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【精品】讀書演講稿模板匯總七篇
演講稿可以幫助發(fā)言者更好的表達。在當下社會,越來越多地方需要用到演講稿,你所見過的演講稿是什么樣的呢?下面是小編精心整理的讀書演講稿8篇,歡迎閱讀與收藏。
讀書演講稿 篇1
各位老師,同學們:
大家好!
今天我要給大家講的故事是《心中的幸!。
什么是幸福,讓一千個人回答,就會有一千種答案。對于我家隔壁76歲的林爺爺來說,他的幸福就是住進了新房。
爺爺小時候家里窮,沒有屬于自己的一間房子,不得不寄住到地主家的一間破破爛爛的柴房里。柴房里的墻壁上大縫連著小縫,北風一刮嗚嗚作響,一到下雨天,外面劈劈啪啪,里面滴滴呱呱。家里的鍋、碗、瓢、盆全派上了用場,用來接住從茅草屋頂上滴下來的雨水。原本就擁擠的.房子,顯得更加狹小。爺爺愁得覺也睡不著了,嘆著:“什么時候才有自己的房子呀?只要不漏雨就行了……”終于盼到了第一次建房,爺爺一家拿出積攢多年的錢,叫來親戚鄰居,一叉一叉的把活好的草泥,砌壘成土墻,幾個月后,三間新房建成了,家人高興的像過年一樣。爺爺說住進自家新房第一天晚上,半夜時分,熟睡中的他還總是笑個不停,“住上自家新房啦!住上自家新房啦……”
轉(zhuǎn)眼,到了上世紀90年代,一家人決定推倒落伍的土房,興建大瓦房。只用了半個月的時間,一處紅磚大瓦房,漂漂亮亮的挺立在村子里了。家里人燃放著鞭炮,歡歡喜喜地搬進新居。每人各分得了一小間,一個小床,當他們躺在屬于自己的地盤里,樂得三天沒有睡著覺呢……
現(xiàn)在,碰上舊村改造,林爺爺就由原先的棚戶區(qū)搬進了新房,碰見每個人,他總會激動地說:“一分錢沒花,就住上了漂亮的樓房,真是做夢也想不到呀!”看到爺爺臉上滿意的笑容,我知道,他是幸福的。
在《建設幸福中國》里,幸福的身影更是隨處可尋。幸福是貧困學生快樂的笑臉,幸福是我們坐在寬敞明亮的教室與老師親切交流,幸福是農(nóng)村的大媽大嬸伴著動感的音樂節(jié)奏跳起優(yōu)美的健身操;幸福是農(nóng)民也有每個月領到固定的“退休金”……
這樣的幸福,源于祖國的強大。站在新的起跑線上,我們響亮地告訴祖國:“祖國母親,今天,我們因您而幸福,明天,讓我們將幸福的接力棒來傳承!
讀書演講稿 篇2
老師們、同學們:
書是流動的血液,書是靈動的生命,書是無盡的源泉。在書中行走,我是與智慧同行,是與幸福同行!皶侨祟惒豢煞蛛x的生命伴侶和導師”,是的,在浩如煙海的書海中遨游,已成為我生活中不可缺少的一部分。它伴我走過春夏秋冬,帶給了我無限樂趣,使我受益無窮。書是偉大的祖先留給我們的財富,書是我們的伙伴,它滿腹經(jīng)綸,在我遇到困難時,它總是前來指教,但絕不會糾纏不休。
讀《水滸傳》時,我眼前出現(xiàn)了一百零八個形象鮮明的梁山好漢,他們正直、仁義、豁達、勇敢;他們身懷絕技、武功高強;他們劫富濟貧,除暴安良……他們是我心中的英雄。
《西游記》帶我來到了一個騰云駕霧,變化多端的神奇境界,那驚心動魄的故事,扣人心弦……《愛的教育》中那純真的同學之愛,溫馨的親子之愛,濃濃的師生之情,對祖國誠摯的愛,令人感動不已,這一個個故事都寓意深刻,引人深思……書使我居高臨下,讓我目睹了錢塘江潮水的洶涌澎湃,欣賞了北京頤和園風光的'秀麗怡人,見證了秦兵馬俑軍隊的宏偉氣勢,領略了金字塔的莊嚴神秘……書中有世界,書中有大愛。列寧說:“書籍是巨大的力量”。書給我們無盡的知識,無窮的力量,我們從書籍中汲取營養(yǎng),從而走上成功之路。生活中如果沒有書,就像植物沒有太陽;學習上如果沒有書,就像人沒有眼睛;社會上如果沒有書,人類就將要止步……我們因書而聰明,世界因書而進步,書是何等的重要!回望巍巍中華五千年,有多少文人墨客對書籍情有獨鐘,對于讀書,他們又有多么熱烈的情懷。還記得于謙那句詩:“眼前直下三千字,胸前全無一點塵”。他告訴我們,書是人性的凈化器,讀書的過程就是給人心靈一次完整清洗的過程。因此,無論從民族進步還是人類發(fā)展的角度來說,我們都應該提倡讀書。與書為友吧!因為讀一本好書就像在嚴冬里遇到了炭火,它會激勵你燃起激情。與書為友吧!因為讀一本好書就像在酷熱的夏天里遇到了及時雨,在你孤芳自賞時,給你浮躁的心靈吹來清爽的涼風。
與書為友吧!因為讀一本好書,就像迷途的航船遇到了燈塔,助你高揚理想的風帆,駛向人生的旅程。同學們,“讀不在三更五鼓,功只怕一曝十寒”,讓我們學會讀書,堅持讀書,與書為友,以書為鑒,讓一縷書香伴你我成長!
讀書演講稿 篇3
敬愛的教師,親愛的同學們:
大家好!
莎士比亞以往說過:“書籍是全世界的營養(yǎng)品!彼,今日我演講的題目是:“我愛讀書!”
我愛讀書,因為書讓我增長了知識:我明白了我們祖國悠久的歷史文化;明白了當今社會科學發(fā)展的突飛猛進;明白了我們中國的強大。我們中國有句古話叫:“秀才不出門,全知天下事。”我正式如此。因為我暈車,所以沒去過多少地方,但對其它地區(qū)的人情風俗,名勝古跡,名人偉人等我都了如指掌,因為我愛讀書。我愛讀書,因為書豐富了我的情感世界。我同情小凡卡的不平凡命運;我關(guān)心阿廖沙酸甜苦辣的生活;我敬佩晏子巧答楚王的機智勇敢;我欣賞宋慶齡、華羅庚那種愛國精神;我喜歡林海音求知的欲望;我痛恨外國列強在我們中國的土地上為所欲為,無法無天問我為什么明白這么多——因為我愛讀書。
我愛讀書,因為書幫我樹立了遠大的夢想。我記得司馬遷以往說過:“人固有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛。”是啊,有許多人為了自我的夢想努力著,奮斗著。馬克思為了寫《資本論》花了約40年的時間;錢學森為了回國為國家做貢獻而不惜忍受牢獄之苦;江姐、劉胡蘭、董存瑞等一個又一個英雄人物為了新中國的成立而拋頭顱,灑熱血這些人為了自我的夢想而不惜一切代價,他們都是我們的榜樣,是他們幫我樹立了遠大的'夢想,為中華之崛起而讀書,為21世紀的新中國而讀書!
書籍是人類提高的階梯,是知識的海洋,一個人如果不讀書就像一個沒有靈魂的軀殼一樣。所以,同學們,多讀書吧!為了我們的祖國越來越強大,讀書吧!我的演講到此結(jié)束,多謝大家!
讀書演講稿 篇4
親愛的同學們,大家好!
《名人傳》是由法國作家羅曼·羅蘭寫的。書中寫了三個世界上赫赫有名的人物。第一個是德國作曲家:貝多芬;另一個是意大利的天才雕刻家:米開朗基羅;最后一個是俄羅斯名作家:托爾斯泰。
但是,即使如此,在人生怨患困頓的征途上,他們?yōu)閷で笳胬砗驼x,為創(chuàng)造表現(xiàn)真。善。美的不朽杰作而獻出畢生精力。貝多芬用痛苦譜寫的'與命運抗爭的音樂,為后人留下了享受不盡的精神食糧;米開朗基羅用一生的血淚創(chuàng)造出了不朽的杰作;托爾斯泰則在他的小說里描寫了千萬生命的渺小和偉大,他用他的作品向世界傳播愛的種子。
有哪種勝利能與他們的成就相比?拿破侖的那場戰(zhàn)爭?奧斯特歷茨那天的太陽?這種輝煌是精神力量所從未取得過的殊榮。他們用困難鍛造自己。正如貝多芬用一句話概括了他的一生,這句話已經(jīng)成了勇敢者的座右銘:“為其痛苦,才有歡樂。”
讀書演講稿 篇5
尊敬的老師、親愛的同學們大家好:
我叫李明,是一年級五班的學生,很高興能與大家一起分享我的快樂,我今天演講的題目是“我讀書我快樂”。
如果你問我最喜歡做的事情是什么?我會毫不猶豫的回答,是讀書!每當爸爸從圖書館里買書回家,我都會沖上去把書搶過來看。要是碰到我喜歡看的書,我會忍不住一口氣把它看完。
我最喜歡看的書籍是《幼兒故事大王》,里面的故事可有趣了,有《狼和小羊》、《三個和尚》、《狐貍和烏鴉》從這些故事里,我能學到許多做人的`道理和優(yōu)秀品質(zhì)。我最喜歡的是《農(nóng)夫和蛇》,讀了《農(nóng)夫和蛇》令我深受啟發(fā),故事講的是一個寒冷的冬天里,一名善良的農(nóng)夫,在路上看見一條要凍僵的蛇。好心的農(nóng)夫?qū)⑸叻旁谧约簻嘏膽牙,蛇蘇醒后,張口就咬農(nóng)夫,可憐的農(nóng)夫很快毒性發(fā)作死去了。農(nóng)夫臨死前,后悔自己好壞不分,最終送了命。
故事告訴我們一定要分清是非對錯,不要被壞人壞事的假象迷惑。在生活中,我們要樂于助人,但如果有壞人向我們求助,我們不要理會。還有,我們做人千萬不能想蛇那樣恩將仇報,對關(guān)心幫助我們的人,要懂得感恩。
書是知識的源泉,讀書是我快樂的源泉。讀書能給我們的生活帶來快樂,也能幫助我們健康成長!我讀書,所以我快樂!
謝謝大家!
讀書演講稿 篇6
俗話說:“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉;書籍是人類進步的階梯,是人類精神的糧食!睍秃孟袷侵R的海洋,我最愿意作一只無帆的小船,在海洋中遨游。我景仰那些博覽群書的飽學之士,感慨他們傲視一切的氣度,妙筆生花的工夫,還有那莫測高深的思想境界。于是。讀書成了我接進他們唯一途徑。書是我最好的朋友,是我精神的支柱。
總是習慣于夜深人靜時,打開燈,到一杯熱茶,執(zhí)根鉛筆,捧本書,在只聞天籟的靜寂中,與書中人秉燭夜游,開心暢談,《三國演義》《水滸傳》固然很好,散文隨筆又何嘗不是呢?唐詩宋詞博大精深,《紅樓夢》背景重重,內(nèi)涵幽遠,扣人心弦。
好讀書不如好讀書,讀書好,不如讀好書,《水滸傳》讓我知道好漢們的俠肝義膽,豁達豪爽,《紅樓夢》中林黛玉。賈寶玉的愛情悲劇,看后讓我痛徹心扉,蕩氣回腸,精彩時歡呼興奮,凄慘時涕淚交流……
在書中,我領略了世界的風土人情,體味了人生的酸甜苦辣,在書中,我參與了重大決策的謀劃,目擊了重大歷史事件的發(fā)生,在書中,我參與了佛學禪機,感受人生哲學;在書中,我興奮過,怨恨過,憤怒過,暢想過。書的內(nèi)涵成了一只只從自然,從社會伸出召喚之手。于是我渴望成長,渴望回歸自然,走向社會。在自然社會去解毒人生這一本厚書。
我盼望有一天能踏上流浪之路,去山清水秀的江南,去白山黑水的興安嶺,去巍峨高聳的昆侖山……我盼望有一天踏上通往異國的征程,去巴黎揭開巴黎圣母院的神奇面紗,去領略西湖之美,去揭開世界之謎。
書對我的影響也是很大的,它是我的好朋友,它給我精神上的依托,給我思想上的充實。我愿變成一只書蟲,去吸取書中的'滋養(yǎng),起汲取書中的真理,從而更加完美,創(chuàng)新自我。
在漫長的過程中,可以將書神氣自然化,又可以將書中的平淡神氣化?傊,書中世界奧妙無窮,它以其魔力“創(chuàng)造了神話,傳播著知識,使人癡迷。
歲月流逝,中學的大門敞開了,我步入一片更廣闊的圖書田地。在這里。書教我知識。教我做人,還教我分辨世間的善惡與美丑,有人稱書是人類文明的長生果“,就我而言,書是人類心靈的樂園。
平時,每得到一本好書,我都如獲珍寶,如沐春風,陶醉在字里行間。我喜歡讀孟郊的《游子吟》,我被那偉大的母愛所震撼,在我生命航程中,書是浩瀚的大海,我是海上的一葉小舟,盡管我終日在大海的懷抱中遨游,卻讀不完大海的博大與深沉。由此,我明白:世界無終極,知識無止境,讀書才是將來挺立。
讀書演講稿 篇7
各位朋友大家好:
今天我演講的題目是《氤氳書香,快樂成長》。
有人喜歡“飛流直下三千尺”的奇情盛景,有人喜歡隨心所欲“一蓑煙雨任平生”,有人喜歡踏雪尋梅的超然意境,有人喜歡天然無飾的清水芙蓉。而我獨獨喜歡落霞孤鶩的秋水伊人,靜靜的吮吸中外文化的書香墨韻!靶倪h地自偏”的恬淡,讓大學時代的愜意與歡暢一直彌漫在我簡單而清貧的生活中,所以我時刻都是快樂和滿足的。
畢業(yè)時,我曾用單純的情懷去設計為人師的桃李滿園,用年輕的心,熱情的去描繪錦繡前程,憑著“做的教師”的執(zhí)著,沖破千山,跨越重重阻撓,來到著方帝王將相鄉(xiāng),夢想在這方圣地成就未來。活力四射的學生曾讓我激動不已,仿佛他們就是自己高中的風華正茂,只要和他們在一起我就會精神百倍,不吃飯不睡覺都不會疲憊的,對工作更是充滿信心。這股熱情支持我堅定的走到現(xiàn)在,雖然教師的生活平凡而煩瑣,工作的艱辛而承受著巨大的壓力。但真正苦惱在于專業(yè)成長路上的荊棘和險峰帶給我的迷茫?偢杏X大學時認真研習的教育教學理論書籍在教學中無用武之地,自己渾身解數(shù)不知怎么用,又不知道如何去改進,向有經(jīng)驗的老師請教過,也沒發(fā)現(xiàn)有什么不當之處,也許教學這門藝術(shù)真的是可意會不可言傳的內(nèi)功嗎?課堂教學如何才能高效而讓學生輕松,試圖做一些努力,但效果并不明顯,在盲目的探究與急躁的心情中感覺到了無助和壓抑。
就在我痛苦于無路可尋之時我縣開展了教師讀書活動,我校教研室和相關(guān)部門派專人定期組織學習,其中《課堂教學臨床指導》一書以教師課堂行為為研究重點,運用心理學、教學論、管理學等學科的研究成果,借鑒臨床診斷的方法,分析記錄了教師的課堂教學行為,并提出了教師課堂教學與課堂管理的理論與方法,讓我的教學一下子走進了豁然開朗的桃花源。
在認真的學習后,對相關(guān)的理論進行了研究,本書的五部分無論是課堂教學行為分析,課堂交往指導,還是臨床指導和教學效率,課堂教學的臨床指導都在不同的程上度給我以啟示,尤其是在第二部分中關(guān)于教師角色定位著述,讓我正式審視自己,由以前純粹模仿想到了如何去突破,因為年輕沒有失敗,在新課改中關(guān)于教師角色轉(zhuǎn)變的話題屬老生常談,要求教師要由知識的傳授者轉(zhuǎn)化為學生發(fā)展的促進者,由教學過程管理者轉(zhuǎn)化為學生發(fā)展的引導者,由絕對轉(zhuǎn)向“平等中的首席”,教師是學生學習的合作者、引導者和參與者,應由“教書匠”轉(zhuǎn)向科研型、創(chuàng)新型教師、由單一型教師轉(zhuǎn)向綜合型教,由傳統(tǒng)教學方式轉(zhuǎn)向現(xiàn)代教學方式。還要是一位主動的認識者;完全的接受者;熱心的建議者;積極的學習者;務實的實踐者;的發(fā)言者等等。但作為教學一線的,承擔高考壓力的教師我們到底該是什么“者”呢?難道真的都能兼顧嗎?那么我豈不該是一位文理兼同的全才!恰好本書中結(jié)合教學實際為一線教師明確身份。對與我而言,首先在教學中該是一名擁有厚實文化底蘊的指導者,于教研該是一名敢于挑戰(zhàn)的開拓者和研究者,和學生交流我該是他們合作學習的伙伴。
我首先做的是放下一個故作嚴肅的師者臉孔,從和學生做朋友開始,在充分備課的基礎上實現(xiàn)自主學習,打破我高高在上的講說,把講臺和說話的'機會都“出租”給學生,而我索要的租金是他們出色的發(fā)揮,我叫做禮上往來。學生們也樂意回饋我一份驚喜。
開始學生只是積極的去回答我提出的問題,慢慢的他們開始對我的問題進行補充和置疑,到現(xiàn)在已經(jīng)可以自己設計問題并有條理的解決問題,充分發(fā)揮合作學習的優(yōu)勢,小組之間有不同的分工,學習組長負責組織查找資料,各組可以以不同形式來展示成果,互相交流相互補充,學生們在花費盡量少的時間內(nèi)解決了問題,不但掌握了學習方法也充分的展示了自己,雖然學生在思考時有局限性,但經(jīng)過點撥學生們還是能很快的理解,學生們在課堂上表現(xiàn)出的是智慧的和興奮不已的歡呼。作為教師教知識不如方法,方法不如啟迪智慧。課堂中,我除了必要的提示外更多的是聆聽,儼然自己是一位武功深厚的,但這對我綜合的要求也自然更高,有時,遇到把握不準的問題我坦誠的告訴他們。學生們也樂意和我一起解決和探索。
語文課堂對于學生再也不是一種煎熬,而是讓他們更自信,學生對語文產(chǎn)生了期待,每天在下課前都會主動問我下節(jié)課內(nèi)容,都會和我就一個問題爭論的面紅耳赤,那是儼然我不是老師而是一個想擊敗的對手。身為班主任,平時學生對我是敬而遠之,但我的課堂卻是笑語歡聲,學生也是暢所欲言的,在高中二年班理科班出現(xiàn)這樣的語文學習熱情確實是讓我欣慰的和快樂。高中學生有很大潛力的,有了學習興趣,那么每人都是可再生的金礦。他們的語文成績也穩(wěn)中有進,總成績一直保持在年級前列。從學生們默契的眼神中我知道他們不在厭煩語文。和學生在一起我也總結(jié)經(jīng)驗進行研究,完成很多有效的教學論文。
這些變化都是以前我所沒想到的也不敢去想的,現(xiàn)在,每天都在進步的群體就在我的身邊,對與我無疑是的鼓舞。
此致
敬禮!
演講人:xxx
20xx年x月x日
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