初三英語教學工作總結(jié)(15篇)
總結(jié)是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動力，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢？下面是小編收集整理的初三英語教學工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
初三英語教學工作總結(jié)1
英語學科是一門基礎性學科，又是一種非常重要的語言交際工具，隨著初三下學期工作的結(jié)束，我感觸頗多，可謂得失并重；為了進一步搞好本學期的教育教學工作，取得更好的教學效果，特把下學期的教學工作總結(jié)如下、
一、學情分析
1、我所教初三（1，2）班，就英語而言，學生個體差異較大，兩極分化現(xiàn)象較嚴重，最低分20分，最高分105分。知識、能力分布存在嚴重的不均衡，同時給日常的英語教學帶來了諸多不便，直接影響了英語教學的順利進行。
2、自開學，我就發(fā)現(xiàn)有較大一部分同學的英語學習興趣不高，有的同學上課時雙眉緊鎖，問其原因竟回答說不喜歡英語。更有甚者，對英語有強烈的厭學情緒。盡管我在平時的教學中加入了對學生興趣的培養(yǎng)，但效果甚微。因此，對學生英語興趣的培養(yǎng)仍是今后教學中需要注意的'一大問題。
3、從學生的能力來看，多數(shù)學生仍沒有形成良好的學習習慣。無論單詞還是語法只知死記硬背，效果不佳。課前不預習，課后不復習，上課不專心，不重視老師的指導。
4、學生能力布局不均，優(yōu)秀生缺乏，不能帶動集體學習，中層同學思路一般，學習缺乏靈活性，自學能力較差，下游同學人數(shù)相對較多，導致不能較好完成教學任務。目前由于各種原因?qū)е铝藘?yōu)秀生缺乏，中游學生停滯不前，下游學生厭學的情況。
二、教情分析總結(jié)
1、經(jīng)過幾年的教學工作，自己的不斷探索和向其他教師的虛心學習，我已掌握了一定的教學經(jīng)驗；自我感覺，個人素質(zhì)還可以，但駕御課堂的能力較差，并且關(guān)鍵是學生管理做的不到位；不能很好的進行分層次教學；同時，對學生的各種情況了解不到位。不能引導各種有利因素促進學習，不能消除各種不利于學習的因素，這是我在今后教學管理中應努力的方向。
2、復習過程中時間較短，但復習范圍廣，聽力和作文未能顧及
3、缺乏練習鞏固的資料
三、試情分析以及教情分析
1、試情分析
a、考試試題難度較大，無論從聽力、單選、完型填空、閱讀理解、單詞填寫，還是從動詞應用句型轉(zhuǎn)換，特別是作文，可以說是初中四個年級中最難的題目，給學生在解題過程中造成了諸多問題。
b、就平時單元測試來看，達不到中考的要求，在能力知識拓展方面達不到要求。
c、平時練習做題缺乏規(guī)范性，個別優(yōu)生因未能完卷而失分。
2、教材分析
a、現(xiàn)用初三英語教材為人教版新改版教材變動較大，其中詞匯量遠遠多于舊版教材，從教材的素材來看貼進現(xiàn)實生活，但是在深度方面以及知識拓展方面又深于舊版教材。
b、現(xiàn)行教材的大綱側(cè)重了對學生聽、說、讀、寫能力的要求，強化實用與交際，但學校沒有相關(guān)的配套設備，因而構(gòu)成了教學中的障礙。
c、教材是新版，無可借鑒的教學經(jīng)驗，只能通過自己的學習與鉆研去把握重難點，這也是不利因素。
以上是對過去教學中主客觀不足原因的分析，當然最重要的還是對過去學期的經(jīng)驗總結(jié)、
首先，我加強業(yè)務素質(zhì)與修養(yǎng)。
當今科技迅猛發(fā)展，英語的學習成為人們?nèi)找嫘枰囊环N必備武器，我們每位任課教師都應不斷充實自己、完善自己，用新思想、新觀點武裝自己不僅通過學習、自學提高英語能力，還要通過業(yè)務學習使自己成為一名稱職的好老師，努力鉆研新大綱、新教材，循序漸進地進行教育教學理論和美育心理理論的學習和運用，為更快地適應當前的教育形勢還應積極參加教研教改活動，與其他老教師交流經(jīng)驗，取別人之長，補自己之短。
其次，教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。
備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
初三英語教學工作總結(jié)2
緊張而又繁忙的一學期結(jié)束了。本學期,從各方面嚴格要求自己,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃,有組織,有步驟地進行。現(xiàn)在就本學期的教育教學工作做如下總結(jié)。
一、認真分析學生
本學期,學生對學習英語的氣氛不是很濃,學習自覺性較差。整體而言比較差,多數(shù)學生存在基礎不好,對英語學習已經(jīng)失去信心,最基本的英語知識都沒有掌握好。針對這些情況,我先從提高學生的興趣入手,因為興趣是最好的老師,如果學生對你不感興趣,無論你怎樣努力,也是沒有多大效果的。因此,我經(jīng)常和他們談心,了解他們的心理動態(tài),解決他們在學習上的困難。通過努力,他們在學習英語的態(tài)度發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變,學習興趣也逐漸濃厚,學習成績有所好轉(zhuǎn)。
二、堅持認真?zhèn)湔n
教學中,備課是一個必不可少而且十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分,能調(diào)動學生的積極性,上課效果就好。因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法。課上注重調(diào)動學生的學習積極性,激勵他們自己去尋找問題,解決問題,同時也培養(yǎng)了他們良好的學習技能。另外,每次課后我都認真反思,本堂課還有哪些地方有待提高,改善。對每一課都做到有備而來,每堂課都在課前做好充分的準備,并制造各種利于吸引學生注意力的有趣的意境,課后及時對該課做出總結(jié),寫好教學反思。
三、增強上課技能,提高教學質(zhì)量
在上課時,力求做到精講多練;課后,我精心設計練習,對所學知識點進行鞏固練習,使講解清晰、準確、條理,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上,特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主體作用,讓學生有更多動口動手動腦的機會。同時,在每一堂課上都充分考慮每一個層次的'學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。
四、堅持用英語組織課堂教學
本學期,堅持在課堂上盡量使用英語進行教學。這樣,不僅能夠練習學生的聽力,也能培養(yǎng)語感,提高他們的興趣,讓他們也堅持用英語回答問題,從而訓練他們的口語。經(jīng)過一段時間的訓練,效果很好,在今后的教學中,我將繼續(xù)。
五、認真批改作業(yè)
布置作業(yè)時,做到了有針對性、有層次性,對不同層次的學生布置不同的作業(yè)。對學生的作業(yè),批改及時、認真,將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
六、加強學習,努力提高自身素質(zhì)和業(yè)務能力
俗話說學高為師。我深知要想給別人一杯水,自己不但應該有一桶水,而且應該有源源不斷的活水,不斷更新自己的觀念、業(yè)務知識和能力。我明白只有不斷努力的學習和思考,做到與時俱進,才會有創(chuàng)新,有發(fā)展。因此,我積極參加新課程培訓,認真學習吉林省義務教育教學常規(guī)等,提高了自身素質(zhì)和業(yè)務能力,為培養(yǎng)社會合格人才打下了堅實的基礎。在實際工作中,我主動向老教師學習,虛心接受意見和建議,并經(jīng)常主動地去聽其他老師的課,從中汲取長處。隨著社會的進步,新形勢下的教育對教師有了更高的要求,要求教師要熟練掌握運用現(xiàn)代教育技術(shù),于是,我認真制作相關(guān)課件上課,從而優(yōu)化了課堂教學結(jié)構(gòu),提高了教學質(zhì)量,使學生在輕松、愉快的氛圍中學習,促進了學生的全面發(fā)展。
七、成績與不足是我的工作動力
在教育教學工作中還有許多需要改進之處,如:我的課堂語言還不夠豐富,導致課堂氣氛太過平淡;學困生學習積極性不高,對于學習基本處于被動局面等等。
常做常新、永無止境。教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進,學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責地做好工作。在今后的教學工作中和學生一起不斷努力,不斷進步,為打造我校快樂高效課堂而努力。
初三英語教學工作總結(jié)3
20xx-20xx學年，我擔任九年級(1)(2)班的英語教學工作，在工作中從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學年教學工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。
一、做到了認真?zhèn)湔n
不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，針對一年級和三年級教學目標的不同：一年級在培養(yǎng)興趣的基礎上訓練學生認讀單詞的能力，還讓學生試著模仿教材書寫單詞；三年級是在保持興趣的基礎上學習新知識，加大聽寫單詞的力度。設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結(jié)，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
二、增強上課技能，提高教學質(zhì)量
使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，基本做到了讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高�，F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上英語課，尤其是一年級的學生。
三、虛心請教其他老師
在教學上，有疑必問。在各個單元的學習上都積極與其他老師商討，學習他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。
四、認真批改作業(yè)：
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。對于三年級學生，培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文。
五、堅持用英語組織課堂教學，即用英語教英語，并注意所用語言的正確性、純正性和流利性。
教學改革在不斷深入，新教材層出不窮，越來越注重語言的真實性、地道性和交際性。用英語組織課堂教學促使教師不僅把語言用作講解知識、傳達信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識和技能本身。目前，由于課堂仍是絕大部分學生學習英語、使用英語唯一的方式和場所，教師更應該注重傳達知識和信息的形式，為學生營造良好的.學習語言的環(huán)境。我在運用英語進行教學時較能注意所用英語語言的可接受性、簡明性、階段性和實用性。具體做法是：
1、給每一個學生起英語名字。尤其是一年級學生，經(jīng)過一個學年的訓練，每個人都能說出自己的英文名字，有的學生甚至能說出其他人的英文名字。在課堂上用英文名字來點名，叫學生回答問題。
2、用英語組織課堂教學。課堂教學用語盡管大部分相同，我注意不斷適量增加新用語，逐步擴大用語量，使學生保持興趣，經(jīng)歷挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。
3、用英語授課。不管上對話課還是課文課，我都堅持使用英語。盡量采用學生學過的詞匯，但難免有不少學生不懂的詞匯，如在用英語介紹課文背景知識時，這時輔之于實物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等，或者借助板書形式加以說明�？傊�，注意所用的語言略高于學生現(xiàn)有水平。
4、力求自己的語音、語調(diào)、語言規(guī)范和準確，并根據(jù)不同年級的學生我就調(diào)整語速的快慢。
5、努力創(chuàng)造和設計英語語言情景。把課堂當作培養(yǎng)和鍛煉學生語言運用能力的場所，鼓勵學生多講英語，在英語課上，除組織三年級學生開展課文表演、課文復述等活動外，還經(jīng)常根據(jù)所教內(nèi)容，呈現(xiàn)與學生學習和生活相關(guān)的用語。并經(jīng)常啟發(fā)和組織三年級學生用英語簡單討論一些他們感興趣的或大家都共同關(guān)注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽說能力，又深化了教材內(nèi)容。
六、在這一學年的教學工作中
除了對學生進行興趣的培養(yǎng)外，還培養(yǎng)他們自學的能力，而且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，鼓勵他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀能力，為九年級打下良好的基礎。(2)班兩位學生在本區(qū)中學英語口語比賽中分別獲得一等獎和二等獎，本人獲得輔導一等獎。
經(jīng)過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學年的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個學年如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。
初三英語教學工作總結(jié)4
一、認真?zhèn)湔n、上課。
我們組一直實行集體備課，雖然每次都有一個主講人，但在備課前我都會自己先認真研究教學內(nèi)容。在備課時，我盡力將教材內(nèi)容、目標和學生的實際情況相結(jié)合，采取切實可行的最適合學生的教學方法和手段。在兩個班當中都有一部分學生的英語聽、說的能力較弱，所以在講課時我盡量用我的幽默去增加趣味性來活躍課堂，多設計一些活動，讓所有的學生都能當參與到課堂活動中，盡力去提高學生學習英語的興趣，在培養(yǎng)興趣的基礎上訓練學生學習英語和用英語的能力，在保持興趣的基礎上學習新知識，加大單詞和短語的聽寫力度。在教學實踐中大膽嘗試分層次教學、布置不同的`作業(yè)，以滿足不同層次學生的需要。學生在學習中會不可避免的出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣，為此，我制定了具體的計劃和目標，作業(yè)進行分層布置，并且利用課余時間對這部分同學進行有計劃的輔導。
二、虛心向其他同事學習。
在平時的教學過程中，我能虛心向其他老師學習。學習老教師的教學經(jīng)驗和新教師的創(chuàng)新精神。在各個單元、各個話題的學習上都積極與其他老師討論，學習他們的方法，經(jīng)常在組內(nèi)聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。同時，我還會主動承擔組內(nèi)公開課的授課，虛心請其他老師給出真誠的建議。
三、認真批改作業(yè)。
對于每次的作業(yè)我能做到詳批詳改，做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)中出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的評講，讓學生把錯題記錄在錯題本上，并針對實際情況及時改進教學方法。
四、培養(yǎng)學生的能力
在這一學期的教學工作中，除了對學生進行興趣的培養(yǎng)外，還培養(yǎng)他們自學的能力，鼓勵他們根據(jù)閱讀材料的上下文猜測生詞，從而提高閱讀能力，為下學期打下良好的基礎。
我會在以后的教學工作中一如既往，兢兢業(yè)業(yè)，積極參加教研活動，認真?zhèn)浜蒙虾妹恳还?jié)課。
初三英語教學工作總結(jié)5
特把下學期的教學工作總結(jié)如下：
一：學情分析
1、我所教初三（12）班就英語而言學生個體差異較大兩極分化現(xiàn)象較嚴重最低分20分最高分105分知識、能力分布存在嚴重的不均衡同時給日常的英語教學帶來了諸多不便直接影響了英語教學的順利進行
2、自開學
我就發(fā)現(xiàn)有較大一部分同學的英語學習興趣不高有的同學上課時雙眉緊鎖問其原因竟回答說不喜歡英語更有甚者對英語有強烈的厭學情緒。盡管我在平時的教學中加入了對學生興趣的培養(yǎng)但效果甚微因此，對學生英語興趣的培養(yǎng)仍是今后教學中需要注意的一大問題
3、從學生的能力來看
多數(shù)學生仍沒有形成良好的學習習慣無論單詞還是語法只知死記硬背效果不佳課前不預習課后不復習上課不專心不重視老師的指導。
4、學生能力布局不均優(yōu)秀生缺乏
不能帶動集體學習中層同學思路一般學習缺乏靈活性自學能力較差，下游同學人數(shù)相對較多導致不能較好完成教學任務，目前由于各種原因?qū)е铝藘?yōu)秀生缺乏中游學生停滯不前下游學生厭學的情況。
二：教情分析總結(jié)
1、經(jīng)過幾年的教學工作
自己的不斷探索和向其他教師的虛心學習我已掌握了一定的教學經(jīng)驗；自我感覺個人素質(zhì)還可以，但駕御課堂的.能力較差，并且關(guān)鍵是學生管理做的不到位；不能很好的進行分層次教學；同時對學生的各種情況了解不到位不能引導各種有利因素促進學習不能消除各種不利于學習的因素，這是我在今后教學管理中應努力的方向。
2、復習過程中時間較短但復習范圍廣，聽力和作文未能顧及3缺乏練習鞏固的資料
三：試情分析以及教情分析
1、試情分析
a考試試題難度較大無論從聽力、單選、完型填空、閱讀理解、單詞填寫還是從動詞應用句型轉(zhuǎn)換特別是作文�？梢哉f是初中四個年級中最難的題目給學生在解題過程中造成了諸多問題
b就平時單元測試來看達不到中考的要求在能力知識拓展方面達不到要求
c平時練習做題缺乏規(guī)范性個別優(yōu)生因未能完卷而失分
2、教材分析
a現(xiàn)用初三英語教材為人教版新改版教材變動較大其中詞匯量遠遠多于舊版教材從教材的素材來看貼進現(xiàn)實生活但是在深度方面以及知識拓展方面又深于舊版教材
b現(xiàn)行教材的大綱側(cè)重了對學生聽、說、讀、寫能力的要求強化實用與交際但學校沒有相關(guān)的配套設備因而構(gòu)成了教學中的障礙
c教材是新版無可借鑒的教學經(jīng)驗，只能通過自己的學習與鉆研去把握重難點這也是不利因素
以上是對過去教學中主客觀不足原因的分析當然最重要的還是對過去學期的經(jīng)驗總結(jié)：
首先我加強業(yè)務素質(zhì)與修養(yǎng)當今科技迅猛發(fā)展英語的學習成為人們?nèi)找嫘枰囊环N必備武器我們每位任課教師都應不斷充實自己、完善自己用新思想、新觀點武裝自己不僅通過學習、自學提高英語能力還要通過業(yè)務學習使自己成為一名稱職的好老師努力鉆研新大綱、新教材
循序漸進地進行教育教學理論和美育心理理論的學習和運用為更快地適應當前的教育形勢還應積極參加教研教改活動與其他老教師交流經(jīng)驗取別人之長補自己之短其次教學中，備課是一個必不可少十分重要的環(huán)節(jié)備學生又要備教法，備課不充分或者備得不好會嚴重影響課堂氣氛和積極性因此，每天我都花費大量的時間在備課之上認認真真鉆研教材和教法不滿意就不收工雖然辛苦但事實證明是值得的再者，要有駕馭課堂的能力
因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學因此上課一定要設法令學生投入不讓其分心，這就很講究方法了上課內(nèi)容豐富現(xiàn)實教態(tài)自然講課生動，難易適中照顧全部就自然能夠吸引住學生所以，老師每天都要有充足的精神讓學生感受到一種自然氣氛這樣，授課就事半功倍最后，按時按質(zhì)完成教學任務作業(yè)全批全改堅持每單元測試親自批改，及時糾正作業(yè)或試卷中的錯誤。
具體教學措施如下：
一、注重聽說讀寫能力的培養(yǎng)根據(jù)現(xiàn)行大綱的要求采取科學的教學方式要求學生眼耳手齊動，提高記憶的速度和持續(xù)記憶的時間以便更好地鍛煉學生讀的能力聽的能力以及寫的能力以便于形成良好的學習習慣，使不同類型的學生都得到良好的發(fā)展
二、注重差生的轉(zhuǎn)化在教學中借助分組方式提倡優(yōu)生帶動差生互相團結(jié)協(xié)作，形成良好的學習環(huán)境，使每一位學生都能往上跳一跳
三、指導學法在學習知識的過程中，提示學生用科學的學習方法課前預習，上課認真聽講記好筆記課后能主動復習駕御遺忘規(guī)律，形成一定的記憶方法并注重知識的聯(lián)系、比較使其具備一定的思維辨別能力
四、繼續(xù)提高學習興趣，通過學習英文歌曲、猜英文謎語、做英式小游戲等加強對同學們英語興趣的培養(yǎng)以挖掘同學們學英語的內(nèi)在動力變"要我學"為"我要學"
五、培優(yōu)促優(yōu)保優(yōu)工作要常抓不懈經(jīng)常給學生開小灶及時反饋錯誤信息，力求每個知識點都能完全掌握
初三英語教學工作總結(jié)6
本學期我擔任初三級（1）班、（2）班的英語教學。由于教學經(jīng)驗頗淺，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況。
一、備好課，備好學生，上好課。
教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要。不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受，這是很容易碰釘子的。在上課前要了解清楚學生的實際情況：
一方面，農(nóng)村的學生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學，同學們較難適應。另一方面，（1）班的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，而（2）班的同學比較沉靜，雖然差生比例大，但中等生也有一小部分，我備課時也注意到這點，因此教學效果比較理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為使教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要。
備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。
二、激發(fā)學生學習興趣。
英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，讓他們更了解英語，更喜歡學習英語。因為只有英語水平提高，他們才能達到交異國筆友的目的，同時也可以提高同學們的英語寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。
三、注重聽、說、讀、寫全面發(fā)展。
英語是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。期中考和期末考是考察每位同學在本學期的學習成果，因此應該予以重視�？荚嚽斑M行有系統(tǒng)的復習，考試后進行學科總結(jié)。在中段考后的時間里，我把力量主要集中在兩班的差生輔導上，特別是（2）班，以縮短差距。另外，還發(fā)現(xiàn)學生的綜合能力不夠強，所以以后的教學中要加強這方面的訓練。讓學生輕松學，容易掌握。而期考結(jié)果證明，適當輔導后進生對班的整體發(fā)展有很大幫助。
經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。
初三的英語教學不但要講新的教學內(nèi)容，更要不斷地幫助學生復習總結(jié)以前所學的知識，彌補學生的知識漏洞。特別是像我們這樣的基礎薄弱校，學生缺乏復習、預習的習慣。怎樣才能幫助學生溫故知新，把所學知識在頭腦中建立一個清晰、完整的體系，從而更好地運用所學知識是我本學期教學的重點，回想本學期教學，本人在此方面的探索有一定成效，也有些地方還需改進、提高。
在初中英語教學中，學習和掌握詞匯是學生重要任務之一。針對學生在以往考試中閱讀、完型方面丟分的原因往往是不認識、理解詞匯導致的現(xiàn)狀以及本人所教班級的學生多數(shù)基礎知識薄弱的事實。本學期本人把復習英語基礎詞匯、句型和對話作為日常教學常規(guī)來抓。針對學生詞匯量較小，常常忘記學過的單詞的實際情況，每節(jié)課后留20個常見單詞，5個詞組，2個句型要求學生抄寫、記憶。第二天測試頭天留的單詞、句型并對學生出現(xiàn)的普遍問題進行再練習。同時要求學生改寫聽寫中的錯誤，對一些學生進行個別輔導……
經(jīng)過一個學期的堅持，許多學生都用完了一個聽寫本，積累了一定的詞匯量。為學生閱讀理解打下了一定基礎。另外在新課的學習中，重視單詞、基本句型的學習。比如在學生學習新單詞后讓學生分別說出他們可以記住了哪些詞匯，如何記得快。哪些單詞不易記憶，如何記？學習句型后注意區(qū)分容易混淆的句型進行對比記憶和運用。比如在學習so…that…,such…that…, too…to…的用法時，先讓學生找出書中的相關(guān)句子，然后用多媒體展示，讓學生對比找出它們用法的異同。最后給出不同形式的練習，讓學生小結(jié)。通過采取以上措施，學生的詞匯量和基礎知識有了提高，在期末考試中學生的平均分有了提高。本人認為這項教學常規(guī)需要繼續(xù)堅持。
在教學中重視詞匯學習的同時，嘗試結(jié)合實際場景，復習時態(tài)也是有效的學習語法途徑之一。有一次周二我上第一節(jié)英語課，學生剛剛做過大掃除，地面很干凈。本人想到平時學生不易理解英語現(xiàn)在完成時的用法。何不結(jié)合實際讓學生描寫教室，復習現(xiàn)在完成時的用法呢？我先稱贊學生把教室打掃的真干凈。然后讓學生描述他們剛剛做過的事情和教室的現(xiàn)狀。有的學生說出：we have just cleaned the classroom. the room is clean and tidy…… 接著復習現(xiàn)在完成時的用法和構(gòu)成形式：現(xiàn)在完成時表示過去完成的動作對現(xiàn)在的影響…… 構(gòu)成形式為：have / has + 過去分詞……. 學生理解后及時練習了一些與學生日常生活相關(guān)的現(xiàn)在完成時例子讓學生造句：我們已經(jīng)交了作業(yè)了。我們還沒有學習這課書…… 最后讓學生再次總結(jié)用法與構(gòu)成形式，學生后來反映經(jīng)過這樣復習練習，他們對這個時態(tài)的用法有了較好理解。當然學生對時態(tài)的真正掌握還需反復理解運用。這樣結(jié)合學生日常生活的講解、練習有助學生的理解運用。
在本學期的教學中，本人盡量采用激勵性評價，這對一些學生的進步有很大幫助。比如本班的'王某同學理科很好，但英語很少及格。本學期本人經(jīng)常與他交流，鼓勵他只要努力，一定能學好英語，平時對他的點滴進步給予肯定和表揚。結(jié)果他在這次期末考試中考取了他上初中來的英語最高分（83.5）。對班中的學習偏長生的英語學習一般情況下都給予了耐心輔導并鼓勵他們的付出和進步。這樣做既融洽了師生關(guān)系又有利于學生學習英語。平時上英語課時對一些不學甚至影響紀律的同學也給予嚴厲的批評，一些學生當時也有不服氣的。課下有時找學生再談談課堂聽課的重要性，絕大多數(shù)學生能理解教師。
在本學期的教學中，本人需要改進的是如何調(diào)動學生自覺學習英語的積極性問題。在平時的學習中，一些學生常覺得英語學習過后容易忘，需要花費的工夫多，不愿意學。雖然本人盡力調(diào)動他們的學習熱情，仍有一部分學生對學習英語有畏難心理，這影響到他們的學習。在今后的教學中，這方面需要不斷探索。
總之反思在本學期的英語教學，本人注意到了加強基礎知識的學習、復習和練習、鞏固。本人也注意激發(fā)學生學習英語的積極性，學生的英語學習有所提高。今后還要繼續(xù)努力，爭取教、學相長。
一、貫徹課堂教學交際化原則，注重語感教學。加強聽說訓練，努力做到視、聽、說同步，培養(yǎng)語感和學習興趣。每篇課文的生詞、句型和文章都是朗讀的好材料。朗讀不能老是采用"跟我讀"的形式，而是要注意創(chuàng)造情景，讓學生懂得不同句子的重音有不同的語感，顯示說話者不同的語言的心理。同樣，語調(diào)的不同，重音的移動，也體現(xiàn)了說話者不同的心理狀態(tài)。經(jīng)過訓練了沒，學生在以后朗讀中也就注意了正確使用語音、語調(diào)和重讀、弱讀及升調(diào)，這樣朗讀繪聲繪色，津津有味，整個課堂興趣盎然，學習積極性大大提高。
二、溫故知新，克服遺忘.運用“張思中英語教學法”中的記憶方法,注意在課堂上經(jīng)常復現(xiàn)舊知識，讓學生反復操練，由易而順利地完成一個個學習目標。具體方法是：學習┈復習┈再復習。復習時做到系統(tǒng)性、針對性、綜合性。采用"滾動式"，擴大語言輸入。"滾動式"就是重復教材中的重點，用以前學過的詞語操練新句型或采用已學過的句式學習新單詞。以造句競賽的方式促進學生學習的積極性,激發(fā)他們的競爭意識,效果較好.
三、當堂鞏固，注重反饋教學時要處處考慮如何發(fā)揮學生的主體作用，要以學生的參與程度和教學評價的得失作為課堂教學成功與否的尺度，所以，在學生經(jīng)過一段學習活動后，進行歸納分析，以鼓勵表揚為主，滿腔熱情幫助學生，及時處理反饋信息，當堂鞏固，如果時間許可的話，還可引導學生對一些易出錯的地方，如人稱變化，謂語動詞的形式變化、某些習慣表達的異同進行歸納分析，讓學生真正地學有所得.
四、注意培養(yǎng)自學能力"授人以魚，不如授人以漁"教是為了學生的"學"，是要讓學生擁有學習的能力.因此，我重視對學生的課外學習的指導，幫助他們養(yǎng)成良好學習習慣和自學能力。
�。�1）指導學生訂出學習英語長期計劃和短期安排，每天堅持搞好課前預習，發(fā)動家長幫助督促實施。
�。�2）擴大學生課外英語的攝入量.建議學生收看<<希望英語>>等節(jié)目,并鼓勵他們多讀一些英語小故事,嘗試去讀一些英文原著.
�。�3）強調(diào)作業(yè)的獨立完成，培養(yǎng)學生克服困難的意志。幫助學生認識到，做作業(yè)實際上是新舊知識的運用過程，一定要養(yǎng)成自覺獨立完成作業(yè)的習慣。
(4)培養(yǎng)學生認真聽課，初步運用英語思維和理解。從音、形、義幾方面培養(yǎng)觀察力和記憶力，打好語音基礎。用聯(lián)想對比，歸納演繹等記單詞和語法知識。
英語作為一門外語, 其重要性已漸漸為學生們所認同.那么,如何幫助學生真正地掌握這一重要學科,更好地做好英語教學工作,作為一名教育工作者,我們需要付出更多的辛苦,努力成為一名真正合格的英語教師。
初三英語教學工作總結(jié)7
忙忙碌碌中這學期又接近了尾聲，這學期我擔任初三年級（1）班的英語教學。為了進一步提高自己的教育教學能力，總結(jié)教學經(jīng)驗，我把這學期的教育教學工作做下總結(jié)，以便于日后取得更好的教學效果。
一、工作回顧
�。ㄒ唬┝私鈱W生、備好課是上好課的基礎
教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地進行教學成功與否至關(guān)重要。不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受，這是很容易碰釘子的。在上課前要了解清楚學生的實際情況：
一方面，城鄉(xiāng)結(jié)合的學生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學，同學們較難適應。另一方面，部分學生比較活躍，上課氣氛積極，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，，我備課時也注意到這點，因此教學效果比較理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
一堂準備充分的課，會令學生和我都獲益不淺。我認真研究教材，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為使教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量
的教具，授課時就胸有成竹了。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的'外語來說至關(guān)重要。
備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。
（二）注重聽、說、讀、寫全面發(fā)展
根據(jù)現(xiàn)行大綱的要求，采取科學的教學方式，要求學生眼耳手齊動，提高記憶的速度和持續(xù)記憶的時間，以便更好地鍛煉學生讀的能力，聽的能力以及寫的能力，以便于形成良好的學習習慣，使不同類型的學生都得到良好的發(fā)展。英語是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，堅持進行聽力訓練，以習慣地道的語音語調(diào)和速度。每節(jié)課堅持默寫單詞短語，發(fā)現(xiàn)問題及時練習補救。“書面表達”的作業(yè)做到全批全改，讓學生及時改正提高。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。針對中考的各題型多出了總結(jié)歸納性的練習。
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針對畢業(yè)班的教學情況，細致的對考前復習做了周密的計劃。第一輪，回歸教材復習，回顧學過的，查漏補缺，強調(diào)重點。第二輪，進行縱向的專題復習，并結(jié)合橫縱交叉點進行重點練習。第三輪，結(jié)合中考題型，進行模擬訓練練習�？偨Y(jié)解題方法和技巧。
二、存在的問題
由于時間緊，任務重，在學期的最后階段，不能照顧到全體學生，對于不主動學習的學生做不到耐心，甚至關(guān)注少了，致使部分學生忽而放棄，忽而學習這一不穩(wěn)定情況。三、努力方向
送走這批學生，我將迎來有一批新的學生，面對新生，我將從興趣抓起，是學生養(yǎng)成學好英語的習慣，培優(yōu)補差工作要從開始抓起，盡量縮短學生間的差距。課堂教學中不斷探索適合學生的教學方法，提高課堂效率，提高英語成績。
經(jīng)過一個學期的努力，中考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是通過反思，在今后如何總結(jié)經(jīng)驗，自我提高，如何提高學生的學習興趣及英語水平。我會在工作中進一步提高自己的各方面能力，爭取在今后的教學工作中讓學生對英語產(chǎn)生興趣，在英語成績上有所突破。
初三英語教學工作總結(jié)8
本學期，本人繼續(xù)任教初三畢業(yè)班，擔任初三（5）、（6）班的英語教學工作，能夠愛崗敬業(yè)，勤勤懇懇地工作。通過開學兩周的接觸和了解，面對此屆學生的學習情況及學生自身特點，一個學期以來，本人針對性的做了以下的工作：
一、抓好學生的學習思想，提高學生的學習質(zhì)量
1、以教書育人為本，對學生進行品德的學習教育，特別是后進生，關(guān)心他們的紀律和學習情況，鼓勵他們的學習。
2、貫徹學校班風、學風評比的要求，全面促進學生的學態(tài)發(fā)展。重視學生的思想工作、學習風氣的培養(yǎng)、學習方法的指導以及學習習慣的養(yǎng)成。
二、按照教學常規(guī)五個環(huán)節(jié)開展教學工作
備課：課前認真地備好每一節(jié)課，寫好教案。既備教材，又備學生，針對學生分析、概括、表達能力差的特點，設計好教學方法。譬如：（5）班的同學比較活躍，上課氣氛積極，相對（6）班有一定的中等生數(shù)量。（6）班的同學學習習慣及基礎知識的掌握程度相對較弱，雖然中上生有一部分，但差生比例較大。因此，授課時如果講得太深，就照顧不到整體。我在備課時就比較注意這種情況，每天都花費大量的時間在備課上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和我本人都受益匪淺。另外，為使教學生動，不沉悶，我還自己準備了大量的教具，或是請學生共同準備，使其達到了間接的預習效果。
上課：每天都保持飽滿的精神，讓學生感受到一種自然氣氛，認真做好組織教學，盡可能保證上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實，教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，并且充分調(diào)動學生的學習積極性，設法令學生投入，不讓其分心，讓學生多動手，多動口、，多動腦，讓課堂氣氛活躍起來，充分調(diào)動學生的主觀能動性，力圖讓學生學有所得，學有所樂。
作業(yè)和輔導：作業(yè)的布置適量，有針對性，重點放在選擇題、詞匯、遣詞造句、口語運用等基礎題型；批改作業(yè)時多用贊美式、鼓勵性的語言予以評價。對學生的輔導方面，做到有耐心，有方法，因材施教，個別無心向?qū)W的學生，經(jīng)過一個學期的耐心教育，學習興趣明顯提高，成績也有較大的進步。
另外，就本學期學校開展的科技文化藝術(shù)節(jié)，我鼓勵學生積極參與，并對其進行耐心指導。通過這樣的交流接觸，本人與參賽的學生們增進了幾分感情，同時也讓他們對自己的表現(xiàn)和能力增添了更多的信心。
考試：本學期根據(jù)學校的要求進行了多次階段性的考試，考試的成績基本處于同級同科的中上水平。每次的考試，都能做到考試前進行有系統(tǒng)的復習，考試后進行學科總結(jié)，及時查漏補缺，從中改正教學方法，也讓學生調(diào)整學習方法，爭取更大的進步。
三、模塊式教學
在教學過程中，將英語分成聽、說、讀、寫幾方面進行教學。
1、聽：平時放錄音，讓學生跟錄音讀，訓練學生的聽力，并且指導學生運用正確的聽力技巧進行訓練，還找一些專題訓練，進一步提高學生的.聽力。此外，還鼓勵學生收看較能接受的英語電視節(jié)目、影片，或者多聽聽英文歌甚至學唱英文歌。
2、說：充分利用早讀，按課程進度及課堂的需要，認真安排每天早讀負責帶讀的學生及指導帶讀內(nèi)容，堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。鼓勵學生大膽且大聲讀書，多說英語；課堂上，訓練學生的口語能力提高學生的學習興趣；課后，分層次布置一定量的口語作業(yè)，使其進行更有效的口語操練。
3、讀：讀方面主要是提高學生的閱讀能力，先教會學生怎樣做這些題目，即教授閱讀技巧。平時每周以每個話題為內(nèi)容發(fā)一份試題，作為專門訓練。并建議及指導基礎較好的學生進行定時定量的閱讀訓練。
4、寫：作文教學主要傳授寫作方法，要求學生應寫真情實感的東西，強調(diào)字數(shù)和書寫這些硬件要求。平時提倡學生利用時間用英語寫一些簡短的日記，以此夯實自己正確拼寫單詞，準確使用詞組、短語來造句表文的基本功，從而提高其綜合運用知識的能力。
四、其他方面
1、把握教學進度，合理安排時間，與各科任老師互相配合，統(tǒng)一教學法進度，順利完成了本期的教學任務。積極配合學校及年段的工作，與各科教師多聯(lián)系，溝通，互相促進學生英語等各科的學習。
2、認真輔導、組織學生參加了本學期學校科技文化藝術(shù)節(jié)中舉行的英語競賽活動，并且取得了優(yōu)異成績。（在圣誕賀卡制作競賽中，有2、2、5名〈共9名學生〉分別獲得一、二、三等獎； 在英語演講比賽中，5名學生參賽，分別獲第1、2 〈一等獎〉、4、6〈二等獎〉、8〈三等獎〉名。）
3、為加強自身的業(yè)務水平，本人積極對各種教育理論進行學習，給自己充電，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學；努力提高英語專業(yè)水平，以適應當前教育的形式，為更好地進行素質(zhì)教育夯實基礎，撰寫了較有質(zhì)量的教育教學論文《如何使新課標英語教學生活化》 ，并匯編在學校的教育教學論文集。此外，我還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識，上網(wǎng)查找資料，為教學服務等等。
五、存在問題及解決措施：
所教的班級中，有相當一部分的學生基礎較差，無心向?qū)W，書寫相當潦草，相當一部分學生的閱讀、分析表達能力較差，今后要在這兩個方面下些功夫：一是通過定分數(shù)的方法督促學生學習；二是對這些學生進行幫教，使他們改變學習態(tài)度，努力學習，力爭在下學期的學習中有較大的進步。另外，還發(fā)現(xiàn)學生的綜合能力不夠強，所以，以后的教學中要加強這方面的訓練，在教學班里聘請部分同學當小老師，在分層教學的時間里，一對一的幫助學習困難的學生，讓他們輕松學，學出信心。
初三英語教學工作總結(jié)9
今年我擔任畢業(yè)班的英語教學工作，感到壓力較大。因為這個班的學生素質(zhì)相對較低，而且英語底子參差不齊，而九年級是整個初中階段最重要一年，因此，為了教好英語，提高學生的英語成績，我在教學上主要做了以下的工作：
一、認真搞好備課。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學生，又要備教法。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。另外，為使教學生動，不沉悶，我還自己準備了大量的教具，使用多媒體教學，既直觀又形象，擴大了教學上的常識和課外知識，同時教學效率提高許多。
二、努力培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣。
我校的學生來源全是農(nóng)村的，學生家長以及周圍的環(huán)境對學習英語都不是很關(guān)注，學生的學習自覺性也較差，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、不把背的作業(yè)當回事。
學過的單詞，句型，短文，老師要求背出，學生總是借口其他作業(yè)太多，沒時間背等，往后一拖再拖，即便能背出來，也是臨時死記強記出來的。等過不了多久又忘了。
2、針對性習題跟不上上過的新課，相應的配套練習，不能自覺去獨立完成，總需要老師再三強調(diào)，但仍有部分學生拖拖拉拉不做。
死記硬背的東西多，聯(lián)系的東西少，因此表面上看感覺還可以，但真正一考起來，問題出來很多，而且差距很大。經(jīng)過幾次考試下來，問題也出來了，我任教的這個班：沒有尖子生，只有兩個中等生，而差生面特大。
針對以上情況，改變這種局面，我從下面幾個方面著手：
首先，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，課前多預習，課堂40分鐘讓學生集中注意力聽講，把老師講的`內(nèi)容真正聽懂。不能似懂非懂。課后認真完成配套的鞏固練習，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學生請教。
其次，學生學習要主次分明，主要學科課后時間分配相應的因當多一些，特別是對英語學科，因為他畢竟不是母語�；A不打好，以后想提高也難。
第三，靈活掌握學過的知識點，學習要講究方法，舉一反三，融會貫通，只有這樣，學生才能把所學的知識串聯(lián)起來，不容易忘記。要讓學生明白，學習英語不是一天兩天的事，是要靠平時慢慢積累起來的。
三、建設高效的課堂，努力提高駕馭課堂的能力。
因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學，所以上課一定要設法吸引學生，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富、現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。另外，我每天都堅持保持充足的精神，讓學生感受到一種積極上進的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓學生真正參入到課堂中來，凡是學生自己能講清楚的問題，都讓學生自己解決，老師決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時間都留給學生。
初三英語教學工作總結(jié)10
這一學期我擔任初三的英語教學工作，在教學中我勇于探索，從多方面了解學生實際，從而采取許多適應學生成長、發(fā)展的措施，以取得更大的收益。為了下學期能更有針對性，特對本學期的工作總結(jié)如下：
一、對學生常做思想教育，讓學生變“要我學”為“我要學”，增加學習的主動性。
我們的學生不是素質(zhì)不好，是沒有開發(fā)好，在小學時，由于我們的教育制度，老師對不愛學習的學生可謂是束手無策，從而導致學生的學習習慣不好，這就有可開發(fā)的空間。我們的任務是不僅要傳授知識還要“授之以漁”。故而常給學生做思想工作，讓他們明白學習的重要性，讓他們認識到當前形勢不學習不行，從而積極投身于學習中并帶動身邊人。在班中形成好的學習風氣。
二、認真搞好集體備課，發(fā)揮好小組長的火車頭作用。
緊緊圍繞課標繼續(xù)推行課改，與同組同年級教師認真分析學情、分析學生、分析教材，精心編寫學案，精選練習題并將練習題與任務型教學相結(jié)合，充分運用多媒體、課件等，讓小組組長領導本組成員互助合作，認真自學、積極討論、展示自我，在活動中充分運用所學語言。
三、在具體的英語教學中，為學生積極創(chuàng)設情景。
盡量讓學生在較為逼真的情景中學習中西文化差異，根據(jù)學生實際情況設置任務，并運用所學語言完成任務，從而達到“在做中學”。真正達到了語言的學習目的——交際。
四、培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣
培養(yǎng)學生課前預習、課后復習，課堂上盡量使用英語完成任務，最好使之延伸到課堂外。
每天堅持挑寫5個單詞，督促他們練習單詞，保證學生認識的'單詞量，逐步養(yǎng)成主動記生詞的好習慣，沒有單詞量的保證，讀、寫就困難，英語學不好。每節(jié)課都要有說、讀訓練，每周都有聽寫訓練，每月都有綜合訓練。
要求學生盡量多進行課外閱讀、多做好句子摘寫，每周把自己摘抄的好句子與大家分享，共同提高。并每天用英語寫日記(不在單詞多少)，然后交我批改。通過以上一系列的措施，學生的主動性增加了，學習習慣也較以前好多了，英語成績有了較大的提高。
經(jīng)過一個學期的努力，無論成績高低，只要學生有進步，這都值得欣慰，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何再提高學生的英語水平。我將會在工作中進一步提高自己的各方面能力，爭取讓學生有更大的進步。
初三英語教學工作總結(jié)11
本學期，我擔任了初三年級17和18班的英語教育教學工作。在近四個月的教學工作過程當中，既有值得驕傲的成績，也有令人扼腕的憾事。為了在今后的工作中更少地出現(xiàn)失誤、更大地提高成績，特將學期工作做如下總結(jié)：
一、所做的工作
本學期教學方面，本人沒有按照仁愛教材初三年級下冊的內(nèi)容一課接一課地講、練，而是采用“提煉經(jīng)典、把握重點、突破難點、狠抓考點”的“四點”教學方法，在一節(jié)課中抓住三兩句最多四五句經(jīng)典句型講讀操練，學習的內(nèi)容大大減少，有利于學生在課堂上消化吸收，學生感覺英語學起來簡單了、容易了，學習興趣和積極性得到極大的提高，效果上看來甚至比以往更好。
當然，“夯實基礎、注重詞法、加強閱讀、以讀帶寫”是本學期本人最重要的學科教學指導思想。
首先是單詞背記。這方面大約占課堂教學時間的四分之一。領著學生拼讀、檢驗瞬時記憶的效果、每節(jié)課復習15個左右的短語和15個左右的單詞，并敦促學生當天過關(guān)，第二天在抽查；加強單詞短語在具體語言環(huán)境下的運用。
閱讀理解的操練是必不可少的。我?guī)缀趺抗?jié)課都要重復這兩句話：“一篇兩篇不夠，三篇五篇不多�！薄伴喿x理解不是老師教好的，而是自己練好的�！碑斎�，根據(jù)具體內(nèi)容指導方法，比如猜生詞詞義、提高閱讀速度、如何把握主題句、如何根據(jù)關(guān)鍵詞找到原文原句把題目做對等等，都是必修的功課。
加強閱讀的好處在于：讀得多了，語感強了、積累的單詞和句式多了，寫作的材料也就不缺了。這樣，至少一周寫一個作文并認真批改和講評，這也是本期所做的工作之一。
二、可喜的成績
（一）教學成績方面
本學期所有的工作，在磕磕碰碰當中，基本上結(jié)束得還算圓滿，學生們參加中考的成績也比較理想，分數(shù)達到高中聯(lián)招線的人數(shù)完全在意料之中。三次月考成績，我所任教的兩個班，平均分都居全校第一、優(yōu)生率居全校第一、及格率居全校第二；包括中考在內(nèi)，全校第一、二、三、四名都在本人所任的17班。
（二）思想教育方面
本人力求讓學生在學習學科知識的同時，培養(yǎng)綜合素質(zhì)，形成能力，因此在教學過程中融入了全面發(fā)展的理念，雖然不是班主任，但是所做的工作，完全可以與班主任媲美。比如積極插手班級學風、班風建設，在引導學生形成自信健康、積極向上的人生態(tài)度，培養(yǎng)終身教學的自學能力，養(yǎng)成良好的學習和生活習慣等方面，都做了大量的實踐探究，學生整體思想素質(zhì)較以往有極大的提高。
�。ㄈ├^續(xù)教育方面
本人本學期更加積極地參加各種繼續(xù)教育培訓和考試。比如中國教師研修網(wǎng)遠程培訓、“五五普法渝州行”網(wǎng)上法律知識競賽、在彭水縣初三畢業(yè)班英語研討會上做經(jīng)驗交流發(fā)言、學校校本教研活動、積極撰寫教育教學論文和教育隨筆。其中《超大班額下英語課堂教學初探》分別獲縣級一等獎、市級二等獎；《愿做春風化絲雨，潛心潤物細無聲》獲縣級一等獎、《新課程背景下教師的學生觀》分別獲縣級一等獎、市級二等獎。
三、可惱的遺憾
新時期學生的思想工作，是教師面臨的一個巨大的挑戰(zhàn)。
我覺得著學期最令人頭疼的事紀律問題。有些學生“油鹽不進”，而且自己不學，還極具帶動性，其中有優(yōu)生也被拖下水的情況，實在令人很痛心。我常感嘆：人要學壞，是那么容易；要學好，卻是那么艱難。正如一棵樹，至少十年才可以“樹”一棵，可是要砍倒，十幾分鐘足夠。
課堂紀律太糟糕，影響的不僅是教師的情緒，跟重要的事影響了整體的學習效果。教師情緒這方面，我認為沒有什么大不了的'，因為教師只要練成“充耳不聞、視而不見”的功夫就成。但是，正因為大多數(shù)學生好學上進，教師不得不控制自己的情緒，花費寶貴的課堂時間做大量的思想教育工作。
我也有不止一次氣得無法繼續(xù)講課的經(jīng)歷。但是，走出教室，深吸一口氣，平息心情，繼續(xù)完成安排好的教學任務。所以，往往40分鐘的課，最多只能計劃35分鐘，否則就會因做思想工作而完不成計劃。
對于“雙差生”的轉(zhuǎn)化，本人實在沒有太多的經(jīng)驗可談，失敗的教訓倒不少。我把觀察到的現(xiàn)象，寫成了一些文字，發(fā)表到各大網(wǎng)站論壇，結(jié)果還是沒有能夠得到真正解決問題的手段。
我曾做過一個課堂調(diào)查，了解學生的思想動向。遺憾的是對這件事情的善后工作沒有做到圓滿，頭腦里多少有些懶惰的成分。
不過，短短一年，和大多數(shù)學生培養(yǎng)起了深厚的師生情誼，離不了課堂上正面引導，在課堂教學過程中穿插思想、情感教育的內(nèi)容，更重要的事在課后、在空閑時間與學生多做溝通和交流。這也是今后的工作中需要重點加強的方面。
初三英語教學工作總結(jié)12
回顧這學年的工作，使我感到既繁忙又充實，特別是在校領導的領導下，我的教學思想和教學水平都得到了很大的提高，并取得了一些成績。下面我將這一學年的`工作總結(jié)如下：
一、思想政治方面
在這學年的教學工作中，我自始至終以認真、嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學。在教學中，能夠做到為人師表，關(guān)愛學生，幫助學生對英語學習充滿學習熱情和信心。
二、業(yè)務素質(zhì)方面
為了適應課改的需要，我不斷地鉆研新的教學理念，探索新的教學方法，不斷將自己的所*用到課堂教學之中。本人能做到每天都有積極的精神狀態(tài)，讓學生感受到一種積極的學習氣氛。我能遵循聽說、讀寫跟上的教學要求，努力加大課堂訓練量，加快課堂節(jié)奏，切實提高課堂教學效率。課后堅持認真批改學生作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，以打好他們的基礎。
三、教育教學工作方面
認真搞好備課，特別是集體備課。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要至關(guān)重要。因此教學時針對不同情況，在授課時采取了不同的方法。效果就比較理想。
以上就是我在本學年的教學工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師的指導下，取得更好成績。
初三英語教學工作總結(jié)13
初三了，時間很緊，不再如初二，師生都沒有更多的時間可以用來自由分配，尤其是我的英語教學。測試的時間都只能集中在了每個周開始的第一天，周日晚自習；聽寫在每個周五的唯一的一個早讀課。
今天已經(jīng)是開學的第四周第一天了，我想還是得對本期教學工作作個小小的總結(jié)吧。
首先說說課堂教學。在每一個四十五分鐘中，我在努力以英語教學為主線，但有時走著走著，卻又上起了政治課，想想，都是這班主任惹的禍。但不管怎樣，我的英語教學還是占了多數(shù)時間。要說我用了些什么樣的教法呢？好像還不好怎么說，因為總感覺不大明朗。在第一周，就已經(jīng)把全班55個學生進行了重新分組，仍然和前兩年一樣，共九個組，每組六人。所以在教學過程中，我在努力給學生營造小組競爭的意識。但有時，為了班級雜務，卻沒有好好落實在行動上，這是我甚覺遺憾之處。為了趕進度，我不得不采取了一些僅僅為了完成教學任務的方式。每每把我的任務完成了，我會在走出教室的那一瞬間有種深深的愧疚，覺得對不起這幫可愛的孩子，我霸道地占用了他們寶貴的自主學習、自由探討的時間。一直以來，我都堅持著：一定要讓學生在自主、合作、探究中去習得知識，提升能力。但這艱辛的班主任工作，總與我的順暢的小組合作學習，成為了一對不可調(diào)和的矛盾體。我想，我是不是應該給自己定個規(guī)則：一進教室便上課，不得說班級雜事。
這期學生些買的資料，用起來不怎么好用。感覺沒上期那么實在，有效。所以我不得不另外找些作業(yè)來印發(fā)給他們。但在引導學生做作業(yè)的過程中，我一而再再而三地給學生些強調(diào)：作業(yè)時把自己關(guān)起來�？煽傆心敲磶讉�學生，如薪、閑、炳、怡等等幾個，還是喜做Ctrl+C與Ctrl+V的工作。“通過作業(yè)，可以檢測今天所學，看看自己記住了多少，哪些沒記住，然后睡覺前，第二天早起時，在記憶內(nèi)容上就會更有方向了。有目放矢的學習，一定會讓你有進步與提升……”為了那些lazy的孩子，我一直在努力地尋找：不做作業(yè)都會學得好的方式。但Where are they?我真的找不到啊！黔驢技窮中，我還是要讓大家做作業(yè)呀，不然怎能知道你所學與你所不知。在接下來的教學中，我要針對學生的作業(yè)問題，再次強化，“錯題是最好的資源”的意識，讓他們準備錯題本，把錯題本充分利用起來，有效運用，具體怎樣才能充分與有效呢？我在進一步完善我的思考中。
測試都有三次了。來看看今晚改完的這次測試吧，數(shù)據(jù)如下：嚴重下降的：楊明珠81、梁怡82、楊世涵82、張國杰83、李欣78、楊欣怡75、錢欣怡78、廖云飛79、張國會79、鄒燁72、張國柄61、羅永濤72、楊婷74、劉揚71、吳宇薪63、楊閑71、陳洪美70、楊洋72、凃永豪68、黃彥松48，未上80分的`有16人；95分以上有7人，燦、睿、堯、佳、敏、霜、毅，90－94分的有6人；就是說80分－89分的就有55－16－13＝24人。從這組數(shù)據(jù)來看，未上優(yōu)生的較上期有所增加，如錢欣怡、廖云飛、楊洋、李欣等，本該上而沒上，得從他們的試卷中找找原因，看一下是哪些知識點落下了，哪些考試策略沒落實好，這是我近兩天必須和他們在一起解決的問題。當然楊閑、張國柄、羅永濤等幾位同學，他們是在進步的，定要提出表揚。每個學期，都在這樣的一次次測試中，去和學生尋找問題，解決問題，讓他們一步步向上行走著，最終才得到了亮麗的成績。沒有什么歲月靜好，只是有人在替你負重前行，此刻，我真的想對孩子們說。
在輔導后進生方面，本期由于時間關(guān)系，總是不能到位。每每坐在家里忙著我的事，我都在擔心著那幾個從初一開始一直到現(xiàn)在都讓人心累的后進孩子。我時刻擔心著，是不是他們的舊病又復發(fā)了？又違反紀律了？又打瞌睡了？又和前后桌說話影響大家聽課學習了？擔心的太多，想的辦法也很多，但為什么就不能改變他們呢？我固執(zhí)地仍然在想著法子。
“想想我們才參加工作那會兒，真的叫上課，一天除了備課，就是改作業(yè)，沒有現(xiàn)在這么多的雜事……”那天我在辦公室還和同事聊天中說到。不知從什么時候開始，師者的主要職責也不再是傳道授疑解惑了，而是多了諸多社會性的事務。我們在努力調(diào)整自己的角色，有時卻還是難以適應。但，作為新時代的老師來說，我們還能怎樣做呢？既然社會賦予了我們多重身份，我們就欣然接受吧！改變不了環(huán)境，我們必須得改變自己。
課堂、作業(yè)、測試、輔導，這些都是教學工作中的重要事項，不管工作節(jié)奏如何變化，這幾個音符一定要讓它們跳躍在我的心間。
初三英語教學工作總結(jié)14
一學期的時光轉(zhuǎn)瞬即逝。在過去的時光中，有過辛酸，有過歡樂；有過彷徨，也有收獲，在荊棘中坎坷而行。為了能在以后的工作中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，及時總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，總結(jié)前段工作如下：
今年,我任教九年級（4），（6）班的英語。經(jīng)過一學期的努力，大部分學生基本上會說簡單的對話，看懂簡單的英文讀物，但由于是普通班，大部分學生基礎很差，單詞基本不會；他們不敢開口講英語，更不懂英文寫作；再加上本國語影響，這些學生要學好英語很不容易。英語是中學生的一門主課，但是不少學生覺得這門功課單調(diào)枯燥，學起來吃力，甚至有不少學生放棄了它。究其原因，是學生對英語學習的接觸面小，說練機會少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學生對英語學習常常存在“厭、怕、棄”的.不健康的心理。這使我不得不改進教學方法。
一、努力建立融洽的師生關(guān)系。
相對來說，初中生比小學生獨立性強，自尊心也逐漸增強，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關(guān)系，從而促進學生學習的興趣。所以我必須樹立正確的學生觀，正確認識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關(guān)心、尊重學生，耐心細致地指導學生，使自己成為學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師，循循善誘和激發(fā)學生學習的積極性，大膽求異創(chuàng)新；課后我卻成為他們的好朋友，無話不談，亮起心靈之光；生活上，我是他們的父母，關(guān)懷備至。
二、嚴謹治學，保持良好的教態(tài)。
教師的教風直接影響學生的學風。教師的一言一行，無時無刻不在影響著學生，所以我努力提高自己的思想覺悟，做到愛崗敬業(yè)，學而不厭，為人師表，還要保持良好的教態(tài)。老師的教學語言和教態(tài)對學生的學習有直接的影響。老師的教態(tài)好，學生就喜歡，他們聽課的興趣就高，接受知識也快。如我介紹新句型時，我利用語言的輕重，語調(diào)的高低，和一定的動作表情，盡量引起學生的注意和興趣。當學生回答問題時，我的表情變得自然親切，使學生感到老師對他們的信任，這樣學生就增添了勇氣，就能大膽地回答問題。
三、積極創(chuàng)造語言情景。
九年級英語這本教材充分吸收了國際上新的外語教學理念和實踐經(jīng)驗，注重對學生綜合語言能力的培養(yǎng)和訓練。教材圖文并茂，安排了大量生動有趣的活動內(nèi)容，使英語學習變得容易而有趣。教材圍繞著實用的話題，逐步開展教學內(nèi)容和實踐活動，符合中學生的年齡、心理特征和學習語言的規(guī)律。它強調(diào)運用任務型教學法把探究性學習引入外語學習中，使學生主動融入創(chuàng)造性的、有意義的整體語言學習中。所以我想方設法創(chuàng)設語言情景以激發(fā)學生的求知欲，從而提高他們的學習興趣。在聽與說中培養(yǎng)語言能力，在聽與說中激發(fā)學生的熱情和興趣。
四，成績方面：
經(jīng)過努力，學習成績有所提高。當然，成績的取得，離不開同學們的努力。下學期我要更加努力提高兩個班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多學習，爭取進步。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索�！蔽覍⒗^續(xù)努力，力爭佳績。
初三英語教學工作總結(jié)15
學期初，在學校領導的安排下，我擔任了九年級三個班英語教學，在這個學期的教學工作中，這其中有不少的無奈失敗，。在這一學期里工作壓力大，但又很充實的�，F(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下。
一、政治思想方面：
結(jié)合教學工作需要，了解及分析學生實際情況，實事求
是，具體問題具體分析，做到因材施教，努力進取，不斷提高自己的教育教學水平。在教學工作中，我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認真學習新的教育理論，及時更新教育理念，積極參加新課程培訓，提高教學效率
二、教育教學工作方面：
教師是學生學習的促進者，學習能力的培養(yǎng)者，更是學生人生的引路人。
1、鉆研教材，認真?zhèn)湔n。課前認真地備好每一節(jié)課，思想?yún)R報專題寫好教案。既備教材，又備學生，針對學生分析、概括、表達能力差的特點，設計好教學方法。
2、保質(zhì)保量上課：每天都保持飽滿的精神，認真做好組織教學，盡可能提高45分鐘上課效率
3、組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言生動明了課堂上講練結(jié)合，布置好課外作業(yè)。達到課后鞏固的作用
4、要提高教學質(zhì)量，還要做好學生輔導工作。
5、熱愛學生，平等的對待每一個學生，了解每一個學生，在教學中尊重他們，關(guān)心鼓勵他們。對那些雙差生，我滿懷熱情地關(guān)心愛護他們，決不嫌棄、歧視，而是不厭其煩地說理教育。
三、工作出勤方面：
在教育工作中，我積極參加教研組的教研活動和學校組織的例會在我工作的這一學期中，沒有缺席、遲到、早退和病事假的`發(fā)生，嚴格遵守了學校的各項規(guī)章制度。
四、本學期成績：
九一班：平均分：52.35及格率：30.8%
九二班：平均分：44.83及格率：16.7%
九三班：平均分：47.96及格率：21.7%
總之，在這一學期的教育教學工作中，我愛崗敬業(yè)，盡職盡責地完成了自己的本職工作，但在教學工作中取得的成績不理想。教學工作還有待于改進提高，在以后的教學工作，我將不斷總結(jié)，虛心學習，努力提高自己的教育教學水平及成績。
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