夢(mèng)想演講稿【熱】
演講稿是作為在特定的情境中供口語(yǔ)表達(dá)使用的文稿。在當(dāng)下社會(huì)，我們可以使用演講稿的機(jī)會(huì)越來(lái)越多，為了讓您在寫(xiě)演講稿時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編收集整理的夢(mèng)想演講稿，歡迎閱讀與收藏。
夢(mèng)想演講稿1
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
青春，猶記得與你第一次邂逅，你從淡涼的微風(fēng)中襲來(lái)，寒江天，斷愁腸，凝作千里暮靄，與那漫天的細(xì)雨，化作一道明媚的憂(yōu)傷。
人生，宛如一溪靜水，而青春，從指尖悄然劃過(guò)，流向未名的遠(yuǎn)方。因?yàn)榍啻�，我學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。學(xué)會(huì)在黑夜用汗水澆灌夢(mèng)想，為我的青春畫(huà)上一個(gè)完美的句號(hào)。
夢(mèng)里花開(kāi)，彼岸芳華
七堇年曾說(shuō)：“青春是生活最溫暖的被窩，是生命最華麗的裙袂�！�
那些年，我們都曾愛(ài)做夢(mèng)�；孟雺�(mèng)里常出現(xiàn)的少年，會(huì)在某個(gè)不經(jīng)意間闖入心間。于是，青春開(kāi)始等待，帶上一種莫名的.哀傷而依然滿(mǎn)懷希望地等待著，哪怕這是沒(méi)有結(jié)局的守望，依然會(huì)牽動(dòng)著我們的思緒。
浮生若夢(mèng)，暗紫汀蘭
我們是門(mén)前參天樹(shù)無(wú)盡旋轉(zhuǎn)的年輪，帶走了如梭光陰，刻下了歲月的吻痕。我們將會(huì)明白，青春終將散場(chǎng)。曾經(jīng)心念的人如泛黃的落葉一同消失在記憶里。
高考，成了這個(gè)年頭里最撩撥神經(jīng)的字眼。每個(gè)人心中都有一個(gè)夢(mèng)想，或者關(guān)于清華，或者關(guān)于北大，亦或是一個(gè)并不起眼卻令自己心心念念的大學(xué)，我們可以為了這個(gè)夢(mèng)想努力到忘記了白天黑夜，忘記了穿衣打扮，忘記了吃喝玩樂(lè)。我們?cè)欢让悦＿^(guò)，前方?jīng)]有路時(shí)，總會(huì)不由得嘆息，但我們卻從未停止前行的腳步。我們總是執(zhí)著地堅(jiān)信：黑夜過(guò)后終將迎來(lái)黎明。
隨著高考一天天臨近，我們開(kāi)始沒(méi)有了緊張與不安。有的是對(duì)未來(lái)的憧憬與期待，是對(duì)“十年磨劍”，只為“今朝輸贏”的決心。多少個(gè)日日夜夜，挑燈夜戰(zhàn)，奮筆疾書(shū)，不只是為了那期待已久的錄取通知書(shū)，更是為了讓青春不留遺憾。哪怕失敗了，我們也可以重頭再來(lái)。因?yàn)槲覀兿嘈牛耗切┐虿凰赖睦щy，最終將成為我們驕傲的資本。
驀然回首，昨日重現(xiàn)
青春的腳步漸行漸遠(yuǎn)，回首一切卻如同昨天。依然記得全班為給一個(gè)同學(xué)過(guò)生日，全班瞞著真相默契的神情；為了熬夜做習(xí)題永遠(yuǎn)睡不飽的覺(jué)；為同一個(gè)目標(biāo)而奮力拼搏的身影。忍受了寂寞的煎熬，經(jīng)歷了風(fēng)雨的洗煉，人生的底蘊(yùn)最終還原為青春的雕像，在落花落雨的季節(jié)里把遠(yuǎn)日遠(yuǎn)眺的目光凍結(jié)。
青春是一列單程的列車(chē)，不能返回也沒(méi)有驛站。青春的列車(chē)載客無(wú)數(shù)，沒(méi)有人能預(yù)料沿途的風(fēng)景，也沒(méi)有人能重回自己上車(chē)的起點(diǎn)。當(dāng)我們決定了孤獨(dú)地上路，一切的困苦與艱辛都丟在身后，我們可以倔強(qiáng)地微笑，難過(guò)地哭泣，可是依然把腳步繼續(xù)鏗鏘。
青春，謝謝你來(lái)過(guò)。你將是我人生中遇到的最美的風(fēng)景！
夢(mèng)想演講稿2
教師們，同學(xué)們：
大家好。
今日我演講的題目是《我的大學(xué)我的夢(mèng)》。
在我看來(lái)，人活著就挺好，至于人生有沒(méi)有意義，就先另當(dāng)別論�；钪恳惶於紩�(huì)有太陽(yáng)升起來(lái)，每一天都會(huì)看到太陽(yáng)落下去，你就能夠看到朝霞，看到晚霞，看到月亮升起和落下，看到滿(mǎn)天繁星，這就是或者最完美的意義所在。
但我認(rèn)為，我們?cè)谙硎芑钪臅r(shí)候，我們也需要有追求，追求自我的夢(mèng)想，有自我的期待。在大學(xué)生活里，有人會(huì)毫無(wú)意義的虛度，也有人會(huì)將自我的所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際當(dāng)中，差別將會(huì)從那里產(chǎn)生。在高中時(shí)代，我想象過(guò)大學(xué)生活，計(jì)劃過(guò)自我的人生，當(dāng)真正成為一名大學(xué)生的時(shí)候，我把我的所想否定了一大半，等真正上了大學(xué)一個(gè)月之后，基本全都否定了，大學(xué)，我們的時(shí)間很充足，不在像高中那樣有緊密的安排，這就讓我們有了時(shí)間去追求自我的那份期待。我們更要堅(jiān)定不移，哪怕前方敵人多強(qiáng)大，我們也要拿出自我的勇氣，亮出自我的寶劍。
我有一句自我的格言“做事要像山一樣，做人要像水一般�！弊鍪孪裆�，當(dāng)我確立了自我的目標(biāo)，我就會(huì)堅(jiān)定不移的追求下去，縱然前方荊棘滿(mǎn)路，縱然路途崎嶇不平，我都不想輕易放下自我追求的手，大學(xué)夢(mèng)，我們每個(gè)人的大學(xué)夢(mèng)都不一樣，追求的.程度也有不一樣。我的夢(mèng)
不像他人那樣，夢(mèng)想成為一名偉人，為他人無(wú)私奉獻(xiàn)，我不像他們那樣偉大，我的夢(mèng)或許平淡無(wú)奇，或許毫無(wú)實(shí)際，但那將會(huì)是我一生的追求——追求現(xiàn)實(shí)，像雄鷹一樣搏擊長(zhǎng)空，像雪狼一樣有一雙發(fā)現(xiàn)獵物的眼睛，這就是我的夢(mèng)。
我的演講結(jié)束，多謝大家。
夢(mèng)想演講稿3
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
一個(gè)人總要有夢(mèng)想，有了夢(mèng)想，才會(huì)去放飛夢(mèng)想、追逐夢(mèng)想。我不甘被困在只屬于自己的小小的世界里，眼界似井底之蛙一般狹小。為此，我決定離開(kāi)自己舒適、溫暖的'家，走向遠(yuǎn)方，去開(kāi)拓視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。
于是，我整理好行李，背上行裝，朝著遠(yuǎn)方出發(fā)了。
我走呀走，走呀走，一條激流翻滾的河流擋住了我的去路。我一下子愣住了，不知該如何渡過(guò)。忽然，迎面走來(lái)了一個(gè)老者，鶴發(fā)童顏，神采奕奕。老者問(wèn)我：“小朋友，你要到哪里去呀？”我怯怯地回答：“老爺爺，我想去追求自己的夢(mèng)想，朝著遠(yuǎn)方不斷前進(jìn)�？裳巯逻@條小河擋住了我的去路，小河上又沒(méi)有橋，我……”老者捋了捋長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須，睿智地說(shuō)：“只要你擁有堅(jiān)定的信念，堅(jiān)忍的性格，這一條小小的河流又怎能阻擋你的步伐呢？
人生就是如此，需不斷去追逐。在走向遠(yuǎn)方這一條艱難的道路上，挫折伴你行。相信吧！雨后的彩虹會(huì)更加絢爛，人生因挫折而美麗。是男兒總是要走向遠(yuǎn)方：走向遠(yuǎn)方，是為了讓自己活得更自在；走向遠(yuǎn)方，是為了讓自己的人生更精彩；走向遠(yuǎn)方，是為了讓生命更輝煌！
夢(mèng)想演講稿4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
人要會(huì)做夢(mèng)！優(yōu)秀的教師要永遠(yuǎn)伴隨著自己的夢(mèng)想！當(dāng)生活沒(méi)有夢(mèng)時(shí)，生命的意義也就完結(jié)了，教育就沒(méi)有了意義！
各位老師，這是朱永新《新教育之夢(mèng)》一書(shū)中的一段話(huà)！是啊，人生本來(lái)就如夢(mèng)！當(dāng)我們選擇了教師這一職業(yè)，就注定了我們的人生是“教師人生”！
“教師人生”要求教師不再把教育僅僅作為一門(mén)職業(yè)，一個(gè)手段，一項(xiàng)工作，一件事情來(lái)看待，來(lái)處理，而是當(dāng)作自己人生的一部分來(lái)對(duì)待，來(lái)體驗(yàn)，來(lái)充實(shí)，來(lái)完善！
“教師人生”需要生命的活力，需要生命的激情，需要生命的靈動(dòng)！“教師人生”需要感動(dòng)！感動(dòng)自己，感動(dòng)學(xué)生，感動(dòng)家長(zhǎng)，感動(dòng)社會(huì)，感動(dòng)中國(guó)，感動(dòng)未來(lái)！當(dāng)然，“教師人生”還需要責(zé)任，需要體驗(yàn)教育的快樂(lè)，感受教育的幸福！
此刻，我站在這里，站在”做學(xué)生喜愛(ài)，家長(zhǎng)滿(mǎn)意教師“的演講臺(tái)上，我內(nèi)心誠(chéng)惶誠(chéng)恐，我不敢亮嗓高喊：我是學(xué)生喜愛(ài)，家長(zhǎng)滿(mǎn)意的教師！我的耳旁縈繞著一串串的問(wèn)號(hào)（？），你是一位學(xué)生喜愛(ài)的教師嗎？你是一位家長(zhǎng)滿(mǎn)意的教師嗎？前日翻開(kāi)王蒙主編的《吾愛(ài)吾師》一書(shū)，我的心一下子就緊縮了，手在不知不覺(jué)中顫抖！我有些害怕，與書(shū)中的這些教師比起來(lái)，我的差距實(shí)在太大了！為師者應(yīng)以什么樣的形象出現(xiàn)在學(xué)生面前？冰心先生回憶葉圣陶先生時(shí)，說(shuō)他總是”謙和慈藹，淳樸熱情，一股純正誠(chéng)懇之氣撲面而來(lái)“；著名作家汪曾祺之師沈從文對(duì)學(xué)生”總是用一種善意的含情的微笑“，這一份笑容是發(fā)自?xún)?nèi)心的，發(fā)自對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的喜歡，對(duì)教育的全身心投入，也出自他們很高的`學(xué)識(shí)與修養(yǎng)！正是有了這份真誠(chéng)的笑容，學(xué)生們先”親其師“而后自然會(huì)”信其道“！
我，一個(gè)選擇”教師人生“的我，難道不應(yīng)該在學(xué)生的回憶里留下一點(diǎn)什么？不應(yīng)該在家長(zhǎng)的口碑中樹(shù)立點(diǎn)什么？感謝學(xué)校這次演講，讓我重新認(rèn)識(shí)了一下自己，我今天演講的題目是：享受教育，我的教育理想！希望通過(guò)對(duì)自我和”眼中的我“認(rèn)識(shí)的四點(diǎn)反思，來(lái)闡述我的享受之樂(lè)，理想之道！
做一個(gè)有習(xí)慣的教師
有人說(shuō)，習(xí)慣成就人生；也有人說(shuō)，習(xí)慣決定成敗！教師的習(xí)慣是教師個(gè)人的教育生活方式，是教師在教育場(chǎng)景中形成的一種相對(duì)固定，相對(duì)一致的教育行為方式！一個(gè)教師如何面對(duì)學(xué)生，如何處理教材，如何展開(kāi)教學(xué)過(guò)程的各個(gè)工作環(huán)節(jié)，如何處理和同事的關(guān)系，都存在一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的行為方式！當(dāng)這種行為方式延伸到各種新的教育情境中，延續(xù)到各種教育環(huán)節(jié)中，就變成了一種習(xí)慣！當(dāng)這種行為方式成為一個(gè)學(xué)校組織大部分教師共有習(xí)慣的時(shí)候，它就變成了教師一種自在狀態(tài)的教育生活方式，行為方式，進(jìn)而成為一種教師文化！
教師的習(xí)慣有好壞之分，優(yōu)劣之別！當(dāng)學(xué)生犯”錯(cuò)誤“的時(shí)候，有的老師往往習(xí)慣于把學(xué)生叫到辦公室談話(huà)或直接找學(xué)生家長(zhǎng)；當(dāng)學(xué)生的試卷上出錯(cuò)的時(shí)候，有的老師習(xí)慣于要求學(xué)生將錯(cuò)題訂正并再做幾遍；當(dāng)拿到一本新教材新課文的時(shí)候，有的老師習(xí)慣于找課文中的知識(shí)點(diǎn)并照搬”教參“；在課堂教學(xué)中，有的老師習(xí)慣于面無(wú)表情，習(xí)慣于不茍言笑，習(xí)慣于講講講練練練，習(xí)慣于僅僅關(guān)注結(jié)果而不顧過(guò)程，習(xí)慣于僅僅布置書(shū)面作業(yè)；在家長(zhǎng)會(huì)上，有的老師習(xí)慣于數(shù)落學(xué)生的缺點(diǎn)，習(xí)慣于只談學(xué)習(xí)成績(jī)，習(xí)慣于危言聳聽(tīng)，習(xí)慣于要求家長(zhǎng)給學(xué)生施壓；在處理與同事的關(guān)系上，有的老師習(xí)慣于單打獨(dú)斗，習(xí)慣于競(jìng)爭(zhēng)，習(xí)慣于對(duì)同事橫挑鼻子豎挑眼；在處理與學(xué)生的關(guān)系上，有的老師習(xí)慣于批評(píng)，習(xí)慣于罰站；當(dāng)一種教育改革來(lái)臨的時(shí)候，有的老師習(xí)慣于質(zhì)疑，習(xí)慣于墨守成規(guī)，習(xí)慣于以不變應(yīng)萬(wàn)變；面對(duì)教育的困境，有的教師習(xí)慣于抱怨，傷感，憂(yōu)愁，習(xí)慣于放棄心中的目標(biāo)，追求，理想，習(xí)慣于遠(yuǎn)離與逃避。毫無(wú)疑問(wèn)，此等習(xí)慣是壞習(xí)慣！
有的教師習(xí)慣于欣賞與贊美學(xué)生，習(xí)慣于尊重與關(guān)懷學(xué)生，習(xí)慣于幫助與激勵(lì)學(xué)生；有的教師習(xí)慣于與同事相互理解與支持，習(xí)慣于與同事交流與合作，習(xí)慣于與同事研究與探究；有的教師習(xí)慣于拓展教材，習(xí)慣于引導(dǎo)學(xué)生在接受知識(shí)的基礎(chǔ)上盡可能開(kāi)展探究，體驗(yàn)，交往，實(shí)踐等學(xué)習(xí)活動(dòng)；有的教師習(xí)慣于多讀書(shū)，勤思考，善積累，重反思。這無(wú)疑是教師的好習(xí)慣！
老師們，如果在我們刻意要求學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣的同時(shí)，我們也能反思一下自己哪些教育行為是好習(xí)慣，哪些是壞習(xí)慣，那么，教育每天都會(huì)充滿(mǎn)陽(yáng)光！
做一個(gè)會(huì)微笑的教師
有一種面部肌肉的輕微運(yùn)動(dòng)叫做微笑，它是一種積極的心理狀態(tài)，是一種樸實(shí)的精神動(dòng)力！微笑是關(guān)注，使人覺(jué)得在你心中有地位；微笑是贊許，能給人以不夸張的肯定；微笑是友好，預(yù)示著我們之間沒(méi)有任何心理距離；微笑是激勵(lì)，表達(dá)著我們可以共同努力；微笑是關(guān)心，似乎在對(duì)人說(shuō)”你好嗎“；微笑是寬容，好像在對(duì)人說(shuō)”沒(méi)關(guān)系“！微笑是微微的一顰，是輕輕的一笑！微微一顰，使人頓覺(jué)放松，遠(yuǎn)離緊張，遠(yuǎn)離心虛；輕輕一笑，使人倍感動(dòng)力，走進(jìn)悅納，走進(jìn)理喻！微笑不是一種技術(shù)，而是一種心境！微笑不只是纖纖女子的含蓄，也是粗獷男人的細(xì)膩！善于微笑的女子惹人憐愛(ài)，善于微笑的男人招人喜愛(ài)！
作為教師，微笑有著無(wú)窮的教育魅力！教師微笑著面對(duì)學(xué)生，能給學(xué)生一種寬松的師生交往人際環(huán)境，使學(xué)生感受到教師的理解，關(guān)心，寬容和激勵(lì)！教師的微笑是靦腆學(xué)生的幫助，使他們得到大膽的鼓勵(lì)，敢于去表達(dá)自己；教師的微笑是外向好動(dòng)學(xué)生的鎮(zhèn)靜劑，使他們得到及時(shí)的提醒，意識(shí)到自己的言行需要控制和自律！教學(xué)工作中教師的微笑能夠活躍課堂氛圍，活躍學(xué)生思維，活躍學(xué)生的情緒；德育工作中教師的微笑是對(duì)不良行為的理解和寬容，引起學(xué)生的自我反思和覺(jué)醒，是對(duì)良好行為的鼓勵(lì)和贊許，激勵(lì)學(xué)生不斷努力和進(jìn)��！教師的微笑和嚴(yán)厲同樣重要，但二者相比，微笑更平和，溫和，更可親，可愛(ài)！嚴(yán)厲的教師令學(xué)生敬畏，微笑的教師令學(xué)生喜愛(ài)，善于在嚴(yán)厲中不時(shí)滲透會(huì)意微笑的教師，則令學(xué)生敬愛(ài)！
教師的微笑應(yīng)該是善意的，會(huì)意的，發(fā)自?xún)?nèi)心的，而不應(yīng)該是裝出來(lái)的，無(wú)奈的！只有心中裝著學(xué)生的教師才會(huì)有甜美的，會(huì)心的，善意的微笑！
夢(mèng)想演講稿5
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：大家好！
夢(mèng)想是什么？在賣(mài)火柴小女孩眼里，夢(mèng)想是飄香的烤鵝，是奶奶溫暖的雙臂。在鄧亞萍眼里，夢(mèng)想是堅(jiān)持心中永不服輸?shù)男拍�，只要你肯努力，就一定�?huì)成功。在邰麗華眼里，夢(mèng)想是聾人可以聽(tīng)得到，盲人可以看得到，殘疾朋友可以行走，夢(mèng)想是從不言棄、努力拼搏的精神支柱。
夢(mèng)想是在生活中不斷刻苦鉆研得以實(shí)驗(yàn)的成功，英國(guó)著名科學(xué)家焦耳從小就很喜歡理學(xué)，立志要當(dāng)一名科學(xué)家。一天，焦耳和哥哥出去玩，突然天空濃云密布，電閃雷鳴，想剛上岸躲雨的他發(fā)現(xiàn)。每次閃電后才能聽(tīng)見(jiàn)隆隆的雷聲，這是怎么回事？焦耳顧不得躲雨，拉著哥哥爬上了一個(gè)山頭，用懷表認(rèn)真記錄下每次閃電到雷鳴之間相隔的時(shí)間。
開(kāi)學(xué)后焦耳幾乎是迫不及待的把自己做的實(shí)驗(yàn)告訴了老師，并向老師請(qǐng)教了，老師望了望勤學(xué)好問(wèn)的焦耳笑了，耐心的為他講解，光和聲的傳播速度是不一樣的，光速快而聲速慢，所以人們先看到閃電后聽(tīng)到雷聲，而實(shí)際上閃電雷鳴同時(shí)發(fā)生的。焦耳聽(tīng)了恍然大悟。從此，他對(duì)學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)更加入迷。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和認(rèn)真的觀察計(jì)算，他終于發(fā)現(xiàn)了熱功能量和能量守恒定律，成為了一名出色的科學(xué)家。
自強(qiáng)不息是堅(jiān)持夢(mèng)想的動(dòng)力。英國(guó)的理學(xué)家布拉格，小時(shí)候家里很窮，憑著自己對(duì)夢(mèng)想的不懈追求，終于取得了成就，而他曾經(jīng)經(jīng)歷的那段貧窮的歲月，成為了他日后激勵(lì)他前進(jìn)的動(dòng)力。他在讀書(shū)時(shí)，因?yàn)榧依飾l件差，父母無(wú)法給他買(mǎi)好看的衣服、舒適的鞋子。他總是要穿著一雙很不跟腳的大皮鞋，看起來(lái)十分可笑�？删褪沁@雙鞋給他無(wú)限動(dòng)力，這雙舊皮鞋是他父親的。父親在給他寫(xiě)信中這樣說(shuō)：“兒呀，真抱歉，但愿再過(guò)一二年，你的'那雙皮鞋，穿在你腳上就不大了……我抱著這樣的希望，你一旦有了成就，我將引以為榮。”這寓意深刻，充滿(mǎn)期望的信，一直像一股無(wú)形的力量，推著布拉格在科學(xué)崎嶇路上前進(jìn)。
夢(mèng)想是美麗的，它是心底最美麗的期望，所以美夢(mèng)成真也成了我們長(zhǎng)久以來(lái)的信仰。
上帝沒(méi)給我們翅膀，卻給了我們一顆會(huì)飛的心和一個(gè)會(huì)夢(mèng)想的大腦。于是讓大家擁有一雙“隱形的翅膀”，有夢(mèng)想的人生是充滿(mǎn)希望的。
夢(mèng)想演講稿6
雖然時(shí)隔多年，但我依然清晰地記得那個(gè)早晨，懵懂的我背著書(shū)包踏入小學(xué)校門(mén)，剛?cè)雽W(xué)的我既緊張又興奮。當(dāng)我懷著忐忑的心情踏入班級(jí)的那一刻，緊張的心融化了，一位年輕漂亮的女老師站在門(mén)口，眼含笑意的送我入座。從此我愛(ài)上了上學(xué)，更愛(ài)上了她的語(yǔ)文課。同時(shí)，一顆夢(mèng)想的種子在我的心底默默發(fā)芽、成長(zhǎng)。帶著一份崇敬，帶著一份執(zhí)著，帶著一份期待，帶著一份初心，長(zhǎng)大后，我果真實(shí)現(xiàn)了我的夢(mèng)想，成為了一名光榮的人民教師。
理想很豐滿(mǎn)，現(xiàn)實(shí)卻很骨感，當(dāng)我真的站在講臺(tái)上時(shí)，才發(fā)現(xiàn)想要成為一名好老師并不是那么容易。第一次站上講臺(tái)的我顯得那么驚慌失措，漫長(zhǎng)的四十五分鐘感覺(jué)就是一種煎熬。在下課鈴聲響起的那一刻，我長(zhǎng)吁一口氣，快速逃離講臺(tái)，沖向辦公室，留下落寞的背影。辦公室的老教師見(jiàn)狀過(guò)來(lái)安慰我：你還記得當(dāng)初的夢(mèng)想嗎？想要做一名好老師，要不忘教育初心，要牢記教師使命。短短的幾句話(huà)，讓我受益匪淺。是的，成為一名人民教師是我的理想，既然已經(jīng)實(shí)現(xiàn)，我就要為之努力奮斗，肩負(fù)起教書(shū)育人的使命。于是，我鼓勵(lì)自己盡快適應(yīng)教師的角色，早日成為一名像他們一樣優(yōu)秀的教師。
從教幾年來(lái)，我一直在為我的夢(mèng)想而努力，從初中老師到小學(xué)老師，雖然身份在轉(zhuǎn)變，但我始終沒(méi)有忘記我的初心，堅(jiān)持著自己的夢(mèng)想，堅(jiān)守著教師的職責(zé)，牢記著教育的宗旨，努力奮進(jìn)，不斷提升自己，超越自己！
當(dāng)小時(shí)候的夢(mèng)想插上翅膀，成為現(xiàn)實(shí)時(shí)，除了感恩，更多的.是對(duì)于這個(gè)職業(yè)的思考——到底怎樣才能成為一名好老師呢？我的探索才剛剛開(kāi)始。既然選擇了老師這個(gè)職業(yè)，就選擇了付出，選擇了奉獻(xiàn)。為了學(xué)生能有一個(gè)美好的明天，我愿做一盞明燈，為他們指引前進(jìn)的方向；我愿做一顆鋪路石，為他們鋪就成才的道路�？粗⒆觽兡且粡垙埣冋娑髅牡男δ�，這就是我最大的幸福；看到孩子們能夠茁壯成長(zhǎng)，最終成為祖國(guó)的棟梁，這就是對(duì)我最好的報(bào)答。
夢(mèng)想演講稿7
老師和學(xué)生：
大家好！
每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，每個(gè)人的夢(mèng)想都很奇怪，我的夢(mèng)也很獨(dú)特。是世界和平嗎？不。是為了保護(hù)環(huán)境嗎？也不是。我的夢(mèng)想是全世界的人晚上都能安穩(wěn)的睡覺(jué)。
有人可能會(huì)說(shuō)：“這是一個(gè)多么美好的.夢(mèng)啊！大家不都這樣嗎？”其實(shí)不是。世界上有許多人饑寒交迫，過(guò)著沒(méi)有足夠食物和衣服的生活。他們連固定住所都沒(méi)有。他們有時(shí)在山里休息，有時(shí)在湖邊睡覺(jué)。但有人會(huì)說(shuō)：“野外不是有很多探險(xiǎn)者扎營(yíng)嗎？”但是那些探險(xiǎn)者都有帳篷和睡袋，那些人直接睡在地上。想象一下，冬天，你穿的衣服很少，吃的也不夠，只能躺在冰冷的地上。能睡好嗎？
只要社會(huì)各界能伸出援手，這些人很快就能睡得香。
但是也有一種人看起來(lái)狀態(tài)很好，吃飽了，衣服暖和了，還在睡覺(jué)，但是還是睡不好。這可能嗎？答案是完全可能的。這種人通常心理壓力過(guò)大�？赡苁腔剂私^癥，生活已經(jīng)進(jìn)入倒計(jì)時(shí)階段，可能是最近生意不景氣，在走下坡路，也可能是被各種人攻擊，心里很不舒服。他們可能都物質(zhì)豐富，但經(jīng)常失眠，所以只能靠藥物睡覺(jué)。你想想，如果你睡在席夢(mèng)思上，但是你身上有座山，你能睡嗎？這種人心里有座山。
其實(shí)只要他們有樂(lè)觀的心態(tài)，就能很快入睡�；颊邞�(yīng)該認(rèn)為“我還有幾天”而不是“我還有幾天”。那些生意不好的人應(yīng)該全心全意地尋找放松的機(jī)會(huì)。放松后，他們可以努力工作以取得成功。如果你被攻擊了，聽(tīng)到了就應(yīng)該高興，沒(méi)有改變就應(yīng)該鼓勵(lì)。努力提升自己。這樣，他們可以很快入睡。
以上幾點(diǎn)說(shuō)起來(lái)容易，但真正能做到的又有多少呢？希望大家能保持樂(lè)觀的心態(tài)，一起幫我實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想。
夢(mèng)想演講稿8
大家好!
古人云：“有志者，事竟成�！彼^志，就是指—個(gè)人為自己確立的“遠(yuǎn)大志向”，確立的人生目標(biāo)。人生目標(biāo)，是生活的燈塔，力量的源泉，如果失去了它，就會(huì)迷失前進(jìn)的方向。確定了人生的目標(biāo)，才可能選擇生活的道路，進(jìn)而才能夠掌握、控制自己的人生。
有了目標(biāo)，人生就變的充滿(mǎn)意義，—切似乎清晰、明朗地?cái)[在你的面前。什么是應(yīng)當(dāng)去做的，什么是不應(yīng)當(dāng)去做的，為什么而做，為誰(shuí)而做，所有的要素都是那么明顯而清晰。于是生活便會(huì)添加更多的活力與激情。使我們自身隱匿的潛能得到充分地迸發(fā)，為實(shí)現(xiàn)高素質(zhì)的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
追憶歷史，任何年代，任何國(guó)家，社會(huì)結(jié)構(gòu)都接近—種金字塔狀。大量的人處在金字塔的底部，只有—小部分人處在金字塔的頂部。處在底部的人只能做普通的工作，有普通的收入，實(shí)現(xiàn)不了自己的理想和包袱，而處在塔頂?shù)娜藙t是蒸蒸日上，享受豐厚的財(cái)富，發(fā)展前途不可限量。然而人們往往忽視了，這些身處塔頂?shù)娜�，曾�?jīng)也處在底部，是—個(gè)默默無(wú)聞、普普通通的人，—步—步地攀上了金字塔的頂部
細(xì)心觀察—下，社會(huì)上絕大多數(shù)人的—生都在平庸中度過(guò)，盡管他們也在辛勤勞動(dòng)，終身奮斗不止，但是只能扮演無(wú)足輕重的次要角色，其根本原因在于他們?nèi)狈φ嬲膬?nèi)動(dòng)力。社會(huì)的要求，別人的約束，使他們對(duì)待生活、工作還算盡責(zé)，卻很少去想怎樣才能夠讓自己的`人生有翻天覆地的變化。也就是說(shuō)，處在金字塔底部的大多數(shù)人與處在金字塔頂部的少數(shù)人相比，差距就在于眼光的高度，在于人生的目標(biāo)。
有什么樣的目標(biāo)，就有什么樣的人生�；蛟S你覺(jué)得自己現(xiàn)在的地位是多么卑微，或者從事的工作是多么的微不足道，但是只要你強(qiáng)烈地渴望攀登成功的巔峰，將自己擺在整個(gè)社會(huì)的宏觀世界之中，認(rèn)真做好人生定位，明確奮斗目標(biāo)，并愿意為此付出艱辛的努力，那么總有—天你會(huì)如愿以?xún)�，獲得成功。
夢(mèng)想演講稿9
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好。我是來(lái)自外語(yǔ)系09級(jí)1班的---，很榮幸能有機(jī)會(huì)站在這個(gè)舞臺(tái)，今天我演講的題目是《舞動(dòng)青春，放飛夢(mèng)想》。
薩特說(shuō)過(guò)，青春這玩意兒真是妙不可言，外部放射出紅色的光輝，內(nèi)部卻什么也感受不到。一恍間，小朋友都開(kāi)始叫我們叔叔阿姨，而不再是哥哥姐姐，父母開(kāi)始用征詢(xún)的眼光和我們交流，甚至有人開(kāi)始用“青春”這個(gè)詞來(lái)形容你。真的是很奇妙的感覺(jué)，不知道什么時(shí)候開(kāi)始，不再偷穿媽媽的高跟鞋，不再偷喝爸爸的白酒。我們，撇下了無(wú)知，迎來(lái)屬于我們的青春時(shí)代。
人們總說(shuō)：夢(mèng)一樣的青春。青春是一個(gè)短暫的夢(mèng)，當(dāng)你醒來(lái)時(shí)，它已消失的無(wú)影無(wú)蹤，但那些流下的汗水，純潔的友誼，熾熱的夢(mèng)想都保留了下來(lái)。青春是充滿(mǎn)活力，充滿(mǎn)激情的時(shí)代，是屬于青年的時(shí)代，是擁有夢(mèng)想，并為之奮斗的時(shí)代。
有一位哲人說(shuō)過(guò)，夢(mèng)里走了許多路，醒來(lái)還是在床上。它告訴我們：人不能活在自己虛構(gòu)的夢(mèng)幻中，曾幾何時(shí)，我們帶著高中未完成的夢(mèng)想走進(jìn)了大學(xué)的校門(mén)，可又是什么時(shí)候，我們豐富的'校園生活漸退了繽紛的色彩?又是什么使我們真實(shí)的熔漿凝固，不再有內(nèi)心深處的熱血沸騰?是因?yàn)槲覀儧](méi)有走入夢(mèng)想中的象牙塔?還是至今徘徊在自我困惑的地帶?又或是根本就放棄了自己，忘記了自己的夢(mèng)想?也許，你曾經(jīng)也想有所作為，卻不知從何做起，跟著感覺(jué)走，在各種誘惑面前遠(yuǎn)離本真狀態(tài)，被泥沙俱下的時(shí)間大潮裹挾著四處漂流，當(dāng)你疲倦的走過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)三百六十五天里，你才發(fā)現(xiàn)，留在身后的除了已逝的青春，什么都沒(méi)有。
那些美麗的夢(mèng)想不能只是你幻想中的城堡，必須一磚一瓦的堆砌，夢(mèng)想的確是需要去夢(mèng)、去想，但不要忘了，我們是青年啊!是激情洋溢、躊躇滿(mǎn)志的青年啊!我們有旺盛的精力，聰慧的頭腦，既然夢(mèng)想是可以實(shí)現(xiàn)的，你甘心于只是夢(mèng)和想嗎?你希望別人都在做幸福的守望者，自己卻一無(wú)所獲嗎?你希望別人的汗水耕耘出黃金的麥浪，自己卻兩手空空嗎?
有句英國(guó)的諺語(yǔ)是：if you can dream it , you can do it !只要敢夢(mèng)想，就能實(shí)現(xiàn)。
給自己一座泰山，但不要扛在肩上，而要踏在腳下。給自己一汪大海，但不要淹沒(méi)自己的夢(mèng)想，而要乘風(fēng)破浪，最后給自己一個(gè)宇宙，但不要渺對(duì)自己的智慧，而要盡情翱翔;而后，繁華落盡，美麗的希望，化成了“天堂”，那里充滿(mǎn)了碧玉瓊漿，那里是我們勝利的會(huì)場(chǎng)，人生的方向。
夢(mèng)想演講稿10
親愛(ài)的朋友們：
在萬(wàn)芳吐蕊，生機(jī)乍現(xiàn)的初春我們又迎來(lái)了新的學(xué)期。新學(xué)期伊始一種悄然的變化正在校園中涌動(dòng)——隨處聽(tīng)到同學(xué)們禮貌的問(wèn)候，原先隨意丟棄垃圾的現(xiàn)象逐步的成為了歷史，夜自修也打破常規(guī)的實(shí)行了分層管理，在尊重、信任同學(xué)的基礎(chǔ)上嘗試性的實(shí)行了學(xué)生自治管理。我們回實(shí)正進(jìn)行著一場(chǎng)從未有過(guò)的大膽嘗試，我們期待在回浦的發(fā)展史上寫(xiě)下屬于我們這一代回浦人濃墨重彩的一筆。
正視弱點(diǎn)，剖析問(wèn)題，直面現(xiàn)實(shí)，激發(fā)學(xué)校全體師生的工作和學(xué)習(xí)熱情，使我們回實(shí)成為浙江省名副其實(shí)的示范性初中，使之成為所有中學(xué)生向往求學(xué)的圣地，正在成為我們?nèi)w師生共同的心愿。
作為一個(gè)回浦人我深?lèi)?ài)著我們的母校，盡管我們的回實(shí)正值步履蹣跚，作為一名班主任我深?lèi)?ài)著自己的每一位學(xué)生，盡管我的學(xué)生正值少年懵懂，但"回浦人"這個(gè)稱(chēng)呼卻時(shí)刻提醒著我作為一個(gè)教師所應(yīng)該承擔(dān)的`歷史使命——用自己的人格魅力去感染學(xué)生，用自己的實(shí)際行動(dòng)去教育學(xué)生。"帶著一顆心來(lái)，不帶一縷草走"，關(guān)心、關(guān)注每個(gè)學(xué)生，決不放棄每一個(gè)學(xué)生，努力使我們每一個(gè)回實(shí)學(xué)子能夠在這個(gè)詩(shī)意和諧的校園放飛自己的夢(mèng)想。
今天百年回浦把我們所有的老師、同學(xué)聯(lián)系在了一起，我們因自己是一個(gè)回浦人感到無(wú)比的驕傲和自豪，我們驕傲我們的回浦經(jīng)歷百年風(fēng)雨而生生不息，驕傲我們回浦有著百年優(yōu)良校風(fēng)和傳統(tǒng)，有著薪火相傳的莘莘學(xué)子，敬業(yè)奉獻(xiàn)的老師群體，我們更驕傲今天的回實(shí)在艱難之時(shí)披荊執(zhí)銳，銳意改革，渴求創(chuàng)新的開(kāi)拓精神。在我們團(tuán)結(jié)協(xié)作，并肩同行，共度時(shí)艱，共迎春天之時(shí)，我也和所有的老師一樣，深感自己身上責(zé)任重大，我也只有比以往更加潛心于教研，及時(shí)的更新自己的知識(shí)，深化自身的內(nèi)涵，以深厚的學(xué)識(shí)和知識(shí)駕馭能力，使我們的同學(xué)真正優(yōu)雅而有自尊地獲取知識(shí)的滋養(yǎng)。
正如我們回浦校歌所唱到的："大好年華如逝水，容易換朱顏。及時(shí)為學(xué)兼修養(yǎng)，浩氣薄云端。乘槎直向廣寒游，摘得北辰還"老師、同學(xué)們今天有我們教師以"身正""學(xué)高"嚴(yán)格自律，今天有我們教師嘔心澆灌，今天有我們同學(xué)的知恥感恩，勤奮好學(xué)，我輩回浦人振興回實(shí)的歷史使命就一定能夠?qū)崿F(xiàn)。謝謝大家！
夢(mèng)想演講稿11
各位教師、同學(xué)們：
大家早上好!
夢(mèng)想，多么完美的字眼，對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)是獨(dú)一無(wú)二的，而我的夢(mèng)想是當(dāng)一名科學(xué)家。
科學(xué)的發(fā)展能夠看出整個(gè)人類(lèi)的提高，為科學(xué)獻(xiàn)身就是為祖國(guó)效力。難道說(shuō)科學(xué)就不會(huì)被社會(huì)所淘汰嗎?不是的。
當(dāng)你漫步在大街上，倘若有心留意一下身邊的事物，你便會(huì)覺(jué)得“不一樣尋�！钡氖挛锟倳�(huì)引起人們的注意。當(dāng)人們厭倦了富麗堂皇的酒店飯莊時(shí)，那些有時(shí)尚頭腦的商家便會(huì)絞盡腦汁，推出獨(dú)具匠心的休閑設(shè)計(jì)。這些花樣萬(wàn)千的招客妙法，沒(méi)有一個(gè)不體現(xiàn)出生活原先如此“別有洞天”。這些變化多端的事物時(shí)間一久，很容易被此刻“適者生存”的世界規(guī)律所淘汰�？墒窃谖磥�(lái)，由于科學(xué)的不斷發(fā)展，技術(shù)的不斷創(chuàng)新，使科學(xué)在世界上的地位永遠(yuǎn)不可動(dòng)搖。
我們能夠清楚的看出，導(dǎo)致人類(lèi)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)生革命性變化的技術(shù)創(chuàng)新，越來(lái)越多的來(lái)自基礎(chǔ)科學(xué)的`重要突破�？茖W(xué)家對(duì)于生命的探索則導(dǎo)致了生命遺傳物質(zhì)DNA的發(fā)現(xiàn)和分子生物學(xué)的誕生，使人們從本質(zhì)上了解了生命的起源與奧秘，進(jìn)而催生了具有蓬勃生命力的生物技術(shù)工程的產(chǎn)生。作為科學(xué)家，就要不斷創(chuàng)新，革新技術(shù)，改良生產(chǎn)，探索人類(lèi)未解之謎。百慕大三角、埃及金字塔、神秘的外星人與UFO，這些從小就深深吸引著我的問(wèn)好，迫使著具有強(qiáng)烈好奇心的我張大后去探索它們。
總之，人類(lèi)的探索是沒(méi)有止境的，還有許許多多的科學(xué)使命等待著未來(lái)的我們?nèi)ネ瓿�。所以，我們此刻就�?yīng)努力學(xué)習(xí)，打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，抓緊一切時(shí)間為自我充電，為將來(lái)獻(xiàn)身科學(xué)事業(yè)而做好充分的準(zhǔn)備!
不經(jīng)一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香。實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的道路是艱難的，上頭必定布滿(mǎn)荊棘。我相信，只要透過(guò)自我的不懈努力，夢(mèng)想必須能夠?qū)崿F(xiàn)的。
讓我們張開(kāi)翅膀，向著夢(mèng)想的彼岸飛去。多謝大家!
夢(mèng)想演講稿12
每個(gè)人都有夢(mèng)想，它是人人所向往的。沒(méi)有夢(mèng)想的人生將是空虛的，人生沒(méi)有夢(mèng)想就如飛機(jī)失去航標(biāo)，船只失去燈塔，終將被社會(huì)所淘汰。但夢(mèng)想總是隨著思想的前進(jìn)而改變的。碌碌無(wú)為是庸人所為，奮發(fā)圖強(qiáng)是智者之舉。
童年時(shí)，我有一個(gè)夢(mèng)想，我希望我有錢(qián)。大人問(wèn)：“小伙子，有了錢(qián)你要去干什么呢?”“我要去買(mǎi)泡泡糖”“如果你有很多錢(qián)呢?”“我會(huì)去買(mǎi)很多泡泡糖”“如果你有用不完的錢(qián)呢?”“我會(huì)把做泡泡糖的工廠買(mǎi)下來(lái)�！钡拇_小時(shí)侯的我們，天真無(wú)邪，有著一顆善良的童心，幸福與快樂(lè)是一曲不變的樂(lè)章。
慢慢步入小學(xué)，中學(xué)……就越會(huì)覺(jué)得壓力的存在�，F(xiàn)在我有一個(gè)夢(mèng)想。我希望每天都不要有很多的家庭作業(yè)要做。玩耍的時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)被剝奪，而我們一天中40%被禁錮在教室，很多時(shí)間在學(xué)習(xí)。但是面對(duì)學(xué)習(xí)，還是一種模糊的認(rèn)識(shí)。俗話(huà)說(shuō)“難得糊涂”，對(duì)事物的理解，也由封建主義發(fā)展到資本主義，越大就越覺(jué)得自己的觀點(diǎn)是對(duì)的。
上初中的時(shí)候，我有一個(gè)夢(mèng)想，我希望自己能成為一名尖子生;回到家能受到家人的表?yè)P(yáng);在學(xué)校能受到老師們的肯定;在同學(xué)之間能有鶴立雞群的表現(xiàn)。但是，漸漸的，我發(fā)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想并不能靠要耍耍孩子氣。之后，我學(xué)會(huì)了奮斗。
忙忙碌碌一天加上晚自習(xí)后放學(xué)回家，真是又困又累，吃夜宵都沒(méi)有味道。這樣的日子很單調(diào)，也許有時(shí)候想念許多小學(xué)同學(xué)，有時(shí)候趕著上課還是一雙朦朧的睡眼。討厭死板的校服裝，從不穿著它到處走。星期六、星期天的時(shí)間真很短，孩子脾氣真想犯，慢慢懂了做人的辛苦和夢(mèng)想真是太難，還好我會(huì)努力，看每一個(gè)人都在為了生活而起早趕晚，把握自己不再松散。
今天，我有一個(gè)夢(mèng)想，我希望自己能考上一所中意的高中。我為著夢(mèng)想，`每一天都苦苦尋找著充實(shí)自己的輔導(dǎo)書(shū)與練習(xí)卷，為著光明的未來(lái)而努力。
夢(mèng)想像一粒種子，種在“心”的土壤里，盡管它很小，卻可以生根開(kāi)花，假如沒(méi)有夢(mèng)想，就像生活在荒涼的戈壁，冷冷清清，沒(méi)有活力。試問(wèn)，我們?cè)谧臒嵫嗄暾l(shuí)又愿意過(guò)那種行尸走肉的日子呢?我相信我不會(huì)，你們大家都不會(huì)。有了夢(mèng)想，也就有了追求，有了奮斗的目標(biāo)，有了夢(mèng)想，就有了動(dòng)力。夢(mèng)想，是一架高貴橋梁，不管最終是否能到達(dá)彼岸，擁有夢(mèng)想，并去追求它，這已經(jīng)是一種成功，一種榮耀。在追求夢(mèng)想這個(gè)過(guò)程中，我們是在成長(zhǎng)。它會(huì)催人前進(jìn)，也許在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的道路中，會(huì)遇到無(wú)數(shù)的挫折和困難，但沒(méi)關(guān)系，跌倒了自己爬起來(lái)，為自己的夢(mèng)想而前進(jìn)，畢竟前途不僅靠運(yùn)氣，也靠自己創(chuàng)造出來(lái)。
放飛夢(mèng)想演講稿夢(mèng)想就像燦爛的陽(yáng)光，它源于天空，毫不吝嗇的播撒在生活的每一個(gè)角落。無(wú)需細(xì)心觀察也能發(fā)現(xiàn)：世間的每一處地方都充滿(mǎn)了陽(yáng)光，猶如生活的處處都演繹著平凡而珍貴的夢(mèng)想。草青青，點(diǎn)點(diǎn)迎春蹦出地面，夢(mèng)想為春季播撒出耀眼的`鵝黃;黃妝裹，綻放的雛菊掩映著整片大地，夢(mèng)想著給秋日渲染希望;飛晨雪，傲然的臘梅堅(jiān)毅的立在銀白的雪地里，夢(mèng)想詮釋冬日里脆弱的生命也在閃光?踏進(jìn)大學(xué)的殿堂，望著夕陽(yáng)的霞光透過(guò)輕紗似的云層撒在祖母綠的湖面上。夢(mèng)想的蝴蝶在明凈的天空中翩翩起舞，招引著一個(gè)平凡如沙粒的人不平凡的心靈。
歲月如梭，懵懵懂懂間已過(guò)了二十個(gè)春秋。站在新的路口，回頭看看身后的足跡，一雙雙腳印記載著每一次跌倒和踉蹌。在身后的路上，有綠洲有沙漠，有繁華有荒涼，有風(fēng)吹雨打，有鳥(niǎo)語(yǔ)花香，有花開(kāi)的歡欣，有花謝的感傷。而今都已成為過(guò)去，只留下靜靜的回憶。又一次站在路口，有一個(gè)新的開(kāi)始。在未來(lái)的畫(huà)卷上我將寫(xiě)些什么?
一粒種子可以在泥土里腐爛掉，也可以長(zhǎng)成參天大樹(shù);一塊玉璞，可以平庸無(wú)奇的在石叢里沉睡下去，也可以成為稀世珍寶;一個(gè)人，可以碌碌無(wú)為的在人世間虛度光陰，也可以讓生命發(fā)出耀眼的光芒。所有的成功與失敗，關(guān)鍵取決于我們對(duì)待人生的態(tài)度，對(duì)待夢(mèng)想的追求。人生最寶貴的是生命，在組成生命的元素中，最有價(jià)值的是青春。青春是一生中一段輝煌的臺(tái)階，是生命中最令人癡迷的華彩樂(lè)章，是年輕的心編織未來(lái)夢(mèng)幻的彩絲。同時(shí)，青春也像花一樣有光彩奪目的美麗但卻沒(méi)有永恒，花期一過(guò)就落了。河水泉源千年在，青春一去不再來(lái)。青春的腳步來(lái)去匆匆，人生的夢(mèng)想靠我們追求。
夢(mèng)想演講稿13
各位領(lǐng)導(dǎo)同事們：
很開(kāi)心公司給我機(jī)會(huì)讓我上臺(tái)做演講。
夢(mèng)想是什么——夢(mèng)想就是追求，追求是什么——追求就是離成功越來(lái)越近。有了夢(mèng)想就有希望，但如果不努力追求夢(mèng)想，這也只是幻想、妄想。所以有了夢(mèng)想，就一定要努力追求，企業(yè)的夢(mèng)想就是員工的夢(mèng)想，夢(mèng)想就是通往成功的直通車(chē)，雖然跌伏起落，十分不舒服，但卻是一條最好的方法，也是唯一的方法，如果我們都坐上了夢(mèng)想的直通車(chē)，也就等于中國(guó)坐上了它，我的夢(mèng)、中國(guó)夢(mèng)、企業(yè)夢(mèng)、員工夢(mèng)。
企業(yè)要切實(shí)履行好責(zé)任，創(chuàng)造良好的效益，建好企業(yè)品牌，順應(yīng)時(shí)代要求和員工期盼，使企業(yè)成為點(diǎn)燃“員工夢(mèng)”的火石，匯聚“員工夢(mèng)”的大海，實(shí)現(xiàn)“員工夢(mèng)”的天堂，企業(yè)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，就是員工成長(zhǎng)的過(guò)程，對(duì)需求與夢(mèng)想的`不斷追求與實(shí)現(xiàn)過(guò)程，員工因心存夢(mèng)想而奮斗，因?qū)崿F(xiàn)夢(mèng)想而歡呼，有時(shí)也因夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的差距而沮喪。
壽昌號(hào)公司秉承信譽(yù)和夢(mèng)想，成為當(dāng)?shù)匾涣髌髽I(yè)，在“企業(yè)夢(mèng)”的旗幟引導(dǎo)下，不斷凝聚和沸騰全體員工的夢(mèng)想，讓員工和企業(yè)攜手同心奔向夢(mèng)想，創(chuàng)造輝煌，只有這樣，壽昌號(hào)才能成為基業(yè)常青的“生命型”企業(yè)。
壽昌號(hào)作為以一流企業(yè)為目標(biāo)的私營(yíng)企業(yè)，把“員工夢(mèng)”聚涌在“企業(yè)夢(mèng)”的旗幟下，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者注重激勵(lì)和引導(dǎo)，找到個(gè)人夢(mèng)想和企業(yè)夢(mèng)想的切合點(diǎn)，把“企業(yè)夢(mèng)”鑲嵌到員工的夢(mèng)想中，讓員工的“小夢(mèng)想”自覺(jué)服務(wù)于服從于企業(yè)“大夢(mèng)想”和“大目標(biāo)”。壽昌號(hào)加強(qiáng)員工職業(yè)規(guī)劃，讓員工看到光明的未來(lái)，獲取不懈的動(dòng)力，打破晉升瓶頸，細(xì)分晉升層次，加強(qiáng)對(duì)員工的教育、培訓(xùn)和考核，關(guān)心愛(ài)護(hù)員工。滿(mǎn)足員工的合理需求，讓員工在服務(wù)企業(yè)的過(guò)程中同步實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展，讓員工進(jìn)一步增強(qiáng)與企業(yè)同呼吸共命運(yùn)的意識(shí)和決心。
一流的“員工夢(mèng)”推動(dòng)壽昌號(hào)奔向一流的“企業(yè)夢(mèng)”。
夢(mèng)想演講稿14
各位聽(tīng)眾：
晚上好！
我是94班的陳陽(yáng)平。作為一名即將畢業(yè)的學(xué)生，我心情沉重，但當(dāng)我站在舞臺(tái)上時(shí)，我的心里充滿(mǎn)了激情，因?yàn)槲覀兘酉聛?lái)聽(tīng)到的是感恩的夢(mèng)想。
十多天前，在這個(gè)禮堂里，陳麗同學(xué)的個(gè)人專(zhuān)場(chǎng)演唱會(huì)，讓我們看到夢(mèng)想竟可以將一個(gè)人燃燒到如此地步，你們說(shuō)：夢(mèng)想的力量是不是很強(qiáng)大？是的，夢(mèng)想是暗夜里的導(dǎo)航燈，夢(mèng)想是冬季里的一把火，夢(mèng)想讓我們敢于不一樣，夢(mèng)想也曾讓我和她有著一段相似的經(jīng)歷。
我以為我來(lái)武術(shù)家很優(yōu)秀，但我錯(cuò)了。我來(lái)自一所只有70多人的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)。我太平庸了。即使我第一次通過(guò)了三年級(jí)上半年的`英語(yǔ)和數(shù)學(xué)，我也不斷努力保持三年級(jí)下半年全班第一，最終成為十多年來(lái)第一個(gè)進(jìn)入鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的人，我創(chuàng)造的奇跡仍然掩蓋不了我可憐的閱讀量。在這位技術(shù)精湛的武術(shù)家中，毫無(wú)疑問(wèn)，我被忽視了，沒(méi)有任何基礎(chǔ)。
我甚至被室友懷疑偷東西。原因是她的家庭很窮，所以一定是她！這句話(huà)就像一個(gè)詛咒，讓我無(wú)法抬起頭，甚至在半夜醒來(lái)時(shí)偷偷哭泣。我去讀縣一中的想法更強(qiáng)烈，頹廢地玩手機(jī)生活……
直到有一天老師對(duì)我說(shuō)了這樣一段話(huà)：不要以為以后有工作就不想進(jìn)步。也許四年后你只能當(dāng)老師，甚至不能當(dāng)好老師。
在掙扎中，我問(wèn)自己，高中入學(xué)考試的士氣去了哪里？你會(huì)這么困惑嗎？因?yàn)槲也幌矚g這份被稱(chēng)為鐵飯碗的工作，也不想回到被稱(chēng)為新寧西藏的小地方度過(guò)一生，我必須努力追求我想要的。我不知道我想要什么，只知道我喜歡演講和銷(xiāo)售，只有培訓(xùn)師的職業(yè)才有這兩個(gè)特點(diǎn)。
但直到初中三年級(jí)，我才讀過(guò)一本《騎鵝旅行記》。我怎樣才能勝任這份需要良好口才和知識(shí)的工作？但我從小就不怯場(chǎng)。我告訴自己：你不一樣。
是的，每個(gè)人都不一樣，而有些人利用這種差異來(lái)實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。
找到自己喜歡做的事，不僅僅是想想。
如果你想改變，你必須學(xué)習(xí)，所以我開(kāi)始利用周?chē)囊磺衼?lái)學(xué)習(xí)。以前暈車(chē)睡覺(jué)的時(shí)候，我變得主動(dòng)和鄰居說(shuō)話(huà)。
在學(xué)校里，我總是很難起床。即使在星期天，鬧鐘響了，我也會(huì)立即起床，因?yàn)槲蚁牍?jié)省閱讀時(shí)間。我以前在課堂上不太活躍，所以我會(huì)抓住機(jī)會(huì)在課堂上發(fā)言…
回顧武師四年，我寫(xiě)了九本閱讀筆記，舉辦了兩個(gè)英語(yǔ)培訓(xùn)班。成為學(xué)�？偨y(tǒng)后，我擔(dān)任了俱樂(lè)部副總裁。在培訓(xùn)學(xué)校，我給三歲到四十多歲的人上了課。我還有十多天才。成年是我的夢(mèng)想，讓我充滿(mǎn)激情，但我腳踏實(shí)地地地前進(jìn)。
而且我自信只要保持這種精神，就能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想！
雅安地震、H7N9…無(wú)情的天災(zāi)人災(zāi)難隨時(shí)會(huì)奪走我們的生命，但由于生命的長(zhǎng)度有限，如何度過(guò)成功和有意義的生活我們應(yīng)該清楚地思考，古老的工資吞下吳，司馬遷羞辱宮刑罰成為歷史記錄是成功的，現(xiàn)在我，成為一個(gè)優(yōu)秀的培訓(xùn)師是成功的，作為一個(gè)武術(shù)學(xué)生，決心成為一個(gè)優(yōu)秀的人民教師是成功的，甚至彈鋼琴曲也很成功。
總之，’做喜歡做的事并且享受它而后取得好的結(jié)果，就是成功’，愿我們都能明白自己想要的，并且持之以恒去努力，一定能開(kāi)創(chuàng)出一片屬于自己的美麗天地！
演講結(jié)束了，謝謝！
夢(mèng)想演講稿15
命運(yùn)就像海風(fēng)——，吹動(dòng)青春的小船，在時(shí)間的海洋中曲折前行�！�
最近感覺(jué)同學(xué)之間聊天多了一個(gè)“理想”二字。曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)一句話(huà)：只有青春才能有夢(mèng)想。也許，青春已經(jīng)在向我們招手了。
在我眼里，青春似乎很早就有了“問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮”的烙印，仿佛我們都是指點(diǎn)江山的人。似乎沒(méi)有高昂的精神，就不是青春；仿佛沒(méi)有一節(jié)血?dú)夥絼�，那不是少年�?/p>
也許，青春會(huì)陪我們走過(guò)漫長(zhǎng)的歲月。我們注定與他同行，帶著對(duì)他的回憶離開(kāi)。任重道遠(yuǎn)。我希望，就像我曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的，我們還有資格做“憤青”，還有一顆不被污染的心。這可能只是一個(gè)小賭，但大多數(shù)人似乎都輸了，因?yàn)樽詈螅覀兌际チ俗畛醯男摹?/p>
你還記得屈原自沉的背影嗎？你還記得司馬遷寫(xiě)的《史記》嗎？你還記得陶淵明的遠(yuǎn)大理想嗎？好像是因?yàn)橐恍┛此乒诿崽没实脑虿疟挥涀〉�。我們�?xí)慣于在上面貼上簡(jiǎn)單的標(biāo)簽，不瞟一眼，然后帶著看似執(zhí)著的眼光走在人生的路上。用匆匆的步伐來(lái)表示你會(huì)珍惜每一刻，其實(shí)只是自欺欺人罷了。青春，在你心底的某個(gè)角落，默默地看著你的一舉一動(dòng)，卻什么也不說(shuō)。就這樣，看你是不是忘了陪你幾年的朋友。
實(shí)際上是生活
可以很短，就像從日出到日落，就像從繁星滿(mǎn)天到月落烏啼。我們所遇見(jiàn)的每一次花開(kāi)，到最后，其實(shí)都成為了紛紛凋零的落葉。我們的初心在短短的生命中，就不會(huì)擔(dān)心在更為匆匆的腳步中不得不丟棄嗎？可我們所背的包袱卻日漸沉重了：這是真的，就好像我們總覺(jué)得，有越來(lái)越多的東西已舍不得一樣。不為別的'，我們拾取太多原本所不屑一顧的東西。青春在這種時(shí)候，或許便慢慢地死去了吧，因?yàn)樗幌朐谝粋�(gè)與自己格格不入的環(huán)境中茍且偷生。可是，他不怨，也不恨，用感恩的目光去看待任何一次相遇。
與青春同行的一小段路中，我們?cè)煺娴匾詾樽约翰粫?huì)孤獨(dú)，以為總會(huì)有一個(gè)人默默在自己身后，殊不知，歲月是最高明的賊，偷走太多說(shuō)好的誓言。一個(gè)人有最好的記性，最遼闊的心，也終究要把自己的每個(gè)故事還給歲月。在時(shí)間與命運(yùn)面前，青春像一張易謝的花，可我們不曾覺(jué)得那花枝招展的有多么美麗，當(dāng)花瓣落盡，我們才感慨萬(wàn)千。
事實(shí)上，又有誰(shuí)不曾擁有過(guò)夢(mèng)想？只是有些人選擇了他，有些人選擇了所謂的愛(ài)與責(zé)任罷了。就選擇而言，沒(méi)有任何東西可以衡量。至于青春的陪伴，只是給你一段絕對(duì)擁有初心的時(shí)光罷了，而他離去的時(shí)刻，沒(méi)人可以知曉。
而陪伴著我們的青春，又有何時(shí)不在感恩著時(shí)光的恩賜呢？
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