、無組織、無紀律,自控潛力差等。

        二、制定方案,構(gòu)建留守兒童關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

        鎮(zhèn)婦聯(lián)聯(lián)合中心校、團委、關(guān)工委在全鎮(zhèn)開展了“共同托起留守的`太陽”為主題的留守兒童關(guān)愛行動系列活動,并制定《涌泉鎮(zhèn)留守兒童關(guān)愛行動工作計劃》,明確了職責,分解落實了任務(wù),動員各方面力量共同關(guān)注留守學生,構(gòu)建層層推進、齊抓共管的留守學生關(guān)愛網(wǎng)絡(luò),努力為留守學生營造健康、快樂、和諧的成長環(huán)境。

        三、多措并舉,大力實施留守學生關(guān)愛行動。

        一是開展結(jié)對關(guān)護系列活動。用心動員志愿者、教師等社會力量,廣泛開展與留守兒童“一對一”結(jié)對關(guān)護活動,為留守兒童尋找“代表媽媽”,使遠離父母的留守兒童“心有人愛、身有人護、學有人教、難有人幫”。目前,我鎮(zhèn)已為11們留守兒童找到了代理媽媽,透過與結(jié)對兒童應(yīng)對面交談、與結(jié)對兒童家長交流、與結(jié)對兒童共同生活等方式,在生活、學習、心理上給予“留守兒童”足夠的幫忙。

        二是建立“留守兒童之家”。針對鎮(zhèn)中心校留守兒童相對集中這一狀況,我們在那里建立了一個留守兒童之家,每星期2次為留守獐開放,并帶給課余文化學習和組織課外活動!傲羰貎和摇背D暧袃擅處煬F(xiàn)場指導。

        三是開展貧困留守兒童幫扶結(jié)對活動。在鎮(zhèn)婦聯(lián)及團委的牽頭下,今年共有4名貧困留守兒童受到結(jié)對資助,每年均有必須的資金確保學業(yè)正常。我鎮(zhèn)每半年還組織一次貧困留守兒童慰問活動。

        四是建立“留守兒童”家長教育聯(lián)系制度。

        利用定期家長會、重大節(jié)假日家長回鄉(xiāng)之機對留守兒童家庭進行家訪,開展對監(jiān)護人專門知識的培訓和教育,讓他們明確教育子女的職責,切實承擔起教養(yǎng)孩子的職責和義務(wù)。

        五是開展“留守兒童”興趣活動。

        根據(jù)兒童的興趣愛好,經(jīng)常組織開展各類趣味活動,如“六一”期間組織留守兒童舉辦了一場文化演出;柑桔節(jié)期間組織一次百名兒童畫桔鄉(xiāng)活動。透過各種活動,引導留守兒童融入社會大家庭。

        六是切實保障留守兒童合法權(quán)益。

        充分利用鎮(zhèn)內(nèi)39個維權(quán)站,開展關(guān)愛留守兒童活動:一是受理留守兒童的咨詢和救助,為留守學生帶給心理健康指導、法律法規(guī)咨詢;二是大力開展未成年人維權(quán)行動月活動,在加強留守兒童法制教育、增強留守兒童自我保護潛力、凈化留守兒童成長環(huán)境等方面開展工作。

        七是強化宣傳。

        透過廣播、電視、報紙、網(wǎng)絡(luò)、會議等多種形式,宣傳報道留守兒童教育管理工作進展狀況,抓好典型宣傳,讓全社會都了解關(guān)注留守兒童的生存現(xiàn)狀,動員引導全社會力量都來關(guān)心、關(guān)愛留守兒童,在全社會營造濃厚的輿論和關(guān)愛氛圍。

      關(guān)于留守兒童工作總結(jié)2

        “留守兒童”是一個特殊的弱勢群體,關(guān)愛“留守兒童”是全社會的共同責任。培養(yǎng)和照顧好農(nóng)村留守兒童,是做好當前民生工作的重大任務(wù),是事關(guān)城鄉(xiāng)社會和諧發(fā)展和少年兒童健康成長的大事,各級各部門都高度重視,積極參與到關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的行動中來。為此,潤河鎮(zhèn)中心幼兒園特制定關(guān)愛留守幼兒工作計劃。

        一、高度重視,努力營造關(guān)愛氛圍

        關(guān)愛留守兒童,為留守兒童辦實事、做好事、促進留守兒童健康、快樂、全面地成長,對加快社會主義新農(nóng)村建設(shè),促進農(nóng)村社會的和諧穩(wěn)定意義重大。基于這種認識,插花一學區(qū)幼兒園高度重視“留守兒童”工作,深入開展了關(guān)愛活動。針對“留守兒童”的成長和教育過程中存在的困難和問題,采取切實舉措,營造關(guān)愛氛圍,著力解決普遍存在的親情缺失和家教缺位等問題,在生活、學習中對“留守兒童”倍加關(guān)注,幫助他們解決實際性的困難和問題,促進他們快樂地成長。

        二、開展關(guān)愛活動,享受家的溫暖

        學校、家庭、社會是兒童生活的三個重要場所,三位一體能整合資源,形成關(guān)愛“留守兒童”健康成長的教育合力。積極爭取社會各界支教助教,把強大的教育合力滲透到“留守兒童”的生活、學習、成長的各個方面,加強了社會、學校、家庭的聯(lián)系和合作,從而實現(xiàn)關(guān)愛的最大化。我校具體注重以下幾方面的工作:

        1、依托家長學校促進學校、家庭教育的互動。

        我校教師在原來家訪的基礎(chǔ)上,依據(jù)現(xiàn)有情況,實現(xiàn)定期家訪,與“留守兒童”的臨時監(jiān)護人進行深入的交流,增進了解,并對農(nóng)村的老年監(jiān)護人(如爺爺奶奶、外公外婆)給予一定的家教指導,幫助他們轉(zhuǎn)變教育觀念,掌握家庭教育的科學知識和技巧,有效地教育好“留守兒童”,注重指導監(jiān)護人加強對兒童德育的培養(yǎng),這對“留守兒童”良好品德、良行為習慣的養(yǎng)成,是一種很好的教育模式。

        2、建立“留守兒童”檔案。

        各個班級對“留守兒童”情況展開細致調(diào)查,了解每位留守幼兒每天的思想動向、表現(xiàn)情況,如有特殊情況要及時上報學校。對他們在學習、生活等活動中的表現(xiàn)及健康狀況進行調(diào)查登記,并將他們父母的通訊地址、電話、務(wù)工地點以及臨時監(jiān)護人身體狀況和文化程度等有關(guān)資料進行歸檔,以便跟蹤管理。使其家長或臨時監(jiān)護人員及時了解“留守兒童”在各方面的發(fā)展,實現(xiàn)教師和家長的雙向溝通。

        3、每周每位教師至少家訪或與留守幼兒的代理家長溝通。

        了解他們在家表現(xiàn)和生活情況,及時發(fā)現(xiàn)并幫助解決生活上遇到的困難。老師姚經(jīng)常與留守幼兒現(xiàn)在監(jiān)護人聯(lián)系,形成家庭與學校教育一體化。幼兒園的教師要主動與留守兒童結(jié)對子,當兒童的“代管家長”,做孩子生活的知情人,學習的引路人,成長的保護人,為這些孩子營造“溫馨家園”,向他們傳遞無限親情、無限的愛。及時向代理監(jiān)護人反饋留守兒童在幼兒園的學習、交往、生活狀況,聽取他們的意見和建議。

        4、鼓勵留守幼兒積極參加集體活動。

        讓他們感受到集體的溫暖,不再感到孤獨。學校要充分發(fā)揮教育功能,減輕留守兒童的'心理壓力。由于父母雙雙外出務(wù)工,留守兒童在心理上存在許多困惑與疾病,因此學校除提供良好教育的同時,更要注重他們的身心健康發(fā)展,要在他們身上傾注的關(guān)愛,讓他們在學校這個大家庭中得到的溫暖,從而彌補親子關(guān)系的缺失和精神失落,提供一個健康成長的平臺。

        5、課外時間。

        教師要經(jīng)常與留守兒童互相交流、溝通,掌握留守兒童的思想、生活和學習情況,對已缺失的家庭教育進行補償,使他們走出孤獨和憂郁的陰影,通過電話、家訪等形式,對留守兒童進行課外輔導,讓留守兒童和其他孩子一樣,在老師和同學的關(guān)心和愛護下健康成長。

        6、除了在教學上盡一切辦法,提高留守兒童的學習成績,我們還必須看清,留守兒童雖然缺失了家的溫暖和父母的關(guān)心,成為特殊的群體,但學校應(yīng)該成為他們溫暖的“家”,老師就是他們的“父母”,應(yīng)該使他們成為“特殊”的“普通”學生,在生活上給予他們無微不至的關(guān)懷,在學習上給予全面細致的指導,在學校各項活動中給他們更多展現(xiàn)的機會。

        7、是要強化安全教育,首先堅持每天安排教師將留守學生護送到安全路段。確保孩子們平安無事,也讓他們在外務(wù)工的父母放心。

        老師與家長、學生與家長的及時溝通是留守兒童關(guān)愛工作的重要環(huán)節(jié),留守兒童往往正時缺乏了親情的溝通和交流,才導致意識的變化、情感的錯位和心理的扭曲,加強親情的溝通,無疑是一劑良方。因此,學校要努力創(chuàng)造條件,不斷豐富溝通聯(lián)系的方式。在以后的工作中,要結(jié)合學校教育教學,促進溝通。從而集眾家之力,推動我校留守兒童工作。讓親情超越了時空的阻隔,母愛永駐孩子身邊。

      關(guān)于留守兒童工作總結(jié)3

        一、健全組織,加強領(lǐng)導

        為了加強對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導,管理及跟蹤工作,我校領(lǐng)導高度重視,成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導機構(gòu).為了切實加強農(nóng)村留守兒童教育,管理及跟蹤工作,把關(guān)愛留守兒童工作落到實處,我校建立健全組織,明確分工,責任到人的機制,形成了以校長親自掛帥,負責對留守兒童的安全法制教育,總輔導員負責對留守兒童的思想教育,教導負責對留守兒童的學習教育,班主任負責對留守兒童的生活等教育.確保關(guān)愛留守兒童活動順利開展,這樣有利于提高留守兒童的自我管理,自我保護和自我調(diào)節(jié)的能力。

        二、健全制度,明確責任

        為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實處,我校制定了一系列的管理制度,有《關(guān)愛留守兒童談心基本要求》、《關(guān)愛留守兒童談心制度》、《關(guān)愛留守兒童幫扶制度》、《關(guān)愛留守兒童家訪制度》、《關(guān)愛留守兒童家校聯(lián)系制度》等。

        三、進一步建立健全關(guān)愛留守兒童檔案

        要求各個班級的班主任對班級的留守兒童開展了跟蹤調(diào)查,對他們的學習,生活,心理,安全,健康等狀況進行了再調(diào)查登記,全面了解留守兒童的生存狀況和成長需求,建立健全留守兒童檔案.在深入調(diào)查研究,掌握第一手資料的基礎(chǔ)上,立足實際,研究制定切實可行的應(yīng)對措施,增強工作的針對性和實效性。

        四、開展關(guān)愛幫扶活動

        為了讓留守兒童健康全面成長,我校按照"五個一"的幫扶方式,深入開展了關(guān)愛幫扶活動。

        1、要求黨員,教師與留守兒童建立"一助一"結(jié)對幫扶,在生活上,學習上關(guān)心幫助他們,做好記錄。

        2、認真做好每月與留守兒童一次談心活動,并做好記錄,掌握他們的思想動態(tài),以便更好地引導留守兒童健康成長。

        3、建立健全家校聯(lián)系制度.要求班主任老師學期初,期中,期末與留守兒童進行家訪,了解留守兒童的在家情況。

        4、建立健全留守兒童監(jiān)護人的培訓制度.我校通過家長學校,家長會等形式的活動,定期或不定期地對留守兒童的監(jiān)護人進行科學教育,科學監(jiān)護孩子的教育,提高他們教育孩子的水平。

        5、建立健全評價制度,把關(guān)愛留守兒童活動的開展情況作為對各級各類學校評價,檢查的重要內(nèi)容。

        6、每月指導留守兒童給父母寫信或通話一次,增強他們與父母的.情感交流。

        7、每月與留守兒童的臨時監(jiān)護人溝通一次,知曉他們的生活和身心健康狀況?傊,我校留守兒童工作步入了正;能壍溃羰貎和玫搅藨(yīng)有的關(guān)愛,從而奠定了未成年人思想道德教育的良好基礎(chǔ),在今后的工作中,我校將以"十八大精神"為指引,開展好關(guān)愛留守兒童活動,讓留守兒童健康快樂在成長,推進我校教育再上新臺階.

      關(guān)于留守兒童工作總結(jié)4

        我們在對學生負責,對社會負責的政治高度,充分認識到關(guān)愛留守兒童工作的重要性,“實施留守兒童關(guān)愛工程”,加強對留守兒童的關(guān)愛教育管理工作,使他們把學校當成自己的家,現(xiàn)將工作總結(jié)如下:

        一、 高度重視、加強領(lǐng)導

        學校十分重視留守兒童的教育工作,成立了以校長為組長的領(lǐng)導組,定期召開會議、研究討論我校留守兒童的道德現(xiàn)狀,制定相應(yīng)的措施,安排相應(yīng)的人員,確保留守兒童留得下、學得好、健康快樂的成長。

        二、 健全制度、落實責任

        1、建立留守兒童個人檔案與成長記錄袋制度

        收集留守兒童的學習、活動、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料,記錄留守兒童成長過程中的有關(guān)評價,班主任及時將相關(guān)情況通知家長。

        2、建立“家校”聯(lián)系制度

        及時了解掌握各方面的情況,有針對性的對留守兒童進行管理和教育,建立家校定期聯(lián)系制度,代管家長每月進行一次家訪,與家長通一次電話,每學期給家長寫一封信。對留守兒童家庭做到五必訪-——情緒不好必訪、身體不佳必訪、成績下降必訪、遲到早退必訪、與同學爭吵必訪,通過家訪及時發(fā)現(xiàn)和解決問題,用知識引導孩子,用愛心溫暖孩子。

        3、建立“代管家長”隊伍,推行“代官家長”制度

        建立起由班主任、課任教師和生活指導老師組成的代管家長隊伍,負責對留守兒童的學習、生活及生理教育的.管理和引導。代管家長承擔留守兒童的監(jiān)護職責,做他們的生活的知情人,學習的引路人,成長的保護人。

        三、開展各項活動,豐富留守兒童的生活

        1、開展豐富多彩的主體活動

        以重大節(jié)日為契機,對留守兒童開展一些切實有效的活動,如舉辦“關(guān)愛留守兒童”的主題班會等。組織留守兒童開展集體活動,學校設(shè)有親情電話,讓孩子定期與家長通話交流感情,在“留守兒童之家”開設(shè)心理咨詢熱線,設(shè)立了心理健康教育咨詢室,搭建師生心靈溝通的平臺,專門配備了心理健康指導老師,對留守兒童進行心理健康教育,讓留守兒童健康成長。

        2、開展結(jié)對幫扶活動

        采取“一幫一”或“多幫一”的形式,為留守兒童選配在職教師與他們結(jié)成“對子”,幫助他們排解煩惱,恢復(fù)自信,保持良好的心態(tài),實行全程跟蹤教育。同時選取優(yōu)秀學生和班干與留守兒童開展生活、學習互幫互助活動

        四、 加強社會教育與學校、家庭構(gòu)建教育網(wǎng)絡(luò)體系

        教育工作絕不僅僅是教育主管部門與學校的事,它需要全社會的關(guān)心支持協(xié)調(diào)與配合。為了優(yōu)化留守兒童的教育環(huán)境,我們堅持以社區(qū)教育活動為支撐點,學校、家庭、社會三者聯(lián)成網(wǎng)絡(luò),形成教育的合力,從而實現(xiàn)教育的最優(yōu)化。

        五、進一步建設(shè)留守兒童之家活動室

        投入大量資金為“留守兒童之家”配備了電視、電話、情親電話、電腦、活動器材、教育工作絕不僅僅是教育主管部門與學校的事,它需要全社會的關(guān)心支持協(xié)調(diào)與配合。為了優(yōu)化留守兒童的教育環(huán)境,我們堅持以社區(qū)教育活動為支撐點,學校、家庭、社會三者聯(lián)成網(wǎng)絡(luò),形成教育的合力,從而實現(xiàn)教育的最優(yōu)化。 五、進一步建設(shè)留守兒童之家活動室

        投入大量資金為“留守兒童之家”配備了電視、電話、情親電話、電腦、活動器材、圖書等。張貼留守兒童之家的各項管理制度和“家”的基本情況,使“家”充滿活力,為留守兒童提供了交流活動的場所,使他們感到“家”的溫馨和和諧。

      關(guān)于留守兒童工作總結(jié)5

        隨著社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快,農(nóng)村富余勞動力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然,催生出了“留守兒童”這一非凡群體,暨由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉(xiāng),并且需要其他親人或委托人照顧的中小學生。為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境,我校積極響應(yīng)各級領(lǐng)導的號召,從實際出發(fā),在卞家泉社區(qū)及南倉峪村范圍內(nèi)啟動了“關(guān)愛留守兒童溫暖工程”,現(xiàn)將以來的工作總結(jié)如下。

        一、摸清情況的,確立工作目標

        卞家泉社區(qū)位于鋼城區(qū)開發(fā)區(qū),有1300多人,南倉峪村是艾山街道最南邊的村,兩個村是屬于人均耕地面積較少。因此,僅靠務(wù)農(nóng)為生的老百姓,其生活的困難程度可想而知。隨著改革開放的不斷深入,農(nóng)民大量外出務(wù)工、經(jīng)商,有許多成功人士已在經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)購置房產(chǎn)安家落戶,使大量生源外流,但仍有一部分的農(nóng)民在外過著低收入的打工生活的,無力支付高額的異地借讀費用,只好將子女留在本鄉(xiāng)由長輩或其他親戚幫助看管,我校目前有185名學生,像這樣的“留守兒童”就有12人,他們享受不到父母的暖和叮嚀,只能在隔輩或親戚有心卻無力的關(guān)愛中徘徊,而貧困山區(qū)的留守人員,恰恰大多也是老、弱、病、殘、文盲、半文盲。這對留守兒童的健康成長是多么不利啊。

        二、兒童是祖國的未來,學生是祖國的希望。

        “留守兒童”的問題引起了社會與相關(guān)領(lǐng)導的關(guān)注和極度重視。面對現(xiàn)狀,我校通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究,找到了影響留守兒童健康成長的原因,有針對性地提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實,全面推廣“關(guān)愛工程”,把為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境,不斷提高廣大未成年人的結(jié)合素質(zhì)立為“關(guān)愛留守兒童”暖和工程的工作宗旨,充分發(fā)揮了學校在“關(guān)愛工程”中第一陣地的作用。

        三、主要工作措施

        1、建立健全領(lǐng)導負責制度。

        學校成立了關(guān)愛工程領(lǐng)導小組,制訂具體計劃,實施了“留守兒童”教育工作方案,真正地使學校成為了學生學知識,學文化,不斷提高思想覺悟的主陣地。

        2、實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度。

        每班推薦1—2名典型學生與我校在職教師結(jié)對,每位教師結(jié)對1—2名學生,幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心,隨時把握留守學生的思想動態(tài),定期家訪、關(guān)心生活的、指導學習,引導他們健康成長。建立教職工關(guān)愛留守兒童的成長日記,讓留守兒童在教師同學的。體中成長,以對他們?nèi)狈彝ソ逃M行補償,使他們走出孤獨和憂郁。

        3、大力宣傳,發(fā)動社會力量。

        關(guān)愛留守兒童僅僅依靠微薄的學校是不夠的,所以在這次活動中,還發(fā)動了村干部、辦事處、開發(fā)區(qū)相關(guān)人員、村委會成員以及退休老師一起加入到“關(guān)愛行動”中來,此舉得到了相關(guān)人士的熱烈支持,紛紛擔當了“代。家長”的角色,與孩子們一道,邁向新的明天。

        4、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。

        我校對所有學生進行了認真的調(diào)查研究,摸清了留守兒童的底數(shù),建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡,通過聯(lián)系卡制度的建立,加強的了學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系,共同形成了以學生為中心的關(guān)愛絡(luò)。

        5、積極開展文體活動。

        為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長,豐富他們的課余生活的`,我校在周一至周五的午間和下午課后,由結(jié)對老師輪流值日在學生活的動室和操場組織、安排豐富的問題活動。諸如:課外閱讀、學習指導、體育活動等。

        6、定期安排免費體檢。

        為了“留守兒童”的健康成長,我校將定期為他們安排免費體檢,對他們進行全面的身體檢查,及時了解孩子的身體發(fā)育情況的和健康情況的。做到有病早發(fā)現(xiàn),及時治療。徹底排除他們因病失學、因病至貧的隱患。

        7、建立健全檢查考核機制

        為了切實加強這一工作的有效性和長期性,學校將對師生的結(jié)對情況的過程跟蹤和結(jié)果的評選考核,學校積極研究科學考核評估的辦法,加強了對留守兒童的教育和治理,建立和完善工作考評制度,定期對學校和教師進行了考評,作為獎優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。

        8、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境

        加強與留守兒童父母或監(jiān)護人的交流與溝通;加強對貧困留守兒童的資助工作;建立關(guān)愛經(jīng)驗交流制度;不定期召開研討會、座談會,進行經(jīng)驗交流;不斷探索新方法、新措施;不斷提高留守兒童教育治理水平。

        四、成績和困難

        經(jīng)過來各界人士的共同努力,我校的“留守兒童”工作取得了一定的成績,學生的行為習慣好了,成績提高了,待人接物禮貌了,自立、自主、自強了。老師們都在無私奉獻著,這種精神是多么難能可貴啊。

        我們開展關(guān)愛農(nóng)村“留守兒童”的健康成長工作,也許現(xiàn)在還僅僅是起了個頭。但是在那么多人的關(guān)心和支持下,我們有決心對這項工作進行不斷的探索、研究,全力做好這項工程。為社會的和諧發(fā)展做出新的貢獻。但是,留守兒童作為當前的一個社會問題,落實到學校也存在著不少問題,在開展工作的過程中,所需要的開支,學校這個大家庭也負擔不起,經(jīng)費不足,大大制約了“關(guān)愛工程”工作的進度和質(zhì)量,學校那么的心有余而力不足。同時,缺乏心理教育的老師和相關(guān)人員也是制約“關(guān)愛工程”的問題之一,對相關(guān)人員進行專業(yè)的心理教育培訓或由專業(yè)人員進行指導迫在眉睫。

        總之,留守學生需要全社會共同關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)注。學校更應(yīng)該站在對學生負責、對社會負責的政治高度,扎實解決好留守學生問題,為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人,學校有義不容辭的責任,我們要努力探索促使留守學生健康發(fā)展的工作思路,對他們要嚴慈相濟,使留守學生享受到同其他學生一樣的教育和關(guān)愛。鍛煉他們的意志,培養(yǎng)堅韌、獨立的個性,形成健全的人格,促使他們健康茁壯的成長。

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