特教工作總結(jié)（精選10篇）
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以促使我們思考，快快來寫一份總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？下面是小編為大家收集的特教工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
特教工作總結(jié) 1
本學(xué)期，教務(wù)處在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持貫徹以課堂改革為中心，以全面提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益為主線，以重實(shí)際、抓實(shí)事、求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以建設(shè)高素質(zhì)師資隊(duì)伍為根本，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，加強(qiáng)教學(xué)研究，注重學(xué)校文化、課程實(shí)施和隊(duì)伍建設(shè)等方面的內(nèi)涵發(fā)展，充分發(fā)揮教務(wù)處指導(dǎo)監(jiān)督、整合推進(jìn)的功能，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，強(qiáng)化教學(xué)管理，加強(qiáng)教學(xué)檢查、規(guī)范教師的教學(xué)行為，較好地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。期末將至，為了能夠使今后的工作在質(zhì)量上、效率上再上一個(gè)臺(tái)階，特就本學(xué)期具體工作情況做以下幾個(gè)方面的小結(jié)：
一、規(guī)范教學(xué)管理，做好教學(xué)服務(wù)
1、科學(xué)調(diào)整課程。根據(jù)新課程改革及績效工資制度的相關(guān)要求，在較短時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)校的余缺教師、課程安排、課時(shí)調(diào)劑、教師的任課進(jìn)行較為合理的安排，整合了全體教師的力量，讓課程安排與設(shè)置更加規(guī)范、合理。順利完成了新學(xué)期的教師雙聘、教材征訂等工作。并積極參加了合肥市組織的《中小學(xué)生人文和科學(xué)素養(yǎng)讀本》培訓(xùn)，以便進(jìn)一步豐富特教課程資源，完善特教課程安排。
2、規(guī)范學(xué)籍管理。一如既往地做好學(xué)生學(xué)籍管理，完成了對(duì)新生的學(xué)籍上報(bào)及老生學(xué)籍的系統(tǒng)化整理，規(guī)范學(xué)生電子學(xué)籍。設(shè)置學(xué)籍班級(jí)管理用戶，授予班主任學(xué)籍管理權(quán)限，完善學(xué)籍管理操作細(xì)則，實(shí)行學(xué)籍電子化管理。
3、嚴(yán)格請(qǐng)假制度。本著“以人為本”的原則，幫助教師克服困難；督促請(qǐng)假教師認(rèn)真履行請(qǐng)假手續(xù)、外出登記手續(xù)及銷假手續(xù)；根據(jù)“調(diào)課為主，代課為輔，不耽誤學(xué)生一節(jié)課”的績效原則，安排請(qǐng)假教師的教學(xué)任務(wù)。
二、抓好教學(xué)常規(guī)，保證教學(xué)秩序
1、保證有效備課。繼續(xù)執(zhí)行“教務(wù)處、教研組”二線檢查的辦法，教務(wù)處每月一次教案常規(guī)檢查，教研組共同備課，杜絕無教案上課，無人上課，無人輔導(dǎo)現(xiàn)象。
2、加強(qiáng)課堂管理。進(jìn)一步加強(qiáng)上課質(zhì)量的管理，嚴(yán)禁教師私自調(diào)課，規(guī)范室外課的教學(xué)行為。
3、加強(qiáng)周六管理。實(shí)行“教務(wù)處、班主任、授課教師”三位一體的檢查制度。班主任對(duì)周六學(xué)生上課出勤率等情況預(yù)先統(tǒng)計(jì)并上報(bào)教務(wù)處，授課教師具體落實(shí)周六課堂管理，教務(wù)處安排檢查督導(dǎo)，這些做法在一定程度上加強(qiáng)了學(xué)生的安全管理，使周六教育教學(xué)管理再上新臺(tái)階，也提高了課堂教學(xué)效率。
4、堅(jiān)持教學(xué)評(píng)估。繼續(xù)堅(jiān)持期中檢查、期末考試等教學(xué)評(píng)估，進(jìn)行質(zhì)量分析，總結(jié)成績、查找問題、落實(shí)整改措施，以達(dá)到以考促教、以考促學(xué)、以考促評(píng)、以考促練的目的，有力推動(dòng)了教學(xué)質(zhì)量的提高。特別是期中教學(xué)大檢查，更是對(duì)教師改善教學(xué)方式、學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法的一次有力督導(dǎo)。
三、加強(qiáng)教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量
1、召開高一新生座談會(huì)。高中學(xué)生多來自外地，為了了解高中新生的學(xué)習(xí)生活動(dòng)態(tài)，幫助他們盡快地適應(yīng)高中學(xué)習(xí)生活，教務(wù)處組織開展了高一新生座談會(huì)。學(xué)生們盡情暢談他們的高中新生活，談他們結(jié)交的新朋友，認(rèn)識(shí)的新老師，見到的新世面，特別是對(duì)高中學(xué)習(xí)生活的困惑與難處與師生一起做了交流。
2、召開畢業(yè)班教師座談會(huì)。為了做好畢業(yè)班教育教學(xué)與相關(guān)服務(wù)工作，總結(jié)xx畢業(yè)班教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，備戰(zhàn)20xx年中、高考，教務(wù)處還特別組織召開了xx、xx屆初三、高三教師座談會(huì)。座談會(huì)上，與會(huì)教師暢所欲言：針對(duì)各班班情和各科學(xué)情作了發(fā)言；就各自的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)做了交流；還特別針對(duì)殘疾學(xué)生理解能力、思維能力相對(duì)較弱，容易遺忘等學(xué)習(xí)特點(diǎn)，交流了提高殘疾學(xué)生學(xué)習(xí)能力的方式方法；對(duì)殘疾學(xué)生學(xué)習(xí)心理給予分析，并提出應(yīng)對(duì)策略；就如何抓好畢業(yè)班教學(xué)工作與班級(jí)管理等方面進(jìn)行了交流探討；對(duì)學(xué)校管理提出了寶貴的意見和建議等。
3、擬制定中考考綱。我校綜合高中一直是面向全省招生，實(shí)行單招單考，為了進(jìn)一步規(guī)范我校綜合高中單招單考工作，教務(wù)處經(jīng)過多方調(diào)研、結(jié)合特殊教育的發(fā)展方向及全省各學(xué)校學(xué)生受教育狀況，擬重新制定中考考試各科目的考綱要求，為全省殘疾學(xué)生升入高中階段學(xué)習(xí)提供更多更好的機(jī)會(huì)。這項(xiàng)工作目前正在實(shí)施當(dāng)中。
四、注重隊(duì)伍建設(shè)，提升師資水平
1、開展新教師崗前培訓(xùn)。對(duì)新教師進(jìn)行特殊教育理論、手語知識(shí)等崗前培訓(xùn)，幫助青年教師認(rèn)識(shí)學(xué)生，了解特殊教育，進(jìn)一步端正教學(xué)思想，關(guān)心學(xué)生，建立和諧的師生關(guān)系，盡快地融入到特教大家庭做好準(zhǔn)備。
2、打造“青藍(lán)工程”。繼續(xù)推進(jìn)“拜師制”，打造青藍(lán)工程�！包S曉玲—宋雨婷”等7對(duì)師徒，建立起學(xué)校新一輪“青藍(lán)”工程，通過互相聽課研討，促進(jìn)青年教師把握各類課型的規(guī)范要求；通過青年教師上匯報(bào)課，幫助他們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)調(diào)整，適度改進(jìn)，提高他們的專業(yè)素養(yǎng)，使之盡早成為教學(xué)骨干。
3、開展課堂大練兵活動(dòng)。繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)中青年教師的培養(yǎng)，鼓勵(lì)爭(zhēng)先，勇挑重?fù)?dān)，對(duì)青年教師做到“放心、放手、不放松”，要求青年教師“爭(zhēng)先、爭(zhēng)鳴、不爭(zhēng)利”。通過各種優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)，促進(jìn)青年教師快速成長。本學(xué)期，各教研組組織開展了35周歲以下（含35周歲）中青年教師“課堂大練兵”活動(dòng)，并切實(shí)有效落實(shí)評(píng)課制度，聽課后，組織評(píng)課，指導(dǎo)教師教育教學(xué)不斷改進(jìn)，逐步打造魅力課堂，形成個(gè)性化教學(xué)。
4、開展教師基本功考核。為了進(jìn)一步夯實(shí)教師教育教學(xué)基本功，教務(wù)處牽頭組織了中青年教師粉筆、鋼筆、普通話等“兩一話”基本功考核，并外聘專家與評(píng)委給青年教師做專業(yè)指導(dǎo)。72位中青年教師參加并通過考核，且在考核中進(jìn)一步增強(qiáng)了自身的語言文規(guī)范化意識(shí)，提升了自身說普通話、寫規(guī)范的能力。
五、開展教學(xué)活動(dòng)，提高師生素質(zhì)
1、營造推普氛圍。學(xué)校以爭(zhēng)創(chuàng)市語言文示范校為契機(jī)，以第14屆全國推普周為平臺(tái)，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校的語言文工作向縱深處發(fā)展，通過各種方式營造推普氛圍，將推普工作滲透到教育教學(xué)的方方面面。校門口和學(xué)校主要通道懸掛標(biāo)語，營造良好的推普活動(dòng)氛圍；利用學(xué)校櫥窗、板報(bào)、校園網(wǎng)宣傳學(xué)習(xí)推普知識(shí)；在周一的校晨會(huì)課上做國旗下講話，向師生宣傳推普意義；分發(fā)宣傳畫、宣傳材料到班級(jí)，充分調(diào)動(dòng)殘疾學(xué)生參加推普活動(dòng)的'積極性，也讓殘疾學(xué)生深入理解學(xué)好祖國語言文對(duì)于溝通與交往，融入主流社會(huì)的重要意義。
2、開展推普活動(dòng)。第14屆全國推廣普通話期間，教務(wù)處還與校團(tuán)委合作，共同開展了一些列“推普”活動(dòng)：開展聾生硬筆規(guī)范漢書寫比賽活動(dòng)，50多名聾生參加；參加合肥市第六屆規(guī)范漢書寫比賽活動(dòng)，獲得了1個(gè)一等獎(jiǎng)、2個(gè)二等獎(jiǎng)、6個(gè)三等獎(jiǎng)的好成績；舉辦盲生兒歌詩文經(jīng)典誦讀會(huì)；開展聾生手抄報(bào)比賽活動(dòng)；開展聾生手語演講比賽等活動(dòng)。教師何長瑜和韓莉還代表學(xué)校參加了全市語言文工作會(huì)，與幼兒師范學(xué)校師生共同演繹了一首《我有祖國，我有母語》的手語詩朗誦節(jié)目，獲得了充分的肯定與高度的贊賞，很好地宣傳了手語、推廣了手語，賦予了“推普”以新的內(nèi)涵。一系列活動(dòng)的開展進(jìn)一步推動(dòng)了學(xué)校的語言文工作進(jìn)程，提升了殘疾學(xué)生與特教教師運(yùn)用祖國語言文的能力，弘揚(yáng)了中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。
3、組織寫生教學(xué)。10月9日—19日，8名教師帶領(lǐng)70名高中美術(shù)班學(xué)生在江西婺源完成了為期10天的寫生教學(xué)活動(dòng)。學(xué)生每天完成水粉畫2幅，速寫1幅，每2天完成1篇日記，師法自然，在自然中吸取靈感的瓊漿。教師就地評(píng)畫，針對(duì)學(xué)生在寫生中表現(xiàn)出來的優(yōu)缺點(diǎn)及時(shí)給予表揚(yáng)和指正，并且在繪畫技巧方面給予適當(dāng)點(diǎn)撥，提高學(xué)生的繪畫水平。寫生結(jié)束后，在校內(nèi)進(jìn)行了寫生繪畫展。整個(gè)高中部外出寫生活動(dòng)做到了有計(jì)劃、有準(zhǔn)備、有組織、有過程、有成果、有總結(jié)、有反思。
六、落實(shí)資助政策，幫助學(xué)生成長
1、落實(shí)資助政策。為了積極貫徹落實(shí)上級(jí)有關(guān)“家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助工作”的通知精神，幫助殘疾學(xué)生解決經(jīng)濟(jì)困難的情況，學(xué)校積極申請(qǐng)助學(xué)資金，并制定具體實(shí)施辦法，通過學(xué)生申請(qǐng)、班級(jí)評(píng)議、資助中心審核公示、學(xué)校審核上報(bào)、教育局審批、制作發(fā)放激活助學(xué)金卡、發(fā)放助學(xué)金等一系列程序，為普高及中職共246名殘疾學(xué)生申請(qǐng)到助學(xué)資金，共計(jì)184500元。學(xué)校還特別舉行xx—xx高中家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生國家助學(xué)金銀行卡發(fā)放儀式，要求同學(xué)們學(xué)會(huì)珍惜，學(xué)會(huì)感恩，要再接再厲，艱苦奮斗、自強(qiáng)不息，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)的人。
2、整理資助檔案。學(xué)校資助管理中心還將落實(shí)資助政策過程中形成的申請(qǐng)表、家庭貧困調(diào)查表、操作流程、審批表等材料整理歸檔，使資助工作更趨規(guī)范、細(xì)致、到位。
七、啟動(dòng)高考工作，加強(qiáng)高考動(dòng)員
1、啟動(dòng)高考工作。20xx年高考相關(guān)工作，已于20xx年11月份啟動(dòng)。安排學(xué)生進(jìn)行體檢、長春大學(xué)特殊教育學(xué)院、天津理工聾人工學(xué)院報(bào)名等工作已陸續(xù)展開。此項(xiàng)工作將持續(xù)到20xx年六月份。
2、加強(qiáng)高考動(dòng)員。接待xx師范學(xué)院等領(lǐng)導(dǎo)來校招生，并積極做好宣傳動(dòng)員，做好高三學(xué)生的高考報(bào)名指導(dǎo)、考前動(dòng)員等工作。
八、開展文體工作，加強(qiáng)衛(wèi)生保健
1、實(shí)施陽光體育工程。實(shí)施“陽光體育工程”，樹立健康第一的思想；體育課強(qiáng)化上下課點(diǎn)名制度，認(rèn)真上好每一節(jié)課；組織好“兩操一活動(dòng)”，開展冬季長跑活動(dòng)，保證學(xué)生每天鍛煉1小時(shí)，使學(xué)生養(yǎng)成終生健體的愛好。并做好學(xué)生的體育達(dá)標(biāo)檢測(cè)等相關(guān)工作。
2、參加校園青春操大賽。在體育老師的指導(dǎo)下，經(jīng)過三個(gè)多月的課余訓(xùn)練，我校學(xué)生完成了8個(gè)以上的舞種和隊(duì)形變化，以其規(guī)范動(dòng)作最終角逐總決賽并獲校園青春操大賽“青春魅力”二等獎(jiǎng)，“創(chuàng)造奇跡”二等獎(jiǎng)；以及“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”等榮譽(yù)稱號(hào)。
3、開展衛(wèi)生體檢工作。積極開展傳染病的防控工作，并對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行年度體檢，保障學(xué)生能在一個(gè)衛(wèi)生的環(huán)境下，健康地學(xué)習(xí)、生活。
一年好景君須記，來年又是春滿園。教務(wù)工作是沒有止境的，我們將進(jìn)一步端正態(tài)度，更新觀念，統(tǒng)一思想，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，牢固樹立為教學(xué)服務(wù)、為教師服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)、為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)的思想觀念，堅(jiān)持依規(guī)治教，規(guī)范運(yùn)作，狠抓教學(xué)過程管理，勇于開拓創(chuàng)新，為我校教育事業(yè)再發(fā)展作出積極的貢獻(xiàn)。
特教工作總結(jié) 2
本學(xué)期我擔(dān)任高中三年級(jí)一班數(shù)學(xué)老師，同時(shí)在前半學(xué)期負(fù)責(zé)高中三年級(jí)二班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。高三一班的同學(xué)大部分基礎(chǔ)較差，但是從進(jìn)入高三開始，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度有所改變，愿意花更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)，比如晚自習(xí)，都比較認(rèn)真，而且上課的時(shí)候都有主動(dòng)思考的傾向，囿于以前知識(shí)掌握不理想，本學(xué)期還是沒有達(dá)到預(yù)期的效果。至于高三二班，他們的重心放在職教方面，平常教學(xué)以生活實(shí)踐數(shù)學(xué)為主，大部分同學(xué)還是能夠跟上進(jìn)度。
在這半年的時(shí)間里，我認(rèn)真研讀教材，積極主動(dòng)和高中數(shù)學(xué)其他兩位老師交流遇到的'問題，聽取他們對(duì)各個(gè)學(xué)校考試大綱的分析，有了很多的收獲與感想。
首先是備課方面，我們的學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)都比較淺，所以對(duì)教學(xué)的內(nèi)容要求不是很高，我覺得備課側(cè)重點(diǎn)就應(yīng)該轉(zhuǎn)向知識(shí)的來龍去脈，這個(gè)新的知識(shí)是承接以前的哪個(gè)地方，在此基礎(chǔ)上我們有什么樣的發(fā)展，有什么新的結(jié)論。這樣的備課形式有助于降低學(xué)生對(duì)新知識(shí)的陌生感和恐懼感，他們也能夠由此自發(fā)衍生出新的知識(shí)。但是，這種方式費(fèi)時(shí)費(fèi)力，從本學(xué)期的實(shí)踐來看，從花費(fèi)的時(shí)間與取得的成績方面考慮，效率不高，而且擠占了后面知識(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間，其中的平衡點(diǎn)還需要進(jìn)一步探索。
然后是課堂教學(xué)方面，由于聽障兒童注意比較分散，集中時(shí)間短，而且很容易被其他因素干擾，所以課堂上指令一定要明確�；蛘哂^看教學(xué)課件，或者看教師手語，或者跟著教師板書走，一次只能讓學(xué)生集中到其中一方面，如果既讓學(xué)生觀看課件，又讓他們看手語，很容易讓他們顧此失彼。在本學(xué)期我盡量做到這一點(diǎn)，但是到了高中，學(xué)習(xí)的內(nèi)容對(duì)他們來說有一定難度很難讓所有的同學(xué)跟上進(jìn)度，有個(gè)別同學(xué)對(duì)小學(xué)內(nèi)容都極為不熟悉，所以我在課堂上都是先從簡單的開始分析，然后讓基礎(chǔ)差的同學(xué)練習(xí)新內(nèi)容，其他同學(xué)繼續(xù)拓展延伸。
其次是作業(yè)問題，作業(yè)要天天清，周周清，月月清。特別是平時(shí)學(xué)習(xí)不主動(dòng)的同學(xué)，需要每天檢查并且及時(shí)反饋其作業(yè)情況，督促其多學(xué)一點(diǎn)，多記一點(diǎn)。作業(yè)也可以作為學(xué)生記憶知識(shí)點(diǎn)的一個(gè)輔助手段，讓學(xué)生由模仿到內(nèi)化，加深理解記憶。另外，由于課堂上學(xué)習(xí)進(jìn)度不同，我也對(duì)作業(yè)進(jìn)行分層，讓學(xué)生自主選擇題目去做，盡量避免布置了卻留空的情況。
最后是本學(xué)期主動(dòng)向其他教師交流學(xué)習(xí)，對(duì)各學(xué)�？荚嚧缶V有了一個(gè)更深刻的認(rèn)識(shí)。綜合學(xué)生所考的學(xué)校情況，主體還是義務(wù)教育階段內(nèi)容，部分本科高校對(duì)高中內(nèi)容有一定要求。從所考內(nèi)容來看，代數(shù)是重中之重，幾何方面考查較少，所以在教學(xué)中，特別是高中階段要做一個(gè)取舍，幾何做到考點(diǎn)覆蓋了解，代數(shù)做到內(nèi)化延伸。
本學(xué)期整體來說做得還是不夠好，沒有做到課堂上關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，仍然有學(xué)生注意力沒能集中到課堂上，學(xué)習(xí)興趣不濃，作業(yè)改正滯后等問題，在今后的教學(xué)工作中，我仍然會(huì)嚴(yán)格要求自己，力求有更大進(jìn)步。
特教工作總結(jié) 3
流光易逝，暑往寒來。轉(zhuǎn)眼來到益智學(xué)校已經(jīng)半年。半年來與孩子們的朝夕相處，讓我對(duì)特殊教育有了更為深刻的認(rèn)識(shí)。如果說每個(gè)孩子都是一朵璀璨的花朵，那么這些特殊的孩子則就像藏在萬花叢中的一株株受傷的小草。每一個(gè)孩子，都需要我們精心呵護(hù)，溫柔對(duì)待。面對(duì)著一張張?zhí)煺婵蓯鄣男δ�，體味著他們背后每一個(gè)家長的辛酸，我深知自己肩上擔(dān)子的沉重，也由衷的為自己是一名特殊教育工作者而感到自豪。
一、班主任工作
特殊教育的.最終目的是讓為一個(gè)孩子能夠自食其力，適應(yīng)社會(huì)生活。所以更多的時(shí)候，我們不僅僅是在教書，更多的是在幫助這些孩子學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)生活。20xx年9月，剛剛成為一名新教師的我，成為了培智一班的班主任，為了扮演好這一角色，我在工作中努力做到以下幾點(diǎn)：
�。�1）安全警鐘長鳴，認(rèn)真做好學(xué)生的安全檢查，按時(shí)做好上下學(xué)以及課間的交接班，認(rèn)真開展學(xué)生的安全教育課程，保證每一個(gè)孩子平平安安到學(xué)校，健健康康回家去。
（2）平等對(duì)待每一個(gè)孩子，做一個(gè)有耐心的傾聽者、觀察者、幫助者，及時(shí)幫助孩子們解決困惑，做好引導(dǎo)；
（3）認(rèn)真?zhèn)湔n，悉心教導(dǎo)，教導(dǎo)學(xué)生基礎(chǔ)認(rèn)知，教會(huì)他們基本的生活自理能力：洗漱、穿衣戴帽、系鞋帶、上廁所……
（4）積極與其他學(xué)科老師溝通，了解孩子情況，與同事融洽相處，共同探討教育教學(xué)措施；
�。�5）不忘學(xué)習(xí)，勤學(xué)苦讀，閱讀教育專著和專業(yè)書籍，豐富內(nèi)涵。
二、教務(wù)教學(xué)工作
半年來，我除了擔(dān)任培智一年級(jí)生活語文與生活適應(yīng)學(xué)科的教學(xué)，還兼任體育、勞動(dòng)技能等學(xué)科教學(xué)。工作中我得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師們的認(rèn)可，20xx年12月，我被學(xué)校任命為教導(dǎo)處副主任，協(xié)助管理學(xué)校的教務(wù)教學(xué)工作。工作中，我努力做到以下幾點(diǎn)：
�。�1）積極鉆研、勇于探索、學(xué)習(xí)各個(gè)學(xué)科教育教學(xué)特點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量。
（2）加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，虛心求教，探索教學(xué)理論，改進(jìn)教學(xué)方法。
�。�3）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，關(guān)注時(shí)事，虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的校長請(qǐng)教，不斷提高業(yè)務(wù)水平。
（4）協(xié)助做好教學(xué)常規(guī)工作檢查，促進(jìn)任課老師做好本職工作。
（5）堅(jiān)決履行崗位職責(zé)，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)布置的各種任務(wù)，和老師們一起熱情飽滿的投入到工作中。
三、存在的不足和努力的方向
1.由于經(jīng)驗(yàn)缺乏，工作中有許多地方完成不夠細(xì)致，質(zhì)量不高，今后要加強(qiáng)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，更好地完成學(xué)校教學(xué)工作。
2.加強(qiáng)業(yè)務(wù)能力學(xué)習(xí)，積極尋找業(yè)務(wù)突破口。
3.對(duì)教研工作的督促檢查力度不夠，接下來更要以身作則，督促老師們一起深化專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)校教研工作的發(fā)展。
4.積極主動(dòng)向各區(qū)縣特殊教育學(xué)校學(xué)習(xí)，關(guān)注培訓(xùn)信息，參與更多的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)機(jī)會(huì)。
5.做好家長工作，加強(qiáng)與家長的交流與溝通，互相了解學(xué)生在學(xué)校、在家的情況，做到家校共育，促進(jìn)孩子良好發(fā)展。
回首半年來的工作，有風(fēng)雨也有陽光，有耕耘也有收獲。我們?cè)谶@半年中迅速成長，也會(huì)在下一年中更近一層！身處這樣一個(gè)特殊而又年輕的學(xué)校，我們注定無法平凡，希望在新的一年中，我們所有的家人一起再接再厲，開創(chuàng)益智學(xué)校的新局面！
特教工作總結(jié) 4
和田中學(xué)是一所普通的初級(jí)中學(xué)，共有隨班就讀學(xué)生7名，分散在三個(gè)年級(jí)。雖然隨生不多，但是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)歷來十分重視此項(xiàng)工作，把他作為我們學(xué)校德育工作和教學(xué)工作中不容忽視的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我們本著不放棄一個(gè)孩子的宗旨，對(duì)這些孩子傾注了更多的關(guān)愛和幫助，讓他們也在原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。我們以補(bǔ)償生理、心理的缺陷為根本，堅(jiān)持全面培養(yǎng)，注重社會(huì)適應(yīng)性發(fā)展；以德育為首，教學(xué)為主，育人為本的原則，把“育殘成才”作為教育目標(biāo)。我們對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，不斷地開拓進(jìn)取，創(chuàng)造適合隨班就讀學(xué)生的教育，努力使每一個(gè)隨班就讀學(xué)生都得到良好的發(fā)展，成為有用人才。
一、健全管理網(wǎng)絡(luò)、完善各項(xiàng)制度
�。ㄒ唬�、成立校特教工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
學(xué)校成立了由校長任組長，德育教導(dǎo)、特教專管員及心理老師組成的特教工作領(lǐng)導(dǎo)小組。定期召開工作會(huì)議，學(xué)習(xí)有關(guān)理論知識(shí)，了解隨班就讀學(xué)生思想、學(xué)習(xí)身體狀況。并定期召開班主任和任課老師工作會(huì)議，商討特教工作方法、策略以及措施，制訂切實(shí)可行的隨班就讀工作計(jì)劃，在班級(jí)內(nèi)建立特殊學(xué)生個(gè)別教育計(jì)劃，制定了特教教師工作制度，積累了較完善的特教工作資料。
�。ǘ⒅贫ㄌ亟坦ぷ髦贫�。
1、學(xué)籍管理制度。
對(duì)隨班就讀學(xué)生實(shí)行雙學(xué)籍卡管理制度（一張與普通學(xué)生相同的學(xué)籍卡，一張隨班生學(xué)籍卡），并建立隨班就讀學(xué)生的檔案，做好記錄。
2、幫教輔導(dǎo)制度。
隨班就讀學(xué)生身心各方面都與一般孩子存在差異，而且他們自己也能夠感覺到，為了拉近與他們的距離，學(xué)校建立隨班就讀幫教制度和談心制度，設(shè)立特殊學(xué)生基本情況表和幫教記錄，一人一本，專人負(fù)責(zé)，隨時(shí)記錄。隨班就讀學(xué)生的任課老師（語、數(shù)、外、），班主任每天都進(jìn)行個(gè)別化輔導(dǎo)（一員二室二輔導(dǎo)），在學(xué)業(yè)上和心理上都給與更多的幫助。在此過程中做到：多施愛，多關(guān)心、多指導(dǎo)、多幫助、多研究“五多”原則，充分發(fā)揮其特長，促進(jìn)其健康發(fā)展。
3、制定個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃制度
隨班生在學(xué)習(xí)方面存在很大的困難，為了適應(yīng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，學(xué)校制定了個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃制度，根據(jù)每一個(gè)隨生的特點(diǎn)與水平，制定出切合他們實(shí)際的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方法，打破了年級(jí)一個(gè)目標(biāo)、一個(gè)教案的集體授課做法。通過“相同內(nèi)容不同要求”和“不同內(nèi)容、不同要求”，教師每天進(jìn)行的個(gè)別輔導(dǎo)，最大限度地補(bǔ)償了學(xué)生的個(gè)體缺陷，保證每個(gè)學(xué)生都能在自身的基礎(chǔ)上提高，得到不同程度的發(fā)展，同時(shí)也有利于發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生的潛能。
在輔導(dǎo)的過程中要求老師做到：
三聲：親切話語聲、主動(dòng)招呼聲、耐心解答聲；
三無：無責(zé)罵、無偏心、無體罰；
以上措施及制度的落實(shí)，為隨班生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)溫馨、平等的受教育機(jī)會(huì)，使他們有與普通孩子一樣均等的受教育機(jī)會(huì)。
二、更新教育理念、開展科學(xué)研究
�。ㄒ唬⒔⒁恢亟探處熽�(duì)伍
1、學(xué)校每月召開特教例會(huì)，組織相關(guān)教師學(xué)習(xí)有關(guān)特教理論，學(xué)習(xí)閘北區(qū)隨班就讀工作管理手冊(cè)，提高教師的理論認(rèn)識(shí)，使她們對(duì)特教這項(xiàng)愛心工程有了更新的認(rèn)識(shí)，樹立了強(qiáng)烈的責(zé)任感，積極地接納這些特殊學(xué)生，逐步創(chuàng)建了一支熱愛隨班就讀學(xué)生，熱心特殊教育，懂得特教方法的教師隊(duì)伍。
2、在師資配備上，學(xué)校本著一條原則，對(duì)特殊學(xué)生充滿關(guān)愛。因此我們把工作責(zé)任心強(qiáng)、有耐心、善于做學(xué)生思想教育教師，任隨班就讀學(xué)生的班主任；把教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的語、數(shù)、外老師作為他們的任課老師。學(xué)校把心理輔導(dǎo)室作為隨班就讀學(xué)生資源室使用，由心理輔導(dǎo)老師給予理論上的支持以及行動(dòng)上的指導(dǎo)。
�。ǘ�、開展課題研究。
1、開展分層教育模式研究。
學(xué)校開展分層教學(xué)模式研究，在有隨班就讀生的班級(jí)實(shí)施“分層教學(xué)模式”，正確處理個(gè)體與整體的關(guān)系。學(xué)校實(shí)施的“分層教學(xué)”模式，不僅是把全體學(xué)生“分層”，而且把有特殊需要的學(xué)生也進(jìn)行分層。具體做法是將這些學(xué)生根據(jù)他們的智力水平、知識(shí)水平和隨班生的類別等分成幾個(gè)層次，對(duì)不同層次的學(xué)生，同一個(gè)學(xué)生的不同學(xué)科水平，制定不同的教學(xué)目標(biāo)。對(duì)隨班就讀生采取直觀、演示方法、讓他們掌握最基本的內(nèi)容。通過分層教學(xué)，隨班生和一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生能夠掌握最基礎(chǔ)知識(shí)
2、課堂三步曲。
一是整個(gè)教學(xué)過程從開始到結(jié)束，都給隨班就讀學(xué)生以充分參與的機(jī)會(huì)；二是在課堂提問時(shí)，將備課時(shí)設(shè)計(jì)好的問題按難易程度分別提問正常學(xué)生與特殊學(xué)生與學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生；三是在課堂訓(xùn)練中，基本題要求全班學(xué)生做，容易題可讓隨班就讀學(xué)生做，并做到及時(shí)鼓勵(lì)。在課堂上上要求做到“講解與形象示范相結(jié)合”、“語言表達(dá)與態(tài)勢(shì)表情相結(jié)合”、“解釋啟發(fā)與主體獲得成功相結(jié)合”。教學(xué)過程中的各個(gè)環(huán)節(jié)特別是關(guān)鍵環(huán)節(jié)都照顧到隨班就讀學(xué)生，看他們聽清了沒有，看懂了沒有。并針對(duì)他們的不足進(jìn)行補(bǔ)償。
3、“助學(xué)小伙伴”互助模式
助學(xué)小伙伴是隨班就讀教學(xué)中一支不可忽視的力量，在共同學(xué)習(xí)、共同生活、共同交往中，這些學(xué)生可以幫助隨生解除一部分學(xué)習(xí)和行動(dòng)上的困難，較好地掌握了所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和技能，慢慢養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。具體做法：
(1)在行動(dòng)上給予幫助。例如對(duì)于剛剛進(jìn)入我校預(yù)備班的同學(xué)，指派專人每天陪同隨班就讀學(xué)生上下學(xué)，協(xié)助教師幫助隨班生熟悉學(xué)校環(huán)境，在教室中尋找自己的座位，認(rèn)識(shí)操場(chǎng)和廁所及幫助隨班就讀學(xué)生參加校內(nèi)有關(guān)活動(dòng)。
(2)在學(xué)習(xí)上給予幫助。例如，助學(xué)小伙伴在老師的指導(dǎo)下課前幫助隨班就讀學(xué)生預(yù)習(xí)課上新內(nèi)容，課中幫助他們完成課上的練習(xí)作業(yè)，課后協(xié)助他們完成筆記和作業(yè)等。
(3)協(xié)助教師對(duì)隨班就讀學(xué)生進(jìn)行缺陷補(bǔ)償。教師提供各種機(jī)會(huì)讓隨生參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中發(fā)揮學(xué)生的互助功能，鍛煉隨生的`各種能力，提高他們的綜合素質(zhì)。
通過“課上老師照顧，課下同桌幫助，課后個(gè)別輔導(dǎo)，回家家長督促”的教學(xué)策略，提高了班級(jí)教育質(zhì)量，提高了隨班就讀學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，成績也比較穩(wěn)定，到了高年級(jí)成績也是慢慢的下滑。
三、堅(jiān)持全面育人，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
我們所提倡的平等教育，也是對(duì)隨班生的全面發(fā)展提出的，讓他們獲得生存能力，成為有用人才。
�。ㄒ唬�、重視心理健康教育，塑造學(xué)生良好個(gè)性。
隨班生由于智力低下，不同程度存在著自卑、孤僻、膽怯等不良個(gè)性傾向。針對(duì)這以特點(diǎn)學(xué)校以“自尊、自信、自強(qiáng)、自立”作為校訓(xùn)，鼓勵(lì)學(xué)生克服自卑，樹立自信，做個(gè)自強(qiáng)自立的少年兒童。在心理教育過程中，注意采用多種教育形式，一是正確激發(fā)、鼓勵(lì)，樹立張海迪等自強(qiáng)模范為榜樣，用殘疾人自強(qiáng)不息的精神鼓舞學(xué)生。二是組織多種多樣的活動(dòng)，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。三是通過舉辦藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)展示他們的才能和價(jià)值，激發(fā)他們的自信心。四是讓他們與同齡人一樣，養(yǎng)成開朗大方的個(gè)性。
�。ǘ⒓訌�(qiáng)思想品德教育，逐步學(xué)會(huì)如何做人。
我校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育中始終堅(jiān)持從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)。圍繞如何做一個(gè)合格公民，反復(fù)地進(jìn)行三個(gè)方面的教育訓(xùn)練。
1、文明禮貌教育，使他們不僅懂得要尊重自己、尊重別人，還指導(dǎo)如何尊重自己和別人，教他們學(xué)會(huì)使用文明用語，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
2、公民意識(shí)、法制觀念的教育。我們分年級(jí)進(jìn)行教育：低年級(jí)重在培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣、遵守學(xué)校紀(jì)律。中年級(jí)要教育學(xué)生懂得遵守社會(huì)公德。高年級(jí)學(xué)生要學(xué)習(xí)公民的權(quán)利與義務(wù)，教育他們做合格小公民。在法制教育中，還要對(duì)他們進(jìn)行自我保護(hù)的教育，使他們知道如何安全生活、安全工作，懂得遇到問題發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何求助、如何進(jìn)行自我保護(hù)。
3、提高分辨能力，培養(yǎng)他們懂得分辨美丑、對(duì)錯(cuò)、是非，培養(yǎng)他們樂觀向上的情緒和情感，使他們將來能面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，不怕困難、頑強(qiáng)拼搏。
（三）、積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，提高社會(huì)適應(yīng)能力
在當(dāng)今這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)里，作為一名弱智人要參與社會(huì)，必須具備一定的社會(huì)適應(yīng)能力，只有具備了這個(gè)能力，他們才能真正的融入社會(huì)群體中，成為其中的一員。例如，我們讓隨班生也參加“四個(gè)一”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)可以使學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，使膽怯、孤僻轉(zhuǎn)化為開朗大方，提高人際交往能力。通過這類活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德和行為習(xí)慣，使他們懂得心中有他人，進(jìn)行公民意識(shí)滲透教育。
四、家校攜手，同步教育
影響人的發(fā)展因素有三個(gè)：遺傳、環(huán)境和教育。而家庭可以說是這三個(gè)因素的“綜合體”，家長作為一支重要的教育力量，應(yīng)參與特殊教育的決策、實(shí)施，維護(hù)特殊兒童受教育的權(quán)利，配合學(xué)校進(jìn)行教育。
1、廣泛宣傳、全面動(dòng)員。
隨班就讀對(duì)于大多數(shù)教育工作者和廣大家長來說，還是一個(gè)新概念，大家都不甚了解。認(rèn)識(shí)問題不解決，就會(huì)產(chǎn)生阻力。為了使隨班就讀工作順利進(jìn)行，必須首先解決認(rèn)識(shí)問題。我們對(duì)家長和社會(huì)加強(qiáng)了特教工作重要性的宣傳力度，爭(zhēng)取家長的支持，社區(qū)的配合。
2、密切聯(lián)系，爭(zhēng)取信任。
取得隨班生家長對(duì)學(xué)校、對(duì)教師的信任是做好家長工作至關(guān)重要的一環(huán)，只有信任才能理解，只有理解才能配合。我們學(xué)校隨時(shí)歡迎隨班就讀學(xué)生的家長和老師聯(lián)系，有什么想法盡管提出來。這樣做的好處有兩點(diǎn)：一是減輕家長心理負(fù)擔(dān)，贏得信任；二是這對(duì)教師來說也是一個(gè)促進(jìn)教育工作的監(jiān)督機(jī)制，使教師以實(shí)際行動(dòng)來取得家長的信任和理解。
3、家�；�(dòng)，形成共識(shí)。
我們向隨班就讀學(xué)生進(jìn)行家訪，進(jìn)行家教難題和家庭教育經(jīng)驗(yàn)交流，使家長了解特殊兒童教養(yǎng)方法和對(duì)家校合作的重要性，形成教育共識(shí)，提高科學(xué)養(yǎng)育水平，解決特殊兒童家長及特殊教育方面的疑難和困惑。
總之，在區(qū)特教工作精神的指導(dǎo)下和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確引導(dǎo)下，我校特殊教育工作取得了一定的成績，榮獲區(qū)特殊教育先進(jìn)集體。但是也不得不看到特教工作中仍存在一定的問題。比如：在校本課程建設(shè)方面做得還不夠，由于我校一直以來隨班就讀學(xué)生人數(shù)不多，因此，我們沒有進(jìn)行專門的隨班就讀學(xué)生的課程研究，對(duì)于這些隨班生和正常學(xué)生都是安排同樣的課程，只不過對(duì)他們放低相應(yīng)的要求，做到點(diǎn)面結(jié)合進(jìn)行幫教。采用分層遞進(jìn)的教學(xué)模式，進(jìn)行了班級(jí)管理模式的嘗試。今后我們可以對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行研究，根據(jù)他們的實(shí)際情況，對(duì)他們的課程做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。我們將不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí)，不斷充實(shí)，把隨班就讀工作做得更好。
特教工作總結(jié) 5
發(fā)展特殊教育實(shí)施隨班就讀是教育興國的必經(jīng)之路，也是社會(huì)主義教育事業(yè)的需要。為了使每一個(gè)殘疾兒童都受到良好的教育，那么如何以教育教研為先導(dǎo)，提高隨班就讀教師的理論水平和授課水平，搞好特教工作，培養(yǎng)社會(huì)主義的新型人才，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，把特教教研工作真正落到實(shí)處，使每一個(gè)隨讀生都參與，使每一個(gè)隨讀生都發(fā)展，本學(xué)期的工作即將結(jié)束，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、建立健全教研組織
本學(xué)期開始學(xué)校首先成立由張朝書校長分管的隨班就讀領(lǐng)導(dǎo)小組，由符老師任組長的隨班就讀教研組，以教研組為中心，開展特教教學(xué)研究活動(dòng)，教研組長擬定活動(dòng)計(jì)劃，組織好各項(xiàng)研究活動(dòng)，并做好活動(dòng)記錄。效果良好。
二、教研活動(dòng)內(nèi)容以加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和研究。
組織聽課、評(píng)課，鉆研教材，研究備課，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，交流論文，評(píng)選優(yōu)質(zhì)課等內(nèi)容為重點(diǎn)。
三、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入教研組指導(dǎo)工作，參加教學(xué)研究活動(dòng)，經(jīng)常深入課堂聽課，經(jīng)常檢查隨讀教師的備課及各種教學(xué)研究記錄資料等。
四、組織定期考核，對(duì)教師在隨班就讀教學(xué)中取得的教學(xué)研究成果記入教師業(yè)務(wù)考核量化總分。
五、在統(tǒng)一教材、統(tǒng)一進(jìn)度的基礎(chǔ)上，對(duì)普教生和隨讀生設(shè)計(jì)不同的教學(xué)目標(biāo)。
按照集體教學(xué)為主、個(gè)別教學(xué)為輔的原則，把隨讀教學(xué)穿插于各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，處理好“多數(shù)”和“少數(shù)”在課堂教學(xué)中相互干擾的矛盾，開展“合作學(xué)習(xí)法”、“同伴學(xué)習(xí)法”等先進(jìn)的特教教學(xué)方法，保證做到“讓每一個(gè)學(xué)生都參與，讓每一個(gè)學(xué)生都發(fā)展”。
六、針對(duì)工作重點(diǎn)，采取的主要措施。
1、建立特教生的學(xué)生檔案
對(duì)特殊兒童科學(xué)分類，對(duì)每個(gè)隨讀生進(jìn)行量標(biāo)測(cè)試，確定無法學(xué)習(xí)的單獨(dú)分類，單獨(dú)列，建立健全特教檔案。
2、每個(gè)隨讀教師制定切實(shí)可行的計(jì)劃，采取不同的措施。
3、加強(qiáng)單元備課、說課。
今年學(xué)校結(jié)合普教改計(jì)劃加重單元備課、說課的力度，以年級(jí)特教為單位，確定備課、說課課題，主持人的材料統(tǒng)一檢查。
4、開展聽課、評(píng)課活動(dòng)。
為了提高全體隨讀教師的課堂授課水平，確定教師出示公開課，由分管領(lǐng)導(dǎo)和全體特教教師聽課后集體評(píng)課，指出優(yōu)缺點(diǎn)，把提高教師的課堂教學(xué)水平真正落到實(shí)處，搞好課堂管理，確實(shí)能起很大作用。
5、發(fā)揮骨干教師的帶頭作用
學(xué)校積極組織骨干教師參加各級(jí)組織的教研活動(dòng)，回來后傳達(dá)會(huì)議精神，出示公開課，組織教師進(jìn)行聽課、評(píng)課，將教育改革的精神及時(shí)貫徹下來，提高全體特教教師的水平。
七、搞好課堂管理，探究有效模式。
積極開展隨班就讀課堂教學(xué)研究，集中研究隨班就讀教學(xué)中“整體”與“個(gè)體”的關(guān)系問題，開展《讓每一個(gè)學(xué)生都參與，讓每一個(gè)學(xué)生都發(fā)展》的教改專題研究。隨班就讀的課堂教學(xué)，要嚴(yán)格按照兒童的'認(rèn)知規(guī)律，尊重學(xué)生的個(gè)別差異，滿足多樣化的學(xué)習(xí)需要，“授之以魚，不如授之以漁”，努力使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要及時(shí)肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅，師生之間、生生之間建立起相互信賴和克服困難的勇氣，讓每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。
八、搞好特教的復(fù)習(xí)研究工作。
九、定期召開家長會(huì)，提高家長對(duì)殘疾兒童隨班就讀的認(rèn)識(shí)。
在開展兒童隨班就讀的工作過程中，定期召開家長會(huì)，讓家長對(duì)特殊教育有初步的了解，提高對(duì)殘疾兒童隨班就讀的正確認(rèn)識(shí)，樹立正確的教育觀念，有了與學(xué)校合作的積極性，促使隨班就讀的教學(xué)質(zhì)量不斷提高。
南通特殊教育中心的同仁對(duì)特殊教育認(rèn)識(shí)非常深刻。他們認(rèn)為特殊教育學(xué)校的教師從事的是塑造人類靈魂工程中最為艱辛的工作，這項(xiàng)職業(yè)神圣而又光榮。南通特教中心的老師們熱愛自己的工作，熱愛自己的教育對(duì)象。他們把愛作為推進(jìn)自己工作的原動(dòng)力，把愛融進(jìn)工作的各個(gè)具體的環(huán)節(jié)中，堅(jiān)持特殊的思想觀念，采用特殊的教育教學(xué)方法和手段，教育學(xué)生，傳授知識(shí)，幫助殘障孩子逐步適應(yīng)最少限制的環(huán)境，盡最大的可能，使殘障孩子可以與正常兒童一樣參與學(xué)校的學(xué)習(xí)活動(dòng)，以達(dá)成能適應(yīng)正常生活的目標(biāo)。
南通特教中心的老師們?cè)谧约旱墓ぷ鲘徫簧咸貏e注意堅(jiān)持一個(gè)“愛”字，突出一個(gè)“特”字。他們愛崗敬業(yè)，勤奮工作，在特殊教育事業(yè)中去追求、實(shí)現(xiàn)自己人生的價(jià)值，通過各種具體的形式努力把“愛”落實(shí)在敬業(yè)的實(shí)際行動(dòng)中。
在這里，愛是一種溫暖，體現(xiàn)在教師們?nèi)岷湍托牡难哉Z中和關(guān)心愛護(hù)的行動(dòng)中;愛是一種力量，一種幫助殘疾學(xué)生改變自卑心態(tài)，樹立自強(qiáng)自立信心的強(qiáng)大動(dòng)力;愛是一種紐帶，一種師生聯(lián)系、增進(jìn)情感的紐帶。在南通特殊教育中心，愛，集中體現(xiàn)在關(guān)注學(xué)生的成長方面，學(xué)校教師關(guān)注并幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)生活中的困難;關(guān)心學(xué)生的實(shí)際問題，如關(guān)心他們和正常人的交流如何暢通的問題，解答他們思想中的困惑，等等。愛是南通特教中心教師影響學(xué)生思想和行為的特殊手段，他們堅(jiān)持對(duì)學(xué)生施以母親般的愛，時(shí)時(shí)刻刻把愛傾注在學(xué)生學(xué)習(xí)生活的方方面面，使學(xué)生在成長過程中，體會(huì)到老師對(duì)自己的愛，對(duì)學(xué)生施以教育教學(xué)就容易為學(xué)生所接受。
南通特教中心的老師們?cè)诠ぷ髦凶⒅赝怀觥疤亍弊�，認(rèn)真研究特殊教育規(guī)律，認(rèn)識(shí)規(guī)律，利用規(guī)律，按照特殊教育規(guī)律辦事，提高特殊教育教學(xué)效果。
一是有一個(gè)特殊的思想觀念，積極面對(duì)特殊教育任務(wù)的艱巨性，勇于克服工作的巨大困難。在具體的工作中，有一個(gè)特別不怕苦、不怕累的思想狀態(tài)。他們相信自己的教育對(duì)象也能和正常人一樣，能學(xué)習(xí)，能創(chuàng)業(yè)，有作為。對(duì)殘障孩子特別照顧，熱情關(guān)心，幫助他們努力克服前進(jìn)路上的困難，尤其是幫助他們樹立起自強(qiáng)自立自信的決心，幫助他們樹立人生追求的目標(biāo)。
二是善于使用適合的特殊教育教學(xué)方法。他們對(duì)自己的教育對(duì)象，既清醒地看到了他們先天不足的一面，同時(shí)又看到絕大多數(shù)孩子特別聰明的一面，在教學(xué)中注意選擇有利于學(xué)生克服不利因素發(fā)展其聰明的一面的教育教學(xué)方法。
特教工作總結(jié) 6
一學(xué)期的教育教學(xué)工作也結(jié)束了�；仡櫧衲甑墓ぷ鳎锌嘁灿刑�。一學(xué)期的作業(yè)實(shí)在太多了。一切都在我腦海中閃過，每個(gè)孩子的一舉一動(dòng)都在我眼前閃現(xiàn)。為了更好地總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，為今后的教學(xué)工作提供依據(jù)。本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、思想方面
熱愛社會(huì)主義祖國，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，支持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)局內(nèi)安全教育知識(shí)，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)記錄，確保每個(gè)學(xué)生的安全，增強(qiáng)安全意識(shí)。利用電視、報(bào)紙、互聯(lián)網(wǎng)等多種渠道了解國家大事，提高思想政治覺悟。
團(tuán)結(jié)同事，遵守園區(qū)各項(xiàng)規(guī)章制度。兢兢業(yè)業(yè)、兢兢業(yè)業(yè)地工作，努力在平凡的崗位上實(shí)現(xiàn)自我閃耀的人生價(jià)值。
二、教學(xué)方面
認(rèn)真學(xué)習(xí)特殊教育教學(xué)理論，充分認(rèn)識(shí)特殊教育的新趨勢(shì)，跟上現(xiàn)代教育的步伐。認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，全面細(xì)致地了解每個(gè)特殊兒童的身心發(fā)展，因人而異，全面發(fā)展。
每一節(jié)課我都是認(rèn)真的選教材，然后根據(jù)本班孩子的年齡特點(diǎn)選定教學(xué)內(nèi)容、制定教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計(jì)可行的教學(xué)過程，并根據(jù)課堂內(nèi)容制作教具為教學(xué)服務(wù)。我和羅老師都是剛接手這個(gè)班的，對(duì)孩子不是很熟悉，所以每次備課前我們都會(huì)先討論，確保目標(biāo)的一致性，然后對(duì)于本班的教學(xué)工作進(jìn)行反思，哪一節(jié)課孩子們學(xué)習(xí)興趣高，接受的快，什么課孩子們沒有興趣需要我們以后工作中調(diào)整教學(xué)方法，讓孩子們變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。
環(huán)境為教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù)。根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要和本課程的特點(diǎn)，我選擇了一些特色裝飾，并使用了一些廢棄材料（如廢紙箱）。在這個(gè)安排中，我們讓孩子們參與其中，讓他們?nèi)プ觥?/p>
三、家長工作
特殊教育是一種復(fù)雜的教育，一方面家庭無法勝任，另一方面學(xué)校也無法勝任。這需要兩者的結(jié)合才能取得好的效果。我原本把老人當(dāng)作自己的長輩，耐心地向他們了解孩子。我們尊重他們，處處為他們著想，父母也非常支持我們的工作。
很多家長都說，“你們老師好辛苦呀，我們?cè)诩規(guī)б粋�(gè)孩子已經(jīng)夠嗆，你們要帶那么多孩子，真是難為你們了。還有的說：“你真的有很好的耐心，了不起！”其實(shí)作為一名特教教師光有耐心是不夠的，我們還有細(xì)心，更重要的是要有一個(gè)愛心，這顆愛心要平等的對(duì)待每一個(gè)孩子，這顆愛心撒向每一個(gè)角落的都是一樣的愛，只有這樣你不但能贏得孩子們的心，還可以贏得家長朋友的心。
愛孩子不是在嘴上，而是在心里。要愛孩子，我們應(yīng)該了解他們的興趣、愛好、家庭狀況等。由于今年的安全工作非常嚴(yán)格，家長平時(shí)不能隨便進(jìn)入校園。我利用上午的招待會(huì)和下午的放學(xué)后與家長交談，了解孩子在家中的表現(xiàn)、身體狀況和情緒，以便更好地觀察孩子們?cè)谖乙惶斓纳钪械谋憩F(xiàn)，進(jìn)行有針對(duì)性的個(gè)性化教育。我很高興看到孩子們的笑臉，感受到他們的進(jìn)步。
大家都知道，特校的老師是平凡的，更是高尚的。說平凡，因?yàn)樗麄兪瞧胀ń處熤凶顬槠胀ǖ腵。說高尚，因?yàn)樗麄兠刻烀鎸?duì)的都是最需要社會(huì)關(guān)注的聾、啞、盲和患有智障的殘疾兒童，他們所付出的艱苦勞動(dòng)，是一般人難以做到的。在容大特校從校長到教職工的每一個(gè)人都是那樣盡職盡責(zé)，殘疾兒童，需要更多的關(guān)愛。吳星亮同學(xué)患有嚴(yán)重的癲癇病，發(fā)病時(shí)渾身僵硬，臉色鐵青。此時(shí)只要有他的親人擁抱著他，病情就會(huì)緩解。他每次犯病，我都會(huì)毫不猶豫地緊緊地抱著他，呼喚著他的名字……
四、其他方面
在珍惜學(xué)校提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的同時(shí)，也努力吸收外界的信息和知識(shí)，瀏覽特殊教育網(wǎng)站，翻閱特殊教育雜志，不斷的汲取知識(shí)，讓自己永遠(yuǎn)處于一灣活水之中。
今年，我的三篇論文獲得了國家一等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。今后，我將繼續(xù)寫論文，在實(shí)踐中解決問題，在解決問題的過程中完善理論觀點(diǎn)
五、反思和總結(jié)
特殊教育是一門博大精深的知識(shí)，沒有明確的學(xué)習(xí)方法。面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)帶來的大量教材和豐富的信息體驗(yàn)，我們必須把握一件事：讓孩子真正在快樂中學(xué)習(xí)和發(fā)展。
你們是幸福的，我就是快樂的，為你們付出的，再多我也值得。
榮達(dá)特殊教育的生活總是令人難忘的：孩子們的純真和純樸常常呼喚著我們美麗的童心，讓我們用這顆心去了解他們，走進(jìn)他們的世界。我們真誠的理解和支持呼吁并保護(hù)他們寶貴的童心，讓他們?cè)谌松缆飞线~出堅(jiān)實(shí)的第一步。讓我們把我們的心和孩子們聯(lián)系起來。讓榮達(dá)特殊教育的小世界充滿童心世界的真、善、美！
特教工作總結(jié) 7
在本學(xué)期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任和支持下，我繼續(xù)擔(dān)任高考班的班主任。為了在今后的工作中相互學(xué)習(xí)，現(xiàn)總結(jié)如下：
�。ㄒ唬┳コＲ�(guī)管理規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣
早到、兩練、保潔和參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)都是精心組織的，要求嚴(yán)格，從不馬虎，讓學(xué)生覺得自己應(yīng)該如此嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、細(xì)致。到目前為止，學(xué)生已習(xí)慣性地成為自然。例如，當(dāng)課間鍛煉時(shí)間到來時(shí)，他們沒有得到老師的重視，并且贏得了老師的贊揚(yáng)。
�。ǘ⿲�(shí)行班級(jí)管理
我們的班級(jí)發(fā)展目標(biāo)由教師和學(xué)生共同制定，分工負(fù)責(zé)。這樣，管理者和被管理者才能實(shí)現(xiàn)和諧統(tǒng)一。教師和學(xué)生可以真誠相待，共同決策，讓學(xué)生感到課堂事務(wù)也有自己的一份。班級(jí)干部通過分級(jí)管理，承擔(dān)一些日常事務(wù)的管理，有權(quán)獨(dú)立處理有關(guān)事務(wù)。班主任鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮自主性，解決工作中的矛盾。通過自我管理，我們不僅加強(qiáng)了班干部隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)了學(xué)生的組織管理能力，而且提高了全體學(xué)生的自覺性和自控力。
�。ㄈI造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
現(xiàn)在初中生大部分時(shí)間都在學(xué)校。班級(jí)是一個(gè)學(xué)生的大家庭。營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)提高學(xué)生的德育質(zhì)量起到了相當(dāng)大的作用。首先，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育、學(xué)習(xí)目的教育和習(xí)慣養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和責(zé)任感。其次，要建立一些監(jiān)督機(jī)制、獎(jiǎng)懲制度、定期檢查、定期反饋、獎(jiǎng)懲明確�，F(xiàn)在課堂氣氛積極，學(xué)風(fēng)濃厚，凝聚力強(qiáng)。班級(jí)真正成為一個(gè)和諧向上的集體。
�。ㄋ模﹤�(gè)別教育與表揚(yáng)相結(jié)合
思想基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。它的特點(diǎn)通常是精力旺盛而無法學(xué)習(xí)，思維活躍而反復(fù)無常，這對(duì)班級(jí)正常的學(xué)習(xí)和生活秩序有一定的影響。在教育和轉(zhuǎn)化這些學(xué)生時(shí)，我從建立和培養(yǎng)感情開始，接近他，關(guān)心他，理解他，并試圖找到他身上的亮點(diǎn)。比如，在課堂活動(dòng)中，比如打掃衛(wèi)生，主動(dòng)提水，主動(dòng)上書，積極參加校運(yùn)會(huì)的入場(chǎng)儀式，我及時(shí)表揚(yáng)了他們，以至于他們很少在家里或?qū)W校受到表揚(yáng)，久而久之，失去自我提升和自我認(rèn)同、缺乏自信的學(xué)生重新找回了自信，在班主任充分理解和信任的基礎(chǔ)上，他們的性格和個(gè)性能夠回到正確的軌道。
�。ㄎ澹┌l(fā)揮主題班會(huì)的教育作用
主題班會(huì)是班級(jí)教育活動(dòng)的主要形式之一。通過各種生動(dòng)的主題班會(huì)，明辨是非，提高認(rèn)識(shí)，開展教育，對(duì)形成良好的課堂風(fēng)格，促進(jìn)學(xué)生健康成長具有重要作用。如開展"我為班級(jí)增光"，"我是一滴水"，"如何面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)"，"養(yǎng)成良好習(xí)慣"等主題活動(dòng)，對(duì)弘揚(yáng)集體主義精神，提高自身素質(zhì)和能力，，促進(jìn)班級(jí)成員之間的相互理解和溝通。此外，它還注意組織學(xué)生與其他班級(jí)一起參加聯(lián)誼會(huì)和競(jìng)賽活動(dòng)，如學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)和參觀。這些活動(dòng)讓學(xué)生了解集體權(quán)力的重要性。
（六）個(gè)別教育及與家長聯(lián)系情況
這學(xué)期有八次與學(xué)生的對(duì)話。與父母面談四次，打電話十次。
�。ㄆ撸┌嗉�(jí)管理工作中的'收獲和體會(huì)
教師應(yīng)該真正熱愛、理解和尊重學(xué)生。不要吝嗇于表揚(yáng)，好好利用表揚(yáng)，表揚(yáng)往往比批評(píng)更有力。培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感是關(guān)系到班級(jí)建設(shè)工作成敗的重要環(huán)節(jié)。有了集體榮譽(yù)感，學(xué)生就會(huì)熱愛集體，發(fā)揮自己的主動(dòng)性和創(chuàng)造精神，表現(xiàn)出主人翁的責(zé)任感；它將不斷進(jìn)取，產(chǎn)生積極進(jìn)取的強(qiáng)烈愿望，努力思考和工作，形成合力，從而使班級(jí)更具凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)力。相反，如果學(xué)生對(duì)班級(jí)缺乏榮譽(yù)感，班級(jí)集體將失去其教育功能。集體榮譽(yù)感是建設(shè)好班級(jí)、培養(yǎng)學(xué)生成才的巨大引力場(chǎng)。它可以使幾乎所有的學(xué)生自覺地、自愿地爭(zhēng)取和維護(hù)集體榮譽(yù)。集體榮譽(yù)感也是一種約束力。它能使學(xué)生感到不為集體贏得榮譽(yù)或做不利于集體榮譽(yù)的事情是可恥的，并產(chǎn)生自責(zé)自責(zé)的內(nèi)疚感，從而使每個(gè)學(xué)生服從集體的決定，維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益，克服自己的缺點(diǎn)。
不希求每個(gè)學(xué)生都能成功，但求每個(gè)學(xué)生都來嘗試。在嘗試中自我得出結(jié)論。世上的感受，只有自己的才是最真實(shí)的。然而，這需要時(shí)間，需要機(jī)會(huì)。所以，我把每個(gè)學(xué)生的嘗試失敗都看作是成功的開始，鼓勵(lì)他們，教他們正視現(xiàn)實(shí)，勇敢去接受來自各方面的挑戰(zhàn)。
學(xué)生不是用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來衡量的，而是用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來衡量的。只要他們的同齡人能夠做到這一點(diǎn)，他們也必須努力做到這一點(diǎn)；同齡人不能做的事情也要求他們努力學(xué)習(xí)，努力做到，向高標(biāo)準(zhǔn)邁進(jìn)，從最基本的開始。讀書是基礎(chǔ)，讀書好書才是理想；了解健身是樂趣，身心力量是追求；能夠做事是目標(biāo)，做事是必須的；做好人是一切的基礎(chǔ)。做一個(gè)對(duì)社會(huì)有益的人。
特教工作總結(jié) 8
在特教中心在市教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，以特教工作會(huì)議精神為美德引導(dǎo)，全面貫徹省政府推進(jìn)關(guān)于進(jìn)一步加快特殊教育事業(yè)發(fā)展意見的通知，腳踏實(shí)地以人為本的理念，創(chuàng)新工作思路，充分發(fā)揮特教中心的檢查指導(dǎo)作用，加強(qiáng)對(duì)縣(區(qū))隨班就讀管理工作的督導(dǎo)檢查、特教師資培訓(xùn)、殘疾兒童少年的篩查技術(shù)鑒定，完善我市全省隨班就讀資源教室建設(shè)，規(guī)范念書我市隨班就讀資料要求、強(qiáng)化隨班就讀工作管理，全面提高我市隨班就讀工作水平，努力推進(jìn)全市隨班就讀工作又好又就學(xué)快的發(fā)展�，F(xiàn)就本年度特教中心工作介紹如下：
一、加強(qiáng)督導(dǎo)檢查，全面推進(jìn)隨班就讀工作。
為了進(jìn)一步推動(dòng)我市隨班就讀工作的健康發(fā)展，市特教中心站分別在今年3月和9月兩次對(duì)隨班就讀工作進(jìn)行督導(dǎo)檢查。在檢查中采取聽匯報(bào)、查資料、隨堂聽課、深入探討交流指導(dǎo)等方式，聽取了6縣(區(qū))上年度民辦學(xué)校就讀工作的匯報(bào)，本年度隨班就讀學(xué)前工作開展危急情況，交流了資源教育建設(shè)及隨班就讀檔案建設(shè)的隨班明確要求，查閱了6縣(區(qū))及33所求學(xué)中小學(xué)隨班就讀檔案資料，隨堂聽課12節(jié)，并和6縣(區(qū))分管領(lǐng)導(dǎo)及33所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師就隨班就讀缺陷工作的認(rèn)識(shí)問題，如何開展隨班教育教學(xué)及管理進(jìn)行了座談交流及指導(dǎo)。在督導(dǎo)檢查工作后，市特教中心就我市隨班就讀工作取得的`成績以及存在的問題按時(shí)向市教育局上報(bào)，并提出了應(yīng)對(duì)的措施，充分發(fā)揮了示范作用市特教中心的督導(dǎo)作用。
二、強(qiáng)化此校師資培訓(xùn)，提高隨班就讀工作成效
今年5中心站年初市特教中心經(jīng)市教育局同意于5月26日舉辦全市縣(區(qū))特教工作站隨班就讀學(xué)生和鑒定人員培訓(xùn)班，共培訓(xùn)隨班就讀學(xué)生篩查和鑒定人員18人，參訓(xùn)教師完成培訓(xùn)內(nèi)容后由市特教中心頒發(fā)《張掖市隨班念書就讀學(xué)生康復(fù)指導(dǎo)教師資格證書》。由于市特教中心充分準(zhǔn)備，取得了較好培訓(xùn)功效，在9月份進(jìn)行的6縣區(qū)督導(dǎo)檢查中，市特教省中心人員又對(duì)參訓(xùn)的18名教師進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)，共同篩查隨班就讀師生228人。到十月底，所培訓(xùn)的18名隨班就讀學(xué)生和鑒定教師對(duì)本縣區(qū)的隨班就讀學(xué)生都進(jìn)行了全面的篩查鑒定，為做好“兩基”迎國檢工作提供了強(qiáng)有力的保障。
三、完善資源教室建設(shè)，確保隨班就讀學(xué)生康復(fù)效果
為了貫徹省教育廳積極建設(shè)優(yōu)勢(shì)資源特殊教育資源教室，促進(jìn)隨班就讀于工作教育工作向前發(fā)展的精神，我市部分縣(區(qū))學(xué)校創(chuàng)建了隨班就讀資源教室。但在9月份的督查指導(dǎo)中所發(fā)現(xiàn)，除臨澤縣建有2所，高臺(tái)縣建有1所資源教室(已建成的3所中2所因?qū)W校建設(shè)和合班并校而拆除)外，其它縣(區(qū))都沒有建設(shè)與隨班就讀發(fā)展相適應(yīng)的資源教室，已建成使用的3所資源教室也缺少隨班就讀學(xué)生康復(fù)訓(xùn)練的設(shè)備。資源教室建設(shè)滯后，已沒有符合我市隨班現(xiàn)狀就讀發(fā)展的現(xiàn)狀。為此我中心請(qǐng)示市教育局同意花費(fèi)七萬多元統(tǒng)一采購康復(fù)訓(xùn)練設(shè)備7套，配發(fā)到7所隨班就讀學(xué)生較多的學(xué)校。隨班就讀資源教室的建設(shè)完善，極大的現(xiàn)狀改善了我市隨班就讀學(xué)生的康復(fù)環(huán)境，為隨班就讀孩子走向主流社會(huì)創(chuàng)造了條件。
四、統(tǒng)一隨班就讀工作要求，促使隨班就讀資料規(guī)范化。
在3月份的巡回檢查中其，我們發(fā)現(xiàn)各縣(區(qū))現(xiàn)有的隨班就讀學(xué)生檔案既不相同也不完整，對(duì)隨班千差萬別就讀學(xué)生確認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)也不盡相同。為此我中心統(tǒng)一制定《嘉峪關(guān)市隨班就讀兒童篩查量表》、《特殊需兒童少年隨班就讀例如登記表》、《特殊需要兒童篩查確認(rèn)一覽表》，并在9月份的巡回檢查中其廣泛運(yùn)用，促使我市隨班就讀學(xué)生的篩查、確認(rèn)、登記步入了科學(xué)化。在下要一年的工作中，我中心將制定全市隨班就讀檔案目錄及要求，進(jìn)一步規(guī)范全市系統(tǒng)管理隨班就讀檔案管理，勞動(dòng)生產(chǎn)率提升我市隨班就讀工作水平。
五、進(jìn)行規(guī)范隨班就讀手冊(cè)填寫，促進(jìn)個(gè)別化后教育實(shí)施
隨班就讀學(xué)生手冊(cè)是隨班就讀學(xué)生個(gè)別化教育的重要資料，在3月份的巡回指導(dǎo)中我們了重點(diǎn)查閱。在查閱中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)校對(duì)于隨班就讀學(xué)生手冊(cè)填寫要求不明確，填寫也不規(guī)范。個(gè)別對(duì)地處偏遠(yuǎn)的學(xué)校沒有下發(fā)隨班就讀學(xué)生手冊(cè)。為此我中心在今年8月份又一次印發(fā)了民辦學(xué)校就讀求學(xué)學(xué)生手冊(cè)600冊(cè)，下發(fā)到部分縣(區(qū))，并進(jìn)一步明確了填寫的要求，為隨教就讀教師進(jìn)行個(gè)別商業(yè)化教育提供依據(jù)。
以上工作的順利開展，積極配合了全市“兩基”迎國檢工作，進(jìn)一步降低提升我市特殊教育水平，全面推動(dòng)我市隨班就讀在工作中的發(fā)展。在今后的工作中，我中心將培訓(xùn)基地在市教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，不斷開拓思路，積極探索，爭(zhēng)取使我市隨班就讀工作提高到一個(gè)更高的水平。
特教工作總結(jié) 9
作為一名班主任，悄無聲息的，已經(jīng)是第三個(gè)年頭了，一直擔(dān)任這個(gè)班的班主任一職，我有收獲也有遺憾，三年來，我積累了不少經(jīng)驗(yàn)，但班主任這條道路可謂是，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，本學(xué)期已接近尾聲，就本學(xué)期的教學(xué)管理中，優(yōu)點(diǎn)與問題做一個(gè)小總結(jié)。
一、學(xué)生自我管理
在本學(xué)期中，通過不斷的改進(jìn)，設(shè)了多個(gè)班級(jí)中的小職位，班級(jí)管理中的學(xué)生部分不可缺少，學(xué)生的能力需要更大的平臺(tái)去鍛煉，需要從多個(gè)方面去培養(yǎng)、提高學(xué)生。
在班級(jí)衛(wèi)生方面，設(shè)有專門的負(fù)責(zé)學(xué)生，有組織者，組織本組學(xué)生完成各項(xiàng)工作，分工合理；在小組合作方面，小組是共同體，本組的組長需要管理好本組成員，進(jìn)行小組評(píng)比，小組評(píng)比能夠換取整組的獎(jiǎng)勵(lì)，這樣有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣和集體榮譽(yù)感；在學(xué)生行為養(yǎng)成方面，用鼓勵(lì)的方式，從多個(gè)方面入手管理好學(xué)生的各項(xiàng)行為，好的行為出現(xiàn)，及時(shí)出現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)識(shí)，用代幣兌換的方式去換取對(duì)應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，在相應(yīng)的一段時(shí)間內(nèi)能夠進(jìn)行兌換，學(xué)生能夠很積極地表現(xiàn)自己；在學(xué)生的團(tuán)結(jié)互助方面，通過平時(shí)的教育活動(dòng)，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助，形成一個(gè)良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀。學(xué)生的自我管理在班集體中是一個(gè)很重要的部分，應(yīng)該從多個(gè)方面進(jìn)行培養(yǎng)，處理好集體的一些細(xì)節(jié)。
二、家校密切合作
學(xué)校的教學(xué)工作是離不開家長的支持與協(xié)助，在本期的家長互動(dòng)中，家長需要配合學(xué)校的基本教學(xué)工作，如按時(shí)接送學(xué)生上學(xué)、放學(xué)，學(xué)生的家庭作業(yè)必須完成，學(xué)生的康復(fù)作業(yè)需要家長高度重視，讓家長理解康復(fù)目的，陪伴學(xué)生得到鍛煉，同時(shí)提醒家長在家里也需要讓孩子多得到鍛煉，不能太嬌慣孩子，讓家長認(rèn)識(shí)到學(xué)生的特殊性需要更大的支持，更長遠(yuǎn)的鍛煉，需要堅(jiān)持才能夠得到成長，讓家長明白僅僅依靠學(xué)校的力量是完全不夠的，學(xué)生沒有得到他的教育需求，一些基本能力的退化也是有可能的，學(xué)校還通過親子活動(dòng)來促進(jìn)學(xué)校與家長之間的交流，在活動(dòng)中讓家長看到我們的付出，也讓家長放心我們的教育。
特殊的問題需要及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)與家長溝通交流，共同交流問題所在，比如本學(xué)期班上一名學(xué)生，情緒化特別嚴(yán)重，經(jīng)常用過激的方式表達(dá)心中的怒氣，通過與家長多次交流，了解學(xué)生的基本情況，在家里的表現(xiàn)，在學(xué)校的表現(xiàn)，為家長分析原因，與家長電話交流跟進(jìn)學(xué)生改善情況，讓家長拍攝學(xué)生的在家表現(xiàn)，更好的判斷學(xué)生的問題，給家提供基本的指導(dǎo)，播放愉悅的音樂，轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力，不要大幅度改變學(xué)生的生活習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生多表達(dá)自己，用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒，為學(xué)生講解基本的規(guī)則，讓學(xué)生理解等措施，學(xué)生慢慢的'情緒有所改善，大哭鬧，大發(fā)泄的問題明顯出現(xiàn)頻率有所減少，家長也能夠更加了解孩子的問題與基本解決方法。
三、教師緊密聯(lián)系
班主任是一個(gè)班級(jí)的引領(lǐng)者，班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)都需要去管理，細(xì)致而又雜亂的事情很多，作為一名班主任需要這項(xiàng)組織能力，本學(xué)期通過建立一個(gè)班級(jí)微信群，在群中多交流班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)，促進(jìn)彼此之間的關(guān)系，同時(shí)也提出合理的要求與建議，各項(xiàng)活動(dòng)要求大家一起參與，一起完成，這樣有利于班級(jí)責(zé)任感的建立。
四、教育的不足
在平時(shí)的引導(dǎo)上面，學(xué)生的基本紀(jì)律不夠完善，學(xué)生的自我管理能力有所提高，但還是需要進(jìn)一步的努力；在學(xué)生的安全教育方面，本學(xué)期沒有更細(xì)致的去教育，引導(dǎo)學(xué)生，注意安全，學(xué)會(huì)保護(hù)自己的措施教育；在學(xué)生的情緒處理方面，沒有更強(qiáng)大的專業(yè)知識(shí)支撐，個(gè)別學(xué)生的情緒問題沒有得到很好的改善，在專業(yè)書籍的閱讀上，還需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，以解決實(shí)際問題；在學(xué)生的行為習(xí)慣教育方面，管理的不夠嚴(yán)謹(jǐn)，造成嚴(yán)重的行為問題的出現(xiàn)，在教育的階段性出現(xiàn)行為問題，管理的不夠仔細(xì)，教育的有效性達(dá)成的不是很好。
五、今后的方向
針對(duì)班級(jí)里出現(xiàn)的問題，我想今后在教育管理方面，我應(yīng)該去閱讀更加多的專業(yè)書籍，當(dāng)問題發(fā)生時(shí)，不能夠僅僅扼制住問題的發(fā)生就止步了，往往問題發(fā)生的背后還藏著更多的原因，為什么他會(huì)頻繁的鬧情緒，為什么進(jìn)行一階段的行為問題矯正后，還會(huì)階段性的出現(xiàn)，為什么學(xué)生的自控力沒有得到提高，那該怎樣培養(yǎng)學(xué)生的自控力與其他方面呢？這些問題都需要去探討于努力實(shí)現(xiàn)更有效的教育方式。
特教工作總結(jié) 10
在行傳媒教師光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間，我踏上教師崗位已有一年多的時(shí)間。
回顧這一年的工作，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將任教期間的工作情況總結(jié)如下：
一、思想政治方面：
我始終堅(jiān)持黨的教育方針，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長、成才規(guī)律，熱愛學(xué)生。
通過參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)等形式，不斷加強(qiáng)自己的理論修養(yǎng)，樹立了正確的價(jià)值觀和教育觀念。并且積極參加學(xué)校組織的活動(dòng)，結(jié)合實(shí)際教育教學(xué)管理當(dāng)中的許多問題，理論聯(lián)系實(shí)際，提高了自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平。在以后的教育教學(xué)中我要進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng)，遵守職業(yè)道德規(guī)范，以身作則，言傳身教，為人師表，以自己良好的思想和道德風(fēng)范影響和培養(yǎng)學(xué)生，做一名德才兼?zhèn)涞睦蠋煛?/p>
二、工作態(tài)度方面：
我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退，不缺勤，并時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的.安排，積極做好各項(xiàng)工作，處理好個(gè)人學(xué)習(xí)與學(xué)校工作之間的關(guān)系。
在教育教學(xué)上，嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹立了良好的形象。
三、教育教學(xué)方面：
作為一名新教師，沒有任何經(jīng)驗(yàn)，為了使自己盡快適應(yīng)工作，我認(rèn)真?zhèn)湔n上課，每次上課前我都查閱各種詳細(xì)的資料，參考別人的教案寫出符合自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。
在課堂教學(xué)中，我關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。
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