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七年級(jí)語(yǔ)文教研工作總結(jié)
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧�？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才是正確的呢？以下是小編幫大家整理的七年級(jí)語(yǔ)文教研工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
七年級(jí)語(yǔ)文教研工作總結(jié)1
草長(zhǎng)鶯飛，春去夏至，不知不覺(jué)中一學(xué)期即將過(guò)去�；仡櫛緦W(xué)期工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃，以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從課題入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行課程改革和教學(xué)。俗語(yǔ)說(shuō)“一份耕耘、一份收獲”，我們有著幾分充實(shí)、幾分收獲，圓滿的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：
一、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量
1、為了提高我年級(jí)語(yǔ)文教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，我年級(jí)根據(jù)學(xué)校教學(xué)教研工作計(jì)劃積極組織了集體備課活動(dòng)，特別是在4月的教研活動(dòng)中，老師們共同參與備課、研討，從各課語(yǔ)言點(diǎn)的分析到課文難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握，從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的`研討，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一絲不茍，精益求精。在6月份最后的復(fù)習(xí)階段，大家也是共商策略，辦公室內(nèi)，時(shí)常洋溢著團(tuán)結(jié)互助，群策群力的氣氛，有的老師遇到上課過(guò)程中突發(fā)的教學(xué)或?qū)W生方面亟待解決的問(wèn)題，大家都會(huì)出謀劃策，一起幫助解決教學(xué)問(wèn)題和學(xué)生思想問(wèn)題。
2、教研組的教研活動(dòng)立足于人人參與，全員提高。每位教師進(jìn)行了人人一節(jié)的研究課，人人一節(jié)的觀摩課。高級(jí)教師示范課等教研活動(dòng)，在活動(dòng)中，我們每一位老師都精心設(shè)計(jì)教案，積極備教材，努力上好每一節(jié)課。開(kāi)課的教師積極準(zhǔn)備，虛心聽(tīng)取建議；課后進(jìn)行“八說(shuō)”，評(píng)課的教師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地幫助上課者。
3、扎實(shí)嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)工作有序良性運(yùn)行的保證，是有效提高學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的根本。本學(xué)期，教研組配合教導(dǎo)處從備課、上課、聽(tīng)課、批改、輔導(dǎo)、反思課堂教學(xué)入手，全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)。每月檢查老師的教案、月考、單元計(jì)劃和學(xué)生作業(yè)的批改情況；通過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)，持之以恒的工作，我們把教學(xué)常規(guī)真正落到了實(shí)處。
二、不斷充實(shí)自我，更加勝語(yǔ)文教學(xué)工作
1、我們語(yǔ)文組教師9位教師，都十分注重自我提高，大家工作一絲不茍，不但能無(wú)私地傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還能虛心向其他老師學(xué)習(xí)，精神可佳。劉鄒老師在全縣的新教師培訓(xùn)結(jié)業(yè)匯報(bào)課獲得一致好評(píng)。除此之外，大家都積極參加各級(jí)教研活動(dòng)，課余認(rèn)真研讀課標(biāo)，瀏覽推薦書(shū)目，自讀漢語(yǔ)詞典，上網(wǎng)等積極學(xué)習(xí)理論知識(shí)，對(duì)網(wǎng)上的教案敢于提出自己的見(jiàn)解，去粗取精，提高自己的業(yè)務(wù)水平。平時(shí)組內(nèi)團(tuán)結(jié)合作，共同探討有關(guān)教學(xué)問(wèn)題，誰(shuí)有困難，大家熱情幫忙。大家都意識(shí)到，只有真正提高自身素質(zhì)，才能更好地從事教學(xué)工作。
三、重視學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成開(kāi)展豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)
4月份開(kāi)展手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng)，組織年級(jí)學(xué)生進(jìn)行手抄報(bào)比賽。6月份開(kāi)展了學(xué)生硬筆書(shū)法比賽，扎實(shí)有效地培養(yǎng)學(xué)生的讀書(shū)興趣和漢字規(guī)范書(shū)寫(xiě)，不斷提高閱讀能力和實(shí)踐能力，豐富了學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)經(jīng)歷與積累，引導(dǎo)師生實(shí)現(xiàn)從課堂到課外轉(zhuǎn)變，進(jìn)而推動(dòng)書(shū)香校園的建設(shè)；構(gòu)建有特色的校園文化和理想的文化生態(tài)體系的成長(zhǎng)。
四、存在不足
年級(jí)個(gè)別語(yǔ)文教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平與當(dāng)前新課程的新理念、新要求還很不適應(yīng)，每位教師對(duì)語(yǔ)文教材的把握有待加強(qiáng)；課程意識(shí)比較薄弱，教學(xué)創(chuàng)新的能力不夠強(qiáng)。
五、下一步的設(shè)想與努力方向
1、繼續(xù)加強(qiáng)校本培訓(xùn)、校本教研，創(chuàng)設(shè)以人為本開(kāi)展教學(xué)研究的濃郁氛圍，提高年級(jí)語(yǔ)文老師新課程的實(shí)施水平，使語(yǔ)文教研組不僅成為學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的搖籃，而且成為教師不斷學(xué)習(xí)、超越自我的學(xué)習(xí)型組織。
2、繼續(xù)從教師個(gè)人自學(xué)研究，教師集體研討，教研組交流提高，專(zhuān)業(yè)研究人員引領(lǐng)這四個(gè)方面研究和落實(shí)具體的校本教研工作，并在活動(dòng)形式、運(yùn)行機(jī)制上不斷創(chuàng)新。
3、教研組工作要在“實(shí)”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來(lái)，與解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，與教師的成長(zhǎng)結(jié)合起來(lái)，切實(shí)提高教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。
總之，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗(yàn)，也多了幾分教訓(xùn)。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期我們將再接再厲，沿著“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”的方向努力，爭(zhēng)取把工作搞得更好，爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī)。
七年級(jí)語(yǔ)文教研工作總結(jié)2
新一輪的七年級(jí)語(yǔ)文基礎(chǔ)教育課程要求教師要改變多年來(lái)習(xí)以為常的教學(xué)方式，確立一種嶄新的教育觀念。這對(duì)老師是一個(gè)挑戰(zhàn)、一次考驗(yàn)，如何把新教材教好，提高運(yùn)用新課程的能力和水平，以主人翁的姿態(tài)投入到新課程改革的浪潮之中？我們本著“加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步”的原則，花了心思，下了苦功，現(xiàn)總結(jié)如下：
1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。要求自己把課標(biāo)中定量性的規(guī)定熟讀成誦，“依法行教”。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，我們的學(xué)生觀、課本觀、課程觀發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，課堂教學(xué)煥發(fā)了生命的活力，語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)入了一個(gè)嶄新的天地。
2.新學(xué)期伊始，不馬上急于教課文，首先做好學(xué)生的思想工作，讓學(xué)生縱觀了解全冊(cè)書(shū)的內(nèi)容結(jié)構(gòu)。介紹學(xué)習(xí)方法，如：什么叫自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。要求學(xué)生善于利用網(wǎng)絡(luò)資源，善于利用校內(nèi)、家庭、自然、社會(huì)中的.語(yǔ)文教育資源。提出學(xué)習(xí)要求，如：每周要背誦并默寫(xiě)“課外古詩(shī)詞背誦”其中的一首。一學(xué)期內(nèi)要閱讀完“名著導(dǎo)讀”中的所有作品，并寫(xiě)好讀書(shū)心得等。讓學(xué)生有一個(gè)明確的目標(biāo)、方向，學(xué)習(xí)趕來(lái)時(shí)才不致于茫然失措。
3.在教學(xué)形式上，力圖改變把學(xué)生禁錮在小小的課堂里，日復(fù)一日地重復(fù)單調(diào)枯燥的教學(xué)狀況，采取多種多樣的能充分體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主實(shí)踐的形式，如：課外找錯(cuò)別字、病句交流與展示，月球知識(shí)擂臺(tái)賽，新聞發(fā)布會(huì)，故事會(huì)（《寓言四則》、《女?huà)z造人》），討論會(huì)（《風(fēng)箏》），朗誦比賽（《理想》、《天上的街市》、《靜夜》，并附有一定的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)），演課本劇（《皇帝的新裝》、《媽媽的嘮叨》），辦手抄報(bào)，編習(xí)作集（要求學(xué)生在寒假把這個(gè)學(xué)期里所寫(xiě)的周練、習(xí)作編成一本作文集）。
4.重視創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的環(huán)境，提供展示學(xué)生成果的機(jī)會(huì)。如在教室里開(kāi)設(shè)《語(yǔ)文園地》、《優(yōu)秀作業(yè)展》、《學(xué)閣》等欄目，把學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)、作文，課外找到的資料（如講到《化石吟》一課時(shí)，要求學(xué)生在書(shū)上、報(bào)刊上、電腦上收集有關(guān)的文字資料或圖片資料）。
5.老師在課上努力營(yíng)造融洽的氛圍，學(xué)生只要有疑問(wèn)，隨時(shí)可以提出，只要有想法，隨時(shí)可以發(fā)表，師生平等對(duì)話，同學(xué)間無(wú)拘無(wú)束地交流。課外補(bǔ)充中學(xué)校、家庭、自然、社會(huì)中的語(yǔ)文資源，特別那些鮮活的、密切聯(lián)系學(xué)生生活教育資源，如節(jié)日、紀(jì)念日、剛發(fā)生的身邊事、國(guó)家大事、國(guó)際新聞等，使語(yǔ)文課程內(nèi)容不再局限于教科書(shū)，成為不斷充實(shí)、不斷更新的長(zhǎng)流活水。
6.班級(jí)建立語(yǔ)文學(xué)習(xí)記錄袋，嘗試性的探索教學(xué)實(shí)踐中，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面的跟蹤記錄，便于學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷進(jìn)步。
7.語(yǔ)文是工具學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語(yǔ)文，就要讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文，讓他們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我們采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語(yǔ)文，更喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文。因?yàn)橹挥姓Z(yǔ)文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語(yǔ)文寫(xiě)作能力，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。
8.語(yǔ)文是語(yǔ)言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我們堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我們?cè)谶@學(xué)期的教學(xué)成果。我們明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我們提高，如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我們都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向同仁學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。
七年級(jí)語(yǔ)文教研工作總結(jié)3
本學(xué)期第一學(xué)段已經(jīng)結(jié)束，語(yǔ)文的教學(xué)的階段性任務(wù)也隨之完成�，F(xiàn)在回想全部教學(xué)進(jìn)程，我們備課組有一些做法值得總結(jié)。
一、用全新的教育教學(xué)自理念，改革課堂教學(xué)。
本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，我們備課組反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深入領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，逐漸建立起以學(xué)生的畢生發(fā)展為目的的教學(xué)思想，建立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟示思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文瀏覽方法、以導(dǎo)學(xué)—遷移模式和課堂教學(xué)情形生活化為課堂教學(xué)主要教學(xué)方法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課等，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，收到了較好的教學(xué)成效。
二、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力。
應(yīng)試教學(xué)課堂環(huán)繞知識(shí)目標(biāo)而展開(kāi)，儲(chǔ)存繼承前人積存下來(lái)的體會(huì)和體驗(yàn)，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)、愛(ài)好、情感、意志，如何激活所需的先前體會(huì)，新課標(biāo)要求我們備課組們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)摸索、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的.培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終縱目的。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我們備課組們始終采取整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，組織課堂教學(xué)。課堂上體現(xiàn)的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的密切朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組際互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的錘煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌控了知識(shí)，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素養(yǎng)有了質(zhì)的提高，語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。
三、用先進(jìn)的教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)效率。
新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn)，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn)、感受，使得師生在探索中體會(huì)共享。信息時(shí)期多樣的媒體和無(wú)所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們備課組們擴(kuò)大課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識(shí)的渠道，實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個(gè)的可操作的平臺(tái)。教學(xué)中，一改過(guò)去課堂上過(guò)于重視知識(shí)傳授，內(nèi)容上過(guò)于重視書(shū)本知識(shí)，結(jié)構(gòu)上過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，實(shí)行中過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練等狀態(tài)，仔細(xì)研究教材內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，使他們能夠在自主探究與交換的進(jìn)程中，不斷挑戰(zhàn)自我們備課組，擴(kuò)大創(chuàng)造性思維。
四、用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。
新課程改革正是對(duì)今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識(shí)的占有者轉(zhuǎn)化為知識(shí)的組織者，由知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的增進(jìn)者。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，使學(xué)生獲得一定的畢生學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。那么，學(xué)生對(duì)于傳授的方法是否能夠靈活運(yùn)用，對(duì)七年級(jí)的學(xué)生而言，則需要一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間的反復(fù)的訓(xùn)練進(jìn)程。為此，我們備課組針對(duì)不同的知識(shí)版塊，采取不同的訓(xùn)練方法：夯實(shí)基礎(chǔ)――硬筆書(shū)法逐日一頁(yè);擴(kuò)大積存――讀書(shū)筆記(摘記)天天都寫(xiě);訓(xùn)練能力――瀏覽知道，從整體方法到解題技能，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉;作文訓(xùn)練――循序漸進(jìn)，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標(biāo)和中考方向力求既有章法，又有創(chuàng)新，鼓勵(lì)學(xué)生放飛思想，大膽發(fā)揮。
五、扎實(shí)做好備課組集體備課工作，全面提高本組教學(xué)成績(jī)。
本備課組認(rèn)真落實(shí)學(xué)校關(guān)于備課組集體備課的有關(guān)制度和規(guī)定，認(rèn)真做好每一次集體備課，確切做到有內(nèi)容，有討論，有成效。定時(shí)間、定主備人、定內(nèi)容、定練習(xí)。積極展開(kāi)備課組集體研討活動(dòng)，備課組成員每人開(kāi)設(shè)研討課一節(jié)。并積極參加教科研活動(dòng)，積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文。積極展開(kāi)課外活動(dòng)，組織學(xué)生參加各項(xiàng)作文比賽，多人次獲獎(jiǎng)。
當(dāng)然，教學(xué)有法，教無(wú)定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用，生動(dòng)、活潑，扎實(shí)、系統(tǒng)，有序、有恒的訓(xùn)練，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開(kāi)闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會(huì)所需要的語(yǔ)文實(shí)踐能力。
七年級(jí)語(yǔ)文教研工作總結(jié)4
本學(xué)期，七年語(yǔ)文教研組的工作，在全體語(yǔ)文教師密切配合下順利開(kāi)展，教研組以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)、總結(jié)、反思，深入探索“271高效”課堂的新型教學(xué)模式，語(yǔ)文課堂逐步采用學(xué)習(xí)小組合作探究的教學(xué)形式，將課堂還原給學(xué)生，讓語(yǔ)文課堂活起來(lái)，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，穩(wěn)中求進(jìn)，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真開(kāi)展集體備課活動(dòng)，發(fā)揚(yáng)集體精神。
每周二進(jìn)行集體備課，重點(diǎn)研究“271高效”課堂教學(xué)，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為，集體備課集中討論教學(xué)過(guò)程中遇到的實(shí)際問(wèn)題及解決方案。重點(diǎn)研討教學(xué)案的編寫(xiě)、課件的設(shè)計(jì)。教學(xué)案編寫(xiě)包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、知識(shí)鏈接、合作探究、當(dāng)堂檢測(cè)、教學(xué)反思、拓展閱讀幾個(gè)環(huán)節(jié)；語(yǔ)文課堂上讓學(xué)生多動(dòng)、多思，合作學(xué)習(xí)，才能形成有“生命”的課堂。所以學(xué)案的問(wèn)題設(shè)計(jì)要體現(xiàn)分層；學(xué)案內(nèi)容要體現(xiàn)對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，就要針對(duì)所學(xué)習(xí)課文，挖掘能讓學(xué)生產(chǎn)生爭(zhēng)鳴的問(wèn)題，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生不同的理解并能在課堂上進(jìn)行爭(zhēng)論，以此鍛煉學(xué)生的思維能力、分析能力、辯論能力。通過(guò)集體備課的交流，對(duì)文本進(jìn)行細(xì)致的研究，確定科學(xué)、合理的文本學(xué)習(xí)目標(biāo)，針對(duì)課時(shí)目標(biāo)，研究目標(biāo)操作題的設(shè)計(jì)，預(yù)設(shè)各個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)流程。在集體備課中，大家集思廣益，解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。
二、“271高效課堂”教學(xué)模式的探究
本學(xué)期教研組研究的重心是如何將“271高效課堂模式”更好地落實(shí)到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。所謂“高效課堂”就是將課堂還原給學(xué)生，讓課堂成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“天堂”。 讓學(xué)生充分投入到課堂中來(lái)，最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。課堂上給學(xué)生充足的自主學(xué)習(xí)、合作探究時(shí)間，讓學(xué)生在討論、交流中碰撞思想。課堂要求自主學(xué)習(xí)、合作探究的時(shí)間不少于15分鐘，并一定要先一對(duì)一討論、再小組合作討論 ，讓每一個(gè)學(xué)生都充分參與到討論中來(lái)，讓課堂上響起每一個(gè)學(xué)生的聲音。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力探索，我們的課堂已初見(jiàn)成效，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力有所提高，部分學(xué)生的展示點(diǎn)評(píng)已經(jīng)能夠做到面向全體同學(xué)、態(tài)度大方、聲音洪亮，并能適當(dāng)拓展。語(yǔ)文學(xué)科和其它學(xué)科的不同之處在于，對(duì)于某些內(nèi)容的理解常常是多元的，甚至是截然不同的。所以，在平日的學(xué)習(xí)中，注重讓學(xué)生針對(duì)同一問(wèn)題產(chǎn)生不同的理解就顯得至關(guān)重要。在課堂上，注重鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，對(duì)于能提出問(wèn)題的學(xué)生，不管對(duì)與錯(cuò)，我們都要先進(jìn)行肯定；其次是留給學(xué)生足夠的思考時(shí)間，因?yàn)闆](méi)有時(shí)間的保證就不會(huì)有新思想的產(chǎn)生。課堂質(zhì)疑，不僅讓學(xué)生的思維更活躍、更有深度，而且讓學(xué)生在質(zhì)疑的過(guò)程中更好地展現(xiàn)了個(gè)性，成長(zhǎng)了心靈。
三、每周研討課，交流中加快改革進(jìn)程
本學(xué)期每周一次研討課，實(shí)踐高效課堂的新型教學(xué)模式，課前教研組全體教師充分備課，課堂教學(xué)以學(xué)生展示為主體，突出學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。在聽(tīng)課過(guò)程中老師們能夠認(rèn)真記錄教學(xué)過(guò)程，以備交流自己的反思和建議。在聽(tīng)完課后，獻(xiàn)課的老師能認(rèn)真聽(tīng)評(píng)課。課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)為獻(xiàn)課教師是否按照高效課堂模式上課，是否將課堂真正還給學(xué)生為指導(dǎo)思想。課后教師積極展開(kāi)討論，聽(tīng)課老師能夠及時(shí)反饋?zhàn)约旱穆?tīng)課建議和心得，對(duì)課堂進(jìn)行多方面的反思，大家都從幫教的角度上誠(chéng)懇地提出自己的不同意見(jiàn)，相互借鑒別人的成功之處，質(zhì)疑課堂存在的不足之處，使高效課堂的改革進(jìn)程在交流探討中逐步發(fā)展。
四、教學(xué)認(rèn)真，因材施教，細(xì)節(jié)落到實(shí)處。
語(yǔ)文組教研組的老師，都有一種積極上進(jìn)大膽探索的精神，更有一種不服輸?shù)?競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，他們都把每次考試的成績(jī)作為工作的壓力和動(dòng)力，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。老師狠抓基礎(chǔ)、下苦功夫。針對(duì)學(xué)生情況落實(shí)教學(xué)工作。例如：抓古詩(shī)文的背誦默寫(xiě)，我們是一課一課，慢雕細(xì)琢，篇篇落實(shí)。老師們更是犧牲自己的休息時(shí)間，讓一些程度差的學(xué)生到辦公室來(lái)背誦默寫(xiě)，爭(zhēng)取人人過(guò)關(guān)以期待收到好一點(diǎn)的效果。抓文言文，要學(xué)生反復(fù)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化練習(xí)。名著等知識(shí)有些學(xué)生根本就沒(méi)讀過(guò)，我們也整理出一些名著導(dǎo)讀的資料和練習(xí)讓他們?nèi)シe累。作文方面，還專(zhuān)門(mén)針對(duì)學(xué)生的弱點(diǎn)講應(yīng)試作文的技巧，滿分作文亮點(diǎn)，如抓住感人情節(jié)、說(shuō)真話訴真情等力求讓學(xué)生能提高寫(xiě)作水平。 每次學(xué)生考完試后，語(yǔ)文組老師們一起總結(jié)教學(xué)和復(fù)習(xí)工作中的得失，力爭(zhēng)學(xué)生能取得優(yōu)異成績(jī)。
為了更行之有效的提高學(xué)生成績(jī)，我們還注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。因材施教，使不同的學(xué)生的不同個(gè)性得到充分的展示。根據(jù)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)態(tài)度把學(xué)生分為四類(lèi)進(jìn)行教學(xué)：⑴學(xué)習(xí)態(tài)度端正和學(xué)習(xí)能力強(qiáng)且學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，我們給予激勵(lì)和期望，給予更多的信任，讓他們有適當(dāng)?shù)膲毫Τ叩哪繕?biāo)去努力。⑵學(xué)習(xí)能力強(qiáng)但學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正且成績(jī)上下不穩(wěn)定的學(xué)生，我們給予關(guān)心、幫助，了解其成績(jī)被動(dòng)的原因，慢慢地引導(dǎo)地端正學(xué)習(xí)態(tài)度，通過(guò)多種途徑增強(qiáng)學(xué)習(xí)責(zé)任感。⑶學(xué)習(xí)能力差但學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生，我們幫助他尋找適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，提高其學(xué)習(xí)能力，當(dāng)成績(jī)稍有提高時(shí)便給予及時(shí)的鼓勵(lì)，同時(shí)給予明確的和更高的期望。⑷學(xué)習(xí)能力差而且學(xué)習(xí)態(tài)度也差的學(xué)生，我們主動(dòng)關(guān)心他們，認(rèn)真做好"幫教"工作，用愛(ài)心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績(jī)。
為保證教學(xué)成績(jī)，教研組的每位教師，教學(xué)工作態(tài)度認(rèn)真，不僅備課精心，教課用心，布置及批改作業(yè)也十分盡心。在布置作業(yè)時(shí)，我們能根據(jù)教材的特點(diǎn)，以減負(fù)、學(xué)會(huì)為原則，認(rèn)真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真，保證當(dāng)天完成，決不積壓。對(duì)于作業(yè)出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生，課后決不放過(guò)，面對(duì)面與學(xué)生交流輔導(dǎo)。平時(shí)發(fā)給學(xué)生的學(xué)案能認(rèn)真批改，并在此基礎(chǔ)上及時(shí)講評(píng)，及時(shí)反饋。
總之，本學(xué)期在語(yǔ)文組各位同志的共同努力下，取得了一定的成績(jī)。同時(shí)我們也看到了困難和不足：如學(xué)生個(gè)體差異較大，有的學(xué)生語(yǔ)文基本功較差，如何切實(shí)有效地提高學(xué)生的語(yǔ)文閱讀、寫(xiě)作能力，提高學(xué)習(xí)效率一直是我們探索和努力解決的問(wèn)題。我堅(jiān)信在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，語(yǔ)文組全體老師定會(huì)一起努力，堅(jiān)持不懈，在以后的工作中，迎難而上，真正地一步一個(gè)腳印地朝前進(jìn)。今后各方面的工作會(huì)做得更好，對(duì)此，我們充滿信心。
七年級(jí)語(yǔ)文教研工作總結(jié)5
本學(xué)期，在教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)和部署下，在其他各部門(mén)的鼎力支持和協(xié)助下，經(jīng)過(guò)全組教師的共同努力，我組各項(xiàng)工作按照學(xué)期初制訂的工作計(jì)劃，按部就班，有條不紊地開(kāi)展了工作，現(xiàn)已圓滿地完成了各項(xiàng)工作和任務(wù)，并取得了一定的成績(jī)，具體總結(jié)如下：
一、通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，更新了觀念
思想觀念決定具體行動(dòng)，只有具有先進(jìn)的教育理念，才能在教學(xué)工作中不迷失方向，取得預(yù)期的效果。本學(xué)期，按照教導(dǎo)處的安排下開(kāi)展導(dǎo)教學(xué)，我組定期或不定期地進(jìn)行了多次業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，深入學(xué)習(xí)課改的精神，領(lǐng)會(huì)其實(shí)質(zhì)。大家聽(tīng)得認(rèn)真，談得歡暢，悟得深刻。我組成員積極參與學(xué)校組織的培訓(xùn)。并定期或不定期地在教學(xué)過(guò)程中把自己在課堂上碰到的一些問(wèn)題進(jìn)行了研究討論，及時(shí)解決課改中存在的各種問(wèn)題。通過(guò)學(xué)習(xí)與實(shí)踐，全組教師接受了新教育理念的洗禮，教師們更新了教育觀念。大家工作起來(lái)目標(biāo)更明確了，方向更正確了，重點(diǎn)更突出了。
二、教師們登臺(tái)獻(xiàn)藝，共同提高
我組教師在開(kāi)學(xué)初的教學(xué)工作計(jì)劃中就安排了示范課，公開(kāi)課等多種形式的教研教改課，形成了百花齊放的局面，讓每一個(gè)老師都有展示個(gè)人才華的機(jī)會(huì)。對(duì)每一節(jié)課，大家積極討論，暢所欲言，總結(jié)得失，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相促進(jìn)，共同提高。特別是在學(xué)校組織的“同備，同上，同評(píng)一堂課”的活動(dòng)中，我組成員積極參與，在合作中競(jìng)爭(zhēng)，充分展示了個(gè)人特點(diǎn)，得到了同行的好評(píng)，也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。自己也得到了一次很好的鍛煉，教育教學(xué)水平在一定程度上也得到了提高。
三、教研教改內(nèi)外結(jié)合，活躍了教學(xué)氣氛
教研教改是學(xué)校生存的生命線，是名校名師工程的核心部分。學(xué)校的知名度有多高，很大程度上就看該校的教研教改的成績(jī)有多大。本期來(lái)，按照教導(dǎo)處的安排和部署，我組在教研教改方面取得了一定的成績(jī)。從暑假培訓(xùn)時(shí)開(kāi)始，學(xué)校
組織個(gè)別教師外出學(xué)習(xí)并做重要報(bào)告，并在網(wǎng)上下載有關(guān)的理論知識(shí)，至今仍未中斷過(guò)學(xué)習(xí)，每次學(xué)習(xí)結(jié)束后，大家及時(shí)進(jìn)行討論，教師們結(jié)合自己的`教學(xué)實(shí)際，暢談了從事教改的體會(huì)，總結(jié)了得失。并且在教學(xué)實(shí)踐中及時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)反思，在總結(jié)中不斷的提升自己。
四、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，拓寬了學(xué)生視野
為活躍學(xué)習(xí)氣氛，豐富學(xué)生的課外生活，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，拓寬學(xué)生的視野，開(kāi)展了各種豐富多彩的活動(dòng)。按照學(xué)期初制定的教研計(jì)劃認(rèn)真的組建了“漳河水文學(xué)社”，開(kāi)展了“誦讀經(jīng)典”的活動(dòng)。初一年級(jí)還舉行了一次“漫游語(yǔ)文世界”的活動(dòng)，組織學(xué)生在學(xué)校墻壁上，宣傳欄上搜集錯(cuò)別字，要求學(xué)生在生活中搜集各種公益廣告等活動(dòng)。又舉行了一次趣味語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。這樣做不僅拓寬了學(xué)生視野，也激發(fā)了學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。
五、教案書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，作業(yè)批改仔細(xì)，教學(xué)效果好
全組教師認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)湔n，都寫(xiě)有較詳細(xì)而實(shí)用的教案，并寫(xiě)有一定數(shù)量的符合實(shí)際的教學(xué)后記，對(duì)信息及時(shí)反饋，以便更好地指導(dǎo)教學(xué)。在教務(wù)處和組內(nèi)的檢查中，很多教師的教案質(zhì)量較高。作業(yè)布置數(shù)量適中，難易適度，形式多樣，批改仔細(xì)。由于教師上課認(rèn)真，作業(yè)批改仔細(xì)，學(xué)生的成績(jī)較入學(xué)前均有了不同程度的進(jìn)步和提高，特別重點(diǎn)班提高更快，每次考試合格率、優(yōu)秀率都在同年級(jí)七個(gè)科目中名列前茅，取得了令人滿意的成績(jī)。
我組以上成績(jī)的取得，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)趙校長(zhǎng)等的英明決策、年級(jí)主任等的正確領(lǐng)導(dǎo)及其他各部門(mén)的支持是分不開(kāi)的。同時(shí)，我組的工作也還存在許多問(wèn)題和不足，如教研教改的力度還不夠大，教研活動(dòng)的形式與內(nèi)容比較單一等。在今后的工作中，我們將一如既往，繼續(xù)努力，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，改正不足，將工作做得更好。
七年級(jí)語(yǔ)文教研工作總結(jié)6
教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心，教學(xué)質(zhì)量是衡量辦學(xué)水平和效益的主要標(biāo)志，切實(shí)有效地提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)是社會(huì)的要求，家長(zhǎng)的希望和學(xué)校教師的立足之本。本期語(yǔ)文教研組工作有活力，人人有朝氣，也有創(chuàng)新精神。組員們善于鉆研，勤于探索，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心教課；在兩次教案、作業(yè)檢查中得到了學(xué)校的表?yè)P(yáng)；在多次學(xué)生問(wèn)卷中，優(yōu)秀率也均居各學(xué)科之首，深得全校師生好評(píng)。尤其在漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)、師生誦讀、學(xué)憲法誦讀活動(dòng)中，他們穩(wěn)扎穩(wěn)打，抓基礎(chǔ)，抓讀寫(xiě)，練內(nèi)功，取得了可喜的成績(jī)。在教學(xué)、教研以及培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)方面作出了積極有效的探索，也取得了優(yōu)異的成績(jī)。 本學(xué)期語(yǔ)文教研組的工作指導(dǎo)思想是，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo)，以提高教育質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力為主導(dǎo)，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，積極推進(jìn)教學(xué)教研及聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，穩(wěn)中求進(jìn)，在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)力求完美，教師的教學(xué)科研扎實(shí)有效，取得了一定成績(jī)。
一、本學(xué)期工作回顧
本學(xué)期我們堅(jiān)持做到了教學(xué)工作五認(rèn)真，把教學(xué)過(guò)程的每個(gè)環(huán)節(jié)教都落實(shí)到了實(shí)處。
1.備課做到四個(gè)“精心”。每位語(yǔ)文教師都能精心制訂教學(xué)計(jì)劃，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，精心選擇教學(xué)方法。統(tǒng)一了備課規(guī)范，依照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求，每課時(shí)都有教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)布置、板書(shū)設(shè)計(jì)、教后感等。教學(xué)目標(biāo)包括知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)三個(gè)方面，教學(xué)過(guò)程包括內(nèi)容設(shè)計(jì)、訓(xùn)練設(shè)計(jì)、方法設(shè)計(jì)三方面，在設(shè)計(jì)時(shí)內(nèi)容，都能認(rèn)真鉆研大綱，教材，緊扣教學(xué)目標(biāo)，做到以綱為本，以本為本，以綱扣本，把訓(xùn)練貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，在學(xué)法指導(dǎo)時(shí)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)際動(dòng)用能力。積極參加集體備課，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生周考，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(zhǎng)取短，同時(shí)通過(guò)集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對(duì)教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。備課時(shí)，我們還充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結(jié)合；結(jié)合我校突出小組教學(xué)的辦學(xué)理念，教學(xué)中隨時(shí)注重人文滲透。
2.在上課上，我們?nèi)w語(yǔ)文教師以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點(diǎn)，不斷更新教法與手段，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。堅(jiān)持做到“四為主”：教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，全面育人為主旨。做到“五突出”：突出啟發(fā)式教學(xué)，突出因材施教，突出興趣激發(fā)，突出教書(shū)育人，突出小組教學(xué)。為了保證教學(xué)目標(biāo)的完成，我們改變'以教為本'的舊觀念，樹(shù)立“以學(xué)為本”的'新觀念，針對(duì)教材內(nèi)容、目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、研究教法與學(xué)法，著力調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，努力做到課堂訓(xùn)練落實(shí)，提高單位時(shí)間內(nèi)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度。同時(shí)，我們?cè)谡n堂教學(xué)中充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育設(shè)施設(shè)備的作用，現(xiàn)已能做到人人做課件，課課有課件。
3.我們能根據(jù)教材的特點(diǎn)，認(rèn)真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時(shí)，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩，認(rèn)真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真，保證當(dāng)天完成，作文在做后及時(shí)批改，決不積壓，并規(guī)范化。認(rèn)真批改，并在此基礎(chǔ)上及時(shí)講評(píng)，及時(shí)反饋。
4.我們既注重學(xué)生的整體發(fā)展，又注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。因材施教，使不同的學(xué)生的不同個(gè)性得到充分的展示。本學(xué)期，我們的具體做法是：根據(jù)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)態(tài)度把學(xué)生分為四類(lèi)進(jìn)行教學(xué)、教育：（1）學(xué)習(xí)態(tài)度端正和學(xué)習(xí)能力強(qiáng)且學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，我們給予激勵(lì)和期望，給予更多的信任，讓他們有適當(dāng)?shù)膲毫Τ叩哪繕?biāo)去努力。
（2）學(xué)習(xí)能力強(qiáng)但學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正且成績(jī)上下不穩(wěn)定的學(xué)生，我們給予關(guān)心、幫助，了解其成績(jī)被動(dòng)的原因，慢慢地引導(dǎo)地端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
�。�3）學(xué)習(xí)能力差但學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生，我們幫助他尋找適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，提高其學(xué)習(xí)能力，當(dāng)成績(jī)稍有提高時(shí)便給予及時(shí)的鼓勵(lì)，同時(shí)給予明確的和更高的期望。
�。�4）學(xué)習(xí)能力差而且學(xué)習(xí)態(tài)度也差的學(xué)生，我們主動(dòng)關(guān)心他們，決不歧視他們，認(rèn)真做好“幫教”工作，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，用愛(ài)心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績(jī)。
我們始終做到?jīng)Q不放棄每一個(gè)學(xué)生。
二、存在的不足及今后努力的方向
1.我們教師們的聽(tīng)課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步，對(duì)于聽(tīng)課的方向、聽(tīng)課前準(zhǔn)備以及聽(tīng)課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)（即：聽(tīng)什么？看什么？想什么？）這三個(gè)問(wèn)題都不能很好地掌握；再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。教師公開(kāi)課方面，前期講課教師不如后期講課的教師講得好。
2.我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物，多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來(lái)指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。
3.今后語(yǔ)文教學(xué)一定要扎實(shí)學(xué)生的語(yǔ)文基本功，特別要重視學(xué)生識(shí)字寫(xiě)字能力、積累和運(yùn)用語(yǔ)言能力、文學(xué)名著閱讀能力的培養(yǎng)，積極開(kāi)展課前“一分鐘演講”活動(dòng)，積極開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，豐富學(xué)生的內(nèi)存，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)的熱情，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
4.要正確處理好課標(biāo)與教材、教材與考試的關(guān)系。要克服教學(xué)不依據(jù)課標(biāo)的現(xiàn)象，要糾正為了應(yīng)試而忽視用好教材的問(wèn)題。教材的作用一定要很好發(fā)揮，絕不能因?yàn)橹锌济}沒(méi)有從教材中取材而忽略它。教材沒(méi)有發(fā)揮例子作用，學(xué)生就很難觸類(lèi)旁通，學(xué)生的遷移能力就缺乏根基。
5.要加強(qiáng)現(xiàn)代文閱讀教學(xué)，全面提高學(xué)生閱讀各類(lèi)文章的能力，無(wú)論對(duì)何種文體的文章教學(xué)，都要一視同仁地認(rèn)真對(duì)待，不能隨意偏愛(ài)。要加強(qiáng)名著閱讀教學(xué)，要引導(dǎo)他們多讀書(shū)，讀整本的書(shū)；要重視學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，如不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣，爭(zhēng)取下學(xué)期開(kāi)設(shè)一節(jié)閱讀課。要加強(qiáng)文言文閱讀教學(xué)，要立足教材，沒(méi)有課內(nèi)的“一”，哪有課外的“三”。只要把課本上的文言文吃透讀熟，形成語(yǔ)感，就會(huì)提高“利用工具書(shū)閱讀淺易文言文”的能力。
總之，“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓，唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！
七年級(jí)語(yǔ)文教研工作總結(jié)7
一、定計(jì)劃，定目標(biāo)。學(xué)期初，我們先定出本學(xué)期的整體教學(xué)計(jì)劃與發(fā)展目標(biāo)，以便在全學(xué)期中有計(jì)劃工作與發(fā)展，不至于盲人瞎馬，到處亂撞，更重要的是，讓缺少體會(huì)的教師在今后的教學(xué)中先明白自己該做什么不該做什么，以減少教學(xué)中的盲目性，增強(qiáng)自覺(jué)性，從而為今后的發(fā)展奠定好基礎(chǔ)。
二、老教師積極做好傳幫帶工作。我們組教師雖多，情形也特別復(fù)雜，但由于老教師們都能以身作則，在實(shí)際教學(xué)中，能耐心指導(dǎo)傳授，所以全部教學(xué)進(jìn)程，年輕教師都基本能順利完成教學(xué)任務(wù)，并在教學(xué)中通過(guò)學(xué)習(xí)不斷總結(jié)，積存了體會(huì)。
三、加強(qiáng)集體備課。為使各位教師都能準(zhǔn)確掌控教材，并能根據(jù)我校學(xué)生實(shí)際公道實(shí)行教學(xué)內(nèi)容，我組采取集體備課情勢(shì)，即由幾個(gè)較有體會(huì)的教師分別負(fù)責(zé)每單元教學(xué)內(nèi)容，在集中全組教師智慧的基礎(chǔ)上，科學(xué)公道的設(shè)計(jì)該單元教學(xué)：教學(xué)該單元前，由該負(fù)責(zé)教師集中講清設(shè)計(jì)思路，該單元重難點(diǎn)及教學(xué)中應(yīng)注意問(wèn)題。實(shí)際教學(xué)中，各位教師也可根據(jù)自己教學(xué)具體情形做適當(dāng)調(diào)劑。這樣做，同時(shí)也做到了教學(xué)進(jìn)度的統(tǒng)一和步驟的一致。
四、抓好學(xué)生基礎(chǔ)。初一階段，打好學(xué)生基礎(chǔ)非常重要。這既包括了語(yǔ)文基礎(chǔ)的掌控，更包括了瀏覽習(xí)慣，寫(xiě)作習(xí)慣，及語(yǔ)文諸方面能力的培養(yǎng)。我們常常定期組織碰頭，分談各班學(xué)生情形，了解學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，由體會(huì)豐富的教師根據(jù)體會(huì)提出解決方案，以期于在分別教學(xué)的同時(shí)做到公道指導(dǎo)、齊抓共管，使全年級(jí)學(xué)生都能保證學(xué)好語(yǔ)文，打好語(yǔ)文基礎(chǔ)。
五、組織好學(xué)生各方面的語(yǔ)文活動(dòng)。為進(jìn)一步落實(shí)好素養(yǎng)教育，我們?cè)谌昙o(jì)范疇內(nèi)組織展開(kāi)豐富多彩的'第二課堂活動(dòng)，如古詩(shī)文和精美語(yǔ)段的朗誦、寫(xiě)字活動(dòng)、課外名著瀏覽及手抄報(bào)活動(dòng)等，這些活動(dòng)深受學(xué)生愛(ài)好。在寓教于樂(lè)的活動(dòng)中，既增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)能力，也培養(yǎng)了學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的愛(ài)好，更陶冶了學(xué)生情操，使其情感在活動(dòng)中得到美化與提升。
總之，我們組為搞好本年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)，共同做了很多工作，但在實(shí)際教學(xué)中，也顯現(xiàn)過(guò)很多問(wèn)題。期末考中，較好與較弱的班間總平均分差距達(dá)七分，這將在往后教學(xué)中彼此共同努力，極時(shí)調(diào)劑，盡力縮短差距。
七年級(jí)語(yǔ)文教研工作總結(jié)8
一、定計(jì)劃，定目標(biāo)。學(xué)期初，我們先定出本學(xué)期的總體教學(xué)計(jì)劃與發(fā)展目標(biāo)，以便在全學(xué)期中有計(jì)劃工作與發(fā)展，不至于盲人瞎馬，到處亂撞，更重要的是，讓缺乏經(jīng)驗(yàn)的教師在今后的教學(xué)中先明白自己該做什么不該做什么，以減少教學(xué)中的盲目性，增強(qiáng)自覺(jué)性，從而為今后的發(fā)展奠定好基礎(chǔ)。
二、老教師積極做好傳幫帶工作。我們組教師雖多，情況也特殊復(fù)雜，但由于老教師們都能以身作則，在實(shí)際教學(xué)中，能耐心指導(dǎo)傳授，所以整個(gè)教學(xué)過(guò)程，年青教師都基本能順利完成教學(xué)任務(wù)，并在教學(xué)中通過(guò)學(xué)習(xí)不斷總結(jié)，積累了經(jīng)驗(yàn)。
三、加強(qiáng)集體備課。為使各位教師都能準(zhǔn)確把握教材，并能根據(jù)我校學(xué)生實(shí)際合理實(shí)施教學(xué)內(nèi)容，我組采用集體備課形式，即由幾個(gè)較有經(jīng)驗(yàn)的教師分別負(fù)責(zé)每單元教學(xué)內(nèi)容，在集中全組教師智慧的基礎(chǔ)上，科學(xué)合理的設(shè)計(jì)該單元教學(xué)：教學(xué)該單元前，由該負(fù)責(zé)教師集中講清設(shè)計(jì)思路，該單元重難點(diǎn)及教學(xué)中應(yīng)注意問(wèn)題。實(shí)際教學(xué)中，各位教師也可根據(jù)自己教學(xué)具體情況做適當(dāng)調(diào)整。這樣做，同時(shí)也做到了教學(xué)進(jìn)度的統(tǒng)一和步驟的一致。
四、抓好學(xué)生基礎(chǔ)。初一階段，打好學(xué)生基礎(chǔ)非常重要。這既包括了語(yǔ)文基礎(chǔ)的掌握，更包括了閱讀習(xí)慣，寫(xiě)作習(xí)慣，及語(yǔ)文諸方面能力的培養(yǎng)。我們經(jīng)常定期組織碰頭，分談各班學(xué)生情況，了解學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，由經(jīng)驗(yàn)豐富的`教師依據(jù)經(jīng)驗(yàn)提出解決方案，以期于在分別教學(xué)的同時(shí)做到合理指導(dǎo)、齊抓共管，使全年級(jí)學(xué)生都能保證學(xué)好語(yǔ)文，打好語(yǔ)文基礎(chǔ)。
五、組織好學(xué)生各方面的語(yǔ)文活動(dòng)。為進(jìn)一步落實(shí)好素質(zhì)教育，我們?cè)谌昙o(jì)范圍內(nèi)組織開(kāi)展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，如古詩(shī)文和精美語(yǔ)段的朗誦、寫(xiě)字活動(dòng)、課外名著閱讀及手抄報(bào)活動(dòng)等，這些活動(dòng)深受學(xué)生喜愛(ài)。在寓教于樂(lè)的活動(dòng)中，既增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)能力，也培養(yǎng)了學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，更陶冶了學(xué)生情操，使其情感在活動(dòng)中得到美化與提升。
總之，我們組為搞好本年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)，共同做了很多工作，但在實(shí)際教學(xué)中，也出現(xiàn)過(guò)不少問(wèn)題。期末考中，較好與較弱的班間總平均分差距達(dá)七分，這將在往后教學(xué)中彼此共同努力，極時(shí)調(diào)整，盡力縮短差距。
七年級(jí)語(yǔ)文教研工作總結(jié)9
教育工作是學(xué)校發(fā)展的核心，教學(xué)質(zhì)量是衡量學(xué)校辦學(xué)水平和成果的重要指標(biāo)。提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)不僅是社會(huì)對(duì)學(xué)校的要求，也是家長(zhǎng)們的期望和教師們的責(zé)任所在。本學(xué)期語(yǔ)文教研組注重活力和創(chuàng)新精神，每位組員都勤于探索，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心教學(xué)。他們的付出得到了學(xué)校的表?yè)P(yáng)，在兩次教案和作業(yè)檢查中表現(xiàn)出色，學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查中的優(yōu)秀率也名列前茅，受到全校師生的好評(píng)。特別是在漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)、師生誦讀和學(xué)憲法誦讀活動(dòng)中，他們穩(wěn)扎穩(wěn)打，注重基礎(chǔ)，注重閱讀和寫(xiě)作，內(nèi)功修煉有成。在教學(xué)和教研方面，他們積極探索，取得了突出成績(jī)。本學(xué)期語(yǔ)文教研組的工作思路是以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo)，以提高教育質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力為導(dǎo)向，嚴(yán)格管理、全面落實(shí)教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，積極推動(dòng)教學(xué)研究和聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，有效提升課堂教學(xué)效果，穩(wěn)定中追求進(jìn)步，在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)追求完美，教師的教學(xué)科研穩(wěn)健有效，取得了顯著成績(jī)。
一、本學(xué)期工作回顧
本學(xué)期我們堅(jiān)持做到了教學(xué)工作五認(rèn)真，把教學(xué)過(guò)程的每個(gè)環(huán)節(jié)教都落實(shí)到了實(shí)處。
1.備課時(shí)要做到四個(gè)“精心”。每位語(yǔ)文教師都應(yīng)該精心制定教學(xué)計(jì)劃，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，并且精心選擇教學(xué)方法。我們要統(tǒng)一備課規(guī)范，按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求，每節(jié)課都要有清晰的教學(xué)目標(biāo)，明確重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)布置、板書(shū)設(shè)計(jì)以及教后感等方面的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)包括知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)三個(gè)方面，而教學(xué)過(guò)程則包括內(nèi)容設(shè)計(jì)、訓(xùn)練設(shè)計(jì)和方法設(shè)計(jì)三個(gè)方面。在設(shè)計(jì)課程內(nèi)容時(shí)，我們應(yīng)該認(rèn)真研究大綱和教材，緊密?chē)@教學(xué)目標(biāo)，以綱為本、以本為本、以綱扣本，使訓(xùn)練貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。在指導(dǎo)學(xué)法時(shí)，我們要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)揮他們的創(chuàng)造能力和實(shí)際運(yùn)用能力。同時(shí)，積極參加集體備課，實(shí)現(xiàn)思想的統(tǒng)一、進(jìn)度的統(tǒng)一和練習(xí)的統(tǒng)一。特別是在備教學(xué)目標(biāo)、備學(xué)生周考和備教學(xué)方法時(shí)，我們要廣泛地汲取經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。通過(guò)集體備課，我們能夠及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對(duì)教材的特點(diǎn)進(jìn)行不斷的探索、改革和創(chuàng)新。在備課過(guò)程中，我們還要充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結(jié)合。結(jié)合我校突出的小組教學(xué)理念，我們應(yīng)注重人文的滲透，使教學(xué)更加有深度。
2.在教學(xué)過(guò)程中，我們作為一支語(yǔ)文教師團(tuán)隊(duì)，秉持現(xiàn)代化教學(xué)理念，不斷探索更新教育教學(xué)方法，以提高課堂效率為目標(biāo)。我們堅(jiān)持實(shí)施“四為主”的原則：教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，全面培養(yǎng)學(xué)生為主旨。同時(shí)，我們強(qiáng)調(diào)“五突出”：注重啟發(fā)式教學(xué)，重視因材施教，激發(fā)學(xué)生的興趣，致力于教書(shū)育人，推崇小組教學(xué)。為確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，我們摒棄了“以教為本”的觀念，樹(shù)立了“以學(xué)為本”的新理念。我們針對(duì)教材內(nèi)容、目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，研究教學(xué)方法和學(xué)習(xí)技巧，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。在課堂上，我們注重實(shí)施課堂訓(xùn)練，力求提高單位時(shí)間內(nèi)教學(xué)目標(biāo)的完成度。同時(shí)，我們充分利用現(xiàn)代化教育設(shè)施設(shè)備，所有教師都能制作課件，確保每節(jié)課都有相應(yīng)的教學(xué)資源。這些改革舉措旨在提升語(yǔ)文課堂的教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生能夠更好地掌握知識(shí)和技能。我們將繼續(xù)不斷努力，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，培養(yǎng)更多有思想、有能力的優(yōu)秀學(xué)生。
3.我們能根據(jù)教材的特點(diǎn)，認(rèn)真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時(shí)，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩，認(rèn)真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真，保證當(dāng)天完成， 作文 在做后及時(shí)批改，決不積壓，并規(guī)范化。認(rèn)真批改，并在此基礎(chǔ)上及時(shí)講評(píng)，及時(shí)反饋。
4.我們將積極關(guān)注學(xué)生的整體成長(zhǎng)和個(gè)體發(fā)展。我們實(shí)行因材施教的原則，充分展現(xiàn)不同學(xué)生獨(dú)特的個(gè)性。在本學(xué)期中，我們采取了以下具體措施：根據(jù)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)態(tài)度，將他們分為四類(lèi)進(jìn)行教學(xué)和教育：1. 對(duì)于學(xué)習(xí)態(tài)度端正、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)且成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，我們會(huì)給予鼓勵(lì)和期望，增加對(duì)他們的信任，讓他們適度地承受壓力，并朝著更高的目標(biāo)努力。
�。�2）學(xué)習(xí)能力強(qiáng)但學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正且成績(jī)上下不穩(wěn)定的學(xué)生，我們給予關(guān)心、幫助，了解其成績(jī)被動(dòng)的原因，慢慢地引導(dǎo)地端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
�。�3）我們會(huì)積極幫助那些學(xué)習(xí)態(tài)度端正但學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生，找到適合他們的學(xué)習(xí)方法，以提高他們的學(xué)習(xí)能力。當(dāng)他們的成績(jī)有一點(diǎn)提升時(shí)，我們會(huì)及時(shí)給予鼓勵(lì)，同時(shí)給予明確而更高的期望。
�。�4）我們應(yīng)該積極關(guān)心那些學(xué)習(xí)能力較差且態(tài)度不佳的學(xué)生，而不是歧視他們。我們要認(rèn)真地進(jìn)行幫助和教導(dǎo)工作，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)，并用愛(ài)心來(lái)影響他們，讓他們也能取得令人驕傲的成績(jī)。
我們始終做到?jīng)Q不放棄每一個(gè)學(xué)生。
二、存在的不足及今后努力的方向
1.我們教師們?cè)诼?tīng)課及評(píng)課的基本功方面還有進(jìn)步的空間。對(duì)于聽(tīng)課的方向、聽(tīng)課前的.準(zhǔn)備以及聽(tīng)課時(shí)要觀察的要點(diǎn)（即：聽(tīng)什么？看什么？想什么？），這三個(gè)問(wèn)題我們都沒(méi)有很好地掌握；此外，我們?cè)u(píng)課還停留在點(diǎn)上，沒(méi)有進(jìn)行全面的綜合分析評(píng)價(jià)。在教師公開(kāi)課方面，前期講課的教師表現(xiàn)不如后期講課的教師好。以下是修改后的內(nèi)容，供您參考：我們作為教師，需要在提升聽(tīng)課和評(píng)課的基本技能方面進(jìn)一步努力。無(wú)論是確定聽(tīng)課的目標(biāo)和方向，還是做好聽(tīng)課前的準(zhǔn)備，以及在聽(tīng)課過(guò)程中應(yīng)該關(guān)注的要點(diǎn)（即：聽(tīng)什么？看什么？想什么？），我們都需要更好地掌握。此外，在評(píng)課方面，我們還停留在只關(guān)注某個(gè)方面的情況，沒(méi)有進(jìn)行全面的綜合分析。同時(shí)，在教師公開(kāi)課中，前期講課的教師表現(xiàn)相對(duì)較差，與后期講課的教師相比有所欠缺。
2.我們需要進(jìn)一步提升理論水平，所以在下學(xué)期我們將積極鼓勵(lì)教師們多閱讀教育刊物，并且鼓勵(lì)他們寫(xiě)下自己對(duì)教學(xué)的反思。通過(guò)這樣的方式，我們能夠不斷提高理論素養(yǎng)，用理論來(lái)指導(dǎo)和武裝我們的實(shí)踐工作。
3.為了提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，今后的語(yǔ)文教學(xué)必須注重打好學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)。特別是要重視培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字寫(xiě)字能力、積累和運(yùn)用語(yǔ)言的能力，以及閱讀文學(xué)名著的能力。同時(shí)，還要積極開(kāi)展課前的“一分鐘演講”活動(dòng)，以及綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，激發(fā)他們對(duì)寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)的興趣，從而提高他們的語(yǔ)文素質(zhì)。
4.要正確處理課標(biāo)與教材、教材與考試之間的關(guān)系非常重要。我們需要克服不按照課標(biāo)進(jìn)行教學(xué)的現(xiàn)象，糾正只為了應(yīng)試而忽視教材質(zhì)量的問(wèn)題。教材的作用必須被充分發(fā)揮，不能因?yàn)橹锌济}沒(méi)有借用教材內(nèi)容而忽視它的價(jià)值。教材中的例子對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)至關(guān)重要，只有這樣，學(xué)生才能觸類(lèi)旁通，培養(yǎng)起良好的遷移能力。請(qǐng)您
5.為了加強(qiáng)現(xiàn)代文閱讀教學(xué)，全面提高學(xué)生閱讀各類(lèi)文章的能力，我們應(yīng)該平等對(duì)待不同文體的文章，不偏袒任何一種類(lèi)型。此外，我們還需重視名著閱讀教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生多讀整本書(shū)；同時(shí)，也要注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，例如每天都要有時(shí)間專(zhuān)門(mén)用來(lái)閱讀，爭(zhēng)取下學(xué)期能開(kāi)設(shè)一節(jié)專(zhuān)門(mén)的閱讀課。而在文言文閱讀教學(xué)方面，我們要以教材為基礎(chǔ)，因?yàn)闆](méi)有掌握好教材中的內(nèi)容，就無(wú)法進(jìn)行更深入的閱讀。只有熟練掌握了教材上的文言文并形成語(yǔ)感，學(xué)生才能夠提高他們“利用工具書(shū)閱讀淺易文言文”的能力。
總之，學(xué)習(xí)永無(wú)止境，教育永無(wú)止境，研究永無(wú)止境。這簡(jiǎn)短的12個(gè)字完美地概括了我們?cè)诮虒W(xué)和研究中的方向和核心價(jià)值。只有我們?cè)趶V闊的教育領(lǐng)域中迎風(fēng)前行、勇于創(chuàng)新，才能在課程改革的浪潮中掀起一片美麗的漣漪！
七年級(jí)語(yǔ)文教研工作總結(jié)10
回顧這一學(xué)期的教研工作，讓我感慨很多。對(duì)于剛剛接觸這一塊的我來(lái)說(shuō)，雖然有收獲，但是也發(fā)現(xiàn)自身存在的問(wèn)題也不少�，F(xiàn)總結(jié)如下：
收獲：
一、通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，更新了觀念。本學(xué)期在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我們學(xué)習(xí)了文件，在每一次考試之后進(jìn)行試卷分析，以及開(kāi)展了課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)，讓我感受到了語(yǔ)文教研活動(dòng)的樂(lè)趣，而我也由開(kāi)始的懵懂迷茫逐漸有條不紊的步入了語(yǔ)文教研活動(dòng)這塊領(lǐng)地，不斷的更新和改變著自己的觀念。
二、登臺(tái)獻(xiàn)藝，共同提高。在開(kāi)學(xué)初的教學(xué)工作計(jì)劃中我們就安排了示范課，公開(kāi)課等多種形式的教研教改課，形成了百花齊放的局面，每一個(gè)老師都展示了個(gè)人風(fēng)采。對(duì)每一節(jié)課，大家都積極討論，暢所欲言，總結(jié)得失，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相促進(jìn)，共同提高。
三、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，拓寬了學(xué)生視野。為活躍學(xué)習(xí)氣氛，豐富學(xué)生的課外生活，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，拓寬學(xué)生的視野，我們開(kāi)展了各種豐富多彩的活動(dòng)。如：進(jìn)行書(shū)信大賽，聽(tīng)寫(xiě)比賽，課外知識(shí)的閱讀與積累等。這些活動(dòng)，不僅拓寬了學(xué)生視野，也激發(fā)了學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。
四、教案書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，作業(yè)批改仔細(xì)。每一節(jié)課都認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)湔n，寫(xiě)有較詳細(xì)而實(shí)用的教案，并寫(xiě)有一定數(shù)量的符合實(shí)際的教學(xué)后記，對(duì)信息及時(shí)反饋，以便更好地指導(dǎo)教學(xué)。切實(shí)的提高了自身的'教學(xué)水平，夯實(shí)了學(xué)生的基礎(chǔ)。
不足：
一、對(duì)于剛接觸這塊工作，第一次進(jìn)行評(píng)課議課的我來(lái)說(shuō)，剛開(kāi)始的時(shí)候，我對(duì)于聽(tīng)課的方向、聽(tīng)課前準(zhǔn)備以及聽(tīng)課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)（即：聽(tīng)什么？看什么？想什么？）這三個(gè)問(wèn)題都不能很好地掌握；再者我評(píng)課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。今后我將多觀看教學(xué)課堂錄像，再對(duì)所看的課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
二、我的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我將更多的閱讀教育刊物，多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來(lái)指導(dǎo)、武裝我的教學(xué)教研實(shí)踐。
三、要加強(qiáng)現(xiàn)代文閱讀教學(xué)，全面提高學(xué)生閱讀各類(lèi)文章的能力，無(wú)論對(duì)何種文體的文章教學(xué)，都要一視同仁地認(rèn)真對(duì)待，不能隨意偏愛(ài)。要加強(qiáng)名著閱讀教學(xué)，要引導(dǎo)他們多讀書(shū)，讀整本的書(shū)；要重視學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，如不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣。
四、作文教學(xué)要指導(dǎo)學(xué)生掌握文章的基本寫(xiě)作能力，注重指導(dǎo)審題、立意、選材、布局、表達(dá)的能力；要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活、感悟生活。要研究初中生的寫(xiě)作狀況和寫(xiě)作心理，作文教學(xué)要有時(shí)間保證，要上好作文指導(dǎo)課和講評(píng)課，有針對(duì)性地進(jìn)行作文指導(dǎo)和作文訓(xùn)練。
以上就是本學(xué)期以來(lái)我取得的成績(jī)和不足，在今后的工作中，我將一如既往，繼續(xù)努力，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，改正不足，力爭(zhēng)將工作做得更好。
七年級(jí)語(yǔ)文教研工作總結(jié)11
本學(xué)期第一學(xué)段已經(jīng)結(jié)束，語(yǔ)文的教學(xué)的階段性任務(wù)也隨之完成�，F(xiàn)在回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我們備課組有一些做法值得總結(jié)。
一、用全新的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自理念，改革課堂教學(xué)。
本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，我們備課組反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自理論，深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹(shù)立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹(shù)立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以導(dǎo)學(xué)—遷移模式和課堂教學(xué)情景生活化為課堂教學(xué)主要教學(xué)方法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課等，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，收到了較好的教學(xué)效果。
二、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力。
應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識(shí)目標(biāo)而展開(kāi)，儲(chǔ)存繼承前人積累下來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗(yàn)，新課標(biāo)要求我們備課組們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我們備課組們始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，組織課堂教學(xué)。課堂上體現(xiàn)的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組際互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識(shí)，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。
三、用先進(jìn)的教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)效率。
新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn)，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn)、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗(yàn)共享。信息時(shí)代多樣的媒體和無(wú)所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們備課組們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識(shí)的渠道，實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個(gè)的可操作的平臺(tái)。教學(xué)中，一改過(guò)去課堂上過(guò)于注重知識(shí)傳授，內(nèi)容上過(guò)于注重書(shū)本知識(shí)，結(jié)構(gòu)上過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，實(shí)施中過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練等狀況，仔細(xì)研究教材內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，使他們能夠在自主探究與交流的過(guò)程中，不斷挑戰(zhàn)自我們備課組，擴(kuò)展創(chuàng)造性思維。
四、用扎實(shí)多樣的`訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。
新課程改革正是對(duì)今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識(shí)的占有者轉(zhuǎn)化為知識(shí)的組織者，由知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。那么，學(xué)生對(duì)于傳授的方法是否能夠靈活運(yùn)用，對(duì)七年級(jí)的學(xué)生而言，則需要一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間的反復(fù)的訓(xùn)練過(guò)程。為此，我們備課組針對(duì)不同的知識(shí)版塊，采取不同的訓(xùn)練方法：夯實(shí)基礎(chǔ)――硬筆書(shū)法每日一頁(yè)；擴(kuò)大積累――讀書(shū)筆記（摘記）天天都寫(xiě)；訓(xùn)練能力――閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉；作文訓(xùn)練――循序漸進(jìn)，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標(biāo)和中考方向力求既有章法，又有創(chuàng)新，鼓勵(lì)學(xué)生放飛思想，大膽發(fā)揮……
五、扎實(shí)做好備課組集體備課工作，全面提高本組教學(xué)成績(jī)。
本備課組認(rèn)真落實(shí)學(xué)校關(guān)于備課組集體備課的有關(guān)制度和規(guī)定，認(rèn)真做好每一次集體備課，確實(shí)做到有內(nèi)容，有討論，有成效。定時(shí)間、定主備人、定內(nèi)容、定練習(xí)。積極開(kāi)展備課組集體研討活動(dòng)，備課組成員每人開(kāi)設(shè)研討課一節(jié)。并積極參加教科研活動(dòng)，積極撰寫(xiě)教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自論文。積極開(kāi)展課外活動(dòng)，組織學(xué)生參加各項(xiàng)作文競(jìng)賽，多人次獲獎(jiǎng)。
當(dāng)然，教學(xué)有法，教無(wú)定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用，生動(dòng)、活潑，扎實(shí)、系統(tǒng)，有序、有恒的訓(xùn)練，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開(kāi)闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會(huì)所需要的語(yǔ)文實(shí)踐能力。
七年級(jí)語(yǔ)文教研工作總結(jié)12
本學(xué)期，在教誨處的直接領(lǐng)導(dǎo)和部署下，在其他各部門(mén)的大力支持和協(xié)助下，經(jīng)過(guò)全組教師的共同努力，我組各項(xiàng)工作依照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，按部就班，有條不紊地展開(kāi)了工作，現(xiàn)已美滿地完成了各項(xiàng)工作和任務(wù)，并獲得了一定的成績(jī)，具體總結(jié)以下：
一、通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，更新了觀念
思想觀念決定具體行動(dòng)，只有具有先進(jìn)的教育理念，才能在教學(xué)工作中不迷失方向，獲得預(yù)期的成效。本學(xué)期，依照教誨處的安排下展開(kāi)導(dǎo)教學(xué)，我組定期或不定期地進(jìn)行了屢次業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，深入學(xué)習(xí)課改的精神，領(lǐng)會(huì)其實(shí)質(zhì)。大家聽(tīng)得認(rèn)真，談得歡樂(lè)，悟得深入。我組成員積極參與學(xué)校組織的培訓(xùn)。并定期或不定期地在教學(xué)進(jìn)程中把自己在課堂上碰到的一些問(wèn)題進(jìn)行了研究討論，及時(shí)解決課改中存在的各種問(wèn)題。通過(guò)學(xué)習(xí)與實(shí)踐，全組教師接受了新教育理念的洗禮，教師們更新了教育觀念。大家工作起來(lái)目標(biāo)更明確了，方向更正確了，重點(diǎn)更突出了。
二、教師們登臺(tái)獻(xiàn)藝，共同提高
我組教師在開(kāi)學(xué)初的教學(xué)工作計(jì)劃中就安排了示范課，公布課等多種情勢(shì)的教研教改課，形成了百花齊放的局面，讓每一個(gè)老師都有展現(xiàn)個(gè)人才華的`機(jī)會(huì)。對(duì)每一節(jié)課，大家積極討論，各抒己見(jiàn)，總結(jié)得失，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互增進(jìn)，共同提高。特別是在學(xué)校組織的“同備，同上，同評(píng)一堂課”的活動(dòng)中，我組成員積極參與，在合作中競(jìng)爭(zhēng)，充分展現(xiàn)了個(gè)人特點(diǎn)，得到了同行的好評(píng)，也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。自己也得到了一次很好的錘煉，教育教學(xué)水平在一定程度上也得到了提高。
三、教研教改內(nèi)外結(jié)合，活躍了教學(xué)氣氛
教研教改是學(xué)校生存的生命線，是名校名師工程的核心部分。學(xué)校的知名度有多高，很大程度上就看該校的教研教改的成績(jī)有多大。本期來(lái)，依照教誨處的安排和部署，我組在教研教改方面獲得了一定的成績(jī)。從暑假培訓(xùn)時(shí)開(kāi)始，學(xué)校組織個(gè)別教師外出學(xué)習(xí)并做重要報(bào)告，并在網(wǎng)上下載有關(guān)的理論知識(shí)，至今仍未中斷過(guò)學(xué)習(xí)，每次學(xué)習(xí)結(jié)束后，大家及時(shí)進(jìn)行討論，教師們結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，泛論了從事教改的體會(huì)，總結(jié)了得失。并且在教學(xué)實(shí)踐中及時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)反思，在總結(jié)中不斷的提升自己。
四、展開(kāi)豐富多彩的活動(dòng)，拓寬了學(xué)生視野
為活躍學(xué)習(xí)慣氛，豐富學(xué)生的課外生活，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，拓寬學(xué)生的視野，展開(kāi)了各種豐富多彩的活動(dòng)。依照學(xué)期初制定的教研計(jì)劃認(rèn)真的組建了“漳河水文學(xué)社”，展開(kāi)了“誦讀經(jīng)典”的活動(dòng)。初一年級(jí)還舉行了一次“漫游語(yǔ)文世界”的活動(dòng)，組織學(xué)生在學(xué)校墻壁上，宣傳欄上搜集錯(cuò)別字，要求學(xué)生在生活中搜集各種公益廣告等活動(dòng)。又舉行了一次趣味語(yǔ)文知識(shí)比賽活動(dòng)。這樣做不僅拓寬了學(xué)生視野，也激發(fā)了學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的愛(ài)好。
五、教案書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，作業(yè)批改仔細(xì)，教學(xué)成效好
全組教師認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)湔n，都寫(xiě)有較詳細(xì)而實(shí)用的教案，并寫(xiě)有一定數(shù)量的符合實(shí)際的教學(xué)后記，對(duì)信息及時(shí)反饋，以便更好地指導(dǎo)教學(xué)。在教務(wù)處和組內(nèi)的檢查中，很多教師的教案質(zhì)量較高。作業(yè)布置數(shù)量適中，難易適度，情勢(shì)多樣，批改仔細(xì)。由于教師上課認(rèn)真，作業(yè)批改仔細(xì)，學(xué)生的成績(jī)較入學(xué)前均有了不同程度的進(jìn)步和提高，特別重點(diǎn)班提高更快，每次考試合格率、優(yōu)秀率都在同年級(jí)七個(gè)科目中名列前茅，獲得了令人中意的成績(jī)。
我組以上成績(jī)的獲得，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)趙校長(zhǎng)等的英明決策、年級(jí)主任等的正確領(lǐng)導(dǎo)及其他各部門(mén)的支持是分不開(kāi)的。同時(shí)，我組的工作也還存在許多問(wèn)題和不足，如教研教改的力度還不夠大，教研活動(dòng)的情勢(shì)與內(nèi)容比較單一等。在今后的工作中，我們將一如既往，連續(xù)努力，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，改正不足，將工作做得更好。
七年級(jí)語(yǔ)文教研工作總結(jié)13
本學(xué)期以來(lái)，語(yǔ)文教研組的工作在學(xué)校的同一領(lǐng)導(dǎo)下，依照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，全部語(yǔ)文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，腳踏實(shí)地全面貫徹學(xué)校訂教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面進(jìn)步本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，全面進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，情勢(shì)多樣地展開(kāi)語(yǔ)文教學(xué)工作，美滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)以下：
一、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，增進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展本學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組以教研組為中心，參加學(xué)校組織的校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，收到了良好的實(shí)效。
1、開(kāi)學(xué)初，語(yǔ)文教研組要求語(yǔ)文教師連續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐體會(huì)的.學(xué)習(xí)，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語(yǔ)文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的進(jìn)步。
2、展開(kāi)好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支持深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交換、實(shí)踐的進(jìn)程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)重視了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交換意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，重視了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。
3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。本學(xué)期有三位高級(jí)老師做了專(zhuān)題講座，結(jié)合課題研究和語(yǔ)文學(xué)科的內(nèi)容，進(jìn)行相干的理論學(xué)習(xí)和研究，進(jìn)步了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)判的能力，堅(jiān)固地建立了評(píng)判要以學(xué)生發(fā)展為主旨的思想。
二、積極參加各級(jí)教研部分的教研活動(dòng)，展開(kāi)教師大練兵活動(dòng)，進(jìn)步教師教學(xué)能力和教學(xué)水平
1、認(rèn)真積極地展開(kāi)校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，增進(jìn)教師集體教學(xué)水平的進(jìn)步，一直是我校弄好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，連續(xù)展開(kāi)互聽(tīng)互評(píng)課活動(dòng)，鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽(tīng)課，評(píng)課、總結(jié)。大家群策群力，發(fā)言積極，共同探討了一些平常教學(xué)中存在的題目，提出了卓有成效的見(jiàn)解，進(jìn)步了教師的課堂教學(xué)水平。交換中，教師的教育科研能力也得到開(kāi)發(fā)。
2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)展開(kāi)教研活動(dòng)，增進(jìn)教師間的相互交換和合作，到達(dá)教學(xué)相長(zhǎng)的目的。在這些活動(dòng)的展開(kāi)中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍，不但加深了教師間的相互了解，更增進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的進(jìn)步，到達(dá)了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。
三、積極展開(kāi)學(xué)區(qū)間的聯(lián)誼活動(dòng)，讓全部教師更多學(xué)習(xí)與商討的機(jī)會(huì)，進(jìn)步教師教學(xué)能力和教學(xué)水平。
1、展開(kāi)了甌北學(xué)區(qū)聯(lián)片(西片)，即與甌北三中的教研活動(dòng)。
2、展開(kāi)了與港頭中學(xué)的結(jié)對(duì)教研活動(dòng)。
四、教學(xué)常規(guī)常抓不懈，落實(shí)到位
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，教誨處每半個(gè)學(xué)期都有常規(guī)檢查，通過(guò)督促、檢查教師們構(gòu)成了工作習(xí)慣，及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。
五、積極展開(kāi)課題研究
教學(xué)改革和教學(xué)科研是進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的根本前程，我們語(yǔ)文組在學(xué)校教誨處的帶領(lǐng)下，以進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交換，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以不斷進(jìn)步課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實(shí)驗(yàn)。這學(xué)期，我校語(yǔ)文教師牢牢環(huán)繞學(xué)校的課題實(shí)行研究工作。在研究進(jìn)程中老師向科研要質(zhì)量，積極撰寫(xiě)教科論文。
七年級(jí)語(yǔ)文教研工作總結(jié)14
本學(xué)期以來(lái)，語(yǔ)文教研組的工作在學(xué)校的同一領(lǐng)導(dǎo)下，依照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，全體語(yǔ)文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，腳踏實(shí)地全面貫徹學(xué)校訂教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面進(jìn)步本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，全面進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，情勢(shì)多樣地展開(kāi)語(yǔ)文教學(xué)工作，美滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)以下：
一、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，增進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展本學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組以教研組為中心，參加學(xué)校組織的校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，收到了良好的實(shí)效。
1.開(kāi)學(xué)初，語(yǔ)文教研組要求語(yǔ)文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語(yǔ)文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的進(jìn)步。
2.展開(kāi)好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支持深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交換、實(shí)踐的進(jìn)程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)重視了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交換意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，重視了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。
3.加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。本學(xué)期有三位高級(jí)老師做了專(zhuān)題講座，結(jié)合課題研究和語(yǔ)文學(xué)科的內(nèi)容，進(jìn)行相干的理論學(xué)習(xí)和研究，進(jìn)步了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力，牢固地建立了評(píng)價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的.思想。
二、積極參加各級(jí)教研部分的教研活動(dòng)，展開(kāi)教師大練兵活動(dòng)，進(jìn)步教師教學(xué)能力和教學(xué)水平
1.認(rèn)真積極地展開(kāi)校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，增進(jìn)教師集體教學(xué)水平的進(jìn)步，一直是我校弄好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，繼續(xù)展開(kāi)互聽(tīng)互評(píng)課活動(dòng)，鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽(tīng)課，評(píng)課、總結(jié)。大家群策群力，發(fā)言積極，共同探討了一些平常教學(xué)中存在的題目，提出了卓有成效的見(jiàn)解，進(jìn)步了教師的課堂教學(xué)水平。交換中，教師的教育科研能力也得到開(kāi)發(fā)。
2.結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)展開(kāi)教研活動(dòng)，增進(jìn)教師間的相互交換和合作，到達(dá)教學(xué)相長(zhǎng)的目的。在這些活動(dòng)的展開(kāi)中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍，不但加深了教師間的相互了解，更增進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的進(jìn)步，到達(dá)了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。
三、積極展開(kāi)學(xué)區(qū)間的聯(lián)誼活動(dòng)，讓全體教師更多學(xué)習(xí)與商討的機(jī)會(huì)，進(jìn)步教師教學(xué)能力和教學(xué)水平。
1.展開(kāi)了甌北學(xué)區(qū)聯(lián)片（西片），即與甌北三中的教研活動(dòng)。
2.展開(kāi)了與港頭中學(xué)的結(jié)對(duì)教研活動(dòng)。
四、教學(xué)常規(guī)常抓不懈，落實(shí)到位
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，教導(dǎo)處每半個(gè)學(xué)期都有常規(guī)檢查，通過(guò)催促、檢查教師們構(gòu)成了工作習(xí)慣，及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。
五、積極展開(kāi)課題研究
教學(xué)改革和教學(xué)科研是進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的根本前途，我們語(yǔ)文組在學(xué)校教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交換，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以不斷進(jìn)步課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實(shí)驗(yàn)。這學(xué)期，我校語(yǔ)文教師牢牢圍繞學(xué)校的課題實(shí)施研究工作。在研究進(jìn)程中老師向科研要質(zhì)量，積極撰寫(xiě)教科論文。
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