說課心得體會

　　我們心里有一些收獲后，心得體會是很好的記錄方式，這么做能夠提升我們的書面表達能力。怎樣寫好心得體會呢？以下是小編整理的說課心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

說課心得體會1

　　在學(xué)期初學(xué)校組織了“說教材”比賽，每位老師都參加了，通過這次比賽，我收獲良多。通過這次比賽我更進一步的了解了什么是說教材，都需要說哪些內(nèi)容，以及在各個環(huán)節(jié)中怎樣有條不穩(wěn)的設(shè)計。這次的說教材稿是我自己通過對要求的理解而準(zhǔn)備的，在完成編排這項時，我不明白該寫哪些內(nèi)容，于是上網(wǎng)查找相關(guān)信息。理解到編排體例是指對本章教材在設(shè)計上每一個環(huán)節(jié)的內(nèi)容及意圖。在課件的制作上，通過暑假學(xué)畫知識樹，自己又琢磨一段時間，所以這次課件大部分是自己做的，在比賽中看到別的老師的.課件，真的很有新意，也很漂亮，我還得繼續(xù)的學(xué)習(xí)，爭取自己能早點做出這么好的課件。

　　這次聽說比賽，我進行了認真的準(zhǔn)備，進行了背誦。在比賽當(dāng)天，剛開始的時候說的還可以，中間有一句話沒有接上，我就有些緊張了，到最后聲音都有些變了，下臺后，我還在自責(zé)，沒有平時在家練的好。說明自己還是背的不熟，同時這種臨場經(jīng)驗太少，還需要多通過這種形式讓自己能夠得到鍛煉。這次比賽我進了復(fù)賽，我很高興，這是大家對我的認可，同時我也會繼續(xù)努力，積極認真準(zhǔn)備學(xué)校布置的各項任務(wù)，使自己能盡快成長起來。

　　通過這次比賽，我不僅對教材的編訂有了更加詳細的了解，而且還得到了資深優(yōu)秀教師的表揚，這讓我對教師之路充滿了期待。以后，我一定多參加比賽鍛煉自己，爭取做一名優(yōu)秀的人民教師。

說課心得體會2

　　轉(zhuǎn)眼間，這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)充實而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實例結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過五天的學(xué)習(xí)，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c學(xué)習(xí)體會。

　　一、幼兒教師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念

　　我們的生活日新月異，隨著社會的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時補充自己的`能量，給自己充電。如果只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點東西，遠遠不能滿足孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負責(zé)任的事。

　　過去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí)，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河？教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要，現(xiàn)在的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個崗位。所以，我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。

　　二、廣泛學(xué)習(xí)幼兒教育教學(xué)理論，提升教學(xué)技能

　　縣幼兒園的吳院長詳細深入的為我們解讀了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，為我們的教學(xué)實踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，其他幾位教學(xué)經(jīng)驗豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點，為我們詳細、生動的講解了課程特點及教學(xué)活動設(shè)計、組織與指導(dǎo)，讓我們了解如何在幼兒園進行教學(xué)工作。

　　三、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德

　　德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師，要有"捧著一顆心來，不帶半根草走"的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學(xué)會理解、關(guān)愛幼兒。

說課心得體會3

　　通過這次說課專題網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我認識到好的說課有以下幾個重要特征：

　　1.突出教學(xué)理念。從說課內(nèi)涵看，教學(xué)理念是整個說課的靈魂所在。沒有教學(xué)理念的說課，說課便沒了分量。

　　2.詮釋教學(xué)思想。從說課表達形式看，它不是教案的復(fù)述;不是對上課的預(yù)測和預(yù)演，它是在兼有上述兩點的基礎(chǔ)上，更加突出地表達授課教師在對教學(xué)任務(wù)和學(xué)情的了解和掌握情況下，對教學(xué)過程的組織和策略運用的教學(xué)思想方法，注重的是對教育理論的詮釋。

　　3.體現(xiàn)教學(xué)能力。從說課過程看，說課促使教師的教學(xué)研究從經(jīng)驗型向科研型轉(zhuǎn)化，促使教師由教書匠向教育家轉(zhuǎn)化。因為教學(xué)思想的闡發(fā)，能夠使教師明確教育教學(xué)觀，展現(xiàn)教學(xué)設(shè)計，反思教學(xué)設(shè)計的預(yù)測或現(xiàn)象，提升教師的教學(xué)能力和升華教師的教學(xué)境界。

　　4.展現(xiàn)教學(xué)境界。教學(xué)具有創(chuàng)造性。體現(xiàn)在說課者對于教學(xué)準(zhǔn)確而獨到的見解，對于教學(xué)環(huán)節(jié)獨具一格的.安排，對于教學(xué)策略獨具匠心的理解和獨特的運用技巧。

　　5.展示演講才華。從說課技能上看，它具有演講特點。它集中體現(xiàn)在說者的心口相應(yīng)的協(xié)調(diào)和面對同行演說的技巧。讓聽者明白你所要進行的課的內(nèi)容、目的、策略、手段及其效果的評價，明白你的教學(xué)思想及行為所引起的效應(yīng)。說的好的課具有說服力和吸引力。

說課心得體會4

　　首先，第一節(jié)課是小班的綜合活動：軟硬寶寶�；顒幽繕�(biāo)是通過身體的感官感受不同物體的軟硬程度和讓幼兒學(xué)習(xí)軟硬的概念。教師的活動準(zhǔn)備很充分，準(zhǔn)備了一張很大的海綿墊和一個長條的硬木板。還有“軟”和“硬”的字卡。教師的活動的過程中，以游戲的口吻引入，拿出事先準(zhǔn)備好的信件來導(dǎo)入課題。然后請幼兒先爬那條用木板做成的道路，通過后，又請幼兒爬海面墊的那條。這樣，即使是小班的幼兒，也能明顯感覺兩條道路的不同。在回答老師的問題的時候，幼兒會根據(jù)自己的感覺說出對兩條路不同的感覺。討論完畢后，老師拿出“軟”和“硬”的字卡給幼兒看并歸納總結(jié)幼兒所的出的結(jié)論，加深了幼兒對軟硬的概念。最后的.游戲是請幼兒在身上找軟硬寶寶，幼兒很興奮的加入到游戲中，進一步加深了判斷物體的軟硬的能力和對軟硬這兩個詞的概念。這節(jié)課中，教師能抓住幼兒的好奇心里，對幼兒耐心引導(dǎo)，利用幼兒在已有的經(jīng)驗上對軟硬這個詞來進行解釋，使幼兒充分的了解這兩個詞的影響。

　　第二節(jié)課是大班的語言活動：誰偷吃了蛋糕。這節(jié)課的重點的目標(biāo)是能運用已有的知識經(jīng)驗對新問題進行分析推理，并勇于表達自己的見解。教師準(zhǔn)備的活動道具非常多，有記錄表，課件等。在教學(xué)活動的過程中，教師直接導(dǎo)入課題，播放課件，請幼兒猜想發(fā)生了什么事情。然后有聲色的講述故事。故事結(jié)束后請幼兒當(dāng)小偵探破案。在教師的引導(dǎo)下，幼兒充分的調(diào)動了自己平時所學(xué)過的知識，對各種小動物進行了推理分析。我覺得這個部分上的非常好，幼兒積極參與，而且能夠只自由的發(fā)揮自己已有的知識，并學(xué)會統(tǒng)計的方法。復(fù)習(xí)了學(xué)過的成語察言觀色，做賊心虛這個成語。

　　第三節(jié)課是中班的語言活動：我是能干小記者。課程的目標(biāo)是學(xué)會尊重和了解解放軍，警察的工作性質(zhì)，從而進行比較。學(xué)會于人分工合作，并采訪他人。也許是中班的幼兒對如何采訪他人還不熟悉，在采訪的過程中，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒問來問去只都是同樣的問題。雖然在教師的引導(dǎo)下根據(jù)不同的地方發(fā)現(xiàn)了警察和解放軍的服飾，工作性質(zhì)，裝備和工作地點的不同�？墒谴蠖嘤變簩�這些還不是很了解。不過這節(jié)課上的很新穎，幼兒在課堂上的表現(xiàn)還是十分精彩的。

　　第四節(jié)課是大班的音樂欣賞：牧童短笛。這節(jié)課的活動目標(biāo)是讓幼兒感受不同段落的旋律情緒。能自己創(chuàng)編動作，學(xué)習(xí)與同伴合作并體驗成功的喜悅。教師一開始就讓幼兒有節(jié)奏的背誦有關(guān)牧童的詩歌，了解牧童的牧牛生活。然后教師放音樂給幼兒欣賞，請幼兒說說樂曲里面有什么不同的地方，并出示水墨畫，對歌曲進行分段。幼兒了解了歌曲的段落后，請幼兒做不同的動作來表現(xiàn)這首歌曲所聽到的意思。教師在教學(xué)活動中循循善誘，聲音配合音樂非常有感情的敘說著牧童在牧牛時發(fā)生的種種事情。幼兒后來自己創(chuàng)編了許多優(yōu)美的動作時，老師及時的給與表揚，提高了幼兒創(chuàng)編的積極性。這個節(jié)上的非常好，讓我有種在欣賞一副優(yōu)美的畫卷的感覺。只是上課的時間過長，將近1個鐘頭。我覺得這節(jié)課程應(yīng)該可以分為兩個部分來上。

說課心得體會5

　　三月的春風(fēng)吹綠了整個校園，花池里的草綠了，樹青了，白玉蘭怒放了，牡丹也掛上了花骨朵，新教學(xué)樓也奠基了，一派欣欣向榮的景象。在春風(fēng)的滋潤下，學(xué)校也開始了“軟件建設(shè)”——說課比賽。這是我們學(xué)校十年來第一次舉行的全體參與的說課鍛煉，因此，也覺得正好趁這次的機會讓自己好好的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，在提高說課能力的同時，也能利用這個機會向其他的教師請教，更好地確定自己今后前進的方向，不斷的邁上新的臺階。實際證明，收獲還是蠻多的。

　　一、外在的表現(xiàn)。

　　因為是說課，與平時的教學(xué)和教學(xué)設(shè)計的評比有了一定的區(qū)別，所以，之前雖然也在積極的準(zhǔn)備著，背著，想象著自己如何表現(xiàn)的更加出色，但是，實際上場的時候，還是發(fā)現(xiàn)自己不夠成熟與老練，需要進一步的提高自己的外在表現(xiàn)。如在表情上、說的速度上等等都應(yīng)該進行修煉。其中，像王小兵老師、魏潔老師、孫靜利老師、袁偉老師、陳晨老師、尚楠老師等等說話不緊不慢，有條有理，真的是讓人佩服，值得學(xué)習(xí)。

　　二、內(nèi)在的修養(yǎng)

　　自己一直在本著一顆謙虛謹慎，像別人學(xué)習(xí)的心態(tài)去不斷的'努力，哪怕每天只是進步一點點。這是我對于自己的一點思考。我覺得，我的內(nèi)心應(yīng)該更加的積極，也更加的平靜一些，任何時候都應(yīng)該做一個踏實勤奮的人，做一個虛心求教的人，只有這樣，才能真正提高自己的修養(yǎng)，從心靈上看得更高，想得更遠。

　　作為一名語文教師，在這次說課中，我覺得和說一樣重要甚至更加甚之的，是說課稿的設(shè)計。這也是考驗一個老師功夫的地方。通過聽老師們的說課，我感覺到每個人都盡其所能的突顯出自己的個性，自己的理解，自己的努力，同時，也正是這樣，我們才能從中比較出真正的功底。

　　三、收獲

　　（1）這次說課鍛煉了膽量和口才。

　�。�2）說課使我更深的體會到我們的語文教學(xué)經(jīng)過了一次又一次的改革，現(xiàn)在正在進入的是一個“實”的階段，要求課堂教學(xué)要扎實，語文設(shè)計要從學(xué)生的實際出發(fā)。說實話，我覺得這真是一種回歸。

　�。�3）我們語文教學(xué)缺乏了一些創(chuàng)意在里面。應(yīng)針對孩子們的需要來設(shè)計教法、學(xué)法。

　　（4）說課要自信，把握好重難點及教學(xué)策略。說課時應(yīng)既要神采飛揚的感染聽眾，也要針對自身揚長避短，體現(xiàn)個性。

說課心得體會6

　　今學(xué)期我擔(dān)任初一級七班語文教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

　　一、及時了解學(xué)生情況，對癥下藥

　　一方面，農(nóng)村的學(xué)生聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的普通話教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。而用廣州話教學(xué)，又削弱語文語感教學(xué)的功能。另一方面，七班的.同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學(xué)效果不如理想。

　　從此可以看出，了解及分析學(xué)生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。

　　二、認真?zhèn)湔n

　　教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。

　　例如我在講授《安塞腰鼓》的時候，這課的主題是“認識和理解安塞腰鼓”，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授，學(xué)生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準(zhǔn)備有針對性地講。為了令教學(xué)生動，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。

　　當(dāng)講到一半的時候，我拿出準(zhǔn)備好的錄象帶，讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)，學(xué)生特別用功，教學(xué)效果十分理想。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。

　　三、充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

　　語文是一門工具學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學(xué)生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學(xué)習(xí)語文。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。

　　經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進步。

　　以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績。

說課心得體會7

　　20xx年5月21日 我有幸參加了縣教育局舉辦的常識技能科——科學(xué)說課比賽。科學(xué)組來自各個中心小學(xué)的16名選手參加了角逐，雖然比賽結(jié)果尚未揭曉，參加了這次比賽，我受益匪淺。

　　當(dāng)接到報名通知，我心里就在猶豫，到底要不要參加，中心校領(lǐng)導(dǎo)說：“你去年參加過福建省小學(xué)科學(xué)轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，比較有優(yōu)勢�！闭f真的通過那次培訓(xùn)，我更加認識到了科學(xué)并不是那么好教的學(xué)科。在領(lǐng)導(dǎo)、同事的鼓勵下，我報名了。在靖城中心校選拔賽中，我被選中了。

　　一、賽前準(zhǔn)備

　　俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功。”說課的關(guān)鍵就是要“說”，說教學(xué)目標(biāo)，說理論依據(jù)，說教學(xué)思路，說教學(xué)過程，這不單單是嘴皮子上的功夫，更是一個人教學(xué)理論的基礎(chǔ)，教學(xué)思路的闡述，說當(dāng)然要力求精煉、到位，但并不是要簡單的一語帶過，而是要有理有據(jù)。因為這次說課的內(nèi)容是三、四年級科學(xué)教材，課題由抽簽決定的。我是第一次參加這樣的活動，而且是抽簽決定說課內(nèi)容，現(xiàn)場一小時寫稿，所以心里難免有些擔(dān)心，緊張。為此，我通讀小學(xué)科學(xué)課標(biāo)、教參、教材，上網(wǎng)下載優(yōu)秀說課稿、觀看說課視頻，教師備課系統(tǒng)，鉆研如何說好一節(jié)課。在家里自己隨意選一節(jié)課，一小時寫稿，演練說課，對著鏡子說，練臺上的儀表儀態(tài)，練說課的語音語調(diào)語速；時間的把握……，在比賽前，中心校許多領(lǐng)導(dǎo)在百忙之中抽出時間招集各學(xué)科參賽人員進行演練，一個個詳細指導(dǎo)。我不僅僅代表自己去參賽，身后還有學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)、同事這個強大的動力源，還有我家人的莫大支持和無償?shù)母冻觥Ｔ诖似陂g我舍棄了很多很多。和女兒出去玩的時間、回娘家看爸媽的時間、和同學(xué)聯(lián)系溝通的時間、看電視的時間，……都被占用了，每天腦子里就是一件事：準(zhǔn)備好說課，為了說好課，我要全力以赴。

　　二、賽后收獲

　　通過這次活動我對說課有了更深的理解。明確了說課都說些什么？即對教學(xué)的設(shè)計和分析，其內(nèi)容涉及教材內(nèi)容的分析、教學(xué)目標(biāo)的確定、教學(xué)過程的設(shè)計、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)效果的評價……。“說課”是指教師面對同行或?qū)＜揖湍骋徽n闡述自己的教學(xué)設(shè)計及理論依據(jù)的一種教學(xué)研究活動，是探討教學(xué)方法，實踐教學(xué)手段，提高教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一種有效方式，也是教師進一步學(xué)習(xí)教育理論，用科學(xué)的手段指導(dǎo)教學(xué)實踐，提高教學(xué)科研水平，增強教學(xué)基本功的必修內(nèi)容。說課有別于上課和備課，說課在說理，應(yīng)按照“教什么？怎么教？為什么教？”的思路說課。通過這次說課比賽，我發(fā)現(xiàn)了自己身上存在著許多不足，選拔賽時，由于第一次嘗試說課，心里沒把握，雖然自己在準(zhǔn)備時將每一個環(huán)節(jié)的思路都寫出來了，但在實際說課中卻存在著明顯的漏說現(xiàn)象，語言不流暢。通過多次的演練，鍛煉了自己的.膽量。在比賽時順利地完成預(yù)定的任務(wù)。

　　在說課過程中有幾點比較重要

　　1．對于任何一節(jié)課，首先要選準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)它指出了教學(xué)的主攻方向，規(guī)定一整節(jié)課教學(xué)活動的落腳點。在確定教學(xué)目標(biāo)過程中，要全面、具體、恰當(dāng)。

　　2 教學(xué)過程很重要， “說課”的一個重要特點是要說清楚理論根據(jù)，不僅要說出怎樣教，還要說出為什么這樣教。所以在說課過程中每一步教學(xué)程序都應(yīng)蘊含著教育思想、教育原則，從而保證課堂教學(xué)設(shè)計的科學(xué)性，以達到優(yōu)化教學(xué)的目的。

　　3 ?“說課”要流暢，幾個環(huán)節(jié)過渡要自然�！罢f課”要有層次感，不要面面俱到，不要將“說課”說得很細，我們要說的都是一些教學(xué)預(yù)案，所以要多談?wù)剬W(xué)生學(xué)習(xí)中可能碰到的困難和教師的教學(xué)策略。這里的層次針對某一教學(xué)環(huán)節(jié)來說也是如此。

　　4．說課就像演講要自信，富有激情和個性。說的過程中拿出最好的狀態(tài)最好神采飛揚，激情澎湃感染聽眾。同時要針對自身揚長避短，體現(xiàn)個性。

　　“天空不留下痕跡，但我已飛過。”我始終堅信所有的美麗都發(fā)生在過程中。參加此次活動，我受益匪淺，我得到了一次很好的鍛煉。在這次活動中，使我的教育歷程又多了一個足跡，在我的教育生活中又留下了一個美麗的故事。

說課心得體會8

　　我參加了市教育局安全科主辦的中小學(xué)教師安全說課大賽活動。這次我說課的內(nèi)容是《我的安全我知道》里面所涉及的中學(xué)生安全知識，課題由自己決定。我是第一次參加這樣的活動，而且是自己決定說課內(nèi)容，所以心里難免有些擔(dān)心、緊張。

　　通過這次說課，我發(fā)現(xiàn)了自己身上存在著許多不足。在我自己的說課過程中，我覺得語言不夠精煉，由于自己說課比賽不是很了解，所以總覺得心里沒底。這些說明了自己的教學(xué)基本功還不到位，我必須要從多方面去努力學(xué)習(xí)才可以。另外，我還要感謝盧小兵主任給我這次說課的機會，讓我在以后的說課大賽中不至于手忙腳亂、無所應(yīng)對。

　　通過這次說課比賽，我明白了：在說課中教學(xué)過程是很關(guān)鍵的，不僅要說全面，還要說明為什么要這樣做。說教學(xué)過程要簡明扼要，要講清楚教學(xué)思路：即根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容、課型及學(xué)生的年齡特點，采用什么樣的教學(xué)方法，以達到什么樣的'教學(xué)目的，采用什么樣的教學(xué)方法突破難點，理論依據(jù)是什么，以及主要教學(xué)環(huán)節(jié)。

　　經(jīng)過了這次說課比賽，我更加明確了自己的奮斗目標(biāo)和奮斗方向，我要以此為動力，刻苦鉆研，積極向同組教師學(xué)習(xí)，努力使自己的教學(xué)基本功越來越扎實。在未來的日子里，扎扎實實的工作，為學(xué)生更好的發(fā)展貢獻出自己的一份力量。

說課心得體會9

　　本周五，中國特色品牌學(xué)校共同體秘書長房濤來到我校進行課改驗收和指導(dǎo)工作。

　　房秘書長從早上第一節(jié)課帶領(lǐng)校委會成員開始轉(zhuǎn)課，現(xiàn)場點評課堂存在的問題。在課堂上房主任仔細傾聽老師的上課過程，時而點頭，時而凝思，時而記錄，不時觀看學(xué)生導(dǎo)學(xué)案的完成情況。

　　在周六的早上，我以及我們學(xué)校的其他五位老師進行了一冊書，一章節(jié)，一單元的"三說".房濤主任認真聆聽并給我們不斷地問問題，問課堂，問想法，使我們受益匪淺，并意識到我們對課標(biāo)，對教材的理解和把握還不夠。在聽完我們的說課后，然后是房主任從以下幾方面給我們作了闡述：

　　提高課堂教學(xué)效率有兩個支點一個支點是教師對課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的把握，另一個支點是培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

　　如果教師本身對課程標(biāo)準(zhǔn)和教材甚至考試大綱都不能把握，對學(xué)生的引領(lǐng)作用也很有限，就像一個對道路本身就不熟悉的人給別人引路，也只能是摸著石頭過河，效率很低。

　　在教學(xué)方法方面，如果不能培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，教師即使24小時都在工作，也沒法顧及到每個學(xué)生，也不能保證每個學(xué)生都能得到很好的發(fā)展。"開車最怕路不熟， 教學(xué)最怕教材不熟。"很有道理。我們要重視重視說教材活動的開展。

　　知識樹是一種建構(gòu)主義的做法，"運用知識樹說教材讓人感到神奇， 幾棵簡單的知識樹就把整個學(xué)段或一冊書的內(nèi)容整合起來， 簡便實用， 一目了然，為鉆研課標(biāo)和教材找到了一個好抓手。"運用知識樹"說課標(biāo)、說教材"是一種原創(chuàng)性的教研活動， 是一種區(qū)域和校本教研的新形式，是深入把握課標(biāo)和教材的好方法。知識就像一棵樹，教育其實就是一種"嫁接".但"自嫁接"比"嫁接"更重要。

　　我們國家的基礎(chǔ)教育課程改革已經(jīng)進入第十一個年頭， 在課程改革的.過程中我們深切感受到， 要提高課堂教學(xué)效率、減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)， 僅僅靠轉(zhuǎn)變教學(xué)方式、改革課堂教學(xué)模式是不夠的。許多地方的課堂教學(xué)很活躍，而學(xué)生的負擔(dān)卻很重， 很重要的原因是教師對課程標(biāo)準(zhǔn)和教材把握不到位。鑒于此， 凡是開展了"說課標(biāo)、說教材"活動的學(xué)校， 都取得了很好的效果， 提高了教師把握課標(biāo)和教材的能力， 提高了課堂教學(xué)的效率。"做別的事情不敢說都有效果， 唯有鉆研課標(biāo)和教材只有好處沒有壞處", 所以使"說教材"成為教師必做的功課。"說教材"不同于過去的"通教材","通教材"僅僅是把教材的知識點從頭到尾"通"一遍，把不明白的問題和重點、難點搞清楚，然后一般是教哪冊"通"哪冊，并沒有注意教材的整體性。也不同于"說課",但是和說課拉近距離。

　　說教材和說課的區(qū)別

　　1、說的對象

　　說教材——課標(biāo)、教材、建議

　　說課——一節(jié)課的設(shè)計

　　2、說的目的

　　說教材——強化對課標(biāo)、教材的理解、整合使用，為備課做準(zhǔn)備

　　說課——強化教學(xué)理念在一節(jié)課設(shè)計的體現(xiàn)，是備課的提升

　　3、說的方法

　　說教材——吃透課表、教材、精心設(shè)計

　　說課——從備課出發(fā)，指向上課，說理解、說分析、說設(shè)計、說流程、說反思

　　4、說的意義

　　說教材——宏觀、整體

　　說課——微觀、理念使用

　　5、我們提倡將說教材與說課拉近距離

　　說的對象：將說教材的對象趨于微型，更貼近集體備課的具體要求，說到單元。

　　說的目的：將說教材的理念與課堂理念、課堂的目標(biāo)貼近，將整合成果帶進課堂。

　　說的方法，找出說教材與說課的近似點，進行串聯(lián)、融合。

　　說的意義：說教材的成果最終要落實到課堂，要為實現(xiàn)高效教學(xué)服務(wù)。

　　聽完房主任關(guān)于"三說"的精辟解讀，我也找出了自己的不足之處。在今后的教學(xué)中，我會不斷研讀課標(biāo)，解讀教材，希望有一天真正成為一名研究型教師。

　　說課培訓(xùn)心得體會

　　說課是教師的一項基本技能，每個教師在其職業(yè)生涯中都會接觸到說課、都需要說課。因此我參加網(wǎng)上說課課程培訓(xùn)，覺得網(wǎng)上培訓(xùn)這種形式非常好。

　　首先，學(xué)習(xí)時間上不是固定的，只要自己課余有時間就可以進行學(xué)習(xí);

　　其次，這一課程中有大量關(guān)于說課的內(nèi)容供我們閱讀，我們既可以全面了解，又可以針對自己比較薄弱的方面進行“選擇性學(xué)習(xí)”;

　　第三，我覺得“討論區(qū)”很不錯，可以通過討論區(qū)獲取到更多對自己有幫助的知識，同時也可以和輔導(dǎo)老師以及別的學(xué)校的教師進行交流、學(xué)習(xí)。

　　通過閱讀學(xué)習(xí)，我對說課有了更深、更細的了解。說實話，一開始，對說課的概念都是很模糊的，現(xiàn)在知道了說課是在充分了解學(xué)生實際情況的基礎(chǔ)上依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)規(guī)律和教材特點設(shè)計的一種相互獨立的教學(xué)方案，說課教師結(jié)合此方案要向聽課教師或評委講清教什么，怎樣教，為什么這樣教的理論依據(jù)，然后由說者和聽者共同討論和評議，達到相互交流、共同提高的一種教研活動形式。在閱讀中還弄清了說課不等于“備課”、“講課”、“背課”、“讀課”，它要求：

　　(1)理念新、

　　(2)設(shè)計新、

　　(3)結(jié)構(gòu)新

　　(4)手段新

　　(5)方法新，也就是要突出一個“新”字。

　　我覺得教學(xué)理念在說課中占有重要的地位，可以說是整個說課的靈魂所在。說課要求教師的教學(xué)理念擺在統(tǒng)帥的位置，發(fā)揮它的指導(dǎo)功能和支撐作用。另外在本課程中可以看到各學(xué)科的說教材、說教法的典型案例，在案例中我們可以看到說課要求教師把握一節(jié)課的知識、技能，而且還要緊密結(jié)合新的課程理念，說出本節(jié)課選擇什么樣的教學(xué)方法，給學(xué)生什么樣的引導(dǎo)與指導(dǎo)，采取什么樣的教學(xué)手段及理論依據(jù)。如何講解、何處設(shè)問、何處啟發(fā)、何處討論、何處進行反饋練習(xí)與評價運用等。

　　通過觀看現(xiàn)場視頻案例，讓我感受到參加比賽的每名教師都做了精心的準(zhǔn)備工作。她們鎮(zhèn)定自如，教學(xué)思路非常清晰，她們的語言表達能力、現(xiàn)場表現(xiàn)都是那么優(yōu)秀，是值得我們學(xué)習(xí)的。也說明了一點：只有教師的能力提升了，那么學(xué)生自身的學(xué)習(xí)能力和水平自然就會提高。

　　總之，“不打無把握之仗”，充分準(zhǔn)備是說課成功的起點，也是自我提高的過程。只有說課準(zhǔn)備充分，才能提高說課的質(zhì)量，才能不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，才能反映自身教學(xué)水平，也才能充分展示自己的教學(xué)才華，一舉數(shù)得，何樂而不為!

　　這次培訓(xùn)中，非常感謝徐老師以及其他有經(jīng)驗的教師的幫助，我會把所學(xué)到的理論知識用到自己的教學(xué)實踐中，使自己有所提高。

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