教學心得體會【薦】

　　有了一些收獲以后，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記于心，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么好的心得體會是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的教學心得體會，歡迎閱讀與收藏。

教學心得體會1

　　反思對于一個教師來說是非常重要的，它能使教師對自己一學期的表現(xiàn)有個整體的回顧，現(xiàn)將我在這一學期教學中的幾點體會和認識談談：

　　一、教學實踐中的自我反思。

　　我在上每節(jié)課之前，都會在心中把要上的環(huán)節(jié)演一遍，考慮課堂上可能出現(xiàn)的狀況。每一堂課結(jié)束后，都會進行反思，考慮哪些教學設計取得了預期的效果，哪些精彩片斷值得仔細咀嚼，哪些突發(fā)問題讓自己措手不及，哪些環(huán)節(jié)有待今后改進等等。同時反思學生在課堂上表現(xiàn)出的閃光點是否被我抹殺。學生在課堂上有發(fā)表自己見解的權利，這些也有可能是拓寬我們教師教學思路最有價值的東西。把這些都記錄下來，可以實現(xiàn)教學相長。

　　音樂課上讓學生動起來，從生理到心理，從內(nèi)容到形式，從教師的教到學生的學，從教學要求到教學組織，通過一系列的教學活動使學生的思維活躍起來，身體動起來，情感動起來。這種“動”，非“放羊式”的亂成一團，是在教師的科學方法推動下、促引下，逐漸誘發(fā)學生的主動性，使學生的心扉自由地接受音樂美的沐浴，提高音樂修養(yǎng)，培養(yǎng)起音樂情趣的“動”。在課堂中要給學生“動”的空間、時間，讓學生在“動”中加深對歌曲形象的聯(lián)想，從而增強對音樂的表現(xiàn)力。作為教師要努力營造一個動態(tài)的課堂，讓學生在視覺、聽覺、觸覺等方面都得到動態(tài)享受，從而激發(fā)學生對音樂的創(chuàng)造欲望。

　　二、理論學習中的自我反思。

　　理論是讓一個人在思想上得到升華的最有價值的東西，作為教師要如饑似渴地學習和研究先進的教育教學理論，并自覺地運用理論反思自己的教學實踐，指導自己的教學活動，在學習中深刻反思，認真消化，并付諸于實踐。先進的理論使我們的教學進入新的境界。正如蘇霍姆林斯基這樣要求他的教師：“讀書，每天不間斷的讀書”，“不斷補充其知識的大海”。他認為，這樣“襯托學校教科書的背景就寬了”，課堂教學效率的提高就更明顯。由此可見，理論學習的重要性。今后我要加強理論學習，使理論與實踐相結(jié)合，促進自己教學水平的提高。

　　近幾年，通過自己的教學實踐，我對教師這個職業(yè)有了一個更深的認識：孩子不是認知學習的工具，他們是具有鮮活生命，有獨特個性的完整的人；孩子是以一個完整的生命體的方式參與到課堂生活中，課堂教學道德應該成為完整的“人”的教育。

　　完整的人的教育，就要尊重孩子的'智慧。至于學生的學習程度，學生個體間的差異，卻成了次要的問題。當我們把認知任務作為課堂教學的唯一目標時，課堂上便看不到“人”，只看到“教案”；看不到智慧，只看到答案。完整的人的教育，要時時關注孩子的學習情緒，學習狀態(tài)。沒有興趣，是學生厭學的主要原因。

　　在我的音樂課堂上，我時刻注重學生情感的培養(yǎng)，人都是感情動物，只有感情到位，興趣自然有了。例如我在執(zhí)教《小烏鴉愛媽媽》一課時，我沒有按教材上要求的用稍快的速度演唱，而是用慢速柔情的聲音教唱，這樣一來，很多學生就能把小烏鴉對媽媽的感情體會到，在這節(jié)課中，最大的成功在于學生懂得了要愛媽媽的思想，也有許多學生在這節(jié)課想到自己的媽媽，唱的淚流滿面，談體會也很深刻，這節(jié)課上的非常成功。

　　關注學生的學習情緒，學習狀態(tài)，就要在思想上真誠顧及學生多方面的成長，要能從學生的眼里讀出愿望，當學生沒有信心時，要能喚起他的力量，要運用自己的教育機智，讓孩子感受到我們的精神脈搏始終與他們一起歡跳！這才是充滿人性魅力的教育。

教學心得體會2

　　授課時間：

　　學期授課對象：

　　一、二年級學生教師：董盈盈課程目標：總目標：

　　1、通過訓練，讓學生懂得“美”是道德純潔、精神豐富和體魄健全的強大源泉。

　　2、通過訓練，使學生增強體質(zhì)，增進健康，從而獲得一個“綜合美”。

　　3、通過訓練，呈現(xiàn)嶄新的視覺效果，在大眾面前展示出覓小人美麗的姿態(tài)，健康的形態(tài)，積極向上的思想狀態(tài)。本學期目標：

　　本學期主要以訓練學生的“姿態(tài)美”為主。

　　1、站：正確健美的站姿應該是頭、頸、軀干和腳的縱軸在一條線上，挺胸、收腹、梗頸，兩臂自然下垂，人在站立時要做到挺、直、高，形成一種優(yōu)美挺拔的體態(tài)。

　　2、行：除保持站立時正確優(yōu)美的姿態(tài)外，還要做到軀干移動正直、平穩(wěn)，又不僵硬呆板；兩臂自然下垂，擺動協(xié)調(diào)；膝蓋正對前方，腳尖微外側(cè)，行走落地時從腳跟過渡到前腳掌，兩腳后跟幾乎在一條直線上，步伐穩(wěn)健均勻。

　　3、坐：優(yōu)美的坐姿與站、行一樣，仍然要保持挺胸、收腹。四肢的擺放也要規(guī)矩端正，不能擺得太開太大，更不能翹起“二郎腿”，東倒西歪。課程內(nèi)容：

　　1、基本姿態(tài)練習：人的基本姿態(tài)指：坐、立、行、臥。通過訓練，改變諸多不良體態(tài)，顯示體態(tài)端正與高雅，挺拔有氣質(zhì)，給人以賞心悅目的美感。

　　2、基本素質(zhì)訓練：通過對人體的頭、肩、胸、腰、腹、腿等部位的訓練，提高人體的支撐能力和柔韌性。

　　3、基本形態(tài)控制練習：通過徒手、把桿、形體姿態(tài)大量的動作訓練，進一步改變身體形態(tài)的原始狀態(tài)，逐步形成正確的站姿、坐姿、走姿，提高形體動作的靈活性。課程實施計劃：

　　第一單元

　　基本姿態(tài)練習

　　時間：1——6課時

　　內(nèi)容：

　　一課時：人體各部位名稱介紹及訓練。

　　二課時：舞臺方位介紹，腳位（腳式）、手位（手式）訓練。

　　三課時：各種步伐訓練。

　　四課時：氣息、神韻訓練。

　　五課時：綜合訓練

　�。ㄒ唬�。

　　六課時：綜合訓練

　�。ǘ�）。形式：以舞蹈的大、小組合為教學方式，以小組或個人匯報為評價方式。

　　音樂：以民樂為主。

　　第二單元

　　基本素質(zhì)訓練時間：7——14課時內(nèi)容：

　　七課時：地面組合訓練（各式坐姿）。

　　八課時：地面組合訓練（勾腳、蹦腳、擦地、小控制）。九課時：地面組合訓練（頭、頸、胸、腰）。十課時：綜合復習以上訓練內(nèi)容。十一課時：胯的練習（正胯、反胯）。

　　十二課時：正、反胯的走步練習。十三課時：健美操單一動作訓練。十四課時：健美操綜合動作訓練。

　　形式：以舞蹈基本功的地面訓練，結(jié)合健美操的形體動作訓練。音樂：民樂、迪斯科音樂。

　　第三單元

　　芭蕾形體訓練時間：15——17課時內(nèi)容：十五課時：芭蕾手位、腳位練習。

　　十六課時：芭蕾把桿組合練習（蹲、擦地、劃圈、小踢腿、小彈腿、控制）。

　　十七課時：形體訓練課程總匯報。形式：以中間、把桿練習為主。音樂：芭蕾練習專用鋼琴音樂。與做腰部訓練（前旁腰）音樂：3/4 32小節(jié)

　　準備：面對1點，腳站小八字步，雙手在身體兩側(cè)，前奏后四拍準備姿態(tài)。

　�、伲�－右腳打大八字步雙手抬起。②－－前腰，雙手體前交叉。③－－起直同1。④－－腳、手還原。⑤－⑧反復①－4。

　　⑨－（16）做對稱腳，動作次數(shù)，節(jié)奏同上。（17）－同①。

　�。�18）－－右旁腰，左四位手。（19）－－起直同①。

　�。�20）－－腳、手還原。21）－－（24）做對稱腰

　�。�25）－－（32）反復（17）－－（24）三課膝部訓練（屈、轉(zhuǎn)膝）練一練檢查前、旁腰學與做

　　膝部訓練（屈、轉(zhuǎn)膝）音樂：2/4 8 8準備：面對1點，腳站小八字步，雙手叉腰，前奏后四拍準備姿態(tài)。①－4屈膝5－8起直

　�、� ③ ④反復三次①－8 ⑤－2胸前拍手

　　3－4屈膝右擰身，雙手兩側(cè)分開5－8做對稱屈膝擰腰⑥－8反復⑤－8 ⑦－⑧屈膝向右起轉(zhuǎn)膝一周，雙手叉腰⑧－8做對稱轉(zhuǎn)漆

　　比一比

　　看誰動作做的準確。預備厖一、二、三��！哈

　　◆暸望臺你知道嗎？

　　中國五大民族舞蹈指的是哪五個民族？第四課擦地繃腳、勾腳訓練（前、旁）練一練課前準備：檢查屈、轉(zhuǎn)膝

　　學與做擦地繃腳、勾腳訓練（前、旁）音樂：2/4 8 12準備：面對1點，腳站小八字步，雙手叉腰，前奏后四拍準備姿態(tài)。①－2向前繃腳擦地至點地位。3－4擦收原位。5－8反復①－4。②－8做對稱擦地。③－2向旁繃腳地至點地位。－4擦收原位。5－8反復③－4。④－8做對稱擦地。⑤－2向前擦至點地位。3－4在點地位勾腳點地。5－6在點地位繃腳點地。7－8擦收原位。⑥－8反復⑤－8。

　　⑦、⑧做對稱繃、勾腳點地。⑨－2向旁擦至點地位。3－4在點地位勾腳點地。5－6在點地位繃腳點地。7－8擦收原位。⑩－8反復⑨－8。

　　（11）（12）做對稱繃、勾腳點地�！魰磐�臺◎中西方形體美的開展情況？◎ 中國禮儀教育有哪些？

　　★打擂臺同桌之間比一比，看誰做的棒。加東北秧歌手絹花組合

　　要求：手絹花要以手帶動手臂，肘部放松，手腕要靈活，上身動律和步代的配合要協(xié)調(diào)。

　　手的動作：（單、雙）臂花、交替花、展翅花、十字花、蓋分花、大蓋花。

　　步伐：走場步、別步、十字步。鼓相：一鼓一單指，雙揚手。表演東北秧歌學與做

　　勾、繃腳點地（前、旁）音樂：2/4 8 8準備：面對1點，腳站小八字，雙手叉腰，前奏后四拍準備姿態(tài)。

　�、伲�2右腿向2點至點地位勾腳，腳跟著地。3－4向6點左腿后收，動力腿屈膝繃腳尖點地。5－6回2點在點地位勾腳。7－8收原位②－8反復①－－8 ③、④做對稱腳勾、繃點地⑤－2向2點在點地位勾腳腳跟著地

　　3－4向6點左腿前收，動力腿屈膝繃腳腳尖點地5－6回2點重點地位勾腳7－8收原位⑥－8反復⑤－8 ⑦、⑧做對稱腳勾、繃點地◆游戲小鯉魚跳龍門

　　準備：小鯉魚頭飾，場地一端設置各種障礙物為龍門方法：全體學生當小鯉魚，教師當鯉魚媽媽。

　　游戲開始，“小鯉魚”跟在“媽媽”后面邊游邊說兒歌：“鯉魚、鯉魚，水里游，搖搖尾巴點點頭，游來游去真高興，我們都是好朋友”，“鯉魚媽媽”說“鉆到河里找一找”，學生彎腰做找食的樣子。媽媽又說：“伸出頭來瞧一瞧”學生踮起腳做向上游的動作，媽媽說：“龍門到了，跳過去！”學生跑到設置的各種障礙物前，任選一障礙物跳過去，然后，學生可以自由地游，也可再跳過某些障礙物。規(guī)則與注意事項：（1）要求學生按信號動作（2）教會學生走、跳的.正確姿勢（3）鼓勵幼兒用各種跳躍技能跳過障礙第六課教學建議第七課彈指、分指訓練

　　做一做★上節(jié)課學的知識你掌握了嗎？

　　學與做彈指、分指訓練音樂：2/4 8 12準備：面對1點，腳站小八字步，雙手束于身體兩側(cè)，前奏后四拍雙手握拳，交叉于胸前。①－2十指同時彈出3－4十指同時收回5－②－8反復3次

　�、郏�2十指彈出的同時雙臂向前平伸3－4十指收回的同時雙臂回原位5－8反復③－4

　　④－2十指彈出的同時，雙臂向上伸3－4十指收回的同時雙臂回原位5－8反復④－4 ⑤－8雙手胸前分指彈出⑥－8雙手胸前分指收回⑦、⑧反復⑤、⑥

　�、幔�8雙手分指：同時雙臂向兩旁打開⑩－8分指收回：同時雙臂收回原位（11）（12）反復⑨、⑩玩一玩、跳一跳

　　韻律操：全身運動（4 8拍）第一個八拍

　�、伲�②左腳向左出一步，同時上體左轉(zhuǎn)90，左臂側(cè)舉，手握拳，拳心向下，右臂上舉，手握拳，拳心向前

　�、郏�④上體右轉(zhuǎn)180，同時左臂繞體側(cè)繞至上舉，拳心向前，右臂體側(cè)繞至側(cè)舉，拳心向下⑤－⑥兩手撐左膝，同時體前屈⑦－⑧同⑤－⑥，方向相反第二個八拍同第一個八拍，方向相反第三、四個八拍同第一、二個八拍要求：上體前屈時，兩腿伸直，抬頭挺胸第七課教學建議第八課肘部訓練

　　看一看誰的韻律操做的美？

　　學與做肘部訓練音樂：2/4 8 12準備：面對1點，腳站大八字步，雙手垂于身體兩側(cè)，前奏后四拍雙臂屈于胸前雙手指交叉掌心向里。①－4伸時翻掌心推出向前5－8屈時回原位②－8反復①－8 ③－8伸時翻掌心推出向下，收回④－8反復③－8 ⑤－8伸時翻掌心推出向右旁，收回⑥－8反復⑤－8 ⑦－8做對稱伸、屈時⑧－8反復⑦－8 ⑨－8伸時翻掌心推出向上，收回⑩－8的復⑦－8（11）、（12）反復①、②

　　練一練蒙族放手組合：

　　要求：肩要松弛，以手腕為動力提壓，要求脆而快，不可彎臂，踏點步時膝部屈伸要輕快并有連續(xù)性。

　　手部動作：一位，旁一痊，大三位，五位，六位，小七位大七位，六位，大七位硬手配合硬擺頭步法：小踏步，屈伸，前后踏點步，旁點踏步節(jié)奏：四拍一次二拍一次比一比

　　節(jié)奏：四拍一次，二拍一次。加油！

教學心得體會3

　　上周日，我參加并協(xié)助教育處完成了第十二屆全國高中教師專業(yè)發(fā)展研討會。大會進行時間為一天半：第一天是主研討會和各教研組各科目之間的講座；第二天啊上午的班主任經(jīng)驗交流會。大會當天來自全國各地的教育工作者和老師參加了大會近兩千人。我參與其中并負責組織工作，組織學生會成員維持大會秩序，我之前的經(jīng)歷結(jié)合這次大會讓我對衡中的教育手段有了進一步了解。我總結(jié)有以下幾點：

　　一、重在培養(yǎng)學生綜合知識水平，不僅讓學生掌握課本知識，還從全方面豐富學生的基礎知識，啟發(fā)學生自主思考能力，從而不斷提高學生的綜合知識水平，做到無師自通是學生們的最終目標。

　　二、鍛煉學生考試技巧，衡中學生每周都有一次周測對這一星期知識進行檢測，每月有一次月考對之前所學知識進行考核，不單能起到敦促學生積極掌握知識，而且可以讓學生不斷鞏固所學知識。讓學生在考試的氛圍中學習，適應考試的節(jié)奏、摸索考試復習技巧，提高學習效率。衡中所做的一切都是

　　在為高考做準備，讓學生在考試中成長，習慣考試，到高考的時能輕松自如應對考試。

　　三、注重體育鍛煉，人們對衡中的跑操形式很感興趣，衡中每天有兩次全校性質(zhì)的跑操，分為早操和課間操。通過我對跑操的.觀察和理解，這個形式是不可能輕易學到的，學生們從高一軍訓開始就要進行一個跑操的訓練，每個年級在上體育課前也要跑操，所以這需要長期的磨合。然而在我看來這不僅是一種形式，這是學校有意在培養(yǎng)學生的紀律性、學會約束自己。跑操隊形十分緊湊，大家步調(diào)一致，不服一致，相互之間幾乎沒有間距。營造高考氣氛是跑操最精髓之處，讓每位同學在跑操過程精神高度集中，每天體驗高考氣氛，直到面對高考試時可以像面對每天都進行的跑操一樣從容不迫。

　　四、關注學生心理狀態(tài)和心理素質(zhì)，學校開有心理課程，心理咨詢室，還定期開展心理活動。幫助學生減輕學習壓力，幫助學生樹立信心，學會調(diào)節(jié)自身心理狀態(tài)。以考代練增強學生應對考試時心理承受能力，幫助學生降低考試焦慮，讓學生有坦然的心境，教會學生克服心理疲勞，調(diào)節(jié)緊張程度。

　　五、重視學生素質(zhì)教育，在我來衡中之前我對衡中學生的印象就是木訥，呆板。通過上課和課下的觀察，我發(fā)現(xiàn)這是大多數(shù)人們對衡中的一個錯誤認識。在衡中學生課余生活很豐富，每個年級設有自己的學生會，校學生會。每個星期都有各種形式的社團活動，例如：樂器，跆拳道，書法。還有每周體育活動課，各班班主任組織學生進行各種形式的體育活動和體育游戲。每個學期還會有十大歌手比賽、心理劇大賽、十大班長評比、十大學生道德模范評比等學生活動。豐富學生課余活動，是學生們在緊張的學習之余能得到放松和鍛煉。這是衡中重視素質(zhì)教育的一部分，也是衡中文化的重要組成部分。

　　衡中是一個品牌更是一種文化，文化是由精髓的有底蘊的，不是能夠輕易學到的，只有身處其中成為他的一份子，才能接觸到，才會真正深有體會。我會繼續(xù)發(fā)現(xiàn)，繼續(xù)學習。

教學心得體會4

　　美育的多樣性，是指美育在時空上的靈活自如和在個體上的顯現(xiàn)差異的特性。第一，美育較少受時間和空間的限制，可以靈活地進行。美育的范圍廣闊，花草樹木、山川湖海，一本令人無端狂笑無端哭的小說、一出你方唱罷我登場的戲劇&bd&bd大千世界處處有美，也就處處有美育的發(fā)生；而在時間上，美育可能在日常生活和勞作中隨時發(fā)生和停頓，而不像一般的德育和智育必須在正常工作日進行。第二，美育隨著受教育者的個體差異而表現(xiàn)多樣風貌。一部愛情小說，有人感受最深的或許是那感天動地的愛的堅貞，有人或許對其中追求自由的意志更加有體會，它也許激發(fā)你對青春的眷戀，也許沖擊你對人生的信念&bd&bd美育不能像數(shù)學或物理等一般知識教育那樣，有一種一加一等于二的唯一標準，它常常因人而異。每個人的審美感受也總是在共同性、相似性的基礎上表現(xiàn)出個體差異。

　　美育的特征還有很多，但是趣味性、感染性和多樣性則是其基本的和突出的三點。從美育的實施手段方面看，它以美的形象感染人，就有趣味性；從美育的心

　　理基礎方面看，它要調(diào)動人的感情活動，就有感染性；從美育的運作方式來看，它靈活自由、因人而異，就有多樣性。三個方面的特征，共同形成了美育作為一種教育方法的獨特形態(tài)。

　　美育的功能是指美育在大學教育中所能發(fā)揮的作用或功效，這是大學美育必須首先明確的問題。為此，學者們進行了較為深入的研究。有學者指出，大學美育重在通過感性關注成全人的生命、通過情感激發(fā)完善心理結(jié)構、通過引導體驗走向自我超越、通過人文關懷發(fā)展個性。有學者從個體價值的角度進行研究，認為大學美育能提高大學生的審美素養(yǎng)，優(yōu)化審美趣味；能培養(yǎng)大學生的'創(chuàng)新精神，形成創(chuàng)新品格；能賦予大學生人文關懷，建構精神家園；能塑造大學生審美人格，促進和諧發(fā)展。還有學者基于大學美育本質(zhì)的認識，指出大學美育本質(zhì)上是以提高人的審美素質(zhì)為目的的文化教育，與其他教育相比，它更加注重人的價值觀念、人格境界、精神個性、趣味修養(yǎng)的培養(yǎng)與訓練；作為一種個性教育和發(fā)展教育，它的宗旨不在于傳授謀生的本領，而在于幫助人探索和尋找一條發(fā)展之路、向上之路，使人在精神的自我建構上發(fā)展個性和完善人格。

教學心得體會5

　　初中化學《制取氧氣》教學反思這節(jié)課，我改變了以往的教學策略：一上課，我先讓學生們閱讀教材有關內(nèi)容，之后讓學生展開討論概括教材講述的知識點，以及對該知識的理解。結(jié)果學生們很快就將知識分為兩大點：實驗室制取氧氣的方法和催化劑、分解反應兩個基本概念；并提出了疑惑：催化劑的理解和實驗現(xiàn)象的不知情。帶著學生的疑惑開始本節(jié)課的探究學習，這時學生已經(jīng)不再是一個坐在底下被動接受知識的聽者，而是探究活動中的主體。

　　接著對過氧化氫進行實驗：①取過氧化氫溶液，用帶火星的木條檢驗；②取過氧化氫溶液，向其中加入適量二氧化錳，用帶火星的木條檢驗；③實驗②中反應結(jié)束，沒有氣泡冒出時，再向其中加入適量過氧化氫溶液，用帶火星的`木條檢驗。通過對比觀察、探討和分析，學生的疑惑輕松得以解決。

　　師生共同探討的過程，明顯體現(xiàn)出師生互動的過程。在跟學生一起進行探究的時候，老師應是組織者、引導者，學生才是真正的主體。教師鼓勵學生對問題發(fā)表不同的見解，對他們提出的見解中合理的部分給予充分的肯定和表揚，對其中不合理的部分加以詳細的分析，用學生能懂的理論或?qū)嶒瀬碚f服他，讓他明白自己的錯誤所在。當學生在探究過程中遇到了困難，老師要及時加以幫助，以確保探究能順利的進行下去，同時也鞏固了老師在學生心目中的地位：老師還是一個智者。

　　由于在本課題中集中了一些基本操作，而學生的動手能力還很差，因此，主要采用教師演示實驗、與學生討論一些基本操作的要點和要求。在用二氧化錳做催化劑分解過氧化氫的實驗中，只須加綠豆體積大的二氧化錳粉未，不要像書中圖示那樣多，否則反應會很劇烈，難以控制。用加熱氯酸鉀、二氧化錳、氯酸鉀和二氧化錳混合物這三組對比實驗來講解催化劑的概念比較好，用時短，現(xiàn)象明顯。

　　新課程改革帶來了教師教學觀念和方式的改變。在以后的教學過程中我們教師一定要善于發(fā)現(xiàn)機會、尋找機會、制造機會，與學生一起進行探究活動，在活動中讓學生的思維能力、創(chuàng)新能力得到磨練、升華，使學生的終生學習能力得以提高。

教學心得體會6

　　一、提高認識、勤于學習，找準定位

　　我本著人本主義的思想，對全專業(yè)部的人力物力進行調(diào)配，充分合理的利用現(xiàn)有的各項資源，以求的最大的教學與學生管理的效益。在工作中，我不斷加強業(yè)務學習，不斷提高自己的業(yè)務能力，作風踏實、為人誠實。在工作中堅持以身作則，堅持從我做起，帶頭執(zhí)行各項規(guī)章制度，沒有因私事或生病請過假，責任面前勇于承擔。工作中對自己的定位更加明確，明確自己的職責和義務就是服務，為學校和專業(yè)部服務，為師生服務。

　　二、教育教學工作

　　本學期承擔兩個班的聲樂課，在期中和期末考試中分別獲第一和第四名

　　三、取得的成績

　　1.帶領專業(yè)部圓滿的`完成了本學期的各項工作。

　　2.獲得學生最滿意教師、教學評估二等獎和課堂教學效果好微獎勵。

　　四、合作意識-------必不可缺

　　我知道學校工作要想做好，僅靠個人是不夠的，靠有顧全大局、融合群體的豁達胸懷，多學他人長處，擇善而從，才能將精彩的個體組織起來，在管理中形成合力。在工作中難免有這樣或那樣的困難，大家群策群力，通力合作，共度難關。在大家的支持和配合下，學前教育專業(yè)部工作有條不紊地按照學期初制定的計劃全部完成而且取得了很多成績。成績都是我專業(yè)部全體教師共同努力和積極配合的結(jié)果，感謝大家對專業(yè)部工作的支持和關心，也非常感謝大家對我本人工作的信任和誠懇的幫助。

　　五、存在的不足及改進措施

　　總結(jié)一學期的工作，雖取得了一定的成績，但仍然存在一些問題：

　　1.工作經(jīng)驗還需進一步積累，管理方式方法有待改進，在怎樣充分調(diào)動教師的積極性，將全專業(yè)不的力量融合起來，還需進一步努力。

　　2.深入課堂，深入班級不夠。平時與學生的交流不多，主動性不強。

　　3.專業(yè)部的文化建設還需進一步加強。

　　在今后的工作中，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗，改正不足，本著“從小事做起，做好每一件小事”的認真工作態(tài)度，以更飽滿的熱情投身到本質(zhì)工作當中，十三年的教育教學工作給我一個這樣的啟示：學無止境，沒有最好，只有更好。我愿和同仁們一道，共同探討，攜手并進，勇于創(chuàng)新，為學校的發(fā)展貢獻自己的一份力量。

教學心得體會7

　　碩果飄香的金秋時節(jié)，xx聯(lián)校組第一次音樂教學研討活動如期開展。9月23日上午，我們聚集xx實驗小學，圍繞“關于音樂學科關鍵能力的思考”這一主題進行了教學研討。

　　首先由xx、xx兩位老師提供了兩節(jié)教學研討公開課。xx老師執(zhí)教了一節(jié)一年級的《你早》。雖然小朋友入學還不到一個月，但學習習慣已初步養(yǎng)成，課堂常規(guī)執(zhí)行到位。顧老師幽默而充滿童趣的語言、靈動的教學機智給聽課老師留下了深刻的印象。她的教法活潑，通過律動，學生對音樂速度的變化有了初步的感知；她關注學生歌唱的聲音，讓孩子們在聆聽、模仿中學會用自然的聲音演唱歌曲；她關注師生之間的互動，整節(jié)課在輕松愉悅的氛圍中進行。xx老師是一位年輕而又充滿活力的音樂老師，動聽的聲音吸引著她的孩子們。她執(zhí)教的是三年級教材中的《木瓜恰恰恰》，新穎的導入環(huán)節(jié)一下子把孩子和聽課老師帶入了她的課堂。她非常重視細節(jié)，特別是對學生歌唱聲音的訓練展開得充分，發(fā)揮得淋漓盡致。

　　課后，教研組老師結(jié)合這兩節(jié)課與自己的'實踐經(jīng)驗，緊緊圍繞“關于音樂學科關鍵能力的思考”的活動主題進行了無私交流。大家肯定了課堂上的亮點特色，也提出了值得探討、思考的問題：如何在關注學生演唱聲音的同時又能讓學生唱準音高？歌詞朗讀與歌譜教唱環(huán)節(jié)如何安排？如何處理歌曲演唱與表達情感之間的關系？……整個研討氛圍非常熱烈，思維的碰撞，問題的爭論，對策的提出，你一言我一語的交流讓大家有了更深入的思考。

　　我感覺這次活動，不僅是一次研討、交流活動，更是一次引領、帶動、督促活動，讓我更明確了方向。

教學心得體會8

　　我是一名音樂教師，雖然沒有華麗的語言，沒有豐富的文采，但是作為一名新老師，我有滿腔熱血。我認為作為一名音樂教師，不僅要教孩子們唱歌，更重要的是教會孩子們面對困難與挫折的時候，能夠自信、樂觀面對！

　　當老師曾經(jīng)并不是我得夢想，因為我還想出去看看外面的世界長什么樣子！歷經(jīng)四年我終于定下心來，想要好好學習一次，考上老師，有個穩(wěn)定的生活，于是我選擇報了班，歷經(jīng)千辛萬苦，經(jīng)過層層選拔，終于走到這一天，這個暑假過得特別漫長！25號了，今天教育局為我們準備為期三天的培訓課，除了領導們?yōu)槲覀儌魇诮?jīng)驗，還有一些優(yōu)秀教師給我們分享好的教學經(jīng)歷，讓我感受頗深。雖說以前也實習上過課，但是回想起來真的欠缺太多太多實踐性知識，有很多的不足。

　　在這一次培訓當中讓我印象最深的是慎老師伴著音樂給我們講的每一段經(jīng)歷，每一個孩子，每一個家庭，同時也感動了很多的新老師，雖然我不是大山里的孩子，但我知道作為孩子其實他們想要的并不多，簡單的生活，和諧的家庭，健康的身體；但現(xiàn)實并不總是那么的完美，很多外在因素影響著他們的成長。作為有經(jīng)驗的老師，他們的做法是因材施教，通過家訪去了解每一個孩子，針對每個孩子的性格來進行疏導，從關心到得到孩子的信任再到慢慢和孩子們成為好朋友，從而改變一些孩子不良的現(xiàn)狀！曾經(jīng)本來也有一次可以進特教授課的機會，但心中無數(shù)的忐忑不安，因為我從來沒有接觸這些孩子，由于一些外在原因沒有去。但是我知道那里的老師一定非常有耐心，有愛心，聽了這趟特教課，我仿佛可以看到他們授課的艱辛和無奈，也看到了他們因為孩子的一個點滴成長感到無比快樂！孩子們的一個簡單的動作、眼神影響著老師；他們的一句話問候，一個擁抱又溫暖著老師。在老師的課中我感受到了平凡的快樂，不需要物質(zhì)、不需要金錢的快樂，快樂的讓人羨慕！最后一天的最后一節(jié)課，老師親切的問候了我們，同時為了給我們提前打個預防針，不光給我們看了修水美麗的風景圖片，一些學校的整體圖片，還講到很多，讓我最深刻的一句是“每年都有人昨天入職，今天離職”這句話一說完所有人都笑了，并且說到，我希望那個人不是你們。那個時候我感覺或許是大家享福享太多了，突然太苦了就不適應，而我，從小農(nóng)村長大的.孩子，或許我會不一樣呢！

　　正所謂不忘初心，方得始終！作為老師走上三尺講臺教書育人，走下三尺講臺為人師表。做新時代的教師，要做到對自己擁有一顆平凡心，對工作擁有一顆事業(yè)心，對學生擁有一顆責任心和愛心。做新時代的教師，我認為要有無怨無悔為工作奉獻的精神。只有不斷勤奮上進，把學習當作自己的工作乃至生命中不可缺少的部分，才能適應時代要求。每一位教師都應不斷充實自己、更新自己，教到老，學到老，一步一個腳印，把教育視為藝術，扎扎實實學習研究教育規(guī)律，反復琢磨，精益求精，強化創(chuàng)造意識，在傳授知識上努力探索，創(chuàng)造新的教學思路、教學方法、構建新的教學模式。教師是太陽底下最崇高的職業(yè)。做新時代的好教師，就是要讓祖國的花朵成長成才；做新時代的好教師，就是要讓社會主義的接班人奮發(fā)向上；做新時代的好教師，就是要讓每一個學生為實現(xiàn)中華民族的偉大復興貢獻力量！

教學心得體會9

　　感謝校領導對新進教師的栽培。20xx年5月9-10日，我有幸參加了第十三屆全國”相約名師，聚焦課堂“小學數(shù)學教學觀摩研討會，帶著一顆虔誠的學習心態(tài)，認真聆聽了名師的每一節(jié)課。每一節(jié)精彩和賦有思想的課堂教學，首先是基于人，更是需要經(jīng)過實踐積累下來的一種大智。

　　蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過，學會學習首先學會閱讀。閱讀是進步的必要路徑，觀摩教學對于一個新手老師來說，更像是學習中的一場盛宴。黃山之行，領略了名師華應龍、高叢林、查人韻、羅明亮、俞正強、張齊華的風采，略談一下自己內(nèi)心的震撼和感觸。

　　一周過去了，老子的”天下難事，必作有易“以及處事中庸之道，仿佛還在耳邊。一節(jié)人教版五年級下冊的《找次品》，華老師從改編的一段輕快的音樂欣賞中，一下拉近了和學生的距離，進而在課堂開始之前就迸發(fā)出，學生的智慧：只有學生輕松的課堂，才有效。如此的開端，又怎會不讓人充滿驚喜和期待呢?教學中，華老師引入比爾蓋茨，讓學生談談自己對名人的認識，再自然過渡到和課堂有關的問題，讓學生帶著思考開始這節(jié)課的探索。從2個球中找次品，到3個球中找次品……由簡到繁，由淺到深層層遞進。數(shù)學的'嚴謹思想也在華老師的”如果……那么……“中升華。學生不由得跟著華老師，一步一步攀登到知識的高峰。

　　小學老師不只是在傳授知識，我們還擔負著育人。每一個父母都希望有一個具備健全人格和睿智的孩子，社會也需要具備創(chuàng)新和發(fā)散思維的人才。你休息之外的8小時是如此的重要，做一個有思想、上進的人，閱讀時必要的。只有博覽群書才有大智慧，也只有擁有深厚的文化功底的人，才能把自己的育人思想和教學，貫穿在自己的課堂，這些華老師做到了。

　　輕松有效的課堂——談何容易。去黃山學習之前，我最先準備好自己的聽課記錄，在心里暗下決心，一定不要錯過大師們每一個精彩的瞬間。俗話說，一個好腦子比不過一支爛筆頭。打算全部寫下了。但是聽過羅老師的課后，我竟然沒寫下一個教學片段。羅老師的忘情教學，看的見的知識收獲等等。我被老師和學生的精彩，帶進去了，我也就像坐在課堂中和學生一起學習一樣，我在思考，我在排難解惑、我在進步、我在自我突破、我在獲得知識……我沉醉在這輕松愉快的課堂中。幾何圖象現(xiàn)在看來如此的有趣，平行四邊形和梯形可以在課堂中這般快樂。

教學心得體會10

　　對于教師來說，上課是件既容易又困難的事情，課堂教學要成功也并非輕而易舉。我想，作為一名年輕教師，想要“上好課”必做到以下幾點：

　　一、增強師德認識，樹立教書育人德先行的思想。

　　具備良好的師德以我的理解應該表現(xiàn)在對業(yè)務的認真鉆研，具有高尚的道德情操，對待學生生活上要關心，學業(yè)上要嚴格要求，要作到“嚴而不畏，敬而不遠”。教師在師德建設上應該時刻努力提高自己的業(yè)務素質(zhì)和道德素質(zhì)

　　二、積極投入到教改工作中去，為教改多做實際工作。

　　教育教學改革是我們經(jīng)常聽到的一句話，為什么要不斷對教育教學進行改革呢？大家也都會說，就是改革落后教育模式、改革教學內(nèi)容、改革教學方法、改革教學手段。完善培養(yǎng)模式是教育教學緊跟社會經(jīng)濟發(fā)展，實現(xiàn)理論與實踐統(tǒng)一，知識與技能融合，這就是教育教學的理想目標，也是教育教學改革的基本論點。在教育教學改革的實踐過程中，我們?nèi)绾胃憬谈墓ぷ�，我看首先要搞清基礎教育的屬性，我個人認為基礎教育要以系統(tǒng)知識和實踐技能為主線，堅持以質(zhì)量為主教。

　　三、作好教學工作還需要提高自己的'教學基本功。

　　1、建立和諧的師生關系

　　和諧的師生關系應該是教師和學生在人格上是平等的，在交互活動中是民主的，在相處的氛圍上是和諧的，課堂教學中建立起一種相互平等、相互尊重、和睦相處的師生關系，學生就會在一種建康、自由、愉快的、“人性化”的教學環(huán)境中自覺接受教育，自覺學習，和諧發(fā)展。

　　課堂上教師要鼓勵學生大膽地、真實地表達自己的觀點和看法，理解學生，引導學生，尊重學生的情感體驗、判斷和選擇。用自己的真情去感染學生，激起學生心靈的火花，讓學生在強烈的情感氛圍中樹立堅定的信念，培養(yǎng)健康的心里和積極的態(tài)度，從根本上提高教育效果。

　　2、嫻熟精彩的教學藝術

　　課堂是師生雙邊活動的戰(zhàn)場，要充分調(diào)動學生的主觀能動性，讓學生積極主動地發(fā)揮好主動作用，教師的課堂教學要運用好講臺藝術，發(fā)揮好主動導作用，學習是真正的主體，一節(jié)課中應由學生擔任學習任務。教師課堂藝術要想發(fā)揮好，首先要備好課，精心設計好課堂教學環(huán)節(jié)，精心設計好板書，這就相當于設計一出戲中的表演順序和精彩對白。其次要給學生以“漁”，把方法道理講透，尤其是把握好重點、難點，在“漁與魚”的問題上深思熟慮，決不可混淆。學生只有把握了“漁”才能成為人才，才能海闊天空地想象，實現(xiàn)理想。教師，擔負著傳道、授業(yè)、解惑的職責，要注意課堂教學藝術。

　　3、充分利用的課堂資源

　　教師上課充分利用學生身邊的教學資源。知識的建構有賴于學生原有基礎，從學生身邊的教學資源入手，讓學生有似曾相識的感覺，有利于學生將所學知識納入其知識體系中，從而建構新的知識，掌握重點內(nèi)容，理解難點內(nèi)容。

　　隨著新課程的不斷推進，人們對課程理念的解讀也在不斷地深入，對課堂教學本質(zhì)的認識已從認知領域拓展到生命領域，課堂教學不只關注學生知識的獲得，更注學生人生的發(fā)展。面對一個個各具個性的生命體，課堂教學應是豐富多彩、獨具特色的、課堂的建構也應是動態(tài)發(fā)展、持續(xù)生成的，只有這樣，才能為學生上好課。

教學心得體會11

　　但是，我們也不能不看到，這也并不是完全是我們自主選擇的結(jié)果。長期以來，經(jīng)濟的畸形發(fā)展，使得大多數(shù)人完全被物化，“天下熙熙皆為利來，天下攘攘皆為利往”已經(jīng)成為一種不爭的社會現(xiàn)實，所有的人都在為自己的利益忙忙碌碌，哪里還有時間去談理想與未來——那些遙遠而虛無的東西，有什么價值呢？人們?yōu)榱俗约旱睦�益，已�?jīng)很難形成共識了，尤其是越來越多的對于個性的追求，使得很多人千方百計的尋找與大眾相背離的觀點，如此一來，就無所謂共同理想與信念了。那么要實現(xiàn)“文化領導權”這一精神的統(tǒng)治，就找不到可以統(tǒng)攝一切文化的文化了，整個實踐也就完全成了幾乎不可能的事情。

　　我們知道，在很多情況下，客觀的事實對人的影響可能沒有一個神秘的力量更讓人敬畏，而馬克思的理論起點又是唯物主義，這是一個逐漸祛魅的過程，所有的神秘力量被分解掉了，在人心中就真正無畏無懼了，沒了敬畏之心往往容易為所欲為，我們不能在相信所有人的理性都可以做出自己正確的.選擇。這樣的理論起點，對于形成一種文化的氛圍是有阻力的，而我們宣傳的馬克思主義卻極力的宣傳了馬克思主義的唯物主義和辯證法。

　　從現(xiàn)實狀況分析，在現(xiàn)在物欲橫流的中國，沒有實現(xiàn)文化領導權的土壤了；從理論本身而言，其中相抵觸的內(nèi)容，給我們營造一種文化氛圍設置了障礙�？梢哉f，現(xiàn)在中國的思想政治教育如一葉扁舟在驚濤駭浪中隨波逐流，作為這種背景下的思想政治工作教育實踐者，是時候做出改變了。首先有一點，我們必須要堅持不變，那就是思想對人的作用是不可忽視的；然后我們要摒棄狹隘的階級意識，做一個叮咬社會的牛虻就可以了，阻止在物流中走向迷失的人，使他們清醒，在物化的海洋邊上做一個孤獨的守望者；最后就只是堅持，堅持，在堅持了。那么我們具體可以怎么做呢？

　　就我現(xiàn)在認識而言，我們至少有三條路可以走：

　　一、緊跟時代的潮流，在時代的召喚下，做一個傳播民主與自由的人，以此構建一個健康有序的物質(zhì)世界；

　　二、堅守最初的宗旨，撐起一片理想的凈土，構建一個美好的世外桃源，讓人的精神找到自己的歸宿；

　　三、重構溫馨和諧的儒家道德文化氛圍，回歸到田園牧歌式的生活，用自己的血液來拯救自己的生命。而很多人也許會認為，把這幾種結(jié)合起來，可能會更好，但這個任務十分艱巨，它們內(nèi)在的張力，幾乎不可調(diào)和，與其做一個地道的雜燴，還不如把自己的感情完全注入其中一種，相信條條大路通羅馬，給自己一個信仰并堅持下去，最終很可能殊途而同歸，達到美好的彼岸。

　　在這里，有必要說一下，雖然馬克思·韋伯說最好的教師要價值中立，但是那是一般的老師，作為給學生搭建精神家園的老師——“思想政治”的老師是無須價值中立的。當一個人對你說一個事情，最后再加上一句“我也不完全相信”，你難道不會感到懷疑嗎？那種沒有立場的政治老師，不是一個合格的政治老師。當然，這么說并不意味著，政治老師就要樹立一種權威，把自己的想法強加個學生，而是政治老師也必須是滿懷激情與熱情的，要有欣賞藝術的情感，去感染自己的學生，而不是強迫學生完全聽從自己的；要有這份激情，就必須堅定自己的選擇，給自己的一個“信仰”，選擇一條自己的道路。只有如此，我們才能在滄海橫流中顯示自己的英雄本色，對社會有所改變。

教學心得體會12

　　上星期，參加了市組織的小學語文高效課堂教學研討會，通過聽竇老師等這些全國知名教師的課，我對高效課堂教學又有了進一步的認識和理解，受益匪淺，但收獲的同時，仍有著不解之處或者說是困惑。下面針對這次學習談談自己的膚淺體會。

　　一、重視課前有效預習

　　預習是課堂教學的準備。做好課前預習，既是順利地進行課堂教學的準備,又培養(yǎng)學生獨立解決問題的習慣，提高他們的自主學習能力。在以往的課堂教學中，我發(fā)現(xiàn)真正能得到思考的只是一小部分學生，很多學生是還沒來得及有自己的想法，就被別人的答案替代了。久而久之，他們就形成了一種惰性，上課只是坐著等結(jié)果，從不思考。為什么會這樣呢？原因是他們課前沒有預習。因此，我們必須重視和抓好課前預習。使他們熟悉課堂內(nèi)容，有思考的時間和空間，都有自己的想法和答案。但是，認識到預習的重要性，未必就能讓學生喜歡預習;積極參與預習，更不等于有效的預習，為了提高他們的預習效果，必須做到：一要教給他們預習的方法；二要有針對性的設計適合于不同層次學生的預習項目，三要重視預習的課堂檢查，并給予適當?shù)募�勵。不然學生就會覺得課堂教學與自己課前預習不預習無關,從而降低了學生預習的積極性和主動性。

　　二、激發(fā)學生的學習興趣

　　興趣是最好的老師，激發(fā)學生的興趣就好比是點燃火藥的導火索。為此，教師要根據(jù)教學內(nèi)容精心設計課題的引入方式，一開始上課就把學生的興趣給調(diào)動起來。如：“設疑引趣”、“懸念引趣”、“謎語引趣”、“故事引趣”、“創(chuàng)設情境引趣”、“小品引趣”等很好的開端引趣方法。在教學中引導學生參與競爭也是引導學生學習興趣的方法。如：比一比誰認得快、記得牢，誰組的詞多，誰讀得有感情，誰發(fā)言最積極等來調(diào)動學生的學習積極性。此外，還可以采用分組討論、說笑話、分角色表演、做游戲等活動等來激發(fā)學生學習語文的興趣。

　　三、教學要面向全體學生在教學中

　　要多注意學困生的表現(xiàn)，教師要用心去幫助和感動他們，要善于發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點，并及時給予表揚。上課回答問題時，不能只局限于好的學生，要使人人都有回答和練習的機會。學困生回答問題時，只要比原來有所進步，都要及時給予鼓勵，讓他們隨時感受到老師的關懷和愛護，使他們重新樹立學習的.信心。

　　四、合理利用多媒體

　　語文是以培養(yǎng)學生閱讀、寫作、聽話、說話能力為主要內(nèi)容的文化基礎課。有的內(nèi)容比較抽象，難以理解，這僅憑老師的嘴來講和從字面上是難以讓學生理解和感受到的。這時我們就可以利用圖片、音樂、視頻等多媒體教學來最大程度地調(diào)動學生的感官，使學生展開豐富的想象。尤其是一些寫景的文章，老師在那大講特講有多美多美，甚至讀了一遍又一遍，可學生還是難以感受到，這時采用視頻教學，學生就可以一目了然，直觀的感知教學內(nèi)容，幫助其理解課文內(nèi)容，從而提高了語文課堂教學的有效性。

　　五、營造和諧課堂氛圍在課堂教學中

　　教師要注意營造和諧、民主的課堂氛圍，只有在這樣的氛圍中，師生的交往互動才能充分展開，各種智力和非智力創(chuàng)新因素才能充分發(fā)揮作用，學生自主創(chuàng)新的潛能才會得以開發(fā)。也才能提高課堂教學效率。

　　總之，構建小學語文有效課堂的辦法還有很多，我們只有在課堂教學中不斷地去實踐，去總結(jié)，去反思，去創(chuàng)新,才能真正提高語文課堂教學效率

教學心得體會13

　　1、日常生活中對昊昊語言方面培養(yǎng)：

　　閱讀幫助幼兒學習，閱讀幫助幼兒增加知識，知識的來源是靠閱讀，所以我家為孩子購買大量的閱讀書籍、碟片，增加他的閱讀興趣，并且這些書籍都是放于孩子專放圖書的矮柜里，只要他想看書或看碟片，隨手就可以拿到;

　　為了增加他的閱讀興趣及閱讀能力，我們堅持每日睡前是他與父母共讀的時間，一般5分鐘的時間，并且隨時講解書的內(nèi)容。為了提高孩子語言表達能力，也為了刺激他積極思維的能力，孩子入幼兒園小小班前兩個月，為了他能適應幼兒園普通話教學的習慣，我們堅持用普通話與他交談;后又由于孩子經(jīng)常使用普通話對話，孩子的上海話已不會講并且也不愿講，故目前要求他進家后必須用上海話與家人對話，因為不同方言表達時，人的思維也是不同的，這樣經(jīng)常通過不同方式語言的交替使用能不斷刺激他的.思維，提高語言的表達能力

　　2、日常生活中對孩子數(shù)字方面的培養(yǎng)：

　　利用各種機會，引發(fā)孩子學習數(shù)字的興趣，吃飯時數(shù)人數(shù)、數(shù)碗筷、數(shù)菜等;走路時數(shù)馬路上的車輛數(shù)、數(shù)樹木、數(shù)商店等，故昊昊在4.2歲時，就能從1數(shù)至100，從10倒數(shù)至1，并能用英文從1數(shù)至12等，近期在學雙數(shù)及單數(shù)。

　　用游戲等方式調(diào)動昊昊學習數(shù)字的積極性，如玩玩具汽車時，先放5輛車，讓他數(shù)數(shù)后，我拿走2輛，讓他猜我手中有幾輛，他會根據(jù)剩下數(shù)猜出，并且正確，為了增加學數(shù)學的興趣，故目前尚未開始教算術。

　　3、日常生活中對孩子畫畫方面的培養(yǎng)：

　　美術主要是造型和色彩的藝術，美術的具體形象性是最受兒童喜愛的，用以陶冶兒童情操、發(fā)展兒童智能有顯著的效果，所以日常生活中較注意昊昊畫畫方面的培養(yǎng)，因為畫畫能發(fā)展兒童智力、想象力和創(chuàng)造力，而色彩又能影響人的情緒，故在孩子滿月后，我利用產(chǎn)假時間為孩子畫了許多數(shù)字人性化的圖案貼在家中四周墻上，只要孩子增開眼睛，就能看到色彩鮮艷的圖案;平時外出時，如果經(jīng)過畫廊，必定會帶他進畫廊觀看風景畫等;家中為他買了各種畫畫用的筆、紙、剪刀、橡皮泥、圖書等美術工具，讓他自由的想象、畫畫，并且讓他上幼兒園的畫畫興趣班，故孩子的畫在班級中屬畫得較好的小朋友之一。

教學心得體會14

　　漢字書寫培訓心得體會8月1日至8月6日，我有幸參加了“合肥市第二屆規(guī)范漢字書寫教育師資培訓。開班典禮上，市教育局江長耕副局長和省書協(xié)董昭禮副主席均給我們作了講話，并向所有培訓的老師們提出了要求：珍惜培訓機會，認真學習，傳承書法文化，傳播中華文明。熱情洋溢、誠懇的話深入人心、鼓舞人心。短短的幾天，我們共聆聽了六位書法專家的講座，每一堂講座都非常精彩，每一堂講座都讓我們受益匪淺。給我印象特別深刻的是邵鑫、江健龍、汪德平老師的講座。

　　邵鑫老師給我們連上了兩天的書法講座。重點詳細地講解了書法發(fā)展簡史，文房四寶，歷代書法的審美時尚，中國書法的形式，書法章法，如何學習書法，書法欣賞以及書法創(chuàng)作。邵老師上課特別認真，這么多的內(nèi)容，他給我們講解得都非常透徹，讓我聽得津津有味兒。在講座中，邵老師還說到：學書法要“多看，多思，多問，多練，多創(chuàng)作；學好書法需要勤奮，毅力，決心。邵老師的話激勵了我要學好書法的決心。

　　江健龍老師給我的印象也非常深刻。8月2日下午，江老師給我們作了書法作品的點評，這些書法作品是部分培訓老師的作品。江老師從選帖，書寫工具，用章學問等方面細細地分析了每件書法作品，讓我學到了很多實用的東西。江老師給我的感覺是：特別平易近人，謙和，儒雅。讓我不由自主地想到了一句話：“學問深時意氣平。

　　江老師讓我感受到了書法家的心氣平和，感受到了書法家的高尚內(nèi)涵修養(yǎng)！汪德平老師的講座最生動了，汪老師給我們講的是硬筆書法，他把硬筆書法講得那么有趣味兒。汪老師的語言詼諧幽默，講解硬筆書法的筆畫、結(jié)構時，特別擅長形象的比喻，加之夸張、豐富的肢體語言，讓人不覺啞然失笑。會場上也不時爆發(fā)出熱烈的掌聲。這次培訓是我的圓夢之旅，讓我學到了很多書法專業(yè)知識，也提高了我對書法的欣賞水平。

　　這次培訓讓我更加熱愛中國書法藝術，更加熱愛中國漢字。雖說，平時我也喜歡寫字，可是也僅僅是寫字而已，毫無章法可言。

　　聆聽了幾位專家的講座，重新認識了漢字書寫，著實讓我“這只航行在茫茫夜色中的小舟看到了光明，找到了方向，通過三天的學習，收獲頗多：

　　一、改變了認識。

　　65歲的劉祥海老師用他幽默的語言、生動豐富的表情、淵博的知識為我們詳細的講解了漢字書寫的規(guī)范化，并作了示范。溫文爾雅的宮雙華教授從漢字的基本筆畫、偏旁部首、字形結(jié)構、章法安排上為我們詳盡的講解了怎樣寫好行書。點評了學員作業(yè)，指出了臨帖的重要性和操作性。

　　我一直都在臨帖，可是卻從不知臨帖還有這么多學問，筆畫的起筆、行筆、收筆、轉(zhuǎn)折處的細微變化，這些容易忽略的地方，宮教授都有詳細的演示，讓我受益匪淺。親切的話語娓娓道來的是作為當代書法家的學問智慧，使我深感惶恐，感到自己學識的淺薄，兩位老師的講解掃除了我在書法學習中的`障礙，指明了方向。

　　二、開闊了視野幾天下來，耳聽專家學者的精彩報告，徜徉于書法藝術的歷史長河，欣賞歷代書法大家的神品杰作，體會書法藝術之精妙，感受中國書法文化之博大精深。

　　通過欣賞《蘭亭序》、《圣教序》、《九成宮》、《喪亂帖》、《寒食帖》、《麻姑帖》、《張黑女墓志》、《董美人墓志》、《張遷碑》、《乙瑛碑》、《禮器碑》等一系列古代書法經(jīng)典作品，領略王羲之、王獻之、趙孟頫、米芾、顏真卿、董其昌、蘇軾、黃庭堅、歐陽詢、柳公權、鍾繇、楮遂良、虞世南等古人書法之神采，提高了自身的書法審美能力。我愿徜徉于書海，與古人對話，我愿作那一撇，為書法教育增添一抹春色。

　　專家學者的精彩報告，徜徉于書法藝術的歷史長河，欣賞歷代書法大家的神品杰作，體會書法藝術之精妙，感受中國書法文化之博大精深。身為一名教育工作者，倍感傳承語言文字經(jīng)典文化之重任。

　　一、提高了認識，重新審視了規(guī)范漢字書寫的重大意義65歲的劉祥海老師的講座，樸實無華，通俗易懂，聽他的報告，那么的輕松愉快。

　　劉老師從三個方面進行了講解，從對書寫漢字的規(guī)范的定位講起，強調(diào)規(guī)范，把握寫字的基本功等入手，如何理解規(guī)范，知曉規(guī)范的變通，最后，劉老師又從規(guī)范字的筆畫做了示范講解，帶領全體學員現(xiàn)場進行書寫練習。現(xiàn)場氣氛濃厚。

　　宮雙華教授從臨帖入手，指導學員臨帖的高度決定于創(chuàng)作的高度，倡導所有老師要對照經(jīng)典，學會臨摹，只有不斷的借鑒經(jīng)典，才能漸漸的書寫出自己的獨特的風格，真是受益頗深。宮教授現(xiàn)場指導示范書寫，從筆畫的書寫要領到筆順的把握，細致入微的講解，贏得所有學習老師的一直叫好。專家們高屋建瓴的講解，細致入微的示范……真是如一場甘霖，滋潤了所有老師的心田。

　　能走進專家，近距離的聆聽他們的書寫心得，體味他們的書寫人生，真是一大樂事。宮教授總結(jié)，要想把字寫好，需做到以下幾點：

　　1、注意橫平豎直的規(guī)律；

　　2、注意點畫的書寫；

　　3、注意撇捺的舒展；

　　4、注意字的結(jié)構；

　　5、注意字的均與分布；

　　6、注意字的左右對稱；

　　7、注意字的轉(zhuǎn)折要周到；

　　8、注意字的平行等距。

　　從此，對書寫規(guī)范字指明了方向，有了定位。

　　二、增強了審美能力，提升人生境界和審美情趣。

　　無論什么樣的審美情趣，最終還是要落實到形式上。而書法藝術是可讀可識的直觀藝術。通過欣賞《蘭亭序》、《圣教序》、《九成宮》、《喪亂帖》、《寒食帖》、《麻姑帖》、等一系列古代書法經(jīng)典作品，領略王羲之、王獻之、趙孟頫、米芾、顏真卿、董其昌、蘇軾、歐陽詢、柳公權、楮遂良、虞世南等古人書法之神采，提高了自身的書法審美能力。

　　王文英教授帶領我們在書法藝術的熏陶下，使我對書法產(chǎn)生了濃厚的興趣和無比的熱愛，愿漫步于書法藝林，享受詩意人生。正如古人云：明窗幾凈，筆硯紙墨皆極精良，亦是一樂�！皶�道雖深，至誠可達。我將在今后的教學中，不斷的充實自己，完善自己，把這次所學的知識運用到我的教學之中，自己受益，同時也益于學生。

教學心得體會15

　　數(shù)學知識都是以概念為基礎的。要使學生獲得系統(tǒng)而又全面的數(shù)學知識，必須讓學生獲得清晰明確的數(shù)學概念。教師可以設置正確、合理的教學“目標方向”，讓學生理解概念的邏輯性、明確概念的層次性、掌握概念的抽象性、抓住概念的擴展性,經(jīng)過反復運用，讓學生熟能生巧，幫助學生更好地掌握數(shù)學知識的內(nèi)涵與實質(zhì)。

　　心理學認為：正確、合理的“目標方向”是激發(fā)人們積極性、提高工作效率的最基本、最重要的因素之一。教師上課時始終圍繞例題講述，采取“零售”數(shù)學知識的辦法，把數(shù)學概念當作“尾巴”來處理，不重視概念的教學，課后布置各種題型，采取題海戰(zhàn)術，老師整天忙忙碌碌鉆在題庫里,學生昏昏欲睡埋到解題中。結(jié)果，中高考試卷中有練習過的題目拿得住，而稍有變化的習題就呆住了。其實數(shù)學試題是千變?nèi)f化的，哪能遇上一成不變的題目？事實證明：只要求學生解習題，而不給學生講透數(shù)學概念、實質(zhì)問題，等于只是給了學生一把對號開鎖的鑰匙，而不是教給學生解剖鎖的結(jié)構原理。不交給學生一把鑰匙，學生是很難找到竅門的。因此有必要進行系統(tǒng)而又嚴肅的概念教學，事實上數(shù)學知識都是以概念為基礎的。要使學生獲得系統(tǒng)的數(shù)學知識，首先必須獲得清晰明確的數(shù)學概念。

　　一、理解概念的邏輯性

　　數(shù)學概念可分為兩個重要方面：一是概念的“質(zhì)”，也就是概念的內(nèi)涵（概念的本質(zhì)屬性）；二是概念的“量”，也就是概念的外延（概念的所有對象的和）。抓住概念的本質(zhì)特征，把握定義中的關鍵字句，弄清概念間的區(qū)別和它們的內(nèi)在聯(lián)系，把握概念的內(nèi)涵，加深對概念外延的理解。因此，我們在平時的教學中應特別注意把不同的概念聯(lián)系在一起，進行比較，并從不同側(cè)面加深對概念的理解，使它系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化，這樣就不會造成學生對概念理解的`模糊，從而導致錯誤地運用。相反，有利于學生對知識的貯藏，有利于“牽一發(fā)而動全身”。

　　二、明確概念的順序性

　　蘇科版教材中一般的數(shù)學概念，都是通過對實驗現(xiàn)象或某些具體的事例的分析，經(jīng)過抽象概括而導出的，它有一個形成的過程。它們一般是從幾個原始的概念或者公理出發(fā)，通過一番推理而擴展成為一系列的定義或者定理.而每一個新出現(xiàn)的概念都依賴著已有的概念來表達，或是由已有的概念推導出來的。因此，

　　在平時的教學中我們一定要注意概念教學的順序性。正是這些概念的出現(xiàn)的順序性才將我們的教材有機地串聯(lián)在一起，形成知識的網(wǎng)絡結(jié)構圖。

　　針對概念形成的階段性、發(fā)展性和連貫性，我們教師教學中應當注意：在學生對某些預備概念模糊不清的情況下，千萬不要急于引入新概念，最好先復習涉及新概念的相關預備概念，尤其是對特別重要的、關鍵性的預備概念，教師要反復強調(diào)，以求得學生較為徹底的理解，方可為新概念的導入作出良好的鋪墊。如上述的“一元二次方程”的概念中，“一元一次方程”的概念就是關鍵性的預備知識，學生真正理解了“方程”“整式方程”等概念，方可正確地領會“一元二次方程”的概念，才不至于出現(xiàn)一些低級的錯誤。

　　三、掌握概念的抽象性

　　中學數(shù)學教材中的許多原始概念，如點、線、面、體、數(shù)、常數(shù)、變數(shù)等等，都是由具體的事物觀察然后再抽象出來的。由此可知，概念是人們對感性材料進行抽象的產(chǎn)物；感性認識是形成概念的基礎。如果學生沒有感性認識或感性認識不完備時，我們就應該借助于實物、模型、教具、圖形或形象的語言進行較為直觀的教學，從而使學生從中獲得感性認識。對于一些概念（屬概念），教師可以直接從已知的概念（種概念）中引入，不必再經(jīng)過取得感性認識的階段。如有理數(shù)的概念，就可以直接從整數(shù)、分數(shù)的概念中引入。

　　四、抓住概念的擴展性

　　概念的內(nèi)涵和外延還存在著“反變”的相依關系，內(nèi)涵越多，外延就越小；內(nèi)涵越少，外延就越大。四邊形是個大概念，平行四邊形是個小概念，正方形是個更小的概念，但正方形的四邊相等、四角相等、對角形互相垂直平分且相等的共同屬性，就比四邊形的共同屬性四條邊、四個角來得多。

　　因此，在指導學生解題的過程中，教師要要求學生不斷運用相關的概念組成正確而又恰當?shù)呐袛�，進行邏輯推理；不斷加深學生對概念的理解和掌握。這樣，我們的學生解題能力才能逐漸得以提高。

　　“授之以魚，不如授之以漁”。教師只有平時重視對數(shù)學概念的教學，才能培養(yǎng)出學生的應變能力，才能讓學生建立起整個初中知識的結(jié)構圖，才能讓學生真正學會分析問題、比較問題和解決問題，才能讓學生從茫茫題海中解脫出來，也才能真正做到“快樂數(shù)學”！

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