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我心目中的好老師演講稿模板匯編7篇
演講稿是為了在會議或重要活動上表達(dá)自己意見、看法或匯報思想工作情況而事先準(zhǔn)備好的文稿。在充滿活力，日益開放的今天，能夠利用到演講稿的場合越來越多，那么，怎么去寫演講稿呢？下面是小編精心整理的我心目中的好老師演講稿7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
我心目中的好老師演講稿 篇1
如果你問：同學(xué)們，你們最喜歡的科目是什么呀?我敢說，同學(xué)們一定會齊聲答道：“體育”!同學(xué)們喜歡體育，并不是因為體育課不用寫作業(yè)，可以“自由散漫”，而是因為喜歡教體育的高老師。他可有趣了!
今天，給我們上體育課的就是高老師。上課鈴聲剛結(jié)束，高老師便在操場等著大家了�！巴瑢W(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)單杠技巧······”他一邊說，一邊兩只手不停地搓著，手心已經(jīng)捏了一把汗。腳呢，一會兒踮起，一會放下，一會兒又跺幾下，好像怎么放都不自在。
“現(xiàn)在我來給大家示范一下�！彼驹趩胃苓叄瑑芍皇志o緊地握著鐵杠，生怕握不住似的。接著，他兩只腳猛地一蹬，腳向上抬起，來了一個漂亮的翻轉(zhuǎn)�？赡苁且驗閯偛沤o我們示范的太用力了，他的臉龐漸漸變的通紅通紅，聲音急促的打著戰(zhàn)：“現(xiàn)在，你···你···你們來做一下�！�
我們嘻嘻嘻嘻……哈哈，你推我，我推你，誰也不愿意先做。他只好拿出成績記錄本，小心翼翼的挑了幾個同學(xué)，一個個的教。我們?nèi)齼蓛�，有的說笑，有的'玩，誰也沒太認(rèn)真。大家都知道：高老師沒有其他老師那樣太過嚴(yán)格的管學(xué)生。
雖然他不像有些老師那樣管教嚴(yán)格，但在不經(jīng)意間他和我們之間沒有了距離，總能輕松的把自己的課上好，讓我們快樂的學(xué)到體育知識，達(dá)到一定的技能。這也許就是同學(xué)們認(rèn)為他最與眾不同的地方吧!
我心目中的好老師演講稿 篇2
尊敬的各位老師：
下午好!
我很榮幸有這個機會站在這講臺前與各位老師談?wù)勎覀冃哪恐械暮美蠋煛?/p>
“靜靜的深夜，群星在閃耀，老師的窗前燈光仍在亮，每當(dāng)我靜靜走過您窗前，明亮的燈光照耀我心房。啊，親愛的好老師……”
這首歌向我們描繪的是一個兢兢業(yè)業(yè)，深夜還在備課的教師形象，也抒發(fā)了學(xué)生從心底敬佩和愛戴的好老師真摯的情感。
教師從來是以傳遞文明，施行教化，造就人才為宗旨，是聯(lián)系古人與今人的橋梁，是溝通過去和未來的中介，是協(xié)調(diào)個人與社會發(fā)展的重要力量。但時到今日，隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展和社會的急劇變革，從教育目標(biāo)到教育內(nèi)容和教育方法都在發(fā)生著巨大的變化，教師的角色也相應(yīng)發(fā)生了重大的變化，不單單只是歌中那位兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨工作的教師形象，而是在此基礎(chǔ)上對教師的素養(yǎng)也更進(jìn)一步的提高了。
那怎樣的老師才是我們心目中好老師呢？
我首先想到的是“師愛”�！皫煇邸�，即教師對學(xué)生的愛，是在教育實踐中，由教育的理智感，美感和道德感凝聚而成的一個高尚的情感。它即是一種積極的情感，又是一種強大的教育力和手段，同時，還是建立良好的師生關(guān)系的感情基礎(chǔ)，許多優(yōu)秀教師就是憑著博大、無私、公正、深沉、嚴(yán)格的愛培養(yǎng)出一批又一批的優(yōu)秀人才，挽救了許多誤入歧途的`青少年。
師愛不同于母愛和友愛。一般地說，它比母愛更博大而無私；比友愛更加純潔，公正和高尚。沒有愛，就沒有教育。這正如哲學(xué)家羅素所說：“凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分或自由地發(fā)展�！比藗兂０呀處煴扔鞒杉t燭，歌頌他們?nèi)紵约�，照亮別人的犧牲精神。這正是對老師熱愛學(xué)生，獻(xiàn)身事業(yè)崇高品質(zhì)的肯定。
師愛是一種高尚而神圣的情感，它服務(wù)于人才的培養(yǎng)的總體目標(biāo)需要，所以師愛不是無原則的溺愛和寵愛。對學(xué)生來說，師愛是一種真正的“博愛”。它表現(xiàn)為對學(xué)生一視同仁，公平不偏。不僅熱愛那些漂亮而聰明的學(xué)生，同樣愛那些長相平常和“笨”的學(xué)生；即愛那些學(xué)習(xí)成績好的，遵守紀(jì)律的學(xué)生，又愛那些學(xué)習(xí)成績差，品德不良的學(xué)生。
另外，師愛能打開學(xué)生的心扉，使學(xué)生愿意向教師傾吐心聲，這樣教師就能清楚地了解學(xué)生復(fù)雜而豐富的內(nèi)心世界，有的放矢地進(jìn)行教育，不斷調(diào)節(jié)自己的教育方式和方法。真正關(guān)懷學(xué)生，是師愛的起點；愛護學(xué)生，是指愛護和發(fā)展學(xué)生身上的一切積極因素，抑制消極不良因素，尤其對品德不良，學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，不論是寬恕還是責(zé)罰，都必須出于教育的目的，不能遷就，放任，更不能一棍子打死，要保護，愛惜學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使他們體驗到學(xué)校集體的溫暖。
教師對學(xué)生的自尊心“要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠�！边@就是教師要尊重學(xué)生的人格。尊重和信任是緊密聯(lián)系的�？梢哉f尊重就是信任，教師要堅信每個學(xué)生都能在教師和集體的教育幫助下，成為一個有用的人。當(dāng)然，教師信任學(xué)生不是輕率和盲目的，它要建立在對學(xué)生的了解，理解和尊重的基礎(chǔ)上的。有人說理解是愛的別名，確實，理解學(xué)生關(guān)心學(xué)生走進(jìn)學(xué)生的心理世界，教師不僅能站在自己的立場上去看待學(xué)生，更應(yīng)該設(shè)身處地為學(xué)生著想�！扒樵谧�，愛在右，走在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花”。
當(dāng)然，除了師愛之外，學(xué)生心中的好老師應(yīng)該是一個很有威信的教師。
德國教育家赫樂巴特說過：“絕對必要的是教師有極高的威信，除了這種威信外，學(xué)生不會再重視任何其他的意見�！睂W(xué)生對有威信的教師的課，認(rèn)真的學(xué)習(xí)；對他的勸導(dǎo)，言聽計從。反之，對那些沒有威信的教師則會持相反的態(tài)度。
威信和威嚴(yán)是不同的，“威信”使人親而近之，“威嚴(yán)”則使人敬而遠(yuǎn)之。使學(xué)生感到有威逼力量的教師，不一定是有威信的教師。教師如果嚴(yán)格而又平等待人，尊重學(xué)生人格，了解、關(guān)懷和熱愛學(xué)生，就會成為學(xué)生的心目中的典范和榜樣，成為真正有威信的教師。
有威信的教師，學(xué)生確信他們講授的和指示的真實性和正確性，從而表現(xiàn)出掌握知識和執(zhí)行指示的主動性；他們的要求可以較容易的轉(zhuǎn)化為學(xué)生的需要，增強了學(xué)生在學(xué)習(xí)和培養(yǎng)自己優(yōu)良品質(zhì)上的積極性；他們的表揚批評能喚起學(xué)生的積極情感體驗，學(xué)生對較高威信的教師和尚未具有足夠威信的教師的表揚或批評的感受是很不相同的，有威信的教師的表揚能引起學(xué)生很大愉快和自豪感，并使其產(chǎn)生要學(xué)的更好和工作更好的愿望。有威信的教師對學(xué)生哪怕是極其輕微的批評，更能引起學(xué)生相應(yīng)的強烈的情感體驗，使其深刻感到有必要糾正自己的缺點錯誤。
除此以外，一個好老師還必須熱愛自己的工作崗位，具有精深的專業(yè)知識、廣博的文化基礎(chǔ)知識和必要的教育科學(xué)知識，擅長組織教育和教學(xué)能力，語言表達(dá)能力，組織管理能力等等。
當(dāng)然，一個好老師的要求是很多的，對成為一個老師的要求也是很高的。上述的這些并不完全，每個人心目中的好老師的標(biāo)準(zhǔn)是不同的，對于我們心中的好老師我們都會很期待，但是老師只是一個普通人，不可能做到每個人心目中的好老師，他只能是一個形象，一個我們心目中期望達(dá)到的形象，我們不能完全苛求老師，同時我們也應(yīng)該想一下，我們要怎樣才能成為老師心中的好學(xué)生呢？
在我們成長道路上幫助過我們的，不都是我們心中的好老師嗎？祝愿各位親愛的老師身體健康，工作順利，桃李滿天下！
我心目中的好老師演講稿 篇3
我心目中的好老師是柯老師。她有一雙明亮的大眼睛，細(xì)長的眉毛，烏黑的長發(fā)和纖長的身子，外表格外迷人。她教我們語文。
她以前是我們的班主任，教過我們一年，我既怕她又喜歡她，對她有很深的感情。我不知道怎樣才能更正確地介紹我心目中的好老師，我就從以下三個方面來一一給你們介紹。
有時她像一只威風(fēng)凜凜的老虎。有一次上課，同學(xué)們?nèi)匀辉诮淌依锿嫠�，柯老師走進(jìn)教師，兩眼瞪著大家，同學(xué)們立刻閃電般地向自己的座位跑去，端端正正地坐好看著老師，教室里立刻鴉雀無聲，全班同學(xué)都能全神貫注地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，連我這個平時喜歡開小差的人也不敢半點馬虎，在她嚴(yán)厲的教育下，我們班的語文成績直線上升。
有時她像一只溫和的綿羊，細(xì)聲細(xì)語地教導(dǎo)我們，耐心地開導(dǎo)我們，等我們?nèi)级�，她才微微一笑，柔和地說：“好，今天就到這�！笔刮覀�?nèi)玢宕猴L(fēng)，享受母愛般的問系溫馨。
有時她像一只勤奮的'老黃牛，不知疲倦地教我們，在校園里忙來忙去。一年四季她都能堅持7：00到校，每次我提前到校都能看到她親切的身影。有一次，放學(xué)鈴已經(jīng)響了，但我們還有一些題目搞不懂，她不顧勞累，孜孜不倦地為我們解答、講解，直到我們都明白了，她才放心地回家去，我很敬佩她的這種認(rèn)真敬業(yè)的工作精神。
就是這樣一位老師，雖然我們接觸時間不長，但她是我心目中的好老師。
我心目中的好老師演講稿 篇4
老師，是一個多么高尚的職業(yè)啊!
在我的小學(xué)生涯中遇到了許許多多的老師。有和藹可親的、有幽默風(fēng)趣的、還有嚴(yán)格要求的。每一個老師都有沒個老師的風(fēng)格，反之每個學(xué)生心目中也都有一個衡量好老師的標(biāo)準(zhǔn)，我也不例外，現(xiàn)在就來聽聽我心目中的好老師的形象把!
我心目中的好老師是一個完美的老師，不過最好是年輕尚輕的女老師，她呢，最好要保存原有的黑發(fā)，不要染發(fā)，應(yīng)為我喜歡長著一頭烏黑亮麗、柔順頭發(fā)的女老師，要是在配上一對會說話的眼睛就在好不富哦了。我比較偏愛那些聲音甜美的老師，這讓我不由自主地想起了我的小學(xué)語文老師，她的聲音十分甜美、動聽，我們時常陶醉在她朗讀課文之中，不能自拔。
我心目中的好老師她和藹、她可親，她和我們講課，不厭其煩的一遍又一遍地為我們解答疑問，下課后，她搖身一變，成了一為活潑的，友善的大朋友，和我們一塊兒嬉戲，還會是不是地教我們一些有趣的.，從未玩過的游戲，使我在課間度過了一段愉快地十分鐘。有時我們同學(xué)間發(fā)生了矛盾，有解不開的疑問，便會不由自主地想起了這位知心的姐姐，有時在我們認(rèn)為是十分困難的問題，在她眼中是那樣簡單，幾句話就使我們明白。
這就是我心目中的好老師，一個和藹可親的、完美的好老師�，F(xiàn)在生活在我周圍的老師各個很好，我很高興能和這樣的老師在同一屋檐下生活著、共同學(xué)習(xí)、共同成長!
我心目中的好老師演講稿 篇5
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
多少年來人們一直把教師比作蠟炬，贊美他們默默地發(fā)光，無怨無悔地奉獻(xiàn)，而教師也一直以蠟炬精神來鞭策自己。
“教師”雖說只是一個職業(yè)稱謂，而現(xiàn)實生活中，教師的職業(yè)行為似乎成了他們生活的全部。他們以犧牲自我換來學(xué)生的茁壯成長，他們心系學(xué)生，他們情傾講壇。一只粉筆，寫下了你輝煌的人生；一塊黑板，記錄了你無悔的追求；一張講臺，使我們馳騁知識的海洋；一間教室，放飛我們美好的夢想。民族興亡，國家強盛，追根朔源在于教育，千斤重?fù)?dān)，系于教師。教師履行了這一神圣職責(zé)，將其這沉甸甸的責(zé)任壓在身上，無悔付出，他們當(dāng)之無愧是人類靈魂的工程師。
我最佩服的老師莫過于譚老師了。教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)識頗多、幽默風(fēng)趣的他，教學(xué)獨特是他一大亮點，他的種種對我影響甚大。
記得昨年，我們班上開辦了一次熱鬧的元旦晚會。晚會上請了幾位老師，其中自然也有譚老師。在晚會上我們唱歌、玩游戲、看小品，別提有多開心了。最后到了每個老師獻(xiàn)節(jié)目的時候，有幾位老師硬是推辭了，讓大家甚是掃興。輪到譚老師了，他從容地說：“在新年里祝同學(xué)們個個生龍活虎、龍騰虎躍、虎虎生威�！彪S后他起身從衣袋里掏出一個藍(lán)色口琴，說：“新年里送大家一首《彩云追月》，希望大家能夠喜歡。”說完，捧著口琴吹奏起來。旋律的優(yōu)美，讓大家聽得如癡如迷。我的心也隨之飛出窗外，到了空曠的大地上，似乎看見了天空上金黃色的月亮和銀白色的云彩……吹完了。我們熱烈鼓掌致謝。說實話，當(dāng)時我真恨不得去買一個口琴來吹一吹，但畢竟沒買成。不過我至今還佩服譚老師的音樂才華。
譚老式人挺厲害的，不過他從沒在班上打過一個人。因為這樣，大家在背后叫他“老譚”，有一次，我上課不專心走了神，不知何時他站在我的課桌前面，大吼一聲“嘿”，同時瞪大眼睛嚴(yán)肅地盯著我。當(dāng)時嚇得我不知所措了，心想，“媽呀！這運氣也太背了吧！”但他立刻收斂回嚴(yán)肅的神情，用余光向班上掃過一遍，轉(zhuǎn)而笑著說：“剛才我看到有人走了神耶！”然后停滯了三秒又繼續(xù)上課。太險了，差點就完蛋了！還有的時候，有不想去上早自習(xí)的同學(xué)，只要一聽說是譚老師的課，便立刻起床飛奔到教室。嘿！這就是譚老師的威信和魔力。
課堂上聽譚老師講課真是一大樂趣，他態(tài)度和藹、風(fēng)趣幽默，他的講解深入淺出、通俗易懂。他講課很投入、有激情，常常伴隨著豐富的表情和動作，讓我們在輕松愉悅之中學(xué)到知識。他與人和寫的《金中賦》文辭優(yōu)美，頗具特色，用其深厚的文學(xué)知識把金中的歷史、現(xiàn)在、未來表達(dá)得淋漓盡致。讓我們深受感染、倍受鼓舞、滿懷希望。他經(jīng)常將書本知識延伸到現(xiàn)實社會，給我們講做人的道理，戲稱“譚氏定律”，別說他的這這“定律”還幫我們解答了好多心中的疑惑，讓我們深受教益和啟發(fā)。曾記得他寫過的一篇小詩《露珠》中說到，“你看，那擠得頭扁身碎的`露珠，鉆進(jìn)綠葉的縫隙，化作不竭的血液，成了生命的續(xù)延”。是��！他不正是那顆閃閃發(fā)光的露珠嗎？
教師，是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業(yè)，是塑造未來的雕塑家。老師，您不是演員，卻吸引了我們對知識渴望的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌謠。
鮮花感謝雨露，是因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感謝長空，是因為長空讓他翱翔；高山感謝大地，是因為大地讓它高聳；我們感謝老師，是因為他的無私奉獻(xiàn)。此時此刻，我把心中的千言萬語化作一句話：譚老師，您是當(dāng)之無愧的人類靈魂的工程師！
我的演講完畢。謝謝大家！
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XXXX年XX月XX日
我心目中的好老師演講稿 篇6
我心目中的好老師是我們班的語文老師。
她在我心目中是多么慈祥，多么漂亮。一雙會說話的眼睛，烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，臉上永遠(yuǎn)都帶著和藹可親的.笑容。
我的老師就像對待自己的孩子一樣對待我們，同學(xué)有問題去問她的時候，他總是要講到我們能聽清楚的時候才肯罷休。我們做的不對時，她總能給我們改正的機會。
我是一個很調(diào)皮的學(xué)生，每次上課不認(rèn)真聽講時她總是耐心的給我講道理，教育我改掉壞毛病。最最令我難忘的是，有幾次我上課總是開小差，因為這些我的成績下降了。您不是在課堂上批評我，而是下課后把我叫到辦公室里教育我，不讓我在大家面前出丑。老師是你一次次找我談話，幫助我、教育我，我才慢慢改掉這個壞習(xí)慣。老師謝謝你，在您的教導(dǎo)下我的成績慢慢好了。
老師不僅教會了我很多知識，在生活中也非常關(guān)心我們。我經(jīng)常頭疼，父母帶我去過很多醫(yī)院，老是檢查不出什么問題。李老師知道后，便在講臺的一角悄悄地放了一個體溫表，并和顏悅色地對我說：“如果你再頭疼就先量一量體溫，只要不發(fā)燒，估計就沒有什么大問題。”老師的話就像一陣春風(fēng)吹進(jìn)了我的心里，我頓時感到一陣暖意。多好的老師啊，真是太細(xì)心了。
我真喜歡李老師，老師為我們付出了這么多的心血，我真想對也說“老師，謝謝你!”我一定好好學(xué)習(xí)。
這就是我心目中的好老師，一個像媽媽的好老師。
我心目中的好老師演講稿 篇7
親愛的老師、同學(xué)們：
我已經(jīng)讀四年級，遇見過不少老師，給我印象最深的是教語文的朱老師。時光飛逝，有一件小事至今依然歷歷在目……
一天，我們正在上語文課，朱老師朗讀課文，她的音色圓潤純美、引人入勝。同學(xué)們似乎都沉浸在她的`朗讀中，但我卻在桌下做小動作。突然，聽到同學(xué)們的笑聲，我抬頭一看，發(fā)現(xiàn)他們的目光都聚集在我的身上。朱老師停止朗讀，默默地注視著我。這回肯定要被狠狠批評，我準(zhǔn)備迎接即將到來的“暴風(fēng)驟雨”。然而，朱老師只是平靜地對同學(xué)們說：“大家不要分心，我們繼續(xù)上課！”我的心久久不能平靜，心想這事肯定沒有了結(jié)。
果然不出所料，放學(xué)的時候，朱老師讓我留下來。我腳步沉重地跟她進(jìn)了辦公室。她叫我坐下，自己搬了一張椅子坐在我的對面。朱老師語重心長地對我說：“我已經(jīng)觀察你很久，最近，你很容易分散注意力，是不是有什么事呀？”我搖了搖頭，她又繼續(xù)說：“你是個聰明的孩子，現(xiàn)在正是打基礎(chǔ)的時候，就像造房子需要打地基，要是沒有結(jié)實的地基，那房子會怎么樣呢……”
朱老師沒有說下去，只是拍了拍我的肩膀，叫我快回家去。這時，一股暖流涌上心頭，我暗暗發(fā)誓，以后上課一定不開小差。從那以后，我確實變得懂事了，朱老師靠什么魔力讓我改變，真的說不出來。但是很清楚，朱老師讓我開了竅，我非常感激她。
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