高三工作計(jì)劃15篇
日子如同白駒過隙，成績(jī)已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃。那么你真正懂得怎么寫好計(jì)劃嗎？下面是小編為大家整理的高三工作計(jì)劃，希望能夠幫助到大家。
高三工作計(jì)劃1
一、總體原則
由整體推進(jìn)到專題突破，重積累，重感悟，練思維，練規(guī)范，促升格。
二、訓(xùn)練構(gòu)想
1、強(qiáng)化上格，規(guī)范為上
高三的作文復(fù)習(xí)應(yīng)該首先在“格”上下功夫，“先死后活”：一是文體規(guī)范，寫什么象什么。我們重點(diǎn)安排記敘文與議論文的基礎(chǔ)等級(jí)的訓(xùn)練，然后再進(jìn)行文體自選的寫作練習(xí)，讓學(xué)生根據(jù)自己的寫作長(zhǎng)處，確定某一文體進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。二是行文規(guī)范，結(jié)構(gòu)合理，思路清晰。然后再去考慮如何將文章寫得精彩，有深度，有新意。
2、注重審題，提升立意
在審題立意過程中，將話題多做幾種解說，然后從中選出最有分量的一條去寫作。深入分析，尋求最佳立意。
3、大作、小作齊頭并進(jìn)
我們計(jì)劃實(shí)行大作文、小作文齊頭并進(jìn)的'方式強(qiáng)化高三的寫作訓(xùn)練。
大作文側(cè)重以文體、題型為序，從記敘文訓(xùn)練到議論文訓(xùn)練。從新命題作文到新材料作文的訓(xùn)練。大作文主要是在規(guī)范練習(xí)中訓(xùn)練，以多講精練為原則。小作文意在讓學(xué)生多練筆，同時(shí)可以配合大作文進(jìn)行局部的強(qiáng)化訓(xùn)練，以尋求專項(xiàng)突破。小作每周一練，以多練精講為原則。
4、力求訓(xùn)練序列化
次序、體裁、內(nèi)、容、訓(xùn)練、點(diǎn)要、求。
1、記敘文、審題與立意、符合題意與文體要求，思想健康，中心明確。（新命題作文、新材料作文、話題作文）
2、記敘文、構(gòu)思與表達(dá)、學(xué)會(huì)選材并運(yùn)用多種表達(dá)方式來充實(shí)內(nèi)容。
3、記敘文、幾種實(shí)用技巧（化大為小、化虛為實(shí)、化顯為隱、化理為形、化情為物、化平為奇）
4、記敘文、開頭、結(jié)尾訓(xùn)練、作文提綱訓(xùn)練。
5、議論文、審題與立意、符合題意與文體要求，思想健康，中心明確。
6、議論文、結(jié)、構(gòu)、掌握議論文的各種結(jié)構(gòu)方式，使結(jié)構(gòu)完整。
7、議論文、論證的方法、運(yùn)用多種論證方法使議論文內(nèi)容充實(shí)。
8、議論文、開頭、結(jié)尾訓(xùn)練、作文提綱訓(xùn)練。
9、（自選）、深刻透徹、學(xué)會(huì)透過現(xiàn)象看本質(zhì)，寫出文章的深度與內(nèi)涵。
10、（自選）、生動(dòng)形象、有文采、學(xué)會(huì)運(yùn)用各種手法使形象生動(dòng)、意境深遠(yuǎn)、文句有意蘊(yùn)。
5、范文引路，升格訓(xùn)練
每次訓(xùn)練之后，都要將高分復(fù)印或作文打印出來，并注上詳細(xì)的評(píng)析，或讓學(xué)生自己寫評(píng)析，教師再做點(diǎn)評(píng)。還要對(duì)中等作文進(jìn)行提升訓(xùn)練，讓學(xué)生真正明確“好作文”的標(biāo)準(zhǔn)到底是什么。較差的作文必須反復(fù)寫。
6、注重積累，美句識(shí)記
高三工作計(jì)劃2
本學(xué)期根據(jù)學(xué)校對(duì)高三的整體規(guī)劃以及美術(shù)班的實(shí)際特點(diǎn)和我班的具體情況，我初步制定出班級(jí)的學(xué)期工作計(jì)劃。
工作目標(biāo)與工作舉措
�。ㄒ唬┏跗谀繕�(biāo)基本實(shí)現(xiàn)：
1.全體同學(xué)思想素質(zhì)呈良性發(fā)展趨勢(shì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣有明顯的改善，成績(jī)有明顯提高；
2.藝術(shù)統(tǒng)考有22人參加考試，21人達(dá)到本科線，一人未達(dá); 一人表演本科達(dá)線，一人樂器本科達(dá)線，2人舞蹈，成績(jī)還沒有下達(dá)。
3.同學(xué)們積極上進(jìn)，團(tuán)結(jié)和諧，班風(fēng)良好，學(xué)風(fēng)正日益顯現(xiàn)你追我趕的良好狀態(tài)。
（二）舉措得力效果初步顯現(xiàn)
藝考生特點(diǎn)明顯，文化、專業(yè)要雙飛，才能創(chuàng)造成績(jī)，班主任、藝術(shù)科老師和文化課老師的配合、和家長(zhǎng)的合作等顯得尤為重要。針對(duì)這些特點(diǎn)，我們的主要舉措是：
1.細(xì)化目標(biāo)，落實(shí)責(zé)任
�、贍I(yíng)造高三氛圍
積極參加年級(jí)組織的活動(dòng)，通過召開科任教師會(huì)，優(yōu)秀生、良好生、中等生、差生等分層次學(xué)生會(huì)，家長(zhǎng)會(huì)等，使全班師生增強(qiáng)目標(biāo)的剛性意識(shí)，樹立咬定青山不放松的信心和決心。
通過布置班級(jí)墻報(bào)，設(shè)立班級(jí)高考倒計(jì)時(shí)標(biāo)志，班級(jí)與班級(jí)、學(xué)生與學(xué)生競(jìng)賽結(jié)對(duì)，選擇心目中的理想大學(xué)，張貼座右銘等，營(yíng)造高三積極向上的氛圍。
�、趶�(qiáng)化目標(biāo)責(zé)任
將高考指標(biāo)分解到任課教師、分解落實(shí)到學(xué)生本人。落實(shí)每個(gè)學(xué)生的高考目標(biāo)。每次測(cè)試后，都參照高考錄取分?jǐn)?shù)線，對(duì)班級(jí)完成指標(biāo)的情況進(jìn)行分析總結(jié)，對(duì)任課教師的`學(xué)科成績(jī)尤其是邊緣生的短腿學(xué)科成績(jī)進(jìn)行分析總結(jié)，檢查落實(shí)目標(biāo)完成情況。
2.規(guī)范管理，純正“三風(fēng)”
�、�?gòu)?qiáng)化班風(fēng)管理
從嚴(yán)要求班級(jí)管理的每一個(gè)環(huán)節(jié)，每天早晨7；15收取手機(jī)，晚上6點(diǎn)發(fā)回， 保證學(xué)生每天都會(huì)全力學(xué)習(xí)，檢查記載學(xué)生晨讀、早讀、上課、午休、晚自習(xí)到位情況，檢查課堂紀(jì)律，杜絕遲到、課堂講話、隨意外出等違紀(jì)行為。
繼續(xù)實(shí)行每周班級(jí)工作總結(jié)制度，總結(jié)上周班級(jí)情況，通報(bào)違紀(jì)情況，表?yè)P(yáng)模范遵守校規(guī)班級(jí)紀(jì)律的同學(xué)，布置每周學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)重點(diǎn)，做到及時(shí)總結(jié)、及時(shí)整改。
�、趶�(qiáng)化學(xué)習(xí)管理
一方面規(guī)范學(xué)風(fēng)建設(shè)，督促學(xué)生嚴(yán)格做到課前預(yù)習(xí)，課堂認(rèn)真聽講、記筆記，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，獨(dú)立按時(shí)完成作業(yè)；另一方面強(qiáng)化考風(fēng)建設(shè)，嚴(yán)格監(jiān)考，嚴(yán)格控制學(xué)生中途外出等措施，純正考風(fēng)，保證考試信度。
進(jìn)一步規(guī)范學(xué)習(xí)習(xí)慣；規(guī)范作業(yè)管理，對(duì)作業(yè)的質(zhì)與量提出明確要求，要求學(xué)生各學(xué)科都自備錯(cuò)題集；規(guī)范日練、周測(cè)、月考的學(xué)習(xí)行為等。
進(jìn)一步規(guī)范課堂學(xué)習(xí)紀(jì)律，嚴(yán)禁瞌睡，嚴(yán)禁自修課隨意離開教室，嚴(yán)禁在教室里做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事。
�、蹚�(qiáng)化常規(guī)督查
晨讀、早讀、晚修、午休、下午第一節(jié)課，班主任義務(wù)到崗，負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生的出勤、班級(jí)衛(wèi)生值日、學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢查并進(jìn)行相關(guān)記錄。
3.強(qiáng)化訓(xùn)練，提高水平
貫徹以訓(xùn)練為主線的原則，無論是基礎(chǔ)的落實(shí)，還是能力的培養(yǎng)，都要以訓(xùn)練為載體。訓(xùn)練或測(cè)試后認(rèn)真分析總結(jié)，確保日日有作業(yè)，周周測(cè)驗(yàn)，練出質(zhì)量，練出能力，練出效果。
4.嚴(yán)格過程，強(qiáng)化督查
①通報(bào)每次測(cè)試情況，重點(diǎn)是分析各分段人數(shù)的升降情況。
②經(jīng)常檢查邊緣生的學(xué)科提優(yōu)情況。
�、勖看未罂己螅颊匍_師生分析會(huì)，分析學(xué)科成績(jī)，分析各層次學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，重點(diǎn)是分析納入導(dǎo)師制范圍的學(xué)生的學(xué)科成績(jī)，找差距，找原因，找措施。
5.加強(qiáng)研究，增強(qiáng)實(shí)效
①研究藝術(shù)高考招生說明。
�、谘芯繉W(xué)生，要針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，在課堂提問、課后輔導(dǎo)、個(gè)別交流等環(huán)節(jié)中，有針對(duì)性地提問、輔導(dǎo)、交流。
6.加強(qiáng)疏導(dǎo)，減壓強(qiáng)心
將通過班會(huì)、心理咨詢、個(gè)別溝通等方式引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)高考?jí)毫Γ瘔毫閯?dòng)力。
優(yōu)等生要在破除自滿心理上著力，中等生要在樹立信心上著力，后進(jìn)生要在破除自卑感上著力。中下等生，要卸掉他們的包袱，鼓舞他們的信心，激發(fā)他們的斗志，以良好的心態(tài)去復(fù)習(xí)迎考，并能在高考中取得令自己滿意的成績(jī)。
藝術(shù)生班級(jí)工作尤其艱難，但不管怎樣，我都有信心，也將盡自己最大的努力，為學(xué)生高考創(chuàng)造新的輝煌而不懈努力。
高三工作計(jì)劃3
高三的下學(xué)期復(fù)習(xí)任務(wù)十分的繁重，所以需要制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃：
一、教材分析
1、（結(jié)構(gòu)系統(tǒng)、單元內(nèi)容、重難點(diǎn)）
本學(xué)期主要是進(jìn)行以下幾個(gè)方面的`復(fù)習(xí)：高三近現(xiàn)代史的章節(jié)基礎(chǔ)和專題復(fù)習(xí)；
2、歷史大專題復(fù)習(xí)及熱點(diǎn)透析；
3、考前練習(xí)
二、學(xué)生分析
1、（雙基智能水平、學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、紀(jì)律）學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、上課紀(jì)律方面做的比較好。
2、在材料分析、解題方面還有所欠缺。
3、在知識(shí)的整合上，普遍出現(xiàn)思維混亂局面。
三、教學(xué)目的要求
1、對(duì)世界史做一個(gè)比較透徹的分析和理解
2、對(duì)歷史做一個(gè)比較恰當(dāng)?shù)恼�，注重專題知識(shí)
3、提高學(xué)生的解題能力
四、完成教學(xué)任務(wù)和提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施
1、每星期的考試，使學(xué)生適應(yīng)考試
2、不定期的進(jìn)行抽測(cè)，抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)
3、進(jìn)行針對(duì)性練習(xí)，提高學(xué)生的解題能力。
五、教學(xué)進(jìn)度
略
高三工作計(jì)劃4
隨著時(shí)間的推移，一診兩周后就要進(jìn)行。20xx年已經(jīng)撲面而來，對(duì)于班級(jí)的管理工作更需要做細(xì)。特別是優(yōu)生培優(yōu)和踩線生的幫扶工作。這屆的培優(yōu)工作的初步設(shè)想如下：
1、精選學(xué)生�；A(chǔ)和智力、潛力要非常突出。依據(jù)進(jìn)入高三的4次月考和平時(shí)的評(píng)估綜合作出選擇。而且可以動(dòng)態(tài)變化促進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)。每次月考為新的一期的開始。第一期名單：楊雨霜、陳普、高健、劉天鑫、魏春燕。
2、設(shè)置目標(biāo)。大學(xué)目標(biāo)：清華北大；沖擊市高考狀元。每人設(shè)置高考目標(biāo)總分，各科目標(biāo)分?jǐn)?shù)。
3、學(xué)習(xí)診斷。要求每人根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，對(duì)自己學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)心理、考試心理與技巧等方面做自我陳述。并提出特別自己的學(xué)習(xí)菜單。老師根據(jù)陳述和了解，結(jié)合前四次月考試卷分析結(jié)果對(duì)每人進(jìn)行學(xué)習(xí)診斷提出個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案。
4、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。允許個(gè)性化的學(xué)習(xí)。晚自習(xí)根據(jù)自己掌握情況可自行安排，單獨(dú)安排學(xué)習(xí)地點(diǎn)：辦公室。提供額外的復(fù)習(xí)資料，以七中試題同步。每周統(tǒng)一做一套理科綜合試卷和數(shù)學(xué)試卷，加大語(yǔ)文和英語(yǔ)的投入訓(xùn)練力度，大幅提高薄弱學(xué)科，大力減少過失性丟分。科任教師可在第三節(jié)晚自習(xí)對(duì)優(yōu)生進(jìn)行指導(dǎo)。每次大考完認(rèn)真分析試卷，找出問題，做好記錄。
5、學(xué)習(xí)心理指導(dǎo)。經(jīng)常性了解學(xué)習(xí)心態(tài)，根據(jù)各階段要預(yù)防性的進(jìn)行心理指導(dǎo)。
學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)有差異，這是必然的。我想用一句名言與君共勉：沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。你大膽地向前走吧。革命尚未成功，同志仍需努力啊�。。『呛牵。∥矣X得，補(bǔ)差要對(duì)癥下藥，智力差的要開發(fā)智力，習(xí)慣差的要培養(yǎng)習(xí)慣，基礎(chǔ)薄弱的要強(qiáng)化基礎(chǔ)，當(dāng)然這一切都需要家長(zhǎng)的配合，學(xué)生的努力。當(dāng)然不可操之過急，心態(tài)平和很重要！許多天天被留下來補(bǔ)差的學(xué)生，到了高年級(jí)還是一塌糊涂，不如順其自然，讓他們還保留一點(diǎn)學(xué)習(xí)興趣。
我覺得并不是學(xué)生差，而是他沒有那個(gè)自覺性去學(xué)習(xí)。而待優(yōu)生往往影響全面提高教學(xué)質(zhì)量，想方設(shè)法注意對(duì)待優(yōu)生的觀察和研究，不斷采取有力的轉(zhuǎn)化措施，這是每位教師圓滿地完成教學(xué)任務(wù)而必須十分注重的一環(huán)。
動(dòng)員成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生主動(dòng)幫助待優(yōu)生學(xué)習(xí)，是提高待優(yōu)生成績(jī)的有效措施。在班里開展”活動(dòng)時(shí)，首先要使優(yōu)生認(rèn)識(shí)樂于助人是中國(guó)人的美德。讓優(yōu)秀的學(xué)生能主動(dòng)幫助待優(yōu)生；而待優(yōu)生也要認(rèn)識(shí)到”的道理，也能主動(dòng)去找一個(gè)自己信服的優(yōu)秀生擔(dān)任自己的`”�；顒�(dòng)時(shí)開展競(jìng)賽，看誰(shuí)最勝任”，看誰(shuí)進(jìn)步最快，增強(qiáng)待優(yōu)生之間為學(xué)好功課的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
通過師、生的共同努力，也取得了一點(diǎn)可喜的成績(jī)�，F(xiàn)就班級(jí)優(yōu)差生輔導(dǎo)工作總結(jié)如下：
一、智力因素和非智力因素的關(guān)系
教育心理學(xué)告訴我們，就大多數(shù)學(xué)生而言，智力差異并不懸殊，導(dǎo)致學(xué)生兩極分化的重要原因之一，是由于非智力因素的發(fā)展存在較大差異。教學(xué)實(shí)踐也證明，不少差生之所以能夠后來居上，是由于改善了非智力因素的結(jié)果。因此，在學(xué)習(xí)中，智力因素的開發(fā)固然重要，非智力因素的開發(fā)也不容忽視。
1、樹立信心、明確目標(biāo)。很多學(xué)生基礎(chǔ)差，底子薄，這是一貫不爭(zhēng)的事實(shí)，因此會(huì)有一部分學(xué)生自信心明顯不足，認(rèn)為自己天生就是笨，這樣會(huì)導(dǎo)致他們有部分成績(jī)偏差。針對(duì)這種情況，我們經(jīng)常利用課外時(shí)間家長(zhǎng)談心、對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別談心輔導(dǎo)等方式，給學(xué)生鼓勁打氣，指出他們的優(yōu)勢(shì)，并幫助他們確定自己的近期目標(biāo)和遠(yuǎn)期目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，學(xué)習(xí)有了目標(biāo)，同時(shí)樹立了信心，學(xué)習(xí)成績(jī)自然會(huì)提高。比如一年級(jí)的數(shù)學(xué)，我常常每天給他們?nèi)昼娺@樣的練習(xí)，加強(qiáng)他們的計(jì)算能力。
2、關(guān)心學(xué)生，加強(qiáng)情感交流。部分學(xué)生來到學(xué)校感覺與自己的期望不同，因此會(huì)有厭學(xué)的情緒產(chǎn)生，這就要求教師更加關(guān)心學(xué)生，想學(xué)生所想，急學(xué)生所急，穩(wěn)定學(xué)生的心理，同時(shí)還需教師給予學(xué)生生活方面的關(guān)懷，做學(xué)生的良師益友。讓學(xué)生喜歡自己所教的學(xué)科。
3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓其感受學(xué)習(xí)樂趣。有些學(xué)生進(jìn)校以后，總是提不起學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)為學(xué)習(xí)沒勁，其實(shí)這與這些學(xué)生很想受老師的重視，因此，作為教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生感興趣的東西，并做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，使學(xué)生的興趣慢慢轉(zhuǎn)移到相關(guān)科目來，同時(shí)讓他受到同學(xué)們的關(guān)注，使其感受到學(xué)習(xí)的樂趣。
二、精講和巧練的關(guān)系
講和練是一個(gè)有機(jī)整體，也是課堂上的一個(gè)中心環(huán)節(jié)，怎樣處理好兩者之間的關(guān)系，意義十分重大。怎樣的講才算是精講了呢，精講不是少講，而是要講到重點(diǎn)，中心明確、言簡(jiǎn)意明，對(duì)于職高化學(xué)教材來說，種類比較的繁多，內(nèi)容也很多，因此講重點(diǎn)就顯得更有必要了。例如：在講到羥基酸，羰基酸時(shí)，內(nèi)容難度相對(duì)學(xué)生來說明顯偏大，因此在講這一節(jié)時(shí)，只需講出這些酸在實(shí)際生活中的一些用途即可，讓學(xué)生有個(gè)大概的影響，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)在教學(xué)中注意橫向和縱向的聯(lián)系，把過去零碎的、孤立的、松散的知識(shí)有機(jī)串聯(lián)起來，避免出現(xiàn)只見樹木、不見森林的狀況。例如在講到羧酸性質(zhì)的時(shí)候，就需把醇的性質(zhì)與之聯(lián)系，因?yàn)樗麄冇邢嗤姆磻?yīng)—和鈉的反應(yīng)，此外兩者間還能發(fā)生酯化反應(yīng)。同時(shí)精心挑選、設(shè)計(jì)練習(xí)，不僅考慮到練的廣度和深度，還考慮練的順序和方式，力求解決練的方法，提高練的質(zhì)量，把課內(nèi)和課外、廣度和深度等多種形式統(tǒng)籌安排，精心設(shè)計(jì)，把精講和巧練有機(jī)地結(jié)合起來。
三、提優(yōu)和補(bǔ)差的關(guān)系
評(píng)價(jià)一門學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，主要是看全體學(xué)生的合格率、優(yōu)秀率和平均分。教學(xué)原則要求我們面向?qū)W生的大多數(shù)，使教學(xué)的深度、廣度為大多數(shù)學(xué)生經(jīng)努力能接受。這就要求我們正確處理好教學(xué)的質(zhì)、量、度三者的辯證關(guān)系。幾年來，我們確立了保證優(yōu)生、重視差生的復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想，狠抓提優(yōu)補(bǔ)差工作。教學(xué)中同時(shí)兼顧優(yōu)生和差生。對(duì)優(yōu)生提出更高的要求，充分發(fā)揮他們的潛力，拓寬他們的知識(shí)領(lǐng)域；對(duì)待差生給予更多的關(guān)心、幫助和鼓勵(lì)，同時(shí)，幫助他們分析原因，提出改進(jìn)措施，并專門開展補(bǔ)差活動(dòng)。在教學(xué)過程中，我們正確處理教學(xué)中的難易、快慢、多少的關(guān)系，使教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度適合大多數(shù)學(xué)生的知識(shí)水平。如提問時(shí)，我們一般把難度較大的深層理解題讓成績(jī)好的學(xué)生回答，比較容易的表層理解題讓中差生來回答，幫助學(xué)生樹立學(xué)好化學(xué)的”。事實(shí)證明，只要我們堅(jiān)持從大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，不偏愛優(yōu)生，不歧視差生，課后耐心地輔導(dǎo)，每天多給他們做點(diǎn)基礎(chǔ)題，平時(shí)做了的練習(xí)他們不懂再給他們重做，不懂的地方耐心地再講解，這樣就可以大面積地提高教學(xué)質(zhì)量。
其實(shí)，在教學(xué)過程中還需處理各種各樣的關(guān)系，教師只有不斷改變自己的教學(xué)思路，在教學(xué)中思考，在思考中教學(xué)，才能取得更好的教學(xué)效果。
高三工作計(jì)劃5
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期是高三關(guān)鍵的一學(xué)期，也是高三學(xué)生百日沖刺的重要階段，根據(jù)高三語(yǔ)文備課組既定工作計(jì)劃，我們將繼續(xù)完成基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)，做到復(fù)習(xí)全面，查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)化提高，進(jìn)一步夯實(shí)相關(guān)的高考知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)生的應(yīng)試能力，做到提優(yōu)補(bǔ)差，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)，為贏得高考的勝利奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、學(xué)生情況分析
本屆學(xué)生500多人，分為11個(gè)班級(jí)。層次不同，差異懸殊�？傮w看來，我校學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)主動(dòng)性一般，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改進(jìn)，對(duì)時(shí)間利用不夠充分，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)重視不夠，具體表現(xiàn)在基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，理解能力與寫作能力普遍較差，課外閱讀量少，記憶效果不好，語(yǔ)言表達(dá)不夠流暢、精確，書寫不夠規(guī)范，此種情況令人憂慮，這也是我們教學(xué)中的一大挑戰(zhàn)，如何夯實(shí)基礎(chǔ)，講究方法，有針對(duì)性地強(qiáng)化訓(xùn)練，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，已成為我們亟需解決的難題。
三、下一階段復(fù)習(xí)安排：
（一）、文言文閱讀復(fù)習(xí)：
主要復(fù)習(xí)翻譯（包括重要的實(shí)詞、虛詞及句式）
�。ǘ�、詩(shī)歌鑒賞：
�、僬莆赵�(shī)歌鑒賞的步驟與方法（學(xué)會(huì)作答）
�、诜诸愡M(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練
現(xiàn)代文閱讀：
歷年高考題訓(xùn)練，總結(jié)解題方法。
�。ㄋ模�、作文訓(xùn)練：
�、賹忣}立意訓(xùn)練；②文體意識(shí)訓(xùn)練；③素材的積累與選擇；④結(jié)構(gòu)訓(xùn)練（議論文主體段落，記敘文細(xì)節(jié)描寫、段落開頭、結(jié)尾）；⑤書寫規(guī)范訓(xùn)練（語(yǔ)句、標(biāo)點(diǎn)、卷面等）；⑥杜絕不及格作文
四、高考前復(fù)習(xí)安排：
�。ㄒ唬�、①基礎(chǔ)知識(shí)前四小題訓(xùn)練。
�、诿�，課文重點(diǎn)語(yǔ)段默寫，文學(xué)常識(shí)復(fù)習(xí)。
�、圻m應(yīng)性考試（以江蘇各市模擬題為主）。
�、荜P(guān)注高考信息，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。
�。ǘ⒏呖记耙恢埽航處熤v解各類題型解答技巧，做好心理疏導(dǎo)工作，調(diào)整學(xué)生心態(tài)，鼓勵(lì)學(xué)生信心，學(xué)生自學(xué)，回歸課本，疏理練習(xí)，教師答疑。
（三）、每周常規(guī)內(nèi)容：①早讀（6：50—7：20）用于語(yǔ)言知識(shí)的積累（背誦、字音、成語(yǔ)、文言實(shí)詞）。
②每節(jié)課前5—10分鐘進(jìn)行課前訓(xùn)練（檢查默寫、詩(shī)歌鑒賞、文言小短文翻譯）。
③每次輔導(dǎo)時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行專題講座并進(jìn)行訓(xùn)練，做到講練結(jié)合。
④練習(xí)以綜合卷為主（先分塊提速限時(shí)訓(xùn)練，再整體訓(xùn)練）
⑤寫作專題訓(xùn)練，每周1—2個(gè)。
五、教學(xué)的具體辦法
1、總體設(shè)想
研究高考要求和動(dòng)向，依據(jù)考綱安排教學(xué)時(shí)間和內(nèi)容，確定教法。課堂上精講多練，精講就是要講懂、講深、講透、講到位；多練就是要以學(xué)生的練習(xí)和考試為主，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
2、備課上
�、偕钊雮湔n，充分利用各種資料，深入研究高考，保證備課質(zhì)量。
②充分根據(jù)學(xué)生實(shí)際（重點(diǎn)班、普通班）實(shí)行有效教法，保證課堂上充分讓學(xué)生活動(dòng)。
③認(rèn)真設(shè)計(jì)每課學(xué)案，精心設(shè)計(jì)各項(xiàng)練習(xí)，尤其是知識(shí)點(diǎn)匯總練習(xí)和錯(cuò)處反饋練習(xí)。
④認(rèn)真設(shè)計(jì)專題，針對(duì)學(xué)生弱點(diǎn)突出強(qiáng)化訓(xùn)練。
3、課型上
①原則：堅(jiān)持主體參與，一切圍繞學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生動(dòng)起來，讓每一個(gè)學(xué)生練習(xí)有效。
②課后抓名句成語(yǔ)的'落實(shí)，課上檢查復(fù)習(xí)效果。
�、劢Y(jié)合不同階段設(shè)計(jì)好復(fù)習(xí)課、訓(xùn)練課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評(píng)課。
4、授課上
�、僖磺袕膶W(xué)生實(shí)際需要出發(fā)，采取最適合自己學(xué)生的方式授課。
�、诿嫦蛉w學(xué)生，實(shí)行分層提問做題，努力促尖轉(zhuǎn)中補(bǔ)差。
�、酆葑ブR(shí)點(diǎn)落實(shí)，印發(fā)學(xué)案、專題練習(xí)，補(bǔ)充大量高考知識(shí)。
�、苷J(rèn)真布置作業(yè)，突出重點(diǎn)和知識(shí)整理。
�、輫�(yán)格課堂紀(jì)律，保證每一個(gè)學(xué)生能認(rèn)真學(xué)習(xí)、練習(xí)。
5、輔導(dǎo)上
①分層培優(yōu)補(bǔ)困，定人定時(shí)定地點(diǎn)定內(nèi)容，講評(píng)時(shí)結(jié)合高考考點(diǎn)。
�、谧粤�(xí)課上專題輔導(dǎo)，設(shè)計(jì)練習(xí)講究梯度和系列性。
�、壅n后個(gè)別輔導(dǎo)學(xué)生。
6、閱讀寫作上
�、偕虾妹恐荛喿x寫作課，要求學(xué)生做好摘抄和筆記，積累素材。
�、谟“l(fā)每次學(xué)生佳作，閱讀并討論，借鑒并提高。
�、鄯诸}材和體裁印發(fā)近幾年高考滿分作文，指導(dǎo)學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)寫作感悟。
�、苡“l(fā)美文專題，擴(kuò)展閱讀視野，提升閱讀品位。
7、復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)上
強(qiáng)化落實(shí)，狠抓及時(shí)性的復(fù)習(xí)鞏固，反復(fù)不定期練習(xí)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行周復(fù)習(xí)，進(jìn)行周檢測(cè)、高考模擬考。
8、學(xué)生習(xí)慣改進(jìn)上
一抓二提示三檢查：抓聽課狀態(tài)；提示改進(jìn)不良行為，提示做好筆記；檢查落實(shí)復(fù)習(xí)效果，進(jìn)行上黑板聽寫訓(xùn)練，檢查知識(shí)點(diǎn)。
語(yǔ)文是高考的第一門學(xué)科，良好的考試心態(tài)對(duì)學(xué)生來說至關(guān)重要。我們要努力幫助學(xué)生樹立信心，做到勝不驕敗不餒，穩(wěn)扎穩(wěn)打，為實(shí)中爭(zhēng)光。
備課組活動(dòng)是一項(xiàng)極其細(xì)致且復(fù)雜的創(chuàng)造性活動(dòng)，它是大面積提高教學(xué)質(zhì)量，也是提高教師群體水平的一種有效手段。
高三工作計(jì)劃6
高三是學(xué)生走向社會(huì)前最重要的一年，這一年要想獲得思想、成績(jī)雙豐收，必須在原有的對(duì)學(xué)生教育的基礎(chǔ)上，工作更認(rèn)真、更細(xì)致，落實(shí)要到位，不能含糊。在積極參與學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，根據(jù)高三年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)，警醒合理的管理，保證年級(jí)穩(wěn)定。具體計(jì)劃如下：
一、高三學(xué)生情況特殊。
德育工作要注意重點(diǎn)，要認(rèn)清形勢(shì)，增強(qiáng)緊迫感和責(zé)任感，高三年級(jí)學(xué)生獨(dú)立性自主性強(qiáng)，學(xué)習(xí)壓力大，情況特殊復(fù)雜，德育工作困難大任務(wù)重，特別是進(jìn)入下學(xué)期，隨著學(xué)生成績(jī)兩極分化越來越明顯，高三年級(jí)學(xué)生將會(huì)相應(yīng)出現(xiàn)兩極分化的兩大問題。
二、點(diǎn)燃學(xué)生激情
1、于8月高三年級(jí)升國(guó)旗集中的機(jī)會(huì)，開展高考300天的系列活動(dòng)，如做高考動(dòng)員，學(xué)生高考300、200、100天的宣誓活動(dòng)。
2、各班級(jí)準(zhǔn)備班級(jí)誓言，在高考備考前8個(gè)月內(nèi)，利用早中晚的時(shí)間，在班級(jí)大聲宣讀，激勵(lì)學(xué)生斗志，鼓舞學(xué)生士氣，營(yíng)造班級(jí)氛圍。
3、利用學(xué)校教學(xué)樓的空間，設(shè)置巨大的條幅激勵(lì)標(biāo)語(yǔ)。
4、利用教室外墻的展板，宣傳各班級(jí)先進(jìn)個(gè)人和集體，表彰優(yōu)
秀和先進(jìn)，表彰進(jìn)步和勤奮。
5、利用教室內(nèi)空間，鼓勵(lì)和引導(dǎo)各班級(jí)多張貼名人名言，營(yíng)造積極向上的班級(jí)教室空間。
6、每周年級(jí)準(zhǔn)備一篇?jiǎng)?lì)志文章，在班級(jí)自主班會(huì)上印發(fā)，朗讀和交流。
7、繼續(xù)搞好各班級(jí)的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)，每次大型考試結(jié)束后，暫時(shí)落后的班級(jí)給優(yōu)勝班級(jí)送流動(dòng)紅旗，把班級(jí)競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)堅(jiān)持下去，且落到實(shí)初。
三、班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)
1、加強(qiáng)年紀(jì)學(xué)風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的重視程度，全體高三年級(jí)管委會(huì)成員，全體高三班主任和全體教師，齊抓共管，力爭(zhēng)高三年級(jí)形成班級(jí)班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)好的'氛圍。
2、年級(jí)加大對(duì)各班常規(guī)檢查的檢查力度，發(fā)現(xiàn)任何有影響班風(fēng)學(xué)風(fēng)的學(xué)生，立即采取措施，在不良之風(fēng)扼殺在搖籃之中。
3、利用高三年級(jí)升國(guó)旗的機(jī)會(huì)，大力宣傳年級(jí)的先進(jìn)榜樣，通過榜樣激勵(lì)，班級(jí)競(jìng)爭(zhēng)等活動(dòng)，營(yíng)造高三年級(jí)良好的學(xué)習(xí)氛圍。
4、結(jié)合教導(dǎo)處開展的班級(jí)培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)，促進(jìn)尖子生上臺(tái)階，后進(jìn)生有進(jìn)步，抓兩頭，帶中間，進(jìn)而帶動(dòng)整個(gè)年級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
四、紀(jì)律和安全教育
1、開學(xué)后第一周，布置年級(jí)的紀(jì)律和安全教育任務(wù)，加強(qiáng)春節(jié)和元宵節(jié)期間的安全工作，要求各個(gè)班級(jí)重視安全教育，嚴(yán)禁將煙花爆竹帶如校園，布置兩節(jié)期間的紀(jì)律要求。
2、結(jié)合學(xué)校政教處開展的有關(guān)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生的頭發(fā)，衣著服飾進(jìn)行一次檢查，對(duì)不符合要求者限期整改，年級(jí)組織檢查，并納入班級(jí)考核。
3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)校各班級(jí)安全隱患的排查，對(duì)開學(xué)未于報(bào)名注冊(cè)的學(xué)生，長(zhǎng)期請(qǐng)假的學(xué)生和在外學(xué)藝術(shù)等學(xué)生，按要求辦理好相關(guān)手續(xù)。
4、要求各班主任對(duì)本班級(jí)住讀生進(jìn)行一次認(rèn)真清理，準(zhǔn)確掌握住讀生異動(dòng)情況。
5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生住宿安全和就寢紀(jì)律的教育，重申歸寢就寢時(shí)間和寢室衛(wèi)生以及內(nèi)務(wù)要求。
6、在學(xué)校美術(shù)生歸校后，加強(qiáng)美術(shù)生的紀(jì)律教育，聯(lián)合政教處對(duì)美術(shù)班進(jìn)行嚴(yán)格管理。
五、重視心理安全
1、結(jié)合高三學(xué)生普遍心理壓力大，心理波動(dòng)大的特點(diǎn)，全年級(jí)動(dòng)員，全體班主任動(dòng)員，全體高三年級(jí)教職員工動(dòng)員，重視學(xué)生的心理安全工作。
2、各班級(jí)班主任和任課教師平時(shí)注意觀察和排查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)有心理問題的學(xué)生，第一時(shí)間上報(bào)年級(jí)和學(xué)校有關(guān)部門，及早解決。
3、與學(xué)校政教處及學(xué)校心理咨詢室加強(qiáng)聯(lián)系，鼓勵(lì)和要求學(xué)生有壓力有問題的時(shí)候，及早與班主任溝通，積極與心理咨詢室的老師交流。
4、班主任和班級(jí)任課教師要加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，不得歧視和忽視后進(jìn)學(xué)生，不得隨意在教室和公共場(chǎng)合對(duì)學(xué)生發(fā)牢騷或發(fā)脾氣，不得侮辱和
體罰學(xué)生，重視班級(jí)后進(jìn)生的思想工作。
5、班主任和班級(jí)任課教師要加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的心理問題的重視，在重視后進(jìn)學(xué)生的同時(shí)，更要重視績(jī)優(yōu)生，力爭(zhēng)本屆優(yōu)生高考在名校上能夠更上檔次。
六、從9月到20xx年1月具體安排：略
高三工作計(jì)劃7
一、學(xué)生狀況及成績(jī)分析
本學(xué)期我擔(dān)任高三(613)、高三(614)兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，從上學(xué)期語(yǔ)文成績(jī)情況來看，高三(614)班的學(xué)生仍然存在水平相對(duì)較低，參差不齊的狀況。高三(613)班學(xué)生從上期成績(jī)上來說是相對(duì)好的，但對(duì)那些基礎(chǔ)知識(shí)還需要多細(xì)心些。
思想狀況方面，高三(614)班有2/3的學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，比較認(rèn)真刻苦，他們的學(xué)習(xí)情緒比較穩(wěn)定，有的盡管基礎(chǔ)較差，也能堅(jiān)持不懈，較能井然有序地安排自己的學(xué)習(xí)，不會(huì)受到環(huán)境和其他不利因素的干擾，能夠及時(shí)與教師進(jìn)行溝通，幫助老師調(diào)整自己的教學(xué)方法。高三(613)班學(xué)生，大部分學(xué)生心理素質(zhì)較好，絕大部分學(xué)生有很強(qiáng)的積極進(jìn)取精神，有取得良好成績(jī)的強(qiáng)烈愿望，有個(gè)別怕吃苦，只想得到不愿付出，加上年少無知，自控能力比較弱，所以有相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)還不是十分自覺，有時(shí)不能完成老師的要求。
二、教學(xué)目標(biāo)和要求
思想品德目標(biāo)：在語(yǔ)文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格。
知識(shí)目標(biāo)：全面了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí)，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí)，小說的有關(guān)知識(shí)，熟記文言文。
掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo)：進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字，使他們具有閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣。具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目。
三、主要教學(xué)內(nèi)容及教具
學(xué)習(xí)文化內(nèi)涵比較豐富的現(xiàn)代論文，科技說明文的文學(xué)名家名作，著重培養(yǎng)研討、評(píng)價(jià)論文的文學(xué)作品的能力。在培養(yǎng)閱讀能力的過程中，努力使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確的價(jià)值觀;
除此而外，還要從10月份開始進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)。
教具：多媒體課件。
四、教材重難點(diǎn)
高三語(yǔ)文著重培養(yǎng)研討、評(píng)價(jià)論文的文學(xué)作品的能力。在培養(yǎng)閱讀能力的過程中，努力使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確的價(jià)值觀;著重培養(yǎng)學(xué)生理解文章的能力的閱讀文言文的能力。繼續(xù)欣賞中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代詩(shī)歌、散文和外國(guó)詩(shī)歌、散文，重點(diǎn)是分析理解文章的主題結(jié)構(gòu);鑒賞中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代詩(shī)歌、散文、演講詞、序言的語(yǔ)言;欣賞詩(shī)歌散文、演講詞、序言的藝術(shù)手法;學(xué)習(xí)用現(xiàn)代觀念審視古代文學(xué)作品的內(nèi)容的.思想。
五、教研課題
本學(xué)期在教學(xué)中仍沿用“目標(biāo)教學(xué)法”開展教學(xué)，要在教學(xué)過程中，注意因材施教，做好“前提測(cè)評(píng)”“認(rèn)定目標(biāo)”“導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)”“達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)”四個(gè)步驟，要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語(yǔ)文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。
六、教改措施
根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實(shí)際，本學(xué)期擬采用以下教改措施：
1、注意培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力
終身教育、繼續(xù)教育已逐漸成為國(guó)際公認(rèn)的教育理念。作為跨世紀(jì)的新一代公民，不會(huì)自學(xué)，就不可能具有自我發(fā)展和創(chuàng)造的潛力。基于這一認(rèn)識(shí)，新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，著眼點(diǎn)不是教師的“教”，而是學(xué)生的“學(xué)”，掌握學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣，為日后的繼續(xù)自學(xué)和自我發(fā)展打下基礎(chǔ)，使學(xué)生終生受益。
2、注意發(fā)揮教師的主動(dòng)性和創(chuàng)造性
這一點(diǎn)主要體現(xiàn)在教師教學(xué)用書的編寫上�，F(xiàn)行教材的教學(xué)參考書，比較注重對(duì)課文的分析與解說，而不大注重提供研讀的思路和備課資料。本來是供教師備課時(shí)參考用的，由于受應(yīng)試的影響，實(shí)際上卻成了對(duì)這些課文分析的“惟一”或“標(biāo)準(zhǔn)”答案。特別是對(duì)文學(xué)作品的理解，本來就可以見仁見智，不能定于一尊，有一千個(gè)觀眾就有一千個(gè)哈姆雷特，而教學(xué)參考書提供了“標(biāo)準(zhǔn)”，不免失之偏頗。與新教材相配套的教師教學(xué)用書，則吸取了過去教學(xué)參考書編寫中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以教學(xué)大綱為指導(dǎo)，以教材為依據(jù)，重在說明教材的編寫意圖。在課文的點(diǎn)評(píng)和鑒賞指導(dǎo)中，注意吸收語(yǔ)文教學(xué)和語(yǔ)言學(xué)、文學(xué)研究中已有定評(píng)的新成果。從當(dāng)前大多數(shù)高中語(yǔ)文教師的實(shí)際出發(fā)，既注意幫助
教師解決備課中的實(shí)際困難，又注意給教師留有余地，盡量不提供結(jié)論性的東西，以利于發(fā)揮教師鉆研教材的積極性和教學(xué)實(shí)際中的創(chuàng)造性。
七、業(yè)務(wù)自修內(nèi)容
1、多向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí);
2、多閱讀、查找資料，訂閱專業(yè)報(bào)刊;
3、多與家長(zhǎng)聯(lián)系，協(xié)助解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問題。
八、提高教學(xué)質(zhì)量的措施
l.課外輔導(dǎo)，利用晚修、文體課時(shí)間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。
2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)，請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí)。課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。
3.對(duì)學(xué)生實(shí)施多做多練措施。學(xué)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。
4.充分了解學(xué)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。顧及中等成績(jī)學(xué)生，保持其成績(jī)穩(wěn)定和提高。
九、教學(xué)進(jìn)度安排
周次 授課內(nèi)容
1 分冊(cè)復(fù)習(xí)、測(cè)試
2、3 分冊(cè)復(fù)習(xí)、測(cè)試
4、5 漢語(yǔ)字音復(fù)習(xí)
6、7 漢語(yǔ)字形復(fù)習(xí)、作文復(fù)習(xí)
8、9 正確使用詞語(yǔ)復(fù)習(xí)
10、11 辨析并修改語(yǔ)病復(fù)習(xí)
12、13 語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)、簡(jiǎn)明、連貫、得體
14、15 文言復(fù)習(xí)、會(huì)考模擬測(cè)試
16、17 詩(shī)歌復(fù)習(xí)、會(huì)考模擬測(cè)試
18、19 總復(fù)習(xí)、會(huì)考模擬測(cè)試
20、21、22 總復(fù)習(xí)
高三工作計(jì)劃8
一、指導(dǎo)思想
以教學(xué)大綱，考試說明為依據(jù)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以人教版新教材為依托和基礎(chǔ)，根據(jù)本屆高三高考實(shí)行“3+2”模式，我們務(wù)必制定全面的、科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對(duì)性強(qiáng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，來充分提高我校學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)水平。并且密切關(guān)注今年的高考動(dòng)態(tài)，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際狀況，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，學(xué)生非智力因素，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)用心性，扎扎實(shí)實(shí)抓好雙基，透過綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的潛力，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應(yīng)新的高考形式和要求。
二、狀況分析
本屆學(xué)生雖然已經(jīng)經(jīng)過兩年的高中英語(yǔ)訓(xùn)練，但狀況仍不容樂觀，基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，完形填空，閱讀理解，改錯(cuò)和書面表達(dá)等綜合潛力堪憂，且相當(dāng)一部分學(xué)生不重視英語(yǔ)，所以在對(duì)學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí)，如何抓好基礎(chǔ)，強(qiáng)化針對(duì)性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專項(xiàng)與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。
三、總體安排
第一輪復(fù)習(xí)：本學(xué)期完成高中第三冊(cè)上全書及部分下冊(cè)課文的課文教學(xué)，并結(jié)合第一二冊(cè)課文知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，且進(jìn)行詞匯復(fù)習(xí)，為第二階段復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。且每?jī)芍苓M(jìn)行一次綜合測(cè)試。資料采用世紀(jì)金榜《高中全程復(fù)習(xí)方略》及其配套練習(xí)，《導(dǎo)與學(xué)》，《高考詞匯手冊(cè)》。
第二輪復(fù)習(xí)：自行粘貼閱讀文章，加強(qiáng)閱讀潛力的培養(yǎng)。同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)法專項(xiàng)技巧的指導(dǎo)。資料采用世紀(jì)金榜《高考英語(yǔ)專題輔導(dǎo)和訓(xùn)練》。后階段加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的解題潛力以及思維潛力。
第三輪復(fù)習(xí)：查漏補(bǔ)缺，挖掘?qū)W生潛力。
四、教學(xué)安排與措施
1。安排好高三英語(yǔ)第三冊(cè)教學(xué)
高三英語(yǔ)與總復(fù)習(xí)有必須的關(guān)系，教材豐富，信息量大，具有較強(qiáng)的實(shí)用性和交際性，語(yǔ)篇數(shù)量增多，詞匯量也明顯增加，是提高學(xué)生閱讀潛力的好材料。課文教學(xué)速度加快，課文用兩課時(shí)分析篇章結(jié)構(gòu)，中心思想等。主要讓學(xué)生自己分析，老師從旁指導(dǎo)。
2。抓好詞匯復(fù)習(xí)
詞匯是高中英語(yǔ)最基本的要素，它好比是人身體上的`肉，而語(yǔ)法是人身體上的骨骼，兩者一齊組成了人體，所以高中英語(yǔ)復(fù)習(xí)關(guān)鍵是詞匯復(fù)習(xí)。我們打算把詞匯復(fù)習(xí)穿插在高三新課講授之中，主要根據(jù)《高考詞匯手冊(cè)》。
3。夯實(shí)語(yǔ)法知識(shí)的基礎(chǔ)，并作進(jìn)一步的提高。
對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)法專項(xiàng)指導(dǎo)，各個(gè)擊破，一一掌握。并加以單項(xiàng)選取的解題技巧，提高學(xué)生分析問題和解答問題的潛力。我們計(jì)劃在授新課時(shí)結(jié)合《世紀(jì)金榜》進(jìn)行語(yǔ)法復(fù)習(xí)，然后在第二輪復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行語(yǔ)法專項(xiàng)指導(dǎo)與練習(xí)。
4。聽力訓(xùn)練常抓不懈
高考英語(yǔ)聽力分值是30分，這在試卷中占了相當(dāng)大的比例。要得高分，這就要求學(xué)生平時(shí)多練習(xí)英語(yǔ)，多做聽力練習(xí)，多聽多看英語(yǔ)廣播電視節(jié)目。每一天至少進(jìn)行10分鐘的聽力訓(xùn)練，并對(duì)學(xué)生提出必須的要求，平時(shí)也要求老師上課盡量用英語(yǔ)講課，來創(chuàng)造一個(gè)聽的語(yǔ)言環(huán)境。資料采用《世紀(jì)金榜》上的聽力和《高三聽力課程》。
5。加強(qiáng)語(yǔ)篇訓(xùn)練，進(jìn)行限時(shí)閱讀
有專家曾說過英語(yǔ)高考在某種程度上是一種速度的競(jìng)賽。因此在高三總復(fù)習(xí)中，將語(yǔ)篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語(yǔ)的主線，是十分重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語(yǔ)篇訓(xùn)練不僅僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯(cuò)和書面表達(dá)。在這四項(xiàng)專題訓(xùn)練中，閱讀理解是重中之重，學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時(shí)，必須要限時(shí)間，根據(jù)高考試卷對(duì)閱讀理解一題限時(shí)的要求，我們應(yīng)限制在40分鐘內(nèi)完成20道小題的選取。在選取正確答案是，要充分利用平常所學(xué)過的閱讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的信息，并對(duì)照答案，反復(fù)揣摸作者意圖及思路，并要求自己在單位時(shí)間內(nèi)每一天做一篇完形填空或閱讀理解，堅(jiān)持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練，閱讀速度和正確率定會(huì)日漸提高。因此每一天務(wù)必讓學(xué)生有閱讀材料閱讀并及時(shí)評(píng)講。
6。重視書面表達(dá)
書面表達(dá)所需要的時(shí)間大約是20—25分鐘，推薦學(xué)生每?jī)芍苓x取一至二個(gè)體裁的短文進(jìn)行自我訓(xùn)練，并與參考譯文進(jìn)行比較，看看自己文章中的要點(diǎn)是否齊全，語(yǔ)言運(yùn)用是否恰當(dāng)，并有針對(duì)性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語(yǔ)，只要堅(jiān)持寫作，不斷修改，寫作潛力會(huì)得到提高的。每?jī)芍苤辽僖黄魑�，透過面批、自批、抽批相結(jié)合，加強(qiáng)寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培養(yǎng)。
五、教學(xué)安排
第一學(xué)期安排：
1。九月至十一月中旬完成第三冊(cè)新課教學(xué)，并且結(jié)合《世紀(jì)金榜》進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)和語(yǔ)法復(fù)習(xí)。其中每?jī)芍苓M(jìn)行一次綜合練習(xí)及寫一篇作文，兩者輪流進(jìn)行。
2。十一月中旬至十二月下旬繼續(xù)第一輪復(fù)習(xí)。其中每?jī)芍苓M(jìn)行一次綜合練習(xí)及寫一篇作文，兩者輪流進(jìn)行。
3。十二月下旬至期末，進(jìn)行語(yǔ)法專題指導(dǎo)和練習(xí)及語(yǔ)篇綜合訓(xùn)練。
第二學(xué)期安排：
1。2月下旬—4月底：專題訓(xùn)練，側(cè)重潛力培養(yǎng)，加強(qiáng)技巧分析，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言潛力
2。5月—高考：查漏補(bǔ)缺，針對(duì)性地進(jìn)行實(shí)踐和運(yùn)用潛力。
六、奮斗目標(biāo)
期望透過一年系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，力爭(zhēng)完成上級(jí)下達(dá)的指標(biāo)任務(wù)，盡量縮小與同類兄弟學(xué)校的差距。
七、運(yùn)用材料
1。世紀(jì)金榜《高中英語(yǔ)全程復(fù)習(xí)方略》
2。世紀(jì)金榜配套練習(xí)
3。《高考詞匯手冊(cè)》
4�！秾�(dǎo)、學(xué)與練》
5。高中英語(yǔ)專題輔導(dǎo)和訓(xùn)練
6。自編材料題
7。高三聽力課程
高三工作計(jì)劃9
本學(xué)期我擔(dān)任高三1、2、3三個(gè)班的化學(xué)教學(xué)，并擔(dān)任備課組長(zhǎng)，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。
一、教學(xué)工作
本學(xué)年的教學(xué)重心將放在如何實(shí)施有效教學(xué)，如何提高復(fù)習(xí)效率。
1、把握復(fù)習(xí)的方向和深廣度
首先，讀透四本書：《高中新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《福建省高中化學(xué)教學(xué)要求》、《考試大綱》、《年考試說明》從而明確復(fù)習(xí)的方向
其次，研究高考試題
重點(diǎn)研究近兩年課改區(qū)的高考試卷，尤其是20xx、20xx年福建省高考試卷、福建省質(zhì)檢試卷，從而理清復(fù)習(xí)的思路。
2、注重有效教學(xué)，提高課堂效率
課堂教學(xué)是教學(xué)成功的關(guān)鍵，課堂上的精講精練，提高單位時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，用相同的時(shí)間取得最好的學(xué)習(xí)效果。針對(duì)有效教學(xué)，我設(shè)計(jì)了兩種類型的復(fù)習(xí)課模式：
�。�1）知識(shí)系統(tǒng)復(fù)習(xí)課過程：講授基礎(chǔ)知識(shí)、歸納基本規(guī)律、鞏固練習(xí)、當(dāng)堂測(cè)試。對(duì)重難點(diǎn)要精講，要設(shè)置問題讓學(xué)生思考，這樣才能提高學(xué)習(xí)的效率。
�。�2）講評(píng)課過程：要先對(duì)習(xí)題進(jìn)行歸納，再有選擇性地精講，講的過程要注重歸納小結(jié)。
3、加強(qiáng)考練及作業(yè)布置
理科教學(xué)脫離考試不行，一定要定時(shí)定量考練。每周有一人出一套練習(xí)，以考察學(xué)生的'基礎(chǔ)知識(shí)為主。每專題至少一套練習(xí)，一次考試，以基礎(chǔ)題為主。
4、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，減少非智力因素的丟分
在復(fù)習(xí)中要指導(dǎo)學(xué)生怎樣形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，指導(dǎo)審題、答題的方法，培養(yǎng)良好的解題習(xí)慣，力求思路清晰，計(jì)算結(jié)果準(zhǔn)確。在平時(shí)的復(fù)習(xí)中還要注意培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：解題格式要規(guī)范，書寫工整清晰，強(qiáng)化對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的規(guī)范書寫。
二、備課組工作
在本學(xué)期初制定了工作計(jì)劃，并按計(jì)劃完成了教學(xué)任務(wù)。協(xié)調(diào)了備課組內(nèi)成員的關(guān)系，安排好任務(wù)，使備課組活動(dòng)有條不紊得進(jìn)行。
三、業(yè)務(wù)水平方面
本學(xué)期參加了學(xué)校組織的“青藍(lán)工程”，我作為青方的一員，與本校張先進(jìn)張老師結(jié)成了師徒關(guān)系，簽訂師徒協(xié)議。制定了本學(xué)期個(gè)人發(fā)展目標(biāo)——“提高高三復(fù)習(xí)課的課堂有效性”。本學(xué)期以“青藍(lán)工程”為平臺(tái)，積極聽課，虛心求教，在如何提高三復(fù)習(xí)課的課堂有效性有了一定的心得和成效，自己的教學(xué)水平有了一定的提升。
高三工作計(jì)劃10
一、下周工作
1.高質(zhì)量地召開高三百日沖刺大會(huì)，起到提高學(xué)風(fēng)、鼓舞干勁、形成比學(xué)趕幫超濃厚學(xué)風(fēng)。
2.配合學(xué)校召開開學(xué)典禮大會(huì)。
3.為認(rèn)真落實(shí)教育主管部門的學(xué)生手機(jī)管理規(guī)定，召開家委會(huì)，研究對(duì)策，從根本上解決帶學(xué)生手機(jī)問題
二、質(zhì)量提升措施
1.高三：
�。�1） 緊盯目標(biāo)生，查漏補(bǔ)缺，
�。�2） 做好5次大練兵（3月1次，4月5月個(gè)兩次），并且做好考試質(zhì)量分析和表彰工作。
�。�3） 對(duì)口升學(xué)考生在上好語(yǔ)數(shù)英文化課的基礎(chǔ)上做好技能考試工作，爭(zhēng)取職業(yè)技能考試合格率百分之百。
�。�4） 時(shí)間上作保障，從下周開始周六補(bǔ)課。
�。�5） 強(qiáng)管理，抓好班主任隊(duì)伍管理，嚴(yán)紀(jì)律和心理疏通相結(jié)合。
�。�6） 強(qiáng)化落實(shí)兩種課型，及復(fù)習(xí)課和試題講評(píng)課，做好專題訓(xùn)練和綜合模擬考試，
2.高一二也要增加訓(xùn)練密度，落實(shí)好新授課課型，在課堂效率和效果上取得雙豐收。
三、學(xué)生管理問題和對(duì)策
1.認(rèn)真落實(shí)《職高部學(xué)生管理?xiàng)l例》，以條例為抓手，建立學(xué)生管理檔案，獎(jiǎng)懲嚴(yán)明，使職高部學(xué)生管理上一新臺(tái)階。
2.繼續(xù)上好每周五的`主題班會(huì)課，結(jié)合學(xué)校每月主題活動(dòng)，使主題活動(dòng)序列化。
高三工作計(jì)劃11
一、指導(dǎo)思想：
在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持“一切對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)”的管理理念，實(shí)踐學(xué)�！白屆恳晃粚W(xué)生受到尊重、讓每一位學(xué)生享受快樂、讓每一位學(xué)生追求進(jìn)步、讓每一位學(xué)生得到發(fā)展”的辦學(xué)目標(biāo)，充分認(rèn)識(shí)高考備考工作的重要意義，樹立奮發(fā)有為的精神，強(qiáng)化管理，優(yōu)化課堂教學(xué)和學(xué)習(xí)指導(dǎo)，加大教研、考研力度，提高課堂效率，師生齊心協(xié)力拼搏一年，向?qū)W校、向家長(zhǎng)、向社會(huì)交一份滿意的答卷。為20xx年的高考，作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
二、高三年級(jí)基本情況：
1．學(xué)生：
�。�1） 初中升高中時(shí)部分學(xué)校入學(xué)成績(jī)對(duì)照表：
（2）高三學(xué)生基本數(shù)據(jù) ：
本屆高三共設(shè)四個(gè)班，其中理科班2個(gè)，一班47人含體育生12人,二班40人；文科班2個(gè)，三班39人，四班54人含美術(shù)生12人，傳媒生8人，，總計(jì)180人。
（3） 整體情況分析：
�、偃肟诘汀８咭蝗雽W(xué)（20xx年入學(xué)）成績(jī)?nèi)允侨械箶?shù)第一（見上表），升中考成績(jī)?cè)?00分以上僅有2人且還不夠?qū)嶒?yàn)中學(xué)的入學(xué)分?jǐn)?shù)525分。
�、诨A(chǔ)弱。雖然我們?cè)诟咭弧⒏叨䞍赡曛兄匾暳诉^程管理，在學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)方面做了大量的工作，學(xué)生整體情況有比較大的進(jìn)步，但整個(gè)年級(jí)的各科成績(jī)與其他學(xué)校相比還是存在較大的差距。
�、哿驾积R。部分學(xué)生尤其是一部分擇校生（入學(xué)分?jǐn)?shù)不到300分的學(xué)生有26人））學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，缺少學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想；有的同學(xué)遲到、缺課、抽煙、上網(wǎng)吧、留長(zhǎng)發(fā)、戴首飾等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。
2．老師：
本屆高三老師16人，中高級(jí)教師6人，中年人占80%以上，第一次任教高三畢業(yè)班的僅1人。老師們積極性高、責(zé)任心強(qiáng)，整體實(shí)力不算強(qiáng)。但有能力勝任高三的教學(xué)。
3． 教材：
今年使用的教材是金灣區(qū)教育局統(tǒng)一訂的教材，每個(gè)學(xué)科的的教材的出版社是不一樣的，教材比較亂，但老師也能駕馭教材。
三、工作目標(biāo)
�。ㄒ唬┛偰繕�(biāo)
以上一屆高三高考為參照，雖然我們這一屆整體情況不如他們，但力爭(zhēng)各項(xiàng)指標(biāo)達(dá)到：
1、高三整體目標(biāo)： 本科：16人（重點(diǎn)：2人） ；其中美術(shù)重本2人、美術(shù)2A 1人、美術(shù)2B 2人、體育2A 1人、體育2B 2人、理科2A 1人、2B 3人、文科2B 4人�？偵暇�率60% 以上 。
2、單科目標(biāo)：政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物平均分力爭(zhēng)達(dá)到全市第12名。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)平均分力爭(zhēng)達(dá)到全市第14名。
�。ǘ╇A段目標(biāo)
1：暑假及上學(xué)期
（1）班級(jí)的穩(wěn)定、師生相互適應(yīng)。夯實(shí)基礎(chǔ)、抓好“雙基”。
�。�2）樹立良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、考風(fēng)。
�。�3）特別關(guān)注理科班的前20名和文科班前20名的學(xué)生以及音、體、美藝術(shù)生（尖子生的培養(yǎng)）。
2：下學(xué)期
�。�1）學(xué)生綜合應(yīng)用能力的訓(xùn)練、提高。
�。�2）學(xué)生良好的心理和應(yīng)試狀態(tài)的訓(xùn)練和調(diào)整。
�。ㄈ┌嗉�(jí)目標(biāo)
1、培養(yǎng)頑強(qiáng)拼搏奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)精神，形成團(tuán)結(jié)合作和諧的具有高度凝聚力的班集體。
2、做好學(xué)生的思想工作，尤其是后進(jìn)生的工作，保持班級(jí)的穩(wěn)定，保證正常的教學(xué)秩序。
3、環(huán)境育人，做好日常的衛(wèi)生工作，保持教室的干凈、整潔。創(chuàng)造優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境。
4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的考勤管理，消滅遲到、曠課、早退現(xiàn)象。
5、強(qiáng)化日常行為規(guī)范的管理，做好儀容儀表工作。
6、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自習(xí)課以及課外學(xué)習(xí)時(shí)間的跟蹤和指導(dǎo)。
7、注重尖子生的培養(yǎng)和提高，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，抓兩頭促中間。
8、加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)課的指導(dǎo)，積極參加體育鍛煉。
9、竭盡全力，完成學(xué)校交給的教育教學(xué)任務(wù)。
（四）學(xué)生目標(biāo)
1、樹立信心，明確目標(biāo)、不懈努力、循序漸進(jìn)。（階梯式目標(biāo)）
2、注重過程，把握現(xiàn)在。
3、力求人人升學(xué)，更求人人成才。
四、工作策略
1．班級(jí)工作：
（1）充分發(fā)揮班主任的班級(jí)核心作用
�。�2）創(chuàng)設(shè)良好的教育教學(xué)氛圍--各就各位
�。�3）使每個(gè)學(xué)生明確自己的奮斗目標(biāo)--各盡所能
�。�4）加強(qiáng)學(xué)校和家長(zhǎng)的溝通與聯(lián)系，家、校共同努力做好學(xué)生的思想工作--各司其職
�。�5）注意學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)和毅力的培養(yǎng)
�。�6）特別關(guān)注成績(jī)一般但有潛力（教育轉(zhuǎn)化）和學(xué)習(xí)努力但成績(jī)一般的學(xué)生（方法指導(dǎo)）
2、教師工作
�。�1）一切從大局出發(fā)，一切服從大局，一切為了學(xué)校和學(xué)生的利益和發(fā)展。
�。�2）全身心投入。努力的鉆研課標(biāo)、教材，鉆研教法考法，不斷提高駕馭學(xué)生、教材、高考的能力。 （3）工作中要做到三心：細(xì)心、耐心且充滿愛心。 A：備課組教師的合作，B：班主任與科任的'合作
C：科任與科任的合作
3、學(xué)生工作
�。�1）尖子生的培養(yǎng)--“從少到多
�。�2）臨界生的培養(yǎng)--“拔苗助長(zhǎng)”
�。�3）特長(zhǎng)生的培養(yǎng)--“人盡其才”
（4）偏科生的培養(yǎng)--“對(duì)癥下藥”
�。�5）潛能生的培養(yǎng)--“慧眼識(shí)珠”
4、培優(yōu)工作
�。�1）定對(duì)象、定時(shí)間、定場(chǎng)地、定科目、定老師進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練
�。�2）注意“黑馬”的發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)
�。�3）培養(yǎng)壯大準(zhǔn)優(yōu)秀生團(tuán)隊(duì)
五、工作措施
�。ㄒ唬┑掠矫妫�
1、強(qiáng)化年級(jí)組建設(shè)，努力營(yíng)造團(tuán)結(jié)拼搏、開拓進(jìn)取、穩(wěn)定和諧的工作環(huán)境
2、強(qiáng)化班級(jí)管理，通過科學(xué)、高效的班級(jí)管理，使學(xué)生始終處于最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)
3、具體的德育工作：
�。�1）在年級(jí)組的統(tǒng)一指導(dǎo)下，各班每一個(gè)月召開一次主題班會(huì)。
�。�2）學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造以正面表?yè)P(yáng)為主，在各個(gè)班級(jí)形成比、學(xué)、趕、幫、超的學(xué)習(xí)熱潮。
�。�3）高三學(xué)生在老師的指導(dǎo)下進(jìn)一步明確自己的高考目標(biāo)并且制定出下一步的學(xué)習(xí)計(jì)劃與措施。
（4）每月一次的教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)
�。�5）充分利用年級(jí)墻報(bào)、班級(jí)板報(bào)進(jìn)行宣傳。
（二）教學(xué)方面：
1、堅(jiān)持單元過關(guān)制與年級(jí)統(tǒng)一組織考試相結(jié)合，及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量分析，及時(shí)講評(píng)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)矯正。
本學(xué)期，年級(jí)組在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下將安排下列活動(dòng)：
�。�1）每個(gè)月進(jìn)行一次考試，考試科目為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、政治（物理）、歷史（化學(xué)）、地理（生物）。
�。�2）對(duì)于每一次考試的質(zhì)量分析，除了正常的班級(jí)、層次分析外，最主要的是定位分析，即分析到每一個(gè)學(xué)生，看該學(xué)生在哪一科有進(jìn)步、為什么？哪一科還不理想，原因是什么，補(bǔ)救措施是什么？有什么后續(xù)措施？到下一次考試時(shí)的目標(biāo)是什么？
2、積極開展有實(shí)際效果的教研活動(dòng)，增加信息渠道，確保目標(biāo)定位準(zhǔn)確，訓(xùn)練科學(xué)到位。
�。�1）高三的教育教研活動(dòng)不能游離于部門活動(dòng)之外，要多參加學(xué)科組教研活動(dòng)，強(qiáng)化集體備課功能，互相借鑒，共同提高。
�。�2）珍惜每一次外出的教研活動(dòng)機(jī)會(huì)，按時(shí)到崗，認(rèn)真學(xué)習(xí)，及時(shí)反饋。
�。�3）密切與兄弟學(xué)校的聯(lián)系，在教育教學(xué)管理、信息的收集與篩選、資料使用等方面進(jìn)行積極交流。
�。�4）全體老師都要根據(jù)自己學(xué)生的情況制定切實(shí)可行的輔導(dǎo)計(jì)劃，要求做到：帶著材料、帶著問題進(jìn)行輔導(dǎo)，每二周要至少和全體學(xué)生進(jìn)行至少一次面對(duì)面的輔導(dǎo)。
（5）提倡作業(yè)面批，作業(yè)上的問題必須當(dāng)面指出。、
�。�6）全體高三老師認(rèn)真研究近三年的高考題，預(yù)測(cè)20xx年的高考走向。
六、具體措施
1、強(qiáng)化高三各科各階段復(fù)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)的管理。
2、強(qiáng)化教法與學(xué)法研究。為適應(yīng)高考要求，全體科任要參與教研科研活動(dòng)，各備課組要在教務(wù)處和教科室的指導(dǎo)下，開展專題研討活動(dòng)，重點(diǎn)是關(guān)于指導(dǎo)學(xué)法，優(yōu)化教法、如何提高中等生成績(jī)等。
3、有計(jì)劃地組織不同層次的學(xué)生參加培優(yōu)扶差兩類輔導(dǎo)，爭(zhēng)取及早化解高三教學(xué)復(fù)習(xí)的壓力。
4、強(qiáng)化思想疏導(dǎo)和心理健康教育，開展心理咨詢活動(dòng)，保證學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。引導(dǎo)學(xué)生多接觸社會(huì)、自然、科學(xué)、，讓每一位高三學(xué)生在良好氛圍中健康成長(zhǎng)。
5、強(qiáng)化家長(zhǎng)對(duì)備考工作的支持，除采用以往慣用的家訪、電訪形式外，要充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的作用，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)備考工作的支持。
6、強(qiáng)化備考輿論宣染，營(yíng)造濃烈的備考氛圍，，新學(xué)期開始，大力宣傳20xx年高考成績(jī)，分別開好師生第一個(gè)備考動(dòng)員會(huì)，為新一年的備考工作開好局，起好步。
7、狠抓學(xué)科教學(xué)，課堂教學(xué)是備考復(fù)習(xí)的主要手段，課內(nèi)外練習(xí)是鞏固知識(shí)提高能力的重要載體，因此，各學(xué)科一定要扎扎實(shí)實(shí)在講、練、輔、考等環(huán)節(jié)上下功夫。
講：第一階段要采取啟發(fā)式，講練結(jié)合；第二階段應(yīng)堅(jiān)持因考施教，要按高考命題趨向組織專題教學(xué)，要精講，要充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，把多媒體課引進(jìn)高三課堂，增大復(fù)習(xí)容量。課堂教學(xué)模式以練→評(píng)、考→評(píng)為主。
練：練習(xí)布置，從鞏固知識(shí)培養(yǎng)能力出發(fā)，要精選題目，類型全面，適應(yīng)高考，自編題要力求有針對(duì)性，外來題力求有補(bǔ)充性，做到去粗取精，精講精練，講求實(shí)效。要指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，要培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍完成練習(xí)的良好習(xí)慣。教師要及時(shí)批改，及時(shí)評(píng)講，引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，觸類旁通。
輔：要提倡重視加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，采取集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的方式，要加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)的安排、督促、反饋與調(diào)控，個(gè)別輔導(dǎo)要注意導(dǎo)思想、導(dǎo)方法、補(bǔ)基礎(chǔ)。
考：考是為了更好地教與學(xué)，要讓學(xué)生明確考試目的，做到以大綱、考綱為標(biāo)準(zhǔn)，全面考查、突出重點(diǎn)、落實(shí)雙基、注意能力，要重視考試后試卷的批改評(píng)講，重視考試后的知識(shí)歸納和提高，要通過考試反饋學(xué)生知識(shí)掌握情況，調(diào)整備考復(fù)習(xí)內(nèi)容和方式、方法。
在講、練、輔、考這四個(gè)環(huán)節(jié)中要突出“練”這一環(huán)節(jié)，以練為主線，在強(qiáng)化訓(xùn)練中提高應(yīng)試能力。
8、做好培優(yōu)扶差，能否將中層生推進(jìn)到一個(gè)高的層次，將差生帶動(dòng)起來一并提高，是備考工作成敗的關(guān)鍵，本著“以人為本，立足整體”的原則，要求各班級(jí)和備課組制訂好培優(yōu)扶差輔導(dǎo)計(jì)劃，對(duì)班級(jí)的重點(diǎn)對(duì)象要保證到位，對(duì)輔導(dǎo)對(duì)象要堅(jiān)持實(shí)施面對(duì)面教育：近期目標(biāo)面定，思想疏導(dǎo)面談，錯(cuò)誤練習(xí)面批，階段測(cè)試面評(píng)。保證學(xué)生好的更好，不大好的變好。
要建立輔導(dǎo)學(xué)生跟蹤檔案，把要輔導(dǎo)學(xué)生名單落實(shí)到各個(gè)科任手上，實(shí)行責(zé)任到人，要求科任老師要從思想、心理、學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行輔導(dǎo)，堅(jiān)持步步跟蹤，確保培優(yōu)扶差的實(shí)效性。
總而言之：師生齊心協(xié)力，努力拼搏一年，創(chuàng)造佳績(jī)，向?qū)W校向家長(zhǎng)向社會(huì)交一份漂亮的答卷。
高三工作計(jì)劃12
一、指導(dǎo)思想
教研組是學(xué)校教育教學(xué)工作中一個(gè)基層組織，是學(xué)校教學(xué)工作的一個(gè)重要組成部分。所以我們的一切工作必須圍繞“全面提高教學(xué)質(zhì)量”這個(gè)中心任務(wù)而開展。繼續(xù)學(xué)習(xí)《浙江省深化普通高中課程改革方案》等相關(guān)文件，在校長(zhǎng)室、教教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，繼續(xù)做好校本教研。在抓好教學(xué)常規(guī)，落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)具體工作同時(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)課改綱要，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，開展“課堂變革”，積極打造“主動(dòng)—有效”課堂。
二、具體措施
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)教師師德修養(yǎng)的培訓(xùn)。
�。ǘ┩ㄟ^研討課進(jìn)一步提高我組信息技術(shù)的運(yùn)用能力。
（三）校本教研培訓(xùn)工作。
�。ㄋ模╅_展“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)，鼓勵(lì)老師積極參與曬課，優(yōu)課。
三、抓實(shí)常規(guī)管理，提高教師的業(yè)務(wù)水平。
1、 加強(qiáng)聽課、評(píng)課活動(dòng)：
提倡組內(nèi)相互間的隨堂聽課，及時(shí)掌握教學(xué)的第一手資料，提高教學(xué)質(zhì)量。組內(nèi)教師對(duì)學(xué)校內(nèi)外的各類公開課展示課應(yīng)予以充分關(guān)注。根據(jù)學(xué)校要求：一般教師不少于10節(jié)，有聽課筆記和評(píng)課意見。加強(qiáng)常態(tài)課的分析，備課組長(zhǎng)每學(xué)期聽10節(jié)常態(tài)課，并做好交流工作。備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)收集組員的聽課、評(píng)課意見資料，并及時(shí)做好匯總信息的工作。
2、進(jìn)行教師備課改革的研究，從精備每位教師的校級(jí)公開課入手，發(fā)揮備課組集體課的優(yōu)勢(shì)，讓每位教師在集體研課、磨課、改課中提升自身的專業(yè)水平。，實(shí)行以課前說課為核心的“說辨式”集體備課改革模式，形成“課前說課——課上跟蹤——課后析課”的課堂教學(xué)技能培訓(xùn)管理模式，全力打造幾堂精品課，在課的反復(fù)重構(gòu)中提升教師的教學(xué)理念和教學(xué)能力。常規(guī)調(diào)研時(shí)將備課檢查作為一個(gè)重點(diǎn)，及時(shí)了解教師課前、課中、課后研究教材、把握課堂實(shí)效的情況。及時(shí)總結(jié)和推廣數(shù)學(xué)教師的成功經(jīng)驗(yàn)。
3、開展教學(xué)主題活動(dòng)，針對(duì)教研組的'具體問題，善于發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)際中的薄弱環(huán)節(jié)，通過“微型課堂”提高在實(shí)際教學(xué)中教師設(shè)計(jì)問題和解決問題到的能力，促進(jìn)我組教師的專業(yè)化發(fā)展。
4、開展校本自培，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展：
�。�1）利用課余時(shí)間及時(shí)的與同伴研究教學(xué)方案，探討重難點(diǎn)的突破，課后溝通學(xué)生掌握情況，交流教學(xué)心得、體會(huì)，及時(shí)的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與開拓創(chuàng)新。
�。�2）結(jié)合數(shù)學(xué)組教學(xué)研討活動(dòng)和學(xué)校骨干教師的示范課，拿出有質(zhì)量的公開課。開展教學(xué)論壇，切實(shí)加強(qiáng)教師的理論水平，通過教學(xué)實(shí)踐中的反思總結(jié)進(jìn)一步提升自己的專業(yè)水平。
5、配合教務(wù)處的工作，開展定時(shí)備課檢查，每月做好的教學(xué)反思總結(jié)督促教師做到備課有質(zhì)量，有備后記。規(guī)范教研組備課組記錄。
6、發(fā)展“科研型教師”隊(duì)伍，提高本組成員教科研能力
�。�1）通過校本行動(dòng)研究的繼續(xù)開展，把教師的專業(yè)發(fā)展研究作為教研活動(dòng)的重要內(nèi)容來抓。針對(duì)教師成長(zhǎng)中的現(xiàn)實(shí)問題，因地制宜開展行之有效的教科研活動(dòng)，形成教學(xué)教研進(jìn)修為一體的教學(xué)研修系統(tǒng)。
（2）積極參加課題研究，在學(xué)校教科研室指導(dǎo)下，每個(gè)備課組都要有核心課題。
高三工作計(jì)劃13
一、 情況分析：
1. 教師情況分析：(略)
s(優(yōu)勢(shì))：美術(shù)教師隊(duì)伍壯大，組內(nèi)成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成良好的氛圍。美術(shù)任教教師共有5位，專職教師兩位。成熟型教師1名，工作剛?cè)甑男陆處?名，兼課教師3名。蘇飛霞老師被評(píng)為市優(yōu)青工程培養(yǎng)對(duì)象(區(qū)該學(xué)科唯一)。教師都具有一定的專業(yè)水平，具有上升潛力和空間。
w(劣勢(shì))：成熟型教師、新教師、兼任教師教學(xué)水平處于三個(gè)層次，參差不齊。
t(問題)：2位專職教師工作都比較積極，但缺少主動(dòng)性和創(chuàng)新性。新教師的教育教研水平有限，需要時(shí)間的鍛煉，有待進(jìn)一步提高。
o(挑戰(zhàn))：在蘇飛霞老師被評(píng)為市優(yōu)青工程培養(yǎng)對(duì)象和前兩年美術(shù)繪畫指導(dǎo)創(chuàng)歷史新高的基礎(chǔ)上。如何在教學(xué)和指導(dǎo)方面開創(chuàng)新局面，取得突破。
2.學(xué)生情況分析：
一年級(jí)：踏進(jìn)小學(xué)校園。美術(shù)欣賞與繪畫的水平參差不齊。養(yǎng)成一定的課堂常規(guī)、美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣是這學(xué)期需要加強(qiáng)訓(xùn)練與培養(yǎng)。并進(jìn)一步培養(yǎng)審美能力，從美術(shù)課學(xué)習(xí)中汲取藝術(shù)的滋養(yǎng)，陶冶情操。所以本學(xué)期重在培養(yǎng)他們的課堂常規(guī)、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，及審美能力的滋養(yǎng)。
二年級(jí)：在經(jīng)過1學(xué)年的美術(shù)課學(xué)習(xí)，學(xué)生能積極參與美術(shù)課活動(dòng)，對(duì)美術(shù)產(chǎn)生一定的興趣。學(xué)生能正確使用繪畫工具和材料，掌握簡(jiǎn)單的造型技能來表現(xiàn)生活中的事物和對(duì)生活的感受。本學(xué)期重在逐步培養(yǎng)學(xué)生的造“形”能力。
三年級(jí)：經(jīng)過2個(gè)學(xué)年的美術(shù)課學(xué)習(xí)，三年級(jí)學(xué)生已有一定的美術(shù)技能。但本階段新教材對(duì)學(xué)生的綜合素養(yǎng)要求很高。原來每個(gè)人的基礎(chǔ)也有高有低。通過一學(xué)期的觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的繪畫能力有懸殊，好與差之間的差異開始拉大。所以針對(duì)他們先要深入了解，根據(jù)各班學(xué)生的基礎(chǔ)、特點(diǎn)，分層因材施教。重點(diǎn)還是基礎(chǔ)知識(shí)與基本能力的培養(yǎng)。
四年級(jí)：本年級(jí)已有三年的`系統(tǒng)性美術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)，能力強(qiáng)的學(xué)生已經(jīng)脫穎而出。但是，新教材的難度豐富性，也造成一部分學(xué)生對(duì)繪畫失去信心，造成眼高手低的局面。再加上四年級(jí)開始，美術(shù)課時(shí)從3年級(jí)時(shí)的2課時(shí)調(diào)整到1課時(shí)。更加造成，大部分學(xué)生1課時(shí)來不及完成一幅作品，又要拖到下此課再完成。造成課的脫節(jié)，沒有完整性、連續(xù)性。因此，針對(duì)年級(jí)特征提高興趣，減低教材難度是本年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)。
五年級(jí)：已有一定的美術(shù)基礎(chǔ)，但是學(xué)生的實(shí)際操作能力既美術(shù)技能
及想象能力尚有差距。因?yàn)槭歉吣昙?jí)學(xué)生，相對(duì)學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)繁重，對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣只能在課上發(fā)揮，課后一般不會(huì)再進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，所以經(jīng)常是不能把一張作品完成。所以針對(duì)這一情況，課的內(nèi)容安排、課時(shí)安排都要有針對(duì)性地突破。。
總之這學(xué)期在以往常規(guī)基礎(chǔ)上重點(diǎn)還是培養(yǎng)學(xué)生的技能和創(chuàng)造力——夯實(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)提高學(xué)生的綜合創(chuàng)作能力——追求發(fā)展。
二. 指導(dǎo)思想：
繼續(xù)以校工作計(jì)劃、教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)綱要，從深層次發(fā)覺教師教育與學(xué)生學(xué)習(xí)的潛力。以“為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育”為工作目標(biāo)，落實(shí)20xx學(xué)年學(xué)校重點(diǎn)工作項(xiàng)目。把以情優(yōu)教、情智和諧發(fā)展的理念有效融入美術(shù)課堂教學(xué)，通過規(guī)范教學(xué)環(huán)節(jié)，努力提高課堂教學(xué)實(shí)效，提高教育教研能力為重點(diǎn)，扎實(shí)有效地開展本學(xué)科的教育教學(xué)常規(guī)工作及教學(xué)科研活動(dòng)。做到工作的規(guī)范化、精細(xì)化。努力提高本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，形成藝術(shù)特色。
三.目標(biāo)與措施：
(一)教研組建設(shè)
目標(biāo)：加強(qiáng)教研組建設(shè)，以活動(dòng)促發(fā)展，以教研促改革，強(qiáng)化教研組的主體研究實(shí)力。
措施：工作計(jì)劃
1)形成規(guī)范有效的教研活動(dòng)制度和活動(dòng)方式。
2)繼續(xù)推進(jìn)“集體備課制度”。創(chuàng)設(shè)“團(tuán)體互動(dòng)氛圍”——團(tuán)體學(xué)習(xí)、教師自省、相互反饋、行動(dòng)研究等積極正向的團(tuán)體互動(dòng)氛圍進(jìn)行備課、上課等研修活動(dòng)。并依托“公開教學(xué)制”，加強(qiáng)教師“理念案例實(shí)踐 反思 ”專業(yè)成長(zhǎng)有效路經(jīng)探索。
3)繼續(xù)加強(qiáng)縱橫向教研互動(dòng)。重點(diǎn)項(xiàng)目：細(xì)化目標(biāo)編制。策略方向是：創(chuàng)設(shè)情境揭示目標(biāo)、學(xué)法多樣突出目標(biāo)、繪畫設(shè)計(jì)緊扣目標(biāo)、及時(shí)反饋調(diào)控目標(biāo)、促進(jìn)生成豐富目標(biāo)、評(píng)價(jià)指向驗(yàn)收目標(biāo)。(實(shí)施時(shí)間安排：9月-12月)
4)繼續(xù)深化團(tuán)體互動(dòng)項(xiàng)目的創(chuàng)建。突現(xiàn)集體備課、課堂行動(dòng)研究(四階段二反思)、教學(xué)展示研討圍繞重點(diǎn)項(xiàng)目：我們將結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)踐，學(xué)習(xí)美術(shù)教學(xué)理論，開展課堂教學(xué)行動(dòng)研究。以行動(dòng)研究為契機(jī)，培養(yǎng)新教師的教育教學(xué)能力。真正提高35分鐘的課堂教學(xué)效率，提高教師的教學(xué)預(yù)設(shè)生成能力。
a)深入學(xué)習(xí)二期課改的有關(guān)文件與美術(shù)學(xué)科的教學(xué)理論。重點(diǎn)學(xué)習(xí)的書籍《XX市中小學(xué)藝術(shù)教育課程綱要》。學(xué)習(xí)的重點(diǎn)篇目：《教學(xué)目標(biāo)中的三維目標(biāo)如何實(shí)現(xiàn)》、《教學(xué)機(jī)智——教育智慧的意蘊(yùn)》。積極收集、整理教科研信息，撰寫讀書筆記，利用網(wǎng)絡(luò)開展研討與交流。
b)教研組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員薛靜老師積極參加區(qū)課題組交流學(xué)習(xí)，參加市及區(qū)美術(shù)教研培訓(xùn)，學(xué)習(xí)各種教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)理論，并運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。(每周四下午區(qū)教院活動(dòng)及區(qū)教育學(xué)院論壇交流)
c)繼續(xù)以行動(dòng)研究法推進(jìn)校本教研(行動(dòng)研究課課題：蘇飛霞《有表情的手》、薛靜《》實(shí)施時(shí)間：第5~15周;展示時(shí)間：蘇飛霞10/27市教學(xué)評(píng)比;薛靜第8周左右)。以教師專業(yè)化水平的提高作為檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，注重案例等資料的積累，完善聽課交流活動(dòng)。(一學(xué)期聽區(qū)級(jí)公開課不少于2節(jié)，校級(jí)不少于10節(jié))。
d) 有一套(四階段二反思)行動(dòng)研究的說課、備課、研究實(shí)錄、課件案例資料。
高三工作計(jì)劃14
一、認(rèn)真研究考綱，做有針對(duì)性的復(fù)習(xí)
高三復(fù)習(xí)時(shí)間緊、任務(wù)重，認(rèn)真研究考綱，把握高考考什么，哪些內(nèi)容重點(diǎn)考，哪些不考，考試的題型如何，做到心中有數(shù)。復(fù)習(xí)時(shí)，考綱中已經(jīng)刪除了的知識(shí)點(diǎn)，堅(jiān)決不講，而對(duì)于新增的知識(shí)點(diǎn)在復(fù)習(xí)時(shí)要強(qiáng)調(diào)突破。這樣，復(fù)習(xí)就更具有針對(duì)性，達(dá)到事半功倍的效果。
在第二輪復(fù)習(xí)中分專題進(jìn)行復(fù)習(xí)，另外為了提高學(xué)生的解題速度，要專門抽時(shí)間出來做強(qiáng)化訓(xùn)練(規(guī)定時(shí)間最多少題)，可能第一次考試，學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間不能做完，或者說不適應(yīng)，但經(jīng)過多次這樣的`強(qiáng)化快速訓(xùn)練之后，學(xué)生的解題速度會(huì)明顯提高，害怕做題，怯題的情緒就會(huì)消失，心理素質(zhì)會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng)。
二、教材分析
充分重視新教材教學(xué)內(nèi)容改革，新教材內(nèi)容與傳統(tǒng)內(nèi)容相比，有了很大的改進(jìn)。新課程內(nèi)容增加了“數(shù)學(xué)建�！薄ⅰ疤骄啃哉n題”等板塊，為學(xué)生提供了更廣闊的發(fā)展空間，也為改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式提供了素材。這是對(duì)前幾年“研究性”學(xué)習(xí)的繼續(xù)和發(fā)展。
一是要細(xì)讀教材，對(duì)教材中的基本概念、定理、性質(zhì)以及它們的限制條件等要咬文嚼字地讀，細(xì)細(xì)地體會(huì)與領(lǐng)悟;
二是要重視對(duì)教材中的“閱讀材料”、“想一想”、“實(shí)習(xí)作業(yè)”等的復(fù)習(xí)，不能在復(fù)習(xí)中留下盲點(diǎn);
三是要注意教材中知識(shí)的發(fā)生過程。如在求橢圓方程時(shí)，要知道是由定義推出方程，而不是公式推出公式。由橢圓定義推出方程是坐標(biāo)法的核心，它有三個(gè)關(guān)鍵，這也是得分點(diǎn)
�、俳⑶‘�(dāng)?shù)闹苯亲鴺?biāo)系;
�、诶脙牲c(diǎn)距離公式、利用定義得出橢圓方程;
�、鄱x中隱蔽了條件：三角形兩邊之和大于第三邊，2a2c，令b2=a2-c2，這些都只有通過細(xì)讀教材，耐心品味，才能真正領(lǐng)悟其中實(shí)質(zhì)。
高三工作計(jì)劃15
高三50班是藝體班，共有學(xué)生56人�，F(xiàn)在在外學(xué)習(xí)的學(xué)生有30人，在班上的有7個(gè)田徑隊(duì)的，2個(gè)籃球隊(duì)的，2個(gè)健美操隊(duì)的，1個(gè)攝影攝像的，這些學(xué)生時(shí)而在教室時(shí)而在訓(xùn)練場(chǎng)，學(xué)習(xí)時(shí)間得不到保障。剩下的15個(gè)純文化中除了3個(gè)成績(jī)稍微好點(diǎn)的同學(xué)外，其余雖然學(xué)習(xí)比較踏實(shí)，但是因基礎(chǔ)太差、個(gè)人能力有限，成績(jī)難如人意�？偟恼f來，本班雖然班風(fēng)不錯(cuò)，學(xué)風(fēng)也不錯(cuò)，但是作為一個(gè)如此特殊的班級(jí)，想要在未來的復(fù)習(xí)中取得很大的進(jìn)步，雖道不遠(yuǎn)了，但任卻更重啊。
一、指導(dǎo)思想
針對(duì)班級(jí)的特點(diǎn)，注重學(xué)生的終身發(fā)展，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德教育、學(xué)習(xí)習(xí)慣教育、心理健康教育、理想教育，提高學(xué)生自我教育能力、自主管理能力，培養(yǎng)學(xué)生的健全人格，致力培養(yǎng)他們的情商以彌補(bǔ)他們學(xué)習(xí)上的不足，以便將來更好地立足社會(huì)；同時(shí)更好地研究和探索班主任工作藝術(shù)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的情感投資，樹立“服務(wù)意識(shí)”，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。努力培養(yǎng)學(xué)生的拼搏進(jìn)取精神，爭(zhēng)取搞好備考，不留遺憾。
二、工作目標(biāo)
1、團(tuán)結(jié)協(xié)作，奮力拼搏，為保證完成學(xué)校下達(dá)的高考指標(biāo)而進(jìn)行班主任的開拓性工作。
2、強(qiáng)化德育教研，突出德育實(shí)效，使德育研究邁出新的步伐，進(jìn)一步優(yōu)化班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
三、措施與要求
1、在高三的全過程中貫穿信心教育。主要從四個(gè)方面進(jìn)行：
A、情感投入激發(fā)學(xué)生自信心。
B、課堂教學(xué)上培養(yǎng)學(xué)生的自信心。利用文化熏陶樹立學(xué)生信心。
C、激情宣誓張揚(yáng)自信。
D、發(fā)揮班主任在信心教育中的核心作用。思想認(rèn)識(shí)教育深化信心。寬容學(xué)生，實(shí)現(xiàn)自我教育。
2、對(duì)學(xué)生全面實(shí)行個(gè)性化教育。
每一個(gè)學(xué)生都是不同的，尤其是我們藝體班，每一個(gè)學(xué)生都有自己的特長(zhǎng)，都有自己的愿望，都有自己的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維特點(diǎn)等，如果一把尺子量到底，就不能把每個(gè)學(xué)生的'學(xué)習(xí)成績(jī)最大化提高。每次月考完后做好分析，及時(shí)與任課老師溝通，協(xié)助任課深入地分析不同類學(xué)生的試卷，分析把握學(xué)生的思想，有針對(duì)性地進(jìn)行思想教育和心理誘導(dǎo)，切實(shí)幫助學(xué)生解決思想、學(xué)習(xí)和生活的困難，讓學(xué)生精神飽滿來學(xué)習(xí)，斗志昂揚(yáng)去競(jìng)爭(zhēng)，從而有針對(duì)性地解決問題。狠抓音、體、美等特長(zhǎng)生的管理和補(bǔ)習(xí)工作。反復(fù)抓，抓反復(fù)，以極大的耐心、誠(chéng)心和決心穩(wěn)定他們的情緒，樹立他們的信心，落實(shí)他們的文化課補(bǔ)習(xí)，以確保高考指標(biāo)的圓滿完成。
3、嚴(yán)格紀(jì)律管理。
繼續(xù)實(shí)行班干部輪流值日負(fù)責(zé)制，嚴(yán)格考勤，嚴(yán)格控制自修課紀(jì)律。配合學(xué)校開展各項(xiàng)活動(dòng)，持之以恒地抓好學(xué)生的日常行為規(guī)范教育。建設(shè)一支特別得力的班干部隊(duì)伍，充分發(fā)揮班干部的作用，及時(shí)對(duì)他們的工作進(jìn)行檢查、督促與指導(dǎo)，使這去隊(duì)伍素質(zhì)更加優(yōu)秀、工作更加負(fù)責(zé)、作風(fēng)更加踏實(shí)、合作更加和諧，做到“人人有事做，事事有人做”，讓班級(jí)工作健康有序地開展。
4、做到三個(gè)“兩”
A、兩有數(shù)。班主任對(duì)學(xué)生心中有數(shù)。任課教師對(duì)學(xué)生心中有數(shù)。
B、兩結(jié)合。加強(qiáng)對(duì)尖子生的輔導(dǎo)，培養(yǎng)尖子生與差下生相互結(jié)合。任課教師、班主任、家長(zhǎng)相互結(jié)合，取得立體效應(yīng)。
C、兩個(gè)重點(diǎn)：突出重點(diǎn)學(xué)生，突出重點(diǎn)學(xué)科。
5、多與家長(zhǎng)溝通。要有嚴(yán)格的請(qǐng)假制度，樹立安全意識(shí)，遇到特殊情況及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系。
高三50班有著不錯(cuò)的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)基礎(chǔ)，但也存在著很現(xiàn)實(shí)的困難，作為班主任，我將和任課老師一起，為了學(xué)生高考的成功，盡我們的一切努力。
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