小學二年級數學工作總結(15篇)
總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,通過它可以正確認識以往學習和工作中的優(yōu)缺點,因此好好準備一份總結吧。我們該怎么去寫總結呢?下面是小編收集整理的小學二年級數學工作總結,僅供參考,大家一起來看看吧。
小學二年級數學工作總結1
本學期,我擔任二(三)班的數學教學工作。通過一學期的接觸也了解,努力根據學生的實際情況,采取有效的措施,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生的學習習慣,引導學生參與學習的全過程,取得了一定效果。現如下:
一、課前認真?zhèn)湔n,做到因材施教。
剛接手這個班,我首先通過分析摸底,訪問相關的老師,大致掌握一些情況。針對學生數學基礎不太好,后進生面較大的現狀,在教學中認真鉆研教材,把握好教材的重點和難點,根據教材內容以及學生的實際水平和特點,選擇適當的教學方式,寓教于樂,盡可能使學生學得輕松、愉快。做到了以下幾點:
。1)降低起點,設置小臺階、拉著學生慢慢往上爬。我把每節(jié)課的內容分成幾個層次,由淺入深,步步深入,一道題拆成幾個小題,最后組合,使學生日有所學,學有所得,真正體會到成功的喜悅。
(2、查漏補缺,鋪路搭橋。新知識孕育在舊知識中,在學生基礎差的情況下,每節(jié)課安排一些復習舊知識的時間,這樣既有利于督促學生復習鞏固,又有利于基礎差的學生接受新知識,跟上新的學習進度。
二、上好每一堂課,提高教學質量。
上好課是保證教學質量的關鍵,只有認真上好每一節(jié)課,才能不斷提高學生的學習興趣和學習能力。在教學過程中,我不僅注意學生知識的'掌握情況,而且還十分注意學生學習能力的培養(yǎng),除了要求他們“學會”,更重要的是要讓他們自己“會學”。
教室里,對于那些腦子靈反應快,好勝心強,愛動、貪玩、粗心,懂一點就聽不進去,注意力很難集中的學生,上課時就對他們多提問,多盯著他們,把他們的注意力集中到“學習”這個焦點上來,讓每一個學生都能主動主動地參與教學活動,而不只是簡單的老師教,學生聽?偟膩砜,學生學習的興趣和主動性大大提高了,教室氣氛變活躍了,學生的學習方式也得到了改善,分析問題的思路比較清晰,考慮問題也比以前全面、周到了。
三、認真批改,從批改中發(fā)現問題,及時補漏。
作業(yè)是對學生學習情況的檢驗,從作業(yè)中可以發(fā)現學生對知識的掌握情況和存在的問題。所以,對學生所做的每一次作業(yè),我總會認真批改,仔細分析,及時發(fā)現學生學習中的薄弱環(huán)節(jié),進行補漏。每次作業(yè)我都堅持做到“學生做——老師改——老師講評——學生訂正——老師再改”。確保每一個知識環(huán)節(jié),學生都能學好,學透。
四、利用課余時間,對學困生進行個別輔導。
所教的教室中有個別同學存在學習障礙,于是我經常對他們進行跟蹤輔導。通過教室教學、檢測、作業(yè)反饋等,發(fā)現問題,充分利用空余時間為他們開“小灶”,作業(yè)錯了,堅持面批面改,促進他們自我奮進、同時,安排優(yōu)秀學生當小老師,與基礎差的學生結對子,互幫互學,得到提高。一學期下來他們成績進步不僅很明顯,而且在學習態(tài)度、學習習慣方面有了明顯好轉。
五、主動參與各項教研組組織活動。
在認真搞好教學工作的同時,我還十分注意自身素質和業(yè)務水平的提高,虛心向有經驗的老師請教,認真對待學校組織的活動和教研組活動,努力讓自己在活動中得到鍛煉、提高。
本學期工作做得也有不足之處,如對優(yōu)生的拔尖工作做得不夠,另外與學生父母的聯(lián)絡不夠,缺乏教學合力。在今后的教學中我會不斷反思,連續(xù)創(chuàng)新,使不同的學生得到不同的發(fā)展,一份耕耘,一份收獲,教學工作苦樂相伴,我將揚長避短,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
小學二年級數學工作總結2
1.認真鉆研教材。
在備課時,不但備學生而且備教材教法,根據教學學內容及學生實際,設計課型,擬定采用的教學方法,、并對教學過程的程序及時間安排作了詳細的記錄,每一課做到“有備而來”,并制作了有趣的教具,課后及時作出總結,寫課后記,并認真收集各課的知識要點,歸納成集。
2、增強上課技能,提高上課質量,使講解清晰化,條理化,準確化,情感化,生動化。
做到線條清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出、在課堂上注重調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主動性。加強師生交流,讓學生學得容易、學得輕松、學得愉快、注意精講精練,在課堂上盡量講得少,學生動口動手盡量多,同時照顧各個層次的學習能力,讓各層次的學生得到提高。
3、虛心請教其它教師。
在教學上,有疑必問,在各個章節(jié)上積極征求其它教師的建議,學習他們的方法,同時多聽老師們的課,做到邊聽邊講,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足。
4、真批改作業(yè)
布置作業(yè)做到精練,有針對性,有層次性,為了做到這一點,我常常收集資料,并進行篩選,力求每一次起到最大的效果,同時批改作業(yè)及時,認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們出現的問題進行分類總結,進行透徹析評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的`放矢。
5、做好課后輔導工作,注意分層教學。
在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生要求,對后進的輔導并不限于學習知識的輔導,更重要的是思想輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們的心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對它萌發(fā)興趣,要通過各種方式激發(fā)他們的求之欲和上進心,從而自覺把身心投入到其中去,這樣后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來了,使學習成為他樣自我意識的一部分,在此基礎上,再教給他們學習方法,提高他樣的技能,并認真細致地補缺。
6、狠抓學風
我所教的兩個班,上課時候比較認真,大部分學生能專心聽講,課后也能認真完成作業(yè),但有為數不多學生,學習上有問題不敢問老師,作業(yè)也因怕分數低而抄別人的,這樣就影響了成績的提高,對此,我狠抓學風,在班級里提倡一種你追我趕的風氣,從期末看來,一班平均分93分,二班平均分90分,分別取得全鎮(zhèn)第一名和第三名,取
小學二年級數學工作總結3
本學期我擔任三年級4班的數學教學工作。一學期來我根據學生的實際情況,采取有效的措施,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生的學習習慣,引導學生參與學習的全過程,取得了一定效果,也存在一些困惑,現對本學期的教學工作作出如下總結:
一、學科情況分
。1)基礎知識扎實,形成了一定的基本技能。
學生的基礎知識是否扎實,直接影響到學生今后的學習和各方面能力的發(fā)展,因此,在平時的課堂教學中,教師比較注重抓基礎知識的訓練,無論是新授課還是練習課都如此,特別是計算,在數學中無處不在,生活中隨時都會用到,所以,我在平時堅持早晚天天練,故失分較少。
。2)運用數學知識解決問題的能力較強。
學習數學的目的是為了能用數學知識解決問題,因此,培養(yǎng)學生用數學知識解決問題的能力成了我們教學中的重要目標之一。由于教師在平時的教學中,注重結合所學內容為學生創(chuàng)設各種生活情景,讓學生在解決問題的過程中鞏固所學知識,體驗其應用價值,使學生有了較強的解決問題的能力。所以在第六大題第三小題中失分較少。
。3)有良好的書寫習慣。
二、教學工作中取得的成績
1、培養(yǎng)學生在親身實踐中探究知識的能力。學生在實踐活動中,既提高了學生主動參與學習的積極性,又使學生在活動中感悟了新知,經歷了知識的形成過程。
2、聯(lián)系生活教數學,讓學生感受到生活中處處有數學。在教學中,我把教材和現實生活有機的結合起來,使學生體會到數學來源與生活,生活離不開數學。
3、批改作業(yè)。針對不同的練習錯誤,教師面批,指出個性問題,集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,教師點出錯題,不指明錯處,讓學生自己查找錯誤,增強學生的分析能力。學生訂正之后重新評價,鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣,對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。
4、注重對后進生的輔導。對后進生分層次要求:在教學中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,提高他們的學習自信心,對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學生敢于回答問題,樂于思考。
5、結合基礎知識,加強各種能力和良好學習習慣的培養(yǎng)。在重視學生掌握數學基礎知識的同時,也發(fā)展他們的智力,培養(yǎng)他們的判斷、推理能力和分析綜合能力。為了提高學生的口算和計算能力,我還利用每節(jié)課的前3至5分鐘進行口算練習,我還堅持每天給學生出12道加減豎式題,讓同學體會到熟能生巧的道理。
6、注重多媒體的應用,使學生學得愉快,學得輕松,學得扎實。根據小學生心理特點及認識規(guī)律,實物學具對發(fā)展學生抽象思維能力有一定的作用。
三、今后教學中應注意問題
一、)積極落實素質教育
堅持正確的教育思想,樹立與素質教育相適應的教學觀念,改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認識,樹立“以學生發(fā)展為本”的新觀念,緊緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開,呈現出“樂、實、活、新”的教學情境。例如:找規(guī)律;動物拼圖;我當售貨員等活動,都極大的激發(fā)了學生的興趣,解放了學生的眼睛、嘴巴和手,創(chuàng)造了讓學生操作、實驗的機會;獨立思考的機會;表達自己想法的機會;自我表現的機會,使學生能保持良好的心境,始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學習。
。 二 、)努力提高課堂教學質量
1、備課。學期初,鉆研了《數學課程標準》、教材、教參,對學期教學內容做到心中有數。學期中,著重進行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中、在整個小學階段的地位、作用。思考學生怎樣學,學生將會產生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導,學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用,設計好練習。
2、上課。 增強上課技能,提高教學質量,使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。
(1)創(chuàng)設各種情境,激發(fā)學生思考。然后,放手讓學生探究,動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點,選擇學生的探究結果,學生進行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養(yǎng)能力。接著,學生練習不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維。最后,盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法,F在學生普遍對數學課感興趣,參與性高,為學好數學邁出了堅實的一步。充分發(fā)揮學生的探究欲望,發(fā)揮他們的主體意識,是他們不再是“看客”。(2)及時復習。新知識的遺忘規(guī)律是隨時間的延長而減慢,我的做法是:新授知識基本是當天復習或第二天復習,以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。(3)構建知識網絡結構。一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識串;每單元整理復習形成知識鏈,一學期對整冊書進行整理復習,連成知識網。學生對著本冊書的目錄就可以回憶起所學的知識。學生經歷了教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過程,既形成了知識網,又學到了方法,容易產生學習遷移,給學生學習數學指明了方向,給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。
3、批改作業(yè)。
處理學生作業(yè)是一項長期的工作 ,每天都不少于一個小時,針對不同的練習錯誤,教師面批,指出個性問題,集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,教師點出錯題,不指明錯處,讓學生自己查找錯誤,增強學生的分析能力。鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣,對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤的原因,改進教學,提高教師教學的針對性。
4、注重對后進生的輔導。
對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,提高他們的學習自信心,對學生的.回答采取“揚棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學生敢于回答問題,樂于思考。對后進生百倍關愛,用放大鏡找出他的優(yōu)點 ,及時的給予表揚,增進他們學習數學的勇氣和信心。
5、讓學生嘗試寫數學日記。在本學期的教學中,指導學生學會觀察生活,找一找身邊的數學信息,然后規(guī)定日記格式和日記主題,讓學生在有一定操作方法的基礎上寫數學日記,開始時他們 寫的僅僅是三言兩語,但我相信隨著時間的推移他們會有收獲的,當多數學生會寫數學日記后,逐步放開,不定主題不定格式讓學生自由去寫數學日記。
。ㄈ、)虛心請教其他老師。在教學上,有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。
四、今后改進的措施和方法
1、家長和教師的教育觀念存在差異。由于家長和教師的工作性質和所處環(huán)境的不同,從而導致教育觀念的不同。有個別家長對自己的孩子不聞不問,不加以引導任其自由發(fā)展,而有的家長對自己的孩子管的過死,不給孩子留有玩耍的時間,從而導致學生與教師在管理學生上的分歧,教師的很多的教學計劃不能很好的落實到位。
2、在教學中,如何充分挖取有效的教學資源,提高課堂教學的實效性,還需要在以后的教學工作進一步探討、研究。
今后的工作中,我將發(fā)揚優(yōu)點、克服不足,以取得更好的成績!
小學二年級數學工作總結4
我們二年級數學組是一支年輕的隊伍,同時也是一支朝氣蓬勃、富有活力、團結一心、凝聚力極強的隊伍。我們組的每位成員都在那份濃濃的相互鼓勵、相互支持、相互關心、相互幫助、溫暖如家的氛圍中工作和生活著。
1、每天集體備課,暢所欲言
經過了一學期的鍛煉,我們組的年輕教師們對自己的教學過程已經有了基本的駕馭能力,但是在備課環(huán)節(jié)還缺乏一定深度和廣度的理解;課堂上一些細節(jié)的處理還缺乏睿智和經驗;課堂上學生學習習慣的養(yǎng)成還有待重視和培養(yǎng)。找到問題的癥結,從新學期開始,我們組每天下午的二節(jié)課后都要對第二天的工作進行詳細深入地備課,把課堂上有可能出現的問題加以預設,并想出合理的對策。第二天一節(jié)后的課間,我們還會閑聊似的,抽出幾分鐘說說課堂上哪些地方處理的不夠得當,應該怎樣調整。因此,兩節(jié)課下來,大家都一致認為,我們的第二節(jié)數學課總比第一節(jié)課進行的更為順利,學生對知識的理解更加透徹。大家都似乎嘗到了這種工作方式的甜頭,如此工作方式已經成為了我們的一種習慣。
2、每周一聽一評,各抒己見
走在金明小學新教學樓的三樓上,你會很自然地看到兩三結伴,手拿椅子、課本,和學生一起穿梭在二年級某班的年輕人的身影。不用吃驚,這幾個年輕人不是外人,就是本段二年級的數學老師們。
為了幫助本組青年教師能夠更快、更好的成長,為了調動和激勵本組教師工作的積極性,給大家營造一個良好的學習平臺,自本學期開始,我們全組人人參與,開展了以“每周一課”為主題的聽評課交流活動。我們六位教師每周一位,認真?zhèn)湔n,讓大家進行隨堂課觀摩活動。課堂上大家認真的做好記錄,課后,本組的老師們即時進行評課。大家圍坐在一起,針對老師的課堂,想什么說什么,吐露真言、各抒己見,既是評課,又是探討。對于優(yōu)點大家都給予充分的肯定,并且決定以后要在自己的課堂上進行實施和拓展。但是我們大家更為關注的是課堂上的不足,交流和探討應該怎樣去做更為有效。我組以這種形式繼續(xù)進行下去,每位老師不僅在課堂中有了明顯的進步,就連評課的'水平也在悄悄地進步著。
3、提前完成任務,快馬加鞭
學校領導為了提高我們學校教師的業(yè)務水平和文化素養(yǎng),我們幾乎每周都要有各種類型的教育教學活動。無論是制定教學計劃、撰寫工作總結、書寫教研活動記錄、撰寫博文、進行優(yōu)秀博文評選、書寫各類活動的簡訊新聞,還是上交各種材料,如:聽課記錄、教案、“青藍工程”聽評課記錄、教學反思,或者是各項活動的實施方案等等,我總是對大家說:“弟弟妹妹們,這些活動早晚我們都要完成,不如全力以赴,早干完早省心!庇谑俏覀兘M的成員都會快刀斬亂麻,趁熱打鐵,早早做好充分的準備,來完成領導交給的任務,提前上交各種材料,我組成員的工作干勁十足,風風火火,從不坐慢車。
4、齊心協(xié)力齊上陣,團結一心
我校的青藍工程匯報課即將拉開帷幕,面對組內的4位上進好學的年輕人,幫助他們是我無法推卸的責任!敖,你幫我看看教案吧!”“好的…”就這樣,忙完手中的工作,就是一篇一篇的看教案、斟酌、思索、修改。接著就是他們一次次的試課,與以往不同的是,這次老師們的試課,我組其他老師也都會盡量調課進行聽課,第一是給試講老師增加信心,第二是給試講老師一些建議。由于階梯教室使用頻率特別高,我們組一預約就是全天包場。曾經有幾天,我組成員除了上課,就是坐在階梯教室聽其他老師試課,一坐就是一天,一節(jié)課接著一節(jié)課,然后我們就見縫插針進行評課。有了他們師傅的精心點評并提出修改建議,有了全組成員的共同幫助,試講老師的某一個教學環(huán)節(jié),某一題練習,某一句過渡語,都是我們坐在一起共同商量的。當夜幕降臨的時候,我們還拖著疲憊的身體,坐在辦公室里,探討著某一個問題。當我們走在寧靜漆黑的校園里,還在邊走邊談課該如何修改。甚至在夜深人靜的時候,我們還在電話里討論著某一個環(huán)節(jié)的設計……所有辛勤的付出,不僅做課教師對于自己的課有了深刻的理解,就連其他老師的課,也都有所啟示。
是啊,我們所做的一切永遠都是默默無聞、甘心情愿。我們所付出的辛勞與汗水,永遠都是那么的自然與平常。我組成員在這個溫暖如春的大家庭里工作和生活,我們累并快樂著,我們累并收獲著!相信,春天離我們越來越近了!
小學二年級數學工作總結5
一、我的想法
這一學期我繼續(xù)任教本班數學,擔任本班二年級的數學老師。
二年級是孩子們學習習慣、學習態(tài)度從可塑性強轉向逐漸定型的重要過渡階段,適應了小學生活,也形成了一定的行為習慣,我們要對其不良形為進行及時糾正,培養(yǎng)學習興趣。因此學習上還是要注重習慣的培養(yǎng)和基礎知識的把握以及興趣的培養(yǎng)。所以這一年的主要目標是在學習基礎知識的同時,以習慣為主,培養(yǎng)好的學習習慣,如寫字、看書、做作業(yè)等。
二、我的做法
1.注重習慣的培養(yǎng)
讀題習慣的培養(yǎng)
二年級開始,學生的識字量增大,基本的數學題目中所包含的文字,學生都以掌握,因此教師基本不再為學生讀題分析。那么,學生就要學會自己把握理解題目的含義以及要求。
但是,學生認識字,并不代表就完全理解字的含義。少了老師的提醒,學生也經?绰、看錯或者理解錯誤題目。
看漏:
你還能提出什么數學問題?并解答。
(學生可能只看到前面,記住了要再提出一個問題,卻經常遺漏后面“并解答”的.要求。)
看錯:
下面算式中,能用4×6表示的是( )
A.4+6 B.6+6+6+6 C.4+4+4+4+4+4+4
(因為加數重疊,學生在數數時沒有仔細分辨,容易把C選項中的7個4也看成答案。)
理解錯誤:
請畫一條3厘米長的線段。
(學生根據對“3厘米長”理解,經常誤認為是要畫一條比3厘米長的線段。)
針對這樣的情況我主要采取以下方法幫助學生養(yǎng)成正確讀題習慣:
(1)用筆讀題
要求學生養(yǎng)成在讀題時,用筆劃一劃的習慣,這樣就要求學生在讀題時,用眼、用手多維度關注。減少錯誤。
(2)對比讀題
對于一些學生容易發(fā)生理解錯誤的語句,經常采用對比的方式出現,讓學生在對比中明晰。
仍以上題為例,讓題目對比出現:
畫一條3厘米長的線段。
畫一條比3厘米長的線段。
讓學生比較它們的異同,在比較中理解題意。
發(fā)言習慣的培養(yǎng)
如今的數學課堂強調以學定教,以生為本。二年級的學生經過一年的學習,在數學課堂上,并不是能說就好了,對于語言表達能力的要求應該更高。
在積極提倡學生發(fā)表看法的同時,還應該要求學生的發(fā)言更加簡潔、精確,更加數學化。我在課堂上就要發(fā)揮好教師引導者的作用,學生能自己表達就自己表達,當無法做到精確、簡潔時,需要語言引導、甚至親身示范。
書寫習慣的培養(yǎng)
二年級的數學內容不再像一年級那樣,基本上從問題到答案只有一條直通道,而是更加復雜,從問題到答案需要有好幾步的思考過程。因此二年級的書寫習慣,除了強調把字寫漂亮之外,還要要求能把過程書寫清晰明了。因為書寫的過程,其實就是學生表達思路的過程。
以下題為例:
二一班男生有8人,女生人數是男生的3倍,二一班一共有多少人?
思考過程應該是:第一步:算出女生人數;第二步:算出二一班一共有多少人。
那么書寫順序應該是:8×3=24(人)
24+8=32(人)
答:一共32人。
可有學生會寫成:24+8=32(人) 8×3=24(人)
雖然答案正確,但是思考的過程不夠縝密,書寫也不夠規(guī)范。這對于將來的數學學習是具有極大危害的。
因此在書寫時,我強調:先上后下,先左后右。
意思是:在書寫算式時,一定要按照從上到下,從左到右的順序,一步一步的書寫。
雖是規(guī)范學生的書寫格式,更希望的借此讓學生的思維過程更加有條理和縝密。
2.基礎知識的把握
我們這一屆是使用新版教材,內容有一定程度的增刪。把握起來稍有難度。我主要是仔細閱讀教參,力求把握住教材的意圖,在此基礎上,再進行課的設計。
3.興趣的培養(yǎng)
興趣是最好的老師。
因此培養(yǎng)學生喜愛數學的興趣很重要。我主要是采用了兩個辦法,激發(fā)學生學習數學的興趣。
一方面,在這個學期我在本班推出了《每日一題》,通過學生自主完成《每日一題》來增強信心與自豪感。另一方面,通過數學繪本課和數學繪本分享閱讀,讓學生領略不一樣的數學。
三、給家長的建議
1.強調過程,淡化結果。
在輔導孩子時,少問幾句做對了嗎?多問幾句你是怎么想的?無論對錯,找出孩子的思考模式,才能找到問題的癥結。
2.獨立思考,合理引導。
當孩子碰到不會的題目時,可以讓他再讀一遍題目,找出有聯(lián)系的信息。若是文字信息過多,或者過于抽象,還可以引導孩子畫圖,讓文字轉化為圖形,直觀理解。
3.嚴格要求,規(guī)范書寫。
在假期中的作業(yè),也應該嚴格要求,千萬不能只求答對,不求規(guī)范。出現一道題目只有一個答案的情況。一定要嚴格按照題目要求的書寫格式完成。
存在問題與對策
一、專業(yè)素養(yǎng)嚴重不足。
帶著學生到了二年級后,我越來越感覺到,由于自身的專業(yè)素養(yǎng)不足,常常迷茫不知道該如何引領學生繼續(xù)學習。尤其是經過這次組內團隊賽課的洗禮,更是將問題完全的暴露出來,成為限制我成長的最大障礙。
對策:
閱讀小學教材,初步在腦中建立起各知識點之間一個完整的知識體系。明白每個知識點的來龍去脈。
二、關注個性學生不夠。
半個學期感覺一晃而過,時間不知不覺中就沒有了,平時在課后的時間中,很少有意識的關注學習程度弱的學生。造成期中復習時,發(fā)現一部分學生存在著巨大的問題。
對策:
在期初,選擇一部分學習程度弱的學生,有意識的在課堂上進行關注。
小學二年級數學工作總結6
一位哲人立于河邊,面對奔流不息的河水,想起逝去的時間與事物,發(fā)出了千古流傳的感嘆;逝者如斯夫,人生百年,幾多春秋,向前看,仿佛時間悠悠無邊;猛回首,方知生命揮手瞬間。時間是最平凡的,也是最珍貴的。它匆匆而過,它轉瞬即逝。
不覺間,自己來到實中附小已三年有余,這三年當中,每一天都很匆忙,但卻充實;每一天都很勞累,但卻有收獲,我們每一天都是在鍛煉中成長著,在學習中進步著。
而這一學期,自己的工作更是在平凡中度過,實在中收獲。
教師的職責在于教書育人,而小學教育側重在管理。只有好的管理,強的管理,一個班級的.教學工作和日常生活才能夠正常有序地進行。
要想管理好學生,必須先了解每個學生的家庭情況、性格、愛好等,然后對他們付出我們應有的愛心。
因為:愛是陽光,能融化冰雪,能滋潤萬物;愛是橋梁,能夠通心靈。有了愛,師生才能以誠相待,心心相印;沒有愛就沒有教育。因此,師生之間應產生一種無形的愛。
在接班之前,就從上屆老師的口中了解到我們班的韓雪婷是一個"假小子"。大大咧咧,無所顧忌,是一個讓老師頭疼的女孩子。
進班之后,發(fā)現她確實如此,上課時,站無站樣,坐無坐相,腳想踩在凳子上,身子想趴在桌子上就趴在桌子上;走路時,邁著大步子,東搖西晃;穿著打扮上更是沒個樣,而且,告她狀的人也確實不少,有說她無緣無故推自己一下,然后扭頭就跑;還有人說她在隊伍中故意踩別人鞋子的…
她真的天生就是這樣嗎?我不相信!在和學生的聊天中得知,她有一個哥哥,由于家里人重男輕女,所以對她的關心就少之甚少了,我覺得是家庭環(huán)境造就了她這種性格,因為她從小就缺少別人的關心和呵護,她需要我們去幫助她,去關注她,于是,我就找她談了話,讓她把自己當作朋友,當作親人,有什么話都可以給自己說,當然,從她的眼中看到的是驚訝和激動,沒事時,我會主動找她隨便聊一聊,讓她在自己面前先學會放松之后,便是她經常問我這,問我那?吹剿@樣,我放心了,只要她有一點變化,我就在全班同學面前表揚她,還讓同學們向她學習。不斷地表揚和鼓勵,讓她對自己充滿了自信心,讓她變得越來越優(yōu)秀了。
無論是誰遇到困難時,她都會伸出援助之手;當看到地上掉有垃圾時,她會主動地撿起來;做作業(yè)時,她會坐姿端正,規(guī)范書寫每一個字。
至今,她可以說是一個很優(yōu)秀的學生了,看著她能發(fā)生這么大的改變,我感到很欣慰。因為:我用一個教師應有的愛心喚醒了一個學生的進步與成功。
小學二年級數學工作總結7
本學期數學教學的指導思想是貫徹黨和國家的教育方針和新課標的精神,落實對兒童少年的素質教育,促進學生的全面發(fā)展。初步培養(yǎng)學生的抽象、概括能力;分析、綜合能力;判斷、推理能力和思維的靈活性、敏捷性等。著眼于發(fā)展學生數學能力,通過讓學生多了解數學知識的來源和用途,培養(yǎng)學生良好的行為習慣。因此,我在這個學期的教學中著重抓了以下幾個方面:
一、培養(yǎng)學生的學習興趣
興趣,是一個人積極完成一件事物的重要前提和條件。二年級小學生年齡還比較小,穩(wěn)定性較差,注意力容易分散。要改變這種現象,必須使小學生對數學課產生濃厚的興趣,有了對學習的興趣,他們就能全身心地投入學習中。那么,怎樣才能使他們產生學習的興趣呢?
首先,“學生是數學學習的主人”。新授課,練習課更加講究方法。新授課中,我們和學生建立平等的地位,象朋友一樣討論教學內容,走進小朋友的心里,使他們消除心理障礙和壓力,使“要我學”轉變成為“我要學”。在練習課上,利用多種多樣的練習形式完成練習。
請小朋友當小老師來判斷其他同學的答案是否正確;或者通過比賽形式來完成。對于勝出的小組給予紅花或星星等作為獎品,這樣促進學生的興趣和自信心。其次,創(chuàng)設問題情境,激發(fā)學生興趣。創(chuàng)設問題情境是在教學中不斷提出與新內容有關的情景問題以引起學生的好奇心和思考,是激發(fā)學生學習的興趣和求知欲的有效方法,也可以培養(yǎng)學生解決問題的能力和信心。
最后,因材施教,減少坡度,保持興趣。減少坡度,這一點對差生來說是十分重要的。差生就好象公路上的爛殘車,不堪負重,如何使這部爛
殘車平穩(wěn)地行使呢?就是讓他們選擇比較平坦的道路上行走,坡度大的路只能使這部“爛殘車”拋錨,打擊學習的信心,這一點作為教師是值得注意的'。
二、設計科學的實踐活動。
二年級學生掌握的數學知識不算多,接觸社會的范圍也比較窄。因此,根據學生的實際情況設計出“有多高”的活動形式。讓學生通過測量自己的身高,加深對長度單位的理解。在舉行這個活動的時候,同學自己互相量身高,互相看,多讓他們參加實踐活動,提高他們的實踐能力。
三、重視良好的習慣培養(yǎng)。
在重視學生掌握數學基礎知識的同時,也發(fā)展他們的智力,培養(yǎng)他們的判斷、推理能力和分析綜合能力。例如:教學百以內數的大小比較時,先引導學生觀察所比較的數的位數是不同的還是相同的,再根據位數的多少或位上的數的大小來判斷所比較的數的大小。教學數的讀、寫法時,在舉幾個例子之后,引導學生總結讀、寫數的法則,這個過程本身體現了歸納推理。
四、巧妙地滲透環(huán)保教育。
在教育過程中,出現一些應用題,在完成書本知識的教育外,還應該教育學生做完紙花后的紙千萬不能亂丟,應養(yǎng)成講衛(wèi)生,保護環(huán)境的良好習慣,知道良好的行為習慣應從小培養(yǎng)。
由于新課改,一切還在探索當中,仍存在不足之處。展望未來,爭取通過努力的耕耘使自己的教學水平邁上新的臺階。
小學二年級數學工作總結8
20x年,我適應新時期教學工作的要求,從各方面嚴格要求自己,積極向青年教師學習先進的教學理念,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足現在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現對本學年教學工作作出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結檢驗教訓,繼往開來,以促進教學工作更上一層樓。
一、認真?zhèn)湔n,不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種有利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課做出總結,寫好教學后記和教學隨筆,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。
二、增強上課技能,提高教學質量,使講解清晰化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高,F在學生普遍反映喜歡上數學課,就連困難生都樂于上數學課了。
三、虛心請教其他老師。在教學上,有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時多聽其他老師的課,做到邊學邊教,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽自己課,改進自己的工作。
四、任真批改作業(yè):布置作業(yè)力求做到精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常到各大書店去搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作,注意分層教學。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學習的'方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之提高。
六、積極推進素質教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上,為此,我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng),把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
七、狠抓學風。我所教班,大部分學生都能專心聽講,課后也能認真完成作業(yè)。但也有部分學生,因為基礎差,學習上存在的問題不敢問老師,作業(yè)也因為怕分數低而找別人的來抄,這樣就嚴重影響了成績的提高。對此,我狠抓學風,在班級里提倡認真、求實的學風,嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時,為了提高學生的學習積極性,開展了學習競賽活動,在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。對于差生,我先提出批評然后再加以鼓勵,并為他們定下學習目標,時時督促他們,幫助他們;一些學生基礎太差,抱著破罐子破摔的態(tài)度,或過分自卑,考試怯場等,我就幫助他們找出適合自己的學習方法,分析原因,鼓勵他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時多想多練,多問幾個為什么。同時,一有進步,即使很小,我也及時地表揚他們。經過努力,絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣,形成了良好的學風。八、成績和不足。本學年整體來看,學生成績有了較大提高。存在的不足是,學生的知識結構還不是很完整,知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進。
小學二年級數學工作總結9
回首本學期的教學工作,其中有苦有累、有甜有樂、有遺憾也有欣喜。
這學期我繼續(xù)擔任了二年級數學課的教學工作。兩個班共有學生xx人。由于這些學生來自不同的家庭,家長的文化水平、道德素質、教育觀念等都存在著較大的差異,通過一學期的努力,大部分學生的學習自主性和自覺性明顯增強,尤其是二班的學生懂得怎樣自主學習了,上課能積極舉手回答問題,知道按老師的要求完成作業(yè)。經過師生的共同努力,較好的完成了本學期的教學任務,使大部分學生已經掌握了所學的基本知識。但是也有個別學生由于基礎差,作業(yè)完不成,學習習慣差造成了成績較差的現象。
為了更好的總結經驗和教訓,推動今后的教學工作,下面我將取得的成績和存在的問題、困惑兩個方面對本學期的教學工作總結如下:
一、取得的成績和經驗
1、培養(yǎng)學生在實踐中探究知識的能力
波利亞說:學習任何知識的途徑是通過自己的實踐活動去發(fā)現。因為這樣發(fā)現理解最深,也最容易掌握內在的規(guī)律、性質和聯(lián)系。低年級學生的思維以具體形象為主,針對這一特點,在本學期的教學中我根據教學內容的不同,安排一定的實踐活動,讓學生在實踐活動中,體會到教學中的疑難點變得具體形象化。
在《統(tǒng)一長度》中,學生通過用不同的測量工具測量不同物體的長,到用不同的測量工具測量同一物體的長,再到用同一測量工具測量同一物體的長的實踐操作活動中體會到統(tǒng)一長度單位的必要性。
在《角的初步認識》中,學生通過做活動角,體會到角的大小和角兩邊的長短沒有關系,而和角的兩邊叉開的大小有關。
在《乘法口訣表》的整理中,學生通過用自己制作的乘法口訣卡片對乘法口訣表進行了整理,自我建構了乘法口訣表的排列規(guī)律。
在《對稱圖形》中,學生通過撕、折、剪等實踐活動進一步認識了對稱圖形的特征。學生在實踐活動中,既提高了學生主動參與學習的積極性,又使學生在活動中感悟了新知,經歷了知識的形成過程。
2、聯(lián)系學生生活實際教數學
小學數學的教學內容多數都和生活實際相聯(lián)系,在教學中,我把教材和現實生活有機的結合起來,使學生體會到數學來源于生活,生活離不開數學。
在兩位數加減兩位數的教學中,用北京奧運會各國的金牌數作為教學素材進行教學,即激發(fā)了學生的愛國熱情和學習興趣,又使學生在解決問題的過程中體會到數學和生活的緊密聯(lián)系,在乘法口訣的教學過程中,用一個人有5個手指、青蛙的腿數、一星期的天數、螃蟹的腿數等生活中的素材進行教學,使學生在學習中既經歷了乘法口訣的形成過程,又使學生明白了乘法口訣在生活中的應用。在《統(tǒng)計》中,讓學生統(tǒng)計自己喜歡的小動物,減少了學生數學學習的枯燥感,激發(fā)了學生對數學學習的濃厚興趣。
3、重視學生學習習慣的培養(yǎng)
教育家孔子云:"少年局性,習慣之為常。"良好的習慣使人終身受益。正如培根所說:"習慣是一種頑強而強大的力量,它可以主宰人生!由于習慣的不同,它們不是造就一個人,就是毀滅一個人。"可見養(yǎng)成良好的習慣是很重要的。小學生由于年齡特征,其自身的某些不良行為習慣開始顯露和張揚,此時,正需要我們對他們的習慣進行校正和培養(yǎng),養(yǎng)成一種有效的學習習慣、
對于計算題,有的學生提筆就算,加上計算比較單調枯燥,可能引起心理疲勞,遇上相似或相近的數字、符號,往往出現運算順序錯誤,抄錯符號或抄錯數據。還缺乏良好的計算習慣,尤其是學生學習了混合運算之后,先后順序搞不清楚。因此,在教學過程中,應培養(yǎng)學生認真審題,看清題目中的每一個數據和運算符號,再進行計算的良好習慣。認真讀題,抓住關鍵字眼,找出已知條件,認真分析,每道題至少讀兩遍,達到題意弄明白方可解答。
在單元檢測中,我常常遺憾的發(fā)現,好多學生錯題的原因是沒有讀懂題目的意思,只要讓他自己再讀一讀,他就會很快的把這道題做對,就其原因學生和家長的看法相同,認為是粗心造成的。
但深入分析就會發(fā)現,解題是一個過程,是學生動用自己的知識儲備解決問題的過程,而讀題、審題就是在獲取信息,然后用自己已有的知識經驗處理信息的過程。針對這一情況,我重點培養(yǎng)了學生的認真讀題、認真分析題目的能力。要求學生靜下心來讀通題目,劃出關鍵字詞,理解關鍵詞語的意思,明白所解答的問題之后再動筆進行解答。我還經常就針對某一應用題,交給學生如何分析題目的方法。經過一學期的訓練,學生對題目分析的能力都有不同程度的提高。
4、夯實基礎,努力減輕學生學習負擔
蘇霍姆林斯基說過:"只有讓學生不把全部的時間都用在學習上,而留下許多自由支配的時間,他才能夠順利地學習。"這句話看似矛盾,其實蘊藏真理:一個學生如果大部分時間都被作業(yè)塞滿,就沒有了思考的時間,沒有了智力活動的'時間,而缺少了智力生活,學生負擔過重、學業(yè)落后的可能性就越大,過重的學業(yè)負擔是對孩子的智力和體力的摧殘。
在每節(jié)課上,不論是新授課還是復習課,一定要留足讓學生自由支配的時間。教師要提出明確要求,讓學生根據自己的愛好去自由學習,那該多好!當然如何讓每一位學生充分利用好自由時間,取得良好效果,這也是需要教師認真研究的問題,關鍵在于教師的指導,在于長期的訓練,讓每位學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
二、存在的問題和困惑
1、家長和教師的教育觀念存在差異。由于家長和教師的工作性質和所處環(huán)境的不同,從而導致教育觀念的不同。大部分家長對自己的孩子不聞不問,不加以引導任其自由發(fā)展,而個別家長對自己的孩子管的過死,不給孩子留有玩耍的時間,從而導致孩子對學習逐漸感失去學習的興趣,學習成績下滑。
2、同樣的教學內容,在二班和五班兩部分學生的教學效果卻大不相同。在以后的教學中,要針對兩部分學生的實際情況,采用不同的教學方法,以提高課堂教學的實效性。尤其要激發(fā)二班學生自主學習的積極性。
3、在教學中,新課后的練習如何設計才能提高課堂教學的實效性,還需要在以后的教學工作進一步探討、研究。
由于本人教學經驗尚淺,我的數學教學有很多不可避免的缺憾和疏漏之處,比如孩子們喜歡犯的一個通病——粗心,有時我還不能熟練駕馭數學教學等等,這些都需要在以后的教學中不斷地探索和完善。我們不必為自己的成績而喜悅,也不必為自己的失敗而懊惱,因為數學教學,是日積月累,厚積薄發(fā)。展望未來,爭取通過努力的耕耘使自己的教學水平邁上新的臺階。我們要思考的是學生的受益終生。就讓我們朝著這個目標努力吧!
蘇州市有一位副市長叫朱xx,他是全國的教育學教授,他主持了一項課題研究叫新教育實驗。他主張:無限相信孩子的潛力;永遠不要對孩子失望;決不吝嗇老師的表揚和鼓勵;教給孩子一生有用的東西。請?zhí)煜滤械睦蠋熡涀∵@樣一句話:"你可以不是天才,但你可以成為天才的老師。"我們以此和各位老師共勉。
小學二年級數學工作總結10
本學期我擔任二年級數學教學工作。一學期來我努力根據學生的實際情況,采取有效的措施,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生的學習習慣,引導學生參與學習的全過程,現就本學期的教學工作,做出如下總結:
一、以課堂教學為核心,落實每堂課的教學任務。
1.嚴謹備好每一節(jié)課。
上課前認真?zhèn)湔n,鉆研《數學課程標準》、教材、教參,對學期教學內容做到心中有數,不但備學生,而且備教材、備教法。學期中,著重進行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用,思考學生怎樣學,學生將會產生什么疑難,該怎樣解決,在備課本中體現教師的引導,學生的主動學習過程,充分理解課后習題的作用,設計好練習。
2.認真上好每一節(jié)課。
(1)創(chuàng)設各種情境,激發(fā)學生思考。
(2)及時復習。
(3)努力構建知識網絡。一般做到一小節(jié)一整理,形成知識串,每單元整理復習形成知識鏈,一學期對整冊書進行整理復習。
二、充分利用教材挖掘德育素材,在教學過程中進行德育滲透。
在教學過程中,采取靈活多樣的教學方法潛移默化的對學生進行德育教育,比如研究性學習,合作性學習等。在數學中,有很多規(guī)律的總結,有很多多樣化算法的發(fā)現,引導學生進行討論,共同思考,總結。這樣不斷可以培養(yǎng)學生的各種能力,而且還可以培養(yǎng)他們團結合作的能力等。
三、營造良好的教育氛圍,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。上課前,要求學生把課堂上用的東西,如教科書、練習本、筆等放在桌上一定的地方,預備鈴一響就安靜下來,小憩收心。對學生的怎樣坐,答問時怎樣站等都要提出明確要求,培養(yǎng)學生認真對待學習的態(tài)度和習慣。
四、創(chuàng)設學習情景,增強學生學習數學的信心。
本學期我在教學新知時盡量利用生活中的感情材料進行直觀教學,使學生便于理解和掌握。抓住機會告訴學生像這樣的題目在我們的數學里叫做解決問題,從而初步了解了應用題的概念,同時也體會到了數學的美麗。
經過一個學期的努力,學生上課的時候比較認真,大部分學生都能專心聽講,課后也能認真完成作業(yè),學習積極性很高,在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。他們能用數學解決生活中的'問題。絕大部分的同學都養(yǎng)成了愛動腦,愛思考的好習慣,形成了良好的學風。
五、重視與家長的聯(lián)系,雙向管好孩子。孩子的進步,集體的成長,離不開教師,也離不開家長。為了更好地全面了解學生情況,我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系,進行友好交往,不僅溝通信息,還增進了情感的交流。
總之,經過一學期的學習與教學,有成功的喜悅也有失敗的反思。我將及時找出差距,積極彌補不足,力爭使自己的工作在新的一學年里有更大的起色。
小學二年級數學工作總結11
2020年的春節(jié),一場突如其來的疫情,打亂了所有人的生活節(jié)奏。為了戰(zhàn)勝病毒,大家都宅在家里,為戰(zhàn)斗在抗疫前線的所有與醫(yī)護人員、戰(zhàn)士、志愿者祝福,為了我們偉大的祖國做著默默的貢獻。
由于疫情,教育部要求全國各大中小學校延期開學。為保證“停課不停學”,從2月10日起,我們很多老師后根據上級的布置,在線上進行教學,F在將本人這段時間的線上教學情況總結如下:
一、教學平臺的學習與使用
線上教學,沒有熟悉的三尺講臺、方塊黑板和小巧粉筆,只有筆記本電腦和手機,我該怎么上課呢?我該用什么教學平臺上課呢?只有了解了這些,學會了平臺的操作,我才可以去做下一步的工作,如何備課、上課、作業(yè)。
我班的班級群有兩個:釘釘群和微信群。平時,釘釘群,用來發(fā)布比較正式的通知要求,微信群用來進行家校交流。為了不增加家長的負擔,我在釘釘班級群上直播課,家校本布置作業(yè)、批改作業(yè),一步一步摸索,在正式線上教學前與家長們做好溝通工作,進行了多次線上測試。
二、搜集網路資源
線上教學不同于常態(tài)的教學,學習方式不同,從保護針對學生的不同學習方式進行教學,我在網上進行了大量的學習與篩選,對教學內容進行了慎重的選擇,找到適合低年級學生的學習方式,將計算題與解決問題“第四單元”的內容放在了首選位置,把需要精細分析講解、解答方法的學習留待正式課堂上去指導。
三、作業(yè)的批改和評價
在線上教學對于一線教師來說,可能最辛苦最耗時的.就是作業(yè)批改了。
首先,就是簡單的“交作業(yè)”,也在不斷使用中不斷變化。最開始,家長們將孩子的作業(yè)發(fā)在微信群,導致群內消息太多,查看不及,容易混亂。然后私發(fā)給我,我的微信下出現了太多家長的對話框,不能刪除,擔心遺漏。再后來,一起學在釘釘群家校本布置和交作業(yè),終于簡明多了。
其次,批改作業(yè)。平日簡單的翻作業(yè)本,變成在手機上點開一頁,放大查看,在最下面輸入批改文字,再返回點開第二頁XXXXXXXXXX在做錯的作業(yè)上進行方法的講解,還需要了解班級整體完成情況,在第二天的釘釘群里上直播課前5分鐘進行作業(yè)的評價和重點問題的指導,多于家長進行交流,增強線上教學的質量。
四、線上教學內容及效果
這次線上教學時間較長,我在釘釘群上了6個單元的直播課。分別學習了:數據的收集與整理,表內除法(一),圖形的變化(一),表內除法(二),混合運算,萬以內數的認識。由于學生太小,自律性差,不少學生父母外出務工,爺爺奶奶或者外公外婆溺愛孩子,有些學生不能按時或者看完直播課,有的觀看時不認真,作業(yè)完成不及時,有的作業(yè)不是獨立完成,有的錯誤多,缺乏思考,格式差,所以整體線上教學效果不如課堂教學效果。
五、線下教學對線上教學的補救措施
1、學生到校后,花一周時間把線上學習內容進行整理復習。
2、深鉆教材,領會教材編寫意圖,備好課,好課,向課堂四十分鐘要質量。
3、改進課堂教學,加大課堂密度.運用激活練習,提高學生的學習興趣。
4、了解學生,因材施教,及時反饋,掌握學生的學習狀況,不斷提高學生的學習成績。
5、注意落后生的輔導工作,力爭使他們逐步趕上來。
6、加強學生的計算能力的訓練,并注意他們初步的邏輯思維能力,培養(yǎng)學生思維的靈活性。
疫情之下,網絡之上,這幾個月的線上教學已經結束。對我來說,線上教學就是一個不斷實踐不斷學習不斷完善的過程。它雖是初次嘗試,卻是對我們師生教法學法改革的一次嚴峻考驗,更是教會了我和孩子們如何面對困境,如何在逆境中不斷成長。
小學二年級數學工作總結12
一、分析本班情況
本學期,二年級人數47人,來自不同層次的農村孩子,為適應新時期教學工作的要求, 積極向老師們請教,結合本校的實際條件和學生的實際情況,工作上勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃,有組織,有步驟地教學。
二、工作收獲體會
1.認真鉆研教材。在備課時,不但備學生而且備教材教法,根據教學學內容及學生實際,設計課型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排作了詳細的記錄,每一課做到“有備而來”,并制作了有趣的教具,課后及時作出總結,寫課后記,并認真收集各課的知識要點,歸納成集。
2、增強上課技能,提高上課質量,使講解清晰化,條理化,準確化,情感化,生動化。做到線條清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出、在課堂上注重調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主動性。加強師生交流,讓學生學得容易、學得輕松、學得愉快、注意精講精練,在課堂上盡量講得少,學生動口動手盡量多,同時照顧各個層次的學習能力,讓各層次的學生得到提高。
3、虛心請教其它教師。在教學上,有疑必問,在各個章節(jié)上積極征求其它教師的建議,學習他們的方法,同時多聽老師們的課,做到邊聽邊講,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足。
4、真批改作業(yè),布置作業(yè)做到精練,有針對性,有層次性。為了做到這一點,我常常收集資料,并進行篩選,力求每一次起到最大的效果,同時批改作業(yè)及時,認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們出現的問題進行分類總結,進行透徹析評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
5、做好課后輔導工作,注意分層教學。在課后,為不同層次的`學生進行相應的輔導,后進以滿足不同層次的學生要求,更重要的是思想輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們的心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對它萌發(fā)興趣,要通過各種方式激發(fā)他們的求之欲和上進心,從而自覺把身心投入到其中去,這樣后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來了,使學習成為他樣自我意識的一部分,在此基礎上,再教給他們學習方法,提高他樣的技能,并認真細致地補缺 。
6、做好課后輔導工作,注意分層教學。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,后進以滿足不同層次的學生要求,更重要的(是思想輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們的心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對它萌發(fā)興趣,要通過各種方式激發(fā)他們的求之欲和上進心,從而自覺把身心投入到其中去,這樣后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來了,使學習成為他樣自意識的一部分,在此基礎上,再教給他們學習方法,提高他樣的技能,并認真細致地補缺。
三、存在的問題與建議
本班上課時候比較認真,大部分學生能專心聽講,課后也能認真完成作業(yè),但有為數不多學生,學習上有問題不敢問老師,作業(yè)也因怕分數低而抄別人的,這樣就影響了成績的提高,對此,我狠抓學風,在班級里提倡一種你追我趕的風氣,從期末看來,取得了較好的成績,但存在的不足還很多,如學生的知識結構不完整,這些有待以后改進。
總之,在今后的工作中,要經常向有教學經驗的教師學習,彌補自己教學工作中的不足,在課題研究方面要大膽探索,不斷創(chuàng)新,不斷改進,不斷提高教育教學效率。
小學二年級數學工作總結13
轉眼間,一學期的教學工作又接近尾聲了。一期來,我們二年級數學備課組的三位教師同心協(xié)力,以高效教學為指導精神,認真學習貫徹學校領導本學期的工作思路和工作安排,充分發(fā)揮“智者見智,仁者見仁”的作用,結合學科特點積極推進素質教育的實施,以課堂為切入點,以促進學生生動活潑地學習為主攻方向,努力提高課堂教學效率,F就一學期的教研工作做出總結如下:
一、以課堂教學為核心。
1、備課。學期初,認真閱讀了《數學課程標準》、教材、教參,對學期教學內容做到心中有數;學期中,著重進行了單元備課,三人分工協(xié)作,共同探究,相互磋商,掌握每一部分知識在單元中,在整冊書中的地位,作用。思考學生怎樣學,學生將會產生什么疑難,該怎樣解決。在備課中體現教師的引導,學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用,設計好練習。每堂課下來,及時探論課堂中出現的問題,有針對性的調整課堂的教學設計與程序,以便讓學生更能理解和把握每一單元的知識。
2、上課。
創(chuàng)設各種情境,充分合理地運用多媒體教學,激發(fā)學生思考。放手讓學生探究,動手,動口,動眼,動腦;針對教學重,難點,選擇學生的探究結果,讓學生進行比較,交流,討論,從中掌握知識,培養(yǎng)能力;讓學生練習在同層次的習題,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維;盡量讓學生自己小結學到的'知識以及方法。
二.積極參加和開展教研活動
我們每學期初備課組活動有計劃,學期末活動有總結。為了改革課堂結構和教學方法,提高教師的課堂教學水平,提高課堂教學效益,我們開展組內隨堂聽課和公開課教研活動。開展公開課活動之前,總是認真?zhèn)湔n。設計教案,互相切磋。聽課后認真評課。如教學內容安排是否恰當。難點是否突破,教法是否得當,教學手段的使用,教學思想、方法的滲透。是否符合素質教育的要求,老師的教學基本功等方面進行中肯,全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。本期本組由楊守琴老師執(zhí)教的《數學廣角——搭配(一)》,制作成錄像光盤去省市參與比賽,雖然目前還不知結果如何,但相信我們的努力一定是值得的。
三、抓實常規(guī)、保證教育教學任務全面完成。
本學期中我們年級組開展了多次集體備課活動,每次活動都堅持以教學為中心,教師們互相交流教學經驗,切磋教法,學情分析、反思心得、集體備課,以此來矯正疏漏,取長補短,達到共同提升的目的。本學期每位教師都有任教所有學科教學計劃、教案、作業(yè)設計、期中、期末測試成績分析、聽課15節(jié)以上并做到每課必評,年級組參加校級公開課1節(jié)。學校通過檢查發(fā)現大家都備課認真,作業(yè)批改仔細,扎扎實實做好常規(guī)工作,做好教學的每一件事。真正做到了課前有準備、課后有反思。
四、認真落實培優(yōu)補差,激勵促進學生全面發(fā)展。
培優(yōu)補差對于數學學科而言既是重點也是難點。每個數學教師在這方面付出了大量的時間和心血。本學期每位教師至少轉化一至二名學困生。由于我們學校每個學期都有插班生,再加上家庭等各方面的原因,學困生很多,所以數學教師們利用課余時間給學生補差,特別是臨近期末考試這段時間。幾位教師利用傍晚休息時間給差生補課,確實很辛苦,也很難得。好在,功夫不負有心人,從這次期末復習情況來看,這些學生都有較大的進步。說明補差效果很好。
一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴,我們全組教師將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往、再接再厲,力爭把工作做得更好!
小學二年級數學工作總結14
時間過得真快,轉眼間一年又過去了,在這一年里了我做到了某些方面,也存在著許多不足,現將其總結如下:
首先,在本學年的教學工作中,每時每刻都用教學六認真來要求自己。
第一,課前認真?zhèn)湔n。每節(jié)課上之前,我先專研教材,參考教學參考書,然后深入了解學生的學習情況,最后才設計好教學環(huán)節(jié),并寫好教學詳案。
第二,上好每一節(jié)課。上每節(jié)課之前都使自己精神飽滿,從而調動學生的積極性。教學環(huán)節(jié)針對班上的中差生設計,并且抽他們起來反饋教學效果的信息。這樣以來學生們都提高了學數學的興趣,增強了學數學的信心。
第三,耐心輔導后進生。每個班總有一、兩個后進生,學習習慣差,在課堂上不能集中注意力,接受不了新知識。在課余時間就加強輔導,給他們開"小灶",直到他們掌握為止。
第四,作業(yè)全批全改。每天的課堂作業(yè),當天批改,并給學生打好分數,寫好評語。學生有錯,又輔導他們改正。培養(yǎng)他們自覺改錯的習慣。
第五,每個單元做測試及老師做試卷分析。沒個單元完后,就及時做單元測試,根據考試的情況做好試卷分析,找出不足之處,并做好改進措施。
第六,認真反思。某堂課上的效果好,就總結好的原因在哪里,下次還要做到這點。某堂課上效果差,就總結問題所在,下次改進。
其次,不斷的培養(yǎng)學生的學習習慣:
第一,培養(yǎng)了學生自覺學習,自覺遵守課堂紀律的習慣;
第二,培養(yǎng)了學生晨讀數學的習慣;
最后,在本學期的教學中還存在幾點不足:
第一,備課時,有時預測不了學生的基本學情,時而高估,時而低估;
第二,沒有培養(yǎng)好學生認真做題的習慣。學生做題浮躁,粗心,應付了事。
在下學期的教學中,發(fā)揚好自己的。優(yōu)點,改正自己的不足,盡全力完成好自己的教學任務。
萬事開頭難!數學的教學方法是靈活多樣,但真的要教好可不容易,教學的改革在不斷創(chuàng)新,沒有一勞永逸的`。借鑒是最好的老師,只有在不斷學習中才能提高自己,F在學生的知識是多渠道,這就要求我們要與時俱進。
我將本學期的數學教學總結如下:
一、認真學習新課標
開學初,我反復研究新課標,了解二年級數學學生應該掌握的基礎知識點,認真看新課標的基本理念,深刻領會新課標精神,認真反思自身教學實際,研究學生,探究教法,采用多種教學方法,調動學生學習數學的興趣。
二、培養(yǎng)學生計算能力和思維能力
我覺得二年級的小孩子,應重點培養(yǎng)計算能力,為高年級的計算和以后打基礎。我堅持每天自習課進行20道的口算題,由簡單到較難,以提高學生的計算能力。在每節(jié)上課前五分鐘進行口算或計算練習。在口決方面也要求人人過關。在思維上我培養(yǎng)學生從多角度多方面考慮問題,開發(fā)學生的思維。
三、認真?zhèn)浜妹抗?jié)課,做好教學的每一個環(huán)節(jié)
在教學工作上。我認真抓好教學中的各個環(huán)節(jié),提高教學質量。主要從課前、課中和課后三個方面抓起:
一是抓課前準備。在課前認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都搞清楚,了解教材結構特點、重點、難點,掌握知識邏輯,能運用自如,知道要補充哪些資料,怎樣才能教好。
二是抓課堂教學。我首先組織好課堂教學,關注全體學生,做好信息反饋,調動學生的注意力,使課堂上保持相對的穩(wěn)定。同時,激發(fā)學生的情感,使他們產生快樂的心情,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。并且我注意了課堂語言的簡潔,課堂提問面向全體學生,引發(fā)學生們的學習興趣,課堂上講練結合,布置家庭作業(yè)少而精,減輕學生負擔。
三是抓課后輔導。要提高教學質量,要注重課后的輔導工作。小學生好動、愛玩,缺乏自制力,在學習上表現為不能按時完成作業(yè),有的學生還抄襲作業(yè)。針對這種行為,我把抓好學生的思想教育作為工作的一項原則,并把這項原則貫徹到教學中。在輔導后進生上,根據后進生的各自情況,給學生們制定學習計劃和目標。
四、多和同事交流,多聽取寶貴意見
雖然如此,但我的數學教學有很多不可避免的缺憾和疏漏之處,比如孩子們喜歡犯的一個通病——粗心,有時我還不能熟練駕馭數學教學等等,這些都需要在以后的教學中不斷地探索和完善。我將本著"勤學、善思、實干"的準則,從基礎入手到提高能力直至學以致用,在不斷學習中提高自己的業(yè)務水平,在學校的領導下和老師們的幫助下,我會一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
一學年已經過去了,可以說緊張忙碌而收獲多多,本學年數學教學的指導思想是貫徹黨和國家的教育方針和新課標的精神,落實對兒童少年的素質教育,促進學生的全面發(fā)展。初步培養(yǎng)學生的抽象、概括能力;
分析、綜合能力;
判斷、推理能力和思維的靈活性、敏捷性等。著眼于發(fā)展學生數學能力,通過讓學生多了解數學知識的來源和用途,培養(yǎng)學生良好的行為習慣。因此,在教學過程中我重抓好以下幾點:
一、激發(fā)學生的學習興趣
興趣,是一個人積極完成一件事物的重要前提和條件。二年級小學生年齡還比較小,穩(wěn)定性較差,注意力容易分散。要改變這種現象,必須使小學生對數學課產生濃厚的興趣,有了對學習的興趣,他們就能全身心地投入學習中。那么,怎樣才能使使他們產生學習的興趣呢?
首先,“學生是數學學習的主人”。新授課,練習課更加講究方法。新授課中,我們可以和學生建立平等的地位,象朋友一樣討論教學內容,走進小朋友的心里,使他們消除心理障礙和壓力,使“要我學”轉變成為“我要學”。在練習課上,利用多種多樣的練習形式完成練習。請小朋友當小老師來判斷其他同學的答案是否正確;
或者通過比賽形式來完成。對于勝出的小組給予星星等作為獎品,這樣促進學生的興趣和自信心。
其次,創(chuàng)設問題情境,激發(fā)學生興趣。創(chuàng)設問題情境是在教學中不斷提出與新內容有關的情境問題以引起學生的好奇心和思考,是激發(fā)學生學習的興趣和求知欲的有效方法,也可以培養(yǎng)學生解決問題的能力和信心。
二、設計符合小學生年齡特點的實踐活動
二年級學生掌握的數學知識不算多,接觸社會的范圍也比較窄。因此,根據學生的實際情況設計出“有多中”的活動形式。讓學生通過測量自己的體重,加深對重量單位的理解。在舉行這個活動的時候,同學自己互相測體重,互相看,多讓他們參加實踐活動,提高他們的實踐能力。
三、課堂教學,師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展
把學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展的過程,在教研組長的帶領下,充分利用集體備課的時機,緊扣新課程標準。積極利用各種教學資源,創(chuàng)造性地使用教材。常思考,常研究,常總結,以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,進一步轉變教育觀念,堅持“以人為本,促進學生全面發(fā)展,打好基礎,培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”,以“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運用為重點,努力實現教學高質量,課堂高效率。
四、創(chuàng)新評價,激勵促進學生全面發(fā)展
把評價作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進教學的有力手段。
對學生的學習評價,既關注學生知識與技能的理解和掌握,更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;
既關注學生數學學習的結果,更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結合,定量采用等級制,定性采用評語的形式,地關注學生已經掌握了什么,獲得了那些進步,具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心,提高學生學習數學的興趣,促進學生的發(fā)展。
21世紀,社會對教師的素質要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。
小學二年級數學工作總結15
在不知不覺中,二年級數學的教育工作又告一段落了,這個學期我仍然擔任二年級二班的數學教育,在這期間我明白了很多事情。我知道身為教師的責任,你知道培育下一代是多么不容易,正是深知這些事情使我更加努力勤奮做好我本職工作。經過一個學期了解,如今孩子的具體情況我已經了如指掌。針對每個孩子的學習成績,我也知道如何教育,F做出總結如下。
一、落實教學任務
認真講好每一堂課是身為數學老師的責任,也是義務。課前的準備讓我深知教學的重要性,當開始講課以后有邏輯有方法的跟孩子交流,會讓孩子吸收知識的能力加快。孩子對數學的理解成績如今已經有了明顯的進步,這歸功于孩子上課認真學習,也得益于我的課前準備工作。課后我也積極引導學生進行主動學習,充分理解上課的內容并做好練習。
二、培養(yǎng)學生思維習慣
良好的習慣是成功的一半,當孩子對學習數學有了習慣之后,他們自然會愛上數學,愛上學習。如今我天天跟學生訓練,每天讓他們背誦乘法口訣,并通過改良教學方式讓孩子更喜歡數學。當然光是讓他們學習是沒用的`,還要跟他們在玩耍中進行互動交流。我會不定期組織在課堂內跟孩子玩數學游戲,從游戲中加強對數學的認知。你讓孩子在玩耍中思考數學,形成一個習慣。
三、提升自己能力
除了孩子的教學,我也注重自己的教師職業(yè)素養(yǎng)的提升。只有老師的知識面廣闊才能教會好的孩子,如果老師的眼光比較狹隘,不懂得用生動有趣且新穎的模式來教學,孩子也會聽不進去。當然我也深知教學的責任,今后我會對數學工作更加負責,任課前準備更多的工作,以備孩子能打下良好的數學基礎。
以上就是本學期二年級我的數學工作,通過總結我有進步也有缺陷,知道缺陷才能進步,在今后的工作中我會不斷的改進,爭取以最好的面貌迎接下個學期的到來。
【小學二年級數學工作總結】相關文章:
小學數學二年級工作總結05-06
小學二年級數學月工作總結01-16
小學數學二年級數學教案05-16
小學數學教研工作總結01-12
小學數學工作總結01-25
小學數學下冊工作總結04-01
小學數學研修工作總結12-15
小學二年級數學工作總結15篇11-20
小學二年級數學教學工作總結01-02