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      校園演講稿

      時間:2024-05-31 16:12:44 演講稿 我要投稿

      精選校園演講稿模板匯總7篇

        演講稿是一種實用性比較強的文稿,是為演講準備的書面材料。在社會發(fā)展不斷提速的今天,演講稿的使用頻率越來越高,相信許多人會覺得演講稿很難寫吧,下面是小編為大家整理的校園演講稿8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      精選校園演講稿模板匯總7篇

      校園演講稿 篇1

      老師們、同學們:你們好!

        今天我演講的題目是:

        藍天和白云的心一樣,希望白鴿自由翱翔。

        老師和父母的心一樣,希望我們健康成長。

        花開的日子我們走進大學校園這個快樂的地方,在平安校園愉快歌唱; 花開的日子我們遨游在大學校園這個知識的海洋,和老師一起編織夢想;

        花開的日子我們愿意用心情的音符,去譜寫和諧校園的歡快樂章。 和諧是我國傳統(tǒng)文化中具有代表性的觀念,也是一切美好事物的共同特點。實現(xiàn)和諧,是古往今來人類孜孜以求的美好理想和愿望。而調(diào)動一切積極因素構(gòu)建和諧文明的校園環(huán)境也將是一個永恒的主題。

        構(gòu)建和諧校園需建立和諧的師生關(guān)系。師者,傳道授業(yè)解惑也,是老師給了我們文化知識的啟迪,使我們從無知到有知,從幼稚走向成熟。老師給了我們知識的`雨露,需要的是我們?nèi)硇牡慕邮埽湎Ю蠋煹母冻,尊重老師的勞動?/p>

        師生互敬互愛,從而打造和諧的學習氛圍。

        構(gòu)建和諧校園需建立建立和諧的同學關(guān)系。關(guān)心幫助有困難的同學,讓他們感受到和諧校園的溫馨。保持良好的心態(tài),寬容帶待人,用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心。同學之間友好相處,從而打造和諧的人際關(guān)系。

        構(gòu)建和諧校園需建立需要建立好的學風、好的校風。我們要倡導一種蓬勃向上的團隊作風,一種腳踏實地的學習精神,將學風建設(shè)的目標指向“理想、團結(jié)、自強、成材”。一種團結(jié)奮進的班風和刻苦勤奮的學風能促使個人在良好的環(huán)境中成長。好的校風如春風化雨,不聲不響地吸引每個學子奮勇向前,為了理想而努力拼搏。校風積極向上,從而打造和諧的教育氛圍。

        構(gòu)建和諧校園需建立誠信、文明的作風。同學之間相互信任、坦誠相待、說實話、做實事?荚嚂r堅決杜絕舞弊現(xiàn)象,用誠實和實力給自己和老師交上一份滿意的答卷。作風嚴謹、文明,從而打造和諧的校園文化。

        同學們、老師們,構(gòu)建和諧校園需要我們大家共同的努力,任前方荊棘叢生我們將持之以恒。茫茫學海中,我們要做勇敢的水手,乘風破浪、共赴前程。青春的腳步如行云流水,青春的歲月需要知識的滋養(yǎng)。讓我們把握生命中的每一天,向和諧校園的彼岸前行。

        用我們的智慧和勇氣揚起理想的風帆,用我們的青春和生命奏響時代的強音。當我們拋棄了迷茫,把握了航向。當我們共同努力,不懈地搖槳,和諧校園的樂章終將奏響。

        花開的日子,讓我們在和諧的教育氛圍中愉快地學習;

        花開的日子,讓我們在和諧的興趣樂園中陶冶情操;

        花開的日子,讓我們在和諧的人際關(guān)系中健康地成長。

        未來不是夢,今天,在我們手中。

      校園演講稿 篇2

      老師們,同學們:

        早上好!

        今天國旗下講話的主題是“反對校園暴力,構(gòu)建和諧校園”。首先讓我們來回顧一段網(wǎng)上熱傳的視頻:

        20xx年10月26日,一段反映廣西省玉林市博白縣多名女生群毆另一名女生的視頻在網(wǎng)上熱傳。據(jù)了解該事件發(fā)生在上周,被打女生因被懷疑說同學壞話,遭5名女生群毆,被打耳光、飛踹腹部。涉事女生有一名已輟學(13歲),其他幾人均為在校的未成年人。

        接著讓我們來觀看另一起校園暴力事件:

        20xx年7月7日,吳起縣第一中學發(fā)生校園暴力事件:數(shù)名初中學生在吳起一中操場廁所圍攻一名同學,暴力結(jié)束后威脅不許告知學校和家長,并叫囂件事情沒完。7月8日,經(jīng)吳起縣有關(guān)部門局通報證實,涉事的5名打人學生均未成年,已行拘2人,另3人責令由監(jiān)護人嚴加管教。

        分割線

        一高中學生焦某因瑣事與同學趙某、修某發(fā)生口角,在學校男廁內(nèi)互毆中,持彈簧刀傷及修某并使其休克死亡;一學生陳某在校外停車場,因瑣事與張某發(fā)生爭執(zhí),持刀刺中張某致其死亡。案件中,大多屬于未成年人因校園內(nèi)與同學矛盾處理不當,聚眾斗毆形成故意傷害,共同犯罪的比例高,并且68%的案件被告人對有關(guān)法律法規(guī)“不是很了解”。

        北京市高院副院長孫力介紹稱,校園暴力主要集中于故意傷害、尋釁滋事、聚眾斗毆,這三種犯罪占比78%,并且70%為共同犯罪案件。這些犯罪起因都相對簡單,多因排隊、碰撞、口角玩笑等日,嵤,或者因“好面子”、逞強斗狠等情感糾紛。未成年人男性占校園暴力犯罪的大多數(shù),且雙方多為在校學生。

        未成年人不懂法、不畏法的現(xiàn)象需要引起重視。案件調(diào)研顯示,有68%的被告人對有關(guān)校園暴力的法律法規(guī)不了解,還有被告人自述,以前就發(fā)生過把同學打傷的事件,都是父母賠償了事,沒想過被判刑。被害人在遭受侵害后,缺乏正確指引,也有可能在復仇、效仿等心理支配下向加害人轉(zhuǎn)化。

        一提到中學生,我相信大多數(shù)人的腦海里所閃現(xiàn)的是純真、善良、陽光、樂觀、助人等這樣的詞……可是聽聽剛剛這些學生,他們暴戾殘忍,哪跟這些美好的品德沾一點邊?真是什么樣的深仇大恨嗎,才讓這些花季少年少女迷失了雙眼,變成了仇人般兇狠地這樣對待自己的同學或校友?

        分割線

        從這些影響惡劣的群架事件中,我們不難發(fā)現(xiàn),一個小小的矛盾最終會演變成這樣結(jié)果的主要原因不外有三:

        第一、法律觀念的淡薄!皼_突是魔鬼”這句話我們耳聞能詳,但當沖突真來時,卻從沒想過自己的.所作所為是否觸犯了法律界線。在打架事件中,無論起因如何,經(jīng)指定醫(yī)療機構(gòu)檢查對對方造成了輕微傷的,有關(guān)部門機關(guān)可對其進行治安拘留,如果造成重傷或情節(jié)嚴重者,要承擔相關(guān)刑事責任。

        一位同學錄筆錄時說,“他很兇猛地打了我,所以我也踹了他,我想,這也算是正當防衛(wèi)吧!笔聦嵣,這位同學的回答讓警察哭笑不得,因為我們的孩子連什么是正當防衛(wèi)都不懂。

        所謂正當防衛(wèi),指對正在進行的不法侵害行為的人、采取的一種造成一定損害的方法。如對正在進行行兇、殺人、搶劫、綁架以及其他嚴重危及人身安全的暴力犯罪,采取防衛(wèi)行為,造成不法侵害人傷亡的,不負刑事責任。但防衛(wèi)明顯超過必要限度造成重大損害的,應(yīng)當負刑事責任。他打了你一拳,你覺得你必須再打回他一拳或一腳,卻根本沒有注意這一拳是否打到了對方的要害部位,這其實不叫正當防衛(wèi)。

        第二、對學校紀律的漠視。學校有責任保障全體學生能在安全有序的環(huán)境下學習、生活。打架是學校紀律的高壓線。學校對于任何挑起打架、參與打架的學生絕不姑息。對事后不能積極認識自身錯誤,并一再挑事、滋事,擴大事態(tài)的學生零容忍。

        為了避免以后類似的事件再次發(fā)生,學校有權(quán)利根據(jù)校規(guī)校紀進行嚴肅處理。在這里,我們也鄭重地警示那些喜歡用拳頭解決問題的同學,無論起因如何,誰舉起拳頭、抬起腳,就請做好承擔后果的準備。

        第三、對自己不能進行有效的情緒管理。在學校生活中,同學們在相互交往時,難免會產(chǎn)生小矛盾、小摩擦。我們的個人的情緒也容易受到他人情緒的影響,在語言和行為方面失去自控能力,甚至做出不理智的行為。

        其實,面對各種矛盾,不同的人會產(chǎn)生不同的情緒體驗和行為反應(yīng),關(guān)鍵是如何進行調(diào)控,將消極情緒、負面行為轉(zhuǎn)化為良性循環(huán)模式?傊,良好的自我情緒管理體現(xiàn)的是一個人的素養(yǎng)、涵養(yǎng)、教養(yǎng),也是一個人德商的表現(xiàn)。(齊讀)讓我們?yōu)檫h離校園暴力,做好自己情緒的主人,做一個有高情商的青年之材而共同努力吧!

        下面由我班為大家齊讀一些與人和睦向處的名言:

        老子說,江海所以能為百谷王者,以其善下之。

        論語說,躬自厚而薄責于人。

        荀子說,與人善言暖若錦帛,與人惡言深于矛戟。

        莎士比亞說,寬恕人家不能寬恕的,是一種高貴的行為。

        雨果說,親善產(chǎn)生幸福,文明帶來和諧。

        羅曼羅蘭說,善良不是一門科學,而是一種行為。

        孟子中有一句話,也是我們高中部的班訓之一。這句話是“愛人者,人恒愛之;敬人者,人恒敬之”。意思是說:愛別人的人,別人也永遠愛他;尊敬別人的人,別人也永遠尊敬他。今天,以此句與全校師生共勉。

        愛人者,人恒愛之;敬人者,人恒敬之。

      校園演講稿 篇3

      尊敬的各位老師們、親愛的同學們:

        早上好!很高興站在國旗下講話,今天,我講話的題目是:《愛護校園、從我做起》!

        還記得,當我第一天走入我們的校園,我就發(fā)現(xiàn)校園到處可見“愛護環(huán)境、人人有責”,“愛護校園,從我做起”的各類標語,看到這些標語,我感到很高興,因為我知道,我所在的校園一定是環(huán)境優(yōu)美,適合我們成長的地方。愛護環(huán)境演講稿,然而,現(xiàn)實卻是很殘忍的,在我們的校園里,總是能看到一些不和諧的白色垃圾,總是能看到地上的果皮紙屑,我為之傷感、所以今天,是誰在破壞我們的校園環(huán)境,是誰讓校園的奪去了校園的美麗?

        答案大家應(yīng)當都知道,破壞校園環(huán)境的是我們自己啊。有很多的同學會把餐廳的水果、雞翅等偷偷帶出來,吃完后果皮、包裝紙隨手扔掉。這些不良的行為,引起了很多同學的不滿,但是,我們總是在心底發(fā)發(fā)牢騷,卻很難有人能彎下腰去,撿起地上的果皮紙屑。愛護校園演講稿,就是因為這樣,早晨打掃完衛(wèi)生之后,到了下午,校園就已經(jīng)不再美麗了。

        除此之外,更可惡的行為我也見過。有好幾次,我看到從窗外斷斷續(xù)續(xù)地飛過幾個“紙飛機”,緩緩地飄落在草地上,從窗口看下去,白茫茫的一片。有一次,我實在忍無可忍,就對一個扔飛機的人說:“不要亂扔,只是不文明的行為,你的紙飛機到處飛,破壞了我們校園的壞境”,當時,這位同學的臉紅了,他也再也沒有扔過紙飛機。然而,他不扔了,其他的人卻還在扔,所以,在這里,我真誠的希望大家都能站出來,勇敢的`指責破壞校園環(huán)境的同學,還我們校園的美麗。

        校園是我們共同的家,讓人欣慰的是,老師們積極組織我們愛護環(huán)境衛(wèi)生,最近,我們學校很多班級都組織了“鏟除口香糖”、“清除小紙屑”等活動。因為這些活動的舉辦,我看到了校園的驚人變化,討厭的口香糖不再到處都是,紙屑也逐漸的變少了。但是,盡管如此,還是能見到那些不和諧的小身影,所以今天,我借此機會在這里呼吁大家:文明和諧的環(huán)境靠大家,讓我們每個人都自覺去維護環(huán)境,不亂吐口香糖,不亂扔垃圾,隨手拾起廢紙。我相信,只要我們?nèi)巳硕紖⑴c到保護環(huán)境當中來,我們校園的藍天就會明亮,我們校園的的綠花草樹木就會翠綠,我們的校園就會美麗。

        我的講話完畢,謝謝大家!

      校園演講稿 篇4

        校園生活永遠是最美好的,也永遠是最溫馨的,可其中也包含了許許多多的無奈。

        在這個競爭激烈的社會中,這個高手如云的學校中,我們總是要向前向前,總怕一個不留神就被別人擠到了后面,總是擔心自己哪里還需要改進,哪里還需要進步,這一切的一切把我們包圍了,我們不再有那么多的時間去閱讀文章,不再有那么多的時間去玩耍,不再有做實驗的時間,然而,代替這一切的,都是那學習,我們總是在學習中徘徊著,總是擔心著。

        可校園生活也是美好的,我們在學校里,學會了英語,學會了123,學會了一撇一捺。好朋友也是校園的一章,他們一張?zhí)鹈赖男δ,一句體貼的問候,讓我們在任何時候都是充滿活力的,在委屈的時候,他們安慰的話總能讓我們心里暖暖的,在傷心的時候,他們搞笑的話總能使我們哈哈大笑,在開心的時候,他們總能和我們一起分享。老師不拖堂的`時候,課間生活更是有意思,做游戲的做游戲,看書的看書,曬太陽的曬太陽,聊天的聊天,我們總是有事做,好像忘了繁忙的學習,置身于無憂無慮的課間生活。

        校園生活美好,溫馨,無奈,而這也是人生的一章,我們必須要經(jīng)歷這些,必須要在這些東西中成長。

        期待著,期待著明天,相信風雨之后會有彩虹,相信明天就是天晴,讓我們共同加油,加油,加油。

      校園演講稿 篇5

        尊敬的各位老師,親愛的同學們:

        大家好,今天我講話的題目是《愛護校園環(huán)境——從我做起》。

        每當我們跨入校園大門,步入教室時,我們是否感覺到好像走進了自己的另一個家。是的,校園就是我們的家,我們在這里學習、生活、成長,學校就是我們的第二個家。這里的一草一木都是我們的伙伴、我們的朋友,這里的每一條小徑都曾留下我們求知的腳步,見證著我們成長的歷程。我們在這兒學習,在這兒生活。優(yōu)美的環(huán)境,能讓我們懂得珍惜,學會關(guān)愛;優(yōu)美的環(huán)境,能讓我們知書達禮,更加文明;優(yōu)美的環(huán)境,能讓我們學習進步,道德高尚;優(yōu)美的環(huán)境,能讓我們寬容謙讓,學會做人。作家說:環(huán)境是心靈的港灣,畫家說:環(huán)境是靈感的源泉,軍事家說:環(huán)境是制勝的法寶,教育家說:環(huán)境是塑造人的搖籃,學生則說:環(huán)境是保證我們學習的必要條件。

        我們每一位同學都是這個校園的主人,都有維護校園環(huán)境的義務(wù)和責任。那么,作為彭浦三中的主人,愛護校園環(huán)境,我們究竟應(yīng)該怎么做呢?

        這里不妨給大家講一個真實的故事。這是一段在澳大利亞留學的一個中國年輕人的親身經(jīng)歷。他說,一天,他在林蔭道上走,忽然從后面跑來一個老人,仔細一看,原來是在追趕一張紙,風好像故意和老人作對,把紙片吹得忽高忽低,但老人還是堅持追趕。年輕人想:這一定是一份對老人來說很重要的材料。于是,趕上前去,把紙條撿在手里,交給老人。讓人意想不到的是,老人接過紙條,轉(zhuǎn)身放進一旁的垃圾桶,高興地說:總算讓它到了該去的地方了。

        同學們,聽了這個故事,你有什么想法呢?我想,如果我們每個人都能像那位老人那樣彎彎腰,隨手撿起一點什么,那么,我們的校園一定會因我們的文明而春風長駐,錦上添花。

        大家也都知道環(huán)境對于我們健康成長的重要性。誰不想生活、學習在舒適的環(huán)境中呢?碧綠的草坪,干凈的走廊,潔白的墻壁,寬敞明亮的教室,哪一樣不是我們渴望見到的呢?可是,正因為一些學生的一點小小的自私,幾分懶惰,這美麗的環(huán)境從他們的指縫間悄無聲息地溜走。以往,每當下課后、午休時、放學后,操場、過道、樓梯、綠化帶內(nèi)……凡是有我們學生走過的地方,都散落著同學們隨意丟棄的.包裝袋、糖果紙、塑料瓶等,這些都破壞了我們的美麗校園環(huán)境。這些不文明行為和我們美麗潔凈、充滿和諧人文氛圍的校園環(huán)境是極不相稱的。作為學校的主人,我們?yōu)楹尾蝗プ柚顾淖兯?這美麗的環(huán)境屬于我們每一個人,我們每一個人都要盡力去保護它。

        俗話說得好:“勿以善小而不為,勿以惡小而為之!边@就是要求我們保護環(huán)境,從我們每一個人做起,從一點一滴小事做起,呵護我們的校園。如果我們多走幾步,將垃圾丟棄到垃圾桶;如果我們撿起一張紙,拾起一個塑料瓶;如果看到不文明行為,立即制止。那么我們的校園里就會干凈幾分。不積跬步,無以至千里。不需要花費太多的精力和時間,只需要每一位同學一些簡單的動作和良好的行為習慣。這是一件很容易的事,貴在堅持不懈,用心去努力。我想,這不僅是一種付出,同時也是一種回報!我相信滴水可以穿石,鐵杵能夠磨成針,我們的校園一定會在我們用心的呵護下越來越美麗。

        大家行動起來吧!愛護校園環(huán)境,從我做起、從小事做起。讓我們攜起手來,共同營造文明、整潔、優(yōu)雅的校園環(huán)境。我向全體師生倡議“愛護校園環(huán)境,從我做起”,希望大家做到以下幾點:

        1、從我做起,從現(xiàn)在做起,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

        2、愛護校園的公共設(shè)施,不亂涂亂畫,不踩踏草坪,不亂折樹枝。

        3、提倡“彎腰精神”,一見垃圾就撿拾,仍進桶里不怕煩。

        4、自覺和不文明說再見,和不文明作斗爭,爭做環(huán)保小衛(wèi)士。

        各位老師、同學,讓我們從點滴做起,愛護校園環(huán)境,自我約束,檢查。拾起一片垃圾,留下一方潔凈!皩W校無垃圾行動”需要你、需要我、需要大家的努力!

        謝謝大家!

      校園演講稿 篇6

        尊敬的老師、親愛的同學們:

        大家好!今天我演講的題目是《珍愛生命,創(chuàng)建平安校園》。

        小學生守則第四條規(guī)定:珍愛生命,注意安全,鍛煉身體,講究衛(wèi)生。作為小學生的我們,你做到了嗎?在學校,我們經(jīng)常會看到這樣的場景,走廊上,幾位同學橫沖直撞,根本不去顧及身邊的同學 ; 欄桿前,有的同學踮起腳尖,甚至爬上欄桿,好奇地向下張望 ; 樓梯上,一位同學不是走下樓,而是坐在扶手上滑了下去……

        每當看到這樣的情景,我心里就像有一只小兔子嘭嘭直跳。這些同學你想過沒有,這樣的行為會導致什么后果嗎 ? 在走廊上飛奔的同學一旦相撞,往往鼻青臉腫、頭破血流 ; 欄桿上的同學一旦掉了下去,后果是可悲的 ; 從扶手上往下滑,只要稍不注意,就會跌落,導致骨折、腦震蕩……人的生命是非常寶貴的,一旦發(fā)生什么意外,會留下永遠的'傷痕 ; 帶來的痛苦不僅是你一個人的痛苦,還有你父母以及關(guān)心你成長的每一個人的痛苦。

        在這里,我要提醒那些人,熱愛生命吧!為了身邊每一個愛我們的人;為了家庭的幸福;為了我們的夢想和追求,請珍愛自己的生命吧! 謝謝!

      校園演講稿 篇7

      各位同學、老師:

      大家好!

        藍天和白云的心一樣,希望白鴿自由翱翔。

        老師和父母的心一樣,希望我們健康成長。

        今天我講話的主題是:做文明學生,創(chuàng)和諧校園。話題很老,但不過時。它對學生和學校來說,是一個永恒的話題。

        人生因什么而精彩?答案很多,但有一個答案一定正確合理-——人生因文明而精彩。

        文明是一種進步,是思想的科學,行為的端正,習慣的改善,修養(yǎng)的提高,品質(zhì)的提升;是人性的解放、自由、完善和超越。從教育成長的角度,文明是告別昨日的無知和粗俗,是自覺的.控制,是人性的戰(zhàn)勝。

        文明的學生,一定是講禮貌的人。禮貌用語在他嘴邊,遠離污言穢語,他懂得要想別人尊重自己,自己首先要尊重別人,因為尊重他人與尊重自己同樣重要。

        文明的學生,一定是有著良好衛(wèi)生習慣愛護公共財物的人。他愛學校的一草一木,不會踐踏草坪,不會亂涂亂畫,更不會踢門、浪費水電……而且會勸阻、制止破 壞行為,及時報告。他會自覺維護校園環(huán)境,他更不會亂丟飲料杯、面巾紙、塑料袋、紙片,而且會動手撿拾紙片等,因為他懂得環(huán)境是大家的環(huán)境,把美好留給他 人和自己。

        文明的學生,一定是一個有愛心和責任感的人。他會尊敬師長和友愛同學,關(guān)愛身邊的人和事,不會與同學吵架、搞不團結(jié),他會懂得感恩,感恩父母長輩的養(yǎng)育,感恩老師的教導……

        那么校園因什么而和諧?校園因你、我的文明而和諧。我們的校園如果沒有與之相適應(yīng)的環(huán)境氛圍和文明行為,就不會有校園的和諧,因而文明締造和諧。

        構(gòu)建和諧校園需建立和諧的師生關(guān)系。師者,傳道授業(yè)解惑也,是老師給了我們文化知識的啟迪,使我們從無知到有知,從幼稚走向成熟。老師給了我們知識的雨露,需要的是我們?nèi)硇牡慕邮,珍惜老師的付出,尊重老師的勞動。師生互敬互愛,從而打造和諧的學習氛圍。

        構(gòu)建和諧校園需建立好的學風、校風。我們要倡導一種蓬勃向上的團隊作風,一種腳踏實地的學習精神,將學風建設(shè)的目標指向“理想、團結(jié)、自強、成材”。一 種團結(jié)奮進的班風和刻苦勤奮的學風能促使個人在良好的環(huán)境中成長。好的校風如春風化雨,不聲不響地吸引每個學子奮勇向前,為了理想而努力拼搏。校風積極向 上,從而打造和諧的教育氛圍。

        構(gòu)建和諧校園需建立誠信、文明的作風。同學之間相互信任、坦誠相待、說實話、做實事?荚嚂r堅決杜絕舞弊現(xiàn)象,用誠實和實力給自己和老師交上一份滿意的答卷。作風嚴謹、文明,從而打造和諧的校園文化。

        用我們的智慧和勇氣揚起理想的風帆,用我們的青春和生命奏響時代的強音。當我們拋棄了迷茫,把握了航向。當我們共同努力,不懈地搖槳,和諧校園的樂章終將奏響。

        “恰同學少年,風華正茂”,我們滿懷憧憬,我們充滿激情,我們追求成長和長大,在這個過程中,讓我們親近文明,表現(xiàn)文明,實踐文明,做文明學生,創(chuàng)和諧校園。

      謝謝大家!

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