學(xué)法心得體會(huì)優(yōu)秀(15篇)
當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。但是心得體會(huì)有什么要求呢？以下是小編收集整理的學(xué)法心得體會(huì)，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)法心得體會(huì)1
作為一名鋼琴老師，被家長(zhǎng)問(wèn)得最多的問(wèn)題就是究竟要不要讓我的小孩學(xué)鋼琴?學(xué)著有用嗎?孩子學(xué)琴為啥不像別的小孩那么有興趣?學(xué)了那么久也不見(jiàn)起色?在這里，我也分享這幾年鋼琴教學(xué)所得到的一些經(jīng)驗(yàn)。
學(xué)鋼琴究竟對(duì)孩子成長(zhǎng)有什么幫助?
很多家長(zhǎng)都會(huì)問(wèn)，現(xiàn)在升學(xué)鋼琴也不加分了，究竟我為什么還要花這么多時(shí)間、精力和金錢在孩子學(xué)琴上呢?
如果你讓孩子學(xué)琴的目的只是“短視”的升學(xué)加分，那學(xué)琴就真的“沒(méi)那么重要”了。學(xué)鋼琴可以培養(yǎng)孩子的理解能力，接受能力，想象力和創(chuàng)造性思維能力等多項(xiàng)能力，又可以培養(yǎng)孩子氣質(zhì)、智力、靈氣等方面修養(yǎng)，等孩子長(zhǎng)大后就可以發(fā)現(xiàn)與不學(xué)琴的同齡人的差異。我教學(xué)的孩子，在學(xué)業(yè)方面普遍都處于他們班級(jí)的上游，又因?yàn)橛袡C(jī)會(huì)多參加全校全市的文藝演出等活動(dòng)，在性格氣質(zhì)方面更受人喜愛(ài)。
開(kāi)發(fā)左右大腦
專家發(fā)現(xiàn)，如果想培養(yǎng)出智力發(fā)達(dá)、頭腦聰明的孩子，那就必須經(jīng)常讓他活動(dòng)手指。因?yàn)槭种傅幕顒?dòng)能夠刺激大腦皮層中的運(yùn)動(dòng)中樞，進(jìn)而促進(jìn)全部智能的發(fā)展。鋼琴的練習(xí)和演奏都是一種“生動(dòng)的動(dòng)態(tài)系統(tǒng)”，始終要求聽(tīng)覺(jué)的專注、敏感，十個(gè)手指在各自獨(dú)立的前提下積極活動(dòng)，雙手不同動(dòng)作及全身肢體都要協(xié)調(diào)配合�？梢哉f(shuō)，沒(méi)有任何一個(gè)項(xiàng)目能像彈鋼琴那樣需要大腦協(xié)調(diào)起眼、耳、口、手、腳的同時(shí)參與。這種綜合性的活動(dòng)不僅會(huì)鍛煉大腦的復(fù)雜性，而且能激發(fā)人的想象力、創(chuàng)造力。在這樣生動(dòng)的動(dòng)態(tài)系統(tǒng)中持久鍛煉，必然對(duì)孩子的生理、心理和思維的健康成長(zhǎng)產(chǎn)生有益的影響。
鋼琴學(xué)習(xí)擁有無(wú)窮精神寶藏
從最早的巴洛克時(shí)期的巴赫，到古典主義時(shí)期的貝多芬、莫扎特、海頓，再到浪漫主義時(shí)期的肖邦、舒曼，無(wú)數(shù)的音樂(lè)巨匠為鋼琴寫(xiě)下了數(shù)不盡的鋼琴獨(dú)奏曲，這是一筆無(wú)價(jià)的、具有永恒魅力的精神財(cái)富。學(xué)習(xí)鋼琴，就走進(jìn)了這所完整的音樂(lè)學(xué)校，就可以親身接觸、直接領(lǐng)受這筆財(cái)富。實(shí)際上，在鋼琴學(xué)習(xí)中學(xué)到的，將不只是鋼琴，而是全面提高音樂(lè)的感受力、理解力和思維力。
提升氣質(zhì)，鍛煉毅力
演奏鋼琴需要相對(duì)熟練的技術(shù)、技巧。掌握技術(shù)、技巧需要有規(guī)律的、正確的、恒久的訓(xùn)練，這種訓(xùn)練需要毅力、耐力、信心和勇氣。所以，鋼琴學(xué)習(xí)對(duì)于培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)的意志、頑強(qiáng)進(jìn)取的品質(zhì)以及踏實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的方法，都有很好的作用。我有一些學(xué)生，剛開(kāi)始來(lái)的都是十分調(diào)皮，做事常常三分鐘熱度，既沒(méi)有耐心也沒(méi)有專注力。但是學(xué)琴1年之后，這些壞毛病都開(kāi)始減少了，這就是鋼琴在潛移默化中對(duì)人的積極影響。古人將“琴棋書(shū)畫(huà)”定為必修課，“琴”首當(dāng)其沖，所以，懂音樂(lè)、會(huì)彈琴，更能增加一份靈氣。
著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“音樂(lè)教育的主要目的不是培養(yǎng)音樂(lè)家，而是培養(yǎng)人�！� 前蘇聯(lián)著名鋼琴教育家、演奏家涅高茲教授曾表示，如果能由他決定的話，鋼琴應(yīng)當(dāng)是每個(gè)學(xué)生的必修課。
所以我覺(jué)得，只要家里有條件，有意愿，就一定要送孩子去學(xué)音樂(lè)，而鋼琴作為“樂(lè)器之王”也是能夠最全面培養(yǎng)孩子素質(zhì)的樂(lè)器。
學(xué)鋼琴到底苦嗎?枯燥嗎?
學(xué)習(xí)不易，學(xué)鋼琴更不易，這世上沒(méi)有一樣事情的成功只是靠著運(yùn)氣和隨便就可以達(dá)到的。讀書(shū)如此，學(xué)琴更是如此。如果你孩子的鋼琴學(xué)習(xí)只是“三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)”，一星期孩子只練琴一次;一聽(tīng)到孩子哭鬧不想練琴就心軟不練，那我勸你的孩子就不要繼續(xù)學(xué)習(xí)了。
“學(xué)習(xí)的過(guò)程本身就是枯燥與痛苦的”，這句話我覺(jué)得沒(méi)錯(cuò)，古人就說(shuō)過(guò)“十年窗下無(wú)人問(wèn)，一舉成名天天下知”的古言。
鋼琴就是練出來(lái)，每天都必須練琴，這是我對(duì)學(xué)生教導(dǎo)的基本要求。練習(xí)的本質(zhì)就是一種大量重復(fù)的活動(dòng)，而大量重復(fù)和枯燥自然脫不了干系。如何要讓優(yōu)美動(dòng)人的音樂(lè)從指間下流淌出來(lái)?過(guò)程是及其艱辛的，沒(méi)有捷徑，只有時(shí)間堆砌才能出成果。當(dāng)你發(fā)出噪音，不和諧音符(弦樂(lè))，或者單調(diào)的音階，左右手分開(kāi)一點(diǎn)點(diǎn)的邊數(shù)譜子上的糖葫蘆般一串的和弦又的`發(fā)現(xiàn)自己忘記升fa的時(shí)候，我覺(jué)得你會(huì)百分之二百會(huì)覺(jué)得很枯燥。但就像爬山，爬著爬著就看見(jiàn)遠(yuǎn)處美麗的風(fēng)景了，爬著爬著就看見(jiàn)山頂?shù)南脊饬�，什么事情不都是要�?jīng)歷枯燥的過(guò)程最后才成功的么?
打敗枯燥的辦法是保持孩子的學(xué)琴興趣
我覺(jué)得學(xué)習(xí)任何一樣事物都要有一份熱忱在，這樣的興趣會(huì)讓你在面對(duì)學(xué)琴挫折和阻礙的時(shí)候還可以繼續(xù)堅(jiān)持下去。你也許會(huì)說(shuō)，老師你說(shuō)得很容易，我的孩子剛開(kāi)始也對(duì)學(xué)鋼琴充滿熱情，但是學(xué)著學(xué)著就沒(méi)興趣了，我也不知道該怎么才能再讓她提起興趣?
家長(zhǎng)要了解學(xué)鋼琴中孩子的一段一段枯燥期是怎么產(chǎn)生的?依我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn):首先，隨著學(xué)琴的進(jìn)展、難度的加大，孩子開(kāi)始更不上進(jìn)度，完不成老師布置的作業(yè)，導(dǎo)致挫折感倍增;其次，大量無(wú)效率的練琴時(shí)間打磨了孩子的練琴興趣;還有一點(diǎn)，許多家長(zhǎng)自己并不懂得鋼琴，所以當(dāng)孩子出現(xiàn)練琴錯(cuò)誤、消極練琴的時(shí)候，并沒(méi)有從源頭上解決孩子錯(cuò)誤的原因，還是一貫的責(zé)罵，表示失望，甚至是出現(xiàn)打孩子的現(xiàn)象，這讓孩子的練琴興趣索然無(wú)味。
“ 學(xué)藝術(shù)，不是像學(xué)泥瓦匠一樣學(xué)一門(mén)手藝，而是讓這個(gè)人哪怕最孤獨(dú)，最具挫折感的時(shí)候，活得有尊嚴(yán)，活得自己有樂(lè)趣。” 也與各位家長(zhǎng)和琴童共勉，愿大家都能從鋼琴學(xué)習(xí)中收獲自己想要的結(jié)果。
學(xué)法心得體會(huì)2
人生如一張白紙，在成長(zhǎng)的過(guò)程中會(huì)自然而然在白紙上添上色彩！
有的色彩繽紛也；有的灰暗一片；更有的.在還沒(méi)有添滿色彩但這張紙就早已不在了！能夠使白紙變成色彩繽紛也是不容易的一件事��！首先這個(gè)人必需知法守法，而且要持之而行！這樣才能踏上人生里美好的第一步！曾經(jīng)看過(guò)的一個(gè)案例：
15歲的初三學(xué)生xx在初一年級(jí)時(shí)就加入了共青團(tuán)，當(dāng)選為班長(zhǎng)，工作負(fù)責(zé)、學(xué)習(xí)優(yōu)良，先后評(píng)為三好學(xué)生、優(yōu)秀共青團(tuán)員。有一天與父母告別后準(zhǔn)備回家時(shí)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)初二學(xué)生在他父母后面做鬼臉，這本來(lái)是一件很小的事情，問(wèn)一問(wèn)、說(shuō)一說(shuō)，都可以解決問(wèn)題，但是莊海非常生氣，認(rèn)為是對(duì)自己父母的侮辱，竟和幾個(gè)同學(xué)一起上去教訓(xùn)他一頓。原以為被教訓(xùn)者不會(huì)怎樣，沒(méi)想到卻引起這個(gè)學(xué)生邀約一幫人來(lái)報(bào)復(fù)。為了不甘示弱，又發(fā)生了對(duì)報(bào)復(fù)者的報(bào)復(fù)，在雙方毆打中，莊海拿出隨身帶的一把刀捅上去，造成一死一傷，法院判處莊海犯故意傷害罪。在監(jiān)獄里，莊海面對(duì)鐵窗、鐵門(mén)，回顧這不該發(fā)生事，無(wú)限悔恨。
少年如果違法犯罪，同齡人瞧不起你，老師看不起你，父母?jìng)挠^！少年如果違法犯罪，就是自己走向陰深的監(jiān)獄，走向那永遠(yuǎn)沒(méi)有光芒的地獄，走向那邪惡的死神手上！少年如果違法犯罪，永遠(yuǎn)不能得到關(guān)心，而是得到傷心！永遠(yuǎn)不能得到陽(yáng)光的沐浴，而得到的是失魂落魄！到時(shí)候你就后悔莫及了！青少年，為了明天，千萬(wàn)不要違法犯罪�。�
學(xué)法心得體會(huì)3
一、總體評(píng)價(jià)
七五普法檢查驗(yàn)收工作啟動(dòng)后，我市各地、各部門(mén)高度重視，根據(jù)工作要求，結(jié)合實(shí)際，對(duì)六五工作進(jìn)行總結(jié)，查漏補(bǔ)缺，制定驗(yàn)收方案和措施，自6月下旬至7月中旬，各地、各部門(mén)組織自查后，形成自查報(bào)告報(bào)送市依法治市辦。7月下旬檢查驗(yàn)收組分別對(duì)全市各級(jí)各單位進(jìn)行了檢查驗(yàn)收，重點(diǎn)檢查了組織領(lǐng)導(dǎo)和機(jī)構(gòu)建設(shè)情況，憲法等國(guó)家基本法律以及與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、與社會(huì)和諧穩(wěn)定、與民生密切相關(guān)的重要法律法規(guī)的宣傳情況，領(lǐng)導(dǎo)干部、公務(wù)員、青少年、企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人員、農(nóng)民等五類重點(diǎn)普法對(duì)象學(xué)法用法情況，法律六進(jìn)活動(dòng)開(kāi)展情況，依法治理工作尤其是基層法治創(chuàng)建活動(dòng)開(kāi)展情況，法制宣傳教育方式方法創(chuàng)新情況，保障措施落實(shí)情況等。從檢查情況看，全市七五普法依法治理工作整體推進(jìn)，制度健全，工作扎實(shí)，形式多樣，成效突出，促進(jìn)了法治建設(shè)，為我市五型建設(shè)營(yíng)造了良好的法治環(huán)境。
(一)全社會(huì)憲法和法律意識(shí)明顯提高
從全市開(kāi)展的大型憲法法律宣傳活動(dòng)、法韻蓮城宣傳活動(dòng)、各類法治陣地建設(shè)、各類法律知識(shí)培訓(xùn)考試和各種法律六進(jìn)宣傳活動(dòng)中，可以看到，我市的法治宣傳教育鋪天蓋地，覆蓋全市各角落，達(dá)到了應(yīng)有的法治宣傳教育實(shí)效。首先體現(xiàn)在人們對(duì)權(quán)力的認(rèn)識(shí)上表現(xiàn)出了前所未有的熱情，人們通過(guò)各種渠道了解自己應(yīng)享有的各種權(quán)力，越來(lái)越多的人們主動(dòng)參加了普法宣傳教育，關(guān)注廣播、電視、報(bào)刊的法治節(jié)目，主動(dòng)接受法律方面的宣傳教育。
其次是人們對(duì)權(quán)力的主張要求日益強(qiáng)烈，權(quán)力的主張范圍在不斷擴(kuò)大。近年來(lái)訴諸于人民法院的民事糾紛越來(lái)越多，這表明人們已習(xí)慣于尋求法律援助的救濟(jì)方式。近年來(lái)，關(guān)于人格權(quán)、身份權(quán)、繼承權(quán)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)等案件的數(shù)量增長(zhǎng)也表明了權(quán)力的范圍在不斷擴(kuò)大。主體平等意識(shí)、權(quán)力意識(shí)、責(zé)任義務(wù)意識(shí)、遵紀(jì)守法意識(shí)、監(jiān)督舉報(bào)意識(shí)等等都有所提高，基本形成了辦事依法，遇事找法，解決問(wèn)題用法，化解矛盾靠法的良好社會(huì)氛圍，顯示了人民群眾法律意識(shí)的明顯提高。
(二)領(lǐng)導(dǎo)干部、公務(wù)員依法行政明顯規(guī)范
全市領(lǐng)導(dǎo)干部、公務(wù)員有較強(qiáng)的法制觀念和法律意識(shí)，能比較熟悉和掌握通用法律知識(shí)和本部門(mén)的專業(yè)法律知識(shí)，依法辦事的行為明顯規(guī)范，主要體現(xiàn)有較強(qiáng)的法律意識(shí)、規(guī)則意識(shí)、法治觀念，忠實(shí)遵守憲法、法律和法規(guī)，按照法定的職責(zé)權(quán)限和程序履行職責(zé)、執(zhí)行公務(wù)，以法治的思維和法治的方式深化改革、推動(dòng)發(fā)展、治理社會(huì)的能力逐步增強(qiáng)。六五以來(lái)，各級(jí)人大政府沒(méi)有出臺(tái)與憲法、法律、法規(guī)相抵觸的地方性法規(guī)和規(guī)章。沒(méi)有發(fā)生因違法行政、司法不公引發(fā)的在全市有較大影響的事件或公民死亡事件。沒(méi)有發(fā)生在當(dāng)?shù)卦斐蓯毫佑绊懙尼咚酵鞣ò讣椭卮箦e(cuò)案。說(shuō)明了我市領(lǐng)導(dǎo)干部、公務(wù)員依法行政明顯規(guī)范。
(三)執(zhí)法部門(mén)依法執(zhí)政、依規(guī)執(zhí)法明顯嚴(yán)格
全市公職人員依法執(zhí)政、依規(guī)執(zhí)法明顯嚴(yán)格，主要表現(xiàn)是各級(jí)各單位按行治原則辦事，依法行政，嚴(yán)格遵循法定權(quán)限、法定實(shí)體規(guī)則和法定程序規(guī)則實(shí)施行政行為，能夠正確行使行政裁量權(quán)，維護(hù)行政管理秩序和相對(duì)人合法權(quán)益，做到依法辦事，準(zhǔn)確執(zhí)法，公正執(zhí)法，文明執(zhí)法，不以權(quán)代法。同時(shí)，對(duì)違法犯罪分子進(jìn)行了嚴(yán)格的處罰和嚴(yán)厲的打擊。嚴(yán)肅處理了假冒偽劣和危害食品安全的生產(chǎn)者和銷售者;嚴(yán)厲打擊了各類違法犯罪活動(dòng)，使社會(huì)秩序井然、治安良好、和諧穩(wěn)定，較好地促進(jìn)了社會(huì)的文明進(jìn)步。文明的必然是法治的，普法依法治理工作也為我市被評(píng)為全國(guó)文明城市營(yíng)造了良好的法治氛圍。
(四)公正司法、全民守法效果明顯提升
我市六五期間將全民守法與科學(xué)立法、嚴(yán)格執(zhí)法、公正司法一并作為全面落實(shí)依法治國(guó)基本方略的要求突出強(qiáng)調(diào)，體現(xiàn)了我市對(duì)社會(huì)主義法治建設(shè)規(guī)律認(rèn)識(shí)的不斷深化。法院、檢察院、公安局和司法局等司法部門(mén)在市委、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，將依法治國(guó)的方略落實(shí)到司法工作的全過(guò)程，以憲法和法律為尺度實(shí)現(xiàn)公正司法，以案件公正裁決維護(hù)公平正義，因涉法涉訴案件上訪明顯減少，社會(huì)穩(wěn)定，人民群眾安居樂(lè)業(yè)。在今年河南省開(kāi)展的公眾法治環(huán)境滿意度調(diào)查中，名列第一，體現(xiàn)了我市七五普法依法治理工作取得了明顯成效，公正司法、全民守法效果明顯提升。
二、主要特點(diǎn)
(一)領(lǐng)導(dǎo)更加重視、機(jī)構(gòu)更加健全，普法依法治理機(jī)制運(yùn)轉(zhuǎn)有序
通過(guò)此次檢查驗(yàn)收發(fā)現(xiàn)，七五普法依法治理工作較五五普法依法治理工作，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)普遍更加重視，機(jī)構(gòu)更加健全。各地、各部門(mén)按照全市七五普法規(guī)劃，較好的落實(shí)了黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、人大依法監(jiān)督、政府組織實(shí)施、職能部門(mén)指導(dǎo)協(xié)調(diào)、各行業(yè)分工負(fù)責(zé)、全社會(huì)共同參與的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制。
各級(jí)黨委、政府制定了七五普法規(guī)劃，定期聽(tīng)取普法工作情況匯報(bào)。人大常委會(huì)做出加強(qiáng)法治宣傳教育決議，加強(qiáng)監(jiān)督檢查。建立普法依法治理工作機(jī)構(gòu)，工作制度健全，成員單位職責(zé)明確。各級(jí)普法依法治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室人員和辦公設(shè)施得到有效保障。制定年度普法依法治理工作計(jì)劃，及時(shí)總結(jié)推廣典型經(jīng)驗(yàn)，分類指導(dǎo)基層工作。在資料建設(shè)上，各縣(市、區(qū))依法治理辦公室資料完備，準(zhǔn)備充分，尤其是縣的鄉(xiāng)各類資料完善，分類規(guī)整，值得學(xué)習(xí);的社區(qū)資料較全，內(nèi)容豐富;市地稅局、市質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局、市工商局、市城管局等資料整理規(guī)范全面，整體工作扎實(shí)有效。
在普法經(jīng)費(fèi)保障上，各縣(市、區(qū))除正常經(jīng)費(fèi)以外，在開(kāi)展重大宣傳教育活動(dòng)或建設(shè)法治陣地中，積極爭(zhēng)取政府和社會(huì)力量的大力支持，如區(qū)普法宣傳活動(dòng)專項(xiàng)資金，縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)建設(shè)法治宣傳LED屏所需經(jīng)費(fèi)，的法治宣傳教育主題公園建設(shè)資金、縣重大普法活動(dòng)另行追加經(jīng)費(fèi)的保障制度等，充分體現(xiàn)了各縣(市、區(qū))政府領(lǐng)導(dǎo)的有力支持，社會(huì)力量的積極參與，依法治理辦公室較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力，從而保障了全市普法工作的有序開(kāi)展。
(二)圍繞中心更強(qiáng)、服務(wù)大局更好，普法依法治理工作扎實(shí)有效
堅(jiān)持圍繞各級(jí)黨委、政府的中心工作，組織開(kāi)展有聲勢(shì)、有效果的法治宣傳教育主題活動(dòng)。學(xué)習(xí)宣傳《憲法》，廣泛宣傳中國(guó)特色社會(huì)主義法律體系和國(guó)家基本法律，深入學(xué)習(xí)宣傳促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、保障和改善民生、加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)治理、反腐倡廉建設(shè)等法律法規(guī)，以《憲法》為核心的國(guó)家各項(xiàng)基本法律得到廣泛宣傳。
各部門(mén)、行業(yè)認(rèn)真開(kāi)展了專門(mén)法律法規(guī)學(xué)習(xí)宣傳，各縣(市、區(qū))開(kāi)展了與本地經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展密切相關(guān)的地方性法規(guī)學(xué)習(xí)宣傳，開(kāi)展了與本地重點(diǎn)項(xiàng)目密切相關(guān)的法律法規(guī)學(xué)習(xí)宣傳。如市開(kāi)展的針對(duì)煤礦企業(yè)環(huán)保法和安全生產(chǎn)法律法規(guī)的宣傳;區(qū)開(kāi)展的針對(duì)水系連通工程建設(shè)相關(guān)法律法規(guī)宣傳等，突出了本地實(shí)際，得到了領(lǐng)導(dǎo)和群眾的一致好評(píng)。市直單位開(kāi)展與本部門(mén)行業(yè)相關(guān)的法律法規(guī)學(xué)習(xí)宣傳各有特色，亮點(diǎn)紛呈，各類專項(xiàng)法律法規(guī)得到廣泛普及，誰(shuí)執(zhí)法誰(shuí)普法、誰(shuí)主管誰(shuí)負(fù)責(zé)工作原則得到有效落實(shí)。
(三)重點(diǎn)更加突出、內(nèi)容更加豐富，法治宣傳不斷推向深入
建立完善領(lǐng)導(dǎo)干部、公務(wù)員、青少年、企事業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人員和農(nóng)民等重點(diǎn)對(duì)象學(xué)法用法工作制度并認(rèn)真落實(shí)。各縣(市、區(qū))結(jié)合各普法重點(diǎn)對(duì)象實(shí)際，加強(qiáng)分類指導(dǎo)，開(kāi)展形式多樣的學(xué)法用法活動(dòng)，結(jié)合工作實(shí)際，認(rèn)真組織開(kāi)展法律進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)鄉(xiāng)村、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)單位的法律六進(jìn)活動(dòng)，出臺(tái)工作方案和措施。
針對(duì)每一進(jìn)，組織開(kāi)展形式多樣的推進(jìn)活動(dòng)，特別是法律進(jìn)機(jī)關(guān)、法律進(jìn)學(xué)校、法律進(jìn)社區(qū)活動(dòng)組織開(kāi)展扎實(shí)有力，并產(chǎn)生了廣泛的社會(huì)影響。如區(qū)組織的法律進(jìn)機(jī)關(guān)法律知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)重視、組織嚴(yán)密、效果較好。各地法律進(jìn)校園宣傳教育活動(dòng)長(zhǎng)期開(kāi)展，生動(dòng)活潑，扎實(shí)有效。如區(qū)的小學(xué)通過(guò)五個(gè)一法治教育，使該校的法治教育形成了學(xué)生帶動(dòng)父母、影響家庭、輻射社會(huì)的`法制教育網(wǎng)絡(luò)模式;縣的一中，通過(guò)模擬法庭、普法主題班會(huì)、法治輔導(dǎo)員專題講座等，創(chuàng)新育人模式，雙向強(qiáng)化老師、學(xué)生法治觀念，效果很好。
從整體驗(yàn)收情況和問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果來(lái)看，我市各地各部門(mén)結(jié)合實(shí)際開(kāi)展的針對(duì)重點(diǎn)對(duì)象的學(xué)法用法活動(dòng)，積極推進(jìn)了依法治理工作，依法行政制度健全，執(zhí)法規(guī)范，實(shí)行依法決策、依法行政、依法管理、推行政務(wù)公開(kāi)，重大事項(xiàng)決策前法律咨詢論證率達(dá)到80%以上。一是各單位堅(jiān)持黨委(黨組)中心組集體學(xué)法領(lǐng)導(dǎo)干部法制講座、法律培訓(xùn)等制度;公務(wù)員每年學(xué)法制度基本得到落實(shí)，較好的抓住了法治宣傳和普法教育的關(guān)鍵少數(shù)，用法治思維和法治方式解決問(wèn)題、化解矛盾、治理社會(huì)的能力得到有效提高。二是學(xué)校法制教育工作計(jì)劃、課時(shí)、教材、師資四落實(shí)，并積極開(kāi)展依法治校示范校創(chuàng)建活動(dòng)，學(xué)校法制副校長(zhǎng)配備率達(dá)到100%。
三是產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)建有法律咨詢室，企業(yè)法律顧問(wèn)配備率達(dá)80%以上。同時(shí)，各縣(市、區(qū))注重加強(qiáng)工作考核和交流，有效推進(jìn)法律六進(jìn)活動(dòng)向面上拓展，向基層延伸，法律六進(jìn)活動(dòng)成效顯著。各縣(市、區(qū))和市直單位除充分利用124國(guó)家憲法日暨全國(guó)法制宣傳日開(kāi)展以學(xué)習(xí)宣傳《憲法》為核心的集中法治宣傳教育活動(dòng)以外，還積極利用各專項(xiàng)法律的頒布實(shí)施紀(jì)念日和節(jié)日等，開(kāi)展宣傳月、宣傳周、宣傳日等形式多樣的法治宣傳教育活動(dòng)，成效顯著。
(四)氛圍更加濃厚，創(chuàng)新更加有力，法治文化建設(shè)蓬勃發(fā)展
各縣(市、區(qū))和市直單位充分利用公共場(chǎng)所和公共資源，建立各種類型的法治宣傳教育基地和法治文化陣地。市鄉(xiāng)的村法治主題公園設(shè)計(jì)新穎，氣勢(shì)宏大，令人耳目一新，精神為之一振;鎮(zhèn)的法治主題公園板面較多，質(zhì)量較高;縣的社區(qū)法治公園面積大，內(nèi)容豐富;縣的一園一街一屏一牌法治文化陣地建設(shè)很有特色，特別是該縣所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)(辦)司法所門(mén)前都設(shè)有普法宣傳電子顯示屏，值得推廣;區(qū)、縣大型法治主題公園，正在積極籌備建設(shè)中，全市各地各部門(mén)法治陣地建設(shè)全面開(kāi)花，掀開(kāi)了七五普法嶄新的一頁(yè)。大力開(kāi)展豐富多彩的社會(huì)主義法治文化活動(dòng)，全市各地各部門(mén)充分利用各種途徑和平臺(tái)，不斷豐富社會(huì)主義法治文化活動(dòng)載體和形式，滿足人民群眾對(duì)社會(huì)主義法治文化產(chǎn)品的需求，依法治理和法治創(chuàng)建活動(dòng)不斷深化。
在法治創(chuàng)建活動(dòng)中，各縣(市、區(qū))扎實(shí)開(kāi)展多層次、多領(lǐng)域依法治理，按照市委、市政府下發(fā)的《關(guān)于開(kāi)展法治城市、法治縣(市、區(qū))創(chuàng)建活動(dòng)意見(jiàn)》，深入推進(jìn)法治城市和法治縣(市、區(qū))創(chuàng)建活動(dòng)，建立健全制度，不斷提高創(chuàng)建水平。六五期間，全市4個(gè)村(社區(qū))被評(píng)為全國(guó)民主法治示范村，2個(gè)村(社區(qū))被評(píng)為全省十佳50多個(gè)村(社區(qū))被評(píng)為全省民主法治示范村(社區(qū))，市被評(píng)為全國(guó)七五普法中期先進(jìn)集體，縣被評(píng)為全國(guó)法治縣(市、區(qū))創(chuàng)建先進(jìn)單位。各縣(市、區(qū))和市直單位在積極推進(jìn)普法依法治理工作創(chuàng)新中，充分利用廣播、電視、報(bào)刊等傳統(tǒng)媒體開(kāi)辟法治宣傳欄目(專欄、專版)的基礎(chǔ)上，積極創(chuàng)新宣傳形式，分別借助微博、微信、客戶端、手機(jī)報(bào)、手機(jī)短信和微電影等現(xiàn)代傳媒開(kāi)展普法宣傳，以及各級(jí)各單位充分利用樓宇電視、街路顯示屏等開(kāi)展法治宣傳教育。
如6個(gè)縣(市、區(qū))和部分市直單位全部開(kāi)通了普法手機(jī)報(bào)，市文廣新局開(kāi)辦的法律大講堂、以案說(shuō)法等欄目，以及制作的豫劇《七品青蓮》、專題片《蓮城警鐘》和法治微電影《畫(huà)皮》等法治文藝節(jié)目反響強(qiáng)烈;地稅局制作的法治文藝動(dòng)漫、征文、書(shū)畫(huà)等普法宣傳作品影響廣泛。公安局開(kāi)辦的網(wǎng)上警局、檢察院開(kāi)辦的法治時(shí)空欄目和廉政教育基地，以及法院的法治文化教育基地等在全市影響較大，其他執(zhí)法單位結(jié)合本部門(mén)實(shí)際，因地制宜，開(kāi)展的各類有特色法治宣傳教育活動(dòng)，形式新，效果好。
各縣(市、區(qū))在加強(qiáng)法治宣傳教育專職隊(duì)伍建設(shè)和培訓(xùn)中，建立有普法志愿者隊(duì)伍、普法講師團(tuán)隊(duì)伍，定期開(kāi)展法治宣講活動(dòng)。在普法宣傳手冊(cè)和彩頁(yè)印制上，各縣(市、區(qū))以及市直單位積極編寫(xiě)發(fā)放各種普法資料，定制和編印的數(shù)量多，內(nèi)容豐富，針對(duì)性強(qiáng)，特別是區(qū)把法治格言、法律常識(shí)印制在鼠標(biāo)墊、紙杯、扇子上，免費(fèi)發(fā)放群眾，備受歡迎;市黃河集團(tuán)開(kāi)展的廉政文化進(jìn)企業(yè)和領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔教育活動(dòng)提高了企業(yè)依法經(jīng)營(yíng)、依法管理水平，其建立的千人圖書(shū)館，普法書(shū)籍眾多，內(nèi)容豐富，方便了企業(yè)職工學(xué)法用法。
三、存在問(wèn)題和不足
一是個(gè)別單位領(lǐng)導(dǎo)仍重視不夠，對(duì)普法和依法治理工作沒(méi)有進(jìn)行有效的組織、安排和督促，人員配備不足，職責(zé)不明確，工作落實(shí)不到位。全市6個(gè)縣(市、區(qū))只有3個(gè)配置了專職普法依法治理辦公室主任、副主任，與省里的要求存在較大差距。
二是經(jīng)費(fèi)投入和保障機(jī)制不完善，少數(shù)地方和部門(mén)沒(méi)有按要求把普法依法治理工作專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)納入財(cái)政預(yù)算，社會(huì)力量協(xié)調(diào)不足，開(kāi)展實(shí)際工作面臨較大困難，特別是在法治陣地建設(shè)上，經(jīng)費(fèi)保障不足，協(xié)調(diào)力度不夠，造成工作難度加大。
三是資料歸檔不規(guī)范，平時(shí)不善于收集整理，多與綜治、安全等資料混在一起，沒(méi)有建立專檔，有的建有專檔的單位也離七五普法檔案資料整理歸檔工作要求有一定差距。
四是一些部門(mén)、單位、企業(yè)對(duì)法制宣傳教育工作重視不夠，工作進(jìn)展不平衡，縣(市、區(qū))之間、市直單位之間、學(xué)校之間以及企業(yè)之間差距較大。尤其是企業(yè)普法依法治理工作，無(wú)論是國(guó)企還是民企以及股份制企業(yè)普遍薄弱，大部分存在著制度不健全，人員不專職，教育不落實(shí)，經(jīng)費(fèi)沒(méi)預(yù)算，臨渴掘井，遇到事或出了事才想到法治建設(shè)。
四、下一步工作打算
此次檢查驗(yàn)收，既是對(duì)七五普法依法治理工作的總結(jié)和評(píng)價(jià)，更是對(duì)七五普法依法治理工作的謀篇布局。要圍繞中央四個(gè)全面戰(zhàn)略布局的推進(jìn)和五型建設(shè)，聯(lián)系實(shí)際、精心設(shè)計(jì)、科學(xué)統(tǒng)籌，為全面建成小康社會(huì)、全面深化改革、全面依法治國(guó)、全面從嚴(yán)治黨營(yíng)造良好的法治環(huán)境。
一是進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全完善普法依法治理體制，不斷引導(dǎo)公民信仰法律。針對(duì)這次的七五普法檢查驗(yàn)收，請(qǐng)各級(jí)各單位務(wù)必引起高度重視，進(jìn)一步健全完善普法依法治理工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和辦事機(jī)構(gòu)，充實(shí)基層普法工作力量，加強(qiáng)普法網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和普法隊(duì)伍建設(shè)。要?jiǎng)?chuàng)新機(jī)制，明確職責(zé)，建立信息反饋和交流制度，建立大普法、大治理工作格局，引導(dǎo)人們信仰法律。
二是進(jìn)一步加大創(chuàng)新，改進(jìn)普法教育的方式，不斷促使公民敬畏法律。要強(qiáng)化普法宣傳教育的陣地建設(shè)，努力實(shí)現(xiàn)工作手段的現(xiàn)代化，充分發(fā)揮現(xiàn)代傳媒、文化場(chǎng)所的宣傳功能，靈活多樣、寓教于樂(lè)，使法治宣傳教育形式更加生動(dòng)活潑，內(nèi)容更加深入人心。充分發(fā)揮新聞媒體在法治宣傳教育中的重要作用和引導(dǎo)社會(huì)輿論的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，打造和完善有影響力的法治宣傳欄目和頻道，擴(kuò)大法治宣傳教育的覆蓋面和社會(huì)影響，增強(qiáng)法律既保護(hù)權(quán)益，又約束行為，既是權(quán)力，又是義務(wù)的意識(shí)，達(dá)到全體社會(huì)成員敬畏法律。
三是進(jìn)一步加大力度，推進(jìn)基層依法治理，不斷推動(dòng)各執(zhí)法部門(mén)嚴(yán)格實(shí)施法律。要把深入基層、服務(wù)基層作為工作的著力點(diǎn)。堅(jiān)持重心下移，結(jié)合建設(shè)全國(guó)文明城市創(chuàng)建，把基層執(zhí)法部門(mén)、各類重點(diǎn)單位和重點(diǎn)人群作為依法治理工作重點(diǎn)來(lái)抓，加大工作力度，提高工作成效，把各級(jí)政府部門(mén)依法執(zhí)政、依法行政作為法治建設(shè)的根本，夯實(shí)依法治市的基礎(chǔ)，進(jìn)一步推動(dòng)各執(zhí)法部門(mén)嚴(yán)格實(shí)施法律。
四是進(jìn)一步加強(qiáng)法治城市創(chuàng)建力度，推進(jìn)法治建設(shè)，不斷提高全民守法意識(shí)。以維護(hù)人民群眾利益為根本，以維護(hù)社會(huì)和諧為目標(biāo)、以維護(hù)社會(huì)公平正義為核心，以更高起點(diǎn)、更高標(biāo)準(zhǔn)、更實(shí)措施深入推安建設(shè)、法治建設(shè)，全力化解社會(huì)矛盾糾紛，最大限度的減少不和諧因素，努力在促進(jìn)和諧穩(wěn)定、維護(hù)公平正義、提高隊(duì)伍整體素質(zhì)、提升工作整體水平等方面取得新發(fā)展，以推進(jìn)法治建設(shè)，提高全民守法意識(shí)。
學(xué)法心得體會(huì)4
暑假參加了中國(guó)奧爾音樂(lè)教學(xué)法的培訓(xùn)，這也是我自大學(xué)畢業(yè)后第一次參加這種教育性質(zhì)的培訓(xùn)，從事音樂(lè)教育工作兩年來(lái)，自認(rèn)為在音樂(lè)教育這條路上才邁開(kāi)我的第一步。從我第一次上講臺(tái)，不知音樂(lè)課從何講起，胡亂的東拼西湊完成一節(jié)課，到拿到優(yōu)質(zhì)課的第二名。感覺(jué)自己已漸漸步入正軌了，初步了解音樂(lè)課的模式。然而，這次學(xué)習(xí)奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法課后，卻發(fā)現(xiàn)音樂(lè)課的模式遠(yuǎn)不像我想像的那樣一架鋼琴、一臺(tái)錄音機(jī)、老師穩(wěn)站講臺(tái)，學(xué)生端正坐好就算是一節(jié)音樂(lè)課，這仍然是在傳統(tǒng)音樂(lè)課的模式中徘徊，不利于學(xué)生興趣的激發(fā)，禁錮了學(xué)生的創(chuàng)新思維。
奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法的創(chuàng)始人是德國(guó)著名作曲家，音樂(lè)教育家卡爾·奧爾夫。奧爾夫音樂(lè)教育體系在二十世紀(jì)流傳甚廣，對(duì)世界音樂(lè)教育產(chǎn)生了重大。它在教育行為上是將語(yǔ)言、動(dòng)作、音樂(lè)三元素融為一體，而將三元素緊密連接的核心要素便是節(jié)奏。節(jié)奏是音樂(lè)的骨架，但很多音樂(lè)教師認(rèn)識(shí)到這點(diǎn)卻不知如何去上好這節(jié)課，以至于一講到音樂(lè)理論的東西，學(xué)生就會(huì)感覺(jué)音樂(lè)課沒(méi)有趣味，老師講得沒(méi)勁，學(xué)生也不愿意聽(tīng)。但是這次培訓(xùn)后，讓我從中感受了許多新鮮的東西，從而開(kāi)始思考自己的教學(xué)方法。
身體原本就是一件樂(lè)器。我們知道嗓子可以用來(lái)唱歌，然而除嗓子外，人的手、腳、腿、頭等都可以做樂(lè)器，不但如此，還有上下音的區(qū)別。如，捻指可以是高音，因?yàn)槁曇艏校懥�；跺腳可以是低音，聲音厚實(shí)，還有拍手拍腿等，奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法把這些聲勢(shì)加進(jìn)來(lái)，沒(méi)有太多的技巧，或理論性的東西，確給教學(xué)增添了許多色彩，學(xué)生在課堂上完全沒(méi)有難度的可以做到，并且還能湊成一個(gè)多聲部出來(lái)。在奧爾夫音樂(lè)教學(xué)中，聲勢(shì)用得非常多，如：節(jié)奏訓(xùn)練，用聲勢(shì)伴奏——做固定音型，為奏樂(lè)的準(zhǔn)備，為學(xué)習(xí)曲式結(jié)構(gòu)的練習(xí)。聲勢(shì)的練習(xí)也是學(xué)習(xí)打擊樂(lè)器的鋪墊，根底。當(dāng)教師開(kāi)始用聲勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生時(shí)，那他也開(kāi)始了節(jié)奏的訓(xùn)練，無(wú)形中讓學(xué)生在玩的過(guò)程中學(xué)到了知識(shí)。我們強(qiáng)調(diào)將理論的東西淡化，轉(zhuǎn)為實(shí)際操作，這樣更有利于學(xué)生提高音樂(lè)興趣。
奧爾夫音樂(lè)教育強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生自主參加音樂(lè)活動(dòng)，而不是一味地觀看或聽(tīng)。通過(guò)學(xué)生自由的，自主的設(shè)計(jì)音樂(lè)活動(dòng)才能真正體驗(yàn)、感受音樂(lè)，才會(huì)從中有效地到達(dá)音樂(lè)的教學(xué)目的。如在探索聲音課堂上，安吉麗婭老師幽默的表演了一段聲音戲劇，讓我們開(kāi)懷大笑了一陣，但是我們從中很快知道了聲音的魅力，接著她從中選五個(gè)人到臺(tái)上盤(pán)腿坐下，每人心中想一個(gè)聲音，如嗡嗡，喵喵，哎呀，哦，啊等等，但是聲音不能與別人相同，而安吉麗婭那么當(dāng)起了樂(lè)手，每拍一個(gè)人的頭時(shí)，就會(huì)發(fā)出一個(gè)聲響，連續(xù)的按節(jié)奏拍的`話，就成了一曲美妙的樂(lè)曲。這個(gè)游戲讓大家都想躍躍欲試，老師說(shuō)光只有聲音不行，還要有情節(jié)。于是大家七八個(gè)人一組，自己分工，一些人做聲響，一些人表演。展示時(shí)，每一組都表現(xiàn)的超乎想像。三打白骨精，嫦娥玉兔，臘筆小星都搬上了舞臺(tái)，用自己的聲音和動(dòng)作表演了一幕幕精彩紛呈的故事。在這堂課中，老師并沒(méi)有告訴我們應(yīng)該如用聲音，這個(gè)聲音應(yīng)該表現(xiàn)什么，如何適當(dāng)?shù)膮⒓勇曇�，全是學(xué)生自己去想像去創(chuàng)編。得到的效果卻極佳。
奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法中的打擊樂(lè)器是一大特點(diǎn)，因?yàn)樗鼜?qiáng)調(diào)了節(jié)奏，所以打擊樂(lè)器占有很重要的位置。打擊樂(lè)器分為鼓類，木質(zhì)類，金屬類，散響類。這四種打擊樂(lè)器構(gòu)成了奧爾夫打擊樂(lè)合奏的根本編制，一般與身勢(shì)對(duì)等的是跺腳——皮革；拍腿——金屬或木質(zhì)；拍手——木質(zhì)或散響類；捻指——散響類或金屬類，構(gòu)成四個(gè)根本聲部。在《春節(jié)奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法中的打擊樂(lè)器是一大特點(diǎn)，因?yàn)樗鼜?qiáng)調(diào)了節(jié)奏，所以打擊樂(lè)器占有很重要的位置。打擊樂(lè)器分為鼓類，木質(zhì)類，金屬類，散響類。這四種打擊樂(lè)器構(gòu)成了奧爾夫打擊樂(lè)合奏的根本編制，一般與身勢(shì)對(duì)等的是跺腳——皮革；拍腿——金屬或木質(zhì)；拍手——木質(zhì)或散響類；捻指——散響類或金屬類，構(gòu)成四個(gè)根本聲部。在《春節(jié)序曲》、《鴨子拌嘴》中，李妲娜老師把這些打擊樂(lè)器運(yùn)用的淋漓盡致，前一曲突出了喜慶，熱鬧，所以盡量將鼓和鑼來(lái)襯托氣氛，而在第二曲中那么把原曲改成了盤(pán)旋曲式，參加了ABC三個(gè)插部——引子、嬉戲、尾聲，A+B+A+C+A+D+A，而這三個(gè)局部都用小镲表現(xiàn)出來(lái)，同學(xué)們的表演贏得了大家的一陣陣掌聲和笑聲。當(dāng)然，這些對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō)會(huì)有點(diǎn)難，但是這種教育方法確實(shí)能將音樂(lè)課變得靈活，形式多樣。
當(dāng)然，奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法對(duì)于中國(guó)音樂(lè)教育現(xiàn)狀來(lái)說(shuō)全盤(pán)吸收，有些東西運(yùn)用起來(lái)很困難，就像打擊樂(lè)器，如多學(xué)校考慮到經(jīng)費(fèi)問(wèn)題，不能提供相應(yīng)的條件，但是其中許多的教學(xué)方法是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)和借鑒，從而更好的開(kāi)展中國(guó)的音樂(lè)教育。
學(xué)法心得體會(huì)5
通過(guò)學(xué)法用法，我對(duì)法律條文由表面理解到深層次內(nèi)涵的深刻領(lǐng)悟，有了質(zhì)的變化對(duì)照所學(xué)的知識(shí)，結(jié)合本職工作，聯(lián)系到執(zhí)政為民、依法辦事上，真正覺(jué)得法律對(duì)一個(gè)基層審計(jì)干部來(lái)說(shuō)，既是護(hù)心鏡，又是當(dāng)家寶。
一、領(lǐng)悟?qū)W法的重要性
普法教育己經(jīng)開(kāi)展了十幾個(gè)年頭，隨著法律知識(shí)的不斷普及，公民法律意識(shí)的明顯增強(qiáng)我深深感到：法律意識(shí)淡薄和執(zhí)法的`蒼口，是那樣毫不留情地阻礙著發(fā)展。因此法律知識(shí)學(xué)習(xí)，對(duì)我是個(gè)很大的鞭策，更是一個(gè)很大的收獲。我不僅一掃缺少法律知識(shí)帶來(lái)的困惑和迷惘，更收獲了增長(zhǎng)法律知識(shí)帶來(lái)的巨大財(cái)富。所以說(shuō)，學(xué)法重要，用法必然，執(zhí)法關(guān)鍵。
二、堅(jiān)持學(xué)法的自覺(jué)性
作為一名基層審計(jì)干部，在日常生活中加強(qiáng)法律法規(guī)學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)法律意識(shí)和法制觀念，提高自身法律素質(zhì)和依法行政的能力和水平，是關(guān)系到廣大人民群眾的切身利益和黨委政府在人民群眾心目中形象的大事。我深深體會(huì)到，搞行政事務(wù)要學(xué)好《公務(wù)員法》、《行政許可法》；搞審計(jì)業(yè)務(wù)要學(xué)好《審計(jì)法》、《審計(jì)法實(shí)施條例》如此等等，每一項(xiàng)工作都涉及到法律法規(guī)要學(xué)深學(xué)透，靠上級(jí)安排不行，必須形成自覺(jué)的、有序的、重點(diǎn)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和習(xí)慣，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)，不斷領(lǐng)悟，依法履行職責(zé)的觀念才能得到增強(qiáng)，自身法律素質(zhì)才能明顯提高。
三、提升用法的技巧性
學(xué)法的目的是為了更好地用法。通過(guò)從書(shū)本學(xué)到實(shí)踐學(xué)，我深深感到，只有把學(xué)習(xí)法律知識(shí)與依法辦事緊密結(jié)合，與實(shí)際工作緊密結(jié)合，與群眾關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題緊密結(jié)合，在涉及經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)發(fā)展重大問(wèn)題決策時(shí)，才能做到充分論證，依法決策，才能運(yùn)用法律手段解決改革、發(fā)展、穩(wěn)定中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題。我體會(huì)到，要想辦成一件事，還必須把握好”三道關(guān)”。一是法律關(guān)。法律是準(zhǔn)繩，法律至上、法律至尊、法律至貴；學(xué)法律充實(shí)自己心中有數(shù)，用法律保護(hù)群眾深得民心，依法律辦事得心應(yīng)手二是公開(kāi)關(guān)。公開(kāi)是依法行政的窗口。三是行政關(guān)。依法行政是政府工作最有效的行為。干部在工作中的每個(gè)具體的行為都能反映政府的形象在具體工作中必須做學(xué)法榜樣，當(dāng)用法先鋒，行法定職權(quán)。行政權(quán)的運(yùn)用，最經(jīng)常、最廣泛、最密切地關(guān)系著社會(huì)公共利益和公民個(gè)人利益。學(xué)習(xí)法律知識(shí)，樹(shù)立法制觀念，崇尚法制權(quán)威，是實(shí)現(xiàn)依法行政，公正司法，克服以言代法、以權(quán)執(zhí)法的有效途徑。
學(xué)法心得體會(huì)6
作為一名行政執(zhí)法人員，要帶頭學(xué)好法律知識(shí)，努力提高法律意識(shí)，不斷增強(qiáng)依法決策、依法管理、依法辦事的能力。下面我結(jié)合自己本職工作，談?wù)剬W(xué)法用法心得體會(huì)。
一、進(jìn)一步提升學(xué)法用法思想理念。
提高全民法律意識(shí)，推進(jìn)依法治國(guó)、依法行政、建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家是一項(xiàng)重大而長(zhǎng)期的工作。自覺(jué)學(xué)習(xí)、貫徹和宣傳法律，關(guān)鍵在于提高思想認(rèn)識(shí)。首先，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家是黨和國(guó)家的基本方略，執(zhí)法人員學(xué)法用法是執(zhí)政為民的本質(zhì)要求，依法行政是政府工作的靈魂，是一切工作得以正常開(kāi)展的基礎(chǔ)和重要保證。其次是本職工作的需要。城管工作量大面廣，涉及各個(gè)部門(mén)諸多法律法規(guī)，作為一名城管執(zhí)法人員，必須充分掌握才能保證各項(xiàng)工作規(guī)范有序開(kāi)展，服務(wù)好本職工作。三是自身建設(shè)的需求。首先應(yīng)該是國(guó)家法律帶頭的執(zhí)行者和遵守者，學(xué)法用法這個(gè)頭帶得好不好，直接影響到工作的成效，關(guān)系到工作的形象。同時(shí)，城管隊(duì)伍積極地學(xué)法用法對(duì)整個(gè)社會(huì)引領(lǐng)作用也顯而易見(jiàn)，如對(duì)鞏固執(zhí)政基礎(chǔ)、規(guī)范社會(huì)秩序、培育公民品格、促進(jìn)文化建設(shè)都起著不可忽視的作用。四是廣大群眾的迫切愿望。通過(guò)多年來(lái)法制教育，廣大群眾要求社會(huì)依法行政、陽(yáng)光行政，體現(xiàn)法律面前人人平等的呼聲越來(lái)越高，作為一名合格的執(zhí)法人員，學(xué)好用好法律不單是個(gè)人的榮辱得失，而是與法治國(guó)家的實(shí)現(xiàn)緊密相聯(lián)。五是思想認(rèn)識(shí)有了提高。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，只有認(rèn)識(shí)上到位，才有行動(dòng)上的自覺(jué)。聯(lián)系自己的工作實(shí)踐，我認(rèn)為，法律知識(shí)的缺乏，法律運(yùn)用上的不完善，法制的不健全，都很大程度阻礙經(jīng)濟(jì)的更大發(fā)展，并引發(fā)種種矛盾，危害著社會(huì)穩(wěn)定。在學(xué)習(xí)中不斷認(rèn)識(shí)到，雖然自己知道法律價(jià)值的重要性，但是由于相關(guān)法律知識(shí)準(zhǔn)備不夠充足，在處事中更多地想到運(yùn)用行政手段去管理事務(wù)，而不善于運(yùn)用法律手段。因而，作為執(zhí)法人員，學(xué)好法律重要，懂得合情合理的運(yùn)用法律也非常重要，理順工作、維護(hù)公平正義、實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧。
二、進(jìn)一步確保學(xué)法成效。
學(xué)法是用法的前提。盡管這些年來(lái)，我們執(zhí)法人員系統(tǒng)普法宣傳學(xué)習(xí)取得了一定成效。但不可否認(rèn)，我們的政府機(jī)關(guān)特別是在基層，相當(dāng)數(shù)量的人員法治意識(shí)和法治觀念還比較淡薄，弄不懂、學(xué)不深現(xiàn)象還比較突出，并直接消極地作用在實(shí)際工作上。造成這種現(xiàn)象的原因固然是多方面的，但與一些地方人員學(xué)法環(huán)節(jié)存在形式主義不無(wú)關(guān)系。在因制度弱化導(dǎo)致的上無(wú)壓力下無(wú)動(dòng)力的情況下，部分執(zhí)法人員提不起學(xué)法的精神和用法的自覺(jué)性。這就導(dǎo)致部分公務(wù)員法律素質(zhì)不高，行政活動(dòng)缺乏科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性和合法性。因此，在將來(lái)的學(xué)法用法工作中，應(yīng)進(jìn)一步完善形式、充實(shí)內(nèi)容、健全機(jī)制、強(qiáng)化培訓(xùn)、嚴(yán)肅考核，真正提高廣大執(zhí)法人員學(xué)法用法的積極性和自覺(jué)性，不斷增強(qiáng)執(zhí)法人員學(xué)法用法的實(shí)際效果。主動(dòng)認(rèn)真學(xué)法。作為一名新任職的行政執(zhí)法人員，懂得相關(guān)相關(guān)法律法規(guī)，懂得在行政管理中運(yùn)用好法律法規(guī)，關(guān)系到廣大人民群眾的切身利益，關(guān)乎事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。來(lái)到新的崗位，我抓住各種法制培訓(xùn)、講座等機(jī)會(huì)了解法律知識(shí)點(diǎn)，并在工作之余認(rèn)真學(xué)習(xí)了《行政處罰法》、《行政訴訟法》、《行政復(fù)議法》、《國(guó)家賠償法》等相關(guān)法律法規(guī)，更深認(rèn)識(shí)到如何依法辦好城管事業(yè)。
三、進(jìn)一步加強(qiáng)依法行政。
當(dāng)前上訪案件和群眾性事件呈急劇上升態(tài)勢(shì)，分化了政府在發(fā)展經(jīng)濟(jì)為主線上的大量精力。以上一方面反映了廣大人民群眾法律意識(shí)的增強(qiáng)，另一方面也反映出沒(méi)有嚴(yán)格執(zhí)法或者依法行政造成的新問(wèn)題新矛盾逐步顯現(xiàn)。這也為我們敲響了警鐘，如果我們不嚴(yán)格依法行政，就有可能累積新的社會(huì)問(wèn)題和矛盾，給接下來(lái)的工作增加阻力，從而阻礙經(jīng)濟(jì)快速健康發(fā)展�，F(xiàn)在，依法治國(guó)觀念深入人心的局面來(lái)之不易，公務(wù)員隊(duì)伍作為倡導(dǎo)者和實(shí)踐者的主力軍，更應(yīng)把依法行政這根弦繃得更緊一些，時(shí)刻按照“有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究”原則行使人民賦予的權(quán)力。尤其要解決好群眾關(guān)注的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，認(rèn)真解決這些問(wèn)題，可以充分體現(xiàn)法制宣傳為人民的要求。在經(jīng)濟(jì)體制深刻變革、社會(huì)結(jié)構(gòu)深刻變動(dòng)、利益格局深刻調(diào)整、思想觀念深刻變化的背景下，一旦“法治精神”在人民群眾心中被破壞，就很難修復(fù)。另外，我們也要在制度上完善，健全行政執(zhí)法監(jiān)管體制，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)干部問(wèn)責(zé)機(jī)制。用事實(shí)對(duì)廣大群眾進(jìn)行法制教育，堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，做好群眾思想工作，維護(hù)好社會(huì)穩(wěn)定，做到了學(xué)法用法的和諧統(tǒng)一。依法行政，以用促學(xué)。堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，嚴(yán)格依法行政、依法管理，才是學(xué)好法、用好法的關(guān)鍵。只有將學(xué)法與用法有機(jī)結(jié)合，才能有效推進(jìn)事業(yè)健康發(fā)展。依法行政是政府工作最有效的行為。現(xiàn)在，隨著法律宣傳教育的深入，法律不斷配，依法治國(guó)觀念已深入人心。執(zhí)法人員作為普法的倡導(dǎo)者和實(shí)踐者的主力軍，更應(yīng)把依法行政這根弦繃得更緊一些，時(shí)刻按照“有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究”原則行使人民賦予的權(quán)力。在工作生活中，密切關(guān)注人民群眾的關(guān)心的.熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，認(rèn)真研究解決這些問(wèn)題，可以充分體現(xiàn)法制宣傳為人民的要求。在經(jīng)濟(jì)體制深刻變革、社會(huì)結(jié)構(gòu)深刻變動(dòng)、利益格局深刻調(diào)整、思想觀念深刻變化的背景下，一旦“法治精神”在人民群眾心中被破壞，就很難修復(fù)。另外，我們也要在制度上完善，健全行政執(zhí)法監(jiān)管體制，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)干部問(wèn)責(zé)機(jī)制。用事實(shí)對(duì)廣大群眾進(jìn)行法制教育，堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，做好群眾思想工作，維護(hù)好社會(huì)穩(wěn)定，做到了學(xué)法用法的和諧統(tǒng)一。
四、學(xué)用結(jié)合，提高自身的法律水平
學(xué)法的最終目的在于自覺(jué)遵守并嚴(yán)格執(zhí)行法律規(guī)定，表現(xiàn)在依法決策、依法行政、依法辦事等各個(gè)方面。一是“四五”普法和“五五”普法通過(guò)開(kāi)展一系列卓有成效的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，使我自己認(rèn)識(shí)到法律是管理經(jīng)濟(jì)社會(huì)、處理各種疑難復(fù)雜社會(huì)問(wèn)題最有力、最有效的武器。使我從學(xué)法用法的具體實(shí)踐中感受到自身法制素質(zhì)有所提高，學(xué)法用法熱情也越來(lái)越高，使我從不主動(dòng)學(xué)法到主動(dòng)學(xué)法，增強(qiáng)了學(xué)法用法的積極性和自覺(jué)性。二是依法行政意識(shí)和水平有了全面提高。使我在工作中形成了“遇到問(wèn)題先學(xué)法、決策之前找專家”的工作思路。
五、今后學(xué)法用法的努力方向
一是在學(xué)法用法中，要積極主動(dòng)學(xué)習(xí)各類法律，掌握各類法律知識(shí)，在日常工作中，要有創(chuàng)新學(xué)法意識(shí)，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)法的實(shí)效性，提高學(xué)法用法的能力和水平。真正體現(xiàn)依法審計(jì)，嚴(yán)格執(zhí)法，規(guī)范審計(jì)行為，強(qiáng)化審計(jì)質(zhì)量控制，不斷提高執(zhí)法能力和水平。
二是在使用法律過(guò)程中，要以用促學(xué)，學(xué)用結(jié)合。我要把用法作為學(xué)法的著眼點(diǎn)和落腳點(diǎn)，真正做到學(xué)用結(jié)合，在“學(xué)”字上下功夫，在“用”字上出效果，模范地樹(shù)立憲法和法制觀念，增強(qiáng)法律素養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)，提高依法審計(jì)、依法決策、依法行政、依法管理的能力和水平。要努力遵循“重大決策依法、開(kāi)展工作合法、遇到問(wèn)題找法”這一思路，將法律意識(shí)貫穿于整個(gè)審計(jì)工作中，做到規(guī)范依法行政。
學(xué)法心得體會(huì)7
文質(zhì)兼美的經(jīng)典詩(shī)文總能給人以美的享受，性情得到陶冶，有利于孩子的文化積淀和語(yǔ)言發(fā)展。然而，如何使學(xué)生不增加負(fù)擔(dān)，又樂(lè)于學(xué)習(xí)詩(shī)文，不再一味死氣沉沉的背誦，而換之以一種生動(dòng)活潑的形式來(lái)記誦呢？下面是我聆聽(tīng)戴建榮老師講座，來(lái)聊一聊他的“古詩(shī)詞吟誦教學(xué)法”，這是他經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期探索尋找到的是一種古今結(jié)合的誦讀形式。
1、按照“平長(zhǎng)仄短”的方式讀。
多年來(lái)，我們的教師們都是按照“兩字一頓”的節(jié)奏來(lái)教古詩(shī)。久而久之，學(xué)生們的詩(shī)文朗讀便成了“小和尚念經(jīng)”。由于朗讀呈“千篇一律”的狀況，缺乏新意，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)經(jīng)典詩(shī)文的興趣大大減弱。而戴老師將“平仄”引人詩(shī)文朗讀，則能揚(yáng)長(zhǎng)避短，既朗朗上口，又抑揚(yáng)頓挫，富有變化，增強(qiáng)了詩(shī)文的節(jié)奏感，體現(xiàn)了古詩(shī)詞的音樂(lè)美�！捌截啤笔歉衤稍�(shī)中最主要的語(yǔ)音規(guī)律。“平”指平聲字，包括現(xiàn)在普通話中除去由古人聲字變來(lái)的全部陰平和陽(yáng)平的字�！柏啤敝干下�、去聲和入聲的字。同樣是兩字一頓，如果結(jié)合了“平仄”，五言詩(shī)句看第2、4和末尾字，七言詩(shī)句看第2、4、6和末尾字，按照“平長(zhǎng)仄短”的方法（平聲拖長(zhǎng)音節(jié)，仄聲聲停氣不停）去朗讀，韻味就理濃了，古詩(shī)的音樂(lè)美在此充分體現(xiàn)。
同樣是朗讀王之渙的《涼州詞》，按照“平仄”規(guī)律朗讀，一句詩(shī)中平仄相間，給人以抑揚(yáng)頓挫之感，而且避免了千篇一律，讀來(lái)跌蕩回環(huán)，更覺(jué)意境深遠(yuǎn)，與“兩字一頓”的“普通”朗讀方法相比，優(yōu)勢(shì)不言而喻。
2、按照“半念半唱”的方式吟
吟誦是我國(guó)傳統(tǒng)的一種以欣賞為主的讀書(shū)方法，是古人學(xué)習(xí)的重要手段。吟：呻也，即曼聲而唱；誦：讀之而有音節(jié)者，即朗誦，它可以按照特定的吟誦曲來(lái)吟，也可以按照統(tǒng)一的調(diào)來(lái)吟，但兩者都必須遵循平仄規(guī)律來(lái)吟誦。吟誦調(diào)可一篇一律，亦可千篇一律，故吟誦看似變幻莫測(cè)，只要掌握平仄規(guī)律，也是有法可循的。
當(dāng)今的詩(shī)文教學(xué)中，由于種種原因，吟誦古詩(shī)這一教學(xué)方法被人漸漸淡忘。而我認(rèn)為“熟讀成吟”是古詩(shī)文教學(xué)的重要方法之一。葉圣陶認(rèn)為：“吟誦的`時(shí)候，對(duì)于研究所得的不僅理智地了解，而且親切地體會(huì)，不知不覺(jué)之間，內(nèi)容與理法化而為讀者自己的東西了，這是最可貴的一種境界，才會(huì)終身受用不盡。”當(dāng)我們的學(xué)生對(duì)詩(shī)文內(nèi)容熟知了以后，教師可以指導(dǎo)他們來(lái)吟一吟古詩(shī)。在舒緩的韻律中，在抑揚(yáng)的節(jié)奏中，學(xué)生們曼聲而唱，既增強(qiáng)了對(duì)學(xué)習(xí)古詩(shī)文的興趣，又深一層地體會(huì)作者當(dāng)時(shí)的情感，真可以怡然入醉。在吟誦時(shí)如結(jié)合一段悠遠(yuǎn)的民族音樂(lè)，如蕭、古琴等樂(lè)器彈奏的樂(lè)曲，更是能把學(xué)生帶入一個(gè)美妙的境界，給學(xué)生一種不同尋常的藝術(shù)享受。
3、借助歌曲的形式唱
古人所謂的“吟”就是唱。古曲《陽(yáng)關(guān)三疊》又名《渭城曲》就是按唐代詩(shī)人王維的《送元二使安西》一詩(shī)譜的曲，唱出了哀怨別離之情，流傳至今。吟唱是吟誦的發(fā)展�！睹�(shī)序》中這樣寫(xiě)道：情動(dòng)于中而形于言，言之不足，故嗟嘆之；嗟嘆之不足，故詠歌之。吟誦不足則吟唱，全部是唱，不再是“半念半唱”。優(yōu)秀的吟唱曲既表現(xiàn)了詩(shī)詞的聲律特點(diǎn)和節(jié)奏關(guān)系，又加強(qiáng)了歌唱性，能更好地傳達(dá)詩(shī)人的感情，引起人們的共史鳴。
吟唱，有的可按照古譜，如《渭城曲》；有的可按照后人譜的曲，如《登鸛雀樓》；有的可自己譜曲，在吟唱這一環(huán)節(jié)中，多媒體課件不可缺少——既要有吟唱伴奏曲，詩(shī)詞內(nèi)容的畫(huà)面，再加上詩(shī)文的歌詞。學(xué)生在優(yōu)美的音樂(lè)聲中陶醉地吟唱，更容易感受詩(shī)情，進(jìn)入詩(shī)境。
4、借助肢體語(yǔ)言的形式舞
在學(xué)生吟唱的過(guò)程中，我們還鼓勵(lì)學(xué)生借助體態(tài)語(yǔ)，亦歌亦舞起來(lái)。我們常借用手語(yǔ)增加吟唱的效果，因?yàn)槭终Z(yǔ)中有字形、有書(shū)空、有主動(dòng)的形象。手語(yǔ)最大特點(diǎn)是形象性強(qiáng)，吟唱中再結(jié)合手語(yǔ)，有利于學(xué)生對(duì)詩(shī)詞的理解和記憶。另外，在打手語(yǔ)這一環(huán)節(jié)，由于允許學(xué)生即興發(fā)揮、自由表現(xiàn)，滿足了學(xué)生的表現(xiàn)欲，因此小孩子們特別活躍。課堂里，孩子們天籟一般地吟唱聲伴著他們此起彼伏的手語(yǔ)，這將是一個(gè)怎樣的釋放活力、舒展靈性、生動(dòng)有趣的誘人景象呵！
戴老師的古詩(shī)詞吟誦法讓我們品經(jīng)典詩(shī)文之味，在經(jīng)典詩(shī)文中徜徉，但誦讀活動(dòng)卻不是一朝一夕、立竿見(jiàn)影的事情，是一件長(zhǎng)期的文化浸潤(rùn)。萬(wàn)事貴在堅(jiān)持，“合抱之木，起于毫末，百層之臺(tái)，起于壘土，”我們堅(jiān)信，今天我們誦讀經(jīng)典美文，播種詩(shī)意人生，明天，孩子們必將在這些美好情愫的浸潤(rùn)下，情感變得柔軟而細(xì)膩，頭腦變得敏銳而智慧，人生變得詩(shī)意而幸福。我們教師的精神世界也將在誦讀經(jīng)典的過(guò)中，充分享受民族文化的精神滋養(yǎng)，這是提升我們自身的語(yǔ)文素養(yǎng)，提高學(xué)生語(yǔ)文水平的必經(jīng)之道。
學(xué)法心得體會(huì)8
近來(lái)，我們英語(yǔ)組認(rèn)真學(xué)習(xí)了“六步教學(xué)法”,通過(guò)認(rèn)真研讀文本，我對(duì)“六步教學(xué)法”的要點(diǎn)有了粗淺的認(rèn)識(shí)，下面談一下自己的看法。新的課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，不是看教師教了多少東西，而是看教師是否恰當(dāng)?shù)厥褂昧藢W(xué)案進(jìn)行靈活地導(dǎo)學(xué)，看學(xué)生學(xué)到了多少東西，看學(xué)生在教師的指導(dǎo)下能否主動(dòng)地、愉悅地學(xué)習(xí)，且學(xué)有收獲�？磳W(xué)生掌握了多少學(xué)習(xí)方法，是否經(jīng)歷了從不會(huì)到會(huì)的過(guò)程。正是基于以上各點(diǎn)，我校的“六步教學(xué)法”改變了以往以教案為主的課堂教學(xué)模式。
一、精彩展演——（展）充分利用課堂前3分鐘的時(shí)間，教師指導(dǎo)學(xué)生可進(jìn)行對(duì)話表演、情景劇表演、英語(yǔ)兒歌演唱、講英語(yǔ)故事、講英語(yǔ)笑話、猜英語(yǔ)字謎等。通過(guò)多種英語(yǔ)活動(dòng)形式，為學(xué)生搭建展示英語(yǔ)才藝這一平臺(tái)，為其他學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力提供了時(shí)間保證。學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力增強(qiáng)，變得更自信樂(lè)學(xué)了。
二、預(yù)習(xí)檢測(cè)——（測(cè)）預(yù)習(xí)效果直接決定著課堂教學(xué)的成敗。提高預(yù)習(xí)質(zhì)量成為提高課堂教學(xué)效率的重點(diǎn)。我校在多年的小學(xué)英語(yǔ)實(shí)踐中，依據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)及知識(shí)基礎(chǔ)，確立了“三年級(jí)——‘扶’，四年級(jí)——‘半扶半放’，五、六年級(jí)——‘放’的預(yù)習(xí)指導(dǎo)模式，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。六年級(jí)將預(yù)習(xí)進(jìn)一步深入，預(yù)習(xí)內(nèi)容主要圍繞教師提前制作的微課、微視頻、作業(yè)檢測(cè)單等進(jìn)行，教師課前將自學(xué)資料上傳至國(guó)家教育資源云平臺(tái)或班級(jí)創(chuàng)建的QQ群。也可讓部分優(yōu)等生通過(guò)自主預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)要點(diǎn)、學(xué)生參與，進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
三、揭示目標(biāo)——（啟）“讓每堂課都從目標(biāo)開(kāi)始”，把明確具體可測(cè)的教學(xué)目標(biāo)作為教師的教與學(xué)生的學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，做到有的放矢。教師根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)能力，教學(xué)內(nèi)容等選擇制定學(xué)習(xí)目標(biāo)的方式，教師可直接出示目標(biāo)也可讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容猜測(cè)目標(biāo)，目標(biāo)要落實(shí)“三維目標(biāo)”要求，體現(xiàn)本節(jié)課的重難點(diǎn)。目標(biāo)要明確具體，高度概括，要具有可操作性，表達(dá)簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確、直觀，如：?jiǎn)栴}式、概括式、習(xí)題式。學(xué)習(xí)目標(biāo)的表述最好不要用模糊性動(dòng)詞，如：了解…，理解…等，可多用具體性動(dòng)詞，如：記憶…，背誦…等進(jìn)行直觀表述。讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行下一步的學(xué)習(xí)。
四、學(xué)習(xí)新知——（學(xué)）1.情境導(dǎo)入，激趣生情。成功而智慧的情景導(dǎo)入往往能喚起學(xué)生的求知欲望，激發(fā)他們積極參與語(yǔ)言交流的熱情，并實(shí)現(xiàn)向新內(nèi)容的自然過(guò)渡，減輕學(xué)生對(duì)新知識(shí)的陌生感，快速引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入快樂(lè)、美妙的英語(yǔ)學(xué)習(xí)天地，也是一節(jié)課成功的關(guān)鍵。教師創(chuàng)設(shè)情景引入新知要巧妙自然，盡量創(chuàng)設(shè)真實(shí)生活化的情景、形象直觀的'情景及新、奇、趣的情景，培養(yǎng)學(xué)生興趣，抓住學(xué)生心弦，優(yōu)化學(xué)生心境，為新知識(shí)的探求、運(yùn)用作準(zhǔn)備。2.自主學(xué)習(xí)（獨(dú)學(xué)）學(xué)生在學(xué)習(xí)目標(biāo)的指引下，通過(guò)教師出示的“金鑰匙”引導(dǎo)學(xué)習(xí)，教師利用媒體出示自學(xué)提示或?qū)ёx提綱（它包括學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)形式等），讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，達(dá)成部分簡(jiǎn)單目標(biāo)，訓(xùn)練學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。3.小組合作、交流（對(duì)學(xué)、群學(xué)）對(duì)自主學(xué)習(xí)不能達(dá)成目標(biāo)的學(xué)習(xí)任務(wù)，小組合作學(xué)習(xí)為它注入了活力，它不僅可以使師生之間、學(xué)生之間有效地進(jìn)行語(yǔ)言交際，而且還可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神，進(jìn)而促使學(xué)生相互學(xué)習(xí)，共同提高，有力地促進(jìn)了課堂效率的提高。合作學(xué)習(xí)時(shí)要求要清楚，合作時(shí)間要充分，教師指導(dǎo)要及時(shí)，評(píng)價(jià)方式要優(yōu)化，既關(guān)注對(duì)個(gè)人的評(píng)價(jià)，還要關(guān)注對(duì)小組的評(píng)價(jià)。合作學(xué)習(xí)是調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生參與的積極性和主動(dòng)性，真正使課堂活起來(lái)。這樣，學(xué)生不僅動(dòng)起來(lái)，問(wèn)題也擺出來(lái)，疑難也攻下來(lái)。同學(xué)間、各小組間比著學(xué)、賽著學(xué)，你不讓我，我不讓你，有了勇于爭(zhēng)先、敢于爭(zhēng)先的局面。4.精講點(diǎn)撥解疑釋惑精講點(diǎn)撥是展示教師高超教學(xué)技能重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，可以體現(xiàn)教師教學(xué)的技巧、教學(xué)機(jī)智、駕馭教材的能力、調(diào)控課堂的能力等基本教學(xué)素養(yǎng)，對(duì)教師提出了更高的要求。教師根據(jù)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組合作探究中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)講解，幫助學(xué)生解難答疑，總結(jié)語(yǔ)法規(guī)律，點(diǎn)撥方法與思路。精講點(diǎn)撥準(zhǔn)確有效的前提是教師應(yīng)具備準(zhǔn)確把握課標(biāo)、教材的能力，能夠準(zhǔn)確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，力求做到我們一直倡導(dǎo)的“三講三不講”。“三講”是指：一講重點(diǎn)；二講難點(diǎn)；三講易錯(cuò)點(diǎn)，易混點(diǎn)，易漏點(diǎn)。
五、趣味操練——（練）這是鞏固新知的階段，也是開(kāi)展游戲活動(dòng)的好時(shí)機(jī)。經(jīng)過(guò)新知學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容有了一定的了解，必須通過(guò)練習(xí)來(lái)消化，用靈活多樣的方法，可以使枯燥的語(yǔ)言學(xué)習(xí)變得趣味十足。如開(kāi)火車、找朋友、搶答競(jìng)賽、角色表演、GueingGame等活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
六、目標(biāo)檢測(cè)——（評(píng)）目標(biāo)檢測(cè)是檢驗(yàn)教師教學(xué)工作實(shí)效性的重要一個(gè)環(huán)節(jié)。當(dāng)目標(biāo)達(dá)標(biāo)率不高時(shí)，教師可以及時(shí)進(jìn)行反思，反思是不是教材分析不透徹、預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)不科學(xué)、精講點(diǎn)撥不到位、目標(biāo)檢測(cè)題有難度等問(wèn)題。教師可以準(zhǔn)確分析自身存在的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、問(wèn)題、不足，及時(shí)進(jìn)行改進(jìn)。目標(biāo)檢測(cè)一般通過(guò)限時(shí)作業(yè)的形式完成，檢測(cè)題的設(shè)置依據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)而定，體現(xiàn)分層，要有梯度，既要讓“學(xué)困生”吃得消，又要讓“中等生”吃得飽，還要讓“優(yōu)等生”吃得好。通過(guò)“展測(cè)啟學(xué)練評(píng)”六步教學(xué)法的構(gòu)建和有效實(shí)施，使每個(gè)學(xué)生都成為學(xué)習(xí)的主人，主體性得到充分的張揚(yáng)，并讓他們獲得溫馨、樂(lè)趣和成功的心理體驗(yàn)。同時(shí)實(shí)現(xiàn)了必要的合作，生生互動(dòng)，師生互動(dòng)，教學(xué)活動(dòng)緊張有序，實(shí)現(xiàn)了課堂的快節(jié)奏和高效率。實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)的大容量，減輕了學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)了教師教學(xué)觀念的根本轉(zhuǎn)變，切實(shí)提高了課堂教學(xué)效率。對(duì)于以上所得出的感悟我會(huì)認(rèn)真總結(jié)，對(duì)于一些問(wèn)題和不足我也會(huì)積極和教研組內(nèi)的各位老師們交流探索，相信經(jīng)過(guò)這樣不斷的探索和討論我們的課改工作一定會(huì)進(jìn)一步提升和完善的。
學(xué)法心得體會(huì)9
全面實(shí)施信息技術(shù)素質(zhì)教育，全面實(shí)施信息技術(shù)課程改革是當(dāng)前教育領(lǐng)域的一場(chǎng)深刻變革，作為這場(chǎng)變革中站在第一線的我在不斷地學(xué)習(xí)新課標(biāo)，嘗試著正確領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神和理念，期望能更好地應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，為信息技術(shù)課程建設(shè)盡自己的微薄之力。通過(guò)學(xué)
習(xí)，我深深感到現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)的科學(xué)性和優(yōu)越性，將信息技術(shù)用于教學(xué)中，教師能省時(shí)省力，學(xué)生能根據(jù)直觀演示輕松地獲取知識(shí)，從而提高教學(xué)效益。本人經(jīng)學(xué)習(xí)有以下體會(huì)：
一、掌握信息化教育技術(shù)是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要
信息化是社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，信息化的水平已經(jīng)成為衡量一個(gè)國(guó)家現(xiàn)代化水平和綜合國(guó)力的重要標(biāo)準(zhǔn)，教育信息化是其中的一個(gè)部分，大力促進(jìn)教育信息化已成為教育發(fā)展的潮流。作為一名教師，應(yīng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的'趨勢(shì)，把握現(xiàn)代化信息教育技術(shù)，是跟上時(shí)代發(fā)展的步伐、適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。
二、把握信息化教育技術(shù)是提高教學(xué)效益的需要
將信息化教育技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)中，有助于教師整合教育資源，有助于提高教師的專業(yè)水平。信息教育技術(shù)是新型的科學(xué)教育技術(shù)，能彌補(bǔ)陳舊教學(xué)中的不足，傳統(tǒng)的教育手段費(fèi)時(shí)費(fèi)力，不利于學(xué)生在輕松的狀態(tài)下把握知識(shí)，不利于提高教學(xué)效益。只有充分把現(xiàn)代化信息教育技術(shù)用于教學(xué)中，才能提高教學(xué)效益。
三、積極應(yīng)用信息化教育技術(shù)是提高教學(xué)技能的需要
實(shí)踐是學(xué)習(xí)的目標(biāo)，也是提高應(yīng)用能力的手段，教師只有在實(shí)踐中充分利用現(xiàn)代化信息教育技術(shù)，才能在應(yīng)用中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，才能在不段總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)中學(xué)習(xí)并提高自身教育技能。
四、終身學(xué)習(xí)是使自己得到可持續(xù)發(fā)展的途徑
社會(huì)在不斷進(jìn)步發(fā)展，信息化技術(shù)也在不斷更新，作為一名教師，如果止步不前，那么就不能適應(yīng)教育發(fā)展的需要，就不能勝任教育工作，要認(rèn)清形式，勇于挑戰(zhàn)，樹(shù)立信心，不斷學(xué)習(xí)，用新知識(shí)和新技術(shù)來(lái)完善自身素質(zhì)，用教育技術(shù)進(jìn)行終身學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)自身教育水平得到持續(xù)發(fā)展，在不同階段都能勝任教學(xué)工作。通過(guò)此次培訓(xùn)使我真正領(lǐng)會(huì)到了新的教育技術(shù)理念，也發(fā)現(xiàn)了自己身上許多欠缺的地方。學(xué)習(xí)雖然完成了，但學(xué)習(xí)的目的是為了應(yīng)用。我一定會(huì)在日后的教學(xué)中努力做到實(shí)踐與理論相結(jié)合，真正讓教育技術(shù)為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。
學(xué)法心得體會(huì)10
鄉(xiāng)鎮(zhèn)周是一種以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位進(jìn)行的集中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)的活動(dòng)，通過(guò)參觀考察、交流研討等方式，讓參與者對(duì)我國(guó)鄉(xiāng)鎮(zhèn)建設(shè)、農(nóng)村發(fā)展等方面有更深入的了解。近日，我參加了一次鄉(xiāng)鎮(zhèn)周活動(dòng)，其中所體會(huì)到的一些感悟，令我深思不已。
首先，鄉(xiāng)鎮(zhèn)周讓我感受到了鄉(xiāng)村振興的重要性。在活動(dòng)中，我們前往了一些發(fā)展較好的鄉(xiāng)村，看到了農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、農(nóng)村旅游等項(xiàng)目的成功實(shí)施。這些鄉(xiāng)村在發(fā)展中煥發(fā)出勃勃生機(jī)，鄉(xiāng)親們的生活得到了極大改善。而與此形成鮮明對(duì)比的是，一些鄉(xiāng)村還停留在傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)階段，經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢，人口外流嚴(yán)重。鄉(xiāng)鎮(zhèn)周不僅使我意識(shí)到了鄉(xiāng)村振興的巨大潛力，更讓我明白了鄉(xiāng)村振興要靠全社會(huì)的'共同努力與支持。
其次，鄉(xiāng)鎮(zhèn)周使我認(rèn)識(shí)到了農(nóng)村建設(shè)中存在的問(wèn)題與挑戰(zhàn)。在考察中，我看到一些鄉(xiāng)村存在著水電供應(yīng)不足、衛(wèi)生設(shè)施落后等基礎(chǔ)設(shè)施問(wèn)題，這直接影響到鄉(xiāng)鎮(zhèn)的發(fā)展。此外，一些鄉(xiāng)村的農(nóng)民對(duì)新興產(chǎn)業(yè)不了解，缺乏創(chuàng)業(yè)意識(shí)與技能，這也制約了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。對(duì)于這些問(wèn)題，鄉(xiāng)鎮(zhèn)周通過(guò)組織專家指導(dǎo)、技術(shù)培訓(xùn)等方式，為鄉(xiāng)村發(fā)展提供了有益的支持和幫助。
再次，鄉(xiāng)鎮(zhèn)周讓我切實(shí)感受到了農(nóng)民群眾對(duì)美好生活的向往與追求。在與農(nóng)民交流中，我們聽(tīng)到了他們對(duì)于更好的教育、醫(yī)療、環(huán)境等方面的期待。作為城市居民，我們往往過(guò)于忽視農(nóng)村生活的現(xiàn)實(shí)，而鄉(xiāng)鎮(zhèn)周不僅讓我們親身感受到了農(nóng)村的現(xiàn)狀，更讓我們明白了農(nóng)民群眾的心聲。作為城市與鄉(xiāng)村之間的紐帶，我們要更多地關(guān)心、關(guān)注農(nóng)民群眾的需求，并為其提供力所能及的幫助。
此外，鄉(xiāng)鎮(zhèn)周也讓我意識(shí)到了生態(tài)保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展的重要性。在一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)，我見(jiàn)證了由于不合理開(kāi)發(fā)、環(huán)境污染等原因，造成的生態(tài)破壞與資源枯竭。這是一種不可持續(xù)的發(fā)展模式，無(wú)法為子孫后代留下美好的家園。因此，我們需要堅(jiān)決踐行綠色發(fā)展理念，推動(dòng)鄉(xiāng)村生態(tài)環(huán)境保護(hù)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)與自然生態(tài)的協(xié)調(diào)與和諧。
總結(jié)起來(lái)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)周讓我深刻認(rèn)識(shí)到了鄉(xiāng)村振興的重要性，認(rèn)識(shí)到了農(nóng)村建設(shè)中存在的問(wèn)題與挑戰(zhàn)，以及農(nóng)民群眾對(duì)美好生活的追求。同時(shí)，也使我意識(shí)到了生態(tài)保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展的重要性。作為一名年輕人，我將秉持著這些感悟，積極參與到鄉(xiāng)村發(fā)展中，為實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興貢獻(xiàn)自己的力量！
學(xué)法心得體會(huì)11
近年來(lái)，隨著越來(lái)越多的人選擇通過(guò)自學(xué)來(lái)提升自身知識(shí)水平，學(xué)法也就成了大家關(guān)注的焦點(diǎn)。學(xué)法，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是學(xué)習(xí)方法，而學(xué)習(xí)方法的好壞關(guān)系到一個(gè)人學(xué)習(xí)的成效，看似瑣碎的學(xué)法，卻對(duì)于我們自學(xué)的成功十分關(guān)鍵。尤其在當(dāng)前這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，學(xué)會(huì)一些高效的學(xué)法不僅可以提高我們自學(xué)的效率，也可以讓我們的學(xué)習(xí)更加輕松愉悅，因此在這里，我想與大家分享一下自己的學(xué)法談心得體會(huì)總結(jié)，希望對(duì)大家有所啟發(fā)。
第一段：學(xué)法是自學(xué)的靈魂（引入）。
學(xué)法是人們進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)采用的各種方法、手段和技巧，是一種幫助個(gè)人完成學(xué)習(xí)任務(wù)的方法論，可以幫助人們快速、高效地吸收知識(shí)。由此可見(jiàn)，學(xué)法是自學(xué)的靈魂，它能使我們的學(xué)習(xí)更加科學(xué)、高效、系統(tǒng)和規(guī)范，學(xué)會(huì)正確的學(xué)法，會(huì)讓你事半功倍。
第二段：良好的學(xué)習(xí)計(jì)劃是學(xué)法的基礎(chǔ)（主題句）。
學(xué)法的具體體現(xiàn)在于“如何學(xué)”，而“如何學(xué)”的前提則是“如何想”。也就是說(shuō)，只有制定出一份良好的學(xué)習(xí)計(jì)劃，我們才能清晰地了解自己想要達(dá)成什么目標(biāo)，然后才可以為此而制定出一份適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。因此，建立一個(gè)良好的學(xué)習(xí)計(jì)劃是學(xué)法的基礎(chǔ)，也是掌握其他學(xué)法的前提。
第三段：不同學(xué)科需要采用不同的學(xué)法（主題句）。
不同的學(xué)科有不同的學(xué)習(xí)要求，需要采用不同的`學(xué)習(xí)方法。例如，在數(shù)學(xué)課程中，需要通過(guò)演算、講解和練習(xí)等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，而在語(yǔ)文課程中，則需要更多地進(jìn)行閱讀和寫(xiě)作練習(xí)。因此，在自學(xué)的過(guò)程中，要根據(jù)不同學(xué)科的不同特點(diǎn)采取不同的學(xué)習(xí)方法，從而更好地提高學(xué)習(xí)效率。
第四段：靈活運(yùn)用多種工具和媒介（主題句）。
現(xiàn)代科技的迅速發(fā)展為我們提供了豐富的學(xué)習(xí)工具和媒介，如電子書(shū)、教學(xué)視頻、在線課程等等，利用這些工具與媒介可以幫助我們更輕松地獲取知識(shí)。但是，需要特別強(qiáng)調(diào)的是，優(yōu)秀的學(xué)習(xí)工具只有在我們靈活運(yùn)用的前提條件下才能發(fā)揮出最好的效果。
第五段：養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣（總結(jié)）。
學(xué)習(xí)是一種具有慣性的活動(dòng)，好的習(xí)慣可以讓我們變得更加高效和自律。因此，在自學(xué)的過(guò)程中，養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣尤為重要。例如，堅(jiān)持定期的自我評(píng)估、記筆記、交流討論等，可以使我們的自學(xué)過(guò)程更加具有針對(duì)性和目的性。最終，只有通過(guò)不斷地嘗試和實(shí)踐，才能找到最適合自己的學(xué)法，并在自學(xué)中不斷進(jìn)步。
學(xué)習(xí)雖然是人生中不斷進(jìn)行的一種活動(dòng)，但如果沒(méi)有好的學(xué)法，學(xué)習(xí)效果將大打折扣。因此，我們應(yīng)該重視學(xué)法的學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)，找到適合自己的方法，才能使學(xué)習(xí)更為高效、精彩。
學(xué)法心得體會(huì)12
一種道德觀念，只有通過(guò)千萬(wàn)人的道德實(shí)踐，才能蔚成風(fēng)尚，成為改變社會(huì)風(fēng)貌的強(qiáng)大力量。
知易行難，行重于言。道德實(shí)踐是培養(yǎng)良好道德觀念、形成文明道德風(fēng)尚的根本途徑。只有通過(guò)道德實(shí)踐，才能把外部的道德教育轉(zhuǎn)化為每個(gè)公民內(nèi)在的道德品質(zhì)，才能實(shí)現(xiàn)道德認(rèn)知與道德行為的有機(jī)統(tǒng)一。切實(shí)開(kāi)展社會(huì)主義榮辱觀的實(shí)踐活動(dòng)，把“八榮八恥”的要求滲透到人們的日常工作生活之中，貫穿到各行各業(yè)的生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、管理之中，我們才能使“八榮八恥”變成人們的行為準(zhǔn)則和習(xí)慣，成為所有社會(huì)成員的自覺(jué)行動(dòng)。社會(huì)主義榮辱觀的實(shí)踐活動(dòng)只有著眼于基層，使群眾樂(lè)于參與、便于參與，富有吸引力、感染力，“八榮八恥”的基本要求才能更加深入人心，內(nèi)化為人們的道德追求，更加堅(jiān)定自覺(jué)地踐行社會(huì)主義榮辱觀，造就良好的社會(huì)風(fēng)氣。
開(kāi)展社會(huì)主義榮辱觀的'學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，重在深入人心，重在聯(lián)系實(shí)際，重在弘揚(yáng)正氣。要把工作的著力點(diǎn)放在解決群眾反映強(qiáng)烈的社會(huì)道德建設(shè)中存在的突出問(wèn)題上，下大氣力進(jìn)行整治，使文明禮儀、公共秩序、社會(huì)服務(wù)、城鄉(xiāng)環(huán)境、旅游出行、文化市場(chǎng)、互聯(lián)網(wǎng)管理等方面存在的不良風(fēng)氣有明顯的改善，讓人民群眾切身感受到教育活動(dòng)的實(shí)際成果。要注重發(fā)揮規(guī)章制度對(duì)人們道德行為的激勵(lì)約束作用，發(fā)揮法律法規(guī)對(duì)道德建設(shè)的保障作用，進(jìn)一步修訂完善市民公約、鄉(xiāng)規(guī)民約、職業(yè)規(guī)范、學(xué)生守則等行為準(zhǔn)則以及文明城市、文明村鎮(zhèn)、文明單位等各種評(píng)選表彰活動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)，使“八榮八恥”的基本要求更好地滲透到社會(huì)管理之中。用社會(huì)主義榮辱觀指導(dǎo)自己的行動(dòng)，以自己的行動(dòng)說(shuō)服群眾，影響群眾，帶動(dòng)群眾實(shí)踐社會(huì)主義榮辱觀。
人類文明發(fā)展史表明，任何一種道德觀念，要被社會(huì)普遍接受和廣泛認(rèn)同，都需要經(jīng)歷一個(gè)長(zhǎng)期的潛移默化的過(guò)程，需要一代又一代人的實(shí)踐和傳承。要使“八榮八恥”真正深入人心，既要有集中深入的宣傳教育，更要靠廣泛長(zhǎng)期的社會(huì)實(shí)踐。讓我們行動(dòng)起來(lái)，從身邊做起，從自己做起，從點(diǎn)滴做起，讓十三億人民鍥而不舍的實(shí)踐，造就一個(gè)“知榮辱、講正氣、樹(shù)新風(fēng)、促和諧”的文明風(fēng)尚，培育出一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民。
學(xué)法心得體會(huì)13
國(guó)家長(zhǎng)治久安，社會(huì)穩(wěn)定是人民的最高利益。歷史經(jīng)驗(yàn)表明，依法治國(guó)是保障國(guó)家繁榮昌盛和穩(wěn)定的最根本，最有效的措施。
實(shí)行社會(huì)主義法治需要有幾個(gè)重要的條件，即要有完備的法律體系，要有嚴(yán)格的行政執(zhí)法制度與公正的司法制度，要有？支高素質(zhì)的執(zhí)法隊(duì)伍，還要求全民具有較強(qiáng)的法律意識(shí)，而要增強(qiáng)全民的法得意識(shí)，就必須加強(qiáng)法制宣傳教育，鄧小平同志指出：“法制教育要從娃娃抓起，小學(xué)中學(xué)都要進(jìn)行這個(gè)教育。社會(huì)上也要進(jìn)行這個(gè)教育�！睆男∨囵B(yǎng)孩子的`法律意識(shí)，教育他們遵紀(jì)守法，是百年樹(shù)人的重要？環(huán)，通過(guò)學(xué)校法制教育，學(xué)生掌握？定的法律知識(shí)，具有？定的法制觀念，具備公民必備的基本素質(zhì)，這對(duì)他們成為？名遵紀(jì)守法的合格公民具有重要意義，黨的十四屆六中全會(huì)決議把“實(shí)現(xiàn)以思想道德修養(yǎng)，科學(xué)教育水平，民主法治觀念為主要內(nèi)容的公民素質(zhì)的提高�！弊鳛槲覈�(guó)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的主要目標(biāo)之一，實(shí)際上也是中小學(xué)教育的目標(biāo)。但是，任有
少部分中小學(xué)生法制觀念淡薄，加上社會(huì)危害青少年身心健康的不良風(fēng)氣影響，導(dǎo)致違法違紀(jì)現(xiàn)象在一些中小學(xué)校園中時(shí)有發(fā)生，一些中小學(xué)生甚至誤上犯罪道路，這已成為困擾學(xué)校教育的一個(gè)重要問(wèn)題，直接影響著青少年的健康成長(zhǎng)和社會(huì)主義事業(yè)接班人的培養(yǎng)。因此，在大力加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的今天，加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)生的法制教育有著及其重要的意義。
同學(xué)們，我們一定要遵守法律，不要違法，讓我們共同創(chuàng)造一個(gè)美好的未來(lái)！
學(xué)法心得體會(huì)14
為加強(qiáng)教師職業(yè)道德，更好地為家鄉(xiāng)教育服務(wù)，近期通過(guò)對(duì)《中華人民共和國(guó)教師法》、《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》的學(xué)習(xí)讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深一步的認(rèn)識(shí)到作為教師，知法是重要的權(quán)利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的基本功架，護(hù)法是重要的基本職責(zé)。
教師的人格力量來(lái)自于學(xué)術(shù)水平與道德情操的完善統(tǒng)一，不僅要在自己講授的課程中學(xué)識(shí)淵博，循循善誘，更要通過(guò)言傳身教，用無(wú)言的力量教給學(xué)生做人的道理，使學(xué)生樹(shù)立堅(jiān)定的信念和遠(yuǎn)大理想。對(duì)于老師則不可以“家長(zhǎng)”自居，應(yīng)該與學(xué)生平等相待，虛心向?qū)W生學(xué)習(xí)，做到教學(xué)相長(zhǎng)。愛(ài)學(xué)生就要尊重他們的人格和創(chuàng)造精神，與他們平等相處，用自己的信任與關(guān)切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造欲。
教師作為一支具有文化的社會(huì)隊(duì)伍，學(xué)好、用好法律是一件重要的事情，是我們教師必修的一門(mén)功課。在學(xué)習(xí)《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》的.過(guò)程中，我不僅更新了自己對(duì)法律的認(rèn)識(shí)，同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，《教師法》不僅幫助教師得到他們的所得，也讓教師有了行為上的準(zhǔn)則。另外，教師在享有權(quán)利的同時(shí)，也應(yīng)履行一定的義務(wù)。在學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》后，讓我更明確了，作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。在工作中，嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生滿意，家長(zhǎng)放心，社會(huì)認(rèn)可，不體罰和變相體罰學(xué)生，不諷刺，挖苦，不威脅、責(zé)難家長(zhǎng)。時(shí)刻以教師的道德行為規(guī)范來(lái)要求自己，對(duì)于后進(jìn)生，不拔苗助長(zhǎng)，不諷刺挖苦，要耐心教育，尊重每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)。每一位學(xué)生有他自己的人格，都
渴望得到老師的關(guān)愛(ài)和理解，也希望得到老師的尊重和肯定。只有讓師愛(ài)扎根于育人的土壤，用心去和學(xué)生交流，用愛(ài)去和學(xué)生溝通，建立起師生間的真摯情感，才會(huì)叩響學(xué)生心靈深處的琴弦，引起學(xué)生情感的共鳴，讓學(xué)生接受你的教誨。用師愛(ài)去換取學(xué)生的尊重與理解；用師愛(ài)去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣。讓他們?cè)趲煇?ài)的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)，在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。學(xué)生正處于人生觀和世界觀形成的重要時(shí)刻，在成長(zhǎng)的道路上，難免會(huì)遇到各種困擾和問(wèn)題，需要我們?nèi)兔σ龑?dǎo)。如果說(shuō)教師的人格力量是一種無(wú)窮的榜樣力量，那么教師的愛(ài)心是成功教師的原動(dòng)力。
在教書(shū)和學(xué)習(xí)的過(guò)程中，使我感悟到：教師的人生，還應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。而我們的學(xué)生亦是如此，因?yàn)槿伺c人之間存在差異，所以教育既要面向全體學(xué)生，又要尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。
用《教師法》、《義務(wù)教育法》和《未成年人護(hù)法》來(lái)規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，還要保護(hù)學(xué)生的身心健康，保障學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。預(yù)防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對(duì)象健康成長(zhǎng)。作為一名教師，就要一身正氣，就是要突出“為人師表”，就是要追求“以德立身”。堅(jiān)持以人為本、以德立教、愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表，不斷提高自己的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)；并緊緊圍繞新時(shí)期師德素質(zhì)要求和師德規(guī)范，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美的全面發(fā)展。做一個(gè)為人民服務(wù)的教師，做一個(gè)讓人民滿意的教師。
學(xué)法心得體會(huì)15
一、教師是訓(xùn)練過(guò)程中的主導(dǎo)力氣。因此作為訓(xùn)練工就更應(yīng)學(xué)法、知法、守法、用法，不斷提高自己的綜合素養(yǎng)，不斷增加依法從教的意識(shí)，并把學(xué)法、知法、守法、用法的意識(shí)貫徹到自己的實(shí)際生活與工作中。
二、教師必需也要有高尚的品德。教師職業(yè)最大的特點(diǎn)是培育塑造下一代。因此在訓(xùn)練教學(xué)過(guò)程中教師不僅要學(xué)法、知法、守法、用法還要有高尚的思想境地、純凈的心靈，才能影響學(xué)生、感動(dòng)學(xué)生。所以教師在平凡的工作中要安貧樂(lè)教，甘于奉獻(xiàn)。
三、教師還要有一顆愛(ài)心。教師的愛(ài)心具有巨大的感召作用和教化力氣。她能化解學(xué)生的.逆反心理和對(duì)抗情趣，最大限度的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。因此，平常的訓(xùn)練教法中，日常生活中，教師要自覺(jué)關(guān)愛(ài)學(xué)生，自覺(jué)維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)利，無(wú)論何時(shí)都不能卑視學(xué)生，更不能心罰或體罰學(xué)生。應(yīng)做學(xué)生的良師益友，使學(xué)生在多倫多國(guó)際學(xué)校這個(gè)大家庭中健康、歡樂(lè)的成長(zhǎng)。
總之，學(xué)法應(yīng)當(dāng)作為提高自身素養(yǎng)的自覺(jué)行動(dòng)，不學(xué)法，就不知道相關(guān)法規(guī)的要求，就難以維護(hù)學(xué)校、教職工和學(xué)生的合法權(quán)益。熟知了各種法律法規(guī)，一旦消失了安全事故，就會(huì)根據(jù)法律法規(guī)的要求，在不違反教師職業(yè)道德的同時(shí)，進(jìn)展妥當(dāng)處理。
同時(shí)，由于現(xiàn)實(shí)社會(huì)的簡(jiǎn)單性，我們訓(xùn)練工學(xué)法、知法、用法、維權(quán)既要堅(jiān)持原則，又需敏捷把握。在不違法的前提下，保障學(xué)生健康進(jìn)展，保障學(xué)校健康進(jìn)展，這應(yīng)是我們?nèi)w訓(xùn)練工樂(lè)而為之的。
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