學(xué)科滲透法制教育工作計(jì)劃6篇
時(shí)間流逝得如此之快,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了在工作中有更好的成長(zhǎng),該為接下來的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。相信大家又在為寫計(jì)劃犯愁了?以下是小編精心整理的學(xué)科滲透法制教育工作計(jì)劃,僅供參考,歡迎大家閱讀。
學(xué)科滲透法制教育工作計(jì)劃1
課堂教學(xué)是學(xué)校教育教學(xué)的重要途徑,課堂教學(xué)的有效性是教學(xué)質(zhì)量的核心,因此提高課堂教學(xué)有效性是當(dāng)前急需解決的問題。我校緊緊圍繞這一核心問題,以優(yōu)化教學(xué)管理、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,提高教學(xué)能力,謀求學(xué)生發(fā)展為出發(fā)點(diǎn),不斷改革創(chuàng)新,不斷探索實(shí)踐,逐步形成了一條優(yōu)化課堂教學(xué)之路。
一、優(yōu)化教學(xué)管理,調(diào)控教學(xué)環(huán)節(jié),評(píng)價(jià)教學(xué)效果,創(chuàng)設(shè)良好管理環(huán)境.
針對(duì)學(xué)校青年教師較多,經(jīng)驗(yàn)不足,駕馭課堂的能力不夠,教學(xué)效果不夠理想的現(xiàn)狀,我校堅(jiān)持每周一次集體教研、備課制度。周二要求同科教師集體說課,研究當(dāng)周教學(xué),說教法、說學(xué)法,統(tǒng)一教案、統(tǒng)一學(xué)案,使同頭課教師有一個(gè)明確的教學(xué)思路、明確的教學(xué)方向、明確的教學(xué)任務(wù)。在此基礎(chǔ)上,任課教師教研活動(dòng)后再結(jié)合自己的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)特色,結(jié)合本班學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、知識(shí)基礎(chǔ),撰寫出個(gè)人手寫教案,經(jīng)指導(dǎo)教師把關(guān)簽字,而后實(shí)施于教學(xué)活動(dòng)。周五下午教研活動(dòng)注重教育理論學(xué)習(xí),落實(shí)“周周練”的具體內(nèi)容,分工協(xié)作地完成下周教學(xué)案一體化的制作,保證下一周的教學(xué)工作有計(jì)劃地實(shí)施,使課堂教學(xué)與學(xué)生的同步訓(xùn)練內(nèi)容高效充實(shí)。
為提高教學(xué)質(zhì)量,我校制定了聽評(píng)課制度,并舉行兩次教學(xué)公開日。聽課制度要求校長(zhǎng)、教務(wù)主任每學(xué)期至少聽課15節(jié),教師至少聽課8節(jié),聽課后要進(jìn)行及時(shí)的評(píng)課交流,肯定優(yōu)點(diǎn),至少指出課堂教學(xué)的三條不足,以幫助老師們不斷提高自己的教學(xué)效果。當(dāng)前,全校已形成了濃厚的聽課交流風(fēng)氣,同科之間、師徒之間、不同學(xué)科之間廣泛交流,成為促進(jìn)青年教師成長(zhǎng)的有力手段。
為落實(shí)我校“兩導(dǎo)一點(diǎn)”的課堂教學(xué)理念,把握課堂教學(xué)效果,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài),我校制訂出了課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方案,從教師的教和學(xué)生的學(xué)兩個(gè)方面去衡量和評(píng)價(jià)課堂教學(xué)的有效性。教師的引導(dǎo)和講授方面占50%,學(xué)生主體活動(dòng)情況占50%。對(duì)教師教的評(píng)價(jià),主要看教師的情景創(chuàng)設(shè)、教學(xué)引導(dǎo)、教學(xué)方法手段是否得當(dāng),教學(xué)能力是否具備;對(duì)學(xué)生表現(xiàn)主要從課堂活躍程度,學(xué)生思維深度,知識(shí)的掌握、理解、運(yùn)用狀況來評(píng)價(jià)和衡量課堂教學(xué)效果,通過課堂教學(xué)評(píng)價(jià)來正確引導(dǎo)教師的課堂教學(xué),從而提高課堂教學(xué)效果。
課堂教學(xué)效果不僅體現(xiàn)在課堂教學(xué)的過程中,更重要的是體現(xiàn)在教學(xué)成績(jī)上,所以教學(xué)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)制度和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制對(duì)優(yōu)化課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)的有效性起著重要的引導(dǎo)作用。
二、激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,建立良好師生關(guān)系,提高課堂教學(xué)的有效性提高課堂教學(xué)有效性的一個(gè)基本條件就是學(xué)生主動(dòng)參與。
學(xué)生是課堂教學(xué)的主體,如果學(xué)生不愿學(xué),不想學(xué),那么,提高課堂教學(xué)有效性就是一句空話。學(xué)生主動(dòng)參與的.前提是要有學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),因此,有效教學(xué)就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),喚起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣、激勵(lì)學(xué)生求知的渴望和取得成就的愿望。
使學(xué)生了解我們所學(xué)知識(shí)的價(jià)值,明確了學(xué)習(xí)的意義,學(xué)習(xí)將成為一種發(fā)自內(nèi)心的主動(dòng)行為,而不再是一種負(fù)擔(dān),從而提高了學(xué)習(xí)效率,增強(qiáng)了課堂教學(xué)的效果。創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會(huì),給學(xué)生成功的喜悅!笆∈浅晒χ浮,也可以理解為“成功是成功之母”,我校教師從兩個(gè)方面著手為學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì),一是因材施教,針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)能力,基礎(chǔ)知識(shí),智力水平方面的差異,實(shí)行分層教學(xué),學(xué)案上準(zhǔn)備不同層次的習(xí)題,試卷上設(shè)置選做試題,使每個(gè)學(xué)生在各自的層面上都能得到肯定,使他們跳起來都能摘到“果子”,都能感受到“學(xué)有所得”。二是引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問題,解決一些他們所關(guān)心的實(shí)際問題,解答一些日常生活中遇到的問題,解釋一些日常生活中常見的現(xiàn)象等,讓他們感到學(xué)有所用,體會(huì)到學(xué)習(xí)的喜悅。在長(zhǎng)期的實(shí)踐中,尊重、鼓勵(lì)和贊賞已成為我校教師基本的教育教學(xué)理念。
課堂上的心態(tài)、情感、觀念和評(píng)價(jià)不同程度的作用于課堂教學(xué),影響著課堂教學(xué)的質(zhì)量和效益。受師道尊嚴(yán)的影響,教師總是以長(zhǎng)者的身份對(duì)待學(xué)生,對(duì)學(xué)生的過失通常是批評(píng)和訓(xùn)斥,當(dāng)學(xué)生心理上受到老師的傷害時(shí),就會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒,所以在當(dāng)今課堂上,學(xué)生與老師頂撞的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。要處理好突發(fā)事件,維持好教學(xué)秩序,提高課堂教學(xué)效率,就必須創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、愉悅的課堂教學(xué)環(huán)境,其中師生關(guān)系是一個(gè)重要的方面。我校教師遵循“以生為本,尊重學(xué)生個(gè)體差異,最大限度的理解、寬容、善待學(xué)生”的教育觀念,對(duì)成績(jī)不好的學(xué)生不歧視和排斥、對(duì)提出怪異問題的學(xué)生不嘲笑和諷刺,當(dāng)學(xué)生因?yàn)榛卮鸩缓脝栴}感到難堪時(shí),當(dāng)學(xué)生為自己的錯(cuò)誤感到不安時(shí),教師采取的是寬容和微笑,微笑也是一種教育,一個(gè)善意的微笑常常勝過嚴(yán)厲的批評(píng)和苦口婆心的長(zhǎng)談,收到無聲勝有聲的效果。“親其師,信其道,樂其學(xué)”,教師的人格魅力和與學(xué)生的情感交流,才能建立真誠的理解和可信賴的師生關(guān)系,這是課堂教學(xué)中不可缺少的重要因素。在我校課堂上師生之間沒有專制、壓力、戒備、懷疑、對(duì)抗的情緒,只有共同探究、互相商榷、合作學(xué)習(xí)、暢所欲言的交流和溝通,教學(xué)相長(zhǎng),收到了很好的教學(xué)效果,提高了課堂效益。
三、細(xì)化教學(xué)環(huán)節(jié),完善教學(xué)方法,落實(shí)教學(xué)內(nèi)容,實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效率
我校教師備課力求做到細(xì)和實(shí),備課要備課標(biāo)、備教材、備重點(diǎn)、備難點(diǎn)、備方法、備學(xué)生、備板書、備練習(xí),所備內(nèi)容要有針對(duì)性,既要有預(yù)設(shè)性又要有生成性和擴(kuò)展性。講課要引入巧妙,講解精當(dāng),練習(xí)合宜,反饋積極,總結(jié)系統(tǒng)規(guī)范,板書工整清晰,多媒體實(shí)用恰當(dāng),學(xué)生上課狀態(tài)良好,積極思維,全面動(dòng)腦動(dòng)手,認(rèn)真記錄筆記。
樹立現(xiàn)代課堂教學(xué)理念,不斷革新教學(xué)方法。課堂不應(yīng)該成為學(xué)生靜聽教師宣講規(guī)則的圣殿,而應(yīng)當(dāng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的辯論場(chǎng)、實(shí)驗(yàn)室和表演臺(tái);課堂不應(yīng)當(dāng)是千篇一律的講和練,課堂上應(yīng)該組織討論,就學(xué)生關(guān)心的問題,讓學(xué)生和老師都提出自己的觀點(diǎn),學(xué)生和學(xué)生之間、學(xué)生和老師之間開展平等的對(duì)話討論,使學(xué)生在討論中交流和學(xué)習(xí);課堂還應(yīng)該成為學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、發(fā)現(xiàn)和探索真理的過程;課堂也可以成為學(xué)生表演的舞臺(tái),學(xué)生可以將課本內(nèi)容按照自己的理解搬上舞臺(tái),對(duì)原有的角色作出生動(dòng)的詮釋?傊颜n堂還給學(xué)生,讓課堂煥發(fā)生命力。
四、鞏固教學(xué)效果,評(píng)估教學(xué)成績(jī),反饋教學(xué)問題,彌補(bǔ)課堂教學(xué)的漏洞
課堂教學(xué)是一門藝術(shù),是藝術(shù)就會(huì)存在遺憾,因此課下的作業(yè)和練習(xí)是我們消除遺憾的必要手段。我校制訂了嚴(yán)格的關(guān)于作業(yè)量及其檢查批改的規(guī)定,將有力地推動(dòng)我校課堂教學(xué)。
學(xué)科滲透法制教育工作計(jì)劃2
現(xiàn)今青少年犯罪率日漸突出,青少年犯罪已成為人們關(guān)注的熱點(diǎn)問題之一。增強(qiáng)青少年的法制意識(shí),讓他們知法、懂法、守法,不僅是當(dāng)前普法的需要,也是衡量一個(gè)國家法制建設(shè)民主化、科學(xué)化的重要標(biāo)尺。
對(duì)青少年進(jìn)行法制教育,就是要抓住校園這個(gè)主陣地,把法制知識(shí)有機(jī)地滲透到各科的教學(xué)之中去。語文教學(xué)在法制教育這方面有著獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。因此,我們語文教師可以憑借語文學(xué)科的特點(diǎn),通過文本教學(xué)、口語教學(xué)、作文教學(xué)和專題教學(xué)等途徑對(duì)青少年學(xué)生適時(shí)進(jìn)行有效的法制教育。根據(jù)我校在教學(xué)中滲透法制教育的工作計(jì)劃,特制定本計(jì)劃。
一、在文本教學(xué)中滲透法制教育
教材中的課文,是學(xué)生最熟悉的文字材料,也是文本教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。適時(shí)挖掘課文中蘊(yùn)含的法制因素,可以直接促進(jìn)學(xué)生樹立正確的法制觀念。在蘇教版語文教材中類似的如《中國石拱橋》(可以滲透文物保護(hù)的法律知識(shí))等文章。我們要善于結(jié)合實(shí)際,既要深刻挖掘法制教育內(nèi)容,又要巧妙設(shè)計(jì)滲透。不可生硬說教。力求讓學(xué)生在潛移默化中收到法制教育。
課外的文本閱讀!墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“課外閱讀活動(dòng)是閱讀教學(xué)的重要組成部分,應(yīng)根據(jù)不同學(xué)生的具體情況,適時(shí)推薦一些有品味,難易程度適當(dāng)?shù)恼n外書籍”?梢,課外閱讀是初中語文教學(xué)的重要組成部分。初中生學(xué)習(xí)語文離不開課外閱讀。通過課外閱讀,學(xué)生還可以間接地向社會(huì)、向自然、向生活、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)。因此,我們的語文教師可以根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況,有針對(duì)性地推薦一些含有法律知識(shí)的閱讀文本。這樣,不僅可以提升學(xué)生的閱讀能力,還可以強(qiáng)化學(xué)生的法律意識(shí)。
二、在口語教學(xué)中滲透法制教育
口語教學(xué)是語文教學(xué)重要的組成部分。在口語教學(xué)中滲透法制教育,就是要求我們教師在鍛煉青少年學(xué)生的口頭語言表達(dá)能力的同時(shí),激發(fā)他們思考,深化對(duì)某一現(xiàn)象或者某一件事情的認(rèn)識(shí)。通過這一種教學(xué)活動(dòng),讓他們透過現(xiàn)象去認(rèn)識(shí)本質(zhì)。開展這種形式的教學(xué)活動(dòng),我們教師要有意識(shí)地去選材,并積極引導(dǎo)學(xué)生思考。我們可以引用生活中和媒體上的一些案例。例如“酒后駕車”這一社會(huì)現(xiàn)象,就是近期的社會(huì)熱點(diǎn)之一。教師在例舉生活中的此類案例,可讓學(xué)生評(píng)析并表達(dá)自己對(duì)這一類案件的看法。這樣,可以培養(yǎng)他們的口頭語言的表達(dá)能力。教師要正確引導(dǎo),幫助學(xué)生分析發(fā)生這類案件的原因,進(jìn)而尋求解決問題的辦法。再因勢(shì)利導(dǎo),巧妙地把他們的思維轉(zhuǎn)到對(duì)社會(huì)規(guī)則的認(rèn)知上來,讓他們清楚違法所造成的嚴(yán)重社會(huì)危害;钌陌咐龔(qiáng)化了學(xué)生遵紀(jì)守法的意識(shí),從而加深他們對(duì)法律法規(guī)的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。
三、在作文教學(xué)中滲透法制教育
作文教學(xué)的思想的精髓就是“教作文與教做人的統(tǒng)一”(葉圣陶語),我們語文教師要根據(jù)這一原則,結(jié)合青少年學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),有計(jì)劃的滲透法制因素,對(duì)其實(shí)行作文教學(xué)。在實(shí)際教學(xué)中,我們要積極主動(dòng)拓展教學(xué)空間開展形式多樣豐富多彩的作文教學(xué)專題活動(dòng),以期達(dá)到較好的效果。例如,可以采用“日記式”,記錄自己的成長(zhǎng)歷程,寫下自己的真切感受,同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生用正確的理性的觀點(diǎn)去分析社會(huì)生活中的人和事,也可是對(duì)社會(huì)上違法犯罪的分析。通過“日記”這一載體,也可達(dá)到規(guī)范青少年學(xué)生日常行為教育和滲透法制教育的目的。
四、在專題教學(xué)中滲透法制教育
生活是個(gè)大舞臺(tái),也是我們語文專題教學(xué)的素材基地。在實(shí)際教學(xué)中,我們要積極主動(dòng)拓展教學(xué)空間,開展形式多樣豐富多彩的'課外專題活動(dòng),有計(jì)劃有目的的滲透法制教育的內(nèi)容。例如在蘇教版的《語文》教材中,以課文《大榕樹》專題為例,我們?cè)谶M(jìn)行常規(guī)教學(xué)的同時(shí),可適時(shí)向?qū)W生滲透愛鳥護(hù)鳥的意識(shí),以及環(huán)保的意識(shí)。進(jìn)而可滲透保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)。
此外,還可以組織學(xué)生參加“遠(yuǎn)離毒品,珍愛生命”的征文演講比賽;也可以組織學(xué)生走進(jìn)社區(qū)走進(jìn)農(nóng)村,開展法制知識(shí)的宣講活動(dòng)。這樣,通過活動(dòng)充分激發(fā)揮青少年學(xué)生學(xué)法的積極性,對(duì)青少年學(xué)生的法制教育就可在潛移默化中達(dá)成。
當(dāng)然,在教學(xué)中滲透法制教育不只是以上幾種途徑,還有許多。但不論采用哪一種途徑,我們教師都要從思想上重視,要確實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念。我們語文教師在教學(xué)語文知識(shí)的同時(shí),也要重視對(duì)青少年學(xué)生法制意識(shí)的適時(shí)滲透,提高他們的法制素養(yǎng),為學(xué)生的健康成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)科滲透法制教育工作計(jì)劃3
新課程的培養(yǎng)目標(biāo)指導(dǎo)我們,要使學(xué)生具有愛國主義、集體主義精神,熱愛社會(huì)主義,繼承會(huì)主義民主法制意識(shí),遵守國家法律和社會(huì)公德;逐步形成正確的世界觀,人生觀,價(jià)值觀;具有社會(huì)主義責(zé)任感,努力為人民服務(wù),要使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。這充分說明了法制教育在整個(gè)教育教學(xué)中的重要地位,作為基礎(chǔ)學(xué)科的數(shù)學(xué)肯定也必須重視法制教育。那么怎樣才能在數(shù)學(xué)教育教學(xué)中更好的滲透法制教育呢?
一、教師在整個(gè)過程中起引領(lǐng)作用。
法制過程既是說理、訓(xùn)練的過程,也是情感陶冶和潛移默化的過程。教師自身的形象和教師體現(xiàn)出來的一種行為對(duì)學(xué)生的影響是巨大的,也是直接的。教師的板書設(shè)計(jì)、語言的表達(dá)、教師的儀表等都可以無形中給學(xué)生美的感染,從而陶冶學(xué)生的情操。比如,為了上好一堂數(shù)學(xué)課,老師做了大量的準(zhǔn)備,采取了靈活多樣的教學(xué)手段,這樣學(xué)生不僅學(xué)得很愉快,而且在心里還會(huì)產(chǎn)生一種對(duì)教師的敬佩之情,并從老師身上體會(huì)到一種責(zé)任感,這樣對(duì)以后的學(xué)習(xí)工作都有巨大的推動(dòng)作用。
二、指導(dǎo)思想:
通過九年數(shù)學(xué)的教學(xué),提供進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、思維能力和空間想象能力,能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的'實(shí)際問題,教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力、空間觀念和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力,使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算,逐步學(xué)會(huì)觀察分析、綜合、抽象、概括。會(huì)用歸納演繹、類比進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,實(shí)事求是 的態(tài)度。頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。
三、教學(xué)內(nèi)容
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共五章:第二十一章:一元二次方程第二十二章:二次函數(shù)第二十三章:旋轉(zhuǎn) 第二十四章:圓 第二十五章:概率初步
四、浸透法制教育的知識(shí)點(diǎn):
第二十二章第22.3節(jié)——實(shí)際問題與一元二次方程 《傳染病防治法》 第二十四章第24.1.2節(jié)——垂直于弦的直徑 《文物保護(hù)法》
第二十四章第24.1節(jié)——習(xí)題綜合運(yùn)用--第89頁練習(xí)14題 《環(huán)境噪聲污染防治法》
第二十五章第25.3節(jié)——用頻率估計(jì)概率 《廣告法》
五、在教學(xué)過程中抓住以下幾個(gè)環(huán)節(jié):
(1)認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真研究教材及考綱,明確教學(xué)目標(biāo),抓住重點(diǎn)、難點(diǎn),精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識(shí)的聯(lián)系及其地位,重視課后反思,設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的師生互動(dòng)的細(xì)節(jié)。 (2)抓住課堂40分鐘。嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃,精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課的每一個(gè)環(huán)節(jié),爭(zhēng)取每節(jié)課達(dá)到教學(xué)目標(biāo),突出重點(diǎn),分散難點(diǎn),增大課堂容量組織學(xué)生人人參與課堂活動(dòng),使每個(gè)學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂活動(dòng),使每個(gè)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,及時(shí)反饋信息提高課堂效益。
。3)課后反饋。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題、測(cè)試卷,及時(shí)批改作業(yè),發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)給學(xué)生面對(duì)面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通,不留一個(gè)疑難點(diǎn),讓學(xué)生學(xué)有所獲。
六、教學(xué)措施:
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo),掌握教材。 2.認(rèn)真?zhèn)湔n,爭(zhēng)取充分掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)。 3.認(rèn)真上好每一堂課。
4.落實(shí)每一堂課后輔助,查漏補(bǔ)缺。
5.積極與其它老師溝通,加強(qiáng)教研教改,提高教學(xué)水平。
6.復(fù)習(xí)階段多讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手,通過各種習(xí)題、綜合試題和模擬試題的訓(xùn)練,使學(xué)生逐步熟悉各知識(shí)點(diǎn),并能熟練運(yùn)用。
七、教學(xué)進(jìn)度(附表)
學(xué)科滲透法制教育工作計(jì)劃4
一、學(xué)生基本情況:
在學(xué)生所學(xué)知識(shí)的掌握程度上,整個(gè)班級(jí)已經(jīng)開始出現(xiàn)兩極分化了,對(duì)優(yōu)生來說,能夠透徹理解知識(shí),知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚,對(duì)后進(jìn)生來說,簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)知識(shí)還不能有效的掌握,成績(jī)較差,在幾何中,教材沒有安排三角形全等知識(shí),我在教學(xué)中進(jìn)行了補(bǔ)充,相對(duì)正規(guī)教學(xué)來說,學(xué)生仍然缺少大量的推理題訓(xùn)練,推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難,對(duì)幾何有畏難情緒,相關(guān)知識(shí)學(xué)得不很透徹。在學(xué)習(xí)能力上,學(xué)生課外主動(dòng)獲取知識(shí)的能力較差,前面的教學(xué)中,面對(duì)山里的孩子,為減輕學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)與課業(yè)負(fù)擔(dān),不提倡學(xué)生買教輔參考書,學(xué)生自主拓展知識(shí)面,向深處學(xué)習(xí)知識(shí)的能力沒有得到培養(yǎng),在以后的教學(xué)中,對(duì)有條件的孩子應(yīng)鼓勵(lì)他們買課外參考書,不一定是教輔參考書,有趣的課外數(shù)學(xué)讀物更好,培養(yǎng)學(xué)生課外主動(dòng)獲取知識(shí)的能力。學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力,計(jì)算能力需要得到加強(qiáng),以提升學(xué)生的整體成績(jī),應(yīng)在合適的時(shí)候補(bǔ)充課外知識(shí),拓展學(xué)生的'知識(shí)面,提升學(xué)生素質(zhì);在學(xué)習(xí)態(tài)度上,絕大部分學(xué)生上課能全神貫注,積極的投入到學(xué)習(xí)中去,少數(shù)幾個(gè)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)處于一種放棄的心態(tài),課堂作業(yè),大部分學(xué)生能認(rèn)真完成,少數(shù)學(xué)生需要教師督促,這一少數(shù)學(xué)生也成為老師的重點(diǎn)牽掛對(duì)象,課堂家庭作業(yè),學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣;學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想,預(yù)習(xí)的習(xí)慣,進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣,自習(xí)課專心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣,主動(dòng)糾正(考試、作業(yè)后)錯(cuò)誤的習(xí)慣,比較多的學(xué)生不具有,需要教師的督促才能做,陶行知說:教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,這是本期教學(xué)中重點(diǎn)予以關(guān)注的。
二、浸透法制教育的知識(shí)點(diǎn):
第四章第6節(jié)的《探索多邊形的內(nèi)角度和》,可以滲透法制教育《中華人民共和國交通法》;
第五章第1節(jié)的《確定位置》,可以滲透法制教育《中華人民共和國海關(guān)法》;
第六章第2節(jié)的《一次函數(shù)》,可以滲透法制教育《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》;
第七章第4節(jié)的《增收節(jié)支》,可以滲透法制教育《中華人民共和國消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》;
三、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施:
1、認(rèn)真做好教學(xué)六認(rèn)真工作。把教學(xué)六認(rèn)真作為提高成績(jī)的主要方法,認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研新教材,根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),擴(kuò)充教材內(nèi)容,認(rèn)真上課,批改作業(yè),認(rèn)真輔導(dǎo),認(rèn)真制作測(cè)試試卷,也讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)。
2、興趣是最好的老師,愛因斯坦如是說。激發(fā)學(xué)生的興趣,給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家,數(shù)學(xué)史,介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,給出數(shù)學(xué)課外思考題,激發(fā)學(xué)生的興趣。
3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的構(gòu)建,營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂,讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂,享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文,寫復(fù)習(xí)提綱,使知識(shí)來源于學(xué)生的構(gòu)造。
4、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生一題多解,多解歸一,培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì),提高學(xué)生舉一反三的能力,這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。
5、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué),積極更新自己腦海中固有的教育理念,不同的教育理念將帶來不同的教育效果。
6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,陶行知說:教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績(jī),發(fā)展學(xué)生的非智力因素,彌補(bǔ)智力上的不足。
7、指導(dǎo)成立“課外興趣小組”的民間組織,開展豐富多彩的課外活動(dòng),開展對(duì)奧數(shù)題的研究,課外調(diào)查,操作實(shí)踐,帶動(dòng)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),同時(shí)發(fā)展這一部分學(xué)生的特長(zhǎng)。
8、開展分層教學(xué),布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三類分層布置分別適合于差、中、好三類學(xué)生,課堂上的提問照顧好好、中、差三類學(xué)生,使他們都等到發(fā)展。
9、進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),優(yōu)生提升能力,扎實(shí)打牢基礎(chǔ)知識(shí),對(duì)差生,一些關(guān)鍵知識(shí),導(dǎo)差生過關(guān),為差生以后的發(fā)展鋪平道路。
10、站在系統(tǒng)的高度,使知識(shí)構(gòu)筑在一個(gè)系統(tǒng),上升到哲學(xué)的高度,八方聯(lián)系,渾然一體,使學(xué)生學(xué)得輕松,記得牢固。
學(xué)科滲透法制教育工作計(jì)劃5
一、指導(dǎo)思想
為落實(shí)上級(jí)要求貫徹育人為本,推進(jìn)素質(zhì)教育,提高中小學(xué)法制教育的針對(duì)性和時(shí)效性,根據(jù)國家和省中長(zhǎng)期教育規(guī)劃化綱要、國家《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》有關(guān)要求,我校決定從20xx年起實(shí)施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作。實(shí)施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育,是以中小學(xué)各學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容為依托,充分利用學(xué)科中固有的法制內(nèi)容滲透在各學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)中。有意識(shí)、有計(jì)劃、適度地滲透相關(guān)法制知識(shí)和法治理念的教育,以增強(qiáng)學(xué)生法制意識(shí),激發(fā)學(xué)生法制情感,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)法、知法、守法的習(xí)慣和能力。
二、滲透學(xué)科
我校主要實(shí)施學(xué)科教學(xué)包括:品德生活、語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、美術(shù)、音樂、信息技術(shù)、體育與健康、物理、化學(xué)、生物、地理、歷史等。
三、滲透方法
學(xué)科滲透法制教育,首先應(yīng)充分遵循學(xué)科教學(xué)的規(guī)律,根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)挖掘教材、教法中涉及法制教育的因素。同時(shí)還要注意研究法制教育的滲透方法,使學(xué)科教學(xué)與法制教育兩者處在一個(gè)相融的統(tǒng)一體中,只有這樣才能使學(xué)科教學(xué)中的`法制教育收到實(shí)效。
在法制內(nèi)容滲透時(shí),我們應(yīng)從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)背景出發(fā),聯(lián)系生活講法制,體現(xiàn)“法制源于生活,寓于生活,用于生活”的思想,來培養(yǎng)學(xué)生的法制意識(shí)。
四、滲透的注意點(diǎn)
學(xué)科教學(xué)滲透法制教育十分重要,要注意以下幾點(diǎn):
1.找準(zhǔn)“滲透點(diǎn)”,各學(xué)科教材中蘊(yùn)含著極其豐富的育人因素。而教材中的育人因素,大多寓于知識(shí)之中,呈隱性狀態(tài)。只有充分駕馭教材,才能悟得育人
真諦,探尋到知識(shí)教學(xué)與思想教育的最佳融合點(diǎn),即教學(xué)中進(jìn)行思想教育的“滲透點(diǎn)”。學(xué)生是教學(xué)的主體,學(xué)習(xí)的主人,教育的對(duì)象,這就要求法制教育工作必須既遵循學(xué)生認(rèn)知的規(guī)律,又要符合思想教育的規(guī)律,只有找準(zhǔn)滲透點(diǎn),思想教育才能直透心田。
2.把握“滲透時(shí)機(jī)”。教師從教材出發(fā),覓到源頭——滲透點(diǎn)后,引出源源流長(zhǎng)的“活水”。顯而易見,滲透點(diǎn)是客觀存在的,它不可能由施教者任意安排,必須遵循其在教材中所處的特定位置、層次、地位來具體安排,隨著教學(xué)進(jìn)度隨機(jī)滲透,因材施教,法制教育的特點(diǎn)是動(dòng)情曉理,“情動(dòng)”而“知書達(dá)理”,這就是說滲透的方法、形式、時(shí)機(jī)都應(yīng)利于創(chuàng)造最佳的滲透氛圍,即學(xué)生認(rèn)知與接受滲透的最佳心理。
3.掌握“滲透度”。找準(zhǔn)滲透點(diǎn)是為了解決育人從哪兒選擇突破口,把握滲透時(shí)機(jī)是為解決什么時(shí)間、怎么突破的問題,教師要恰倒好處地處理二者的關(guān)系。而在教學(xué)中滲透法制教育時(shí),這種滲透如果“透”得不夠,不到位,則會(huì)功虧一簣,效果不佳;而過“度”則會(huì)改變學(xué)科性質(zhì),變成法制課,這就要求教學(xué)中我們要做到既不可偏頗一方,又能抑揚(yáng)有節(jié),調(diào)度有方,處理好滲透的尺度,做到既到位又不越位。
五、工作要求
1、學(xué)校建立以教導(dǎo)處牽頭組織培訓(xùn)和實(shí)施,教研組組織開展教研、備課的工作機(jī)制,以確保整個(gè)實(shí)施工作扎實(shí)推進(jìn)、步步到位。開學(xué)后認(rèn)真落實(shí)學(xué)科滲透法制教育引導(dǎo)和幫助青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)、預(yù)防未成年人違法犯罪、培養(yǎng)社會(huì)主義法治國家合格公民。
2、各任課教師必須按時(shí)、按章節(jié)進(jìn)行法制滲透嚴(yán)格把握標(biāo)準(zhǔn)及要求同時(shí)填寫好學(xué)科滲透法制教育教案呈現(xiàn)表抓好問題學(xué)生的教育并做好教育。
3、教務(wù)處組織教研組每月對(duì)學(xué)科滲透法制教育工作檢查一次并做好記錄、及時(shí)反饋。
在學(xué)科教育的過程中滲透法制教育要采取靈活多變的教育方法以提高學(xué)生的興趣,我作為一名教師,深感任重道遠(yuǎn),因?yàn)樾W(xué)時(shí)期是一個(gè)養(yǎng)成遵規(guī)守紀(jì)的好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期,但還不能僅僅靠教師個(gè)人的力量,它還需要通過學(xué)校、家庭、社會(huì)共同努力來完成,這樣,才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。
學(xué)科滲透法制教育工作計(jì)劃6
一,充分發(fā)揮教師在教學(xué)中體現(xiàn)的人格魅力。
德育過程既是說理、訓(xùn)練的過程,也是情感陶冶和潛移默化的過程。教師自身的形象和教師體現(xiàn)出來的一種精神對(duì)學(xué)生的影響是巨大的,也是直接的。教師的板書設(shè)計(jì)、語言的表達(dá)、教師的儀表等都可以無形中給學(xué)生美的感染,從而陶冶學(xué)生的情操。比如,為了上好一堂數(shù)學(xué)課,老師做了大量的準(zhǔn)備,采取了靈活多樣的教學(xué)手段,這樣學(xué)生不僅學(xué)得很愉快,而且在心里還會(huì)產(chǎn)生一種對(duì)教師的敬佩之情,并從老師身上體會(huì)到一種責(zé)任感,這樣對(duì)以后的學(xué)習(xí)工作都有巨大的推動(dòng)作用。
二,充分利用教材挖掘德育素材。
在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中,大部分思想教育內(nèi)容并不占明顯的地位,這就需要教師認(rèn)真鉆研教材,充分發(fā)掘教材中潛在的德育因素,把德育教育貫穿于對(duì)知識(shí)的.分析中。例如在教學(xué)多位數(shù)的讀法的時(shí)候,可以列出我國改革開放以來的一些數(shù)據(jù)讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí),這樣一方面學(xué)生掌握了知識(shí),另一發(fā)面也從中體會(huì)到我們國家取得的輝煌成就。在教學(xué)時(shí)分秒時(shí)可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間的教育。在教學(xué)圓周率時(shí),可以介紹圓周率是我國的一位偉大的數(shù)學(xué)家和天文學(xué)家祖沖之計(jì)算出來的,他是世界上第一個(gè)把圓周率的值的計(jì)算精確到小數(shù)點(diǎn)后6位小數(shù)的人。并講述了祖沖之在追求數(shù)學(xué)道路上的感人故事,這樣既可以學(xué)生的民族自豪感,自尊心和自信心,從而轉(zhuǎn)化為為祖國建設(shè)事業(yè)而刻苦學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自覺性,另一方面也可以學(xué)生培養(yǎng)不畏艱難,艱苦奮斗,刻苦鉆研的獻(xiàn)身精神?梢哉f是一舉多得。這樣的例子在數(shù)學(xué)中還很多,只要教師充分挖掘教材,是可以找到德育教育的素材的。
三,在教學(xué)過程中進(jìn)行德育滲透。
教師在教學(xué)過程中,可以采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育,比如研究性學(xué)習(xí),合作性學(xué)習(xí)等。在數(shù)學(xué)中,有很多規(guī)律和定律如果光靠老師口頭傳授是起不到作用了,這時(shí)候就可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論,共同思考,總結(jié)。這樣不斷可以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,而且還可以培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作的能力等。拿教學(xué)方法來說,我們可以采取小組合作學(xué)習(xí)法,這種學(xué)習(xí)法共享一個(gè)觀念:學(xué)生們一起學(xué)習(xí),既要為別人的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé),又要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé),學(xué)生在既有利于自己又有利于他人前提下進(jìn)行學(xué)習(xí)。在這種情景中,學(xué)生會(huì)意識(shí)到個(gè)人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間是相互依賴關(guān)系,只有在小組其他成員都成功的前提下,自己才能取得成功。還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴(yán)肅看待他人學(xué)習(xí)成績(jī)的習(xí)慣。
四,利用教學(xué)活動(dòng)和其他形式進(jìn)行德育教育。
德育滲透不能只局限在課堂上,應(yīng)與課外學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合,我們可以適當(dāng)開展一些數(shù)學(xué)活動(dòng)課和數(shù)學(xué)主題活動(dòng)。例如,四年級(jí)學(xué)過簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理后,我們可以讓學(xué)生回家后調(diào)查自己家庭每天使用垃圾袋的數(shù)量,然后通過計(jì)算一個(gè)班家庭一個(gè)星期,一個(gè)月,一年使用垃圾袋的數(shù)量,然后結(jié)合垃圾袋對(duì)環(huán)境造成的影響,這樣學(xué)生既可以掌握有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí),又對(duì)他們進(jìn)行了環(huán)保教育。另外要根據(jù)學(xué)生的愛好開展各種活動(dòng),比如知識(shí)競(jìng)賽,講一講數(shù)學(xué)家小故事等,相信這樣一定會(huì)起到多重作用的。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育也要注意它的策略性,一定不要喧賓奪主,要提高滲透的自覺性,把握滲透的可行性,注重滲透的反復(fù)性。我相信只要在教學(xué)中,結(jié)合學(xué)生思想實(shí)際和知識(shí)的接受能力,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,有機(jī)滲透,耳濡目染,潛移默化,以達(dá)到德育、智育的雙重教育目的。
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