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      初中語(yǔ)文心得體會(huì)

      時(shí)間:2024-10-18 16:01:13 心得體會(huì) 我要投稿

      初中語(yǔ)文心得體會(huì)

        當(dāng)我們受到啟發(fā),對(duì)生活有了新的感悟時(shí),好好地寫(xiě)一份心得體會(huì),這樣可以不斷更新自己的想法。那么如何寫(xiě)心得體會(huì)才能更有感染力呢?下面是小編幫大家整理的初中語(yǔ)文心得體會(huì),僅供參考,歡迎大家閱讀。

      初中語(yǔ)文心得體會(huì)

      初中語(yǔ)文心得體會(huì)1

        20xx年4月23日,我參加了由宜賓市教科所組織的初中語(yǔ)文送教活動(dòng)的聽(tīng)課活動(dòng)。這次活動(dòng)由兩個(gè)部分組成,上午聽(tīng)三位教師的初三復(fù)習(xí)課,下午聽(tīng)兩個(gè)教研員的專題講座。

        上午第一堂課,由宜賓市翠屏區(qū)南廣中學(xué)的李靜宜老師上說(shuō)明文的專題復(fù)習(xí)課,她從說(shuō)明文的文體知識(shí)、說(shuō)明文的考點(diǎn)給大家上了一堂精彩的公開(kāi)課。第二節(jié)由宜賓市二中的龍進(jìn)學(xué)主任給大家上文言文專題復(fù)習(xí)課,她主要從文言文的學(xué)習(xí)目標(biāo)、歷屆中考文言文歷史回眸、考點(diǎn)分布、復(fù)習(xí)策略和課堂練習(xí)幾個(gè)部分給大家作了很好的講解和展示。第三節(jié)課由宜賓市八中的代老師給大家上作文復(fù)習(xí)公開(kāi)課,主題是細(xì)節(jié)描寫(xiě)讓作文升格。她首先讓學(xué)生進(jìn)行了一個(gè)關(guān)于游戲的作文片段描寫(xiě),接著回顧了細(xì)節(jié)描寫(xiě)的有關(guān)知識(shí),第三對(duì)作文中細(xì)節(jié)描寫(xiě)進(jìn)行了方法的指導(dǎo),引用了《故鄉(xiāng)》中中年閏土的形象描寫(xiě)、朱自清《背影》中父親動(dòng)作的描寫(xiě)、《蘆花蕩》中老頭子的心理描寫(xiě)、《孤獨(dú)之旅》中環(huán)境描寫(xiě)和《變色龍》中語(yǔ)言的`描寫(xiě)等幾個(gè)方面對(duì)學(xué)生給予了具體的指導(dǎo),第四對(duì)學(xué)生前面所寫(xiě)的作文片段進(jìn)行了修改。第五進(jìn)行了寫(xiě)法指導(dǎo),最后進(jìn)行了實(shí)戰(zhàn)演練。下午的第一個(gè)專題是翠屏區(qū)教師進(jìn)修校的張兵老師講《現(xiàn)代文復(fù)習(xí)的思考》他首先分析了20xx年的中考試卷結(jié)構(gòu)。其次對(duì)20xx年的中考題型作了預(yù)測(cè)。第三,分析了近幾年的中考閱讀題。第四對(duì)今年中考的現(xiàn)代文閱讀作了預(yù)測(cè)。第五講了現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)的策略。下午的第二個(gè)專題是市教科所吳式儀老師的講座。她主要對(duì)20xx年的中考語(yǔ)文試卷進(jìn)行了分析和解讀,尤其是中考命題的一些思想和傾向,以及作為語(yǔ)文教師應(yīng)該具備的一些素質(zhì)。

        通過(guò)這次聽(tīng)課活動(dòng),對(duì)我啟發(fā)很大:作為語(yǔ)文教師,首先要愛(ài)語(yǔ)文,要從語(yǔ)文的學(xué)習(xí)和教學(xué)中找到快樂(lè)。其次,要努力提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平,讓學(xué)生感受到語(yǔ)文的魅力,從而產(chǎn)生對(duì)語(yǔ)文的強(qiáng)烈興趣。第三、在語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中,要讓學(xué)生反復(fù)誦讀,強(qiáng)化記憶,增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)感和理解能力。第四、現(xiàn)在正是中考前的緊張復(fù)習(xí)階段,教師的復(fù)習(xí)必須要有一個(gè)整體安排,要制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。第五、要增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性,要把重點(diǎn)放在文言文、現(xiàn)代文和作文三個(gè)方面。

        根據(jù)他們所講,我預(yù)測(cè):

        1、今年中考,說(shuō)明文的閱讀理解極有可能成為考點(diǎn)。

        2、仿寫(xiě)仍然是重要得分點(diǎn)。

        3、古詩(shī)詞鑒賞中極有可能要求學(xué)生根據(jù)一兩句古詩(shī)所描寫(xiě)的意境寫(xiě)一個(gè)片段。

        為此,我對(duì)前面自己制定的復(fù)習(xí)方案庚即進(jìn)行了調(diào)整(具體見(jiàn)方案),希望通過(guò)后期師生的共同努力,今年中考我班能取得更好的成績(jī)。

      初中語(yǔ)文心得體會(huì)2

        20xx—20xx年度第二學(xué)期我擔(dān)負(fù)八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作,從考試情況來(lái)看,成績(jī)不算理想。認(rèn)真回顧這半年的教學(xué)工作,做以下總結(jié)。

        在教學(xué)中,我長(zhǎng)時(shí)間仔細(xì)觀察無(wú)意向?qū)W、成績(jī)始終不能有較大進(jìn)步的學(xué)生,我發(fā)現(xiàn)他們沒(méi)有真正意想到學(xué)習(xí)是一個(gè)努力、嘗試、體會(huì)的進(jìn)程。優(yōu)越感使他們養(yǎng)成怕麻煩——急于求成,想一步到位得出答案,基于此,在教學(xué)中我試著應(yīng)用了欣賞教育法,有效的克服了這一題目。學(xué)生的意志、毅力也得到很好的培養(yǎng)、進(jìn)步。只要在教學(xué)中重視對(duì)學(xué)生心理練習(xí),養(yǎng)成健康心理——講求方法,勇于挑戰(zhàn),定能使學(xué)生學(xué)有所成。

        總之,整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)讓學(xué)生在主體積極參與、操縱、交換、動(dòng)腦、動(dòng)口的探究性學(xué)習(xí)中建立概念、理解概念和利用概念。實(shí)踐證明:學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好,讓課堂煥發(fā)師生生命的活力,讓課堂更出色。

        針對(duì)情況,我預(yù)備采取以下措施:

        第一、轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度。針對(duì)一部份基礎(chǔ)較差的學(xué)生,我要拉近與他們的關(guān)系,走進(jìn)他們的心理,找出根源,轉(zhuǎn)變學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的錯(cuò)誤熟悉,消除學(xué)習(xí)中的消極情緒。給予他們學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

        第二、加強(qiáng)課堂管理,進(jìn)步課堂效力。要改革自己的教學(xué)方法,激起學(xué)生的'學(xué)習(xí)愛(ài)好,使之愿意學(xué),樂(lè)意學(xué),積極主動(dòng)地學(xué)。在每節(jié)課上,每次作業(yè)都要培養(yǎng)學(xué)生的審題意識(shí)與能力。在夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)綜合能力和工整的書(shū)寫(xiě)。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致審題的能力,避免馬虎出錯(cuò)。

        第三、努力進(jìn)步自己。平時(shí)多看一些有關(guān)教學(xué)方面的資料,特別是與自己所教年級(jí)有關(guān)的。多聽(tīng)課,多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。

        第四、認(rèn)真?zhèn)湔n,精選試題保證學(xué)生學(xué)足,學(xué)精。

        第五、虛心向其他老師請(qǐng)教,進(jìn)一步進(jìn)步教學(xué)成績(jī),加強(qiáng)學(xué)生能力的培養(yǎng),實(shí)現(xiàn)優(yōu)天生績(jī)的進(jìn)步。

        第六、加強(qiáng)課堂教學(xué)的靈活性,用書(shū)要源于教材又不拘于教材;要服務(wù)于學(xué)生又要不拘一格;加強(qiáng)課堂教學(xué)中的尋求規(guī)律的教學(xué)。這樣,不但使學(xué)生學(xué)到知識(shí),而且還培養(yǎng)了學(xué)生探究規(guī)律的科學(xué)精神和創(chuàng)新精神。

      初中語(yǔ)文心得體會(huì)3

        今年我很幸運(yùn)地再一次參加了小學(xué)語(yǔ)文國(guó)培課程的學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的認(rèn)真學(xué)習(xí),我收獲頗多,感悟極深。

        每當(dāng)下班回家,打開(kāi)電腦,點(diǎn)擊出國(guó)培課程,聽(tīng)著名師們一堂堂即興而精彩的課堂教學(xué),那是一種享受;當(dāng)我正為教學(xué)實(shí)踐中遇到的一些棘手問(wèn)題感到困惑時(shí),專家們一次次及時(shí)的專題講座猶如春風(fēng)一般沐浴著我迷茫的思緒,解開(kāi)我教學(xué)的謎團(tuán),引領(lǐng)著我的教學(xué)實(shí)踐走向成熟。

        特別是聽(tīng)了《小壁虎借尾巴》一課的教學(xué)評(píng)析后(如為什么小壁虎只向小燕子、小魚(yú)、牛伯伯借尾巴呢等對(duì)文本的解讀),我恍然大悟,專家的一句句貼近生活的.評(píng)析,讓我感悟到“語(yǔ)文課”的大含義,它不僅僅是教課文,我們還應(yīng)走出課文,把語(yǔ)文落實(shí)到生活中去,培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑思維、解疑能力、生活能力等。

        國(guó)培學(xué)習(xí)不僅僅是完成國(guó)培各科課程的學(xué)習(xí)時(shí)間,它的學(xué)習(xí)室一個(gè)長(zhǎng)期的實(shí)踐過(guò)程,要想真正的學(xué)有所獲,我們還應(yīng)在一線的教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)各種教育教學(xué)問(wèn)題,閱讀教育專著,提升自己的專業(yè)素養(yǎng),使自己成為真正的教育者。

        經(jīng)常聽(tīng)同行們感嘆:“我班的xx同學(xué)的作文真差,字跡多么爛等”,試問(wèn)我們自己,一學(xué)期下來(lái)教師又寫(xiě)了幾篇論文在哪里?我們的黑板字又能讓學(xué)生心服嗎?恐怕我們自己都不敢理直氣壯地回答了。

        羅大耳朵曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“你讀書(shū)的厚度,決定著你站在講臺(tái)上的高度!笔前。鳛檎Z(yǔ)文教師,如果連文學(xué)作品都沒(méi)讀幾本,何談?wù)Z文?何談?wù)Z文素養(yǎng)?現(xiàn)代社會(huì)是信息高速發(fā)展的時(shí)代,我們的學(xué)生有很多獲得知識(shí)和信息的渠道,如果我們不廣泛閱讀,不上網(wǎng)“充電”自己,那我們可真不配“教師”了。

        國(guó)培不僅讓我思考,更警示著我應(yīng)該付諸于行動(dòng)了,我將不斷實(shí)踐,提升自己的語(yǔ)文素養(yǎng),真正實(shí)現(xiàn)我參加國(guó)培的意義。

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