導(dǎo)師工作計(jì)劃
時(shí)間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，為此需要好好地寫一份計(jì)劃了。那么我們?cè)撛趺慈懹?jì)劃呢？下面是小編整理的導(dǎo)師工作計(jì)劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
導(dǎo)師工作計(jì)劃1
從中學(xué)生的特點(diǎn)來看思想教育應(yīng)從禮做起，從學(xué)禮到明禮再到行禮。一個(gè)人只有在少年時(shí)養(yǎng)成文明禮貌的良好舉止，將來才能在一個(gè)物質(zhì)充裕、精神生活豐富的和諧社會(huì)中，塑造自身高貴的品行與綜合素質(zhì)，為社會(huì)貢獻(xiàn)智慧和才華，為他人的幸福而努力工作，從而幸福一生。我從以下幾方面說說本學(xué)期的德育工作計(jì)劃：
一、指導(dǎo)思想：
進(jìn)一步貫徹新形勢(shì)下的新教育精神，落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，以課堂教學(xué)和教育活動(dòng)為載體，以構(gòu)建起學(xué)校、家庭、社會(huì)素質(zhì)教育大環(huán)境為保障，以努力提高學(xué)生的現(xiàn)代文明素質(zhì)為目標(biāo)，本學(xué)期我班將以全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，把教育深入到各種活動(dòng)。
二、工作重點(diǎn)及目標(biāo)：
1、配合班主任抓好學(xué)生的常規(guī)教育，強(qiáng)化《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的落實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
2、師生中進(jìn)行賞識(shí)教育，老師賞識(shí)學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)賞識(shí)自己，賞識(shí)他人。
3、積極配合學(xué)校、團(tuán)隊(duì)的各種活動(dòng)，開展豐富多彩的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的責(zé)任感以及自我約束，自我管理的能力。
4、結(jié)合文明園地的展示臺(tái)為學(xué)生設(shè)立一個(gè)展示才能的舞臺(tái)，給學(xué)生一塊自由發(fā)展的空間。
結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。
三、具體措施
1、抓好學(xué)生的常規(guī)教育。
配合班主任指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》《一日常規(guī)》等，采取一定的評(píng)比、競(jìng)賽等措施，使常規(guī)工作落到實(shí)處，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。特別是開學(xué)之初，深入學(xué)生，掌握苗頭，解決后傾向性問題。并用制度規(guī)范學(xué)生的言行。
2、增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和凝聚力。
工作中，不斷用班級(jí)獲得的集體榮譽(yù)和成績(jī)激勵(lì)學(xué)生，在班級(jí)中形成向上的班風(fēng)，教育學(xué)生要熱愛班級(jí)，為班級(jí)的利益著想，在思想意識(shí)中形成，我為班級(jí)，班級(jí)為我的思想，促使班集體建設(shè)不斷完善。
3、讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立起學(xué)習(xí)上的自信心，掀起比、學(xué)、趕、幫、超的新高潮，建立“手拉手”，“一幫一，一對(duì)紅”，互教互學(xué)，使學(xué)生在原有的情況下成績(jī)有所提高，學(xué)習(xí)興趣更濃。讓學(xué)生享受到成功的喜悅。
4.培養(yǎng)好班干部，充分發(fā)揮班級(jí)干部的作用，給予他們鍛煉的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)工作的`能力，支持他們開展各項(xiàng)工作，輔
導(dǎo)他們配合班級(jí)的整體工作。引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，讓班干部競(jìng)爭(zhēng)上崗，給每一個(gè)同學(xué)提供一個(gè)公平展示自己的舞臺(tái)。
5、重視家校聯(lián)系。做好家訪工作，班主任及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，互通情況，個(gè)別教育指導(dǎo)，使其收到良好的效果。
6、提高自身素質(zhì)。努力學(xué)習(xí)有關(guān)教育方面的材料，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。認(rèn)真?zhèn)浜谜n，在上課的過程中要特別注意開發(fā)學(xué)生的智力，善于誘導(dǎo)他們勤動(dòng)腦，使其分析問題，解決問題的能力不斷提高，課后要及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)。 我們都知道，要教好書首先要育好人。做為教師，做好德育工作是自己的首要任務(wù)，德育工作的實(shí)效性就是要做到入耳、入腦、入心，就是培養(yǎng)學(xué)生高尚人格和美好心靈。把德育與智育比做水杯與水，人們總想讓杯子里的水越來越多，但前提是杯子要越來越大才行，所以提高學(xué)生的智育的前提就是要提高學(xué)生的德育。
導(dǎo)師工作計(jì)劃2
教育部―聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)“移動(dòng)教育資源與培訓(xùn)中心項(xiàng)目”在甘肅省平?jīng)鍪嗅轻紖^(qū)和隴南市西和縣啟動(dòng)實(shí)施以來，采取自上而下專家引領(lǐng)、自下而上應(yīng)需培養(yǎng)本土專家和種子教師，在示范引領(lǐng)幫助鄉(xiāng)村教師提升教育教學(xué)技能和水平，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展等方面，取得明顯成效。為積極鞏固項(xiàng)目成果，進(jìn)一步擴(kuò)大項(xiàng)目影響力，在借鑒該項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合甘肅省實(shí)際，調(diào)整培訓(xùn)策略，以“全覆蓋、抓重點(diǎn)、補(bǔ)短板、創(chuàng)特色”為工作思路，重心下移，推出鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)“組合拳”―“三計(jì)劃兩工程”，構(gòu)建“335”管理機(jī)制，充分發(fā)揮縣教育局、縣教研室、學(xué)區(qū)、縣督導(dǎo)室、縣電教部門的作用，形成“研訓(xùn)一體，績(jī)效跟進(jìn)”的鄉(xiāng)村教師支持服務(wù)體系，打造甘肅省教師培訓(xùn)品牌，形成教師培訓(xùn)特色，不斷提升中小學(xué)教師隊(duì)伍，特別是農(nóng)村教師、校長(zhǎng)整體素質(zhì)和水平，建構(gòu)甘肅省教師培訓(xùn)新體系，從而推進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展。
一、立足現(xiàn)狀，借鑒經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建鄉(xiāng)村教師支持服務(wù)體系
目前，甘肅省總?cè)丝? 628萬(wàn)，有55個(gè)民族成分，轄14個(gè)市（州）86個(gè)縣（市區(qū)），其中國(guó)家集中連片特困地區(qū)貧困縣58個(gè)，插花型貧困縣17個(gè)，貧困縣占全省總縣數(shù)的87.2%。截至20xx年底，全省義務(wù)教育學(xué)校10 517所，其中農(nóng)村學(xué)校8 544所，占81.24%。面對(duì)甘肅省農(nóng)村覆蓋面大，農(nóng)村教育發(fā)展后勁不足，鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍還存在數(shù)量不足、結(jié)構(gòu)不盡合理、專業(yè)化水平低、職業(yè)認(rèn)同不高、專業(yè)發(fā)展通道不暢等諸多制約教育發(fā)展的難題和瓶頸，經(jīng)過認(rèn)真分析研究，吸收聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，以導(dǎo)師制為依托，建立一支縣級(jí)教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，以縣鄉(xiāng)兩級(jí)學(xué)習(xí)資源中心為平臺(tái)，開展送教下鄉(xiāng)、結(jié)對(duì)幫扶、交流指導(dǎo)、集中培訓(xùn)等方面的活動(dòng)，逐漸形成學(xué)習(xí)支持、技術(shù)支持和管理支持為支撐的鄉(xiāng)村教師支持服務(wù)體系。在團(tuán)隊(duì)建設(shè)上，整合縣級(jí)優(yōu)質(zhì)教師資源，打造學(xué)科結(jié)構(gòu)合理的導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)；在工作方式上，推行導(dǎo)師制，劃片包校，督培同進(jìn)，提升導(dǎo)師指導(dǎo)能力；培訓(xùn)模式上，重心下移，以縣鄉(xiāng)兩級(jí)學(xué)習(xí)資源中心為平臺(tái)，送教到校；在具體活動(dòng)中，望聞問切，實(shí)現(xiàn)對(duì)農(nóng)村學(xué)校教師聽說評(píng)課的針對(duì)性指導(dǎo)。
二、有的放矢，精準(zhǔn)施策，構(gòu)建全方位系統(tǒng)化的鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)體系
在借鑒吸收聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，20xx年，甘肅省啟動(dòng)實(shí)施“3計(jì)劃2工程”，包括：隴原名師助力貧困縣優(yōu)秀青年教師成長(zhǎng)計(jì)劃、“百千萬(wàn)”鄉(xiāng)村教師素質(zhì)提升計(jì)劃、萬(wàn)名鄉(xiāng)村校長(zhǎng)能力提升計(jì)劃、甘肅省教師人文素養(yǎng)提升工程、甘肅省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程。把這些作為推進(jìn)縣域教育均衡發(fā)展的有效措施和有力抓手，優(yōu)化教育資源配置，充分調(diào)動(dòng)區(qū)域?qū)處熍嘤?xùn)工作的積極性，提升市州、縣區(qū)、學(xué)校對(duì)教師培訓(xùn)的整體謀劃、設(shè)計(jì)和實(shí)施能力，激活一線教師廣泛參與的熱情，初步形成支持鄉(xiāng)村教師專業(yè)可持續(xù)發(fā)展的服務(wù)體系。
1. 甘肅省教師人文素養(yǎng)提升工程
20xx年，開展師德師風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)，在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步健全和完善“三納入兩滲透一否決”的師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，在深入化、常態(tài)化上狠下功夫，啟動(dòng)實(shí)施以“甘肅教師學(xué)苑”“隴原優(yōu)秀教師群英館”為主要內(nèi)容的甘肅省教師人文素養(yǎng)提升工程，開展閱讀經(jīng)典、藝術(shù)鑒賞、學(xué)習(xí)楷模等系列活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)廣大教師的職業(yè)精神和價(jià)值理想，全面提升廣大教師教書育人的內(nèi)涵修養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，促使廣大教師把教書育人的講臺(tái)作為實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的舞臺(tái)，以淵博的學(xué)識(shí)培養(yǎng)人，以科學(xué)的方法引導(dǎo)人，以儒雅的形象影響人，形成良好的師德師風(fēng)，在本職工作中帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。主要措施有：用3～5年時(shí)間，面對(duì)全省各級(jí)各類學(xué)校教師，實(shí)施教師人文素養(yǎng)提升工程，通過微信、手機(jī)報(bào)、微博、電子圖書、網(wǎng)上圖書館等多種方式，為廣大教師提供免費(fèi)數(shù)字讀物，營(yíng)造教師自主學(xué)習(xí)的良好氛圍，鼓勵(lì)和帶動(dòng)廣大教師自我升華，優(yōu)質(zhì)施教。
2. 甘肅省名師助力貧困縣區(qū)優(yōu)秀青年教師成長(zhǎng)計(jì)劃
這一計(jì)劃的培訓(xùn)對(duì)象為58個(gè)連片貧困縣區(qū)有發(fā)展?jié)摿Φ膬?yōu)秀青年教師，主要通過在隴原名師所在學(xué)校和58個(gè)貧困縣建立“雙向工作室”，采取“分片包干、結(jié)對(duì)幫扶”的方式，充分發(fā)揮隴原名師對(duì)貧困縣區(qū)優(yōu)秀青年教師的引領(lǐng)輻射和示范引領(lǐng)作用，用三年時(shí)間為貧困縣區(qū)培養(yǎng)1 200名左右的學(xué)科骨干教師，在連片特困地區(qū)打造一支校內(nèi)拔尖、區(qū)域領(lǐng)先、省內(nèi)有名，具有一定影響力的名優(yōu)教師后備隊(duì)伍，帶動(dòng)和促進(jìn)特困地區(qū)學(xué)校發(fā)展。
3. 甘肅省萬(wàn)名農(nóng)村中小學(xué)校長(zhǎng)能力提升三年行動(dòng)計(jì)劃
這一計(jì)劃的培訓(xùn)對(duì)象為全省農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以下初中、中心小學(xué)、村學(xué)、教學(xué)點(diǎn)正副校長(zhǎng)。通過網(wǎng)絡(luò)研修、專題講座、主題研討、實(shí)地觀摩、影子培訓(xùn)、掛職實(shí)踐等多種方式并舉的混合式培訓(xùn)模式，建立“全員培訓(xùn)、遞進(jìn)遴選、骨干提升、掛職鍛煉、高端研修”的培訓(xùn)機(jī)制，對(duì)1萬(wàn)名鄉(xiāng)村校長(zhǎng)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、3 000名校長(zhǎng)進(jìn)行骨干提升培訓(xùn)、1 000名民族縣寄宿制學(xué)校校長(zhǎng)進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)、600名校長(zhǎng)進(jìn)行掛職培訓(xùn)、200名校長(zhǎng)進(jìn)行高端培訓(xùn)。通過建立名優(yōu)校長(zhǎng)網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，及時(shí)解決鄉(xiāng)村校長(zhǎng)教育教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)與管理活動(dòng)中遇到的困難和問題，為全省鄉(xiāng)村學(xué)校打造一支以德為先、管理科學(xué)、注重學(xué)習(xí)、引領(lǐng)發(fā)展、能力較強(qiáng)、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛師生的農(nóng)村中小學(xué)校長(zhǎng)專業(yè)隊(duì)伍，增強(qiáng)義務(wù)教育均衡發(fā)展后勁，為農(nóng)村學(xué)校發(fā)展注入新活力，增添新動(dòng)力。
4. 甘肅省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程
這一計(jì)劃的目的是提升中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力。從20xx起至20xx年，建立符合信息技術(shù)教育特點(diǎn)、適合甘肅教師培訓(xùn)實(shí)際需求的新模式。以推動(dòng)應(yīng)用為目的'，以“國(guó)培計(jì)劃”為依托，以混合式培訓(xùn)為主要方式，按年度分級(jí)、分類、分層、分崗實(shí)施培訓(xùn)全面完成中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)與測(cè)試認(rèn)證任務(wù)。至20xx年底，完成不低于50學(xué)時(shí)、30學(xué)分的新一輪中小學(xué)、幼兒園教師提升工程。
5. 均衡城鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)教師資源“百千萬(wàn)”鄉(xiāng)村教師素質(zhì)提升計(jì)劃
培訓(xùn)對(duì)象為全省農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以下中小學(xué)、幼兒園教師。主要是以城市優(yōu)質(zhì)中小學(xué)、幼兒園為依托，用3～5年時(shí)間，在全省打造100個(gè)“金色教苑”鄉(xiāng)村教師研修基地，組建由1 000名學(xué)科結(jié)構(gòu)合理的省級(jí)名優(yōu)教師組成“金鑰匙”導(dǎo)師團(tuán)，通過“鄉(xiāng)村教師走出來、名優(yōu)教師走下去、網(wǎng)絡(luò)空間聯(lián)起來”的培訓(xùn)研修方式，針對(duì)全省鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以下中小學(xué)、幼兒園開展基于課堂、有針對(duì)性培訓(xùn)，培訓(xùn)與評(píng)選緊密結(jié)合，培育10 000名農(nóng)村學(xué)校“種子”教師，使之成長(zhǎng)為省級(jí)農(nóng)村骨干教師，成為師德高尚、持續(xù)發(fā)展、能力較強(qiáng)、關(guān)愛學(xué)生、服務(wù)于農(nóng)村的基礎(chǔ)教育學(xué)科領(lǐng)頭人，引領(lǐng)農(nóng)村教育教學(xué)改革，提升農(nóng)村教育教學(xué)質(zhì)量。
三、強(qiáng)化管理，明確責(zé)任，構(gòu)建立體式、寬口徑鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)聯(lián)動(dòng)機(jī)制
為充分調(diào)動(dòng)區(qū)域?qū)處熍嘤?xùn)工作的積極性，提升市州、縣區(qū)、學(xué)校對(duì)于教師培訓(xùn)的整體謀劃、設(shè)計(jì)和實(shí)施能力，激活一線教師廣泛參與的熱情，按照“省級(jí)統(tǒng)籌、市州管理、縣區(qū)實(shí)施”的原則，細(xì)化責(zé)任分工，積極打造領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)、管理團(tuán)隊(duì)、專家團(tuán)隊(duì)3支團(tuán)隊(duì)，初步實(shí)現(xiàn)管理重心下移、資金重心下移、培訓(xùn)重心下移3個(gè)重心下移，逐步形成省、市、縣、學(xué)區(qū)、學(xué)校5級(jí)聯(lián)動(dòng)工作機(jī)制。
在送培項(xiàng)目確定上，按照“省級(jí)統(tǒng)籌、市級(jí)協(xié)調(diào)、縣區(qū)實(shí)施、落點(diǎn)學(xué)區(qū)、以校（師）為需”的組織管理和申報(bào)原則，自下而上申報(bào)審核，自上而下統(tǒng)籌促進(jìn)，以市州為單位上報(bào)審定。
在導(dǎo)師來源上，按照“縣域?qū)煘樗团嘀黧w，缺位（科）層級(jí)遞補(bǔ)”的導(dǎo)師構(gòu)成原則，克服交通、生活、時(shí)長(zhǎng)等不利因素，降低成本，確保質(zhì)量，重在解決“導(dǎo)師從哪里來、送培到哪里去（為什么）、導(dǎo)師缺位（科）怎么辦、由誰(shuí)具體組織、質(zhì)量如何監(jiān)控”五個(gè)問題。
1. 職責(zé)分工
按照“省級(jí)統(tǒng)籌、市州管理、縣區(qū)實(shí)施”的原則，“百千萬(wàn)”計(jì)劃實(shí)行屬地化管理，縣區(qū)教育局為計(jì)劃實(shí)施的主體。
�。�1）省項(xiàng)目辦負(fù)責(zé)項(xiàng)目規(guī)劃、經(jīng)費(fèi)支持、項(xiàng)目監(jiān)管、績(jī)效評(píng)價(jià)、專家團(tuán)隊(duì)組建等工作，進(jìn)行項(xiàng)目整體設(shè)計(jì)、基地和導(dǎo)師團(tuán)成員遴選、培訓(xùn)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的開發(fā)等。
�。�2）各市州項(xiàng)目辦負(fù)責(zé)“金鑰匙”導(dǎo)師團(tuán)遴選、導(dǎo)師送教活動(dòng)和“金色教苑”基地學(xué)校審核推薦工作，本地域?qū)焾F(tuán)教師和基地的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和管理等工作。
�。�3）各縣區(qū)項(xiàng)目辦負(fù)責(zé)鄉(xiāng)村教師在“金色教苑基地”研修的人員遴選、訓(xùn)后使用與考核，“金鑰匙”導(dǎo)師團(tuán)教師工作實(shí)績(jī)考核等工作。
（4）“金色教苑”基地學(xué)校負(fù)責(zé)參訓(xùn)鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)、訓(xùn)前調(diào)研、訓(xùn)后指導(dǎo)和網(wǎng)絡(luò)研修等工作，導(dǎo)師團(tuán)成員負(fù)責(zé)包干學(xué)校鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)、訓(xùn)前調(diào)研、訓(xùn)后指導(dǎo)和網(wǎng)絡(luò)研修等工作。
2. 業(yè)務(wù)指導(dǎo)
“百千萬(wàn)”鄉(xiāng)村教師素質(zhì)提升計(jì)劃實(shí)行“省市聯(lián)動(dòng)，以市為主”的業(yè)務(wù)指導(dǎo)機(jī)制，市項(xiàng)目辦組建專家團(tuán)隊(duì)，在省級(jí)專家指導(dǎo)下，對(duì)“金色教苑”基地培訓(xùn)和“金鑰匙”導(dǎo)師團(tuán)的工作進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)。
3. 考核管理
（1）建立人選信息庫(kù)
在計(jì)劃實(shí)施過程中，逐級(jí)建立基地校長(zhǎng)、培訓(xùn)者、教師人選考核檔案和“甘肅省‘百千萬(wàn)’鄉(xiāng)村教師素質(zhì)提升計(jì)劃”人選信息庫(kù)，進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)與考核。進(jìn)入信息庫(kù)的參訓(xùn)教師、導(dǎo)師均按照《甘肅省教育廳中小學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)分管理認(rèn)定辦法》（甘教師〔20xx〕49號(hào)）有關(guān)規(guī)定，計(jì)算培訓(xùn)學(xué)分，作為年度考核、榮譽(yù)稱號(hào)評(píng)選、職稱評(píng)定等主要任務(wù)之一。
（2）分級(jí)分類考核
包括：基地學(xué)校、導(dǎo)師、縣項(xiàng)目辦負(fù)責(zé)對(duì)參訓(xùn)教師的考核；市、縣項(xiàng)目辦負(fù)責(zé)對(duì)基地學(xué)校的考核；市、縣項(xiàng)目辦、基地學(xué)校校長(zhǎng)、受益學(xué)校校長(zhǎng)和參訓(xùn)教師負(fù)責(zé)對(duì)導(dǎo)師的考核。
�。�3）管理機(jī)構(gòu)考核
實(shí)行層級(jí)制考核管理制度，由省教育廳委托第三方評(píng)估機(jī)構(gòu)對(duì)計(jì)劃全過程進(jìn)行過程性督導(dǎo)考核。
四、多措并舉，精準(zhǔn)發(fā)力，構(gòu)建重保障、接地氣的鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制
1. 著力抓德風(fēng)塑造，培育有高尚情操的好老師
這一目的是全面提升鄉(xiāng)村教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平，引導(dǎo)鄉(xiāng)村教師帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的思想認(rèn)同、理論認(rèn)同和情感認(rèn)同。重視發(fā)揮鄉(xiāng)村教師以德化人、言傳身教的作用，教育學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛人民、熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨，形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，確保鄉(xiāng)村教育正確導(dǎo)向。
2. 立足抓源頭建設(shè)，培育有干事活力的好老師
甘肅省始終把補(bǔ)充農(nóng)村中小學(xué)教師作為推進(jìn)農(nóng)村教育事業(yè)發(fā)展的重要工作來抓，實(shí)行學(xué)歷、專業(yè)、崗位“三步走”遞進(jìn)戰(zhàn)略。嚴(yán)把學(xué)歷關(guān)，高定位“起步”；嚴(yán)把相關(guān)相近專業(yè)，高標(biāo)準(zhǔn)“走步”；嚴(yán)把崗位需求，提促供需一體，高精準(zhǔn)“正步”。
3. 致力抓待遇提升，培育有扎根基層的好老師
提高鄉(xiāng)村教師待遇，有助于鄉(xiāng)村教師的穩(wěn)定和質(zhì)量的提高。一方面，以提高經(jīng)濟(jì)待遇為抓手，認(rèn)真實(shí)施“省屬院校畢業(yè)生到農(nóng)村任教以獎(jiǎng)代補(bǔ)”政策；另一方面，以提高精神待遇為支撐，在評(píng)優(yōu)選先、職稱晉升、績(jī)效考核等方面向農(nóng)村教師優(yōu)先傾斜，在園丁獎(jiǎng)、師德標(biāo)兵、特級(jí)教師、省級(jí)學(xué)科帶頭人、省級(jí)骨干教師等評(píng)選時(shí)給農(nóng)村教師留有一定比例，并專門設(shè)立省級(jí)農(nóng)村骨干教師評(píng)選項(xiàng)目。
4. 強(qiáng)化抓交流鍛造，培育有綜合潛質(zhì)的好老師
導(dǎo)師工作計(jì)劃3
從去年開學(xué)初到現(xiàn)在將近一年時(shí)間，第一次擔(dān)任班級(jí)導(dǎo)師的工作，很多方面做的不是很好，在一邊摸索一邊開展工作。現(xiàn)在把這近一年來的工作經(jīng)驗(yàn)做一個(gè)小結(jié)。
一、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，善于總結(jié)，加強(qiáng)自身內(nèi)涵修養(yǎng)建設(shè)。
班導(dǎo)師工作它所面對(duì)的對(duì)象在心理、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，興趣愛好、個(gè)性等方面大相徑庭，因此，不斷學(xué)習(xí)了解學(xué)生思政工作新的工作理念和方法技巧對(duì)于做好輔導(dǎo)員工作尤其顯得重要。同時(shí)，對(duì)以前工作中出現(xiàn)的一些比較好的工作方法加以梳理總結(jié)，另外對(duì)工作中出現(xiàn)的一些共性與個(gè)性的特殊問題做好臺(tái)帳，對(duì)工作的效果進(jìn)行跟蹤動(dòng)態(tài)觀察，不斷思考與改進(jìn)自己的工作方法，形成以后對(duì)特殊問題處理的工作思路。
二、重視日常管理，堅(jiān)持做好常規(guī)工作，確保學(xué)生安全有序。學(xué)生的日常管理工作占據(jù)了整個(gè)學(xué)生工作一半的時(shí)間和精力，體現(xiàn)了它在學(xué)生工作中的重要。
1、進(jìn)一步加強(qiáng)和完善與學(xué)生的信息溝通平臺(tái)。及時(shí)了解其學(xué)生手機(jī)號(hào)碼的變更情況并對(duì)飛信平臺(tái)進(jìn)行更新，確保每一條與學(xué)生相關(guān)的信息都能夠及時(shí)準(zhǔn)確的讓每一位學(xué)生收到，并且實(shí)行信息責(zé)任負(fù)責(zé)制，具體落實(shí)到主要班干，信息員，采取隨機(jī)抽取學(xué)生進(jìn)行檢查，以此結(jié)果對(duì)班干和信息員的工作進(jìn)行評(píng)價(jià)。同時(shí)，堅(jiān)持每個(gè)星期深入到學(xué)生當(dāng)中去了解學(xué)生對(duì)信息渠道的意見、看法和信息溝通的效果，及時(shí)做出調(diào)整和改進(jìn)。
2、組織班干部，一方面隨時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活各個(gè)方面的情況，另一方面以便及時(shí)了解情況，及時(shí)解決，把所有危險(xiǎn)都消滅在萌芽階段。
3、把學(xué)生宿舍作為思政教育的主要陣地。堅(jiān)持下宿舍和學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面溝通交流，消除學(xué)生對(duì)老師的戒心，建立良好的信任關(guān)系，便于今后各個(gè)方面工作的開展。
4、堅(jiān)持落實(shí)對(duì)學(xué)生的考勤制度。要求學(xué)生無(wú)論在上哪一門課時(shí)都做
到不遲到不早退不曠課，同時(shí)，嚴(yán)格請(qǐng)假制度，必須出示假條輔導(dǎo)員簽字同意才能離校。
5、夯實(shí)班級(jí)學(xué)生骨干與學(xué)生干部的.教育與培養(yǎng)工作。工作中注重發(fā)揮學(xué)生黨員的模范帶頭作用，用“六個(gè)一”工程作為他們平時(shí)工作的參照標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求。另一方面，多次分別召開各班班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)、團(tuán)支書、學(xué)習(xí)委員、生活委員、文娛委員和心理委員會(huì)議和全體班委以及黨員會(huì)議，明確每個(gè)班委的分工和職責(zé)，傳授一些工作的方法和思路，著力提升班委的思想覺悟和工作能力。
6、重視特定學(xué)生的教育管理和心理輔導(dǎo)工作。對(duì)于學(xué)習(xí)能力較差，主動(dòng)性較差的學(xué)生，通過課后交流，一方面從精神上激勵(lì)他們，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，另一方面?zhèn)魇诮o他們正確的學(xué)習(xí)方法。對(duì)于貧困生，也要激勵(lì)他們不能自卑，不能消極，在學(xué)習(xí)上和生活上都應(yīng)該積極主動(dòng)，讓其他同學(xué)認(rèn)可。對(duì)于思想較為偏激和有逆反心理的學(xué)生，要多加強(qiáng)和他們的交流，耐心的和他們以朋友的方式進(jìn)行談話，以朋友的身份對(duì)其進(jìn)行規(guī)勸和糾正。
7、做好學(xué)生認(rèn)真扎實(shí)學(xué)好專業(yè)知識(shí)的動(dòng)員工作。從社會(huì)對(duì)本專業(yè)技術(shù)人員的需求出發(fā)，結(jié)合本專業(yè)課程設(shè)置，闡述專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的重要性，要求他們一定在學(xué)習(xí)中不能懈怠，要積極主動(dòng)，態(tài)度端正，孜孜向?qū)W。
8、關(guān)心家庭貧困的學(xué)生。有些學(xué)生的家庭比較困難，如何確保國(guó)家的助學(xué)政策能夠惠及到真正需要幫助的學(xué)生顯得十分重要和嚴(yán)肅。一方面鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)積極申請(qǐng)，另外注意收集學(xué)生的家庭信息主要是通過班級(jí)學(xué)生座談會(huì)的民主評(píng)議的形式與通過電話向當(dāng)?shù)氐拇逦瘯?huì)或者居委會(huì)了解學(xué)生的家庭狀況；另一方面，主動(dòng)和申請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行溝通交流，講明國(guó)家助學(xué)政策的對(duì)象與意義，根據(jù)學(xué)生的日常消費(fèi)、穿著外表、談話內(nèi)容進(jìn)行判斷，掌握一手信息。在了解掌握貧困學(xué)生的全部信息后進(jìn)行登記；同時(shí)對(duì)貧困的學(xué)生進(jìn)行動(dòng)態(tài)跟蹤，努力做到貧困生信息的公開、公平與公正，確保國(guó)家助學(xué)政策的貫徹落實(shí)。
回頭總結(jié)過去的一年，既有所得又感覺到前面將面臨諸多新的挑戰(zhàn),我相信，只要有一顆心系學(xué)生的責(zé)任心、熱情服務(wù)的誠(chéng)心和永不滿足的不平常心，在院領(lǐng)導(dǎo)的大力支持、鼓勵(lì)下，在同事的熱心幫助下，在學(xué)生的理解信任下，我深信一定能夠不斷克服困難，迎難而上，順利完成自己的本職工作。
導(dǎo)師工作計(jì)劃4
一、活動(dòng)目的
學(xué)校在引導(dǎo)年青教師學(xué)習(xí)規(guī)章制度、基礎(chǔ)教育課程改革新理念的同時(shí)，繼續(xù)開展年青教師與骨干教師結(jié)對(duì)子活動(dòng)，以便及時(shí)解決新教師在備課、上課、學(xué)生管理等方面遇到的問題，促進(jìn)全體教師專業(yè)素質(zhì)的提高和學(xué)校教育教學(xué)水平的提高。
二、工作要求
�。ㄒ唬�、發(fā)揮骨干引領(lǐng)作用。
結(jié)對(duì)子的`骨干教師要及時(shí)對(duì)年青教師進(jìn)行指導(dǎo)，備課、作業(yè)、課堂教學(xué)及學(xué)生管理等各方面要全面引領(lǐng)。在指導(dǎo)時(shí)，骨干教師應(yīng)做到：
1、對(duì)新教師提出明確具體的要求。認(rèn)真指導(dǎo)新教師的備課、作業(yè)批改及班級(jí)管理工作。
2、歡迎新教師聽隨堂課。
3、每月聽新教師總課時(shí)不少于4節(jié)課，并給出詳盡的導(dǎo)評(píng)，幫助其提高課堂教學(xué)水平。指導(dǎo)新教師上期上好合格課一節(jié)，下期上好考評(píng)課一節(jié)。
4、經(jīng)常和教師談心，言傳身教，使教師有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，認(rèn)真刻苦的敬業(yè)精神。
5、制定出本學(xué)期的學(xué)習(xí)提高計(jì)劃。
6、主動(dòng)和導(dǎo)師談心,學(xué)習(xí)導(dǎo)師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和認(rèn)真刻苦的敬業(yè)精神,不斷提高自己的職業(yè)道德水平和業(yè)務(wù)能力。
7、虛心學(xué)習(xí)，勤聽、勤看、勤問，積極探索。按時(shí)參加各種教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)個(gè)人素質(zhì)不斷提高。
8、每周至少聽指導(dǎo)教師1節(jié)課，每月邀請(qǐng)指導(dǎo)教師聽課兩節(jié)，上期獻(xiàn)合格課，下期上考評(píng)課，撰寫結(jié)對(duì)子成長(zhǎng)體會(huì)一篇。
積累、保留結(jié)對(duì)子活動(dòng)的聽課及各種材料。
導(dǎo)師工作計(jì)劃5
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師下午好。被級(jí)部選派做全員育人導(dǎo)師經(jīng)驗(yàn)分享，實(shí)在是有些意外，在座的很多老師也是我的導(dǎo)師，經(jīng)驗(yàn)何其豐富，是我們年輕教師學(xué)習(xí)的榜樣，我的班主任工作剛要滿三年，在育人工作上也談不上有啥經(jīng)驗(yàn)，就當(dāng)是匯報(bào)一下我的工作吧。作為班主任育人工作是日常工作的一部分，每天要和出現(xiàn)問題的學(xué)生打交道，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、心理健康、生涯規(guī)劃等進(jìn)行指導(dǎo)，當(dāng)然這樣育人工作也會(huì)讓一些普通的學(xué)生、不太會(huì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生被忽略，成為班里默默無(wú)聞的一員。全員育人導(dǎo)師制，讓每位學(xué)生有了被關(guān)注的機(jī)會(huì)，任課老師的參與幫助班主任們分擔(dān)了平日工作中的壓力。
但是在初步實(shí)行的時(shí)候，也遇到了一些困難。每天班內(nèi)還是有處理不完的問題，就導(dǎo)致分配的學(xué)生并沒有太多的時(shí)間去交流，也想過育人工作不僅僅要和學(xué)生單獨(dú)的面談，平時(shí)的課堂，日常的的碰面，偶然的事件，都是老師育人的時(shí)機(jī)，嘗試過一段時(shí)間發(fā)現(xiàn)，還是具有隨機(jī)性，有些學(xué)生很少會(huì)有交流的契機(jī)。這也是困擾我完成全員育人工作，全員方面的困擾。一個(gè)學(xué)期下來也基本上就每次考試后針對(duì)學(xué)生成績(jī)的分析，時(shí)間上基本上利用自習(xí)課，以及自己值大班后兩節(jié)的時(shí)間，基本上一個(gè)學(xué)生談話下來20到30分鐘，大多數(shù)都是我在說，學(xué)生沒有一個(gè)心理準(zhǔn)備，突然被談話也比較拘謹(jǐn)，大多的話題都是圍繞著學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活方面的問題，學(xué)生的心理問題，很難在20分鐘的談話當(dāng)中打開話匣，找到育人的契機(jī)。由于擔(dān)任18名學(xué)生的育人導(dǎo)師，在時(shí)間上不可避免的有些學(xué)生談話次數(shù)較少，所以也采用過集體談話方式，讓學(xué)生一個(gè)一個(gè)對(duì)自己的近一段學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，然后對(duì)學(xué)生整體提要求，缺少了針對(duì)性。所以也坦白的說上學(xué)期的育人工作，我其實(shí)做的并不好，個(gè)別學(xué)生談話次數(shù)少，最后也是根據(jù)學(xué)生的日常表現(xiàn)在最后要交育人本的時(shí)候補(bǔ)上幾次。當(dāng)然上學(xué)期的育人工作，對(duì)于個(gè)別學(xué)生的成長(zhǎng)還是有很大幫助的，全員育人導(dǎo)師制，我理解的是，全員既指的是老師全員參與，又指學(xué)生全員受到導(dǎo)師的指導(dǎo)，所以從全員二字上來反思自己的育人工作做得并不好。
本學(xué)期我的育人對(duì)象有16名，反思上學(xué)期的`育人工作，我有些犯愁，學(xué)期初班級(jí)工作繁雜，又加上作為班主任也是班級(jí)48名學(xué)生的導(dǎo)師，每天都會(huì)有各種各樣的問題等待去處理，手機(jī)、戀愛、課堂違紀(jì)、心理輔導(dǎo)等等，讓我在在分配開始的兩周里僅僅讓學(xué)生填寫了基本情況，一直沒有開始我的育人工作，其實(shí)我心里很清楚，育人工作對(duì)于學(xué)生是很好的一件事情，但是育人方式方法上讓我很苦惱，有時(shí)不得不利用下班時(shí)間多留一會(huì)兒，或者談不完再占用學(xué)生上課時(shí)間一會(huì)兒完成育人工作。我在反思自己的工作，如果這樣下去，還是會(huì)和上學(xué)期一樣。所以本學(xué)期，我改變了工作方式，也一定程度上解決了我面臨的困難，節(jié)省了時(shí)間，育人工作也初見成效。下面給老師們匯報(bào)一下我本學(xué)期的育人工作。
本學(xué)期我采用了和學(xué)生書信交流的方式。交流的內(nèi)容不限，根據(jù)不同階段的學(xué)習(xí)交流不同的內(nèi)容。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐，我也匯總了一下這種育人方式的優(yōu)點(diǎn)。第一，書信交流的方式可以讓學(xué)生有準(zhǔn)備的把自己的情況寫下來告訴老師，可以把想說的仔細(xì)斟酌，減少了老師突擊性的找學(xué)生談話給學(xué)生帶來的被動(dòng)性，無(wú)準(zhǔn)備性，可以讓學(xué)生把自己的問題好好地梳理一下告訴老師，使交流的問題具有了針對(duì)性。第二，書信交流的方式可以有目的的進(jìn)行育人，比如考試之前布置給學(xué)生，寫一下自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃，定一下考試目標(biāo)，能有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的計(jì)劃性，目的性；考試后布置學(xué)生對(duì)自己的成績(jī)進(jìn)行反思總結(jié)，而不是僅僅局限于分?jǐn)?shù)的退步的失落或進(jìn)步的滿足，更好的引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)考試，查找問題；若近幾周沒有特別的事情，就布置學(xué)生寫一下近期煩惱的事情，或者開心的事情，包括學(xué)習(xí)上的、生活上的，同學(xué)之的交往等等，只要想傾訴的都可以，根據(jù)學(xué)生的不同情況針對(duì)的進(jìn)行指導(dǎo)；也可以結(jié)合著級(jí)部開展的生涯規(guī)劃，布置學(xué)生規(guī)劃一下自己的大學(xué)及專業(yè)，利用自己所掌握的知識(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。第三，書信交流的方式大大節(jié)省了我的時(shí)間，我也通過書信的方式給他們回信，鼓勵(lì)學(xué)生，給學(xué)生建議，使得所有的學(xué)生都能得到老師的指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生反饋的問題，對(duì)個(gè)別問題突出的再進(jìn)行面談，大大提高了工作的效率，基本上回復(fù)16名學(xué)生的書信用不了兩節(jié)課就可以完成。第四，操作起來很方便，每個(gè)班選一名負(fù)責(zé)人，幫我傳達(dá)主題和收發(fā)交流的書信，保證了老師月學(xué)生的及時(shí)溝通。當(dāng)然學(xué)生也可以隨時(shí)和和老師書信，不需要約時(shí)間，只要把紙條放在我的桌子上即可。
下面給老師們展示一下，部分書信內(nèi)容。
xxx，我班上學(xué)期一直占據(jù)前三名的學(xué)生，因?yàn)樯蠈W(xué)期脊柱長(zhǎng)了一個(gè)腫瘤做了手術(shù)請(qǐng)假兩個(gè)多月。學(xué)生回來后壓力很大，通過書信的方式了解她的壓力所在及時(shí)的疏導(dǎo)，幫助學(xué)生穩(wěn)定情緒，做好指導(dǎo)，學(xué)生回來之后兩次考試都能維持在班級(jí)10名左右，比較穩(wěn)定。針對(duì)她的問題也單獨(dú)談話，幫助她建立信心。
xxx，分班之前是特色班的學(xué)生，文理分班后，沒有調(diào)整好自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，上學(xué)期學(xué)習(xí)一落千丈，也因此隨之而來出現(xiàn)了各種各樣的問題，包括違紀(jì)，戀愛，厭學(xué)等問題。其實(shí)，從上學(xué)期起，針對(duì)他的違紀(jì)問題就多次和他談話，給我的感覺就是一直是我在說教，學(xué)生的內(nèi)心比較抗拒，一次談話下來很難讓他開口，效果甚微，從他的幾次書信中也能看出來，從一開始的不愿意交流，到慢慢的愿意和老師說心里話，這是一個(gè)很大的轉(zhuǎn)變，本學(xué)期成績(jī)大幅提升，取得了一定的效果，但是還存在著大量的問題，需要幫助他去轉(zhuǎn)變。
xxx，我班文理分班后外出借讀，一直沒見過面，因在借讀學(xué)校學(xué)習(xí)跟不上，本學(xué)期開學(xué)后中途重返二中。這個(gè)男生比較內(nèi)向，不茍言笑，開學(xué)之初談了幾次，了解不多，因回來的晚，沒有分配導(dǎo)師，我就成為了他的暫代導(dǎo)師，通過書信的方式，我迅速了解了這個(gè)孩子的性格，思想，適時(shí)的給與指導(dǎo)，第一次月考考了我班第二名，期中考試考了我班第一名。與他書信交流中，他在外校的經(jīng)歷和自己對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到了人外有人，校外很多比自己優(yōu)秀的學(xué)生平時(shí)比自己還努力，自己還有什么可抱怨的，也成為了我鼓勵(lì)其他同學(xué)的事例。
xxx，我班新推選的監(jiān)督部部長(zhǎng)，也是我的課代表。這個(gè)孩子活潑、做事認(rèn)真，通過書信交流的方式，我鼓勵(lì)她擔(dān)任新監(jiān)督部部長(zhǎng)，給與她肯定，在工作和學(xué)習(xí)活動(dòng)的平衡上，我鼓勵(lì)她大膽嘗試，也及時(shí)的幫助她反思，總結(jié)，現(xiàn)在成為了我班人氣很高的班委。xx班新疆生都是我很喜歡的學(xué)生，也都是我從預(yù)科一直教上來的學(xué)生，說實(shí)話這些孩子比本地生要認(rèn)真懂事，從他們的書信中也能看得出來，總結(jié)的很認(rèn)真很仔細(xì)，xxx，時(shí)間原因我就不一一匯報(bào)了。
其中，xxx這名男生，說實(shí)話，當(dāng)時(shí)分給我的時(shí)候我是很頭疼的，因?yàn)樯蠈W(xué)期他上我的課，沒有一節(jié)課是不睡的，班主任蘇老師也找他談了很多次話。實(shí)際上，我很幸運(yùn)，在蘇老師談話的契機(jī)上，我碰巧選擇了書信交流的方式，讓學(xué)生一直想和xx老師說的話，通過書信傳達(dá)給了我，我在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間給了他恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)和指導(dǎo)，讓我欣喜的是，一學(xué)期沒解決的上課睡覺問題，因?yàn)橐粋�(gè)契機(jī)解決了，迪力穆拉提有了改變，作業(yè)也能盡力去做一部分，更讓我高興得是期中考試他交給我的反思，雖然不到10行字，但是句句都是心里話，他大體是這樣說的，老師我這次考試每一科都認(rèn)真對(duì)待了，把自己會(huì)答的地方都答上了，相比之前的考試，進(jìn)步很大，我知道我還有很大差距，但我不會(huì)放棄，會(huì)繼續(xù)努力。很遺憾，書信在交流的過程中他弄丟了，不能跟大家一起分享我的喜悅。
以上就是我全員育人工作的匯報(bào)，做的不恰當(dāng)?shù)牡胤较Ｍ蠋焸儾涣哔n教，也期待在今后的工作中能跟各位老師學(xué)到跟多的經(jīng)驗(yàn)。
導(dǎo)師工作計(jì)劃6
一、指導(dǎo)思想
按市教育局 “全員育人與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合”德育工作體系要求，堅(jiān)持“每一個(gè)教育工作者首先是德育工作者”的理念，進(jìn)一步深化我校德育內(nèi)涵，貫徹我校教育與德育一體化管理機(jī)制，扎實(shí)提高我校德育工作實(shí)效性。
二、操作方法
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)師職責(zé)
1、制定活動(dòng)計(jì)劃和方案。
2、深入調(diào)研，建立受導(dǎo)學(xué)生基本檔案。
3、領(lǐng)導(dǎo)每月調(diào)研一次，并匯總班級(jí)工作情況，修正策略。
4、每周至少和受導(dǎo)學(xué)生溝通一次，每月家訪一次，并做好記錄工作，同時(shí)做好過程評(píng)價(jià)。
5、德育導(dǎo)師，每月培訓(xùn)一次，并積極撰寫德育導(dǎo)師工作案例和小結(jié)，學(xué)期結(jié)束，由領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一評(píng)價(jià)和考核。
�。ǘ⿲�(dǎo)師和受導(dǎo)學(xué)生雙向選擇
導(dǎo)師與受導(dǎo)學(xué)生雙向選擇，具體步驟如下：
1、向?qū)W生提供擔(dān)任德育導(dǎo)師的教師名單。
2、通過簡(jiǎn)單的調(diào)查問卷了解學(xué)生的需要。
3、導(dǎo)師根據(jù)自己所掌握的班級(jí)情況，選擇受導(dǎo)學(xué)生（困難學(xué)生）。
4、根據(jù)師生雙方的選擇，適當(dāng)進(jìn)行調(diào)配，最后確定導(dǎo)師和受導(dǎo)學(xué)生。其中導(dǎo)師和受導(dǎo)學(xué)生的'比例控制在1比3左右。
（三）評(píng)估方法
學(xué)校成立“德育導(dǎo)師制”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，每學(xué)期由領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)導(dǎo)師的工作進(jìn)行一次全面考核�？己瞬捎枚ㄐ耘c定量相結(jié)合的方法。其中量化考核包括：導(dǎo)師自評(píng)+受導(dǎo)學(xué)生評(píng)分+導(dǎo)師領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)分+家長(zhǎng)評(píng)分�？己说慕Y(jié)果作為教師績(jī)效考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容。
導(dǎo)師工作計(jì)劃7
電子1013班級(jí)工作計(jì)劃
20xx-2012-01學(xué)期
8月28號(hào)開學(xué)，提醒學(xué)生要從放假休眠狀態(tài)復(fù)蘇，進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)，按照同學(xué)們的意愿對(duì)班委進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，繼續(xù)推行班級(jí)的二級(jí)管理。
本月主要的工作是：
�。�1）督促同學(xué)們倒時(shí)差；
�。�2）征求同學(xué)的意愿，調(diào)整班委；
（3）布置班委工作，按考核條例嚴(yán)格對(duì)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)進(jìn)行規(guī)范；
9月份是很繁忙的一個(gè)月，綜合測(cè)評(píng)要順利進(jìn)行，貧困生認(rèn)定工作要按時(shí)完成，通過綜合測(cè)評(píng)及獎(jiǎng)學(xué)金的結(jié)果對(duì)貧困生進(jìn)行一次勵(lì)志教育，以激勵(lì)他們奮發(fā)圖強(qiáng)，自強(qiáng)自立�？偨Y(jié)英語(yǔ)等級(jí)考試的結(jié)果，采取對(duì)策幫助補(bǔ)短。布置職業(yè)生涯規(guī)劃的任務(wù)，利用國(guó)慶期間好好總結(jié)反思，國(guó)慶后開展一次主題班會(huì)。
本月的主要工作是：
�。�1）學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃系列活動(dòng)啟動(dòng)，兩個(gè)方向，一個(gè)專業(yè)內(nèi)的發(fā)展方向，一個(gè)興趣驅(qū)使的方向；
�。�2）按考核條例嚴(yán)格對(duì)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)進(jìn)行規(guī)范；
�。�3）綜合測(cè)評(píng)及公示系列活動(dòng)；
�。�4）英語(yǔ)等級(jí)考試準(zhǔn)備活動(dòng)啟動(dòng)，專人負(fù)責(zé)，圍繞英語(yǔ)興趣小組開展；
（5）鼓勵(lì)和督促專業(yè)興趣小組同學(xué)積極準(zhǔn)備10月份的專業(yè)技能競(jìng)賽；
（6）鼓勵(lì)同學(xué)們走出課堂，積極參加院內(nèi)外的`社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)際生活中提升自己的各方面能力，為走入社會(huì)，為將來的發(fā)展提早做準(zhǔn)備。
10月份是半期考試前的一個(gè)月，要督促學(xué)生以飽滿的熱情投入其中，吸取上次期末考試失利的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，合理分配時(shí)間參加院系及班級(jí)活動(dòng)。
本月的主要工作是：
�。�1）積極聯(lián)系各科任課老師，抓好學(xué)風(fēng)；
（2）總結(jié)學(xué)習(xí)效果，引導(dǎo)同學(xué)及時(shí)修正學(xué)習(xí)方法；
�。�3）學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃主題班會(huì)，討論未來的發(fā)展方向和現(xiàn)在的努力方向。
�。�4）繼續(xù)狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)不松手。
�。�5）帶領(lǐng)專業(yè)興趣小組同學(xué)在專業(yè)技能競(jìng)賽中爭(zhēng)取最佳成績(jī)。
�。�6）督促英語(yǔ)興趣小組等級(jí)考試準(zhǔn)備活動(dòng)；
�。�6）鼓勵(lì)同學(xué)們走出課堂，積極參加院內(nèi)外的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)際生活中提升自己的各方面能力，為走入社會(huì)，為將來的發(fā)展提早做準(zhǔn)備。
11月份，經(jīng)過期中考試以后，各人的得失不同，要及時(shí)的了解情況，有必要的話對(duì)個(gè)別進(jìn)行單獨(dú)聊天。針對(duì)本班英語(yǔ)基礎(chǔ)較差的問題，鼓勵(lì)同學(xué)積極的投入時(shí)間學(xué)習(xí)，補(bǔ)足自己的短處，同時(shí)發(fā)動(dòng)英語(yǔ)興趣小組的同學(xué)1（人）帶1（組），
幫助全班同學(xué)順利通過等級(jí)考試。
本月的主要工作是：
（1）總結(jié)期中考試的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，及時(shí)修正學(xué)習(xí)方法；
�。�2）繼續(xù)狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)不松手。
（3）督促英語(yǔ)興趣小組開展1帶1活動(dòng)；
�。�4）鼓勵(lì)同學(xué)們走出課堂，積極參加院內(nèi)外的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)際生活中提升自己的各方面能力，為走入社會(huì)，為將來的發(fā)展提早做準(zhǔn)備。
12月份有英語(yǔ)等級(jí)考試，針對(duì)本班英語(yǔ)基礎(chǔ)較差的問題，鼓勵(lì)同學(xué)積極的投入時(shí)間學(xué)習(xí)，補(bǔ)足自己的短處，同時(shí)發(fā)動(dòng)英語(yǔ)興趣小組的同學(xué)1（人）帶1（組），幫助全班同學(xué)順利通過等級(jí)考試。
（1）積極聯(lián)系各科任課老師，抓好學(xué)風(fēng)；
�。�2）總結(jié)學(xué)習(xí)效果，引導(dǎo)同學(xué)及時(shí)修正學(xué)習(xí)方法；
�。�3）繼續(xù)狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)不松手。
�。�4）督促英語(yǔ)興趣小組開展1帶1活動(dòng)；
1月份臨近期末，經(jīng)過了以前血淋淋的教訓(xùn)，本學(xué)期不可以重蹈覆轍，做好期末應(yīng)考教育，誠(chéng)信考試教育。離校前做好寒假社會(huì)實(shí)踐的動(dòng)員工作，讓每一天多青春燃燒，不虛度光陰。
本月的主要工作是：
�。�1）督促期末復(fù)習(xí)；
�。�2）誠(chéng)信教育；
�。�3）社會(huì)實(shí)踐動(dòng)員；
�。�4）繼續(xù)狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)不松手。
本工作計(jì)劃要落實(shí)，計(jì)劃趕不上變化，實(shí)施情況以最后的工作總結(jié)為準(zhǔn)。
導(dǎo)師工作計(jì)劃8
一、指導(dǎo)思想：
關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的心理健康與個(gè)性化需要，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)他們良好的交流合作能力，努力探索新課程改革背景下的教師角色的重構(gòu)和審視學(xué)生的個(gè)性化需求，促使師生關(guān)系和學(xué)生關(guān)系發(fā)生深刻地變化，進(jìn)一步推動(dòng)文明校園、和諧校園建設(shè)。
二、學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師的職責(zé)：
學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師必須是有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，能夠尊重學(xué)生個(gè)體發(fā)展規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人的教育工作者。學(xué)校要求每位教師根據(jù)所任年級(jí)和班級(jí)實(shí)際重點(diǎn)跟蹤5-10名學(xué)生，并嘗試讓班級(jí)的優(yōu)秀同學(xué)和他們結(jié)成伙伴關(guān)系，每學(xué)期結(jié)束時(shí)根據(jù)指導(dǎo)效果決定是否更換跟蹤對(duì)象。 成長(zhǎng)導(dǎo)師的主要工作職責(zé)包括以下方面：
1、全面了解學(xué)生思想品德、心理、行為等各方面的表現(xiàn)，注重經(jīng)常與學(xué)生的交流。
2、經(jīng)常與學(xué)生家長(zhǎng)、其它科任教師聯(lián)絡(luò)，協(xié)調(diào)、指導(dǎo)家長(zhǎng)和科任教師對(duì)學(xué)生的教育。
3、關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步，引領(lǐng)個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展，合理指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
4、關(guān)心學(xué)生的身心健康發(fā)展，指導(dǎo)學(xué)生的生活和疏導(dǎo)學(xué)生的心理。
5、指導(dǎo)學(xué)生合理安排課余生活，引導(dǎo)學(xué)生參加積極向上的文化娛樂活動(dòng)。
三、“學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制、學(xué)生成長(zhǎng)伙伴制”的實(shí)施與操作要求
(一)工作原則
1、個(gè)性化原則。高度重視學(xué)生的個(gè)性，善于發(fā)現(xiàn)個(gè)性、研究個(gè)性、發(fā)展個(gè)性，制定相應(yīng)的工作策略。
2、親情化原則。以情感交流為手段，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系和學(xué)生關(guān)系。
3、漸進(jìn)性原則。遵循學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和認(rèn)知水平，根據(jù)學(xué)生的自身?xiàng)l件，循序漸進(jìn)地實(shí)施教育。
4、實(shí)效性原則。建立工作機(jī)制，加強(qiáng)過程管理，注重實(shí)效。
(二)工作制度
1、建立導(dǎo)師工作檔案袋制度。通過記錄學(xué)生成長(zhǎng)過程中的具體表現(xiàn)，為每位學(xué)生建立成長(zhǎng)記錄檔案，追蹤學(xué)生成長(zhǎng)軌跡。
2、談心輔導(dǎo)與匯報(bào)制度。每二周至少與結(jié)對(duì)學(xué)生談心或輔導(dǎo)一次，每次談心、輔導(dǎo)內(nèi)容要有明確記錄，并要求高年級(jí)學(xué)生以書面形式向?qū)焻R報(bào)一次思想、學(xué)習(xí)、生活等情況。
3、建立家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)制度。導(dǎo)師每月至少要對(duì)被幫扶的學(xué)生兩次電話家訪或登門家訪，及時(shí)對(duì)學(xué)生本人及其家庭情況作詳細(xì)的.了解，并進(jìn)行認(rèn)真分析作出相關(guān)判斷，努力做到家庭教育與學(xué)校教育有機(jī)結(jié)合，從而把“兩制”工作落到實(shí)處，抓出成效。
4、建立個(gè)案分析制度。學(xué)校要求每位導(dǎo)師針對(duì)工作過程中的實(shí)際問題每月進(jìn)行一次個(gè)案分析，并形成書面材料，做到案例分析有主題、有案例、有剖析，并提出下步調(diào)整方案。
5、建立績(jī)效考評(píng)制度。對(duì)導(dǎo)師制工作的評(píng)價(jià)進(jìn)行多元化評(píng)價(jià)、過程性評(píng)價(jià)、質(zhì)性評(píng)價(jià)。伙伴制重點(diǎn)看班級(jí)落實(shí)各方面工作的過程性資料
等，主要通過學(xué)生的參與在經(jīng)歷的過程中實(shí)現(xiàn)自我提高。 一種理念：教師人人都是導(dǎo)師，學(xué)生個(gè)個(gè)受到關(guān)愛。
二大目標(biāo)：進(jìn)一步融洽師生關(guān)系，注重親情化、個(gè)性化教育，把教師的關(guān)愛深入學(xué)生的心靈深處；善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的潛能，尋找發(fā)展其潛能的有效方法，促進(jìn)學(xué)生人生成長(zhǎng)。
三個(gè)步驟：一是師生雙向選擇結(jié)對(duì)子；二是與學(xué)生共同制定切合學(xué)生實(shí)際的成長(zhǎng)計(jì)劃和導(dǎo)師工作方案；三是導(dǎo)師利用有效時(shí)間、時(shí)機(jī)開展有針對(duì)性的“導(dǎo)育”活動(dòng)，在思想上引導(dǎo)、學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)、心理上疏導(dǎo)、生活上指導(dǎo)。
四、實(shí)施步驟
1、準(zhǔn)備階段：
準(zhǔn)備階段分為三步。
第一步是確定對(duì)象：
由班主任將需要進(jìn)行輔導(dǎo)的學(xué)生予以確定，重點(diǎn)考慮家庭貧寒、行為有偏差、心理有障礙、學(xué)習(xí)有困難、家庭教育環(huán)境不良、單親家庭等特殊學(xué)生群體。每班2-4名，由學(xué)校統(tǒng)一審定后，為其建立成長(zhǎng)擋案。學(xué)校教師可以自主與輔導(dǎo)對(duì)象結(jié)對(duì)，原則上不重復(fù)，最后由學(xué)校確認(rèn)或指定后，導(dǎo)師與學(xué)生簽定協(xié)議。其伙伴可以在自主申報(bào)的基礎(chǔ)上由班主任指定，主要考慮性格、興趣、愛好比較接近的同學(xué)。
第二步明確目標(biāo)：師生雙方協(xié)商制定近期目標(biāo)和遠(yuǎn)期目標(biāo)。近期目標(biāo)應(yīng)相對(duì)低些，使學(xué)生受到尊重、關(guān)愛和溫暖，通過努力能嘗到進(jìn)步和成功的喜悅，樹立起“我還行”“我能行”的信念。遠(yuǎn)期目標(biāo)要運(yùn)用“理解、點(diǎn)撥、激勵(lì)”等教育手段塑造健康人格。
第三部制定措施：針對(duì)學(xué)生實(shí)際，導(dǎo)師確定有效措施，并相應(yīng)建立“學(xué)
生、家長(zhǎng)、導(dǎo)師”對(duì)話機(jī)制，建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案。
2、實(shí)施階段：
首先導(dǎo)師要對(duì)結(jié)對(duì)輔導(dǎo)的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查、研究、分析，全面了解學(xué)生的學(xué)科特長(zhǎng)、個(gè)性特點(diǎn)、興趣愛好、家庭狀況、人際關(guān)系等各方面的表現(xiàn)，為導(dǎo)師有針對(duì)性的教育活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。
通過個(gè)別談話、家訪、學(xué)業(yè)指導(dǎo)、對(duì)話交流、生活指導(dǎo)等多種措施的實(shí)施，形成師生之間、學(xué)生之間的交流與溝通，找準(zhǔn)突破口，鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的成功，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性，挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
3、交流階段：
成長(zhǎng)導(dǎo)師提供實(shí)施過程中的經(jīng)驗(yàn)、感悟、反思和指導(dǎo)學(xué)生的成長(zhǎng)檔案等基本素材，交流探討成長(zhǎng)導(dǎo)師制、伙伴制的工作規(guī)律。學(xué)校每學(xué)期對(duì)導(dǎo)師的工作績(jī)效進(jìn)行評(píng)價(jià)，并將評(píng)價(jià)結(jié)果作為教師評(píng)聘和評(píng)先的重要依據(jù)，同時(shí)根據(jù)工作記錄進(jìn)行分析，提出指導(dǎo)意見。
在試行的基礎(chǔ)上不斷完善，并逐漸擴(kuò)大推廣。
導(dǎo)師工作計(jì)劃9
一、指導(dǎo)思想
為促進(jìn)每一位學(xué)生的全面健康成長(zhǎng)，根據(jù)學(xué)校“學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制”工作要求，特制定學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制工作計(jì)劃。
二、工作目標(biāo)：
1、對(duì)學(xué)生實(shí)施親情化教育，深入學(xué)生心靈深處，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)學(xué)生親其師信其道。
2、發(fā)揮教師教書育人的功能，尋找發(fā)現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展?jié)撃�，使學(xué)生在學(xué)業(yè)、道德、心理等方面得到更深入、更充分、更全面的教育和引導(dǎo)，使學(xué)生的潛能和個(gè)性得到充分發(fā)展，滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需求。
3、發(fā)揮學(xué)生在教育、教學(xué)過程中的主體作用。讓學(xué)生做學(xué)習(xí)、活動(dòng)的主人，用"主人"的姿態(tài)對(duì)待所有的學(xué)習(xí)活動(dòng)；在教師指導(dǎo)下，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，自主的探究，獨(dú)立地生活，促進(jìn)學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性、全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。
三、主要工作
�、寮訌�(qiáng)自身建設(shè)，提高自身素質(zhì)
⒈組織學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康教育資料，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，充實(shí)自我，掌握基本的心理輔導(dǎo)知識(shí)、方法、形式等，并提倡全體教師在自己的工作實(shí)踐中運(yùn)用心理知識(shí)及教育方法，不斷豐富自己的教學(xué)策略，提高教育教學(xué)水平。
⒉繼續(xù)通過家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)組織學(xué)習(xí)學(xué)校心理健康教育的有關(guān)內(nèi)容，使家長(zhǎng)逐步認(rèn)識(shí)到對(duì)學(xué)生開展心理健康教育的重要性，不斷地提高家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的素質(zhì)。
�、嬲J(rèn)真做好學(xué)生心理輔導(dǎo)及心理咨詢工作。
�、奔訌�(qiáng)心理咨詢，做好學(xué)生心理咨詢工作，并能有所側(cè)重地對(duì)個(gè)別典型事例進(jìn)行跟蹤調(diào)查。
2．做好對(duì)全體學(xué)生心理健康知識(shí)的`輔導(dǎo)工作，提高學(xué)生的心理認(rèn)識(shí)。
3、做好心理健康教育的宣傳和氛圍建設(shè)工作。
四、工作措施：
1、建立民主平等的師生關(guān)系，尊重學(xué)生，和學(xué)生交朋友，給學(xué)生以父母般的關(guān)愛，做好受導(dǎo)學(xué)生的思想教育工作，用愛心去溫暖，用耐心去呵護(hù)。
幫助、指導(dǎo)學(xué)生形成良好的思想道德和心理素質(zhì)；關(guān)注學(xué)生的思想、品德、行為表現(xiàn)，防止和糾正不良行為的產(chǎn)生和發(fā)展。通過啟發(fā)、暗示、創(chuàng)設(shè)情景，發(fā)現(xiàn)和了解受導(dǎo)學(xué)生個(gè)性特征、行為習(xí)慣、道德品質(zhì)等情況，對(duì)受導(dǎo)學(xué)生生存的不良行為和不良習(xí)慣進(jìn)行診斷分析，并施以糾正。引導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)生確立自己遠(yuǎn)大的理想，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，建立學(xué)生生命成長(zhǎng)的起點(diǎn)。
2、關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步及個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展，合理指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí) 學(xué)業(yè)輔導(dǎo)主要是按因材施教的原則，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
3、關(guān)心學(xué)生的身心健康發(fā)展，指導(dǎo)學(xué)生的生活和心理的輔導(dǎo)
通過了解學(xué)生的心理狀況，創(chuàng)設(shè)寬松的心里環(huán)境、鼓勵(lì)受導(dǎo)學(xué)生自我表露，進(jìn)行有針對(duì)性的心理咨詢和指導(dǎo)，緩解學(xué)生的心理壓力和消除心理障礙，提高學(xué)生對(duì)挫折、失敗的心理承受力，指導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與人正常交往。
4、指導(dǎo)學(xué)生合理安排課余生活，引導(dǎo)學(xué)生參加積極向上的文娛活動(dòng) 關(guān)心學(xué)生日常生活、幫助學(xué)生適應(yīng)學(xué)校生活，明確生活目標(biāo)，端正生活態(tài)度，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，學(xué)會(huì)生活，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，提高生活質(zhì)量。
5、結(jié)對(duì)幫助, 齊抓共管。與家長(zhǎng)多聯(lián)系，建立家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)制度。 了解學(xué)生學(xué)習(xí)生活環(huán)境，共同教育學(xué)生，促其進(jìn)步。另外，給予他們特別的幫助，選擇一個(gè)學(xué)習(xí)尖子生和他們結(jié)對(duì)，進(jìn)行一對(duì)一地幫助，并且做到教師在課后對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)。
對(duì)每位學(xué)生建立成長(zhǎng)記錄檔案，追蹤學(xué)生成長(zhǎng)軌跡。內(nèi)容包括：學(xué)生家庭及社會(huì)關(guān)系詳細(xì)情況；學(xué)生個(gè)性特征、行為習(xí)慣、道德素養(yǎng)、興趣愛好的一般狀況；學(xué)生心理、生理、身體健康狀況等。
導(dǎo)師工作計(jì)劃10
本人于本學(xué)年有幸擔(dān)任黃玲老師的導(dǎo)師。我和黃玲老師同在三年段從事教育教學(xué)工作，在平時(shí)的教育教學(xué)工作和班主任工作中，只要一碰到難題，我們就互相探討，共同尋找解決問題的辦法。這是一個(gè)相互交流，相互促進(jìn)、互相學(xué)習(xí)的一個(gè)好機(jī)會(huì)，共同進(jìn)步的原則來實(shí)現(xiàn)自己的`做法。為了較好地完成導(dǎo)師工作，我在學(xué)年初制訂了導(dǎo)師工作計(jì)劃，具體如下：
1、努力學(xué)習(xí)與教育教學(xué)相關(guān)的新知識(shí)、新理論、新技能，對(duì)黃玲老師起到指導(dǎo)、解疑的作用。
2、通過與黃玲教師一起學(xué)習(xí)教材，鉆研教材，使年輕教師對(duì)當(dāng)前所使用的新教材有一定的了解，指導(dǎo)年輕教師能根據(jù)教材特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)計(jì)劃的制定以及教案的編寫，在備課時(shí)如何把握教材的重難點(diǎn)，如何巧妙地設(shè)計(jì)教學(xué)過程以及相關(guān)練習(xí)等。
3、通過讓黃玲老師聽課，促進(jìn)教學(xué)組織能力的進(jìn)步。計(jì)劃我每?jī)芍荛_一次的隨堂課請(qǐng)黃玲老師聽課，在聽課后進(jìn)行評(píng)析。主要是對(duì)教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、過程、方法、組織等進(jìn)行評(píng)析，同時(shí)在聽課老師的評(píng)析中我也得到一定的提高。
4、聽黃玲老師的隨堂課，計(jì)劃黃玲老師每?jī)芍荛_堂隨堂課，在聽課評(píng)課過程中使年輕教師進(jìn)行自我評(píng)析，我進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，以共同促進(jìn)教學(xué)水平的提高。
5、通過互相聽評(píng)課，促進(jìn)教學(xué)業(yè)務(wù)成長(zhǎng)。在聽評(píng)課當(dāng)中鼓勵(lì)年輕教師提出自己的看法和想法，指導(dǎo)其如何進(jìn)行聽課、評(píng)課，寫課后追記。同時(shí)指導(dǎo)年輕老師每學(xué)期開一堂校公開課，以提高自己的教學(xué)水平。
6、指導(dǎo)年輕教師根據(jù)教研組工作安排，如何在班級(jí)內(nèi)開展相關(guān)的學(xué)科活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
7、指導(dǎo)撰寫教學(xué)小結(jié)和教學(xué)案例，積極發(fā)表教育教學(xué)論文，提高理論水平。
在學(xué)年結(jié)束時(shí)，進(jìn)行總結(jié)回顧，針對(duì)一年來的指導(dǎo)工作進(jìn)行回顧，對(duì)年輕老師的成長(zhǎng)進(jìn)行反思、總結(jié)。
導(dǎo)師工作計(jì)劃11
一、指導(dǎo)思想：
以《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)若干意見》為指導(dǎo)，根據(jù)省教育廳、市教育局《關(guān)于實(shí)施“德育導(dǎo)師制”的指導(dǎo)意見》的精神，為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)我校學(xué)生思想道德建設(shè)，本著加強(qiáng)德育師資力量，強(qiáng)化教師育人功能，落實(shí)“人人都是德育工作者”的德育理念，以“面向全體學(xué)生，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)”為宗旨，充分滿足學(xué)生成長(zhǎng)的個(gè)性化需求，整合教育資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德、心理健康、行為規(guī)范等方面“一對(duì)一”的指導(dǎo)，構(gòu)建“以人為本”的學(xué)校德育管理工作新模式，形成“全員育人、全程育人、全面育人”的新局面，努力探索新形勢(shì)下學(xué)校德育工作新模式，從而達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生積極向上、健康發(fā)展的目的，結(jié)合我校實(shí)際，從本學(xué)期開始實(shí)行德育導(dǎo)師制，特制訂三中心小學(xué)“德育導(dǎo)師制”實(shí)施方案。
二、目的意義
1、動(dòng)員多方力量，整合多種資源，努力做到不使一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，形成學(xué)�！叭珕T育人”的局面。
2、實(shí)施親情化和個(gè)性化的德育，進(jìn)一步融洽師生關(guān)系，提高德育的實(shí)效性。
3、“一對(duì)一”指導(dǎo)，重在過程，動(dòng)態(tài)把握學(xué)生的發(fā)展軌跡。
三、組織機(jī)構(gòu)與導(dǎo)師隊(duì)伍：
學(xué)校成立由校長(zhǎng)室、學(xué)校行政班子為領(lǐng)導(dǎo)的德育導(dǎo)師制實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組。
1、德育導(dǎo)師制實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)副組長(zhǎng)
組員
2、德育導(dǎo)師隊(duì)伍
經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組研究決定，決定自本學(xué)期起試行德育導(dǎo)師制，要求全體教師參與德育導(dǎo)師工作，人人成為學(xué)生的德育導(dǎo)師。導(dǎo)師隊(duì)伍由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)組長(zhǎng)及部分任課教師組成，其中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分到各年級(jí)組，具體情況如下：
一年級(jí)：分管領(lǐng)導(dǎo)
二年級(jí)：分管領(lǐng)導(dǎo)
三年級(jí)：分管領(lǐng)導(dǎo)
四年級(jí)：分管領(lǐng)導(dǎo)
五年級(jí)：分管領(lǐng)導(dǎo)
六年級(jí)：分管領(lǐng)導(dǎo)
四、主要職責(zé)：
德育導(dǎo)師要有重點(diǎn)地與部分學(xué)生結(jié)對(duì)，進(jìn)行經(jīng)常性的思想道德、心理健康、行為習(xí)慣的培養(yǎng)引導(dǎo)，并對(duì)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活等多方面進(jìn)行關(guān)心和幫助。
領(lǐng)導(dǎo)小組工作職責(zé)：學(xué)校德育導(dǎo)師領(lǐng)導(dǎo)小組主要負(fù)責(zé)指導(dǎo)全校德育導(dǎo)師制工作的.實(shí)施，制訂工作計(jì)劃，召開有關(guān)德育工作會(huì)議、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)議，對(duì)德育導(dǎo)師工作進(jìn)行總結(jié)，提出改進(jìn)意見和建議，并于學(xué)期結(jié)束時(shí)對(duì)各德育導(dǎo)師工作進(jìn)行考核和評(píng)定。
�。�1）了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生。
�。�2）教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)、幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，輔導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，努力提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
（3）關(guān)心學(xué)生課外生活，指導(dǎo)學(xué)生參加有益身心健康的課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生興趣和個(gè)性特長(zhǎng)。
�。�4）協(xié)助學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全、心理健康方面的教育。
�。�5）經(jīng)常與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系，積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)在教育學(xué)生工作中的支持。
�。�6）與班主任、任課老師及其他教師隨機(jī)交流情況與工作經(jīng)驗(yàn)。
�。�7）認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)發(fā)展心理學(xué)、教育心理學(xué)、心理輔導(dǎo)等方面知識(shí)，不斷提高“導(dǎo)”的素養(yǎng)，利用談心、集體活動(dòng)、家訪等形式履行好各項(xiàng)應(yīng)盡職責(zé)。
�。�8）德育導(dǎo)師應(yīng)為學(xué)生做好有關(guān)成長(zhǎng)檔案記錄，相應(yīng)做好有關(guān)記錄。
五、具體做法及要求：
1、摸底調(diào)查：調(diào)查各班需要導(dǎo)師輔導(dǎo)的學(xué)生，選擇確定受導(dǎo)，尤其是家庭教育有缺失、行為有偏差、心理有障礙、學(xué)習(xí)有困難等特殊學(xué)生群體。
2、成立輔導(dǎo)小組：每位德育導(dǎo)師與所指導(dǎo)的學(xué)生構(gòu)成一個(gè)小組，原則上1位導(dǎo)師指導(dǎo)1—2名學(xué)生。
3、要求：
�。�1）德育導(dǎo)師應(yīng)根據(jù)不同學(xué)生的個(gè)性需求，采取個(gè)性化、親情化的教育方法。
�。�2）導(dǎo)師應(yīng)認(rèn)真傾聽學(xué)生的心聲，承認(rèn)學(xué)生的個(gè)性差異，尊重學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和認(rèn)知水平，及時(shí)幫助學(xué)生解決成長(zhǎng)中遇到的困難和疑惑。
�。�3）導(dǎo)師必須做到：
�、倜恐鼙仨氈辽龠M(jìn)行一次談心、輔導(dǎo)等；每月必須與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)一次，每學(xué)期進(jìn)行一次家訪。
�、诙ㄆ诹私夂头治鰧W(xué)生情況，當(dāng)學(xué)生取得成績(jī)、進(jìn)步時(shí)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，當(dāng)學(xué)生遇到困難或麻煩時(shí)給予熱情幫助。
③要幫助學(xué)生改掉一個(gè)不良行為習(xí)慣，幫助學(xué)生養(yǎng)成一種興趣愛好，要努力改變受導(dǎo)學(xué)生的現(xiàn)狀。
�、芤媪私鈱W(xué)生，注重教育的針對(duì)性和實(shí)效性，堅(jiān)持正面教育為主，積極進(jìn)行教育引導(dǎo)，要尊重學(xué)生，依法執(zhí)教，嚴(yán)禁體罰和變相體罰。
六、德育導(dǎo)師工作的考核評(píng)價(jià)：
1、學(xué)校每學(xué)期對(duì)導(dǎo)師的工作進(jìn)行一次考核評(píng)價(jià)，對(duì)成績(jī)顯著者給予表?yè)P(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)工作薄弱或失誤者提出批評(píng)。
2、德育導(dǎo)師制工作考核結(jié)果記入導(dǎo)師個(gè)人業(yè)務(wù)檔案，并與年度考核、獎(jiǎng)勵(lì)、評(píng)優(yōu)、職務(wù)晉升等掛鉤。
導(dǎo)師工作計(jì)劃12
了解公司目標(biāo)，明確個(gè)人目標(biāo)
美導(dǎo)在制定自己的工作計(jì)劃時(shí)，首先應(yīng)該了解公司整體的目標(biāo)，然后在自己的工作計(jì)劃中貫徹公司由上而下的目標(biāo)，這點(diǎn)很重要卻總是被忽略，美容導(dǎo)師的工作計(jì)劃。先了解公司的年度目標(biāo)以及個(gè)人的年度目標(biāo)，你在制定工作計(jì)劃時(shí)才不會(huì)無(wú)所適從。另外，在制定工作計(jì)劃時(shí)，還需要考慮你自己的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，下一步自己的成長(zhǎng)目標(biāo)，是學(xué)習(xí)更多的專業(yè)知識(shí)，或者是獲得薪水上的提升，還是發(fā)展自己的另一項(xiàng)技能專長(zhǎng)?如果你想要的是學(xué)習(xí)新的專業(yè)知識(shí)，那么在你的工作計(jì)劃中就必須加入學(xué)習(xí)計(jì)劃；如果是想增加收入，就必須制定開發(fā)業(yè)績(jī)的計(jì)劃。
計(jì)劃合理但要具挑戰(zhàn)性
制定工作計(jì)劃的原則是勿好高騖遠(yuǎn)、目標(biāo)合理、具有挑戰(zhàn)性。如何避免好高騖遠(yuǎn)，設(shè)定合理的目標(biāo)呢?多數(shù)人在制定計(jì)劃時(shí)不會(huì)想到自己的缺點(diǎn)，可以將自己制定的工作計(jì)劃拿給較熟的同事與主管，請(qǐng)他們檢視你設(shè)定的目標(biāo)。
同時(shí)，工作計(jì)劃也要具備挑戰(zhàn)性。有壓力才有動(dòng)力，只有為自己制定一個(gè)合理的最高目標(biāo)，才能在接下來的工作中有所突破。
目標(biāo)數(shù)字化、行動(dòng)具體化
工作計(jì)劃應(yīng)當(dāng)具備四大要素：
(1)工作內(nèi)容(做什么：WHAT)
(2)工作方法(怎么做：HOW)
(3)工作分工(誰(shuí)來做：WHO)
(4)工作進(jìn)度(什么做完：WHEN)
缺少其中任何一個(gè)要素，那么這個(gè)工作計(jì)劃就是不完整的、不可操作的，不可檢查的的，最后就會(huì)走入形式主義，工作計(jì)劃《美容導(dǎo)師的工作計(jì)劃》。工作計(jì)劃的制定必須堅(jiān)持以下原則：
目標(biāo)數(shù)字化。
只有形容詞的空泛目標(biāo)是沒有意義，所以要把工作計(jì)劃的目標(biāo)與內(nèi)容數(shù)字化，例如時(shí)間化、數(shù)量化、金額化。譬如，在接下來的工作中，你打算新開發(fā)多少家客戶?達(dá)到多少銷售業(yè)績(jī)?
行動(dòng)具體化。
有了數(shù)字化的工作目標(biāo)，還要附帶有效的執(zhí)行計(jì)劃。即針對(duì)你的`目標(biāo)，你打算如何去實(shí)施，最好將你的工作計(jì)劃詳細(xì)的列出來。
學(xué)習(xí)計(jì)劃。
你應(yīng)該同時(shí)結(jié)合自己的發(fā)展制定詳細(xì)的自我學(xué)習(xí)計(jì)劃，應(yīng)該可以從你的這份計(jì)劃中看出你期望自己得到的成長(zhǎng)。
與主管面對(duì)面溝通。
完成工作計(jì)劃后，一定要面對(duì)面地與主管溝通，而不是只用電子郵件把工作計(jì)劃傳送給主管。面對(duì)面溝通的好處，是你可以透過主管的表情與肢體動(dòng)作，更清楚了解主管對(duì)你的各項(xiàng)工作計(jì)劃的看法。你也可以藉由面對(duì)面的機(jī)會(huì)，告訴主管你的中長(zhǎng)期目標(biāo)，請(qǐng)主管針對(duì)工作計(jì)劃與學(xué)習(xí)計(jì)劃，給予建議。
導(dǎo)師工作計(jì)劃13
在擔(dān)任20xx級(jí)生科班學(xué)業(yè)導(dǎo)師一年的過程中，和學(xué)生的感情進(jìn)一步加深，對(duì)各個(gè)學(xué)生的情況也有了一定的了解，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，做了一些工作。
現(xiàn)在將有關(guān)工作內(nèi)容匯報(bào)如下：
一、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)業(yè)
在了解學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)行一定的指導(dǎo)：
1.對(duì)學(xué)生分類指導(dǎo)。針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，將學(xué)生分為兩類，一類是準(zhǔn)備考研究生，一類是準(zhǔn)備畢業(yè)后馬上找工作。針對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行分類指導(dǎo)，對(duì)考研的學(xué)生要求他們?cè)诓坏⒄`課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，為考研做好基本的準(zhǔn)備，要求其英語(yǔ)至少過四級(jí)，最好通過六級(jí)，計(jì)算機(jī)等級(jí)方面要求其符合學(xué)校的要求；對(duì)準(zhǔn)備找工作的學(xué)生，要求他們?cè)趯W(xué)習(xí)基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程的同時(shí)還要培養(yǎng)自己為人處事、待人接物等方面的能力，要求至少考到英語(yǔ)四級(jí)、計(jì)算機(jī)二級(jí)等，為以后找工作做好充分準(zhǔn)備。
2.對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。拿到了班級(jí)每學(xué)期的.考試情況和過級(jí)情況，把掛科較多，英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)沒有達(dá)到基本要求的學(xué)生單獨(dú)組織開會(huì)，并對(duì)問題最嚴(yán)重的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別談話和輔導(dǎo)。
二、關(guān)心學(xué)生生活
盡量多的和學(xué)生接觸，增進(jìn)友誼，了解學(xué)生除學(xué)習(xí)外的生活情況，鼓勵(lì)學(xué)生除了學(xué)業(yè)以外多參加體育活動(dòng)，鍛煉身體，為學(xué)習(xí)提供有力的保障，不管是考研還是找工作，一個(gè)健康的身體都是必須的。
在這一年的學(xué)業(yè)導(dǎo)師工作中，我不僅和同學(xué)們建立了友誼，而且從學(xué)生們提的意見中了解了如何更好的做好學(xué)業(yè)導(dǎo)師的工作，并且也提高了上課時(shí)與學(xué)生互動(dòng)的能力。我會(huì)再接再厲，好好做好學(xué)業(yè)導(dǎo)師的工作，明年下半年班上的學(xué)生就是大四了，面臨著考研和找工作，我一定盡最大的努力，給他們幫助。
導(dǎo)師工作計(jì)劃14
根據(jù)我�！岸�(jí)導(dǎo)師制工作小組”實(shí)施方案中的要求，我組每個(gè)老師將以學(xué)校為依托，立足于本職崗位，并把日常工作中壓力作為不斷鞭策自己前進(jìn)的動(dòng)力，力爭(zhēng)在三年內(nèi)，在師德和師能有較大提高。
一、本組情況
本組共有5人，二位是分校的教師，三位是本校教師，根據(jù)本組的具體情況，并按照我校導(dǎo)師工作的要求訂出以下工作計(jì)劃。
二、工作目標(biāo)
根據(jù)學(xué)校的“二級(jí)導(dǎo)師制師徒工作小組”實(shí)施方案中要求和本組人員分布情況，特訂出以下工作目標(biāo)：
1、在三年內(nèi)內(nèi)，本組成員每人都能寫出1篇質(zhì)量較高的文章，或參加各級(jí)的論文評(píng)比，或在CN或等同CN刊物上發(fā)表。
2、本組中老師爭(zhēng)取參加各級(jí)的公開課的比賽，或參加各種類型的公開課的演練中，力爭(zhēng)取得好成績(jī)。
3、本組初級(jí)老師在三年內(nèi)的教學(xué)能力和師德要本校中能得到老師的高度肯定，其中職稱是初級(jí)老師的教學(xué)水平能完全達(dá)到高級(jí)老師的教學(xué)水平。職稱是高級(jí)老師的教學(xué)水平同級(jí)別老師中能起領(lǐng)頭作用。
4、二級(jí)導(dǎo)師每學(xué)期要指導(dǎo)初級(jí)級(jí)老師開一節(jié)質(zhì)量較高的公開課，并對(duì)該課進(jìn)行較為規(guī)范的評(píng)析。
三、工作任務(wù)與措施
1、各人根據(jù)自己本學(xué)期所申報(bào)的原有課題進(jìn)一步深入研究，并撰寫一篇較有價(jià)值研究論文。
2、根據(jù)學(xué)校的“二級(jí)導(dǎo)師制師徒工作小組”實(shí)施方案中要求，各級(jí)導(dǎo)師各盡所能，履行自己的職責(zé)。
3、每一位導(dǎo)師對(duì)自己所指導(dǎo)的教師要有責(zé)任感，要嚴(yán)格按照方案中的要求自己所指導(dǎo)的老師，在所規(guī)定的.時(shí)間內(nèi)使自己所指導(dǎo)的老師出成果。
4、一級(jí)導(dǎo)師每月至少組織本組老師開展一次活動(dòng)，或聽果，或研討。一級(jí)導(dǎo)師每學(xué)期聽本組數(shù)學(xué)老師二節(jié)或二節(jié)以上課，聽后要與上課者進(jìn)行交流、探討。
5、本組老師每學(xué)期課后反思寫的篇數(shù)不得小于所上節(jié)數(shù)的70%，小學(xué)高級(jí)教師要多寫課后反思，反思自己教學(xué)的得與失。并把自己教學(xué)中的得與失與同組組老師共享。
6、本組老師要具有勇于實(shí)踐的學(xué)習(xí)精神和努力自我提高的愿望。能隨時(shí)利用各種渠道、各種方式開展學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高自己對(duì)當(dāng)前課程改革的認(rèn)識(shí)，在學(xué)習(xí)中提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
四、工作方案
1、20xx年上半年為理論學(xué)習(xí)階段，目得提高全組的理論水平，每人以自學(xué)為主，每月利用一次集中活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行集中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容以每個(gè)組員提供的內(nèi)容或以一級(jí)導(dǎo)師提供的內(nèi)容為主，內(nèi)容主要以課改文章為主。
2、給組里每個(gè)成員提供發(fā)展或?qū)W習(xí)機(jī)會(huì)，如上公開課或文章評(píng)選機(jī)會(huì)，或外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，每次外出學(xué)習(xí)要寫學(xué)習(xí)心得。
3、20xx年下半年為論文撰寫階段，這半年主要工作放在如何撰寫論文上，或根據(jù)自己教學(xué)隨筆整理成文，并鼓勵(lì)撰寫論文的老師勇于向有關(guān)刊物投稿，其間一級(jí)導(dǎo)師要有一篇質(zhì)量較高的論文在有關(guān)刊物上發(fā)表。
4、20xx年寒假本組全體成員的教學(xué)水平有較大提高，即初級(jí)教師基本能具備上公開課的能力，而高級(jí)教師能具備指導(dǎo)自己的組里老師開公開課能力。在這段時(shí)間里爭(zhēng)取本組教師有一些質(zhì)量較高的文章在各級(jí)評(píng)比中得獎(jiǎng)或在有關(guān)刊物上上發(fā)表。
五、工作安排
1、全組第一次集中，學(xué)習(xí)修訂本組計(jì)劃。
2、寒假：全組成員看一節(jié)名師公開課，并寫一篇看后感。
3、20xx年上半年每個(gè)月舉行一次本組活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容聽組內(nèi)研探課或匯報(bào)一月來自我提高或自我進(jìn)修情況。
導(dǎo)師工作計(jì)劃15
"我們高一年級(jí)從上周開始實(shí)行全員育人導(dǎo)師制，為了更好的開展工作 ，現(xiàn)制定導(dǎo)師制工組計(jì)劃
一、 全員育人開始以后，我分別給由我負(fù)責(zé)高一一班和二班13學(xué)生召開會(huì)議，確定小組的組長(zhǎng)，給他們提出了學(xué)習(xí)上和生活上的要求，并記錄他們的生日、家庭住址父母單位和電話以及宿舍號(hào)。在第一時(shí)間提升了小組的凝聚力和向心力，確保小組育人活動(dòng)的.展開。
全員育人實(shí)施過程中，我將對(duì)他們的個(gè)性特長(zhǎng)，學(xué)習(xí)成績(jī)和思想狀況進(jìn)行跟蹤了解，與他們探討學(xué)習(xí)方法，關(guān)心他們的生活，為他們提供心理疏導(dǎo)，幫助制訂個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃。全面深入地了解所指導(dǎo)學(xué)生的興趣、個(gè)性和特長(zhǎng)，從改善學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法等方面入手，因人而異地制定指導(dǎo)計(jì)劃，真正和學(xué)生一道負(fù)起對(duì)學(xué)習(xí)過程的責(zé)任，在學(xué)習(xí)時(shí)間安排、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面向所指導(dǎo)的學(xué)生提供幫助，并接受學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、心理等方面的咨詢，做學(xué)生的良師益友。將正確的思想觀念和成功的生活經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)生，既教書又育人，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。只要我們能換位思考一下，能確實(shí)站在學(xué)生的角度考慮問題，你會(huì)發(fā)現(xiàn)與他們交流也是一件幸福的事情。
二、每周召開小組會(huì)議，我會(huì)點(diǎn)評(píng)每一位同學(xué)在上周的表現(xiàn)，然后讓組內(nèi)成員互相表?yè)P(yáng)，比如說一下在上周中你認(rèn)為那些同學(xué)比較努力，他怎樣努力了等等。這樣有些同學(xué)受到了表?yè)P(yáng)，在這一周的學(xué)習(xí)中就會(huì)更加努力，而另外的同學(xué)也會(huì)以這些同學(xué)作為榜樣，積極上進(jìn)。
四、雖然進(jìn)公寓的次數(shù)不多，但發(fā)現(xiàn)很受學(xué)生歡迎，去宿舍了解學(xué)生的生活狀態(tài)，與學(xué)生進(jìn)行課堂外的交流，可以大大拉近與學(xué)生的距離。
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