小學(xué)二年級語文工作總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率，不如我們來制定一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編收集整理的小學(xué)二年級語文工作總結(jié) ，希望對大家有所幫助。
小學(xué)二年級語文工作總結(jié) 1
時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)年的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，本人就這一學(xué)年的工作小結(jié)如下：
一、教學(xué)工作方面
在教學(xué)工作方面，整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都非常重。但不管怎樣，為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅持經(jīng)常翻閱《小學(xué)語文教學(xué)》、《優(yōu)秀論文集》、《青年教師優(yōu)秀教案選》等書籍。堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，認真記錄好聽課筆記，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常與同組教師一起討論教學(xué)中從在的問題。還爭取機會出外學(xué)習(xí)聽課，從中學(xué)習(xí)別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。在備課過程中，認真鉆研新大綱、分析教材，把握教學(xué)的重點難點，根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案。積極開拓教學(xué)思路，試著把一些先進的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進現(xiàn)代教學(xué)手段運用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的能力。
針對二年級學(xué)生特點，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點、突破難點，在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強求一律。有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
二、政治思想方面。
在這一年里，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的`教育事業(yè)。積極參加學(xué)校的各項政治學(xué)習(xí)，認真做好筆記，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。工作中嚴格要求自己，團結(jié)同志，服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。特別是作為一名班主任我時刻注意自己的一言一行，以一名人民老師的標準嚴格要求自己，尤其是在學(xué)生中，時刻注意自己的言談舉止為學(xué)生做出表帥。因為這不僅僅影響到班級和學(xué)校的利益，也是自己作為一名教師所必需具備的。
三、班務(wù)工作方面
在班主任工作方面，我非常重視學(xué)生的思想教育工作。通過班會、晨會、思想品德課及結(jié)合各科教材對學(xué)生進行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學(xué)習(xí)等的思想教育。使學(xué)生能養(yǎng)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。班干部是老師的左右手，所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項重要內(nèi)容。我培養(yǎng)了兩位得力的班長。這些班干部能把班的學(xué)習(xí)和紀律管好，為我減輕負擔。我為他們定出要爭取每星期都拿流動紅旗的目標，各施其責(zé)。還常給班干部定時開會，了解他們工作的情況，鼓勵他們大膽開展工作。使班干部能在同學(xué)中樹立起威信，成為同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。在他們的努力下，班務(wù)工作能正常開展。
本班這學(xué)期每周都能取得一面流動紅旗。為了把班級的常規(guī)工作搞好，我每天都堅持早上七點三十分前、中午2點前就到校，來到學(xué)校的第一件事就是到班上了解學(xué)生的早讀、午讀等情況，對學(xué)生進行教育。經(jīng)過一年的努力，我們班的各項常規(guī)工作像早讀、衛(wèi)生、課堂紀律等都抓得比較好。這學(xué)期班主任工作最使自己滿意的是與家長的聯(lián)系溝通工作。這一學(xué)期，我主動與家長通過電話、校訪等的方式進行密切聯(lián)系，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)與生活情況，也向家長匯報其子女在校的情況，爭取與家長的教育思想達成一致。當家長對我的工作提出意見的時候我非常樂意接受，并且調(diào)換角色站在家長的角度去考慮問題。
結(jié)果，絕大部分的家長對我是非常信任和尊敬。像賈貝貝同學(xué)，她的家長因為望女成鳳心切，把女兒的學(xué)習(xí)管得特嚴。要她在完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)的同時，中午要她寫兩頁的鉛筆字，晚上要寫兩課的生字和背語文或數(shù)學(xué)。結(jié)果把小女孩壓得透不過氣來，上課也沒精打彩的，老師在學(xué)校要完成的作業(yè)總是完成不了，成績也越來越退步。我跟她家長談過幾次，了解到這樣的情況，給他們提了個建議，讓他們不要布置額外的作業(yè)給她，不要把她逼得太緊，先試行兩個星期，如果還是老樣子的話就一起再想別的辦法。家長聽從了我的意見，結(jié)果這個同學(xué)在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境下成績進步很大，語文數(shù)學(xué)都達到了優(yōu)秀，數(shù)學(xué)還考了一百分。她的家長也對我表示謝意。
四、主要成績
在這一學(xué)年里，自己任教的二年級語文的及格率是100%，優(yōu)秀率97.8%，平均分96.8。在班容班貌評比中獲一等獎，在童謠比賽中獲二等獎。
五、考勤和廉潔方面
我在做好各項教育教學(xué)工作的同時，還嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。嚴格執(zhí)行學(xué)校的作息時間，不早退，不遲到，做到了早出晚歸，按時上下班，從不因為個人問題耽誤上課，出滿勤，干滿點，給學(xué)生做了極好的表率。工作積極、主動，任勞任怨。從不斤斤計較，具有強烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感。廉潔奉公、遵紀守法，不做有損教師職業(yè)道德的事。
總之，在這一年的工作中，我不僅在業(yè)務(wù)能力上，還在教育教學(xué)工作的技藝上都有了一定的提高。但我平時工作中出現(xiàn)需改進的地方也較多，如理論知識不夠，論文精品意識不強等。在今后工作中，我將揚長補短，不斷努力，爭取更好的成績。
小學(xué)二年級語文工作總結(jié) 2
新的學(xué)年就要開始了，回首過去的一學(xué)年，我感嘆良多，我本著全面培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新能力，實踐水平的高素質(zhì)的現(xiàn)代人的思想，全身心地投入到教學(xué)中，點滴作法涌上心頭，在此談?wù)勎以诮虒W(xué)中的一些做法。
一、鉆研教材，掌握新的教學(xué)理念。
二年級使用的是人教課標版實驗教材，體現(xiàn)了人文性和工具性的有機結(jié)合。在備課時我認真學(xué)習(xí)新課標，學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，按照教學(xué)參考上的要求，精心設(shè)計教學(xué)過程，力求實施有效教學(xué)，取得了顯著的教學(xué)效果。
二、識字寫字教學(xué)，作為教學(xué)的重點
二年級是識字寫字教學(xué)階段。我采用多種方法讓學(xué)生識字。例如：卡片識字，猜謎識字等方法多樣，并采用了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采用循序漸進的方法，讓學(xué)生掌握識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。
良好的書寫習(xí)慣是在低年級階段形成的。在這一學(xué)年我加強了學(xué)生的寫字指導(dǎo)。首先，我讓學(xué)生在寫字時做到“三”個一，并及時糾正學(xué)生不良坐勢，其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo)，要求學(xué)生一讀二臨三比較�！白x”指讀貼，即仔細觀察生字的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置；“臨”指照范寫臨摹；“比較”是指比一比與范字的差異、學(xué)會評價。通過以上訓(xùn)練我班學(xué)生的書寫較之以前有很大進步。為了展示學(xué)習(xí)成果，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進行展覽，極大地調(diào)動了學(xué)生認證書寫的積極性。
三、重視閱讀教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣
閱讀教學(xué)繼續(xù)定位在“能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文�！薄霸陂喿x中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣�！薄跋矚g閱讀，感受閱讀的樂趣�！钡纫恍┗镜淖龇ㄉ�。與一年級不同的是逐漸“結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語�！蔽业南敕ㄊ桥Π牙斫庠~句做的趣味些，淺顯些，和緩些，讓學(xué)生感覺不到學(xué)的知識再加深。還值得一提的就是隨著識字量的加大，二年級的課外閱讀量和一年級比大大增加，除了學(xué)校要求讀的八本書外，我還鼓勵學(xué)生閱讀一些適合他們也為他們所喜歡的兒童文學(xué)作品。和家長聯(lián)系，提倡親子共讀，規(guī)定固定的閱讀時間。午間閱讀和晚間閱讀一直堅持比較好的學(xué)生這一學(xué)年的課外閱讀量大大超過課標規(guī)定的標準，課外知識增長迅速。
四、注重口語訓(xùn)練，為寫話打下基礎(chǔ)。
“口際交際”是一項很重要的教學(xué)內(nèi)容。自古以來，能說會道，體現(xiàn)一個人的睿智，思維敏捷�，F(xiàn)代語文教學(xué)，“多說多練”勢在必行。整個學(xué)年，我注重教學(xué)生由詞說到句，再由句說到段。給學(xué)生營造一種快樂的學(xué)習(xí)氛圍，讓每個同學(xué)都有“說”的欲望，勇敢地暢所欲言。在有話說的基礎(chǔ)上，教給同學(xué)一些說的技巧，用不同的詞語或語句表達一種意思，怎樣有順序地、不零亂的表達自己要說的話。同時，叫其他同學(xué)學(xué)會聽，能夠評議同學(xué)的發(fā)言。如：我教如何保護小動物時，首先就播放小鳥在林中自由的飛來飛去，讓學(xué)生聽鳥鳴聲。接著播放大量野生動物被捕殺，引導(dǎo)同學(xué)們積極思考。盡量照顧發(fā)言面的廣，讓全班同學(xué)都能得到鍛煉。集體討論同學(xué)提出的保護動物的方案行不行，為什么？說出理由來。對同學(xué)們的發(fā)言合理的及時表揚，不好的給予指正，鼓勵他的勇氣，增強同學(xué)們的.自信心。對于不同的同學(xué)有不同的要求。平時發(fā)言很少的同學(xué)，能講幾句，就給予表揚，相反，成績較好，口頭表達能力較強的同學(xué)要求能用新學(xué)的詞語，有順序，有感情地表達。通過一個學(xué)期的訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表達能力有較大的進步，邏輯思維能力也增強了。
只有會表達了才會去寫話。寫話時我先讓學(xué)生說，再交流，然后寫，最后修改并抄正。重點不在寫了多少，而是著重培養(yǎng)孩子們的寫話的興趣，讓他們能自發(fā)地去寫出自己的所見所聞所感。
五、多媒體教學(xué)應(yīng)用其中，激發(fā)學(xué)生興趣。
多媒體采用音、圖象相互結(jié)合的方式，在教學(xué)中有其獨特的魅力，在本學(xué)年教學(xué)中我經(jīng)常使用課件教學(xué)，使抽象概念更直觀，提高學(xué)生興趣更有助于學(xué)生理解掌握教學(xué)內(nèi)容。
另外，由于種種原因，我們班后進生面比較大，優(yōu)生不優(yōu)，后進生成績滯后。對差生我沒有歧視，而是在開學(xué)初建立差生檔案，制定了“幫”“個別輔導(dǎo)”“家訪”等等策略，并一一予以實施，取得了一定的成效，在期終考試中，成績一直滯后的學(xué)生也終于取得了合格成績。
小學(xué)二年級語文工作總結(jié) 3
本學(xué)期我擔任二年級語文教學(xué)。我認真?zhèn)湔n，不斷鉆研教材，備課不僅備教材，還要備學(xué)生，備學(xué)生對當個知識的掌握情況，備學(xué)生在課堂上可能出現(xiàn)的狀況；精心設(shè)計教案，上好每一節(jié)課，當然，利用更多時間不斷的學(xué)習(xí)，不斷地提升自己�，F(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、本班的基本情況
我班有10人，大部分學(xué)生還知道學(xué)習(xí)，有兩個學(xué)生智力較差，這樣學(xué)生對知識的接受度和接受量就會有一些偏差。另外，就學(xué)生的成績而言，差距太大，最高分能穩(wěn)定在90多分的樣子，而最低分還不到35分，這樣的差距無形又加大了教學(xué)的難度。不過我還是很喜歡我的學(xué)生。
二、語文教學(xué)采用的方法
根據(jù)班上的實際情況，通過向其他班的學(xué)習(xí)，聯(lián)系本人的教學(xué)方法，我在下列方面多下功夫：
1、要上好一堂課，備課是關(guān)鍵，所以，我在工作中，抓緊一分一秒，不斷鉆研教材，備課時一定備學(xué)生，備課文，備教法。特別是備學(xué)生這一環(huán)節(jié)必不可少。
2、對于二年級的小朋友而言，直觀的東西更能激起他們的學(xué)習(xí)興趣。如教“海豚”這個詞語時，直接寫一個“海豚”在黑板上和既寫字又畫圖相比，后者更能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們在學(xué)習(xí)當前知識時精力達到集中狀態(tài)。所以，在實際的教學(xué)中我盡可能地使用簡比畫，投其所好，讓學(xué)生在快樂、輕松的環(huán)境下學(xué)到知識。
3、針對本班學(xué)生成績參差不齊的實際情況，我在教學(xué)中采用“一幫一”的方法，一差生配一小老師，同學(xué)之間互相學(xué)習(xí)，互相幫助，這樣對差生而言，知識增加了；對優(yōu)生而言，知識也得到了鞏固，同時，優(yōu)生的能力也在不知不覺中得到了培養(yǎng)
4、對差生這一板塊，我經(jīng)常與他們談心，幫助他們找到自己的優(yōu)點，以此樹立他們的自信心，想盡辦法讓他們感受到自己也是班上不可缺少的一份子，如：班上一位學(xué)生的基礎(chǔ)很差，通過一段時間的'努力，他有了不少的進步，但和其他的同學(xué)相比，還是有較大的差距，當我發(fā)現(xiàn)他對自己沒有足夠的信心時，便給他分配了一個小任務(wù)，并告訴他，他在班上也是非常重要。全班同學(xué)都等到他能有更大的進步呢，這樣下來，他的信心又出來了。這樣的工作要我們當老師堅持不懈下去！一直給他鼓氣，成為他學(xué)習(xí)的加油站
5、無論對于優(yōu)生還是后進生，一旦發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，便毫不吝嗇地加以表揚，這樣不斷地培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)起來有興趣了，我們就不怕他學(xué)不到知識了。
另外，我本人也虛心向同行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，遇到困難主動向他們請教，不斷地提升自己。讓自己盡可能地優(yōu)秀也會使所教的學(xué)生收益匪淺！
三、取得的成績
通過師生一學(xué)期的共同努力，現(xiàn)在班上優(yōu)生能力得到了培養(yǎng)，后進生的成績也有了相應(yīng)的提高，全班學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與上學(xué)期相比更濃了，自信心更強了，已逐步形成團結(jié)、協(xié)作、共同進步的良好局面。
四、不足之處及以后努力的方向
我覺得補差這一環(huán)節(jié)是一個長期的過程，需要老師和學(xué)生堅持不懈地共同努力。另外，對個別同學(xué)的“心理關(guān)心”還不夠，所以，在以后的工作中，補差和注意個別學(xué)生的心理世界是我努力的主要方向，只要我朝著這一方向一直走下去，相信我班的學(xué)生明天將會更輝煌！
小學(xué)二年級語文工作總結(jié) 4
本學(xué)期我擔任二年級的語文教學(xué)工作。經(jīng)過半年的努力，學(xué)生取得一些進步，同時，我也收獲頗多。在這一學(xué)期的工作中，有成績，也有失誤；有經(jīng)驗，
也有教訓(xùn)�，F(xiàn)就本學(xué)期的具體教學(xué)情況總結(jié)如下：
一、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。
每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實際，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂，以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，自主獲取知識，提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
二、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣，促進學(xué)生的全面發(fā)展。
�。ㄒ唬┻\用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。由于孩子年齡小，自覺性較差，剛開學(xué)時早上來得早，很少有人自覺讀書、學(xué)習(xí)，總需要老師督促、提醒。針對這一情況，我在班內(nèi)選出一名責(zé)任心較強，在同學(xué)中威信較高的學(xué)生來組織早到學(xué)生的紀律，并且一到校就組織同學(xué)們考生字，一學(xué)期下來，學(xué)生已形成了一種規(guī)律，每天早晨一到校就能按部就班的聽寫生字。
�。ǘ┩ㄟ^多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的`寫作能力。二年級是學(xué)生寫作的開始階段。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合二年級學(xué)生的思維特點。另外，積累大量的詞匯是寫好作文的關(guān)鍵，我充分利用課前三分鐘、借助講故事、背誦作文片斷，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句，每天輪流。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，學(xué)生的詞匯量大大增加，對寫作能力的提高有一定的促進作用。
�。ㄈ┘訌妼懽种笇�(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。二年級的寫字教學(xué)往往被老師忽視。本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒學(xué)生的寫字姿勢和坐姿，課外也嚴格要求學(xué)生認真書寫。因此，在家長會時家長們對自己孩子生字的書寫表示滿意。
三、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學(xué)生得以發(fā)展。
本班學(xué)生存在著很大的差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展，我抓兩頭、扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長。同時，在班中成立互助小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生帶動差生，課外加強輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。
四、積極參加學(xué)校及旗里組織的各級各類的教研活動，促進自身水平的提高。
為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參加各教研活動。
總之，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念。并運用到自己的教學(xué)實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
小學(xué)二年級語文工作總結(jié) 5
本學(xué)期，我們教研組根據(jù)本年級特點，確定了“關(guān)注語言訓(xùn)練點，有效提高語言能力”這一研教主題。圍繞這一主題和教導(dǎo)處的工作任務(wù)，全體語文老師們兢兢業(yè)業(yè)地工作著，扎扎實實、卓有成效地完成了各項工作�，F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：
一、繼續(xù)學(xué)習(xí)課程理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念
本學(xué)期，語文組利用每天的集體備課時間，結(jié)合業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織全體語文老師認真學(xué)習(xí)語文新課程標準及打造高效課堂的最新教育理念，正確把握語文教育的特點，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。
二、開展教研活動，提高教學(xué)質(zhì)量
1、抓好校級語文教學(xué)考核課。本學(xué)期我們組內(nèi)教師人人上了一堂考核課。所有執(zhí)教者認真?zhèn)湔n、試教、修改。與會教師認真聽課、記錄、集體評議，通過這一系列的步驟，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。每位語文教師能根據(jù)學(xué)生的特點，積極探索，研究科學(xué)合理的教學(xué)模式，運用到課堂教學(xué)中去，促進了基礎(chǔ)性課程的研究，并能把學(xué)到的新理念、新方法、新技能運用到教學(xué)實踐中，促進教研和科研結(jié)合，提升了教研活動質(zhì)量。在評議中，我們對教學(xué)進行探討式評課，反思：假如我來教，這個環(huán)節(jié)會怎樣處理，怎樣去評價肯定學(xué)生，怎樣進行文本、學(xué)生、教師間的互動，怎樣點燃學(xué)生思維的火花，真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術(shù)的魅力。你有什么金點子，我有什么好主意，他有什么新創(chuàng)舉，都會在評課中各抒己見。這種聽課、評課活動，對教師都有促進;這種學(xué)術(shù)上的交流，教法上的切磋，對提高我們整個語文教師隊伍的水平和我校的語文教學(xué)質(zhì)量起到了推動作用。
2、圍繞研教主題，扎實有效地開展教研活動
本學(xué)期，根據(jù)校教導(dǎo)處任務(wù)，結(jié)合本年級學(xué)生特點，經(jīng)年級組老師討論確定了“關(guān)注語言訓(xùn)練點，有效提高語言能力”這一研教主題。為了使活動落到實處，我們組內(nèi)教師出謀劃策，積極參與，取得了比較好的效果。開學(xué)初，我們進行分工，每人一個單元的主講任務(wù)。凡輪到者都得認真地挖掘本單元的語言訓(xùn)練點，并思考用何種方式進行有效地訓(xùn)練，然后在組內(nèi)進行交流。因此，一學(xué)期下來，我們二年級的所有語文教師都熟識各單元的語言點，并在課堂上加以落實。學(xué)生的語言能力在本學(xué)期中得以很大的`提高。
三、重視常規(guī)檢查，強化教學(xué)管理
在鼓勵語文教師們創(chuàng)造性工作的同時，不放松對其教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期，語文組配合教導(dǎo)處進行了兩次教學(xué)常規(guī)工作檢查，內(nèi)容包括是否寫教案，教案是否切合實際，是否寫教學(xué)反思和教后記，學(xué)生作業(yè)的設(shè)計是否有創(chuàng)新，批改是否及時、認真等方面。從檢查的情況來看，全組教師備課都非常認真，教案完整，重點突出，有反思，作業(yè)設(shè)計科學(xué)合理，批改細致準確。檢查結(jié)果令人滿意。
走過了一個充實而忙碌的學(xué)期�；赝Z文教研這塊綠地，閃爍著的是全體語文教師智慧和汗水的結(jié)晶體。我們清醒地認識到身上肩負的重任，漫漫探索之路任重而道遠。我們只有不斷學(xué)習(xí)，不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰(zhàn)。
小學(xué)二年級語文工作總結(jié) 6
今年我主要負責(zé)二年級語文的教學(xué)工作，在教學(xué)中我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和精神，將自己學(xué)的理論知識與教學(xué)實踐聯(lián)系起來，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起。為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)，我認真地備好課，并努力上好每一堂課，使我的教學(xué)任務(wù)圓滿地完成�，F(xiàn)將本學(xué)年度的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課 1、備好課。
為了讓學(xué)生掌握好語文知識，我提前翻閱教材教案的書籍，根據(jù)教案的內(nèi)容與本班學(xué)生的實際，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，做足每一節(jié)課的課前準備。并結(jié)合本班的實際情況，上課運用輕松愉快的語言，活潑有趣的教學(xué)方式，加上新穎形象的教學(xué)課件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂充滿活力，以此提高課堂教學(xué)效率。
2、課堂上的情況
上課時，我注意引導(dǎo)學(xué)生的主動探究，盡可能的放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主的去獲取知識，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，提高他們的思考問題和解決問題的能力，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。正由于自己的不懈努力，現(xiàn)在大部分學(xué)生喜歡上語文課，學(xué)習(xí)語文的興趣也比較濃。正都源于我能夠組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，，同時，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，并能創(chuàng)造良好的課堂氣氛，語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病。課堂提問時也面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。而且只要有機會，有時間，我就會下載一些相應(yīng)的語文教學(xué)課件，豐富的教學(xué)資源，多彩的教學(xué)課件，形象直觀的畫面，極大的調(diào)動了學(xué)生參與教學(xué)的積極性，使學(xué)生置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，不知不覺地愛上語文，主動的學(xué)習(xí)語文，開啟了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的一扇窗。
3、做好課后輔導(dǎo)工作
小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，有的不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作。尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，我努力做到從友善開始。比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和后進生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
針對本班學(xué)生書寫習(xí)慣差的缺點，我在班里評選出書寫最認真的`幾位學(xué)生，不僅給他們獎勵，而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進行展覽，為其他同學(xué)樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣，并對幾位書寫特別差的學(xué)生嚴格要求。這樣，大部分學(xué)生的書寫都有改觀，書寫較有進步。
二、重視讀和說的訓(xùn)練
語文是一門工具學(xué)科，它不同于數(shù)學(xué)，語文教學(xué)要求語言文字教學(xué)和情節(jié)，內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合，相輔相成。而低年級的語言文字教學(xué)顯得尤為重要。聽，說，讀，寫是語文教學(xué)的四個基本環(huán)節(jié)，我認為，在低年級“說”和“讀”的重要性尤為突出。所以，在教學(xué)中我特別重視“說”和“讀”的訓(xùn)練。
語文教科書上“口際交際”是一項很重要的教學(xué)內(nèi)容。整個學(xué)期，我注重教學(xué)生由詞說到句，再由句說到段。給學(xué)生營造一種快樂的學(xué)習(xí)氛圍，讓每個同學(xué)都有“說”的欲望，勇敢地暢所欲言。在有話說的基礎(chǔ)上，教給同學(xué)一些說的技巧，用不同的詞語或語句表達一種意思，怎樣有順序地，不零亂的表達自己要說的話。同時，叫其他同學(xué)學(xué)會聽，能夠評議同學(xué)的發(fā)言。盡量照顧發(fā)言面的廣，讓全班同學(xué)都能得到鍛煉。集體討論同學(xué)提出的保護動物的方案行不行，為什么說出理由來。對同學(xué)們的發(fā)言合理的及時表揚，不好的給予指正，鼓勵他的勇氣，增強同學(xué)們的自信心。對于不同的同學(xué)有不同的要求。平時發(fā)言很少的同學(xué)，能講幾句，就給予表揚，相反，成績較好，口頭表達能力較強的同學(xué)要求能用新學(xué)的詞語，有順序，有感情地表達。通過一個學(xué)期的訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表達能力有較大的進步，邏輯思維能力也增強了。
在說的過程中，有一個與之相促進的過程不容光煥發(fā)忽視，那就是讀。俗話說：讀書百遍，其義自現(xiàn)。語文讀的要求，首先要讀準字音，讀通句子，讀通課文。讀完后，能弄清讀懂了什么還有哪些不明白的其次，用讀來感悟文章，理解文章的意思。在理解文章的基礎(chǔ)上，再來有感情地朗讀。讀的形式多樣，可以采用個別讀，齊讀，小組讀，分角色朗讀等。再次，用讀幫助記憶，培養(yǎng)語感，陶冶情操。再來理解重點字詞的意思以及作者所要表達的思想感情。
語文教學(xué)中，除了說和讀很重要外，還要培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)，歸納能力，即學(xué)完一個單元，學(xué)會自己歸納，學(xué)懂了一些什么，還存在哪些問題�？鬃釉疲簻毓识�。經(jīng)常溫習(xí)功課，以后的學(xué)習(xí)才會覺得較輕松。
三、注重課內(nèi)外知識的結(jié)合，促進學(xué)生的全面發(fā)展從近幾年的測試中可以看出，試題中不僅考察了學(xué)生基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)能力，課外知識也占有相當大的比重。為了擴大學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的課外積累，在每堂課的教學(xué)中，我都根據(jù)教材內(nèi)容，適當拓展一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課外知識并且鼓勵學(xué)生多閱讀課外書籍，增加他們的課外知識積累，多給學(xué)生交流的機會。
總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我都力爭嚴格要求自己，無任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往地要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展貢獻自己的力量！
小學(xué)二年級語文工作總結(jié) 7
又一個學(xué)期結(jié)束了�；仡櫧Y(jié)束的學(xué)期，我想起朱自清的散文《匆匆》來，我們的學(xué)期一去不復(fù)返，那么，我們又剩下什么呢？當然不是空空如也，我們留下的，有收獲，有足跡，也有自己的思考。
我們的收獲
作為一個集體，我們團結(jié)合作，積極進取，我們在合作中努力，在合作中提高，在合作中收獲。
新教材就意味著一個新的起點，站在這個起點上，我們誠惶誠恐，因為我們不可能僅憑原有的知識來教一本新的教材。所以，我們努力學(xué)習(xí)新課程新理念，擠出時間讀書閱報，在學(xué)習(xí)中收獲；認真?zhèn)浜谜n、上好課，在教學(xué)中收獲；課后認真總結(jié)，堅持單元教學(xué)檢測，尋找得失，在反思中收獲；認真聽課、主動評課，在交流中收獲；進行了“寫話指導(dǎo)”和“閱讀教學(xué)”的專題討論，在研究中收獲；我們和學(xué)生一起開展了“師生共讀”和“故事大賽”，在活動中收獲。我們的收獲很多，我們累并快樂著。
我們的工作
按照學(xué)校各級要求和我們的.實際情況，我們認真地開展了以下幾個方面的工作：
1、學(xué)期初，我們進行了新課程的研討，對新教材進行了梳理、分析。
2、在教學(xué)方面，針對教學(xué)難點，我們進行了“如何指導(dǎo)學(xué)生寫話”和“二年級閱讀教學(xué)的思考”兩次專題討論。
3、在課題方面，開學(xué)初，由李娜老師主講，我們一起討論了課題的意義和價值所在，各班都根據(jù)本班的實際情況展開了不同形式的師生共讀活動。
4、在聽課、評課方面，這學(xué)期我們組有三位老師（周紅老師、徐育紅老師、崔榮華老師）執(zhí)教了教研課，我們和一年級組合作，互聽互評，共同進步。
5、積極參加學(xué)校組織的各項活動：聽了兩節(jié)縣級公開課后，在組內(nèi)認真開展了評課活動；聽了南京學(xué)習(xí)匯報會；聆聽了學(xué)校組織的普通話誦讀比賽。
6、積極組織學(xué)生開展各項實踐活動，各班都開展了講故事比賽，并派代表參加年級組講故事比賽。
7、認真?zhèn)湔n、認真批改作業(yè)，做好組內(nèi)的教案、作業(yè)的月查。
8、堅持單元檢測，做好統(tǒng)計、分析，反思自己的教學(xué)行為。
我們努力的方向
我們很認真，但不能代表我們已經(jīng)解決了所有的問題，我們?nèi)匀贿�要面對許多困惑，我們?nèi)匀贿�會繼續(xù)努力。
社會越來越進步，新課程改革不斷深入，但學(xué)生之間的學(xué)習(xí)水平卻越拉越大，可是我們往往卻無能為力，往往是心有余而力不足。如何有效利用時間，促進學(xué)困生的發(fā)展，提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)能力是我們將要努力的主要方向。
在課題的討論與實施過程中，我們始終找不到一條能體現(xiàn)課題特色的路來，師生共讀，教師不可能把自己的理解一股腦輸給學(xué)生，這是不科學(xué)的；我們不能把課外的閱讀當作課文一樣來上，慢慢引導(dǎo)，逐漸交流，時間更不允許。如何有效開展課題研究的活動，使課題研究最起碼不至于成為一個累贅，最好能真正起到一些作用，也是我們在未來要研究思考的方向。
小學(xué)二年級語文工作總結(jié) 8
時光荏苒，一轉(zhuǎn)眼這個學(xué)期很快就過去了。語文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，有條不紊地進行著。老師們團結(jié)協(xié)作，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實全面貫徹學(xué)校對教研工作的要求，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、教學(xué)研究方面：
1、在語文教學(xué)研究方面，為了使我們的教研更有針對性，在教科研處的指導(dǎo)下， 本學(xué)期我們語文組繼續(xù)進行分組分類研究。其中，就分為：三-六年級語文主題學(xué)習(xí)實驗小組、伏羲教研組、一至三年級平行班教研組這三個小組。各組有各組的負責(zé)人，有各自的研究方向。
其中，三-六年級語文主題學(xué)習(xí)實驗小組的老師們，在xxx組長的帶領(lǐng)下，進行“1+X”、精品閱讀、單元預(yù)習(xí)等課型的研究、討論和呈現(xiàn)，使老師們對于如何進行“主題學(xué)習(xí)”有了更全面和深刻的認識，也逐步形成自己的教學(xué)特色。學(xué)生在各老師的指導(dǎo)下，也極大增加了閱讀量，掌握了主題閱讀的方法，增進了自己的知識，可謂受益匪淺。
伏羲教研組則在xxx主任的指導(dǎo)和xxx組長的帶領(lǐng)下，每周進行教研，圍繞“如何傳授傳統(tǒng)文化，如何借助經(jīng)典文化培養(yǎng)學(xué)生儒雅品行”的主題進行討論。最終使伏羲教學(xué)的工作順利完成，學(xué)生品行端正，明禮誠信！
一至三年級平行班教研組的工作由xxx老師負責(zé)。全體成員在她的帶領(lǐng)下，采用“五步教研法”進行教研。每次研討，都能依據(jù)課標中不同年段的要求進行教材分析、教學(xué)過程的研究以及教學(xué)方法的探討。做到扎扎實實教研，一點一滴進步。
2、本學(xué)期中后期，在蒙校長引進下，我們部分老師參與了“思維導(dǎo)圖”知識培訓(xùn)。認識到“思維導(dǎo)圖”對于老師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的能力提升的重要性。因此，到了后期，我們便開始“試水”，初步探索利用思維導(dǎo)圖輔助期末復(fù)習(xí)的有效方法。雖然只是初始階段，效果也尚未明顯，但“試水”期間的經(jīng)驗以及碰到的困難和發(fā)現(xiàn)的問題，也為我們下學(xué)期的深入研究和推廣提供了一些素材。
二、教師活動方面：
1、借助城區(qū)“一二年級部編教材新增內(nèi)容教學(xué)競賽”的契機，在教科研處的組織和安排下，一二年級的老師們各方查閱有關(guān)新教材改版的核心內(nèi)容以及改革方向，進而精心準備、研讀教材后，積極參加了“部編教材新增內(nèi)容教學(xué)選拔賽”。在比賽中，老師們飽滿的精神狀態(tài)、靈活多樣的教學(xué)方法給評委老師們留下了深刻的印象。
2、參加學(xué)校教學(xué)競賽：為更好地搭建教師成長發(fā)展的平臺，切實提高教師的課堂教學(xué)技藝，促進我校教師的發(fā)展，本學(xué)期學(xué)校舉行教師課堂教學(xué)競賽。我們組內(nèi)符合條件的老師們都積極報名，爭取這個難得的鍛煉的機會。比賽前， 大家精心準備，并相互學(xué)習(xí)、討教，不斷試講磨課；比賽時富有激情、方法靈活，可謂各顯神通；賽后，又進行深刻反思，明確自己需要改進的方向�？傊�，通過比賽，每一位老師教育教學(xué)能力方面，都有了較大的提升。
在兩次比賽之后，我們也綜合了各評委老師的點評意見，整理成文檔，把優(yōu)點、缺點以及改進建議一一列出，供老師們參考學(xué)習(xí)，也為語文組后面的教學(xué)研究提供了方向。
3、xxx老師參加城區(qū)“部編教材新增內(nèi)容教學(xué)競賽”。作為一位老教師，xxx能主動報名參加選拔賽的精神真是難能可貴。而在選拔賽中，她解讀教材的獨特視角以及與學(xué)生互動的靈活生動，都給評委和其他老師耳目一新的感覺。在選拔賽中勝出后，距離城區(qū)比賽只有一個星期的時間，但孫老師保持著備戰(zhàn)的姿態(tài)，繼續(xù)多方面專研，反復(fù)磨課。最終在城區(qū)比賽中，表現(xiàn)優(yōu)異，榮獲二等獎。值得大家學(xué)習(xí)！
4、xxx老師參加南寧市和經(jīng)開區(qū)“語文主題學(xué)習(xí)展示課”。在校長引領(lǐng)、教科研處的指導(dǎo)和韋美艷組長的帶領(lǐng)下，我們學(xué)校“語文主題學(xué)習(xí)”方面的研究初有成效。而參加市級展示課既是一次難得的機會，也是一次不小的挑戰(zhàn)。年輕的xxx老師積極接受了本次任務(wù)，在自己深入研讀和中心備課組成員的多次研討下，最終較好呈現(xiàn)出了富有特色的展示課，得到了評委和其他學(xué)校老師的好評。
當然，無論是xxx的賽課還是xxx的展示課，背后，都有著中心備課組成員們默默地努力和辛勤的付出�？�，她們加班加點，甚至放棄周末休息而埋頭專研課標、逐句逐段深入分析教材的背影，是多么美麗；他們時而輕松愉快，時而激烈討論甚至略有爭執(zhí)的討論現(xiàn)場，多么感人！這，就是團隊，這便是我們小語組老師們散發(fā)出來的團結(jié)合作的光芒！
感恩兩次比賽中無私奉獻的中心組成員�。▁xx、xxx、xxx等老師）
三、關(guān)于學(xué)生活動：
1、經(jīng)典誦讀比賽：依據(jù)我們學(xué)�！皩W(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化 培養(yǎng)儒雅少年”的指導(dǎo)思想，根據(jù)教科研處的安排，第五周我們進行了經(jīng)典誦讀比賽。旨在讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，背誦經(jīng)典來感受我國文化的.博大精深，傳承我國優(yōu)良美德傳統(tǒng)。活動中，每個老師都能認真落實這項工作，督促學(xué)生多讀多背，最終使我們圓滿完成了這次比賽。
2、“我愛我家”和“閱讀圓夢”兩次征文比賽：開學(xué)的第一個月，就要同時完成兩次征文選拔比賽，這是非常少見的情況。但是為了完成城區(qū)這兩項任務(wù)，四五六年級的老師毫無怨言，平心接受任務(wù)，并指導(dǎo)學(xué)生完成。然后相關(guān)評委老師根據(jù)方案安排，有條不紊的完成了各項工作。
3、二到六年級學(xué)生成語積累競賽：成語，是我國漢語言文化的重要內(nèi)容之一，歷史悠久、內(nèi)容豐富、含義深刻。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)成語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積累成語的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)熱愛中華傳統(tǒng)語言的思想感情。本學(xué)期11月21日下午，小學(xué)部2-6年級的同學(xué)進行了“成語知識”競賽。最終，在各位老師和同學(xué)們的努力下，活動得以圓滿結(jié)束。最終評選出一等獎168人，二等獎246人。通過競賽，成語，這一漢字文化更深入了學(xué)生的心里。
4、一年級漢語拼音知識競賽：漢語拼音是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的第一把金鑰匙，也是幫助學(xué)生識字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話的有效工具。為了使學(xué)生更好地鞏固運用漢語拼音，檢驗教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)成果，在教科研處的指導(dǎo)下，本學(xué)期1月9日一年級特舉辦“漢語拼音競賽”。通過競賽，發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)都能較好掌握了拼音知識，但同時也發(fā)現(xiàn)學(xué)生在拼音方面知識的不足和薄弱點，為后面的教學(xué)指導(dǎo)工作找到了方向。
四、不足及改進辦法
1、年輕教師多，說明我們是一個朝氣蓬勃的隊伍，但也是一個缺乏經(jīng)驗的隊伍，所以我們要更積極努力地學(xué)習(xí)，提高我們的教育教學(xué)水平。
2、分成三個小組教研，效率提高了，針對性增強了，但是集體學(xué)習(xí)的機會也減少了，而我們也缺少集體學(xué)習(xí)內(nèi)容上的規(guī)劃。所以整體感覺比較散。下學(xué)期，這方面要改進，努力成為一個形散神不散、團結(jié)上進的隊伍。
3、本學(xué)期的活動較多，教研時間常常被占用，所以有些方面的工作完成得比較淺，未能深入挖掘研究。那么在這種情況下，如何能靈活應(yīng)對，在有限的時間里，完成有效的教研成果，是我們下學(xué)期需要思考和改進的。
4、“思維導(dǎo)圖”模式的初步引入，碰到了很多困難和問題，而我們都未能一一解決。下學(xué)期我們需要投入更多的時間和精力去慢慢研究和探討。
不過我們堅信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。
小學(xué)語文教研組
20xx年1月28日
小學(xué)二年級語文工作總結(jié) 9
二年級的學(xué)習(xí)接近尾聲了，回顧這一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，感覺一幕幕就在眼前。時間真的過得很快，這兩年執(zhí)教低年級，最大的感觸是低年級孩子學(xué)習(xí)語文，就像剛剛學(xué)步的孩子，教師必須時刻幫助和攙扶。在帶領(lǐng)孩子一步步踏上學(xué)習(xí)的征程中，我們不僅收獲著知識，更多的是快樂與幸福。
作為一名小學(xué)語文教師，我牢記葉圣陶先生的“以口頭為‘語’,書面為‘文’，文本于語，不可偏指，故合言之�！闭Z文教學(xué)中的‘聽’ ‘說’‘讀‘寫’宜并重，語與文密不可分，不可偏指。然而語文又來源于生活，我在教學(xué)生學(xué)語文時，還要讓學(xué)生聯(lián)系生活會用語文。語文教學(xué)要擯棄功利，褪盡修飾，刪繁就簡，回歸常態(tài)。在這段學(xué)習(xí)過程中，我注重讓我們班的孩子們多讀。
一、多讀。
“讀書破萬卷，下筆如有神�！� “讀書百遍，其義自見”……這些名言我們班的孩子們個個都牢記在心。閱讀過程是一個生命的成長過程。閱讀給人以智慧，給人創(chuàng)造力。
我從一年級就給孩子們牢牢灌輸了“一年之計在于春，一日之計在于晨�！痹绯�，是最寶貴的時間，不能有半點浪費。我和我們班的孩子們商量好了：每周一、三、五讀語文書，周二讀古詩詞，周四讀《弟子規(guī)》。通過早讀，希望豐富孩子們的知識積累……
進入二年級的孩子們已不需要我像一年級那樣手把手的教學(xué)生字詞了，他們已經(jīng)掌握了識字的方法與技巧，能夠做到自主識字了。欣慰之余我又發(fā)現(xiàn)了一個新問題，就是孩子們不太會閱讀，不愛課外閱讀。如何培養(yǎng)我們班孩子的閱讀興趣與習(xí)慣呢？我試著給孩子們提供足夠的時間去充分閱讀。
我們這都是農(nóng)村的孩子，在家里指望父母陪孩子閱讀基本是不能的。在課堂上閱讀課外書目，又沒有那么多的時間。時間哪里來？我想到了孩子們中午到校后的.時間。我們這的孩子們基本上是放學(xué)回家就吃飯，吃完飯后父母忙著其它事情，就早早的把孩子送到了學(xué)校。孩子們不到1:00就基本到齊了，這期間離上課整整有一個小時。我就抓住這一個小時的黃金時間，引導(dǎo)孩子們集體在教室里閱讀課外書。起初是我推薦幾本，陪孩子們一起閱讀。在我的引導(dǎo)下，孩子們不僅學(xué)會了閱讀，而且慢慢地愛上了閱讀。現(xiàn)在是中午我基本不用去教室，孩子們吃完午飯就呆在教室里閱讀。閱讀的書目已經(jīng)不只是我介紹的那幾本了，而是更多的自己購買的或借閱的感興趣的課外書。
二、多說
說是指口頭表達，它是寫的基礎(chǔ)，對培養(yǎng)學(xué)生思維的敏捷性和深刻性有重要幫助。說又具有激勵性，每個學(xué)生都渴望有機會在老師和同學(xué)面前表現(xiàn)自己。在語文學(xué)習(xí)過程中，我注重孩子們多說。
在課堂上孩子們可以盡情的多說。課堂上孩子們是學(xué)習(xí)的主人，我的教學(xué)設(shè)計與教學(xué)過程完全是圍繞孩子們的意愿和興趣愛好來進行。課堂中，孩子們可以自由發(fā)言，隨時爭辯，小組合作討論更是各抒己見。課堂是靈動的，孩子們個個是充滿靈性的。
為了更高的培養(yǎng)孩子們說的能力，我把每周五下午的一節(jié)自習(xí)課固定安排給孩子們講故事比賽。
清楚的記得“口語交際——講童話故事”那節(jié)課上得我是從沒有過的挫敗感。整堂課無論我怎樣引導(dǎo)鼓勵，孩子們就是不說。最后沒辦法是我自己親自講了一個童話故事，又讓個別學(xué)生讀了幾個童話故事。如此失敗的課堂我不得不反思：為什么講個童話故事對于我們班的孩子就這么難？他們平時也讀過不少童話故事呀！怎么就不愿意講呢？……帶著無數(shù)的不解走近了學(xué)生，通過和他們交流知道：他們讀過不少故事，但是“背”不出來，有很多地方記不清楚，不敢講，怕講得不好。摸清孩子們的癥狀后，我判斷出看來孩子們的課外閱讀“消化不良”呀！
再次回到教室后，我就和孩子們商量了一個不變的約定：每周五下午的一節(jié)自習(xí)課舉行講故事比賽，并評出本周故事大王。這個約定一宣布，就得到了孩子們的贊同。接下來孩子們的閱讀更帶勁了，他們不僅僅局限于讀的篇數(shù)多，還做到了讀的次數(shù)多。課間的時候居然還互相交流誰的故事更精彩，誰講的更有感情……現(xiàn)在每周五的演講課是孩子們最期盼的課堂，最投入的課堂，最自由的課堂，也是掌聲最多的課堂!
三、多寫。
讀與說、寫是分不開的，它是說的基礎(chǔ)，寫的前提。有了充分的讀與說做鋪墊，寫的能力也有了很大的提高。
持之以恒抓寫字。寫字是一項重要的語文基本功，寫字培養(yǎng)是語文教育的一個重點。能按筆畫規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)、書寫規(guī)范，端正整潔、初步感受漢字的形體美、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，體現(xiàn)了加強寫字，提高寫字質(zhì)量的指導(dǎo)思想。每天下午半個小時的寫字課，我們都能很好的利用起來。教師的范寫，學(xué)生的描紅，練寫，我和孩子們都能做到認真而端正。有了每天的強調(diào)和習(xí)慣培養(yǎng)，孩子們已經(jīng)養(yǎng)成了“提筆就練字”的良好書寫習(xí)慣。
堅持讓學(xué)生寫好兩記，即日記和讀書筆記，奠定良好的語言基礎(chǔ)。低年級孩子寫日記開始比較吃力，我?guī)ьI(lǐng)孩子們從一年級的寫一句話開始，到現(xiàn)在的寫一段話。慢慢的，孩子們現(xiàn)在大部分能寫一件教完整的小文章了。不論是語句的表達還是段落結(jié)構(gòu)的安排，都達到了一定的可喜效果了。
曾多次我想把孩子們的日記敲打出來，傳到我的博客中，但是基于孩子多，寫的也比較多，再加上自己頸椎病一直比較嚴重，所以遲遲沒能讓大家分享孩子們的可喜成果。隨著孩子年齡的增長，以后我打算教孩子們在電腦上敲打日記和讀書筆記，這樣更利于孩子們的分享交流和寫作能力的提高。
語文這塊博大而精深的樂園里精彩是無限的。作為一名小學(xué)語文教師，我正在領(lǐng)著我們班的孩子們踏上這輕松快樂的語文學(xué)習(xí)之旅！
小學(xué)二年級語文工作總結(jié) 10
時間就像過眼云煙，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了，回顧本學(xué)期的工作，能根據(jù)學(xué)校的語文教學(xué)工作計劃，適應(yīng)新教材教學(xué)工作的要求，我從各方面嚴格要求自己，認真鉆研教材，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、主要工作和成績
我按照語文學(xué)科管理制度嚴格管理學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，切實做好一切教學(xué)常規(guī)工作，尤其是在備、講、批、輔、考等方面，并堅持做好培優(yōu)扶差工作。
1、積極聽課，認真?zhèn)湔n，善于反思
聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例，各種教學(xué)方法，模式的展示，微小細節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時，也改變了學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥，單調(diào)，脫離實際的成見。
2、上好每一節(jié)課。
課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目標明確，能認真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開展教學(xué)活動，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類學(xué)生主動地發(fā)展。
3、作業(yè)布臵做到合理
作業(yè)是檢測學(xué)生對所學(xué)知識掌握情況、也是對所學(xué)知識點的鞏固。布臵的作業(yè)要有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)不做。
4、緊抓作業(yè)批改
作業(yè)的檢查和批改，是檢測學(xué)生知識掌握情況的重要途徑。開學(xué)以來，我一直堅持作業(yè)的認真批改，這不僅有利于對學(xué)生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)情況，有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況，調(diào)整教學(xué)
5、抓好培優(yōu)扶差工作。
我認識到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。
6、通過一學(xué)期的努力，學(xué)生達到了開學(xué)初制定的學(xué)習(xí)目標，掌握了以下知識：
�、耪J識400個字，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的.寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正。
�、茖W(xué)會了使用音序查字法，學(xué)生有了獨立識字的能力。
⑶大部分學(xué)生喜歡閱讀，對閱讀有興趣，能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
�、韧ㄟ^學(xué)習(xí)能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成了愛護圖書的習(xí)慣。
�、烧J識了課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學(xué)會了使用句號、問號和嘆號。
�、释ㄟ^這學(xué)期里口語交際訓(xùn)練，學(xué)生有了愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。
�、嗽谡Z文教學(xué)中對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。
二、存在不足
1、學(xué)生發(fā)展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進一步加強，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀�，還需提高。
2、教學(xué)方法缺乏靈活多樣，沒有充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確；
三、努力方向
“金無足赤，人無完人”，在教學(xué)工作中難免有缺憾，比如：授課時重點突出不夠明確，平時對于學(xué)生整體照顧不夠等�，F(xiàn)在，我也正在不斷改正中，繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學(xué)；積極運用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量、繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。我會努力在下學(xué)期找到一種行之有效的方法來促進教學(xué)。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個學(xué)期如何自我提高，如何提高二年級的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多同仁們學(xué)習(xí)，爭取更大的進步。
總之，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，不是知識的容器。教師傳授知識、技能，只有充分發(fā)揮學(xué)生積極性，引導(dǎo)學(xué)生自己動腦、動口、動手，才能變成學(xué)生自己的財富。教師要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，要善于激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，要讓學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的時間和空間，要讓學(xué)生有進行深入細致思考的機會、自我體驗的機會。教學(xué)中要盡最大的努力，最充分地調(diào)動學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)，由“要我學(xué)"轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”、“我愛學(xué)”�？茖W(xué)施教同時要求教師不斷地完善自身、提高業(yè)務(wù)水平、擴大知識面，因為學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以后，他的發(fā)散思維得到了開發(fā)，提的問題自然就多了，面也廣了，所以不管工作有多忙，堅持反復(fù)鉆研教材，大量閱讀參考書，以提高自己的業(yè)務(wù)能力，另外公共知識方面計算機、普通話都取得了不小的成績。我想，作為教師，知識面越廣，自己的感覺也好，學(xué)生對你的感覺也就更好。
小學(xué)二年級語文工作總結(jié) 11
本學(xué)期，我擔任二年一班的語文教學(xué)工作。在工作中，我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴格管理學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，始終以一個新教師的身份要求自己，虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，切實做好一切教學(xué)常規(guī)工作，并堅持做好培優(yōu)扶差工作。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，取得了點滴的進步，現(xiàn)將一學(xué)期以來的工作總結(jié)如下：
一、主要工作和成績
1、做好備課和上課工作。在教學(xué)中，我始終堅持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點備課原則：扣課標，抓重點；備教材、備學(xué)生、備教法；能圍繞本課時教學(xué)目的、要求，根據(jù)學(xué)生的實際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記等等。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明，能認真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開展教學(xué)活動，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類學(xué)生主動地發(fā)展。嚴把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。
2、作業(yè)布置做到合理。習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能及時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。
3、抓好培優(yōu)扶差工作。我認識到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、。
4、繼續(xù)抓好對學(xué)生各項常規(guī)的培養(yǎng)。經(jīng)過了一個暑假，學(xué)生一下子長大了許多。他們漸漸地有了自我意識，這雖是學(xué)生個性的體現(xiàn)，卻不利于整個班集體的發(fā)展。因此，繼續(xù)抓好對學(xué)生各項常規(guī)的培養(yǎng)，仍然是班務(wù)工作的重頭戲。二年級的孩子，自覺性還是相對較低，早上來得早，很少有人自覺讀書、打掃衛(wèi)生，需要老師在旁邊不停地督促、提醒。針對這一情況，我先在班上選出一名責(zé)任心強、在同學(xué)中威信較高的同學(xué)負責(zé)，早晨一到校就組織同學(xué)進晨讀，早讀的形式有：讀卡片、看書讀、領(lǐng)讀、看幻燈片。形勢多樣，在視覺上不讓孩子厭煩，給他們新鮮的感覺。一個學(xué)期下來，大部分學(xué)生到校后都能在領(lǐng)讀小組的組織下自覺進入晨讀讀。
二、存在不足與今后改進措施
1、班級發(fā)展不平衡，我班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進一步加強，個別學(xué)生的不良的'學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題：寫字習(xí)慣比較差，寫的字不規(guī)范，也不工整，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交。或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。
2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)目標不明確，時常有變更。 給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時間與空間，讓學(xué)生充分體驗學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。
3、繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學(xué)；積極運用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文；繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
在今后的工作中，我將不斷探索，不斷反思，不斷總結(jié)，不斷改進自己的教學(xué)方法，認識自己的不足，找出自己與優(yōu)秀教師的差距，虛心向經(jīng)驗豐富和具有先進教學(xué)方法的教師學(xué)習(xí)，取長補短，爭取做到最好。
小學(xué)二年級語文工作總結(jié) 12
隨著期末的臨近，本學(xué)期我的語文教學(xué)工作也接近了尾聲。回顧自己一學(xué)期的語文教學(xué)工作，整冊語文書八篇識字、二十四篇課文和八個練習(xí)的課文教學(xué)，感覺既漫長又短暫。在一周一周的教學(xué)中，不知不覺也給學(xué)生講授完了。在教學(xué)中我努力根據(jù)學(xué)生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，取得了一定效果�，F(xiàn)將教學(xué)方面的工作總結(jié)如下：
一、積極聽課，認真?zhèn)湔n，善于反思
聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例，各種教學(xué)方法，模式的展示，微小細節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時，也改變了學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥，單調(diào)，脫離實際的成見。
二、注重識字寫字教學(xué)
二年級是識字寫字教學(xué)階段。我采用多種方法讓學(xué)生識字。例如：卡片識字，猜謎識字等方法多樣，并采用了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采用循序漸進的'方法，讓學(xué)生掌握識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。
良好的書寫習(xí)慣是在低年級階段形成的。在這一學(xué)期我加強了學(xué)生的寫字指導(dǎo)。首先，我讓學(xué)生在寫字時做到三個一，并及時糾正學(xué)生不良坐勢；其次，講究習(xí)字方法的指導(dǎo)，要求學(xué)生一看二臨三比較�？粗缸屑氂^察的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置；臨指照范寫臨幕，比較是指比一比與范字的差異、學(xué)會評價。
通過以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前有很大進步。為了展示學(xué)習(xí)成果，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進行展覽，極大地調(diào)動了學(xué)生認證書寫的積極性。
三、注重口語訓(xùn)練，為寫話打下基礎(chǔ)。
口語訓(xùn)練我采用提問，設(shè)計說話題目的形式，讓學(xué)生解放自己的嘴大膽去說，要求學(xué)生說話要有條理、要通順、具體。只有會表達了才會去寫話。寫話時我先讓學(xué)生說，在交流，然后寫，最后修改并抄正。
四、緊抓作業(yè)批改，注重后進生輔導(dǎo)
作業(yè)的檢查和批改，是檢測學(xué)生知識掌握情況的重要途徑。開學(xué)以來，我一直堅持作業(yè)的認真批改，這不僅有利于對學(xué)生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)情況，有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況，調(diào)整教學(xué)。對于班里的學(xué)困生，我一直堅持個別知識輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式，在給學(xué)生談理想，談目標的同時，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
五、教學(xué)工作中的不足
1、“金無足赤，人無完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如：授課時重點突出不夠明確，平時對于學(xué)生整體照顧不夠等。
2、班級發(fā)展不平衡，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀�，還需提高；個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)興趣不濃，還需正確引導(dǎo)。
3、課堂教學(xué)仍需創(chuàng)新。
總之，在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，爭取有更大進步。
小學(xué)二年級語文工作總結(jié) 13
本學(xué)期，我繼續(xù)擔任二（2）班的語文教學(xué)工作。經(jīng)過一期來的辛勤勞動，我們走過了一個充實而又有意義的學(xué)期；期末臨近，回顧一學(xué)期的探索與嘗試，酸甜苦辣樣樣都有。
在這一學(xué)期里，我堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時、認真地批改作業(yè)、講評作業(yè)，督促學(xué)生及時更正錯題，做好課后答疑工作；嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，和學(xué)生平等相處，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并比較順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)在，我對這個學(xué)期的工作做以下總結(jié)。
一、鉆研教材，掌握新的教學(xué)理念。
提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。在每次上課前，我都堅持提前備課，認真鉆研教材，參考網(wǎng)上豐富的教學(xué)資源，從語言文字（字、詞、句）和結(jié)構(gòu)入手，對教材的基本思想、基本概念弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好體現(xiàn)語文工具性特性。在語文教研組的帶領(lǐng)下，同年級的老師集體備課。能夠和有經(jīng)驗的教師一起備課，是非常難得的機會。在備課時我認真學(xué)習(xí)新課程標準，和同級老師共同鉆研教材，把握教材，理解編者意圖，精心設(shè)計教學(xué)過程。經(jīng)過集體備課的課堂，取得了顯著的教學(xué)效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚。在下個學(xué)期，我要多向有經(jīng)驗的教師取經(jīng)，從集體智慧中吸取營養(yǎng)，提高自己的能力。
二、研究教學(xué)方法，努力呈現(xiàn)不一樣的課堂
由于我平時與學(xué)生的關(guān)系比較親密，課堂上呈現(xiàn)的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。也就是說，要切實地確立學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，老師只是起到引導(dǎo)作用。為此，我仔細研究學(xué)生心理，盡量把握二年級學(xué)生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。比如，我十分注重新課的導(dǎo)入，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……新穎的導(dǎo)入，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性。
在教學(xué)中，我充分利用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，自己精心制作課件，或在網(wǎng)上搜索優(yōu)秀的資源，為的就是能夠迎合低年級孩子的心理，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，把課文內(nèi)容直觀、形象地展現(xiàn)出來，增強趣味性，更好地發(fā)揮感染作用。
三、識字寫字教學(xué)，作為教學(xué)的重點
二年級是識字寫字教學(xué)仍然是教學(xué)重點。我采用多種方法讓學(xué)生識字。例如：讓學(xué)生自己動手制作卡片識字，猜謎識字等方法，并采用了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采用循序漸進的方法，讓學(xué)生掌握識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。
良好的.書寫習(xí)慣是在低年級階段形成的�！缎W(xué)語文新課標》指出：“寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對于提高學(xué)生文化素質(zhì)起著重要的作用，必須從小打好寫字基礎(chǔ)�！痹谶@一學(xué)期我加強了學(xué)生的寫字指導(dǎo)。首先，我讓學(xué)生在寫字時做到“三”個 一，并及時糾正學(xué)生不良姿勢，其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo)，要求學(xué)生一看二臨三比較�！翱础敝缸屑氂^察字的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置；“臨”指照范寫臨幕，“比較”是指比一比與范字的差異、學(xué)會評價。通過以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前有很大進步。有幾個學(xué)生，把他們前半期和后半期的作業(yè)相比較，簡直像兩個人寫出來的！為了展示學(xué)習(xí)成果，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進行展覽，極大地調(diào)動了學(xué)生認真書寫的積極性。
四、總結(jié)不足
1、班級發(fā)展不平衡，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀觯�需提高；個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)興趣不濃，還需正確引導(dǎo)。由于本學(xué)期安全工作是重點，放學(xué)后不能以任何名義留學(xué)生，所以我就放松的補差這項工作。期末的時候再來狠抓那些基礎(chǔ)差的學(xué)生就比較困難了。下個學(xué)期，我的重點工作之一就是輔導(dǎo)學(xué)困生，。
2、課堂教學(xué)仍需創(chuàng)新。
總之，在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，爭取有更大進步。
小學(xué)二年級語文工作總結(jié) 14
一個學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，下面對該學(xué)期的教學(xué)工作作總結(jié)。整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都非常重。但不管怎樣，為了把自己的教學(xué)水平提高，我在備課過程中認真分析教材，根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案。
這學(xué)年來，本人在教育教學(xué)工作中，始終堅持的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責(zé)任心強，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工，積極做好本職工作，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
總而言之，現(xiàn)在社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天作出自己的貢獻。
思考
我們在上課、評卷、答疑解難時，我們自以為講清楚明白了，學(xué)生受到了一定的啟發(fā)，但反思后發(fā)現(xiàn)，自己的講解并沒有很好的針對學(xué)生原有的知識水平，從根本上解決學(xué)生存在的問題，只是一味的想要他們按照某個固定的程序去解決某一類問題，學(xué)生當時也許明白了，但并沒有理解問題的本質(zhì)性的東西。
教師的職業(yè)需要專門化，教師的專業(yè)發(fā)展是不可或缺的，它的'最為便利而又十分有效的途徑是教學(xué)反思。沒有反思，專業(yè)能力不可能有實質(zhì)性的提高，而教學(xué)反思的對象和機會就在每一個教師的身邊。
今后工作思路
我作為一個教育者，今后在對待中困難生時給于了更多的關(guān)愛，使他們能夠感受集體的溫暖。再次實行分層次教學(xué)，突出中間，照顧兩頭，課堂上充分發(fā)揮優(yōu)秀生的帶頭作用，課后重點輔導(dǎo)困難生，使不同的學(xué)生均有不同程度的進步和提高。
小學(xué)二年級語文工作總結(jié) 15
一、課堂教學(xué)工作
一）備課
根據(jù)語文課本以及教師教學(xué)用書上的要求，把握每節(jié)課的重點和難點。分析每節(jié)課需要講解清楚的知識點，然后設(shè)計板書，編寫完整的教案。
二）新課導(dǎo)入
我發(fā)現(xiàn)一節(jié)課有個好的開始，能使學(xué)生整節(jié)課的聽課狀態(tài)都不錯。這就體現(xiàn)出課堂導(dǎo)入的重要性，經(jīng)過本學(xué)期不同導(dǎo)入法的嘗試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生比較喜歡圖片導(dǎo)入法，契合課文主題的圖片能夠引起學(xué)生比較大的聽課興趣，并且上課專注力和積極性都比較持久。
三）授課方式
剛接觸語文教學(xué)工作時有些不知所措，通過和有經(jīng)驗的老師的交流已經(jīng)聽課后反思積累，結(jié)合學(xué)生的課堂反應(yīng)，慢慢的摸索出一套自己的教學(xué)方法。每篇課文的.教授一般按照這個流程進行：
第一，課堂導(dǎo)入。
第二，“我會認”字詞講授，采用檢查預(yù)習(xí)效果的方式進行，優(yōu)等生帶領(lǐng)學(xué)習(xí)。
第三，課文講解，讓學(xué)生自由讀課文，說一說讀出了那些信息，并根據(jù)本篇課文的重難點進行提問，讓學(xué)生帶著問題讀課文，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
第四，“我會寫”生字的講解，之前是采取由易到難的方式逐字突破，后來學(xué)生主動提出要由難到易進行學(xué)習(xí)，這樣先講難點字然后簡單的字少講，后來發(fā)現(xiàn)效果的確好很多。
四）師生互動
由于是新接手的二三班，剛開始我與學(xué)生的互動狀態(tài)比較生疏，但是經(jīng)過這一學(xué)期的相處和磨合，能感覺到師生間的默契在逐漸形成，整個上課流程也越來越順暢，較開學(xué)初有了很大的進步。相信接下來繼續(xù)努力，我們的狀態(tài)會越來越好。
二、語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
一）早讀、午讀習(xí)慣
開學(xué)初，早、午讀時孩子們不知道該干什么，后來早讀讓成績優(yōu)異的模范生領(lǐng)讀，午讀時提前把學(xué)習(xí)內(nèi)容告知學(xué)生，慢慢的他們就知道早午讀要做些什么，秩序好很多。
二）朗讀習(xí)慣
語文的學(xué)習(xí)是聽、說、讀、寫全方面進行的，讀是其中很重要的一部分，平時經(jīng)常讓學(xué)生進行有感情的朗讀課文，體會其中的情感以及表達方式，采用小組比賽等方式進行督促和鼓勵。
三）寫作習(xí)慣
二年級是學(xué)生寫作的開始階段，以看圖寫話為主。剛開始，很多學(xué)生不知道該怎么寫，我告訴他們仔細觀察每幅圖片的內(nèi)容，找出時間、地點、人物、事件。按照時間的先后順序表達出來，并且寫完讀一讀看看句子是否通順，“寫話”就是把你說的話寫出來，是完整通順的句子所組成。
三、班級管理
一）班級思想教育
結(jié)合學(xué)校統(tǒng)一安排的每周的少先隊活動課，對學(xué)生進行思想教育，并總結(jié)班級工作。培養(yǎng)班級學(xué)生團結(jié)有愛，感恩互助等等的優(yōu)秀品德。
二）愛護每一位學(xué)生
每個班里都有模范優(yōu)等生，也一定有后進生。作為一個老師，對班級里的每一位學(xué)生都應(yīng)該負起應(yīng)有的責(zé)任，盡量不讓班里的每一位同學(xué)掉隊。對于后進生，除了加強家校合作與家長多溝通交流外，我采用同桌一對一的幫扶小組的形式，讓學(xué)習(xí)優(yōu)異自制力強的模范生起到帶頭作用，同時監(jiān)督提醒后進生。
四、存在問題
一）個別后進生的學(xué)習(xí)提升難度較大，采取一些方法后，效果不是很明顯。
二）對于優(yōu)等生和有潛力的學(xué)生，他們的語文綜合素養(yǎng)能力還有提升空間，需要進行進一步的挖掘和提高。
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