班級(jí)管理工作總結(jié)（合集）
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧�？偨Y(jié)一般是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編整理的班級(jí)管理工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
班級(jí)管理工作總結(jié)1
激情的六月即將過(guò)去，20xx年的高考已經(jīng)塵埃落定。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度關(guān)注下，在學(xué)校各處室的鼎力支持下，在年級(jí)組的細(xì)致領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力拼搏，我班較好的完成了學(xué)期初制定的工作計(jì)劃�；厥滓粋�(gè)學(xué)期的高三備考，現(xiàn)將我班各項(xiàng)工作總結(jié)如下。
一、班級(jí)整體情況
本學(xué)期我班共有45名學(xué)生，其中男生27名，女生18名。班級(jí)整體情況發(fā)展良好，學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭十足，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，為今年高考取得優(yōu)異成績(jī)打下了良好的基礎(chǔ)。
二、xxxx年高考情況
依據(jù)學(xué)期初學(xué)校給高三年級(jí)制定的高考任務(wù)，我班的目標(biāo)為本科以上7人，一本2人。圍繞此目標(biāo)，1班全體師生團(tuán)結(jié)一心，奮力拼搏。天道酬勤，我班終于用努力的汗水換來(lái)了今年高考成績(jī)的輝煌。我班取得了我校歷史上文化班最好的成績(jī)，今年高考成績(jī)?yōu)椋阂槐?人，為體育特長(zhǎng)生王照；三本6人，分別為體育特長(zhǎng)生柴軍會(huì)和文化生張良、張劍、馬向兵、胡金磊和張浩。我班高考取得優(yōu)異的成績(jī)，這是校領(lǐng)導(dǎo)英明帶領(lǐng)的結(jié)果，是45名同學(xué)努力拼搏的結(jié)果。感謝領(lǐng)導(dǎo)，感謝任課教師，感謝每一位同學(xué)！
三、主要開(kāi)展工作
1、圍繞目標(biāo)，努力拼搏
看著學(xué)校給我班制定的高考目標(biāo)，1班的老師和所有學(xué)生沒(méi)有害怕和膽怯，因?yàn)槲覀兿嘈盘斓莱昵�，付出就一定有收獲。自信是成功的基石，拼搏是成功的保障。根據(jù)我班學(xué)生的實(shí)際情況，我班六位任課教師商議討論，定出了班級(jí)的具體目標(biāo)生，確定重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象，一對(duì)一和一對(duì)多的強(qiáng)化輔導(dǎo)。
2、強(qiáng)化輔導(dǎo)，力爭(zhēng)突破
認(rèn)清任務(wù)，確定目標(biāo)，這是首先就要完成的工作。干任何事情都要有的放矢，在和任課教師討論后我班確定了張良、馬向兵、張劍、王照、郭照英、胡金磊、武曉磊、柴軍會(huì)、武旺旺等幾位同學(xué)為目標(biāo)。利用下午和晚上第四節(jié)課重點(diǎn)一對(duì)一強(qiáng)化輔導(dǎo)，并結(jié)合復(fù)習(xí)方法和心理等方面進(jìn)行輔導(dǎo)，為后期的高考打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3、開(kāi)展活動(dòng)，調(diào)節(jié)狀態(tài)
為了緩解學(xué)生緊張的備考?jí)毫颓榫w，除了參加學(xué)校組織的大型活動(dòng)外，我班定期組織班級(jí)活動(dòng)。主要就是模擬考試后的'班級(jí)總結(jié)表彰會(huì)，結(jié)合學(xué)生自己定的目標(biāo)，依據(jù)每次考試的成績(jī)，我班購(gòu)買物品獎(jiǎng)勵(lì)成績(jī)優(yōu)異和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的學(xué)生。有板藍(lán)根、純牛奶和安神補(bǔ)腦液等。這一系列活動(dòng)極大的提高了同學(xué)們的備考熱情，真正把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂(lè)趣和挑戰(zhàn)，把高考當(dāng)成實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的一條途徑。
回首高三，有酸、有甜、有苦、也有辣。風(fēng)風(fēng)雨雨我們一同走過(guò)了最難忘的日子，歷史將見(jiàn)證我們?nèi)サ妮x煌和成績(jī)！
職教班工作基本結(jié)束了，回顧一年來(lái)的職教班工作感慨萬(wàn)千：有取得成績(jī)的喜悅，也有工作失誤帶來(lái)的遺憾；有令人難忘的美好時(shí)刻，也有讓人苦惱的短暫瞬間；有在工作中付出的艱辛和努力，也有取得成績(jī)后得到的回報(bào)和謝意�？傊荒陙�(lái)的工作使我想了很多�，F(xiàn)將一年來(lái)的工作做以總結(jié)，也算是前車之鑒吧。
一、降低難度，嚴(yán)格要求是做好職教班工作的基本原則。
由于職教班學(xué)員各方面的素質(zhì)都比較低，如果按普通學(xué)生那樣去要求他們，肯定會(huì)使班級(jí)工作受到影響。所以，要做好職教班工作就要把標(biāo)準(zhǔn)降低。但降低標(biāo)準(zhǔn)絕不意味著放松對(duì)他們的管理。而是讓"孩子們跳起來(lái)能摘到梨"，從而對(duì)學(xué)員進(jìn)行嚴(yán)格要求。所謂嚴(yán)格要求是指在降低標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí)，對(duì)學(xué)員的學(xué)習(xí)、生活和娛樂(lè)等方面都要進(jìn)行全方位的嚴(yán)格要求。只有這樣才使得班級(jí)工作開(kāi)展得有聲有色，收到了良好的教育效果。我們的具體做法是：
1、全面進(jìn)行道德品質(zhì)教育。無(wú)論是班會(huì)課、團(tuán)活動(dòng)還是其他文體活動(dòng)時(shí)間，我都和學(xué)員們?cè)谝黄鸹顒?dòng)，從個(gè)人現(xiàn)在的打算，談到自己將來(lái)的理想；從今天怎樣做學(xué)生，談到將來(lái)的人生。談話中我特別側(cè)重一點(diǎn)，那就是潛移默化的教育學(xué)員如何做人，培養(yǎng)他們的良好的道德品質(zhì)，真正使學(xué)員自身素質(zhì)和文化水平及專業(yè)技能等方面成為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)的有用人才。一年來(lái)，學(xué)員在校期間沒(méi)有發(fā)生打架斗毆、破壞公物等嚴(yán)重違紀(jì)現(xiàn)象。雖然他們的品行還需進(jìn)行規(guī)范，但比剛到職教班時(shí)有顯著提高，這一點(diǎn)大家是有目共睹的。
2、培養(yǎng)學(xué)員廣泛的興趣和愛(ài)好。學(xué)員到職教班來(lái)最不感興趣的是文化課，最不愛(ài)上的也是文化課，經(jīng)多方了解，結(jié)合本校實(shí)際，先后對(duì)職教班課程表進(jìn)行三次修改，增加了活動(dòng)課，減少了文化課，而且文化課以基礎(chǔ)知識(shí)為主、農(nóng)村使用知識(shí)為主的原則，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)有興趣，愛(ài)學(xué)了，在此過(guò)程中對(duì)學(xué)員提出嚴(yán)格的要求、嚴(yán)格訓(xùn)練和培養(yǎng)，這是做好職教班工作行之有效的好方法。
3、重視雙基，取消高難。在文化課的學(xué)習(xí)方面本著重視雙基取消高難的原則，這樣使學(xué)員既學(xué)到豐富的文化知識(shí)，又不至于被那些枯燥乏味的東西搞得暈頭轉(zhuǎn)向。所以，畢業(yè)考試時(shí)全體學(xué)員的文化課均能及格，有的甚至還很優(yōu)秀，達(dá)到了滿分。因此重視雙基，取消高難對(duì)職教班學(xué)員來(lái)說(shuō)也算是最佳的選擇。
4、減少文化課，增加活動(dòng)課，重視專業(yè)課。職教班的課程編排包括文化課、專業(yè)課和活動(dòng)課三部分，適當(dāng)減少文化課，增加活動(dòng)課，有利于對(duì)職教班學(xué)員的管理，同時(shí)，通過(guò)活動(dòng)課，師生一起活動(dòng)，有說(shuō)有笑，談笑風(fēng)生，學(xué)員們也很開(kāi)心，愿意堅(jiān)持上學(xué)，有效的控制了輟學(xué)現(xiàn)象。自開(kāi)學(xué)典禮至畢業(yè)典禮近一年時(shí)間，職教班無(wú)一人輟學(xué)。專業(yè)課是職教班的特色課，學(xué)校特別重視，由富有專業(yè)知識(shí)和技能的三位教師擔(dān)任此項(xiàng)工作，學(xué)生專心聽(tīng)講認(rèn)真記錄，親自實(shí)踐，掌握了所學(xué)的養(yǎng)豬、養(yǎng)雞、養(yǎng)花、種植蔬菜等方面的專業(yè)技能，為將來(lái)就業(yè)奠定了良好的基礎(chǔ)。
二、把握尺度，嚴(yán)格要求是做好職教班工作的有效手段。
要想把職教班的工作做好，合理的把握尺度，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行嚴(yán)格要求是非常關(guān)鍵的。俗話說(shuō)的好："沒(méi)有規(guī)矩不成方圓"，這里所說(shuō)的規(guī)矩與我所提到的尺度是一致的。無(wú)論是"規(guī)矩"還是"尺度"都需要有人去操執(zhí)和把握，只有正確的操執(zhí)，合理的把握，才能達(dá)到"成方圓"之目的。下面就如何把握這個(gè)尺度談一談我的做法，不妥之處請(qǐng)指教。
班級(jí)管理工作總結(jié)2
我覺(jué)得班主任工作要順利開(kāi)展，取得較好的成效，班主任要花費(fèi)大量的精力和時(shí)間，付出很多心血�？梢哉f(shuō)，班主任的工作是勞心勞力，責(zé)任重大的。在班主任工作中，我不斷研究，不斷探索，也曾經(jīng)遇到失敗與挫折，在不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和成功的體會(huì)后，有如下的感想：
班級(jí)作為學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)單位，其管理水平的高低，對(duì)學(xué)生健康全面的發(fā)展，對(duì)完成教育和教學(xué)的`各項(xiàng)任務(wù)起著舉足輕重的作用。
幾年的班主任工作實(shí)踐中，我覺(jué)得要搞好班級(jí)工作，應(yīng)該堅(jiān)持“一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)“的原則。堅(jiān)持"一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)"，即是說(shuō)在處理班級(jí)事務(wù)時(shí)，尤其是獎(jiǎng)懲方面，對(duì)好學(xué)生和后進(jìn)生應(yīng)使用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。通常好學(xué)生易受到偏愛(ài)，而后進(jìn)生常使老師產(chǎn)生偏見(jiàn)，所以班主任執(zhí)法，一定要公允，要一碗水端平，如處理偏頗，則會(huì)助長(zhǎng)好學(xué)生的壞習(xí)慣，壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心。這些年來(lái)，我堅(jiān)持了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)好學(xué)生和后進(jìn)生的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)一視同仁，贏得學(xué)生的尊敬和信任。
另外，要充分調(diào)動(dòng)"三個(gè)方面"的力量，即是要充分調(diào)動(dòng)和運(yùn)用學(xué)校、家庭和社會(huì)三個(gè)方面力量參與班級(jí)管理，以提高班級(jí)管理工作的成效。學(xué)校的職能是毋庸置疑的，家庭的作用也是顯而易見(jiàn)的。學(xué)生除了寒暑假，平時(shí)的生活基本是學(xué)校和家庭兩部分的銜接。經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具，可以及時(shí)交換學(xué)生的有關(guān)信息，讓學(xué)生家長(zhǎng)積極參與對(duì)學(xué)生的教育和管理，支持班級(jí)工作，已成為不可忽視的重要的教育手段。
其次，我非常注意積極配合科任老師，共同抓好班的素質(zhì)教育工作。
我覺(jué)得做任何事情都沒(méi)有一成不變的規(guī)律和辦法，事物總是在不斷地發(fā)展變化，特別是做人的工作尤其多變，因此，作為班主任，只要憑著一顆對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)工作負(fù)責(zé)的心，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，多想點(diǎn)子和方法，不斷探索總結(jié)，就一定能把班主任工作做好。
班級(jí)管理工作總結(jié)3
回想起參加工作之初，我的班主任工作有時(shí)候有點(diǎn)令人貽笑大方，甚至可以用蠻干來(lái)形容，除了和學(xué)生一起粘個(gè)混天黑再也沒(méi)有什么特別之處了。隨著工作經(jīng)驗(yàn)的不斷積累，不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，對(duì)于班主任工作有了一點(diǎn)門(mén)道。記得20xx年，我硬著頭皮接了學(xué)校安排的一個(gè)“問(wèn)題班”。面對(duì)這樣的一個(gè)班級(jí)，我感覺(jué)遇到了前所未有的挑戰(zhàn)。不過(guò)我鼓起勇氣自我勉勵(lì)：既然接手了，那就將它當(dāng)作一種自我挑戰(zhàn)，當(dāng)作研究的對(duì)象，我便有針對(duì)性地采取了一些小策略。
一、找準(zhǔn)問(wèn)題所在
這個(gè)班級(jí)的學(xué)生普遍表現(xiàn)出上課不積極參與的情況。當(dāng)老師提問(wèn)時(shí)，他們往往低頭不語(yǔ)，仿佛對(duì)課堂上的互動(dòng)毫無(wú)興趣。語(yǔ)文老師曾感慨：“我教了這么多年書(shū)，還從未見(jiàn)過(guò)這樣的情況，提問(wèn)無(wú)人回答，再多的呼喊也無(wú)濟(jì)于事�！贝送�，女生之間常常結(jié)成小團(tuán)體，存在著明顯的幫派現(xiàn)象。一些女生之間經(jīng)常發(fā)生矛盾，總是找老師訴苦：“XX和XX總是欺負(fù)我們，他們之間關(guān)系密切，排擠我們�！倍谀猩幸泊嬖谥蚣苌踔寥后w打架的情況。另外，有學(xué)生經(jīng)常逃學(xué)，其中甚至有一名學(xué)生從七年級(jí)下學(xué)期開(kāi)始一直逃學(xué)至今，直到八年級(jí)才重返校園。學(xué)習(xí)成績(jī)方面，這個(gè)班級(jí)整體表現(xiàn)較差，即使是班級(jí)第一名的學(xué)生，在全年級(jí)排名中也只能勉強(qiáng)進(jìn)入100名以后。一些老師認(rèn)為，如果這個(gè)班級(jí)能有10名學(xué)生考上中等以上的成績(jī)已經(jīng)是不錯(cuò)的表現(xiàn)了。
二、調(diào)整座位
我在課堂上做了一個(gè)小小的調(diào)整，將幾位熱愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生的座位稍微靠攏了一些，希望能改變課堂上無(wú)人回答問(wèn)題的現(xiàn)狀。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生不敢回答問(wèn)題的主要原因是有些同學(xué)想回答但害怕被嘲諷，因?yàn)橐坏┯腥嘶卮饐?wèn)題，下課時(shí)就會(huì)有同學(xué)諷刺說(shuō)“XXX給老師‘獻(xiàn)尖’了，人家是‘好’學(xué)生，我們跟他們不一樣”。其中，有一位男生因?yàn)閻?ài)回答問(wèn)題而成了一些同學(xué)的批評(píng)對(duì)象。通過(guò)將學(xué)習(xí)比較好的學(xué)生集中在一起，希望他們能一起回答問(wèn)題，逐漸形成積極回答問(wèn)題的氛圍，起到帶頭作用。另外，也希望通過(guò)調(diào)整座位的方式打破一些固有的小圈子。當(dāng)然，一旦達(dá)到預(yù)期效果，我會(huì)根據(jù)情況再進(jìn)行調(diào)整。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的嘗試，效果還是挺明顯的，數(shù)學(xué)老師甚至開(kāi)玩笑說(shuō)：“這個(gè)班變化真大，居然有學(xué)生配合回答問(wèn)題了�！�
三、表?yè)P(yáng)與懲戒并用
通過(guò)學(xué)生之口、其他教師之口表?yè)P(yáng)學(xué)生，親自當(dāng)面及時(shí)表?yè)P(yáng)。就是那名逃學(xué)的學(xué)生，有一次他幫助別人打掃衛(wèi)生，我便及時(shí)表?yè)P(yáng)，對(duì)全班同學(xué)說(shuō)：“大家學(xué)習(xí)成績(jī)不理想不要緊，我們慢慢往前趕，更為重要的是要修煉個(gè)人的品質(zhì)，像我們班XXX同學(xué)，他雖然逃過(guò)學(xué)，但現(xiàn)在又能重返校園，說(shuō)明他能認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，而且他有樂(lè)于助人的`優(yōu)良品質(zhì)”。聽(tīng)完我的表?yè)P(yáng)后全班同學(xué)為那名學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間鼓掌。隨著長(zhǎng)期的引導(dǎo)與鼓勵(lì)，這名學(xué)生慢慢的變得越加積極主動(dòng)，學(xué)習(xí)也認(rèn)真了起來(lái)。為了表?yè)P(yáng)班集體，我承諾：“只要同學(xué)在學(xué)校的班級(jí)評(píng)比中獲得流動(dòng)紅旗，便集體組織大家看一次電影�！贝蠹叶寂d高采烈，甚至有些激動(dòng)。后來(lái)，他們僅在八年級(jí)上學(xué)期就獲得過(guò)三次流動(dòng)紅旗，到了九年級(jí)時(shí)幾乎經(jīng)常獲得流動(dòng)紅旗。利用看電影的時(shí)機(jī)便給他們播放一些教育主題的電影。比如；《小兵張嘎》、《父親》、《暖春》等影片。這樣也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、思想道德教育的很好途徑。
有時(shí)候光靠表?yè)P(yáng)是不夠的，適當(dāng)?shù)膽徒湟彩潜匾�。我們與同學(xué)們一起商討制定了一些懲罰措施。例如：“遲到一次，就需為班級(jí)打掃衛(wèi)生一次；曠課一次，需為班級(jí)打掃衛(wèi)生兩次，寫(xiě)500字左右的反思，扣除個(gè)人道德風(fēng)尚分等。這樣的懲戒不僅能讓同學(xué)們?yōu)榘嗉?jí)做貢獻(xiàn)，還可以鍛煉他們的寫(xiě)作能力。在執(zhí)行懲罰時(shí)要一視同仁，不論學(xué)習(xí)成績(jī)好與不好，只要違反了班級(jí)規(guī)定，就要接受相應(yīng)的懲罰。這樣形成了班級(jí)集體的力量，如果有人犯了錯(cuò)卻不接受懲罰，全班同學(xué)也會(huì)不答應(yīng)的。
四、挖掘?qū)W生的成長(zhǎng)故事
利用班會(huì)課，在學(xué)生分享成長(zhǎng)故事的活動(dòng)中，我會(huì)提前安排一些學(xué)生做好準(zhǔn)備，分享他們的故事。有一次，一個(gè)曾經(jīng)逃學(xué)的學(xué)生講述了他逃學(xué)的原因、經(jīng)歷以及逃學(xué)后的生活。他描述了在工地打工的艱辛經(jīng)歷：“中午躺在地上休息，吃的也很簡(jiǎn)單，經(jīng)常受到別人的氣，干活時(shí)褲子還磨破了，手上也起了血泡……”聽(tīng)到這些，一些女生的眼眶都濕潤(rùn)了。還有其他學(xué)生分享了他們上小學(xué)時(shí)的趣事，父母的辛勤付出，以及與各種人相處的經(jīng)歷。每個(gè)分享者完成長(zhǎng)篇故事后，班里都會(huì)響起持續(xù)而熱烈的掌聲。通過(guò)學(xué)生們分享自己的成長(zhǎng)故事，其他同學(xué)可以從中獲得啟發(fā)，拓寬視野，豐富認(rèn)識(shí)，也更容易接受。這樣的活動(dòng)還能增進(jìn)同學(xué)之間的情感，讓彼此更加了解，從而化解內(nèi)部矛盾，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力；同時(shí)也能鍛煉分享者的邏輯思維和口頭表達(dá)能力。
五、增加課堂魅力、以身作則
為了贏得學(xué)生的真正認(rèn)可和尊重，班主任的教學(xué)水平和個(gè)人品行也至關(guān)重要。只有學(xué)生認(rèn)可和尊重了，才能更好地接受管理，認(rèn)同管理，最終內(nèi)化于心，外顯于行。在教學(xué)方面，我精心設(shè)計(jì)每一堂課，力求讓每節(jié)課都有亮點(diǎn)和特色，注重引導(dǎo)學(xué)生參與課堂的廣度和深度，讓他們?cè)谡n堂上獲得成就感和收獲感。我盡力將課堂交給學(xué)生，激發(fā)他們的思考，鼓勵(lì)他們大膽說(shuō)英語(yǔ)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)持續(xù)提高，尤其是英語(yǔ)成績(jī)明顯，九年級(jí)時(shí)英語(yǔ)成績(jī)名列前茅。長(zhǎng)此以往，不僅贏得了學(xué)生的認(rèn)可，還得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可和支持。作為班主任，我要求學(xué)生做到的事情，我必須率先做到。早晨和學(xué)生一起走進(jìn)教室，指導(dǎo)他們?cè)缱x；體育課時(shí)和同學(xué)們一起在操場(chǎng)鍛煉；晚自習(xí)時(shí)和住校生一起待在教室，為他們講解英語(yǔ)題，有時(shí)也和他們一起做數(shù)學(xué)、物理等題，與學(xué)生一起享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
后來(lái)，班級(jí)中很少出現(xiàn)學(xué)生之間的矛盾，打架，逃學(xué)或者課堂上不回答問(wèn)題的情況，其中有21名學(xué)生在中考中考上了高中。這些優(yōu)異的成績(jī)證明了我們采取的教育策略是有效的，也表明了付出總會(huì)有回報(bào)。當(dāng)然，要使一個(gè)班級(jí)變得更好，不僅僅依靠這些策略，還需要其他方法，比如，抄寫(xiě)格言警句，建立班級(jí)留言冊(cè)，寫(xiě)周記，培養(yǎng)班干部，組織家長(zhǎng)會(huì)和主題班會(huì)等等，這些都是行之有效的策略。教育的過(guò)程充滿了辛苦和快樂(lè)，而教師的辛勤勞動(dòng)所帶來(lái)的收獲是無(wú)法用金錢(qián)衡量的。正如魏書(shū)生所言，教師有三重收獲：一是培養(yǎng)出各類人才；二是獲得真摯的感情；三是創(chuàng)造出富有成果的勞動(dòng)。
班級(jí)管理工作總結(jié)4
緊急而充實(shí)的一個(gè)學(xué)期已經(jīng)完畢，在這半年中，我們班內(nèi)三位教師團(tuán)結(jié)一心，仔細(xì)協(xié)作，踏踏實(shí)實(shí)做好班級(jí)的每一項(xiàng)工作，每個(gè)孩子都在原有水平上有了肯定的進(jìn)步，為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，將《綱要》精神貫徹到一日活動(dòng)中，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長(zhǎng)�，F(xiàn)做總結(jié)如下：
1.教育教學(xué)方面
本學(xué)期我們仔細(xì)對(duì)比本班幼兒的年齡特點(diǎn)與幼兒的興趣，結(jié)合主題課程，開(kāi)展了《身體暢想曲》、《圓圓的世界》、《秋天的圖畫(huà)》、《歡樂(lè)的冬天》《歡樂(lè)的家》、《得意的動(dòng)物》《過(guò)新年》等主題活動(dòng)。在新《綱要》指導(dǎo)下，我們將新的教育理念融入課程設(shè)置中，將各領(lǐng)域的活動(dòng)有機(jī)地整合，相互滲透，注意趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、學(xué)習(xí)中。在主題活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，我們和幼兒共同創(chuàng)設(shè)了主題環(huán)境，為幼兒供應(yīng)了豐富的操作材料，比方在《過(guò)新年》這一主題中，小朋友制作了彩帶、賀卡，繪制了布滿節(jié)日氣氛的作品，把我們的教室裝扮一新，布滿了節(jié)日的氣氛，小朋友看著自己辛勤勞動(dòng)的成果，特殊興奮。
2.保育方面
在保育方面，我們遵循保教結(jié)合的原則，三位教師相互協(xié)調(diào)，做到教中有保，保中有教。我們班三位教師有兩位是新參加的，剛開(kāi)頭的時(shí)候，相互協(xié)作不夠默契，小朋友會(huì)有等待的現(xiàn)象，為此，我們?nèi)齻�(gè)常常利用時(shí)間爭(zhēng)論、商議怎樣協(xié)作更合理，現(xiàn)在，我們相互之間，只要一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)眼神，對(duì)方就知道要干什么，工作也順手多了。
3.家長(zhǎng)工作
《綱要》明確指出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著敬重、公平、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參加，并積極支持、幫忙家長(zhǎng)提高教育力量。本著這樣的指導(dǎo)思想，我們?cè)诩覉@聯(lián)系工作中，注意與家長(zhǎng)的溝通和理解，準(zhǔn)時(shí)將我們的教育理念傳遞給家長(zhǎng)。
我們召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，一方面讓家長(zhǎng)們了解本學(xué)期的保教規(guī)劃，幼兒在園狀況;另一方面與家長(zhǎng)共同探討幼兒教育的閱歷，拉近我們與家長(zhǎng)之間的距離。此外我們利用早晚家長(zhǎng)接送孩子的.時(shí)間，家校通，家園聯(lián)系冊(cè)等方式與家進(jìn)步行溝通溝通。對(duì)于家長(zhǎng)提出的問(wèn)題我們賜予準(zhǔn)時(shí)的答復(fù)，在家長(zhǎng)的大力支持與協(xié)作下，使我班的各項(xiàng)活動(dòng)得以順當(dāng)有效的開(kāi)展。
4.存在缺乏與努力方向
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我們班的小朋友在各方面有了肯定的進(jìn)展，學(xué)問(wèn)面豐富了，獨(dú)立性增加了，但也存在著缺乏：
1)、個(gè)別幼兒有挑食現(xiàn)象，一些幼兒進(jìn)餐留意力不集中，速度慢，進(jìn)餐習(xí)慣還有待改善。
2)、思維不開(kāi)闊，導(dǎo)致孩子的想象力和制造力不能更好地發(fā)揮。
3)、加強(qiáng)對(duì)特別幼兒的觀看與指導(dǎo)，培育幼兒自我治理的意識(shí)。
下學(xué)期，我們要在家長(zhǎng)的共同協(xié)作下讓孩子多了解一些新奇的事物，以此來(lái)增長(zhǎng)幼兒的學(xué)問(wèn)。有了前行的目標(biāo)，再加上大家的努力，信任孩子們能更健壯、更安康地成長(zhǎng)，明天我們將制造更絢爛的陽(yáng)光!
班級(jí)管理工作總結(jié)5
本學(xué)期我又擔(dān)任了六年級(jí)班主任的教學(xué)工作。怎樣更好的勝任班主任工作是我需要思考的問(wèn)題。我認(rèn)為在班主任工作中除了需要認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，克已奉公的奉獻(xiàn)精神，還需要運(yùn)用正確合理的工作方法。本學(xué)期我重點(diǎn)做了以下幾點(diǎn)：
加強(qiáng)班級(jí)管理建設(shè)班集體
一個(gè)好的班級(jí)需要有能力的干部，我十分重視班干部的培養(yǎng)。一開(kāi)學(xué)沒(méi)有競(jìng)選班干部，而是認(rèn)真觀察每個(gè)人的行為、習(xí)慣。通過(guò)一個(gè)月的觀察我心里有了底。我認(rèn)為如果學(xué)生自己不想做班干部，老師自作主張任命班干部，不會(huì)起到積極的作用，班干部的職位也形同虛設(shè)。在班會(huì)上我告訴學(xué)生如果誰(shuí)想當(dāng)班干部就自我推薦，競(jìng)選氣氛十分熱烈。劉紅霞說(shuō)：“我想競(jìng)選班長(zhǎng)，協(xié)助老師做好班級(jí)工作，請(qǐng)大家支持我�！碧汽愓f(shuō)：“雖然我不如劉紅霞，但是我成績(jī)不錯(cuò)，我愿意和大家一起學(xué)習(xí)、進(jìn)步�！标愑④幐孕牛骸叭绻銈兿任耶�(dāng)班長(zhǎng)，我一定是個(gè)好班長(zhǎng)�！彼麄兎e極自主的態(tài)度讓全體同學(xué)備受感動(dòng)。接著召開(kāi)班干部會(huì)議明確各自的職責(zé)，班干部們各司其則，班級(jí)管理基本上了軌道。真正做到的事事有人管，人人有事干。例如孫志超負(fù)責(zé)倒垃圾桶，宋健負(fù)責(zé)檢查班級(jí)衛(wèi)生，值周生由陳英軒負(fù)責(zé)，課前紀(jì)律陳卓琦管理……
六年級(jí)學(xué)生自我控制能力較差、，是小學(xué)階段最難管理的時(shí)期，即將升入初中也是變化最大的時(shí)期。因此培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力十分重要。我采用值日班長(zhǎng)輪換制，每周輪換紀(jì)律班長(zhǎng)和衛(wèi)生班長(zhǎng)，要在上周沒(méi)有違紀(jì)記錄的'同學(xué)中選出，做到人人都是值周長(zhǎng)、人人參與管理、人人都能上光榮榜、人人都有獎(jiǎng)勵(lì)，這樣學(xué)生的自我約束能力加強(qiáng)了。我把班級(jí)細(xì)化，每一扇窗，每一排桌子，都有專人負(fù)責(zé)。勞動(dòng)委員宋健負(fù)責(zé)室內(nèi)衛(wèi)生的檢查，在學(xué)校的紀(jì)律衛(wèi)生評(píng)比活動(dòng)中，我們班也取得取得了較好的成績(jī)，。
運(yùn)用激勵(lì)手段調(diào)動(dòng)積極性
要提高教育質(zhì)量，在加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育的同時(shí)，要優(yōu)化學(xué)生的心理狀態(tài)，而要做到這一點(diǎn)，了解學(xué)生的思想，接近學(xué)生的心靈至關(guān)重要，所謂親其師，才能信其道。運(yùn)用激勵(lì)手段，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛力，調(diào)動(dòng)重要性積極性，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，不失為一種較好的手段。我班的朱勇，你過(guò)多批評(píng)他對(duì)他沒(méi)有多大用處，我就換種方式采用鼓勵(lì)為主。要做早操時(shí)，只要他不認(rèn)真，我就會(huì)看他一眼，這時(shí)他會(huì)認(rèn)真一點(diǎn)，我回到班級(jí)就說(shuō)：“大家看，朱勇做得多認(rèn)真�！蹦敲催@次早操他一定會(huì)很認(rèn)真地做完。在學(xué)習(xí)上盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，開(kāi)展紅花獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制活動(dòng)，每次作業(yè)如果認(rèn)真就在優(yōu)上加星，連續(xù)累積滿五顆星，就發(fā)給獎(jiǎng)品，學(xué)生作業(yè)比以前認(rèn)真多了。
協(xié)調(diào)和任課老師的關(guān)系
作為班主任我還注意調(diào)和任課老師的關(guān)系。平時(shí)，我經(jīng)常與任課老師聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)情況及時(shí)解決。只有各科任課教師之間配合得當(dāng)，才會(huì)形成教育的合力，否則適得其反�；谶@種考慮，我經(jīng)常和任課教師之間溝通學(xué)生的課堂表現(xiàn)、進(jìn)步情況。一旦發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)進(jìn)步了，就積極鼓勵(lì)，一旦發(fā)現(xiàn)有同學(xué)出現(xiàn)波動(dòng)，就找學(xué)生談心。這樣把問(wèn)題及時(shí)的處理了，避免發(fā)生更大的問(wèn)題。
加強(qiáng)家校聯(lián)系
多年來(lái)的班主任工作，使我體會(huì)到，要管理好班級(jí)，要教育好學(xué)生，就要對(duì)事業(yè)、對(duì)學(xué)生有充分的愛(ài)心投入。要像父母愛(ài)子女那樣去理解和關(guān)心學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。平時(shí)，我能關(guān)心愛(ài)護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛(ài)和心血。一旦發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作�；ハ嗯浜�，使每一位學(xué)生健康成長(zhǎng)。
以上，是我的一點(diǎn)體會(huì)，今后，我將更加努力做好班主任工作。
班級(jí)管理工作總結(jié)6
一、對(duì)幼兒園班級(jí)的理性認(rèn)識(shí)
�。ㄒ唬┦裁词怯變簣@班級(jí)？
幼兒園班級(jí)是對(duì)3歲—6歲（或7歲）的幼兒進(jìn)行保教活動(dòng)的基本組織單位。
班級(jí)是幼兒園的基本單位,班級(jí)教學(xué)是具代表性的一種現(xiàn)代教育形態(tài)。
�。ǘ┯變簣@班級(jí)的存在形式、功能
1、幼兒園班級(jí)的設(shè)置形式和依據(jù)
（1）幼兒園以幼兒年齡為標(biāo)準(zhǔn)劃分年級(jí)段
�。�2）同一年齡段里設(shè)置平行的班級(jí)
�。�3）班級(jí)教師的選擇和整合
2、幼兒園班級(jí)的功能
班級(jí)是實(shí)現(xiàn)保教結(jié)合任務(wù)的基本單位。幼兒園班級(jí)的功能：
�。�1）生活功能（一日生活引導(dǎo)功能、衛(wèi)生保健實(shí)施功能）
（2）教育功能（認(rèn)知發(fā)展功能、情感發(fā)展功能、社會(huì)性發(fā)展功能）
�。�3）社會(huì)功能（基礎(chǔ)教育功能、解放父母功能）
二、幼兒園班級(jí)管理的意義和內(nèi)容
�。ㄒ唬┯變簣@班級(jí)管理的含義和意義
1、含義
幼兒園班級(jí)管理是由幼兒園班級(jí)中的保教人員通過(guò)計(jì)劃、實(shí)施、總結(jié)、評(píng)估等過(guò)程協(xié)調(diào)班級(jí)集體內(nèi)外的人、財(cái)、物，以達(dá)到高效率實(shí)現(xiàn)保育和教育目的的綜合活動(dòng)。
2、意義
為了良好地實(shí)現(xiàn)幼兒園的保育和教育目標(biāo)。
離開(kāi)了有目的、有計(jì)劃的管理，班級(jí)的日常運(yùn)行將是隨意的，可能是無(wú)序的、低效，甚至不利于孩子的順利成長(zhǎng)的。
�。ǘ┯變簣@班級(jí)管理的內(nèi)容
1、人的管理（涉及：教師、保育員、幼兒、家長(zhǎng)）
2、物的管理（教學(xué)、游戲和生活所需的所有物資）
3、事的管理
�。�1）班級(jí)內(nèi)部常規(guī)的事務(wù)（生活常規(guī)、教育教學(xué)、游戲）
�。�2）幼兒園內(nèi)部的大型的事件
（3）家長(zhǎng)、社區(qū)工作
4、時(shí)間管理（長(zhǎng)、中、短期的班級(jí)工作計(jì)劃；
一日生活作息時(shí)間表）
5、空間的管理（班級(jí)環(huán)境：班級(jí)物質(zhì)環(huán)境、心理環(huán)境）
6、信息的管理（對(duì)上級(jí)對(duì)家長(zhǎng)的信息溝通、班風(fēng)、輿論）
三、幼兒園班級(jí)管理的過(guò)程和方法
�。ㄒ唬┯變簣@班級(jí)管理的過(guò)程
1、管理過(guò)程理論
2、班級(jí)管理目標(biāo)
3、幼兒園班級(jí)管理過(guò)程的四大環(huán)節(jié)
�。�1）班級(jí)工作計(jì)劃：（班級(jí)工作計(jì)劃制定的依據(jù)、原則、基本結(jié)構(gòu)和內(nèi)容）
（2）班級(jí)工作的實(shí)行
�。�3）班級(jí)工作的檢查
（4）幼兒園班級(jí)工作的總結(jié)與評(píng)估
�。ǘ┯變簣@班級(jí)管理的原則
1、主體性原則
2、整體性原則
3、參與性原則
4、高效性原則
�。ㄈ┯變簣@班級(jí)管理的方法：
1.表達(dá)對(duì)幼兒的尊重
2.規(guī)則引導(dǎo)法
3.情感溝通法
4.榜樣激勵(lì)法
四、處理好幾個(gè)關(guān)系
�。ㄒ唬┱_處理好幼兒園班級(jí)管理與幼兒園管理的關(guān)系
�。ǘ┨幚砗闷叫邪嘀g、與上下年齡段班的關(guān)系
�。ㄈ┨幚砗冒嗉�(jí)與家庭、社區(qū)的關(guān)系
�。ㄋ模┌嗉�(jí)保教人員處理好自己生活與幼教工作之間的關(guān)系（反面例子多）
1、自我管理對(duì)班級(jí)管理的作用
�。ū３智楦泻蜕畹钠胶�，家庭、學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)、娛樂(lè)、寬容、感恩、榜樣）
2、良好的班級(jí)同事關(guān)系會(huì)有效促進(jìn)班級(jí)管理工作
�。ㄕ嬲\(chéng)、尊重、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，合作，對(duì)自己的言行負(fù)責(zé)）
作為一名班主任，首先應(yīng)該做到嚴(yán)以律已、寬以待人，要信任、尊重、關(guān)心配班教師，做到以身作則，時(shí)時(shí)處處事事起帶頭作用，作出榜樣，作出表率。切實(shí)起到排頭兵、領(lǐng)頭雁的作用。在一段時(shí)期的班級(jí)的管理工作中，我總結(jié)出了八個(gè)字，那就是“真誠(chéng)、嚴(yán)格、熱愛(ài)、周到”。在工作中能做到這八個(gè)字，班級(jí)的管理工作就游刃有余了。
一、真誠(chéng)
班內(nèi)教師之間配合的是否和諧直接關(guān)系到班級(jí)管理的好壞。教師相互信任、相互幫助、相互補(bǔ)位是和諧相處的關(guān)鍵。要做到以誠(chéng)待人、坦誠(chéng)相待，也就是
相處要“真誠(chéng)”。有人說(shuō)：夫妻之間有一個(gè)磨合期。而班內(nèi)教師同樣也需要一個(gè)磨合期。教師剛配班時(shí)，有些不適應(yīng)也是正常的，如果教師都能以誠(chéng)相待，工作中經(jīng)常換位思考，相互理解、體諒，那么磨合期就會(huì)很快過(guò)去，教師之間就會(huì)很快適應(yīng)，就會(huì)營(yíng)造一個(gè)寬松、愉悅的工作環(huán)境。以誠(chéng)相待就是時(shí)時(shí)處處事事為他人著想，一切以工作為重。班主任能夠坦誠(chéng)地對(duì)待教師，這樣，配班老師就能自愿地服從班主任的領(lǐng)導(dǎo)，班級(jí)就有凝聚力、向心力，班級(jí)管理工作也就自然上來(lái)了。
二、嚴(yán)格
嚴(yán)格包括兩方面內(nèi)容，一是指對(duì)教師嚴(yán)格要求，二是指對(duì)幼兒嚴(yán)格要求。
班主任應(yīng)組織配班教師共同學(xué)習(xí)園內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度，并要求每個(gè)人嚴(yán)格遵守。教育活動(dòng)前要備好課，做到教具充足，讓幼兒能真正從快樂(lè)中學(xué)、從玩中學(xué)。戶外活動(dòng)時(shí)，教師要精心設(shè)計(jì)每一個(gè)游戲，讓每個(gè)幼兒都參與進(jìn)來(lái)，運(yùn)動(dòng)起來(lái)。此外，全體教師還應(yīng)共同討論，制定出班級(jí)常規(guī)，大家來(lái)共同遵守。在班級(jí)常規(guī)中，要把職責(zé)、任務(wù)等分解落實(shí)到每一個(gè)人頭上，大家各司其職、各負(fù)其責(zé)。
在孩子的常規(guī)訓(xùn)練及一日生活中，教師應(yīng)當(dāng)做到嚴(yán)格要求，且要求一致。我們知道，管理幼兒就宛如栽培小樹(shù)一樣，要時(shí)常給它培土、施肥、澆水，將它多余的小叉剪掉，使它能
健康、茁壯地成長(zhǎng)。如果不對(duì)小樹(shù)進(jìn)行精心的管理，任其東倒西歪，樹(shù)叉橫生，那么小樹(shù)就難以成材，只能成為火中燃物，因此，對(duì)幼兒嚴(yán)格管理是十分必要的。在制定生活常規(guī)時(shí)，可要求孩子們也參與進(jìn)來(lái)，以增強(qiáng)孩子們的自制力和約束力。在工作實(shí)踐中，我們把一日常規(guī)總結(jié)為“三靜”、“三注意”。即點(diǎn)名時(shí)安靜、吃飯時(shí)安靜、午睡時(shí)安靜，上課時(shí)注意力集中、早操時(shí)注意力集中、戶外活動(dòng)時(shí)注意力集中。孩子們?cè)谌w教師的嚴(yán)格要求下，在一日生活常規(guī)上有了長(zhǎng)足的.進(jìn)步。
三、熱愛(ài)
教師與幼兒是幼兒園教育過(guò)程中兩個(gè)最主要的因素。在整個(gè)教育過(guò)程中，教師與幼兒之間只有建立起良好的人際關(guān)系，才能有助于開(kāi)發(fā)幼兒的智力，培養(yǎng)其能力;有助于培養(yǎng)良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，有助于教師與幼兒的身心健康。而要建立良好的師生關(guān)系，教師必須要做到“熱愛(ài)”二字。贊可夫說(shuō)：“當(dāng)教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)，就是熱愛(ài)兒童�！鼻皣�(guó)家教育部長(zhǎng)柳斌同志在貫徹幼兒園兩個(gè)法規(guī)座談會(huì)上明確指出“要愛(ài)孩子，不愛(ài)孩子的人不能當(dāng)幼兒教師，這是一個(gè)最基本的條件。”因此，“愛(ài)”是每一個(gè)孩子健康成長(zhǎng)必不可少的生長(zhǎng)素。作為教師要做到熱愛(ài)每個(gè)孩子。首先要主動(dòng)親近幼兒。課上，從教態(tài)到語(yǔ)氣都要十分真摯而親切，使幼兒感受到母愛(ài)般的溫暖，課下，要主動(dòng)接近幼兒，愛(ài)撫幼兒，給他們講
故事。其次，要真心體貼幼兒，既要關(guān)心幼兒的教育問(wèn)題，還要注重幼兒的養(yǎng)護(hù)問(wèn)題。從睡眠、起床到用餐、喝水，都要事事關(guān)注，事事細(xì)心，還要隨時(shí)觀察幼兒的身體健康狀況。這些看似婆婆媽媽的小事，正能夠體現(xiàn)出幼兒園教師母愛(ài)般的師愛(ài)。要正確引導(dǎo)幼兒。教師要通過(guò)課堂教學(xué)和課外活動(dòng)，幫助幼兒認(rèn)識(shí)善惡美丑，以科學(xué)的教育思想塑造幼兒美好的心靈。
四、周到
一個(gè)班級(jí)管理工作的成功與否，還要看他的家長(zhǎng)工作做的是否到位。因?yàn)榧议L(zhǎng)是幼兒園與社會(huì)聯(lián)系的橋梁，是窗口，是宣傳欄。有人把幼兒教師比做是幼兒園的“禮儀小姐”，的確，教師是幼兒園的禮儀人員，教師對(duì)家長(zhǎng)的接待工作，直接關(guān)系到幼兒園的聲譽(yù)和形象。因此，對(duì)家長(zhǎng)的要做到熱情周到。要真誠(chéng)接待每位家長(zhǎng)，笑迎家長(zhǎng)，笑送家長(zhǎng)，做到手勤、口勤。早晨，孩子入園時(shí)，要走上前去主動(dòng)為孩子脫下大衣，并熱情擁抱每一個(gè)孩子，給孩子一個(gè)良好的情緒，下午孩子離園時(shí)，要主動(dòng)告訴家長(zhǎng)孩子在幼兒園一天的生活、學(xué)習(xí)情況。但是不能刻意迎合家長(zhǎng)，隨波逐流。家長(zhǎng)有錯(cuò)也要敢于提出，同時(shí)要注意方式方法。有的家長(zhǎng)教育孩子方法簡(jiǎn)單粗暴，要及時(shí)與之溝通，委婉相勸。為了更好地能與家長(zhǎng)溝通，在工作實(shí)踐中，我們建立了班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)，鼓勵(lì)家委會(huì)代表積極聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)，及時(shí)和老師溝通，共同切磋育兒經(jīng)驗(yàn)。只要每位老
師都能熱誠(chéng)地接待家長(zhǎng)，每位家長(zhǎng)都會(huì)滿意而來(lái)，滿意而歸。
“麻雀雖小，五臟俱全”。班級(jí)的管理工作也是如此。這就要求班主任要有一顆敏銳而細(xì)致的心，洞察一切小事，處理好方方面面的關(guān)系，集教師、家長(zhǎng)的一切智慧和力量，切實(shí)為教師、為幼兒，為家長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)寬松、和諧、安全、衛(wèi)生、舒適的精神環(huán)境和物質(zhì)環(huán)境，為我們的幼兒園建設(shè)一個(gè)真正的文明的宣傳窗口。
班級(jí)管理工作總結(jié)7
在一學(xué)年里，本人在學(xué)校的工作安排下，擔(dān)任了物理教學(xué)工作。一學(xué)年以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下，盡職盡責(zé)做好各項(xiàng)工作。現(xiàn)具體總結(jié)如下：
一、班主任工作
在擔(dān)任初二2班班主任工作中，做到認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)，深入了解每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。嚴(yán)格管理，積極與家長(zhǎng)配合，研究教育學(xué)生的有效方法。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。在擔(dān)任班主任工作期間，針對(duì)學(xué)生常規(guī)工作常抓不懈，實(shí)施制度量化制度的管理。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)、清潔衛(wèi)生等良好的習(xí)慣。努力創(chuàng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)向上，富有朝氣的班集體。該班在各方面的表現(xiàn)都比較好，并在體育比賽中榮獲第一名。
二、教學(xué)工作
在教學(xué)工作上，根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容，了解學(xué)生的實(shí)際情況通過(guò)鉆研教材、研究具體教學(xué)方法，制定了切實(shí)可行的學(xué)期工作計(jì)劃，為整個(gè)學(xué)期的**教學(xué)工作定下目標(biāo)和方向，保證了整個(gè)教學(xué)工作的順利開(kāi)展。在教學(xué)的`過(guò)程中，學(xué)生是主體，讓學(xué)生學(xué)好知識(shí)是老師的職責(zé)。因此，在教學(xué)之前，貫徹《九年義務(wù)教育教學(xué)大綱》的精神，認(rèn)真細(xì)致地研究教材，研究學(xué)生掌握知識(shí)的方法。通過(guò)鉆研教學(xué)大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學(xué)的方法，以如何培養(yǎng)中學(xué)生創(chuàng)造能力教學(xué)實(shí)驗(yàn)專題。積極進(jìn)行教學(xué)改革。積極參加市教研室、及學(xué)校組織的教研活動(dòng)，通過(guò)參觀學(xué)習(xí)，外出聽(tīng)課，等教學(xué)活動(dòng)，吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自身的教學(xué)水平。通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書(shū)報(bào)雜志了解現(xiàn)代教育的動(dòng)向，開(kāi)拓教學(xué)視野和思維。藝術(shù)需要個(gè)性，沒(méi)有個(gè)性就無(wú)所謂藝術(shù)。在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，方法等等，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。藝術(shù)的魅力就在于審美個(gè)性的獨(dú)特性，越有個(gè)性的藝術(shù)就越美，越能發(fā)現(xiàn)獨(dú)特的美的人就越有審美能力，越有創(chuàng)造力。所以，在中學(xué)**教育中，有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，在進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作時(shí)充分得以自由地運(yùn)用。
三、第二課堂的開(kāi)展，因材施教，做好培優(yōu)工作。
抓好第二課堂，實(shí)施素質(zhì)教學(xué)。根據(jù)本校學(xué)生的基礎(chǔ)，發(fā)掘有體育興趣、特長(zhǎng)的學(xué)生組織他們?cè)诘诙n堂進(jìn)行培養(yǎng)，并按年齡、基礎(chǔ)等情況分為體育興趣小組。按實(shí)際情況采用不同的計(jì)劃、步驟，方法，進(jìn)行有效的培訓(xùn)教學(xué)。學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年有計(jì)劃、有步驟的培訓(xùn)后，體育水平有了很大的提高。在學(xué)校的支持下建成本校特色，各方面對(duì)我校學(xué)生的體育特長(zhǎng)生的培養(yǎng)有著較高的評(píng)價(jià)。并在精神上支持我們的做法。并在一定程度上提高了我校的文化氛圍。
四、其它工作
除了日常的教學(xué)工作之外，負(fù)責(zé)校內(nèi)大部分的宣傳工作，為了能做好學(xué)校的宣傳工作，不計(jì)酬勞，任勞任怨、加班加點(diǎn)，按時(shí)保質(zhì)完成工作。如……在這一學(xué)年的工作中，通過(guò)和同事共同的努力，提高了我校的物理水平，取得一定的成績(jī)。但在教學(xué)工作中，自身尚有不足之處，還需繼續(xù)努力提高自身的能力。寄望于下一學(xué)年度為提高我校學(xué)生的物理水平，營(yíng)造校園的文化氣氛，促進(jìn)我校素質(zhì)教育的發(fā)展作更大的努力！
班級(jí)管理工作總結(jié)8
時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼上半年已經(jīng)悄然離去，回首這段時(shí)間，我經(jīng)歷了不少挑戰(zhàn)和收獲，也犯下了一些錯(cuò)誤�，F(xiàn)在我對(duì)這半年的工作進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)，希望大家能夠給予寶貴的意見(jiàn)和建議。
一、政治思想方面：
嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，安貧樂(lè)教，杜絕體罰和變相體罰學(xué)生。落實(shí)教育局、學(xué)校工作部署，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以新課程改革為契機(jī)，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，全力做好本屆初三學(xué)生的中考復(fù)習(xí)和升學(xué)輔導(dǎo)工作。
二、教學(xué)工作方面：
經(jīng)過(guò)半年的努力，我一直將提高學(xué)生物理成績(jī)作為我的主要目標(biāo)。新課程標(biāo)準(zhǔn)的推行讓我更加注重教學(xué)質(zhì)量，不斷探索適合學(xué)生的教學(xué)方法。我充分利用學(xué)校的`教育資源，大膽改革課堂教學(xué)，嘗試新型教學(xué)方法，取得了一定的成效。雖然我的兩個(gè)班學(xué)生中考物理成績(jī)和單主任的二班基本持平，但我清楚地認(rèn)識(shí)到，與我校物理學(xué)科和其他優(yōu)秀學(xué)校相比，還存在一定差距。因此，我會(huì)繼續(xù)努力鉆研，力爭(zhēng)達(dá)到全市一流水平。
三、師生關(guān)系方面：
教師的人格是崇高的，我作為其中的一員，深知自己首先是一個(gè)人。在與其他教師和學(xué)生的關(guān)系中，尤其是與后進(jìn)生的關(guān)系中，我努力做到平等相待，以更好地展開(kāi)教學(xué)工作。在工作中，我注重與學(xué)生的關(guān)系，尤其是那些成績(jī)較差的學(xué)生，甚至是雙重障礙生。有些學(xué)生可能對(duì)我的教育工作持懷疑態(tài)度，因此在課堂上，我努力做到言行一致，平等對(duì)待每一位學(xué)生。在進(jìn)行思想工作時(shí)，我始終堅(jiān)持用理性說(shuō)服和感情動(dòng)員相結(jié)合的方式。首先要做到“真誠(chéng)”，絕不虛偽欺騙，因?yàn)橐坏⿲W(xué)生察覺(jué)到教師的虛偽，所有的努力都將付諸東流。其次是“接受”，要理解并體會(huì)后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種情緒和觀點(diǎn)，包括對(duì)學(xué)習(xí)的恐懼、猶豫、滿足、冷漠，以及錯(cuò)誤的看法和批評(píng)。我會(huì)尊重他們，鼓勵(lì)他們自由表達(dá)。這樣，學(xué)生們就會(huì)更愿意與我溝通，至少在物理課堂上不會(huì)制造混亂，從而提高學(xué)習(xí)效率。
在日常工作中，我能夠與其他同事和睦相處。我清楚地意識(shí)到工作中難免會(huì)出現(xiàn)失誤，因此在領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)時(shí)，我能夠虛心接受，而不是執(zhí)意辯解。我會(huì)努力提升個(gè)人素質(zhì)，以更好地適應(yīng)工作的要求。
總之，經(jīng)過(guò)半年的努力，我在工作中取得了一些成績(jī)，但我清楚地意識(shí)到，成績(jī)只是過(guò)去的一部分。在工作中，我發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，比如少數(shù)尖子生的中考物理成績(jī)不盡如人意。未來(lái)，我將繼續(xù)發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，改正不足，充分發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，避免短處，努力爭(zhēng)取更好的成績(jī)。
班級(jí)管理工作總結(jié)9
本人作為幼兒園班級(jí)的管理者，在過(guò)去的一年里，經(jīng)歷了很多挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)，并從中學(xué)到了很多有益的經(jīng)驗(yàn)。在這里，我將對(duì)自己過(guò)去一年的工作進(jìn)行總結(jié)和反思。
我認(rèn)為，作為班級(jí)管理者，最重要的是要確保幼兒的安全和健康，同時(shí)也要關(guān)注他們的教育和發(fā)展。因此，在我的管理中，我始終堅(jiān)持以幼兒為中心的原則，盡可能地滿足他們的需求和要求。例如，在食品衛(wèi)生方面，我始終堅(jiān)持對(duì)食品的檢查和過(guò)期日期的核實(shí)，確保食品安全；在教育方面，我積極參與幼兒的教育活動(dòng)，鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)和探索新事物，并給予他們足夠的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)。
另外，我也認(rèn)為班級(jí)管理者應(yīng)該具備良好的溝通能力和處理問(wèn)題的能力。在我管理的班級(jí)中，我始終保持與家長(zhǎng)的聯(lián)系，并聽(tīng)取他們的建議和反饋，以便及時(shí)解決問(wèn)題和改進(jìn)工作。同時(shí)，我也與其他教師和管理者進(jìn)行良好的溝通和合作，以協(xié)調(diào)好班級(jí)工作，確保工作的順利進(jìn)行。
當(dāng)然，在我的管理工作中也存在一些需要改進(jìn)的`地方。例如，在計(jì)劃和組織方面，我有時(shí)會(huì)感到有些被動(dòng)，沒(méi)有充分考慮幼兒的需求和教育方向，導(dǎo)致一些活動(dòng)效果不佳。因此，我認(rèn)為我需要在這方面提高自己的能力，更好地計(jì)劃和組織班級(jí)工作。
我認(rèn)為我的班級(jí)管理工作還有很大的提高空間，需要不斷地反思和改進(jìn)。我會(huì)繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)，以提供更好的服務(wù)和幫助幼兒成長(zhǎng)。
班級(jí)管理工作總結(jié)10
本學(xué)期,本人擔(dān)任初二2)班班主任，經(jīng)常深入課堂,深入學(xué)生的生活，與學(xué)生間的感情也日益加深。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、安全工作常抓不懈。
做到安全工作周周講，時(shí)時(shí)要求學(xué)生注意，不放松警惕。從學(xué)生的交通安全到在校期間的人身安全，從課上的安全到課外活動(dòng)時(shí)的安全，從日常生活的水、火、電、飲食安全到假期安全，我總在學(xué)校的部署下不厭其煩地講我能想到的有關(guān)安全方面的細(xì)節(jié)，每周都有相應(yīng)的備課，都有專門(mén)的時(shí)間進(jìn)行宣傳。安全無(wú)小事，安全工作是我班主任工作的重要組成部分。
二、班級(jí)常規(guī)工作。
班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，班風(fēng)的建設(shè)顯得尤其重要。在班級(jí)中，我建立了班級(jí)規(guī)章，對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行客觀公正的評(píng)價(jià)。主要從遵守紀(jì)律方面、學(xué)習(xí)表現(xiàn)方面、勞動(dòng)衛(wèi)生方面等多角度進(jìn)行督促，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
三、指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)是學(xué)生的最主要的和最基本的義務(wù)。
加強(qiáng)與各任課老師的接觸，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。幫助學(xué)生建立起良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)方法，教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助有偏科現(xiàn)象的學(xué)生協(xié)調(diào)各科共同進(jìn)步，使優(yōu)秀的同學(xué)更優(yōu)秀，落后的同學(xué)有信心追趕，大家都處在上升的狀態(tài)。
四、組織一些主題班會(huì)，利用班會(huì)這一有利陣地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，褒揚(yáng)先進(jìn)，督促后進(jìn)。
特別注意進(jìn)行理想教育，有些同學(xué)在初一時(shí)成績(jī)比較差，因此思想上也有所松懈，我經(jīng)常找他們談心，鼓勵(lì)他們只要現(xiàn)在你行動(dòng)起來(lái)，還是會(huì)有進(jìn)步的。
五、做好和家長(zhǎng)聯(lián)系的工作。
期中考試之后，根據(jù)學(xué)校安排，我召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，一方面宣傳了學(xué)校，一方面溝通了學(xué)校和家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，讓家長(zhǎng)了解了學(xué)校和學(xué)生的情況。又根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一安排，班主任及任課教師又對(duì)學(xué)生進(jìn)行了家訪，通過(guò)家訪，教師對(duì)學(xué)生在家的情況、學(xué)生的家庭情況有了更為深入的了解，此舉也獲得了家長(zhǎng)的.好評(píng)，在社會(huì)上影響很大。
六、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。這屆學(xué)生的初中生涯還只走了一半，面臨著升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題，以后的擔(dān)子還很重，工作還將更復(fù)雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭(zhēng)取取得更加輝煌的成績(jī)。
班級(jí)管理工作總結(jié)11
班級(jí)作為學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)單位，其管理水平的高低，對(duì)學(xué)生健康全面的發(fā)展，對(duì)完成教育和教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)起著舉足輕重的作用。二oxx秋季新學(xué)年，我擔(dān)任高一（11）班的班主任和高一（11）班、高一（12）班兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。多年的班主任工作實(shí)踐中，我覺(jué)得要搞好班級(jí)工作，應(yīng)該：堅(jiān)持“一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”，調(diào)動(dòng)“兩個(gè)積極性”，依靠“三個(gè)方面”的力量，發(fā)揮“四套班子”的作用。
一、堅(jiān)持“一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”
本學(xué)期，學(xué)校根據(jù)學(xué)生的中考成績(jī)平行分班，他們的成績(jī)?cè)谌h可以說(shuō)是最好的，但是在本班同學(xué)之間，他們的成績(jī)也有差別。堅(jiān)持一“個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”，即是說(shuō)在處理班級(jí)事務(wù)時(shí)，尤其是獎(jiǎng)懲方面，對(duì)成績(jī)好的學(xué)生和成績(jī)相對(duì)較差的學(xué)生應(yīng)使用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。通常好學(xué)生易受到偏愛(ài)，而差生常使老師產(chǎn)生偏見(jiàn)。所以班主任執(zhí)法，一定要公平、公正，要一碗水端平，如處理偏頗，則會(huì)助長(zhǎng)好學(xué)生的壞習(xí)慣，壓抑差生的上進(jìn)心。一學(xué)期來(lái)，我堅(jiān)持了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)好學(xué)生和差生所取得的成績(jī)的肯定和所犯的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)的修正都一視同仁，贏得學(xué)生的尊敬和信任，開(kāi)學(xué)初就樹(shù)立起了良好的班風(fēng)。
二、調(diào)動(dòng)“兩個(gè)積極性”
高一新生，朝氣蓬勃；新環(huán)境，更希望展示自我。調(diào)動(dòng)“兩個(gè)積極性”，即學(xué)生參加班級(jí)管理的積極性和參加各項(xiàng)活動(dòng)的積極性。因此，一是要尊重每個(gè)學(xué)生，在課余時(shí)間里要盡量多深入到學(xué)生中去，與他們一起交談、活動(dòng)，使他們與你無(wú)拘無(wú)束地相處，他們必然會(huì)對(duì)你敬而近之，由此而產(chǎn)生一種"愛(ài)屋及烏"的效應(yīng)。二是發(fā)動(dòng)大家參加班級(jí)管理的各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán)，都有展現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì)。本學(xué)期，班級(jí)的班刊實(shí)行分組輪流出的制度，采用征稿的形式，發(fā)動(dòng)全組同學(xué)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。學(xué)期結(jié)束時(shí)對(duì)各期的班刊進(jìn)行總結(jié)評(píng)比；三好生、優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀團(tuán)員的評(píng)比，也由全體同學(xué)投票產(chǎn)生；在組織參加年級(jí)和學(xué)校大型活動(dòng)時(shí)，由班委會(huì)征求同學(xué)們的意見(jiàn)的情況下，再結(jié)合老師的見(jiàn)解，取得共識(shí)，大家共同制定方案。學(xué)生愿意干的事，干起來(lái)熱情高，干勁大，成效也好。例如，在學(xué)校第54屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我班獲得高一年級(jí)總分第四名；高一年級(jí)詩(shī)歌朗誦比賽，湯然獲得一等獎(jiǎng)，繆永超、陶古月獲得二等獎(jiǎng)；高一年級(jí)征文比賽，湯然獲得二等獎(jiǎng)，陶古月獲得三等獎(jiǎng)，査姍姍獲得鼓勵(lì)獎(jiǎng)。三是要求全班同學(xué)參加班級(jí)日常管理，形成班干和同學(xué)輪值制度，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)履行班級(jí)管理職責(zé)，增強(qiáng)責(zé)任感和參與意識(shí)，為管理好班級(jí)獻(xiàn)出自己的一份力量。四是在各項(xiàng)中盡量不冷落每一個(gè)人。凡大型活動(dòng)必須做到各司其職，人人有份，絕無(wú)局外之人。
三、調(diào)動(dòng)“三個(gè)方面”的力量
調(diào)動(dòng)“三個(gè)方面”的力量，即是要充分調(diào)動(dòng)和運(yùn)用學(xué)校、家庭和社會(huì)三個(gè)方面力量參與班級(jí)管理，以提高班級(jí)管理工作的成效。
學(xué)校的職能是毋庸置疑的，家庭的作用也是顯而易見(jiàn)的。學(xué)生除了寒暑假，平時(shí)的生活基本是學(xué)校和家庭兩部分的銜接。經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具，可以及時(shí)交換學(xué)生的有關(guān)信息，讓學(xué)生家長(zhǎng)積極參與對(duì)學(xué)生的教育和管理，支持班級(jí)工作，已成為不可忽視的重要的教育手段。我班很多學(xué)生家長(zhǎng)都在外地工作，有的學(xué)生在校內(nèi)外租房，少數(shù)有家長(zhǎng)陪讀。針對(duì)這種情況，我一方面摸清他們的住處，要求這些同學(xué)到班級(jí)上晚自習(xí)，放學(xué)按時(shí)回家，并告知所有同學(xué)和家長(zhǎng)我的電話號(hào)碼，有事隨時(shí)和我聯(lián)系，防止他們與社會(huì)上不三不四的人混在一起，或利用課余時(shí)間進(jìn)網(wǎng)吧，沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，養(yǎng)成種種不良習(xí)慣。對(duì)于那些走讀生，我也要求家長(zhǎng)了解我校的上課、放學(xué)時(shí)間，針對(duì)少數(shù)同學(xué)，則與家長(zhǎng)商定：放學(xué)后或晚自習(xí)后由家長(zhǎng)親自到校接他回家，保證他們回家途中的安全。十一月中旬，結(jié)合期中考試，成功地召開(kāi)了高一家長(zhǎng)座談會(huì)，與家長(zhǎng)共商對(duì)學(xué)生的教育方法，受到家長(zhǎng)的一致好評(píng)。一學(xué)期來(lái)，全班同學(xué)學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣有了很大的進(jìn)步。在班級(jí)管理過(guò)程中，我們還經(jīng)常結(jié)合時(shí)事政治，強(qiáng)化思想教育和班級(jí)管理工作，堅(jiān)持正面教育和引導(dǎo)。例如，組織學(xué)生參加“緊急疏散”演練，觀看“文明禮儀”錄像片，認(rèn)真做好一周的“文明禮儀”執(zhí)勤工作。平時(shí)“主題班會(huì)”，利用見(jiàn)義勇為、樂(lè)于助人、勤奮學(xué)習(xí)等感人的事例和進(jìn)行“校園之星”評(píng)選給學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣；同時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)下載了中央電視臺(tái)的“法治在線”播出的中學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲最后走上自殺絕路的兩期特別節(jié)目“少年之觴”和“天堂來(lái)信”，組織學(xué)生觀看，學(xué)生有很大的震動(dòng)，也認(rèn)識(shí)到了沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的危害性。
兒童心理學(xué)專家朱智賢說(shuō)過(guò)：“學(xué)生在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問(wèn)題常與行為品德有關(guān)。”不從根本上去抓品德教育，就不能促使他們健康成長(zhǎng)。我班采取多種形式的班隊(duì)會(huì)，針對(duì)性的主題會(huì)，師生間的思想交流會(huì)，制度化的班級(jí)周評(píng)小結(jié)等，在實(shí)踐中證明是行之有效的'。
四、發(fā)揮“四套班子”的作用
班主任即使有三頭六臂，不可能也無(wú)時(shí)間和精力事必躬親。因此，必須發(fā)揮“四套班子”的作用，即班委會(huì)、團(tuán)支部、科代表、小組長(zhǎng)的作用。這四套班子是班級(jí)的中堅(jiān)力量，他們的模范作用如何，他們對(duì)班級(jí)管理的成效如何至關(guān)重要。在選舉這些干部時(shí)，我堅(jiān)持做到：人人參與競(jìng)選，力求把大家信賴的好同學(xué)推選出來(lái)，使他們一開(kāi)始就具有良好的群眾基礎(chǔ)。每次主題班會(huì)，每次大型活動(dòng)都要求班委全部亮相并輪流登臺(tái)，使每個(gè)人都能策劃活動(dòng)、主持活動(dòng)，提高他們的綜合素質(zhì)，鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的才干，把班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展得形式多樣。
對(duì)四套班子的所有成員既嚴(yán)格要求，大膽壓擔(dān)子，也處處從各方面關(guān)心支持他們，尤其在工作細(xì)節(jié)上給予具體的幫助和指導(dǎo)。我們的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生成為德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展的合格人才。作為一名班主任，不能只把精力放在學(xué)習(xí)上，必須五個(gè)方面一起抓，它們是相互相存，相互促進(jìn)的。特別在體美勞方面不忽略，不輕易取消學(xué)生體育活動(dòng)的機(jī)會(huì)，并積極參加他們的活動(dòng)；其次制度化地安排好每天的衛(wèi)生勞動(dòng)；第三，利用班會(huì)和其他活動(dòng)，盡可能滲入娛樂(lè)性的文體內(nèi)容，例如組織學(xué)生參加高一年級(jí)的“英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)比賽”，班級(jí)象棋比賽，和其他班的“籃球友誼賽”，元旦班級(jí)聯(lián)歡會(huì)，以達(dá)到活躍身心，調(diào)劑生活，融洽關(guān)系，“一箭三雕”的目的；第四，在班級(jí)管理和有關(guān)活動(dòng)中發(fā)動(dòng)有一技之長(zhǎng)的同學(xué)多參與，充分發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，以帶動(dòng)其他同學(xué)積極投入；第五，積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)，通過(guò)參賽，增強(qiáng)大家的集體觀念和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，每個(gè)學(xué)生又有個(gè)性差異;工作方法千差萬(wàn)別，形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化.今后我會(huì)在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)與其他班主任的交流，探索總結(jié)更加行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。
班級(jí)管理工作總結(jié)12
上學(xué)期班級(jí)工作總體平穩(wěn)，圓滿完成學(xué)校和年級(jí)交給的班級(jí)管理任務(wù)。并積極與家長(zhǎng)溝通，合作順暢有效。在班級(jí)管理中特別關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，在理想教育方面做的比較好。但是班級(jí)管理不足之處是，上學(xué)期班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)差，有幾個(gè)同學(xué)起了很壞的帶頭作用，學(xué)習(xí)不刻苦不認(rèn)真，學(xué)期中期也因個(gè)人晉級(jí)等事情多，還有所帶班級(jí)多，年級(jí)事務(wù)多牽扯了過(guò)多經(jīng)歷，使班級(jí)紀(jì)律學(xué)習(xí)，一度下滑，本學(xué)期要學(xué)習(xí)，吸取教訓(xùn)，始終如一，靠上、靠緊，希望帶出一個(gè)班風(fēng)良好，紀(jì)律嚴(yán)明的班集體。
一、開(kāi)學(xué)時(shí)做好入班教育
通過(guò)主題班會(huì)，紀(jì)律要求等嚴(yán)明班級(jí)制度，做好守紀(jì)、自信、勵(lì)志、拼搏教育，特別是要鼓舞士氣，增強(qiáng)自信心，多正面引導(dǎo)，不讓每一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)，爭(zhēng)取形成互幫互助、團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)班貌。
二、開(kāi)展責(zé)任主題活動(dòng)
通過(guò)多種形式開(kāi)展責(zé)任主題教育活動(dòng)，比如主題演講、論文比賽、播放視頻、標(biāo)語(yǔ)，口號(hào)等，提高同學(xué)們的責(zé)任意識(shí)增強(qiáng)主人翁意識(shí)，達(dá)到班級(jí)人人愛(ài)，事事有人做，時(shí)時(shí)有事做，創(chuàng)造一個(gè)敢擔(dān)當(dāng)、負(fù)責(zé)任的優(yōu)秀班級(jí)體。
三、加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)
認(rèn)真選人，用好班干部，加強(qiáng)教導(dǎo)和培訓(xùn)班級(jí)管理方法。加強(qiáng)監(jiān)督，對(duì)不勝任的班干部及時(shí)調(diào)整，切實(shí)發(fā)揮班干部隊(duì)伍的帶頭示范作用，增強(qiáng)班長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)，讓他們敢管，會(huì)管，管的有效，管的科學(xué)，管出風(fēng)采，管出水平。每周組織班干部培訓(xùn)學(xué)習(xí)和召開(kāi)例會(huì)制度。
四、做好學(xué)生思想工作，加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)
對(duì)違紀(jì)學(xué)生做好教育，嚴(yán)防經(jīng)常違紀(jì)，杜絕破罐子破摔同學(xué)現(xiàn)象的出現(xiàn)，對(duì)后進(jìn)生同學(xué)加強(qiáng)關(guān)注，多做學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，多了解學(xué)習(xí)成績(jī)，掌握學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，對(duì)于思想不穩(wěn)定的同學(xué)要關(guān)注他們的心理活動(dòng)，及時(shí)疏導(dǎo)，并幫助他們樹(shù)立信心，找到科學(xué)學(xué)習(xí)方法，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。
五、嚴(yán)格管理，及時(shí)處理違紀(jì)現(xiàn)象
管理是常態(tài)，工作一天都不能松懈，管理是全面的、系統(tǒng)的，要事無(wú)巨細(xì)，以小見(jiàn)大!既要正面宣傳，發(fā)揮班干及優(yōu)秀同學(xué)的作用，同時(shí)又要對(duì)違紀(jì)現(xiàn)象的懲戒，有效處理違紀(jì)同學(xué)，加強(qiáng)說(shuō)服教育，適當(dāng)懲罰，并關(guān)注效果，不能用簡(jiǎn)單方式處理，要從開(kāi)學(xué)就把每件違紀(jì)現(xiàn)象認(rèn)真處理和對(duì)待。
六、做好學(xué)法指導(dǎo)
實(shí)施選擇有用的學(xué)法材料引領(lǐng)同學(xué)們共同學(xué)習(xí)，建立一支以學(xué)習(xí)委員為組長(zhǎng)的學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，主要是十個(gè)組長(zhǎng)加課代表，做好學(xué)生與教師的橋梁，做好學(xué)生的表率和引領(lǐng)。方法比態(tài)度重要，部分同學(xué)因缺少正確的學(xué)習(xí)方法，盡管比較努力，但成績(jī)進(jìn)步不明顯。
七、加強(qiáng)學(xué)習(xí)小組建設(shè)
要充分發(fā)揮小組的'帶頭學(xué)習(xí)和組織管理作用，除平時(shí)收交作業(yè)外，還要監(jiān)管紀(jì)律，督促學(xué)習(xí)，課堂上組織討論合作，學(xué)習(xí)衛(wèi)生方面督促落實(shí)。建立小組評(píng)價(jià)制度。
八、發(fā)揮正面引導(dǎo)，輿論育人的班級(jí)文化建設(shè)作用
做好班級(jí)名片，及時(shí)建立班委。開(kāi)展同學(xué)之間，互相發(fā)現(xiàn)對(duì)方優(yōu)點(diǎn)活動(dòng)，為了樹(shù)立榜樣，激勵(lì)優(yōu)秀，要通過(guò)多種形式開(kāi)展文化活動(dòng)，每月評(píng)選一次守時(shí)之星，守紀(jì)之星，勤奮之星，學(xué)習(xí)之星等。同時(shí)積極配合年級(jí)做好文化墻內(nèi)容更換合和設(shè)計(jì)。
九、狠抓常規(guī)，在激情系列活動(dòng)中爭(zhēng)優(yōu)競(jìng)位
班級(jí)紀(jì)律管理是方方面面的工作，千頭萬(wàn)緒的。常規(guī)紀(jì)律，要常抓不懈，常抓不放，按照年級(jí)激情早讀、激情宣誓、三分鐘站讀、激情小步操，安靜晚自習(xí)文明守紀(jì)班級(jí)，優(yōu)秀環(huán)境衛(wèi)生班級(jí)等要求，積極營(yíng)造良好班風(fēng)，爭(zhēng)取在每個(gè)同學(xué)心目中明確激情系列活動(dòng)的規(guī)范，充分發(fā)揮主人翁意識(shí)。
十、其他的一些工作
加強(qiáng)辦公部培訓(xùn)，適度采取采民主管理。比如制定班級(jí)制度，可以采取自下而上、層層推開(kāi)。研究班級(jí)獎(jiǎng)懲條例，科學(xué)分組。實(shí)行小組座位輪換制度，加強(qiáng)禮儀教育和誠(chéng)信教育，樹(shù)立刻苦學(xué)習(xí)的意識(shí)。
班級(jí)管理工作不是一蹴而就的事情，是起早貪黑，用時(shí)間和心血去完成的，既然干了，就要干好，否則對(duì)不起自己，一定要干出成績(jī)，干得讓家長(zhǎng)滿意，干得讓學(xué)生成長(zhǎng)，干的讓自己感動(dòng)，這才是最成功的管理，愿自己加油!發(fā)揮不怕苦，不怕累的精神，為打造一個(gè)優(yōu)秀的班集體而努力。
班級(jí)管理工作總結(jié)13
學(xué)生流失是當(dāng)前中職學(xué)校面臨的十分嚴(yán)重且頭痛的事情，小則直接給學(xué)校造成經(jīng)濟(jì)損失，大則為學(xué)校的聲譽(yù)帶來(lái)嚴(yán)重影響，甚至嚴(yán)重制約學(xué)校的發(fā)展。學(xué)生流失雖說(shuō)是中職學(xué)校普遍存在的現(xiàn)象，但學(xué)生流失率的高低不但在同一個(gè)地區(qū)學(xué)校與學(xué)校之間不同，甚至同一個(gè)學(xué)校的專業(yè)與專業(yè)之間、年級(jí)與年級(jí)之間、特別是班級(jí)與班級(jí)之間都存在著嚴(yán)重的不平衡。單從班級(jí)來(lái)看，班主任能力越強(qiáng)、班級(jí)管理得越好，班級(jí)學(xué)生流失率就越低，甚至不流失。面對(duì)學(xué)生流失嚴(yán)重的現(xiàn)狀，我們應(yīng)該直面重視而不回避；針對(duì)學(xué)生流失的原因，我們應(yīng)該深入探究控制學(xué)生流失的對(duì)策，以便采取積極有效的措施來(lái)減少學(xué)生流失，做好職業(yè)學(xué)校的留生保額工作，促進(jìn)職業(yè)教育健康快速發(fā)展。下面就班級(jí)學(xué)生管理淺談我們的一些做法：
本學(xué)年本人主要圍繞：“學(xué)風(fēng)建設(shè)，為營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍活潑、舒適地學(xué)習(xí)環(huán)境”作為工作重點(diǎn)，開(kāi)展班級(jí)管理工作。通過(guò)本學(xué)年地工作努力及同學(xué)們的配合，班集體取得了一定地成績(jī)。下面將本學(xué)期在班級(jí)管理工作中，具體操作實(shí)施過(guò)程進(jìn)行舉例。
一、班規(guī)的制定
班規(guī)在班級(jí)管理工作中，它起到一個(gè)非常重要地作用。班規(guī)的制定并沒(méi)有一個(gè)明確的標(biāo)準(zhǔn)、依據(jù)。但其制定關(guān)鍵要結(jié)合本班具體情況及其可行性、操作性，一句話能夠充分實(shí)施、貫徹下去班規(guī)就是好地班規(guī)。如：
班規(guī)
班訓(xùn)：團(tuán)隊(duì)協(xié)作、共同進(jìn)步
為了有利于班級(jí)建設(shè)，行成強(qiáng)大的班集體，加強(qiáng)同學(xué)之間的相互合作，特制定此條例。1。學(xué)習(xí)方面：
�。�1）不及時(shí)完成作業(yè)，無(wú)故不上交者，每人/次—3分。（2）考試作弊者，每人/次—10分。
�。�3）能積極主動(dòng)幫助學(xué)習(xí)有困難者，視具體情況+515分。（4）學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步者+310分。2。常規(guī)方面：
�。�1）進(jìn)入教室手機(jī)必須統(tǒng)一存放到指定地點(diǎn)，違者每人/次—3分。（2）無(wú)故曠課、遲到者每次每人—3分。（3）嚴(yán)重?cái)_亂課堂秩序者每人/次—5分。
（4）不得在教室吃東西、隨地吐痰、亂丟、亂放違者每人/次—3分。
�。�5）嚴(yán)禁破壞公共財(cái)產(chǎn)（班級(jí)、寢室、消防等），違者每人/次—10分；并按情節(jié)輕重給予罰款。
（6）嚴(yán)禁晚寢不歸（如上通宵網(wǎng)等），違者每人/次—10分。（7）無(wú)故不參加班級(jí)組織的'各項(xiàng)活動(dòng)者，每人/次—5分。（8）參加班會(huì)或團(tuán)活動(dòng)遲到者—4分。
（9）能積極參加班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，并有突出表現(xiàn)者（如：出宣傳欄等），視具體情況+510分。（10）為班級(jí)提出合理化建議并采納者+510分，并給予10100元獎(jiǎng)勵(lì)。
（11）為班級(jí)建設(shè)作出突出貢獻(xiàn)，并為班級(jí)取得榮譽(yù)者+1015分，并給予10100元獎(jiǎng)勵(lì)。3�？萍蓟顒�(dòng)方面：
（1）積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)者，每人/次+5分，取得優(yōu)秀成績(jī)者，視具體等級(jí)+520分，并給予10100元獎(jiǎng)勵(lì)。
�。�2）在我校報(bào)紙、刊物上發(fā)表文章，視具體內(nèi)容+515分，并給予10100元獎(jiǎng)勵(lì)。4。文體方面：
�。�1）積極參加各種體育活動(dòng)，并贏得榮譽(yù)者+4分每人/次。（2）積極參加文藝活動(dòng)，并取得成績(jī)者+58分。5。精神文明方面
�。�1）被通報(bào)衛(wèi)生不合格或不疊被子者（包括班級(jí)、寢室值日），每人/次—5分。（2）獲得文明寢室，每人/次+5分。（3）做好事突出且有事實(shí)證明者+69分。（4）拾金不昧者，視具體情況+58分。注：以上規(guī)定：
1、如違紀(jì)情況嚴(yán)重、屢教不改者（達(dá)兩次以上）；除扣分外并到食堂工作一天（如收拾餐具、打掃衛(wèi)生等）。
2、以上物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，不動(dòng)用班費(fèi)，由班主任出。本條例自公布之日起實(shí)行。
二、手機(jī)管理
隨著生活水平的提高，手機(jī)已經(jīng)成為人們生活中不可缺少的通訊工具。但作為剛初中畢業(yè)來(lái)我校學(xué)習(xí)年僅十六七周歲的學(xué)生，在他們看來(lái)手機(jī)除了通訊之外，更多地把它當(dāng)作自己手中“游戲機(jī)”（上網(wǎng)、小說(shuō)、游戲、電影、音樂(lè)及不健康地影像圖片資料等），如果這時(shí)候不做好正確引導(dǎo)，后果不堪設(shè)想。從開(kāi)學(xué)到本學(xué)期末我班手機(jī)數(shù)量達(dá)40多部之多，牽涉到學(xué)生40多名。我們?cè)O(shè)想一下，如果上課有40多位同學(xué)同時(shí)在玩手機(jī)，那這堂課會(huì)是什么樣課？所以手機(jī)在班級(jí)管理“學(xué)風(fēng)建設(shè)”上，也起到一個(gè)非常關(guān)鍵的因素；所以手機(jī)必須統(tǒng)一管理，實(shí)施過(guò)程分兩個(gè)方面：
1、進(jìn)入教室手機(jī)必須存放在指定的位置（課前）
我班專門(mén)準(zhǔn)備了一個(gè)存放手機(jī)的箱子，并且指派專人保管。值得注意的是，指派的這位同學(xué)，必須符合“三好學(xué)生”標(biāo)準(zhǔn)，有責(zé)任心。（包括上理論、實(shí)踐、上機(jī)課）
2、定期檢查手機(jī)內(nèi)容（課后）
前期一個(gè)星期檢查一次，當(dāng)然時(shí)間由班主任把握。出現(xiàn)情況急時(shí)糾正，并找相應(yīng)的同學(xué)談心。
這一舉措，得到同學(xué)們支持及任何教師一直肯定、好評(píng)。也為學(xué)風(fēng)建設(shè)打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)地基礎(chǔ)。
三、充分發(fā)揮、宣傳、注重我校業(yè)余培訓(xùn)
眾所周知，職校業(yè)余生活時(shí)間充溢。作為班主任必須本著為學(xué)生能掌握一門(mén)技能地目標(biāo)，大力宣傳專業(yè)培訓(xùn)。職校學(xué)習(xí)注重實(shí)踐教學(xué)，光靠平時(shí)上課的時(shí)間能夠掌握本專業(yè)技能，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠地。所以我一直注重一句話：“專業(yè)是學(xué)不會(huì)的，只有練才會(huì)提高”。經(jīng)過(guò)前期宣傳工作，本學(xué)期我班報(bào)專業(yè)培訓(xùn)人數(shù)達(dá)70多人次，這大大地消化了業(yè)余生活時(shí)間，同時(shí)讓學(xué)生業(yè)余生活更加充實(shí)，讓學(xué)生學(xué)到更多的專業(yè)知識(shí)。
四、可操作地獎(jiǎng)罰機(jī)制
正如班規(guī)所制定地，有獎(jiǎng)有罰。做一件事情只要用心、認(rèn)真去對(duì)待，得到別人的認(rèn)可，這都是一種進(jìn)步。其實(shí)我們?cè)诠ぷ髦校彩沁@樣。何況是學(xué)生呢？那么在對(duì)待每一位學(xué)生就必須公平、公正；多一些鼓勵(lì)，少一些批評(píng)。
1、在對(duì)待第三屆技能競(jìng)賽獲獎(jiǎng)同學(xué)，高調(diào)談學(xué)風(fēng)、談學(xué)習(xí)地重要性，與此樹(shù)立榜樣
這次技能競(jìng)賽我班進(jìn)入決賽學(xué)生在同年級(jí)、專業(yè)人數(shù)最多，獲獎(jiǎng)人數(shù)達(dá)20人，雖然獲獎(jiǎng)人數(shù)不多，但終歸有收獲。這些同學(xué)除學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)外，我近給出700元對(duì)獲獎(jiǎng)同學(xué)給予嘉獎(jiǎng)，讓其他同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)高度重視及對(duì)學(xué)習(xí)地觸動(dòng)。
2、對(duì)違反班級(jí)規(guī)定的同學(xué)，除批評(píng)教育外，違反次數(shù)達(dá)兩次者，都必須參加公益活動(dòng)
主要是與教育為主，說(shuō)服教育。在這項(xiàng)工作實(shí)施過(guò)程中，剛開(kāi)始實(shí)施起來(lái)有一定的阻力，但后來(lái)由我親自帶隊(duì)（與學(xué)生一起承擔(dān)責(zé)任，這樣可以拉近與學(xué)生之間的距離）一起參加到學(xué)生自覺(jué)組織參加。
五、注重溝通（清楚學(xué)生地需求）
溝通的定義有很多種，其中一種定義是“溝通指為了設(shè)定的目標(biāo)，把信息，思想和情感在個(gè)人或群體間傳遞，并達(dá)成共同協(xié)議的過(guò)程”。溝通是雙向的，通常認(rèn)為溝通的包括：語(yǔ)言溝通、肢體語(yǔ)言溝通，其中語(yǔ)言是人類特有的一種非常好的、有效的溝通方式。
1、善于收集學(xué)生的建議、意見(jiàn)
主要收集學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)、生活、班集體及對(duì)學(xué)校的看法，可以從正面或側(cè)面了解，把收集地問(wèn)題并及時(shí)記錄在冊(cè)，同時(shí)找出自己工作地不足。并通過(guò)自己所收集第一手資料及時(shí)制定解決方案。下面結(jié)合本人在處理反饋意見(jiàn)、解決相關(guān)問(wèn)題的方式之一：“座談”。2、善于組織一次座談
座談會(huì)是一個(gè)與學(xué)生溝通非常好地平臺(tái)。座談會(huì)采用茶花會(huì)的形式，氣氛輕松、愉快，有什么問(wèn)題可以擺在桌面上談，這樣可以讓大家暢所欲言，對(duì)處理問(wèn)題、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變工作、提高學(xué)生口語(yǔ)能力有很好的幫助。
班級(jí)管理工作事實(shí)上是一個(gè)非常煩瑣工作，方法不得當(dāng)往往事得其反，在今年的工作中，我會(huì)繼續(xù)努力與此同時(shí)摸索一套適應(yīng)我們學(xué)校學(xué)生管理的辦法。
總之，當(dāng)前職業(yè)學(xué)校學(xué)生流失現(xiàn)象是嚴(yán)重的、引起職校學(xué)生流失嚴(yán)重的原因是多方面的。職校生是一個(gè)特殊群體。他們由于成績(jī)差或品行不佳受到別人的歧視，普遍存在自卑感；他們面對(duì)學(xué)習(xí)壓力、生活壓力和就業(yè)壓力而心理負(fù)擔(dān)重；他們自我意識(shí)強(qiáng)，常為一點(diǎn)小事引發(fā)矛盾；他們自控能力差而經(jīng)常違紀(jì)。面對(duì)這一特殊群體，職教工作者不能一味的埋怨學(xué)生素質(zhì)差、難教，而要沉住氣、靜下心，真正關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，幫助學(xué)生拭去心靈的自卑，找回自信的感覺(jué)、堅(jiān)定學(xué)習(xí)的信心，做好學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。對(duì)少數(shù)經(jīng)濟(jì)特別困難的學(xué)生，允許其學(xué)費(fèi)緩繳或分期繳費(fèi)，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)突出的學(xué)生可予適當(dāng)減免學(xué)費(fèi)或設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金，使他們能感受到學(xué)校的關(guān)心與支持。只要這樣才能穩(wěn)定學(xué)生情緒，留住學(xué)生。
班級(jí)管理工作總結(jié)14
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼20xx 年即將離我們而去，在過(guò)去的一年里，我仍在盡心盡力地從事著我的班主任工作，雖然也感覺(jué)任務(wù)繁多，身心疲憊，但是繁忙中也感覺(jué)到生活的充實(shí)和工作的快樂(lè)。這一年里前半年送走一個(gè)畢業(yè)班，這個(gè)班原本成績(jī)落后于平行班好多，平均分相差最多時(shí)接近十分，這次在全區(qū)抽測(cè)中竟然出乎意料地考出了不錯(cuò)的成績(jī)，無(wú)論是優(yōu)秀率、平均分還是不及格率都與平行班相差無(wú)幾，兩個(gè)班的總成績(jī)居然位居五鄉(xiāng)鎮(zhèn)榜首，這是上半年獲得的最大收獲。下半年我接手了有史以來(lái)最整齊，教著最輕松的一個(gè)班級(jí)，說(shuō)心里話的確省心省力很多。在祝老師的培養(yǎng)下，孩子們已經(jīng)養(yǎng)成了較好的行為習(xí)慣，班級(jí)的小助手們充分發(fā)揮著各自的作用，為我分擔(dān)了很多的工作。
本學(xué)期在班級(jí)管理方面我做了以下工作總結(jié)：
1 、積分管理省時(shí)省力，促進(jìn)積極進(jìn)取
剛接班我就結(jié)合《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》制訂出適合本班實(shí)際的班級(jí)公約，使學(xué)生有規(guī)可循，違者必罰。當(dāng)然不是體罰，而是用積分管理的形式來(lái)懲罰，好與不好一目了然，獎(jiǎng)懲分明，對(duì)孩子觸動(dòng)很大，管理效果極好。 2 、開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)健康發(fā)展剛剛從低年段升入中年段，孩子們稍微有些不適應(yīng)，磨合一段時(shí)間后我發(fā)現(xiàn)班級(jí)里大部分孩子學(xué)習(xí)沒(méi)有主動(dòng)性，讀寫(xiě)能力和計(jì)算分析能力還是有些欠缺，便開(kāi)始注重培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)的方法。經(jīng)常開(kāi)展簡(jiǎn)短的小型比賽，如書(shū)法競(jìng)賽，讀課文比賽，背誦經(jīng)典語(yǔ)句比賽，計(jì)算比賽等等，比賽成績(jī)優(yōu)異的都會(huì)得到相應(yīng)的積分獎(jiǎng)勵(lì)，孩子們興趣特別濃。同時(shí)在開(kāi)學(xué)初不久還開(kāi)展了百日讀書(shū)活動(dòng)，家長(zhǎng)陪伴孩子一起讀書(shū)，每天發(fā)朋友圈記錄讀書(shū)天數(shù)，已經(jīng)有一部分同學(xué)堅(jiān)持到了一百天。漸漸地孩子們擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理，養(yǎng)成了主動(dòng)學(xué)習(xí)、讀書(shū)讀報(bào)的好習(xí)慣。經(jīng)過(guò)充分的準(zhǔn)備，孩子們也取得了優(yōu)異的成績(jī)。在學(xué)校組織的計(jì)算比賽中派去參賽的十名同學(xué)中有八名同學(xué)得了滿分，朗讀比賽中倆人獲得前兩名的好成績(jī)。 3 、建立嚴(yán)格的檢查制度，讓養(yǎng)成教育成為自覺(jué)化。 養(yǎng)成教育就是通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)，使同學(xué)言行“ 規(guī)范化，自覺(jué)化” 。建立嚴(yán)格的檢查制度，長(zhǎng)期督促、檢查是保障學(xué)生良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵因素。在班里，只要有布置我就一定會(huì)檢查，沒(méi)完成的及時(shí)通報(bào)給家長(zhǎng)，再由家長(zhǎng)監(jiān)督完成，學(xué)生知道沒(méi)有可以逃避的機(jī)會(huì)，漸漸的，絕大多數(shù)學(xué)生就養(yǎng)成了按時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)的`習(xí)慣。
4 、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)。
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。 這個(gè)班的孩子基礎(chǔ)很好，但隨著知識(shí)程度加深，還是逐漸有個(gè)別學(xué)生落后，尤其是習(xí)慣不好的孩子成績(jī)直線下滑，班上的欒宇航和趙妍博就是這樣。期中考試后我對(duì)兩個(gè)孩子的試卷進(jìn)行了仔細(xì)的分析，在對(duì)比平時(shí)課堂上的表現(xiàn)終于找出了他們的問(wèn)題，原因在于他們的閱讀能力較差，一段文字總是讀不通順，要求都沒(méi)讀清楚就做題怎么可能正確呢？之后又和家長(zhǎng)溝通，爭(zhēng)取到家長(zhǎng)的配合，平時(shí)嚴(yán)格要求，現(xiàn)在孩子也在慢慢進(jìn)步。
5 、取得家長(zhǎng)信任，事半功倍
如果班主任能夠得到家長(zhǎng)的積極配合，那么其工作定能事半功倍。在我們班級(jí)中，家長(zhǎng)們特別支持學(xué)校工作，彼此之間也非常團(tuán)結(jié)。無(wú)論是開(kāi)學(xué)初的搬遷和衛(wèi)生打掃，或是運(yùn)動(dòng)會(huì)的孩子照顧，家長(zhǎng)們總是踴躍參與。他們?yōu)榘嗉?jí)備品、桌椅和地面清潔工作盡心盡力，并且在班級(jí)和檢錄處之間協(xié)調(diào)溝通，承擔(dān)了很多班主任的工作。然而，有時(shí)溝通不暢的情況也會(huì)發(fā)生。最近，我訂閱了《天天愛(ài)學(xué)習(xí)》雜志，本以為家長(zhǎng)們肯定會(huì)積極支持孩子的學(xué)習(xí)，但事實(shí)上只有一半的人自覺(jué)訂購(gòu)了。我在班級(jí)群里表達(dá)了我的不解，很快就有一個(gè)家長(zhǎng)私下聯(lián)系我，告訴我原因是彼此之間的溝通不暢。于是，我再次在群里明確了我的想法，家長(zhǎng)們也意識(shí)到了這一點(diǎn)，并紛紛為孩子們訂購(gòu)了雜志。同時(shí)，我每天都會(huì)把孩子們的聽(tīng)寫(xiě)成績(jī)拍照發(fā)布到群里，指出了哪些孩子表現(xiàn)得好，哪些孩子需要進(jìn)一步提高。每周我還會(huì)評(píng)選榜單，并告訴家長(zhǎng)們哪些孩子表現(xiàn)優(yōu)異，哪些孩子取得了進(jìn)步。這樣，家長(zhǎng)們看到了我們的付出，也更加支持我們的工作。
班主任工作責(zé)任重大，尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，把班主任工作做得更好 。
班級(jí)管理工作總結(jié)15
一、班主任在班級(jí)工作中的重要性
1、作為班主任，不但要有效地管理班級(jí)的一日工作，還要懂得如何協(xié)調(diào)與班級(jí)教師的關(guān)系，學(xué)會(huì)和班級(jí)教師相處，這也是成功管理一個(gè)班級(jí)必不可少的要素。
2、班主任與班級(jí)教師的關(guān)系是否協(xié)調(diào)，必然影響班級(jí)教育教學(xué)、班級(jí)常規(guī)、家長(zhǎng)工作等活動(dòng)的成效。關(guān)系和諧，調(diào)動(dòng)每位教師的積極性、充分發(fā)揮教師的特點(diǎn)將對(duì)班級(jí)工作有著積極作用，也將事倍功半。
二、新教師的情況分析
1、如今的新教師很多都是獨(dú)生子女，年齡比較小，有很強(qiáng)的上進(jìn)心、好勝心，渴望自己的工作能得到領(lǐng)導(dǎo)和同事的認(rèn)可。但與人交往能力相對(duì)較差，受挫能力相對(duì)較弱，在工作中遇到困難時(shí)常常會(huì)不知所措，喪失信心。
2、同時(shí)面對(duì)性格各異的孩子、各種態(tài)度的家長(zhǎng)和處事方式不同的同事，這種綜合環(huán)境的細(xì)節(jié)問(wèn)題處理方式都需要經(jīng)驗(yàn)的積累，如果處理不當(dāng)，環(huán)境的負(fù)面反饋會(huì)給她們?cè)斐尚睦砭o張，對(duì)工作造成被動(dòng)。
3、在工作初期，不了解孩子的年齡特點(diǎn)，不知道解決問(wèn)題的方法，處于了解、學(xué)習(xí)教育教學(xué)方法、家長(zhǎng)溝通技巧、班級(jí)工作的初步階段，很多新教師在面對(duì)孩子不聽(tīng)話、太調(diào)皮、管不住孩子的情況時(shí)，認(rèn)為自己知識(shí)和能力很難發(fā)揮作用，久而久之，如果沒(méi)有得到很好的幫助的話，新教師會(huì)對(duì)孩子失去興趣，缺少耐心，產(chǎn)生急躁情緒和對(duì)自己自我否定、缺少肯定和自我欣賞。
三、新教師心理狀態(tài)
1、欣喜與憂慮并存新教師走進(jìn)新的崗位時(shí)心情是愉快的.，他們覺(jué)得自己終于有一個(gè)屬于自己的天地。但剛剛面對(duì)新的集體、新的班級(jí)與不認(rèn)識(shí)的班級(jí)教師時(shí)，大多數(shù)新教師也存在憂慮和不安：工作時(shí)我該如何與班級(jí)老師相處呢？如何與家長(zhǎng)溝通呢？如何發(fā)揮特長(zhǎng)做好自己的工作？這一系列的問(wèn)題困擾著她們
2、失落與懷舊交替在與新老師的接觸中發(fā)現(xiàn)，新教師在工作初期是充滿信心的，但大約一段時(shí)間過(guò)后，便會(huì)產(chǎn)生一種無(wú)名的失落心理，因?yàn)樗麄兯鞯呐Γ跁r(shí)效性較長(zhǎng)的教育工作中難以立竿見(jiàn)影；與經(jīng)驗(yàn)豐富班級(jí)教師相比，工作顯得不突出；他們認(rèn)真，但班級(jí)帶班情況和評(píng)價(jià)跟自己的預(yù)期卻相差甚遠(yuǎn)。為此，他們情緒一落千丈。加之現(xiàn)在社會(huì)輿論和我們幼兒園各個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)老師有著嚴(yán)格的規(guī)范和要求，壓力無(wú)形之中會(huì)讓她們無(wú)形之中拿自己的短處與別人的長(zhǎng)處相比，在這種情況下很容易使她們產(chǎn)生懷舊心理，在一段時(shí)間里總是回憶學(xué)生時(shí)代豐富、以前幼兒園或以前帶班老師一起的生活，導(dǎo)致情緒消沉
3、進(jìn)取與無(wú)為并存一部分新教師經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐后，感到自己知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的不足，知識(shí)結(jié)構(gòu)欠缺，與現(xiàn)在幼兒教師多層次的需求還存在一定差距，因而產(chǎn)生更強(qiáng)烈的進(jìn)取心，但也有部分人感到教師清苦，難有出頭之日，從而產(chǎn)生消極無(wú)為心理，甚至有部分教師產(chǎn)生了跳槽的念頭。
四、班主任帶新教師的過(guò)程中出現(xiàn)的現(xiàn)象
1、提出問(wèn)題大于實(shí)際解決問(wèn)題
2、說(shuō)教大于行為示范
3、焦慮大于耐心等待
五、班主任應(yīng)如何應(yīng)對(duì)新教師出現(xiàn)的問(wèn)題
1、例如發(fā)現(xiàn)新教師帶不好班、在重復(fù)無(wú)數(shù)次的常規(guī)要求上出現(xiàn)相同的問(wèn)題關(guān)乎班級(jí)常規(guī)、幼兒安全的事情時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)我們班主任是否可以調(diào)整心態(tài)，能否像對(duì)待幼兒一樣多些寬容、多些理解、多些等待、多些呵護(hù)，建立相互信任的情感橋梁，不去抱怨她們，因?yàn)槲覀円苍诓粩喾稿e(cuò)中成長(zhǎng)。不去評(píng)價(jià)她們的個(gè)性，因?yàn)閭�(gè)性更有助于創(chuàng)造。只去幫助她們指引正確的做法，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并幫助尋找解決問(wèn)題的方法。以寬容、接納的態(tài)度幫助新教師消除緊張情緒，使她們愉快放松地投入工作。
2、渴望得到關(guān)心、關(guān)注的心理：工作中多些細(xì)心、主動(dòng)從生活、工作等各個(gè)方面關(guān)心她們，如悄悄了解她們的生日，給她們送上一份驚喜；主動(dòng)向她們介紹班級(jí)使她們能盡快熟悉、了解工作環(huán)境，減少陌生感。在工作中、生活中不免會(huì)遇到這樣那樣的不愉快、不順心，會(huì)用自己的經(jīng)驗(yàn)幫她們分析，不要讓自己也陷入情緒之中。
3、“多說(shuō)不如多看，多看不如多做”要邊示范邊講解，例如：家長(zhǎng)工作中如何與家長(zhǎng)溝通幼兒現(xiàn)象，通過(guò)實(shí)際觀看來(lái)確定、熟悉溝通的方式方法的基礎(chǔ)上，在行動(dòng)中，班主任應(yīng)該要求其也參與其中，然后與其討論在解決此次問(wèn)題中運(yùn)用的方法、策略，這種生動(dòng)的、實(shí)實(shí)在在的解決問(wèn)題的案例以及交流和討論可以幫助新教師快速學(xué)會(huì)如何與家長(zhǎng)溝通。
4、怕出錯(cuò)可是總會(huì)容易出錯(cuò)，例如交代的工作忘記做了，孩子的事情、家長(zhǎng)交代的事情忘記了，其實(shí)剛參加工作的新教師最怕的是出錯(cuò)，如果班主任總是對(duì)她說(shuō)“這樣做不對(duì)”“你不應(yīng)該、”“你忘了、”就會(huì)使得新教師沒(méi)有自信，。有時(shí)會(huì)認(rèn)為“為什么班主任可以帶好班，我不可以”班主任要善于發(fā)現(xiàn)新教師的閃光點(diǎn)，幫助她們尋找自身的強(qiáng)項(xiàng)，放大其優(yōu)點(diǎn)，并不斷強(qiáng)化。例如抓住班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、班級(jí)活動(dòng)、家長(zhǎng)開(kāi)放等活動(dòng)，放手讓新教師展示她的特長(zhǎng)和能力，使其幫助她們參與活動(dòng)，并發(fā)揮她們的優(yōu)點(diǎn)，獲得領(lǐng)導(dǎo)的信任及大家的肯定，從而建立起工作自信和工作熱情。
班主任在班級(jí)新教師的工作中，把新教師看成需要關(guān)愛(ài)的成長(zhǎng)對(duì)象，成為新教師的支持者、合作者、引導(dǎo)者。期待我們?cè)诎嘀魅喂ぷ髦杏惺斋@！
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