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教學(xué)質(zhì)量分析會發(fā)言稿
在現(xiàn)實(shí)社會中，很多地方都會使用到發(fā)言稿，發(fā)言稿以發(fā)表意見，表達(dá)觀點(diǎn)為主，是為演講而事先準(zhǔn)備好的文稿。那么，怎么去寫發(fā)言稿呢？以下是小編幫大家整理的教學(xué)質(zhì)量分析會發(fā)言稿，歡迎大家分享。
教學(xué)質(zhì)量分析會發(fā)言稿1
我班學(xué)生這次能取得較好成績，我感到高興的同時，也明白成績的取得靠得不單是我個人的力量，主要得益于我校教師團(tuán)隊(duì)的敬業(yè)精神和業(yè)務(wù)能力，因?yàn)檫@個班學(xué)生的知識基礎(chǔ)比較扎實(shí)，班風(fēng)學(xué)風(fēng)好，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)非常積極主動，在一、二年級時成績就比較突出。
今天在這兒，我把自己平常在教育教學(xué)工作中的一些想法和做法向領(lǐng)導(dǎo)做個匯報(bào)，也與同仁們作個交流，不妥之處請各位指教。
我個人認(rèn)為，要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是要提高課堂教學(xué)效率，向每一個40分鐘要質(zhì)量。為了提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，我是從以下幾個方面去努力的。
一、備好課是上好課的前提。備課應(yīng)走三部曲：全冊備課，單元備課，課時備課。全冊備課就是學(xué)期初要翻看整冊教材，了解全冊教材分成幾個單元，分別有哪些教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合教學(xué)用書大致把握本冊教材的教學(xué)目標(biāo)；單元備課是每單元教學(xué)前要了解這一單元中共有哪幾道例題，前后例題要呈現(xiàn)的知識點(diǎn)之間有什么承接關(guān)系，單元教學(xué)目標(biāo)是什么，如何進(jìn)行課時劃分等；課時備課就是上每節(jié)課之前要精心備教材，備學(xué)生，備教學(xué)法等。課時備課時，我一般考慮以下幾個方面：學(xué)生已經(jīng)知道了哪些相關(guān)知識，哪些問題通過學(xué)生獨(dú)立思考就能夠理解，哪些問題需要通過學(xué)生小組合作探究來解決，哪些問題需要教師的點(diǎn)撥和引導(dǎo)，學(xué)生可能還想知道什么，如何設(shè)計(jì)適合不同層次學(xué)生的練習(xí)題，哪些知識還需要拓展與延伸等。
二、愉快上課，靈活變通。教師的每一節(jié)課都要充滿熱情，如果把不良情緒帶進(jìn)課堂，學(xué)生會感到無所適從的。我們要努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，把備課時的精心設(shè)計(jì)落到實(shí)處。當(dāng)然，有時課堂上的生成與課前的預(yù)設(shè)會不一致，那么我們要及時調(diào)整教學(xué)方案，因?yàn)閷W(xué)生的思路就是我們教學(xué)的線索，我們只是引導(dǎo)學(xué)生前進(jìn)，上課時要充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生有效地獲得知識，得到發(fā)展。
三、作業(yè)要及時批改及時反饋。批改作業(yè)時，對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤要記錄下來，分類整理，然后分析一下，是否需要設(shè)計(jì)一節(jié)練習(xí)課對全班學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步的提高訓(xùn)練，還是只要對個別學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)就可以了。也就是說，要依據(jù)學(xué)生的作業(yè)情況及時補(bǔ)缺補(bǔ)漏。
四、重視對學(xué)生的評價(jià)，巧用激勵方法。小學(xué)生畢竟年齡還小，他們總喜歡被表揚(yáng)被肯定，所以我除了口頭上的點(diǎn)評和鼓勵外，我還實(shí)行畫星星的激勵制度工，用所畫星星數(shù)量的不斷增加來滿足孩子的好勝心，培養(yǎng)他們的自信心，進(jìn)而使這種好勝心逐步演變成學(xué)習(xí)的動力。比如：課堂上的每一次精彩發(fā)言加一顆星，有獨(dú)特的解題方法加一顆星，后進(jìn)生答題正確一次加一顆星，作業(yè)評優(yōu)一次加一顆星，成績比上一單元有進(jìn)步的加一顆星，成績前三名的各加兩顆星，在小組合作探究中表現(xiàn)突出的.小組每人加一顆星，后進(jìn)生學(xué)習(xí)進(jìn)步與幫扶小老師一起加星，好人好事酌情加星，有時還根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，給全班每人都加一顆星（其實(shí)等于沒加，但小孩子沒想這么復(fù)雜，他們會一致歡呼雀躍的）??對學(xué)生所得的星星數(shù)，每周統(tǒng)計(jì)一次，每個月小結(jié)一次，評出“十佳學(xué)生”，獎勵一些學(xué)習(xí)用品以資鼓勵。
我自己的孩子現(xiàn)在也上學(xué)，我對孩子的老師有多少期盼，那么我的幾十名學(xué)生的上百位家長就對我有多少期盼，這應(yīng)該是我工作的壓力也是動力吧。
沒有特別好的經(jīng)驗(yàn)與大家分享，我就講這些，謝謝大家！
教學(xué)質(zhì)量分析會發(fā)言稿2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：
大家好!今天我們聚集一堂，共商××教育質(zhì)量提升之大計(jì)，在此，我代表××中學(xué)全體師生向各位的到來表示熱烈的歡迎!
當(dāng)前，國家教育形勢發(fā)生著深刻的變化。自20××年全國教育大會以后，國家層面相繼就教師隊(duì)伍建設(shè)、幼兒教育、義務(wù)段教育、高中教育、職業(yè)教育、教育評價(jià)機(jī)制、辦學(xué)活力、勞動教育、美育體育等方面出臺政策文件，這些政策的逐步實(shí)施，將推動教育發(fā)生巨大的變化。
作為基層教育工作者，我和大家一樣深切感受到本屆縣委、縣政府對教育的真正重視，深切地感受到縣委、縣政府“教育就是最大民生”的執(zhí)政理念和“功成不必在我”的境界，也感受到了××教育的'巨大變化。
××中學(xué)作為一次性投資×個億和全縣唯一一所用“××”二字命名的學(xué)校，承載著全縣人民、組織對教育的期盼，作為校長，我更感責(zé)任重大、使命在肩，我們始終會把辦××老百姓家門口的好學(xué)校，作為學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)和追求，突出五個著眼，力爭再有三到五年，將××中學(xué)建成一所教育教學(xué)質(zhì)量一流、校園文化勵志新穎、德育功能特點(diǎn)鮮明、發(fā)展內(nèi)涵豐富、××學(xué)子向往的現(xiàn)代化中學(xué)，為國家富強(qiáng)和家鄉(xiāng)發(fā)展培育更多更好的社會棟梁。
一要著眼理念創(chuàng)新。進(jìn)一步強(qiáng)化發(fā)展學(xué)校、成就學(xué)生、幸福教師的辦學(xué)理念，努力把學(xué)生成就人生夢想、教師收獲職業(yè)幸福作為學(xué)校發(fā)展的基石，積極打造敢為人先、團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)的富中精神。認(rèn)真落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，堅(jiān)持素質(zhì)教育，樹立正確的質(zhì)量觀、人才觀、成功觀，并引領(lǐng)學(xué)校的管理和發(fā)展，努力形成有富中特色的辦學(xué)思路和育人模式，在管理機(jī)制、素質(zhì)教育、隊(duì)伍建設(shè)、課堂改革、學(xué)生綜合實(shí)踐、教師專業(yè)發(fā)展等多方面，探索實(shí)踐，積累經(jīng)驗(yàn)，以先進(jìn)的育人模式、科學(xué)的管理經(jīng)驗(yàn)、專精的師資配備、現(xiàn)代的教學(xué)模式和奮發(fā)的校園氛圍，為××教育增添活力。
二要著眼全面育人。只有成績，就沒有明天。積極創(chuàng)設(shè)載體，優(yōu)化主題活動，不斷增強(qiáng)學(xué)生胸懷家國、敢于進(jìn)取、文明守紀(jì)、樂觀向上的優(yōu)良品質(zhì)。落實(shí)好全員導(dǎo)師制度、課前候課制度、無縫隙安全管理制度和校園首問負(fù)責(zé)制。強(qiáng)化學(xué)生性格塑造和習(xí)慣養(yǎng)成。將研學(xué)旅行、校園開放、內(nèi)務(wù)比武、社團(tuán)匯演等特色活動固化，建立功能完備、形式多樣的德育活動體系。開辦家長學(xué)校，開展心理輔導(dǎo)，組建興趣社團(tuán)，多方面助力學(xué)生品質(zhì)形成，努力塑造多才多藝、知書達(dá)禮、自信陽光的富中學(xué)子形象，讓富中藍(lán)成為富中學(xué)子獨(dú)有的文明象征和富中名片。
三要著眼管理優(yōu)化。要始終關(guān)注群眾需求、重視師生服務(wù)、強(qiáng)化制度建立和狠抓工作效能，堅(jiān)持把師生的根本利益擺在首位，各項(xiàng)重大決策事項(xiàng)，認(rèn)真征求教師意見，充分醞釀討論，進(jìn)行民主表決。要定期召開教代會、工會會和家長會，鼓勵大家為學(xué)校建言獻(xiàn)策。努力將黨建工作深度融入學(xué)校各個方面，充分發(fā)揮黨組織戰(zhàn)斗堡壘和黨員教師的先鋒模范作用。組織好校長接待日、困難教師救助、教師生日祝福、拓展訓(xùn)練和健康講座等活動，以人性民主的科學(xué)管理和積極向上的氛圍環(huán)境，增強(qiáng)全體師生的榮譽(yù)感和歸屬感。
四要著眼質(zhì)量提升。沒有成績就沒有今天。要切實(shí)落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理要求，落實(shí)課程方案，加強(qiáng)督促檢查，推廣集體備課，重視天天教研，開展教學(xué)反思，真正做到發(fā)力在課前，用力在課堂，借力在課后。堅(jiān)持以新課改為指導(dǎo)，以有效教學(xué)為抓手，積極構(gòu)建高效課堂。通過課題研究、觀摩示范、推門聽課、集中評課和中高考試題研討等途徑，引導(dǎo)教師更新觀念，明確學(xué)生主體地位，加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)方法研究，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。進(jìn)一步加強(qiáng)校本課題研修，鼓勵校本教材編寫，積極促進(jìn)教師向研究型、專業(yè)化方向發(fā)展。要強(qiáng)化高三、初三復(fù)課工作，加強(qiáng)方向研究和信息采集，要充分調(diào)動各科老師的積極性，全力提高復(fù)課質(zhì)量，力爭明年高中考取得優(yōu)異成績。
五要著眼隊(duì)伍建設(shè)。制定并實(shí)施《××中學(xué)教師隊(duì)伍提升三年規(guī)劃》，加大對教師的培訓(xùn)培養(yǎng)力度。要認(rèn)真開展教師崗前培訓(xùn)、暑假全員培訓(xùn)、年度教學(xué)年會和新老教師結(jié)對子活動，推行中高考試題研習(xí)活動，舉辦老教師示范課、公開課、青年教師匯報(bào)課，組織好教師基本功大賽和同課異構(gòu)活動。要進(jìn)一步加強(qiáng)和兄弟學(xué)校的聯(lián)誼交流，努力通過各種形式，轉(zhuǎn)變教師觀念，開拓教師視野，提升業(yè)務(wù)能力和競爭意識，為教師的專業(yè)成長營造氛圍，全力促進(jìn)××中學(xué)教師隊(duì)伍素質(zhì)的提升。
同志們，我們將以這次會議為契機(jī)，凝心聚力，乘勢而為，全力做好今年的各項(xiàng)教育教學(xué)工作，以優(yōu)異的辦學(xué)實(shí)績，為××教育發(fā)展做出新的更大的富中貢獻(xiàn)。
最后，真誠感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁一直以來對××中學(xué)的關(guān)心支持!讓我們共同努力，奮力創(chuàng)造××教育的美好明天!
教學(xué)質(zhì)量分析會發(fā)言稿3
各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁：
按照會議安排，我就XX小學(xué)教育教學(xué)工作作以簡要匯報(bào)。
XX小學(xué)現(xiàn)有教學(xué)班32個，學(xué)生1690名，教職工96名。近年來，學(xué)校持續(xù)加強(qiáng)常規(guī)管理，努力提高課堂效益，教育教學(xué)質(zhì)量呈現(xiàn)出穩(wěn)中有升的良好態(tài)勢。尤其是原來比較薄弱的英語學(xué)科，通過近幾年配強(qiáng)師資力量，反復(fù)開展弱科督導(dǎo)，終于突破瓶頸，取得進(jìn)步，這使得全校各學(xué)科的成績更加趨于平衡，克服了制約發(fā)展的短板和弱項(xiàng)。上學(xué)年，我校五六年級統(tǒng)考成績位列全縣第一，綜合考核全縣第一，被評為全縣“教育工作先進(jìn)單位”。這些成績和榮譽(yù)的取得，既是縣局對我們工作的大力支持肯定，也是全體師生辛勤付出的必然回報(bào)。
回顧過去的這一學(xué)年，我們之所以能夠在疫情防控和學(xué)校修建的重重困難之下，依然取得質(zhì)量的提升和弱科的進(jìn)步。我認(rèn)為主要源于以下四方面。
一、激發(fā)內(nèi)驅(qū)力形成良好風(fēng)氣
一是激發(fā)教師發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。在教育教學(xué)及管理工作中，如果我們能有效地激發(fā)師生發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，就一定能夠打造教育教學(xué)的高質(zhì)量。而愛心與責(zé)任心是教師內(nèi)驅(qū)力發(fā)展的源源不竭的動力！我校通過榜樣示范，名師引領(lǐng)，教研教改、制度建設(shè)等各種方式，使教師在“育人”的同時不忘“育己”，喚醒教師專業(yè)發(fā)展的自覺意識，變“要我發(fā)展”為“我要發(fā)展”，努力培養(yǎng)愛崗敬業(yè)、積極向上、樂于奉獻(xiàn)并具有較高的專業(yè)素養(yǎng)的教師隊(duì)伍。
二是激發(fā)學(xué)生發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。通過開展“紅領(lǐng)巾心向黨”、“你好，新時代”、“迎接少代會、爭做好隊(duì)員”等班隊(duì)會活動，培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀，教育學(xué)生樹立高遠(yuǎn)的目標(biāo)，敬仰真正的偶像。很多學(xué)生從內(nèi)心深處，悄悄地把自己的偶像從影視明星改成了鐘南山、袁隆平，并立志拼搏，實(shí)現(xiàn)理想。同時，經(jīng)過疫情期間漫長的居家學(xué)習(xí)，學(xué)生對學(xué)校的生活充滿了期盼與渴望，我們利用學(xué)生的這一心理，加強(qiáng)教育，讓學(xué)生明白，每一個在我們眼里平平常常普普通通的日子，其實(shí)都不普通，其實(shí)都很可貴，讓孩子們學(xué)會珍惜，懂得利用，從內(nèi)心深處激發(fā)學(xué)生想學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)的那股子勁頭。
老師們有了“教”的內(nèi)驅(qū)力，學(xué)生們有了“學(xué)”的內(nèi)驅(qū)力，自熱而然就形成了你追我趕的生動局面，良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)也就水到渠成。
二、細(xì)化常規(guī)管理，落實(shí)教學(xué)責(zé)任
一是實(shí)行包級制度，層層落實(shí)責(zé)任。全面推行班子成員包級負(fù)責(zé)制，每個班子成員擔(dān)任一個年級的年級主任。年級主任具體做好兩方面的工作：一是協(xié)助日常管理，幫助本年級的班主任和科任老師解決教學(xué)和管理中遇到的困難和問題。二是落實(shí)學(xué)校下達(dá)的教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)，和本年級的任課老師一起分析教學(xué)過程中的得與失，指導(dǎo)教學(xué)工作健康有序開展。學(xué)校在年終考核時，把班子成員的包級管理情況和質(zhì)量達(dá)成情況作為一項(xiàng)重要內(nèi)容，納入到對本人工作的年度考核之中，同時作為評優(yōu)選先和職稱晉升的重要依據(jù)。
二是落實(shí)常規(guī)制度，加強(qiáng)過程管理。教導(dǎo)處每學(xué)期對教師的備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試等教學(xué)流程實(shí)行定期和不定期檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋，并開展跟蹤指導(dǎo)，限期改進(jìn)，增強(qiáng)了工作指導(dǎo)的實(shí)效性和過程監(jiān)管的完整性。
三、凝聚集體智慧，提高課堂效益
一是抓好線上教學(xué)，做到線上線下教學(xué)有機(jī)融合。上學(xué)期開學(xué)前，學(xué)校開展了為期四周的線上教學(xué)活動，具體分為兩部分。課本下發(fā)前，為期兩周的復(fù)習(xí)，鞏固了上學(xué)期所學(xué)內(nèi)容。課本下發(fā)后，為期兩周的預(yù)習(xí)，為新學(xué)期教學(xué)做了必要的準(zhǔn)備。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和家庭電腦配備摸底情況，我們確定了不在網(wǎng)上授新課的思路，堅(jiān)持開學(xué)后零起點(diǎn)教學(xué)，最大限度防止學(xué)生兩極分化，防止差生掉隊(duì)。這四周的線上教學(xué)工作，起到了溫故知新的作用，也在一定程度上穩(wěn)定了師生家長的焦慮情緒。
開學(xué)后，學(xué)校教導(dǎo)處帶領(lǐng)教研組、備課組，反復(fù)商討制定切實(shí)可行的授課計(jì)劃。做到穩(wěn)扎穩(wěn)打，既要彌補(bǔ)推遲開學(xué)造成的進(jìn)度拖欠，又要防止趕急圖快，造成課堂夾生飯。做到線上線下教學(xué)有機(jī)融合，無縫對接，有效提高課堂效益。
二是抓好集體備課，積極推行單元主題式電子備課。由備課組長制訂學(xué)期工作計(jì)劃，分解備課任務(wù)；每個教師根據(jù)各自備課任務(wù)，在認(rèn)真研讀課標(biāo)、教材、參閱相關(guān)資料的基礎(chǔ)上，精心拿出各自的“備課初案”；備課組教師對每一份“備課初案”進(jìn)行集體評議，達(dá)成共識后，主備教師對“備課初案”進(jìn)行修訂，形成“備課組教案”；授課教師結(jié)合本班學(xué)情進(jìn)行“二次備課”，形成“自用教案”，在集體備課中各備課組都能按照學(xué)校要求做到“三有”、“四定”、“五統(tǒng)一”，嚴(yán)格按照計(jì)劃安排進(jìn)行，有效發(fā)揮了集體智慧優(yōu)勢。
三是抓好研討交流，持續(xù)提高課堂教學(xué)效益。以課賽活動為載體，經(jīng)常性開展課堂教學(xué)研討交流活動。由教導(dǎo)處或備課組牽頭，年級組內(nèi)相互聽課評課，就課堂教學(xué)中存在的共性問題和不足進(jìn)行研討交流，及時改進(jìn)提高，為“高效課堂”建設(shè)注入源頭活水。本學(xué)期我校6名老師參加全縣中小學(xué)教師課堂教學(xué)講賽決賽，其中5名老師榮獲一等獎，1名老師榮獲二等獎，錄制上傳優(yōu)質(zhì)課作品50多節(jié)。全力推進(jìn)青藍(lán)工程，落實(shí)結(jié)對幫扶措施，讓年輕教師承擔(dān)校內(nèi)展示課，校外競賽課，經(jīng)受歷練，快速成長，擔(dān)當(dāng)重任。
四、突出六項(xiàng)重點(diǎn)，促進(jìn)全面發(fā)展
近年來，我校將教育局提出的六項(xiàng)重點(diǎn)工作貫穿學(xué)校工作始終，作為學(xué)校素質(zhì)教育開展的重要載體，并在落實(shí)過程中不斷完善更新，賦予其新的內(nèi)涵與活力。
一是加強(qiáng)社團(tuán)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生興趣特長。為持續(xù)推進(jìn)我校“體育、藝術(shù)2+1”項(xiàng)目建設(shè)，落實(shí)“特長特色”辦學(xué)目標(biāo)和“在興趣中學(xué)習(xí)，在快樂中成長”教育理念，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生興趣特長和個性化發(fā)展，我校社團(tuán)活動方案近年來結(jié)合實(shí)際不斷優(yōu)化，現(xiàn)在的社團(tuán)建構(gòu)是校級的9個社團(tuán)與年級的25個社團(tuán)平行運(yùn)行，覆蓋全校所有班級所有學(xué)生。校級社團(tuán)面向全校一至六年級學(xué)生，帶有選拔性質(zhì)，重點(diǎn)針對特長生培養(yǎng)，如足球、合唱、舞蹈、鼓號等。年級社團(tuán)只面向本年級學(xué)生，活動內(nèi)容以書法、繪畫、科技、閱讀、寫作、計(jì)算等為主，重在培養(yǎng)興趣，夯實(shí)基礎(chǔ)。教導(dǎo)處于每學(xué)期對全校所有社團(tuán)進(jìn)行統(tǒng)一考核，對社團(tuán)活動的效果進(jìn)行評估，并將考核結(jié)果記入指導(dǎo)教師的年度考核中。我校的合唱社團(tuán)、舞蹈社團(tuán)編排的節(jié)目已經(jīng)多次在縣內(nèi)市內(nèi)對外演出，足球社團(tuán)兩次參加全市校園足球比賽。
二是加強(qiáng)家庭教育，搭建家校共育平臺。家庭教育在學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)中起著至關(guān)重要的作用，尤其是現(xiàn)在留守兒童家庭、單親家庭越來越多，給學(xué)校和班級的管理造成很大的難度，與家長加強(qiáng)溝通加強(qiáng)配合也顯得越來越重要。我校每學(xué)期中期后都定期召開一次全校家長會議，會上有一個重要的`內(nèi)容就是開展家長滿意度測評和面向家長進(jìn)行意見建議征求。每年暑假來臨之際，向家長發(fā)放《致家長的一封信》，專項(xiàng)安排學(xué)生的假期安全、學(xué)習(xí)鍛煉等具體事宜，引導(dǎo)學(xué)生在假期開展有意義的活動。通過這些活動，加強(qiáng)了學(xué)校與家庭之間溝通理解，形成了家校教育的合力。
三是加強(qiáng)閱讀推廣，建設(shè)人文書香校園。學(xué)校作為全市第一批命名的書香校園，歷來很重視學(xué)生的閱讀活動。學(xué)校通過閱讀課、作文課、文學(xué)社團(tuán)、班級“讀書分享會”等活動培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，提高學(xué)生閱讀素養(yǎng)，定期不定期開展學(xué)生閱讀成果進(jìn)行展評活動，使學(xué)校愛讀書、讀好書的氛圍日漸濃厚，校園里的小讀者中，逐漸開始涌現(xiàn)出了一批小作家，很令人欣慰。在20xx-20xx學(xué)年度舉辦的全縣第三屆中小學(xué)讀書節(jié)活動中，我校取得了小學(xué)組綜合積分第一名的好成績，學(xué)校被評為“閱讀推廣工作先進(jìn)單位”。
學(xué)校的工作千頭萬緒，有成績有不足，有滿意有遺憾。面對已經(jīng)到來的新學(xué)年，我們清醒地認(rèn)識到，我們的工作與組織的要求、與群眾的期盼，與兄弟學(xué)校的管理相比還有很大的差距。我們將不忘初心，砥礪前行，為實(shí)現(xiàn)新學(xué)年的各項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)而不懈努力。
教學(xué)質(zhì)量分析會發(fā)言稿4
縣黨代會提出了“重塑有自豪感的xx教育”目標(biāo)，這既是xx父老鄉(xiāng)親的期盼，也是我們教育人的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。在重塑有自豪感的xx教育征程中，我校實(shí)施“四輪驅(qū)動”，切實(shí)破解制約質(zhì)量提升的瓶頸。
第一個輪子：練好教師培訓(xùn)的“三板斧”
時代呼喚好老師！有一流的教師，才有一流的教育。好教育、好質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)，就是要有好老師。xx八中地處縣城郊區(qū)，教師“兩大一多”（缺額大、流動性大，新入職教師及代課教師多），師資力量極為薄弱，而師資力量的強(qiáng)弱直接影響到教學(xué)質(zhì)量的高低。要提高教學(xué)質(zhì)量，必須從培養(yǎng)教師抓起。我校因地制宜，練就了教師培訓(xùn)的”三板斧”：
第一板斧：新入職教師培養(yǎng)：師傅帶領(lǐng)——定期培訓(xùn)—考核展示
師傅帶領(lǐng)：我們大力實(shí)施“1+1”策略，每位新入職的教師都由一位經(jīng)驗(yàn)豐富的教師帶領(lǐng)，上課必先聽課；定期培訓(xùn)：有計(jì)劃的組織新入職教師進(jìn)行“備課、說課、上課、評課”培訓(xùn)；考核展示：每學(xué)期進(jìn)行“四個一”考核：一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，一份優(yōu)秀案例，一篇優(yōu)秀教學(xué)反思，一張優(yōu)秀原創(chuàng)試題。
第二板斧：骨干教師培養(yǎng)：專家引領(lǐng)——外出受訓(xùn)——問對教研
專家引領(lǐng)：聘請專家名師進(jìn)行點(diǎn)撥輔導(dǎo)，和專家面對面的進(jìn)行專題交流；
外出受訓(xùn)：每學(xué)期給他們提供一次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，為教師的'快速成長提供更為寬廣的平臺；
問對教研：我們改變了原先教研活動單一、乏味的方式，實(shí)施了問對教研，即一人問一人答，或一人問多人答的“問對”思辨，引領(lǐng)教師思維走向深度，提升了教師的思考力和對課堂的理解力。
第三板斧：名教師的培養(yǎng)：專業(yè)閱讀——專業(yè)寫作——專業(yè)交往
專業(yè)閱讀：閱讀在很大程度上，是幫助老師找到專業(yè)發(fā)展的一個路徑，找到自我成長。我們每學(xué)期給老師精選了一本書，實(shí)施“三輪閱讀”，年度評選“十大讀書人物”；
專業(yè)寫作：我們給老師們簽訂成長協(xié)議，要求老師們每日寫千字文一篇，把自己的教學(xué)反思用心記錄下來，十年堅(jiān)持3650篇的教學(xué)反思，十年后定能躋身名師之列。反思三年成名師，何況十年！
專業(yè)交往：一個人可以走得很快，但是一群人才能走得很遠(yuǎn)，我們組建教師成長共同體，評選“十大功勛教師”、“十大感動八中人物”，用身邊的榜樣，不斷影響團(tuán)隊(duì)，推動教師的成長。
第二個輪子：擊好校本教研的“雙刃劍”
一是推行“九個”步驟，向深度教研要質(zhì)量。聚焦減負(fù)增效，推進(jìn)深度教研。實(shí)施深度教研“九步法”，即“確定主題——專題報(bào)告——說課展示——組內(nèi)交流——提問質(zhì)疑——公開教學(xué)——組內(nèi)評課——二度反思——教學(xué)重建”。深入開展“個人備課”和“集體備課”的研訓(xùn)活動，做到個人備課落實(shí)“五點(diǎn)”，即落實(shí)基點(diǎn)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，激發(fā)疑點(diǎn)，體現(xiàn)特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)個人備課長能力；集體備課做到四定，定人、定點(diǎn)、定時、定題，實(shí)現(xiàn)集體備課出成績。
二是落實(shí)“兩字”行動，向深度教學(xué)要質(zhì)量。雙減下，校長更要把心思和精力放在課堂的關(guān)注和研究上。一是要關(guān)注課堂，走進(jìn)課堂，堅(jiān)持上課說課，觀課議課，思課磨課，以自己的思想和努力，去引領(lǐng)更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)，生成更優(yōu)質(zhì)的課堂；二是要研究課堂，從思想引領(lǐng)、典型引路、專家指導(dǎo)、政策引擎上，研究學(xué)生的“學(xué)”，在課堂上讓學(xué)生學(xué)有方向、學(xué)有內(nèi)容、學(xué)有方法、學(xué)有實(shí)踐，釋放學(xué)生的學(xué)習(xí)力，讓學(xué)生會學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)。
第三個輪子：奏好教學(xué)常規(guī)的“三部曲”
第一部曲：抓實(shí)管理常規(guī)。實(shí)施“三年一盤棋”戰(zhàn)略，將初中三年從整體上進(jìn)行規(guī)劃：初一注重落實(shí)一個“嚴(yán)”字，嚴(yán)學(xué)風(fēng)、嚴(yán)管理，通過嚴(yán)格要求，促使學(xué)生高度自律，好學(xué)上進(jìn)；初二注重搞好一個“活”字，通過競賽輔導(dǎo)、社團(tuán)活動，攪動學(xué)生的思想，讓學(xué)生在各項(xiàng)活動中增長知識，培養(yǎng)能力；初三注重抓好一個“緊”字。教學(xué)時間要抓緊，教學(xué)環(huán)節(jié)要緊湊，教學(xué)設(shè)計(jì)要緊密。確保整個初中生活“嚴(yán)中有緊，緊中有活，活中有序”。同時，抓兩頭帶中間，努力營造前有標(biāo)兵引領(lǐng)，后有追兵將至的進(jìn)取氛圍，不斷強(qiáng)化師生進(jìn)位趕超的先鋒意識，破除安于現(xiàn)狀，動力不足的倦怠意識。
第二部曲：抓實(shí)課程常規(guī)。自課后看護(hù)實(shí)施以來，我校著眼學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，不斷優(yōu)化課程設(shè)置，采用保底加特色的長短課形式。在周一至周五下午放學(xué)后至18：00，開發(fā)了“1+3+X”的多彩課程，“1”是指每天1節(jié)的長課，即“作業(yè)答疑”；“3”是指每天3節(jié)的短課，即“陽光體育”、“紅色教育”、“勞動課程”；“X”是指每周五下午通過走班的形式開展的社團(tuán)活動。讓課后服務(wù)和常態(tài)化教育相得益彰。
第三部曲：抓實(shí)作業(yè)常規(guī)。進(jìn)一步借課后看護(hù)為學(xué)生減負(fù)助力，小學(xué)作業(yè)不出校門，初中疑難作業(yè)不進(jìn)家門：一是進(jìn)行分層作業(yè)。圍繞“作業(yè)量、作業(yè)難度、作業(yè)形式、作業(yè)評價(jià)”四個維度，以“基礎(chǔ)+拓展、基礎(chǔ)+提升、規(guī)定+自選”等方式，確保每個學(xué)生都能保質(zhì)保量地完成適合自己的作業(yè)；二是進(jìn)行分層答疑。安排任課老師利用課間、課后看護(hù)和文體活動時間，深入班級和學(xué)生，主動為不同層次的學(xué)生開展答疑輔導(dǎo)。三是開展作業(yè)展評。通過制定作業(yè)公示欄，合理安排完成作業(yè)時間，助力提高學(xué)生完成作業(yè)態(tài)度與質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
第四個輪子：打好借力發(fā)展的“組合拳”
積極探索跳出學(xué)校辦學(xué)校，借力發(fā)展、借“雞”生蛋的發(fā)展新路徑，新方法，抱團(tuán)發(fā)展，合作共贏。
一是與高校、名初中學(xué)校合作。借助高校人才資源、信息優(yōu)勢，建立教師培養(yǎng)訓(xùn)練營，搭建人才培養(yǎng)的直通車，增強(qiáng)學(xué)校發(fā)展后勁。并與高中學(xué)校進(jìn)行全方位互通，互相銜接，互相構(gòu)建文化體系、課程框架，互相聽評課。抱團(tuán)發(fā)展、互相借力才是現(xiàn)代學(xué)校辦學(xué)的應(yīng)有之舉，才能促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)性發(fā)展。
二是選派老師到名校深造。通過以點(diǎn)帶面的辦法，增強(qiáng)學(xué)校內(nèi)生動力，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，加快老師由“經(jīng)驗(yàn)型”向“研究型”轉(zhuǎn)變進(jìn)程。同時，積極營造支持、幫扶教育的良好生態(tài)，設(shè)立工業(yè)園區(qū)商會獎學(xué)獎教基金，助推教學(xué)質(zhì)量的提升。
征途漫漫，惟有奮斗，我們將以“功成必定有我”的使命擔(dān)當(dāng)，“功成不必在我”的精神境界，在重塑有自豪感的xx教育中跑出速度，跑出質(zhì)量！
教學(xué)質(zhì)量分析會發(fā)言稿5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家上午好!
又是一年春草綠，在這乍暖還寒之際，我們迎來了新學(xué)期第一次月考，很榮幸作為教師代表在這里發(fā)言，分享我在空港實(shí)驗(yàn)小學(xué)擔(dān)任六年級9班語文老師這半年來的點(diǎn)滴。
作為新教師，教學(xué)中我總有一種摸著石頭過河的感覺，一邊教一邊總結(jié)，可能是我目前狀態(tài)的真實(shí)寫照了。今天在這里發(fā)言，我誠惶誠恐，感覺沒有什么拿的出手的經(jīng)驗(yàn)，只能談一談我個人的感想和體會。
第一、虛心請教，快速提升
剛到空港實(shí)小，學(xué)校就給我們每位新教師安排了師傅，這無疑大大促進(jìn)了我們的成長。我的師傅是陳明珍老師，對于我的師傅，我是又敬又畏，她是一位看起來無比嚴(yán)肅，但深入了解又十分平易近人的師傅。在課堂教學(xué)中，師傅給予我耐心地指導(dǎo)。我想聽她的課，提前詢問什么時候可以聽時，師傅總是一句話：你想什么時候聽都行。每遇到一節(jié)新課，我不知如何開講時，聽完師傅的課，總有一種茅塞頓開的頓悟。不管什么時候，只要我需要師傅指導(dǎo)我的課堂教學(xué)，請她入我班級聽課指導(dǎo)，她總是有求必應(yīng)，甚至有時我不知什么時候，師傅就已經(jīng)坐在我教室后面了。每次聽完我的課，她的聽課記錄都記得滿滿的，聽完后她總會及時幫我指出教學(xué)中的不足之處。另外，師傅還教會我怎樣使用教參，捕捉重點(diǎn)，使我受益匪淺。在六年級語文組這個大家庭里，不僅師傅對我影響很大，我們組里其他的老師們，對我這個新人，也是充滿了關(guān)愛，他們不僅關(guān)心我的語文教學(xué)，還關(guān)心我的生活。置身在這樣的團(tuán)隊(duì)中，我感到無比幸運(yùn)。
第二、集體備課，研討提升
作為新教師，我深知課前準(zhǔn)備的重要性，所以，研讀教參是我每晚的必修課，搜集課例是我的生活常態(tài)。每上一節(jié)新課之前，我都會做大量的準(zhǔn)備工作，直到自己感覺胸有成竹后才敢走入課堂。
我們學(xué)校還有固定每周一次的集體備課，這是我學(xué)習(xí)的最佳時期。集體備課時，我們六年級語文組的9位前輩，從不吝嗇交流自己的經(jīng)驗(yàn)，總在集體備課過程中積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，分享他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這時，我總是虛心傾聽，認(rèn)真記錄，生怕錯過這難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。
除了每周一次的這種固定研討外，辦公室是我們研討的第二基地，在這里，我們可以隨時隨地針對一個問題，一個教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行激烈地討論，直到大家心里都消除疑問為止。我想，不管是師傅，還是組里的其他前輩，他們之所以有今天的教學(xué)成績，很大一部分原因是他們在長期的教學(xué)過程中，一直保有著這種集體研討的良好習(xí)慣，在研討中大家互相取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
我們新教師，剛走上教學(xué)崗位，在教學(xué)中肯定有很多不足和缺失，但在這樣的研討氛圍中，只要我們平時多花點(diǎn)時間，多積累一點(diǎn)點(diǎn)，爭取每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，日日有進(jìn)步，在不久的以后，我們也會由量變到質(zhì)變，從新手成長為熟手、能手的。
第三、親其師，信其道
《學(xué)記》中說：“故安其學(xué)而親其師，樂其友而信其道”意思就是說學(xué)生只有和老師親近了，才會信任老師，相信老師所說的，接受老師的教育。所以，我總是走入我的學(xué)生中間，給他們樹立信心，請他們堅(jiān)定不移地相信自己的老師。
六年級是一個特殊的.階段，學(xué)生的生理和心理都在悄悄地發(fā)生一些變化，叛逆厭學(xué)等狀況百出，而且他們普遍認(rèn)為教師家長不理解他們，我會以玩笑的方式與他們溝通，必要時也會給與一定的訓(xùn)誡，恩威并施。我們都曾是一名學(xué)生，我時�；貞涀约簩W(xué)生時代最討厭教師的哪種行為，從而盡量在自己的教學(xué)過程中避免。按時下課，適量布置作業(yè)，和他們一起聊天、嬉戲，爭取做一位他們喜歡的老師，做一位他們的知心大朋友。親其師就會信其道，在和同學(xué)們近一年的相處中，他們明顯喜歡我，也連帶著喜歡了我的語文課。如果說在此次月考中，孩子們有了一個比較好的成績的話，可能與這一點(diǎn)也是密不可分的。我希望自己可以做他們永遠(yuǎn)的朋友，永遠(yuǎn)的語文學(xué)習(xí)的領(lǐng)路人。
以上幾點(diǎn)是我的一些粗淺認(rèn)識，有不當(dāng)之處希望各位不吝賜教。
教學(xué)質(zhì)量分析會發(fā)言稿6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家上午好！首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次發(fā)言的機(jī)會，自從接到任務(wù)，我就誠惶誠恐、惴惴不安，不知道說什么好。真的是沒啥好說，其實(shí)在座的各位老師都比我經(jīng)驗(yàn)豐富，在抓教學(xué)質(zhì)量上也比我有方法，有竅門，成績也非常優(yōu)異，在這里我有些班門弄斧了！
思來想去，我想把自己上學(xué)期在英語教學(xué)方面的幾點(diǎn)不成熟的做法和大家交流一下：
1.努力不上無準(zhǔn)備之課
雖然以前《三年級英語》這套教材也曾經(jīng)教過幾次，但這學(xué)年自接手我還是不敢怠慢，唯恐有知識點(diǎn)被遺漏。每節(jié)新課之前都要把教材認(rèn)真研讀一遍，然后抽時間把同步練習(xí)冊和歷年來期中、期末考試的題型仔細(xì)看一看，看看每個單元的導(dǎo)向在哪里？重難點(diǎn)是什么？抓住核心內(nèi)容在課堂上滲透給學(xué)生。我們市教研室謝清主任為了方便大家教學(xué)，建立了英語教師群，謝主任、還有一些熱心的老師會把一些有用的資料發(fā)到這個群里，比如歷年來期中、期末的聽力材料、《新課堂》聽力材料、課件等等，我看到之后會及時地把它們保存下來，在教學(xué)中用得著的時候就不用再耽誤時間去找，拿過來就能聽，這樣也為課堂教學(xué)提供了保障。
2.努力向課堂40分鐘要質(zhì)量
我要求每個班的課代表每節(jié)課前提前到我辦公室里把電腦搬到教室連接好多媒體，調(diào)整好音量，以方便上課時使用。我也會提昂兩三分鐘到達(dá)教室，先檢查設(shè)備是否連接好?能否正常使用？再進(jìn)行上課。從教近20年來，我始終認(rèn)為要想提高教學(xué)質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效率是最關(guān)鍵的，而要想提高課堂教學(xué)效率，課堂上抓住學(xué)生的注意力和眼球，讓他們的思維始終跟著老師的思路走才是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。而教師簡短的課不知道是否合理？堂用語、豐富的體態(tài)語言、一個笑臉、一個鼓勵信任的眼神、一朵小紅花、一個加分、一個大拇哥、一句鼓勵的話語等，就能讓孩子被老師深深吸引。從而達(dá)到“親其師，信其道”的目的，課堂教學(xué)效率也就自然而然的`提高了，當(dāng)然這只是我個人的看法，不知道是否合理？
3.努力跟進(jìn)課后反饋
三年級英語和一年級漢語拼音一樣，都是屬于起步教學(xué)。所以。抓孩子的書寫不能松懈，讓孩子每天認(rèn)真完成家庭作業(yè)更不能放松，因此，我盡量做到對每個孩子的家庭作業(yè)進(jìn)行面批反饋，讓他們及時訂正書寫不規(guī)范的單詞或字母，為今后的書寫打下良好的基礎(chǔ)。除此之外，每學(xué)完一個單元，我都會及時地進(jìn)行檢測，并批改每一份試卷，然后下發(fā)到每個孩子手中進(jìn)行講評反饋，讓他們知道自己哪些知識點(diǎn)掌握的不牢固，從而我也能從中發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，以便尋找下一步努力的方向。
4.努力與家長溝通，取得家長的理解和支持。
大家都知道，英語是一門“聽、說、讀、寫”并重的科目，這四種能力的習(xí)得與訓(xùn)練是相輔相成、缺一不可的。僅靠我們課堂上的40分鐘是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，尤其是聽力，沒有足夠時間的聽力輸入，就不會有量的輸出，也就是對話以及讀的能力的習(xí)得，這就需要家長配合利用一些平臺進(jìn)行訓(xùn)練。
在上學(xué)期我校召開的兩次家長會上，我給家長強(qiáng)調(diào)了磨耳朵的重要性，他們也對這項(xiàng)工作表示認(rèn)可和支持。同時，也給他們傳遞了三年級英語筆試占30分，聽力占70分這一重要信號，家長們和孩子們也意識到聽力訓(xùn)練的重要性。這也為我們以后實(shí)行“人機(jī)對話”的測試奠定了基礎(chǔ)。
以上是我上學(xué)期的一些做法和粗淺的認(rèn)識，肯定存在很多的不足或錯誤的做法，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們批評和指正！
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，本學(xué)期我將在各級領(lǐng)導(dǎo)的指引和帶領(lǐng)下繼續(xù)前行！爭取能取得更大的進(jìn)步！謝謝大家！
教學(xué)質(zhì)量分析會發(fā)言稿7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給我提供這樣一個機(jī)會與大家一起來探討和學(xué)習(xí)。其實(shí)我感到非常的慚愧，與各位老師相比，我覺得自己的經(jīng)驗(yàn)還非常不足，而且還是半路出家，教學(xué)方式和教學(xué)手段還跟不上新課標(biāo)的要求，在座的各位都比我做得好，今天在這里只是和大家談?wù)剛�人的四點(diǎn)體會，不恰當(dāng)?shù)牡胤�，還請各位領(lǐng)導(dǎo)和同事多多指教。
一、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是小學(xué)生獲得好成績的`關(guān)鍵。教育家葉圣陶老先生曾經(jīng)說：“簡單地說，教育就是養(yǎng)成習(xí)慣”，我國古代也早就有“少年若天性，習(xí)慣成自然”的說法。小學(xué)階段是學(xué)生形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時期。我經(jīng)常要求學(xué)生：要會學(xué)習(xí)，會聽講，會做作業(yè)。一是要會學(xué)習(xí)。就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括仔細(xì)觀察，認(rèn)真做作業(yè)，善于總結(jié)，獨(dú)立思考，提出問題，不懂就問等。二是要會聽講。就是細(xì)心傾聽老師的講解，耐心傾聽學(xué)生的發(fā)言。三是要會做作業(yè)。先復(fù)習(xí)再做作業(yè)，不亂涂亂畫，尤其對于拼音,學(xué)生往往容易出錯。很多時候，我們與家長交流時總會說“他會做,就是粗心”或著“他很聰明,就是容易出錯”等等,而我認(rèn)為不只是單純的粗心問題,而是學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真。我要求每次做作業(yè)書寫規(guī)范，要是寫的不規(guī)范的，我就要求重作，必須平時都要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
存在，我們就要正視這一客觀現(xiàn)實(shí)，就要“因材施教，因人施教”。每個后進(jìn)生的背后都有許多感人的閃光事跡，要耐心幫助他們，從點(diǎn)滴入手,與其談心，增強(qiáng)其信心，使各類學(xué)生都有不同程度的進(jìn)步與提高。再次，（也是最難最重要的）就是要做到“持之以恒”。培優(yōu)補(bǔ)差工作是件極其繁重極其辛苦的工作，必須當(dāng)成經(jīng)常性的工作來抓，要堅(jiān)持不懈地抓下去。當(dāng)然這方面我也做的不好，以后還要加強(qiáng)。
總之，教學(xué)的過程，是一個不斷學(xué)習(xí)、不斷積累、不斷總結(jié)、不斷提高、不斷改進(jìn)的過程；我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還很不足，需要不斷向各位請教學(xué)習(xí)。今后，還需不斷豐富自我，努力提高自我綜合素質(zhì)，將我所學(xué)的滲透到課堂教學(xué)中，讓孩子們成為真正的受益者。我的發(fā)言完畢，不當(dāng)之處敬請批評指正，謝謝大家！
教學(xué)質(zhì)量分析會發(fā)言稿8
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家下午好!我叫易婧，來自新力學(xué)校。今天能有機(jī)會與各位有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的畢業(yè)班老師聚集在一起，共同研究、探討本屆畢業(yè)生教育教學(xué)工作，倍感榮幸。今天的會議主要目的在于抓好畢業(yè)班各方面的工作，提高畢業(yè)班的教育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)校增光，甚至為學(xué)區(qū)增光。
作為一個從業(yè)不久的新教師，而且第一次教畢業(yè)班，我應(yīng)該向在座的各位優(yōu)秀教師們學(xué)習(xí)。今天就先請?jiān)试S我借此機(jī)會，談幾點(diǎn)膚淺的感受與做法，請大家批評指正。
首先，我對我所教的班級情況做個簡單的分析：我教數(shù)學(xué)，總體來看大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)課還比較喜歡，甚至很多學(xué)生要求我每周就給他們上一節(jié)的體育與品德都不要上了，改上數(shù)學(xué)。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情也還蠻高。上課紀(jì)律都挺好。但是很大一部分基礎(chǔ)很差，計(jì)算能力不強(qiáng)。班級兩級分化嚴(yán)重，有一批成績好的可以達(dá)優(yōu)秀，還有那么一大批就二三十分。也有部分學(xué)生比較懶，作業(yè)不完成，就算完成了也有些是抄別人的，應(yīng)付老師檢查。
針對這些各樣的問題，讓我們不得不在教學(xué)中采取不同的方法，因人而異，提出合理的要求，注重對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，將更有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。所以接下來我想談?wù)勎业囊恍┳龇ā?/p>
一、狠抓學(xué)生基礎(chǔ)知識
我認(rèn)為數(shù)學(xué)教學(xué)，抓基礎(chǔ)很重要。學(xué)生基礎(chǔ)差，即使老師能力再強(qiáng)，教學(xué)水平再高，課講得再精彩，對那些差生來說，毫無益處，他們照樣不知所云。因此，必須狠抓學(xué)生的`基礎(chǔ)知識，讓計(jì)算訓(xùn)練日�；刻焱瓿蓭椎栏鞣N題型的計(jì)算題，努力提高學(xué)生的計(jì)算能力。
二、優(yōu)化課堂，輔優(yōu)補(bǔ)差
作為一名教師必須要抓好備課關(guān)，抓好上課關(guān)。結(jié)合學(xué)生實(shí)際，重視方法研究，抓好學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)關(guān)。做好輔優(yōu)補(bǔ)差工作，培養(yǎng)尖子生。加大學(xué)困生的輔導(dǎo)力度，課堂多向?qū)W困生提問，讓他們參與到課堂教學(xué)中來，當(dāng)面批改他們的作業(yè)，當(dāng)場解疑，甚至多抽時間進(jìn)行課外輔導(dǎo)。其次讓優(yōu)生幫扶，督促學(xué)困生認(rèn)真學(xué)習(xí)。努力提高優(yōu)秀率和及格率。
三、制定合理的目標(biāo)，努力突破
教師和學(xué)生都要有自己明確的目標(biāo)，并且努力為之奮斗。有目標(biāo)就會有壓力，有了壓力就會產(chǎn)生動力，再加上踏踏實(shí)實(shí)的行動，就會獲得理想的結(jié)果。要求學(xué)生細(xì)化自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，每個階段乃至每一月、每一周、每一日甚至每一節(jié)課都要有明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，強(qiáng)化今日事、今日畢。
四、嚴(yán)格要求學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
讀寫作水平整體不高、答題還不夠規(guī)范，因此這次語文成績不盡如人意也是在我們意料之中的，重要的是讓學(xué)生認(rèn)識自己的不足，為學(xué)生敲一次警鐘! 我們初四備課組的三位教師不會止步于現(xiàn)狀，年前是一個復(fù)習(xí)的黃金階段，我們會高度重視，發(fā)揚(yáng)克服困難、不怕苦累狠抓教學(xué)質(zhì)量的工作作風(fēng)，明確本階段的復(fù)習(xí)方向和重點(diǎn)，將工作計(jì)劃到每一天，緊緊抓住學(xué)生，抓實(shí)教學(xué)常規(guī)，抓住每個細(xì)節(jié)，加強(qiáng)教育教學(xué)研究，充分、高效利用好所有可利用的時間，充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性，臥薪嘗膽、拼搏進(jìn)取、苦干加巧干，確保中考中取得好成績。我們的基本原則是以本為主，穩(wěn)扎穩(wěn)打;精選習(xí)題，精編學(xué)案;重視積累、突出讀寫;強(qiáng)調(diào)運(yùn)用、鼓勵創(chuàng)新;專題復(fù)習(xí)，加大模擬。
今后工作的重點(diǎn)：
1、潛心研究中考題，對考點(diǎn)了如指掌。
2、強(qiáng)調(diào)書寫訓(xùn)練，做到三清三不：三清就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰;三不就是不寫潦草字，不寫異體字和不規(guī)范的簡化字，不添減筆畫。
3、狠抓基礎(chǔ)知識的鞏固，做到少講精練勤檢查。
4、在閱讀訓(xùn)練中總結(jié)做題思路和方法，重視答題技巧和規(guī)范表達(dá)。
5、寫作教學(xué)注重素材積累，充實(shí)文本內(nèi)容，加強(qiáng)結(jié)構(gòu)意識，點(diǎn)題意識，盡量打造一處亮點(diǎn)，寫出真情實(shí)感。習(xí)作要力求做到題目新穎，構(gòu)思巧妙，材料新鮮，細(xì)節(jié)鮮活，情感獨(dú)特。
如何搞好語文復(fù)習(xí)，是一項(xiàng)教學(xué)技術(shù)，也是一門教學(xué)藝術(shù)，值得我們每一位語文老師去研究和探索。只要我們一切為學(xué)生著想，一切從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，扎扎實(shí)實(shí)搞好語文復(fù)習(xí)，相信學(xué)生的語文素養(yǎng)一定會在原有基礎(chǔ)上得到提高，當(dāng)然中考也就一定可以考出理想的成績。
謝謝!
教學(xué)質(zhì)量分析會發(fā)言稿9
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家好！
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，也可以說教學(xué)質(zhì)量就是學(xué)生成長發(fā)展的基礎(chǔ)。我校始終本著“以質(zhì)量求生存，以改革促發(fā)展，向管理要效益”的宗旨，靠求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)進(jìn)行我的管理工作，我和全體教師共同努力，我校在xx至xx學(xué)年度教學(xué)質(zhì)量評比中取得第二名的成績，我們?nèi)熒紴榻裉焖〉玫某煽兏械叫牢俊?/p>
反思我們的工作一年來，我們主要做好了以下幾方面的工作：
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)的服務(wù)職能
在教學(xué)質(zhì)量管理工作中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)變了觀念，從管理者的角色變?yōu)榉⻊?wù)者的角色，加強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)的服務(wù)職能，為教師解決工作和生活上遇到的困難，一方面消除了教師的后顧之憂，使他們能把更多的時間和精力投入到工作中，同時，也讓老師們感受到領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和重視，從內(nèi)心產(chǎn)生源源不斷的動力。這是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵之舉。
2、狠抓課堂教學(xué)改革
課堂教學(xué)改革是整個教學(xué)工作的重頭戲，課堂教學(xué)改革追求的根本宗旨也是全面提高教學(xué)質(zhì)量，為此我校教師積極投身課堂教學(xué)改革，人人反思自己優(yōu)化了多少，改變了多少，提高了多少。一份耕耘換來一份收獲，就是在這樣的不斷錘煉中，堅(jiān)持以課堂教學(xué)研究為中心，決戰(zhàn)課堂，努力探索新課程理念下的課堂教學(xué)，向40分鐘要質(zhì)量。從細(xì)小處著眼，從細(xì)微處入手，使一大批教師在研究中提升教育理念，在研究中提高教學(xué)藝術(shù)，在研究中增強(qiáng)科研意識。
3、抓好落實(shí)教學(xué)的常規(guī)管理
強(qiáng)化管理，落實(shí)措施，提高實(shí)效是提高教學(xué)質(zhì)量的又一項(xiàng)重點(diǎn)工作。我們按教育局的要求，主要在“實(shí)”字上下功夫，在“研”字上求發(fā)展，對教師每月進(jìn)行了教學(xué)常規(guī)的檢查，我們做到有要求、有檢查、有反饋、有具體整改措施，特別重視備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)、測試等環(huán)節(jié)的督查。
4、始終信奉“天道酬勤”
取得成績的原因就是廣大一線教師以高度的熱情和奉獻(xiàn)的精神積極投身于教學(xué)實(shí)踐中。成績的取得完全是由于任課教師對學(xué)生高度負(fù)責(zé)及全力以赴工作的結(jié)果�？梢哉f沒有她們那樣一股“拼命三郎”的精神就不會有這樣的成績。實(shí)踐證明，哪項(xiàng)工作得到了重視，哪項(xiàng)工作就會提高。鋸響就有沫、此話不假。
5、注意培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣
在竭力提高課堂教學(xué)效率的`同時，我們將視線聚焦在學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣上。可以說，看起來是小枝節(jié)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)則是教書育人的大問題。目前，我們堅(jiān)持預(yù)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)和學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣、能力的培養(yǎng)、課外閱讀和習(xí)作的訓(xùn)練。我們采取的是制定任務(wù)、指導(dǎo)方法、及時考察驗(yàn)收評比、樹立典型等措施，都很有收效。最令人欣喜的是，同學(xué)們形成了很好的讀書習(xí)慣，每天都能按時甚至是提前到校，來到學(xué)校都能主動讀書，真正做到書香滿校園。
5、始終信奉“天道酬勤”
取得成績的原因就是全校教師以高度的熱情和奉獻(xiàn)的精神積極投身于教學(xué)實(shí)踐中。成績的取得完全是由于任課教師對學(xué)生高度負(fù)責(zé)及全力以赴工作的結(jié)果�？梢哉f沒有她們那樣一股“拼命三郎”的精神就不會有這樣的成績。教師們在學(xué)校沒有要求的情況下，主動安排時間給學(xué)生補(bǔ)習(xí)，每天中午和下午第三節(jié)課后都為學(xué)生補(bǔ)習(xí)一節(jié)課。實(shí)踐證明，哪項(xiàng)工作得到了重視，哪項(xiàng)工作就會提高，真是鋸響就有沫，天道酬勤。
我們雖然取得了一點(diǎn)成績，但還存在很多不足，如課堂教學(xué)改革的力度有待加強(qiáng)，常規(guī)管理的實(shí)效性還有待提高等。
教學(xué)質(zhì)量分析會發(fā)言稿10
各位老師：
上周，我校舉行期中考試。對于自己的第一個班的第一次教學(xué)工作的反饋，我是滿懷期待。通過這次考試，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)不光是單純的教與學(xué)的過程，還是一個嚴(yán)密復(fù)雜的綜合性過程。不光要學(xué)生學(xué)，還有老師學(xué)。尤其是對于我們這種實(shí)習(xí)生來說，更是吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)學(xué)習(xí)新技能，提高自身能力的重要階段。我深刻體會到，我要多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教，時刻充實(shí)自己，總結(jié)自己的不足，讓自己盡快成熟起來，讓自己安心，家長學(xué)校放心。
對于這次的期中考試，我們班的成績考的不是很理想，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于我的期望。對此我總結(jié)了一下幾點(diǎn)：
第一，自身原因。我是一個實(shí)習(xí)生，即使對教學(xué)工作有滿腔的熱情以及迫切希望得到好的成效，但是由于經(jīng)驗(yàn)的不足，使得這些都不能很好的體現(xiàn)出來。在這樣一個環(huán)境下，我必須在今后的工作中保持同樣的熱情，穩(wěn)定踏實(shí)。多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教。多多觀看教學(xué)視頻，吃透教材，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)以及教學(xué)水平。
第二，學(xué)生角度�，F(xiàn)在四中實(shí)施新課堂模式。也就是學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師只是學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。為此我要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。多讓學(xué)生思考，主動積極的走上講臺。大膽的說出自己的想法。同時，我也要在備課方面多下功夫，做到備課目的是要備學(xué)生。自己講的學(xué)生要聽，要引導(dǎo)學(xué)生主動而不是被迫學(xué)習(xí)。鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，對于學(xué)生的獨(dú)特想法要予以鼓勵，從而提高學(xué)生的自信心。
第三，試題分析。這次考試的難度適中。也有許多平時的類似題，但是好多學(xué)生都不能做對，這是最失敗的。這是由于學(xué)生平時對于這些知識不注重記憶從而導(dǎo)致失分過多，以后一定要加強(qiáng)對學(xué)生這方面的管理。
針對這次考試，我會加強(qiáng)學(xué)生對平時的易錯點(diǎn)的總結(jié)以及重難點(diǎn)的再次強(qiáng)調(diào)。和同學(xué)們一起總結(jié)易錯點(diǎn)，易考點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生的記憶。更要總結(jié)一些應(yīng)試技巧，做題的途徑等等。在期末考試中希望能得到更好的成效。
最后作為一個實(shí)習(xí)生要與學(xué)生一樣不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，爭取在今后的生活學(xué)習(xí)中取得更好的成績。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。目前，全市上下每一所學(xué)校都在認(rèn)認(rèn)真真抓教學(xué)質(zhì)量。我們學(xué)校面對教學(xué)質(zhì)量滑坡的現(xiàn)實(shí)，選擇的是沉下心來，腳踏實(shí)地抓好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，圍繞著教學(xué)質(zhì)量這根準(zhǔn)繩，把教學(xué)常規(guī)的落實(shí)、課堂教學(xué)效率提升、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)、弱勢學(xué)生的幫扶等作為重頭戲，找準(zhǔn)突破口，找準(zhǔn)薄弱環(huán)節(jié)，把握關(guān)鍵因素，因勢利導(dǎo)，循序漸進(jìn)，期望各學(xué)科質(zhì)量管理達(dá)成良性循環(huán)。
如何過好教學(xué)質(zhì)量關(guān)，開學(xué)至今，我們學(xué)校圍繞教學(xué)質(zhì)量的管理做了以下一些事：
首先是專題質(zhì)量調(diào)研：組織了專題調(diào)研四場：三年級計(jì)算能力的調(diào)研、五年級英語一、二單元能力的考查、四年級語、數(shù)的調(diào)研，并以此數(shù)據(jù)為準(zhǔn)，向教育局匯報(bào)我校抓教學(xué)質(zhì)量的落腳點(diǎn)及措施。
其次是期中檢測：期中階段，華士片里組織六所學(xué)校統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一調(diào)研。沉下心來思考、對照，我們學(xué)校與兄弟學(xué)校還存在不小的差距。我們學(xué)校部與部之間、學(xué)科與學(xué)科存在著差距，教師與教師之間的敬業(yè)精神存在差距，班級與班級質(zhì)量存在差距。本次期中質(zhì)量分析，我們就期望從面上呈現(xiàn)的狀況來發(fā)現(xiàn)問題，尋找對策。
再者是組織質(zhì)量分析專題會。
本次質(zhì)量分析，我們從教師個人到學(xué)科備課組再到學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)，層層級級作分析。
1、說一說教師個人分析：本次期中質(zhì)量檢測，全體任課老師對本班學(xué)生在本次測試中呈現(xiàn)的問題作了客觀的分析。每一位老師完成了一張尋找主要問題的分析表，質(zhì)量分析做得有細(xì)致，有馬虎。大多數(shù)老師抱認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度完成分析，但也有粗略、大致看問題的，三言兩語，草草收兵，自己班學(xué)生的問題到底出在哪，沒有進(jìn)行深入細(xì)致地分析。
我們英語學(xué)科組，組織每一位任課老師，對自己所教班級學(xué)生的答卷情況進(jìn)行了詳盡的數(shù)據(jù)比對，組織備課組對每一個大題的得分情況做了細(xì)致地統(tǒng)計(jì)，與平行班進(jìn)行比較分析，這樣，每一位老師能非常清晰地發(fā)現(xiàn)自己學(xué)生的漏洞在哪里，思考教學(xué)中存在的問題在哪里？工作比較細(xì)致，應(yīng)該說是創(chuàng)新性地完成了此項(xiàng)工作。
今天這個會議，是第四場：首先，我們有請語、數(shù)、英三位分管領(lǐng)導(dǎo)針對本次期中質(zhì)量調(diào)研，本學(xué)科組面上存在的缺漏以及值得肯定的經(jīng)驗(yàn)作一個分析，提出本學(xué)科改進(jìn)的思路。
2、學(xué)科總體情況分析：剛才我們?nèi)环止芙虒?dǎo)對本學(xué)科本學(xué)期的期中教學(xué)質(zhì)量作了一個總體的比較，從宏觀和微觀兩個方面作了分析，呈現(xiàn)當(dāng)前現(xiàn)狀，提出了下階段的改進(jìn)策略。
3、總結(jié)語：
養(yǎng)根陸小將確立質(zhì)量為中心，繃緊一根弦，兩部之間、各學(xué)科、各任課教師都能充分認(rèn)識教學(xué)質(zhì)量提升的緊迫性和必要性，上下齊心，真抓實(shí)干，選擇突破點(diǎn)，采用規(guī)范地管和理的方式。切實(shí)解決好幾個重點(diǎn)問題：抓起始年級、關(guān)鍵年級不放松；促使學(xué)科與學(xué)科間平衡發(fā)展；本部與分部之間平衡發(fā)展；教師與教師之間的縮小差距，班級與班級縮短差距。在教學(xué)質(zhì)量的管理上，我們要抓好三個點(diǎn)：
一、抓關(guān)鍵點(diǎn)
我們的管理措施圍繞著基礎(chǔ)知識、基本習(xí)慣、基礎(chǔ)思維、基本常規(guī)、基礎(chǔ)年級著手，語文、數(shù)學(xué)、英語三門學(xué)科共性問題得再次強(qiáng)調(diào)。
1、習(xí)慣培養(yǎng)很重要。陸橋?qū)嶒?yàn)小學(xué)本部和分部共計(jì)47個教學(xué)班，學(xué)生共計(jì)2063人。其中新市民子女占據(jù)1141，比例為55。3%，目前，首當(dāng)其沖一個就是習(xí)慣培養(yǎng)的問題。審題不清就動手做，做題中粗心大意，不能養(yǎng)成細(xì)細(xì)檢查的習(xí)慣。專注度、穩(wěn)定度高的學(xué)生正確率高，好的思維品質(zhì)、好的習(xí)慣是取得好成績的重要保證。思維的周密性、條理性、完整性欠缺，需要教師在日常的教學(xué)工作中不斷加以培養(yǎng)。
2、團(tuán)隊(duì)協(xié)作真重要。發(fā)揮平行班的.力量，一個年級備課組就是一個小團(tuán)隊(duì)，資源共享，好的經(jīng)驗(yàn)共享，體現(xiàn)整組的合力。重視薄弱，齊頭并進(jìn)，組內(nèi)教師相互協(xié)作，你幫我扶，共同提高。
3、薄弱群體不可忽視。課外輔導(dǎo)不可少。不管是哪一門學(xué)科，不管是哪一個任課教師，都必須抓在平時，輪到早輔導(dǎo)早進(jìn)班級；抓好班級的薄弱群體：學(xué)生課堂習(xí)慣差、不專注、不做作業(yè)、沒有時間補(bǔ)上，也沒有精力去抓全程。那么就要想法發(fā)揮小助手的能力。在充分了解學(xué)生學(xué)情的基礎(chǔ)上，看這個學(xué)生到了你手里提高了多少，我對他的最大幫助是什么？盡量少指責(zé)，多想方法。
二、認(rèn)清薄弱點(diǎn)
目前的整體趨勢：每一門大學(xué)科里都有薄弱的年級，每一個年級里都有薄弱的班級，學(xué)科任課老師中還存在薄弱的教師平時扎扎實(shí)實(shí)過堂的和隨遇而安的有明顯的區(qū)分；管理學(xué)生的力度不夠的和到位的有明顯區(qū)分；教師負(fù)責(zé)任與不怎么重視有明顯的區(qū)分，可見方法上有無改進(jìn)也起著舉足輕重的作用。因此，提升質(zhì)量還是有很大的改進(jìn)空間。
每一次質(zhì)量分析，剖析成因、尋找差距，大多老師會把基礎(chǔ)不夠牢固，習(xí)慣太差等客觀原因?qū)ふ乙淮蠖�，而分析主觀因原因分析則輕描淡寫。質(zhì)量分析，只有在教與學(xué)兩個方面多問幾個為什么才是根本�；A(chǔ)的環(huán)節(jié)抓得怎樣？薄弱學(xué)生我為之傾注了多少心血？對學(xué)生的要求是否適度？學(xué)生學(xué)習(xí)動力是否足夠？如何組織學(xué)生默寫背誦更有效。其實(shí)在我們陸小的課堂里，常會看到：不少年輕的教師，在課堂里對學(xué)生聽講的專注度不聞不問，只顧自己上課，哪來效率；語文老師在上課，班主任老師不放心在坐班，天長日久就形成了與平行班的差距。多請教，多觀察，多詢問，以主人翁的意識參與到教學(xué)中來。才可以保持不掉隊(duì)的趨勢。
三、找準(zhǔn)切入點(diǎn)
課堂是每一個老師落實(shí)教學(xué)質(zhì)量的重要陣地。養(yǎng)根課堂，我們給每位教師提出了要求：有的放矢抓課堂，以學(xué)生的學(xué)情為起點(diǎn)，教師盡心教，指導(dǎo)學(xué)生靜心學(xué)；課堂自主練。備課備到位，學(xué)生參與到位，教師的要求到位。重視薄弱學(xué)生，關(guān)注每一個個體，不要忘記對課堂學(xué)習(xí)時間進(jìn)行有效調(diào)配，讓課堂里的學(xué)生能讀好書、做好題、說好話，變換教學(xué)方法，喚醒學(xué)生低迷的課堂情緒狀態(tài)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)轉(zhuǎn)化師生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
四、緊抓生長點(diǎn)
緊抓教學(xué)流程管理不放松，做到六個到位：
1、合理安排時間要到位：時間是擠出來的。每一所學(xué)校11：30都已經(jīng)靜悄悄了。肚里的飯還沒下咽，學(xué)生就早早在班級老師的吆喝下進(jìn)班級默寫、作業(yè)、個別輔導(dǎo)了。這在我們陸小已蔚然成風(fēng)。特別是兩個班的任課老師更辛苦，在兩個班級教師來回穿梭，忙碌不已。
2、鉆研教材要到位：教材鉆研理解到位，訓(xùn)練重點(diǎn)落實(shí)。目前來說，我們的集體備課還是有點(diǎn)流于形式，因此，要多花點(diǎn)功夫坐下來商議難點(diǎn)的突破，作業(yè)中學(xué)生容易出錯點(diǎn)在哪里。新教師的教材鉆研到位與否，需要有經(jīng)驗(yàn)的教師帶，五年級英語備課組，是新教材，三位英語老師都沒有三、四年級延續(xù)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，肖海英老師帶領(lǐng)兩個小年輕，一直會切磋教材，商議教法，采用集體跟進(jìn)的策略。因此，我們提出，備課組是一個整體，組長要關(guān)注好同組的教師教學(xué)情況。
3、重視薄弱要到位：早晨輪到輔導(dǎo)的教師絕大多數(shù)到崗比較及時，并能進(jìn)行個別輔導(dǎo)或集體指導(dǎo)。不過，傍晚的時光還是要講究效率�？傮w要求就是不拖學(xué)校各項(xiàng)工作的后腿，統(tǒng)一的乘車時間不能忽視，不耽誤事情。傍晚更適合個別輔導(dǎo)。
4、級級理清到位：循序漸進(jìn)，級級理清。我們的質(zhì)量監(jiān)控體系基本完善起來，校長室掌握著各年級各學(xué)科成績的跟蹤記錄，包括轉(zhuǎn)進(jìn)轉(zhuǎn)出學(xué)生的成績登記，教導(dǎo)處通過備課組的單元檢測月匯報(bào)制度了解各年級各班的學(xué)習(xí)動態(tài)，有計(jì)劃地安排質(zhì)量反饋。學(xué)期初制定目標(biāo)任務(wù)，期中組織質(zhì)量分析，期末組織質(zhì)量總評價(jià)。
抓實(shí)教學(xué)常規(guī)，抓穩(wěn)教學(xué)輔導(dǎo)，抓勤團(tuán)隊(duì)協(xié)作，努力改變和改善我們的工作作風(fēng)，心中有學(xué)生，眼中有學(xué)生，找準(zhǔn)薄弱點(diǎn)，緊抓關(guān)鍵點(diǎn)，不遺余力，腳踏實(shí)地，樹立科學(xué)全面的質(zhì)量觀，努力提升我們養(yǎng)根陸小的教學(xué)質(zhì)量，為陸小教育的發(fā)展作出積極的貢獻(xiàn)！
教學(xué)質(zhì)量分析會發(fā)言稿11
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家好！
在過去的一個學(xué)期里，我們在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞局中心工作，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，狠抓教育質(zhì)量，努力追求學(xué)校的內(nèi)涵開展�，F(xiàn)將我校的一些做法和大家做以交流：
課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)化。我校認(rèn)真執(zhí)行國家課程設(shè)置方案，開足開齊課程，學(xué)校按上級，每個班級學(xué)生人數(shù)都控制在45人以下。 特色課程標(biāo)準(zhǔn)化。學(xué)校還在周三下午特設(shè)兩節(jié)閱讀課，使課外閱讀課程化。開設(shè)5分鐘的晨誦課，豐富學(xué)生的文化積淀，弘揚(yáng)民族文化。周五下午是藝術(shù)提高學(xué)習(xí)和普及班、興趣班活動時間，確保學(xué)生全面開展。
學(xué)校嚴(yán)格按規(guī)定控制輔導(dǎo)資料的使用，節(jié)假日不組織學(xué)生補(bǔ)課，家庭作業(yè)要求一二年級晚上不留書面作業(yè)，三四年級半個小時，五六年級晚上最多一個小時，切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)。 班級管理標(biāo)準(zhǔn)化。教育的目的在于喚醒、鼓舞和鼓勵，教育比教學(xué)更重要。為此，班級管理方面，我們以星級評比為依托，以衛(wèi)生紀(jì)律為重點(diǎn)，以班級量化考核為約束和引領(lǐng)，開展班主任比武活動，舉行班主任優(yōu)秀論文和德育案例書寫活動，定期舉行班主任經(jīng)歷交流和班會觀摩，不斷提升班主任的育人水平。促使班級管理標(biāo)準(zhǔn)，班風(fēng)良好。教師備課實(shí)行集體備課制，每天都有小組教研時間和主題，切實(shí)保障了備課的質(zhì)量。
課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化。以《高效課堂評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》為標(biāo)尺，實(shí)行年級領(lǐng)導(dǎo)推門聽課和學(xué)校抽查等形式，對教師個人課堂和年級課堂教學(xué)水平實(shí)行量化考核。作業(yè)批改及時，批改符號標(biāo)準(zhǔn)，并富有鼓勵性。課外輔導(dǎo)等教學(xué)環(huán)節(jié)標(biāo)準(zhǔn)到位。
學(xué)校制定有全面適用的教學(xué)常規(guī)管理和措施，教務(wù)處組織有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，每月對教師備課、作業(yè)批改、作業(yè)量等各方面進(jìn)展檢查落實(shí)，有記錄有小結(jié)有反響，檢查情況及時公示，并將結(jié)果記入年級量化分?jǐn)?shù)中。
1、我校入學(xué)率達(dá)100%，無輟學(xué)。學(xué)校一直續(xù)建普九檔案。每期開學(xué)，我們都要求班主任詳細(xì)登記學(xué)生的姓名、班級、家長姓名、聯(lián)系方式等，并輸入微機(jī)，做到學(xué)籍管理電子化、快捷化、公開化。
2、學(xué)校及時了解區(qū)域內(nèi)兒童入學(xué)情況，確保每個兒童都能進(jìn)入學(xué)校享受教育。同時，我們還對于學(xué)生的轉(zhuǎn)學(xué)、轉(zhuǎn)入、插班等情況嚴(yán)格履行各種交接手續(xù)，校長親自驗(yàn)查，確保孩子轉(zhuǎn)走不輟學(xué)，轉(zhuǎn)入上好學(xué)。
3、我們格外關(guān)注潛能生，讓他們座位靠前或靠路，方便輔導(dǎo)。學(xué)校規(guī)定板演和提問必須是潛能生。課下教師多輔導(dǎo)、談心，多表揚(yáng)和鼓勵潛能生，讓他們樹立自信心。教師布置作業(yè)時，分層布置，切實(shí)照顧到潛能生。各班分學(xué)科建立潛能生檔案，科任教師定期比照分析，及時采取有效策略轉(zhuǎn)化潛能生。多措并行，讓我校的教育教學(xué)質(zhì)量有較大的提升。
20xx年，根據(jù)我校課堂教學(xué)實(shí)際，概括了“四環(huán)節(jié)”教學(xué)模式。圍繞這一模式，我們以打造高效課堂為抓手，展開研究和探索：
1、加大實(shí)踐探索，逐環(huán)突破，追求高效。我們對課前預(yù)習(xí)、交流釋疑、穩(wěn)固拓展、課堂檢測等四個環(huán)節(jié)分別進(jìn)展深入的探討和實(shí)踐，組織相關(guān)的研討課、論文展評等，從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，讓我們教學(xué)思想更加成熟。
2、不斷完善模式，標(biāo)準(zhǔn)課堂，整體推進(jìn)。通過同課異構(gòu)形式，在借鑒名校教學(xué)經(jīng)歷的根底上，我們完善了四環(huán)節(jié)教學(xué)模式，形成了現(xiàn)在新的科學(xué)的教學(xué)模式：引導(dǎo)自學(xué)、交流釋疑、穩(wěn)固拓展、課堂檢測。
3、迅速健全制度，激發(fā)干勁，力促高效。出臺《課堂教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，以此來標(biāo)準(zhǔn)和引領(lǐng)教師的課堂教學(xué)方向。修訂《考勤制度》，從常規(guī)教學(xué)、教學(xué)成績、考勤、教研教改、班主任等方面對教師進(jìn)展量化，同時，從常規(guī)工作、教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)水平三個方面按40%、30%、30%的比例對六個年級進(jìn)展考核，實(shí)行課改年級管理制。
4、狠抓集體教研，瞄準(zhǔn)常態(tài)，提升質(zhì)量。我們變以往的教研為天天教研，同學(xué)科、同年級教師每天要進(jìn)展集體教研，教研內(nèi)容主要為：提前兩天的備課內(nèi)容、教學(xué)中的疑難、課后題答案的交流、當(dāng)天教學(xué)進(jìn)度的統(tǒng)一等。高效果課堂不是一節(jié)兩節(jié)的高效，為讓每一節(jié)都能高效，我們抓好三環(huán)節(jié)研課、上課、和評課。學(xué)校組織小組研討課來檢測小組教研質(zhì)量。提高“軟實(shí)力”。即提高教師的素質(zhì)，我們通過讀書、集體教研、網(wǎng)絡(luò)教研以及走出去和請進(jìn)來的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，不斷提高教師的素養(yǎng)，為高效課堂打好根底。定期組織教師撰寫高效課堂論文，通過名師展示課、人人達(dá)標(biāo)課、青年教師賽講課提高教師素質(zhì)。
5、領(lǐng)導(dǎo)深入一線，校長引航，多方實(shí)施。校長是課改的領(lǐng)跑者，在校長的帶著下，全體領(lǐng)導(dǎo)班子靠前指揮、深入一線、深入教研、深入教育教學(xué)的方方面面。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是教育科研的領(lǐng)頭人，是學(xué)科骨干，我們由年級過關(guān)制到領(lǐng)導(dǎo)分包學(xué)科制，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)的組織和引領(lǐng)作用，多措實(shí)施，促使高效課堂穩(wěn)步推進(jìn)。
我們開拓創(chuàng)新的同時不忘腳踏實(shí)地，取得了較為滿意效果。回憶走過的路，以下幾點(diǎn)體會可供大家參考：
1、抓實(shí)教研，是提高教師專業(yè)能力的重要的途徑。集體教研要變一人經(jīng)歷為多人經(jīng)歷，變一人進(jìn)步為多人進(jìn)步，讓教師在教學(xué)思想相互碰撞中獲得成長。
2、咬定質(zhì)量不放松，立足課堂要質(zhì)量。沒有效果的課堂不是好課，不能讓學(xué)生取得好成績，不能讓他們獲得知識和能力的課堂不是好課。教育質(zhì)量提高主陣地在課堂，任何以扼殺學(xué)生的.安康作為代價(jià)的課堂改革都會受到應(yīng)有的懲罰。
3、定期質(zhì)量檢測與分析，是保障教學(xué)質(zhì)量的重要手段。我們學(xué)校通過定期的三清，及時把握和了解教師的教和學(xué)生的學(xué)，隨時跟進(jìn)教學(xué)指導(dǎo)與引領(lǐng)，促使學(xué)校教育教學(xué)高效推進(jìn)。
成績屬于過去，在以往我們的工作中，仍然存在一些問題，還需要上級領(lǐng)導(dǎo)的科學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和支持，需要我們不斷探索教育教學(xué)規(guī)律，不斷學(xué)習(xí)兄弟單位的先進(jìn)經(jīng)歷，需要我們繼續(xù)解放思想，開拓創(chuàng)新思路，大膽改革和創(chuàng)新，不懈努力和拼搏，促使我校教育教學(xué)實(shí)現(xiàn)新的跨越和開展。
教學(xué)質(zhì)量分析會發(fā)言稿12
尊敬的各位教師：
大家好！
今天，中心小學(xué)校部的全體教師齊聚一堂，參加期中教學(xué)質(zhì)量分析會，這是一個非常難得的機(jī)會，以前也從來也沒有開過這樣的會。所以，我想抓住這樣一個機(jī)會，跟大家交流交流，談?wù)勎覍虒W(xué)工作的一些意見與想法。這些意見與想法，大家以前也聽過，可能會覺得沒有什么新意，而我卻覺得這些都是非常有用的東西，所以才拿出來與大家一起分享。為了跟大家交流得更順利更有邏輯，我準(zhǔn)備了一篇稿子，這篇稿子每一個字、每一個話，都是自己擬定的，也都是我我一個字一個字打上電腦上去的，雖然是稿子，但卻是我真實(shí)意思的表示。同時，這篇稿子也寫得比較長，我統(tǒng)計(jì)了一下，一共有4700多字，希望大家保持耐心，并多理解多包涵。
下面進(jìn)入正題，要想提高教學(xué)質(zhì)量，要想讓自己快速地成長起來，我覺得教師們應(yīng)該從以下幾個方面去著手努力：
一、給教師的幾點(diǎn)建議：
1、課前做好充分準(zhǔn)備，完善教學(xué)設(shè)計(jì)。
教師要上完一堂課并不難，但要上好一堂課，卻非常的不容易，要上出高質(zhì)量的課就更不容易了。要上好課的功夫應(yīng)該下在課前，在課前，我們必須做到：
1、要逐字逐句閱讀教材，邊讀邊思考這個知識點(diǎn)的重點(diǎn)難點(diǎn)，找出與這個知識點(diǎn)相聯(lián)系的知識，有必要時還要翻翻之前或之后的教材，明白之前學(xué)生是怎么學(xué)習(xí)的。
2、認(rèn)真去揣摩學(xué)生，想想學(xué)生在農(nóng)村的生活經(jīng)歷與知識基礎(chǔ)，找準(zhǔn)課堂的切入點(diǎn)與落腳點(diǎn)，讓新授知識與學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生聯(lián)系，爭取讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴。
3、寫出完備的教學(xué)設(shè)計(jì)，對一些自己比較容易把握的非重點(diǎn)環(huán)節(jié)，為節(jié)省時間可以略寫，但對于一些跟教學(xué)重難點(diǎn)聯(lián)系在一起、非常重要的環(huán)節(jié)，我們必須詳寫，并反復(fù)熟記，做到心中有數(shù)，如重點(diǎn)部分該怎樣一步步突破，各環(huán)節(jié)之間的轉(zhuǎn)折句、過渡然、總結(jié)句等，甚至這些話該怎么來說，用什么樣的語句來說，都要認(rèn)真準(zhǔn)備好。
4、反復(fù)去思考、去揣摩我們的課堂設(shè)計(jì)，想想課堂上這些話語、這些活動在學(xué)生當(dāng)中會引起怎樣的反響，能取得怎樣的效果，對于跟我們的教學(xué)目標(biāo)相脫離的環(huán)節(jié)堅(jiān)決刪除，與教學(xué)目標(biāo)相偏離的堅(jiān)決修正，保證我們課堂上的每一個活動、每一個環(huán)節(jié)都在為教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)服務(wù)的。課前的備課能做到這四步的話，一堂好課就離我們不遠(yuǎn)了。
2、課中注重學(xué)生紀(jì)律，吸引學(xué)生注意。
課堂紀(jì)律是學(xué)生能進(jìn)行有效學(xué)習(xí)的保證，學(xué)生都不想聽、不愿聽、不去聽的話，我們就舌吐蓮花也無濟(jì)無事。從這個方面去考慮的話，學(xué)生才是我們課堂的中心，我們的在課堂中的所作所為，一切都要以愿意聽講、愿意接受、愿意參與作為出發(fā)點(diǎn)。那么要怎樣來保證課堂紀(jì)律呢？我認(rèn)為，至少以下幾個方面是必須做到的：
1、熟悉教學(xué)設(shè)計(jì)，時刻關(guān)注學(xué)生，即在上課的過程中少看教材、少看教案、多看學(xué)生。
2、多發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂中的閃光點(diǎn)及進(jìn)步之處，及時給予表揚(yáng)鼓勵，這就要求我們教師做課堂的有心人。
3、語言幽默風(fēng)趣，語調(diào)抑揚(yáng)頓挫，語氣和諧可親，盡量制造新奇有趣的情境，吸引學(xué)生注意。
4、對違反紀(jì)律的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)膸椭�、提醒、懲戒，注意把握好尺度，不能傷了學(xué)生的自尊心。
其他一些因素，如課堂設(shè)計(jì)是否緊湊，是否符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，學(xué)生行為習(xí)慣是否良好，學(xué)習(xí)態(tài)度如何等也是影響課堂紀(jì)律的一些因素。但我認(rèn)為以上四點(diǎn)，是維持課堂紀(jì)律最基本最主要的的方法，這四點(diǎn)做到了，就能避免90%以上的紀(jì)律問題。關(guān)于紀(jì)律方面，外國教育學(xué)家費(fèi)爾茲有本專門的著作叫《兒童紀(jì)律教育——建構(gòu)性指導(dǎo)與規(guī)訓(xùn)》，在這本書中，總結(jié)了作者三十佘年的幼兒教育經(jīng)驗(yàn)，向我們展示了全面實(shí)用的兒童紀(jì)律教育方法。作者在闡述與紀(jì)律教育有關(guān)的理論基礎(chǔ)上，介紹了如何通過各種手段了解兒童、分析兒童產(chǎn)生紀(jì)律問題的原因并尋找合適的解決辦法。這本書在網(wǎng)上售價(jià)大概是35元，我就買過這本書，而且全部讀完了。我上面的這些想法，有很多地方是受到了這本書的啟發(fā)。
3、所學(xué)知識及時鞏固，學(xué)生學(xué)得輕松。
幾乎每節(jié)課，學(xué)生都要學(xué)習(xí)新的知識，這就要求我們，要及時組織學(xué)生去復(fù)習(xí)、去鞏固所學(xué)知識，及時檢測學(xué)生對所學(xué)知識的掌握程度，爭取在讓學(xué)生鞏固了已學(xué)知識的基礎(chǔ)上，再學(xué)習(xí)新知認(rèn)，或者邊學(xué)新知識邊鞏固已學(xué)知識。假如不注重去鞏固所學(xué)知識，學(xué)生對每個知識點(diǎn)都是一知半解，學(xué)生心理覺得這個我不懂，那個我又不懂，有好多地點(diǎn)都不懂，心理負(fù)擔(dān)就非常重，期末復(fù)習(xí)也難以高效地進(jìn)行。有哪些手段可以讓學(xué)生及時鞏固所學(xué)知識呢？1是課堂練習(xí)。2是家庭作業(yè)。3是測試檢查等等，無論是練習(xí)作業(yè)還是測試檢查，都應(yīng)選取有代表性的題目，也不應(yīng)太繁重讓學(xué)生難以完成，還要注意心理學(xué)上的遺忘規(guī)律，也就是越早復(fù)習(xí)鞏固越好。
4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，構(gòu)建高效課堂。
對于自己感興趣的事情，我們心理總是充滿著動力，再艱成的任務(wù)，再艱苦的工作，我們也能輕松完成。假如學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了好奇，充滿著興趣，則學(xué)生們自然而然就會注意力集中到課堂中力，把精力和心思放在學(xué)習(xí)了，學(xué)習(xí)效果會超出我們的預(yù)料。哪么要怎樣來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？前面我所講的如何保證課堂紀(jì)律的那幾點(diǎn)，有些也同樣適應(yīng)用來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更重要的是，我們要注重課堂知識與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，讓學(xué)生深知，學(xué)習(xí)新知識對于生活是非常有幫助的，并且挖掘每個知識的神奇點(diǎn)，滿足學(xué)生的好奇心與求知欲。
5、正確對待行為問題，了解學(xué)生心理。
學(xué)生肯定是幼稚的、不成熟的，犯這樣那樣的錯誤是難免的。受自身生活經(jīng)驗(yàn)的束縛，有時他們對于自己所犯的錯誤根本就是無意識，換句話說，他們根本就不知道的行為自己犯了錯誤以及這個錯誤產(chǎn)生的嚴(yán)重后果。如低年級學(xué)生見到漂亮的東西自己喜歡的東西很想擁有，然后就從別人的書包里或桌子上“偷”走了。甚至有些高年級的學(xué)生，也都理解不到我們學(xué)校這樣那樣的紀(jì)律是為了保證他們自己學(xué)習(xí)、生活能夠更順利進(jìn)行而設(shè)立的，所以，面對這樣那樣的束縛，他們表現(xiàn)出反抗也是可以理解的`。面對學(xué)生的錯誤行為，我們首先要調(diào)查清楚學(xué)生為什么會產(chǎn)生這樣的行為，是他們身心發(fā)展不健全導(dǎo)致的，還是他們思想上認(rèn)識不夠深入造成的，或者是教師自身不當(dāng)作為造成的等等，只要找到了癥結(jié)的原因所在，再對癥下藥，效果才會好。假如不管不顧什么原因造成的，一律都是簡單粗暴地處理，如一棍子打死類的叫罵、與錯誤行為不相適應(yīng)的懲罰、不管大事小事都叫家長？？等等，只會害了這個學(xué)生，而不能挽救這個學(xué)生。當(dāng)然，對于學(xué)生的錯誤行為，懲罰是有必要的，但不宜過度，不應(yīng)傷了學(xué)生的自尊心，換句話來說，就是要讓他心服口服。
6、構(gòu)建良好師生關(guān)系，提高自身威信。
中國有句古話，叫做“信其師才能尊其道”。這就要求我們教師必須在學(xué)生面前樹立權(quán)威、樹立威信。我們要讓學(xué)生知道，我們對學(xué)生尊重愛護(hù)，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，擁有淵博的知識，誠信的品格，務(wù)實(shí)的精神，是你們學(xué)習(xí)的好榜樣。從而讓學(xué)生對我們產(chǎn)生敬仰之情。要樹立威信，就要求我們對學(xué)生既關(guān)心又嚴(yán)格，上課準(zhǔn)時，說話算話，在課堂上展現(xiàn)出良好的精神風(fēng)貌，對關(guān)鍵知識點(diǎn)的講解能做到簡潔清晰又幽默風(fēng)趣。處理問題時能做不偏不倚，公正嚴(yán)明，同時又能讓學(xué)生心服口服。學(xué)生的正當(dāng)事情需要我們幫助時又能做到不遺余力？？等等不一而足，總而言之，就要在學(xué)生面前樹立起自己高、大、全的正面形象。如此，既能構(gòu)建良好的師生關(guān)系，又能讓學(xué)生深深地信服你，你的威信就提升了，學(xué)生就更愿意聽你的了。以后還要注意繼續(xù)保持哦。
7、課后反思工作得失，自學(xué)解決方法。
在教師這個崗位上，我們?nèi)羰窍肟俊白鲆惶旌蜕凶惨惶扃姟钡膽B(tài)度混完這一輩子的話，你會發(fā)現(xiàn)，問題會越來越多，麻煩會接連不斷，這日子實(shí)在是太難混了，我們的內(nèi)心也會覺得越來越苦。這主要是因?yàn)槲覀兠鎸Φ氖且粋�個的人，人是千變?nèi)f化的，沒有任何一種方法能幫助我們處理好這些問題。只有靠艱苦努力，不斷發(fā)現(xiàn)問題，不斷解決問題，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，不斷發(fā)現(xiàn)規(guī)律，才能讓我們輕松地勝任這個崗位。這就要求我們，在一段時期之后，這個一段時期可以是一節(jié)課、一個星期、一個單元、一個學(xué)期或一個學(xué)年，時間段越短就越有利，對我們的工作要進(jìn)行一個全面的的反思，找出工作中存在的問題與不足。再針對這些問題與不足，主動地去學(xué)習(xí)解決方法，可以向有經(jīng)驗(yàn)的人請教，可以到網(wǎng)上去搜索相關(guān)的文章進(jìn)行學(xué)習(xí)，這些都是最快捷最有效的方法，尤其是現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)這么發(fā)達(dá)，隨便輸入一個問題，在網(wǎng)上就可以找到成千上百的文章，又方便又快捷又有效。然后仔細(xì)去思考、去研究別人提供的這些方法，找出自己認(rèn)為有效的、可操作性的方法，制定實(shí)施計(jì)劃，一步一步去實(shí)施好這些方法，不時總結(jié)效果并予以改進(jìn)。這樣我們才能不斷地取得進(jìn)步，從而可以輕松地勝利教師這份工作。
8、自覺進(jìn)行提高學(xué)習(xí)，不斷提升自己。
當(dāng)你怎么反思，都找不出自己工作中存在的問題了，身邊同事的做法及上級的培訓(xùn)活動都難以給你有所啟發(fā)的時候，那么恭喜你，你的教學(xué)能力、業(yè)務(wù)素質(zhì)已經(jīng)發(fā)展到了一個更高階段，現(xiàn)在你能輕松勝利教師這份工作了。同時，我也不無遺憾地告訴你，你的職業(yè)發(fā)展到了一個瓶頸期，如果你不能突破這個瓶頸期的話，你一生的職業(yè)成就也就僅停步于此。老師們，我們只要在教師這個崗位上工作五年、三年、有些人甚至是一年就能達(dá)到這個時期，往后的大好青春年華，你就打算這樣白白浪費(fèi)嗎？你就不想取得更高的成就，讓同事景仰你、讓家長尊敬你、讓學(xué)生愛戴你，并讓整個社會記住你嗎？我相信，每位教師都希望取得更高一級的成就，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。既然如此，那你就還要再付出、再努力、再奮斗了。要怎樣才能突破這個瓶頸期呢？可以去外出培訓(xùn)，去見識更廣闊的世界，與比自己更優(yōu)秀得多的教師對話交流�？梢匀ミM(jìn)修學(xué)習(xí)，參加各種考試，獲取更高級的學(xué)歷。更重要的時要利用好自己的業(yè)余時間，潛心研讀教育名著，從前人大量的心血之作中吸取養(yǎng)份，從而豐富自己，成就自己。外面許多的專家學(xué)者，天天坐飛機(jī)外出講座的人，無不是因此而功成名就的。只是，這個過程肯定是漫長而寂寞的，切不可半途而費(fèi)。至于課外時我們該去讀哪些書，我向大家推薦一本名為《教師閱讀地圖》的書，這本書根據(jù)教師的職業(yè)特點(diǎn)，詳細(xì)地分析了教師應(yīng)具備的知識結(jié)構(gòu)，列出了大量有針對性的閱讀書目，對我們的課外閱讀具有非常強(qiáng)的指導(dǎo)意義。要強(qiáng)調(diào)的是，一開始，我們要買一些相當(dāng)簡單的，理解得了的書來讀，等有了一定的理論知識基礎(chǔ)的時候，再去攻讀比較難的著作。這本書價(jià)格不貴，在網(wǎng)上只賣20元左右。
二、我們應(yīng)該所具備的一些思想素質(zhì)：
1、要有不怕困難的吃苦精神及追根究底的鉆研精神。
前面已經(jīng)講到，我們的工作對象是人，人是千變?nèi)f化、不斷發(fā)展的，我們所面對的事務(wù)也是紛繁復(fù)雜的，在工作過程中，我們隨時都會遇到困難，不想方設(shè)法戰(zhàn)勝它我們就不會有進(jìn)步。我們也會遇到各種各樣的問題，不窮根究底去鉆研它、解決它的話，問題也就應(yīng)該是問題。只有戰(zhàn)勝困難、解決問題，我們的工作才能做好。
2、要把主要精力放在教學(xué)工作上。
備課，需要我們花心思，上課，需要我們花精力，作業(yè)，需要我們精心設(shè)計(jì)，反思，需要我們條分縷析。假如我們不把這主要心思、主要精力放在工作上的話，那么我們每個工作的每個環(huán)節(jié)都會大大折扣，比如，備課只是抄抄寫寫，沒有自己的思考。上課只是馬虎了事，不支考慮學(xué)生的感受。作業(yè)也是潦草批準(zhǔn)，寫上個“優(yōu)”就萬事大吉。反思就完全省了，鬼才有精力去思考呢。假如以這樣的態(tài)度去對待工作，那么，我們的工作永遠(yuǎn)不會有進(jìn)步，永遠(yuǎn)不會有成就。
3、經(jīng)常發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步，尋找成就感，給自己動力。
剛?cè)胄械臅r候，我們每個人對工作都非常熱情，希望把每件事都做好，獲得領(lǐng)導(dǎo)、同事的認(rèn)可。幾年之后，我們身上的這份激情就蕩然無存了，有些工作能應(yīng)付就應(yīng)付，甚至還有人會懷疑這份工作的意義。也就是說，在我們身上產(chǎn)生了職業(yè)怠倦，這主要是因?yàn)槲覀兛床坏阶约旱倪M(jìn)步、看不到自己的價(jià)值、看不到自己的成就所導(dǎo)致的。
教學(xué)質(zhì)量分析會發(fā)言稿13
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師:
大家下午好！
今天，我的教學(xué)質(zhì)量分析的主題是——夯實(shí)基礎(chǔ)增強(qiáng)意識全面提高
質(zhì)量是學(xué)校的生命線。教學(xué)質(zhì)量的好壞，是衡量一所學(xué)校辦學(xué)最直接的標(biāo)準(zhǔn).上學(xué)期，我校全體教師，堅(jiān)持以教學(xué)為中心，全面完成了教學(xué)任務(wù)，在全體師生的共同努力下，我校教學(xué)質(zhì)量有了突破性的提高.但是，我們應(yīng)該清醒的看到，我校的個別班級、個別學(xué)科以及抽考年級在全縣的位置仍然不夠理想。為進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量意識，提高教學(xué)效益，為新學(xué)期教學(xué)工作提供科學(xué)的依據(jù)，確保我校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，現(xiàn)對20xx——20xx學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)質(zhì)量作如下分析：
一、總體情況
從語文成績來看，學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握得比較好，無論是字詞的積累，還是基本句式的運(yùn)用，學(xué)生大多已掌握。具體表現(xiàn)為看拼音寫詞語、選詞填空、照樣子寫句子、修改病句、擴(kuò)句、按課文內(nèi)容填空、課內(nèi)閱讀等題正確率較高，課外閱讀與寫作有待加強(qiáng).經(jīng)統(tǒng)計(jì)，全校語文及格率為92.89%，優(yōu)秀率為46.1％。和上一學(xué)年相比略有提高。
從數(shù)學(xué)成績來看，大多數(shù)學(xué)生對運(yùn)算的意義和算理掌握得較好，口算、筆算的能力較強(qiáng)；對基本的概念、關(guān)系、性質(zhì)已基本理解和掌握，并能應(yīng)用這些概念、性質(zhì)、關(guān)系解決一些簡單的實(shí)際問題，具有簡單的統(tǒng)計(jì)能力和簡單的幾何作圖能力。全校數(shù)學(xué)及格率為89.1%，優(yōu)秀率為40.4%。與上一學(xué)年相比略有提高。
從英語成績來看，大多數(shù)學(xué)生對單詞及簡單的句式能掌握，其它的方面需要加強(qiáng)，全校英語及格率為26%，優(yōu)秀率為7.7%。
四、存在的問題
本次試卷分析我是從1—5年級的每個班的語、數(shù)試卷、3—5年級的每個班英語試卷中各抽取10張作為樣卷進(jìn)行分析。從這次抽取的樣卷上來看：
1、語文方面
�。�1）卷面不夠整潔，又臟又亂，涂改嚴(yán)重，使用涂改液、修正紙的試卷較多，字跡工整、干凈整潔的試卷很少，3—5年級大多數(shù)學(xué)生還在使用鉛筆作答。
�。�2）基礎(chǔ)知識學(xué)得不夠靈活，應(yīng)變能力差，一些靈活的題目學(xué)生往往感到無從下手。還有個別學(xué)生基礎(chǔ)知識不過關(guān)。如學(xué)過的漢字不會書寫、課文不會背等
�。�3）學(xué)生的閱讀分析還是相對較差，閱讀理解做得好的不多，有的學(xué)生干脆不做；作文沒有認(rèn)真審題，有跑題現(xiàn)象，好作文比較少，有的學(xué)生標(biāo)點(diǎn)符號不知道占一格，甚至不打，暴露出了學(xué)生的素質(zhì)和綜合能力較低。個別學(xué)生寫作能力有待提高，如：語言空洞，詞匯量小、不生動，敘述不流暢。達(dá)不到規(guī)定的字?jǐn)?shù)，有錯別字、病句等。
2、數(shù)學(xué)方面
（1）學(xué)生分析問題的能力還不是很好，部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)還沒有逐步形成，不認(rèn)真審題，個別學(xué)生甚至落題。
�。�2）學(xué)生的實(shí)踐操作能力需加強(qiáng)，如：制作統(tǒng)計(jì)圖；在平面圖上辨別方向標(biāo)出場所，不夠精確。
（3）部分學(xué)生知識學(xué)得死不會變通，分析解決應(yīng)用問題的能力低。
（4）很多學(xué)生在解題過程中計(jì)算能力不強(qiáng)，準(zhǔn)確率不高，尤其是計(jì)算題。
3、英語方面
�。�1）記憶性知識掌握不牢。本次檢測關(guān)于單詞拼寫題、語言規(guī)則題等需要背的知識，學(xué)生的完成情況不理想.
�。�2）學(xué)生對語篇的理解能力比較差。每個年級的情景會話，都需要學(xué)生能通過上下文來猜測詞義大體看懂全文，學(xué)生根據(jù)語篇獲取信息的能力，分析、歸納、整理能力都很差。
�。�3）學(xué)生寫作能力不強(qiáng)。本次檢測，有二成學(xué)生寫不出成形的文章，還有部分學(xué)生寫的文章單詞錯誤太多，看不出寫的是什么意思。
�。�4）兩級分化現(xiàn)象突出。一是同班學(xué)生之間的，另一方面是班級之間的。
五、學(xué)�，F(xiàn)狀分析
我們要高瞻遠(yuǎn)矚，全體教師雖然兢兢業(yè)業(yè)，質(zhì)量意識強(qiáng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，教育教學(xué)成績得到一定的提高，但以下幾個方面應(yīng)引起我們的高度重視：
�。ㄒ唬┮越虒W(xué)為中心的地位沒有得到很好地凸現(xiàn)。在對外交往與對內(nèi)管理上忙于對外，在管理上注重剛性管理，缺少過程性管理與引導(dǎo)；在形式與內(nèi)容上，注重形式，缺少求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)。以教學(xué)為中心講的多，真正落到實(shí)處的少。
�。ǘ┐蠖鄶�(shù)教師愛崗敬業(yè)，工作責(zé)任心強(qiáng)，但仍有個別教師認(rèn)為教學(xué)常規(guī)可有可無，教學(xué)隨意性較大，面對學(xué)困生又缺少耐心，時有體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生。
�。ㄈ┈F(xiàn)有設(shè)備的利用率不高學(xué)校的教研活動能正常開展，但不少處于低水平狀態(tài)，少數(shù)教師缺乏專業(yè)追求，沒有專業(yè)發(fā)展的心理需要，缺少優(yōu)秀資源的專業(yè)指導(dǎo)，沒有開闊的視野和先進(jìn)理念的支持，缺乏研究意識，沒有明確的研究方向，學(xué)科組群體智慧沒有得到充分發(fā)揮。
�。ㄋ模┏邪嗦矢�，生源素質(zhì)參差不齊，再加上有些家長外出打工、做生意或單親家庭，使得家庭教育的隱性缺失，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差.
�。ㄎ澹⿲W(xué)科發(fā)展不均衡，從考試成績來看，語、數(shù)明顯高于英語，全校的英語成績有待提高。除了學(xué)生、社會、家庭不夠重視外，課時少、英語教師素質(zhì)參差不齊，也是成績差的因素。
�。┌嗉壷g的成績相差懸殊，如如一年級的數(shù)學(xué)最高分86.48，最低分73.98，相差12.5分；二年級的數(shù)學(xué)最高分89.59，最低分75.62，相差高達(dá)13.97分；三年級的語文最高分86.69，最低分69.76，相差高達(dá)16.92分；四年級的語文最高分84.46，最低分69.85，相差高達(dá)14.61分；五年級的數(shù)學(xué)最高分82.69，最低分68.78，相差高達(dá)13.92分；
六、提高教育教學(xué)質(zhì)量的措施
針對以上情況，結(jié)合我校的實(shí)際，在以后的教學(xué)過程中應(yīng)抓好以下工作：
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變觀念，向課堂40分鐘要質(zhì)量
每位教師應(yīng)加強(qiáng)對新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交還給學(xué)生，做到精講多練，一課有一得，決不讓問題過夜；讓學(xué)生在合作、探究中領(lǐng)悟教材內(nèi)涵，采用多種形式讓學(xué)生喜歡你，同時喜歡你的課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，向課堂40分鐘要質(zhì)量，真正做到輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量。
2、加強(qiáng)常規(guī)管理增強(qiáng)質(zhì)量強(qiáng)校意識
教學(xué)質(zhì)量與素質(zhì)教育不相矛盾，教學(xué)質(zhì)量檢測是目前衡量教育質(zhì)量的重要手段，因此要增強(qiáng)質(zhì)量意識。
加強(qiáng)備課環(huán)節(jié)的管理，每月進(jìn)行一次常規(guī)檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改，并建立監(jiān)督措施，督促到位。充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，為上好課奠定基礎(chǔ)。作業(yè)設(shè)計(jì)要求做到“題精"、“量足"、“面廣”，訓(xùn)練形式靈活多樣，提倡分層布置，批改要求做到認(rèn)真、及時、細(xì)致、規(guī)范，并及時分析反思，采取正確補(bǔ)救措施，確保每次作業(yè)練習(xí)都有成效。每單元教學(xué)結(jié)束后，要及時做好復(fù)習(xí)和檢測工作，每次檢測后要求做有書面分析，有改進(jìn)措施，有下階段努力目標(biāo)等，繼續(xù)堅(jiān)持面向全體學(xué)生、兼顧兩頭的科學(xué)輔導(dǎo)原則。關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展，要著眼于發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信。重視對學(xué)困生的個別輔導(dǎo)，堅(jiān)持“從最后一名學(xué)生抓起”的轉(zhuǎn)差思路，不讓任何一名學(xué)生掉隊(duì)，讓每一個學(xué)生都有進(jìn)步。各學(xué)科教師對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況要全面了解，采取針對性方法進(jìn)行培養(yǎng)幫助轉(zhuǎn)化，要有實(shí)效。
3、加強(qiáng)檢查與監(jiān)督的力度向管理要質(zhì)量
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將不定時走進(jìn)課堂，深入教學(xué)第一線，以隨時發(fā)現(xiàn)問題，及時加以指導(dǎo)、改進(jìn).隨堂聽課后將查教師的教案、聽教師教學(xué)設(shè)想、看教師課后作業(yè)設(shè)計(jì)、問學(xué)生掌握情況等，并做好記載，提出建設(shè)性意見，敦促整改，使教師不斷提高課堂教學(xué)能力，從而追求課堂教學(xué)的有效性。
從本次抽取的樣卷中發(fā)現(xiàn)，閱卷時有的教師由于趕時間，造成了漏改、錯改、總分統(tǒng)計(jì)錯誤的'現(xiàn)象，使得卷面上涂改比較嚴(yán)重，沒有給學(xué)生形成榜樣的作用。
這樣的問題在學(xué)生中造成了很大的負(fù)面影響，因此，作為教師應(yīng)做學(xué)生的榜樣，作為領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)做教師的榜樣，學(xué)校將加大檢查與監(jiān)督的力度，向管理要質(zhì)量，努力為老師們創(chuàng)造一個公平、公正、客觀的教學(xué)環(huán)境，盡量減少在評比中的消極因素和不利因素，全面激發(fā)教師的工作積極性。
4、加強(qiáng)家校聯(lián)系，讓趣味化走進(jìn)英語課堂
我校學(xué)生多，并且很多家長在外務(wù)工，家長疲于生計(jì)，無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)與生活。學(xué)生課后到處游玩，不但有安全隱患，更玩得心散人疲，影響了學(xué)習(xí)，甚至染上社會的不良習(xí)氣，針對這種實(shí)際狀況，我們一方面要加強(qiáng)家校聯(lián)系，另一方面分年段、時段開展了豐富多彩的活動，學(xué)生參加有益的活動多了，就能充分感受到學(xué)校生活的快樂，心情舒暢了，學(xué)習(xí)的熱情就高，成績自然就進(jìn)步了
語學(xué)科是我校的薄弱科目，教師要在重視學(xué)生聽力的基礎(chǔ)上為學(xué)生口語創(chuàng)設(shè)輕松、積極的空間。注重學(xué)生語言的發(fā)展，積累豐富的詞匯和語言樣式，在運(yùn)用中加以掌握。做到新課導(dǎo)入趣味化、練習(xí)設(shè)計(jì)多樣化。一切從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，使其更加科學(xué)化、合理化、生活化、多元化，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
5、重視學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
教師要以人為本，關(guān)心學(xué)生，通過多種形式了解學(xué)生，利用各種形式，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的和意義，逐步養(yǎng)成在學(xué)習(xí)中吃苦耐勞、勤于思考和傾聽的習(xí)慣。有的學(xué)生平時不努力學(xué)習(xí)，把希望寄托在考試時偷看或抄襲別人的想法上，因此，教師要把對學(xué)生進(jìn)行考風(fēng)教育和平時的班隊(duì)會結(jié)合起來，努力使學(xué)生明白學(xué)習(xí)的艱辛，從而培養(yǎng)學(xué)生的自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣.從本次抽取的樣卷中發(fā)現(xiàn)卷面不夠整潔，又臟又亂，字跡工整、干凈整潔的試卷少，涂改嚴(yán)重、使用涂改液的有48人，占抽查人數(shù)的36.92%；因此，在平時的教學(xué)中，要從課前預(yù)習(xí)、專心聽講、課堂練習(xí)、坐姿、書寫習(xí)慣、遵守課堂紀(jì)律，完成課后作業(yè)，課外閱讀等方面抓起，規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，以良好的習(xí)慣促進(jìn)學(xué)習(xí)效率的提高.
七、我們的目標(biāo)
1、傾力培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè)的教師隊(duì)伍
2、著力打造一支高水準(zhǔn)的教科研團(tuán)隊(duì)
3、抽考年級實(shí)現(xiàn)“爭3保5”的總體目標(biāo)，重現(xiàn)錦小昔日雄風(fēng)
總結(jié)過去不容樂觀，展望未來任務(wù)艱巨。教學(xué)工作面臨的困難和問題很多，任務(wù)很重.但我們堅(jiān)信，在各級領(lǐng)導(dǎo)的支持下，有齊校長的高瞻遠(yuǎn)矚，全體教師的腳踏實(shí)地，開拓創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，我校的教育教學(xué)質(zhì)量一定能夠邁上一個新的臺階。
教學(xué)質(zhì)量分析會發(fā)言稿14
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！今天在這里做經(jīng)驗(yàn)交流，首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給我提供這樣一個平臺與同行一起來探討和學(xué)習(xí)，成績的取得離不開各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與指導(dǎo)，離不開各位老師的幫助和鼓勵。但在這里我感到非常的慚愧，教學(xué)剛滿兩年，我覺得自己的經(jīng)驗(yàn)還非常不足，教學(xué)方式和教學(xué)手段還跟不上新課標(biāo)的要求，在座的大多數(shù)教師經(jīng)驗(yàn)都比我豐富，做的都比我好，今天面對這么多優(yōu)秀的教師，班門弄斧希望各位教師見諒。所以今天我談不上是經(jīng)驗(yàn)介紹，只是和大家談幾點(diǎn)平時的做法，和大家一起共勉。
我是從去年春天期中考試以后才開始教英語的，我是學(xué)數(shù)學(xué)的，只想把數(shù)學(xué)教好，本想著在這3年里，從四年級教到六年級，把小學(xué)數(shù)學(xué)系統(tǒng)地教一遍，使自己成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師，剛開始時，由于數(shù)學(xué)語言不夠簡練和精準(zhǔn)，所以我總是認(rèn)真仔細(xì)的備課，不僅如此，我還經(jīng)常聽課，從中學(xué)習(xí)了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，想著自己怎么才能成為一個好的數(shù)學(xué)教師。可是事與愿違，一個偶然的機(jī)會，校長讓我教英語，當(dāng)時我真的感到很難為情，雖然我英語過了四級，具備了可以勝任小學(xué)的英語教學(xué)的資格。但是，因?yàn)槲覀儺?dāng)時不注重英語口語的'學(xué)習(xí)，而作為一位英語教師流利的口語交流是一個最基本的要求，所以讓我教英語真是感到出師不利，總不能教啞巴英語呀！小學(xué)生們又處在培養(yǎng)口語的最佳階段，錯過了這個時期真的會誤人子弟�？墒�，當(dāng)我想到校長平時對我的關(guān)懷和理解，那個“不”字剛到嗓子眼兒又咽了下去�？稍宄赜浀脛偵系谝还�(jié)英語的情景，走上講臺我臉紅紅的，不敢說一句英語，更別說講課了，干脆和學(xué)生直接說算了，說我不會教英語，當(dāng)時我也同時代著這個班的數(shù)學(xué)，初次給他們上英語竟然滿堂漢語，所以上課時那個別扭，真的很難用言語來表達(dá)。想想校長的信任，想想學(xué)生的面孔，我覺得自己只有接受這個艱巨的挑戰(zhàn)了，在這次挑戰(zhàn)的道路上我只有好好地武裝自己，使自己具有堅(jiān)不可摧的口語會話能力，才能更好地勝任這個擔(dān)子。為了使口語更熟練更標(biāo)準(zhǔn)，我堅(jiān)持給自己定期口語培訓(xùn)，反復(fù)地聽錄音，去聽慧娟的課。沒有一個清晰的教學(xué)思路，英語課怎么能上好呢？培訓(xùn)了幾天后，我開始學(xué)著給學(xué)生上課，本來沒想著英語怎么樣的，但后來發(fā)現(xiàn)學(xué)生們很有潛力，數(shù)學(xué)考了第一，英語考了第二，這樣的成績很出乎意料。從此之后，我便有了幾分自信。這就是我第一學(xué)期教英語的經(jīng)歷。
到了第二學(xué)期，我們學(xué)校數(shù)學(xué)老師不缺，我就只有改行教英語了，這學(xué)期我代上了三個班的英語。在這一年多的時間里，經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐，我有了很大的進(jìn)步。下面主要談?wù)勎以谟⒄Z教學(xué)方面的幾個做法。
第一、我覺得信心是教好和學(xué)好英語的一個關(guān)鍵因素
雖然我沒有很好的英語口語表達(dá)能力，但是我會用錄音機(jī)來彌補(bǔ)我的不足，在備課時我會反復(fù)的聽錄音，從而使自己的發(fā)音盡量接近錄音，這樣才能教給學(xué)生，讓學(xué)生信其師，才能更好的學(xué)習(xí)。另外是增強(qiáng)學(xué)生的自信心，如果我們一味地去抱怨學(xué)校的生源，責(zé)怪自己的學(xué)生，責(zé)怪他們的父母沒有能力輔導(dǎo)自己的孩子，那么我們永遠(yuǎn)會處于失望甚至失落的狀態(tài)，只能在失望中嘆息。所以，在課上我盡量使用各種方法讓他們增強(qiáng)自信心，為了讓他們能夠不用背誦就能記住單詞和課文，我會不斷的表揚(yáng)和鼓勵他們，并且不斷的給他們發(fā)小貼畫，讓他們逐漸增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語和自己能學(xué)好英語的信心。
第二、興趣的培養(yǎng)是從教學(xué)中的點(diǎn)滴開始積累的
基本上在每一個關(guān)于英語或是教育的文章里，興趣都是出現(xiàn)頻率最高的詞匯。但今天我仍然還是要提出來，通過各種方式培養(yǎng)學(xué)生的興趣比直接傳授給知識更為重要。在學(xué)習(xí)中增加每節(jié)課的興趣點(diǎn)，讓學(xué)生通過以語音模仿為基礎(chǔ)，深入的進(jìn)行符合其不同個性的語言表達(dá)，將簡單的任務(wù)與其個性緊密的聯(lián)系起來。這就需要在平常教學(xué)中進(jìn)行細(xì)致的準(zhǔn)備，將興趣的激發(fā)融入到教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié)中去。
第三、培養(yǎng)學(xué)生良好的的學(xué)習(xí)習(xí)慣
在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣也非常重要。我會通過各種途徑來培養(yǎng)學(xué)生課上的良好聽課習(xí)慣，并且著重培養(yǎng)學(xué)生多聽、多讀、多練的習(xí)慣，在課上分小組學(xué)習(xí)，小組成員結(jié)成“一幫一”的活動小組，充分發(fā)揮優(yōu)等學(xué)生的作用，讓他們幫助學(xué)困生，這樣好學(xué)生既鞏固了自己的知識，又幫助同學(xué)共同進(jìn)步，可以說是一舉兩得。
小學(xué)英語圖文并茂，與生活密切相關(guān)�；顒颖容^多，我會不時的運(yùn)用這些活動，提高學(xué)生的興趣，這樣在嘗試中使自己的能力不斷提高，學(xué)生也會在不斷的變化中習(xí)得知識，他們樂學(xué)、善學(xué)，最后的期末考試當(dāng)然不會太差。
教學(xué)質(zhì)量分析會發(fā)言稿15
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
按照會議安排，我就第三小學(xué)近年來在教育教學(xué)管理和促進(jìn)質(zhì)量提升方面的成功經(jīng)驗(yàn)和探索思考進(jìn)行交流發(fā)言，不妥之處，敬請批評指正。
一、夯實(shí)質(zhì)量基礎(chǔ)，突出教學(xué)中心地位。
一是嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。加強(qiáng)學(xué)科規(guī)范性建設(shè)，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，不隨意增減課程。堅(jiān)持按課表上課，保質(zhì)保量上好每節(jié)課，教導(dǎo)處嚴(yán)查私自調(diào)課、曠課、遲到、早退、中途離堂等現(xiàn)象，堅(jiān)決杜絕不遵照課表和課程開設(shè)計(jì)劃等違規(guī)辦學(xué)行為，努力促進(jìn)科任教師在研透教學(xué)目標(biāo)、把握學(xué)科特點(diǎn)、改進(jìn)教學(xué)方法、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)上下功夫，不斷提高教學(xué)水平。
二是優(yōu)化課程體系建設(shè)。一是全力推進(jìn)國家課程校本化實(shí)施進(jìn)程，利用每周的主題教育活動，積極開展國家課程二次開發(fā)和整合策略研究，努力推進(jìn)國家課程校本化、師本化和生本化的進(jìn)度；二是全力推進(jìn)國家課程、地方課程和校本課程的深度融合，逐步形成了一批具有我校社團(tuán)活動特色的校本課程，生動體現(xiàn)了地方課程的靈活性、開放性和實(shí)踐性。通過校本課程的實(shí)施，立德樹人功能得以較好落實(shí)，在核心價(jià)值觀教育、核心素養(yǎng)教育和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育方面進(jìn)行了有益探索。
三是規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理。教導(dǎo)處提出了“教學(xué)常規(guī)十要”，即：鉆研教材要“深”，課堂教學(xué)要“實(shí)”，作業(yè)練習(xí)要“精”，教學(xué)方式要“活”，教學(xué)手段要“新”，個別輔導(dǎo)要“細(xì)”，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)要“輕”，考試考核要“嚴(yán)”，教學(xué)質(zhì)量要“高”，評價(jià)評定要“全”。倡導(dǎo)教師上好““關(guān)門課”“推門課”“公開課”，聽好圍繞解決問題的“主題課”、促進(jìn)教師專業(yè)成長的“延伸課”、發(fā)揮教研團(tuán)隊(duì)研究功能的“聯(lián)動課”、建設(shè)教師自主教研氛圍的“互訪課”，讓更多的教師參與到觀課議課活動中，在個體提高的同時實(shí)現(xiàn)了教師整體水平的提高。
二、深化教研教改，激發(fā)課堂教學(xué)活力。
一是推進(jìn)單元主題教學(xué)。為了促進(jìn)集體教研活動開展和信息技術(shù)的運(yùn)用，把教師從機(jī)械、重復(fù)、低效的傳統(tǒng)備課方式中解放出來，促進(jìn)教師更深入地研究教材、研究學(xué)生，共享更為優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)教育資源，在充分發(fā)揮備課組群體優(yōu)勢、教師處理教材和獨(dú)立備課能力普遍勝任的基礎(chǔ)上，采取“把握教材、落實(shí)目標(biāo)——集體備課，形成共識——教后反思，總結(jié)提升”的備課程序，大力推行互聯(lián)網(wǎng)+電子備課及單元主題教學(xué)備課模式，深入挖掘智慧型、研究型、高效型課堂教學(xué)元素，拓展教學(xué)改革與教學(xué)研究的深度與廣度。我們的電子備課，有開學(xué)初備課組引導(dǎo)把握教材確定整體目標(biāo)，有學(xué)期內(nèi)集體協(xié)同備課共享教學(xué)資源，有課后期末反思總結(jié)建立教學(xué)資源庫�？梢哉f，我校一些獨(dú)創(chuàng)性、可復(fù)制、閉環(huán)型的`校本教研案例資源已經(jīng)形成一定規(guī)模效應(yīng)。
二是推行集體備課。在推行集體備課當(dāng)中，我們主要做到把好五個關(guān)口：嚴(yán)把教案審查關(guān)，主備人的初編教學(xué)案必須要經(jīng)過備課組長和學(xué)科負(fù)責(zé)人的審查合格后方能提交集體討論；嚴(yán)把集體討論關(guān)，集體備課的關(guān)鍵一環(huán)是集體討論，討論的意見必須在備注修改欄中留下記錄，討論結(jié)束后學(xué)科負(fù)責(zé)人要簽字，并注明時間、地點(diǎn)、人員等；嚴(yán)把主備試教關(guān)，每份教案形成后，都由主備人首先執(zhí)教試講，便于發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，供其他成員借鑒，調(diào)整教法。嚴(yán)把課后反思關(guān)，及時檢查課后反思落實(shí)情況，及時反饋信息，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。嚴(yán)把名師蹲點(diǎn)和學(xué)科負(fù)責(zé)關(guān)，充分發(fā)揮呂鳳琴、郭玲玲等學(xué)科名師帶頭示范作用，備課組實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)制和學(xué)科負(fù)責(zé)制，負(fù)責(zé)人參與備課和教學(xué)的整個過程。
三是優(yōu)化教研活動方式。在積極探索嘗試全域教研的組織形式和活動路徑方面，我們的教研活動主要有5種主要模式：主題模式。各教研組在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，安排開展主題展示課和主題教研活動，每周確立一個主題目標(biāo)，圍繞目標(biāo)開展公開課活動和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。清單模式。各教研組、備課組對一時無法解決或拿不準(zhǔn)的問題，或者在集體備課中發(fā)現(xiàn)的共性問題，以“清單”的形式提交教導(dǎo)處，作為全校的教研課題，進(jìn)行深度研討。網(wǎng)絡(luò)模式。利用電子辦公、三小讀書會、名師工作室等多種網(wǎng)絡(luò)云平臺，與校內(nèi)外優(yōu)秀教師建立聯(lián)系，隨時請教，學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念和成功經(jīng)驗(yàn)。寫課模式。鼓勵教師用優(yōu)美的文字寫下自己反思、隨筆、感悟等，互評互賞，互相學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)組內(nèi)的順暢交流，共同提高。課題模式�；趯W(xué)生社團(tuán)、作業(yè)設(shè)計(jì)策略、高頻度錯題糾偏等內(nèi)容，先后申報(bào)立項(xiàng)了12個省級一般課題和25個市級重點(diǎn)課題，課題組成員基本涵蓋了全體老師。
三、堅(jiān)持多元評價(jià)，促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展。
始終堅(jiān)持不以為質(zhì)量抓質(zhì)量的狹隘質(zhì)量觀，而是把“為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)、為教師專業(yè)成長搭建平臺”作為學(xué)校的核心辦學(xué)目標(biāo)，堅(jiān)持高端定位和多元發(fā)展，敢于同強(qiáng)手比，與勇者爭，在爭創(chuàng)“書香校園、科技校園、藝術(shù)校園“方面取得了顯著成績。
一是突出立德樹人。通過“一號一刊一平臺、兩站兩欄兩主頁”，即：一個學(xué)校公眾號、一個�？⒁粋�“三小讀書會”學(xué)習(xí)通云平臺和紅領(lǐng)巾廣播站、微課制作工作站；智慧黨建專欄、校務(wù)活動專欄、兩個名師工作室主頁，構(gòu)建起了黨建統(tǒng)領(lǐng)下的立體化、全覆蓋的立德樹人網(wǎng)絡(luò)框架，學(xué)校黨支部被樹立為省級標(biāo)準(zhǔn)化先進(jìn)黨支部，少先隊(duì)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)通過了市級驗(yàn)收，對于促進(jìn)辦學(xué)質(zhì)量提升，延伸學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展提供了有力支撐。
二是推進(jìn)閱讀推廣。把晨讀、暮省、周思的讀書活動作為擴(kuò)大學(xué)生閱讀面和培養(yǎng)語文核心素養(yǎng)的關(guān)鍵措施，做到了閱讀推廣活動有陣地依托、有時間保障、有成果分享。積極培養(yǎng)學(xué)生語文核心素養(yǎng)，充分發(fā)揮“行知文學(xué)社”、“朗讀者”等語言類社團(tuán)的引領(lǐng)作用，積極開展“名著導(dǎo)讀”、“好書推介”、“讀書交流”、“快樂作文”等系列讀寫活動，不僅惠及學(xué)生，也深刻地影響著包括語文教師在內(nèi)的全體科任教師。
三是深化社團(tuán)建設(shè)。學(xué)校組建的涵蓋科學(xué)精神、人文素養(yǎng)、藝術(shù)技能等五大類45個學(xué)生社團(tuán)，經(jīng)過四年的努力，已成為特色化辦學(xué)成效的標(biāo)桿性詮釋。每周三下午的社團(tuán)活動，已經(jīng)全面融入教育教學(xué)常規(guī)體系。這些社團(tuán)聚焦核心素養(yǎng)培育，且能夠根據(jù)自身特點(diǎn)，內(nèi)涵不斷豐富，在活動內(nèi)容、社團(tuán)計(jì)劃、師資配備、納新規(guī)程等方面已經(jīng)日漸成熟和完善，在校園各類文化活動中最為搶眼，有力彰顯了學(xué)校辦學(xué)的質(zhì)感和厚度。
第三小學(xué)盡管在推進(jìn)辦學(xué)質(zhì)量提升方面做了一些有益的嘗試和探索，也取得了較為顯著的成績和進(jìn)步，但是距離市內(nèi)外名校和縣局推進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展的要求還有一定差距，諸如在提升精細(xì)化教學(xué)管理水平、擴(kuò)展高質(zhì)量發(fā)展的辦學(xué)視野、優(yōu)化國家課程校本化路徑、發(fā)揮骨干名師引領(lǐng)作用、改革特色辦學(xué)多元化評價(jià)方式等方面還存在較大的不足和潛力。這些問題即是我們堅(jiān)持問題導(dǎo)向的改進(jìn)原點(diǎn)，也是我們今后推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升的方向和目標(biāo)。我們也有決心，有信心在今后的工作中積極作為，努力奮進(jìn)，推動學(xué)校管理和教學(xué)質(zhì)量行穩(wěn)致遠(yuǎn)，不斷進(jìn)步。
我的發(fā)言到此結(jié)束。不妥之處，敬請批評指正。
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