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      優(yōu)秀班主任心得體會

      時間:2025-01-14 09:18:46 心得體會 我要投稿

      優(yōu)秀班主任心得體會

        當(dāng)我們受到啟發(fā),對學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時,就很有必要寫一篇心得體會,它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么問題來了,應(yīng)該如何寫心得體會呢?下面是小編精心整理的優(yōu)秀班主任心得體會,希望對大家有所幫助。

      優(yōu)秀班主任心得體會

      優(yōu)秀班主任心得體會1

        11月23日至25日,我參加了“吳忠市骨干班主任的培訓(xùn)”學(xué)習(xí)。這三天的學(xué)習(xí)使我在多方面得到了提高。作為一名班主任,我深深地意識到自己的任務(wù)有多么重要。

        此外,本期培訓(xùn)班組織的不少講座對我們的多方面認(rèn)識和能力都有關(guān)注:現(xiàn)代小學(xué)教師的角色定位及其素質(zhì)要求、做一名行動研究者、學(xué)生評語的撰寫、優(yōu)秀班主任經(jīng)驗介紹。使我在多方面得到了提高。

        通過這次班主任培訓(xùn),使我更清楚認(rèn)識到新時期要當(dāng)好一個合格的班主任就做到下列幾點:

        一、以身作則,為人師表

        教師的一舉一動、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教,要求學(xué)生做到的.,教師首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。尤其是班主任,他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度,都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。車爾尼雪夫斯基說:"教師把學(xué)生造成什么人,自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。"我希望我的學(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情,有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才,而我首先就要使自己成為這樣的人。

        事實證明,在教育工作中要努力做到:正人先正己,時時事事做學(xué)生的表率。如:教育學(xué)生遵紀(jì)守法,教師就不能有違法亂紀(jì)行為;教育學(xué)生不怕臟、不怕累,教師就必須做到親自動手,吃苦在前,做好學(xué)生的帶頭人,否則,即使你說的天花亂墜,頭頭是道,而不注意自身修養(yǎng),也不會得到滿意的效果。

        二、大文化,提升新人格。

        經(jīng)常鼓勵學(xué)生閱讀一些有關(guān)的課外書刊。勇于開拓,著眼于大文化、大問題,多讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些研究性學(xué)習(xí)的論文,這樣學(xué)生的思維洞開,目光也高遠,使命感、責(zé)任感也強化了。

      優(yōu)秀班主任心得體會2

        通過今天上午的學(xué)習(xí),我收獲很多。在主題班會設(shè)計實施中我必須做到:確定教育目的,結(jié)合學(xué)生實際,尋找學(xué)生中普遍存在的典型思想問題確定主題;根據(jù)學(xué)生年齡特點,有計劃有步驟設(shè)計出一個總體方案;結(jié)合學(xué)生實際展開深化,選擇適當(dāng)?shù)?組織形式開展。通過秦老師的講解,我深深體會到了主題班會的重要性,也學(xué)到了很多理論知識。“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”,今后我將把我學(xué)到知識用于實踐,更好地發(fā)揮班會的作用。

      優(yōu)秀班主任心得體會3

        回過頭來總結(jié)這幾年來的工作,經(jīng)過這幾年班主任的摸爬滾打,加上同事的不吝幫助,我其實也對當(dāng)好一名班主任有了很大的信心,以下就幾個方面談些個人意見。我認(rèn)為首要的就是要抓好學(xué)生的思想教育,把德育工作滲透在班主任管理工作中。我的工作方法是:制定規(guī)班班紀(jì),嚴(yán)格制度;培養(yǎng)班委骨干;關(guān)心愛護學(xué)生;開展有特色的班級活動;讓學(xué)生自己管理自己。

        一、建設(shè)良好的班規(guī)班風(fēng)

        中專生在校學(xué)習(xí)、生活的環(huán)境主要是班集體,而班級的環(huán)境是否有利于青少年的健康成長,關(guān)鍵是班級的班規(guī)、班風(fēng)建設(shè)是否良好。在班級管理中,我利用班會課,每周班會課對本班學(xué)生進行思想政治教育,制定張貼適合本班的班級規(guī)定、公約,培養(yǎng)學(xué)生自尊、自重、自強、自律的良好品德,增加學(xué)生的集體榮譽感。對學(xué)校的一切規(guī)章制度和班級公約讓學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行,反對自由散漫現(xiàn)象,對學(xué)生是一視同仁,不護短,對班干部從嚴(yán)要求,希望他們起模范帶頭作用,處處以身作則。我作為班主任,對班上發(fā)生的事情能及時處理解決,不拖沓,從不馬馬虎虎了事,更不會放任不管。發(fā)現(xiàn)問題先作深入細致的工作,對事不早下結(jié)論,處理問題盡量公正合理,不草率,更不偏聽偏信,而確保學(xué)生心服口服。作為班主任我更注重說話算數(shù),言而有信,絕不能失信于學(xué)生。這也是班主任在學(xué)生中有無威信的關(guān)鍵。在班上布置的事情要做到檢查、落實、兌現(xiàn),以便在學(xué)生中樹立良好的威信,促進優(yōu)良班風(fēng)的形成。

        二、尊重學(xué)生永遠是唯一妙藥

        要尊重理解學(xué)生。如果做不到這一點,師生間就可能有隔膜,教育就無從下手。要理解他們的心理特征;尊重他們合理的心理要求;理解他們的思想、態(tài)度的轉(zhuǎn)變有一個過程,有反復(fù)是正常的;尊重每個學(xué)生獨特個性,尊重和保護學(xué)生的創(chuàng)新精神等。

        “理解是心靈溝通的紐帶”。班主任與學(xué)生之間應(yīng)該進行心理換位,都從對方的角度考慮問題,這樣才能真正了解對方的心理。只要能深入學(xué)生的內(nèi)心,學(xué)生就會感受到自己被理解了,被關(guān)心了,從而增強對班主任的信任感,班主任講道理學(xué)生就容易接受。正所謂“親其師才能信其道”。只有尊重學(xué)生,才能使學(xué)生尊重自己。

        要想開啟學(xué)生心靈的大門,必須和學(xué)生多溝通、交流。教育者不能高高地凌駕于學(xué)生之上,要放下“架子”,擺正師生的位置,從心底產(chǎn)生與學(xué)生交友的愿望,而不能帶有絲毫勉強,正所謂“良師益友”。只有這樣,才能真正了解他們的所想、所愁、所疑、所盼,才能真正把握班級和學(xué)生的實際情況,才能有針對性地不斷調(diào)整自己的教育工作,取得良好的教育效果。

        三、培養(yǎng)骨干班委,形成班級內(nèi)部多層次的干部隊伍

        四、協(xié)助任課教師,齊抓共管課堂紀(jì)律

        班級管理僅靠班主任抓是不夠的,還須取得任課老師的配合和支持。所以我經(jīng)常與任課老師交換意見,從不同側(cè)面了解學(xué)生的思想動態(tài)和學(xué)習(xí)情況,以共同抓好本班同學(xué)的思想教育和提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。以求在班級建立一個濃厚的學(xué)習(xí)氣氛?墒钦f起來容易,做起來困難,由于學(xué)生文化底子薄,缺少學(xué)習(xí)興趣,上課不認(rèn)真聽講,導(dǎo)致上課講話現(xiàn)象時有存在,為此,我軟硬兼施,課堂紀(jì)律時好時壞,有些學(xué)生竟然一副很委屈的樣子跟我推心置腹:我們課堂上不是故意搗亂,也知道老師教學(xué)的辛苦,可是我們基礎(chǔ)差,學(xué)不進,導(dǎo)致自控能力差才影響了課堂紀(jì)律。因此,這就更需要我們班主任多和學(xué)生溝通,了解課堂紀(jì)律情況,及時處理課堂違紀(jì)現(xiàn)象。并發(fā)揮班干部管理課堂紀(jì)律的作用,我在沒課的情況下自己則多到教室門口轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),協(xié)助任課教師,齊抓共管,這對改善課堂紀(jì)律還是有很大的幫助的。

        五、適度表揚后進生

        每個學(xué)生的身上都有“閃光點”,而且他們都有一種強烈的希望自己被別人肯定的心理。因此,要抓住學(xué)生的這個特征,在對學(xué)生進行思想道德教育的過程中,及時捕捉學(xué)生身上的“閃光點”并予以表揚。這將會激發(fā)他們身上的潛能,取得事半功倍的教育效果,師生之間的'關(guān)系必將得到很大的改善。

        學(xué)生群體中,最令人頭疼的莫過于那些學(xué)習(xí)和思想都比別人差一截的“中下生”。其實對他們作為班主任要有一個正確的認(rèn)識:這些學(xué)生在某些方面的確比較差,但他們并不是無藥可救,他們也想變好,也想上進,也希望自己被別人肯定。因此,教師首先要一視同仁地對待他們,信任他們;其次,老師要做一個有心人,不急躁、不惱火,在點點滴滴的生活小事中發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,及時表揚,多方開導(dǎo),一步一步地培養(yǎng)他們的自尊,使他們對自己和學(xué)習(xí)充滿信心。我班有一個學(xué)生,行為習(xí)慣不好,學(xué)習(xí)成績很差,遲到、上課講話、不寫作業(yè)、和老師頂撞等等,都是家常便飯。對此,同學(xué)們對他很反感,老師也沒一個喜歡他。他也認(rèn)為自己不可救藥了,于是破罐破摔,自暴自棄。經(jīng)多次批評,仍沒有效果。但我并沒有放棄對他的教育,不斷尋找教育的時機。

        表揚是鼓舞學(xué)生前進的明燈,信任是促進學(xué)生進步的動力。積極的表揚會激發(fā)學(xué)生美好的感情,真誠的信任會推動學(xué)生的巨大進步。我想她總有一天自己也會領(lǐng)悟的。

        總之,中專生班級工作瑣碎,班主任工作任務(wù)就是理清無數(shù)瑣事,所以班主任工作任重而道遠,這就需要我們不斷的探索新方法、改進新措施,深入到學(xué)生當(dāng)中,真正的關(guān)心、愛護學(xué)生。有位詩人說:“播種信任,你將收獲真誠和善良;播種仇恨,你將收獲虛偽與罪惡”。一名好的教師,必須永遠相信自己的學(xué)生!贝_實,也只有這份“永遠的相信”才能教育出好的學(xué)生。

      優(yōu)秀班主任心得體會4

        我當(dāng)班主任已有26年,每送走一屆學(xué)生,心里總有些失落的感覺,總是想著自己在班級管理這方面的不足,卻不知道如何去彌補。也探討過怎樣才能做一名優(yōu)秀的班主任? 這段時間我認(rèn)真研讀了《做一名優(yōu)秀班主任》一書,解決了我很多的困惑。起初我是抱著完成學(xué)校的任務(wù)的態(tài)度去看的,可當(dāng)我閱讀以后,才明白書里面的奧妙,和做一個班主任的細膩與認(rèn)真感動著我!捧讀這本書,得以與一個優(yōu)秀班主任進行心靈的對話,真是如春風(fēng)拂面,愜意非常。

        書中第一章就寫到:“尋找班主任的幸福感”,“尋找班主任工作的幸福感”,登過三尺講臺的人都知道班主任苦,班主任累,哪有什么幸?裳园!自己做了班主任之后,體重減輕了,臉蛋變黃了,皺紋變多了,脾氣變差了,種種跡象表明:班主任不是那么好當(dāng)?shù)!書中作者用自己的親身經(jīng)歷告訴了我答案:享受職業(yè),贏得尊嚴(yán),學(xué)生愛戴,同行敬佩,家庭幸福,衣食無憂,超越自我。這些事情看起來很簡單,但是真正做起來很難,而要想達到理想的效果更難。我們班主任每天早出晚歸,可以說事無巨細,但有時,還出現(xiàn)難以預(yù)料的難題。所以,我們常常會埋怨班級工作的煩瑣和復(fù)雜,感慨工作的忙碌和不值,確實是有多少老師愿意做班主任?書中有這樣幾句寫到:“教育每天都充滿懸念!”“他期待著每一天的懸念,進而研究,解決不期而遇的懸念,并享受解開懸念后的喜悅,然后又期待著下一個懸念……如此周而復(fù)始,這便是教育過程的魅力所在,也是教師成長的奧秘所在。”他把無法預(yù)料的麻煩看成教育的魅力,成長的必須,這是怎樣一種境界!如果說過去我還對自己的全心投入和得到有過不滿的`話,那么當(dāng)我懷著感受教育魅力的心態(tài),開展工作時,我覺得一切的麻煩并不是那么面目可憎了。記得兩年前剛接一個新班級,面臨著班上男女比例嚴(yán)重失調(diào)的壓力(男生是女生的兩倍),我不知在心里抱怨過多少回,因為男生的調(diào)皮好動是出了名的,值日也不如女生自覺,總是狀況不斷,也給我的班級管理帶來的麻煩真是從未間斷過,我牢記蘇霍姆林斯基說過的“每個人都有一顆成為好人的心”,我堅信每個學(xué)生,無論多么調(diào)皮甚至搗蛋,他都有一顆成為好人的心,都是可塑之才。于是我通過多種渠道喚醒他們的自信,幫助他們制定目標(biāo),不斷地刺激學(xué)生們有持續(xù)地學(xué)習(xí)動力,所以今天,讓我感到高興的是,我們班上學(xué)生無論好差,沒有一個放棄學(xué)習(xí)的。特別是將要畢業(yè)學(xué)生,面臨著人生道路的岔路口,他們個個都有理想,充滿自信自強,這是作為一名班主任感到欣慰的,也特別感到曾未有過的成就感和幸福感。 有一位詩人曾經(jīng)這么說過:生活是黑暗的,除非有了渴望;所有渴望都是盲目的,除非有了知識;一切知識都是徒然的,除非有了工作;所有工作都是空虛的,除非有了愛。經(jīng)過多年的磨礪,學(xué)生們確實也一次次感動著我,讓我真切領(lǐng)悟到“唯有班主任,才能真正感受到和學(xué)生在一起的幸!保拍苷嬲I(lǐng)略到“人學(xué)”的美麗。“讓我們把人生最美好的年華傾注在我們所熱愛的教育事業(yè)的熱土上吧!面對教育改革的這一新形勢、新任務(wù)和新機遇,我們也許不能馳騁疆場,建功立業(yè);我們也許無法縱橫天下,轟轟烈烈;我們也許不能指點江山,激揚文字。但我們可以立足平凡的崗位,從本職工作做起,從身邊小事做起,為自己的班級工作涂抹上最亮麗的色彩!爭取做一名優(yōu)秀的班主任。

      優(yōu)秀班主任心得體會5

        最近有幸聽了王立華老師的班主任專業(yè)化報告,感受是對他人格力量的敬佩和尊敬,感觸就是他的樸實無華。王老師極其樸實而流暢的語言,大量生動感人的實例,具體敘述自己獨具一格的班主任工作經(jīng)驗和搞好班級管理的具體措施,讓我明白了應(yīng)該如何運用科學(xué)的觀點和方法,去認(rèn)識自我和改變自我,去認(rèn)識和引導(dǎo)學(xué)生,去認(rèn)識我們所從事的教育事業(yè),并努力進行改革。作為班主任,應(yīng)該尊重學(xué)生的平等人格,原諒學(xué)生的弱點,遇事沉著冷靜、信任學(xué)生、理解學(xué)生,耐心的聆聽學(xué)生的意見和要求。

        聽完王老師的報告,覺得它所任得每一個班級是一片美麗的花園,他就是班級的一片天空、一道靚麗的風(fēng)景線。那么,班主任到底是什么呢?

        我認(rèn)為班主任是引航的燈——引領(lǐng)孩子們走向生命的未來;

        班主任是一本厚書——吸引孩子們走進知識的海洋;班主任是媽媽——是孩子們心靈的港灣;總結(jié)王老師的報告,可以用“一則”、“二感”、“三心”、“四法”來概括!耙粍t”就是一條教育原則:充分尊重學(xué)生!“二感”就是作班主任的責(zé)任感和使命感!叭摹本褪牵簮坌、恒心和上進心。四法”則是:虛功實做的導(dǎo)行法、捕捉興奮的磁性法、抓住時機的攻心法、三位一體的互融法。

        王老師結(jié)束語說過這樣一句話:人生為一大事來。一個人對待生活、工作的態(tài)度是決定他能否做好事情的關(guān)鍵。改變一下自己的心態(tài),這是最重要的。我們務(wù)必堅持讀書,堅持虛心地汲取別人成功的經(jīng)驗,任何事情都抱著學(xué)習(xí)的心態(tài)去做,改變心情,適應(yīng)環(huán)境,汲取營養(yǎng),積淀內(nèi)蘊,這樣的歷練可以使我們了解教育教學(xué)工作和班主任工作的真正內(nèi)涵。學(xué)習(xí)就仿佛是走向成功的一枚枚月票,在辛苦勞累奔向終點的同時,讓我們令人欣慰地看到了沿途許多迷人的風(fēng)景!

        聽了王老師的報告,我對今后的班主任工作有如下打算:換位思考,用大師、優(yōu)生的眼光看待自己的學(xué)生。“寬容是一種智慧,一種美德,一種修養(yǎng)!”班主任是學(xué)生心靈的塑造者,班主任應(yīng)具有敏銳而深刻的觀察力,細心觀察學(xué)生的言談舉止,了解學(xué)生的性格特點,學(xué)會換位思考,包容學(xué)生的“過失”。正是老師的愛心,包容心才能喚回孩子幼小純潔的心靈。

        理解、尊重學(xué)生是真愛

        班主任是學(xué)生的平等對話者。這是從師生關(guān)系的角度切入的,這是一種全新而又先進的.教育理念,這是把學(xué)生視為現(xiàn)實的、活生生的人,這真正體現(xiàn)了“以學(xué)生為本”的教育理念。這就要求班主任要放下長期以來的師道尊嚴(yán)的架子,擯棄自古以來居高臨下的“傳道”、“授業(yè)”、“解惑”的角色定位,真正平等地對待每一個學(xué)生,包括問題學(xué)生,真正蹲下來和學(xué)生零距離接觸,和學(xué)生坦誠對話。這需要班主任要有平等的意識,學(xué)習(xí)和探究的心態(tài),真正開放的現(xiàn)代人心態(tài)。

        班主任既是一個學(xué)習(xí)者又是學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者。

        “學(xué)習(xí)者”并不是班主任老師的標(biāo)志性角色,因為所有教師、所有從事腦力勞動的人都應(yīng)該做“學(xué)習(xí)者”,擴大一點說,作為現(xiàn)代人,每個人都應(yīng)該成為“學(xué)習(xí)者”。教師不僅應(yīng)該是一個學(xué)習(xí)者,而且應(yīng)該是一個能夠引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的人。這是很有道理的。班主任作為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,我的理解是班主任應(yīng)該從思想到行動、從精神到方法給予學(xué)生科學(xué)的指導(dǎo),變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,變“勤學(xué)”為“會學(xué)”。但是班主任要想讓學(xué)生覺得你有水平、讓學(xué)生佩服你,必須要把書教好,教好書的前提是你必須愛學(xué)習(xí),寫好自己的專業(yè)日記,反思個人成長經(jīng)驗的得失。教師對學(xué)習(xí)不感興趣,怎么能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?教師不讀書,怎么能夠讓學(xué)生讀書呢?營造書香校園,應(yīng)該從老師讀書做起。

        真心希望在在今后的班主任工作中,用心靈培育心靈,用智慧培育智慧,創(chuàng)造出快樂和諧的教育,讓我們的每一位孩子真正在他的學(xué)生時代感受到人生最大的幸福!

      優(yōu)秀班主任心得體會6

        開學(xué)前夕,學(xué)校為我們這些新加入學(xué)校的老師進行了關(guān)于班主任工作方面的一個簡短培訓(xùn)。雖然時間不長,但卻勝在有質(zhì)有量,貼近我們一線教師的工作實際,所以對我個人而言,感覺收獲還是挺多的。在這里,我就談一談自己這次培訓(xùn)的一些感受和想法。

        二十一世紀(jì),班主任面對的學(xué)生不再是一個等著灌水的空瓶子,而是一扇扇等待開啟的大門。每一個學(xué)生的內(nèi)心都是一個豐富的未知世界,這個世界充滿著求知的渴望、自我實現(xiàn)的設(shè)想、社會交往的需求、五花八門的矛盾、突如其來的異想天開……學(xué)生的內(nèi)心世界是一個等待開墾的世界,是一個充滿能力量的世界,是一個充滿矛盾的世界。隨著歷史的進步,我們的國門打開了,心門卻逐漸關(guān)閉了,人們的內(nèi)心有了存放隱私的角落。學(xué)生的內(nèi)心更是這樣。班主任教師再也不能指望像以往那樣強迫他們進入我們設(shè)定的世界。反之,能不能進入學(xué)生的內(nèi)心世界是當(dāng)今決定教育成敗的關(guān)鍵一步。隨著社會對培養(yǎng)學(xué)生的要求的改變,更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。我想,作為新時代的班主任,應(yīng)做到如下幾點:

       、睘槿藥煴恚瑯淞⒘己玫男蜗

        小學(xué)是人的一生發(fā)展的奠基時期,班主任是學(xué)生人生路口的領(lǐng)路人,班主任的德才學(xué)識、情感人格、言行舉止等都會給學(xué)生留下深遠的影響。班主任應(yīng)加強自我修養(yǎng),在學(xué)生中樹立良好的風(fēng)范,要“動容貌”、“正顏色”、“出辭氣”。所以,在工作中,我們應(yīng)嚴(yán)肅自己的容貌,端正自己的臉色,注意自己的言辭,處處嚴(yán)格要求自己,重視自我修養(yǎng),樹立良好的教師形象。

       、膊ト鰫坌,對學(xué)生一視同仁

        班主任要熱愛學(xué)生,把師愛灑向每個學(xué)生的心田。馬卡連柯說過:“愛是教育的基礎(chǔ),沒有愛就沒有教育!睈凼墙逃摹皾櫥瑒,是進行教育的必要條件。當(dāng)教師全身心地愛護、關(guān)心、幫助學(xué)生,做學(xué)生的貼心人時,師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛,教師才能贏得學(xué)生的信賴,學(xué)生才樂于接受教育,教育才能收到良好的'效果。

       、撑囵B(yǎng)習(xí)慣,塑造優(yōu)秀人才

        常言道,三歲定八十。大教育家孔子云:“少年居性,習(xí)慣之為常!倍喔凇墩撊松分斜忝鞔_指出:“習(xí)慣真是一種頑強而巨大的力量,它可以主宰人生。因此人自幼年就應(yīng)通過教育,去建立一種良好的習(xí)慣!笨梢,幼年養(yǎng)成習(xí)慣的好壞對人的一生有直接影響。班主任在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣方面有不容忽視的責(zé)任。習(xí)慣的養(yǎng)成絕非一朝一夕的事情,必須“日積月累地練,練到非常熟,再也丟不了”便成了習(xí)慣。在此期間,我們班主任需要的是“勤”和持之以恒。

        ⒋潛心科研,不斷開拓創(chuàng)新

        教育教學(xué)科研能力是優(yōu)秀班主任素質(zhì)中不可缺少的一項基本功。當(dāng)今社會新事物層出不窮,當(dāng)代學(xué)生活潑好動。對此,班主任應(yīng)該給予研究和探討,這便要求班主任具有強烈的教育科研意識,在教育教學(xué)實踐中,班主任要不斷對教育教學(xué)的新情況、新熱點進行研究,在研究中得出正確的結(jié)論,進而改善自己的教育教學(xué)實踐活動。

      優(yōu)秀班主任心得體會7

        第一段:

        我做暑假培訓(xùn)班班主任已經(jīng)有三年了,每年這個時候,學(xué)校的教室里熱鬧非凡,孩子們穿梭其中。作為班主任,我深感責(zé)任重大。暑假培訓(xùn)班是為了補充和拓展學(xué)生的知識面,讓他們度過一個充實而有意義的暑假。在這個過程中,我積累了許多寶貴的經(jīng)驗,并從中得到了不少感悟。

        第二段:

        首先,作為班主任,我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要性。在暑假培訓(xùn)班中,學(xué)生們有充足的時間來自主學(xué)習(xí),而不是被老師指導(dǎo)。這樣的方式能夠激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和潛力。我發(fā)現(xiàn),自主學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生們更加深入地了解課程內(nèi)容,提高他們的學(xué)習(xí)效果。因此,我在班級中加強了學(xué)生的自主學(xué)習(xí),鼓勵他們閱讀課外書籍、參加競賽活動和制定學(xué)習(xí)計劃等。通過這些措施,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠更好地掌握知識,提高自己的學(xué)習(xí)能力。

        第三段:

        其次,我關(guān)注到了家校合作的重要性。家長是學(xué)生的第一任教育者,家庭是孩子們的第一所學(xué)校。因此,與家長的有效溝通和合作是十分關(guān)鍵的。在暑假培訓(xùn)班中,我定期與家長進行交流,了解孩子的學(xué)習(xí)情況和困難。我向家長提供家庭教育指導(dǎo)建議,并邀請他們參與到班級活動中。通過與家長的合作,孩子們得到了充分的關(guān)愛和支持,他們的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)動力都有了很大的提高。

        第四段:

        另外,我發(fā)現(xiàn)了培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生學(xué)業(yè)成功的基礎(chǔ)。在暑假培訓(xùn)班中,我重點培養(yǎng)學(xué)生的`學(xué)習(xí)計劃制定能力、時間管理能力以及自律能力。我?guī)椭鷮W(xué)生們制定學(xué)習(xí)計劃,并督促他們按時完成。我還教授學(xué)生們良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,如做好筆記、復(fù)習(xí)歸納等。通過這些努力,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了明顯的改善,他們能夠更加自覺地學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)效果。

        第五段:

        最后,我認(rèn)為班主任的工作不僅僅是教書育人,更是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵。在暑假培訓(xùn)班中,我注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力、溝通能力和創(chuàng)新思維能力。我組織各類活動讓學(xué)生們團結(jié)合作,共同完成任務(wù)。我鼓勵學(xué)生們表達自己的觀點和意見,并培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。通過這些活動,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在合作、溝通和創(chuàng)新方面都有了很大的提高,他們不僅僅是知識的接受者,更是能夠主動思考和創(chuàng)造的學(xué)習(xí)者。

        總結(jié):

        通過擔(dān)任暑假培訓(xùn)班班主任,我不僅幫助學(xué)生們提高了學(xué)習(xí)效果,更培養(yǎng)了他們?nèi)姘l(fā)展的能力。我深感教育事業(yè)的重要性,在未來的工作中,我會繼續(xù)努力,為學(xué)生們提供更好的教育。同時,我也希望家長和學(xué)生們能夠共同努力,更加重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、家校合作和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),共同為孩子們的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。

      優(yōu)秀班主任心得體會8

        從事小學(xué)教育9年多以來,一直擔(dān)負(fù)著班主任工作,對班級管理,一直處于探究狀態(tài),由于每次所帶的班級,都與以往的班級學(xué)生根本情況各不一樣。如今實行素質(zhì)教育,對孩子,我們不單單只一味的說教,有的時候還需要更多更好的方法,來束縛班級里的孩子,教育好學(xué)生,這就需要尋覓好的方法來管理班級。

        做為班主任,首先要對自己有信心,有信念,相信自己能管好自己的班級,并且要把本班級的孩子都當(dāng)作自己的孩子一樣。記得我每次接手一個新班的時候,不管這班級的學(xué)生好還是壞,不管之前他們班級風(fēng)氣有多么不好,都不要對孩子輕視,應(yīng)當(dāng)想:這就是我的孩子們,這是我自己的班級,我要教好他們。在班級里,要對孩子們說:我不會聽別人說你們怎樣怎樣不好,我只相信自己的眼睛,相信我們在坐的每個孩子都不希望自己比別的班級差,同時也相信大家一定會努力,也希望大家要相信老師,老師是優(yōu)秀的,你們也是優(yōu)秀的,相信老師一定會帶好你們的。

        其次,在班級里,要相信孩子的才能,培養(yǎng)孩子的集體榮譽感。并且用好班級干部,班干部是班主任在班級里的得力小助手,用的好的話,會減輕班主任在班級管理上的負(fù)擔(dān)。孩子是班級里的主人,要讓每個孩子都感覺到自己是班級里一個很重要的成員,不能由于自己而影響整個班級體。發(fā)揮每個孩子的作用,培養(yǎng)孩子們的集體榮譽感。在班級里,要同等對待每個孩子,不管他的成績好壞,家庭如何。班級管理中,班級干部管理班級,并受全體同學(xué)的監(jiān)視,每個學(xué)生都有維護班級榮譽的權(quán)利。

        作為班主任,還有一股凝聚力,要把班級所有科任老師,都凝成一股繩,要讓班級中所有的科任老師都要為班級出力,讓他們重視我們這班級。如何讓班級的科任老師關(guān)心自己的班級呢?班主任要弄好科任老師的關(guān)系,與科任老師關(guān)系好了,科任老師自然就會關(guān)注自己的班級體。這樣,讓班級里所有的科任老師都喜歡我的班級,并讓他們關(guān)心班級里所有的孩子。這樣,班級里就構(gòu)成一個大家庭形式,這樣管理班級起來,更加輕松,而且效果會更好。

        班級管理中,還必需要有一個完全的制度,來制約學(xué)生。俗語說:沒有規(guī)矩,不成方圓。為此,我在班級里,制定了一個完全的制度來束縛孩子。誰違犯制度了,一定就要按照制度來,該懲罰的就懲罰。作為班主任,不能偏向某一個孩子,要等量齊觀。制定了制度,要施行,并且要堅持,不能中途而廢。這說起來輕易,做起來,實在很困難的,有的時候根本沒有時間去宣讀。在這個時候,我會利用好每周的班會課。在每周班會課的時候,只要占用幾分鐘時間,總結(jié)一下上周情況,然后,對下周進展安排,這樣孩子們都知道自己在本周該做甚么,不該做甚么,做的不好的改正,做的`好的,繼續(xù)發(fā)揚。

        班主任在班級中占主導(dǎo)地位,因此作為班主任,一言一行,一舉一動,都會影響到班級上的所有的孩子。因此班主任要時刻提示自己,為孩子的楷模,孩子的典范。比方說教育孩子如何學(xué)會有禮貌,主動問好,這就要求班主任主動向每個孩子及時的問好,培養(yǎng)孩子主動向人問好,養(yǎng)成良好習(xí)慣,建立良好班級風(fēng)采。

        在班級里,孩子們時刻都會留意班主任的一頻一笑,班主任在更多的時候應(yīng)當(dāng)給予孩子鼓勵。不管做甚么,班主任都必需要有滿腔的熱情,不要給孩子施加壓力,不管做甚么,告知學(xué)生重在參與,不要計較結(jié)果怎樣,這樣孩子壓力自然減輕,同時讓孩子會以平常心贏得更好的結(jié)果。記得在一次拔河比賽中,我班的孩子與別的班級學(xué)生拔河,當(dāng)時在第一局的時候,開場我一直都在前面大聲的叫著加油,一身都使?jié)M了勁,可是,拔到后來,一個孩子由于隊伍沒有站好,就被拔出來了,當(dāng)時,作為班主任的我一下就泄氣了,當(dāng)時班級中在拔河的孩子一看到我這樣的情形,他們也突然松了勁,一眨眼的工夫就被對方給拔過去了,第一局就這樣輸了,當(dāng)時在場的孩子們由于輸了而沒精打采,以為自己不行。我一看,知道是自己的緣由,因此,當(dāng)時給他們鼓氣,在第二場第三場中,我一直堅持不懈的站在前面使足勁加油,孩子們也卯足了勁,終究給贏回來這場拔河比賽。

      優(yōu)秀班主任心得體會9

        作為一個剛?cè)肼毜男陆處,無論是在教學(xué)還是班級管理方面,我們的經(jīng)驗都為零,因此,我們需要的是不斷地學(xué)習(xí)與探索。優(yōu)秀的教育書籍無疑是我們的良師之一。在寒假里,我認(rèn)真拜讀了中國教育學(xué)會理事長張萬祥先生主編的《給年輕班主任的建議》一書,收獲頗豐,感悟良多。

        全書共分七輯,“這樣管好一個班”、“與學(xué)生相處有藝術(shù)”、“做一個有智慧的班主任”、“一個學(xué)生,一個世界”、“借助家長的力量”、“換個思路做德育”、“做個夠?qū)I(yè)的班主任”。生動、真實、充滿教育意義的德育案例其中所蘊含了先進的德育理念,豐富的管理經(jīng)驗,有效的教育實踐,為我以后走上班主任的崗位提供了許多值得借鑒的有效措施。其中,使我印象最為深刻的是第一輯“這樣管好一個班”及第二輯“與學(xué)生相處有藝術(shù)”的一些建議。

        對于班主任來說,想要管理好一個班級,必須從學(xué)生入手,審度自己的處事原則。在管理班級方面,下面幾點建議給我留下了深刻的印象。

        書中提到的“王老師”責(zé)任心很強,但是卻一直做不好班主任工作,問題的關(guān)鍵是在沒了解學(xué)生的前提下就制定工作計劃與目標(biāo),阻礙學(xué)生的發(fā)展。仔細一看,王老師的做法并不少見。從王老師的案例可以得知:班主任建立在責(zé)任心基礎(chǔ)之上的是對學(xué)生了解的前提下制定工作計劃和目標(biāo),不要使得自己的管理方式形成定勢,使自己的工作受到局限。同時也不要過早的為班級定位。

        很多時候班主任為了方便了解學(xué)生動態(tài),會叫班上幾個同學(xué)隨時報告班內(nèi)情況給班主任聽。短時間內(nèi)會有一定的效果,時間一長問題就會出來:同學(xué)間相互猜疑,師生矛盾激化。用自己的眼睛去看,用自己的心靈去感受。

        文中提到了三個常見的畫面:畫面一是班主任檢查家庭作業(yè),發(fā)現(xiàn)幾個學(xué)生未完成作業(yè)而遷怒全班;畫面二是班主任檢查衛(wèi)生,發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生狀況差而遷怒全班;畫面三是班主任因為課室吵鬧罰全班抄書。的確,班主任往往會因為幾個學(xué)生而遷怒到整個班,把個別問題全面化。遷怒的后果一方面對于個別學(xué)生來說,由于批評的.面比較廣而起不到真正的作用;另一方面,讓集體受到了傷害,使全班同學(xué)產(chǎn)生消極的心理。因此,班主任在批評學(xué)生時要有針對性,不能一篙子打死一船人,理性分析事件本身,同時也要給學(xué)生以積極的期待。

        書中“和學(xué)生相處有藝術(shù)”一節(jié)內(nèi)容讓我感觸很大。“藝術(shù)”畢竟是個抽象的東西,似乎只可意會,不可言傳。如何與學(xué)生友好地相處這一問題關(guān)系到教學(xué)成效及師生關(guān)系的發(fā)展。學(xué)生都是有感情的個體,他們往往會因為與某個老師關(guān)系好而先喜歡上這個老師的課。良好的師生關(guān)系是教學(xué)成功的開端。在這一輯中,我看到了許多與學(xué)生相處中常見問題的處理方法,為我提供了良好的借鑒。下面幾點建議是我印象較為深刻的:

        對于剛接手新班的老師來說,第一件要做的事情是盡可能地“籠絡(luò)人心”,讓學(xué)生接受你,喜歡你,尊重你。當(dāng)與學(xué)生的關(guān)系處好了,后面的教學(xué)及管理就能順利地進行;\絡(luò)學(xué)生的方法大致有這些:

        1、學(xué)生無助時多關(guān)心。

        2、多表揚少批評。

        3、樹立自身威信。

        4、多關(guān)注學(xué)生個體。

        當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)不好時,老師難免會批評學(xué)生。對于學(xué)生來說,他們不喜歡老師總是空洞地說教,厲聲叱罵。越是這樣的批評,學(xué)生越會產(chǎn)生逆反心理。然而,在批評學(xué)生時,多采用迂回戰(zhàn)術(shù),用建議的方法更能讓學(xué)生接受,同時也能維護學(xué)生的尊嚴(yán)。

        不論遇到什么事情,老師都請千萬不要在自己生氣時處理問題。給自己幾分鐘,讓自己冷靜下來,為學(xué)生找點借口,找找自己的問題,什么事都會有妥善的處理方法。正如蘇霍姆林斯基所說的那樣:“有時寬容引起的道德比懲罰更重要!

        通過閱讀《給年輕班主任的建議》這本書,我深感班主任的不易與艱辛。作為年輕老師,我們沒有老教師豐富的閱歷與經(jīng)驗,我們?nèi)孕璨粩嗟貙W(xué)習(xí)與探索,努力讓自己成長起來。

      優(yōu)秀班主任心得體會10

        我非常感謝教委為我們班主任老師安排這次培訓(xùn),這次有機會參加了《班主任培訓(xùn)》讓我感到非常高興,因為我在這里學(xué)到了很多有用的知識,也認(rèn)識了很多高水平的老師。有侯雪杉老師給我們講的《新時期家長工作和學(xué)生工作》,她那種充實的理論和口才使我們更加對學(xué)生充滿了愛心和認(rèn)識到怎樣去教好管好學(xué)生。我從王秀娥老師身上看到了前進的動力和教好所有學(xué)生的信心,通過這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多實實在在的教育方法,讓我受益匪淺。下面談?wù)勎疫@次培訓(xùn)的幾點感受:

        一、班主任要有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感

        班主任是全面負(fù)責(zé)一個班學(xué)生的思想、健康和生活等工作的教師,學(xué)校把一個班交給自己,家長把自己的孩子托付給自己,們的前途和命運就寄托在自己的肩上。這么重要和有意義的一項偉大工程,就要求和呼喚班主任胸懷理想、充滿愛心、富有創(chuàng)新精神地投入;

        就呼喚班主任持之以恒地包含熱情、充滿夢想和激情地投入工作; 就呼喚班主任不斷鑄造自己高尚的人格,成為學(xué)生健康成長的一面旗幟,一盞航燈。

        作為一個班主任,工作性質(zhì)就決定了要經(jīng)歷無數(shù)的挫折和坎坷。但是,在困難和挫折面前,應(yīng)該決心更堅定,意志更堅強,信心更充足,責(zé)任更強烈。如此,才能對得起社會,對得起家長,對得起學(xué)生;

        才能無愧于一個班主任的道德良心;

        才能把每一個學(xué)生塑造的更加有個性。

        二、班主任要協(xié)調(diào)好和學(xué)科教師集體的關(guān)系

        班主任是本班教師集體的核心,協(xié)調(diào)各科教師,加強教師集體建設(shè),班主任起著重要的紐帶作用。如何和學(xué)科教師達成默契,形成合力,使班級的教學(xué)工作得以順利實施,我采取了下列措施:

        1、創(chuàng)設(shè)一個良好的教學(xué),使學(xué)科教師走進教室上課心情愉悅。

        2、經(jīng)常和學(xué)科教師“碰頭”,及時通報班級整個狀況,研究和協(xié)調(diào)解決班級具體問題。

        3、班主任出面反饋學(xué)生對學(xué)科教師的意見和要求。

        三、班主任要處理好和家長的關(guān)系

        教育是一個整體,家庭教育是其中的重要組成部分。父母是孩子的第一任教師,是孩子精神世界的開拓者,家庭在德、智、體、美、勞等方面所起的積極教育作用有時比班主任的工作具有更強的優(yōu)勢。因此,取得家長的配合和支持,和家長建立真誠的合作關(guān)系是十分必要的。

        四、班主任要處理好和學(xué)生的關(guān)系

        現(xiàn)在,由于學(xué)生受多方面消極因素的影響,加之其個性差異較大,隨著時間的推移,部分學(xué)生不思學(xué)習(xí),不思進取,出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象還是普遍存在的。如何遏制和扭轉(zhuǎn)這種分化現(xiàn)象,我把工作重點放在了學(xué)困生的轉(zhuǎn)化上。在學(xué)校,一個學(xué)生對班主任來說是幾十分之一,而在家里,對家長來說,可是百分之百的希望。放棄一個學(xué)生就等于放棄了一個家庭的`希望,就等于埋沒了一粒神奇的種子。因此,關(guān)注和轉(zhuǎn)化學(xué)困生成了我工作的第一要務(wù)。

        班主任工作過程有歡樂也有憂傷,有優(yōu)點也有缺點,有成功也有失敗。我的一些教訓(xùn)和體會是:

       。1)班主任要不斷加強理論學(xué)習(xí),武裝充實頭腦。要通過充電來更新自身的知識結(jié)構(gòu),完善自己的工作方法。

       。2)要用愛心澆灌每一粒神奇的種子。愛是一種信任,愛是一種尊重,愛是一種鞭策,愛是一種激情,無論什么環(huán)境下,不要吝嗇愛的播撒。多付出一份愛,就多一份美好的收獲。

       。3)要尊重家長。對家長要有禮貌,不要因?qū)W生問題隨便傳喚家長到學(xué)校,難為家長。

       。4)要理解寬容學(xué)生。保護學(xué)生個人隱私,不張揚學(xué)生的隱私,發(fā)現(xiàn)問題,以理服人,以情感人,才是真正的嚴(yán)。

       。5)要多表揚少批評。適當(dāng)?shù)谋頁P和贊美能夠喚起學(xué)生的自尊,修正學(xué)生的錯誤,鼓舞其改過的信心。

        (6)要少埋怨環(huán)境,多改變自己。埋怨學(xué)生難管理,常常是自己方法少;

        過多的指責(zé)環(huán)境不順心,往往助長自己的野蠻,不能去要求環(huán)境適應(yīng)自己,只能要求自己去適應(yīng)環(huán)境,班主任適應(yīng)了環(huán)境,才能改變環(huán)境。

        在班主任這塊沃土里,只有一如既往地播撒好希望的種子,傾心澆灌好每一株幼苗,才能收獲希望的碩果。

      優(yōu)秀班主任心得體會11

        如果說學(xué)校教育是蓋一幢大廈,那班主任就是那腳手架,連接著每一個關(guān)鍵部位,是全部建筑的“結(jié)點”,維系著家庭、學(xué)校和社會間的復(fù)雜關(guān)系。作為一位班主任,我深深地意識到自己的任務(wù)有多么重要。寒假,我非常有幸地參加了“班主任培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)。這幾天的學(xué)習(xí)對我來說,不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí),也是一次思想認(rèn)識的提升,更是一次心靈的蕩滌。我知道要成為一位優(yōu)秀的班主任,必須重視自身素養(yǎng)的提高。素養(yǎng)不是天生的,而是要經(jīng)太長期的學(xué)習(xí)、修養(yǎng)和實踐形成的。通過幾天的學(xué)習(xí),現(xiàn)對本次學(xué)習(xí)的收獲總結(jié)以下:班主任要“會做夢”人要“會做夢”是說人要有自己的理想,有向往,有豪情。當(dāng)班主任,走上工作崗位就應(yīng)當(dāng)建立一個奮斗的目標(biāo)。培養(yǎng)國家建設(shè)者是百年大計,班主任肩負(fù)著神圣使命,責(zé)任感和使命感應(yīng)當(dāng)是最突出的,不能由于我們的失誤而耽誤孩子的一生。理想和目標(biāo)應(yīng)當(dāng)和自己的實際結(jié)合起來,自己的性情、學(xué)識等是實現(xiàn)目標(biāo)的關(guān)鍵因素。要看到自己的優(yōu)勢,也要重視自己的不足,揚長抑短,才能不斷的進行自我挑戰(zhàn)。理想與目標(biāo)要和學(xué)生的實際相結(jié)合,每個學(xué)生都有各自的特點,不能一個模式培養(yǎng)人,或培養(yǎng)一個模式的人,人才應(yīng)是各具特點,百花齊放的。把班主任工作當(dāng)成一首詩來做,你才能感到班主任工作是很富有樂趣的,你才能滿腔熱情的投入到這個工作中來,才能把你的“夢”做好。

        班主任要有成功的愿望做一個成功的班主任,是每一個班主任老師的愿望。把自己的知識毫無保存的傳授給學(xué)生,把學(xué)生塑造成對社會有用的人,這就是教師的成功所在。成功必須是在付出辛苦的努力之后才能換來的,有時即便付出也未必能得到成功,但是努力成功是每一個班主任奮斗的方向。辛苦努力一方面需要付出,全身心腸把教育當(dāng)成生命的一部分,真正把學(xué)生當(dāng)成自己的朋友;另一方面要講科學(xué),教育是科學(xué),這就要班主任在教育活動中掌控規(guī)律,按規(guī)律辦事,講求科學(xué)性,認(rèn)真研究教育教學(xué)的方法;第三要有時期性,班主任的工作方法要符合時期的變化,教育的思想,教學(xué)的方法要及時適應(yīng)時期的發(fā)展,吸取一切現(xiàn)代的文化,要符合時期的特點,由于我們的教育對象是最緊跟時期潮流的。成功還少不了自信,事還沒做,就打退堂鼓,就是缺少自信的表現(xiàn)。班主任要善于發(fā)覺自己的優(yōu)勢,客觀的認(rèn)識自己,取長補短,發(fā)覺自己的可愛和偉大之處,堅信自己會成功。班主任要學(xué)會愛愛有許多,親人的愛、同志的愛、朋友的愛、師生的愛,把班主任說成是愛的職業(yè),大家是都同意的。我們每個人都曾接受過自己班主任的諄諄教誨,班主任也為我們的成長付出了辛苦的勞動?傊,班主任給我們最多的就是愛。愛學(xué)生是做班主任的天職,就像愛父母、愛兄弟姐妹一樣。把學(xué)生當(dāng)成自己的親人和朋友,在學(xué)識上、品德上用自己的言行去影響和塑造學(xué)生,讓他們覺得人間處處皆暖和。只有付出了愛——愛教育、愛學(xué)生,他們才會愛你,你自然也能從愛中得到樂趣,從愛中得到信心和勇氣。班主任要有自己的風(fēng)格班主任要有自己的風(fēng)格,這就要求班主任有富于創(chuàng)新,尋求杰出的精神。

        班主任不能滿足于現(xiàn)狀和已有的體會,應(yīng)當(dāng)跟時期同步。時期的發(fā)展,科學(xué)的進步,決定了班主任要不斷的創(chuàng)新,包括知識結(jié)構(gòu)、教育方法等,固守在體會里是要掉隊的`。有的班主任之所以有成績,就是由于不斷的在原有的基礎(chǔ)上,有新的內(nèi)容,新的突破。作為班主任應(yīng)特別重視知識的更新,做一個“有心”的班主任。在教育工作中認(rèn)真總結(jié)教育的得與失,記錄每天的心得體會,發(fā)覺教育中有價值的東西。班主任應(yīng)當(dāng)有自己的風(fēng)格,創(chuàng)造出與眾不同的教育方法。班主任要有科研意識,用科研做基礎(chǔ),勇于超出。班主任應(yīng)當(dāng)成為教育家,學(xué)校應(yīng)創(chuàng)造條件,鼓勵更多的青年班主任勇于創(chuàng)新,鼓勵班主任要有自己的風(fēng)格。缺少了風(fēng)格就沒有值得信任的東西,也就沒有了靈魂。班主任要勤于學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)知識,是一個人在社會中生存下去的重要基礎(chǔ)之一,如果不學(xué)習(xí)或者不善于學(xué)習(xí),就不能適應(yīng)社會發(fā)展的需要,就要掉隊落伍。班主任是傳授文明和知識的工作者,更應(yīng)掌控現(xiàn)代科學(xué)知識和技能,擴大知識的視野。班主任的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是有責(zé)任感的,作為知識的傳播者必須要有豐富的知識,學(xué)生年齡越小對教師的期望值越高,教師不掌控知識,就會敗興于學(xué)生,就沒有盡到一個教師的責(zé)任。

        班主任的學(xué)習(xí),重要的是打好專業(yè)基礎(chǔ),具有杰出的專業(yè)知識,你才能更多地了解孩子,才能實現(xiàn)理想和抱負(fù)。這就要在實際的教學(xué)活動中,不斷地充實提高自己。

        其次,學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)知識和掌控一些技能,教師應(yīng)當(dāng)做百科全書式的教師,僅局限在一個領(lǐng)域、自己的專業(yè),是當(dāng)不好教師的。我們不一定是某一方面的專家,但是我認(rèn)為一定要成為雜家。隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展,各科都是相互交叉的,密切聯(lián)系的,相互依靠的關(guān)系。一個學(xué)科不可能單獨存在,現(xiàn)代科學(xué)又與我們的生活密不可分,所以班主任應(yīng)當(dāng)了解自己專業(yè)以外的知識,掌控一些基本技能,如政治、經(jīng)濟、法律、科學(xué)管理等。通過自己的傳授,教會學(xué)生具有科學(xué)的認(rèn)識世界和改造世界的能力。班主任要關(guān)注窗外的世界過去的有句老話叫“家事國事天下事事事關(guān)心”,現(xiàn)在說起來還具有現(xiàn)實的意義。一個人生活在這個世界上,他和世界息息相干,呼吸著自然界的空氣,享受著人類創(chuàng)造的各項文明,離開了社會這個繽紛的舞臺,每個人都難以駕馭自己。班主任也是如此。

      優(yōu)秀班主任心得體會12

        我是一名級別最低的主任——班老師,如何做好班主任工作。但,我又是最重要的。因為我的存在是知識在無形的傳遞,因為我的存在是溫暖在無聲的渲染,因為我的存在是生命在稚嫩中走向成熟。

        而這些,都是我在這八年的分分秒秒里,在這八年的時時處處中真真切切的感受到、體會到的。八年來,我的學(xué)生從6、7歲的兒童長到13、14歲的少年,我的工作日益繁重。我相信每一位班主任都和我一樣希望自己勝任這項工作,并把自己從繁重中盡量解脫出來。那么,如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约旱捏w會。

        一、做好先進文化的引導(dǎo)者,班集體建設(shè)的指導(dǎo)者,以人為本的"仁學(xué)者"

        (一)充實自我,樹立威望

        作為一名青年教師,我深深懂得,要想成為一名優(yōu)秀的班主任,必須要有很強的教育教學(xué)能力和崇高的師德。為了做到這一點,我利用業(yè)余時間閱讀了大量的教育教學(xué)的理論書籍,不斷更新教育觀念。在擔(dān)任學(xué)區(qū)數(shù)學(xué)大組長工作期間,我?guī)ьI(lǐng)數(shù)學(xué)教師們在教學(xué)中以新的教育理念為依托,不斷實踐,勇于創(chuàng)新。經(jīng)常主動承擔(dān)各級各類研究課,我的課形式新穎,內(nèi)容生動,課堂氣氛活躍,孩子們都樂學(xué)、愛學(xué),嘗到了學(xué)習(xí)的樂趣。作為班主任,我不僅培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)能力,更注重他們的思想和心理健康,孩子們不僅把我當(dāng)作他們的師長,更把我當(dāng)作他們的知心朋友,歡樂同享,痛苦共擔(dān)。學(xué)生家長對我也充滿信任,在教育孩子的問題上經(jīng)常獻計獻策,我也嘗到了工作帶給我的幸福和快樂。

        (二)培養(yǎng)干部,強化訓(xùn)練

        1、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。

        一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用,我稱他們是“班主任的左右手!彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

        當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):其一,要大力表揚干部優(yōu)點,宣傳他們的先進事跡,幫助小干部樹立威信;其二,在鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴(yán)格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即“以點帶面”;其三,培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀(jì)律性和進取心,亦即“以面帶面”,教育論文《如何做好班主任工作》。

        2、良好的常規(guī)是進行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實有效地加強一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。并且這學(xué)期我還根據(jù)學(xué)生的特點,結(jié)合我國古代優(yōu)秀的蒙學(xué)教材《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí),強化學(xué)生內(nèi)在。日常行為的.訓(xùn)練要通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進行(根據(jù)具體情況選擇),務(wù)必使每個學(xué)生具有“服從集體,服從命令”的思想,具有自我約束力,形成習(xí)慣,保證整個班集體隨時表現(xiàn)出“活而不亂,嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。

        (三)親近學(xué)生,研究學(xué)生

        "誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。 研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過活動觀察。

        了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在,了解家長普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點;二要研究學(xué)生的個性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等),了解個人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。

        在親近與研究學(xué)生的過程中,我們班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學(xué)生對你既親近又崇拜,既認(rèn)定你是值得信賴的老師,又把你當(dāng)作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。

        二、做到品德美、學(xué)識美、藝術(shù)修養(yǎng)美、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)美

        教師——“太陽底下最光輝的職業(yè)”,“人類靈魂的工程師”,這是何等令人眩目的字眼!面對這樣熱情洋溢的贊譽,我作為其中的一員,是何等的光榮和自豪。在人們的心目中,作為一名教師,固然需要有淵博的學(xué)識、非凡的口才、高尚的情操。

      優(yōu)秀班主任心得體會13

        在學(xué)生正式上課之前,我校組織了又一次的班主任工作交流會。同行們介紹了許多自己管理班級的好辦法,好方法,讓我從大家的經(jīng)驗中看到了每個人的教育機智和用心良苦。班主任的工作簡單繁雜;同時,也是一門藝術(shù),一個課題。從大家的匯報中,我學(xué)到了很多,感觸很深。

        一、祝主任的啟示。

        祝主任為我們帶來了《班主任工作二十二條》,其中讓我記憶最省的有這樣幾句:降低職業(yè)期盼;善待學(xué)生;接收新知識,樹立和縱深學(xué)習(xí)的思想來堅持閱讀報刊,網(wǎng)絡(luò)這樣可以保持新鮮感,閱讀經(jīng)典可以提高品位;床頭備好筆和本;原諒寬容自己和別人里不要吝嗇贊賞的語言,贊賞一次學(xué)生可能還你一個驚喜,學(xué)會控制自己的情緒,與學(xué)生斗智斗勇;不要高估自己的教育,客觀評價;每天一片金嗓子;一天六杯水;主動制造快樂也給別人帶來快樂。這些語句對我來說都是經(jīng)典,就是經(jīng)典。

        二、資源共享,交流學(xué)習(xí)。

        幾位班主任毫不吝嗇的向大家介紹了自己在工作中的經(jīng)驗和方法,細致入微的管理,充滿智慧的教育,侃侃而談的`案例,耐人尋味的哲理。聽著幾位同行敲入心坎的聲聲話語,讓我從心底以隨時到,我們哲理的每一個人是那么優(yōu)秀,那么用心,那么執(zhí)著于這份事業(yè),讓我們共同努力,和孩子共同學(xué)習(xí),共同進步吧!

        三、校長的啟示與殷切期盼。

        薛校長向班主任同時也是向全體教師提出了一項要求。四個“注重”:

        1、注重每一節(jié)課的效果;

        2、注重語言能力的培養(yǎng),說完整化,提高演講能力的提高;

        3、注重學(xué)生寫字訓(xùn)練;

        4、注重學(xué)生品學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成。

        這四個注重如果我們都運用到了教育教學(xué)之中,落到實處,相信我們的孩子一定是最優(yōu)秀,最出色的。

        每聽一位老師的經(jīng)驗介紹,都會讓我感嘆,感嘆他們的機智幽默,感嘆他們的諄諄教誨,感嘆他們的愛如潮水。就讓我們沿著這條“愛之路”不知疲倦的,無怨無悔的一直走下去,走下去……

      優(yōu)秀班主任心得體會14

        作為一名班主任,要想管理好班級,就應(yīng)該從上好每一節(jié)班會課做起。班主任如果充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,有計劃地舉行一些由班委會或其他學(xué)生組織的主題班會,加以引導(dǎo),既可以達到提高認(rèn)識,發(fā)展個性,愉悅生活的目的,又可以培養(yǎng)學(xué)生的民主意識,鍛煉自理自治能力,從而達到鞏固班級體和良好班風(fēng)的目的。

        新寧中學(xué)一直以來非常重視班會設(shè)計的主題系列化,每個年級按照學(xué)生年齡階段設(shè)計不同的主題,三個年級按照一定的序列進行。這就是王劍平老師所提出的主題班會需要系列化與頂層設(shè)計。班級建設(shè)的頂層設(shè)計,就是站在一個相當(dāng)?shù)母叨葘λ鶐О嗉夁M行總體的規(guī)劃。我校對班主任的安排是循環(huán)教學(xué),一般來說班主任把班集體從初一帶到初三畢業(yè),這樣主題班會的的全盤籌劃,就更有必要,就更容易操作。初一加強對新生自治自理能力的培養(yǎng),大力開展養(yǎng)成教育活動,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和生活自理的基本技能,抓好學(xué)生行為規(guī)范和養(yǎng)成教育。從宿舍內(nèi)務(wù)紀(jì)律衛(wèi)生、日常行為規(guī)范入手,讓學(xué)生學(xué)會生活、學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí),落實“誠信、禮儀、彎腰、綠化”四項工程。班會的主題通常是:《良好習(xí)慣從我做起》或《讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣》之類,初二在初一的基礎(chǔ)上重點抓穩(wěn)定和學(xué)習(xí),班會的主題通常是:《成功靠努力,愛拼才會贏》、《堅持不懈是成功的秘訣》、《一點天地寬》,初三的重點是備考,班會的主題通常是《向時間要成績》《意志堅強,理想堅定》《理想前途的教育》。

        感恩的主題適合任何的年級,不同的`年齡應(yīng)該有不同的感悟。我更認(rèn)同王劍平老師的想法。他在主題班會設(shè)計流程更注重內(nèi)化提升。一節(jié)班會,必須要觸動學(xué)生的情感,引起他們的共鳴,從而引導(dǎo)學(xué)生“知情意行”相統(tǒng)一,促進他們的健康成長。在本次培訓(xùn)中很多班主任反饋,主題班會真是操碎了班主任的心,有的班主任常常為了一節(jié)主題班會,不惜調(diào)動學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、科任老師甚至家長的力量,花了一個星期甚至一個月的時間來準(zhǔn)備主題班會,這樣的主題班會看起來很華麗,但是收到的效果是否真的非常有效呢?我看不一定!而且花費了班主任大量的精力,為了一節(jié)課疲于奔命,這樣下來想,班主任一個學(xué)期能真正開展幾個主題班會。其實我更認(rèn)同王劍平和賈高見老師的小視頻,大德育。賈老師可以從生活中的小事(大家都習(xí)以為常的事),特別讓我印象深刻的事,進行教育。這樣的操作更能提高主題班會的效果。

        感恩是一個大眾化的題材,適合于對不同年齡階段的學(xué)生進行教育的話題。但是如果單說感恩就是孝順父母,對于初中生來說就顯得很籠統(tǒng)了。在主題班會里我們讓學(xué)生明白為什么要孝順父母,同時更重要的是教會他們怎樣感恩父母。記得上半年學(xué)校宣傳孝女郭鳳英的事跡,學(xué)生看了視頻,都被郭鳳英的行為感動了。我突然靈機一動,轉(zhuǎn)到感恩的話題,我問學(xué)生:看了郭鳳英的事跡,你想到什么?他們一面迷茫,除了感動還是感動。我對他們說:看到郭鳳英,我覺得似曾相識,他像我們身邊的某個人。你發(fā)現(xiàn)了嗎?是父母!學(xué)生也非常認(rèn)同。但是我讓學(xué)生說出自己父母為他所做的令他感動的事情,一時全班啞然。除了做飯、洗衣服、送孩子看病,沒有人能說出具體令其感動的事了。我順勢教育他們郭鳳英的事讓我們感嘆,而父母為我們操碎了心,我們卻視而不見,因為我們認(rèn)為這是理所當(dāng)然的事,F(xiàn)在醒悟為時不晚。怎樣感恩?同學(xué)們各抒己見。這時候我把在周末收集的小視頻播放出來,深圳市某小學(xué)五年級的學(xué)生,因為即將參加郊游,老師把他安排與一差生同組,他與老師爭論未果,氣憤的直接沖出教室,爬越欄桿,從五樓跳了下來?粗罎⒌募议L,大家唏噓不已。感恩父母,應(yīng)該怎們做?好好學(xué)習(xí),好好生活!家長其實對孩子的期望就是自己的孩子長身體,長知識 。身體健康,心理健康,好好學(xué)習(xí),就是對家長最好的回報。我布置學(xué)生把這次的感悟?qū)懗芍苡,學(xué)生的認(rèn)識很深。班會使學(xué)生深受教育,一次生動活潑、富有教育性的班會課往往會給孩子們稚嫩的心靈留下深刻的印象和終生美好的回憶,起到課堂教學(xué)中難以起到的作用。

        班主任是學(xué)生成長的重要影響源,在學(xué)生健康成長過程中起著導(dǎo)師的作用。班主任遇到突發(fā)事件,光有愛心和責(zé)任心是不夠的,要因材施教,還要講求方法,因為我們工作的對象是人,每一個學(xué)生都是不同的個體,所以在處理問題時要講方法。教育要真正起到作用,教師的智慧,獨特的工作方法,寶貴的工作經(jīng)驗是萬萬不可缺少的。班主任根據(jù)自身的條件去進行變通應(yīng)用,解放思想,把自己從繁復(fù)的工作中解放出來,多點研究,要多向優(yōu)秀班主任和專家學(xué)習(xí)好的管理班級的方法,努力提高自身素質(zhì)和教育技巧。只有這樣才會不斷進步。

      優(yōu)秀班主任心得體會15

        轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期的工作結(jié)束了。本學(xué)期,本人擔(dān)任初三(2)班的班主任工作。作為畢業(yè)班的一名班主任,看到學(xué)生的快速成長,看到學(xué)生一點一滴的進步,我始終回味著苦并自豪著的感覺。

        首先,繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,及時抓住學(xué)生點滴的情緒變化,及時解決問題。

        作為初三下學(xué)期,許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化,特別是很多學(xué)生已經(jīng)進入反叛時期,常常會自認(rèn)為自己已經(jīng)長大,不再需要這些條條框框的約束,因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師,我適時地在學(xué)期伊始之際,召開班會,重新讓學(xué)生進行學(xué)習(xí),并體會遵守標(biāo)準(zhǔn)的重要,從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識。在實際工作中,抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為,對同學(xué)進行換位思考,并進行積極教育,讓學(xué)生在反省中受教育,得真知,約束自己,培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。尤其是針對初三學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點,及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題,同學(xué)生進行談心,而及時解決問題。同時,積極開展文體活動,豐富學(xué)生的業(yè)余生活,引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄,盡可能的調(diào)整他們的心態(tài),積極的投身于班級的各種活動中。

        其次,積極培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀、價值觀,并會同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)成績。針對中學(xué)生此階段的心理狀況,適時的抓住學(xué)生中存在的問題,開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動,或者跟局部學(xué)生談心地方式,樹立自己的正確的人生觀、世界觀。

        與此同時,在課堂提問、單元測試等學(xué)習(xí)活動以及其他類型活動、競賽中將學(xué)生的表現(xiàn)通過加減分的形式具體化,激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。與此同時,增強了學(xué)生的個人競爭,也鍛煉了學(xué)生的能力。

        第三,積極會同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生,探討教育學(xué)生的方法,用大家的智慧解決問題。本學(xué)期利用課余時間同其他任課教師經(jīng)常討論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學(xué)生,積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進的班級管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗,取得了較好的效果。

        與此同時,積極同家長聯(lián)系,及時了解、掌握學(xué)生情況,共同管理教育學(xué)生。尤其是在每次月考考試以后,采用把考試成績積極同家長匯報,及時反映學(xué)生情況,并及時的了解、掌握學(xué)生情況,到達共同管理教育學(xué)生的'目的。

        第四,完善班級的管理制度,繼續(xù)將競爭機制引入班級管理當(dāng)中。班級實行競選與班級考察相結(jié)合,繼續(xù)實施班主任助理的手法,鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時將權(quán)利下放,在開展各種活動時,積極發(fā)動學(xué)生,創(chuàng)設(shè)各種時機,給學(xué)生以自己活動的自由空間,積極提高學(xué)生的能力。

        第五,至于成績方面,一是班級形成較強的凝聚力,組織、紀(jì)律性較好;二是期中考試、月考、質(zhì)檢等總評穩(wěn)步上升,并且在團委組織的其他活動中也取得了良好的成績。當(dāng)然,成績的取得,離不開同學(xué)們的努力,更離不開領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位同事的支持。

        當(dāng)然也有問題存在:在管理方面,還欠缺更加科學(xué)、民主;學(xué)生的知識能力層次不一,落后面大,在處理問題時還有一些急躁,對于學(xué)生的局部心理,還不能更好的掌握,關(guān)心、保護學(xué)生還不能夠全面到位。在今后的工作中,我將繼續(xù)努力,取得更優(yōu)異的成績。

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