教師工作心得體會(huì)模板
當(dāng)我們積累了新的體會(huì)時(shí),可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來,這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會(huì),以下是小編為大家收集的教師工作心得體會(huì)模板,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
教師工作心得體會(huì)模板1
隨著時(shí)間的飛逝,我已經(jīng)成為一名教師已經(jīng)四個(gè)多月了。在老師們的支持和領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)下,我獲得了在教學(xué)和教法方面的成長(zhǎng)、進(jìn)步和收獲。我學(xué)到了許多新的知識(shí)和技能,同時(shí)也更加深刻地認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處。在過去的幾個(gè)月里,我總結(jié)了自己的工作表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)了一些滿意和不足之處,但不管怎樣,我都需要繼續(xù)踏踏實(shí)實(shí)地工作。
首先,我要說一下自己深刻體會(huì)到了當(dāng)一名老師的不易。教育是一門藝術(shù),一門大學(xué)問,值得我用一生的精力去探索學(xué)習(xí)。
一、聽課
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常周到地為我們考慮,讓我們通過跟著指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)來提高自己的教學(xué)水平。當(dāng)作為一名新教師時(shí),我尤其重視以下兩個(gè)方面:
1、關(guān)注老師的教學(xué)方式。我需要關(guān)注老師的教學(xué)結(jié)構(gòu)、突破重點(diǎn)難點(diǎn)的方法,以及筆記和教學(xué)媒體的運(yùn)用。教學(xué)媒體是輔助教學(xué)的好幫手。
2、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。我需要學(xué)習(xí)如何引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),以及如何創(chuàng)造條件讓學(xué)生發(fā)揮自己的能力,激發(fā)他們的主觀能動(dòng)性,讓他們更加積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。
二、請(qǐng)教
除了聽課之外,我也會(huì)向更有經(jīng)驗(yàn)的老師們請(qǐng)教教學(xué)問題。他們總是非常熱情地幫助我解決問題,我從中也領(lǐng)悟到了知識(shí)和技能不會(huì)自己掉下來的真理。我要繼承勤奮學(xué)習(xí)的精神,像一個(gè)學(xué)生一樣積極吸收周圍其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),才能提高自己的教學(xué)水平。
剛剛進(jìn)入工作崗位的我面對(duì)新的生活、新的責(zé)任和新的角色都有些忐忑。然而,老師們鼓勵(lì)我們要理性看待社會(huì),認(rèn)識(shí)到自己的角色,成為一個(gè)不斷適應(yīng)新知識(shí)、新問題和新環(huán)境的老師。
三、學(xué)習(xí)
作為一名新教師,我的基本功不夠扎實(shí)并且經(jīng)驗(yàn)不足,這是我最大的不足。為了提高自己的教學(xué)水平,我需要完成以下幾點(diǎn):
1、努力學(xué)習(xí)和向老師請(qǐng)教。剛開始,我確實(shí)對(duì)教學(xué)感到有些困惑,不知道從哪里入手。但是,我絕不能在教學(xué)中馬虎。通過不斷改進(jìn)自己的思路和方法,適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我可以不斷提高自己的.教學(xué)水平。在空余時(shí)間我還會(huì)去請(qǐng)教觀摩其他老師的教學(xué)活動(dòng),學(xué)以致用。
2、我將嚴(yán)謹(jǐn)備課,深入研究教材,全力提升授課質(zhì)量。備課時(shí),我將精讀教材和教參,虛心向其他老師請(qǐng)教,力求完全理解教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。我會(huì)上網(wǎng)搜索資料,學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法,尋找靈感。在課堂上,我將充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓每個(gè)學(xué)生都參與到課堂中來。我將及時(shí)批改作業(yè),對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng),及時(shí)給予鼓勵(lì)。我還會(huì)通過課后輔導(dǎo)來幫助學(xué)生更好的掌握所學(xué)知識(shí)。深入備課是確保上好一堂課的關(guān)鍵,因此我會(huì)按照教材和學(xué)生的實(shí)際情況嚴(yán)謹(jǐn)備課,只有準(zhǔn)備充分了,才能做到有的放矢。
3、我將積極閱讀書籍和上網(wǎng)搜索資料,不斷學(xué)習(xí)各種教育理論,以充實(shí)自己,更好地指導(dǎo)工作。我的信念是,只有學(xué)習(xí)越多,個(gè)人素養(yǎng)就越高。時(shí)代在不斷發(fā)展,知識(shí)也在不斷變化。為了不使自己的知識(shí)落伍,我會(huì)努力學(xué)習(xí),更新自己的教學(xué)理念。我還會(huì)到網(wǎng)上尋找優(yōu)秀的教案和課件,不斷提高自己的教學(xué)水平。
四、目標(biāo)
為了更好地?fù)?dān)當(dāng)起教師的角色,加速個(gè)人成長(zhǎng),我制定了以下幾個(gè)目標(biāo),以激勵(lì)自己:
1.學(xué)習(xí)全面新課標(biāo),轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,并與時(shí)俱進(jìn)。
2.夯實(shí)基本功,不斷提升個(gè)人教育教學(xué)水平,在未來兩年內(nèi)獲得新的高度。
3.通過向教育專家和有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),不斷提高理論水平,積極參與課題研究。只有這樣,才能更好地完善自己,成為一名優(yōu)秀的教師。
教師工作心得體會(huì)模板2
XX年教師教育辦公室在深入學(xué)習(xí)教育局年度工作要點(diǎn)的基礎(chǔ)上,在校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下,在兄弟部室的協(xié)助下,在辦公室人員的共同努力下,本著“務(wù)實(shí)、求新、和諧、發(fā)展”的基本原則,較好的完成了期初布置的各項(xiàng)工作。
一、創(chuàng)新機(jī)制強(qiáng)化引領(lǐng)
三月份,在深入學(xué)習(xí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展綱要》、《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的指導(dǎo)意見》、《x省教育廳關(guān)于落實(shí)x省促進(jìn)中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃開展中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作的實(shí)施意見》、《教育局XX年度工作要點(diǎn)》以及外地先進(jìn)的教師隊(duì)伍培訓(xùn)及管理經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,在主管雷校長(zhǎng)撰寫的《農(nóng)安縣中小學(xué)教師培訓(xùn)“xx”規(guī)劃》和《農(nóng)安縣中小學(xué)教師培訓(xùn)提高三年行動(dòng)計(jì)劃》指導(dǎo)下,辦公室撰寫了《XX年教師教育工作計(jì)劃》、《農(nóng)安縣第二周期教師專業(yè)發(fā)展性學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)方案》、《農(nóng)安縣中小學(xué)學(xué)科骨干教師重新認(rèn)定方案》、《農(nóng)安縣中小學(xué)教師第四屆“讀書使我成長(zhǎng)”征文評(píng)選活動(dòng)方案》以及《農(nóng)安縣中小學(xué)學(xué)科骨干教師高級(jí)研修方案》等。
3月30日上午,在進(jìn)修學(xué)校六樓多媒體會(huì)議室組織召開了由全縣中小學(xué)校業(yè)務(wù)校長(zhǎng)、德育校長(zhǎng)及部分骨干班主任參加的'“干訓(xùn)師培、德育工作會(huì)議”。會(huì)上下發(fā)了相關(guān)文件,并對(duì)本年度工作做了具體安排,教育局副書記李春曉、進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)王兆文及副校長(zhǎng)雷宏分別強(qiáng)調(diào)了做好各項(xiàng)工作的重要意義,提出了明確要求,為今后教師培訓(xùn)工作指明了方向。
按照局工作要求,5月下旬,在校領(lǐng)導(dǎo)的反復(fù)指導(dǎo)下,撰寫了《農(nóng)安縣中小學(xué)教師教育工程實(shí)施方案(XX—XX)》,工程實(shí)施方案共23頁(yè),涵蓋了教師培訓(xùn)五年工程的總體目標(biāo)和具體目標(biāo)、工程體系、實(shí)施策略以及相應(yīng)管理機(jī)制與辦法。通過撰寫《工程方案》,理清了教師培訓(xùn)工作的整體思路,強(qiáng)化了教師繼續(xù)教育工程的針對(duì)性和可操作性,對(duì)我縣今后五年教師教育培訓(xùn)工作提供了可能性,指明了方向。
二、重提高強(qiáng)內(nèi)涵、高效啟動(dòng)骨干教師認(rèn)定工作
1、省級(jí)學(xué)科骨干教師推薦工作
8月份,辦公室接到《關(guān)于做好XX年x省中小學(xué)幼兒園省級(jí)骨干教師認(rèn)定工作的通知》后,第一時(shí)間把文件上傳進(jìn)修學(xué)校網(wǎng)站,并通過面對(duì)面?zhèn)鬟_(dá)文件精神及本縣做法,即:采取基層學(xué)校推薦申報(bào)、辦公室對(duì)申報(bào)教師提交的各種證件進(jìn)行審核的方式確定省級(jí)骨干教師申報(bào)人選,確定后向上級(jí)部門推薦申報(bào)。本次省級(jí)骨干教師認(rèn)定工作,我縣共推薦申報(bào)32人,經(jīng)過市繼教辦審核后16人完全符合條件,目前16人已參加了省級(jí)骨干教師筆試和答辯,進(jìn)一步的認(rèn)定程序等市里通知。
2、市級(jí)學(xué)科骨干教師認(rèn)定工作
按照x市教育局下發(fā)的長(zhǎng)教發(fā)〔XX〕53號(hào)《關(guān)于推薦x市市級(jí)學(xué)科骨干教師培訓(xùn)對(duì)象的通知》要求,3月25日—4月8日,辦公室組織開展了“市級(jí)學(xué)科骨干教師認(rèn)定”申報(bào)工作。針對(duì)學(xué)校推薦的教師,辦公室進(jìn)行了認(rèn)真審核,并從各校名額所占比重、學(xué)科結(jié)構(gòu)、申報(bào)教師年齡特征幾方面進(jìn)行了全面衡量、具體分析,最后確認(rèn)156人入圍,4月8日?qǐng)?bào)送市繼教辦。經(jīng)市級(jí)骨干審核、筆試,我縣中小學(xué)共有84名教師被認(rèn)定為x市市級(jí)骨干教師培訓(xùn)對(duì)象,7月17日—7月25日,82名市級(jí)骨干教師培訓(xùn)對(duì)象按要求參加了省級(jí)培訓(xùn)活動(dòng),并被正式認(rèn)定為XX年12月——XX年12月市級(jí)學(xué)科骨干教師,目前認(rèn)定公告已上傳進(jìn)修學(xué)校網(wǎng)站。
3、縣級(jí)學(xué)科骨干教師認(rèn)定工作
根據(jù)《農(nóng)安縣XX年度中小學(xué)學(xué)科骨干教師重新認(rèn)定方案》要求,5月10日,在教師進(jìn)修學(xué)校四樓西會(huì)議室組織召開了全縣中小學(xué)、幼兒園、特教繼續(xù)教育工作會(huì)議,會(huì)議強(qiáng)調(diào)了骨干教師重新認(rèn)定工作的重要意義,下發(fā)了《XX年度中小學(xué)學(xué)科骨干教師專業(yè)水平測(cè)試工作安排》,并對(duì)規(guī)則以及教師準(zhǔn)考證的填寫做了進(jìn)一步的說明。5月14日上午,在縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行了全縣中小學(xué)共1271名教師參加的骨干教師選拔考試?荚嚸}嚴(yán)密、組織得力,整個(gè)考場(chǎng)秩序井然,和參加考試的教師對(duì)這次測(cè)試活動(dòng)普遍反映良好。5月21日,教師進(jìn)修學(xué)校組成了15人的閱卷小組和9人的業(yè)績(jī)考核小組,利用雙休日對(duì)本輪骨干教師認(rèn)定進(jìn)行雙向考核。通過考核以及全面協(xié)調(diào),本年度我縣中小學(xué)共1250名教師被認(rèn)定為縣級(jí)學(xué)科骨干教師。
本年度中小學(xué)學(xué)科骨干教師的推薦、認(rèn)定,采取考核與考試相結(jié)合的方式,通過推薦、審核、認(rèn)定,使能者上、庸者下。體現(xiàn)了選拔的公正性和公開性,是教師專業(yè)成長(zhǎng)的一次考核,同時(shí)豐富了我縣中小學(xué)優(yōu)秀人才儲(chǔ)備庫(kù),為打造農(nóng)安名師奠定了基礎(chǔ)。
三、提高認(rèn)識(shí),明確思路,全力打造“國(guó)家省市縣!蔽寮(jí)教師培訓(xùn)工程
本年度在不斷學(xué)習(xí)、深入思考以及領(lǐng)導(dǎo)指引下,確立了我縣教師培訓(xùn)工作的總體思路。既:堅(jiān)持“以人為本、改革創(chuàng)新、均衡發(fā)展”的方針,以教師“三新一德”全員培訓(xùn)教材為主抓手,以“省市縣校”四級(jí)培訓(xùn)為主要形式,以教師專業(yè)發(fā)展性學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)為依托,以骨干教師培養(yǎng)培訓(xùn)為重點(diǎn),以“研訓(xùn)一體”為主要培訓(xùn)形式,以促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng),全面提高我先基礎(chǔ)質(zhì)量為目標(biāo),努力打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、積極進(jìn)取的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。
教師工作心得體會(huì)模板3
在實(shí)施新課程教學(xué)過程中,“減負(fù)”不只是表面的減“負(fù)擔(dān)”,而是應(yīng)該改變學(xué)方式,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
蘇霍姆林斯基告訴我們:“如果我們想減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),那么就應(yīng)當(dāng)讓他閱讀的東西,比要求記住的東西多兩倍,甚至多四至五倍,如果我們真的想減輕學(xué)生的腦力勞動(dòng),那就讓我們?cè)趯W(xué)生面前,敞開道路,讓他們走到圖書館的書架跟前去,讓書籍從沉睡中醒來成為青少年時(shí)代的摯友吧!”為此,作為教師的我首先在思想上有了較深刻的認(rèn)識(shí),然后在實(shí)際中加以體現(xiàn),如:布置作業(yè)的時(shí)候從學(xué)生的角度衡量,作業(yè)量是不是太多了、有沒有必要進(jìn)行重復(fù)性的操練、對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求和安排等等。這樣既尊重了學(xué)生的自主選擇,又提高了學(xué)習(xí)效率,何樂而不為呢!當(dāng)然,若要真正做到“減負(fù)”又“增效”,關(guān)鍵是教師的素質(zhì)要提高。
尤其是新課程教材同舊教材相比,知識(shí)點(diǎn)有增無減。例如,新課程數(shù)學(xué)講究學(xué)生對(duì)知識(shí)的探索過程,勢(shì)必使數(shù)學(xué)課多了探索少了練習(xí)時(shí)間,有時(shí)一節(jié)課下來,連課后的練一練也無法完成,且一、二年級(jí)不準(zhǔn)布置書面家庭作業(yè),請(qǐng)問什么時(shí)候做數(shù)學(xué)能力訓(xùn)練和課堂作業(yè)本?如果學(xué)生缺少了練習(xí)時(shí)間,教師又不能根據(jù)教學(xué)目標(biāo)合理地安排教學(xué)內(nèi)容,恰當(dāng)?shù)厥褂媒虒W(xué)方法,學(xué)生能學(xué)好嗎?這就要求教師精心備課,精心選擇教學(xué)內(nèi)容, 向4分鐘要質(zhì)量,提高課堂教學(xué)效率。課堂要面向大多數(shù),課下通過個(gè)別輔導(dǎo)解決個(gè)別學(xué)生問題,教師要整體安排教學(xué)進(jìn)程,分散難點(diǎn),分解壓力,從而達(dá)到減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的目的。在教學(xué)中還可以實(shí)行3個(gè)方面的`根本轉(zhuǎn)變:
1、教師要把單一知識(shí)傳授的過程,轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展、啟迪學(xué)生心智、促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)的綜合的過程。
2、要把教學(xué)中對(duì)前人知識(shí)的復(fù)制、灌輸過程,轉(zhuǎn)化為學(xué)生樂于接受,培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)的過程。
3、把知識(shí)的死記硬背的過程,轉(zhuǎn)化為探討的過程,注重培養(yǎng)學(xué)生探求新知識(shí)的能力。慢慢地就能使“減負(fù)”工作落到了實(shí)處,學(xué)生在學(xué)習(xí)中也會(huì)感到輕松、愉快。為了豐富學(xué)生的課余生活,我們班組織開展了一系列活動(dòng),如“母親節(jié)”的我為媽媽干活,每天講故事,爭(zhēng)蘋果,說自己身邊的趣事等。在這樣寬松自由的學(xué)習(xí)環(huán)境中,我想無論是學(xué)生還是老師,都是很樂意的。只要給予學(xué)生足夠的時(shí)間做自己想做的事,學(xué)自己想學(xué)的東西,學(xué)生就會(huì)說:學(xué)習(xí)是快樂的!
教師工作心得體會(huì)模板4
望著漸漸成長(zhǎng)的孩子們,從他們身上讓我感受到一種自豪感,一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼過去,耳邊仿佛還是孩子們剛?cè)雸@時(shí)的熱鬧聲。近半年的集體生活,使孩子們學(xué)會(huì)了許多,各方面進(jìn)步也不錯(cuò),這里,我也該整理一下我的思緒,整理過去的工作經(jīng)驗(yàn),以便更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平,以下是我個(gè)人的工作心得體會(huì)。
只有通過多種渠道不斷的學(xué)習(xí),才能提高忠誠(chéng)于教育事業(yè)的責(zé)任心,才能提高自身的'素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng)。本人在本學(xué)期中,積極參加各項(xiàng)時(shí)事、政治學(xué)習(xí),堅(jiān)持把理論同實(shí)際相結(jié)合,從我做起,從身邊的小事做起,用正確的思想引導(dǎo)幼兒,做好保教工作。積極參加幼兒教師培訓(xùn),認(rèn)真參加課改活動(dòng),從本班孩子出發(fā),注重整合,更新教育理念,使幼兒成為活動(dòng)的主人。
本學(xué)期中,充分發(fā)揮自身的凝聚力作用,堅(jiān)持做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇,無論是否當(dāng)班,都要做好并檢查班級(jí)的各項(xiàng)工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中,在工作中從不計(jì)較個(gè)人得失,充分發(fā)揮“你中有我,我中有你”的團(tuán)隊(duì)精神作用,團(tuán)結(jié)一致地做好班級(jí)工作。在狠抓班級(jí)常規(guī)中,真正做到工作有目的、行動(dòng)有組織、實(shí)施有計(jì)劃,使班級(jí)的吃飯常規(guī)、收拾玩具、排隊(duì)等常規(guī)初見成效。做為班主任,我深知自己在班中的位置。
在課改活動(dòng)中,能積極參加課改的理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變自身的教育理念,在立足本班幼兒的特點(diǎn),積極開展主題活動(dòng)和領(lǐng)域活動(dòng)相輔相成,在選擇中思考,在思考中選擇,建立有利于本班幼兒發(fā)展的課程。
為幼兒創(chuàng)設(shè)了大量的生活環(huán)境,物質(zhì)環(huán)境,利用社會(huì)、幼兒園、家長(zhǎng)資源,使活動(dòng)開展得活潑生動(dòng)、豐富多彩,使幼兒在“玩”中“學(xué)”,去演繹活動(dòng)中的主人。幼兒在課改活動(dòng)中獲得知識(shí)面更廣闊,活動(dòng)的積極性大大增強(qiáng),開展分小組活動(dòng),使教師可以顧及到每個(gè)幼兒根據(jù)每個(gè)幼兒的情況及時(shí)教育,使每個(gè)幼兒都能有進(jìn)步。
俗語(yǔ)說:“沒有規(guī)矩,難成方圓”。良好的常規(guī)可以使幼兒生活具有合理的節(jié)奏,即能使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié),促進(jìn)身體健康,有利于培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的生活能力,為今后生活和學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
本學(xué)期,根據(jù)班級(jí)計(jì)劃中我班的幾個(gè)弱點(diǎn),著重開展以下活動(dòng)來促使班級(jí)常規(guī)良好風(fēng)氣的形成:制作“幼兒一日生活”評(píng)比欄,用紅、黃、紫、綠四色花,分別代替良好作息時(shí)間、衛(wèi)生情況、午休情況、活動(dòng)情況。對(duì)進(jìn)步的幼兒及時(shí)表?yè)P(yáng),對(duì)落后的幼兒給予鼓勵(lì)。
創(chuàng)設(shè)良好的區(qū)角,供幼兒分區(qū)活動(dòng),在活動(dòng)中,教師有針對(duì)性對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行教育,做到“三輕”即:說話輕、拿玩具輕、玩玩具輕;在中餐、午休中,以保育員為軸心,教師積極配合,使各項(xiàng)工作目的、步調(diào)一致,目前已有一定的效果;抓好班級(jí)的隊(duì)伍工作,為安全打下良好的基礎(chǔ),在小班是幼兒跨入集體生活的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),也是關(guān)鍵時(shí)期,通過一年的培養(yǎng),班級(jí)常規(guī)初見成效,在升中班后,將進(jìn)一步加大培養(yǎng)力度,爭(zhēng)取更大進(jìn)步。
教師工作心得體會(huì)模板5
端午節(jié)前夕,我們一幼、當(dāng)湖、林埭幼兒園的全體教師在一幼的多功能廳一齊觀看了上海紅黃蘭幼兒園的特級(jí)教師蔣靜的大班科學(xué)活動(dòng)《我的體重我知道》的錄象。這一天,大伙來得早早的,靜靜地看著錄象,領(lǐng)略著特級(jí)教師的教學(xué)風(fēng)采與教學(xué)魅力。在這國(guó)定假期的第一個(gè)早晨,我們著實(shí)享受到了一份精神上的大餐。
雖然,我發(fā)著高燒;雖然,我曾經(jīng)在現(xiàn)場(chǎng)看過蔣老師的這一堂精彩的教學(xué)活動(dòng)?墒,當(dāng)我看完錄象后,在心中涌起的是對(duì)蔣老師深深地折服。因?yàn)樯眢w關(guān)系,沒能在活動(dòng)后及時(shí)寫下點(diǎn)滴感受。今天,我還是決定寫一點(diǎn)吧,雖然有點(diǎn)晚。
我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中,常常覺得難于回應(yīng)孩子,當(dāng)孩子有什么突發(fā)異想,我們要么就不切要點(diǎn)地回答一番,要么不予理睬,要么……,為此,我還做了一個(gè)課題《幼兒課堂問題生成的教師回應(yīng)策略》,課題雖然已經(jīng)結(jié)題。說實(shí)在的,在實(shí)際的課堂中,對(duì)于這一方面,我還是不得要領(lǐng)。
看蔣老師面對(duì)孩子輕松地應(yīng)答,她毫不阻止孩子有什么新的想法,她也樂于幫助孩子解決問題。在活動(dòng)中,她以幽默、輕松的語(yǔ)言營(yíng)造了一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍,讓孩子感到親切、感到快樂,使孩子樂在其中。我想:這就是她的魅力所在。
蔣老師帶給我們的何止是她在良好的師幼互動(dòng)上的'風(fēng)采,她在目標(biāo)的定位、活動(dòng)內(nèi)容的選擇、活動(dòng)過程的把握上均給我們一線的教師以有力的示范與引領(lǐng)。此次活動(dòng)讓我們收益不少,在教學(xué)上我們會(huì)進(jìn)一步改進(jìn),形成自己的良好的教學(xué)風(fēng)格。
教師工作心得體會(huì)模板6
教師,太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)。兒時(shí)記憶中大家如是說。
教師,工資高待遇好,又有假期好輕松,F(xiàn)實(shí)的聲音環(huán)繞在我耳邊。
教師,看著比誰(shuí)都好,其實(shí)比誰(shuí)都老,工資比民工都低,頭發(fā)比和尚還少。老教師傳授的心得體會(huì)。
教師,到底是怎樣的狀況?我想象過,設(shè)計(jì)過,思考過,討論過。一千個(gè)人眼中,有一千個(gè)不同的哈姆雷特。教育和教師在大家眼中也不盡相同。但是我只知道,我喜歡學(xué)生,熱愛教育。于是,我充滿著好奇和疑惑,懷著對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱忱,憧憬著美好的未來,我來到了中山---偉人的故里,文化的故鄉(xiāng)。
入職之初,繁重的教學(xué)任務(wù),瑣碎的管理事務(wù),艱難的適應(yīng)過程,都讓我在深夜一次次反問自己:這是自己熱愛的工作嗎?這是自己理想的生活嗎?為什么理想與現(xiàn)實(shí)的差距如此讓人措不及防?
但是,每天迎著第一縷晨光,看到學(xué)生們一張張純真的臉龐,聽到一聲聲清脆的問候,我釋然了;每個(gè)教室上,看著他們一雙雙求知若渴的眼睛、理解問題后滿足的微笑,是我一天中最開心的事情;課余時(shí)間,跟學(xué)生們朋友般的聊天,聽著他們孩童般的想法,或歡喜,或憂郁,但都是那么純真可愛,那么真實(shí)自然,每當(dāng)這時(shí),發(fā)自內(nèi)心的成就感鋪滿心底。我想,或許這就是教師的價(jià)值吧!
憑著良心做事,用盡真心做人,這是我加入教師隊(duì)伍后給自己的座右銘。爭(zhēng)做一名受歡迎的老師,是我堅(jiān)持不懈的目標(biāo)。
在一年的新教師工作中,我主動(dòng)從老教師那里汲取成功的經(jīng)驗(yàn),自己不斷摸索教學(xué)、管理的方法和風(fēng)格,我堅(jiān)持用嚴(yán)厲公正的態(tài)度和海納百川的胸懷平等對(duì)待每一位學(xué)生。
作為新老師,擔(dān)心不受學(xué)生歡迎,學(xué)生犯錯(cuò)了,處理的時(shí)候就有了猶豫。其實(shí),誰(shuí)喜歡做被學(xué)生討厭的老師呢?上學(xué)期我有一個(gè)學(xué)生,上課說話、自習(xí)課吵鬧、剪奇怪的發(fā)型、說滿嘴的粗話,甚至經(jīng)常頂撞老師,全身充斥著戾氣。從父母處得知,他小學(xué)就經(jīng)常記過。我估量了一下情況,還是決定不退縮,堅(jiān)決對(duì)他嚴(yán)厲對(duì)待,嚴(yán)肅處理,不希望一時(shí)的縱容,讓他以為學(xué)校是他可以囂張的地方。過程中當(dāng)然收到了很多的罵聲,也和他發(fā)生了正面的.語(yǔ)言沖突。后來,在多次交涉,多次嚴(yán)厲教育下,他終于有了轉(zhuǎn)化,上課認(rèn)真了,自習(xí)課不吵鬧,甚至?xí)逃瑢W(xué)保持安靜。但是他始終表現(xiàn)出對(duì)我的敵意,就像一把利劍,每次到班上都讓我覺得冷箭到處飛。我沒有把他的敵意放在心上,發(fā)現(xiàn)他的進(jìn)步,及時(shí)在班上公開表?yè)P(yáng)他,私下也找他談話。沒想到,他告訴我一句話,讓我震撼。他說:“老師,我之前一直覺得你針對(duì)我!蔽抑皇庆o靜地問他,“那你現(xiàn)在覺得呢?”他說:“后來我發(fā)現(xiàn)你并沒有針對(duì)我,你對(duì)誰(shuí)都一樣嚴(yán)格,是我自己做得不好。我喜歡現(xiàn)在上進(jìn)的自己。”當(dāng)時(shí),我轉(zhuǎn)過身眼睛就紅了。原來,學(xué)生總會(huì)能夠理解的,能夠理解對(duì)他的嚴(yán)其實(shí)就是對(duì)他的愛!現(xiàn)在,這位同學(xué)在大街上看到我都會(huì)主動(dòng)熱度地打招呼,看到他陽(yáng)光上進(jìn)的樣子,我知道自己沒有做錯(cuò)。
一位成功的教師,教給學(xué)生一杯水,自己就得有一桶水,這是我需要終身學(xué)習(xí)和探索的課題。除此之外,對(duì)于處于青春期初期的初中生,還需要一桶幽默的水。在很多學(xué)生心目中,老師總是高深的遙不可及,敬畏中不覺拉大了師生間的距離。我相信每位老師都是愛自己學(xué)生的,只是方法不同,交流溝通較少,讓學(xué)生對(duì)老師的初衷產(chǎn)生了誤會(huì),不敢親近。這對(duì)于一位新教師,尤其是教室領(lǐng)導(dǎo),會(huì)斬?cái)噙B接教學(xué)范圍和學(xué)生心理世界的橋梁。而幽默就像是磁鐵,學(xué)生難以抗拒。人總是喜歡快樂的,具有幽默感,能拉近老師與學(xué)生的距離,走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心世界,了解其心理變化,真正和學(xué)生成為朋友,輕易化解師生間的矛盾。
教師工作心得體會(huì)模板7
時(shí)光荏苒,歲月如梭。來到中心小學(xué)這個(gè)溫暖的大家庭已經(jīng)快一年了,這一年對(duì)于我而言有重要的意義,因?yàn)樵谶@一年我由學(xué)生變成了老師,實(shí)現(xiàn)了人生中的一個(gè)夢(mèng)想;蛟S是因?yàn)榘l(fā)自內(nèi)心的喜歡這份工作,對(duì)于很多職場(chǎng)中人來說最困難的第一年,我感覺到的是充實(shí),體會(huì)到的是幸福。
還記得成為教師后正式去課堂上的第一節(jié)課,走進(jìn)課室,40多雙期待的眼睛全部投向我,估計(jì)他們很希望知道科學(xué)老師是什么樣的?科學(xué)這門課程又是怎么樣的?就像我很想知道小學(xué)生是什么樣的一樣。為了激發(fā)學(xué)生們對(duì)科學(xué)的興趣,在第一節(jié)課做了“紙鍋燒水”的實(shí)驗(yàn),紙遇火一般都會(huì)燃燒的,紙?jiān)谒幸话愣紩?huì)濕掉的,紙鍋真的可以燒水嗎?在我演示這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí),40多雙專注的眼睛告訴我他們希望對(duì)科學(xué)世界進(jìn)行探索的渴求。三年級(jí)的孩子第一次正式學(xué)習(xí)科學(xué)課,有好奇也有擔(dān)心,科學(xué)是什么呢?好玩嗎?科學(xué)好學(xué)嗎?為了給他們更多的信心,在第一節(jié)課就尊稱他們?yōu)椤靶】茖W(xué)家”,并且在以后的交流中我都習(xí)慣用“小科學(xué)家”代替“同學(xué)”,比如在上課前問候時(shí)我會(huì)說“小科學(xué)家們好!”,上課學(xué)生回答問題時(shí)其他的學(xué)生隨便說話,我會(huì)說“在有小科學(xué)家回答問題時(shí),其他小科學(xué)家應(yīng)該怎么做呢?”說話的孩子就漸漸安靜傾聽了,孩子們對(duì)這個(gè)稱呼挺喜歡的。
還清楚地記得小科學(xué)家們拿著探究卡到草地上尋找生命時(shí),他們找到生物時(shí)的快活,“老師,我們找到螞蟻了!”,“老師,我們發(fā)現(xiàn)這里有八腳的蜈蚣!”,“老師,咱們校園里有楊桃啊,你看!”,“老師快來看這個(gè)奇怪的東西是什么?”……在歡呼聲和驚訝聲中結(jié)束了這節(jié)課;還記得帶著小科學(xué)家們到棋苑那里觀察葉子描繪葉子時(shí)他們的專注,小心翼翼地呵護(hù)著每一片樹葉,為在草叢中發(fā)現(xiàn)的那一片美麗的枯葉而歡呼;還記得“哪杯是純水”實(shí)驗(yàn)中他們聞到真實(shí)的白酒和白醋時(shí)的歡呼聲“真的是酒呢!一瓶上好的五糧液!”、“是真的醋呢!”;還記得“往水里加點(diǎn)東西”實(shí)驗(yàn)中小科學(xué)家坐得那么端正,為了給老師做小助手,獲得做實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。
看到小科學(xué)家們這么喜歡做實(shí)驗(yàn),就盡量創(chuàng)造條件提供一些實(shí)驗(yàn)給他們做,提供一些實(shí)物給他們觀察。在認(rèn)識(shí)植物的六大器官時(shí),我努力尋找一棵當(dāng)時(shí)同時(shí)具有根、莖、葉、花、果實(shí)、種子的植株,多方打聽后得知花卉市場(chǎng)可能有名叫“金彈珠”的植株滿足要求,就特意去了花卉市場(chǎng),但市場(chǎng)的老板告訴我過春節(jié)的時(shí)候才會(huì)有,得到這個(gè)消息后我并沒有放棄,又回到學(xué)校一寸土一寸土地找,功夫不負(fù)有心人,在一個(gè)隱蔽的地方一株比我還高的現(xiàn)在就具有根、莖、葉、花、果實(shí)、種子的植物赫然立于我眼前,直直的樹干,濃綠茂密的葉片,一簇一簇的`小百花,一串一串的小果實(shí)似乎在向我訴說它就是最合適的觀察對(duì)象,這一刻我臉上露出了開心的笑容。為了讓6個(gè)班的孩子在學(xué)習(xí)植物的花時(shí)人人都有鮮花觀察,連續(xù)幾天早起撿雞蛋花,一想到孩子們觀察鮮花時(shí)的認(rèn)真和投入就睡意全無,看著滿滿的一袋散發(fā)著芳香的雞蛋花心中充滿了幸福,似乎這一朵朵小小的雞蛋花就是一顆顆知識(shí)的種子,會(huì)在孩子們心中生根、發(fā)芽、長(zhǎng)成參天大樹。
大部分的小科學(xué)家很認(rèn)真投入地實(shí)驗(yàn),很會(huì)合作,實(shí)驗(yàn)中很有收獲,看到他們實(shí)驗(yàn)時(shí)的專注和成功時(shí)的喜悅,覺得自己花那么多時(shí)間去準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料沒有白費(fèi)。但也有少數(shù)的小組不會(huì)合作,實(shí)驗(yàn)過程中會(huì)有組員投訴有小科學(xué)家一個(gè)人占著整個(gè)小組的材料,不給其他小科學(xué)家做實(shí)驗(yàn)。有些小科學(xué)家好奇心很強(qiáng),進(jìn)實(shí)驗(yàn)室前給他們交代了實(shí)驗(yàn)室中很多水龍頭已經(jīng)壞了,不要去碰,但有小科學(xué)家特意去開水龍頭,他說:“老師,我想看看水龍頭是不是真的壞了?”,水龍頭果然是壞的,噴出好多水到桌子上,這時(shí)另一個(gè)熱心的小科學(xué)家又出現(xiàn)了,他走過來一把抓出水槽通往下水道的管道,一邊說“老師,我來幫你修一修!”,水槽中的水都順著管道灑在了地上,好大一塊地面都濕了,真是有些哭笑不得。
因?yàn)橐獬鰠⒓有陆處熍嘤?xùn),經(jīng)常會(huì)調(diào)課,當(dāng)我?guī)е娔X和實(shí)驗(yàn)材料走進(jìn)課室告訴小科學(xué)家們“調(diào)課了,這節(jié)上科學(xué)課!”時(shí),課室里馬上會(huì)爆發(fā)出“耶!”的歡呼聲,不管此時(shí)小科學(xué)家們?cè)谧鍪裁,都?huì)把手高高舉起來慶賀接下來的科學(xué)課,小科學(xué)家們這么喜歡科學(xué)課,作為老師真的感覺很開心。
作為新教師,很感謝學(xué)校在“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對(duì)拜師儀式上安排經(jīng)驗(yàn)豐富的詹偉達(dá)老師做我的師傅老師。只要有時(shí)間,我就去聽?zhēng)煾瞪险n,學(xué)習(xí)他怎樣調(diào)控課堂、怎樣提問、怎樣組織學(xué)生匯報(bào)、怎樣指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)等。遇到問題,就向師傅求救,像課室里那些無助的孩子。由于是新老師,學(xué)校里很多經(jīng)驗(yàn)豐富的老師都向我開放了課堂,聽他們的課收獲頗豐,教育智慧不斷成長(zhǎng),這種成長(zhǎng)的感覺真好!
想想現(xiàn)在的一天:早上在鳥兒的歌唱聲中醒來,呼吸著新鮮的空氣,一邊欣賞路邊的綠樹和鮮花一邊騎車去學(xué)校;早餐后在悠揚(yáng)的健身氣功“八段錦”音樂聲中舒展身體拉開一天工作的序幕,然后就是上課或者聽課,很快到了下班時(shí)間;回家吃過飯開始備課,在設(shè)置一些教學(xué)情景時(shí),預(yù)測(cè)學(xué)生上這節(jié)課的情景有時(shí)自己都情不自禁地笑出聲來,最近又有一件開心的事是現(xiàn)在備課的速度越來越快,晚上有些時(shí)間靜下來閱讀一些書了。充實(shí)的一天讓身體有些疲倦,讓心靈很滿足,沒有時(shí)間不開心,很快就進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)。
總之,初為人師的這一年,感覺自己在幸福中成長(zhǎng)!感謝大家的幫助和關(guān)心!新的征程就在腳下,堅(jiān)守夢(mèng)想,認(rèn)真把生活過好,過好每一天,及時(shí)做寶貴的事,享受認(rèn)真工作的喜悅,創(chuàng)造愛與溫暖的情感,鍛煉身體,滋養(yǎng)心靈,增長(zhǎng)智慧,揚(yáng)帆起航!
教師工作心得體會(huì)模板8
本學(xué)期,我任教五年級(jí)的語(yǔ)文,能認(rèn)真貫徹園區(qū)及中心校精神,結(jié)合當(dāng)前的教育改革的形勢(shì)以及學(xué)生的實(shí)際,努力提高自己的教研、教育、教學(xué)的能力。我任教的班級(jí)教學(xué)質(zhì)量也能達(dá)到學(xué)校制定的成績(jī)指標(biāo)。現(xiàn)在將我的工作總結(jié)匯報(bào)如下:
一、愛崗敬業(yè),盡職盡責(zé)。
在教學(xué)工作崗位上,我認(rèn)真執(zhí)行教師的職業(yè)道德。愛崗敬業(yè),熱愛學(xué)生,服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,工作盡職盡責(zé),堅(jiān)守崗位。做到堅(jiān)持每天盡量早到學(xué)校,不遲到,不早退,不缺課,認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的作息制度和各項(xiàng)規(guī)章制度。
二、與學(xué)生和睦相處,做學(xué)生的知心朋友。
要使自己的教學(xué)取得好成績(jī),就必須要想方設(shè)法使學(xué)生喜歡自己,親近自己。我在實(shí)踐中找到了"對(duì)癥下藥"的良方,就是:管理好班級(jí)學(xué)生,要學(xué)生都喜歡自己,首先是深入實(shí)際,從每個(gè)學(xué)生入手,一有空我就常到班上去,通過與學(xué)生的交流中了解每一位學(xué)生的實(shí)際情況。了解他們的興趣、性格、學(xué)習(xí)情況、家庭情況等,掌握哪些學(xué)生的性格是內(nèi)向的,哪些學(xué)生的個(gè)性是好動(dòng)、頑皮的。從中找到制訂幫助學(xué)生上進(jìn)的方法,做到有據(jù)可依。確實(shí),溝通與交流成了師生之間的`一條重要橋梁。由于我常與學(xué)生促膝談心,和睦相處,逐漸地我與學(xué)生的關(guān)系更為密切,從中也物色了一些得力的助手協(xié)助我順利地開展教學(xué)工作。
三、自訂學(xué)習(xí)的奮斗目標(biāo),制訂好,增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。
學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)相差懸殊,統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),統(tǒng)一要求是不可能的,老師靠硬手段去壓更是不行。我一改以往的教育方式,采取發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生自我管理,自我約束,讓學(xué)生自己堅(jiān)持預(yù)習(xí),課堂小組合作探究,當(dāng)堂檢測(cè)訂正,表現(xiàn)好的都在班上給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì),并向家長(zhǎng)報(bào)喜。其他鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力,直到達(dá)標(biāo)為止。在實(shí)施學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí),我還采用了"一幫一"的方法,以優(yōu)帶差,營(yíng)造一種互相學(xué)習(xí),互幫互助,你追我趕的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。誘導(dǎo)他們明確學(xué)習(xí)目的,明白個(gè)人成績(jī)關(guān)乎到小組集體的榮譽(yù),能否取得先進(jìn),因而我通過各種途徑,鼓勵(lì)學(xué)生為班集體的榮譽(yù)而共同努力,為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)成績(jī)而奮斗。通過這一活動(dòng)的開展,學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)了,學(xué)習(xí)能力和成績(jī)也提高了。
另外我深深地體會(huì)到:學(xué)生取得好的成績(jī),除了他自身的努力,老師的教導(dǎo)外,也離不開家庭的教育。我非常注重家訪工作,除了利用電話與家長(zhǎng)聯(lián)系,互相溝通教育孩子外,還利用課余時(shí)間親自到學(xué)生家中與家長(zhǎng)座談。我覺得家訪工作做得好,是教育學(xué)生的成功之路。
四、新學(xué)期計(jì)劃
以上是我本學(xué)年度在思想,工作,學(xué)習(xí)上的一點(diǎn)體會(huì),取得了一定的成績(jī),課堂教學(xué)質(zhì)量有所提高,過去的一頁(yè)就已經(jīng)結(jié)束,新的學(xué)期即將來臨,在新學(xué)期里,我將努力提高學(xué)困生的習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力,從書寫閱讀等方面入手,提高孩子們的書寫和寫作能力,更新觀念,課堂大膽放手,以學(xué)生合作探究為主,以培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)興趣和能力為目標(biāo),不斷地挑戰(zhàn)自我,努力向上,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
教師工作心得體會(huì)篇在工作中,真正貫徹素質(zhì)教育的理念并落實(shí)行動(dòng)。把教育工作的重心轉(zhuǎn)移到素質(zhì)教育上來,并把它當(dāng)做教育工作的主題,是一件很棘手的工作,這項(xiàng)工作任重而道遠(yuǎn)。需要我們每一位教師抱定“路漫漫求修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”的信念,當(dāng)做自己的一項(xiàng)事業(yè)來做。這個(gè)過程會(huì)非常的艱難!我們國(guó)家實(shí)施素質(zhì)教育也有不少年了,但真正把它做好的,是少之又少。這不是一句口號(hào)!我覺得最為關(guān)鍵的一點(diǎn)是:正確處理學(xué)習(xí)與人的關(guān)系。這個(gè)“人”包括,學(xué)生、老師和家長(zhǎng)。
這三者與學(xué)習(xí)的關(guān)系處理不好,素質(zhì)教育就會(huì)流于形式。
作為教師,我們都應(yīng)該明白這樣一點(diǎn):備課是上好一堂課的前提和基礎(chǔ),上課是教學(xué)工作的關(guān)鍵和中心。那么,前提和基礎(chǔ)打不好,關(guān)鍵和中心又怎么能抓得!所以,備課對(duì)一位教師來說,尤為重要。如何備課,又是對(duì)我們新老師的一個(gè)重大考驗(yàn)!備什么,怎么備,備的預(yù)期效果是什么,如何讓學(xué)生參與課堂,課堂之上會(huì)出現(xiàn)什么意外情況等等,都需要我們?nèi)タ紤]!這并不是一朝一夕的事情,是一個(gè)循序漸進(jìn)、長(zhǎng)期積累的過程。每一位老師都應(yīng)該端正態(tài)度,認(rèn)真?zhèn)湔n,用心備課。
學(xué)生動(dòng)起來,課堂活起來,效果好起來,應(yīng)該成為我們每一位老師追求的極致目標(biāo)。怎樣讓學(xué)生動(dòng)起來,課堂活起來?從最基本的抓起!學(xué)生上課不再受約束,可以站,可以坐,可以大聲講話,也可以自言自語(yǔ),氣氛寬松和諧,心理自由放松,體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的愉悅和幸福。學(xué)生的心理素質(zhì)得到提升,學(xué)生的心理空間得到釋放,學(xué)生的主觀能動(dòng)性得到揮發(fā)。如何讓效果好起來?追求高效課堂應(yīng)該是最好的答案。素質(zhì)教育并不拒絕應(yīng)試,應(yīng)試的過程應(yīng)該就是素質(zhì)教育的過程,這兩者應(yīng)該是一個(gè)相輔相成,相互促進(jìn)的過程!它們共同指向“以人為本”的學(xué)生發(fā)展。
教師工作心得體會(huì)模板9
不知不覺中,加入幼教中心這個(gè)大家庭已經(jīng)有了一個(gè)月的時(shí)間。作為年輕教師的我,在剛剛開始的工作中還有些手忙腳亂。對(duì)于新的教學(xué)環(huán)境,新的教學(xué)內(nèi)容還感到有些陌生。有太多的東西等著我去學(xué)習(xí),等著我去探討。
剛剛?cè)雸@的第一天,張園長(zhǎng)帶我熟悉園內(nèi)的環(huán)境,讓我消除了對(duì)陌生環(huán)境的不適應(yīng)。在我感到力不從心時(shí),園長(zhǎng)給我一次次的'鼓勵(lì)。在我對(duì)如何上課感到困惑時(shí),教研組長(zhǎng)認(rèn)真的為我講解。在我面對(duì)課堂上不受控制的孩子們時(shí),保健組長(zhǎng)耐心的傳
授我經(jīng)驗(yàn),如何讓幼兒安全的度過每一天。園內(nèi)的每一位老師都毫無保留的幫助我這個(gè)"新手".
漸漸的工作進(jìn)入了正軌,同事之間也由不認(rèn)識(shí)慢慢變成了好友。從園長(zhǎng)到普通的老師,我們總有很多共同的話題,我們是同事更是姐妹。上班了,談?wù)劰ぷ鳎幌掳嗔,聊聊生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我的生活漸漸有了繽紛的色彩,而對(duì)于幼兒園的工作我也有了徹底的新的認(rèn)識(shí)。
愛是老師最美的語(yǔ)言,每天我都會(huì)摸摸他們的頭親親他們的小臉蛋,問問他們?cè)顼埑缘氖鞘裁,路上都看到了什么有趣的事等等。?dāng)孩子們親熱的喊著李老師,嘰嘰喳喳的告訴我時(shí),快樂洋溢在孩子們的臉上。我要把這份愛全身心地投入,愛護(hù)孩子們,了解孩子們,關(guān)心孩子們。
一天又一天,我感到孩子們已經(jīng)喜歡我了,他們不但尊敬我,而且樂意接近我、親近我。每當(dāng)我走進(jìn)幼兒園或走在路上時(shí)耳邊總會(huì)想起一聲聲的問候,那一聲聲的"老師好"就如一陣陣的暖流涌入我的心田;這使我受到啟示,那就是:誰(shuí)把愛的種子灑向人間,誰(shuí)就能得到收獲。想到這些,我下定決心,嚴(yán)格按一名優(yōu)秀幼兒教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。相對(duì)這些而言我所流的汗水是非常值得的。
此時(shí)此刻寫到這里,我的心情非常激動(dòng)。幼兒工作的核心是"愛",這是園長(zhǎng)常常叮囑我們的話。我想說,我選擇了這個(gè)職業(yè),我要投入全部的身心熱愛這個(gè)職業(yè),無愧于這個(gè)職業(yè)。
教師工作心得體會(huì)模板10
12月7、日我以一個(gè)新特崗教師的身份參加了為期兩天的培訓(xùn),雖然只是短短的兩天卻讓我受益匪淺,在這兩天的時(shí)間讓我這個(gè)新生教師找到了往后前進(jìn)的方向,這兩天里我不僅感受到了作為一名教師所需具備的職業(yè)操守,還學(xué)會(huì)了如何去實(shí)踐教師職業(yè)道德規(guī)范,并懂得了作為一個(gè)班主任所需要的工作方法與藝術(shù),同時(shí)還感受到了真正上好一節(jié)課需要達(dá)到一個(gè)怎樣的效果,如何才能實(shí)現(xiàn)高效課堂等等。接下來我將一一談?wù)勥@期間的所得所感。
一、培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí)。
“請(qǐng)把你的未來交給教育,請(qǐng)把你的財(cái)富獻(xiàn)給學(xué)生”這是培訓(xùn)開始盧局長(zhǎng)給我影響最深的一句話,這句話讓我深覺自己肩上的責(zé)任重大,要給學(xué)生一杯水,教師需要一桶水!皫熣,所以傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識(shí)傳遞的角度來反映教師的重要性。其次,教師是榜樣!皩W(xué)高為師,身正為范”也正是這個(gè)意思,這里主要涉及做人的問題,學(xué)生都有“向師性”,實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三,教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四,教師是父母。作為一名教師,要富有“愛心”,教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的,就像父母對(duì)待孩子,所以我們說教師是父母。第五,教師是朋友。所謂“良師益友”,就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要“交心”,師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后,教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等知識(shí),應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等,以給予及時(shí)的幫助,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
二、培養(yǎng)自身素質(zhì),以便更好的投入到教育事業(yè)中。
老師的一言一行,對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響。所以,新時(shí)期的教師應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施正確影響的同時(shí),不斷完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自身素質(zhì),才能嚴(yán)于律己,以身作則,在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)
在在的榜樣。教師應(yīng)該具有獨(dú)特的魅力,成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。教師的精神面貌對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范作用,因而要求老師要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。在學(xué)生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語(yǔ)幽默、態(tài)度和藹、風(fēng)度從容、姿態(tài)灑脫。對(duì)有些學(xué)生要鼓勵(lì),有些學(xué)生要要求嚴(yán)格,有些學(xué)生要真誠(chéng)關(guān)心。因?yàn)樵跐撘颇欣蠋煹乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響著學(xué)生。
三、培訓(xùn)為我以后的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。
培訓(xùn)中,冷維老師的班主任的工作方法與藝術(shù)專題講座結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些成為一名班主任的'要點(diǎn)和方法,給我留下了深刻的印象。她強(qiáng)調(diào)微笑是教師最好的名片,你微笑,世界也微笑!以藝術(shù)的眼光去對(duì)待學(xué)生,爭(zhēng)取精益求精。與學(xué)生交往過程中需遵循”刺猬規(guī)律”.
四、培訓(xùn)使我對(duì)未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。
在本次培訓(xùn)中,各位講課的老師都對(duì)我們寄予了很大的期望。同時(shí)也鼓勵(lì)我們要盡快適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境;要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色;要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)、新問題、新環(huán)境的老師;要堅(jiān)持創(chuàng)新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智。這些鼓勵(lì),使我對(duì)未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。
教師的工作是瑣碎的,但意義卻很重大。新的時(shí)代向我們提出了新的要求,新課程向我們提出了新的理念。在今后的工作中我會(huì)投入我全部的熱情和愛心,做一名合格的人民教師。
教師工作心得體會(huì)模板11
本人從事學(xué)校德育工作多年,深知要真正做好德育工作,難度很大。德育工作難,難在其長(zhǎng)期性和隱性,難在其常常不被重視,難在其方法陳舊無創(chuàng)意,難在其能否真的讓孩子們?nèi)肽X入心銘記終生。
當(dāng)然,學(xué)校是德育教育的主課堂主渠道之一,學(xué)校德育工作者尤其要注重德育教育的針對(duì)性、主動(dòng)性和實(shí)效性。大道理要講,小道理更要談。但是,如果認(rèn)為向孩子們講講道理就能解決問題,肯定未免天真了一些。解決思想問題、行為習(xí)慣問題等,主要靠不斷的實(shí)踐,靠養(yǎng)成教育,靠引導(dǎo)進(jìn)而內(nèi)化為孩子們的品格和素質(zhì)。德育應(yīng)與學(xué)校的整體工作有機(jī)融合,在各個(gè)管理層面體現(xiàn)并貫穿于教育的各個(gè)環(huán)節(jié)、細(xì)節(jié),即從微小處著眼著手著力。
實(shí)踐育人是學(xué)校德育工作的優(yōu)良傳統(tǒng)也是基本經(jīng)驗(yàn),德育要從孩子們的生活實(shí)踐開始,而德育教育的力量又是在交叉整合、融會(huì)貫通、循序漸進(jìn)、潛移默化、春風(fēng)化雨潤(rùn)物無聲的過程中得以生成并生效。比如作文育人方面,先從"我和爸爸或媽媽"開始,然后再"我與老師"、"我與學(xué)校",最后"我與社會(huì)"、"我與祖國(guó)"、"我與世界"。再如環(huán)保教育方面,先從不起眼的小事,從自我開始,再?gòu)母淖兞?xí)以為常的陋習(xí)做起,從班級(jí)、校園再擴(kuò)至社會(huì)、國(guó)家、地球家園等。
只有實(shí)踐才能育人,在德育實(shí)踐中讓孩子們?nèi)?nèi)化顯得非常非常重要。作為德育工作者,要有對(duì)孩子終生負(fù)責(zé)的精神,千萬不要將德育工作當(dāng)作可有可無的花架子,形同虛設(shè)或做做樣子搞搞形式應(yīng)付差事,有這樣一句真話:德育為先,"先成人后成才"!很有道理。有才而無德為壞才,是可怕的!德育工作者應(yīng)專業(yè)化,要有專業(yè)水準(zhǔn),要有理論支撐,否則,東一榔頭西一棒,盲人摸象,效果想必也不會(huì)太理想。
搞德育活動(dòng),必須要精心設(shè)計(jì),系統(tǒng)研究,鎖定目標(biāo),有可行的預(yù)案,讓孩子們從"生物人到社會(huì)人"。記得曾有位大教育家說過:"兒童是感情的王子",所以德育教育要以情動(dòng)人,以理感人服人,形成難忘的教育,收到讓孩子們終生難忘的效果。細(xì)微之處見精神。我想,影響孩子的`除了知識(shí),更有道德與文化。在人的一生中,到最后能想起來的才是最珍貴的!開展德育實(shí)踐活動(dòng),必須使用鮮活通俗的語(yǔ)言,生動(dòng)典型的事例,喜聞樂見的形式,特別要注重孩子們的主動(dòng)參與親身經(jīng)歷和真實(shí)感受,以增強(qiáng)其吸引力感染力。德育工作者應(yīng)主動(dòng)在實(shí)踐中不斷摸索并掌握規(guī)律,使孩子們從感情的變化引發(fā)行為習(xí)慣的轉(zhuǎn)化,促使他們既成人又成才。
總之,德育工作者要做孩子們?nèi)松非蟮囊I(lǐng)者,實(shí)踐體驗(yàn)的組織者,健康成長(zhǎng)的服務(wù)者,良好成長(zhǎng)氛圍的營(yíng)造者,合法權(quán)益的維護(hù)者。
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