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《桃花心木》心得體會(huì)
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)生活有了新的感悟時(shí)，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣我們就可以提高對(duì)思維的訓(xùn)練。那么寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是小編為大家整理的《桃花心木》心得體會(huì)，歡迎閱讀與收藏。
《桃花心木》心得體會(huì)1
這篇文章主要寫(xiě)了作者看到了了一個(gè)栽種桃花心木苗的人。奇怪的是：這個(gè)人澆水的時(shí)間很不規(guī)律，而且每次澆水的量都不同。那個(gè)人告訴了作者，他是模仿老天下雨，因?yàn)槔咸焓遣欢〞r(shí)不定量的夏雨。如果有規(guī)律的夏雨，那樹(shù)苗就會(huì)產(chǎn)生依賴(lài)的心理，不會(huì)自己尋找水源，而獨(dú)立成長(zhǎng)。
讀了這篇課文，我深受感觸，人在不確定的生活里，不能依賴(lài)別人，要養(yǎng)成獨(dú)自生活的心。要經(jīng)得起考驗(yàn)，不要受到一點(diǎn)障礙而自悲。
在生活里，我曾經(jīng)有個(gè)小毛病，遇到困難，首先找父母，不管是生活上的困難還是學(xué)習(xí)上的難題，我都依賴(lài)父母。我的父母都經(jīng)常說(shuō)：“小孩子要自己主動(dòng)動(dòng)腦筋，不能老問(wèn)別人�！蔽衣�(tīng)了就很委屈的說(shuō)：“是你們大人都經(jīng)常說(shuō)遇到不懂的問(wèn)題就要問(wèn)的嘛！”自從學(xué)了這篇課文，我懂了不能老是依賴(lài)別人，自己經(jīng)常不動(dòng)腦。我今年就要考初中了，到時(shí)候遇到不會(huì)的那可問(wèn)不了別人了，所以我要獨(dú)立思考問(wèn)題，不能依賴(lài)別人，實(shí)在不懂再問(wèn)。
我們不再做溫室里的花朵，做一個(gè)桃花心木那樣的百年大樹(shù)，勇敢的`迎接狂風(fēng)暴雨的挑戰(zhàn)，經(jīng)歷無(wú)數(shù)次的困難與挫折。只要靠自己努力奮斗，你就會(huì)成為生活中的讀了《桃花心木》這篇文章后，我深有所感。我知道了樹(shù)苗要長(zhǎng)成百年大樹(shù)，不僅要靠別人給它澆水，更重要是靠自己找水源，拼命扎根，才不會(huì)在惡劣的環(huán)境中枯死。如果樹(shù)苗養(yǎng)成了依賴(lài)性，即使長(zhǎng)成大樹(shù)，但一旦遇到狂風(fēng)和暴雨，就會(huì)連根拔起。所以，我們從小就要培養(yǎng)獨(dú)立自主的能力，自己的事情自己做。比如：當(dāng)你遇到一道難解的應(yīng)用題，便去抄襲別人的答案。這樣做只會(huì)害了自己，失去一次鍛煉自己思維的機(jī)會(huì)，使自己養(yǎng)成了依賴(lài)的習(xí)慣。
我懂得了無(wú)論做什么，我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)獨(dú)立自主。
《桃花心木》心得體會(huì)2
今天我讀了《桃花心木》這篇文章，我的心就像開(kāi)了鍋的沸水怎么也無(wú)法平靜。種樹(shù)人的一番話一直在我的耳畔浮現(xiàn)：“如果我每天都來(lái)澆水，每天定時(shí)澆一定的量，樹(shù)苗就會(huì)養(yǎng)成依賴(lài)的心，根就會(huì)浮在地表上，無(wú)法深入地下，一旦我停止?jié)菜瑯?shù)苗會(huì)枯萎得更多。幸而存活的樹(shù)苗，遇到狂風(fēng)暴雨，也會(huì)一吹就倒�！蔽覀兙拖衲切┍痪暮亲o(hù)的.樹(shù)苗，而父母就是精心呵護(hù)我們的種樹(shù)人。我們每天都只知道衣來(lái)伸手飯來(lái)張口，出來(lái)學(xué)習(xí)什么也不用做。而父母呢？就得每天照顧我們吃，照顧我們穿，照顧我們的學(xué)習(xí)，什么都為我們安排好了。那我們就什么也不用愁，什么生活的本領(lǐng)也不去學(xué)，變得過(guò)于依賴(lài)父母。
其實(shí)，不只我們要改，父母?jìng)円惨獙W(xué)習(xí)一下種樹(shù)人的“育苗方法”，讓你們的孩子獨(dú)立去面對(duì)困難，不能總幫著他，這樣他遇到困難就不會(huì)去思考，總覺(jué)得反正有爸媽在。那樣，有一天只要一個(gè)小小的絆腳石，他就會(huì)被絆得頭破血流。如果你讓他獨(dú)立去面對(duì)，那么他在一次又一次的困難中將會(huì)變得更加勇敢，更加堅(jiān)強(qiáng)，更具備了展示困難的能力，就會(huì)長(zhǎng)得像窗前的桃花心木一樣，又高又大，那么優(yōu)雅自在、勃勃生機(jī)。
我們是花朵，但我們不做溫室里的花朵，我們要去接受風(fēng)雨的洗禮，風(fēng)雨過(guò)后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)那些花兒變得更加艷麗了，腰桿挺得更直了，花兒開(kāi)得更茂盛了。讓我們笑著去面對(duì)風(fēng)雨吧！
《桃花心木》心得體會(huì)3
最近我讀了一篇課文，叫作《桃花心木》，聽(tīng)著名字大家就肯定會(huì)說(shuō)這篇文章寫(xiě)的是一棵樹(shù)，可這篇文章卻講了一個(gè)做人的道理。
這篇文章主要記敘了這樣一個(gè)故事：有一個(gè)人中桃花心木，卻不常澆水，有時(shí)三天澆一次，有時(shí)五天澆一次；澆水的量也不一定，有時(shí)澆的多，有時(shí)澆得少。作者看見(jiàn)了，很奇怪，就去問(wèn)他，他說(shuō)：“中暑是百年的基業(yè)，你不可能每天都幫它澆水，所以就要讓它自己汲水生長(zhǎng)。如果你每天都澆水，數(shù)就會(huì)養(yǎng)成依賴(lài)的心，一旦你停止?jié)菜�，他就�?huì)枯萎，就算活著，狂風(fēng)暴雨襲來(lái)，也會(huì)一吹就倒�！�
這個(gè)種樹(shù)人的一番話，不僅說(shuō)出中暑的方法，而且也說(shuō)出了做人的道理�！短一ㄐ哪尽愤@文章嗎？里面教育了我們一個(gè)道理，要學(xué)會(huì)獨(dú)立自主，鍛煉出一顆自強(qiáng)自立的心。所以，你不應(yīng)該處處依賴(lài)別人，這樣只會(huì)令你永遠(yuǎn)也長(zhǎng)不大！”她的'一番話，使我覺(jué)悟了。便覺(jué)得自己是一個(gè)沒(méi)有獨(dú)立能力的小孩子。這時(shí)，我心里想：對(duì)了，我不能事事依賴(lài)著別人，應(yīng)該要鍛煉出堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立的心。所以，經(jīng)過(guò)這次的教訓(xùn)，我再也不會(huì)把自己的工作交托給別人去干，努力實(shí)踐自己的事自己做。
樹(shù)要成長(zhǎng)，就要學(xué)會(huì)自己在土地里尋找水源、拼命扎根，這樣才能長(zhǎng)成參天大樹(shù)；人要生活，就要學(xué)會(huì)自己克服重重困難、堅(jiān)強(qiáng)不屈，這樣才能成為有所作為的人。
這個(gè)道理，在生活中很重要，在學(xué)習(xí)上也一樣重要。平時(shí)，我的作業(yè)都是爸爸媽媽檢查的，可是一到考試，我就手足無(wú)措，難道爸爸媽媽都跑來(lái)學(xué)校幫你檢查有沒(méi)有做錯(cuò)？到了這是，我便情不自禁的想起了《桃花心木》這篇課文。于是，我就下定決心自己檢查作業(yè)，不養(yǎng)成依賴(lài)心。
《桃花心木》這篇文章說(shuō)明的道理使我一生受用。
《桃花心木》心得體會(huì)4
在我的語(yǔ)文書(shū)里有一篇文章叫《桃花心木》，是林清玄的作品，讀了這篇文章后，我被深深地震撼了。
這篇文章寫(xiě)的是在他的老家屋旁，有一塊空地租給別人種桃花心木苗，種樹(shù)的是一個(gè)個(gè)子很高的人，他種樹(shù)時(shí)的方法很奇怪：澆水沒(méi)有規(guī)律，時(shí)多時(shí)少，來(lái)的時(shí)間也不一定，時(shí)隔三天，時(shí)隔五天，有時(shí)十幾天才來(lái)一次，作者很奇怪，更奇怪的是，桃花心木苗枯萎了。作者忍不住問(wèn)了種樹(shù)人。
種樹(shù)人笑了，他說(shuō)種樹(shù)是百年的'基業(yè)，不像青菜幾個(gè)星期就可以收成，所以，他們要自己在土地里找水源，他澆水只是模仿老天下雨，如果他每天來(lái)澆水，樹(shù)苗就會(huì)養(yǎng)成依賴(lài)的心，根就會(huì)浮在地表上，無(wú)法深入地下，一旦停止?jié)菜瑯?shù)苗就會(huì)枯萎的更多。
種樹(shù)人的一番話，使我聯(lián)想到了自己。我一直生活在家人的溺愛(ài)之中，過(guò)著衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的日子。有一次，我放學(xué)回到家，媽媽在看電視，見(jiàn)我回來(lái)，急忙跑過(guò)來(lái)幫我拿書(shū)包，書(shū)包放好后，媽媽對(duì)我說(shuō)：“累了吧，我把洗腳水都倒好了，你等著，我去給你拿拖鞋��！”
“哎呀，我自己拿就行了�！�
“你都累一天了，還是我拿吧，聽(tīng)話�！�
“好吧�！�
“給，你過(guò)來(lái)坐這兒，我給你洗�！�
“媽?zhuān)叶?2歲了，會(huì)洗，那如果以后我升初中住校了，你還跑去給我洗嗎？”“你不會(huì)洗，等會(huì)水都灑了，還是我給你洗吧！”
“你這人咋這樣��？”
“行了，乖乖在這坐著就行了�！�
洗完后，我趁媽媽不注意，拿起襪子就洗，可沒(méi)想到媽媽的反應(yīng)也不賴(lài)，奪過(guò)襪子說(shuō)：“你去睡覺(jué)吧，我來(lái)洗�！�
“不行，干什么都是你做，我總要干點(diǎn)什么吧�！�
“你不會(huì)洗，也洗不干凈，再說(shuō)明天還要上學(xué)呢，快回屋去�！�
“哦�！�
我覺(jué)得：人與樹(shù)是一樣的，都需要獨(dú)立地去生長(zhǎng)，生活，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心，而在溺愛(ài)中生活的人，永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)獨(dú)立自主，不會(huì)在逆境中生存，一輩子都要靠父母去生活，如果父母有一天離開(kāi)了我們，我們將像樹(shù)苗一樣枯萎，所以我們一定要在艱苦的環(huán)境中克服依賴(lài)型，磨練自己的意志，經(jīng)受住生活的考驗(yàn)，只有這樣，我們才能夠成為生活的強(qiáng)者。
《桃花心木》心得體會(huì)5
《桃花心木》這篇課文，借寫(xiě)種樹(shù)來(lái)喻如何育人，寫(xiě)一個(gè)種樹(shù)人讓“樹(shù)木自己學(xué)會(huì)在土地里找水源”的育苗方法和道理，說(shuō)明了在艱苦環(huán)境中經(jīng)受生活考驗(yàn)，克服依賴(lài)性，對(duì)人成長(zhǎng)的重要意義。下面我就談?wù)勆线@課的感受。
一、帶問(wèn)題讀文。
課堂上我讓學(xué)生在已學(xué)的基礎(chǔ)上再讀課文，提出問(wèn)題，學(xué)生提出課文的最后一句話：種樹(shù)人不再來(lái)了，桃花心木也不再枯萎了。為什么桃花心木不再枯萎了？為什么在不確定中會(huì)找水源，拼命扎根的樹(shù)，長(zhǎng)成百年大樹(shù)就不成問(wèn)題了？指導(dǎo)學(xué)生帶問(wèn)題精讀有關(guān)句段，并展開(kāi)討論。這樣從學(xué)生的“學(xué)”出發(fā)，來(lái)調(diào)控課堂教學(xué)，樹(shù)立“教”為“學(xué)”服務(wù)的思想。
二、引導(dǎo)學(xué)生閱讀要有自己的見(jiàn)解。
這是本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)。課堂上我引導(dǎo)學(xué)生充分的自讀自悟。帶領(lǐng)學(xué)生多種形式朗讀。指名讀、默讀、自由讀、齊讀等。讓學(xué)生在讀中理解、讀中感悟，并且讓學(xué)生讀后說(shuō)出自己的看法。如：對(duì)“種樹(shù)人的話”這段教學(xué)設(shè)計(jì)，我讓學(xué)生們讀完后，四人小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)種樹(shù)人講得有沒(méi)有道理，談?wù)勀銈�(gè)人的感受。很多同學(xué)都談出了自己的見(jiàn)解。這樣學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中加深理解和感悟，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的個(gè)性和表達(dá)能力。
三、注重教給學(xué)生閱讀方法。
課堂上教給學(xué)生閱讀方法，可聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)理解詞語(yǔ)和含義深刻的句子。課文中有這樣一句話：“不只是樹(shù)，人也一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心�！蔽以O(shè)計(jì)了這樣兩個(gè)問(wèn)題：
1、“不確定”的生活指什么？
2、聯(lián)系生活實(shí)際講事例。
第一題讓學(xué)生通過(guò)聯(lián)系上下文來(lái)理解，樹(shù)木的“不確定”指上文“老天下雨是算不準(zhǔn)的”從而理解人的“不確定”指生活的變化無(wú)常，會(huì)經(jīng)受困難或遭遇不幸等。第二題學(xué)生能聯(lián)系生活實(shí)際，談了自己知道的在艱苦環(huán)境中自強(qiáng)自立的人的事例，學(xué)生們談到了張海迪的故事，甚至談到自己父母不在家時(shí)，自己是如何自立的事，有的學(xué)生還能從反面談到一些人被優(yōu)越條件嬌慣成了“溫室里的`花草”，經(jīng)不起生活的風(fēng)雨的事例，學(xué)生們談的非常好，思想得到升華。從學(xué)生們的談?wù)撝形乙彩艿搅私逃上鄬?duì)比，學(xué)生知道在不確定中生活的人能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)”。在不確定中生活的人，為了生存與發(fā)展，必須通過(guò)自己親自去實(shí)踐，去競(jìng)爭(zhēng)，去拼搏。才能獲得成功。
這樣教使學(xué)生從文和道兩方面受到啟迪，既學(xué)習(xí)了語(yǔ)言，又受了教育，解決了文章的重難點(diǎn)。所以聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文能起到事半功倍的作用。
當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中還有許多不足，例如學(xué)生的參與面不夠廣，評(píng)價(jià)不夠及時(shí)等，我將在以后的課堂中逐步完善。
《桃花心木》心得體會(huì)6
讀完《桃花源記》這篇文章后，我深深地被陶淵明筆下那片“世外桃源”吸引住了，他用淋漓盡致的字句展現(xiàn)了一幅美好、和諧的畫(huà)面。
“夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳香鮮美，落英繽紛�！币痪�，讓我初讀便已身陷其中，世外桃源的安寧和美在這里就非同一般。桃花盛開(kāi)，芳草飄香，頓時(shí)讓人心靜寧和，恬靜悠閑。
“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。”村中的男女老少和諧相處，讓人看到了一幅輕松自在的生活圖景。而“便要還家，設(shè)酒殺雞作食。”又充分顯示出了桃花源人民的熱情好客，他們紛紛來(lái)迎接一個(gè)外來(lái)人，熱熱鬧鬧。
陶淵明構(gòu)想出這么一個(gè)美妙絕倫的地方，祁山不僅是想說(shuō)桃花源的美好，更是隱含了他渴望和平、向往美好的愿望。
看完這篇文章，我越來(lái)越想離開(kāi)這個(gè)充滿爾虞我詐、人心邪惡的社會(huì)，越來(lái)越想去到那個(gè)“世外桃源”�？墒牵胂蠼K歸是想象，“桃花源”是不可能存在的，那只是停留在人們心中的一個(gè)美好幻想而已。
聯(lián)想到現(xiàn)在的社會(huì)，不禁感嘆。腐敗不堪、自私自利，這些丑陋的東西已經(jīng)侵蝕了人類(lèi)的心靈，已經(jīng)讓人們產(chǎn)生沒(méi)有他人、只有自己的邪惡想法。
每當(dāng)在網(wǎng)上看到老奶奶被車(chē)撞了，司機(jī)卻逃之夭夭，而滿身是血的老奶奶周?chē)鷩鷿M了人，每個(gè)人都拿出手機(jī)拍著這一血腥的場(chǎng)面，發(fā)到自己的朋友圈，卻沒(méi)有一個(gè)人打急救電話，我就覺(jué)得憤怒。這件事好像和他們沒(méi)關(guān)系，只是他們無(wú)聊閑暇之時(shí)可以談?wù)摰拈e事。
他們可能不知道，因?yàn)樗緳C(jī)的逃逸，因?yàn)闆](méi)有及時(shí)撥打急救電話，一條條生命就這樣喪失了。為什么他們不用拍照的'時(shí)間來(lái)挽救一條生命呢？因?yàn)樗麄兌加兄瑯拥南敕ǎ哼@不是我的事，萬(wàn)一去幫了，反而訛上我怎么辦？諸如此類(lèi)的事情還有很多。
我厭惡這些丑陋想法，痛恨產(chǎn)生這些想法的人們。我也像陶淵明先生那樣，渴望有一個(gè)充滿和平與孩子般童真的美好社會(huì)。
當(dāng)然光是向往也沒(méi)用，我們必須從現(xiàn)在起，努力去創(chuàng)造這樣一個(gè)全新、理想的社會(huì)。與人為善，和諧相處，摒棄那些丑陋想法，盡自己最大努力去做。如果人人都這樣想，這樣做，在不久的將來(lái)，我們就一定能挽回曾經(jīng)失去的純潔與美好、和平與和諧！
《桃花心木》心得體會(huì)7
記得在很久以前就在散文集上讀到過(guò)《桃花心木》。雖歲月流逝，一切早已不如往昔，但是唯有這《桃花心木》令人難忘。
這是林清玄所著的散文，大概講的是種樹(shù)人不按固定的規(guī)律給樹(shù)澆水，而樹(shù)苗卻依舊長(zhǎng)成了大樹(shù)的故事。這篇散文雖看著語(yǔ)言樸實(shí)，但是其寓意深刻。表面看著是寫(xiě)種樹(shù)，實(shí)則是寫(xiě)做人，給人以警示。
種樹(shù)是如此，做人也是如此。我們不去做溫室里的花朵，而是做一顆想桃花心木那樣的大樹(shù)，勇敢地迎接飛雨的洗禮，豈不是更好么？要學(xué)會(huì)獨(dú)立，就必定要先經(jīng)歷挫折與磨難。
舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子吧，假如你做作業(yè)時(shí)有題不會(huì)，不經(jīng)過(guò)大腦思考的便直接選擇去竊取別人的勞動(dòng)成果，這樣倒還不如不做。對(duì)自身沒(méi)有半點(diǎn)好處，又反而會(huì)害了自己，產(chǎn)生依賴(lài)別人的心理；失去了鍛煉自己實(shí)力的機(jī)會(huì)，也反而會(huì)讓自己在考試中處處碰壁。
在經(jīng)歷磨難，經(jīng)歷坎坷時(shí)，才能顯現(xiàn)出一個(gè)人真正的實(shí)力，懦弱無(wú)能的，只會(huì)一會(huì)退縮，向其低頭；而只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人才會(huì)不為其傾倒、被困頓所打垮，而是選擇向它挑戰(zhàn)、頑強(qiáng)抗?fàn)�！你看張海迪、張偉、王嘉鵬，不都是這樣的么？即使是身體殘缺了、癱瘓了，不是照樣不為所動(dòng)，依舊頑強(qiáng)的.活著嗎？反觀某些正常人，過(guò)著衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的混沌日子，整天碌碌無(wú)為，只知道吃、喝、玩、樂(lè)，毫無(wú)目的性、打著走一步是一步的念頭作為一個(gè)沒(méi)有夢(mèng)想沒(méi)有目標(biāo)的“廢人”過(guò)著毫無(wú)樂(lè)趣的每一天。
“在不確定中生活的人，能鍛煉出一顆自立的心，在不確定中生活的人，就能學(xué)會(huì)把少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)換成巨大的能量�！倍F(xiàn)今，我們所要學(xué)習(xí)的，不正是這種能夠獨(dú)立、能夠在艱苦環(huán)境中經(jīng)得住生活的考驗(yàn)的精神么？
那么，做堅(jiān)強(qiáng)的自己！
《桃花心木》心得體會(huì)8
這幾天我讀了一篇課文，名字叫做《桃花心木》，這是臺(tái)灣作家林清玄的一篇散文，讓我悟出一些人生道理。
這篇課文主要講了在“我”的鄉(xiāng)下老家，有一個(gè)種桃花心木的人，他不按規(guī)律澆水，讓我感到十分奇怪，在與種樹(shù)人的一番交談之后，解開(kāi)了“我”心中的疑團(tuán)，并感受了一些深?yuàn)W的人生道理。
其實(shí)在我們身邊也有類(lèi)似的現(xiàn)象，比如，在室內(nèi)養(yǎng)的花草就不如野花堅(jiān)強(qiáng)，那些野花在外面經(jīng)受狂風(fēng)暴雨之后，依舊傲然挺立，甚至更芬芳艷麗。而溫室里的花草只要經(jīng)受一次狂風(fēng)暴雨，就會(huì)枝折花落。
文中的道理讓我受到了觸動(dòng)，明白了不只是樹(shù)，人也是一樣，在不確定中生活的人能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。我們也必須在艱苦的`環(huán)境中理解考驗(yàn)，克服依靠性，學(xué)會(huì)生存。這樣才能學(xué)會(huì)把很少的“養(yǎng)分”轉(zhuǎn)化為巨大的能量。種樹(shù)人不按規(guī)律地給樹(shù)苗澆水，正是想要樹(shù)苗學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，直至長(zhǎng)成參天大樹(shù)。
看到這，我不禁臉紅起來(lái)，平時(shí)自我遇到一點(diǎn)困難就退縮，怕吃苦。記得有一次，朋友約我去跑步，我倆還沒(méi)跑十五分鐘呢！我就感覺(jué)異常累，一屁股坐在地上不跑了，甚至連回家的路程都不想走了。最終還是朋友打電話給我爸媽?zhuān)缓蟀謰寔?lái)接我回家的。而朋友一個(gè)人在那個(gè)地方之后跑。
我想到這，很后悔為什么自我沒(méi)有堅(jiān)持下來(lái)，而選擇了退縮。我覺(jué)得在以后的日子里，我要像桃花心木苗一樣，不畏困難，努力生長(zhǎng)，成為真正的生活強(qiáng)者。在不確定的生活中的人才有獨(dú)立自強(qiáng)的精神，相反，長(zhǎng)期在舒適的環(huán)境中生活的人依靠性強(qiáng)、生存本事差，經(jīng)受不住生活的考驗(yàn)，甚至有可能會(huì)被社會(huì)淘汰。
《桃花心木》心得體會(huì)9
今天，我們學(xué)習(xí)了《桃花心木》這篇課文，我感到收獲很大。尤其是文章中種樹(shù)人給樹(shù)澆水的方法，讓我感到十分新奇。初讀課文時(shí)，我還對(duì)種樹(shù)人的這種方法感到迷惑不解。他為什么要沒(méi)有規(guī)律的澆樹(shù)，而且每次澆水的量也不一定？是不是他不負(fù)責(zé)任呢？讀完課文，我才明白了其中的道理。他是想讓樹(shù)苗在沒(méi)有依賴(lài)的情況下，通過(guò)自己的努力，在地下找到水源；通過(guò)找水，不斷地扎根，汲取營(yíng)養(yǎng)，最后長(zhǎng)成百年大樹(shù)。
文中有這樣一段話給我的印象特別深刻：“如果我每天都來(lái)澆水，每天定時(shí)澆一定的量，樹(shù)苗就會(huì)養(yǎng)成依賴(lài)的心，根就會(huì)浮在地表上，無(wú)法深入地下，一旦我停止?jié)菜瑯?shù)苗就會(huì)枯萎。幸而存活的樹(shù)苗，遇到狂風(fēng)暴雨，也會(huì)一吹就倒�！边@是種樹(shù)人說(shuō)的話。他是想讓樹(shù)苗自己學(xué)會(huì)在土地里找水源，以適應(yīng)大自然不確定的降水規(guī)律。
種樹(shù)人的這番話，讓作者由種樹(shù)想到育人，產(chǎn)生了無(wú)限的聯(lián)想�！笆前�！不只是樹(shù)，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心�！边@里的不確定，指的是生活變化無(wú)常，人們會(huì)經(jīng)受意想不到的困難或者遭遇不幸。作者要說(shuō)明的是，人和樹(shù)是一樣的，只有經(jīng)過(guò)風(fēng)吹雨打，經(jīng)受一定的'磨難和考驗(yàn)，才能鍛煉出堅(jiān)強(qiáng)的意志和獨(dú)立的人格，才能經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，才不會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小小的挫折就一蹶不振，從而失去生活的勇氣。
讀了課文，我想起了爸爸告訴我的一件真實(shí)的事。爸爸從小生長(zhǎng)在農(nóng)村，他有個(gè)同學(xué)叫李強(qiáng)，和爸爸同歲。小時(shí)候，他們一塊兒玩耍，一塊兒上學(xué)，李強(qiáng)的學(xué)習(xí)成績(jī)特別好。可那個(gè)年代，農(nóng)村很窮，家家戶戶都吃不飽，而當(dāng)時(shí)又不許人們外出打工或者做買(mǎi)賣(mài)。
有一年冬天，馬上要過(guò)年了，可李強(qiáng)家里卻一點(diǎn)糧食也沒(méi)有了，家里大小七口人，只有靠吃紅薯干、黑豆面湊合著過(guò)日子。沒(méi)辦法，13歲的李強(qiáng)，跟他爸爸把自家樹(shù)上摘下的柿子，用架子車(chē)從塬上拉到河北去換玉米。由于怕人發(fā)現(xiàn)，只有晚上偷偷的走。那天，下著小雨，路很滑，在下塬的路上，由于天黑，李強(qiáng)的爸爸連人帶架子車(chē)一起掉進(jìn)了溝里。
從此，爸爸落下了殘疾。沒(méi)辦法，13歲的李強(qiáng)過(guò)早的挑起了家庭的重?fù)?dān)。他和媽媽既要照顧年邁的爺爺、奶奶，還要照顧殘疾的爸爸和兩個(gè)妹妹。他每天很早起床，幫媽媽挑水、掃地，放學(xué)后干農(nóng)活、干家務(wù)，晚上還要給兩個(gè)妹妹輔導(dǎo)功課。他刻苦讀書(shū)，每天都睡得很晚很晚。
上中學(xué)后，條件好的同學(xué)都在學(xué)校食堂買(mǎi)了飯票，而李強(qiáng)每天都啃的是從家里背來(lái)的黃玉米面饅頭。冬天，別的同學(xué)能吃上熱乎乎的飯菜，而李強(qiáng)只是一碗白開(kāi)水，兩個(gè)凍得硬邦邦的玉米面饃。李強(qiáng)深知自己生活的艱難，他決心刻苦學(xué)習(xí)來(lái)改變這一切。1978年恢復(fù)高考，李強(qiáng)以?xún)?yōu)異的成績(jī)考上了西安交通大學(xué)。
畢業(yè)后，別的同學(xué)都分配到大中城市或條件較好的地方，而他卻被分配到一個(gè)偏遠(yuǎn)的山區(qū)小縣。他在這里一干就是15年，踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印，從線路工干到班長(zhǎng)、股長(zhǎng)、縣電力局局長(zhǎng)、地區(qū)供電局科長(zhǎng)、副局長(zhǎng)、局長(zhǎng)。現(xiàn)在，他已經(jīng)是省電力公司的總工程師了。
通過(guò)這件事，更使我悟出了一個(gè)道理：只有在不確定中生活的人，才能練就一顆獨(dú)立自主的心；只有經(jīng)過(guò)生活磨練的人，才會(huì)更加熱愛(ài)生活，才能在生活和事業(yè)的奮斗中，成就偉大的事業(yè)。這不正是《桃花心木》這篇課文所要揭示的深刻哲理嗎？
《桃花心木》心得體會(huì)10
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)，如果一個(gè)人養(yǎng)尊處優(yōu)，從未經(jīng)受過(guò)生活的考驗(yàn)，當(dāng)他被生活所打敗時(shí)，他所承受的痛苦將是平常人的許多倍。
不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹。一些在不確定環(huán)境中生活的人，他們的心已被生活的坎坷打磨成一個(gè)獨(dú)立的人，他們能接受常人所不能接受的一些痛苦。
這是我讀完《桃花心木》后的感觸，這篇文章樸實(shí)流暢、寓意深刻，文章從描寫(xiě)桃花心木的形狀很特別，引出桃花心木樹(shù)苗和種樹(shù)人，再寫(xiě)作者觀察種樹(shù)人種樹(shù)的奇怪現(xiàn)象，最后寫(xiě)作者與種樹(shù)人的談?wù)�。作者借�?shù)苗的生長(zhǎng)，來(lái)比喻人的成長(zhǎng)，寫(xiě)一個(gè)種樹(shù)人讓“樹(shù)木自己要學(xué)會(huì)在土地里找水源”的育苗方法。種樹(shù)人來(lái)的目的就是讓樹(shù)木適應(yīng)環(huán)境，把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，經(jīng)得起風(fēng)吹雨打的鍛煉，學(xué)會(huì)自己在土地里找水源，深深扎根，茁壯成長(zhǎng)。
其實(shí)，每個(gè)人的一生都會(huì)遇到挫折，會(huì)遇到坎坷。我們不能知難而退，要勇敢的去接受風(fēng)雨的考驗(yàn)，去迎接困難的挑戰(zhàn)，不要依靠別人，依靠自己才是可行的。不要向往一帆風(fēng)順的生活，那樣你會(huì)經(jīng)不起風(fēng)雨。但只要你用心了，就可以把微薄的力量發(fā)揮到極致，激發(fā)出巨大的能量，只有經(jīng)得起生活中風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗(yàn)，才能成為棟梁。只要你努力了，盡力了，你一定會(huì)有回報(bào)的。什么時(shí)候下雨？誰(shuí)都猜不準(zhǔn)。樹(shù)，也是一樣，沒(méi)下雨之前，只要咬著牙堅(jiān)持，懷著堅(jiān)定的信念，抱著希望，相信驚喜就在眼前，那么下雨時(shí)就能拼命扎根、生長(zhǎng)、汲水，自然，它的.堅(jiān)持沒(méi)有白費(fèi)。然而，恰恰相反，意志不堅(jiān)定的“樹(shù)苗”，總認(rèn)為自己不行，放棄了，自己做不下去，但卻不知到“大雨”即將來(lái)臨……
如今，坐在初春的暖陽(yáng)下，細(xì)細(xì)品味作者誠(chéng)摯的情感，我一次次被感動(dòng)了。那樸實(shí)淡雅的文風(fēng)，包含著令人深思的人生哲理;那簡(jiǎn)單樸實(shí)的故事，蘊(yùn)含著無(wú)比細(xì)膩的情感。這就是林清玄文章的魅力！他的文章里又像是流水的聲音，又像是灑進(jìn)了陽(yáng)光的溫暖，又像是風(fēng)吹過(guò)的清涼……清麗悠遠(yuǎn)，沁人心脾。
人和樹(shù)是一樣的！只有能在不確定中生存的人才能獲得成功！也只有在不確定中生存并努力發(fā)展的人才能創(chuàng)造奇跡！親愛(ài)的朋友，你，是那棵“桃花心木”嗎？
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