高二英語工作計劃
時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作又將迎來新的進步，做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！我們該怎么擬定計劃呢？下面是小編為大家整理的高二英語工作計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。
高二英語工作計劃1
高二下學期是高中階段一個重要的時期，是進入高三的一個轉折點，這一時期的教育教學尤其重要，因此特制定如下教育教學計劃：
一、指導思想
以新課程標準為準繩，以外研版新教材為依托和基礎，密切關注高考動態(tài)，充分發(fā)揮團隊功能，挖掘學生潛能，扎實抓好雙基，始終堅持大量的語言積累與適時、有效的語言綜合訓練，努力提高學生的綜合素質和解題技巧，以適應高考的形式和要求。
突出英語教學實踐第一的觀點，教學中注意教學策略和學習策略的滲透，注意學生情感態(tài)度和動機的培養(yǎng)，促進心智，文化意識的培養(yǎng)，注重教學的反思。根據認知規(guī)律，提高學生自主學習和合作學習的能力，培養(yǎng)學生終生學習的能力。
研究高考試題和高考動向，從思想上和行動上提前帶領學生進入高三。
二、學情分析
本屆高高二學生雖已經過近兩年的高中英語學習，但情況并不容樂觀。尖子生不尖，大多數學生基礎不夠扎實，活學活用能力欠缺，推理、概括能力嚴重不足，答題欠規(guī)范等問題相當突出，而且相當一部分學生英語底子薄，厭學情緒嚴重，所以在對學生全面抓緊，強化訓練的同時，兼顧學生情趣，營造和諧、輕松而又高效的課堂，是我們每一位英語教師都必須努力解決的課題。
三、教材分析
本學期要完成選修七、八兩本書，使學生達到課標規(guī)定的八級要求。選修教材側重知識的融合、綜合和復習總結，教材難度明顯加大，詞匯量加大，篇幅加長；側重技能的融合，閱讀與表達以及知識的寬度與厚度；語言知識、文化思維、話題范圍及詞匯量既有對必修的重現，又有一定的擴展。
四、教學任務
依據教學步驟完成模塊7及模塊8的教學內容：各模塊課標基本詞匯的掌握；各模塊基礎語法項目的復習；各模塊寫作項目；各模塊的聽力訓練。
以課本為主，以夯實基礎為主，能使絕大部分學生看懂課文，掌握基本的.詞法，句法，獲得使用基本的語言知識及基本技能。
要加大學生的課外閱讀量，達到3萬詞；重視各種能力的提升；加強學法指導，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣和自主學習的能力；加大知識落實力度，重視知識積累；改變教學方式，保持學生學習興趣。
五、教學措施
1、研究并創(chuàng)造性地使用教材，做好教材整合與刪減工作，結合學生實際，發(fā)揚教材特點。
2、加強課堂教學管理，以提高課堂教學效益。
3、培養(yǎng)學生的閱讀技能，各模塊的教學中，重視閱讀教學，充分利用模塊里面的四篇閱讀文章，有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。
4、加大寫作訓練的力度，鼓勵學生學致使用。并要求學生背范文、教師精選的課文段落、寫作必背句型，使他們熟習英語的句式構造及習慣用法，從句到篇，從而寫出完好的英語文章。另外每周進行一篇寫作訓練，鼓舞運用背過的句型，提高學生的寫作技能。堅持作文訓練，訓練題材，方法力求多樣化，并能及時進行講評。鼓勵學生寫英文日記。
5、綜合訓練
每一單元進行一次綜合練習，習題的訓練在于精而不在于多。高二下學期的學生，很快就要進入高三然后參與高考。因而在打牢根底的同時，應該讓他們了解高考的情形，適當選擇部分高考題，讓學生感受、體驗；尤其是對尖子生，要鼓勵他們去做高考題。要重點加強完形和閱讀這兩大板塊的訓練力度。
6、雖然高考聽力不計入總分，我們仍要堅持訓練，使英語學習完整，促進英語學習的其他方面，在教材聽力材料的基礎上，利用英語周報對學生進行聽力訓練。
7、單詞一直是學生的難點，薄弱點，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。以教材文章為根底，擴大詞匯量，做到每學完一篇課文，就行詞匯檢測。在平常教學進程中不時擴展詞匯量，詞匯教學以新帶舊，從而到達穩(wěn)固擴大詞匯的目的，做到常常催促、檢測，幫學生掌握科學的單詞記憶的方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。
六、教學進度
周課時安排及單元課時安排：
每單元用時一周半，課時：6大節(jié)課
新課講授：4課時（閱讀，語法/聽力/寫作，泛讀2）習題訓練：1課時
習題講評：1課時
2月9日—— 2月16日
2月19日——2月27日Module2
2月28日——3月7日Module3
3月8日——3月16日Module4
3月17日——3月25日Module5
3月26日——4月4日Module6 4
月5日——4月13日
4月14日——4月30日
5月3日——5月11日Module2
5月12日——5月20日Module3
5月21日——5月29日Module4
5月30日——6月5日Module5
6月8日——6月13日Module6
6月14日——6月30日
選修七Module1選修八Module1期中考試復習期末考試復習
高二英語工作計劃2
為了有效地做好英語教學工作，順利完成本學期的教學任務，使學生取得最好的學習效果，根據現行課堂指導建議，特制定新學期英語教學工作計劃如下。
一、本學期的指導思想
以學校工作計劃為指導思想，培養(yǎng)學生自主學習和自主管理能力為主線，針對我校高二學生普遍英語基礎薄弱、基礎薄弱的現實，堅持“基礎多質、雙基礎多質、改善學法、激發(fā)興趣、提高能力”的指導思想。本學期的英語教學中要堅持以下理念的應用。
1.要面向所有學生，注意每個學生的感受，激發(fā)他們對英語學習的興趣，幫助他們樹立學習的成就感和自信心，在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
2.突出學生主體，尊重個人差異，讓學生在教師的指導下建設知識，提高技能，磨練意志，積極思考，彰顯個性，發(fā)展心態(tài)，開拓視野。
3.讓學生在英語使用中學習英語，讓學生成為GoodUser，而不是Leon。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具，不是贅述，而是讓他們在使用和學習英語的過程中享受簡單而成功的樂趣。約翰肯尼迪(John Kennedy，學習)高二英語不僅重視基礎知識的考查，還強調能力的靈活運用。為了適應這種趨勢，提高高二英語教學質量，在高二英語教學中，我們將始終掌握基礎知識，逐步擴大詞匯，提高課堂效率，努力提高學生的學習自覺性、主動性和進取心，經過師生互動，進一步提高英語成績。
二、學生情景分析
從上學期期末考試情況來看，有以下三個問題。
思想和態(tài)度上出現放松或放下的現象，不讀也聽不懂，不能理解，導致破罐子破摔的現象。
基礎知識不扎實，靈活運用語言的技能比較弱。
使用能力不足。學生的閱讀能力、理解能力、分析能力、確定能力、應變能力等都不太適應考試要求。語言學習的關鍵在于語言知識的積累。只有學習者親自體驗和摸索，才能學習和掌握語言知識，才能達到在交往中靈活使用語言的目的。
三、本學期的.教育目標和措施
高二是高中的重要階段，也是高三年的繼承階段。因此，讓學生在高二階段打好學科基礎是非常重要的。下一個目標應該在這個學期內到達。鞏固和擴大基礎知識。口頭及書面初步培養(yǎng)使用英語交際的能力，重點是培養(yǎng)閱讀能力。發(fā)展智力，培養(yǎng)自學能力。在原來的基礎上提高一點，努力縮小上學期期末考試時平均分數與其他兄弟班的差距。簡化復雜的問題，使學生更容易掌握所學知識。增加學生的閱讀量，提高閱讀速度。另外，在本學期教育中，要認真掌握基礎和單詞、句子、語法等，堅定基礎知識，突擊寫作訓練，為高考打下堅實的基礎。具體方法如下：
1.研究教材，創(chuàng)造性地使用，靈活地使用，發(fā)揮教材的特點。
2.資料要求學生必須通過詞匯關卡反復朗讀，默寫單詞，加強學生對基礎知識的掌握。拋棄不切實際的教育程序，抓住重點，加強，在日常教育中滲透語法意識。用教材提高學生基本功，默寫單詞及重點句型。
3.培養(yǎng)學生的閱讀能力，在這些資料的基礎上擴大學生的詞匯量，每學完一篇課文就進行詞匯檢查。擴大教材，增加學生閱讀量，努力補充學生詞匯。平時在教學過程中不斷擴大學生的詞匯量，詞匯教學又新又舊，達到鞏固詞匯的目的，可以經常督促和檢查。
4.提高基礎寫作訓練的強度，積極鼓勵學生學習應用。要求學生背范文、教師精選的課文段落，寫作必須背句型，要求學生掌握英語的句子結構和習慣用法，寫出從從句到篇的完整英語句子。還鼓勵每周進行一篇寫作訓練，利用背的句型來提高學生的寫作能力。
5、綜合檢查。各單元將當前教育資料結合為主要測試資料，或偶爾進行塊測試時，對練習問題的教育不多，并隨著精進而準備練習或測試。在教授中，盡可能根據高考知識體系，選擇典型的主題作為目標。針對共性問題，讓學生在書中找到解決問題的根源，學習思考、整理、歸納。
高二英語工作計劃3
指導思想：
在進一步明確了教學中應堅持的三個堅決（即，以學生為主體，教師為主體，思維訓聯(lián)為主線。堅決貫徹會的不教，堅決貫徹培養(yǎng)自學能力，堅決體現學科思想的原則。），兩個關注（關注非智力因素的培養(yǎng)，關注每一位學生）的大方向的指導下，認真研究洋思教學思想的實質，吃透其精髓，使之作為我們教學中的有力指導武器，形成自己行之有效的，具有鮮活個人特色的教學路子。在教學研究中，細化和深化學科教學思想，通過教研，使學生大面積地受益，教師對教學在宏觀和微觀上進行有效的掌控。
學科思想：
高二英語主要通過學習，使學生鞏固，擴大基礎知識，發(fā)展聽、說、讀、寫的基本技能，培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力；主要側重學生語篇的理解，說寫的.訓練。使學生在英語學習的過程中，促進心智、情感態(tài)度，學習策略，文化意識的發(fā)展，形成正確的人生觀，世界觀和價值觀，整體提高人文素養(yǎng)。
奮斗目標：
使尖子、中等生、差生都有不同程度的提高；使教師的教育和教學水平通過教研得到合理的提升。力爭做到家長滿意，學生滿意，學校滿意。
具體工作和主要措施：
1.希望學校高二新生以“創(chuàng)辦優(yōu)質高中”為口號招收的學生。經過高一一年的強化學習，大部分學生掌握了英語學習的基本方法，形成了較好的學習習慣，能夠積極主動地進行英語學習，但不可否認的是，由于我們的學生有相當一部分的基礎太差，在高一一年的學習中雖然也在努力向上，但結果并不十分樂觀，仍有部分學生的學習處于被動和逼迫狀態(tài)下，教學難度很大。還有一部分學生不能學習。
2.對策
簽于希望學校的這種極端特殊的情況，經過全體英語成員商討，一致達成協(xié)議“從實際出發(fā)，因材施教，分類推進，并盡快拉齊全體教學進度”。并配合學校的“三清”對學生進行全面的督促，讓學生們日有所得，周有所會，月有收獲。加強中等生和后進生的輔導工作，讓后進生不掉隊，增強包生和輔導工作，盡量讓后進生不掉隊，中等生向上趕，優(yōu)秀生突出來。開辦高二英語奧林匹克競賽班，使優(yōu)秀生吃得飽，有發(fā)展這樣多層次的方式進行教學。
3.對學科思想進行深入細致的探究。
通過研究和探討，深刻體會英語學科的思想，了解本學科的本質，構建本學科的整體教學思路，鉆研本學科的特點，在學生的長期英語教育上下功夫，教給學生的英語學習方法，為學生未來學習和運用高級英語打下堅實的基礎。
4.在教學過程中，加強集體備課的研究，在認真鉆研教材，課程標準，研討學法和教法上，大體上做到六個統(tǒng)一：統(tǒng)一課時，統(tǒng)一學習目標，統(tǒng)一重點、難點，統(tǒng)一檢測題，統(tǒng)一估計學生練習后存在的問題及點撥方法，統(tǒng)一課堂作業(yè)。
5.抓牢抓實“三清”工作，作好周清，月清及出現問題的解決辦法，認真并及時地做好問題總結，做到對學生教學工作的及時有效的調整。
6.上好奧賽課，抓好英語尖子生的培養(yǎng)工作，使學科中尖子生真正從聽、說、讀、寫中突出出來，成為本學科中高手中的高手。
7.規(guī)范學生的作業(yè)和良好英語學習習慣的養(yǎng)成如：預習，作業(yè)，聽課，復習，練習和主動進行課外聽、說、讀、寫的拓展訓練。
8.以競賽促學習，本學期爭取進行一次英語方面的競賽活動，促進學生英語學習的樂趣。
高二英語工作計劃4
教學目標：
根據《新課標》精神，高中英語教學要在培養(yǎng)學生的語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等素養(yǎng)的基礎上培養(yǎng)綜合語言運用能力。因此，高二學年的英語教學將繼續(xù)培養(yǎng)和優(yōu)化學生的英語學習方法，使他們能通過觀察、體驗、探究等主動學習的方法，充分發(fā)揮自己的學習潛能，形成有效的學習策略，提高自主學習的能力。同時，還要關注學生的情感，提高他們的人文素養(yǎng)，提高他們獨立思考和判斷能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，增進跨文化理解和交際能力。 為培養(yǎng)學生良好的英語語感和思維能力以及自學能力，本學年將利用好導學案和相關配套的練習和圖書館以及一切可利用的網絡教學資源，增加學生的課外閱讀量和寫作量。為來年高三做好準備，將繼續(xù)落實好“培優(yōu)補差”工作。
一、基本情況：
高二英語第一學期的教學目標是：在高一英語教學的基礎上，使學生鞏固，擴大基礎知識；培養(yǎng)口頭和書面運用英語進行交際的能力，側重培養(yǎng)閱讀能力；發(fā)展智力，培養(yǎng)自學能力。
爭取在原有基礎上有所提高。
由于小高考的存在，教學進度適當快一點，語法重點是名詞性從句的講解和基本的常用句型講解。
二、 教學理念
1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
2、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現個性，發(fā)展心智和拓展視野。
3、讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂。
高二英語既注重基礎知識的考查，又強調能力的靈活運用。為了適應這一趨勢，提高高二英語的教學質量，在高二英語教學中我將常抓基礎知識，有梯度地拓寬詞匯，提高課堂效率，從而努力提高學生學習的自覺性、主動性與積極性，通過師生互動，更進一步提高英語成績。
三、具體措施
面對這些教學目標和教學方向，對我們的教學具體實施也帶來了更高的要求和挑戰(zhàn)。
(一)不斷學習高中英語新課程的內容和探究實施方案。讓自己明白如何在平時的教學中真正做到具有創(chuàng)造性、開放性、靈活性、能夠針對性地使用教材，而不是照本宣科地去教教材。用心鉆研，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，設計好每一篇教案，采用任務型教學方式，千方百計啟發(fā)學生進行自主學習、合作學習及探究式學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。同時，我還要注意做到注重學生的個體差異，因材施教。
(二)上好每一個課，要求學生在學習中不斷總結語言規(guī)律并認真探討學法，幫助學生養(yǎng)成良好的`學習習慣和形成正確的學習策略。在教學過程中，老師也要開動腦筋，查閱資料幫助學生改進學習方法與策略，促使他們學習英語能力的不斷發(fā)展。如：①積極倡導自主學習、分組討論、合作學習方式。②發(fā)揮評價的檢查和促進作用，設置英語課堂或課后學習行為表現評價表。
如以作業(yè)批改、小測、課堂提問、寫作、角色扮演、聽寫、朗讀等項目來進行評價。利用小組互評、學生自評、小組長評價、老師評價等形式。
輔導學生能自己及時地檢測自己的學習和發(fā)展情況，為教學提供參考尺度。并讓學生對自己的學習過程進行評價或反思，學會認識自己，改變不良的學習習慣以便更好地改進學習策略。
(三)“三個統(tǒng)一，一個必須”
統(tǒng)一教學案
統(tǒng)一練習試題
統(tǒng)一進度
月考等考試的內容必須包含進來所講的90%的重點。
平時多聽取公開課和示范課，多虛心聽取來自各方面的意見和建議。同時自己多積累教學經驗與總結，，上課后寫好教學反思。使自己在不斷學習、積累和反思中充實和提高自己，適時調整教學教研進度和難度。
(四)練習的布置
科學地布置每單元的作業(yè)，并做到及時批改與反饋。準備每一單元做一次練習，主要以結合當前教學內容為主要測試內容, 間或分塊測試，習題的訓練在于精而不在于多。
在教學中盡量按照高考的知識體系有針對性地選擇典型性題目。針對共性問題進行精講，讓學生在書本中找到解決問題的源泉，學會思考、整理和歸納。
高二英語工作計劃5
一、本學期的指導思想
以學校工作計劃為指導思想，以培養(yǎng)學生自主學習和自主管理能力為主線，針對我校高二學生普遍英語底子差，基礎薄的實際，堅持“夯實基礎，改進學法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導思想。在本學期的英語教學中，要堅持以下理念的應用：
1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；
2、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現個性，發(fā)展心智和拓展視野；
3、讓學生在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂。高二英語既注重基礎知識的考查，又強調能力的靈活運用。為了適應這一趨勢，提高高二英語的教學質量，在高二英語教學中我將常抓基礎知識，有梯度地拓寬詞匯，提高課堂效率，從而努力提高學生學習的自覺性、主動性與積極性，通過師生互動，更進一步提高英語成績。
二、學生情況分析
從學生上學期期末考試情況來看，存在以下三方面問題：
�、僭谒枷肷�、態(tài)度上放松或放棄的現象有所表露，讀,不會讀，就談不上聽得懂,看得懂,從而導致破罐子破摔的現象。
②基礎知識不夠扎實，靈活運用語言的技能相對薄弱。
�、圻\用能力不夠強實。學生的閱讀能力、理解能力、分析能力、判斷能力、應變能力等均不能較好地適應考查要求。
語言學習的關鍵在于語言知識的積累，只有通過學習者親身的體驗和摸索，才能學會并掌握語言知識，從而達到在交際中靈活使用語言的目的。
三、教材簡析
該冊教材從不同方面具有如下特點：
1、內容豐富，涉及面廣。本冊教材的課文篇幅長、題材廣，內容豐富，不但是一個綜合知識的大熔爐，而且時代氣息逼人，很具有挑戰(zhàn)性。學生不但可以學到真實的英語語言，而且可以學到廣泛的綜合知識，訓練全面的英語語言技能。說句實在話這套新教材對我們英語任課教師無論從語言知識而是語言技能上都展開了挑戰(zhàn)。
2、詞匯量大，語言地道。由于所選文章涉及的領域多，又是原汁原味，因此，各方面的詞匯都出現了。又由于沿用地道的原文，不同作者用詞不同，出現了大量的近義詞。雖然這給學生提供了學習英語的真實語言環(huán)境，但也增加了學生學習英語的難度。
3、精心編排，形式新穎。教材編排的匠心不但體現在課文內容的精心選編和課型的優(yōu)化設計。特別突出的是教材的各種練習形式新穎別致，不但注重知識性，而且充分注入了趣味性。也充分發(fā)揮了現代教育技術在英語學習中的先進作用。
4、理念先進，實踐標準。該冊教材把綜合語言運用能力的形成建立在語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等素養(yǎng)整合發(fā)展的基礎上。也把語言技能的形成作為語言學習的必須手段。完全實踐了《普通高中英語課程標準》的新理念。
四、本學期的教學目標及措施
高二年級是高中的'重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學生在高二年級打好學科基礎并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標應在本學期內達到：鞏固、擴大基礎知識；培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的能力，側重培養(yǎng)閱讀能力；發(fā)展智力，培養(yǎng)自學能力。爭取在原有基礎上有所提高，縮小與上學期期末考試時平均分與其他兄弟學校的差距。根據教學步驟完成選修7及選修8的教學內容，根據學生的實際情況對教材練習適當做出調整，刪減。讓復雜問題簡單化，使學生更容易掌握所學知識。加大學生的閱讀量。提高閱讀速度。此外，在本學期的教學中，要狠抓基礎及單詞、句型及語法等，扎實基礎知識，突擊寫作訓練，為高考打下扎實的基礎。具體方法如下：
1、鉆研并創(chuàng)造性地利用教材，靈活使用，發(fā)揮教材特點。
2、內容要求學生一定要過詞匯關，反復朗讀、默寫單詞、以便加強學生對基礎知識的掌握。摒棄不切實際的教學步驟，抓重點，搞強化，在日常教學中滲透語法意識。利用教材提高學生的基本功，堅持默寫單詞及重點句型。
3、本學期仍要堅持訓練學生的聽力和并開展任務型寫作教學。扎實寫作常用句型的同時，要求向句群篇章背誦過渡，培養(yǎng)良好的學習習慣和寫作基礎。
4、培養(yǎng)學生的閱讀能力，并以這些材料為基礎，擴充學生詞匯量，做到每學完一篇課文，就進行詞匯檢測。拓寬教材，擴展學生閱讀量，努力補充學生的詞匯。在平時教學過程中不斷擴大學生的詞匯量，詞匯教學以新帶舊，從而達到鞏固擴充詞匯的目的，做到經常督促、檢測。
5、加大基礎寫作訓練的力度，大力鼓勵學生學以致用。并要求學生背范文、教師精選的課文段落、寫作必背句型，使學生熟悉英語的句式結構及習慣用法，從句到篇，從而寫出完整的英語文章。另外每周進行一篇的寫作訓練，鼓勵運用背過的句型，提高學生的寫作能力。
五、課時安排
1、選修7、選修8教學內容，共十個單元。每單元以7-8課時完成。
2、第一次月考前，完成選修7前三個單元的學習。期中考試前，完成選修7所有課程，并留一周左右的時間復習。第二次月考前，完成選修8前三個單元的學習。期末考試前，完成選修8的所有課程，并留10天左右的時間復習。
高二英語工作計劃6
一、指導思想：
為全面貫徹黨的教育方針，全面提高英語教育教學質量，配合學校做好教育教學工作，本學期我將以學生為主線開展教育教學活動，深入進行教研活動，優(yōu)化課堂教學，減輕學生負擔，探索有效教學途徑，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為目標，全面推進素質教育，積極開展英語教育研究，培養(yǎng)英語特長生，進一步完善英語教學建設，形成學校鮮明的英語特色。使教育教學工作再上新臺、
二、學生現狀分析：
本學期我所任教的（8），（9）班為兩個文科班，學生經過一學期年的學習，除少數學生外，大多數同學的學習態(tài)度已有好轉，上課認真聽講，作業(yè)獨立完成，學習方法越來越有效。雖然他們的成績還不拔尖，與其他有些學生的成績還有距離，但他們在這一年的學習過程中，還是有著很大的進步，特別是那些已有將來明確目標的同學。但學生中也存在著這樣一種思想，即"現在離高考還早著呢，混到高三再說"。這些學生上課效率低，作業(yè)馬虎、不交，課外時間全部放在休閑娛樂上，課堂上打瞌睡的現象時有發(fā)生。還有一些學生則是由于缺乏堅持不懈的頑強毅力，害怕背誦、記憶，只滿足于課堂上聽聽課，課后沒有復習、預習等學習環(huán)節(jié)，導致英語成績提高緩慢。
三、工作要點：
1、以新課程改革為契機，加大課堂教學改革的力度，以學生為本，重視教學設計、教學方法、教學手段的改革。強調學法的傳授、能力的培養(yǎng)、習慣的形成、心理素質的`提高以及學趣的激發(fā)，讓學生在“聽、說、讀、寫”中輕松掌握知識技能，激發(fā)學生學習新知識的動力和能力。
2、提高自身的政治、業(yè)務素質，加強自身師德修養(yǎng)，強化育人意識、奉獻意識和師表意識，繼續(xù)開展"師徒結對"活動。加強學習《新課程標準》及英語教學理論，更新教學觀念，認真聽公開課，提高英語教學的業(yè)務素質，積極參加組內開展的新教材教學研究及觀摩交流活動。
四、教學方法與措施：
1、幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，指導他們掌握有效的學習方法。①堅持每天朗讀，學會背誦的有效方法。②利用每天的零碎時間反復多記憶單詞，學會記憶單詞的多種方法。③學會觀察語言現象，總結語言規(guī)律（如通過例句總結出詞的用法）；④養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣（整潔、獨立完成），掌握各種解題技巧。⑤堅持預習，學會看書，積極思考，大膽質疑。⑥學會記筆記和整理筆記。
2、強化詞匯、閱讀訓練，夯實語言功底。對于詞匯教學，常把派生、轉化、合成三種方法運用到詞匯學習中，同時堅持細水長流，長抓不懈，不斷反復，及時鞏固。本學期繼續(xù)抓住統(tǒng)編教材的詞匯，同時適當擴大英文報刊的閱讀量，以擴大詞匯量、增強閱讀能力。
短文閱讀是吸收信息、學習語言、提高水平的最有效途徑，因此，提高學生的閱讀理解能力是教學的重要目標之一。本學期將有計劃地堅持每天補充一篇課外閱讀文章，讓學生在大量閱讀中提高閱讀理解能力。
3、堅持對聽力訓練、寫作訓練常抓不懈，對學生平時的學習情況做好記錄與反饋。
4、學習其它兄弟學校的教學經驗，并根據學生的實際情況把它運用到教學中。
高二英語工作計劃7
為了有效地做好英語教學工作，順利完成本學期的教學任務，使學生取得最好的學習效果，根據現教室指導建議，特制定新學期英語教學工作計劃如下。
一、本學期的指導思想
以學校工作計劃為指導思想，以培養(yǎng)學生的自主學習和自主管理能力為主線，對我校高二學生普遍英語基礎薄弱、基礎單薄的現實，堅持“夯實基礎、夯實雙重基礎、完善學法、激發(fā)興趣、提高能力”的指導思想。本學期的英語教學中要堅持以下理念的應用。
1.要面向所有學生，注意每個學生的感情，激發(fā)對英語學習的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
2.突出學生主體，尊重個人差異，讓學生在教師的指導下建設知識，提高技能，磨練意志，積極思考，彰顯個性，發(fā)展心態(tài)，開闊視野。
3.讓學生在英語使用中學習英語，讓學生成為GoodUser，而不僅僅是Leonar。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具不是贅述，而是讓他們在使用和學習英語的過程中享受簡單成功的樂趣。約翰肯尼迪，學)高二英語不僅重視基礎知識的考查，還強調能力的靈活運用。為了適應這種趨勢，提高高二英語教學質量，在高二英語教學中，我們將始終掌握基礎知識，逐步擴大詞匯，提高課堂效率，努力提高學生的學習自覺性、主動性和進取心，經過師生互動，進一步提高英語成績。
二、學生情景分析
從上學期期末考試的情景來看，有以下三個問題。
思想、態(tài)度上暴露出放松或放下的現象，不會讀、不會讀就聽不懂，無法理解，導致破罐子破摔的現象。
基礎知識不扎實，靈活運用語言的技能相對較弱。
使用能力不夠強。學生的閱讀能力、理解能力、分析能力、確定能力、應變能力等都不太適應考試要求。語言學習的關鍵在于語言知識的積累。只有學習者親自體驗和摸索才能學習和掌握語言知識，才能達到在交往中靈活使用語言的目的。
三、本學期的教育目標和措施
高二是高中的重要階段，也是高三年的`繼承階段。因此，讓學生在高二階段打好學科基礎，取得進步是非常重要的。下一個目標必須在本學期內到達。鞏固和擴大基礎知識�？陬^及書面初步培養(yǎng)使用英語交際的能力，重點是培養(yǎng)閱讀能力。發(fā)展智力，培養(yǎng)自學能力。在原來的基礎上提高一些，努力縮小上學期期末考試時平均分數和與其他兄弟班的差距。簡化復雜的問題，使學生更容易掌握所學知識。增加學生的閱讀量提高閱讀速度。另外，在本學期教育中，要認真掌握基礎和單詞、句子、語法等，堅定基礎知識，突擊寫作訓練，為高考打下堅實的基礎。具體方法如下：
1.研究教材，創(chuàng)造性地利用，靈活使用，發(fā)揮教材特點。
2.資料要求學生必須通過詞匯關卡，反復朗讀，默寫單詞，加強學生對基礎知識的掌握。拋棄不切實際的教學程序，抓住重點，加強，在日常教育中滲透語法意識。堅持用教材提高學生基本功，默寫單詞及重點句型。
3.培養(yǎng)學生的閱讀能力，在這些資料的基礎上擴大學生的詞匯量，每學完一篇課文就進行詞匯檢查。擴大教材，增加學生閱讀量，努力補充學生詞匯。在平時的教育過程中，不斷擴大學生的詞匯量，詞匯教育又新又舊，達到鞏固詞匯的目的，使其能夠經常督促和檢測。
4.提高基礎寫作訓練的強度，積極鼓勵學生學習應用。要求學生背范文，教師精選的課文段落，寫作必須背句型，要求學生掌握英語的句子結構和習慣用法，從從句到篇，因此寫出完整的英語句子。還鼓勵每周進行一篇寫作訓練，運用背的句型來提高學生的寫作能力。
5、綜合檢查。每個單元準備練習或測試，主要是將當前教育資料結合為主要測試資料，或者偶爾進行塊測試時，對練習問題的訓練并不多，而是在于精辟。在教授中，盡可能根據高考的知識體系，選擇典型的主題作為目標。針對共性問題，讓學生在書中找到解決問題的來源，學習思考、整理、歸納。
高二英語工作計劃8
新學期英語教研組的各位老師將認真學習，著力貫徹落實市教委關于課程教學的精神，梳理問題，進一步推進上海市第二期課程教材改革;以課堂教學改進計劃的實施為抓手，努力探索新的課堂教學模式。本組工作將圍繞學校工作核心“深化課堂教學改革，提升教育教學質量”，進一步加強教學基礎管理，增強團隊意識，加強集體備課，倡導教師間的彼此學習交流，提高教師自身素養(yǎng)，實現教師的專業(yè)化發(fā)展，同時，增強學生學習的自覺性，體現以學生發(fā)展為本，減負增效，從而全面提升學校的辦學水準，切實提高課堂教學有效性，培養(yǎng)更多高素質的學生。
本學期為了落實“讓學生動起來，讓課堂活起來”，英語組計劃開展多項工作。在此，制定如下計劃：
1、課題引領促教研。
在專家做專題指導的基礎上，積極推廣已經結題的《基于母語環(huán)境的英語自主性閱讀與表達能力培養(yǎng)途徑研究》的研究成果，提升學生的口語與寫作能力。加強教研組活動中“研”的成分，注重課題研究與課堂教學的整合，在課堂實踐中就某一點重點突破，獲得反思，再提煉為經驗、總結。以此激發(fā)、保持各個層面的學生英語學習的興趣，使學生愿學、會學、主動學習的能力得以提高，同時不斷促進教師的專業(yè)成長。
2、單元設計促優(yōu)化。
備課始終是教學五環(huán)節(jié)中的重要環(huán)節(jié)。本學期在充分保證備課組活動時間的前提下，要求各備課組成員發(fā)揮集體智慧，共同仔細研究教材教法，以學生實際為前提，以單元或章節(jié)為單位定主備人，完成原創(chuàng)教學設計，體現個性化。
3、教學研討增效益。
進一步完善開課方式，提高教學觀摩、研討質量。本學期區(qū)級、校級骨干每學期參與教學研討課，其余教師進行觀摩和評課。繼續(xù)推進課堂教學改革，激發(fā)學生主動學習的積極性。觀課要求：每位教師每學期觀課不少于10節(jié)(學科課堂教學，不包括教研活動記錄)，其中校內觀課不少于6節(jié)，評課不少于4節(jié)(以上交評價表為準)。
4、作業(yè)輔導促質量
教師在完成課堂教學的基礎上精心設計、挑選習題，針對學生不同實際水平，盡可能體現分層，不搞題海戰(zhàn)。批閱作業(yè)時，要寫上批閱日期、鼓勵性的和多樣性的批語，并注重訂正作業(yè)的再批改。教師采用因材施教的方法，主動對學生進行課外輔導，指導學習方法。對學習有困難的`學生，適時進行“查缺”、“補漏”，輔導應耐心、細致、循循善誘。對學有余力的學生開展各種提高、競賽輔導，培養(yǎng)學生的特長、愛好。對課余的輔導做好適時的記錄。
5、及時梳理促提升。
各備課組、教研組在開展教研活動的同時，及時積累案例和工作經驗，填寫活動記錄。
6、開設拓展型、探究型課程。
教師在課內和課外的各種場合要搭建平臺展示學生學習英語的收獲。老師可根據自己的特長和愛好，開設英語歌曲、英語原版片欣賞和空中英語教室等課程，分年級舉辦英語單詞比賽、報刊閱讀比賽和編寫英語小報比賽，鼓勵學生在老師和班級博客上及時發(fā)布學習成果。相關老師還要做好迎世博英語競賽決賽的輔導工作，爭取收獲更多更高水準的獎項。
高二英語工作計劃9
一、上學期中存在的教學問題
概括說來，問題主要有四點：
一是部分教育教學理念還比較滯后，課堂出現“三多三少”的現象，即教師固有的東西多，新課程理念體現得較少；教師講的時間多，學生參與語言實踐活動的機會較少；教師傳授的內容多，學生思考和主動構建的東西較少”。
二是對學情研究還不夠。課堂教學反應出針對性不強，實效性不高。教師的備課很充分，上課也很認真，但由于對學情的研究不夠深入，導致目標定位不夠合理，課堂教學的有效性較低。
三是在對教材的處理上還比較欠缺，缺乏整體性。部分教師對教材的取舍、整合還存在一些問題，對駕馭教材的能力還有待提高。表現在：不顧教學班學生的實際情況，要么按部就班地逐一單元推進，要么就大塊地舍掉教材內容。
四是詞匯、語法教學的度控制得還不夠好。在詞匯和語法教學方面存在兩種現象：一是詞匯和語法講得過細，面面俱到，沒有重點；二是忽略詞匯和語法教學，尤其是在語法方面特別突出，只強調運用，不注重積累。而在詞匯教學方面也往往注重視死記硬背，缺乏在練習中、語境中、運用中記憶的指導與訓練。
二、改進措施
1．加強理論學習，了解中學英語教學改革動態(tài)，轉變教育教學理念。高中課程改革的核心目標是轉變人才的培養(yǎng)模式，促進學生全面而有個性的發(fā)展，重視學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。因此，英語教學也必須圍繞這個核心目標來組織實施。所以，在理念方面，課堂教學必須體現：
2．學生主體，自主發(fā)展
學生在學習和發(fā)展過程中，自身起著關鍵性的、不可替代的作用。學生是學習的主體，也是自身發(fā)展的主體，他們在學習、發(fā)展、創(chuàng)造活動中起著決定性作用。課堂教學應充分發(fā)揮學生的主體作用，幫助學生轉變學習方式和學習策略，提高自主學習、合作交流、分析問題和解決問題的能力。
3．自主選擇，均衡發(fā)展
課程改革為學生的學習提供了自主選擇的空間。即將推行的新課程設置了“必修課程”和“選修課程”兩種。選修課的開設，充分考慮到了學生的個性化需要，徹底改變了目前高中課程的教學現狀，它給予了學生自由選擇、自主學習的空間，為學生的均衡發(fā)展提供了機會。因此，高中英語課堂教學應給予學生自主選擇和安排學習內容，自主學習與探究，質疑問題和提出見解的機會與空間。
4．學會學習，全面發(fā)展
人人都具有學習的能力和掌握知識的能力，對學生的學習教師不能越俎代庖，應讓學生在參與、體驗、實踐、合作與交流中形成語言運用能力。教師應盡力引導學生學會學習，學會解決實踐中遇到的問題，擺脫一切依賴老師的被動學習習慣，增強自主意識，養(yǎng)成自主學習習慣，培養(yǎng)自主學習能力，為其終身學習奠定基礎。
5．加強學情研究，增強課堂教學的有效性。英語課堂需要進一步研究學情，研究標高，研究針對性，落實“以學定教”的教學原則。進一步強調在英語教學中根據學生的實際需要、認知規(guī)律、心理特征以及個性差異組織實施教學，對不同水平的學生提出不同要求，實行分層教學，分類指導，以滿足不同層次學生的學習需求和求知慾望，實現學生的全面發(fā)展。
6．對教材內容合理的取舍。針對教學班學生的實際，對現行教材教學進行必要的整合，將難度較大的單元內容進行適當的刪減；對教材內容進行合理的調整；將課本教學與學生的應試技巧的訓練與培養(yǎng)有機地結合起來等等。
7．重視教學反思。倡導“自我反思”式的課堂改進。教師自覺地、全面地重視自己在教學中的優(yōu)勢和存在的不足，進行詳細分析，制定切合自己在課堂教學中改進的'目標和具體措施，反思課堂教學中還存在的什么問題，以便于后面的改進。
8．強化集體備課。備課組是學科教學的核心單位，備課組的教學研究、探討、互助將直接影響到年級學科質量的提升。必須發(fā)揮好備課組的群體優(yōu)勢，做到備課組工作形式上“四定”（定時間、定地點、定主題、定中心發(fā)言人）；內容上“三有”（有計劃、有目標、有實效）。同時，通過集體備課、集體聽課和集體評價等活動方式，為每一位教師共同尋找需要改進的問題，發(fā)揮學科帶頭人、骨干教師的示范作用。發(fā)揚團隊精神，群策群力，為教師的課堂教學改進起到積極的幫助和推動作用。
9．加強現代教育技術與英語學科整合的研究，切實增強利用多媒體輔助教學的有效性。多媒體的設計與運用一定要與教學內容緊密結合，為學科教學服務，避免“濫用媒體”，或簡單地用屏幕取代黑板的做法。要利用多媒體強大的交互性能提高教學的深度與廣度，利用文本、聲光、圖形、圖像、色彩、動畫、視頻等媒體，形象生動地展現教學內容，使得教學內容生動有趣、通俗易懂，以提高課堂教學的實效性。
總之，在教學中要堅持以學生為本，注重調動學生的學習積極性；能注意從學生的角度出發(fā)設計教學環(huán)節(jié)；能考慮學生的認知水平，深入淺出，使學生在比較輕松愉悅的氛圍中學習；能運用網絡多媒體技術，激發(fā)學生情感，增強學習興趣；能采用鼓勵性語言和方法激發(fā)學生學習的積極性。
教學過程的設計能注重從學生的現有經驗出發(fā)，結合學生的生活實際，把教學內容與實際生活相聯(lián)系，使學生感到學科教學有趣而且有用，從而提高對英語學習的興趣。
高二英語工作計劃10
一、指導思想
在本學期的英語教學中，堅持以下面的教學理念為指導：
1.在切實了解學生的真實水平和結合學生歷次考試成績的的基礎上，適當改變教學方法，加強學法指導；
2.教學要面向全體學生，關注學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣；
3.以學生為主體，尊重個體差異，因材施教；
4.在新課標的指導下，倡導學生體驗參與學習，完成設計目標；
5.注重過程性評價， 建立能鼓勵學生自主學習能力發(fā)展提高的綜合評價體系。
二、學生情況分析
1.本屆高二學生在英語基礎方面很薄弱。盡管經過一年又半的學習，但是在詞匯，語法規(guī)則等方面存在很多缺漏。所以，在聽、說、讀、寫這四項技能上，學生水平存在很大差異。
2.學生在學習策略和情感態(tài)度方面也存在需要進一步解決的問題。例如：學習缺乏主動性、自覺性；大多數同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能主動做好課前預習和課后復習工作，學習沒有計劃性和策略性，也不注意知識的積累和鞏固。
3.在課堂上，習慣于以往被動地接受所傳授的知識，不善于發(fā)現和總結語言規(guī)律，學習的主體性不突出。
三、教材與教輔的分析
本學期采用的仍然是外研社的英語教材，包括選修修模塊7和8。所以本學期教學任務更加繁重，時間更加加緊迫。每一單元除了關注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言實踐活動，還關注語言知識、情感態(tài)度、文化意識和學習策略等。其中，通過并利用教材培養(yǎng)和堅強學生的閱讀理解能力和以前的必修教材有很大的`不同。本學期的選修教材強調學生綜合語言運用能力的培養(yǎng)和提高，所以重點在于培養(yǎng)學生用英語獲取信息、處理信息的能力；用英語分析問題、解決問題的能力；用英語進行思維和表達的能力。難點在于學生在情感態(tài)度和學習策略上的改變，達到用英語思維和表達的目標。
四、教學目標
通過對選修模塊7、8的學習，讓學生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價值觀，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力。同時培養(yǎng)自主學習能力，積累學習方法。更重要的是培養(yǎng)學會僧的閱讀理解能力，提高學生的應試水平。
五、教學措施
1.讓學生每天積累幾個單詞，利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去；
2.認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果；
3.實行過程性評價，調動學生積極性，通過不同方式的檢測，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識；
4.關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍；
5.在教學中根據目標并結合教學內容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務；
6.經常進行教學反思，適時調整教學方法，符合學生的真實情況，利于學生的有效性學習；
7.加強集體備課，充分發(fā)揮老教師的經驗和新教師的激情，達到最佳的教學效果。
高二英語工作計劃11
主要目的和任務是：鞏固、擴大基礎知識；培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的本事，側重培養(yǎng)閱讀本事；發(fā)展智力，培養(yǎng)自學本事。而近幾年來，高考的詞匯量由最初的3400增加為此刻的6800，并且還有繼續(xù)增加的趨勢，口語也將成為高考的資料之一；此刻對大學非英語專業(yè)的學生的外語要求也正越來越高，不但要求書面閱讀本事和寫作本事，也要求使用外語流利交流的本事。這一切的快速發(fā)展都給中學英語教學提出了更高的要求。
一、所教班級學生現狀分析:
本學期我所任教高二（5）（6）兩個班級為理科，除少數學生外，大多數同學的學習態(tài)度已有好轉，上課認真聽講，作業(yè)**完成，學習方法越來越有效。雖然他們的成績還不拔尖，與其他有些學生的成績還有距離，但他們在這一年的學習過程中，還是有著很大的提高，異常是那些已有將來明確目標的同學。但也有極個別學生上課效率低，作業(yè)馬虎、不交，課外時光全部放在休閑娛樂上，課堂上打瞌睡的現象時有發(fā)生。還有一些學生則是由于缺乏堅持不懈的頑強毅力，害怕背誦、記憶，只滿足于課堂上聽聽課，課后沒有復習、預習等學習環(huán)節(jié)，導致英語成績提高緩慢。
二、教學目標
高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。所以，讓學生在高二年級打好學科基礎并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標應在本學期內到達：鞏固、擴大基礎知識；培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的本事，側重培養(yǎng)閱讀本事；發(fā)展智力，培養(yǎng)自學本事。爭取在原有基礎上有所提高，縮小與上學期期末考試時平均分排在我們前面的幾個理科班的差距。
三、本學期的教學資料及方法
根據教學步驟完成模塊5及模塊6的教學資料，根據學生的實際情景對教材練習適當做出調整，刪減。讓復雜問題簡單化，使學生更容易掌握所學知識。利用《英語周報》加大學生的閱讀量。提高閱讀速度。此外，在本學期的教學中，要狠抓基礎及單詞、句型及語法等，扎實基礎知識，突擊寫作訓練，為高考打下扎實的基礎。具體方法如下：
1、鉆研并創(chuàng)造性地利用教材，靈活使用，發(fā)揮教材特點。
2、資料要求學生必須要過詞匯關，反復朗讀、默寫單詞、以便加強學生對基礎知識的掌握。摒棄不切實際的教學步驟，抓重點，搞強化，在日常教學中滲透語法意識。利用教材提高學生的.基本功，堅持默寫單詞及重點句型。
3、本學期仍要堅持訓練學生的聽力和并開展任務型寫作教學。扎實寫作常用句型的同時，要求向句群篇章背誦過渡，培養(yǎng)良好的學習習慣和寫作基礎。
4、培養(yǎng)學生的閱讀本事，并以這些材料為基礎，擴充學生詞匯量，做到每學完一篇課文，就進行詞匯檢測。拓寬教材，擴展學生閱讀量，努力補充學生的詞匯。在平時教學過程中不斷擴大學生的詞匯量，詞匯教學以新帶舊，從而到達鞏固擴充詞匯的目的，做到經常督促、檢測。
5、加大基礎寫作訓練的力度，大力鼓勵學生學以致用。并要求學生背范文、教師精選的課文段落、寫作必背句型，使學生熟悉英語的句式結構及習慣用法，從句到篇，從而寫出完整的英語文章。另外每周進行一篇的寫作訓練，鼓勵運用背過的句型，提高學生的寫作本事。
6、綜合檢查。準備每一單元做一次練習，主要以結合當前教學資料為主要測試資料，間或分塊測試，習題的訓練在于精而不在于多。在教學中盡量按照高考的知識體系有針對性地選擇典型性題目。針對共性問題進行精講，讓學生在書本中找到解決問題的源泉，學會思考、整理和歸納。
四、課時安排
1．必修模塊5、選修模塊6教學資料，共十個單元。每單元7-8課時每一單元一測驗。
2．教材重組：課時1：newwords、warmingup、pre-reading
課時2:reading和prehending
課時3:languagepoints
課時4:usinglanguage(listening，reading)
課時5:readingtask
課時6:translationandexercises
課時7:talkingandspeaking
課時8:writing
高二英語工作計劃12
高中英語教學的主要目的和任務是：鞏固、擴大基礎知識；培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的能力，側重培養(yǎng)閱讀能力；發(fā)展智力，培養(yǎng)自學能力。而近幾年來，高考的詞匯量由最初的3400增加為現在的6800，而且還有繼續(xù)增加的趨勢；現在對大學非英語專業(yè)的學生的外語要求也正越來越高，不但要求書面閱讀能力和寫作能力，也要求使用外語流利交流的能力。這一切的快速發(fā)展都給中學英語教學提出了更高的要求。
所教班級學生現狀分析：
我所任教的兩個班級的學生經過一年的學習，除極個別學生外，大多數同學的學習態(tài)度已有好轉，上課認真聽講，作業(yè)獨立完成，學習方法越來越有效。雖然他們的成績較差，但他們在這一年的學習過程中，還是有著很大的進步，特別是那些已有將來明確目標的同學。
但學生中也存在著上課效率低，作業(yè)馬虎、不交，課外時間全部放在休閑娛樂上，課堂上打瞌睡的現象。
還有一些學生則是由于缺乏堅持不懈的頑強毅力，害怕背誦、記憶，只滿足于課堂上聽聽課，課后沒有復習、預習等學習環(huán)節(jié)，導致英語成績提高緩慢。
下列目標應在本學期內達到：
鞏固、擴大基礎知識；培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的能力，側重培養(yǎng)閱讀能力；發(fā)展智力，培養(yǎng)自學能力。具體來說：
1堅持每天朗讀，學會背誦的`有效方法；
2養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣(整潔、獨立完成)，掌握各種解題技巧；
3堅持預習，學會看書；
4積極思考、大膽質疑；
5學會記筆記和整理筆記。加強聽、說、讀、寫訓練，全面提高學生英語能力。
聽、說、讀、寫訓練是相輔相成、互相促進的，只有通過綜合訓練，才能真正全面提高學生的英語能力。根據高中教學的要求，要在進一步提高聽說能力的同時，側重培養(yǎng)閱讀能力，要切實加強泛讀訓練。利用現代信息技術可以虛擬盡可能真實的語言環(huán)境，減少"Chingalish"現象的產生。另外，不同國家的文化背景、風俗習慣、語言習慣、時事要聞，語言學習的擴展內容和方法，中英文的報刊、雜志，各種各樣的外語工具書，指導學生有選擇地進行閱讀。
力爭達到的目標：
本學期兩個班級的成績爭取在原有基礎上有所提高。
高二英語工作計劃13
一、現狀分析
本學期初步設想是完成教材M3U3-M5U2的及新概念英語2lesson60-80。但大部分學生英語基礎不好，自學能力差，所以我們覺得為了趕進度沒意義。
二、指導思想
以新課程理念為指導，結合永嘉二中“致真教育”的理念以及學生的現狀探索出適合學生的學習方法。促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)學生自主學習的能力，轉變部分學生的消極學習態(tài)度，引導學生做好學習計劃，從聽說讀寫各個方面發(fā)展自己的能力。
三、具體措施
1、積極開展集體備課活動，繼續(xù)好好利用集體備課QQ群，平時遇到問題可以及時在QQ群中集體討論。每個單元都進行集體備課，主備人和審核人必須提前一周完成致真稿以及配套ppt并進行完善然后將集體備課內容上傳至QQ群共享供全段老師參考使用。每位教師將自己二次備課的內容在上過課后也上傳至群共享，以供全段老師進行課后反思和改進。全段統(tǒng)一進度，統(tǒng)一內容，遇到問題討論解決，以期為全段學生更好地服務。
2、進一步培養(yǎng)學生的學習習慣和能力，包括正確使用致真稿，做好完整的筆記，掌握提高聽課效率的`方法。在學生學習方法上發(fā)現問題時，及時給予幫助和指導，引導學生不斷尋找適合自己的方法。
3、繼續(xù)開展學習競賽活動來促進學生的積極性，暫定12上旬舉行閱讀競賽，鼓勵學生要重視語篇閱讀。
4、在每周的英語晚自習進行聽力能力提升訓練及進行詞匯檢查。
5、每兩個單元進行一次段考，段考時間為90分鐘，分值為100分。
四、集體備課安排
集體備課要求：
1、內容：
1）各單元的課時學導案、教學課件和單元測試卷，主要為Warmingupandreading,Learningaboutlanguageinreading,Grammar,Usinglanguage。
2）每兩個單元出一份段考卷，具體安排見分工表
2、時間
提前一周上傳至群共享文件
高二英語工作計劃14
"凡事預則立，不預則廢"。所以，在開學之初，要訂一個科學的教學計劃是非常必要的。我在下學期的英語教學中遵循以下教學原則和計劃：
一）遵循英語教學規(guī)律，寓思想教育于語言教學之中
外語教學應以學生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，寓思想教育于語言教學之中，在教學過程中，幫助學生明確學習外語的目的，樹立正確的學習態(tài)度，培養(yǎng)學習的興趣及有效的學習策略。
二）處理好語言基礎知識和語言運用的關系，培養(yǎng)學生用英語進行交際的能力
要遵循英語教學規(guī)律，處理好語言基礎知識和語言運用的關系。詞匯和語言形式是進行語言運用的基礎，進行詞匯，語法和語音等基礎知識的教學和組織各項基本技能活動，其目的是使學生更好地開展語言實踐活動，培養(yǎng)實際運用英語進行交際的能力。
英語課是一門實踐性很強的工具課程。教師應杜絕對學生進行單純語言知識的傳授和灌輸，應結合他們的生活實際和今后使用英語的需要，通過大量語言實踐和有意義的語言運用，如運用教材中的話題進行討論，協(xié)作等活動，幫助他們掌握語言知識，提高言語技能和實際運用英語的能力。
三）聽，說，讀，寫綜合運用，側重培養(yǎng)閱讀能力
聽，說，讀，寫訓練是相輔相成，互相促進的。高中英語教學，仍要堅持聽，說，讀，寫各項活動，發(fā)展學生的綜合語言技能，以提高他們用英語進行交際的能力。
聽和讀是語言接受技能，讀和寫是語言生成技能。只有達到足夠的語言輸入量，才能有效地組織學生圍繞所理解和吸收的口頭及書面信息開展聽，說，讀，寫活動，提高他們綜合語言技能的水平。為此，高中階段應加強學生聽，讀能力的培養(yǎng)，側重培養(yǎng)他們的閱讀能力。
閱讀是理解和吸收書面信息的最重要手段，它能給學生提供更為豐富的教育教學資源，要有計劃地指導學生掌握科學，有效的閱讀方法和技巧；指導他們使用詞典，語法等工具書及各種英語教育教學資源；鼓勵他們在閱讀中根據上下文猜測詞義等，使他們逐步獲得較強的獨立閱讀的能力，為他們繼續(xù)學習和發(fā)展奠定堅實的基礎。
四）盡量使用英語，適當利用母語
為了使學生的英語與客觀事物建立直接聯(lián)系，提高英語教學的效果，在英語教學中要盡量使用英語。隨著學生英語知識的增長和運用英語能力的提高，在高中階段使用英語組織教學和講解語言材料的可能性越來越大。教師要利用學生已學的英語來解釋或介紹新的`教學內容，以便在真實的教學情景中增強運用英語的能力。
對于抽象的詞語或英語的特殊表達結構，可以適當地利用母語加以說明或翻譯。為了確定教學的重點和難點，在備課中教師可采用英語同母語對比的方法。但是，在講課中不宜過多地進行兩種語言的對比。
五）處理好語言教學和文化的關系
語言是文化的重要載體，語言與文化有著密切的聯(lián)系。教師要處理好二者的關系，努力使學生在英語學習的過程中，增進對于外國文化，特別是英語國家文化和社會風俗習慣的了解。這不僅有助于他們擴大視野，提高領悟英語和運用英語的能力，還有助于他們加深對本民族文化的理解，增強世界意識。
六）確立學生的主體地位，發(fā)揮教師的指導作用，
教學活動是師生間的雙邊活動。在教學中要充分發(fā)揮學生的主體作用，使他們排除心理障礙，建立信心，提高學習興趣，改進學習方法。同時，在教學中要發(fā)揮教師的指導作用。教師的指導作用在于組織好課內外各種活動和指導學生學習英語的方法，為他們選材，解疑，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣和培養(yǎng)自學能力，從而保持較高的學習積極性。
為此，教師不但要提高自己的語言素養(yǎng)，還要提高教學理論水平。在教學中要善于根據學生的生理和心理發(fā)展的特征認真研究教學法，采用有效的教學方法。教師要面向全體學生，因材施教，發(fā)揮不同學生的特長，耐心幫助學習上有困難的學生。要注意幫助學生掌握正確的學習方法和技巧，提高學習效率。
七）提高課堂教學質量，積極開展課外活動
課堂教學是幫助學生學習英語和驚醒素質教育的主要途徑。教師要不斷努力改進教學方法，增加課堂上語言實踐的廣度和密度，講究科學和實效，努力減輕學生的負擔，提高課堂教學質量。
課外活動有利于學生提高興趣，增長知識，開闊視野，發(fā)展智力和個性，培養(yǎng)能力。有目的，有組織地開展各種課外活動，有助于學生更加生動，活潑，主動地學習。教師應有計劃地組織內容豐富多彩，形式應多種多樣的課外活動，如朗誦，唱歌，講故事，演講比賽，寫作競賽，短劇演出，英語角，英語主題班會和展覽等。
八）充分利用直觀教具和現代化教學手段，努力創(chuàng)設英語學習環(huán)境
利用實物，圖片，幻燈，錄音，電視，電影和計算機等進行教學，形象直觀，生動活潑，有助于學生直接理解英語和培養(yǎng)他們直接用英語表達思想的能力。有條件的學校應配備電視機，錄音機，計算機，CD，VCD和DVD等設備。要鼓勵教師利用現代教育技術，開發(fā)軟件。鼓勵學生借助廣播電視，英語報刊以及網絡等進行自主學習。教師應充分利用現有設備，努力為學生創(chuàng)設更好的英語學習環(huán)境。
高二英語工作計劃15
時間飛快，不知不覺間暑假又結束了，新的學期已經開始。這個學期學校繼續(xù)安排本人擔任高二（3）班的英語教學工作。為了更好的搞好教學工作，本人特作以下五點本學期教學工作計劃：
一、指導思想：
在進一步明確了教學中應堅持的三個堅決即：以學生為主體，教師為主體，思維訓聯(lián)為主線。堅決貫徹會的不教，堅決貫徹培養(yǎng)自學能力，堅決體現學科思想的原則。兩個關注即：
1）關注非智力因素的培養(yǎng)，
2）關注每一位學生。
大方向的指導下，認真研究洋思教學思想的實質，吃透其精髓，使之作為我們教學中的有力指導武器，形成自己行之有效的，具有鮮活個人特色的教學路子。在教學研究中，細化和深化學科教學思想，通過教研，使學生大面積地受益，教師對教學在宏觀和微觀上進行有效的掌控。
二、學科思想:
高二英語主要通過學習，使學生鞏固，擴大基礎知識，發(fā)展聽、說、讀、寫的基本技能，培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力；主要側重學生語篇的理解，說和寫的訓練。使學生在英語學習的過程中，促進心智、情感態(tài)度，學習策略，文化意識的發(fā)展，形成正確的人生觀，世界觀和價值觀，整體提高人文素養(yǎng)。
三、奮斗目標：
使本班相對的尖子、中等生、差生都有不同程度的提高；使教師的教育和教學水平通過教研得到合理的提升。力爭做到家長滿意，學生滿意，學校滿意。
四、具體工作和主要措施：
1.經過高一一年的強化學習，有一少部分的.學生掌握了英語學習的基本方法，形成了相對較好的學習習慣，部分學生能夠主動地進行英語學習，但不可否認的是，由于我們相當一部分的學生英語沒有基礎或基礎太差，在高一一年的學習中雖然也在努力向上了，但結果并不樂觀，仍有相當大部分的學生的學習還處于被動和逼迫學習狀態(tài)，課上睡覺、不聽課、不學習等等因此英語課堂教學的難度真的很大很大。
2.對策
由于普通學校的這種極端特殊的情況，經過實踐經驗，本人覺得教學應該從實際出發(fā)，因材施教，分類推進，并盡快拉齊全體教學進度。并配合學校對學生進行全面的督促，讓學生們日有所得，周有所會，月有收獲。加強中等生和后進生的輔導工作，讓后進生不掉隊，增強包生和輔導工作，盡量讓后進生不掉隊，中等生向上趕，優(yōu)秀生突出來。或盡量使優(yōu)秀一點的學生吃得飽，有發(fā)展這樣多層次的方式進行教學。
3.對學科思想進行深入細致的探究。
通過研究和探討，深刻體會英語學科的思想，了解本學科的本質，構建本學科的整體教學思路，鉆研本學科的特點，在學生的長期英語教育上下苦功夫，教給學生英語的學習方法，為學生未來的學習和運用英語打下堅實的基礎。
4.在教學過程中，認真鉆研教材，課程標準，研討學法和教法上，保持同年級英語教學大體上做到六個統(tǒng)一：統(tǒng)一課時，統(tǒng)一學習目標，統(tǒng)一重點、難點，統(tǒng)一檢測題，統(tǒng)一估計學生練習后存在的問題及點撥方法，統(tǒng)一課堂作業(yè)。
5.上好每一堂英語課，認真抓好英語尖子生的培養(yǎng)工作，使學科中尖子生真正從聽、說、讀、寫中突出出來，成為本學科中高手中的高手。
6.規(guī)范學生的作業(yè)和良好英語學習習慣的養(yǎng)成如：預習，作業(yè)，聽課，復習，練習和主動進行課外聽、說、讀、寫的拓展訓練。
【高二英語工作計劃】相關文章：
高二英語教師工作計劃03-20
高二英語備課組工作計劃04-03
高二英語說課稿01-15
高二英語教學工作計劃06-19
高二英語教案11-17
高二英語教學總結06-18
高二英語教學反思05-15
高二英語教學總結05-27
高二英語教學反思03-17
高二英語教師教學工作計劃03-24