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      課堂演講稿

      時(shí)間:2022-12-14 17:45:22 演講稿 我要投稿

      課堂演講稿

        演講稿在寫作上具有一定的格式要求,F(xiàn)如今,演講稿的使用頻率越來越高,你知道演講稿怎樣才能寫的好嗎?以下是小編幫大家整理的課堂演講稿,歡迎閱讀與收藏。

      課堂演講稿

      課堂演講稿1

      尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

        您們好!

        在我們教師是工作中,有一個(gè)地方,他是文化傳遞的交接地,他很廣闊、也淵深,他很嚴(yán)謹(jǐn)、也更加的活潑,在我心中他就是一個(gè)充滿神圣的地方——那就是課堂。可惜的是,在長久以來舊的教育觀念中,課堂變得扭曲了,也沒有了課堂的本來面目,這也使許多學(xué)子不堪回首。我想,在這個(gè)時(shí)代,需要的是一個(gè)全新的課堂,我們抖擻起精神,把課程標(biāo)準(zhǔn)的理念、方法迎進(jìn)課堂,用心去改造它、更新它,讓我們的孩子接受它。

        如果把課堂比作是孩子們汲取知識的海洋,那么他必然應(yīng)該是水波浩淼、氣象萬千的?墒菍(shí)際上,當(dāng)我們走進(jìn)某些課堂,我們看到教師的教案上永遠(yuǎn)只有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案,而學(xué)生的思維也就永遠(yuǎn)有一個(gè)牢不可破的框框。

        我們看到的是墨守成規(guī)、方法一成不變;我們也在課堂上看到無上的權(quán)威、嚴(yán)厲的說教,以及無條件的接受和戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的服從。于是,孩子們就失去了海洋。課堂,是指向過去的世界,還是面向未來的時(shí)代?是以人類已經(jīng)積累的知識為本,還是以人的發(fā)展為本?是以單通道方式向?qū)W生進(jìn)行灌輸,還是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)心、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會動(dòng)手、學(xué)會發(fā)展、學(xué)會探究?每一個(gè)答案都是后者,每一個(gè)答案都要求我們完成第一種改造:變“死”的課堂為“活”的課堂。

        課堂也可以是教師們耕耘的責(zé)任田,但更是學(xué)生收獲的莊稼地。課堂的主人是學(xué)生,你我誰都不能取而代之?晌覀兂3?吹浇處煘橹鹘,學(xué)生成道具的戲劇時(shí)時(shí)在課堂上演。

        其實(shí)我們何必要那么高高在上呢?我們何必板起臉孔?我們何必去牽著學(xué)生的鼻子走呢?我們何必永遠(yuǎn)只會說指令性的話語!難道面對前人知識、文化、智慧的精華,教師與學(xué)生是不平等的嗎?這樣的教師角色,體現(xiàn)不出教師勞動(dòng)的創(chuàng)造本質(zhì),也貶低了你我的生命價(jià)值。其實(shí),在課堂里,老師、文本、學(xué)生之間應(yīng)該是一種平等的對話。我想,學(xué)生歡迎這樣的教師:所謂聞道有先、授業(yè)有道、解惑有法;我想學(xué)生們應(yīng)該喜歡這樣的課堂:平等、民主、自由。所以我們就應(yīng)該有改造方法:把“教師的課堂”變?yōu)椤皩W(xué)生的課堂”。

        有這樣一句話“讀萬卷書不如行萬里路”和“書中乾坤大、筆下天地寬!痹谡n程標(biāo)準(zhǔn)中指出過:“學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會無處不在、無時(shí)不有的,我們的前人早就告訴了我們,書本和實(shí)踐是不能割裂開來的。我們在這里也要完成的另一種改造,那便是:變“書本的課堂”為“生活的課堂”。讓家事國事天下事伴隨著風(fēng)聲雨聲讀書聲走進(jìn)寒窗;也讓書本上的'鉛字,跳躍成大自然的花紅柳綠、鳥獸蟲魚;讓孩子們求知若渴的目光穿越過去和未來,關(guān)注個(gè)體和社會。不可想象:如果教育遠(yuǎn)離了學(xué)生鮮活的生活世界,那又怎能走進(jìn)他們的內(nèi)心世界!那么就讓我們拋棄那些無聊的讓孩子討厭的練習(xí)吧,多讀,多寫,多實(shí)踐,讓我們營造一個(gè)真正的“大課堂”!

        其實(shí),在課堂里辛苦跋涉的我們,從冬到春,從秋到夏,且行且思,也慢慢知道了唯有改造課堂才具有生命的活力,作為一名教師,也許你曾想過:我的工作有什么意義,我上的課,我在課堂上滔滔不絕的話語,我給學(xué)生做的一張又一張的試卷,它們到底能給孩子帶去什么。我甚至看到的是學(xué)生因此而懼怕課堂,這真的會黯然神傷。想起我們自己做學(xué)生的時(shí)候,也曾接受過這樣的教育,也曾在這樣的課堂里累積應(yīng)試的知識。然而今天我們應(yīng)該對這段生活有所反思啊。

        所以,我說課堂是學(xué)生成長的搖籃,更加是教師實(shí)現(xiàn)人生理想的地方,它應(yīng)該成為師生向往的智慧樂園、人生殿堂。我們應(yīng)該用嶄新的視角去看,那樣,未來的人才培養(yǎng)才會有全新的理念。讓我們行動(dòng)起來吧,去改造課堂,去與學(xué)生與課堂一起成長。

        謝謝大家!

      課堂演講稿2

        同學(xué)們、老師們:

        開學(xué)以后,一晃,兩個(gè)星期就過去了。我知道,在暑假開學(xué)前,每一位同學(xué)都曾經(jīng)為自己新學(xué)年的學(xué)習(xí)生活作過一個(gè)完整或不很完整的規(guī)劃,我們可以把這個(gè)規(guī)劃叫做夢想,或者叫追求。這了這個(gè)夢想和追求。我相信,在剛剛過去的這兩個(gè)星期中,同學(xué)們每一天都在努力按照老師的要求認(rèn)真地學(xué)習(xí)、作業(yè),每一天都一定在很用心地學(xué)習(xí)。

        同學(xué)們,好的開頭是成功的一半,每一天都認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)地預(yù)習(xí)、上課、復(fù)習(xí)、作業(yè),你就會每一天都在進(jìn)步,每一天都在積累進(jìn)步,也就是每一天都使自己強(qiáng)大起來,在無限接近夢想。但是,學(xué)習(xí)這件事不是一天、兩天就能有明顯效果的,也不是一兩個(gè)星期能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的。所以,學(xué)習(xí)需要有恒心,需要一種持之以恒的精神,要要一種遇到困難不退縮、不繞彎、不回避、一定要搞懂、搞明白的決心。

        在新學(xué)期里,老師們都在積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革,每一堂課都要精心設(shè)計(jì),先出示這一堂課的教學(xué)目標(biāo),然后引導(dǎo)同學(xué)們先自學(xué)質(zhì)疑,然后師生共同研討,解決問題,這叫“先學(xué)后教”,用30-35分鐘的時(shí)間完成教學(xué)目標(biāo)后,老師們會讓同學(xué)們用10-15分鐘當(dāng)堂課完成課堂練習(xí),然后收起來批閱,這叫“當(dāng)堂訓(xùn)練”,這種“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué),是我們新學(xué)期開始實(shí)施的,同學(xué)們一定要努力適應(yīng)這種高節(jié)奏的課堂教學(xué)。每堂課前要準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具,課本、作業(yè)本、當(dāng)堂練習(xí)本,都要準(zhǔn)備好,不能到用時(shí)才匆匆忙忙去找起來。

        課堂的效率單靠老師還是不行的,還需要同學(xué)們的積極配合。請同學(xué)們一定要做到,每一堂課都要認(rèn)真地學(xué)、仔細(xì)地聽、積極地交流、大方地回答問題。這里我特別要提到的是課堂舉手和回答問題,我們聽課時(shí)經(jīng)常發(fā)現(xiàn)同學(xué)們不愛舉手,回答問題時(shí)低著頭,聲音很輕,不但同學(xué)們聽不清楚你在說什么,就連老師也聽不清楚,老師不得不重新把你的.回答再“翻譯”一遍給同學(xué)們聽,這是很浪費(fèi)時(shí)間的,請同學(xué)們一定要積極配好。

        上好了課,還要認(rèn)真做好家庭作業(yè)和預(yù)習(xí)作業(yè),做完之后一定要家長簽名,一定不能自己簽名,或者找人代簽,如果父母的確不在身邊,需要有人代簽的話,一定要預(yù)先報(bào)告老師真實(shí)情況。做回家作業(yè)和預(yù)習(xí)作業(yè)時(shí),還要注意掌握時(shí)間,寫上準(zhǔn)確的做題時(shí)間,既可以檢測自己的熟練程度,還可以鍛煉做題的的速度,提高做題的準(zhǔn)確度。老師也會根據(jù)你完成作業(yè)的時(shí)間作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

        新的學(xué)期,我們的老師們將以更加開拓進(jìn)取的態(tài)度、嚴(yán)格認(rèn)真的作風(fēng)、科學(xué)規(guī)范的管理、熱情細(xì)致的服務(wù),努力推進(jìn)課堂教學(xué)改革,為同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步、全面成長創(chuàng)造條件。老師們將繼續(xù)充滿著無私和寬容的愛心投入工作,以高尚的人格感染同學(xué)們,以和藹的態(tài)度對待同學(xué)們,以豐富的學(xué)識引導(dǎo)同學(xué)們,以博大的胸懷愛護(hù)同學(xué)們,爭做同學(xué)們歡迎、家長滿意、同行敬佩的優(yōu)秀教師。

        同學(xué)們,只有用辛勤的勞動(dòng)播下希望的種子,才會有滿意的收獲,才能接近并實(shí)現(xiàn)自己的夢想。同學(xué)們, 一粒種子努力沖破土壤,是為了沐浴陽光;一只雄鷹奮力展翅飛翔,是為了搏擊長空;一艘航船全力乘風(fēng)破浪,是為了到達(dá)彼岸!讓我們站在新學(xué)期的起點(diǎn),播撒希望的種子,讓我們迎著春風(fēng),帶著微笑,向著新的夢想出發(fā)!

      課堂演講稿3

      親愛的同學(xué)們:

        大家好!

        小草看到蒼松浩瀚,就下定決心要努力,能經(jīng)歷各種磨難,依然是一棵平凡的小草;知書達(dá)理的鴿子,看到大鵬翱翔,希望自己能有一個(gè)光明的未來,于是冬練三九,夏練三十,卻沒有臨終前“云若垂下”的翅膀,沒有“水錘三千里,起者九萬里”的榮耀。他們努力工作,但沒有達(dá)到目標(biāo)。為什么?因?yàn)樗麄儧]有認(rèn)清自己,沒有把握好自己應(yīng)該努力的'方向。一個(gè)人要想贏得成功女神的青睞,就要努力奮斗,但認(rèn)清自己的實(shí)力,把握自己奮斗的方向,還是很重要的。正是由于自身的文學(xué)缺陷,班超毅然從軍,不僅在軍事上取得了巨大成就,而且捍衛(wèi)了達(dá)汗江山的安定繁榮。

        楊振寧坦然面對自己的失敗,認(rèn)真分析原因,正確評價(jià)自己的能力。最后,他卸下了“實(shí)驗(yàn)物理”的職業(yè)野心,轉(zhuǎn)而從事“理論物理”。理論上他很熟悉,突飛猛進(jìn),最后獲得了諾貝爾獎(jiǎng)。清楚的知道自己的方向,努力是成功的捷徑,奮斗才會有結(jié)果。很難想象潘長江能在nba搶籃板,搶斷,扣籃。也很難想象姚明穿著時(shí)髦的衣服,站在舞臺上,向成千上萬的家庭發(fā)出笑聲。如果你做不了自己的伯樂,認(rèn)不清自己,努力的方向和實(shí)際情況完全不一樣,那你再怎么努力,再怎么汗水,也只能沉入大海,沒有任何波瀾壯闊,再多的努力都得不到回報(bào)。

        現(xiàn)實(shí)中,我們每個(gè)人不一定要轟轟烈烈,永垂不朽。每個(gè)人的事業(yè)不一定要驚天動(dòng)地,名垂青史。只有適合自己的才是最好的。做自己的伯樂,發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn),認(rèn)清自己奮斗的方向,把握自己。經(jīng)過不懈的奮斗和挫折的風(fēng)暴,天水的顏色會出現(xiàn)。同學(xué)們,只有向你們問路,走出失敗的荊棘之地,前方才是開滿鮮花的寬廣之路。謝謝大家!

      課堂演講稿4

      老師們、同學(xué)們:

        大家早上好!緊張、忙碌而充實(shí)的一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束。本月十七、十八號高一、二年級將舉行期末考試,十九、二十號高三年級將參加市里組織的調(diào)研考試,F(xiàn)在,各年級各學(xué)科都已進(jìn)入復(fù)習(xí)迎考階段,我欣慰的看到絕大部分同學(xué)正在摩拳擦掌,竭盡全力的去復(fù)習(xí)備考。然而,我也發(fā)現(xiàn)同學(xué)們在復(fù)習(xí)過程中還存在著一些不足,例如:學(xué)習(xí)緊迫意識、復(fù)習(xí)的目的性、學(xué)習(xí)效率、復(fù)習(xí)方法、對基礎(chǔ)知識的重視程度等方面仍存在著不少問題,需要同學(xué)們提高認(rèn)識,引起重視,落實(shí)于行動(dòng)。借此機(jī)會,對即將到來的考試,我想給同學(xué)們提四點(diǎn)建議。

        第一,正確認(rèn)識,高度重視。

        無論是高一、二年級的期末考試還是高三的調(diào)研考試,都是對師生們一個(gè)學(xué)期來教學(xué)效果的一次統(tǒng)一評價(jià) ,是促進(jìn)同學(xué)們對所學(xué)知識進(jìn)行一次系統(tǒng)復(fù)習(xí)的手段,是同學(xué)們學(xué)習(xí)中存在的問題的集中暴露,是老師們對學(xué)生學(xué)習(xí)的.一次集體會診,是師生制定后期教學(xué)策略的客觀依據(jù),是師生們彼此分享教學(xué)成功喜悅的一個(gè)平臺。期末考試與我們平時(shí)考試相比,它有兩個(gè)突出的特點(diǎn),一是它是對一個(gè)學(xué)期來各科所學(xué)內(nèi)容的全面考查,覆蓋的知識點(diǎn)多,能力要求更高。二是考試成績是決定學(xué)生能否升留級的一個(gè)重要依據(jù)。為此每位同學(xué)都必須高度重視這次考試,要以嚴(yán)肅、認(rèn)真的態(tài)度對待本次考試。同時(shí)期末考試還是對同學(xué)們自信心、意志力的一次考驗(yàn)。前不久最火的電視節(jié)目是《爸爸去哪兒》,kimi在趕豬比賽里想放棄,林志穎的一句話給我留下深刻的印象:kimi不可能每次都贏,但我一定要讓他知道要努力!面對期末考試我不能要求每位同學(xué)都成為優(yōu)勝者,但我希望大家做一名能不斷進(jìn)步、超越自我的勇敢者。我們不要一味與同學(xué)攀比分?jǐn)?shù)的高低,主要應(yīng)與“以前的自己比”,今天要比昨天好,明天要比今天好。對每個(gè)同學(xué)來說,只要在考試中發(fā)揮出自己的水平就是成功。

        第二,珍惜時(shí)間,全力以赴。

        歷史在發(fā)展,社會在進(jìn)步,時(shí)代在前進(jìn)。今天,我們有著比前人優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件,我們不必再像前人那樣”囊螢照讀”,”鑿壁借光”,但這并不意味著前人那種勤學(xué)立志的優(yōu)秀品德已經(jīng)過時(shí)可以丟棄了。恰恰相反,由于今天學(xué)習(xí)、生活條件優(yōu)越,如果我們稍微放松自己,很容易懈怠。在復(fù)習(xí)迎考的關(guān)鍵時(shí)期,同學(xué)們要充分利用點(diǎn)點(diǎn)滴滴的時(shí)間,記公式、默單詞,做練習(xí)、背課文……時(shí)間就像海綿里的水,你不擠他就不出來,只要肯擠總是會有的。我始終認(rèn)為,要想取得好成績,勤學(xué)是必須的。期末考試要想成功取決于你對時(shí)間的充分利用和你的投入程度,來自于你每天扎實(shí)的學(xué)習(xí),來自于你每節(jié)課認(rèn)真的投入,來自于你每次練習(xí)的認(rèn)真完成。

        第三,講究方法,提高效率。

        勤奮確實(shí)可貴,刻苦也不可缺少,但方法更為重要。期末考試科目多,這么多學(xué)科的內(nèi)容要在一、兩周左右的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行復(fù)習(xí)、整理,任務(wù)比較重,這對同學(xué)們來說是一種壓力,確實(shí)很容易忙亂。希望同學(xué)們能根據(jù)自己的實(shí)際情況,制訂出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間,全面梳理本學(xué)期所學(xué)的知識,查漏補(bǔ)缺,明確復(fù)習(xí)重點(diǎn)。尤其在復(fù)習(xí)課上,注意力要集中,因?yàn)槔蠋熤v的都是重中之重。不理解的問題一定向老師、同學(xué)請教,直到弄懂為止。希望同學(xué)們注意勞逸結(jié)合,科學(xué)用腦。復(fù)習(xí)階段有的同學(xué)廢寢忘食,用減少睡眠的方法來增加學(xué)習(xí)時(shí)間。這樣會導(dǎo)致睡眠不足,白天上課打瞌睡,影響復(fù)習(xí)效果。

        第四,遵規(guī)守紀(jì),誠信考試。

        期末考試是對同學(xué)們誠信的一次考驗(yàn)。教育家陶行知說:“千教萬教教人求真,千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”。學(xué)校教育的目的就是追求真善美,抵制假惡丑。所以每每考試,我都愛跟我的學(xué)生反復(fù)強(qiáng)調(diào)一句話:“寧要實(shí)事求是的0分,也不要弄虛作假的100分”。作弊實(shí)在是一種自欺欺人的行為,作弊者就如《皇帝的新裝》中愚蠢的皇帝,就如“掩耳盜鈴”故事中可笑的盜鈴者,一時(shí)蒙蔽的是別人,終生受騙的是自己,我們必須堅(jiān)決加以擯棄。我們必須樹立這樣的觀念:真實(shí)才是真本事。我們可以在學(xué)識能力上遜于他人,但決不能輸在誠信這份答卷上。

        學(xué)校對考風(fēng)考紀(jì)的要求一向很嚴(yán)格,本次期末考試學(xué)校將按照高考的要求實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)化考試。我們將一如既往,端正考風(fēng),嚴(yán)肅考紀(jì),對考試中出現(xiàn)的違紀(jì)和作弊的事件將按規(guī)定進(jìn)行嚴(yán)肅處理,絕不手軟,希望同學(xué)們端正考試態(tài)度,堅(jiān)決杜絕考試作弊現(xiàn)象,我們期待著全體同學(xué)考出成績,考出誠信,用實(shí)際行動(dòng)證明自己的實(shí)力。

        同學(xué)們,期末復(fù)習(xí)和考試其實(shí)是一塊試金石,能識辨出一個(gè)人的尊與卑、美與丑、強(qiáng)與弱。誰能越到最后越能嚴(yán)格自律,誰就越會得到老師的欣賞,同學(xué)的尊重;誰能越到最后越能加倍努力,堅(jiān)持不懈,誰就越能笑到最后,取得理想的成績。最后,我預(yù)祝所有同學(xué)在期末的各項(xiàng)考試中取得好成績!

      課堂演講稿5

      親愛的同學(xué)們:

        大家好!

        我今天演講的題目是《斷箭》。

        不相信自己的意志,永遠(yuǎn)當(dāng)不了將軍。春秋戰(zhàn)國時(shí)期,有一對父子外出打仗。父親成了將軍,兒子只是個(gè)馬前卒。又是一聲號角響起,鼓聲隆隆,父親一本正經(jīng)地舉起一個(gè)裝著箭的箭袋。父親一本正經(jīng)地對兒子說:“這是對寶箭的家襲,力量無窮,但一定不能拿出來!

        那是一個(gè)極其漂亮的箭袋,用厚厚的牛皮制成,鑲嵌著幽幽發(fā)光的銅邊,然后看著箭尾。一眼就能認(rèn)出來是用最上等的孔雀毛做的。兒子喜氣洋洋,貪婪地猜測箭軸和箭的樣子,箭的聲音從他耳邊呼嘯而過,敵人的老板丟下馬死了。果然,箭寶貴的`兒子,勇猛無敵。號角一響,兒子就無法抵抗勝利的英氣,徹底拋棄了父親的勸誡。強(qiáng)烈的欲望驅(qū)使他拔出寶箭,想看看到底發(fā)生了什么。突然他驚呆了。

        一支斷箭,箭袋里有一支斷箭。我一直在用斷箭戰(zhàn)斗!兒子出了一身冷汗,仿佛瞬間就失去了支柱房子,意志崩潰了。

        結(jié)果不言而喻,兒子在部隊(duì)?wèi)K死。吹走煙霞后,父親拿起斷箭,重重啐了一口:“不信你的旨意,你永遠(yuǎn)當(dāng)不了將軍!卑褎倮蚴♂斣谝恢φ滟F的箭上是多么愚蠢,把自己生命的核心和把柄交給別人是多么危險(xiǎn)!比如,把希望寄托在孩子身上;把幸福寄托在丈夫身上;把生活保障放在單位。

      課堂演講稿6

      親愛的同學(xué)們:

        大家好!

        我今天演講的題目是《改變不了環(huán)境,就改變自己》。

        著名作家托爾斯泰曾經(jīng)說過:“世界上只有兩種人:一種是觀察者,一種是演員。大多數(shù)人想改變世界,但沒有人想改變自己!币淖儸F(xiàn)狀,就要改變自己;為了改變自己。你必須改變主意。

        一個(gè)黑人小孩在他父親的釀酒廠看守橡木桶。每天早上,他用抹布擦拭木桶,然后整齊地排成一排。令他氣憤的是,風(fēng)經(jīng)常在一夜之間把他排列整齊的木桶吹翻。小男孩痛哭流涕。父親摸著小男孩的頭說:“孩子,別哭了。我們可以找到征服風(fēng)的方法!

        于是小男孩擦干眼淚,坐在木桶旁邊思考著。想了很久,他終于想出了一個(gè)辦法。他從井里挑了幾桶清水,倒進(jìn)空橡木桶里。然后他忐忑不安地回家睡覺。第二天,就在黎明前,小男孩匆忙起床。當(dāng)他跑到水桶的地方時(shí),他看到橡木桶一個(gè)個(gè)排列整齊。沒有一個(gè)是被風(fēng)吹倒的,也沒有一個(gè)是被風(fēng)吹歪的。小男孩開心地笑了。他對父親說:“如果木桶不是被風(fēng)吹倒的,就要增加木桶的重量!蹦泻⒌母赣H贊許地笑了笑。

        是的,我們改變不了這個(gè)世界上的風(fēng)和很多事情,但是我們可以改變自己,讓自己變得更重,這樣才能適應(yīng)變化而不被打!

        人生如水,人只能適應(yīng)環(huán)境。如果我們不能改變環(huán)境,我們應(yīng)該改變自己。這樣才能克服更多的困難,克服更多的'挫折,實(shí)現(xiàn)自我。如果看不到自己的缺點(diǎn)和不足,就抱怨環(huán)境不利,從而把改變局面的希望寄托在改變環(huán)境上,真的沒有用。

        雖然我們改變不了世界,但是我們可以改變自己,讓我們用愛和智慧去面對一切環(huán)境。

        我的演講到此結(jié)束。謝謝你。

      課堂演講稿7

        笑著面對失敗

        有頭驢不小心掉進(jìn)了一個(gè)很大的垃圾坑,努力了幾次,都沒法爬上來,于是驢干脆在垃圾里趴下來。慢慢坑邊圍了好多人,紛紛笑話驢因?yàn)橐粌纱蔚氖【头艞壛讼M,但是沒有人幫助它。后來,有人不斷往坑里傾倒垃圾,每次垃圾快要將驢淹沒的時(shí)候,驢就站起來,昂起頭,朝天叫兩聲,然后抖抖身體,把垃圾抖下去,踩在腳下,就又趴下不動(dòng)了。人們對驢很失望,更大聲地嘲笑驢。驢仍然不理會大家的嘲笑,一次次站起身,抖抖垃圾,踩在腳下,然后繼續(xù)趴著??隨著垃圾越來越多,驢的位置逐漸被抬高了,很快,驢就站在了與地面平齊的位置上,它輕松地一抬腳,就跨出了垃圾坑,叫了兩聲,搖晃著尾巴揚(yáng)長而去。

        面對跌倒的失敗和被嘲笑的境遇,故事中的驢選擇了沉默,選擇了淡然,選擇了抗?fàn),盡管它借助的是垃圾,但是最終的結(jié)果是:它傲然地取得了自救的成功,“笑”到了最后。

        人在旅途,有太多太多的.未知數(shù),“人生不順之事十有八九”,現(xiàn)實(shí)與理想之間隔著千山萬壑,我們常常面臨殘酷的考驗(yàn),甚至遭受跌倒的折磨與苦痛。這時(shí)候,有的人,在沮喪,在抱怨,在退縮,而有的人,眼光投向遠(yuǎn)方的目標(biāo),嘴角浮起微笑,說:“我知道了,成功的路途,這條路是行不通的,我要另辟蹊徑,再次前行??”在他的眼中,失敗不是一個(gè)盡頭,而是一個(gè)新的起點(diǎn),只要微笑面對失敗,重新尋覓、探索,或許失敗的轉(zhuǎn)角處,正隱藏一個(gè)巨大的轉(zhuǎn)機(jī)。發(fā)明大王愛迪生為了尋找做燈絲的最佳材料,不也是失敗了六千多次才獲得成功嗎?每一次失敗,都讓他排除通往成功的一個(gè)障礙。失敗,沒有打垮愛迪生,反而成了愛迪生成功的階梯——因?yàn),愛迪生失敗后擁有微笑的姿態(tài)。由此看來,失敗并沒有那么悲慘、可怕,可怕的是失敗后的態(tài)度。選擇哭泣,可能就此止步;選擇微笑,你就能勇敢地前行。

        微笑,是一種迷人的人生境界。能微笑著面對得到或成功,是一種寧靜,一種從容,一種淡泊,一種超然;能微笑著面對困難或失敗,更是一種釋懷,一種樂觀,一種勇敢,一種執(zhí)著。

        微笑著面對失敗,它是種釋懷與樂觀。因?yàn)樗袝r(shí)候代表著原諒自己,原諒過錯(cuò),不糾結(jié)迷茫的過去,不沉湎痛苦的深淵。這種釋懷與樂觀是心靈的雞湯,是受傷后的良藥,它可以滋潤你的心田,撫平你的傷口。

        微笑著面對失敗,有時(shí)也是一份勇敢與執(zhí)著,因?yàn)樗馕吨淮未螕P(yáng)起風(fēng)帆,重頭再來。這種蔑視困難的勇敢使我們以一種更飽滿,更超脫沉痛,更不屈不撓的姿態(tài)去奮斗,去駛向成功的彼岸。

        微笑著面對失敗,有時(shí)也升華成一種境界。面對失敗本來就需要勇氣,更何況還要微笑呢?

        朋友,當(dāng)你不幸遭遇失敗,不要彷徨,不要悲傷,微笑著面對失敗,再次吹響沖鋒的號角吧!這種釋懷,這種樂觀,這種勇敢,這種執(zhí)著,是美德的體現(xiàn)與智慧的必然選擇。只要你的爬起比跌倒多一次,就是成功!

      課堂演講稿8

        近日,有關(guān)大學(xué)生在課堂玩手機(jī)現(xiàn)象的報(bào)道頻出,引起了人們的廣泛關(guān)注。同時(shí)面對大學(xué)課堂數(shù)量激增的“低頭族”,一些學(xué);蛘咴合低ㄟ^沒收、屏蔽信號、扣分、設(shè)置手機(jī)收納袋等措施倡導(dǎo)“無機(jī)課堂”,這些做法得到了部分老師和學(xué)生的贊同,也引發(fā)不少非議。

        目前,很多大學(xué)課堂都面臨著“低頭族”的難題,學(xué)生不聽講玩手機(jī)的現(xiàn)象讓不少老師感到擔(dān)憂。

        近兩成學(xué)生每節(jié)課用手機(jī)超半小時(shí)

        麥可思近日的一項(xiàng)調(diào)查研究就顯示,被調(diào)查的在校大學(xué)生中,超過九成擁有智能手機(jī)。擁有手機(jī)的學(xué)生中,超過九成會帶手機(jī)去上課。值得注意的是,17%的大學(xué)生平均每節(jié)課使用手機(jī)時(shí)間超過30分鐘。

        調(diào)查稱,“使用即時(shí)通訊工具聊天”是大學(xué)生課上用手機(jī)的最主要用途,其后為“獲取新聞資訊”、“收發(fā)短信”。還有近三成大學(xué)生表示,在課堂上用手機(jī)輔助學(xué)習(xí)。而易班網(wǎng)近期發(fā)布的一項(xiàng)大學(xué)生移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)使用情況調(diào)研顯示,超過80%的大學(xué)生會在課上使用手機(jī)上網(wǎng)。究其原因,42.8%的學(xué)生認(rèn)為課程太枯燥乏味,19.5%的學(xué)生表示有即時(shí)查資料的需要,還有7.1%的學(xué)生稱是與同學(xué)交流的需要。

        全球進(jìn)入教師與手機(jī)爭奪注意力時(shí)代.

        目前,一些學(xué)校已對課堂玩手機(jī)的出臺針對性措施。輕則倡議少用,重則強(qiáng)制沒收。

        “教師與手機(jī)來搶奪學(xué)生的注意力,已變成了一個(gè)世界性的教育問題!丙溈伤紕(chuàng)始人王伯慶指出,全美大學(xué)書店協(xié)會20xx年的一項(xiàng)調(diào)查顯示,超過1/5的被調(diào)查學(xué)生表示他們總是或經(jīng)常在課堂用手機(jī)做與課堂無關(guān)的事情。“愛荷華州立大學(xué)是美國最早在校園中普及無線網(wǎng)絡(luò)的學(xué)校之一。如今,該校20%的課程都在大綱中寫有禁止使用手機(jī)發(fā)短信、玩游戲的要求!

        “以前有個(gè)笑話說,可以用手機(jī)電池電量來評價(jià)大學(xué)老師的水平,老師的水平和電池的電量成正比!北本⿴煼洞髮W(xué)教育學(xué)部教師陳桄說,自己是反其道而行之,他要求學(xué)生課上用手機(jī)。

        經(jīng)過微博互動(dòng)等多種嘗試后,陳桄目前選中了一個(gè)有手機(jī)客戶端的平臺,成為他與學(xué)生課堂教學(xué)的輔助。課前,他就會把課程的pdf課件上傳到平臺上,讓學(xué)生預(yù)習(xí)和上課看。他還會在平臺上發(fā)問題,讓學(xué)生根據(jù)課上所講內(nèi)容尋找答案,當(dāng)然學(xué)生也可以通過手機(jī)客戶端來提問。“國內(nèi)的學(xué)生很多都比較內(nèi)斂,課上不是沒問題,而是不好意思提問。采用手機(jī)互動(dòng)之后,我發(fā)現(xiàn)他們的問題也多了起來!

        六成以上學(xué)生希望手機(jī)應(yīng)用于教學(xué)

        “以前有個(gè)笑話說,可以用手機(jī)電池電量來評價(jià)大學(xué)老師的水平,老師的水平和電池的電量成正比!北本⿴煼洞髮W(xué)教育學(xué)部教師陳桄說,自己是反其道而行之,他要求學(xué)生課上用手機(jī)。

        經(jīng)過微博互動(dòng)等多種嘗試后,陳桄目前選中了一個(gè)有手機(jī)客戶端的平臺,成為他與學(xué)生課堂教學(xué)的輔助。課前,他就會把課程的pdf課件上傳到平臺上,讓學(xué)生預(yù)習(xí)和上課看。他還會在平臺上發(fā)問題,讓學(xué)生根據(jù)課上所講內(nèi)容尋找答案,當(dāng)然學(xué)生也可以通過手機(jī)客戶端來提問!皣鴥(nèi)的'學(xué)生很多都比較內(nèi)斂,課上不是沒問題,而是不好意思提問。采用手機(jī)互動(dòng)之后,我發(fā)現(xiàn)他們的問題也多了起來!

        麥可思調(diào)查也顯示了學(xué)生對于手機(jī)應(yīng)用于教學(xué)的期待。65%大學(xué)生希望將手機(jī)應(yīng)用于課堂教學(xué)或管理。學(xué)生希望手機(jī)在課堂中實(shí)現(xiàn)的主要功能為“分享教材、課件等資料”、“提供師生課堂互動(dòng)新平臺”、“對教學(xué)的實(shí)時(shí)反饋和評價(jià)”等!翱傊謾C(jī)可以是教學(xué)的敵人,也可以是教學(xué)的同盟軍,選擇就在教師手中!蓖醪畱c說。

         聲音我還沒有聽說我們學(xué)校也采取了類似政策,同時(shí)我不支持對此采取強(qiáng)制措施。這種規(guī)定聽起來有點(diǎn)兒道理,但并不人性化。沒有手機(jī),學(xué)生就一定會認(rèn)真聽講嗎?

        ——小周,北京科技大學(xué)大四學(xué)生

        美國大學(xué)課堂上,也時(shí)常能見到不少人上課玩手機(jī),刷facebook。但就我所知,學(xué)校和老師都沒有干預(yù)。他們會認(rèn)為作為成年人,這是你的一種選擇,如果因此不能取得好成績,那是你應(yīng)該負(fù)責(zé)的。相比之下,我認(rèn)為國內(nèi)的學(xué)校和老師承擔(dān)了太多不必要的責(zé)任,苦口婆心地替學(xué)生做出“正確的選擇”。

        ——陸俊(化名),美國南加州大學(xué)留學(xué)生

        ■ 專家觀點(diǎn)

        沒有自我管理 難怪要玩手機(jī)

        ●熊丙奇,21世紀(jì)教育研究院副院長

        其實(shí),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我管理、自我約束、自我規(guī)劃,比外部要求更管用。長期以來,我國學(xué)生是在被老師、家長管理中成長的,普遍沒有自我管理、自我規(guī)劃意識和能力,進(jìn)入大學(xué)之后,一旦失去被管理、被規(guī)劃的環(huán)境,就不知怎樣安排自己的學(xué)習(xí)、生活,這在大一學(xué)生中尤為明顯。對于這些學(xué)生,不能讓他們重回被管理、被約束的環(huán)境,而應(yīng)該培養(yǎng)獨(dú)立、自主的意識。不論是學(xué)校強(qiáng)令,還是學(xué)生會倡議,其實(shí)都是來自外界的或硬或軟約束。

        “無手機(jī)課堂”倡議只是初級治理,只具有有限的象征意義。學(xué)校、學(xué)生會組織,更應(yīng)關(guān)注對學(xué)生的大學(xué)學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃教育、引導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生自我管理的意識和能力。只有擁有這方面的意識和能力,才不會只管一時(shí),而會有用終身。一本講義三十年 莫怪學(xué)生不聽講

        ●余勝泉,北京師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院院長

        現(xiàn)在有很多老師抱怨,學(xué)生上課玩手機(jī)、玩電腦,不好好聽課,但我們的老師是不是要反思一下,是不是自己的教學(xué)方式和方法需要改變。隨著互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及,對老師知識權(quán)威的角色是一種挑戰(zhàn)。有的老師還習(xí)慣用他們年代的標(biāo)準(zhǔn)來要求現(xiàn)在的學(xué)生,拿三十年如一日的講義對學(xué)生照本宣科,學(xué)生怎么會喜歡,怎么會不玩手機(jī)呢?

        我們應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,把一些學(xué)生喜歡、熟悉的方式應(yīng)用到教學(xué)中,比如我們能不能把教學(xué)的一些環(huán)節(jié)如提問、任務(wù)等弄到微信上。

        我們的大學(xué)課堂最需要轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,增加課程的難度和挑戰(zhàn)性,增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間。老師要能真正站得高,抓住學(xué)生的困惑點(diǎn)和疑惑點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生,和學(xué)生心靈對上話。課程應(yīng)該有意思,有趣味,要講些學(xué)生在網(wǎng)上找不到的,要能把學(xué)生問得面紅耳赤,而不是被學(xué)生問得面紅耳赤,只有這樣才能把學(xué)生吸引到課堂中來。

        原因

        1、大學(xué)生自身方面:

        1)、大學(xué)生自身在進(jìn)入大學(xué)之后沒有樹立良好的學(xué)習(xí)意思和學(xué)習(xí)觀,對未來沒有良好的規(guī)劃,一致目標(biāo)模糊。

        2)、自身沒有良好的自控能力,對待手機(jī),電腦等電子產(chǎn)品沒有適當(dāng)?shù)睦谩?/p>

        3)、大學(xué)學(xué)習(xí)輕松,在時(shí)間支配上沒有合理利用,對待學(xué)習(xí)專業(yè)知識及其他知識的求知欲望大大減少。

        2、大學(xué)環(huán)境與管理方面:

        1)、大學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,時(shí)間等處于相對寬松的狀態(tài),對學(xué)生的約束 大大減少

        2)、學(xué)校制度等方面并沒約束,老師的管理也相當(dāng)?shù)膶捤,以至于許多學(xué)生在課明目張膽的玩手機(jī),而無心學(xué)習(xí)。

        3、社會方面:

        1)、由于經(jīng)濟(jì)與科技的發(fā)展手機(jī)已經(jīng)相當(dāng)普遍,基本上達(dá)到了大學(xué)生人手一機(jī)。

        2)、許多手機(jī)在功能上相當(dāng)完善,基本上將上網(wǎng)、游戲等功能集于一身,吸引著許多大學(xué)生對他的玩弄。

        結(jié)論

        大學(xué)生上課玩手機(jī)現(xiàn)象,學(xué)生本身的確存在自身自制力不強(qiáng),不求上進(jìn)等原因。但同時(shí)也表現(xiàn)了大學(xué)教學(xué)的一成不變,缺乏課堂互動(dòng)等弊端。

        手機(jī)并不能被當(dāng)作大學(xué)生上課不認(rèn)真聽講的罪魁禍?zhǔn),一些學(xué)校采用的“堵”和“搶”的方式,并沒有涉及到問題的本質(zhì),無法從根本上遏制手機(jī)對大學(xué)課堂的入侵。很明顯,僅靠學(xué)生的自律,個(gè)別任課教師的上課技巧顯然是不夠的。

        技術(shù)的發(fā)明是為了造福于人類,許多問題宜疏不宜堵,這個(gè)問題的本質(zhì)也并非手機(jī)自身的問題,而是手機(jī)的使用方式不當(dāng)。既然如此,我們?yōu)槭裁床蛔屖謾C(jī)這個(gè)現(xiàn)代化的工具和人類的新器官得到更合理的應(yīng)用呢?也就是說,從對手機(jī)“堵”和“搶”的思考方式,轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝谩薄?/p>

        《中國青年報(bào)》11月6日報(bào)道,南京大學(xué)有一門課程要求學(xué)生上課前應(yīng)把手機(jī)充足電。這門用“微信點(diǎn)名”的課需要學(xué)生使用微信平臺,通過規(guī)定時(shí)間內(nèi)回答問題的方式來簽到。此外,學(xué)生還可以通過微信平臺隨堂交作業(yè),這門課因此成為南大首個(gè)鼓勵(lì)學(xué)生用手機(jī)的課。

        東華大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院黃秋波老師開發(fā)的一款專門針對上課時(shí)用的教學(xué)軟件——“秋波”。盡管只是一款小小的手機(jī)應(yīng)用,實(shí)際上有著強(qiáng)大的功能。這款軟件基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)和位置服務(wù)技術(shù)路線,覆蓋課前、課上和課后各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),具備學(xué)生自動(dòng)簽到、課堂提問和互動(dòng)、實(shí)時(shí)在線課堂、課下資料共享和交流等智能教學(xué)功能,把課堂教學(xué)帶入一個(gè)全新的境界。師生們對這款軟件贊美有加:“秋波系統(tǒng)能夠提供便利,激發(fā)學(xué)生積極參與,并將學(xué)生參與的情況有效的記錄下來,同時(shí)給學(xué)生回答問題的結(jié)果給予及時(shí)的評價(jià),這樣一學(xué)期下來,一個(gè)學(xué)生參與課堂的情況,也就一目了然”。對于秋波系統(tǒng)的搶答功能,“每個(gè)學(xué)生答了多少道題,加了多少分在軟件里變成了排行榜,對學(xué)生特別有激勵(lì)作用”。

        在大學(xué)本科教育中,改變傳統(tǒng)的專業(yè)劃分授課模式,而讓學(xué)生們選擇屬于自己的自助專業(yè)。這是將傳統(tǒng)上”教師認(rèn)為重要的東西,學(xué)生就必須學(xué)”的被動(dòng)模式,轉(zhuǎn)變

        為“學(xué)生認(rèn)為有興趣,教師幫學(xué)生學(xué)”的主動(dòng)模式。

      課堂演講稿9

        古人云:“外物之味,可久煩;讀書的滋味越來越深。”你讀的書越多,你就越能享受閱讀。

        晚上,大家都睡了。靜靜地坐在臺燈下,書成了我最好的伴侶。它涌出了很多新東西,很多原因。所以看不了幾頁,就忘了自己,飛進(jìn)了書里的世界。它教會了我淵博的知識,教會了我一個(gè)又一個(gè)人生哲學(xué)。我覺得開心,佩服它的博學(xué)。感覺讀一本好書就是在和一個(gè)高尚的人說話。

        書是從古至今都在學(xué)習(xí)的老人。他們把我?guī)нM(jìn)了硝煙彌漫的戰(zhàn)場,帶進(jìn)了戒備森嚴(yán)的宮殿,帶進(jìn)了奇妙的恐龍世界。我聽到了炸彈的轟鳴,天安門廣場前國歌的演奏,還有炸龍的吼聲。我學(xué)會了美與丑,善與惡,正義與邪惡,也學(xué)會了一句話:“忘記過去就是背叛。”

        從小就喜歡看《童話故事書》,一直著迷。我會為書中的主人公感到悲傷和高興。主人公的悲慘經(jīng)歷總是觸動(dòng)我的內(nèi)心,總是給我很大的教育。

        我也看小說!度龂萘x》,諸葛亮的`神通廣大,手法巧妙,讓我佩服自己。諸葛亮學(xué)識淵博,有超人的智慧,心胸開闊,見解獨(dú)到。他讀了成千上萬本書,知道世界上發(fā)生了什么。他給我的感覺是:有智慧就意味著有財(cái)富。

        我更喜歡讀詩。有時(shí)停留在“松樹林里的月光,小溪里的水晶石”的意境中,有時(shí)生出“國破了,山河在,春來草木又綠了”的悲傷,有時(shí)得到“無路可走,村明了”的體驗(yàn)!白x書斷了,寫字如神!倍鸥Φ倪@兩首詩給了我無限的情感。如果只求“一萬”而不求“破”,就永遠(yuǎn)達(dá)不到“神”的境界。這個(gè)“突破口”就是研究閱讀的質(zhì)量和效果。所以讀書不僅要讀一萬卷,還要破一萬卷。

        有些人不喜歡讀書!白x書有什么好?太辛苦了!”這是他們的口頭禪。他們不知道看書可以開闊眼界,獲取知識,提高寫作能力,學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗(yàn)。

        讀書,既要讀,也要讀。朗讀可以讓你更從容地欣賞文章,培養(yǎng)語感。閱讀可以訓(xùn)練你的瀏覽速度。好書要反復(fù)讀,因?yàn)椤昂脮粎捚錈炝司椭馈。讀書不僅僅是看或讀,更重要的是思考和理解。體驗(yàn)過程,理解思想,才是讀書的最終目的。

        書是甜桃,青橄欖,濃香茶,紅辣椒。酸甜苦辣,好吃。只要你細(xì)細(xì)品味,細(xì)細(xì)體驗(yàn),就能發(fā)現(xiàn)對它的無限興趣。

      課堂演講稿10

      尊敬的各位老師:

        大家早上好!

        六月的第三個(gè)星期日,是一年一度的父親節(jié)。今年的父親節(jié)就是這個(gè)周日6月xx日。同學(xué)們,你知道父親節(jié)的由來嗎?

        父親的愛不像母親的愛那樣細(xì)膩溫柔,他的.愛更像大山,深沉而穩(wěn)重、廣博而偉岸。作為家的脊梁,他時(shí)刻在用無聲無息的愛為孩子們遮風(fēng)擋雨,時(shí)刻在用無聲無息的愛讓孩子們懂得堅(jiān)強(qiáng)。

        希望同學(xué)們能夠在以后的學(xué)習(xí)、生活中記得父親的養(yǎng)育之恩,并用一種感激的心態(tài)對待父親為我們所做的一切。在父親生日的時(shí)候,在父親節(jié)到來的時(shí)候,別忘了為他們送去一聲問候、一聲祝福,因?yàn)楦笎廴缟健?/p>

        謝謝。

      課堂演講稿11

        寬容是美麗的種子,一年四季花香四溢;

        寬容是心中的源泉,常年清泉涓涓而出。

        如果說生活如歌,那么寬容就是曲,只有和曲而歌,方知歌之動(dòng)聽。

        有這樣一句話:"忍一時(shí)風(fēng)平浪靜,退一步海闊天空。"這句話所蘊(yùn)含的哲理人人知曉,可是在生活中,真正能做到寬容待人,平和相處,卻不是件簡單的事情。

        在我們的校園里,同學(xué)們經(jīng)常因一些微不足道的小事產(chǎn)生摩擦,比如,一句話,一個(gè)玩笑,一次碰撞,一個(gè)眼神都會引發(fā)沖突,為此心生不快,或憤憤不平倍感郁悶,或怒形于色唇齒相爭,或大打出手引發(fā)"戰(zhàn)爭"。甚至,有的同學(xué)把和同學(xué)之間的矛盾沖突當(dāng)作"頭等大事"來抓,并動(dòng)用所有的人力物力,全力以赴,破釜沉舟,背水一戰(zhàn)。把個(gè)人的理想、父母的重托,老師的叮囑,全都拋到了九霄云外,不僅影響了學(xué)業(yè),失去了友誼,也給他人和自己帶來了不盡的煩惱。

        同學(xué)們,請你們靜思一下,你是否有一顆寬容之心呢?你曾經(jīng)有多少次因一點(diǎn)點(diǎn)小事就和同學(xué)朋友以及周圍的人發(fā)生爭執(zhí)呢?你現(xiàn)在是否還在耿耿于懷,越想越氣呢?和別人生氣就等于和自己過不去,就是拿別人的錯(cuò)誤懲罰自己,失去寬容你永遠(yuǎn)不會快樂。同學(xué)們,"世界上沒有不生雜草的花園",請你學(xué)會欣賞,學(xué)會包容,你會其樂融融。

        下面給同學(xué)們講一個(gè)真實(shí)的故事:是誰弄倒了自行車?

        有一天晚上放學(xué),兩個(gè)高中生一起來到自行車棚拿單車,其中一個(gè)學(xué)生看見一輛單車倒了,就過去把它扶起來,這時(shí)單車的.主人剛好過來,蠻橫地說:"你干嘛把我的單車弄倒?我的單車是新的,弄壞了你要賠償?shù)摹?說罷,揚(yáng)長而去。這個(gè)同學(xué)愣了一下,沒做任何解釋,也沒有任何不愉快的情緒,推著自己的單車向外走。和他一同出來的同學(xué)卻感到費(fèi)解,生氣地對他說:"你這人真是奇怪,明明做了好事,卻被別人責(zé)罵,你為什么不生氣,不和他爭個(gè)水落石出呢"?這個(gè)學(xué)生笑了笑說,這點(diǎn)小事沒必要爭吵,還有很多事情需要我去做呢,哪有精力為這些瑣事勞心費(fèi)神呢?"

        這就是寬容,寬容是一種心態(tài),一種胸懷;寬容是一種境界,一種修養(yǎng);寬容是一種坦蕩,一種豁達(dá),更是一種謀略。學(xué)會了寬容就學(xué)會了做人,也學(xué)會了處事,學(xué)會豁達(dá)和寬容你將終生受益!

        古往今來,凡成就大事者或各行各業(yè)的優(yōu)秀人士,哪個(gè)不是大度為懷呢?寬容的表現(xiàn)是多種多樣的,孫臏的髕骨之痛是一種寬容,韓信甘受胯下之辱也是一種寬容。缺乏寬容的人,是動(dòng)物性沒有完全進(jìn)化的表現(xiàn)。那些斤斤計(jì)較,不能寬恕他人之錯(cuò)的人,大凡都過得又苦又累,一事無成,甚至鋃鐺入獄。

        同學(xué)們,寬容是一縷陽光,親切,明亮,它能化敵為友,驅(qū)散所有的煩惱。你想過的開心嗎?那就學(xué)會寬容吧!你能做到,有人羨慕你只因你年輕,你們現(xiàn)在正是形成良好心態(tài)和健全人格的最佳時(shí)段。人的胸懷像大海,無所不容;人的心寬如天空,無所不包。請記。河薮赖娜酥粫鷼猓斆鞯娜硕萌帤。請你作個(gè)聰明的人吧!生活是自己創(chuàng)造的,心情是自己營造的,學(xué)會寬容就是善待自己,學(xué)會寬容你才能活出生命的色彩!

      課堂演講稿12

        各位領(lǐng)導(dǎo)、同事:下午好!

        非常感謝兩位主持人給我這個(gè)發(fā)言的機(jī)會。今天參加我院的道德講堂收獲很大,尤其是看了××院士的視頻,感悟至深,倍感親切,好象又回到了10年前;10年前我有幸到××××醫(yī)院進(jìn)修學(xué)習(xí),直接接受×老的教誨,×老及他的團(tuán)隊(duì)在肝膽外科領(lǐng)域的成就舉世矚目,讓人不能望其項(xiàng)背,象視頻中××這樣的病人吳老他們處理的難以計(jì)數(shù),×老在查房時(shí)經(jīng)常對我們說的`一句話就是:“醫(yī)者不能輕言放棄”,因?yàn)槲覀兎艞壛,病人就失去了生的希望。?dāng)年高考時(shí)選擇醫(yī)生這個(gè)職業(yè)是受父親的影響,因?yàn)獒t(yī)生不容易失業(yè),在自己當(dāng)了20多年的醫(yī)生后使我深深懂得了醫(yī)圣孫思邈在《千金要方》說的,醫(yī)有三品,“上醫(yī)醫(yī)國,中醫(yī)醫(yī)人,下醫(yī)醫(yī)病”的道理,此時(shí)我記起了1927年時(shí)任中山大學(xué)校長的戴季陶先生為醫(yī)學(xué)院的題詞:“救人救國救世,醫(yī)病醫(yī)身醫(yī)心”。

        今年我們發(fā)揚(yáng)醫(yī)者不輕言放棄的精神,有多名嚴(yán)重肝外傷,胰十二指腸嚴(yán)重外傷病人得到了成功救治,因?yàn)檫@些病人在手術(shù)當(dāng)中都遇到了相當(dāng)大的困難,有放棄的想法,但一想到我們放棄了,病人就沒有生的希望,我們有再大的困難也要頂住?傊,我們要以×老為榜樣,做一個(gè)有品德、有本事的好醫(yī)生。

      課堂演講稿13

        司馬遷相信:真正的勇敢不是為某件事壯烈地死去,而是為某件事卑賤地活著。所以當(dāng)死刑降臨到自己頭上時(shí),他選擇了茍活選擇了腐刑。在那一刻,他落淚了,他的心在痛,但他自己不悔……

        屈原放逐,乃賦《離騷》;左丘失明,厥有《國語》;孫子臏腳,《兵法》修列;不韋遷蜀,也傳《呂覽》;韓非囚秦,《說難》、《孤憤》。從他們的靈魂里,司馬遷汲取了勇氣。從此他安于苦難,立于堅(jiān)強(qiáng),最終成就了《史記》這本“史家之絕唱”,然后在人們的視線中消失,終于重于泰山般離去。

        秋風(fēng)瑟瑟地撩合起這泛黃的書扉,在這一開一合之后,我又應(yīng)該有怎樣的選擇呢?是選擇李清照那“凄凄慘慘戚戚”小女子的悵惆,還是選擇李白那“直掛云帆濟(jì)蒼海”豁達(dá)的勇氣?挫折和困難好似家常便飯,與其像前者那樣悲憤,不如像后者一樣帶著勇氣踏出一片自己的天地,成就一個(gè)不平凡的自己。

        曾經(jīng)抱怨過沒有伊麗莎白女王的高貴,沒有居里夫人和布什夫人的榮譽(yù),沒有西施的動(dòng)情唯美,沒有張愛玲的才氣。抱怨擁有的太少,而挫折不斷攻擊,時(shí)常發(fā)出“為什么受傷的總是我?”的感嘆。這種頹廢的心理,讓我一度消沉萎靡。但在司馬遷的身上,我找到了自己的坐標(biāo)點(diǎn),明白了凡事要勇敢面對。

        光陰荏苒,初中三年一眨眼即將結(jié)束。還有一年,我就將站在那中考的戰(zhàn)場上。有人說“這是決定命運(yùn)的一戰(zhàn)”,當(dāng)時(shí)我呆住了。懷惴著一份矜持,我知道應(yīng)該勇敢走下去。自己不會再害怕那跳動(dòng)的`英文字母,學(xué)會了跟著他的步調(diào)漫舞,跳出最絢爛的成果;自己不會再害怕那錯(cuò)亂的數(shù)字,學(xué)會了開闊思維,編織出一條清晰的路;自己不會再害怕那沉重的文字,學(xué)會了享受那書香氣息,陶醉于華美的篇章。選擇勇敢走開闊的路。司馬遷、貝多芬……太多人選擇勇敢成就了未來。以后,不會再害怕了,勇敢面對一切,不管結(jié)果如何,我不悔。

      課堂演講稿14

        五十多年在五千年歷史長河中算不了什么,但是,就在這短短的五十多年里,我們的祖國發(fā)生了翻天覆地的變化?茖W(xué)技術(shù),經(jīng)濟(jì)文化,真可謂一日千里。如今,改革開放為祖國的建設(shè)注入新的活力,我們偉大的祖國以前所未有的嶄新面貌出現(xiàn)在世人面前。由于祖國的強(qiáng)大,香港和澳門才回到祖國的懷抱;由于祖國強(qiáng)大,全世界水電工程規(guī)模最大的'長江三峽工程才得以建成;由于祖國的強(qiáng)大,XX年第29屆奧運(yùn)會得以在北京舉行。

        由于祖國強(qiáng)大,中國奧運(yùn)健兒金牌零的突破到雅典奧運(yùn)會金牌列世界第二;由于祖國強(qiáng)大,“神舟五號”宇宙飛船得以成功發(fā)射,使得中國成為世界上第三個(gè)有能力送航天員進(jìn)入太空的國家,神舟六號成功發(fā)射和勝利返回,更是顯示了祖國科技的進(jìn)步,提升了中國的國際地位……這一系列的成功,不正證明了今天祖國的強(qiáng)大和繁榮嗎?祖國,我真為你感到無比驕傲。

        早晨,雄壯的國歌聲響徹大地,鮮艷的五星紅旗隨著朝陽一同升起,飄揚(yáng)的國旗就像母親微笑著張開雙臂。此刻,我就像依偎在母親溫暖的懷抱里,心中感到無比的驕傲和幸福。

        今天,我們應(yīng)該有“為中華之崛起”而學(xué)習(xí)的宏偉抱負(fù),應(yīng)該有為祖國富強(qiáng)而獻(xiàn)身的遠(yuǎn)大志向,讓我們用全部的聰明才智和生命熱血來建設(shè)我們的祖國吧。我要深情地說一聲:祖國,我為你驕傲!

      課堂演講稿15

      同學(xué):

        大家好!

        我演講的題目是“只有合作才能雙贏”。

        兩個(gè)饑餓的人得到了一位長者的禮物:一根魚竿和一籃鮮魚。其中,一個(gè)人要魚,吃了之后餓死;另一個(gè)要了魚竿,去了海邊,但是路途遙遠(yuǎn)。他走了幾天才到海邊,還沒來得及去釣魚就餓死了。

        魚可以暫時(shí)滿足饑餓,但不能解決長期生計(jì)問題;釣竿可以用來解決未來的生計(jì)問題,卻不能幫助眼前的饑餓。

        從這個(gè)角度來看,只有兩者結(jié)合,才能徹底解決眼前和長遠(yuǎn)的民生問題。只有兩個(gè)人配合,一起享受這籃鮮魚,一起去海邊,才能同時(shí)獲救。然而不幸的是,他們拒絕合作,最終以悲劇收場,兩人都死了。

        這個(gè)故事形象地印證了巴爾扎克的名言:一個(gè)人可能會死,兩個(gè)人在一起可能會得救。當(dāng)然是指兩個(gè)人一起努力創(chuàng)造人生奇跡,但是如果你像上面兩個(gè)人一樣敲你的鑼,我唱我的.戲,那只會以雙敗告終。

        松下公司董事長松下幸之助經(jīng)常說:“每個(gè)人都有不同的智慧和無限的潛力。當(dāng)大家都明白這一點(diǎn),共同努力發(fā)展,就能給社會帶來繁榮!彼氖聵I(yè)始于對電燈泡的研究。當(dāng)時(shí)日本正處于經(jīng)濟(jì)危機(jī)時(shí)期。為了擺脫困境,他親自拜訪了岡田電池公司董事長。雙方同意免費(fèi)向客戶贈(zèng)送1萬個(gè)電燈泡和1萬對干電池,用于聯(lián)合產(chǎn)品推廣。廣告效果極佳。兩家公司都收到了大量訂單,兩者都恢復(fù)了昔日的輝煌。這場商戰(zhàn)的不正確勝利說明只有合作才能雙贏?

        當(dāng)今世界,科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展,社會分工越來越細(xì)化,但人的智力和知識總是有限的,這就要求人要有強(qiáng)烈的合作意識和合作習(xí)慣。

        作為新世紀(jì)的中學(xué)生,要善于合作。配合老師,聽老師的教導(dǎo),你會成長的很快;與同學(xué)合作,在知識的海洋中探索,你會收獲無限的智慧;和父母合作,聽他們嘮叨,你會感到無限的幸福。

        同學(xué)們,讓我們永遠(yuǎn)記住這句人生格言:只有合作才能共贏!

        謝謝大家!

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