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      八年級語文工作計劃

      時間:2024-09-24 17:55:15 工作計劃 我要投稿

      八年級語文工作計劃15篇

        時光在流逝,從不停歇,又將迎來新的工作,新的挑戰(zhàn),是時候認真思考計劃該如何寫了。計劃到底怎么擬定才合適呢?以下是小編收集整理的八年級語文工作計劃,僅供參考,大家一起來看看吧。

      八年級語文工作計劃15篇

      八年級語文工作計劃1

        伴隨炎炎烈日的消退,暑假已接近尾聲,又一個新的學期開始了,為了更好的開展教學工作,更大的發(fā)揮語文教學的職能作用,提高學生語文素養(yǎng),經(jīng)過本人認真分析教材,積極了解學情,結(jié)合實際情況特制定語文教學工作計劃:

        一、指導思想

        面向全體學生、關(guān)注每個學生的情感,激發(fā)學生學習語文的興趣,幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;整體設計目標,體現(xiàn)靈活開放,目標設計以學生技能,語言知識,情感態(tài)度,學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);采用活動途徑,倡導體驗參與,即采用任務型的教學模式,讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現(xiàn)任務的目標,感受成功;

        二、基本情況分析

        1、學生情況

        所教班級八年級5、6兩個班,通過七年級語文學習,學生在語文知識與語文能力上都有顯著提高,語文素養(yǎng)也得到增強。

        表現(xiàn)在:

        1、學生對語文課的認識和理解有了拓展。

        2、能大膽嘗試和探究問題,開放性的問題有自己的見解。

        3、大部分學生對語文學科有濃厚的興趣。

        4、課堂上有帶頭的好學生,課堂教學開展還行。

        但同時也有些問題不容忽視,少部分同學有厭學情緒,上課互動無事可做,不舉手,不提問,下課就把學習放在一邊。不做課外積累,不讀書,寫作業(yè)也勉為其難,作文書寫無語感,詞語不豐富。另外,學生基礎(chǔ)參差不齊,兩極分化嚴重。

        2、教材分析

        本冊教材是按照《全日制九年制新課程標準》編排的新教材,體現(xiàn)了新理念和新目標,致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),促進學生綜合素質(zhì)的提高,確立學生在學習中的主體地位。全書按主題合成單元,每個單元按照主題進行綜合訓練,努力吸引學生,提高學生的學習積極性。在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng),在不斷的實踐中,提高學生學習語文的積極性,培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。

        教學的具體分析:

        第一單元本單元以“鄉(xiāng)土情思”為核心,選編了五篇課文,其中三篇現(xiàn)代文,兩首當代詩和一篇文言文。還安排了一次以“寫寫心中真感覺”為主題的“寫作實踐”一次以“看家鄉(xiāng),說變化”為內(nèi)容的“綜合活動。口語交際”。

        第二單元本單元的幾篇課文,展示了美妙絕倫的說書藝術(shù)、內(nèi)涵豐富的胡同文化、發(fā)展變化的城市園林、別具特色的異域風情。學習本單元的課文,在領(lǐng)略人類文化的多姿多彩和博大精深的同時,還要了解作者的寫作意圖;體會側(cè)面描寫對表現(xiàn)人物的作用;通過分析文章各部分大意,把握文章中心。

        第三單元這個單元以“歷史的.長河”為主題組織閱讀課文,都是感物抒懷的作品。學習這個單元,應注意揣摩精煉、含蓄、準確的語言,充分體會到漢語言豐富、優(yōu)美的表現(xiàn)力,領(lǐng)悟作者的思想感情,掌握借景抒懷的寫作方法。

        第四單元這個單元的課文,不僅包含豐富的科學知識,而且也表現(xiàn)了語文在科學普及方面的巨大作用。《唐宋大詩人詩中的物候》使我們懂得文學與自然的關(guān)系;《螢火蟲》告訴我們,兒時的興趣也許會影響人的一生;《活版》讓我們了解活字印刷術(shù)的發(fā)明過程。學習本單元課文,可以使我們初步了解科學與生活、科學與文學的關(guān)系,培養(yǎng)學習語文和熱愛科學的興趣。學習時,要注意語言表述的準確、嚴密。

        第五單元學習本單元,可以使我們體驗生命、感悟生命,由關(guān)愛其他生命到對自身的理性審視。作者是在歌頌世間萬物的那種生命律動。這個單元的課文有小說、演講辭、散文和詩歌,學習時,注意體會不同文體的特點。

        第六單元學習這個單元的課文會使你得到教益,受到啟迪。學習本單元課文,要注意理解文章所反映的不同時代、不同國家的社會生活,要體會諷刺與幽默在文學作品中的作用,要了解作者使文章產(chǎn)生諷刺與幽默效果的寫作方法。

        三、教學目標

        (1)知識與能力

        了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

        指導學生正確理解和運用祖國語言文字,使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,養(yǎng)成學習語文的良好習慣。具體地說,就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,理解思想內(nèi)容和文章的思路,了解基本寫法,具有一定的語言感受能力,初步掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學作品的能力,讀文言文課文,要了解內(nèi)容,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,養(yǎng)成讀書看報的習慣。初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達,把課本中感受學習到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中,從而提高自己的文化品位,例如待人接物的儀態(tài),為人處事的心理,讀書看報看電視的習慣等。

       。2)情感與態(tài)度

        在語文教學過程中,進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情,培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì),努力開拓學生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學生的智力,培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣,提高學生的文化品位。發(fā)展健康個性,逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標,本學期要創(chuàng)造一個良好的開端,打下基礎(chǔ)。

        四、教學措施

        根據(jù)學生的情況和我校的實際,本學期擬采用以下措施:

        1、從語文學科的特點出發(fā),使學生在潛移默化的過程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣。

        2、語文教學中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

        3、要重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中,指導學生運用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

        4、利用小組長,完成過關(guān)任務,嚴抓詩詞、現(xiàn)代文語段背誦、默寫過關(guān),夯實基礎(chǔ)的掌握,力爭做到常抓不懈。

        5、將說明文、記敘文閱讀作為重點閱讀訓練,通過閱讀技巧,閱讀訓練,使學生能夠輕松應對考試。

        6、把作文教學作為一項攻堅工程,通過開展“手拉手”活動,讓作文寫得好的同學負責批閱作文,并與同學心貼心的交流,提出修改建議,達到共同提高。

        7、實行培優(yōu)輔差,面向全體學生。

        8、加強學生的閱讀量,培養(yǎng)興趣,提高寫作水平。

      八年級語文工作計劃2

        一、指導思想:

        以義務教育《語文課程標準》為指導,掌握新課程標準的基本理念,明確語文新課程的總體目標和途徑,進一步推進初中語文新課程改革,努力轉(zhuǎn)變教育教學觀念,全面貫徹落實學校教育教學工作計劃,積極實施新課程改革,開展教改實驗,加強課堂教學研究,加強對新教材的學習和研究,深入課堂、及時調(diào)研、適時反思和總結(jié),切實提高學生的語文素質(zhì),提升教育教學的質(zhì)量,確保學生語文成績上一個新臺階。

        二、總體要求

        1、學習課程標準,轉(zhuǎn)變教學觀念

        新課標變化較大,進一步強調(diào)了語文教學的人文性。語文教學的終極目的,從“全面提高學生的語文素質(zhì)”,變?yōu)椤叭嫣岣邔W生的'語文素養(yǎng)”,要認真研究課標,明確教學目的,轉(zhuǎn)變教學觀念,跟上時代步伐。課堂教學要從傳統(tǒng)的傳授知識型向培養(yǎng)思維能力型轉(zhuǎn)變。

        2、注重語言積累,抓好基礎(chǔ)訓練

        萬丈高樓從地起,新課標對于語言基礎(chǔ)仍不會放松,對于那些需要掌握的字詞句篇,可采用多種方法促使學生記憶好,能準確地書寫與運用,打好語言基礎(chǔ)。

        3、重視閱讀教學,擴大閱讀視野

        新課標對閱讀教學極為重視,并提出了非常具體的要求。因此,要認真組織好閱讀教學,每周安排一節(jié)閱讀課,除此之外,每周還要補充一定量的精美文章,以拓寬學生視野,增加學生積累,提高閱讀能力。

        4、加強作文指導,提高作文能力

        作文訓練題要貼近學生生活,讓學生有話說、有話寫,要鼓勵學生表達真情實感,創(chuàng)作激情作文;開展形式多樣的作文評改;大力提倡周記、隨筆、日記等作文形式。

        5、精選訓練材料,明確訓練目的

        對課外參考資料進行篩選,認真訓練、及時批改、仔細分析、講評落實。

        三、具體措施

       。ㄒ唬╆P(guān)于閱讀:

        1、開放閱讀,盡快學完統(tǒng)編教材,將課外閱讀引入課堂。利用網(wǎng)絡,瀏覽電子圖書館,將優(yōu)秀文章印發(fā)給學生,共同學習探討。

        2、課堂盡量少講,加強誦讀,培養(yǎng)語感。生字詞有作業(yè),會注音、默寫。

        3、關(guān)于語感培養(yǎng)的設想:

        a、誦讀吟詠,感知語言神妙。

        b、揣摩品味,領(lǐng)悟語言精髓。

        c、探究規(guī)律,把握語言理趣。

        d、強化實踐,增進運用習慣。

       。ǘ╆P(guān)于寫作:

        1、針對學生怕作文的心理,糾正他們對作文的錯誤認識,培養(yǎng)其寫作興趣,鼓勵學生多寫。

        2、改革作文評改方法

        采取互評法,他評后或眾議師小結(jié)或自我小結(jié)再修改等

        3、培養(yǎng)學生的寫作興趣。

        把學生的優(yōu)秀作文、修改前后的文章等集成冊子,定期搞作文展覽,鼓勵投稿,幫助學生享受成功,嘗到寫作甜頭,激發(fā)寫作興趣。

       。ㄈ┛谡Z交際教學:

        普通話朗讀及發(fā)言。一次普通話朗讀比賽。若干次討論課或?qū)嵲拰嵳f課。以學習方法、學校生活、改善家庭成員關(guān)系、同學之間如何相處、社會公德等接近學生生活的內(nèi)容為主題。

       。ㄋ模┱Z文綜合能力的培養(yǎng):

        1、硬筆書法作業(yè):每日一篇,并督促學生學用結(jié)合,搞一次書法作品比賽。

        2、手抄報:每月一期,搞一次展覽,鼓勵學生發(fā)表自己的作品。

        3、流行音樂、影視作品討論:促進聽說能力的發(fā)展,提高對影視作品的辨別選擇能力,提高學生對影視作品的鑒賞能力,培養(yǎng)高尚的審美情趣,讓學生遠離庸俗淺薄的東西。

        4、詩詞抄背:——文學教育是素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容。中小學語文課要加強人文教育,培養(yǎng)學生的審美情趣和一定的審美能力,提高學生的文化品味,發(fā)展健康個性,形成健全人格,就必須增加語文課的文化內(nèi)涵,讓學生盡可能多地接觸一些優(yōu)秀的文學精品。

        (五)、思想教育:

        寓于閱讀和聽說訓練之中,并通過藝術(shù)作品欣賞陶冶學生情操。逐步使學生的感情豐富、敏感、純潔、高尚、充滿正義感、愛憎分明。

        (六)、教學評價:

        平時多考,規(guī)模小,難度小,反饋快,以促進記憶為主要目的。

        成績記入期末總成績。其他各項語文活動,也應考評,記分或獎勵。

        做好學生學習動態(tài)觀察資料的搜集整理。

        學生各方面的進步及時通知家長。

        四、課時安排

        精讀課文:34課時

        略讀課文:14課時

        寫作訓練:21課時

        口語交際:7課時

        綜合性學習:3課時

        寫字練習:2課時

        課內(nèi)閱讀:18課時

        復習測試:14課時

        機動安排:7課時

      八年級語文工作計劃3

        一、指導思想:

        為學生的終身發(fā)展做好服務工作,幫助學生學會學習并形成適合自己的學習方法,幫助學生樹立明確的目標(學習目標甚至人生目標),培養(yǎng)良好的習慣,做學生的良師益友。

        二、基本情況分析

        初二一共有兩個班,由于我剛接手語文教學工作,對他們的情況不太了解,只能通過平時的作業(yè)和上課情況以及上學期的期末成績來作大致評估。學生成績參差不齊,優(yōu)差兩級分化較突出。而且,上課時,學生的學習積極性不高,不夠靈活等,這就需要教師在教法和學生的學法上作進一步改進,讓學生成為學習的主人,教師從中引導,進而培養(yǎng)學生的學習興趣,啟發(fā)他們的思維,提高學習的積極性,培養(yǎng)良好的學習習慣以及分析問題,解決問題的能力。再加上,這一期的.學生語文基礎(chǔ)較差,語文教師更要花費更多的時間從基礎(chǔ)入手,進行語文教學。

        2、知識結(jié)構(gòu)

        本教材分為閱讀和綜合性學習兩大部分,書后還有課外古詩詞背誦、名著導讀和附錄等內(nèi)容。其中閱讀分為以下六個專題,即戰(zhàn)爭、愛、建筑、科學、古詩文、自然山水;寫作有六個專題,分別是:學習寫消息、敘事要詳略得當、說明要抓住特征、使用恰當?shù)恼f明方法、學會說點兒道理、多角度描寫景物;綜合性學習有三個專題,分別是:讓世界充滿愛、走上辯論臺、怎樣搜集資料。該教材在編排上是各單元仍以專題組元,但同時也兼顧文體。而從八年級上冊開始,文言文和白話文分編。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標這兩個方面來考慮的。

        本冊的背誦量相當大。要求全文背誦的有《桃花源記》(309字)、《陋室銘》(81字)、《愛蓮說》(119字)、《大道之行也》(107字)、杜甫詩三首(200字)、《三峽》(155字)、《答謝中書書》(68字)、《記承天寺夜游》(85字)、《湖心亭看雪》、(159字)、《詩四首》(176字),此外,還要背誦《核舟記》第二至第四段(266字),總計為1725字。

        三、教學目標

        1、學習目標:各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設計了單元教學目標。本冊教材在培養(yǎng)學生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設計的學習目標如下。

       。1)注意把握敘事性作品中的人物和事件,對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言,有自己的心得和評價;還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。

       。2)熟讀這些課文,要從中了解敘述、描寫等表達方式,揣摩記敘文語言的特點。

       。3)要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,理清說明順序,了解常用的說明方法,體會說明文準確、周密的語言,能按照要求篩選信息。

       。4)要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,然后在反復誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精美的語言,了解借景抒情的寫法,體會作品的語言特色并積累一些常用的文言詞語。

        2、要注意了解并研究學生的心理特征變化,了解他們的知識能力基礎(chǔ)。由于學生的基礎(chǔ)差異比較大,所以要從實際出發(fā)進行教育,即因材施教,并且根據(jù)他們的反應及時調(diào)整自己的教學安排。

        四、教學措施

        1)從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),使學生在潛移默化的過程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人。

        2)語文教學中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間,能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

        3)重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中,指導學生運用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

        4)重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學習渠道,增加學生語文實踐的機會。

        5)認真抓好聽說讀寫訓練,進行口語交際訓練,結(jié)合教材中的名著欣賞,誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練,尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。

        6)經(jīng)常督促學生養(yǎng)成一些學習語文的好習慣,并使之不斷鞏固、加強。如要求學生學會課前預習、學會對課文中關(guān)鍵字詞進行圈點句畫;養(yǎng)成勤查字典的習慣,盡量減少對老師的依賴心理等。

        7)語文學習重在積累。因此,平時將定期不定期地向?qū)W生推薦一些好的文章、好的詩詞等。增加學生的日常積累。同時,要求學生盡可能多接觸一些課外讀物,多關(guān)心一些時事,多看一些報紙雜志、時文,以拓展學生的眼界。

        8)教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評,讓學生樹立起學習語文的信心。

        9)教師要做到從整體上把握教科書,弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系,從本校本地的實際情況出發(fā),實施集體備課,集思廣益,總攬全局,面向全體。做好試卷分析,找出教學中的薄弱環(huán)節(jié),注重補差補缺,爭取教學大面積豐收。

        10)注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透,強化綜合能力的培養(yǎng),積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源,溝通課堂內(nèi)外,溝通平行學科,創(chuàng)造性地開展各種活動,努力提高語文素養(yǎng),實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,實現(xiàn)終身受用。

      八年級語文工作計劃4

        一、學生基本情況分析

        本學期帶八年級5、6班的語文課。通過初一學期的教學,從整體來看,學生好的習慣如課堂聽講,記筆記,發(fā)言提問等正在逐步養(yǎng)成,學習興趣和學習態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高。但存在的問題也不容樂觀:部分學生學習自覺性不強,隨著學生年齡的增長和知識難度的增加,加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對教學目標進行的調(diào)整,本學科更加注重考察學生理解、運用能力,對學生掌握知識的深度和廣度、思維能力和認識水平都提出了更高的要求,這對個別優(yōu)秀的學生來說是如魚得水,但對中學的絕大多數(shù)學生來說,有一定的難度和深度。還有一部分學生學習目的不明確、學習態(tài)度不認真,不能有效按新要求學習,增加了教學的難度。

        二、教學目標

        課程目標根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設計。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設計了單元教學目標。本冊教材在培養(yǎng)學生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設計的學習目標如下:

        1、要注意把握敘事性作品中的人物和事件,對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言,有自己的心得和評價;還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。

        2、熟讀課文,要從中了解敘述、描寫等表達方式,揣摩記敘文語言的特點。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,理清說明順序,掌握常用的說明方法,體會說明文準確、周密的語言。

        3、默讀有一定的.速度;能按照要求篩選信息。

        4、要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,然后在反復誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言,并積累一些常用的文言詞語。

        5、要能借助注釋和工具書,整體感知內(nèi)容大意。在反復誦讀中,了解借景抒情的寫法,體會作品的語言特色。

        三、教學措施

        根據(jù)學生的情況,本學期擬采取以下措施:

        1、進一步增進對語文課的認識和重視,組織好課堂教學的環(huán)節(jié),注重課堂的實效性。

        2、把好課前預習關(guān),明確指出預習要求,最低要求是掃清字詞障礙。

        3、增強自主、合作、探究意識,增強學習的主動性。

        4、繼續(xù)加大對學習興趣的培養(yǎng)和對學習習慣的培養(yǎng)。

        5、要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感。

        6、教學過程突出學生的實踐活動,指導學生主動地獲取知識,運用探究性的學習方式。

        7、實行分層目標教學,根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學。

        8、優(yōu)化作業(yè)管理,作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異,充分照顧到不同學生的特點。做到每課過關(guān),單元過關(guān)。

        9、課前一分鐘演講,鍛煉表達能力 。

        10、加強文字書寫的嚴格要求,力爭在本學期此方面有根本改觀。

        11、加強課外閱讀量及指導,提高閱讀水平。

        12、進一步培養(yǎng)學生動筆學習的習慣。如教會學生在書本上圈、點、批、注。養(yǎng)成預習時做筆記、課堂做筆記、課余時間整理筆記的習慣。

        13、實行培優(yōu)輔差。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,對于暫時學習成績不理想的學生主要引導他們在學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習積極性的提高方面下功夫。優(yōu)生要鼓勵他們多創(chuàng)新,在閱讀和寫作方面多下功夫。

      八年級語文工作計劃5

        一、指導思想:

        依法執(zhí)教,以人為本,兼顧教學環(huán)節(jié)。教學工作圍繞教學對象,教為學服務,以我校初二學情為主要研究對象,以分層教學帶動全面提高學生語文綜合運用能力,向課堂45分鐘要質(zhì)量,努力減輕師生雙方的課業(yè)負擔。擺脫應試教育的桎梏,在語文教學中滲透品德教育和生活常識,引領(lǐng)學生不盲目崇拜名人和古人,不盲目跟隨時尚某些頹廢潮流,而是努力培養(yǎng)學生的獨立人格和感恩情懷,為實現(xiàn)偉大的中國夢而不辱師生的使命。

        二、年級學情分析:

        本學期學校班級和任教語文老師維持初一原狀,大家配合默契,關(guān)鍵看學生的學習狀態(tài)如何。初二年是初中階段情緒波動最大的階段,小學學習習慣不好等秉性,即將產(chǎn)生大爆發(fā),這將成為產(chǎn)生學習成績不穩(wěn)定的一個重要因素。那些不愛學習的孩子可能凝結(jié)成小團伙,拉幫結(jié)派,幫助這些孩子順利度過初二危險期,不僅是班主任的任務,也應該成為語文教學不可推卸的職責。語文教材中的鮮活人物形象極其美好品格,應該成為感染孩子心靈的最佳良藥。對基礎(chǔ)不同的孩子,作業(yè)布置和學習成績上的要求,應該分類善待,特別是外來農(nóng)民工子女,更要讓他們感受到家的溫暖,讓孩子們快樂健康成長。

        三、本學期教學目標:

        1、閱讀記敘文,要注意敘事性作品中人物與事件,對作品中感人肺腑的形象,驚心動魄的情景和各具特色的語言,有自己的的心得和評價,還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。

        2、熟讀記敘文,從中了解敘事,描寫表達方式,揣摩記敘文語言的特點。

        3、閱讀說明文,注重說明文對象,說明順序,說明方法等知識性的學習,體會說明文語言準確性與嚴密性。

        4、閱讀難度大一點的文言文,能借助工具書讀懂文言文大意,能在反復誦讀中領(lǐng)會文章的內(nèi)涵和精彩語言,并積累一些生動的文言文詞語。

        5、能進一步寫好寫人敘事的記敘文,以培養(yǎng)學生的'語感為重點,還要能寫好短小的說明文。

        四、教材簡析與教學安排:

        本冊教材六個單元,五六單元是古文,F(xiàn)在的學生對古文學習存在很強的排斥心理,明知道古文很重要,就是疲以應對,甚至討厭背誦,所以本冊教材中兩個單元的古文分別安排在三個單元中的第一位,即先教古文再教現(xiàn)代文,上半學期與下半學期一樣。

        五、工作措施:

        1、備課組活動:

       、賯湔n組各成員要抓好課堂教學,扎實有效地有目標的進行,著力培養(yǎng)學生的自學能力,響應上級與學校號召,每節(jié)課講課時間不要超過20分鐘。

       、诮y(tǒng)一課程進度,統(tǒng)一教學目標,統(tǒng)一命題。每個單元進行單元考,并改卷公布成績。

        ③集體備課做到人人參與,體現(xiàn)集體的智慧,備課組活動中心發(fā)言人要引導備課組成員討論教學目標,教學新想法,教學困惑,要集中制定好復習計劃及復習的策略和內(nèi)容。

       、軅湔n組成員之間要經(jīng)常相互聽課、評課。

        2、課堂教學:

        ①課堂教學注重培養(yǎng)學生的語感,重視語言的品味與積累。

       、趯懽饕N近學生的生活、緊扣教材、以改擴課文促進寫作,并要求全年級同題作文。

        3、語文課外活動:

        ①要重視語文學習的環(huán)境的設置,多閱讀課外讀物并養(yǎng)成摘抄的好習慣。

       、诔闪⒄Z文閱讀興趣小組。

        ③、實行一幫一學習語文,幫助中后等生學習語文。

       、芡ㄟ^開展一些作文競賽、讀書競賽、語文知識競賽,辯論賽活動,調(diào)動學生學習語文的積極性,激發(fā)學習興趣。

        六、教學進度安排:

        (略)

      八年級語文工作計劃6

        一、指導思想

        以教師特別的愛奉獻給特別的學生。“幫學生一把,帶他們一同上路”。對優(yōu)秀生給予特別的愛,讓他們更有信心迎接人生的考驗。

        二、優(yōu)秀生心理分析:

        1、驕傲心理:認為自己在班上屬佼佼者,小尾巴翹上了天。

        2、浮躁心理:認為自己應還有潛力可挖,可怎么都沒有提高。

        三、采取的措施

        教學由易到難,使學生層層有進展,處于積極學習狀態(tài)。師生活動交替進行,多為學生提供自我表現(xiàn)的機會,對學生進步及時鼓勵,發(fā)現(xiàn)問題即刻糾正。對待不同的`學生采用不同的教學方法。

        1、教育他們學會如何學習。

        2、激發(fā)好奇心,引發(fā)求知欲。

        3、加強個別輔導,提高個別輔導的質(zhì)量。

        4、提倡積極鼓勵評價。

        5、給予學生成功的機會。

        四、培優(yōu)學生名單。

        801班:張雪婷、張美賢、周瑩、楊帆、曲巖

        802班:呂巖、孫陽、張湛碩、李志林、盧雪琴、吳斌、張可鑒

        803班:馬安躍、龐佳琪、高苗

        五、培優(yōu)目標:

        培優(yōu)目標:爭取優(yōu)生在期末考試中都在優(yōu)秀分。

      八年級語文工作計劃7

        一、指導思想

        全面落實黨的教育方針,深刻認識語文的人文性和工具性。樹立“大語文”教育觀念,努力培養(yǎng)和提高人的語文素質(zhì)。積極開發(fā)每個學生的潛能,培養(yǎng)學生的健康個性,培養(yǎng)學生自我育和終身教育的意識。語文不僅要讓學生學到了語文知識和能力,更重要的是要提高思想水平文化修養(yǎng)、觀察能力、思維能力等。為培養(yǎng)適合未來社會所需要的新人而努力奮斗!

        二、教材分析

        本冊教材共安排了七個單元,除了“精讀”、“速讀”以外,還安排了“口語交際”、“寫作”、“綜合性學習”等內(nèi)容。七個單元中分為兩大部分,一是前面五個單元是現(xiàn)代文章,一是后兩個單元都是文言文。每個單元都注重了閱讀和寫作兩個方面。本冊入選的課文大多是洋溢時代氣息、躍動著生命活力的文質(zhì)兼美的新課文。只要很好的引導,學生一定會感興趣。

        三、根據(jù)課改精神與語文教學的方向的把握,我初步擬定本學期的目標

        1、思想品德目標:進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情,培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì),努力開拓學生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學生的智力,培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣,提高學生的文化品位,發(fā)展健康個性,逐步形成健全人格。

        2、知識目標:了解文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,熟記課文中出現(xiàn)的`生字詞的音、形、義。

        3、知識能力目標:正確理解和運用祖國語言文字,具有基本的閱讀聽話說話的能力,養(yǎng)成良好的語文學習習慣。初步掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利有感情地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學作品的能力,養(yǎng)成讀書看報的習慣。

        4、人文素質(zhì)目標:初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達,將文中感受到的有關(guān)人文素養(yǎng)活用到生活中,從而提高自己的文化品位。

        班情分析:我擔任班,學生的學習基礎(chǔ)參差不齊,大部分學生的學習興趣在上一年的教學有很大程度的改觀,但是還有少數(shù)人的學習積極性有待加強。

        四、具體措施:

        1、重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外,學校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學習渠道,增加學生語文實踐的機會。

        2、從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),使學生在潛移默化的過程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人。

        3、要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間,能力之間以及知識、能力、情感之間的聯(lián)系。重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

        4、突出學生的實踐活動,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,全面提高語文能力,要精心備課,尤其是備學生,改變繁瑣的教學方式,突出重點和難點,推廣探究性的學習方式,避免繁瑣的分析和瑣碎和練習。

        5、作文教學,貼近生活實際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。

        6、實行分層目標教學,根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學。利用課外實行培優(yōu)輔差,力爭整體提高。

        7、引導鼓勵學生成立課外學習小組,培養(yǎng)合作精神,開展互助互幫,實行一幫一學習語文,幫助中下生提高學習興趣和成績。

        8、優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學生自主學習,自我管理,加強語文科代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關(guān),單元過關(guān)。

        9、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異.充分照顧到不同學生的特點。

        10、利用競賽,學科活動法等多種多樣的教學形式,開展豐富多彩的讀書報告會,故事會,朗誦會,演講會,辦手抄文學報,鍛煉能力,提高興趣。

        11、課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達能力。

        12、組織3-4次辯論,培養(yǎng)思維及口頭表達和語文知識的運用。

        13、組織采訪和調(diào)查至少一次。

        14、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,扭轉(zhuǎn)以往不良的學習習慣。

        15、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評。讓學生樹立起學習語文的信心。

        五、教學時間安排:

        期中考試之前:教完第一、二、三、六單元;

        期中考試之后:教完第四、五、七單元并復習全冊內(nèi)容。

      八年級語文工作計劃8

        從上學期的教學和測試情況來看,本班學生仍然存在水平參差不齊的狀況。大部分學生有明確的學習目標,比較認真刻苦,他們的學習情緒比較穩(wěn)定,有的盡管基礎(chǔ)較差,也能堅持不懈,較能井然有序地安排自己的學習,不會受到環(huán)境和其他不利因素的干擾,能夠及時與教師進行溝通,幫助老師調(diào)整自己的教學方法;有半數(shù)學生屬于鞭策進步型,此類學生平時能夠配合老師的教學,但自覺性和定性不足,課堂喜歡享受歡樂,他們希望有好的成績,但怕吃苦受罪,不愿付出勞動,上課時而認真時而精神不振,回家很少復習功課,需要老師的督促才會有所作為。尚有部分學生的學習積極性比較一般,一部分學生的預習習慣沒有能夠形成,上課也有一些會常開小差,不太愿意回答問題。

        一、指導思想

        貫徹新課程改革精神,進一步加強語文教學探討。繼續(xù)指導學生正確理解和運用祖國的語言文字,使他們具備基本的閱讀、寫作、聽話和說話的能力,養(yǎng)成學習語文的.良好習慣。在教學過程中,著力培養(yǎng)學生的愛國主義精神,激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情,培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì),努力開拓學生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學生的智力,培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣,提高學生的文化品位。發(fā)展健康個性,逐步形成健全人格。

        二、目標預設

        進一步指導學生正確理解和運用祖國語言文字,使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,養(yǎng)成學習語文的良好習慣。具體地說,就是:

        能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,理解思想內(nèi)容和文章的思路,了解基本寫法,具有一定的語言感受能力,初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達;

        初步掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習慣,提高閱讀速度;

        能用普通話正確流利地朗讀課文,具有較強的口頭表達能力,說話簡明連貫得體;

        背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學作品的能力;

        讀文言文課文,要了解內(nèi)容,背誦一些基本篇目;

        熟練使用常用字典詞典,養(yǎng)成讀書看報的習慣;

        文體方面,本學期以訓練記敘的能力為主。

        總之,能夠把課本中感受學習到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中,從而提高自己的文化品位,例如待人接物的儀態(tài),為人處事的心理,讀書看報看電視的習慣等。

        三、教學措施

        1.從思想上扭轉(zhuǎn)學生以往的不良學習習慣和態(tài)度,培養(yǎng)學生多動手、動腦的優(yōu)良習慣,堂上精講析多互動。

        2.根據(jù)學生各人的具體情況,要求各自提出明確的學習目標,并督促為實現(xiàn)目標切實地進行刻苦學習。

        3.注意當堂的學習效果,突出重點難點,務必要求學生掌握必須掌握的基本的東西。

        4.從語文學科的特點出發(fā),使學生在潛移默化的過程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣。

        5.語文教學中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

        6.要重視學生思維能力的發(fā)展,指導學生運用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

        7.教學過程應突出學生的實踐活動,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

        8.重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境,

        溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學習渠道,增加學生語文實踐的機會。

        9.實行分層目標教學,根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學。

        10.對學生進行雙基教學,做到既教書又育人。

        11.根據(jù)當前社會形勢,推行語文素質(zhì)教育。

        12.實行“雙體互促”課堂教學,培養(yǎng)合作精神,幫助中下生提高學習興趣和成績。

        13.實行互批共批,以改促寫的作文教學,有效提高作文水平。

        14.優(yōu)化作業(yè)管理,做到每課過關(guān),單元過關(guān),重點作業(yè)多加評講。

        15.實行培優(yōu)輔差,面向全體學生。

        16.利用競賽法等多種多樣的教學方法,提高學生學習興趣。

        17.讓優(yōu)生幫差生,實行“一幫一”學習語文。

        18.課前三分鐘演講,包括新聞消息,小故事,成語解說,智力造句等,鍛煉表達能力。

        19.組織3-4次辯論,培養(yǎng)思維及口頭表達和語文知識的運用。

        20.組織采訪和調(diào)查至少一次。

        21.要求寫一篇小論文。

        22.開展豐富多彩的讀書報告會,故事會,朗誦會,演講會,辦手抄文學報,作品自作不少于70%。

        23.教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評,讓學生樹立起學習語文的信心。

        24.作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異。充分照顧到不同學生的特點。

        25.繼續(xù)開展網(wǎng)絡輔助教學。對家庭有條件的同學鼓勵和指導他們多學習一些課外閱讀,優(yōu)秀作文和作文技巧等。本學期多增加一些作文和散文之類的東西。

        四、進度安排

        2月28日——3月13日:第一單元

        3月14日——3月28日:第二單元

        3月29日——4月13日:第三單元

        4月14日——4月28日:第六單元

        4月29日——5月10日:期中復習,考試。成績分析,教學階段總結(jié)等。

        5月11日——6月15日:第四單元

        6月16日——6月20日:第五單元

        6月23日——6月30日:期末復習,考試。成績分析,教學階段總結(jié)等。

      八年級語文工作計劃9

        一、八下教材教本分析

        人教版《義務教育課程標準實驗教科書?語文》八年級下冊四個現(xiàn)代文單元分別以人生、散文詩、人與自然和民俗風情為專題內(nèi)容,其中以記敘類文章為主,第三單元與傳統(tǒng)說明文單元相比,在語文與科學的鏈接上有突破性的進展,拓寬了語文學習和運用的領(lǐng)域,注重跨學科的學習和現(xiàn)代科技手段的運用。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標這兩個方面來考慮的。

        第一單元是以人生為主題組元,且都出自大家、名家之手!短僖跋壬酚涗浟唆斞冈谠槐玖魧W的一段經(jīng)歷;《我的母親》是胡適自傳的一個章節(jié),敘述了母親對自己人生的深遠影響;《我的第一本書》里詩人牛漢通過對一本書的追述,表明了讀書對人生的意義;《列夫?托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫”,揭示出其深邃而卓越的精神世界;《再塑生命》向我們展示了一個盲啞女孩和她的老師的不懈追求的人生的一小部分!熬C合性學習?寫作?口語交際”也圍繞著我們?nèi)松凶钪匾娜恕赣H為主題設計。

        第二單元主要由散文詩構(gòu)成,這是學生接觸的第一個散文詩單元。所選的課文都反映了作者的心靈之聲,而且語言優(yōu)美,含有哲理,內(nèi)涵豐富,很適合誦讀。此外,“寫作?口語交際?綜合性學習”——尋覓春天的蹤跡,也是一個非常詩化,具有抒情性的活動。

        第三單元是以人與自然為主題編寫的,五篇課文都是科學文藝作品,以不同的題材,從不同角度,表達了人們對生存環(huán)境的憂患與思考!熬C合性學習?寫作?口語交際”是“科海泛舟”,這是一次跨學科的綜合性學習活動,引導學生關(guān)注科學技術(shù),在科技活動中練習寫作與口語交際。

        第四單元以民間文化為主題編寫。五篇課文中,《云南的歌會》描繪了三個場合中唱歌的情景;《端午的鴨蛋》寫的是在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣,發(fā)現(xiàn)詩意;《吆喝》寫的是趣味良多的“生活交響曲”;《春酒》描繪了故鄉(xiāng)的風土人情;《俗世奇人》寫的是兩位民間高人。此外,“綜合性學習?寫作?口語交際”也是圍繞民風民俗為主題設計。

        文言文課文的編排方式是單獨組元,每單元五篇,共有兩個單元,文言文(含古代詩歌)教學應當做好以下兩點:一、狠抓誦讀教學,使學生讀得正確,并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習慣。文言單元的背誦量相當大,要求全文背誦的有《與朱元思書》、《五柳先生傳》、《馬說》、《送東陽馬生序》、詩詞曲五首、《小石潭記》、《岳陽樓記》、《醉翁亭記》。二、倡導探究式的學習,棄絕“填鴨”,著力培養(yǎng)學生自行領(lǐng)悟的能力。文言和現(xiàn)代語同源而異流,極淺近的'文言文,即使文化水平很低的人聽人讀一遍也能聽出個大概,何況是初中學生!再說,課本里的文言文內(nèi)容和語言都比較淺顯,不像古代經(jīng)書那樣深奧費解,再加上注釋全用通俗的現(xiàn)代語,簡潔明了,此外,“寫作?口語交際?綜合性學習”是一次小型的綜合性學習活動要求學生對學過的古詩詞作一番梳理,激發(fā)學生學習優(yōu)秀古詩詞的興趣。另外,“背起行囊走四方”的實踐活動,主要是培養(yǎng)學生留心觀察自然風光、名勝古跡及其楹聯(lián)的興趣和習慣,培養(yǎng)在觀賞過程中勤于記錄、樂于考證的意識。

        二、本學期備課組幾點打算

       。ㄒ唬 加強集體備課

        采取“個人自備-集體議課-反思修改”的備課程序。備課組教師共同研究教材和課程標準,在達成共識的基礎(chǔ)上,集體構(gòu)建課程實施方案,以形成統(tǒng)一授課目標,確定重、難點,統(tǒng)一習題和試卷,統(tǒng)一教學活動,統(tǒng)一考核和測評的教學要求?梢宰畲蟪潭鹊陌l(fā)揮每個人的優(yōu)勢,實現(xiàn)資源共享,并在集體研討的過程中,使每個教師更加準確地把握教學內(nèi)容,從而實現(xiàn)教學目標。

        首先,個人自備。

        個人自備時要突出重點——著眼于研究如何創(chuàng)設教學情境,如何從教和學兩個方面設計和組織教學,如何組織有效的學生主動學習的活動等。教師在備課時,不僅要寫好教學設想和構(gòu)思,還要設計好教學方案,闡述自己設計的理由和意圖,列出自己感到困惑的問題,供集體議課時交流、研討。

        然后,集體議課 。

        每次集體備課,我們都會安排一位老師作為本次備課活動的主講人。在教授一個單元之前,備課組長事先通知各位老師,選出本單元里你認為最重要或你備課時最有體會的一篇課目,在集體備課上談談你的教學思路、教學重、難點和教學設計過程。其他老師也要根據(jù)自己的備課情況進行充分發(fā)言,表達不同的觀點。要把著眼點放在“議”,而不是以往的“評”上?梢圆捎谩皢枺f-議”結(jié)合的動態(tài)式議課形式,即首先由備課組的其他教師提問,再由主講人對自己的教學方案進行解讀,其他人共同研討。如可向主講教師提問:你認為本課的重點和難點分別是什么?為什么?你將如何突破?你設計的依據(jù)是什么?你在這里(指課文的某一重點段)如何來更好地引導學生發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的?等等。議課時,大家還可互相轉(zhuǎn)換角色,質(zhì)疑問難,形成多向的信息交流。這種動態(tài)式議課追求的就是在爭論辨析中碰撞出智慧的火花。

        最后,反思修改。

        集體議課后,要進行整理,對議課中不同的思路提出不同的方案。整理的方案要留有空白,以便教師從自己的實際出發(fā),再作個性化修改。整理的方案不是成品教案,一般不宜直接進入課堂。每一位教師都應從個人教學風格和本班學生的實際出發(fā),進行反思和修改,如對教學環(huán)節(jié)的再設計、教學情境的再創(chuàng)設,來使自己的教學既充滿集體智慧,又體現(xiàn)個人風格,突出創(chuàng)新。

        (二) 導學案的運用 :在語文課中的使用,如何掌握語文課知識點的同時,上出“語文味”

       。ㄈ 備課組主題活動:

        針對初二學生的特點和實際,我們備課組除上好語文課以外,適當組織各種形式語文課外活動,樹立大語文觀。比如結(jié)合聯(lián)系學校的各項活動 (班級文化建設 ,讀名著活動,校園文學社等);這些主題活動和作文教學結(jié)合起來,促進作文教學

        (四) 作文教學 上學期的作文教學主要是在寫前指導上下了功夫。今年,我們將著重在寫后的修改上下功夫,仍然以課堂教學為主要研究形式,通過備課組的集體備課、集中講評來獲得成效,本學期,我們會取上學期作文教學之長,補上學期作文教學之短,在研究過程中,注重過程材料的搜集和整理。

      八年級語文工作計劃10

        一、學情分析

        八年級(1)班現(xiàn)有學生42人。上學期期末考試平均分為71.43分,最高分為88分,最低分為57分,不及格1人,及格率為98%,低于縣均0.42分,教學效果不夠理想。在學習中80%的學生學習態(tài)度端正,學習認真踏實,能夠課前按要求自主預習,課堂認真聽講,課后復習,按時完成作業(yè),但20%的同學學習主動性不強,學習方法不當,知識基礎(chǔ)不扎實,書寫潦草,口頭表達與書面表達存在著諸多障礙,閱讀賞析文本的能力較為欠缺,課外閱讀量小,知識面狹窄。如:張得新、劉進平、馬少文等同學,本學期應加大對這些學困生的關(guān)注,對其進行分層教學,爭取提高成績。

        二、教材分析

        本冊特點:新課文多,以名家名篇為主,文化內(nèi)涵豐富,貼近學生生活,富有當代意識。教材內(nèi)容可分為四方面:

       。ㄒ唬╅喿x

        本冊教材六個單元共有30篇課文,共有精讀課文17篇,略讀課文13篇。根據(jù)內(nèi)容和體裁分為:一單元,有回憶錄、傳記,講述的是作者一段難忘的人生歷程,注重學生對人生的感悟。二單元,由散文詩構(gòu)成,這是學生接觸的第一個散文詩單元,所選的課文都反映了作者的心靈之聲,而且語言優(yōu)美,含有哲理,內(nèi)涵豐富,很適合誦讀。三單元,關(guān)注自然,保護自然的科學文藝作品,以不同的題材,從不同角度,表達了人們對生存環(huán)境的憂患與思考。與傳統(tǒng)說明文單元相比,拓寬了語文學習和運用的領(lǐng)域,既注重了語文性又注重了科學性,拓寬了學科學習和科學技術(shù)的運用。四單元,關(guān)于節(jié)日風俗,民間藝人軼事的文章;五單元為文言文單元,或?qū)懢,或狀物,或詠史,或抒寫人生志趣,或表現(xiàn)親朋情誼;六單元為文言文單元,以寫景記游的古代散文為主。尤其本單元中的27、28課在近五年的中考中兩次作為文言文閱讀題入考。本冊教材沿襲上冊教材安排將文言文單獨收編在兩個單元中集中學習。根據(jù)以往經(jīng)驗,最好是將兩個文言文單元分開教學。上半期教授1、2、5單元,后半期教授3、4、6單元,使學生有更充足的識記的時間。

        (二)綜合性學習:寫作.口語交際

        在每個單元的后面,安排與單元相適應的綜合性學習 :寫作和口語交際,這種模式貫穿整個新教材的始終。第一單元:獻給母親的歌。培養(yǎng)學生口語交際能力和書面表達能力,本單元以“、獻給母親的歌”為主題開展綜合性學習,可通過“道不盡的母愛”“剪不斷的‘臍帶’”“多角度看母愛”“報得三春暉”等項內(nèi)容開展學習活動。第二單元:尋覓春天的蹤跡。收集資料,出墻報或?qū)懗晌恼。第三單元:科海泛舟。收集資料,動手實踐。第四單元:到民間采風去。關(guān)注我們平常習焉不察的民風民情,探尋日常生活背后的“學問”。第五單元:古詩苑漫步?梢允崂磉^去學過的古典詩詞,可通過分門別類輯古詩,別出心裁品古詩,聲情并茂誦古詩的活動形式開展。通過活動,激發(fā)學生多種藝術(shù)形式解讀古詩的熱情,樹立學生的自信心,讓學生體驗古詩的魅力,培養(yǎng)交流與合作能力。第六單元:背起行囊走四方。

       。ㄈ┱n外古詩詞背誦

        課外古詩詞背誦也是貫穿整個新教材始終的一個板塊,每冊教材都有十首古詩詞供學生背誦,在背誦中,領(lǐng)略傳統(tǒng)文化的魅力,感受詩詞的語言美、形象美、意境美,體現(xiàn)了語文的熏陶感染作用。

       。ㄋ模┟鴮ёx

        名著導讀和課外古詩詞一樣,都是新教材的亮點,是最能體現(xiàn)培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)的一種教學手段。本冊教材推薦兩部名著:《海底兩萬里》、《名人傳》。

        總之,八年級語文教材從內(nèi)容上來說,更加側(cè)重于對作者創(chuàng)作情感的探究,因此我們的教學的.過程要注重從實際出發(fā),以新課程標準的目標為設計的依據(jù),全面來提高學生的語文素養(yǎng)。結(jié)合教育局高效課堂的要求,著重培養(yǎng)學生的自主學習能力和合作學習的能力,在合作學習的基礎(chǔ)上進行探究性學習。對學生預習檢查應堅持、嚴格,在教學中應注重朗讀教學,培養(yǎng)學生的語感和感悟能力,學生的語文素養(yǎng)和能力。

        三、教學目標

        知識與能力目標:了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

        過程與方法目標:在以往學習的基礎(chǔ)上,指導學生正確理解和運用祖國語言文字,使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,養(yǎng)成學習語文的良好習慣。具體地說,就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,理解思想內(nèi)容和文章的思路,了解基本寫法,具有一定的語言感受能力,初步掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學作品的能力,讀文言文課文,要了解內(nèi)容,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,養(yǎng)成讀書看報的習慣。

        情感態(tài)度、價值觀目標:在語文教學過程中,進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情,培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì),努力開拓學生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學生的智力,培養(yǎng)學生健康高尚的審美情趣,提高學生的文化品位。發(fā)展健康個性,逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標,本學期要創(chuàng)造一個良好的開端,打下基礎(chǔ)。

        人文素質(zhì)目標:初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達,把課本中感受學習到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中,從而提高自己的文化品位,例如待人接物的儀態(tài),為人處事的心理,讀書看報看電視的習慣等。

        整體目標:力爭這學期期末考試平均分達到75分,超出縣均,及格率達到100%。

        四、教學措施

        1、夯實基礎(chǔ)知識。通過家庭作業(yè)做到課前預習,課后復習,加大檢查力度,加強課代表、小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用。做到每單元做一次檢測考試。

        2、開展語文知識專項講解與訓練。如病句修改、標點符號運用、總古詩詞賞析等。

        3、早讀時加大課文背誦的檢查力度,要求人人過關(guān),課課過關(guān),并做好及時記錄檢查結(jié)果。

        4、要求學生養(yǎng)成寫日記、摘抄名言佳句的良好習慣,并定期做到檢查督促,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

        5、每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課,做到教材熟練,突出重點和難點.運用多媒體教學,多采用啟發(fā)式和討論式教學,鼓勵運用探究性的學習方式。

        6、作文教學應多做寫作指導,如話題作文如何擬題,題記式作文如何寫作等。選材貼近學生生活實際,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試面批、互批、共批,以改促寫,有效提高作文水平。加強書寫要求,加大督促與檢查。做到每次作文及時講評,宣讀張貼優(yōu)秀習作。

        7、實行分層目標教學,優(yōu)化作業(yè)設計。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異.充分照顧到不同學生的特點,尤其對學困生上課時多提問,下課面批作業(yè),實行培優(yōu)輔差,力爭整體提高。

        8、引導鼓勵學生成立課外學習小組,開展互助互幫,實行一幫一結(jié)對子活動,幫助學困生提高學習興趣和成績。

        9、開展豐富多彩的背誦比賽、猜字謎、故事會、朗誦會、辦手抄報等,鍛煉能力,提高興趣。

        10、課前三分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達能力。

        10、要求學生每學期讀3—4本課外書,并做好讀書筆記。

        11、多向優(yōu)秀的教師學習、求教,多了解教育信息、課改知識。

      八年級語文工作計劃11

        一、復習內(nèi)容(以單元為單位)

        1、語言積累和運用,綜合性學習。

        2、現(xiàn)代文閱讀,含課內(nèi)與課外閱讀。

        3、文言文、古詩詞閱讀,含課外文言文閱讀。

        4、作文復習,專題講座。

        5、專題訓練及綜合測試不少于三次。

        二、重點

        1、注意辨別字形、正字音、釋詞義,理解語句在具體語境中的含義。

        2、整體感知課文,理解文章內(nèi)容和寫作特色,領(lǐng)悟作者的思想感情。

        3、學習文言文,學生背誦詩文過關(guān)。掌握積累一些文言詞語,理解文章大意,學會翻譯文言文。

        4、學會審題,并結(jié)合學習生活實際,選取典型的材料進行作文,學會運用學過的`詞語及寫作技巧。

        三、難點:

        1、關(guān)鍵詞語的揣摩。

        2、理解一些重要語句的深刻含義。

        3、理解詩歌的意境。

        4、作文的選材立意。

        四、策略與措施:

        1、根據(jù)學情制定好單元復習計劃并認真落實。

        2、針對不同學生的情況進行個別談話指導。

        3、練習要扎實,講練結(jié)合。

        4、進行模擬測試。

        5、通過練習、模擬教給學生答題、審題的方法以及訓練他們的答題速度。

        五、具體安排:

        第一、六單元+名著閱讀+詩詞背誦+綜合學習李培軍(第一、六單元綜合試題+綜合一試卷)

        第二、五單元+積累與運用+課外文言文程曉麗(第二、五單元綜合試題+綜合二試卷)

        第三、四單元+課外現(xiàn)代文閱讀+作文訓練二次朱玉潔(第三、四單元綜合試題+綜合三試卷)

        要求每位教師完成:

        1、單元復習課件,知識點全面,重點突出,條理清楚,歸納概括性強。

        2、重點課文跟蹤小練習,突出考點,重在落實。

        3、一套兩單元試題(包括積累與運用、現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀、作文)名著專題訓練題、詩詞考查卷

        時間安排:

        12月12——12月18號八年級進行下冊第二單元新課學案、課文已落實

        12、20-12、31專項訓練及單元復習

        12、20周一作文講評及訓練

        12、21周二第一單元復習,重點課文梳理;

        12、22周三第二單元復習,重點課文梳理;

        12、23周四第三單元復習,重點課文梳理;

        12、24周五大綜合一測試

        12、26周日課外文言文專項訓練

        12、27周一作文技法講解、作文訓練

        12、28周二第四單元復習,重點課文梳理;

        12、29周三第五單元復習,重點課文梳理;

        12、30周四第六單元復習,重點課文梳理;

        12、31周五大綜合二測試

        1、2周日課外現(xiàn)代文閱讀專項訓練

        1、3周一綜合積累與運用+綜合性學習

        1、4周二《名著導讀》訓練題;

        1、5周三大綜合三測試

        1、6周四課內(nèi)外古詩詞復習訓練

        1、7周五查漏補缺,自由復習

      八年級語文工作計劃12

        一、指導思想

        堅持以學校“讓每一個學生都得到全面發(fā)展”的辦學理念為指導,努力探索教學上的新方法,不斷優(yōu)化教學過程,提高學生學習效率,注重創(chuàng)新,加強教學研究。順利完成初二語文教學任務。

        二、奮斗目標

        1、進一步培養(yǎng)學生學習語文的興趣,使學生的語文能力有所增強。

        2、培養(yǎng)更多語文優(yōu)秀生,要在語文的各類競賽中能發(fā)揮高水平,取得好成績。

        3、讓學困生有較大進步,抓好他們的基礎(chǔ),加強中考試題訓練,為升上初三,迎接中考作準備。

        4、配合學校和科組做好各項工作。

        三、工作設想

        1、充分利用集體備課時間,認真鉆研教材并對教學工作展開積極討論。在每周星期二的集體備課時間里,要認真?zhèn)浣滩、備教法、備學法;要統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一目的要求、統(tǒng)一重點難點、統(tǒng)一作業(yè)練習。先由中心發(fā)言人發(fā)言,然后其他教師逐一發(fā)言,各抒己見,對教材討論深入,達成共識,以此來提高整體備課質(zhì)量。備課組要在開學初就布置好各老師所備的課文,讓老師們有充分的思想準備,同時,每周備課會又提醒下周中心發(fā)言的老師,工作有條不紊。

        2、每個早晚讀都要有具體內(nèi)容。備課組要就每周的讀書內(nèi)容,讀書的'方式進行指導,做到讀書方式不單調(diào),應有集體讀、自由讀、背書、默寫等,一輪一輪地反復地默,務必使學生學得扎實、牢固。

        3、統(tǒng)一布置作文。每次作文都由備課組統(tǒng)一布置題目或出題方式,有針對性地進行作文訓練,提高學生的作文水平;作文后,教師應在備課組會進行作文交流,并就批改的情況交換意見,以更好了解學生。加強作文教學的力度,對作文的講評和指導做進一步的研究探討,探索多種方法途徑提高學生寫作的興趣,激發(fā)學生的寫作熱情,加強日常作文的訓練力度,引導學生學會搜集寫作素材。探討與中考作文接軌。

        4、備課組內(nèi)教師要開展聽課活動。每位老師一定要上一次組內(nèi)教研公開課,楊秋梅、謝曉鳳老師要上匯報課,梁銘浩老師要上一節(jié)示范課。努力提高集體備課的效率,多交流,多切磋。組織好組內(nèi)各成員積極參加學校的教學展示活動,高質(zhì)量地開好邀請課和公開課,要積極創(chuàng)新教法,大膽嘗試。

        5、積極探索語文閱讀教學的多種途徑,抓好課堂教學的的主陣地,努力貫徹得法于課內(nèi),得益于課外的指導方針,每個星期組織一次課外閱讀課,每個學期每人至少讀四本課外書。并從分層課,分層作業(yè)方面加強閱讀訓練,從而提高學生的整體閱讀水平。

        6、備課組教師要認真學習研究《課程標準》、中考《考綱》和近年廣東中考語文試題,要熟悉各個知識點,明確對各知識點的要求,研究中考動態(tài),把握中考信息,為平時的教學抓好重難點,有針對性地講課提高信息。

        7、嘗試用練習的形式用一節(jié)課來完成每單元最后一篇自讀課文(文言文除外),改變那種講讀課、自讀課同樣教法的方法,切實提高學生的自主學習的能力,使教師敢于放手讓學生學習。

        8、做好尖子生的輔導工作。計劃從第三周就輔導尖子,每班5人,每周由兩位老師上課,上課的內(nèi)容經(jīng)備課組討論,分為六個專題,分別是:對聯(lián)、讀書方法、作文技巧、演講與口才、詩詞欣賞、辯論技巧等,以提高學生學習興趣,培養(yǎng)學生語文能力;編排好尖子生輔導座位表,要嚴格管理,做好點名制度,輔導老師要向備課組長及時反饋輔導情況。

        9、出好每一單元測驗題和尖子輔導題,按學校要求由兩位老師出同一單元試題,并在備課組會上討論確定,力求精選試題,讓學生做有用題。

        10、配合學校做好征文、讀書節(jié)、出板報等工作,要按時按質(zhì)完成任務。

        倡導團隊合作精神,備課組同仁要相互學習,相互幫助,精誠團結(jié),樹立共同的目標,為學校的發(fā)展貢獻一份力量。

      八年級語文工作計劃13

        本學期我繼續(xù)擔任八年五班語文教學工作。工作計劃如下:

        一、認真?zhèn)湔n,保證教學質(zhì)量和效率。

        二、繼續(xù)加強業(yè)務學習,空余時間多聽同組其他教師的課,借鑒他們的教學方法,尤其是實驗班的語文課,加強新課表的學習,學習生本理念。

        三、繼續(xù)探索導學問題法,驚喜制作和運用導學案,讓導學案真正成為學生的抓手,提高課堂效率。

        四、由于班級的學情,通過各種途徑加強學生的閱讀能力和擴大閱讀范圍。

        五、 加大學生寫作能力的'鍛煉,通過隨堂作文和周記的形式,來提高寫作能力。上好每一節(jié)作文點評課,培養(yǎng)學生的寫作興趣。

        六、加強基礎(chǔ)知識的掌握。

        主要培養(yǎng)學生的能力:

        一、培養(yǎng)學生熱愛祖國語文和文字,能夠真正的從語文中得到領(lǐng)悟和啟發(fā)。

        二、面向中考,讓學生掌握試題的答題技巧和重點以及難點。

        三、提高閱讀與寫作的能力。

        以上,便是我這學期的工作計劃,我要以培養(yǎng)學生的各方面的能力為目的,踏實努力的完成本學期的語文教學工作。

      八年級語文工作計劃14

        新的學期開始了,我們又相約踏上了語文學習之旅。為了更好地落實素質(zhì)教育,打造高效課堂,真正將合學教育的理念貫穿在我們的日常教學活動中,全面提高學生的語文素質(zhì),新學期伊始特制訂語文教學計劃如下:

        一、指導思想

        本著工具性與人文性相統(tǒng)一的課程特點,以全面提高學生的語文素養(yǎng)為核心,正確把握語文教育的特點,通過倡導和實施自主、合作、探究的學習方式,努力構(gòu)建開放、情感、高效的語文課堂,有效落實素質(zhì)教育,圓滿完成教學任務。

        二、學情分析

        通過一個學期的教學,從整體來看,所任學生好的習慣(課堂聽講、記筆記、發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成,語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高。但是從低分學生的答題情況明顯表現(xiàn)為,學習興趣和學習態(tài)度方面有很大的不足。綜合分析學生狀況,兩極分化嚴重,大部分學生學習自覺性不強,隨著學生年齡的增長和知識難度的增加,加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對教學目標進行的調(diào)整,本學科更加注重考察學生理解、運用能力,對學生掌握知識的深度和廣度,思維能力和認識水平都提出了更高的要求,這對個別優(yōu)秀的學生來說是如魚得水,但對絕大多數(shù)學生來說,確實困難。因此,在繼續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時,還應加強對課改的學習與研究。

        三、教學目標

        課程目標根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設計。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設計了單元教學目標。本冊教材在培養(yǎng)學生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設計的學習目標如下:

        1.要注意把握敘事性作品中的人物和事件,對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言,有自己的心得和評價;還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。

        2.熟讀這些課文,要從中了解敘述、描寫等表達方式,揣摩記敘文語言的特點。

        3.要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,理清說明順序,掌握常用的說明方法,體會說明文準確、周密的語言。

        4.默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息。

        5.要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,然后在反復誦讀中領(lǐng)會它們豐富的'內(nèi)涵和精莢的語言,并積累一些常用的文言詞語。

        6.要能借助注釋和工具書,整體感知內(nèi)容大意。在反復誦讀中,了解借景抒情的寫法,體會作品的語言特色。

        四、教學措施

        1.教師課前做到深挖教材,對于教學內(nèi)容、目標、重點難點做到心中有數(shù),并在此基礎(chǔ)上,設計科學而合理的導學案,力求針對學生的學情,真正發(fā)揮導學案在學生學習中的引渡作用。

        2.學習并踐行高效課堂,教學過程突出學生的實踐活動,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課,尤其要備好學生,改變繁瑣的教學方式,突出重點和難點.要提倡靈活多樣的教學方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學習方式.要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

        3.實行分層目標教學,根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學.利用課外實行培優(yōu)輔差,力爭整體提高。

        4.加大對合學小組學習積極性的調(diào)動和學習方法的指導,在自學、對學和群學的過程中注重培養(yǎng)學生的三力:思維力、表達力、生成力。真正體現(xiàn)教育即解放,教師即開發(fā),學生即成長的觀點,打造開放、情感、高效的課堂。

        5.開展豐富多彩的語文活動,激發(fā)學生語文學習的積極性。例如:讀書報告會、故事會、朗誦會、演講會、辦手抄文學報等,從而鍛煉學生的能力,提高興趣。

        6.教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評,讓學生樹立起學習語文的信心。從而縮小兩極分化。

        五、教學內(nèi)容及課時、進度安排:

        周次 課時 內(nèi)容

        第一周 6課時 學期初問卷《藤野先生》《我的母親》 語文主題學習叢書

        第二周 6課時 《我的第一本書》 《列夫托爾斯泰》 《再塑生命》語文主題學習叢書

        第三周 6課時 綜合性活動:獻給母親的歌名著閱讀

        第四周 6課時 《與朱元思書》 《五柳先生傳》 語文主題學習叢書

        第五周 6課時 第一次月考《馬說》《送東陽馬生序》

        第六周 6課時 《詩詞曲五首》寫作:古詩苑漫步 語文主題學習叢書

        第七周 6課時 單元檢測及質(zhì)量分析《敬畏自然》 語文主題學習叢書

        第八周 6課時 《羅布泊,消逝的仙湖》《旅鼠之謎》《大雁歸來》語文主題學習叢書

        第九周 6課時 單元檢測《喂——出來》綜合性活動:科海泛舟

        第十周 6課時 期中復習

        第十一周 6課時 期中考試及質(zhì)量分析

        第十二周 6課時 《雪》 《雷電頌》 《短文兩篇》 語文主題學習叢書

        第十三周 6課時 《海燕》 《組歌》 寫作:尋覓春天的蹤跡 語文主題學習叢書

        第十四周 6課時 名著閱讀《小石潭記》《岳陽樓記》 語文主題學習叢書

        第十五周 6課時 《醉翁亭記》《滿井游記》《詩五首》 語文主題學習叢書

        第十六周 6課時 寫作:背起行囊走四方單元檢測《云南的歌會》

        第十七周 6課時 《端午的鴨蛋》《吆喝》《春酒》《俗世奇人》 語文主題學習叢書

        第十八周 6課時 綜合性活動:到民間采風去單元檢測及質(zhì)量分析

        第十九周 6課時 期末復習 考試

        第二十周 6課時 期末復習 考試

        第二十一周 6課時 期末復習 考試

        第二十二周 6課時 期末復習 考試及質(zhì)量分析學生評價

      八年級語文工作計劃15

        一、指導思想:

        做好服務學生終身發(fā)展的工作,幫助學生學會學習,形成自己的學習方法,幫助學生設定明確的目標(學習目標甚至人生目標),培養(yǎng)良好的習慣,做好學生的老師和朋友。

        二、基本情況分析

        初二有兩節(jié)課。由于我剛接手語文教學工作,對他們的情況不太了解,只能通過平時的作業(yè)和班級情況以及上學期的期末成績做一個大概的評估。學生成績參差不齊,優(yōu)差分化突出。而且在課堂上,學生學習積極性不高,不夠靈活等。這就要求教師進一步改進教學方法和學生的學習方法,讓學生成為學習的主人,教師可以指導他們,從而培養(yǎng)學生的學習興趣,啟發(fā)他們的思維,提高他們的學習熱情,培養(yǎng)良好的學習習慣和分析解決問題的能力。另外,這一時期學生的語言基礎(chǔ)較差,語文教師要多花時間從基礎(chǔ)入手,進行語文教學。

        2.知識結(jié)構(gòu)

        本教材分為閱讀和綜合學習兩部分。書后有課外古詩詞朗誦,經(jīng)典指南和附錄等。其中,閱讀分為以下六個話題,分別是戰(zhàn)爭、愛情、建筑、科學、古詩詞、自然景觀;寫作的題目有六個,分別是:學會寫新聞,給出詳細恰當?shù)臄⑹,在解釋中把握特點,運用恰當?shù)慕忉尫椒,學會講一些道理,多角度描寫風景;綜合學習有三個專題,分別是:讓世界充滿愛,走上辯論的舞臺,如何收集信息。在教材的編排上,每個單元還是按專題組織,但同時也考慮到了文體。從八年級上冊開始,文言文和白話文就分開編了。兩個文言文單元的課文選擇主要從文章難度和課程目標兩個方面考慮。

        背誦這本書的量相當大。有《桃花源記》(309字),《陋室銘》(81字),《愛蓮說》(119字),《大道之行也》(107字),三首杜甫詩(200字),《三峽》(155字),《答謝中書書》(6103010)

        三,教學目標

        1.學習目標:單元教學目標是在每個單元的“單元描述”中根據(jù)這三個方面設計的。本教材設計的學習目標如下,就培養(yǎng)學生的知識和技能,使他們掌握一定的方法而言。

        (1)關(guān)注敘事作品中的人物和事件,對作品中感人的畫面、驚心動魄的場景、獨特的語言有自己的體會和評價;要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。

        (2)要閱讀好這些文本,就要理解敘述、描寫等表達方式,并盡量弄清楚敘事語言的'特點。

        (3)要注意如何通過把握文本的特點來介紹事物,明確解釋的順序,了解常用的解釋方法,體會解釋的準確透徹的語言,根據(jù)要求過濾信息。

        (4)首先借助筆記和工具書閱讀文本大意,然后在反復閱讀中了解其豐富的內(nèi)涵和精妙的語言,了解借景抒情的寫法,體會作品的語言特色,積累一些常用的文言文詞匯。

        2.注意了解和研究學生心理特征的變化,了解他們的知識和能力基礎(chǔ)。因為學生基礎(chǔ)差異較大,所以要從實際出發(fā),即因材施教,根據(jù)學生的反應及時調(diào)整教學安排。

      四、教學措施

        1)從語文的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),讓學生在潛移默化的過程中提高思想認識,培養(yǎng)道德情操,培養(yǎng)審美情趣,從而教書育人。2)在語文教學中,要加強綜合,簡化線索,突出重點,注重知識、能力與知識、能力與情感的聯(lián)系,注重積累、理解、熏陶和語感的培養(yǎng),致力于語文素養(yǎng)的全面提高。

        3)注重學生思維能力的發(fā)展。在語文教學過程中,應通過比較、分析和歸納的方法,引導學生發(fā)展觀察、記憶、思維、聯(lián)想和想象的能力,并特別注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

        4)注重語文學習環(huán)境的營造,溝通課本內(nèi)外、教室內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學習渠道,增加學生語文實踐的機會。

        5)抓好聽、說、讀、寫訓練,進行口語交際訓練,結(jié)合教材名著賞析,閱讀鑒賞,引導學生進行綜合訓練,尤其注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。

        6)經(jīng)常督促學生養(yǎng)成一些學習語文的好習慣,并不斷鞏固和加強。比如要求學生學會課前預習,學會圈出課文中的關(guān)鍵詞;養(yǎng)成經(jīng)常查字典的習慣,盡量減少對老師的依賴。

        7)語文學習重在積累。所以我們會定期不定期的給學生推薦一些好的文章和詩詞。增加學生日常積累。同時,要求學生盡可能多接觸課外讀物,多關(guān)注時事,多閱讀報紙、雜志和時事文章,以開闊學生的視野。

        8)在教學過程中抓住學生的閃光點,多表揚少批評,讓學生樹立學習語文的信心。

        9)教師要整體把握教材,明確編輯意圖和內(nèi)部關(guān)系,從學校當?shù)貙嶋H情況出發(fā),實行集體備課,集思廣益,顧全大局,面向整體。做好論文分析,找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)。

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