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財(cái)務(wù)部實(shí)習(xí)心得體會(huì)
在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，馬上將其記錄下來(lái)，這樣有利于我們不斷提升自我。那么好的心得體會(huì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的財(cái)務(wù)部實(shí)習(xí)心得體會(huì)，希望能夠幫助到大家。
財(cái)務(wù)部實(shí)習(xí)心得體會(huì)1
經(jīng)過(guò)學(xué)校的師德培訓(xùn)，以及對(duì)《教學(xué)綱要》的解讀，心里頗有感觸。切合實(shí)際，適時(shí)而為是我們當(dāng)前教育教學(xué)中所面臨的首要任務(wù)。
高尚的德行是教師為人師之核心，一些道德失范的教師實(shí)際上是失去了教師本質(zhì)的人。雖然中西方的師道存在較大的差異，但對(duì)教師職業(yè)道德都很重視。在我國(guó)，自古以來(lái)對(duì)教師的職業(yè)道德都有很高的要求，強(qiáng)調(diào)為人師表、以身立教，以及對(duì)學(xué)生的人格感化。西方則一貫強(qiáng)調(diào)通過(guò)教師的道德、人格感化學(xué)生。赫爾巴特指出：“教學(xué)如果沒(méi)有進(jìn)行道德教育，只是一種沒(méi)有目的的手段”，這要求教師的日常教育教學(xué)行為要具有“教育性”�，F(xiàn)代教育的培養(yǎng)目標(biāo)發(fā)生了很大的變化，要求教師不僅要做到“傳授知識(shí)”，而且還要通過(guò)傳授知識(shí)去實(shí)現(xiàn)學(xué)生“人格的建設(shè)性變化”，這就意味著教師對(duì)學(xué)生的發(fā)展負(fù)有更全面的責(zé)任。因此，對(duì)教師專業(yè)素質(zhì)的要求不只是知識(shí)與技能的發(fā)展，還要提高教師內(nèi)在的專業(yè)品質(zhì)，即實(shí)現(xiàn)教師個(gè)體專業(yè)技能與專業(yè)精神在知行范疇和道德范疇的高度統(tǒng)一。可見(jiàn)，做教師難，做一個(gè)符合標(biāo)準(zhǔn)師德的教師更難。官方給予教師的稱號(hào)是“人類靈魂的工程師”、“園丁”，已經(jīng)到了神的境界，其實(shí)我們壓根兒就是人。
師德建設(shè)作為提高教師道德的系統(tǒng)工程，對(duì)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展是具有特殊而重要的意義。從師德建設(shè)與教師專業(yè)發(fā)展的密切關(guān)系來(lái)看，實(shí)現(xiàn)師德建設(shè)與教師專業(yè)發(fā)展的一體化是必要的'�，F(xiàn)在，教師在專業(yè)發(fā)展中技術(shù)至上的傾向仍占優(yōu)勢(shì)，加以社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)如此激烈，現(xiàn)實(shí)如此殘酷，如何使師德建設(shè)與教師專業(yè)發(fā)展相結(jié)合，是我們一直探討的話題。
教師的專業(yè)發(fā)展是具有階段性，在不同的階段教師面臨不同的發(fā)展任務(wù)，其發(fā)展水平、需求、心態(tài)、信念也各不相同。所以，我覺(jué)得教師專業(yè)道德的發(fā)展與教師專業(yè)發(fā)展的階段特征也應(yīng)該是有階段性的，同時(shí)也受到教師專業(yè)實(shí)踐與整體專業(yè)水平所制約。比如，新入職的教師和學(xué)生發(fā)生“矛盾與沖突”，很可能是由于教師專業(yè)知識(shí)與專業(yè)能力不足引起的。因此，師德建設(shè)要適應(yīng)教師專業(yè)發(fā)展的階段特征，確定師德建設(shè)的目標(biāo)，在內(nèi)容、方法上也要有所側(cè)重。
因此，師德教育作為師德建設(shè)的一個(gè)重要組成部分，應(yīng)與教師專業(yè)實(shí)踐相結(jié)合。盡管教師專業(yè)發(fā)展的途徑眾多，但是都不能代替教師在學(xué)校教育教學(xué)場(chǎng)景中的日常專業(yè)實(shí)踐。師德主要表現(xiàn)在教師的專業(yè)實(shí)踐當(dāng)中，專業(yè)實(shí)踐也是教師師德建設(shè)的重要途徑。教師的許多優(yōu)良品質(zhì)是在專業(yè)實(shí)踐中形成與發(fā)展的，專業(yè)道德規(guī)范只有在專業(yè)實(shí)踐中才能內(nèi)化為教師的專業(yè)品質(zhì)。道德具有實(shí)踐性與情境性的特征，不同的教育教學(xué)情境會(huì)呈現(xiàn)出不同的道德現(xiàn)象與道德問(wèn)題，教師在實(shí)際工作中究竟會(huì)如何做，在專業(yè)實(shí)踐中能不能主動(dòng)按照教師專業(yè)道德規(guī)范履行自己的職責(zé)，這與他本人的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有著極大的關(guān)系。
因此，師德教育要與教師日常的專業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合，讓教師在專業(yè)實(shí)踐過(guò)程中，通過(guò)對(duì)道德現(xiàn)象、道德問(wèn)題，甚至是道德沖突的認(rèn)識(shí)、解釋與詮釋來(lái)提高師德修養(yǎng)與能力。脫離教師專業(yè)實(shí)踐的師德教育難以深入教師心靈，更難以激起教師內(nèi)在的道德需要。所以師德培訓(xùn)不能這樣的說(shuō)教，更不能一刀切，一培訓(xùn)就一哄上，其實(shí)現(xiàn)實(shí)已經(jīng)告訴我們這樣的師德培訓(xùn)是沒(méi)有效果的，這樣做有自欺欺人，掩耳盜鈴之嫌疑。
目前的師德教育還沒(méi)有從根本上改變內(nèi)容片面、方法單一的弊端，主要表現(xiàn)為偏重宣傳說(shuō)教，與教師專業(yè)實(shí)踐相脫離。這種狀況不僅造成師德教育的低效，而且也使師德建設(shè)與教師專業(yè)發(fā)展一體化的目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)。要改變這種情況，首先，要形成師德教育以人為本的意識(shí)，要充分考慮教師的實(shí)際情況，尊重教師的個(gè)性化要求，使教師成為師德建設(shè)的主體，而非僅僅作為工具性的建設(shè)對(duì)象。其次，要建構(gòu)開(kāi)放、靈活、多樣的師德教育模式。師德教育不只是為教師專業(yè)道德的發(fā)展提供理論依據(jù)，更重要的是要為教師道德思想力和行為力的提高奠定基礎(chǔ)。因此要提倡教師間的合作討論與教師個(gè)體的實(shí)踐反思，特別是教師個(gè)體的實(shí)踐反思對(duì)教師專業(yè)道德的提升具有重要的意義。教師將自己的專業(yè)實(shí)踐過(guò)程作為反思的對(duì)象，思索復(fù)雜的教學(xué)背景和教學(xué)過(guò)程中的專業(yè)問(wèn)題，通過(guò)自我觀察、自我體驗(yàn)、自我反思，以達(dá)到自我改進(jìn)、自我更新與自我完善。
財(cái)務(wù)部實(shí)習(xí)心得體會(huì)2
“WECAN，YOUCAN……”激昂向上的旋律迎來(lái)了新一天的工作。漸漸地這首音樂(lè)成為了我生活的一部分�；厥走^(guò)去的半個(gè)月，我收獲良多。感謝中國(guó)移動(dòng)，給了我新的體驗(yàn)，帶給我成長(zhǎng)！
半個(gè)月來(lái)，我感恩，感動(dòng)，感悟！
感恩篇
猶記得五月份的筆試、六月份的一面、二面，面試官和藹可親卻又不乏嚴(yán)肅的面孔給我留下了深刻的印象。很感謝公司給我寶貴的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我有幸參加中國(guó)移動(dòng)領(lǐng)先100“TOP”實(shí)習(xí)項(xiàng)目，融入中國(guó)移動(dòng)的大家庭。
我?guī)е卸鞯男膩?lái)到中國(guó)移動(dòng)，我珍惜公司給我?guī)?lái)的機(jī)會(huì)，讓我能夠在這里學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)！我對(duì)自己說(shuō)，我要用自己的行動(dòng)來(lái)回報(bào)公司，用心的做好每一件工作。
感動(dòng)篇
之所以感動(dòng)，是因?yàn)橐苿?dòng)公司那種迸發(fā)向上的精神感染了我，是因?yàn)樨?cái)務(wù)部里同事們認(rèn)真工作相處融洽的氛圍感動(dòng)了我。這里一切的一切，一點(diǎn)點(diǎn)的讓我積累著感動(dòng)，這里的人、事、物都讓我倍感親切！
中國(guó)移動(dòng)秉持“正德厚生，臻于至善”的價(jià)值觀，通過(guò)盡善責(zé)任，創(chuàng)造企業(yè)和社會(huì)、環(huán)境和利益相關(guān)者和諧共生的平衡狀態(tài)。在其不斷為社會(huì)負(fù)責(zé)，追求至善的同時(shí)，中國(guó)移動(dòng)把它深入到每位員工的心里。我看到的是，部門里的每一位員工都很認(rèn)真的工作，對(duì)企業(yè)負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。
公司對(duì)員工的關(guān)懷讓我深刻的體驗(yàn)到了窩心。為員工提供優(yōu)雅舒服的工作環(huán)境，定期的為員工提供涼茶服務(wù)，給員工帶來(lái)了家的感覺(jué)。在這里我可以感受到濃厚的工作氛圍，還有員工們的親切，從一樓電梯前的門衛(wèi)，再到部門的`老總，他們的親切讓我有了油然而生的歸屬感。我漸漸的喜歡上了汕尾移動(dòng)的一切。
財(cái)務(wù)部，這個(gè)我實(shí)習(xí)期間歸屬的部門給我?guī)?lái)了美好的一切，慶幸自己可以加入到這個(gè)活力班組。第一天來(lái)這里的時(shí)候，余總就很親切的對(duì)我說(shuō)，在這里好好干，多學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。我感動(dòng)于余總的鼓勵(lì)，他的笑容讓我倍感親切。導(dǎo)師鎮(zhèn)豪哥和小青姐，還有部門里的每一個(gè)哥哥姐姐都很友善，他們授之以漁，很熱情的幫我解決問(wèn)題同時(shí)也教了我很多東西。
感悟篇
實(shí)習(xí)，就是用理論去聯(lián)系實(shí)踐，多學(xué)，多問(wèn)，去感悟工作中的道理和樂(lè)趣。這是我對(duì)自己實(shí)習(xí)的定義。過(guò)去的半個(gè)月里，我在移動(dòng)實(shí)習(xí)的每一天都過(guò)的很充實(shí)，感悟良多。
SOX測(cè)試項(xiàng)目。對(duì)于SOX法案，是我從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)的領(lǐng)域。所謂工欲善其事，必先利其器。開(kāi)始的幾天里我遨游在內(nèi)控制度和測(cè)試點(diǎn)的理論知識(shí)中。導(dǎo)師給機(jī)會(huì)讓我跟著外來(lái)會(huì)計(jì)師事務(wù)所的工作人員一同對(duì)公司的各個(gè)控制點(diǎn)做測(cè)試。在工作的過(guò)程中，我深刻體驗(yàn)到了做審計(jì)工作的謹(jǐn)慎性。要一步一步的進(jìn)行校對(duì)，眼明手快的找出控制點(diǎn)里存在的問(wèn)題。
工程審核項(xiàng)目。這是一項(xiàng)繼續(xù)細(xì)心和專心的工作。面對(duì)著一份份的審核書，我從數(shù)據(jù)下手，一個(gè)個(gè)的核對(duì)。剛開(kāi)始我覺(jué)得是電腦打印出來(lái)計(jì)算過(guò)的應(yīng)該不會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，但是仔細(xì)的核對(duì)過(guò)了就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)有一些預(yù)算書還是有一點(diǎn)數(shù)據(jù)上的小錯(cuò)誤出現(xiàn)的。數(shù)據(jù)的核對(duì)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了如何專心的去完成每一項(xiàng)工作。
整理憑證工作。當(dāng)拿到一堆大概七百?gòu)埖木G色封面附有各種形式原始憑證的應(yīng)付憑證，我開(kāi)始的時(shí)候有點(diǎn)亂。漸漸的找到了整理的訣竅。思路是從點(diǎn)到面。先把每張憑證按三位編號(hào)分類，然后按類別先把順序差不多的憑證疊放一起，最后再一次性貫穿起來(lái)。這樣可以比較省時(shí)間也比較不容易出錯(cuò)。
幫忙整理銀行回單、憑證的合訂、復(fù)印文件等工作。這些都是一些瑣碎的小事，但是每一項(xiàng)都需要用心的去做。這些是財(cái)務(wù)工作中不容忽視的重要步驟。
感言
這些實(shí)習(xí)生涯所發(fā)生的一點(diǎn)一滴，讓我慢慢感悟到了工作的重點(diǎn)，讓我深刻了解財(cái)會(huì)工作人員的工作。我認(rèn)為做好每一件工作都應(yīng)該秉持著“三心二意”的態(tài)度。
三心，是虛心、專心、細(xì)心。即每一項(xiàng)工作我們都必須以虛心的態(tài)度去完成，虛心地從工作中學(xué)習(xí)。專心是要專注的去完成工作，細(xì)心則需要我們細(xì)膩的心思去發(fā)現(xiàn)工作中的小細(xì)節(jié)，精益求精的完成每項(xiàng)任務(wù)。
二意則是要有意識(shí)，有意愿的去完成工作。意愿要求做事要有意愿，從心里出發(fā)，發(fā)揮自主能動(dòng)性，主動(dòng)的去問(wèn)去學(xué)去體會(huì)。畢竟實(shí)習(xí)跟校園生活是有很大的不同的，所以必須主動(dòng)積極的去學(xué)習(xí)。其次，做事情要有意識(shí)性，要認(rèn)識(shí)到自己做的是什么，把手動(dòng)學(xué)到的東西上升到意識(shí)形態(tài)層次，多加思考，這樣才能更好更快的掌握技術(shù)，精益求精。
時(shí)間如白駒過(guò)隙，我在移動(dòng)的實(shí)習(xí)生活也只剩下半個(gè)月，接下來(lái)的時(shí)間，我將更努力的去完成每一個(gè)任務(wù)，在摸索中進(jìn)步！
Wecan，youcan……讓我們奔忙追求卓越，追尋心中的夢(mèng)想！
財(cái)務(wù)部實(shí)習(xí)心得體會(huì)3
XX年 X月 X 日我進(jìn)入X公司XX部們進(jìn)行實(shí)習(xí)，在實(shí)習(xí)的這段時(shí)間里，我觀摩了公司員工們編制合并會(huì)計(jì)報(bào)表。該公司今年是首次按照企業(yè)會(huì)計(jì)制度的要求編制合并會(huì)計(jì)報(bào)表，以至整個(gè)編制過(guò)程并不是十分順暢，而我只是在旁邊看，所以實(shí)際的操作能力并沒(méi)有太多的提高。 首先，員工將對(duì)符合納入合并會(huì)計(jì)報(bào)表?xiàng)l件的.子公司的投資處理方式都分別由成本法轉(zhuǎn)化為權(quán)益法。納入該公司合并會(huì)計(jì)報(bào)表的子公司共有十家，而由于各子公司成立的時(shí)間長(zhǎng)短不一，且都是國(guó)有資產(chǎn)，加上歷史因素，其股東權(quán)益的變化原因復(fù)雜，所以師傅并沒(méi)有完全按照注冊(cè)會(huì)計(jì)師教材上的方法處理，沒(méi)有采用完全的追溯調(diào)整法，而只是追溯到;而且，也沒(méi)有攤銷股權(quán)投資差額，而是全部計(jì)入了資本公積。
然后，師傅做了初、年末合并資產(chǎn)負(fù)債表的工作底稿、合并利潤(rùn)表、合并現(xiàn)金流量表的工作底稿。其具體抵消分錄的處理與注會(huì)教材上的方法一致。 合并會(huì)計(jì)報(bào)表的編制過(guò)程比書上講得要復(fù)雜得多，主要原因是實(shí)際的公司的業(yè)務(wù)量較大，情況也比較多，而且分公司的會(huì)計(jì)處理中還存在這樣或那樣的困難，這些都給合并工作帶來(lái)了難度。我想，合并會(huì)計(jì)報(bào)表的工作一定要親自做過(guò)幾次才能做的相對(duì)熟練流暢。 這次實(shí)習(xí)教會(huì)了我很多東西，相信以后走上社會(huì)會(huì)對(duì)我有莫大的幫助。
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