家訪教師心得體會(huì)(集合15篇)
在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié)，寫一篇心得體會(huì)，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因，從而找出解決問題的辦法。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎？以下是小編整理的家訪教師心得體會(huì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
家訪教師心得體會(huì)1
第一段：介紹家訪的背景和目的
大班家訪是我校新引入的一項(xiàng)活動(dòng)，旨在增強(qiáng)學(xué)生、家長(zhǎng)和教師之間的溝通和合作，以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和發(fā)展?jié)摿�。通過定期的家訪，教師可以更好地了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的表現(xiàn)和需求，以便在教學(xué)中更好地關(guān)注學(xué)生的特點(diǎn)和問題。近期我參與了一次大班家訪體驗(yàn)活動(dòng)，下面將結(jié)合具體經(jīng)歷，談?wù)勂渲械男牡皿w會(huì)。
第二段：對(duì)家訪過程的描述和感受
在家訪中，我與另外三位教師組成了一個(gè)隊(duì)伍，我們事先準(zhǔn)備了一份問卷調(diào)查，涵蓋了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣愛好、日常生活等方面。家訪之前，我們通知了學(xué)生家長(zhǎng)，并與他們預(yù)約了時(shí)間。當(dāng)我們到達(dá)第一個(gè)學(xué)生家時(shí)，他的父母格外熱情，并向我們展示了他的學(xué)習(xí)成果和獲獎(jiǎng)證書。通過家長(zhǎng)的介紹，我們了解到這個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在一些困難，于是我們建議家長(zhǎng)和孩子一同制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，給予孩子更多的支持和鼓勵(lì)。在后續(xù)的家訪中，我們看到了一些學(xué)生所不同的家庭教育方式，有的家庭注重?cái)?shù)學(xué)和科學(xué)的學(xué)習(xí)，有的家庭則更關(guān)注語(yǔ)文和藝術(shù)。通過家訪，我們對(duì)學(xué)生的背景和家庭環(huán)境有了更全面的了解，這將有助于我們?cè)诮虒W(xué)中因材施教，更好地滿足學(xué)生的需求。
第三段：分析家訪對(duì)學(xué)生發(fā)展的意義
大班家訪有助于學(xué)生的全面發(fā)展。通過了解學(xué)生的家庭環(huán)境，教師可以更好地理解學(xué)生的情況和需求，使教學(xué)更加有針對(duì)性。不同的家庭教育方式可以讓學(xué)生接觸到不同的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，并從中獲得啟發(fā)和激勵(lì)。此外，通過家訪，教師可以與家長(zhǎng)建立更緊密的聯(lián)系，共同制定學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。家訪還有助于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題和困惑，及時(shí)采取措施解決，使學(xué)生能夠更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活。
第四段：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并給出建議
通過參與大班家訪，我深刻地意識(shí)到家訪對(duì)學(xué)生和教師的重要性。在家訪中，我體會(huì)到了與學(xué)生和家長(zhǎng)直接交流的樂趣和意義。與家長(zhǎng)面對(duì)面溝通，我們不僅可以更好地了解學(xué)生，也可以更好地向家長(zhǎng)傳達(dá)學(xué)校的教育目標(biāo)和教學(xué)理念。我認(rèn)為，為了更好地發(fā)揮家訪的作用，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)家訪的準(zhǔn)備工作，提前收集學(xué)生和家庭的信息，以便更有針對(duì)性地展開討論。同時(shí)，在家訪過程中，我們還應(yīng)該積極傾聽家長(zhǎng)的意見和建議，并以開放和寬容的心態(tài)對(duì)待不同的家庭教育方式。只有與家長(zhǎng)一起合作，我們才能為學(xué)生提供更好的`學(xué)習(xí)環(huán)境和發(fā)展機(jī)會(huì)。
第五段：對(duì)家訪活動(dòng)的期待和展望
作為一項(xiàng)新的教育實(shí)踐活動(dòng)，大班家訪還有很大的發(fā)展空間。我希望學(xué)校能夠進(jìn)一步完善家訪的組織和管理，將其納入教學(xué)和教務(wù)工作中，真正將其發(fā)揮出來(lái)的作用。我也期待與家訪更緊密相關(guān)的培訓(xùn)和交流活動(dòng)，通過與其他學(xué)校和教師的經(jīng)驗(yàn)分享，不斷提高家訪的質(zhì)量和效果。我相信，通過大班家訪的不斷深入和完善，學(xué)校的師生關(guān)系將更加和諧，學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展也將達(dá)到更高的水平。
總結(jié)：
通過大班家訪，我們可以更好地了解學(xué)生的背景和家庭環(huán)境，使教學(xué)更有針對(duì)性。家訪有助于學(xué)生的全面發(fā)展，并提升學(xué)校和家庭的合作和溝通。在參與家訪的過程中，我們應(yīng)注重準(zhǔn)備工作，并與家長(zhǎng)共同制定學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃。同時(shí)，我們也應(yīng)開放和包容，重視不同家庭教育方式的差異。我對(duì)家訪活動(dòng)有著很高的期望，希望學(xué)校能進(jìn)一步完善和推廣，為學(xué)校發(fā)展和學(xué)生的全面成長(zhǎng)做出更大貢獻(xiàn)。
家訪教師心得體會(huì)2
幼兒園新綱領(lǐng)指出“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、同等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的知道、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力”。俗語(yǔ)說“情感是教育的橋梁”。平時(shí)，我們雖然會(huì)每天與家長(zhǎng)送孩子來(lái)園時(shí)作溝通，也會(huì)與有特別情形沒來(lái)園的家長(zhǎng)做電話家訪，但是走進(jìn)孩子的家庭，與家長(zhǎng)面對(duì)面的家訪總能讓我體會(huì)到了電訪所不能到達(dá)的成效。面對(duì)面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和成效就是不一樣。與早上匆匆忙忙的溝通相比，走進(jìn)家庭的家訪更能用心的凝聽家長(zhǎng)的心聲，也更能表達(dá)我們對(duì)家長(zhǎng)與孩子的看法。更能及時(shí)了解孩子學(xué)習(xí)和生活的情形以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)孩子不在幼兒園還連續(xù)享受老師給予的關(guān)愛;更能獲得了家長(zhǎng)對(duì)幼兒園和教師的知道和支持，加深了教師與家長(zhǎng)的感情。
在家訪的進(jìn)程中，我們感遭到家長(zhǎng)對(duì)老師的尊重與信任，也深切地感遭到家長(zhǎng)們對(duì)孩子的殷切期望，我們提示家長(zhǎng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德，注意安全等。針對(duì)一部分家長(zhǎng)提出有關(guān)幼兒園與小學(xué)的困惑上，我們用“幼小銜接”存在的一些問題與措施，從時(shí)間安排與知識(shí)積存上，做了耐心的解答;一部分家長(zhǎng)提出孩子特別不懂事，擔(dān)憂孩子上小學(xué)的問題上，我們也用自己的觀點(diǎn)表明孩子的進(jìn)步不是一朝一夕，而是長(zhǎng)期積存，只要我們對(duì)孩子一定的信心，多鼓勵(lì)，今后孩子會(huì)成長(zhǎng)更快;部分不足齡的孩子家長(zhǎng)，我們?cè)诿鞔_了下學(xué)期連續(xù)留讀大班后，也對(duì)孩子讀第二次大班時(shí)要與第一次有所不同要求，但是又不能給很在很大壓力，并提出一些可取性的建議：肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，乃至是家長(zhǎng)還沒有注意到的閃光點(diǎn)，懇切地指出幼兒缺點(diǎn)，小部分孩子不在家，我們只得通過電話，向家長(zhǎng)表達(dá)了我們的意思，做了并做了相干交換。其中林松衛(wèi)小朋友，就是對(duì)我說出“老師。我厭惡你上課”的'那位男孩子，我更是耐心與家長(zhǎng)溝通的同時(shí)，更與他本人做了很長(zhǎng)的交換，促膝談心，不但拉近了彼此的距離增進(jìn)我們的感情，也對(duì)我今后的兼課教學(xué)生活帶來(lái)很大的反思。
這次家訪使我深入體會(huì)到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng)，同時(shí)多進(jìn)行交換，家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功，這對(duì)我今后的幼兒園教學(xué)工作來(lái)說是一個(gè)寶貴的體會(huì)，家訪中，孩子們更能感遭到老師的關(guān)注與重視，這是對(duì)孩子的鼓勵(lì)，;家長(zhǎng)更能知道我們的工作，這是對(duì)家長(zhǎng)的觸動(dòng)。家訪，容易形成教育協(xié)力，產(chǎn)生良好的教育成效。
家訪，是聯(lián)系家庭與幼兒園的一條重要紐帶，是幼兒園與家庭共同教育好孩子的一道不可缺少的橋梁;是一門永無(wú)止境的學(xué)問，是一種多姿多彩的藝術(shù)。如何更有效地與家長(zhǎng)，孩子交換，增進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)，我們還要進(jìn)一步研究與實(shí)踐。我愿傾心奉獻(xiàn)，天天等候。
家訪教師心得體會(huì)3
近年來(lái)隨著汽車工業(yè)的迅猛發(fā)展，人們的生產(chǎn)、生活方式產(chǎn)生了巨大變化，汽車的數(shù)量尤其是私家車的數(shù)量與日俱增，使得汽車及汽車工業(yè)在人類社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域及生活中的衣、食、住、行各個(gè)方面占據(jù)了相當(dāng)重要的地位。然而，在人們享受汽車帶來(lái)的速度感和便利的同時(shí)，也就不得不應(yīng)對(duì)其隨之而來(lái)的“副作用”——交通事故。嚴(yán)重的交通事故越來(lái)越引起人們對(duì)交通安全狀況的高度重視。安全性也成為汽車設(shè)計(jì)的重中之重，安全帶、安全氣囊、ABS等先進(jìn)的安全設(shè)施層出不窮。而在交通安全諸多要素中，人即駕駛者才是核心因素，也是降低或減少交通事故的關(guān)鍵因素，所以加強(qiáng)對(duì)汽車駕駛?cè)藛T的安全駕駛技術(shù)、緊急事故處理方法原則及安全意識(shí)教育和指導(dǎo)至關(guān)重要。
我院車輛安全管理與駕駛直接關(guān)系到干警生命安全和財(cái)產(chǎn)安全，作為駕駛員應(yīng)切實(shí)增強(qiáng)職責(zé)意識(shí)和使命意識(shí)，把預(yù)防車輛安全事故和杜絕違章駕駛作為車管工作的重中之重來(lái)抓，以適應(yīng)我院審判、執(zhí)行及后勤保障安全用車之需。同時(shí)還應(yīng)樹立安全行車意識(shí)，自覺遵守安全管理規(guī)定，并努力提高駕駛技術(shù)，專心駕駛、細(xì)心駕駛、細(xì)心駕駛，做到行萬(wàn)里車，保萬(wàn)里平安。從而在工作單位營(yíng)造“安全第一、預(yù)防為主”的良好車輛駕駛與管理氛圍。
近日，我參加汽車指導(dǎo)駕駛員的學(xué)習(xí)，其注重對(duì)駕駛員的安全操作、交通事故的預(yù)防及措施、駕駛員的職業(yè)道德進(jìn)行講解和輔導(dǎo)，我更加深刻的認(rèn)識(shí)到安全的重要性。我作為一名車輛駕駛?cè)藛T，總結(jié)了自我多年車輛駕駛實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合汽車指導(dǎo)駕駛員相關(guān)理論知識(shí)，及當(dāng)今汽車駕駛的相關(guān)先進(jìn)理論，就汽車駕駛中常見的一些緊急事態(tài)及問題，談?wù)劥_保安全駕駛的`心得體悟。
首先，在遇到緊急情景時(shí)，駕駛員要堅(jiān)持頭腦冷靜、機(jī)智沉著，不驚慌失措。這是采取正確避險(xiǎn)措施的先決條件。一個(gè)成功的駕駛員必須具備良好的心理素質(zhì)，在避險(xiǎn)時(shí)，心理素質(zhì)好的駕駛員能夠化險(xiǎn)為夷，完全避免事故的發(fā)生或者將事故損失降到最低程度。
其次，汽車駕駛中遇緊急事態(tài)時(shí)應(yīng)先方向后制動(dòng)、先人后物、先人后己、避重就輕的處置原則，以及遇到車輛相撞、制動(dòng)失靈、轉(zhuǎn)向失控、車胎爆破等具體緊急事態(tài)的處置策略。此外，應(yīng)當(dāng)充分領(lǐng)悟各項(xiàng)處置原則之間的辨證關(guān)系以及各項(xiàng)處置策略之間的共同，根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)的具體情景，以原則為指導(dǎo)，以策略為依托，合理運(yùn)用，統(tǒng)籌掌握，采取靈活的處置措施，力求降低汽車駕駛在遇緊急事態(tài)時(shí)的交通事故發(fā)生率，減少交通事故給人們帶來(lái)的方方面面的損失，使我們?cè)谙硎芷噹?lái)的便利和舒適的同時(shí)遠(yuǎn)離事故。
最終，安全意識(shí)是保證安全最起碼的條件，是駕駛員的素質(zhì)的具體表現(xiàn)。所以駕駛員必須從思想上重視行車安全，然后付諸行動(dòng)。在行車中根據(jù)道路、車輛等情景，駕駛好車輛，不開快車、英雄車;做到應(yīng)快則快，應(yīng)慢則慢，應(yīng)讓就讓，應(yīng)停則停，把安全放在首位。
家訪教師心得體會(huì)4
近一個(gè)多月以來(lái)，我積極配合班主任老師積極參與高新區(qū)教育系統(tǒng)教師家訪活動(dòng)，與老師們結(jié)伴，走入學(xué)生家庭，與學(xué)生家長(zhǎng)，面對(duì)面溝通，耐心傾聽家長(zhǎng)的心聲，感觸很多，收獲很多。
首先，通過這次家訪，我進(jìn)一步明確了教師家訪的目的是與學(xué)生家長(zhǎng)面對(duì)面地進(jìn)行溝通，讓家長(zhǎng)了解孩子在校的學(xué)習(xí)、生活情況，同時(shí)讓教師也通過與家長(zhǎng)的交談，更進(jìn)一步了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)、生活情況，使教師有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。通過走訪可以更全面地從多個(gè)角度了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，可以讓學(xué)生增強(qiáng)自信心，老師走訪的感受比單獨(dú)說教學(xué)收到的效果大得多。
其次，良好的家庭教育對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。文化程度高的家長(zhǎng)對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對(duì)自己的孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。文化程度不高，但為人處世有原則的家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會(huì)以言傳聲教給孩子做人的道理，這類孩子通常為人不錯(cuò)，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會(huì)有較大的進(jìn)步。還有少數(shù)家長(zhǎng)，本身文化程度低，對(duì)自己的子女過于溺愛。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，這些孩子的脾氣也越來(lái)越大。這些家庭往往會(huì)出現(xiàn)“不會(huì)管，管不了”的局面，導(dǎo)致其父母根本管不了，只是希望通過學(xué)校單方面教育來(lái)改變孩子。
再者，有些學(xué)生在學(xué)校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常有較大的差異。比如單親家庭的學(xué)生缺乏父母的關(guān)愛，家庭的溫暖，隔代教育阻礙了學(xué)生的成長(zhǎng)，這些孩子需要我們教師傾注更多的心血和愛。
通過家訪，我深深體會(huì)到：作為教師，要想更好地、更全面地了解自己的學(xué)生，知道學(xué)生在家時(shí)的學(xué)習(xí)情況、社會(huì)交往情況和在家的表現(xiàn)等，就必須經(jīng)常深入到學(xué)生的.家庭中去，深入了解學(xué)生的生活，深入了解他所生活的環(huán)境，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注與重視；與家長(zhǎng)很好地交流、溝通，了解家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)校、老師、子女的期望；同時(shí)，教師還應(yīng)該把學(xué)生在校時(shí)的實(shí)際情況客觀、全面地向家長(zhǎng)作一個(gè)說明，結(jié)合每個(gè)孩子的不同情況，與家長(zhǎng)共同探討適合每個(gè)孩子發(fā)展的教育措施，幫助家長(zhǎng)解決在育兒中的困惑，滿足家長(zhǎng)的需要。這樣，也很容易拉近教師與家長(zhǎng)之間的距離，這種朋友式的關(guān)系為我們以后進(jìn)行家校合作鋪設(shè)了一條溫馨的情感小路。
千名教師訪萬(wàn)戶，師生情誼傳萬(wàn)家。課外訪萬(wàn)家，走進(jìn)孩子和家長(zhǎng)的心田。
家訪教師心得體會(huì)5
為了解學(xué)生們的家庭狀況，我們學(xué)校也開展了教師的家訪活動(dòng)。寒假中我走訪了我們班的七名學(xué)生。通過家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，我耐心傾聽家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情。
在這次家訪過程中我的感受頗深。學(xué)生劉某性格內(nèi)向,不和同學(xué)交流,但成績(jī)很穩(wěn)定。這次家訪主要想了解孩子在家的性格是不是這樣,還是什么原因造成的。我向她的媽媽簡(jiǎn)要介紹了孩子在校的表現(xiàn)，面對(duì)面促膝長(zhǎng)談， 通過了解才知道劉某是單親家庭，父親出車禍不幸離世，就剩下媽媽和年邁的奶奶，自從父親離世,性格就變得孤僻.劉媽媽說：“再難也要把孩子培養(yǎng)好，一定配合老師工作，一定大力支持學(xué)校的工作�！蓖瑫r(shí)在學(xué)校我會(huì)更關(guān)注孩子的成長(zhǎng)的。
這次家訪讓家長(zhǎng)和學(xué)生感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激教師。學(xué)生李琳儒見到我的到來(lái)，開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我是來(lái)向家長(zhǎng)"告狀"的，沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵(lì)她要揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長(zhǎng)也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對(duì)孩子的表現(xiàn)越來(lái)越滿意。
在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整個(gè)忙于生計(jì)，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒辦法選擇家長(zhǎng)，我們只能選擇不同的教育方式來(lái)對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長(zhǎng)都反映：老師說的.，孩子會(huì)聽進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話，老師的魅力無(wú)極限。當(dāng)然高興之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水平。文化程度較高的家長(zhǎng)知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長(zhǎng)的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺，但會(huì)教他們做人的道理，家長(zhǎng)說的多，做的少。有相當(dāng)多的家長(zhǎng)對(duì)子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會(huì)念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長(zhǎng)本身文化程度低，對(duì)自己的子女從小又過于溺愛；現(xiàn)在孩子年齡增長(zhǎng)，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管、管不了的局面。所以針對(duì)有問題的學(xué)生，我和家長(zhǎng)促膝談心，用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生，同時(shí)把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長(zhǎng)也欣然配合。
總之，家訪讓我受益匪淺，既讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。
家訪教師心得體會(huì)6
我們常常抱怨現(xiàn)在的學(xué)生不好管，如果我們另找一條途徑，走進(jìn)學(xué)生的生活，和他們零距離接觸，也許會(huì)出現(xiàn)"柳暗花明又一村"的境地。
學(xué)生的家長(zhǎng)我基本都通過電話，可是當(dāng)我真正踏入本次家訪之路時(shí)，我才體會(huì)到了電訪所不能達(dá)到的效果。
12月21日利用休息時(shí)間，我和同事深入幾個(gè)學(xué)生家中進(jìn)行家訪，其中的感觸頗深。我深切地感受到家訪拉近了老師和學(xué)生家長(zhǎng)的'距離，只有家長(zhǎng)們少了誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作才能得心應(yīng)手。
寒冷的風(fēng)呼呼地刮著，老師的家訪卻給學(xué)生和家長(zhǎng)帶去了溫暖。尤其是山區(qū)的孩子，他們離家較遠(yuǎn)，平時(shí)中午在校吃飯，所以能夠和家長(zhǎng)交流的機(jī)會(huì)很少。雖然我很多次試圖與這些孩子交流，但是效果依然不佳。每次批改他們的家庭作業(yè)，心中總是感覺很無(wú)奈。我們首先走訪了其中的一位——張__。這個(gè)孩子平時(shí)頑皮好動(dòng)，上課精力很特別不集中，作業(yè)不能按時(shí)完成，考試試卷從來(lái)沒及格過，而且平時(shí)頗愛管"閑事"。到達(dá)學(xué)生張__家時(shí)，他的'家長(zhǎng)頗感意外�；蛟S是因?yàn)楹⒆拥恼{(diào)皮，或許是因?yàn)樵S多次老師電話"邀請(qǐng)"，都沒能把張__的家長(zhǎng)請(qǐng)到學(xué)校，張__的媽媽很是不好意思。我和張__媽媽稍稍交流了一下孩子的在校表現(xiàn)。張__媽媽滿臉歉意地說："老師，我對(duì)孩子管理太松了，您前幾次打電話，我因?yàn)樯习喑椴婚_身，所以沒能去學(xué)�！�"
"工作再忙，也不能不管孩子呀！畢竟孩子才上二年級(jí)，沒有家長(zhǎng)的管理，孩子怎么能約束住自己呢？……"我開始耐心地做家長(zhǎng)的工作。
"對(duì)，對(duì)，對(duì)，老師，是我們做的不對(duì)！……"張__媽媽點(diǎn)頭答應(yīng)著。
停了一會(huì)兒，我又說："您工作忙，為什么不讓孩子的爸爸去學(xué)校和老師交流呢？"
張__的媽媽低下了頭，沉默了一會(huì)兒，我感覺其中必有隱情。果然，她抬起頭時(shí)，眼圈已經(jīng)發(fā)紅了。
"老師，您沒聽說過前兩年硫酸廠發(fā)生的那件事嗎？孩子他爸與人打架，我們家賠付給人家很多錢，欠下了許多債。我一個(gè)月就20xx多塊錢，還要供張__姐弟倆上學(xué)，所以對(duì)孩子的管理放松了……"張__媽媽哽咽著說。
聽到這里，我的眼睛濕潤(rùn)了，自以為很關(guān)心孩子，自以為很會(huì)講道理，卻從來(lái)不知道去找找孩子落后的根源在哪里。我開始與他們心貼心的交流，并制定了一系列的補(bǔ)習(xí)計(jì)劃……孩子笑了，家長(zhǎng)笑了，我也笑了。
在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整個(gè)忙于生計(jì)，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒辦法選擇家長(zhǎng)，我們只能選擇不同的教育方式來(lái)對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長(zhǎng)都反映：老師說的，孩子會(huì)聽進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話，老師的魅力無(wú)極限。當(dāng)然高興之余，需要我們付出更多了。同時(shí)讓我們更深的認(rèn)識(shí)到不同的家庭教育方式對(duì)孩子成長(zhǎng)的不同影響。文化程度較高的家長(zhǎng)知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長(zhǎng)的孩子多數(shù)會(huì)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。管教子女嚴(yán)厲的家長(zhǎng)，會(huì)教子女做人的道理，孩子的品性一般不會(huì)有太大的問題。對(duì)自己的子女過于溺愛的家庭，隨著孩子年齡增長(zhǎng)，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管、管不了的局面。針對(duì)這些情況，我們和家長(zhǎng)促膝談心，有的給予肯定和表?yè)P(yáng)，有的共同商討，有的用好的教育事例給家長(zhǎng)作分析，委婉地指出其教育存在的問題，探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長(zhǎng)也欣然配合。
在這段時(shí)間的家訪活動(dòng)中，我深刻體會(huì)到，家訪對(duì)教師和學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)說都是受益匪淺的。家長(zhǎng)能了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，老師能了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪，走進(jìn)學(xué)生的生活才能了解一些隱性的問題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們才能從根源著手，對(duì)癥下藥，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育，達(dá)到家校結(jié)合，共同教育學(xué)生的目的。
家訪教師心得體會(huì)7
近年來(lái)，假期教師家訪越來(lái)越得到社會(huì)的重視和支持�！敖逃攀歉尽�，家訪就是立足于此理念的一種重要教育形式。通過家訪，教師有機(jī)會(huì)深入了解學(xué)生的家庭環(huán)境、個(gè)性和特點(diǎn)，從而更好地幫助他們。在過去的假期，我也有機(jī)會(huì)參與了幾次家訪。通過這些經(jīng)歷，我不僅獲得了很多寶貴的心得體會(huì)，而且感受到家訪在教育工作中的巨大價(jià)值和意義。
家訪的第一次，給了我很深的印象。那是一個(gè)大雨紛飛的夜晚，我來(lái)到了小學(xué)生劉杰的家中。劉杰是班級(jí)里比較調(diào)皮的一個(gè)學(xué)生，平時(shí)在學(xué)校里也經(jīng)常作一些小惡作劇。而當(dāng)我來(lái)到他的家中后，才真正看到了他的家庭環(huán)境。劉杰的家并不富裕，經(jīng)濟(jì)條件一般，但卻充滿了溫馨和和睦的氛圍。他的父母都對(duì)他很關(guān)心，對(duì)他的學(xué)習(xí)也非常重視。在家訪過程中，我和劉杰的父母交流了很多，了解到他們非常希望孩子能夠乖巧聽話，不再調(diào)皮搗蛋。我在家長(zhǎng)的鼓勵(lì)下，積極和劉杰溝通，告訴他要珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，遵守學(xué)校的規(guī)章制度。通過這次家訪，我深刻認(rèn)識(shí)到每個(gè)學(xué)生的行為背后都有不同的原因，而了解他們的家庭環(huán)境是幫助他們的第一步。
在參與家訪的過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些其他學(xué)生的問題。例如，有的學(xué)生家庭過于繁忙，孩子得不到應(yīng)有的關(guān)注和陪伴；有的學(xué)生家庭缺乏父母的教育指導(dǎo)，導(dǎo)致他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活上出現(xiàn)了問題。通過家訪，我能夠與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行面對(duì)面的交流，了解到這些問題，并及時(shí)提出解決方案。比如，對(duì)于家庭過于繁忙的學(xué)生，我可以建議家長(zhǎng)適當(dāng)減少孩子的課外班時(shí)間，多花時(shí)間陪伴孩子；對(duì)于缺乏教育指導(dǎo)的學(xué)生，我可以協(xié)助父母正確引導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)和生活。這樣，家校之間的聯(lián)系更加緊密，學(xué)生的問題也得到了更好的解決。
而在進(jìn)行家訪的過程中，我也深深體會(huì)到了溝通的重要性。有時(shí)候，學(xué)生在學(xué)校里可能不善于表達(dá)自己的'需求和意見，但是在家訪中，他們會(huì)更愿意與我交談。通過和學(xué)生的交談，我能夠更好地了解他們的思想、情感和困惑，從而有效地解決他們的問題。同時(shí)，在與家長(zhǎng)的交流中，我也能夠及時(shí)匯報(bào)學(xué)生在學(xué)校里的表現(xiàn)，聽取家長(zhǎng)的意見和建議，形成聯(lián)合教育的合力。通過家訪，我發(fā)現(xiàn)最好的教育是家校一體的教育，而溝通是家校教育的基石。
在回顧過去的家訪經(jīng)歷時(shí)，我意識(shí)到家訪不僅僅是了解學(xué)生家庭環(huán)境的機(jī)會(huì)，更是一次全面了解學(xué)生的機(jī)會(huì)。每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和需求，只有通過家訪，才能更好地幫助他們成長(zhǎng)。家訪不僅能夠讓學(xué)生感受到老師的關(guān)心和關(guān)愛，更能夠促進(jìn)學(xué)校、家庭和社會(huì)的和諧發(fā)展。在今后的教育工作中，我將繼續(xù)積極參與家訪，傾聽學(xué)生的聲音，了解他們的需求，為他們的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。
總之，通過假期教師家訪，我深刻認(rèn)識(shí)到家訪在教育工作中的巨大價(jià)值和意義。家訪讓我更全面地了解了學(xué)生，促進(jìn)了家校之間的溝通與合作。我相信，在今后的教育工作中，家訪將繼續(xù)發(fā)揮重要的作用，幫助學(xué)生更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。而我本人也會(huì)在家訪中努力進(jìn)一步提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，為每一個(gè)學(xué)生能夠收獲更好的教育成果而努力。
家訪教師心得體會(huì)8
家訪，對(duì)我們教師來(lái)說，并不是一個(gè)陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無(wú)可替代的作用。家訪，說到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。對(duì)于初一新生來(lái)說，通過家訪，老師能及時(shí)了解該學(xué)生在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)和生活的情況，以及開學(xué)以來(lái)的思想動(dòng)態(tài)，同時(shí)耐心傾聽家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情。
到目前為止，我一共家訪了班級(jí)里21名學(xué)生。其中，有五名學(xué)生居住在相城區(qū)，兩名學(xué)生居住在園區(qū)，而十四位學(xué)生則住在市區(qū)。接下來(lái)，我計(jì)劃的家訪目標(biāo)主要是新區(qū)和吳中區(qū)。
老師去學(xué)生家中進(jìn)行家訪，可以讓學(xué)生感受到老師對(duì)他們的關(guān)懷和重視。這種關(guān)注和重視對(duì)學(xué)生來(lái)說是一種激勵(lì)，同時(shí)也對(duì)家長(zhǎng)有一定的影響和觸動(dòng)。在家訪過程中，老師、家長(zhǎng)和學(xué)生三者共同相處在一個(gè)空間中，促使彼此之間的心理距離拉近。每次家訪都讓我獲益良多，通過與學(xué)生家長(zhǎng)交流，互相了解各方面的信息，加強(qiáng)情感溝通。家長(zhǎng)可以了解學(xué)生在學(xué)校的各方面表現(xiàn)以及學(xué)校對(duì)他們的要求，而我也可以了解學(xué)生在家庭環(huán)境中表現(xiàn)如何以及家庭中的各方面情況。我們還可以一起探討教育學(xué)生的內(nèi)容和方法，達(dá)成共識(shí)。這樣，我們未來(lái)的'教育工作會(huì)變得更加得心應(yīng)手。接下來(lái)，我將列舉一些在家訪過程中的典型事例。
小鄭同學(xué)是我家附近的香城花園住戶，我最近進(jìn)行了一次家訪。在家訪中，我了解到小鄭同學(xué)原先來(lái)自安徽合肥，在小學(xué)四年級(jí)時(shí)搬到了蘇州。由于當(dāng)?shù)亟虒W(xué)進(jìn)度與他之前所接觸的有所不同，他一開始在蘇州的學(xué)習(xí)進(jìn)度跟不上，因此選擇了復(fù)讀一年四年級(jí)。然而，小鄭同學(xué)聰明才智過人，很快就迎頭趕上了同學(xué)們，并在各方面都取得了相對(duì)出色的成績(jī)。同時(shí)，小鄭同學(xué)家庭條件優(yōu)越，父母經(jīng)營(yíng)著廠商，在一定程度上增加了他的自豪感。然而，進(jìn)入初一后的第一個(gè)星期，小鄭同學(xué)卻頻頻出現(xiàn)問題。首先，明知班級(jí)規(guī)定禁止在教室內(nèi)喝飲料，他卻成為破規(guī)第一人。其次，有一天中午，他居然沒有吃午飯就去了操場(chǎng)上閑逛，理由是“不想吃飯”。更令他擔(dān)心的是，家訪前一天剛進(jìn)行了英語(yǔ)測(cè)驗(yàn)，由于過于驕傲和得意，他考了一個(gè)名列班級(jí)倒數(shù)第四的糟糕成績(jī)。因此，他對(duì)這次家訪感到非常不安，仿佛老師正要向他的父母告狀。然而，在整個(gè)家訪過程中，我并沒有主動(dòng)提及小鄭同學(xué)在開學(xué)以來(lái)制造的問題。相反地，我耐心傾聽了他媽媽講述了他小學(xué)時(shí)期的情況，并表達(dá)了我對(duì)小鄭聰明才智和獨(dú)立思考能力的贊賞之意。這樣做之后，小鄭的媽媽放松了很多，主動(dòng)詢問了他在學(xué)校最近的情況。于是，我請(qǐng)小鄭自己談?wù)勛约洪_學(xué)以來(lái)的體會(huì)，他非常不好意思地交代了一些自己“突出事件”的事情。
在家訪中，我發(fā)現(xiàn)問題學(xué)生往往認(rèn)為自己在老師那里一無(wú)是處。他們可能覺得家訪就像向家長(zhǎng)告狀一樣，只會(huì)讓自己被批評(píng)。但是，當(dāng)我在家訪中發(fā)現(xiàn)了他們的某些優(yōu)點(diǎn)并在家長(zhǎng)面前稱贊時(shí)，他們的心態(tài)會(huì)發(fā)生很大轉(zhuǎn)變，變得更樂意與我交談溝通。因此，在家訪時(shí)，我會(huì)實(shí)事求是，靈活調(diào)節(jié)，并努力營(yíng)造輕松融洽的氛圍。我會(huì)從學(xué)生的進(jìn)步點(diǎn)滴入手，與家長(zhǎng)共同分析學(xué)生的情況，用優(yōu)點(diǎn)來(lái)克服缺點(diǎn)。通過這種方式，我希望能夠使學(xué)生心服口服，同時(shí)也得到家長(zhǎng)的配合。[修改后的內(nèi)容]在家訪中，我觀察到問題學(xué)生對(duì)于自己在老師那里一無(wú)是處持有這樣的看法。他們可能覺得家訪等同于向家長(zhǎng)告狀，而且只會(huì)讓自己受到批評(píng)。然而，當(dāng)我在家訪中發(fā)現(xiàn)了他們的某些優(yōu)點(diǎn)并在家長(zhǎng)面前予以稱贊時(shí)，他們的態(tài)度會(huì)有很大的改變，變得更加愿意與我進(jìn)行交流和溝通。因此，在家訪中，我會(huì)以實(shí)事求是的態(tài)度，靈活調(diào)整自己的方式。我會(huì)創(chuàng)造一種輕松融洽的氛圍，通過談?wù)搶W(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步來(lái)引導(dǎo)討論。同時(shí)，我會(huì)與家長(zhǎng)一起分析學(xué)生的情況，用優(yōu)點(diǎn)來(lái)克服缺點(diǎn)。通過這種方式，我希望能夠使學(xué)生心悅誠(chéng)服，并得到家長(zhǎng)的積極配合。
小王同學(xué)來(lái)自洛陽(yáng)，她的家長(zhǎng)是被蘇州引進(jìn)的高科技人才，父母都是知識(shí)分子，有自己的一套教育理念，特別是媽媽，她覺得要讓自己的小孩多做別的小孩沒有做過的參考書是讓小王在學(xué)習(xí)上取勝的法寶，但是她的爸爸卻覺得學(xué)習(xí)方法是最重要的，題海戰(zhàn)術(shù)不可取。于是我和他們進(jìn)行了有趣的教學(xué)方法的討論，三個(gè)知識(shí)分子坐在一起倒是談的意猶未盡，小王在一旁也聽得很認(rèn)真，不時(shí)提出自己的想法。我覺得這次家訪一下拉近了我和小王，以及她的家長(zhǎng)的距離，從互相不認(rèn)識(shí)不熟悉變得有話可講，可聊，并且為了共同的一個(gè)目標(biāo)"教育好學(xué)生"做了溝通探討。因此是一次很有成果的家訪。
在這次家訪過程中，我深刻體會(huì)到，作為教師，我們應(yīng)該積極地引導(dǎo)家長(zhǎng)，同時(shí)加強(qiáng)交流。家長(zhǎng)和教師之間應(yīng)相互學(xué)習(xí)、相互信任、相互合作，形成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。只有這樣，我們的教育才能取得更大的成功。
家訪教師心得體會(huì)9
在組織者的精心安排下，我通過看視頻，聽講座，聽專家點(diǎn)評(píng)，并參與專家與學(xué)員之間，學(xué)員之間的互動(dòng)討論。從而進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。特別是一些教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到了更新，真是受益匪淺�，F(xiàn)將這次培訓(xùn)體會(huì)總結(jié)如下：
一、開闊了眼界，提高自己的教育教學(xué)水平。
培訓(xùn)讓我獲得了很多信息，開闊了視野。能夠與許多教育專家面對(duì)面的交流，觀看教育專家的講座，認(rèn)識(shí)理解教育教學(xué)新的動(dòng)向，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，反思自身的教學(xué)理念，解決現(xiàn)實(shí)生活中面臨的問題。在網(wǎng)上，還和同行的教師展開交流，因?yàn)槲覀冇兄餐墓ぷ鹘?jīng)歷，因此解決了自己的許多困惑，也拉近了我們之間的距離。我感到，有了遠(yuǎn)程培訓(xùn)這個(gè)交流平臺(tái)，讓自己看得更遠(yuǎn)，進(jìn)步得更快。在這個(gè)平臺(tái)上，大家相互交流，自己的許多困惑得到了解決，使自己進(jìn)一步反思自己的教育教學(xué)，提高教育教學(xué)工作。
二、通過培訓(xùn)對(duì)課堂教學(xué)有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。
首先是教師應(yīng)以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性開展教學(xué)。通過學(xué)習(xí)，讓我充分地認(rèn)識(shí)到情境教學(xué)的重要性，尤其是對(duì)于象我們農(nóng)村的學(xué)生，普遍家長(zhǎng)不重視，自己又不能正確地面對(duì)學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性尤為重要，專家講得好，知識(shí)的傳授就象鹽和湯一樣，必須以一定的情境為載體。才能讓學(xué)生更易理解和接受。通過學(xué)習(xí)，讓我對(duì)課堂教學(xué)中的提問有了新的認(rèn)識(shí)。好的提問能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，也能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。因此，作為教師的我們必須創(chuàng)造性地使用教材，在教學(xué)過程中充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，才能培養(yǎng)出合格的人才。其次是轉(zhuǎn)變學(xué)生觀和教學(xué)觀。在教學(xué)過程中作為教師的我們必須充分地尊重學(xué)生，抓住學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)進(jìn)行激勵(lì)和表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生充分意識(shí)到被尊重。同時(shí)，在教學(xué)過程中，作為教師的我們，作為知識(shí)傳授者，不僅要讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)，還應(yīng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，教給他們學(xué)習(xí)方法，使其終身受用，因此，教師要樹立起自主學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的理念。
三、善于反思，爭(zhēng)取進(jìn)步。
通過參加培訓(xùn)，更深地體會(huì)到一個(gè)優(yōu)秀教師除了具有學(xué)習(xí)精神、實(shí)踐精神之外，還要有反思精神。這種反思能促使教師與他人的交流。有了反思，才有了繼續(xù)探究的動(dòng)力。只有在不斷地反思，尋找自己的`不足，及時(shí)地學(xué)習(xí)、改正，才能使自己的課堂不斷地更新，不斷進(jìn)步，使學(xué)生也有新的感受。努力從中吸取新的教育思想和理念，新的教育手段和方法，并以之來(lái)充實(shí)自己。
培訓(xùn)是短暫的，但意義是深遠(yuǎn)的。這次培訓(xùn)，它不僅使我們教師對(duì)自己的職業(yè)有了全新的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也錘煉了我們教師的專業(yè)素養(yǎng)，拓展了我們的知識(shí)視野，提升了我們的教研能力。也幫助我們找到了自身的不足，才能在今后的教學(xué)中不斷地吸取和借鑒專家和同行們的經(jīng)驗(yàn)，(更多文章請(qǐng)關(guān)注：)把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于自己的教學(xué)中，做一名學(xué)習(xí)型、科研型、開拓型的優(yōu)秀教師。
家訪教師心得體會(huì)10
軍訓(xùn)讓人期待，我終于來(lái)到高中了，參加我一直以來(lái)想要參加的軍訓(xùn)，我一直都非常佩服電視里面那些，挺拔的背影，默默駐守在各地的軍人。
軍人是高尚的，是我們的守衛(wèi)者，他們給我們帶來(lái)了和平安定，帶來(lái)了美好生活，我也想做一名軍人，但是我的年齡還沒有達(dá)到要求，聽說我們高中要有軍訓(xùn)時(shí)我是非常高興的，我也可以體驗(yàn)成為一名軍人的訓(xùn)練過程了真好。
軍訓(xùn)如期到來(lái)，沒有想象中的隆重，但是卻非常的嚴(yán)肅，安靜，軍訓(xùn)到來(lái)的第一天我們靜靜的站立著等待我們的教官的到來(lái)，教官都是里的正規(guī)軍人，一舉一動(dòng)都帶有軍人特有的`風(fēng)格，那就是莊重，肅穆，服從命令。
在訓(xùn)練我們的時(shí)候他們的每一個(gè)動(dòng)作都是非常的標(biāo)準(zhǔn)，每一次都做得一絲不茍，不會(huì)因?yàn)榄h(huán)境的改變有任何的改變，再這樣的教官的教導(dǎo)下是一件非常令人榮幸的事情，我也非常高興，能與這么優(yōu)秀的教官一起進(jìn)行軍訓(xùn)。
軍訓(xùn)時(shí)，我們頂著炎熱的太陽(yáng)，在水泥地面上軍訓(xùn)，地面被曬得發(fā)燙，我們穿著鞋子都能夠感受到它的灼熱，但是我們不能夠離開因?yàn)槲覀冊(cè)谲娪?xùn)，汗水是軍訓(xùn)最常見的，每一個(gè)人沒有不流汗的，哪怕是教官也一樣，我們無(wú)論做什么都要嚴(yán)守軍規(guī)，一旦犯錯(cuò)就要接受懲罰，沒有列為，哪怕汗水流進(jìn)了眼睛里，也不能哦顧眨一下眼睛，想要擦拭也要打報(bào)告才可以，真是這樣的嚴(yán)肅軍紀(jì)下我們進(jìn)行著軍事訓(xùn)練。
我們的訓(xùn)練沒有正規(guī)的軍人嚴(yán)格，我們?nèi)绻惺裁床皇娣�可以向教官打報(bào)告，他會(huì)給我們休息，但是聽教官說在里更本就不可能有這樣的事情，哪怕有再大的問題也必須要把該做的訓(xùn)練項(xiàng)目做完，沒有任何的寬容。
我想要成為像教官一樣的人，因此在軍訓(xùn)的時(shí)候哪怕再苦再累我都沒有向教官打報(bào)告，一直堅(jiān)持著，哪怕每次站軍姿站得全身打顫渾身發(fā)抖我也沒有放棄，因?yàn)槲抑乐灰覉?jiān)持就一定能夠熬過去的更本就不會(huì)有多難，因?yàn)槲覉?jiān)信我能夠做到，我并不弱，訓(xùn)練能夠讓我變強(qiáng)，能夠讓我發(fā)生改變，我也知道，想要蛻變就必須要努力付出，汗水不會(huì)白流，付出不會(huì)成為泡影，這一切都是為成功奠基的基礎(chǔ)，只有當(dāng)我們的汗水溜了足夠多，吃的苦足夠我們才會(huì)有所收獲，任何事情都是不能夠半途而非的都需要堅(jiān)持才能歐股有所收獲，有所進(jìn)步。
這次軍訓(xùn)讓我受益匪淺，讓我知道了做任何事情都需要汗水的付出，都需要一次次的磨礪，感謝軍訓(xùn)讓我體驗(yàn)到這一切。
家訪教師心得體會(huì)11
家訪是我們幼兒園每學(xué)期末的重要任務(wù)，每位老師都要參與其中。一開始我對(duì)于家訪存在著一些疑惑：現(xiàn)在通訊技術(shù)非常發(fā)達(dá)，我們經(jīng)常通過電話交流，有時(shí)候在接送孩子的時(shí)候也可以簡(jiǎn)單交換意見，那么是否還有必要實(shí)行傳統(tǒng)的家訪呢？家長(zhǎng)們會(huì)愿意接受嗎？但是通過三個(gè)學(xué)期的家訪工作，我逐漸認(rèn)識(shí)到了家訪的重要性，它能夠縮小家長(zhǎng)和老師之間的距離，使得我們的溝通更加有效。下面我將總結(jié)一下本學(xué)期家訪給我?guī)?lái)的感受：
今年我們班有41位幼兒，我們的目標(biāo)是走進(jìn)每個(gè)孩子的家庭，但是家長(zhǎng)們對(duì)我們的家訪反應(yīng)不一致。有些家長(zhǎng)感到驚訝，他們會(huì)想是否自己的孩子在幼兒園犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤，所以老師要來(lái)家里進(jìn)行家訪。還有一些家長(zhǎng)委婉地拒絕了，他們說家里空間小，亂七八糟的，接待老師需要安排時(shí)間，而當(dāng)時(shí)他們正好沒有空閑。但是更多家長(zhǎng)們則非常高興，他們一直期盼著能夠與老師交流，所以對(duì)我們的到來(lái)非常興奮。面對(duì)家長(zhǎng)們不同的態(tài)度，我們感到有些困惑。我們擔(dān)心這樣的家訪活動(dòng)會(huì)給家長(zhǎng)們?cè)黾宇~外的負(fù)擔(dān)，也可能會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響。然而，我們也更加清楚了一件事：家長(zhǎng)們對(duì)于家庭教育的觀念確實(shí)需要我們的引導(dǎo)。而通過走進(jìn)家庭進(jìn)行家訪活動(dòng)，恰好給了我們一個(gè)了解和溝通的機(jī)會(huì)。這對(duì)于孩子們、家長(zhǎng)們以及我們自己都是一次挑戰(zhàn)。
在家訪的過程中，我們深切地感受到家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切期望，也感受到他們對(duì)老師的尊重和信任。家長(zhǎng)們經(jīng)常問到的問題是，幼兒園什么時(shí)候開始教寫字和算數(shù)？針對(duì)這樣的問題，我們向家長(zhǎng)具體解釋了幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，讓家長(zhǎng)明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力，不能急于求成。同時(shí)，我們還詳細(xì)了解了幼兒的興趣愛好、性格特點(diǎn)、家庭結(jié)構(gòu)、成長(zhǎng)經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)和行為習(xí)慣，并聽取了家長(zhǎng)對(duì)教師的意見和期望。同時(shí)，我們以禮貌和適度地向家長(zhǎng)反饋幼兒在園的`表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，甚至指出家長(zhǎng)可能沒有注意到的閃光點(diǎn)，耐心傳授家庭教育的方法，讓家長(zhǎng)明白幼兒的健康成長(zhǎng)不僅是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，并提醒家長(zhǎng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)和生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德。此外，我們還給家長(zhǎng)布置了寒假作業(yè)，就是讓家長(zhǎng)在假期多抽出時(shí)間陪伴孩子，將幼兒帶回家的幼兒讀物再和孩子一起閱讀學(xué)習(xí)。
這次家訪給我?guī)?lái)了很多深入思考的機(jī)會(huì)，對(duì)于我未來(lái)的幼兒園教學(xué)工作來(lái)說是一次寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)期即將結(jié)束的那個(gè)星期，我們班發(fā)生了一件令我非常難過的事情。葉文偉小朋友的大拇指被門夾到并且骨折了。當(dāng)時(shí)我感到手足無(wú)措，因?yàn)檫@是我從教以來(lái)遇到的最嚴(yán)重的意外事故。我對(duì)葉文偉和他的家長(zhǎng)感到非常內(nèi)疚。第一天的家訪，我和陳老師買了些水果準(zhǔn)備去看望葉文偉。我們坐著三輪車剛到他們家路口，就看到文偉和他爸爸在那里等我們。到了他家，他的爸爸媽媽熱情地接待了我們。我們首先向他們表示了對(duì)在幼兒園發(fā)生的事情的歉意，并得到了他們的理解。在整個(gè)家訪談話過程中，他們表現(xiàn)出對(duì)這件事的理解，說這只是個(gè)意外，沒有關(guān)系。他們還說文偉平時(shí)也很調(diào)皮，還經(jīng)�？洫�(jiǎng)老師很好。聽了他媽媽的話，一方面我感到很高興，因?yàn)榧议L(zhǎng)對(duì)我們工作的理解，另一方面也更加內(nèi)疚了。這次家訪還有很多令人印象深刻的事情。比如鄭樂珊興奮地拿出小時(shí)候的照片給我們看，講述自己的童年故事；葉雯婕興奮地給我們表演她在培訓(xùn)班學(xué)過的舞蹈；還有很多家長(zhǎng)會(huì)帶著孩子在路口接我們等等。所有這些都讓我們感動(dòng)不已，也讓我們?cè)趪?yán)寒的冬夜中感受到了溫暖。
通過家訪，我們不僅能夠了解到平時(shí)所不了解的情況，還能通過與家長(zhǎng)進(jìn)行情感溝通達(dá)成共識(shí)，進(jìn)一步獲得社會(huì)對(duì)教師工作的尊重和認(rèn)同。這也讓我們?cè)俅胃惺艿搅私處煿ぷ鞯纳袷ズ拓?zé)任，激發(fā)了我們的工作熱情，并且得到了教育和鍛煉的機(jī)會(huì)。家訪不僅給教師們帶來(lái)了感動(dòng)和寶貴的經(jīng)驗(yàn)，也給孩子們帶來(lái)了滿心的快樂：“老師來(lái)我家了！”家訪結(jié)束后的幾天里，孩子們都在交流同一個(gè)話題。孩子們的一言一行都讓我們感到無(wú)比快樂和滿足。而家訪也給家長(zhǎng)們帶來(lái)了全新的感動(dòng)：“老師，謝謝您的細(xì)心！”教師對(duì)孩子平時(shí)言行的詳細(xì)介紹以及對(duì)孩子個(gè)性的具體分析，讓家長(zhǎng)們眼前一亮。他們從未想過，教養(yǎng)孩子竟然有這么多的道理！
家訪教師心得體會(huì)12
xxx月xx日，班主任xx教師和數(shù)學(xué)xx教師專程到我家進(jìn)行了家訪，我們談了很久，我收獲很多xx教師一方面介紹了孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)情景，另一方面詢問了孩子在家里的學(xué)習(xí)和生活情景。作為家長(zhǎng)，我對(duì)學(xué)校的活動(dòng)表示熱烈的歡迎，對(duì)教師們的辛勤付出表示由衷的.感激！
一向以來(lái)，學(xué)校教師給了xxxx親切的關(guān)懷和諄諄的教誨。這次xx教師稱贊了她的一些優(yōu)點(diǎn)，讓我為孩子的優(yōu)秀表現(xiàn)而倍感欣慰。當(dāng)然，xx教師也說了她的一些不足：比如上課發(fā)言不進(jìn)取，考試時(shí)容易犯錯(cuò)誤，等等。這些讓我意識(shí)到平時(shí)疏忽了對(duì)孩子的教育，放松了要求。今后要配合教師，發(fā)揮家長(zhǎng)應(yīng)有的作用。
xx教師還詳細(xì)地詢問了在家的作息時(shí)間，看她是否在家及時(shí)做家庭作業(yè)、自學(xué)、閱讀課外有益書籍，是否幫忙做家務(wù)等等，我都如實(shí)相告。我必須配合教師，做好家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)做的督促和教育工作，保證孩子有一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，堅(jiān)持家校聯(lián)系，全面提高她的成績(jī)和本事。
經(jīng)過這次應(yīng)對(duì)面的溝通與交流，我更全面地了解了孩子的學(xué)習(xí)和思想情景。xx教師、張教師關(guān)心學(xué)生不辭辛勞、樂于奉獻(xiàn)不受回報(bào)的精神令我十分感動(dòng)。孩子就像一棵棵稚嫩的小苗，教師們每一次愛的付出，都象春雨一樣滋養(yǎng)著他們的心田。
家訪教師心得體會(huì)13
今年"課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家"活動(dòng)的深入開展如一縷春風(fēng)吹進(jìn)千家萬(wàn)戶。家訪是溝通教師、孩子和家長(zhǎng)心靈的橋梁，通過家訪可以讓孩子和家長(zhǎng)都感受到教師對(duì)學(xué)生的牽掛和關(guān)心，寄予的厚望。特別是平時(shí)我們關(guān)注不夠的學(xué)生，更是讓他們覺得溫暖，興奮、欣慰：原來(lái)自己也并不是一個(gè)被"遺忘的角落"，自己在老師的心中也絕不是可有可無(wú)的，老師還是注視和關(guān)心著自己。
家訪帶給我們的收益有很多很多�，F(xiàn)將我的家訪工作總結(jié)如下：
一、通過家訪能讓老師全面了解孩子，與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)。
學(xué)生及家長(zhǎng)始終如一的信任老師，在信任的基礎(chǔ)上，有些什么消息，老師都可以從家長(zhǎng)或?qū)W生的口中準(zhǔn)確地知道。這樣，一方面老師可以時(shí)刻提醒家長(zhǎng)平時(shí)教育孩子要注意方式，以免對(duì)孩子造成太大影響，另一方面，也能使老師針對(duì)家中的要發(fā)生大事，有的放矢地做好事前的鋪墊和事后的處理工作，避免了孩子過大的感情波動(dòng)。家訪不是向家長(zhǎng)告狀，也不是讓學(xué)生難堪，而是要與家長(zhǎng)、學(xué)生在家庭這個(gè)特殊的環(huán)境中真心交流和溝通。要對(duì)學(xué)生的在校的情況作正確的評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)多夸獎(jiǎng)，讓學(xué)生在家長(zhǎng)面前感到自豪，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。不能對(duì)過失大加評(píng)論，更不能在家長(zhǎng)面前對(duì)學(xué)生進(jìn)行告狀式談話，要善意的提示家長(zhǎng)，教會(huì)家長(zhǎng)用心管理學(xué)生。家訪工作常"報(bào)喜"，可以為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境。這樣家長(zhǎng)就能正確的了解自己子女在學(xué)校的真實(shí)情況。如果在家訪時(shí)，當(dāng)著學(xué)生的面指責(zé)其過錯(cuò)，會(huì)對(duì)學(xué)生造成傷害，形成逆反心理，對(duì)以后的管理帶來(lái)不便。家訪的目的是關(guān)心、愛護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長(zhǎng)"告狀"，因?yàn)檫@無(wú)異于給家長(zhǎng)送去一根"棍子"，學(xué)生回家不免要受皮肉之苦。這樣做不但解決不了任何問題，而且學(xué)生還會(huì)遷怒于教師，不忘這一"棍"之仇，給下一步的'工作制造了障礙。
我家訪的對(duì)象主要是后進(jìn)生，對(duì)于他們，我選擇了"雪中送炭"給以"溫暖"，多給差生家長(zhǎng)"報(bào)喜"。今年班上有一個(gè)學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)一直不理想，很差，性格較粗野，不服老師，愿意和學(xué)生動(dòng)拳頭。我多次和家長(zhǎng)反映這一情況，但"棍棒教育"不但無(wú)效，還產(chǎn)生了抗拒心理。針對(duì)這種情況，我改變了方法，利用時(shí)間去尋找這個(gè)后進(jìn)生的閃光點(diǎn)。我從他身上找到了積極的有利于轉(zhuǎn)化的方面和因素，找到了教育的突破口，我進(jìn)行了家訪。當(dāng)著家長(zhǎng)的面表?yè)P(yáng)了學(xué)生，家長(zhǎng)很吃驚，他說從來(lái)沒聽過孩子的好話。學(xué)生也非常感激，臉上有了笑容。時(shí)機(jī)成熟，和家長(zhǎng)一起談了督促孩子復(fù)習(xí)功課的方法，并鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真迎接期中考試。在我的鼓勵(lì)下，他的課堂表現(xiàn)有了明顯的改善。幾年來(lái)，我接觸的后進(jìn)生都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是"吃軟不吃硬"。我通過一次次家訪，積極去找他們的"閃光點(diǎn)"，先感化家長(zhǎng)，再去溝通教育學(xué)生，給學(xué)生鼓勵(lì)、自信、希望和熱情。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻充滿陽(yáng)光溫暖的環(huán)境中盛開，并結(jié)出豐碩的果實(shí)。
二、家訪能教給家長(zhǎng)正確的教育方法，及時(shí)地避免孩子問題的產(chǎn)生。
家訪目的在于與家長(zhǎng)交流情況，交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗(yàn)，讓我認(rèn)識(shí)到，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長(zhǎng)聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到教育目的。
我班有個(gè)學(xué)生，最近卻出現(xiàn)了成績(jī)滑坡，我多次做工作，也不見效。于是，我就到他家去了解情況：父親在外打工，母親在家務(wù)農(nóng)，家庭非常拮據(jù)。因?yàn)槟赣H讀書比較少，不太懂得教育方法，考試成績(jī)一旦沒有考好就對(duì)他非打即罵，他的壓力好大，對(duì)學(xué)習(xí)沒有太多的信心，這個(gè)學(xué)期成績(jī)一直不夠理想，長(zhǎng)此惡性循環(huán)，成績(jī)明顯退步。我耐心做家長(zhǎng)的工作，并且委婉地指出她對(duì)兒女的教育方法不對(duì)。一兩次沒有考好不要一味的責(zé)怪，要對(duì)他多加鼓勵(lì)，幫助他建立學(xué)習(xí)的信心。長(zhǎng)達(dá)三個(gè)小時(shí)的交談，終于說通了家長(zhǎng)�；氐綄W(xué)校后我從生活上、精神上關(guān)心這個(gè)男孩，他深受鼓舞，積極學(xué)習(xí)，他的母親也沒有像以前那樣惡狠狠的打罵了，終于成績(jī)有了起色。孩子也開朗起來(lái)了。他媽媽笑了。家訪讓我走進(jìn)學(xué)生心里，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚(yáng)起了風(fēng)帆。
同時(shí)教師注重進(jìn)行家訪，教會(huì)家長(zhǎng)一些方式方法，有理有據(jù)地去轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的一些觀念，對(duì)孩子的健康教育能起到事半功倍之效。
三、家訪還能協(xié)調(diào)師生關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生更健康的心理發(fā)展。
老師去家訪，和學(xué)生的距離拉近了，更利于了解學(xué)生的生活、思想。學(xué)生在學(xué)校如何表現(xiàn)，在家又如何，老師可以根據(jù)這些情況對(duì)癥下藥。在家長(zhǎng)、學(xué)生、教師三方面對(duì)面的時(shí)候，這種直接的交流更容易使師生間產(chǎn)生信任感，溝通就進(jìn)入了良性的快車道�，F(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，生活條件比較優(yōu)越，經(jīng)長(zhǎng)時(shí)間的接觸后發(fā)現(xiàn)，有些家長(zhǎng)對(duì)孩子過于溺愛，在家里什么事都舍不得讓孩子做，甚至學(xué)生自己的事都由家長(zhǎng)一手包辦，只要孩子開口沒有不答應(yīng)的。這樣的學(xué)生在學(xué)習(xí)、勞動(dòng)等方面都表現(xiàn)得比較懶惰。通過對(duì)學(xué)生的家訪，使家長(zhǎng)的某些觀點(diǎn)悄悄的發(fā)生了一定的改變，從而使家庭對(duì)教師工作的理解化為另一種教育行為，它與學(xué)校教育形成一股合力，推動(dòng)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。此外，家訪時(shí)，我也注意家長(zhǎng)的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件，隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動(dòng)訪談方式和內(nèi)容。教師親自上門家訪也能讓孩子們從心里體驗(yàn)到"榮耀"，尤其是學(xué)習(xí)差的孩子，他們往往得不到老師和同學(xué)的友誼，他們往往存在自卑心理，這樣的孩子能把老師迎進(jìn)家門作客，他們視之為"榮耀"，而因這種"榮耀"能有效地激發(fā)起他們潛在的學(xué)習(xí)興趣。"興趣是最好的老師，也就是最好的學(xué)習(xí)動(dòng)力"，尤其是七年級(jí)的學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力決大多數(shù)首先取決于對(duì)老師的喜歡。一旦喜歡老師，則學(xué)習(xí)的課程對(duì)他們就有無(wú)限的吸引力，這樣，就能形成良性循環(huán)，讓孩子逐漸自信起來(lái)。
在這次家訪活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)了一些問題。如：
1、留守兒童的問題仍然是學(xué)習(xí)工作重要的一環(huán)：有的家中父母外出打工或者做生意，孩子交由爺爺奶奶管教，長(zhǎng)輩的寵愛使得學(xué)生心理放縱；
2、單親孩子家庭的問題：來(lái)自單親家庭，特殊的家庭環(huán)境讓學(xué)生的心理有陰影，這些都對(duì)教育工作增添了難度。
3、家長(zhǎng)"望子成龍"、"望女成鳳"心切，對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們?cè)谘哉摗B(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為。
總之，家訪也給我上了一課。因?yàn)橐粋�(gè)學(xué)生在班上不過是幾十分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長(zhǎng)的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中，深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，我們的家長(zhǎng)多望子成龍，望女成鳳，總希望自己的孩子出類拔萃，因此對(duì)孩子要求比較嚴(yán)格，自然對(duì)老師的要求也隨之提高，作為一名教師，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。平時(shí)真的要多鉆研，多學(xué)習(xí)，不要辜負(fù)家長(zhǎng)、孩子的希望。尤其是初中的學(xué)生，正是思想與行為習(xí)慣波動(dòng)最大的時(shí)期。良好習(xí)慣的養(yǎng)成比取得好成績(jī)更為重要。雖然在走訪的過程中花了大量的時(shí)間和精力，但我至今仍覺得是有意義的事情，甚至看到家長(zhǎng)和孩子們的高興樣子，很有幸福的感覺……
家訪是一門學(xué)問，是一門永無(wú)止境的藝術(shù)。我愿虛心請(qǐng)教，在"三尺門外"，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作作為我教書育人的必修課，持之以恒地做下去。
家訪教師心得體會(huì)14
連續(xù)兩個(gè)星期做了兩次家訪，雖然孩子們所在的年級(jí)不一樣，學(xué)習(xí)狀況不一樣，家庭背景也不一樣，可是他們的家長(zhǎng)對(duì)我們的到來(lái)十分的歡迎，從這些家長(zhǎng)的身上我看到了他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)的用心。
六年級(jí)二班的李傲同學(xué)，經(jīng)過在班主任那里了解，他在班里面學(xué)習(xí)成績(jī)不是很好，可是他很聽教師的話，不打架，對(duì)于學(xué)�；蛘甙嗉�(jí)的活動(dòng)都會(huì)用心的參加，教師布置的作業(yè)基本也會(huì)按時(shí)完成。經(jīng)了解他的媽媽也是我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教師，他的爸爸也有一份很好的工作。當(dāng)我們到達(dá)他家時(shí)，他的父母都在家，也十分熱情的接待了我們�？墒怯捎谄綍r(shí)都是媽媽在管孩子的學(xué)習(xí)，所以在家訪的過程中，基本上都是你媽媽在回答我們的問題，我們能夠看得出這是一位很用心的家長(zhǎng)。
在家訪的過程中，我們問到了家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育，從李傲的媽媽回答中我發(fā)現(xiàn)他們?cè)诤⒆由砩虾苡眯�，可是孩子正處于叛逆期，大于家長(zhǎng)的話又是當(dāng)作耳邊風(fēng)，這一點(diǎn)讓他們很無(wú)奈，可是他們對(duì)孩子的成績(jī)不是很在意，他們只是期望孩子能夠快歡樂樂的學(xué)習(xí)知識(shí)，而不是被壓迫著學(xué)習(xí)。其實(shí)并不是所有的家長(zhǎng)都能夠放寬孩子的成績(jī)的，一旦孩子的成績(jī)有所下家他們就開始采取措施，跟任課教師交流也好，自己給孩子買習(xí)題做也罷，目的就是讓孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)提高。其實(shí)我覺得這位家長(zhǎng)可能也是教師的原因，她懂得該何時(shí)給自己的孩子施壓，而不是一向讓他處于壓力當(dāng)中。雖然這位學(xué)生的成績(jī)不是很好，可是我覺得像她的媽媽這樣給他時(shí)間讓他成長(zhǎng)，自己學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，也是一種很不錯(cuò)的教育方法，或許以后他會(huì)超越很多人，可是前提是他足夠努力，他能夠認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。
一年級(jí)四班的武禹軒同學(xué)，他是我此刻帶的學(xué)生，他是我們班的小班長(zhǎng)，不僅僅學(xué)習(xí)成績(jī)十分棒，并且十分的.聽話懂事，作業(yè)狀況都完成的很好，他能夠算的上是班里全優(yōu)的學(xué)生。其實(shí)我也很好奇什么樣的家庭才能夠培養(yǎng)出這么一個(gè)小小年紀(jì)就很“人才”的孩子。上個(gè)星期日在孔教師的帶領(lǐng)下，我們?nèi)サ搅怂摇?/p>
經(jīng)過跟他的家長(zhǎng)的談話，我才明白孩子為什么能夠?qū)W習(xí)這么好。不得不承認(rèn)他是很聰明的一個(gè)孩子，可是更多得要?dú)w功于他媽媽的管教。他每一天回家做的第一件事就是寫作業(yè)，寫完作業(yè)以后在寫媽媽給布置的作業(yè)。他的媽媽給他買了很多課外書：口算題卡、應(yīng)用題、復(fù)習(xí)試卷、閱讀題以及與寫作有關(guān)的書�？赡芸瓷先�(duì)于一個(gè)一年級(jí)的孩子來(lái)說有點(diǎn)多，可是從談話中我們明白家長(zhǎng)給它分配的很合理，并且他做過的試題，他的媽媽都會(huì)給他批改。家長(zhǎng)對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)很用心，可是孩子有時(shí)候也會(huì)覺得家長(zhǎng)給布置的作業(yè)有點(diǎn)多，可是他們覺得自己的家長(zhǎng)十分的負(fù)職責(zé)。
在家訪的過程中，我深切地感受到了家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切期望，也感受到了他們對(duì)教師的尊重與信賴，這次家訪我詳細(xì)地了解學(xué)生的性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu)、成長(zhǎng)經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)，并聽取了家長(zhǎng)對(duì)教師的意見、期望。通過家訪活動(dòng)，我不僅僅如此近距離的接觸了學(xué)生，并且也深深地體會(huì)到作為父母對(duì)孩子教育的關(guān)心和重視，了解了家長(zhǎng)的期望與要求，了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，不僅僅加強(qiáng)了師生感情，對(duì)以后的工作將起到用心的作用。家訪工作看似麻煩，煩瑣，工作量大，耗費(fèi)時(shí)間，可是這種方法是其他教育觀察法所不能比擬的。
家訪教師心得體會(huì)15
我是小學(xué)老師。我也是從大山里走出來(lái)的孩子，深深體會(huì)到交通的不便帶來(lái)的貧窮，所以我立志要走出大山，去改變自己，改變我家鄉(xiāng)的面貌。
在家訪過程中，我們深入到***小朋友的家庭，首先講明我們來(lái)的目的，然后就進(jìn)行交流、拍照。在交流過程中，我們得知這個(gè)家庭是不易的，父親的自身情況，小孩的情況以及其他方面的原因，讓我們覺得資助這個(gè)小女孩是非常有義務(wù)的，正所謂，伸出你的手，拉住我，讓世界變得更加美好。雖然***出生在這種家庭，但她那活潑、開朗的性格絲毫沒有受到影響，她那端正、整潔的字體，她那彬彬有禮的態(tài)度，讓我們更加有必要去幫助她，雖然我們現(xiàn)在還沒有太多的.經(jīng)濟(jì)能力，但是我相信身邊的人也會(huì)在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中幫助這些人群，讓她們感受到溫暖，感受到關(guān)愛。
在家訪的過程中，我們同樣也了解到***的父親一天的收入才有二十幾元，這對(duì)于一個(gè)家庭的頂梁柱來(lái)說，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠支付生活費(fèi)等其他費(fèi)用的，頓時(shí)，我的大腦中就閃過一個(gè)念頭，難道是曾經(jīng)所受的挫折過多，消磨了他那積極向上的斗志，在此，我不得不深深感嘆一番，小朋友都能活得這么出色，這么向上，為何身為父親的譚爸爸不做出色點(diǎn)，做一個(gè)好榜樣呢?和我們一道去的還有馬昌寨主任，主任了解這一情況后，就與譚爸爸說：“農(nóng)民工可以去學(xué)習(xí)一些技術(shù)，去培訓(xùn)，這樣，工資至少也能比現(xiàn)在的多，才能養(yǎng)家糊口�！笔前�!有這樣的好機(jī)會(huì)，為什么不充實(shí)自己。
家訪給我最大體會(huì)是拉近了與學(xué)生家長(zhǎng)的距離，拉近了與學(xué)生的“心靈”距離，加強(qiáng)了溝通，增加了相互間了解。我想以后要盡可能多地了解他們，讓他們?cè)跍嘏谐砷L(zhǎng)。
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