優(yōu)秀小學(xué)班主任工作總結(jié)
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。我們該怎么寫總結(jié)呢？以下是小編整理的優(yōu)秀小學(xué)班主任工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
優(yōu)秀小學(xué)班主任工作總結(jié)1
一學(xué)期的班主任工作即將結(jié)束，回想這一學(xué)期的工作，有成功的喜悅，也有失敗的煩惱，為使今后的班級工作更好的開展，特作總結(jié)如下：
一、做好學(xué)生思想工作。
要做好學(xué)生的思想工作首先要重視學(xué)生思想品德教育。這學(xué)期，我經(jīng)常對他們進行思想教育工作，要求學(xué)生按時到校上課，不遲到、早退。上課專心聽講，刻苦學(xué)習(xí)，勤學(xué)好問，按時按量完成當天的作業(yè)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵學(xué)生認真學(xué)好各門功課。特別關(guān)注學(xué)生的考勤，每天做好晨檢，發(fā)現(xiàn)問題及時與家長聯(lián)系，保證課堂教學(xué)的正常進行。
二、培養(yǎng)和選拔班干部。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用。所以，要慎重地選拔、培養(yǎng)班干部。當選的干部應(yīng)具有較強的'號召力和自我管理能力。班里的日常事務(wù)，班干部能處理的，我都盡可能的讓班干部去做，并鼓勵他們大膽工作，指點他們工作方法。要求他們在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。通過本學(xué)期的歷練與培養(yǎng)，我班的幾個班干部的能力得到了提高，他們的威信在班里有所增強，而且，他們也用自己的良好表現(xiàn)為其他同學(xué)樹立了良好的學(xué)習(xí)榜樣。在他們的配合和幫助下，我班的各項活動開展有序。
三、注重對潛質(zhì)生的轉(zhuǎn)化工作。
我班的潛質(zhì)生比較懶惰。轉(zhuǎn)化潛質(zhì)生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，要有耐心，恒心。需要在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵，多與家長聯(lián)系，為他們創(chuàng)設(shè)一個健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè)。
四、抓好學(xué)生家訪工作，加強了家校聯(lián)系。
五、今后努力的方向。
1.對潛質(zhì)生的輔導(dǎo)要繼續(xù)抓好，還需更耐心的輔導(dǎo)。
2.對學(xué)生的學(xué)風(fēng)要狠抓，不能放松。
3.抓好常規(guī)教育。
4、注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。
本學(xué)期取得了一些成績，有些學(xué)生的學(xué)習(xí)進步了；有些學(xué)生改正了一些不良習(xí)慣。當然仍有很多的不足，在實際工作中，還有許多做法值得我探討和總結(jié)。今后，我會注意工作方式，使班級工作邁上一個新的臺階。
優(yōu)秀小學(xué)班主任工作總結(jié)2
師德師風(fēng)教育，我意識到教師事業(yè)的神圣，正如我們校長所說，“家長的委托重于泰山”，我牢記這份職責(zé)，用自己的雙臂守護自己班上的每一個孩子，教他們學(xué)習(xí)，更教他們做人。
本學(xué)期我擔(dān)當三年級1班班主任，和六年級2班畢業(yè)班英語老師一職，開學(xué)伊始，感覺自己的擔(dān)子好重、壓力好大。教學(xué)上我不敢有一絲馬虎，吃透教材，找準重點、難點，為了上好一節(jié)課，讓學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的單詞和句子，我制作電子教案，課件和教具。本學(xué)期我準備了三年級第四單元Where is my car? Part C Story Time 和六年級的第二單元 How tall are you? Part B Read and write，去到錄播教室錄課，參與了教育局組織的英語優(yōu)質(zhì)課比賽。
我嘗試利用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā)，留心調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力，課后認真總結(jié)上課中的突發(fā)事件，寫了反思，依據(jù)總結(jié)反思寫出了教學(xué)論文《談小學(xué)英語教學(xué)中促進師生互動的策略》，并發(fā)表在CN《教研期刊》05期上面，全文收錄中國知網(wǎng)，在優(yōu)秀論文活動中榮獲全國性科研成果一等獎。
時代在不斷的.發(fā)展，知識也在一直的變更，我依然努力學(xué)習(xí)英語，給自己充電，本學(xué)期去到合肥，參加了全國小學(xué)英語“基于語篇主題意義探究下的教學(xué)活動設(shè)計”觀摩研訓(xùn)會，寫了學(xué)習(xí)心得，我還利用業(yè)余時間，認真學(xué)習(xí)電腦知識，為教學(xué)服務(wù)，教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。
別林斯基說過，“愛是教育的工具，也是鑒別教育的尺度”;蘇霍姆林斯基也說過，“沒有愛就沒有教育”。做好老師的前提，是愛孩子，每次面對孩子們時，都感到自豪，我的學(xué)校位于鄉(xiāng)鎮(zhèn)，特殊的地理環(huán)境，造成了特殊的生源，學(xué)校多數(shù)為農(nóng)村孩子，近年來，外出務(wù)工家長不斷增多，留守兒童隨之增多，對班上的留守孩子，需要十分關(guān)心，當作自己的孩子一樣，關(guān)心他們的心理健康，每到節(jié)慶日，給孩子們買來棒棒糖等，給每個孩子拍照，手機里面大部分都是孩子的照片，我還聯(lián)系在外務(wù)工的家長，讓孩子和他們微信視頻聊天。以愛為橋梁，傾心教育。
清渠為有活水來。只有愛閱讀，常閱讀的老師，才能讓孩子愛上閱讀，愛上學(xué)習(xí)。這學(xué)期系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了《教育學(xué)》、《兒童心理學(xué)》、《班主任工作》、《教師心理素質(zhì)專題》、《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等理論書籍，也讀完了《教育漫話》、《讓學(xué)生都愛聽你講》、《做學(xué)生喜愛的英語老師》等教育書籍，正在閱讀的有于潔老師主編的《教室里發(fā)生了什么》，《班主任日志》等，并且每一本書都寫了讀書筆記。
自我成長的同時，將閱讀與寫作的理念結(jié)合起來，一路艱辛一路歌，作品《最美分宜 金粟禪林》在“分外宜人地 天工開物城”詩歌散文征文比賽中獲得縣里嘉獎;在中小學(xué)高效主題班會優(yōu)質(zhì)課說課比賽中，榮獲一等獎;以《腹有詩書氣自華》這篇文章參加的班主任“育人風(fēng)采”展示活動中，榮獲市小學(xué)組二等獎;傅娟班主任工作室的童心沙龍文章《孩子是小小的自己》被于潔老師評為二等獎;指導(dǎo)黃欣毅同學(xué)撰寫的作文《美麗的家鄉(xiāng)》，獲20xx年“三項文化教育”主題征文活動二等獎。
“德高為師，身正為范”，子曰：其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。 “漢賦四大家”之一揚雄也說過，“務(wù)學(xué)不知務(wù)求師。師者，人之楷模也。”學(xué)生普遍具有“向師性”的心理，在教育活動中，老師的榜樣作用是其他教育因素所不能取代的。我希望自己的努力，給孩子們做一個好榜樣。
守望學(xué)生日漸成長，陪伴孩子度過難忘的學(xué)習(xí)時光，我們在一起，如此美好。
優(yōu)秀小學(xué)班主任工作總結(jié)3
本學(xué)年，我根據(jù)學(xué)校的班級工作要求，針對學(xué)生活潑、大膽、好動、表現(xiàn)欲強等特點，細致抓好學(xué)生的常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈。從以下幾方面，扎實、細致地做好了學(xué)生的思想道德教育。
一、 抓好常規(guī)教育。
加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。開學(xué)初，調(diào)整班委，根據(jù)學(xué)生的基本情況，安排好值日生，實行個人負責(zé)制，人人參與，組長負責(zé)。我利用晨會、周會，讓學(xué)生認真學(xué)習(xí)《小學(xué)生一日常規(guī)》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，逐條講解、討論，逐條落實。利用班會課對學(xué)生進行安全、品德教育，幫助學(xué)生端正思想，提高學(xué)生的思想境界。經(jīng)常到學(xué)生中間，觀察他們，了解他們。及時發(fā)現(xiàn)問題，有針對性地進行教育。對做得較好的及有進步的同學(xué)，在同學(xué)面前表揚，使他們成為同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。通過不斷地教育鼓勵，使同學(xué)們有自覺性的逐漸增強，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。較好的促進各種活動的開展，爭取較好的成績。人人爭做學(xué)校環(huán)保衛(wèi)士，學(xué)習(xí)中互相幫助，一幫一活動，形成了良好的班風(fēng)。
二、 培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力
開學(xué)初，我就在班內(nèi)進行了班干部競選，并根據(jù)個人特長明確分工，使每位班干部各負其則，提高學(xué)生的工作積極性。使同學(xué)們?nèi)巳四転榘嗉夁@個大家庭出力。我班開展了“我有信心戰(zhàn)勝1
你”誠實守信”的.活動。通過這些活動，提高學(xué)生的自我管理能力，增強了凝聚力。
每次活動我盡量讓大部分同學(xué)都參加，特別有意讓一些活潑好動的同學(xué)，甚至后進生參加，使他們感受到成功的快樂，感受到集體的溫暖。我還認真組織學(xué)生參加學(xué)校組織的各種活動，爭取最佳成績，使學(xué)生的身心得到了和諧發(fā)展。比如，這學(xué)期我校開展學(xué)雷鋒活動通過我的精心設(shè)計和同學(xué)們的積極配合，取得了冠軍。通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者。
三、加強聯(lián)系。
我關(guān)愛班里的每一個學(xué)生。對一些表現(xiàn)不突出的同學(xué)，我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃光點鼓勵他們。當他們有困難的時候，耐心地幫助他們。一但發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我要及時性、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種。種心理擔(dān)憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)造條件和機2
會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
總之，通過一系列的活動的開展，使學(xué)生健康的成長，使學(xué)校、家庭密切配合，更好地教育學(xué)生，以便將自己的管理水平推向更高的層次。
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一個學(xué)期又過去了，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下，課任老師的共同協(xié)作努力下，五班級（6）班在多方面取得了肯定的成果。班級風(fēng)貌基本得以呈現(xiàn)，作為班主作，我甚感欣慰�，F(xiàn)將本學(xué)期的班級工作狀況總結(jié)如下：
一、走近同學(xué)，了解班級狀況，樹立個人形象和風(fēng)格。
接班之初我分別找了多個同學(xué)進行談話，了解家庭，學(xué)習(xí)，生活，品行等具體狀況.加上平常觀看對班級狀況有了深入到的了解之后，確立了自己的管理思路：主動鼓舞學(xué)習(xí)成果差的同學(xué)，使之在班級中找到自己的位置；嚴格管理問題同學(xué)，以說服思想訓(xùn)練為主，選擇實行有進步必表揚的方法，使他們找到劇烈的表現(xiàn)欲望�！爸褐�，才能百戰(zhàn)百勝�！边@為我班班級工作的開展奠定了基礎(chǔ)。
二、努力創(chuàng)設(shè)班級環(huán)境，營造學(xué)習(xí)氛圍。
“近朱者赤，近墨者黑”這句話深刻的說明白環(huán)境對于人的影響。特殊是對于學(xué)校階段的同學(xué)更為重要。首先，在本學(xué)期中旬，在學(xué)校的統(tǒng)一部署下，我班也確立了本班特色的班級文化建設(shè)，設(shè)立了學(xué)問百窗，把同學(xué)自己收集的百科學(xué)問展現(xiàn)出來，把有限的學(xué)問結(jié)構(gòu)豐富化。光榮榜的設(shè)立，更是把同學(xué)的一技之長充分展現(xiàn)出來，讓同學(xué)發(fā)覺自己的閃光點，主動發(fā)揮自己的特長。從而建立多角度培育同學(xué)成材的初步模式。通過這些的設(shè)立使原本死氣沉沉的教室變成了顏色明麗紛繁，學(xué)習(xí)氣氛緊急。同學(xué)生活在一個歡樂舒適的環(huán)境中，不但有美感的享受，而且得到文化的熏陶。
三、加強對同學(xué)的思想道德訓(xùn)練，培育同學(xué)良好的品質(zhì)。
“學(xué)習(xí)不好是次品，品德不好是危急品”這句話深刻的闡釋了德育在訓(xùn)練中的重要地位。班級中班主任是德育的中心，也是德育的重心。因此我在這方面深感壓力，也做了大量的努力。主要是平安、衛(wèi)生、健康、學(xué)習(xí)、生活幾個方面，通過家加強思想品德訓(xùn)練，班級分散力得到增加，集體主義感顯著提高。
四、加強班級管理，培育優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。
班委是班級的中流砥柱，更是連接老師與同學(xué)之間的橋梁和紐帶。在這個學(xué)期里，我慎重地選拔和培育班委成員：首先、大力表揚班委優(yōu)點，關(guān)心班委樹立威信；其次、在鼓舞班委大膽工作，教導(dǎo)他們工作方法的`同時，更嚴格要求班委個人在學(xué)問、力量上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用；再次，培育班委團協(xié)作的精神。通過班委這個小集體建立正確、健康的輿論，帶動整個班集體的評價制度，形成集體的組織性、紀律性和進取心。從本學(xué)期的效果來看，這些新班委能切實履行好自己的職責(zé)。
五、協(xié)調(diào)各方面的訓(xùn)練力氣，發(fā)揮好紐帶監(jiān)督作用。
本班共有同學(xué)52人，單靠一個人是很難管理到位的。因此，進展多方面的訓(xùn)練力氣是必要的。首先，和課任老師協(xié)作好課程支配，協(xié)同看法、相互溝通看法、共同協(xié)商班級狀況和處理方法。特殊是數(shù)學(xué)老師陳老師對工作盡職盡責(zé)，許多事情關(guān)心代辦，不分你我。其次，取得同學(xué)家長的大力支持、協(xié)作和理解。我接班之初就建立了以電話、登門的幾種形式分別了解同學(xué)狀況。爭取他們對訓(xùn)練工作的支持和協(xié)作。事實證明效果明顯。
總之，在這一個學(xué)期里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在各方面的主動協(xié)作下，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，同學(xué)的整體素養(yǎng)在不斷的提高，班級特色也將日益形成。但在諸多方面我也清晰的熟悉到存在的不足。一是班級的學(xué)風(fēng)建設(shè)上雖有重視，但涉足未深；二是班規(guī)的形成和落實未能落到實處；三是同學(xué)的訓(xùn)練評價體系沒有定案，沒能形成完善的班級評價制度。這些說明班級的管理任重而道遠，還有諸多方面需要學(xué)習(xí)和指導(dǎo)。
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這一學(xué)期，我擔(dān)任二（2）班的班主任，同時任教該班的語文。由于本學(xué)期劉莊小學(xué)合并，咱二年級段的三個班重新編班，原本自己已熟悉的孩子分手了，取而帶之的是來自4個班級的孩子。對孩子來說，他們不熟悉新老師的教學(xué)方法，而對我來講，面對不了解的一群孩子，也很難開展因材施教。
新班級組成后，為了盡快重新培養(yǎng)起新的得力助手。我在新課程理念的指導(dǎo)下，以調(diào)動孩子的主人翁精神為目的，實行他人推薦、自我推薦等多種辦法推選學(xué)生干部，聘任試用一個星期，不合格者淘汰，真正推選出一群大家信得過、能力強的領(lǐng)導(dǎo)干部。同時，為了讓每一個孩子都感受自己是家的主人，我為給每個孩子都分配了任務(wù)，使得人人參與班級的管理。一學(xué)期來，在干部們的協(xié)助下，孩子們的共同配合下，我的班主任工作開展得如魚得水。
作為一個教師，師德是最重要的。從早上7點多開始，直到傍晚5時多，我總埋頭忙碌在工作中，不是為贏得領(lǐng)導(dǎo)的表揚，不是為得到更多的報酬，只是不想誤人子弟，只是想用行動證明我是一位人民的教師。
做好家校聯(lián)系工作，促使干好提優(yōu)補差工作。
這一學(xué)期，我根據(jù)學(xué)校的安排，上好公開課，開好家長會。讓家校聯(lián)系的書信真正發(fā)揮其威力，引導(dǎo)家長更好地配合教育好孩子。
我想，家長能在百忙中擠時間看看自己孩子在課堂上的表現(xiàn)，這樣的機會是多么不易。在家，面對一個孩子，無從比較，誰認為自家孩子笨？人人都可以爭著眼說大話：我要讓孩子在班中冒尖。
然而走進課堂，走進49個孩子中間，對孩子們一堂課的表現(xiàn)的觀察、對比后，又能有幾個家長還能勇敢地說：我的孩子特別聰明？如何通過一堂課的設(shè)計教學(xué)，讓孩子通過在課堂上互動、表現(xiàn)，赤裸裸地把孩子間的差距：能說善思的、愛表現(xiàn)自己才華的與只做忠實的聽眾、不樂意動腦的孩子展現(xiàn)在每個家長面前。從而讓家長更好地了解自己孩子的優(yōu)缺點，在平時的家教中會取長補短，使家長會、公開課更具實效性。我大膽開放性地引導(dǎo)孩子自己嘗試學(xué)習(xí)，自己讀課文，讀后談感想，自己理解課文，然后出題目考小伙伴。看動畫片，談小鳥怎么樣。整堂課，把學(xué)習(xí)主動權(quán)教給孩子。老師主要是引導(dǎo)孩子思，鼓勵孩子創(chuàng)造性地說。課后，家長們都說，孩子們參與得活躍，許多能思會說的同學(xué)給家長們留下了深深的印象。
家長會后，家長們普遍都更重視孩子的學(xué)習(xí)，對孩子的`回家作業(yè)給予更多的關(guān)注，孩子們學(xué)習(xí)的態(tài)度明顯端正了了許多。
每月的4張家校聯(lián)系單，我都針對性地選擇班中4位孩子的優(yōu)點或不足之處，誠懇地告之父母，以獲得父母的配合教育，或孩子的進步，讓父母及早知道，讓父母同樂。
家長會召開，家校聯(lián)系單的聯(lián)系，把老師與家長的心緊緊聯(lián)系在一起，共同去教育好孩子。它們提優(yōu)補差工作的的捷徑。
在本學(xué)期本人擔(dān)任五年級2班的班主任工作，本班55名學(xué)生，整個班級中，男生多，女生少，其中插班生20人，插班生的基礎(chǔ)不一致，參差不齊，有的所學(xué)教材內(nèi)容也不一樣，面對不做作業(yè)的人多，且差生基礎(chǔ)特別差、上課思想不集中、作業(yè)拖拉、馬馬虎虎，整個學(xué)習(xí)的過程都需要有老師的提醒和指導(dǎo)。就這半學(xué)期工作情況我做出以下小結(jié)：
一、明確目的、嚴格要求
做任何事情都應(yīng)該有明確的目的。因此，在接手這個班之后，我根據(jù)學(xué)生的特點，制定了班級管理制度和明確了班干部的職能，以及各項工作要求。讓整個班級有一個明確的目標，讓整個班級形成一個統(tǒng)一管理模式，便于學(xué)生的管理，也能夠讓學(xué)生根據(jù)這些制度和規(guī)范養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
二、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習(xí)慣
在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實際情況，明確了各個崗位的負責(zé)人。如：晨會、衛(wèi)生、紀律、學(xué)習(xí)等。同時，我利用班會、晨會讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。我又開展班級評比活動組織學(xué)生每周進行總結(jié)評比，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué)，以此不斷強化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
三、創(chuàng)設(shè)良好的班級氛圍。
充分發(fā)揮班干部的作用，合理分工各負其責(zé)，給他們充分的權(quán)利，讓他們根據(jù)自己的管理計劃管理班級，并及時總結(jié)，找出不足，以利再戰(zhàn)。平等得待每一位學(xué)生，努力發(fā)現(xiàn)它們的閃光點，及時表揚，從而提高后進生的自信心。指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)利用課外時間，多讀有益的書籍，收看《新聞聯(lián)播》節(jié)目，關(guān)心國家大事。鼓勵學(xué)生參加興趣小組，挖掘自身潛能，提高創(chuàng)新能力和實踐能力。指導(dǎo)學(xué)生多幫家長干一些力所能及的家務(wù)活，提高自立能力。尊重學(xué)生家長，積極主動的與家長聯(lián)系，認真聽取意見和建議，共同探討科學(xué)的教育方法，并且每個班干部身負重任，要兼顧一到兩個后進生，幫助他們養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣和在平日的學(xué)習(xí)中，要時時監(jiān)督后進生的情況，包括他們上課的情況和完成作業(yè)的情況。
四、關(guān)心愛護每個學(xué)生用愛心轉(zhuǎn)化后進生
做一位快樂成功、受學(xué)生歡迎的班主任是我不斷努力的目標，我覺得做班主任首先要有一顆愛學(xué)生之心，沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級中的后進生，恢復(fù)他們的自信、激發(fā)他們的熱情。班級后進生無非包括三類：
1、學(xué)習(xí)困難的學(xué)生；
2、行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生；
3、既學(xué)習(xí)困難又行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生。
然而，他們表現(xiàn)出來的基本上都是自卑、缺乏做人的自信、或刻意的搗亂。通常我會跟他們接觸、交談，有空的時候常跟他們談心，談一些學(xué)習(xí)方法，這些有意無意的談心，往往會增進師生的感情，使學(xué)生覺得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特別是他們點滴進步，我都要在班內(nèi)進行表揚，鼓起他們學(xué)習(xí)的勇氣，樹立起他們的自信心。在班內(nèi)，我還常開展評比活動，看誰發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點最多，并互相說一說。我始終堅信，以情動人、以理服人是最有效地班級管理辦法。本學(xué)期，我始終愛字當頭、以情動人。有幾個學(xué)困生的成績有很大提高。
五、努力培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。
根據(jù)學(xué)校計劃，組織學(xué)生參加豐富多彩的比賽活動，做到賽前積極準備，認真指導(dǎo)，賽后認真總結(jié)，鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校舉辦的各項活動和興趣活動，提高學(xué)生的多項全能發(fā)展，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到快樂，在快樂中輕松學(xué)習(xí)，提高自身能力，以適應(yīng)未來的社會競爭。
六、以身作則，為人師表，加強安全、行規(guī)的教育
我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學(xué)生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教�！币虼�，我在教學(xué)中，批改作業(yè)認真仔細，字跡端正清楚，及時糾正錯誤。平時，我都嚴格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。對于五年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人，安全意識警鐘長鳴，并且我在班級管理中注重學(xué)生的德育教育，用國學(xué)感人故事和身邊的感人故事來感化學(xué)生，讓學(xué)生從小能夠尊師重道，講文明禮貌。
以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點體會。當然我做的還很不夠，有待于進一步提高，相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中，將班級管理做的更好，做個稱職的班主任。
優(yōu)秀小學(xué)班主任工作總結(jié)6
在學(xué)校當一個班主任，特殊是一個一班級的班主任是一個很特殊的角色。需要時刻轉(zhuǎn)換身份來與孩子們溝通，需要嚴峻的時候要嚴峻，需要給與他們暖和和愛的時候就要慈愛。所以其實擔(dān)當班主任的工作是一件特別艱難又辛苦的工作。在這個季度以來，我的工作總結(jié)如下：
一、常規(guī)習(xí)慣，常抓不懈
同學(xué)良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必需貫穿在整個管理過程中。于是我制定出具體的班規(guī)，要求同學(xué)對比執(zhí)行，使同學(xué)做到有規(guī)可循，有章可依。由于低班級同學(xué)自覺性和自控力都比較差，避開不了會消失這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做急躁細致的思想工作、不能操之過急。于是，我選擇實行的策略是，不厭其煩的去提示他們，更正他們，知道他們記住了，也明白了。讓他們知道為什么不能這樣做，這樣漸漸堅持下來，也最終收到了成效。
二、細處關(guān)愛，親近同學(xué)
愛，是老師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛同學(xué)。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于微小處見真情，真誠的關(guān)懷孩子，熱心的關(guān)心孩子。我堅信，當我用真誠的心去對待孩子們的時候，他們是肯定能夠感受到的。
三、詳細要求，指導(dǎo)到位
心理學(xué)討論表明，兒童對事物的認知是整體性的，能熟知輪廓，但不注意細節(jié)。
我認為，首先要蹲下來，以孩子的視角觀看事物，用孩子能聽懂的話和他們相互溝通。而不是高高在上的去命令和指導(dǎo)，當你用孩子們的眼光和思維去看待問題的時候，你也就能夠找到怎樣讓他們更快更好學(xué)習(xí)學(xué)問的要點了。
四、示范帶頭，直觀引導(dǎo)
大訓(xùn)練家烏申斯基曾有過這樣一段話：“老師個人的范例，對于同學(xué)的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光�！钡桶嗉壍耐瑢W(xué)對自己的班主任是一個怎樣的老師，他們會留心觀看班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情，會細心傾聽班主任的每一句話，他們對班主任有著一種特別的信任和依靠情感。所以，班主任的自身素養(yǎng)，和他的言行舉止就變的尤其重要，由于你的一些小動作或者小習(xí)慣。同學(xué)就特別快的可以效仿到的。所以，在日常的工作和生活中，我時刻留意自身的形象，以良好的形象作同學(xué)們的表率。
五、準時表揚，延遲批判
德國美學(xué)家黑格爾說：“不應(yīng)當使孩子們的留意力恒久地集中在一些過失上，對此，盡可能委婉地提示一下就夠了。最重要的`是要在同學(xué)身上激發(fā)出對自身力氣和自身榮譽的信念�！苯踢^低班級的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。當老師的又不能不公正處理，這樣耽擱的時間太多，而且同學(xué)由于受了批判，留意力長時間集中在自己的過失上，心情受影響，低落的心情體驗使智力活動水平明顯下降，課堂汲取效率變低。對于這樣的狀況，我選擇實行的措施是，全都延遲處理，這樣既把沖突沖突的當下最激烈的心情緩和了，又不耽擱上課的時間。課后再加以輔導(dǎo)。這樣就能很好的解決問題。
六、抓住優(yōu)點，激勵成長
每個同學(xué)都有潛力，能否發(fā)揮他們的潛力關(guān)鍵就在于老師能否關(guān)心他們樹立起克服困難的信念和士氣。
“讓孩子永久生活在盼望之中”我認為正確而不懷疑它所起的巨大作用是不行抵抗的。
當老師的都知道，在每個班里，都有所謂聽話的孩子和調(diào)皮的孩子。那些聽話的孩子，不用我們多說，只要你的一個眼神，一個動作，他就心領(lǐng)神會，能仔細的根據(jù)你的要求去做；而調(diào)皮的孩子，只要你專心去關(guān)注，你會發(fā)覺他們的想法和思索的模式。抓住他們的特點。各個擊破，這樣他們就都會不排斥學(xué)習(xí)，從而愛上學(xué)習(xí)。
總之，學(xué)校班主任工作是一項很繁雜的工作，每個班主任都有過酸甜苦辣，特殊是學(xué)校低班級的班主任，要帶好一班孩子，訓(xùn)練好一班人，的確不簡單。但學(xué)校低班級又是同學(xué)剛跨入校門，接受人生觀世界觀的起始階段，因此，學(xué)校一班級的班主任工作非常關(guān)鍵。我總是告知自己，只要有恒心和愛心�？隙〞袧M足的成果。
優(yōu)秀小學(xué)班主任工作總結(jié)7
1、學(xué)生信息：沉默寡語，有時還忘掉當天的作業(yè)。
數(shù)學(xué)成績較好，對英語一點興趣也沒有。
2、家訪目的：了解父母對他的教育方法，改進學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強學(xué)習(xí)興趣和信心。讓學(xué)生盡快的融入初三學(xué)習(xí)生活，發(fā)揮自己的潛力，取得好的成績。
家訪時間：
家訪情況：這個學(xué)生，家訪之前我已經(jīng)有過一次面對面的交流。三年級剛開學(xué)時，因為孩子上課總坐不住，也坐不正。我每次上課幾乎都要提醒好幾次，而且每次都是慢慢走到他身邊，或敲一敲他的背，或敲一敲他的桌子。這樣做效果還不錯，可是沒過幾天，這著居然不頂用了。我知道如果孩子不意識到坐不住的危害的話，光有老師的督促是遠遠不夠的，于是我選擇了一個合適的機會找到他，與他談了關(guān)于坐姿的問題以及他需要改正的一些缺點，談話時間不長，但他當時的態(tài)度卻出乎我的意料：他認真聽了我的談話后，他說老師我會改的，請您相信我。說完將頭深深的埋下了，當時的我?guī)缀跏谴糇×恕酌腌姾�，我說：我相信你，我一直都相信你。我們的談話在一分鐘的沉默后結(jié)束了。他回了教室。
之后的幾天里，我上課幾乎再沒有提醒過他，我就在心里琢磨了，這孩子難道真的改過了？能不能就著這個機會鼓勵鼓勵他，調(diào)動一下他的學(xué)習(xí)積極性呢？帶著期待我走進了他的家門。那天是周日，我去的有些早，他媽媽正在做早飯。一聽說我的來意，立刻將我拉進屋，讓我坐下，然后有連忙叫起還在睡覺的孩子。孩子見了我，又是驚喜又是緊張。我一見這情形，我說：“許毅，你放心，老師不是來告狀的�！边@時的他，臉上露出了一絲微笑。他媽媽聽我這么一說，她倒有些急了說：“老師，這么早不知您有什么重要的事情沒有？該不是他犯錯了吧？”我讓他們都坐下。我說：“孩子這段時間進步可大了�！苯又乙晃逡皇貙⒑⒆釉谛５暮帽憩F(xiàn)說了一遍�？梢韵胂笏麐寢屝睦镆欢雷套�，因為整個談話過程她就給我斟了五杯茶。
談話終于告一段落，問了問孩子的想法和感受，孩子說，這段時間他挺高興的，因為他真的感受到了進步的滋味。
看著孩子快樂的笑容，媽媽說：“老師，今天孩子能說出這番話，還真要感謝您了。”我說：“怎么就感謝我了�！彼麐寢屨f：“不知您還記不記得開學(xué)那會在班上說的`那番話�！蔽蚁肓讼霙]有做聲。他媽媽接著說：“這孩子，開學(xué)第一個星期回來就有變化，我沒敢問，可是到了晚上，他倒耐不住了，主動找我說，媽媽，我們這個班主任可好了：她不像從前的老師那樣，一進班就給我們定規(guī)則，提要求，講道理，而是給我們講了很多生動的故事，有的是真實的，有的是傳說，有的是她的親身經(jīng)歷，那節(jié)課雖然講的都是故事，可是我們卻比平常的收獲都要大，因為每一個故事我們都聽的特別認真。特別是講到您第一次帶三年級的時候居然一下子瘦了十幾斤，還說您相信您的學(xué)生都是聽話懂事的，不管成績好的還是成績差的都會心疼自己的老師，這讓那些平常不太尊敬老師的學(xué)生一下子都緊張起來了，明白了，做學(xué)生就是應(yīng)該尊敬老師，尊敬父母。她常常還會不動聲色地提醒我，讓我坐端正了聽課�！�
之后的談話，大都是對我的感激了。其實我這次去家訪的目的主要是想通過匯報孩子近期的進步來激勵他一下，就在媽媽高興的時候，我想開口給孩子提提要求，可還沒有等我開口，孩子倒先說了，他說：“老師，我知道您今天來了目的，您是想讓我加強英語科的學(xué)習(xí)，爭取讓成績有較大進步。”我一聽，就問他：“你怎么知道的呀？”他說：“在班上您不常常鼓勵我們要有信心將薄弱科目趕上來嗎？”聽孩子這么一說，我還說什么呢，什么也不必說了。只有不住的點頭了……
當天，他和家長硬是留我吃飯，不過我沒有，登上自行車回了學(xué)校。
孩子后來的學(xué)習(xí)狀態(tài)可想而知，更可貴的是他學(xué)會了學(xué)習(xí)，學(xué)會了自信。
通過一段時間的走訪，我收效很大，至少孩子們知道了，老師和家長對他們都是有期望的，都會給他們機會，讓他們?nèi)ヅ�，去發(fā)揮。
總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的一種教育方式。十一年來，我盡管在這一方面一直都在努力探索，取得了一定成績，但我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教，在“三尺門外”，傾心奉獻，讓更多的孩子在我給的機會的天空下不斷進步，快樂成長。
優(yōu)秀小學(xué)班主任工作總結(jié)8
一、思考優(yōu)良點子。
1、培養(yǎng)一些有能力的管理人才分擔(dān)老師們的工作，為同學(xué)們服務(wù)。
2、帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)遵守校紀班規(guī)，形成良好穩(wěn)定的習(xí)慣。
3、常與學(xué)生在一起，常與任課老師交流，快速掌握學(xué)生的動態(tài)，加速了解。
4、多留意孩子們的新聞，成為關(guān)心的有心人。
5、采取“問題解決問題”：以問題出現(xiàn)最及時的時候讓孩子們一起認識、討論，讓他們知道該怎么做，讓他們想法設(shè)法解決問題，尊重孩子的主體。
6、及時與家長溝通交流，增進情感，加速了解。
二、隨走隨變，靈活調(diào)整。
1、在學(xué)習(xí)年級組優(yōu)良經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，參考各任課老師的看法，根據(jù)班級特點，孩子個性等綜合因素思考更合適、更優(yōu)良的方式方法，培養(yǎng)孩子們的習(xí)慣，以幫助他們盡快適應(yīng)小學(xué)的生活。
2、對孩子進行個別交流，拉近與孩子的距離，隨時與他們個別談心，分析他們每個階段的表現(xiàn)與不足，激發(fā)孩子已日趨成熟的'上進心。
三、曉之以理，動之以情。
經(jīng)常剖析班中發(fā)生的大小的事情，闡明道理，帶好方向，隨時隨地進行思想教育，規(guī)范思想與行為，培養(yǎng)他們良好的品德素養(yǎng)。
四、從學(xué)習(xí)、工作、特長、生活、其他方面給予肯定和點評，引導(dǎo)個別自信不足的孩子，鼓勵他們嘗試，觀察發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，給更多的孩子提供展示的機會，讓他們建立自信。開始的適應(yīng)性階段，盡量多發(fā)獎票多鼓勵。
五、設(shè)定目標，參考問題，設(shè)計活動，針對培養(yǎng)。根據(jù)孩子們的個性特點，為幫助他們盡快適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，我設(shè)計了讀書大王之我愛講故事系列評比活動和自理擂臺等系列活動，不僅豐富了孩子們的班隊活動，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力，也加強提高孩子們的自理能力。
don’t be shy，just try。我鼓勵他們思考、嘗試、體驗。共同努力朝同一個方向發(fā)展。盡快適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，熱愛上學(xué)，喜歡同學(xué)和老師，良好習(xí)慣逐步形成，班級逐步穩(wěn)定。今朝，你們磨練羽翼，明朝必將博翅長空。
優(yōu)秀小學(xué)班主任工作總結(jié)9
有人說：班主任是世界上最小的主任。也有人說：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。一個好的集體，沒有每個老師辛勤工作，沒有領(lǐng)導(dǎo)的支持，沒有同事的合作，沒有家長和社會的密切配合，班主任就是再有本事，也難以發(fā)揮作用，所以我在班主任這個崗位上的一點一滴，也就是只做了班主任該做的工作。
下面我就班主任工作做簡單總結(jié)：
一、以“親”為主，以“勤”為輔。
“親”就是班主任對學(xué)生的態(tài)度和藹可親。一個好的班主任，他不會動輒發(fā)怒，而會耐心地給予教育和引導(dǎo)；當學(xué)生有異常表現(xiàn)或行為時，他能觀察入微，及時地與學(xué)生談心并幫助解決問題；當學(xué)生遭受挫折時，他能“扶”起學(xué)生，鼓勵其樹立堅定的意志和信心。學(xué)生只有得到班主任的愛，才會向班主任傾吐自己的真情，特別是班中的“后進生”，他們最容易產(chǎn)生自卑感，班主任若給他們更多的關(guān)心，更多的信任和更多的愛，必然會點燃他們奮發(fā)向上的火花。
“勤”即工作要勤懇。班主任要帶好幾十個學(xué)生，就必須兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)，主要應(yīng)做到“五勤”即：勤觀察、勤動腦、勤動手、勤家訪、勤談心。勤觀察指的是不論上課或下課，注意觀察學(xué)生細微的變化，掌握他們思想的動向，以便隨時對學(xué)生進行教育，防范于未然。勤動腦指的是學(xué)生出現(xiàn)的問題千變?nèi)f化，你得根據(jù)學(xué)生的年齡，性格，同學(xué)關(guān)系，家庭狀況或社會關(guān)系等各方面的因素，找出一個適合于這個學(xué)生的方法，解決他所遇到的問題，使他不至于在學(xué)習(xí)和思想上掉隊。勤動手指的是學(xué)生在具體工作中，不會或做得不好的時候，老師要親自手把手的教學(xué)生，幫助他們干好每一項工作，讓他們從不會到會。勤家訪指的是經(jīng)常和家長取得聯(lián)系，可以通過電話或親自到學(xué)生家里去，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，向家長通報學(xué)生在校的表現(xiàn)，這要花去老師很多時間，但卻能防止學(xué)生出現(xiàn)意外，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。勤談心指的是平時多與學(xué)生交流，把學(xué)生當朋友，推心置腹地與學(xué)生談話，談?wù)勛约旱南敕ǎ瑑A聽他們的意見，不斷改進自己的工作方法。最后還要勤于學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，以適應(yīng)新形式的需要。
二、抓住教育時機，促進學(xué)生發(fā)展。
抓住教育學(xué)生的“時機”，就是要求班主任要針對學(xué)生的心理特點，選擇和運用最適合的方法和手段，在最有效、最易發(fā)生作用的時間段對學(xué)生進行教育。班主任要充分利用好“時間”這個客觀條件，當教育學(xué)生的“時機”未到時，要善于等待；當“時機”來臨時，要立即抓住；當“時機”已過，應(yīng)善于迂回并創(chuàng)設(shè)、捕捉另外的“時機”。抓住有利的教育時機，對學(xué)生進行思想政治教育，開展班級管理，往往會收到事半功倍的效果，產(chǎn)生良好的“時機效應(yīng)”。
三、捕捉閃光點――鼓勵上進
捕捉閃光點。金無足赤，人無完人，再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點，及時捕捉學(xué)生的閃光點進行因勢利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點帶面促使學(xué)生全面進步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。在別人看來，后進學(xué)生，不求上進，沒有任何優(yōu)點，我不那么認為。誰說他們沒有優(yōu)點？我班的李夢強每天為班級開門鎖門，吳澤亮為班級擺桌椅，陳棟每天為班級搬運水桶……這是發(fā)現(xiàn)出來的，是表揚出來的。
抓住契機，鼓勵上進。從心理學(xué)的角度看：一個人只要體驗一次成功的歡樂，便會激起追求無休止的成功的力量和信心。因此，引導(dǎo)學(xué)生了解自己的長處和短處，揚長避短，增強學(xué)習(xí)的信心，他們學(xué)習(xí)成績雖然不很理想，但我相信，經(jīng)過努力他們的學(xué)習(xí)成績會趕上來，必將是班上的佼佼者。捕捉閃光點，抓住契機，鼓勵上進，有助于樹立學(xué)生的自信心。
四、換一種方法與家長聯(lián)系
每一位家長都希望我們來關(guān)注自己的孩子，甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上，而我們可能聯(lián)系家長主要的原因就是孩子沒按我們的要求來做事的時候再去聯(lián)系，這樣家長一看到我們的信息或街道我們的電話就再那里發(fā)牢騷。一個是自己最疼愛的孩子，一個是管教孩子的老師，怎么辦呢，只能是當著老師的面來批評孩子，背著老師的面來指責(zé)老師，這也值得我們思考，因為他們接到的信息都是自己不愿意看到和聽到的信息。換一個角度想，這要是我們，我們會是什么樣子呢？我的學(xué)生中有一個叫陸鴻江的，是個調(diào)皮的男孩，做題不馬虎的時候太少了，課上聽講也總是走神。在期末考試還有兩天了的時候，我發(fā)現(xiàn)他這天聽的很認真，晚上回家，我就主動的和他媽媽溝通了一下，一句批評都沒有，全是表揚，而且很誠懇的表揚，并懇請家長把我的表揚告訴孩子，家長很高興，感謝老師對孩子的關(guān)注，孩子聽了出乎意料的高興，因為他沒有想到，他今天的表現(xiàn)會得到老師這么大的表揚，就在以后的兩天里，他上課的時候都特別的認真，計算能力也有所提高，家庭作業(yè)完成的'進步也特別大，一看就知道得到了家長的幫助�？磥砦覀儼驯頁P也作為與家長聯(lián)系和溝通的一種重要方式也很重要。
班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。
本學(xué)期，我擔(dān)任三（2）班的班主任。作為班主任，我深深認識到了責(zé)任的重大和任務(wù)的艱巨。本人以學(xué)校德育處的要求為指導(dǎo)，結(jié)合本班學(xué)生的實際情況，我主要采取以下幾個措施來管理班級：
1、狠抓常規(guī)管理，規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣。
本人堅持每天盡早到校，盡早進教室，督查規(guī)范班級學(xué)生的日常行為。要求學(xué)生早到校、做好兩操、出色完成班級值日衛(wèi)生、積極參加校組織的各項活動，決不半點馬虎，嚴格要求學(xué)生展現(xiàn)自己最好的一面，相信每個人都有自己的優(yōu)點。平時注重對學(xué)生的儀表儀態(tài)檢查，要求他們注意個人衛(wèi)生。
2、加強班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，增強班級凝聚力。
開學(xué)前一個月，我經(jīng)常強調(diào)班級的課堂紀律和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。通過集體活動進一步加強學(xué)生之間的協(xié)作精神和團體意識，這樣既能在班級的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級中孕育團結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級成為一個大家庭。本班學(xué)生集體榮譽感較強，一學(xué)期來，他們都主動積極參加學(xué)校組織的各項活動和比賽。
3、強調(diào)溝通在班級管理中的作用。
（1）善于與任課教師溝通
我經(jīng)常主動與任課老師溝通，傾聽任課老師的意見，熱心支持和服務(wù)任課教師的教學(xué)工作。一方面，在學(xué)生面前樹立任課教師的威信。另一方面，把學(xué)生對任課教師的贊譽與改進意見反饋給任課教師，同時，以積極的姿態(tài)傾聽任課教師對班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的合理意見及個別學(xué)生的教育對策，并能很快地落實到班級管理的實踐中去。
�。�2）樂于與學(xué)生家長溝通
與家長保持緊密聯(lián)系，通過家訪或者電話聯(lián)系，與家長溝通，取得家長的理解與信任，取得家長的支持與配合。在與家長溝通過程中，及時了解學(xué)生的家庭背景和父母的期望，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時了解家長的為人之道、思想素質(zhì)狀況。這樣可以做到雙管齊下，進一步做好學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。
�。�3）勤于與學(xué)生溝通
與學(xué)生多溝通，充分了解學(xué)生的實情，切準學(xué)生的思想脈搏，可以做好學(xué)生的思想工作。所以，我利用一切機會多與學(xué)生接觸，處處做“有心人”和“知心人”，盡量達到師生心理相容，思想相通。
班主任工作是做人的工作。做人不易，做人的工作更難，但我認為只要我們用心去做，或多或少會改變一些學(xué)生，幫助一些需要幫助的學(xué)生，在他們的人生道路上推他們一把。學(xué)生畢竟是孩子，學(xué)會寬容地對待他們的錯誤，相信他們會改變的。班主任工作是一項十分瑣碎的工作，是一項十分細致的工作，也是一項辛苦的工作。這里有成功的喜悅，也有失敗的遺憾。
優(yōu)秀小學(xué)班主任工作總結(jié)10
本人任教15年來，至少有10年兼任班主任工作。近兩個學(xué)期，我擔(dān)任一年級的語文和數(shù)學(xué)科目的教學(xué)，同時擔(dān)任一年級一班的班主任工作。上個學(xué)期是我工作最困難的一學(xué)期，孩子們剛步入正式接受義務(wù)教育的階段。他們什么都不會，什么都不懂，班刊只有靠我一人弄，衛(wèi)生又打掃不干凈，我?guī)缀醵际敲刻斓浇淌�，到清潔區(qū)去手把手地教他們掃。哪兒沒弄干凈，該怎么掃，我都得教。一年級第二學(xué)期，他們勉強掌握了掃地的基本技能。地掃得干干凈凈的，而且，這學(xué)期，我還動員大家不買零食吃，一個星期之內(nèi)，沒有人買零食，老師每人獎勵一個本子，一個月內(nèi)沒人買零食，老師在超市買東西請他們吃。他們大多做到了，得到了老師的禮物，在六一兒童節(jié)前幾天得到禮物，預(yù)祝他們兒童節(jié)快樂。孩子們很開心，也有興趣繼續(xù)做到不買零食到學(xué)校來吃。這樣一來，我們班的衛(wèi)生好多了，比起外面的垃圾，我們班的少得多。還有，我給班里的同學(xué)分成了五組，每一個組有一個大組長，每一張桌子有一個小組長，大組長負責(zé)管理這個組的學(xué)習(xí)，紀律等。小組長專門負責(zé)輔導(dǎo)同桌，解決學(xué)習(xí)中的問題。我在每個組桌上放了一個盒里，專門供大家課堂上裝垃圾的'。這樣一來，同學(xué)們，無論哪個時候都知道，垃圾放入指定的地方，不能亂丟，不小心弄地上了，一旦發(fā)現(xiàn)了要及時撿起來，丟到垃圾桶里。環(huán)境衛(wèi)生這一塊，我們班的同學(xué)做得很不錯的。即使有值日生忘記掃地回家了，在學(xué)校等大哥哥大姐姐的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了也會樂意去掃干凈。他們也不愿意我們班臟兮兮的。
在安全這一塊，我們班這學(xué)期比上學(xué)期好多了，上學(xué)期，他們由于年齡小，免不了磕磕碰碰的，一會兒又有人摔了，一會兒又哭了。真讓人不放心。這學(xué)期，我告訴他們：你們小，課間操不要在操場上玩，小心大哥哥大姐姐碰撞到你們。你們也不能奔跑，速度快了容易給自己造成傷害。他們還是比較聽話。除一兩個貪玩的偶爾在外邊玩，其它的都在教室里或小壩子玩。一學(xué)期下來，學(xué)生們很安全。在后進生轉(zhuǎn)化這塊，我通過一學(xué)期的教學(xué)，還是未能讓學(xué)生考出理想的成績，就我們班比較，有三分之一的學(xué)生更是惱火。他們其實是聰明的，就是不愛學(xué)習(xí)，不喜歡做作業(yè)。不愛聽，是他們學(xué)不好的主要原因，這類學(xué)生，我上個學(xué)期，幾乎天天把他們叫到辦公室單獨輔導(dǎo)，當時他們能懂，但自己做得總是不如意。這學(xué)期，我也對他們十分重視，我把班里前幾名找來當他們的組長，專門輔導(dǎo)他們學(xué)生，督促他們學(xué)習(xí)。他們在這學(xué)期偶爾也偷懶，但在上學(xué)期的基礎(chǔ)上有了一定的進步�？偟膩碚f，一年了，學(xué)生們進步了，懂事了，我也會一如既往地想行之有效的方法來管理好這個班級，爭取讓他們在各方面都更加進步。
優(yōu)秀小學(xué)班主任工作總結(jié)11
一年的時間就這樣匆匆過去，接下來總結(jié)自己一年的工作。
一、在教育教育工作方面
這一年，我負責(zé)三年級的語文教育。 參加工作后，我大部分負責(zé)一、二年級的教育，教三年級的語文，挑戰(zhàn)我，為了能夠出色地完成三年級的教育任務(wù)，首先利用課馀時間學(xué)習(xí)小學(xué)的中學(xué)課程目標，利用晚上睡覺前的時間多次閱讀課程參考，早日系統(tǒng)地理解三年級的語文要求 為了提高學(xué)生的讀寫能力，我決定從一開始，每天晚上給學(xué)生做完當天的作業(yè)后，繼續(xù)讀優(yōu)秀的作文選，監(jiān)護人在當天的作業(yè)本上簽字。 一開始有不習(xí)慣的學(xué)生，一年后，我們班的學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了這個習(xí)慣。 同時，學(xué)生的讀寫能力明顯提高。 全班90%的學(xué)生能順利完成每次作文，內(nèi)容豐富，語言通暢。 每個觀察日記都寫得很好。
對于學(xué)生每天的作業(yè)，我會認真評分，對于進步了的學(xué)生的作業(yè)，今天看到你的作業(yè)有這么大的進步，老師會寫下來真的很高興。 對作業(yè)做得很好的同學(xué)，我給他寫道：“你的作業(yè)做得很好，老師很佩服你�！� 學(xué)生看了自己的作業(yè)很高興。 他的作業(yè)也寫道：“老師，你看我今天完成的.作業(yè)有進步嗎？” 另外，也有學(xué)生告訴我作業(yè)后智力測驗和腦袋突然彎曲的主題。 通過小工作書，拉近我們師生的距離，增進我們的感情，激發(fā)了學(xué)生認真完成作業(yè)的熱情。
在教育中，我重視所有的課程質(zhì)量，努力讓所有的學(xué)生都喜歡我的課程。 只喜歡學(xué)生，他想接受。 我給學(xué)生營造了一種輕松的學(xué)習(xí)氛圍，我用溫柔的教育語言講課，使他們沒有壓力，課堂氛圍非常活躍，學(xué)生們能積極思考，積極回答問題，口語表達能力明顯提高，所以班主任老師也想在我們班的學(xué)生上優(yōu)質(zhì)的課 老師，我的孩子回來了，很喜歡上你的課，我很高興。
我的教育原則是每個學(xué)生都不落后。 我們班有一個叫高燁的學(xué)生，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好，所以我利用上課時間給他補課，并且我經(jīng)常和他談?wù)搶W(xué)習(xí)的重要性，對他充滿信心，只要發(fā)現(xiàn)他的一點進步，我就會不失機會地表揚。 為了幫助他學(xué)習(xí)，我給他一個小助手，只要他學(xué)習(xí)困難，隨時可以找個小助手商量。 努力是沒有心思的人，經(jīng)過一年的努力，高學(xué)習(xí)成績明顯提高。 孫俊偉是海陽新轉(zhuǎn)學(xué)的學(xué)生，從小沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，經(jīng)常懶惰地學(xué)習(xí)，不完成作業(yè)，他的家長因為工作忙，沒有時間抓他。 為了養(yǎng)成盡快完成作業(yè)的習(xí)慣，我每天晚上放學(xué)后看他寫作業(yè)，工作鈴響時，我還和他一起寫作業(yè)，幫他解決不了的問題。
也就是說，在教育中，我重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)中互相幫助，“一組一組，一組紅”已經(jīng)成為學(xué)生們的口號，動員了學(xué)習(xí)積極性，學(xué)習(xí)成績顯著提高。
二、班主任工作方面
作為班主任，我認為最重要的是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和行為習(xí)慣，建立積極的班級習(xí)慣。 我要培養(yǎng)學(xué)生從小誠實、善良、正直、勇敢。 我總是教育我的學(xué)生，老師最好是你們不怕錯，勇于承認錯誤并改正。 無論對哪個學(xué)生，不論學(xué)習(xí)好壞，家庭環(huán)境優(yōu)劣，我都會平等對待他們。 為了鼓勵學(xué)生大膽承認錯誤，及時改正錯誤，我首先向?qū)W生示范，在教師職業(yè)道德十中老師決定不能在教室里打手機，但是一次也做不到。 為了改正這個錯誤，在班上直接承認這個錯誤，保證今后上課中不間接打電話，讓學(xué)生監(jiān)督。 我的這種做法感動了學(xué)生，不斷地發(fā)現(xiàn)自己的缺點，保證今后的糾正。 每天上課后的隊伍，不管多冷，多熱，我都和學(xué)生一起下來，像小學(xué)生一樣隨著音樂走著。 所以，我班的學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了習(xí)慣，每天都排得很好。
為了順利完成班主任的工作，利用學(xué)校的活動不誤時間地進行教育。 為了慶祝元旦，學(xué)校要求每班練習(xí)節(jié)目。 當時我班的男生很活躍，很活躍，以前那樣的機會也是女生的事情，所以這次要練習(xí)男生參加的節(jié)目，有這個計劃，來幼兒園的雪老師，把我的想法告訴她，雪老師支持我的工作練習(xí)。這樣，全班男生除了特殊情況外都不參加練習(xí)，其他都樂于參加，在練習(xí)中，我培養(yǎng)了學(xué)生不怕辛苦，不怕疲勞的精神，我以保護班級的集體榮譽鼓勵他們。 結(jié)果，這個節(jié)目得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評，代表學(xué)校出演了韓國
這學(xué)期我實行連隊委員和小隊長的輪班制。 這樣訓(xùn)練的每個學(xué)生自己管理自己的能力，同時也有助于班級工作的順利發(fā)展。
以上是我一年的工作情況，有不恰當?shù)闹更c，請老師們指出。
優(yōu)秀小學(xué)班主任工作總結(jié)12
我們六（3）中隊有一個樸實無華的別稱，叫蒲公英中隊，每一個隊員都是一顆小小的種子，為把班級建設(shè)成文明溫馨班級，我們齊心協(xié)力，向著同一個目標努力前進。一個良好的班集體對于每一個同學(xué)的思想形態(tài)的形成，對于個性的培養(yǎng)以及良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成有著巨大的作用。要形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，必須要通過大家的共同努力，相互團結(jié)，互相幫助才能實現(xiàn)。大家知道，散沙是不能凝聚成團的。必須在其中加一些水，才能使它們緊緊抱成一團。然而在一個班集體中，每一位同學(xué)就像一粒粒沙子，集體凝聚力則成了水。正是因為有了這樣的水，這樣一股無形的`力量，班級中的每一位同學(xué)才能緊緊團結(jié)在一起，齊進步，共發(fā)展。在班級里，我們每一個成員都拋開 “自我中心”的心理，學(xué)會懂得“團結(jié)就是力量”的道理，在班級中不斷培養(yǎng)集體主義精神，個人服從整體的意識�，F(xiàn)在，雖然我們面臨畢業(yè)，即將奔赴各自美好的未來，但在大家的心目中，六（3）中隊永遠是我們溫暖的家。
爭創(chuàng)溫馨班級，我們做了許多努力，現(xiàn)做如下總結(jié)：
一、首先，重組班委會，學(xué)生競聘上崗，建立班級核心力量。并且指導(dǎo)班干部工作，培養(yǎng)班干部的工作能力。配合學(xué)校的各項活動，積極組織學(xué)生參加，尤其讓班干部帶頭，帶動全班同學(xué)，建立良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和活動氛。同時，以班干部為中心紐帶，深入到學(xué)生中去，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題，關(guān)心班級里的每一名學(xué)生，努力創(chuàng)設(shè)良好寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。
二、搞好班級工作，以榜樣的力量引領(lǐng)學(xué)生。因為榜樣的作用是無窮的，所以我們班每兩周都選出榜樣，分別從學(xué)習(xí)、紀律、衛(wèi)生、勞動及關(guān)心班級、參加活動等各方面聯(lián)系起來進行評比，以身邊榜樣的實際行動來感動學(xué)生、感染學(xué)生、感化學(xué)生，引發(fā)學(xué)生積極的情感。
三、建立全班學(xué)生輪流值日制度，培養(yǎng)學(xué)生自主意識。值日問題，過去的一貫作法都是只讓幾個干部輪流管理，我發(fā)現(xiàn)這樣下去只能是勤快的學(xué)生做得多，懶的同學(xué)沒事做，考慮后我采取了全班學(xué)生輪流值日后。這樣每個學(xué)生都有獨立工作的機會，在值日中學(xué)會管理，培養(yǎng)學(xué)生獨立工作能力，并每周都評選出負責(zé)的值日員給予表揚與獎勵。
四、注重家校聯(lián)系工作，及時做好溝通處理工作。班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，對學(xué)生教育離不開家長的配合。特別是小學(xué)畢業(yè)班，我更重視與家長的溝通，使學(xué)校和家長對學(xué)生的教育有一致的要求和態(tài)度，并時常同家長交換意見，幫助家長共同對待孩子的進步和存在的問題，同家長達成共識，充分調(diào)動家長的積極性，配合學(xué)校教育好孩子。
五、抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走�，F(xiàn)在小學(xué)生自尊心很強，受到批評時自尊心很容易受傷害，所以平時在做學(xué)生工作時最好是少批評多鼓勵，特別是后進生。后進生一般都有表現(xiàn)自己的愿望，我常在后進生身上尋找閃光點，創(chuàng)造條件通過各種方式給后進生予表現(xiàn)的機會。
總之，班主任工作真是千頭萬緒，我會在平時的實踐工作中不斷的積累、總結(jié)、提高�？傊瑢τ谝粋�個尚未成年的孩子，要愛、要教、要談、要管、更要贊。讓他們自己去體會、去思考、去把握，在自我塑造中成為品行兼優(yōu)的學(xué)生。這一學(xué)期的班主任工作有得也有失，我會多向經(jīng)驗豐富的老教師學(xué)習(xí)，再接再厲，做好班主任工作。
優(yōu)秀小學(xué)班主任工作總結(jié)13
這個學(xué)期，我擔(dān)任四（2）班的中隊輔導(dǎo)員，本著使每一位少先隊員都得到健康全面發(fā)展這個原則，我做了如下幾方面的工作：
一、重視對少先隊員進行思想品德教育
這是輔導(dǎo)員工作的主要任務(wù)，也是中隊工作的重點。首先要關(guān)心愛護少先隊員，再對他們進行思想品德教育。教育他們熱愛祖國，樹立為中華的振興而奮發(fā)向上的思想。增強集體觀念，培養(yǎng)高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。在向少先隊員進行思想品德教育時，要有的放矢，按照德育的`方法和原則，動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，持之以恒。
二、重視班委班風(fēng)建設(shè)
現(xiàn)代教育理論告訴我們，要組織一個成功的中隊，輔導(dǎo)員首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強、樂意為同學(xué)服務(wù)的少先隊員擔(dān)任班隊干部，進行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動其他同學(xué)不斷進取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。
�。�1）選拔培養(yǎng)班干部
在班干部的產(chǎn)生過程中，即先讓少先隊員進行投票選舉，再由教師權(quán)衡。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及能力的差異進行分工，優(yōu)化班委會組合。經(jīng)過優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會，得到了同學(xué)們的信任和擁護，具有較強的戰(zhàn)斗力。服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。對班委會的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學(xué)會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結(jié)得失，并加以改進，教會他們?nèi)绾畏直媸欠�，及時阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在中隊中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué)，促進整個中隊的管理工作。一學(xué)期來，我中隊的張逸、王M、王遷逸、胡詩瑤等小干部逐漸成長起來，能力強了，工作經(jīng)驗足了，我這個中隊輔導(dǎo)員的工作自然就輕松了。
�。�2）增強中隊的凝聚力
集體是在活動中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。我組織隊員開展互幫互學(xué)活動。學(xué)習(xí)上好生帶后進生；紀律上互相提醒；勞動生活上互相幫助。通過活動擴大班干部在同學(xué)中的積極影響，通過活動加強同學(xué)之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團結(jié)友愛的習(xí)慣，在中隊中孕育團結(jié)友愛的風(fēng)氣，使中隊成為一個大家庭。
�。�3）加強中隊小崗位建設(shè)。
開學(xué)初，我和小干部擬定了一些班級崗位，然后根據(jù)自薦和互薦相結(jié)合的方式，讓每一位隊員找到了適合自己的小崗位，充分發(fā)揮自己的特長為班級服務(wù)，增強了隊員的主人翁意識。
三、關(guān)心少先隊員身心健康，促進少先隊員全面發(fā)展。
要對少先隊員全面負責(zé)，不僅要關(guān)心少先隊員的課業(yè)學(xué)習(xí)，而且要引導(dǎo)他們開展有益的科技和文化活動，及社會實踐活動，以培養(yǎng)他們的勞動觀念和為人民服務(wù)的思想，養(yǎng)成良好習(xí)慣，增加社會知識，掌握一定的生產(chǎn)知識和技能，增長實際才干。一學(xué)期來，隊員們在“手抄報比賽”、“三歌比賽”、“學(xué)雷鋒征文活動”、“經(jīng)典誦讀比賽”等活動中多次獲獎，充分展現(xiàn)了自我的風(fēng)采。
優(yōu)秀小學(xué)班主任工作總結(jié)14
為人師已經(jīng)三個年頭了，不知不覺的，時間過得好快��！呵呵呵，How time flies！又到一年收獲季！我收獲了什么，為人師的這三年我有收獲了什么？有必要在收獲的季節(jié)好好反思一下！
這些日子總在說高招、查分之類的事情，仔細一算，我離開高考不知不覺已有數(shù)年，讀研究生的話，今年也是我的畢業(yè)季。讀研究生，學(xué)歷升高了，知識儲備增長了，那么，參加工作，作為老師，我有什么增長了，有又有什么還是原地踏步，抑或有什么退步了，是該好好反思，為之前的工作做下總結(jié)，為今后的工作奠下基礎(chǔ)！
一般來說，總結(jié)的話，肯定會先說政治思想方面的，在這項上，我肯定是思想緊跟黨走，絲毫沒有脫離組織一步，作為黨員，沒有延遲交過黨費，總是積極的交黨費，聽報告，寫反思，應(yīng)該是優(yōu)秀的中國共產(chǎn)黨黨員了。
再說作為班主任的班級管理方面，我認為自己在這半年里，進步的地方有如下幾點：
1、 班干部方面，積極培育新人。不但培育新人，我還讓孩子們競聘上崗，競聘之前是要演講的喔，這樣既鍛煉了孩子們的'責(zé)任心，還鍛煉了孩子們的演講能力，呵呵，這個方法不錯，可以繼續(xù)使用！
2、 全民監(jiān)督制，聽起來是不是像國家的什么一樣啊，其實也就是了，我讓孩子們監(jiān)督班干部的工作，如果競聘上的班干部沒有做好自己的本職工作，那就要給予警告，嚴重者撤職，呵呵，這個方法有效，但是貌似對于下崗的班干部有所打擊，下崗后應(yīng)該多多給予心里疏導(dǎo)才好，這方面工作需要做扎實，不能讓孩子們有不開心。
3、 加大家校聯(lián)系，這一學(xué)期，我更加注意家校的聯(lián)系，我們班的家長總是積極響應(yīng)學(xué)校的號召，各方面工作都做的很不錯，六一的節(jié)目家長總動員就可以說明問題，還有學(xué)籍的錄入也是很好的見證，以及課外書的買進，家長們都是很負責(zé)任的，孩子們也學(xué)的開心！
說了這么多，作為一名老師，該談?wù)勎业慕虒W(xué)技能的長進了，一條條、一件件地說不如發(fā)自內(nèi)心的感受。
這一學(xué)期我講了兩次課，兩次公開課，總的來說是進步很大的，我認為在王主任的嚴格要求下，我的講課技能確實是提高了不少了，當然離不開魏老師、寧老師的幫助、指導(dǎo)。其實，進步最重要的不是一節(jié)課講的如何，而是心理的變化如何，思想轉(zhuǎn)變了，才會有技能的轉(zhuǎn)變。就像我們的黨總是把思想政治教育放在首位一樣。
過去我總以為要教會孩子們很多知識，我恨不得把我所知道的都告訴孩子們 ，我想讓他們優(yōu)秀，一個最重要的地方?jīng)]有把握，那就是忽視了孩子們的現(xiàn)階段矛盾，他們還小，一下子喂進去很多，確實消化不了，或者說消化不良，學(xué)習(xí)嘛，就應(yīng)該一步一步的來，不能忽視了孩子們現(xiàn)階段的特點，可以有滲透，但不可以一大孩子的標準來定為他們。
在以后的教學(xué)過程中，我會言簡意賅，精煉自己的語言，提高課堂效率，讓孩子們學(xué)的開心，老師教的快樂！
最后，也許你們看不到，也許你們不能聽到我對你們的感謝，可我還是要說，在心里謝謝你們：謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)、同事給予我的無私的幫助，我會努力成長的！謝謝你們！
優(yōu)秀小學(xué)班主任工作總結(jié)15
又一學(xué)期過去了，這一學(xué)期我得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的鼓勵、指導(dǎo)、幫助。平時，我認真負責(zé)，勤懇踏實，努力做得好一點，再好一點。學(xué)期已近尾聲，現(xiàn)將一學(xué)期工作小結(jié)如下：
一、抓實常規(guī)管理工作
四年級的小朋友的常規(guī)還是需要反復(fù)抓、抓反復(fù)。我主要利用各種機會培養(yǎng)小朋友各方面習(xí)慣。我采用小紅星評比，結(jié)合嚴格要求，一點一滴做起，使小朋友養(yǎng)成上課、用餐等等各方面的良好習(xí)慣。經(jīng)過一學(xué)期反復(fù)抓、抓反復(fù)，四（6）班小朋友學(xué)習(xí)習(xí)慣又有明顯進步�，F(xiàn)在，我們班物品擺放整齊，窗明幾凈，教室布置漂亮，每天有專人負責(zé)開、關(guān)燈，開關(guān)飲水機。早讀養(yǎng)成了先讀課外書的習(xí)慣，每天的晨會事先有安排、有內(nèi)容。按時下課，課間從不集體做作業(yè)，活動有秩序、有內(nèi)容。午餐分飯分菜有專人負責(zé)，用餐做到三個“JING”。認真做好二操，上課遵守紀律，積極發(fā)言，愛護公物。大課間活動形成習(xí)慣，隊伍整齊，活動有序，有益孩子健康。
二、開展豐富多彩活動
本學(xué)期結(jié)合大隊部的要求重點開展“三心”教育，時時刻刻，抓住一切機會，培養(yǎng)學(xué)生擁有感恩心、責(zé)任心、進取心。學(xué)生最喜歡活動，活動不僅豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，還能培養(yǎng)學(xué)生能力，增強學(xué)生自信，同時也為學(xué)生提供相互了解的機會。本學(xué)期，我們先后開展了“巧手剪紙、折紙”等活動。通過活動，加強了師生、生生間的了解、交流，使師生更親近，生與生更融洽，也使學(xué)生能力得到發(fā)展，還提高了班級凝聚力。
除了班級活動，我還帶領(lǐng)學(xué)生積極參與學(xué)校各項活動。先后組織好學(xué)生參加游戲月賽活動、春游、觀看電影、捐獻粽子、鴨蛋、捐書活動等，在活動中，學(xué)生的.班級榮譽感大大增強，也有了較強的集體意識。學(xué)校的“文明展示榜”的評比為班級管理提供了很好的突破口，得不得到旗已不再重要，重要的是在學(xué)生為此付出不少努力的過程中，他們的意識得到加強，他們的習(xí)慣得以鞏固了。因此，我每周都讓小朋友看一看我班的得旗情況，并與其他班作比較，適時表揚與引導(dǎo)。
三、放手讓孩子做班級小主人
一個班主任要想做好班級管理工作，光靠自己一個人是不行的。開學(xué)一開始我便物色人選，經(jīng)過觀察與評比，我確定了以陸宇卿為班長的小干部團隊，并著力進行培養(yǎng)，為他們樹立威信，給他們機會鍛煉，指導(dǎo)他們?nèi)绾伍_展工作，定期開會總結(jié)。現(xiàn)在，這些小干部們已具備相當不錯的能力，他們發(fā)揮出的他們的能力，為班級管理工作立下了不小的功勞，他們不僅以身作則，而且工作積極主動，認真負責(zé)。所以，班級里有很多事現(xiàn)在都是由他們負責(zé)，真正放手讓他們成為班級小主人了。
四、做好家校聯(lián)系工作
教育不是學(xué)校一方面的事，只有學(xué)校、家庭、社會三股合力凝成一根繩，我們的教育效果才能達到最好的效果。因此，我非常注重與家庭的聯(lián)系。通過電話、面對面的交流、登門拜訪等形式，與家長加強交流，增進了解，共商教育方法，指導(dǎo)家長，同時也向家長學(xué)習(xí)。梅伽昊很聰明，而習(xí)慣極差，道理能講一大通，行動卻一點都沒有。老師頭疼的同時，與家長溝通，發(fā)現(xiàn)家長的教育很有問題，只會與他講道理，對他的行為約束卻沒有。于是，我與他們講清楚對孩子的行為習(xí)慣應(yīng)該從細節(jié)處著手要求，一定要做到才罷休。道理只講一次，關(guān)鍵是落實到行動。這樣做，使家長與學(xué)校的步調(diào)一致了，孩子的行為轉(zhuǎn)換就變得容易些了。很明顯，經(jīng)過家校共同努力，梅伽昊行為習(xí)慣比先前轉(zhuǎn)變很多，馬添翼、陳奧作業(yè)速度也加快不少，王皓的學(xué)習(xí)態(tài)度也有改變。
五、做好個別生的教育
一只手每個手指都不一樣長，學(xué)生當然也各自不同。有的孩子外向，有的孩子內(nèi)向，有的孩子喜靜，有的孩子喜鬧……不同的孩子，應(yīng)該有不同的教育方法。比如蘇奕之，能力強，學(xué)習(xí)優(yōu)秀，做什么事都能又快又好。這類小朋友，我主要給她任務(wù)，發(fā)展多方面能力；陸宇卿，愛讀書，比較內(nèi)向，請她領(lǐng)讀課前一分鐘，發(fā)揮出長處的同時樹立起自己的信心；王皓，記憶力差，情緒管理能力極差，一遇事就哭，我鼓勵他，一有機會就表揚他，讓他自信起來，培養(yǎng)他對學(xué)習(xí)的好感；鐘家瑜、梅伽昊，喜歡上課時亂說話，引導(dǎo)他們聰明的孩子是先用耳朵和眼睛再用嘴巴的……當然，要做到因材施教是有難度的，我能做的是盡可能地根據(jù)孩子的特點來教育。
總結(jié)過去，展望未來，下學(xué)期，我將更努力地學(xué)習(xí)，力爭各方面做得更好。
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