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      小學六年級語文課后服務工作總結(jié)

      時間:2023-02-15 19:19:17 毅霖 工作總結(jié) 我要投稿
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      小學六年級語文課后服務工作總結(jié)(精選14篇)

        時間過得真快,一段時間的工作已經(jīng)告一段落了,回想起這段時間的工作,一定取得了很多的成績,我們要做好回顧和梳理,寫好工作總結(jié)哦。那么問題來了,工作總結(jié)應該怎么寫?以下是小編收集整理的小學六年級語文課后服務工作總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。

      小學六年級語文課后服務工作總結(jié)(精選14篇)

        小學六年級語文課后服務工作總結(jié) 篇1

        為響應國家“雙減”政策,促進學校課后服務水平,減輕家長和學生負擔,促進學生全面健康成長,開展課后服務工作,我校通過家校共育,促使課后服務工作平穩(wěn)運行。為積累經(jīng)驗,不斷提高,現(xiàn)將本學期課后服務工作做如下展示:

        一、分階段組織實施

        學校“5+2”課后服務逐步落地實施。課后服務分為兩個時間段,第一時間段,各科任教師進入班級,以班級為單位展開作業(yè)輔導;第二時間段,各社團老師,以不同社團為單位開展豐富多彩的社團活動。

        二、規(guī)范管理

        為保障課后服務質(zhì)量和學生安全,學校成立了課后服務工作領導小組,建立了組織保障、安全保障、后勤保障以及突發(fā)事件應急等機制。我校堅決做到規(guī)范管理,制度細化,明確服務時間、服務內(nèi)容、收費標準、安全事項等,并主動向社會公示;做到安全管理制度完善,責任明確,加強師生安全衛(wèi)生意識教育,強化活動場所的應急救護、消防設施安全檢查和門衛(wèi)登記管理制度,制定并落實考勤、監(jiān)管、交接班制度和應急預案措施。

        三、積極宣傳,確保服務到位

        確保教育宣傳到位,提升學校課后服務水平,減輕家長和學生負擔,促進學生全面健康成長,學校在提高課堂教學質(zhì)量,優(yōu)化教學方式,強化教學管理,提升學生在校學習效率等方面同時發(fā)力,做到應教盡教,確保學生在校內(nèi)學足學好,強化學校教育的主陣地,使學生回歸校園、回歸課堂。

        四、成果展示

        1、組織得力,完善制度。為保證課后服務效果,我校根據(jù)上級相關文精神,通過多次調(diào)研討論、召開會議、廣泛宣傳、多方詢問等方式,吸收家長意見和建議,明確了工作思路。在充分調(diào)研的基礎上,出臺了課后服務工作實施方案、課后服務人員工作職責、課后服務管理制度、課后服務安全應急預案、課后服務考核細則等一系列措施制度,通過發(fā)放《課后服務致家長一封信》《課后服務協(xié)議書》等方式,主動向家長告知服務方式、服務內(nèi)容、安全保障等內(nèi)容,建立家長申請、班級審核、家校簽訂協(xié)議、學校統(tǒng)一實施的工作機制。

        2、通過周密部署、各方協(xié)同、細化制度等措施讓安靜優(yōu)雅的學習環(huán)境、認真負責的作業(yè)輔導、妙趣橫生的社團活動、成為課后服務的常態(tài),學生開心、家長舒心、社會放心讓課后服務更有溫度。

        3、全面統(tǒng)籌,落實“雙減”。為不斷提升課堂教學實效,提升學生學習效率,該校積極響應國家“雙減”要求,把課后服務與“雙減”工作、“五項管理”緊密結(jié)合起來,統(tǒng)籌學科組、年級組作業(yè)要求,合理調(diào)控作業(yè)結(jié)構(gòu),努力做到作業(yè)有效、總量控制的目標要求。課后服務期間,教師對學生的作業(yè)“全批全改、及時反饋”,根據(jù)學生作業(yè)情況調(diào)整改進課堂教學工作,達到提質(zhì)增效的目的。另外,安排各學科教師,對學生進行個性化、針對性的課業(yè)輔導,對學習有困難的學生進行補習輔導,為學有余力的學生拓展學習空間,滿足學生個性化、多元化的需求。

        4、“雙減”旨在減輕學生校外培訓負擔,讓學生“回歸”校園;開展豐富多彩的`課后服務的同時,減輕學生的“作業(yè)”負擔,同樣重要。為了有效減輕學生的作業(yè)負擔,該校實行分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè),老師在布置作業(yè)時會結(jié)合本班學生的實際情況,不搞一刀切,并每天進行作業(yè)公示。每天老師留的作業(yè)會分為多個層次,學生可以根據(jù)自己的`學業(yè)水平,有選擇地做作業(yè)。

        5、學校課后服務分為兩個時間段。第一時間段,各班統(tǒng)一進行學科作業(yè)輔導和答疑;第二時間段,學校開設了舞蹈,武術(shù)操,籃球,羽毛球,乒乓球,繪畫,手工折紙,五子棋,魔方,電腦繪畫,口才,閱讀,觀影等社團活動,學生根據(jù)各自愛好自主選擇參加。

        經(jīng)過一學期來全體教師全力以赴的支持與努力,我校課后服務有條不紊、規(guī)范有序如火如荼地平穩(wěn)開展,不僅為學生展示特長搭建了個性的舞臺,更有力的促進了學生特長成長、學校特色發(fā)展。下一步,我校也必將長抓常做,規(guī)范課堂,努力把課后服務這一好事辦好、實事辦實,確保廣大群眾充分享受教育發(fā)展成果,為辦人民家門口滿意的學校而不斷砥礪前行,讓孩子與家長真正從內(nèi)心深處得到滿足、感到滿意。

        小學六年級語文課后服務工作總結(jié) 篇2

        為貫徹落實《教育部辦公廳關于做好中小學生課后服務工作的指導意見》(教基一廳〔20xx〕2號)和省教育廳及市縣教體局相關文件工作要求,貫徹落實《固鎮(zhèn)縣中小學生課后服務工作實施方案(試行)》(固教體【20xx】72號)文件精神,在縣教體局課后服務實施方案的布署下,結(jié)合我鎮(zhèn)實際,在充分調(diào)研和經(jīng)過實踐的基礎上,總結(jié)如下。

        一、指導思想

        認真貫徹相關文件精神,本著幫助學生家長解決實際問題,促進學生健康成長的原則,立足學校工作實際,切實解決廣大人民群眾的困難,特別是農(nóng)村留守兒童等,在學習日下午放學后存在的接送難、監(jiān)管空檔問題,積極創(chuàng)造條件做好學生課后服務工作,做到利用學校資源取之于民,用之于民的宗旨,努力辦好人民滿意的教育。

        二、工作原則

       。ㄒ唬┙M織全體教師加強對各相關文件政策的學習,

        充分認識課后服務工作的意義,建立健全工作機構(gòu),明確分工,落實責任,實行課后服務工作責任追究制度,使我校課后服務工作制度化、規(guī)范化。

        (二)學生是否參加課后服務,由學生家長自愿選擇。

        學校要事先充分征求家長意見,主動向家長告知服務方式、服務內(nèi)容、安全保障措施等,建立家長申請、班級審核學校統(tǒng)一實施的工作機制。并優(yōu)先保障留守兒童等亟需服務群體,學校和家長簽訂學生課后服務委托協(xié)議,由學校統(tǒng)組織實施。

        (三)開展課后服務,加強安全教育,確保師生人身安全。

        完善安全管理制度。加強對師生安全意識教育,強化活動場所安全檢査和門衛(wèi)登記管理制度,制定并嚴格落實考勤、監(jiān)管、交接班制度和應急預案措施。

        (四)學校開展指導學生做作業(yè)、自主閱讀、體育藝術(shù)、科普活動,以及拓展訓練、開展社團及興趣小組活動等,發(fā)展中小學生內(nèi)在潛力和對未知知識的渴望,初步發(fā)展形成良好、端正的世界觀,價值觀。

        三、服務容和形式

        根據(jù)上級文件精神并結(jié)合我校實際,遵循教育教學規(guī)律和學生發(fā)展規(guī)律。課后服務時間為學校工作日下午放學后。課后服務工作內(nèi)容主要為:安排學生做作業(yè)、自主閱讀、體育、藝術(shù)、科普活動以及娛樂游戲、拓展訓練;結(jié)合足球進校園”“圍棋進校園”“法制進校園”等組織開展社團及興趣小組活動;觀看適宜中小學生的'影片等以促進學生全面發(fā)展。堅決杜絕將課后服務變相成為集體教學或課,不得組織存在安全風險的活動,不得由社會機構(gòu)進校舉辦“特色班”“興趣班”等。

        四、工作要求

        課后服務是教育部統(tǒng)一部署的民生工程,學校結(jié)合實際,積極作為,充分利用學校在管理、人員、場地、資源等方面的優(yōu)勢,主動承擔起學生課后服務責任。

       。ㄒ唬⿲W校建立以校長為組長,班主任為成員的領導組織機構(gòu)。落實課后服務工作人員,制定詳細措施,嚴格考勤制度,嚴格按照工作安排準時出勤,做嚴做實、做細,確保課后服務工作取得實效。

       。ǘ﹫猿职踩谝,確保課后服務學生安全。

        建立健全課后服務安全管理機制,完善學生安全管理、信息通報家長聯(lián)系等制度,強化活動場所安全檢查和門衛(wèi)登記管理制度,制定并落實嚴格的考勤、監(jiān)管、交接班制度和應急預防措施。要明確課后服務人員責任,加強對師生安全衛(wèi)生意識教育,配備數(shù)量足夠的值班人員,課后服務時段內(nèi)安排學校中層以上干部值班,切實消除在交通、消防、食品衛(wèi)生、安全保衛(wèi)等方面的隱患,確保師生人身安全。

       。ㄈ⿵娀讲橹笇,切實規(guī)范服務行為。

        為加強對課后服務工作的管理,成立魏廟小學課后服務工作領導小組,把課后服務工作納入學?荚u管理,對課后服務工作開展情況進行不定期督導檢査。

        小學六年級語文課后服務工作總結(jié) 篇3

        為貫徹落實教育局關于做好中小學生課后服務工作的通知,促進學生健康成長,營造良好的教育生態(tài)。現(xiàn)將開展課后延時服務工作總結(jié)如下:

        一、基本情況

        1、統(tǒng)一思想,提高認識,學校領導首先認真學習、領會了課后工作相關會服務議精神和實施意見的內(nèi)涵和要求。在校管理層取得共識的基礎上,學校及時召開全校教職工會議,進行廣泛動員,讓全體教師充分認識到此項工作的重要性。

        2、組建領導小組,修訂活動方案

        學校根據(jù)要求組建了校長為組長、其他中層干部為組員的課后延時工作領導小組。校長全面負責,教導處負責總方案和學期分步實施計劃的'制定及活動主持、總結(jié)等工作,其他各部門按職責開展具體工作。

        3、部門責任分工

        充分利用各功能室、圖書室、體育器材等資源,安排相關在職教師和符合相關條件的人員開展課后服務工作。成立課后服務領導小組,全面監(jiān)督課后服務管理、活動管理、安全管理等工作。

        4、服務時間

        課后延時服務時間原則上為學校工作日下午放學后,每天兩個小時,冬季到17:45,夏季到18:15。

        二、規(guī)范開展“課后延時”服務

        1、堅持自愿原則。學校按照“學生自愿、家長委托、學校統(tǒng)籌、相對集中”的原則,由學生及家長向?qū)W校申請“課后“服務,同時學校要建立“課后”學生資格審核制度,并與學生及家長簽訂協(xié)議書。

        2、根據(jù)學校教育教學的需要,以“培養(yǎng)身心健康的人,培養(yǎng)敢于擔當有責任感的人,培養(yǎng)博學多才的人”為目標充分安排好課后期間學生參與的內(nèi)容,在課后時間安排體育鍛煉、作業(yè)輔導、特長培養(yǎng)等有益學生健康成長的內(nèi)容。

        3、加強日常管理!罢n后”服務以學生自學和課外興趣活動為主,堅持“三個不”,即不上課、不集中輔導、不加重學生的課業(yè)負擔!罢n后”期間學校安排中層以上干部及班主任加強管理,做到集中有人監(jiān)管,活動有安全措施,進出有統(tǒng)一組織,切實保障學生的安全。

        三、經(jīng)費及保障措施

        1、課后延時所需經(jīng)費均在學校公用經(jīng)費中支出。

        2、保障措施

        學校高度重視放學后延時看管服務工作,成立工作領導小組及辦公室,并將其作為重要的民生服務事項,納入學校工作常規(guī),加強領導,精心策劃,認真實施。學校立即建立健全放學后延時看管服務工作相關制度,確保延時看管服務工作有章可循、有規(guī)可依。

        四、取得效果

        學生在課后延時時間自主安排活動內(nèi)容,積極性比較高,取得了良好的效果,得到了家長的一致好評。

        五、課后延時工作建議

        科學合理確定課后服務內(nèi)容是今后努力的工作方向。課后服務內(nèi)容一般是安排學生做作業(yè)、自主閱讀、體育、藝術(shù)活動,以及娛樂游戲、開展社團及興趣小組活動。要堅持把安全管理放在做好課后服務的首位,不斷完善安全管理制度,明確課后服務人員責任,加強對師生安全衛(wèi)生意識教育,強化活動場所安全檢查和門衛(wèi)登記管理制度,制定并落實嚴格的考勤、監(jiān)管、交接班制度和應急預案措施。切實消除在交通、場地、消防、食品衛(wèi)生、安全保衛(wèi)等方面的隱患,確保學生人身安全。

        小學六年級語文課后服務工作總結(jié) 篇4

        一、開展情況:

        我校在校學生人數(shù)xx人,共有xx人參與課后延時服務。學生參與課后服務情況如下:參與課后延時服務的學生分成兩部分,大部分學生周一至周五為看護時間,全校參與人數(shù)1075人左右,占參與課后延時服務86.9%;部分同學參加社團,每天分別開展不同的社團,共有17個社團,包含音體美、科學、信息、心理。

        二、主要舉措

        1、學校組成由杜校長領導的小組,從任課,教室安排、衛(wèi)生、安全等方面進行全盤的考慮,讓課后延時服務有序的進行。

        2、同個班級超過30個人的優(yōu)先安排任課教師進行看班,一來方便管理,二來符合家長的意愿,班級報名人數(shù)沒有滿30人的,則安排同一年段的學生在同一個班級進行延時服務。

        3、結(jié)合學校各社團的興趣的.時間安排,靈活機動進行類似走班制的課后延時服務,有興趣小組活動的去參加興趣小組,當天興趣小組沒有活動的回到班級參加課后延時服務。

        三、存在的主要困難問題:

        一是課程較為單一:看護教師均為本校班主任教師,具有各項特長的專任教師非常少,課后延時服務的課程內(nèi)容較為單一,大部分以看護為主,除了技能課的專職教師外,大部分主任學科開展興趣小組的意愿不大。

        二是家長更愿意參加的是有班級看護的課后延時服務。

        家長更愿意讓孩子參加看護的課后延時服務,有時間可以完成作業(yè),反而對于興趣小組的,即使是免費的,家長也不愿意報名。

        小學六年級語文課后服務工作總結(jié) 篇5

        按照上級文件精神,為了切實解決下午放學后家長不能準時接孩子問題,我們學校全面展開課后延時服務。從上學期到本學期在不斷優(yōu)化調(diào)整服務方案,不斷提高課后延時服務吸引力,激發(fā)學生學習興趣。

        一、作業(yè)當堂做,家長再無憂。

        我校的課后延時服務分為兩節(jié)課,第一節(jié)課為作業(yè)輔導時間。學生們在校就能完成家庭作業(yè),而且疑難問題在老師的幫助下很快就能解決,回到家無業(yè)一身輕,可以更好地放松休息。

        二、游戲變課程,延時也快樂。

        在充分調(diào)研的基礎上,針對我校活動場地小,學生分布在學校周圍的情況,不斷優(yōu)化調(diào)整服務方案,不斷提高課后延時服務的吸引力、激發(fā)學生學習興趣。利用校本課程“快樂游戲課程”為課后服務抓手,根據(jù)不同學段兒童的心理特點,精選益智游戲內(nèi)容,在室內(nèi)開展數(shù)學游戲課程,比如漢諾塔、九連環(huán)、華容道等,在室外開展傳統(tǒng)老游戲課程,比如滾鐵環(huán)、跳花繩、特色翻花繩、拍方寶等。“快樂游戲課程”以游戲促學習,最大限度的利用學校有限的空間,讓學生的身心都得到了鍛煉。

        除了游戲課程,我校還有豐富多彩的特色社團課程。美術(shù)社團、舞蹈社團、合唱隊、書法班、快板社團等等,孩子們的特長有了充分展現(xiàn)的舞臺。

        三、政策暖人心,家校樂融融。

        我校延時服務以生為本,從孩子角度出發(fā),將服務工作落到實處。孩子們在校學得開心,玩得開心,孩子們說:“以前在家寫作業(yè)總是管不住自己。寫作業(yè)總是拖拖拉拉,總被爸爸媽媽罵,F(xiàn)在在學校就完成作業(yè)了,不會的題老師也會講解解決,回家可以輕輕松松玩了!

        家長們無疑是課后延時服務的最大受益者,他們不必為早接孩子、輔導孩子功課而發(fā)愁犯難,學校就為他們解決了后顧之憂家長們感激地說:“多虧了學校,把課后延時服務做得這么好,我們可以安心工作,不用擔心孩子的接送問題了。”

        老師們雖然相對增加了工作量但是可以更全面地了解學生,因材施教,更順利地展開今后的`教學工作。課后延時服務就像一劑家校溫情的催化劑,使家校關系更加融洽。

        在今后的實施過程中,我校將繼續(xù)探索具有我校特色的課后延時服務工作模式,以教育溫度解決家長后顧之憂,讓課后延時服務成為學生喜歡、家長放心、社會滿意的民生工程。

        小學六年級語文課后服務工作總結(jié) 篇6

        我校自接到教育局《關于進一步做好XX區(qū)小學生校內(nèi)課后服務的工作方案》文件要求后,學校高度重視這一市政府實事工作,切實幫助家長解決無法按時接送孩子的難題,新學期伊始,學校認真組織,全面啟動課后愛心看護工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

        一、基本情況

        1、統(tǒng)一思想、提高認識

        學校領導首先認真學習和領會課后服務工作相關精神和實施意見的內(nèi)涵,在校行政班子里取得共識的基礎上,學校及時召開全校教職工會議進行廣泛動員,細致地解說這一工作,曉之以理,動之以情,以取得全校老師的積極配合,經(jīng)過意愿征詢,全校47位教師中,有30位教師積極支持此項工作參與看護學生工作。

        2、集體研討,確定看護形式、人員

        在取得全體老師理解、認同后,學校經(jīng)班子會商議,確定看護的形式、時間安排和人員安排。

        二、規(guī)范開展

       。1)調(diào)查摸底

        為了使看護工作落實到位,我們前期通過家長會、告家長書等渠道向家長宣傳上級有關放學后延時服務工作通知的精神并進行了調(diào)查摸底。教導處對家長下班晚、無法及時接學生放學的學生情況進行調(diào)查摸底,做好統(tǒng)計。

        (2)家長申請

        家長和學生有意愿參加延時看管服務的,要由家長書面向?qū)W校申請,學校向有需求的家長和學生發(fā)放《延時看管服務申請書》。

        (3)學校審核

        根據(jù)家長的申請進行審核,學校認真做好本校學生需要延時看護服務對象的排摸,第一次排摸為101人,在家長遞交申請、進一步政策宣傳以及學校的審核后,確定需要延時看護服務的學生名單為83位,其中本地孩子14人,隨遷子女69人,隨遷子女占比83。13%。

        (4)合理安排志愿教師

        學校積極做好教職工層面對實施課后服務工作的組織動員,根據(jù)家長申請情況,結(jié)合學校實際師資力量,通過教師自愿申請,合理安排每日志愿教師的人數(shù)以及不同學科的教師,提高放學后延時服務的質(zhì)量和效果。

       。5)重新組班

        教導處遵循安全、有序、和諧推進的原則,全面統(tǒng)籌、細致安排。將參加延時服務的學生根據(jù)年級相對集中組成規(guī)模不超過45人的“臨時班”,安排學校見習期教師、值日老師、門衛(wèi)保安,全部跟進,確?醋o活動安全、有序。

       。6)無縫銜接

        在前期問卷、摸底的情況之后,學校規(guī)范課后延時看護的管理,設計學校實施小學生校內(nèi)課后延時服務跟進記錄表,如愛心看護教師值日記錄表與愛心看護學生點名表,實行簽到流程,確保這一活動規(guī)范、細致實施。志愿者教師負責接待家長到看護點接孩子,家長孩子互相確認后,才能離開校園。

        三、具體實施

        為確保放學后延時服務工作能夠扎實有效開展,成立放學后延時服務工作領導小組,校長全面負責,教導處負責方案制定和具體實施,各年級主任及班主任具體負責放學后延時服務工作。

        根據(jù)上海市小學課程計劃,各年級學生放學時間不一的情況,學校視各年級具體情況,進行了分層分段看護。

        1、年級看護,分層輔導(15:30——16:05)

        每天下午15:15是放學時間,15:30——16:05學校對放學后尚未接走的孩子由科任老師進行愛心看護,其中有學?鞓330活動,有學科教師的學習輔導,解決各年級無法準時接走孩子的家長的后顧之憂。

        (1)自主學習課程。組織學生自主完成課后作業(yè);對個別學習有困難的學生給予免費輔導幫助;

        (2)興趣類活動。330期間組織學生參加越劇、武術(shù)、揚琴、鼓號隊、圍棋、書法、擊劍、攝像編輯、編程、跆拳道、自編操、足球、乒乓、steam模型、攝影等興趣活動。

        2、見習教師參與,確保周一學生安全(周一15:10——17:00)

        學校周一是教工大會或教研組活動,為了保證教師學習、教研時間,學校借力見習教師力量,邀請四位實習生(每天兩位),協(xié)同學校值日教師、保安進行愛心看護,也就是教師政治學習結(jié)束后輪到看護的值日教師馬上進入看護教師進行看護并做好記錄?醋o期間組織學生開展形式靈活、內(nèi)容豐富的活動,包括完成作業(yè)、自主閱讀、下棋、撕紙、自習等活動。

        3、全員參與,盡心盡責(16:05——18:00)

        16:05后,看護志愿者教師進桃李書齋或碧草書屋進行校內(nèi)課后延時服務,要求教師認真做好學生進出登記、情況記錄等工作,直至把孩子安全交到家長手中,實現(xiàn)無縫銜接。

        四、初步成效

        學生放學后愛心看護實施半學期來,在全體教師的理解、支持下,校內(nèi)延后服務正有條不紊、規(guī)范有序地開展。

        1、健全制度

        建立健全放學后延時看管服務工作相關制度,包括看護安全應急方案、校內(nèi)課后服務安全檢查制度、校內(nèi)課后服務交接制度、校內(nèi)課后服務安全管理制度,確保放學后延時服務工作有章可循、有規(guī)可依

        2、豐實內(nèi)容

        我們把看護地點從原來的自然實驗室調(diào)整至碧草書屋和桃李書齋,讓學生在學校良好的'讀書環(huán)境中多閱讀書籍,同時看護內(nèi)容從原來的僅僅看護拓展到組織學生開展形式靈活、內(nèi)容豐富的活動,讓學生在校園學習生活中享受幸福、健康成長。

        3、加大宣傳

        學校在4月2日接受了上海電視臺《法制新聞》臺的采訪與報道。愛心看護這項活動,增強了全校教師的凝聚力,體現(xiàn)了一所家門口好學校的責任和擔當,也引導家長參與到學校管理中,加強了家校協(xié)同辦學的力量。

        五、困難和建議

        自3月20日我校實施校內(nèi)課后服務以來,也遇到一些困難。

       。ㄒ唬⿲W生方面:

        1、學生不固定

        雖然經(jīng)過調(diào)研有83位孩子成為了看護的對象,但是有的家長工作時間是三班倒的,輪到休息就有時間按時接孩子,有的家長有突發(fā)事情,本來不申請看護的也會參與看護,所以每天看護的孩子是不固定的,這就為教師的看護帶來困難,要不斷的和班主任溝通不來看護的原因,也一定程度上增加了教師的工作量和精神壓力。

        2、學生肚子餓

        部分學生家長來接確實很晚,有3—4個學生要到6:00左右,學生肚子餓,又沒有食物,對學生的健康也不利,期望政府有條件的話為這些學生提供一些食品。

        (二)教師方面

        1、無人跟進

        教師在長達2個小時的看護時間里難免要上廁所,這時又沒有其他老師跟進,恰時如有家長來接孩子就會缺少與教師交接,造成孩子已經(jīng)接走而教師不知的現(xiàn)象。

        2、冬天太晚

        看護是從3月20日開始,白天時間越來越長,所以現(xiàn)在到六時還感覺不到有多晚。一旦到冬天,6時已經(jīng)天黑,教師回家路上不安全,建議也像機關單位一樣分夏令時和冬令時,冬天看護到5時半。

        3、看護補貼

        教師的看護雖然都是自愿,也沒有教師提出意見,但是學校領導還是看到教師工作的積極性,從績效總盤子里撥出一點作為獎勵,希望政府部門能對看護的教師在政策上有所體現(xiàn),讓教師做得更踏實。

        課后延延時服務急民所急,為孩子的健康成長保駕護航。XX小學將不斷探索實施小學課后延時愛心看護工作的長效機制,努力辦人民滿意的教育。

        小學六年級語文課后服務工作總結(jié) 篇7

        讓學生學得有趣、學得有味,致力于學生終生、全面發(fā)展,突出語文課程的多重功能和奠基作用是每個語文教師的責任。小學六年級的學生通過幾年的閱讀積累,已儲備了一定的知識,也有著相應的閱讀理解和寫作能力。他們正處于生理發(fā)育的初期,心智正在發(fā)展,血脈正在形成,這些學生即將邁入中學的大門,如何進一步激發(fā)他們學習語文的興趣,有效發(fā)展他們的語文能力呢?

       。ㄒ唬┮騽堇麑нw移應用

        六年級學生在校園里顯得更為活躍,他們有熱情,也顯得任性、容易沖動。有時他們會在桌面上、廁所里涂寫,幾句小詩、一行話語,好象像以此表達對學校的留念,更多的學生早在第一學期就忙著寫臨別贈言。教師如何因勢利導,抓住學生的情感契機,引導他們以恰當?shù)姆绞奖磉_出來呢?實踐證明:積極疏導,把他們的心語得以外化,由此激發(fā)他們學語文、用語文的意識是有效的路徑。

       。ǘ┤跁炌ǎ砸划斒

        六年級語文教學如果僅憑幾十篇課文的'精講深挖、設計無數(shù)的練習,由此來提高學生的閱讀能力和習作水平,往往難以達到預期的效果,學生的學習興趣難以提高。的確,課文只是個例子,應由一篇文章的閱讀觸及其余,啟發(fā)學生把知識融會貫通,靈活、高效地學,有趣有味地學。

        (三)開發(fā)課程熏陶情感

        在實際課堂中,特別是六年級語文教學中,難以聽到瑯瑯的讀書聲,如果我們基于以培養(yǎng)學生的讀寫興趣為目的、以提高學生的語文素養(yǎng)為根本,必然會摒棄。所以我們應該利用一切機會激發(fā)他們學語文、用語文的意識,豐富學生的校園生活:同學們覺得畢業(yè)前的學校生活是緊張有序的,也是豐富多彩的,令人回味的。在他們的習作里、日記中有生動的記錄;在他們的影集里、校園網(wǎng)里有珍貴的鏡頭;還有的以詩與畫的形式、書信的方式告訴自己的親朋好友,這是沒有預設的、水到渠成的語文學習活動。

        我想,這是在問老師,又不僅僅是,我們該認真反思反思教學中的一些行為了!缎W語文課程標準》的探討實施決非上幾節(jié)公開課、寫幾篇文章、出幾份試卷所能含涵蓋的,我想,它的積極實施是體現(xiàn)在每個教學進程中的,六年級的師生同在新課標的背景下,應共享一片艷陽天。

        實踐證明,在生動活潑、師生互動的課堂里、在豐富有趣的活動中,六年級學生的知識、能力會喜獲“雙贏”,他們的情感會得到升華,語文學科的魅力才足以得到展現(xiàn)。

        小學六年級語文課后服務工作總結(jié) 篇8

        日月如梭,光陰似箭,一年時光就過去了。在過去的一年中,和同學們有過歡聲笑語,有過離愁別緒,如今就要分別了,心中有不盡的酸楚,但我很高興,我的學生將要走向人生的第一步,他們長大了,我很欣慰,我依然還在自己平凡的崗位上努力奮斗,為了使工作更進一步提高,現(xiàn)在工作總結(jié)如下:

        一、學生基本情況

        本班有學生65人,其中有男生42人,我是四年級才教本班,剛接任時連基本的書寫都不正確,拼音更是不懂,很多同學父母出去打工,家中只有爺爺,奶奶,還有家務活,家中農(nóng)活等,都要靠這些留守兒童去做,因此性格孤僻,上課時不專心聽講,所以基礎很差,需要花費很多時間去補習基礎知識,也就是說他們還處于三年級學生水平,需要耐心和毅力,需要堅持不懈,持之以恒。

        二、工作中存在的問題

        由于面臨著畢業(yè),時間倉促,很多知識還掌握不牢固,只是紙上談兵,得不到運用,還沒有更好的培養(yǎng)其學習語文的'興趣,因為興趣是最好的老師;在工作中,差生輔導還做得不夠,在這方面還需亟待努力。

        三、今后工作的打算

        1、加大差生輔導力度。

        2、基礎知識是關鍵,需要在基礎知識上下功夫。

        3、建立追蹤幫扶小組,進行幫扶學習。

        4、繼續(xù)培養(yǎng)學生學習語文的興趣。

        小學六年級語文課后服務工作總結(jié) 篇9

        忙碌的時候總覺得時間過得飛快,轉(zhuǎn)眼間,相處兩年的孩子們要畢業(yè)了,即將送走我在南開的第二輪學生回顧一個學期的語文教學工作,總的感覺還比較滿意,幾個曾經(jīng)學習上無所謂的孩子對語文感興趣了,對于語文學科來講,興趣顯得尤為重要幾個常被我戲稱為及格線上垂死掙扎的學生居然能考七十多甚至八十了考試后切想成績的人,對分數(shù)高低很在乎的人,越來越多這一切,都讓我感到平時的工作已經(jīng)得到了回報總結(jié)的教學工作,我覺得在以下幾個方面做得不錯。

        一、想法設法提高學生課堂參與學習的興趣

        從小到大,我就討厭老師課堂教學中枯燥的講解老師的語言干巴巴,如若音色還不好聽,或是男不帥,女不靚,表情不豐富,對于不是學習很勤力的學生來說,無異于受罪,整節(jié)課肯定是坐如針氈所以,在課堂講解中,我總是注意語言的幽默風趣,語文學科,語言為主,老師的語言不生動,何能吸引學生呢?遇到詞語句子的理解,我總是把學生的名字嵌入其中,這樣一來,念到名字的學生———多半關系到聽講不專心的`孩子注意力集中了,而其他學生一聽到老師講解中提到同學的名字,自然也會關注,效果肯定要好狠多對于學生回答中的好詞好句,或是能體現(xiàn)其平時閱讀的結(jié)果,我都是贊不絕口,讓學生感受學習的成功讓他們,只要進行的,健康的閱讀,必定會獲取更多的課外知識,從而養(yǎng)成好的閱讀習慣所以,學生都喜歡上我的課。

        二、想法設法培養(yǎng)孩子的自信心

        有了興趣,沒有信心也不能在學習上有大的突破一些孩子之所以成績差,因為其在學習上沒有成功的信心因為很多老師課堂的目光多停留在優(yōu)生身上,提問時不注意,好不容易機會學困生生,可能是道難題,只會讓其丟臉,沒有成功怎會開心?我提問會根據(jù)難度來,簡單的讓學困生回答,正確率自然高,贊美的語言如黃河之水滔滔不絕,常常喝一肚子蜜,精神爽,信心自然上去,他不會覺得低人一等,腦子不如人即使答錯了,也要找個理由夸一夸我就是讓學生感覺到,老師眼里,都一樣,只是態(tài)度不同造成成績的差異態(tài)度改變,成績一定進步。

        三、注意題型的訓練加基礎知識的積累

        語文學科尤其重視知識的積累我曾多次告訴學生,語文課上,老師講了再多的方法,如果不去記憶,課外不去閱讀,積累好詞佳句,是無法寫出的好的文章來的要背誦的課文,詩詞,名言警句,日積月累的成語,都必須熟練背誦,當然,如果不愿意背誦,還可以選擇反復地抄寫背誦或抄寫,可以選擇,目的只有一個,牢記于心數(shù)學老師常說舉一反三,語文一科中有些題同樣如此,同一知識的測試,有很多種方式,老師平時加以訓練,學困生才不會再考試中束手無策如把轉(zhuǎn)述的話變成引用的話,那又怎把引用的話變成轉(zhuǎn)述的話呢?人稱代詞怎變化,意思才不會變化,練習多了,學生自然就有感悟了。

        我總認為,語文教師培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣甚于課堂知識的傳授教材知識的容量畢竟是有限的,而課外閱讀所帶來的好處卻無法估量所以,我總是想法設法讓孩子切身感受閱讀的好處,閱讀的快樂愛好閱讀的孩子總是我表揚的對象,在表揚中,把我認為的好書向?qū)W生,我所教的兩個班,大部分學生都變得愛看書,有些學生的閱讀量已經(jīng)遠超大綱的要。

        語文教學因為其學科的特殊性,涉及的知識面很廣,也對老師提出了更高的要,給學生一碗水,一桶水因為工作量大,我感覺的閱讀還不夠,特別是理論書籍,下學期還要在這方面下功夫憑經(jīng)驗教書,總是以個教書匠,只有在理論的指導下教學,才能成為一個學者型的教師,一個受學生歡迎的老師。

        小學六年級語文課后服務工作總結(jié) 篇10

        時光飛逝,日月如梭,驀然回首,一學期的語文教學又告結(jié)束。這一學年我擔任六年級語文教學。我對教學工作嚴肅認真,勤奮學習,深入研究教法,虛心學習。經(jīng)過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學狀況總結(jié)。

        一、基本狀況概述

        教學就是教與學,兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此,了解和分析學生狀況,有針對地教對教學成功與否至關重要。所以在剛接手這個班的時候,我就盡量去了解他們。我發(fā)現(xiàn)班上同學比較活躍,上課氣氛用心,但中等生、差生占了大多數(shù),我備課時就要注意到這點,做有針對性的準備。

        二、努力做好教學常規(guī)工作

        我一向努力做好教學常規(guī)工作,經(jīng)常向有經(jīng)驗的老教師請教。課前能認真?zhèn)湔n,吃透教材和小學語文新課標的精神,精心設計好每一節(jié)課,教案詳細。上課遵循科學的教學程序,堅持使用普通話教學,板書工整,條理清晰。根據(jù)六年級的心理特點,激發(fā)學生學習的熱情,創(chuàng)設學生學習的情境,分散知識的難點、突出知識重點,到達了優(yōu)化語文課堂教學的目的;同時在課堂教學中,面向全體學生,突出語文課的特點,注重讀中感悟,鼓勵學生大膽質(zhì)疑,善于教給學生學習的方法;還注意減輕學生的學習負擔,精講精練,開展素質(zhì)教育,向40分鐘要質(zhì)量。當然注意在傳授知識的同時加強學生的思想政治品德教育。課后能認真仔細地批改作業(yè)。同時參加科組教研活動,比如公開課、到外校學習取經(jīng)等等。每個學期均能對教學工作進行認真的總結(jié),汲取經(jīng)驗教訓。

        三,想法設法提高學生課堂參與學習的興趣。

        從小到大,我就厭惡老師課堂教學中枯燥的講解。老師的語言干巴巴,如若音色還不好聽,或是男不帥,女不靚,表情不豐富,對于不是學習很勤力的學生來說,無異于受罪,整節(jié)課肯定是坐如針氈。所以,在課堂講解中,我總是注意語言的幽默風趣,語文學科,語言為主,老師的語言不生動,何能吸引學生呢遇到詞語句子的理解,我總是把學生的名字嵌入其中,這樣一來,念到名字的學生---多半關系到聽講不專心的孩子注意力一下集中了,而其他學生一聽到老師講解中提到同學的名字,自然也會關注,效果肯定要好狠多。對于學生回答中的好詞好句,或是能體現(xiàn)其平時超多閱讀的結(jié)果,我都是贊不絕口,讓學生感受學習的成功。讓他們明白,只要進行超多的,健康的閱讀,必定會獲取更多的課外知識,從而養(yǎng)成好的閱讀習慣。所以,學生都喜歡上我的課。

        四、注重提高自己的業(yè)務水平。

        一踏上教師這個職業(yè)就使我深深地認識到:要想給學生一杯水,我們先得有一桶水。因此我不斷更新教育思想和知識結(jié)構(gòu),不斷提高業(yè)務素質(zhì),我還自覺加強教學基本功訓練。此外,還充分利用業(yè)余時間不斷鉆研《教育學》、《心理學》、新課程標準等教育教學理論和書籍,為適應現(xiàn)代化教學的需要,為學生素質(zhì)的提高打下堅實的基礎。

        (一)注重在利用多種手段輔助語文教學。它的無窮魅力豐富了語文課堂,讓語文從枯燥無味的語言文字中解脫出來,讓學生寓學于樂,培養(yǎng)了學生的想象力、創(chuàng)造力以及解決問題的潛力。

        (二)以提高學生學習語文的興趣為突破口,經(jīng)常在課堂上開展小組競賽活動,課外閱讀競賽活動,成語故事會等,讓用心探究、爭辯,充分發(fā)揮學生自覺學習和主動學習的優(yōu)勢,讓學生自覺參與到課堂教學的'全過程,從而優(yōu)化課堂教學,提高教學質(zhì)量。

        (三)狠抓課堂常規(guī)的落實和班風學風的建設。在每節(jié)課上課前,我都比較注重學生課堂常規(guī)的培養(yǎng)和檢查,如果沒有按我的要求做好課前準備工作,我一般都不急著開始上課,我寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)落實好。通過狠抓班風學風的建設,以良好的班風學風,推動課堂教學質(zhì)量的進一步提高。

        通過以上幾個方面的努力,我所任教班的語文成績,在考試中取得了比較滿意的成績,教學質(zhì)量也到達了要求。今后,還要堅持不懈地搞好教育教學工作,精益求精,大膽創(chuàng)新,積累豐富的經(jīng)驗。

        五、不足及今后努力的方向

        經(jīng)過一個學期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學期后如何自我提高,如何共同提高學生的語文水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學習,爭取進步。

        小學六年級語文課后服務工作總結(jié) 篇11

        光陰似箭,歲月如梭,轉(zhuǎn)眼一學期的教學工作即將結(jié)束。本學期,我擔任六年級的語文教學工作,回首這一學期的教學工作,感觸頗深。針對上學期本班學生所表現(xiàn)出來的特征,本人在本學期對語文教學工作做了些調(diào)整,經(jīng)檢測也取得了一些成績,現(xiàn)作出總結(jié)。

        一、提高教學質(zhì)量的做法

        (一)抓基礎知識和基本技能

        在上學期期末考試中,顯示出本班的基礎知識掌握得不夠扎實,本學期在這方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的資料,要求全班同學都過關。對于學習的重點,如“句子的變換”和“修改病句”以及“同音異形字的理解”等容易失分的知識,我則采用了多種形式的練習,小結(jié)方法,練習鞏固等,爭取絕大部分學生在課堂里過關。另外,對于學生作業(yè)馬虎書寫潦草的現(xiàn)象,我要求全班學生做作業(yè)一律用鋼筆書寫,課余讓他們練寫字帖。一學期下來,學生在字詞句方面的知識得到了鞏固,提高了他們學習的基本技能和語文潛力。

        (二)做好學習方法的指導

        俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的'學習。搞好了學習方法的指導,對提高學生學習成績是有很大的好處的。因此,我在教學不同的知識點時,都結(jié)合學生學習的狀況來滲透學習方法的指導。

        在預習課文時,要求學生“讀-畫-思-寫-問”的五步預習方法,意思是“讀課文、畫詞句、思資料、寫批注、問不解”的方法。學生掌握這個預習方法,有利于提高他的自學潛力和閱讀水平。

        在閱讀教學上,我按照語文的一般教學模式進行,注意理清文章的脈絡,滲透理解詞句的方法,指導學生抓住文眼來理解中心,歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要資料、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能,并進行遷移學習到同體裁的課文中去,收到舉一反三的效果。

        在習作教學上,引導學生仔細觀察周邊的事物,關心時事,對于熱點事件,讓學生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展,并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用,多積累素材,多練筆,學生的表達潛力亦然不斷提高。在綜合性學習中,為了培養(yǎng)學生的語文潛力,讓學生多實踐,多思考,多總結(jié)。

        當然,培養(yǎng)學生良好的學習習慣也是關鍵,要求學生認真書寫,按時完成作業(yè),專心聽講,主動思考,大膽發(fā)言,定期復習等工作也是教學過程中要強調(diào)的資料。

        (三)做好轉(zhuǎn)差工作

        本班共31名學生,極需幫忙的差生大約有五名,提高他們的成績,對提高全班整體的學習質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法,幫忙差生制定出學習目標和學習資料,每一天讓優(yōu)生抽出半小時幫忙他們掌握,因為是多名優(yōu)生來幫忙,所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設了表揚獎勵的制度,構(gòu)成了競爭的機制。通過單元小測,檢查他們的學習效果,及時給差生鼓勵,使他們重拾學習的信心。

        (四)拓展知識視野

        語文教學務必重視積累運用,只有學生對知識有了必須積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野,我開展了一系列的語文活動:

        1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學生主動進行課外閱讀,學生的閱讀量增加的同時,學生必然收獲了許多東西。

        2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,學生的詞匯積累有了明顯的增多。

        3、原創(chuàng)得意句段的展示。

        4、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學生在活動中增長了知識,訓練了動腦、動口、動手的潛力。

        二、存在問題與不足

        1、同學們的作業(yè),個別書寫質(zhì)量太差,作業(yè)本保護的不夠好,個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好,錯別字比較多,還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。

        2、在教學過程中,對新教材理解、運用不夠深刻。對教材資料把握不夠,教學方法不夠靈活,教學模式不夠規(guī)范,沒能充分提高學生學習的用心。

        3、教學中,未能有效地關注整體,激勵性語言使用不足不到位。

        4、個別學生學習語文的用心不高,還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。

        5、輔差工作完成較好,培優(yōu)工作則顯不足。

        三、今后努力的方向和設想

        1、采用多種教學手段,激發(fā)學生學習語文的興趣。

        2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。

        3、多組織一些班級活動,如:朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等,使那些思想落后,群眾榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,及時表揚鼓勵,增強他們的自信心和職責感。

        4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。

        5、在指導學生學好語文,提高語文素養(yǎng)的同時,要加強德育工作,重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng)。

        小學六年級語文課后服務工作總結(jié) 篇12

        本學期我繼續(xù)擔任六年級語文教學本人堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識體系,嚴格要學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務經(jīng)過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗以下是我在本學期的教學情況總結(jié)。

        教學就是教與學,兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學者學生是被教的主體因此,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關重要最初接觸教學的時候,我還不懂得了解學生對教學的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設法令課堂生動,學生易接受。

        我班的同學比較沉穩(wěn)扎實,但是上課有時氣氛沉悶,中等生、差生占較大多數(shù),尖子生相對較少因此,講得太深,沒有照顧到整體,我備課時也沒有注意到這點,因此教學效果不如理想從此可以看出,了解及分析學生實際情況,實事是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”,尤其注意鼓勵學生大膽發(fā)言這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

        教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學生,又要備教法備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機”我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工雖然辛苦,但事實證明是值得的一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺例如我在講授《匆匆》的時候,這課的教學難度比較大如果照本宣科地講授,學生會感到困難和沉悶為了上好這堂課,我認真研究了課文,找出了重點,難點,準備有針對性地講為了令教學生動,不沉悶,我還為此做了的準備,授課時就胸有成竹了當講到一半的時候,我應用聲情并茂的朗讀和圖文并茂的課件,讓學生觀摩學習,學生特別用功,教學效果十分理想相反,我沒有認真?zhèn)湔n的時候,課堂氣氛沉悶,教學效果不好,與此相比可見,認真?zhèn)湔n對教學十分重要備課充分,能調(diào)動學生的`積極性,上課效果就好但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學因此上課設法令學生投入,不讓其分心上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生所以,老師每天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛授課就事半功倍回看的授課,我感到有點愧疚,因為有時我并不能很好地做到這點當學生在課堂上無心向?qū)W,違反紀律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應有的水平,以致影響教學效果我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當中困難。

        語文是一門工具學科,對學生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語文,讓學生喜愛語文,讓他們對語文產(chǎn)生興趣否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學,也無法學下去為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些文化生活故事,讓他們更了解語文,更喜歡學習語文因為只有語文水平提高,他們才能提高同學們的語文寫作能力,對成績優(yōu)秀的同學很有好處

        因為語文的特殊情況,學生在不斷學習中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴大,會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣因此,絕對不能忽視為此,我制定了具體的計劃和目標對這部分同學進行有計劃的輔導我把這批同學分為三個組第一組是有能力提高,但平時懶動腦筋不學的同學,對這些同學,我采取集體輔導,給他們分配固定任務,不讓他們有偷懶的機會,讓他們發(fā)揮應有水平;第二組是肯學,但由于能力不強的同學對這部分同學要適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績,不能操之過,且要多鼓勵只要他們肯努力,成績有望搞提高;第三組是紀律松散,學習不認真,基礎又不好的同學對這部分人要進行課余時間個別輔導因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會立下心來學習只要堅持輔導,這些同學基礎重新建立起來,以后授課的效果就會更好

        經(jīng)過一個學期的努力,在全市統(tǒng)考全班同學以優(yōu)異的成績走進中學,我班學生及格率100%,平均分88無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學期后如何自我提高,如何共同提高學生的語文水平因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向同事學習,爭取更大的進步。

        小學六年級語文課后服務工作總結(jié) 篇13

        兩個月的緊張學習落下了帷幕,我們迎來了下半學期的期中考試?记安恢獙W生是否緊張?勺鳛榻處煹奈覅s有些局促:學生究竟會考出怎樣的成績,課改究竟會給學生怎樣的影響。我又有點期待。

        總算見到了試卷,我如饑似渴的快速瀏覽了一遍,總算是深舒了一口氣,試卷既把握了基礎,又突出了重點,正是我們強調(diào)的內(nèi)容,學生肯定能考好?纪暝嚕依弥形缧菹⒌臅r間趕快改卷,可等我把試卷批完之后,傻眼了,全班28名學生優(yōu)秀生只有8個,不及格7個,平均分不到70。本班學生我?guī)Я藢⒔鼉赡,這是有史以來感覺最好卻考的最差的一次,我仔細翻看著試卷,希望能從試卷中找出原因。

        經(jīng)過查閱,我發(fā)現(xiàn)學生出錯較多的有:第一大題第二小題中的多音字“供”及易混字“輟、攘”,第四小題,第七小題的4、5、7、8。第二大題課內(nèi)閱讀第一小題把選自《列子.湯問》寫成《兩小兒辯日》的竟占一半人數(shù),還有“游、知”的理解。這些題,這些知識都是我們練習過并應該掌握的呀,學生為什么還做錯?分析之后,我覺得原因有這些:

        1、上課訓練面太窄。課改中我太注意課堂效果,對后進生的關注不夠,上課訓練面太窄,部分學生沒有真正的`參與到課堂中來,導致部分學生對重點的認識不夠,進而影響了學生的閱讀理解和概括能力。

        2、鞏固練習不夠。平時學完一課,然后進行簡單的練習,這一課就算過去了,雖然課后有布置作業(yè),但學生完任務的較多,認真復習,強化知識記憶的較少。導致學生對基礎知識的掌握不牢固。

        3、對知識的落實不夠。

        周四考試,周一至周三我們進行了考前復習。復習期間,我將每課的重點知識積累總結(jié),并讓學生做了筆記,圍繞重點進行復習,試卷中確實出了不少,原以為學生會做得很好,可結(jié)果卻不甚理想,看來,重點是抓住了,但落實還不夠。

        以上是本次成績不理想的主要原因,另外,個別學生不認真審題,做題粗心大意也是問題的所在。

        期中考試后,我們召開了考試總結(jié)班會,家長會。在會上,我分別向?qū)W生、家長做了自我批評,剖析了自己在教學中的不足,并決定在畢業(yè)前的兩個月內(nèi)努力做好自己的分內(nèi)事,讓每一位學生都做到最好,為進入初中打好基礎。

        小學六年級語文課后服務工作總結(jié) 篇14

        六年級(2)班在學校領導的親切關懷和教導處的正確領導下,加上全體師生的共同努力,順利地完成了本學期的語文教學任務,實現(xiàn)了學期初制定的教學目標。為了使今后教學工作做到有的放矢,特對本學期的語文教學工作總結(jié)如下:

        一、結(jié)合教材編排特點,繼續(xù)推進素質(zhì)教育。

        根據(jù)大綱“加強綜合,突出重點,注重語言的感悟,積累和運用,注重基本技能的訓練,從整體上提高學生的語文素養(yǎng)!钡木。在教學中,注重結(jié)合課文的思想性和典范性激發(fā)學生的學習興趣,要求學生先讀課文了解文章的內(nèi)容,提出不懂的問題,查閱有關的資料,同位或小組合作自己試著解決,培養(yǎng)學生的自主合作的學習能力。重視學生的朗讀能力的訓練,使朗讀和理解在理解基礎上通過朗讀準確表達課文的思想感情。提倡學生獨立思考,通過教師的指導,展開討論交流,鼓勵學生發(fā)表不同見解,讓學生在實踐中逐步學會獨立思考,學會讀書。

        二、在教學的過程中對學生進行思想教育。

        在對學生進行扎實的語文基本功訓練的同時,使學生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育,了解革命戰(zhàn)爭的艱苦,懂得幸福生活來之不易,學會革命前輩的遠大志向和獻身精神,從小樹立為祖國刻苦學習的理想;繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),受到尊敬師長關心他人助人為樂等社會主義思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學勇于實踐和創(chuàng)新的精神,培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責任感,陶冶愛美情趣。

        三、對學生進行扎實的語文基本功的訓練

        培養(yǎng)學生語文能力。通過本學期的學習,使學生能利用漢語拼音識字,學習普通話。培養(yǎng)獨立識字的能力,能讀準字音,認清字形,了解在語言環(huán)境中的字意,并能正確書寫;認識70個生字,能讀準字音。能聯(lián)系上下文,結(jié)合實際或理解詞語的意思,學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。養(yǎng)成了積累語言的習慣。引導學生自覺地運用聯(lián)系上下文和生活實際準確理解詞語,含意深刻的句子讓學生聯(lián)系文章的語言環(huán)境理解,把詞語的積累和運用結(jié)合起來。讓學生能正確處流利有感情地朗讀課文,背誦指定的課文。能預習要求學文章,在閱讀的過程中能領會一些詞語的`意思,提高閱讀的速度,能體會作者表達的思想感情,學習了作者觀察事物方法和表達的方法。要求學生大量的閱讀課外讀物,逐步養(yǎng)成閱讀課外讀物的習慣。在學習的過程中,培養(yǎng)學生說話有禮貌,養(yǎng)成先想后說的習慣。能把自己看到的想到的按一定的順序?qū)懴聛,并能寫出自己的真實感受,能試著修改自己習作。養(yǎng)成較好的語文能力。

        當然,在教學的過程中也存在一些問題,在今后教學中要加強自己的業(yè)務水平,提高自己能力,不斷豐富自己,更好的干好本職工作。

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