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英語上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)
總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧�？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編精心整理的英語上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
時(shí)光荏苒如白駒過隙，有時(shí)感覺它快得讓人窒息。不知不覺這個(gè)學(xué)期已經(jīng)畫上句號，我的第一批學(xué)生也畢業(yè)了，心生許多感嘆。
踏上工作崗位僅僅是短暫的兩，跟隨著學(xué)校的足跡跌跌撞撞的摸索前行。在這前行的過程中，我深刻地體會到了做一名老師的艱辛和快樂.我喜歡孩子，喜歡我的學(xué)生。想起李鎮(zhèn)西老師在《做的教師》一書中的話語：做的老師，首先要做的自己，做的自我。你也許不是最美麗的，但你可以最可敬;你也許不是最聰明，但你可以最勤奮;你也許不是最富有，但你可以最充實(shí);你也許不會最順利，但你可以最樂觀……做這個(gè)，其實(shí)是更好，每一個(gè)人都達(dá)不到，看你離的遠(yuǎn)近。
下面是我在教學(xué)中的一些感受。
這個(gè)學(xué)期，我擔(dān)任了六年級四班、五班的英語教學(xué)工作，兩個(gè)班的差距比較大，班級風(fēng)氣不同。所以在教學(xué)的時(shí)候往往要采取不一樣的策略。
(一)、認(rèn)真?zhèn)湔n，仔細(xì)研究課本和教學(xué)大綱。在四班的教學(xué)過程中，通常要加入更多的競爭性、簡單的游戲環(huán)節(jié)，還要想辦法處理好活動(dòng)和紀(jì)律的關(guān)系，五班的教學(xué)中更多的滲透課外知識，補(bǔ)充閱讀和外國文化知識。另外，每次外出聽課，都將好的方法記錄下來，盡快轉(zhuǎn)化運(yùn)用到自己的課堂中來。
(二)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
英語是一門外語，對學(xué)生而言，既生疏又困難，尤其是在我們這樣的住宿學(xué)校，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。因此我盡量創(chuàng)設(shè)情景，通過假設(shè)情景、設(shè)計(jì)精美的幻燈片，利用幽默的語言等，吸引學(xué)生的注意力，并結(jié)合課文內(nèi)容，運(yùn)用表情、動(dòng)作，盡量使課堂教學(xué)聲情并茂，激起學(xué)生的求知欲。
(三)、一定要砸牢基礎(chǔ)知識。
英語應(yīng)用能力需要相應(yīng)的詞匯。單詞是英語學(xué)習(xí)的根基，如果根基不穩(wěn)，則不能談什么能力的增長。所以要求孩子們每天通過聽15分鐘錄音鞏固知識，并開展記單詞活動(dòng)。
(四)、充分運(yùn)用各種英語雜志，拓展學(xué)生英語視野，提升能力。
我在教學(xué)和工作中還有很多問題，如教學(xué)過程中視野不夠開闊，拓展做的不夠。班級管理中性子偏急，分析問題不夠透徹，方法太少太單一。我還有很多方面需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多讀書，多向老教師學(xué)習(xí)。這是我快速成長的充實(shí)的一學(xué)期，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。
我在教學(xué)當(dāng)中還存在很多不足：
(一)對待學(xué)生的態(tài)度有時(shí)不夠耐心，四班的紀(jì)律比較差，不少時(shí)候在四班維持幾次紀(jì)律無果，我就會失去耐心，對部分學(xué)生點(diǎn)名批評，這是不應(yīng)該的。
(二)對學(xué)困生抓的力度不夠。所謂的這部分學(xué)困生，既是學(xué)習(xí)能力上有困難，還有學(xué)習(xí)習(xí)慣的不足。他們需要更多的關(guān)注和管理，但是總覺得時(shí)間太緊，不能長久的抓一抓這部分孩子。
(三)學(xué)習(xí)的評價(jià)制度定的不夠詳細(xì)，執(zhí)行力小。由于六年級的兩極差異已經(jīng)比較大，多以在很多競賽性的評價(jià)辦法中，往往學(xué)優(yōu)生樂此不疲，而學(xué)困生還是一副置身世外的樣子。所以在往后的教學(xué)中應(yīng)該更靈活的運(yùn)用評價(jià)機(jī)制，調(diào)動(dòng)各層學(xué)生的積極性。
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