- 相關推薦
多彩的夏天演講稿
演講稿是作為在特定的情境中供口語表達使用的文稿。在生活中，越來越多地方需要用到演講稿，那么你有了解過演講稿嗎？以下是小編精心整理的多彩的夏天演講稿，歡迎大家分享。
多彩的夏天演講稿1
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好！
夏天是綠色的，嫩綠的小草探出頭來，柳條輕輕的'跳舞，圓圓的荷葉在池塘上輕輕的浮動。
夏天是紅色的，火紅火紅的太陽掛在藍天上，粉紅粉紅的薔薇花開了，紅色的玫瑰花也開了。
夏天是粉紅色的，粉紅色的月季花對我們張開了笑臉。
夏天是白色的，白白的云朵在藍天上輕輕的漂浮。
夏天是五彩繽紛的世界，夏天是我最喜歡的季節(jié)，我愛夏天！
我的演講結束了，謝謝大家。
多彩的夏天演講稿2
敬愛的老師，親愛的同學們：
大家好！
夏天，太陽公公給大地穿上一件金色的外衣，小鳥嘰嘰喳喳的去樹下乘涼，草地上散發(fā)著花的芳香，閃電從烏云里啪的一下，像一條銀蛇把天分成兩半，這就是夏天的樣子。
夏天的花爭奇斗艷，有荷花、茉莉花、梔子花……五彩繽紛，漂亮極了。但我最喜歡的是荷花，荷花出淤泥而不染。從遠處看，荷花粉嘟嘟的'，真好看。
夏天，小動物都成了精靈。青蛙在池塘里唱歌，蟬在樹上為青蛙伴奏。螢火蟲打著燈籠不讓你迷路。蚊子也來湊熱鬧，在空中嗡嗡直叫，叫你想睡也睡不著。
夏天我最喜歡的活動是游泳，當我看到清澈的水池，我的身體立馬感覺到涼爽。我下到水池里，像魚兒一樣游來游去。
這真是一個多彩的夏天。
我的演講結束了，謝謝大家。
多彩的夏天演講稿3
敬愛的老師，親愛的同學們：
大家好！
炎熱的夏天已經到來，樹上的蟬又“知了知了”地叫了起來。
夏天是甜甜的，我們可以去樹下乘涼，大口大口地吃又大又甜的西瓜。還可以吃甜甜的冰淇淋。我一想到那冰涼涼的味兒，心里就美滋滋的像真吃到嘴里一樣。
夏天也是迷人的，水池里，荷花更是美麗：有的`像害羞的小姑娘，有的像一盞盞燈籠。要是說起滿天飛舞的蜻蜓，更是迷人。
夏天是有趣的，人們在水中玩耍，非常涼爽，可一上岸，就汗流浹背、滿頭大汗。
夏天真是多姿多彩。
我的演講完畢，謝謝。
多彩的夏天演講稿4
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好！
我喜歡詩情畫意的春天，我喜歡瓜果滿地的秋天，我還喜歡白雪皚皚的冬天，但我最喜歡的是絢麗多彩的夏天。
夏天是炎熱的。烈日炎炎，火辣辣的太陽把熱盡情地灑向大地�；ú輼淠径紵o精打采地垂下了頭，懶洋洋地站在那里。魚兒躲進深水區(qū)睡大覺去了。小狗熱得直吐舌頭，喘著粗氣。蟬兒熱得在樹上拼命地叫著“知了！知了！”
夏天是成熟的.。蘿卜從土里露出了綠色的小臉。番茄像胖娃娃，豇豆像身材苗條的姑娘，好一派生機勃勃的景象。
夏天是美麗的。潔白的茉莉花散發(fā)出陣陣淡淡的清香；紫色的喇叭花對著夕陽吹著動聽的樂曲；金黃的向日葵永遠向著太陽微笑。尤其是池塘里那荷花，搖搖擺擺，競相開放，白的似雪，粉的如霞，紅的像火，好看極了，真是“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”��！
夏天是快樂的。瞧！游泳池里的小朋友們玩得多開心呀！他們穿著五顏六色的泳衣，在水里盡情地嬉戲、玩耍。瞧！廣場上，有的小朋友在捉蝴蝶；有的小朋友在踢球；還有的小朋友玩累了，坐在樹蔭下吃雪糕，可真會享受�。�
這就是炎熱的夏，成熟的夏，美麗的夏，快樂的夏。我喜歡這多彩的夏天。
我的演講完畢，謝謝大家。
多彩的夏天演講稿5
各位老師：
大家好！
今天我和大家交流的是長教版三年級下冊《多彩的夏天》一課的教學設計思路。
一、說教材
《多彩的夏天》是一篇文筆清新的小散文，以小孩子的口吻，為我們描繪了一幅絢麗多彩的夏日圖景，全文不長，卻將夏日帶給人們的炎熱、多彩、有趣、悠閑等諸般感受娓娓道來，訴諸于筆端，表達了作者對夏天、對生活、對大自然的熱愛之情。 課文共分為五個自然段，各自然段行文結構相似，每個自然段都是圍繞中心展開敘述，是對學生進行習作訓練的好教材。
二、說教學目標
針對三年級學生的實際情況和教材特點，我將教學目標定位在：
1. 知識目標：學會本課的生字，能理解詞語的意思。。
2. 能力目標：學習抓住不同特點描寫事物的方法，圍繞中心寫一段話。
3. 情感目標：激發(fā)學生對夏天、對生活的熱愛。
教學的重點是：讓學生理解多彩的意思，感受夏天的美麗。 教學的難點是：學會圍繞中心寫一段話。
教學課時：二課時。
三、說教法、學法
現代教學論認為，教師的作用不單是“信息源”，更重要的是學生學習活動的調控器，教師應為學生的學習導向、導法、導練、導學，以民主的教風和循循善誘的技巧，把學生引到一種想學、愛學、會學的境地。為此，針對本教材的特點，我從情景教學入手，先使學生學會如何用語言表達自己的思想。最終獲得知識、情感和能力三豐收。
本課的教學設計就體現出以下幾個特點：
�。ㄒ唬┳⒅厍榫车慕虒W
情境教學法能牢牢把握和促進兒童發(fā)展的動因——情感，展開和推進教與學的雙邊活動，使教學收到最優(yōu)化的效果。為此，
我以圖片導入課文，又以帶有啟發(fā)性的.問題，誘發(fā)學生學習課文，激發(fā)對夏天的興趣。
�。ǘ┳⒅貙W法的指導
成功的語文教學策略應該體現以學生為主，以自學為主，以訓練為主，達到“教是為了不教”這一教學宗旨。因此，根據本教材的內容及其結構特點，我設計了一系列的學法指導訓練環(huán)節(jié)：
�、俨捎弥笇ёx第一自然段——小組學習第二、三、四自然段。培養(yǎng)學生的自學能力。
②注意課堂上學法的及時梳理和小結，讓學生明確并掌握學法的步驟。
�。ㄈ┳⒅刈x寫的結合
葉圣陶先生曾說過：“閱讀是什么一回事？是吸收。????寫作是什么一回事？是表達。????閱讀和寫作，吸收和表達，一個是進，從外到內，一個是出，從內到外�！边@兩者是緊密聯系，相輔相承的。在學生理解了課文表達方法之后有針對性地設計一定量的片段練習，實現學寫遷移，是提高學生寫作能力的一種非常行之有效的方法。
在本課第一自然段的教學中，引導學生理解課文內容，明白全段是圍繞第一句“夏天是炎熱的”來寫的。然后再請同學們圍繞“我眼中的夏天是”寫一段話，這樣“就文取材”的說寫訓練，提高了閱讀教學中寫的密度和語言文字訓練的強度，同時充分發(fā)揮了文本的作用，使其成為一種有效的作文教學途徑。
四、說板書
課文題目是課文的窗口, 透過它可以較快的認定寫作對象或明辨作者的用意, 了解課文的梗概. 上課伊始, 我先板書課題, 板書課題后再根據學生對夏日特點的歸納把主要特點寫在黑板上, 讓學生對本篇文章的結構特點一目了然. 最后借助板書來總結全文, 一個省略號讓學生展開思路去思考.
以上是我對《多彩的夏天》一課的教學設計思路，有很多不足之處，還請各位老師加以指正，謝謝！
多彩的夏天演講稿6
敬愛的老師，親愛的同學們：
大家好！
屬于夏天的元素很多，比如荷花，高溫，冰激凌，蟬等等。我覺得夏天是最美妙，最豐富多彩的季節(jié)，因為它的多樣性，讓我對夏天十分喜歡。
我的夏天是綠色的。和爸爸騎著自行車穿梭在樹林里，欣賞著大自然的美景，傾聽大自然的聲音。我們奮力向山頂騎去，兩邊樹木茂盛，郁郁蔥蔥的。迎面吹來的風中，帶著淡淡的花草和泥土的`香氣。翻過一個小山坡，映入眼簾的是一汪碧波蕩漾的綠水，那就是傳說中的翡翠潭。水潭面積很大，在燦爛的陽光照射下，閃耀著各種不同顏色的光輝，就像鋪滿了各色寶石一樣燦爛奪目。我們一路你追我趕，歡聲笑語，終于到達了山頂，極目遠眺，杜甫的詩句“會當凌絕頂，一覽眾山小”涌上心頭。
我的夏天是粉紅色的。池塘里的荷花在陽光下爭奇斗艷，荷塘里的青蛙呱呱的好像在比賽唱歌，一只比一只大聲。滿塘的荷花，加上旁邊的垂楊柳，好一幅迷人的夏日荷塘。
你覺得夏天是什么顏色的？你喜歡夏天嗎？我想你的回答一定是肯定的。因為這么美的夏天，我相信沒有人能抵擋住它的誘惑。豐富多彩的夏天，讓我們盡情的享受它吧！
我的演講完畢，謝謝大家的聆聽。
【多彩的夏天演講稿】相關文章：
《多彩的夏天》教學反思10-07
《多彩的手套》教案03-20
《多彩的服裝》教案12-17
多彩的臉譜教案11-30
多彩的顏色教案03-19
多彩的樹葉教案03-03
大班教案《多彩的民族》03-20
多彩的顏色中班教案03-29
中班教案多彩的顏色03-30