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高三藝術(shù)班班主任工作總結(jié)（精選5篇）
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。我們該怎么去寫總結(jié)呢？下面是小編為大家收集的高三藝術(shù)班班主任工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
高三藝術(shù)班班主任工作總結(jié) 1
本學(xué)期我擔(dān)任高三（2）藝術(shù)班的班主任， 藝術(shù)班跟文化班不同。藝術(shù)班從8月1日-9月9日上文化課，而后開始閉關(guān)一直學(xué)藝術(shù)專業(yè)科。下學(xué)期回校猛沖文化。回顧一個(gè)學(xué)期的工作，我主要從以下方面付出了努力：
我主要協(xié)助專業(yè)老師幫助學(xué)生參加省藝術(shù)專業(yè)考試，做好學(xué)生的思想和心理上的輔導(dǎo)工作，根據(jù)學(xué)生從高一到高二的成績和表現(xiàn)，如有些學(xué)生專業(yè)好但文化一般，要考專業(yè)要求高但是文化要求低的院校；有些學(xué)生文化很好專業(yè)也好的學(xué)生，直到他們盡量去沖刺一下本科學(xué)校。
首先，穩(wěn)定學(xué)生情緒，營造積極進(jìn)取的備考氛圍。每次學(xué)生完成一次專業(yè)模擬考試后，情緒很亂。專業(yè)原地踏步的學(xué)生，容易產(chǎn)生思想迷茫，動(dòng)搖當(dāng)初的決心。面對種種棘手的問題，我分別打電話給學(xué)生找學(xué)生談話，一個(gè)一個(gè)的談，一批一批的談，與家長電話里講，要求任課老師也講，疏導(dǎo)情緒，加油鼓勁，把學(xué)生的情緒穩(wěn)下來，盡快的進(jìn)入緊張閉關(guān)學(xué)習(xí)狀態(tài)。
其次，指導(dǎo)學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，科學(xué)分配復(fù)習(xí)時(shí)間。要想取得高考的'勝利，必須指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)取舍，任何時(shí)間和精力都必須為術(shù)科讓路。我根據(jù)藝術(shù)班老班主任以及任課老師的意見，提醒學(xué)生后段時(shí)間學(xué)習(xí)的安排，課上多問老師，課后加強(qiáng)消化，不盲目迷信小課的思路。
有側(cè)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài)。根據(jù)學(xué)生專業(yè)成績以及所考院校對文化的要求，特別對術(shù)科基礎(chǔ)和文化科基礎(chǔ)好的學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注。與任課老師，趁每次點(diǎn)名檢查的時(shí)候進(jìn)行學(xué)習(xí)生活溝通指導(dǎo)。
關(guān)心家境困難的學(xué)生。對家境困難的學(xué)生，有更大的心理負(fù)擔(dān)，在成績和經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)面前，經(jīng)常會(huì)有患得患失的不穩(wěn)定情緒，尤其是接近藝術(shù)聯(lián)考。利用每次他們的上課空隙，去掉他們的心理障礙，讓他們?nèi)硇耐度雽W(xué)習(xí)。
高三這學(xué)期下來，我拿出我的真心真情，在生活上關(guān)心他們，在思想上關(guān)愛他們，在學(xué)習(xí)上趕著他們跑，我不知道結(jié)果怎樣，我付出過了我盡力了，我無怨無悔�！敖枋戮毴恕保Ｍ聦W(xué)期他們在學(xué)文化上我能夠做得更好，更好的服務(wù)學(xué)生。
高三藝術(shù)班班主任工作總結(jié) 2
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛和信任下，這一年我擔(dān)任了高三藝術(shù)班的班主任。而藝術(shù)班班主任的主要工作是第二學(xué)期。對于一個(gè)多年不當(dāng)班主任，而且接觸藝術(shù)生很少的我來說，擔(dān)任他們的班主任工作是一項(xiàng)極大的挑戰(zhàn)。每一個(gè)學(xué)生都是特別的，每一天所碰到的情況都是新的，每個(gè)階段的工作都與普通文化班的管理工作相去甚遠(yuǎn)。在迷茫與惶恐中，我經(jīng)常向帶過藝術(shù)班的班主任孫春燕老師請教工作方法，受益良多。同時(shí)，我還經(jīng)常上網(wǎng)查找有關(guān)藝術(shù)類的相關(guān)知識，請教相關(guān)學(xué)科老師，隨時(shí)與學(xué)生談話交流，經(jīng)常與家長溝通，但依然惴惴不安，生怕做不好而辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望，耽誤這些孩子的前程。
回想本學(xué)期的班主任工作，我體會(huì)良多，感慨良多，也收獲很多�？偨Y(jié)如下：
高考藝術(shù)生回校后班主任工作主要有以下幾個(gè)方面：
第一階段：規(guī)范學(xué)生行為，安定學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)：
高三第二學(xué)期，隨著藝術(shù)生在外藝考工作的結(jié)束，學(xué)生從3月14日開始回校學(xué)習(xí)。而此時(shí)距離高考只有兩個(gè)半月多點(diǎn)的時(shí)間，學(xué)生明顯感到學(xué)習(xí)壓力巨大。但由于長期在外學(xué)習(xí)的原因，學(xué)生也把散漫、自由的不良習(xí)慣帶回學(xué)校。這一時(shí)期，學(xué)生容易產(chǎn)生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良情緒，這些不良情緒，如果不能因勢利導(dǎo)，及時(shí)排除，對學(xué)生的成長和進(jìn)步就會(huì)造成極大的影響。
所以，我在教學(xué)中，積極關(guān)注學(xué)生的情緒變化和學(xué)習(xí)狀態(tài)，每天堅(jiān)持跟班查班，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題。針對不同情況，我與學(xué)生進(jìn)行談心交流，鼓勵(lì)他們克服壓力、焦慮等不良情緒，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。除了特殊情況外，我都會(huì)認(rèn)真記錄學(xué)生的表現(xiàn)，制定相應(yīng)的教育方案，讓每一個(gè)學(xué)生都能在我的指導(dǎo)下取得進(jìn)步。
同時(shí)，為了達(dá)到更好的教育效果，我經(jīng)常與科任老師交流溝通，及時(shí)關(guān)注班級學(xué)生的動(dòng)態(tài)，與科任老師聯(lián)手安撫學(xué)生的情緒，為學(xué)生加油鼓勁，指導(dǎo)迷津。
第二階段工作：樹立學(xué)生后期學(xué)習(xí)的信心。
接著，在還沒有真正開始復(fù)習(xí)的時(shí)候，學(xué)生迎來了我校第7次月考。因?yàn)閷⒔?個(gè)月沒有碰文化課，400分以上的學(xué)生只有3人，大部分學(xué)生的成績都在兩三百分，這容易造成學(xué)生對未來的學(xué)習(xí)失去信心。于是，拋開成績影響，克服心理障礙，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心是這個(gè)階段的'主要工作。
所以，最近一次考試后，我向?qū)O春燕老師請求了上屆高三藝術(shù)班歷次考試成績對比分析。通過這些數(shù)據(jù)，我向?qū)W生們證明只要努力跟著老師學(xué)習(xí)，從現(xiàn)在起到高考期間每位學(xué)生都可以平均提高70多分，有的甚至可以提高200多分。這個(gè)事實(shí)材料讓學(xué)生們更有信心，更加努力地學(xué)習(xí)。除此之外，我也邀請韓主任和其他科任老師在不同時(shí)間、不同角度給學(xué)生肯定與鼓勵(lì)。我們還會(huì)舉辦學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，讓學(xué)生們從不同科目的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中獲得具體指導(dǎo)，幫助他們更好地提高自己的學(xué)習(xí)成績。
第三階段工作：心理疏導(dǎo)，維護(hù)班級穩(wěn)定。
4月初，藝術(shù)生單考成績陸續(xù)放榜。在放榜前一段時(shí)間，學(xué)生心情慌張，一直無法平靜學(xué)習(xí)；在放榜的過程，無論是順利的還是失利的，學(xué)生之間的情緒一直相互影響，特別是有一部分學(xué)生單考成績特別不理想的，甚至有一個(gè)學(xué)校都沒有過的那部分學(xué)生，一直處于精神的低迷和心情的壓抑之中。這段時(shí)間，心理疏導(dǎo)非常重要。有的同學(xué)會(huì)找老師、家長或其他同學(xué)傾訴，老師只要適當(dāng)開導(dǎo)加以解決；而有的同學(xué)就會(huì)不喜言語、郁郁寡歡、心不在焉，更嚴(yán)重的還
會(huì)出現(xiàn)自暴自棄，頻繁請假不上課等情況，如果任其發(fā)展，會(huì)影響到學(xué)生的成績和身心健康發(fā)展。
所以，這段時(shí)間，我特別關(guān)注學(xué)生動(dòng)態(tài)，多與他們聊天，既分擔(dān)他們內(nèi)心的壓抑，也給他們分析后面的出路，更用很多正面的事例去引導(dǎo)他們，告訴他們希望依然在。而對于班級，多動(dòng)員班干部和宿舍長，在日常的學(xué)習(xí)和生活中留意學(xué)生的心理動(dòng)向，做老師的耳眼。而在班級中，我也經(jīng)常播放一下勵(lì)志的故事視頻，告訴學(xué)生只要堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)持堅(jiān)定，一定能成功。在我和其他科任老師的共同努力下，學(xué)生終于平穩(wěn)度過這個(gè)動(dòng)蕩不安的階段。
第四階段工作：對“濟(jì)寧二模”成績進(jìn)行分析，通過適當(dāng)激勵(lì)措施，找準(zhǔn)提分的具體方向。大多數(shù)學(xué)生在“濟(jì)寧二模”中的成績都比上次月考有了很大的進(jìn)步，但仍有一些同學(xué)提高幅度較慢，甚至沒有達(dá)到300分的基本要求。為了應(yīng)對這種情況，我將主要從以下兩個(gè)方面入手：
第一：在高三這個(gè)學(xué)習(xí)生活的關(guān)鍵時(shí)期，為了讓學(xué)生們能夠更好地成長，我們需要做好激勵(lì)工作。首先，我們要引導(dǎo)學(xué)生樹立高遠(yuǎn)的理想和志向，并明確人生的方向，這對于他們的成長至關(guān)重要。因此，我選擇一些具有典型意義的事跡，在班會(huì)上與同學(xué)們分享，及時(shí)鼓勵(lì)他們，激發(fā)他們的積極性和熱情。同時(shí)，針對那些進(jìn)步較慢的同學(xué)，我也會(huì)不斷用各種成功的經(jīng)驗(yàn)告訴他們，“今天的情況不能代表未來的狀況”，讓他們逐漸平穩(wěn)下來，保持良好的心態(tài)和狀態(tài)。通過這樣的激勵(lì)工作，相信每個(gè)同學(xué)都能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢想，踏踏實(shí)實(shí)走好人生的每一步。
第二：我對藝術(shù)班的二�？荚嚦煽冞M(jìn)行了深入分析，結(jié)合每個(gè)學(xué)生的實(shí)際教學(xué)情況和學(xué)習(xí)能力，給出了每位學(xué)生后期學(xué)習(xí)的方向，以便爭分提分。同時(shí)，我也對整個(gè)班級的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了總體分析，并提出了相應(yīng)的改進(jìn)措施。
的學(xué)習(xí)導(dǎo)向綜合科，讓學(xué)生在文科綜合上花時(shí)間，而大膽舍棄自己無法短時(shí)間攻克的科目或相關(guān)內(nèi)容。
第五個(gè)階段：營造愉悅的備考氛圍，讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中備考。 在最后的30天里，我班的學(xué)生基本上都能全身心投入到學(xué)習(xí)中。那么這段時(shí)間我的主要工作有以下幾點(diǎn)：
1、與各科老師溝通協(xié)商，合理分配學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間。盡量減少作業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生有更多的時(shí)間自主學(xué)習(xí)、總結(jié)和復(fù)習(xí)知識。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生針對自己薄弱的知識點(diǎn)進(jìn)行有針對性的復(fù)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率和成績。
2、及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法上的問題，借助各方面力量，給予學(xué)生有效的指導(dǎo)。
3、我們應(yīng)該重視學(xué)生的心理健康，避免外界因素干擾他們備考的心態(tài)。在班級管理方面，我們應(yīng)該多容忍少批評，多鼓勵(lì)少否定，多商量少強(qiáng)制，多建議少要求，讓學(xué)生享受到一個(gè)輕松的備考環(huán)境和愉悅的備考心情，這樣才能更好地投入備考中。
4、與家長溝通，讓家長做好后勤的服務(wù)工作，多關(guān)注學(xué)生的身體和營養(yǎng)，多學(xué)生的高考做好物質(zhì)準(zhǔn)備。
我深知藝術(shù)班的管理不是一件容易的事情，需要我們不斷地探索、思考、完善、創(chuàng)新。只有這樣，才能建立一個(gè)良好的班集體，為學(xué)生發(fā)展提供良好的環(huán)境，并為他們踏進(jìn)藝術(shù)之門做好準(zhǔn)備。在我管理藝術(shù)班的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于藝術(shù)有著很濃厚的興趣，但是由于他們本身的特點(diǎn)，例如情緒化、敏感性高等，需要我們用更多的關(guān)心和耐心來引導(dǎo)他們。藝術(shù)班里的學(xué)生往往藝術(shù)素養(yǎng)較高，但也有一些學(xué)生對于自己的不足感到沮喪。因此，我們需要通過鼓勵(lì)他們、讓他們明白自己的優(yōu)點(diǎn)和潛力，來增強(qiáng)他們的信心和動(dòng)力。除了個(gè)人的幫助，班級的組織也是非常重要的。在藝術(shù)班里，我們需要鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行合作和交流，讓他們互相幫助、互相學(xué)習(xí)。同時(shí)，我們也需要給予學(xué)生獨(dú)立思考和表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓他們在藝術(shù)領(lǐng)域得到更多的探索和發(fā)現(xiàn)。另外，作為管理者，我們也需要不斷地與學(xué)生溝通，了解他們的想法和需求，以便更好地滿足他們的需求。總之，藝術(shù)班的管理需要我們用心去做，需要我們深入了解學(xué)生的特點(diǎn)和需求，并不斷創(chuàng)新和完善管理方式。只有這樣，才能幫助學(xué)生更好地發(fā)展他們的藝術(shù)天賦，成為藝術(shù)領(lǐng)域內(nèi)的佼佼者。
高三藝術(shù)班班主任工作總結(jié) 3
我們針對高三藝術(shù)班學(xué)生的實(shí)際情況，制定了本學(xué)期的教育方案。我們旨在讓每個(gè)學(xué)生充實(shí)自己的生活，扎實(shí)地學(xué)習(xí)并在高考中取得優(yōu)異成績，力爭每個(gè)學(xué)生在文化上都能達(dá)到藝術(shù)二本線以上的水平。
一、基本情況
本班是一所高中藝術(shù)班，共有26名學(xué)生，其中男生11人，女生15人。專業(yè)方向分為音樂和美術(shù)，音樂生11人，美術(shù)生15人，同時(shí)還有一位編導(dǎo)同學(xué)。這個(gè)班級存在以下特點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較薄弱；2、存在學(xué)生成績兩極分化的情況。為了讓同學(xué)們快速進(jìn)入穩(wěn)定階段，全面發(fā)展自己的才能，展示自身潛力，在根據(jù)我們學(xué)校實(shí)際情況和同學(xué)們的條件的基礎(chǔ)上，制定了下面的本學(xué)期計(jì)劃。
二、指導(dǎo)思想：
我?guī)熒鷳?yīng)共同努力，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認(rèn)識，加強(qiáng)積極的組織文化意識，加強(qiáng)有效管理，落實(shí)嚴(yán)格要求，落實(shí)發(fā)展措施，創(chuàng)建和諧集體。教師要用心、用情、用力把教育工作做到位，把教學(xué)工作做到位，學(xué)生也要用心、用情、用力把常規(guī)落實(shí)做到位，本學(xué)期時(shí)間短，又將面臨高考的文化沖刺階段，把沖刺學(xué)習(xí)工作做到位。
�。ㄒ唬├^續(xù)加深與學(xué)生的溝通，培養(yǎng)學(xué)生良好心態(tài)。
我們應(yīng)該尊重每一位學(xué)生，相信他們擁有無限的潛能和力量，善于發(fā)掘他們的優(yōu)點(diǎn)和長處，并以真誠的情感對待和教育他們。我們要相信每個(gè)學(xué)生都擁有積極向上的一面，只有通過了解和尊重，才能最大化地激發(fā)他們的潛能和才華。作為班主任或老師，我們要關(guān)注學(xué)生成長中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，因?yàn)榧?xì)節(jié)決定成功。同時(shí)，我們也需要對學(xué)生的成長記錄負(fù)責(zé)，經(jīng)常與他們溝通、鼓勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)，并為他們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
�。ǘ﹪�(yán)抓規(guī)范不松懈，爭創(chuàng)優(yōu)秀。
指導(dǎo)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)、踏實(shí)做人。從思想認(rèn)識上，從計(jì)劃行動(dòng)上，要求學(xué)生努力做一名規(guī)范守紀(jì)、活潑開朗、具有集體主義觀念的人。努力創(chuàng)建“溫馨教室”，給學(xué)生一個(gè)良好的學(xué)習(xí)家園，讓每一位學(xué)生學(xué)習(xí)開心，生活愉快。
（三）鼓舞學(xué)生斗志，努力拼搏、考起理想大學(xué)。
對于班級的奮斗目標(biāo)，就是要達(dá)到一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的中學(xué)生的形象，教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人，教給他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)。教育他們有“人格”這是做人的最起碼的標(biāo)準(zhǔn)，會(huì)使我們的班級集體變得融洽“
氛圍；“有教養(yǎng)”，為人處事，踏實(shí)、真誠，講文明禮儀；有“感恩之心”，學(xué)會(huì)感恩是成熟的一種標(biāo)志。在學(xué)習(xí)方面，指導(dǎo)學(xué)生對待學(xué)習(xí)應(yīng)該“有計(jì)劃”，比如長期目標(biāo)我要考什么樣的大學(xué)，短期目標(biāo)期中考試達(dá)到什么樣的層次等等。學(xué)習(xí)過程中“有效率”，經(jīng)�？吹接械膶W(xué)生整天忙碌，埋頭苦讀，就是不出成績，原因就在于沒有提高“效率”。
�。ㄋ模┘訌�(qiáng)家校互動(dòng)。
與家長保持密切聯(lián)系可以更好地了解孩子的情況，深入掌握他們的內(nèi)心世界，有利于采取更為有效的教育方式。我們希望每天都能有家長來校交流、關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和成長，同時(shí)也希望能夠定期與家長進(jìn)行普查。這樣，我們才能更好地了解孩子的需求，并為他們提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
三、具體措施：
1、我將會(huì)制定班級規(guī)則、校訓(xùn)和班級制度，以便讓每個(gè)學(xué)生都能真正把班級視為自己的家庭。我希望學(xué)生們能夠自主管理班級，成為自己的主人。
2、發(fā)揮黑板報(bào)的作用：
黑板報(bào)是班級的一塊主要的陣地，要充分利用這一現(xiàn)成的`武器！所以我打算每隔一周就出一期黑板報(bào)，內(nèi)容密切聯(lián)系班級現(xiàn)狀以及學(xué)校的安排，讓學(xué)生無時(shí)無刻不在思想上，視覺上受到?jīng)_擊，得到教育！
3、發(fā)揮班干部的作用：
班級中的班干部是一個(gè)非常重要的角色，他們不僅是同學(xué)們學(xué)習(xí)上的榜樣，也是老師管理和教學(xué)上的得力助手。因此，每個(gè)班主任都應(yīng)當(dāng)認(rèn)真負(fù)責(zé)地培養(yǎng)一批優(yōu)秀的班干部，以激發(fā)他們的積極性，推動(dòng)班集體向著更加穩(wěn)定、積極向上的方向發(fā)展。
4、我們要幫助學(xué)生制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并嚴(yán)格監(jiān)督執(zhí)行。同時(shí)，采取互幫互學(xué)的方式，幫助同學(xué)們結(jié)對子，一起進(jìn)行文化沖刺學(xué)習(xí)。
5、為了確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我們將落實(shí)知識過關(guān)作為重要措施。每天我們會(huì)進(jìn)行一次學(xué)情調(diào)查，以便及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對于出現(xiàn)問題的學(xué)生，我們會(huì)在第一時(shí)間進(jìn)行幫助和指導(dǎo)，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠以最好的學(xué)習(xí)效率進(jìn)行學(xué)習(xí)。此外，每周我們還會(huì)進(jìn)行一次檢測，以便更加全面地了解學(xué)生的掌握情況，并及時(shí)糾正學(xué)習(xí)方法不對的學(xué)生，幫助他們找到適合自己的學(xué)習(xí)方式，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
6、管理好學(xué)生的手機(jī)，以免亂用濫用，以免耽誤學(xué)習(xí)和休息。
7、做好學(xué)生的后勤工作，讓學(xué)生一心學(xué)習(xí)，讓每位學(xué)生不為生活瑣事而煩惱。
高三藝術(shù)班班主任工作總結(jié) 4
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛和信任下，這一年我繼續(xù)擔(dān)任了高三藝術(shù)班的班主任。而藝術(shù)班班主任的主要工作是第二學(xué)期。雖然說過去兩年，我一直擔(dān)任他們的班主任工作，但是由于今年回來大批復(fù)讀生，因此這將是一項(xiàng)極大的挑戰(zhàn)。每一個(gè)學(xué)生都是特別的，每一天所碰到的情況都是新的，每個(gè)階段的工作都與普通文化班的管理工作相去甚遠(yuǎn)。在迷茫與惶恐中，我不斷地向藝術(shù)專業(yè)的老師請教術(shù)科內(nèi)容，多次找?guī)н^藝術(shù)班的班主任請教工作方法，獲益良多。
在回顧本學(xué)期的班主任工作時(shí)，我深有感觸，也收獲頗豐。因此，我想要好好總結(jié)一下這段經(jīng)歷，不僅是為了給自己一個(gè)總結(jié)，更希望能夠?yàn)榻窈笮枰耐聜兲峁┮恍┯杏玫慕梃b。
高考藝術(shù)生回校后班主任工作主要有以下幾個(gè)方面：
第一階段：明確學(xué)習(xí)目的，規(guī)范學(xué)生行為：
在高三第二學(xué)期的開始，藝考生陸續(xù)返回校園，而離高考不到百日，班級正式成立的時(shí)間壓力更為緊迫。學(xué)生們感受到了巨大的學(xué)習(xí)壓力，但由于長期在外學(xué)習(xí)的緣故，他們也帶回了一些散漫、自由的不良習(xí)慣。這個(gè)時(shí)期，學(xué)生容易產(chǎn)生各種不良情緒，如急躁、壓抑、苦悶、自卑和焦慮等，這些情緒會(huì)給學(xué)生造成極大的負(fù)面影響。如果不能及時(shí)引導(dǎo)和幫助學(xué)生克服這些心理障礙，他們在成長和進(jìn)步的道路上就會(huì)遭遇重重阻礙。此外，大量復(fù)讀生的到來也使得應(yīng)屆生更加浮躁，與復(fù)讀生之間的矛盾也是一個(gè)亟需解決的問題。
在這種情況下，作為班主任的重要職責(zé)之一是時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象并與學(xué)生進(jìn)行溝通，鼓勵(lì)他們克服課堂學(xué)習(xí)的枯燥，培養(yǎng)靜心學(xué)習(xí)的習(xí)慣。同時(shí)，要與班級科任老師緊密合作，關(guān)注班級學(xué)生的動(dòng)態(tài)，共同安撫學(xué)生的情緒。為了幫助學(xué)生備戰(zhàn)高考，我們還組織了藝術(shù)班“高考動(dòng)員大會(huì)”，邀請多方面力量為學(xué)生加油打氣，解答他們的疑惑和困惑，指導(dǎo)他們前進(jìn)的道路。同時(shí)，在各位前輩以及領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，學(xué)生也比較快速地進(jìn)入了學(xué)習(xí)的狀態(tài)。
第二階段工作：設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)計(jì)劃，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)信心。
接著，在未開始正式復(fù)習(xí)之前，學(xué)生們進(jìn)行了一次“廣一�！笨荚�，以檢測自己的基礎(chǔ)水平。由于近8個(gè)月沒有接觸文化課，大部分學(xué)生的成績只有兩三百分，這容易讓他們對未來的學(xué)習(xí)感到失去信心。因此，除了關(guān)注成績外，重要的.是要克服心理障礙，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，這是當(dāng)前階段的主要任務(wù)。
在廣一模后，我對我們班上一屆高三藝術(shù)班的廣一模、廣二模和高考三次成績進(jìn)行了對比分析，發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生平均能提高100分，甚至最多可以提高200多分。這個(gè)事實(shí)材料激勵(lì)我想要鼓勵(lì)同學(xué)們，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信息和目標(biāo)。我也邀請其他領(lǐng)導(dǎo)和科任老師在不同時(shí)間和角度肯定同學(xué)們的努力。同時(shí)，在班級里不定期舉行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，讓同學(xué)們從不同科目的學(xué)習(xí)中獲得具體的指導(dǎo)。此外，每次考試后，我們會(huì)將取得進(jìn)步的同學(xué)列入紅榜，以表揚(yáng)和鼓勵(lì)為全班同學(xué)樹立信心并積累更多學(xué)習(xí)動(dòng)力。
第三階段工作：細(xì)心觀察，關(guān)注學(xué)生心理狀態(tài)。
一個(gè)月過去了，4月初，藝術(shù)生單考成績陸續(xù)公布。在公布前，學(xué)生們的內(nèi)心十分緊張，無法平靜地學(xué)習(xí)。公布成績的過程中，無論順利與否，學(xué)生們的情緒都在相互影響，處于不穩(wěn)定的狀態(tài)。特別是那些單考成績不理想的學(xué)生，甚至有一部分連一所大學(xué)都沒能考上，他們一直處于精神低落和心情沮喪的狀態(tài)。
心理疏導(dǎo)是班級工作的重點(diǎn)。有的同學(xué)會(huì)找老師、家長或其她同學(xué)傾訴，老師只要適當(dāng)開導(dǎo)加以解決；而有的同學(xué)就會(huì)不喜言語、郁郁寡歡、心不在焉，長期積累影響到學(xué)生的成績和身心健康發(fā)展，這就要求班主任必須隨時(shí)保持高度的職業(yè)敏感，及時(shí)捕捉學(xué)生心理上的一個(gè)個(gè)微小的不和諧音符。
這段時(shí)間，我特別關(guān)注單考成績不理想的學(xué)生，多與他們聊天，既分擔(dān)他們內(nèi)心的壓抑，也給他們分析后面的出路，更用很多正面的事例及老師自己的親身精力與引導(dǎo)他們，告訴他們希望依然在。而對于班級，多動(dòng)員班干部和宿舍長，在日常的學(xué)習(xí)和生活中留意學(xué)生的心理動(dòng)向，做老師的耳眼。而在班級中，我也經(jīng)常播放一下勵(lì)志的故事視頻，告訴學(xué)生要堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)持堅(jiān)定，一定能成功。
在我和其他科任老師的共同努力下，學(xué)生終于平穩(wěn)度過這個(gè)動(dòng)蕩不安的階段。
第四階段工作：分析每次大考成績，幫助學(xué)生掌握得分點(diǎn)。
在面對考試時(shí)，許多學(xué)生都感到害怕。他們不僅擔(dān)心自己沒有取得進(jìn)步，還擔(dān)心取得的進(jìn)步難以持續(xù)穩(wěn)定。針對這種情況，我采取了以下兩個(gè)措施。
第一：以勵(lì)志為中心
高三的學(xué)習(xí)生活猶如一場馬拉松比賽，不僅是身體素質(zhì)和技能的比拼，更是意志的較量。我選擇了一些典型的事跡，利用座談會(huì)、周記摘要、“榜樣激勵(lì)”等方式，及時(shí)地教育、鼓舞學(xué)生，使他們樹立高遠(yuǎn)的目標(biāo)，明確人生的方向，踏踏實(shí)實(shí)走好人生的每一步。同時(shí)，邀請了不同的老師，為學(xué)生講勵(lì)志的小故事讓他們懂得往前看，也不斷用各種成功的經(jīng)驗(yàn)告訴他們，“今天的情況不能代表未來的狀況”。
第二：給每個(gè)學(xué)生分析他們的爭分提分點(diǎn)：
我針對每次考試，結(jié)合我們藝術(shù)班的實(shí)際教學(xué)情況和學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)能力，對每個(gè)學(xué)生的二模成績進(jìn)行了深入分析，并給他們提出了后期學(xué)習(xí)的方向。對于整個(gè)班級的學(xué)習(xí)，我把學(xué)習(xí)導(dǎo)向放在了綜合科上，希望學(xué)生花更多時(shí)間在文科綜合方面，而在自己無法短時(shí)間攻克的科目或相關(guān)內(nèi)容上，則大膽舍棄。
第五個(gè)階段： 激發(fā)斗志，昂揚(yáng)奔考場。
面對高考的到來，我組織學(xué)生高唱?jiǎng)?lì)志歌曲，旨在激發(fā)學(xué)生的斗士精神，傳遞出一種赴湯蹈火的英雄情緒，讓學(xué)生藐視高考，并發(fā)誓打敗高考。并且讓藝術(shù)生發(fā)揮自己的特長，寫上勵(lì)志話語，高考，沒有什么可以害怕的。除了整體的勵(lì)志工作，對于個(gè)別情緒反常的學(xué)生，我做好跟進(jìn)工作，不僅以老師的身份給以一些方向性的指示，更多的時(shí)候以朋友的身份。
這一學(xué)期來，我決心用心經(jīng)營這個(gè)班級，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長和發(fā)展。我鼓勵(lì)學(xué)生們不要只是盡力而為，而是要竭盡全力去追求自己的目標(biāo)，就像我也在努力做好班主任的工作一樣。無論結(jié)果如何，只要我們都盡力了，就不會(huì)有遺憾。感謝這個(gè)學(xué)期為我?guī)淼臍v練、成長和快樂。
高三藝術(shù)班班主任工作總結(jié) 5
時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間，我擔(dān)任高三藝術(shù)班的班主任工作已接近尾聲。這一學(xué)年，對我而言，是充滿挑戰(zhàn)與收獲的一年。我不僅要關(guān)注學(xué)生的文化課程學(xué)習(xí)，還要關(guān)心他們的藝術(shù)專業(yè)發(fā)展，確保他們在即將到來的高考中能夠取得優(yōu)異的成績。
一、班級管理
藝術(shù)班的學(xué)生具有獨(dú)特的個(gè)性和創(chuàng)造力，但同時(shí)也存在紀(jì)律性相對較弱的問題。為了營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我采取了多種管理措施。首先，制定了詳細(xì)的班級規(guī)章制度，并與學(xué)生共同討論，確保他們理解和接受。其次，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決他們在學(xué)習(xí)和生活中遇到的問題。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與到班級管理中來。
二、文化課程與藝術(shù)專業(yè)并重
對于高三藝術(shù)班的學(xué)生來說，文化課程和藝術(shù)專業(yè)的`學(xué)習(xí)同等重要。我深知這一點(diǎn)，因此在日常教學(xué)中，我努力做到兩者兼顧。一方面，我積極與各科任課老師溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為他們制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃。另一方面，我也關(guān)注學(xué)生的藝術(shù)專業(yè)發(fā)展，定期組織專業(yè)輔導(dǎo)和模擬考試，幫助他們提高專業(yè)技能和應(yīng)試能力。
三、心理輔導(dǎo)與激勵(lì)
高三是一個(gè)充滿壓力和挑戰(zhàn)的階段，學(xué)生們面臨著巨大的學(xué)習(xí)壓力和心理負(fù)擔(dān)。為了幫助他們更好地應(yīng)對這些挑戰(zhàn)，我定期開展心理輔導(dǎo)活動(dòng)，與他們分享應(yīng)對壓力的方法和技巧。同時(shí)，我也注重激勵(lì)學(xué)生的斗志，鼓勵(lì)他們相信自己，堅(jiān)持夢想。通過組織班級活動(dòng)、分享會(huì)等方式，增強(qiáng)學(xué)生的凝聚力和自信心。
四、家校合作
學(xué)生的成長離不開家庭的支持和配合。我深知這一點(diǎn)，因此積極與家長保持聯(lián)系，定期向他們匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同探討教育方法和策略。通過家校合作，我們共同為學(xué)生的成長和發(fā)展努力。
五、反思與展望
回顧這一學(xué)年的工作，我深感責(zé)任重大，也收獲頗豐。但我也清楚地認(rèn)識到，自己在工作中還存在許多不足和需要改進(jìn)的地方。例如，在班級管理上還需要更加細(xì)致和耐心；在學(xué)生的個(gè)性化輔導(dǎo)上還需要更加深入和全面。展望未來，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和管理能力，為學(xué)生的全面發(fā)展和高考沖刺貢獻(xiàn)更多的力量。
總之，這一學(xué)年的高三藝術(shù)班班主任工作讓我更加深刻地體會(huì)到了教育的魅力和挑戰(zhàn)。我將以更加飽滿的熱情和更加堅(jiān)定的信念，迎接未來的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
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