交流心得體會(huì)
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，可以尋思將其寫進(jìn)心得體會(huì)中，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么如何寫心得體會(huì)才能更有感染力呢？以下是小編收集整理的交流心得體會(huì)，歡迎閱讀與收藏。
交流心得體會(huì)1
隨著教育的不斷發(fā)展，校長作為管理者和教育者的角色也變得越來越重要。作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，校長需要與教職員工、學(xué)生及家長進(jìn)行有效的交流，以確保學(xué)校事務(wù)的順利進(jìn)行。在我的工作生涯中，我積累了許多關(guān)于交流的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。以下是我校長身份下的交流心得體會(huì)。
首先，作為校長，在與教職員工進(jìn)行交流時(shí)，我意識(shí)到重要的是建立良好的溝通渠道。每個(gè)人都有自己的角色和責(zé)任，他們對(duì)學(xué)校的發(fā)展和進(jìn)步有不同的需求和意見。因此，我設(shè)立了定期的會(huì)議和工作坊，提供一個(gè)平臺(tái)，讓每個(gè)人都可以表達(dá)自己的.想法和建議。此外，我還鼓勵(lì)教職員工之間進(jìn)行合作和團(tuán)隊(duì)建設(shè)，以促進(jìn)有效的交流和共享最佳實(shí)踐。
其次，與學(xué)生的交流也是我關(guān)注的重點(diǎn)。學(xué)生是學(xué)校的核心，他們的成功與否關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)和發(fā)展。因此，我經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交談，了解他們的學(xué)習(xí)和生活情況。通過個(gè)人談話、班會(huì)和學(xué)生代表會(huì)議等形式，我關(guān)注他們的需求、關(guān)注他們的問題，并給予他們鼓勵(lì)和指導(dǎo)。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流，以促進(jìn)友誼和合作。
第三，家校溝通也是我重視的方面。家長是學(xué)校的重要合作伙伴，他們對(duì)孩子的教育和未來有著深厚的關(guān)注。我通過定期的家長會(huì)議、家訪和電子郵件等方式，與家長進(jìn)行交流和互動(dòng)。我分享學(xué)校的發(fā)展和改革情況，聆聽家長對(duì)學(xué)校的意見和建議。通過這種有效的溝通，我與家長建立起信任和合作的關(guān)系，共同為孩子的發(fā)展盡力。
此外，我意識(shí)到交流的過程中如實(shí)傳遞信息的重要性。作為校長，我應(yīng)該始終保持誠實(shí)和透明，坦率地與他人交流。這樣，可以避免誤解和疑慮的產(chǎn)生。我確保及時(shí)提供有關(guān)學(xué)校事務(wù)的信息，并回答他人的問題。我尊重每一個(gè)個(gè)體的意見和觀點(diǎn)，并且盡量提供解決問題的方案或建議，以達(dá)到有效交流和解決問題的目的。
最后，反饋機(jī)制對(duì)于交流的順利進(jìn)行也非常重要。作為校長，我需要不斷地了解他人對(duì)我的管理和決策的看法。在交流過程中，我經(jīng)常向教職員工、學(xué)生和家長索取反饋，了解他們對(duì)我工作的評(píng)價(jià)和意見。這些反饋不僅幫助我改進(jìn)自己，也有助于有效地解決問題和改進(jìn)學(xué)校的管理。
總而言之，作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，校長需要與各方進(jìn)行有效的交流和溝通。通過建立良好的溝通渠道、與教職員工、學(xué)生和家長進(jìn)行交流、如實(shí)傳遞信息、傾聽和回應(yīng)反饋，可以保持學(xué)校良好的運(yùn)轉(zhuǎn)和發(fā)展。我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的交流能力，并為學(xué)校創(chuàng)造更好的發(fā)展環(huán)境。
交流心得體會(huì)2
學(xué)經(jīng)驗(yàn)，找差距，談打算xxxx日，我們?cè)诨葜莘止绢I(lǐng)導(dǎo)的安排下，參加了由我們總公司組織的別開生面、特色鮮明的外出學(xué)習(xí)交流工作活動(dòng)，為期6天的赴武漢學(xué)習(xí)交流工作活動(dòng)我不僅受益匪淺，而且更重要的感慨是此次的學(xué)習(xí)交流工作活動(dòng)，內(nèi)容豐富、全面、具體，針對(duì)性強(qiáng)、效果突出、明顯。作為我本人也非常珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在學(xué)習(xí)期間，認(rèn)真研究，深入思考，努力做到真正的學(xué)有所思，學(xué)有所得，感到收獲很大，感觸頗深。
總結(jié)為以下幾點(diǎn)感悟：
感悟一：熱情好客我們?nèi)W(xué)習(xí)的單位隸屬于我們珠江管理的屬下分公司（武漢分公司），為了迎接我們參觀相互學(xué)習(xí)交流，各方面考慮很細(xì)微、很周到、很關(guān)心，可謂是真正的無微不至，細(xì)微之處見真情，無論從吃、住、工作交流、業(yè)余時(shí)間等等的安排，真正感受到如同見到親人似的熱情洋溢，耐心周到。
感悟二：收獲顯著還記得在去武漢之前，我曾在我的個(gè)人qq日記里寫到：“要赴鄂學(xué)習(xí)交流，心情比較舒暢，這對(duì)于自己來說又是一個(gè)增長見識(shí)的機(jī)會(huì)，我要充分利用好此次來之不易的機(jī)遇，積累經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)自己，最終達(dá)到理想的彼岸”。是的，我要通過交流學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)兄弟單位的成功經(jīng)驗(yàn)，找到我們自身管理方面的差距不足，為以后的工作重新定位做好打算才是真正的目的。
一、精細(xì)化管理
“木桶效應(yīng)”告訴我們：桶里能夠裝多少水（企業(yè)整體實(shí)力），并不取決于最高的木板高度（優(yōu)點(diǎn)的發(fā)揚(yáng)），而是取決于最低的木板高度（缺點(diǎn)的改正）。從一點(diǎn)點(diǎn)細(xì)微的小事，我們感受到了他們對(duì)工作那種執(zhí)著精神。如：簡單的'一個(gè)拖地如何拖？簡單的一個(gè)垃圾桶如何放置？簡單的一瓶礦泉水在開會(huì)提前如何擺放？等等，都有講究，都有藝術(shù)，都全部是小些事情，舉不勝舉。事實(shí)上，在大量的日子里，很顯然都是在做一些小事，怕只怕小事也做不好，小事也不認(rèn)真做。我們是干物業(yè)管理這一行的，物業(yè)管理更是要從婆婆媽媽的小事做起，很多人不愿意做細(xì)小的事，不愿意對(duì)待小事和細(xì)節(jié)，總盲目的認(rèn)為自己是干大事的，是挑大梁的，工作的方式方法也不正確，孰不知大事是由眾多小事積累起來的，忽略了小事就難成大事，每件小事都值得我們?nèi)プ�，即使是普通的事，我們也不�?yīng)該敷衍應(yīng)付或輕視懈怠，我們要付出熱情和努力，多關(guān)注細(xì)節(jié)，多養(yǎng)成做小事的習(xí)慣，從小事中尋找真理，從小事中尋找成功。怎樣把工作做得更好，全力以赴、盡職盡責(zé)地完成任務(wù)，養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)，細(xì)節(jié)決定成敗正證明了這個(gè)道理。把一件平凡的事情做的不平凡，把一件簡單的事情做的不簡單，這或許就是對(duì)他們的做事情風(fēng)格的真實(shí)寫照吧！
二、鉆研教學(xué)教法，打造高效課堂
新的時(shí)代賦予課堂新的活力，要實(shí)現(xiàn)教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變，最大限度地滿足學(xué)生自主發(fā)展的需要，要盡可能做到讓學(xué)生在“活動(dòng)”中學(xué)習(xí)，在“主動(dòng)”中發(fā)展，在“合作”中增知，在“探究”中創(chuàng)新。薛老師一再強(qiáng)調(diào)要打造高效課堂，提升教學(xué)質(zhì)量，要充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)方法，讓學(xué)生自主尋找思路，讓學(xué)生自主探究問題，讓學(xué)生自主解決，讓學(xué)生高效、投入、快樂地學(xué)習(xí)，并鼓勵(lì)大家發(fā)現(xiàn)提煉優(yōu)秀課例，積極參與各種教學(xué)大賽。
三、用心觀察世界，培養(yǎng)地理思維
地理現(xiàn)象無處不在，地理知識(shí)隨處可見，xxx老師走到新疆，當(dāng)別人欣賞美景的時(shí)候，她卻在用一雙地理眼睛觀察世界，想到的是：新疆的自然環(huán)境突出特點(diǎn)是什么？去新疆旅游前應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備？天山植被如何分布？***面對(duì)險(xiǎn)峻的華山，想到了地理作用對(duì)它的影響，旅游欣賞的角度。地理就在我們身邊，我們要學(xué)會(huì)運(yùn)用地理知識(shí)及思維，發(fā)現(xiàn)地理現(xiàn)象，讓地理走進(jìn)我們的生活。
總之，學(xué)無止境，我今后要多多運(yùn)用地理知識(shí)，實(shí)施有效教學(xué)，開展情感滲透，把立德樹人融入日常，在教師行業(yè)這片樂土上無止境追求，為清中的地理教學(xué)貢獻(xiàn)微薄之力。
4月28日，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下參加了校際交流活動(dòng)，這次參觀考察的學(xué)校是xx縣xx小學(xué)，這次交流活動(dòng)我感覺有不少的收獲，下面我把所看到的和想到的寫下來一起與大家分享一下。
記得那天我們2點(diǎn)鐘從我們學(xué)校出發(fā)坐上了開往xx縣xx小學(xué)的專車，由于雪洞那里沒有住宿的地方，所以我們只能到xx縣城住了一個(gè)晚上，很高興雪洞的老師也來到三穗接待我們。第二天去得比較早，半個(gè)小時(shí)就到雪洞了，首先讓我們眼前一亮的是xx小學(xué)的校園太美了，一進(jìn)大門，就看到學(xué)校簡介、老師和學(xué)生比賽的獲獎(jiǎng)“證書”、學(xué)生會(huì)的“名人”，來到了籃球場，球場邊是一排茂盛的楠木樹。從球場往里走，就來到教學(xué)樓正前面的花園，花園里中間是假山，左右兩邊是對(duì)稱的花臺(tái)，校園里的每一寸土地都利用得很好，讓人賞心悅目。第一節(jié)課，接待的老師讓我們往教師辦公室走了，我們就在辦公室開了一個(gè)座談會(huì)，老師們相互認(rèn)識(shí)一下。接下來，我們參觀他們的學(xué)生宿舍樓、食堂、教學(xué)樓等，據(jù)觀察學(xué)生的寢室布置得很藝術(shù)，很溫馨，他們的字畫及手工作品讓寢室變成了一間間雅室，來到餐廳，��！很寬敞，那兒有飯桌，有消毒柜、有學(xué)生號(hào)數(shù)的餐具，餐柜等，真是衛(wèi)生清潔，美觀實(shí)用，里面的墻壁上方都分別張貼了一些教育學(xué)生愛惜糧食、感恩父母的圖畫和文字。宿舍、教學(xué)樓走道兩旁都貼上老師或?qū)W生的書畫作，真的別有一翻情趣，讓人想學(xué)習(xí)、想畫畫、想進(jìn)步。這些首先給我們留下了較深的印象。
到上第二節(jié)課時(shí)，按照學(xué)校的安排，公開課分語文和數(shù)學(xué)兩組同時(shí)進(jìn)行，我們首先根據(jù)自己的情況選取了一節(jié)課。我是聽了雪洞老師上的一節(jié)一年級(jí)語文課，這節(jié)語文課課題是“小科蚪借尾巴”，在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生和教師配合較好，積極認(rèn)真聽講，基本沒有亂說話現(xiàn)象，學(xué)生的整個(gè)聽課狀態(tài)很好，回答問題也很積極，教師的語言富有激發(fā)性，整節(jié)課以任務(wù)型、探究型學(xué)習(xí)為主較好的完成了教學(xué)任務(wù)。但老師的教學(xué)目標(biāo)高了一些，整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)過渡也不是很自然，在課堂上學(xué)生回答對(duì)了，老師也沒有及時(shí)鼓勵(lì)，也就缺乏活躍的氛圍。
第二節(jié)課后接著又觀看了他們的陽光體育大課間活動(dòng)——太極拳，組織調(diào)度統(tǒng)一協(xié)調(diào)，出操時(shí)學(xué)生自覺排著隊(duì)伍，整齊的隊(duì)伍進(jìn)入操場。開始打太極拳了，我們從教學(xué)樓看上去非常整齊，橫、豎、斜，排排成直線，學(xué)生們個(gè)個(gè)做的很認(rèn)真，當(dāng)我看到這樣的情景時(shí)，我的心情被陶冶了，可想而知學(xué)生在這樣的環(huán)境學(xué)習(xí)是多么的好。
第三節(jié)課，我們聽了王雅楠老師上的一節(jié)五年級(jí)語文課，課題是“將相和”，上課開始，老師以講故事的形式導(dǎo)入，故事很精彩，非常吸引學(xué)生，這節(jié)課上得很成功，整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，板書簡明，語言精煉，富有激發(fā)性，符合“三維目標(biāo)”，課堂上思路清晰，老師起主導(dǎo)作用，學(xué)生起主體作用，課堂紀(jì)律好，真的讓我很佩服。讓人感覺王老師那么富有活力和凝聚力。
到了下午，我們就針對(duì)上午幾節(jié)課來評(píng)一評(píng)，大家都評(píng)得很有道理，我是在語文組，聽取了他們邀請(qǐng)xx縣教研室來的專家評(píng)時(shí)，分別評(píng)了周章杰和王雅楠的課，評(píng)得頭頭是道，條理清楚，完美地點(diǎn)出他們的不足和成功的，真讓我心服口服，讓人聽了流連忘返。交流完后，接下來就是老師們的籃球友誼賽。吃晚飯后，我們才坐上了回家的車。
以上是我一天的學(xué)習(xí)經(jīng)過，回來后我認(rèn)真進(jìn)行了總結(jié)和反思，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己和本校的不足。建議自己和我校從以下幾點(diǎn)進(jìn)一步加強(qiáng)：
1、根據(jù)自己和本校實(shí)際，進(jìn)一步修改完善各項(xiàng)計(jì)劃，根據(jù)自己的實(shí)際進(jìn)行創(chuàng)造性的開展各項(xiàng)工作，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的養(yǎng)成和勤奮教育，想法建起多媒體教室。
2、建議學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)教科研工作，在方法上多給予老師培訓(xùn)和指導(dǎo)，多種形式進(jìn)行教研切實(shí)提高教師的教研水平和教研質(zhì)量。
3、建議學(xué)校對(duì)陽光體育活動(dòng)和課外活動(dòng)多強(qiáng)調(diào)以引起全體師生的進(jìn)一步重視，采取相應(yīng)激勵(lì)措施加強(qiáng)引導(dǎo)與落實(shí)，做到分工明確有專人負(fù)責(zé)，不等不靠。
以上純屬個(gè)人不成熟的想法，不對(duì)之處敬請(qǐng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和老師給予批評(píng)指正！讓我們攜手更加努力，共同期待我們的學(xué)校管理和素質(zhì)教育教學(xué)再次實(shí)現(xiàn)新的突破！
交流心得體會(huì)3
近年來，隨著教育的不斷發(fā)展，交流教師研討已經(jīng)成為提高教學(xué)質(zhì)量的一種重要方式。最近一次的交流教師研討活動(dòng)讓我獲益良多，通過與同事們的分享和思考，我對(duì)教學(xué)中的一些問題有了更深入的理解和體會(huì)。
多元化的交流方式
教師研討活動(dòng)提供了多種多樣的交流方式，包括小組討論、合作研究、座談會(huì)等形式。與不同的教師共同工作，相互交流教學(xué)心得和問題，讓我受益匪淺。通過小組討論，我與其他教師分享了我在課堂教學(xué)中的一些成功經(jīng)驗(yàn)及解決問題的方法。與此同時(shí)，我也傾聽了其他教師的建議和觀點(diǎn)，對(duì)于一些自己曾經(jīng)疑惑的問題有了新的思路。這些交流的方式有效地促進(jìn)了教師們之間的互動(dòng)和學(xué)習(xí)。
開放坦誠的交流氛圍
在交流教師研討活動(dòng)中，我深切體會(huì)到了與同事們實(shí)實(shí)在在地高效交流的重要性。大家在一起討論問題時(shí)，放下身段，互相傾聽和尊重對(duì)方的意見，不排斥不同觀點(diǎn)的存在，而是通過積極的溝通來解決問題。這種開放坦誠的交流氛圍讓我感到非常舒適和充實(shí)，也讓我更加敢于提出自己的'想法和疑問。
教師自我提升的機(jī)會(huì)
交流教師研討活動(dòng)不僅提供了教師之間交流互動(dòng)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也為我們提供了不斷提升自己的機(jī)會(huì)。通過聽取其他教師的研究成果和心得體會(huì)，我對(duì)自身的教學(xué)能力和方法進(jìn)行了反思和評(píng)估。一些優(yōu)秀的教師的分享讓我深受啟發(fā)，我在聽到他們的分享后，開始思考自己在課堂上的一些問題，并嘗試著將新的教學(xué)方法和理念運(yùn)用到實(shí)踐中。這些實(shí)踐不僅提高了我的教學(xué)水平，也使我獲得了更多的成就感。
交流教師研討產(chǎn)生了一種教師之間緊密合作的氛圍。通過與其他教師的合作研究和交流，我們共同解決了許多教學(xué)中的難題，也提升了自己的教學(xué)方法和技巧。同時(shí)，與其他教師的交流也建立了更加廣泛和深入的師生關(guān)系，激發(fā)了我們的教學(xué)激情，提升了我們的教學(xué)熱情。
總結(jié)：
通過參加交流教師研討活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到了交流教師研討對(duì)于個(gè)人教育教學(xué)的重要性。教師們可以通過多元化的交流方式，建立開放坦誠的交流氛圍，提升自己的教學(xué)能力和方法，并與其他教師形成緊密合作的關(guān)系。交流教師研討為教師們創(chuàng)造了一個(gè)提高教學(xué)水平和與其他教師互動(dòng)的平臺(tái)，是促進(jìn)教育教學(xué)進(jìn)步的有效方式。
交流心得體會(huì)4
告別了美麗的香樟樹，告別了花園似的蘇州城，我們結(jié)束了這次赴江蘇盛澤實(shí)驗(yàn)小學(xué)充實(shí)而又愉快的學(xué)習(xí)。在回到學(xué)校的這一周里，我思緒萬千，眼前總浮現(xiàn)蘇南深厚的文化底蘊(yùn)，總浮現(xiàn)盛澤實(shí)驗(yàn)小學(xué)素質(zhì)教育的育人氛圍。下面就我在學(xué)習(xí)期間感受最深的幾個(gè)方面與大家交流，愿與大家共勉。
一、多彩的校園文化設(shè)計(jì)讓人讀出素質(zhì)教育的味道。盛澤實(shí)驗(yàn)小學(xué)雖然地處蘇州市吳江區(qū)盛澤鎮(zhèn)農(nóng)村，但它卻是江蘇省名校。漫步校園，很多校園設(shè)計(jì)馬上吸引您的眼球。農(nóng)耕園，是孩子們了解農(nóng)作物，認(rèn)領(lǐng)植物，種植蔬菜瓜果的地方；氣象站，是孩子們觀測天氣情況，記錄發(fā)布天氣預(yù)報(bào)的地方；名人大道，刻畫著各國名人的名字，激勵(lì)在校學(xué)生以名人為榜樣；大拇指廣場，是獲獎(jiǎng)的學(xué)生拍照的地方。還有什么書畫苑、書吧、鋼琴吧、棋類園，更是學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的好去處……這些有創(chuàng)意，又寄托著期望的校園環(huán)境設(shè)計(jì)使人深深感受到一切都是為了學(xué)生的全面發(fā)展而設(shè)計(jì)。我不禁想：我們的校園文化該怎樣做，才能讓孩子們各方面的能力全面發(fā)展，才能讓孩子們更喜歡學(xué)校，讓學(xué)生們的學(xué)校文化生活豐富多彩。
二、德育管理工作的創(chuàng)新——學(xué)生自我管理。在參與學(xué)校的活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)，很多活動(dòng)都是學(xué)生自己組織管理的。第一天去參加升旗儀式，儀式的主持人就是幾名學(xué)生。學(xué)生用餐，也是選舉一名“桌長”為大家服務(wù)，督促大家吃飯，節(jié)約糧食，不見老師的身影。后來才知道，這是學(xué)校在有意識(shí)地訓(xùn)練學(xué)生的自我管理能力。在聽了學(xué)校主管德育工作的副校長介紹后，我更是驚奇了，原來學(xué)校的一些學(xué)生常規(guī)管理工作也由學(xué)生來做。學(xué)校采取項(xiàng)目分解和任務(wù)競聘等方式，將學(xué)校的禮儀考核、衛(wèi)生考核、紅領(lǐng)巾佩戴監(jiān)督、路隊(duì)管理等都讓學(xué)生來做，進(jìn)行考核打分，每周來評(píng)定班級(jí)考核成績，真敢放手讓學(xué)生干呀！我想，作為我們教師，就應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生參與到學(xué)校的管理工作中，孩子童真的心里沒有私心雜念，在評(píng)價(jià)管理中一就是一，二就是二，不會(huì)有人情。這種學(xué)生的自我管理，不僅培養(yǎng)了學(xué)生能力，而且考核結(jié)果還挺公平。
三、課外資源的開發(fā)利用。平時(shí)我們都很注重教育資源的開發(fā)和利用，而盛澤實(shí)驗(yàn)小學(xué)已經(jīng)將教育資源拓展到校外。他們搞了一個(gè)活動(dòng)，叫“故事媽媽進(jìn)校園”，邀請(qǐng)學(xué)生家長到學(xué)校來上課講故事，學(xué)生家長準(zhǔn)備挺充分，有的還做了幻燈片，學(xué)生聽得效果也非常好。在盛澤，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下是可以出去春游的，還可以到學(xué)校聯(lián)系好的花店學(xué)習(xí)養(yǎng)花，到理發(fā)店學(xué)習(xí)理發(fā)等。這些課外教學(xué)資源的利用，不僅豐富了學(xué)生的生活，提高了學(xué)生生活技能，而且節(jié)約了師資，我們咋沒有想到呢？其實(shí)，我覺得同樣作為教育工作者，我們還是想的少了，一些問題約束了我們的思想，盛澤實(shí)驗(yàn)小學(xué)的做法讓我耳目一新，課程資源的利用只有想不到，沒有做不到。
四、教科研工作的特色——一課三磨。在和盛澤實(shí)驗(yàn)小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)交流過程中，我們了解到這里的教師不僅要練好鋼筆字、粉筆字、毛筆字、簡筆畫、普通話這些基本功，還要練新基本功：即讀書、研文、磨課、演講。磨課是草根大眾化的校本教研，特別是一課三磨讓我感觸最深。吳江市教育局對(duì)新上崗三年的教師有一個(gè)考核，就是每學(xué)期對(duì)新教師要開展磨課活動(dòng)，目的是在第一年開始時(shí)就注意培養(yǎng)他們的習(xí)慣，培養(yǎng)他們對(duì)職業(yè)的追求，對(duì)學(xué)生的熱愛。讓他們經(jīng)歷備課痛苦的過程，讓他們成長得更快。針對(duì)骨干教師的“磨”，那真是“特磨”，這樣的磨課，是在團(tuán)隊(duì)里依靠團(tuán)隊(duì)的`力量，指導(dǎo)教師上好課，目的在于突破骨干教師的發(fā)展瓶頸，培養(yǎng)更多的名師。對(duì)于教師的錘煉形式，更是奇特，可以同課異構(gòu)的三磨，也可以同一教學(xué)內(nèi)容不同學(xué)段的三磨，還可以側(cè)重點(diǎn)不同的三磨，甚至可以一個(gè)單元三課連上的三磨，這些磨練的過程雖然痛苦，但對(duì)于教師的成長是必須的。
五、扎實(shí)的語文教學(xué)課堂。聽了十幾堂課，感覺語文課堂教學(xué)就是扎實(shí)。薛法根校長講，特級(jí)教師的方法手段，藝術(shù)風(fēng)格不一定適合我們每一個(gè)教師，如果生掰硬套，就會(huì)出現(xiàn)眼高手低，不倫不類的現(xiàn)象，只有親自去磨課，找到適合自己的教學(xué)方法，才是最好的。這里的課堂，并沒有什么高效的模式，但卻讓人讀出了濃濃的語文味。教師的課堂教學(xué)，既注重課堂教學(xué)中語文基礎(chǔ)知識(shí)的理解感悟，又注重語言文字的訓(xùn)練，使學(xué)生理解的更深刻。相比起來，我們?cè)谶@方面下的功夫還很膚淺，往往只是點(diǎn)到為止。審視我的語文課堂教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)的多而龐雜，往往囫圇吞棗地教，缺少了學(xué)生學(xué)習(xí)過程的細(xì)細(xì)品嚼，學(xué)生學(xué)習(xí)消化遠(yuǎn)沒有人家扎實(shí)。
六、有趣的班級(jí)博客。經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的蘇南地區(qū)，信息化程度非常高。學(xué)校德育處提倡班級(jí)利用班級(jí)博客來管理班級(jí)。班主任老師把學(xué)生在學(xué)校里的一些活動(dòng)以圖片或文字的形式展示在博客上，讓家長們了解學(xué)生的表現(xiàn)。學(xué)生也可以在上傳資料，或是自己的作文，或是自己編的小故事等。家長則通過博客及時(shí)和老師進(jìn)行溝通，反映一些情況。網(wǎng)絡(luò)可以讓時(shí)間停頓，幾年下來，無論是家長、學(xué)生，還是老師，打開班級(jí)博客，可以清楚的了解到孩子們的成長足跡。雖然我們的經(jīng)濟(jì)遠(yuǎn)不如蘇南地區(qū)發(fā)達(dá)，但面對(duì)信息化社會(huì)的到來，我們作為骨干教師，應(yīng)該嘗試去做班級(jí)博客，為其他教師去探路領(lǐng)航。
七、年輕而有活力的教師隊(duì)伍。這里的老師招聘很嚴(yán)格，學(xué)歷必須是一次性本科以上，所以大多數(shù)教師都是年輕的大學(xué)畢業(yè)生，有的還是研究生，總體上教師的文化層次起點(diǎn)高。不知是校長的個(gè)人魅力強(qiáng)，還是這里的教師待遇高，這里的老師敬業(yè)精神都很強(qiáng)。中午的時(shí)候，我們作為學(xué)習(xí)的學(xué)員在大廳休息時(shí)，學(xué)校三年級(jí)組的十幾個(gè)老師還在大禮堂里為籌備家長會(huì)指導(dǎo)學(xué)生排練節(jié)目。忘我的犧牲精神讓大家嘖嘖贊嘆。有這樣一群甘于吃苦，樂于奉獻(xiàn)的年輕人，這里的教育怎能搞不好呢？
學(xué)習(xí)雖然結(jié)束，但盛澤實(shí)驗(yàn)小學(xué)卻給我留下了深深的印象，一草一木皆有情，一人一事常相憶，遠(yuǎn)在千里，我們仿佛看見了沈副校長在語重心長地指導(dǎo)一個(gè)研究生上課；我們仿佛聽見了南校區(qū)音樂教師一曲醉人的《太湖美》；我們聞到了，盛澤實(shí)驗(yàn)小學(xué)語文課堂教學(xué)濃濃的味道；我們深切感受到了，盛澤實(shí)驗(yàn)小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的氛圍……
交流心得體會(huì)5
通過對(duì)鐵路試驗(yàn)安全生產(chǎn)工作的學(xué)習(xí)與體驗(yàn)，我深深地認(rèn)識(shí)到安全生產(chǎn)是全民之責(zé)、全社會(huì)之責(zé)，也是一項(xiàng)永恒的主題。
首先，安全第一。安全是生產(chǎn)的前提，也是生產(chǎn)的基礎(chǔ)。做好安全生產(chǎn)，不僅關(guān)系著員工的生命安全，還關(guān)系著企業(yè)的形象和聲譽(yù)。因此，在工作中，我們必須牢固樹立安全意識(shí)，對(duì)各種安全事故進(jìn)行積極預(yù)防，以及建立和完善安全管理體系。
其次，重視細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)決定成敗，也決定著安全。在日常工作中，如防護(hù)設(shè)施的安裝、危險(xiǎn)區(qū)域的標(biāo)識(shí)、車輛設(shè)備的運(yùn)行檢查等，都需要我們嚴(yán)密把關(guān)，做到萬無一失，確保工作場所整潔、明亮、舒適、安全、有序。
最后，團(tuán)結(jié)合作。安全風(fēng)險(xiǎn)隨時(shí)存在，因此需要進(jìn)行及時(shí)有效的.安全救援。只有有了整體配合、團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能有效的應(yīng)對(duì)突發(fā)事件，減輕事故帶來的損失。
在安全生產(chǎn)的工作中，我們需要時(shí)刻保持警惕，不斷地總結(jié)、反思，將每一次安全事故都視為珍貴的財(cái)富，用以完善我們的安全生產(chǎn)管理體系，這樣才能更好地保障工作人員的生命財(cái)產(chǎn)安全，同時(shí)讓企業(yè)在安全生產(chǎn)方面達(dá)到更高的境界。
交流心得體會(huì)6
掐指一算，我的執(zhí)教生涯已有十多年了，回顧自己任教生涯路，付出了許多艱辛，但也收獲了很多。當(dāng)我所帶班級(jí)名列前茅時(shí)我感到由衷的喜悅，當(dāng)我所帶班級(jí)名落孫山時(shí)，我也曾深深的感到自責(zé)和不甘。同時(shí)也激勵(lì)我在數(shù)學(xué)教學(xué)領(lǐng)域中不斷的探索、不停的尋找傳授的好方法來教好我的學(xué)生。借此機(jī)會(huì)，將我平時(shí)教學(xué)中的做法向大家作一個(gè)匯報(bào)，說的不到之處懇請(qǐng)?jiān)谧母魑慌u(píng)指正。
一、具有高度的責(zé)任意識(shí)，做學(xué)生敬佩的老師。
教師肩負(fù)傳道、授業(yè)、解惑的重任，應(yīng)具有高度的責(zé)任意識(shí)。對(duì)我們教師來說，一屆學(xué)生未教好，還會(huì)有下一屆，還可以重頭再來；而對(duì)于家長，只有一個(gè)孩子，根本不可能重頭再來。今年的三月對(duì)于我來說是一個(gè)多事的季節(jié)，班里出現(xiàn)了一起安全責(zé)任事故，天天往醫(yī)院跑，了解病情，還要做好家長的安撫工作。往往禍不單行，偏偏在這時(shí)自己又重感冒了，另外還要準(zhǔn)備教研室的優(yōu)質(zhì)課比武。那時(shí)我真的快崩潰了，壓的我喘不過氣來，真想請(qǐng)幾天假好好的調(diào)整一下自己，但轉(zhuǎn)念一想，這些孩子怎么辦呢？強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)使我打消了這些念頭，連老婆就數(shù)落我說：“你們領(lǐng)導(dǎo)發(fā)了你多少錢，這么去拼命，這個(gè)家就跟沒有你似的”。在那段時(shí)間的一次數(shù)學(xué)課上，可能是低燒體虛的原因，嗓子也啞了，上課上的滿臉汗珠，突然陳雨同學(xué)遞給我一張紙巾說：“老師您擦擦汗”。那時(shí)同學(xué)們的目光都注視著我，我讀懂了那是一種感動(dòng)、敬佩的眼神，那一節(jié)課雖然沙啞的聲音影響了課堂，但他們聽得非常認(rèn)真。在平時(shí)我們必須把責(zé)任心分解到這平凡、普通、細(xì)微甚至瑣碎的日常教學(xué)每一個(gè)細(xì)節(jié)中去，讓每一個(gè)孩子在我們的手中都得到發(fā)展。我認(rèn)為，作為老師，責(zé)任心比能力更重要。
二、營造良好的情感氛圍，做學(xué)生喜歡的老師
古人云“親其師，才能信其道”。我想我們?cè)谧睦蠋熞欢〞?huì)有切身的體會(huì)，想當(dāng)初我們上學(xué)的時(shí)候也是學(xué)生，都有這種心理。喜歡哪個(gè)老師就愛聽這個(gè)老師的課，學(xué)習(xí)這個(gè)科目的積極性也很高。反之，不喜歡的老師也懶得聽他的課，成績也很難提高上去，所以要重視這無形的力量。讓學(xué)生先認(rèn)可我們這個(gè)人，再認(rèn)可我們所講的課。那么具體該怎樣做學(xué)生才會(huì)喜歡我們呢？
�。�1）對(duì)學(xué)生充滿愛心、無私心，既不偏重優(yōu)生，也不歧視差生，而是多鼓勵(lì)關(guān)心差生。 “七（9）班的李妍君同學(xué)在她剛剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候上課很少發(fā)言，但這個(gè)同學(xué)有禮貌，性格非常開朗。有一次在我和她交談中了解到：在小學(xué)本來數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不是很好的她經(jīng)常受到數(shù)學(xué)老師的歧視，從而使她喪失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，入學(xué)考試數(shù)學(xué)只考了二十幾分。最后她問我：老師我的數(shù)學(xué)這么差能趕起來嗎？從她的眼神里我讀懂了她有一種想學(xué)好數(shù)學(xué)的欲望，當(dāng)時(shí)就給了她一個(gè)肯定的回答。在以后的課堂上我經(jīng)常點(diǎn)她起來回答一些簡單的問題，經(jīng)過我一段時(shí)間的關(guān)愛終于點(diǎn)燃了她學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。課余時(shí)間經(jīng)常拿著數(shù)學(xué)題問我，通過她的不懈努力，數(shù)學(xué)成績也在一天一天的進(jìn)步，在期末考試中她的數(shù)學(xué)終于上線了。放假時(shí)她對(duì)我說：劉老師我終于找回了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心了�！鼻楦锌偸窍嗷サ�，我們只有去熱愛每一位學(xué)生，尊重每一位學(xué)生的人格，從心理學(xué)角度感召學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的淺層傾向，贏得學(xué)生的熱愛和尊重，進(jìn)而熱愛數(shù)學(xué)這一學(xué)科，這對(duì)差生而言，尤為重要。在對(duì)待差生層面我平時(shí)做到少責(zé)備、多鼓勵(lì)、關(guān)心他們樹立信心，時(shí)刻保護(hù)他們的學(xué)習(xí)積極性。在我的不懈努力下，我們師生之間情感融洽，由學(xué)生喜歡“數(shù)學(xué)老師”轉(zhuǎn)化為喜歡“學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)”。
�。�2）使自己的課堂充滿活躍、民主激勵(lì)的氣氛。在講解數(shù)學(xué)問題時(shí)我允許學(xué)生充分發(fā)表自己的意見、說出自己的不同解法（不管對(duì)與錯(cuò)）、并讓他們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出來。如果學(xué)生的解題方法較好，則一定要給予充分肯定，并加以表揚(yáng)和鼓勵(lì)。課后多進(jìn)行師生交流，增進(jìn)師生間的信任度。一個(gè)學(xué)生如果感到課堂心理氣氛是自由和安全的，他也會(huì)心情舒暢，而不必花時(shí)間來保護(hù)自己，也不怕別人的非議，始終能按自己選定的目標(biāo)不斷進(jìn)取，反之，那些上課不太發(fā)言的學(xué)生，大多是怕說錯(cuò)話了挨老師批評(píng)或擔(dān)心受到同學(xué)譏諷，心理沒有安全感，信任度。久而久之，這部分學(xué)生就干脆不嘗試探索，不問也不答，思維的惰性漸漸形成。我經(jīng)常鼓勵(lì)他們提出疑惑，發(fā)表意見，挑戰(zhàn)權(quán)威，只有在良好的心理狀態(tài)下，學(xué)生的思路才會(huì)更開闊，思維更敏捷，想象更豐富，才能更好地接受新知識(shí)，并逐步養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，做學(xué)生認(rèn)可的老師。
對(duì)于剛進(jìn)入中學(xué)階段的初一有些學(xué)生，他們的智商并不低，學(xué)習(xí)也很認(rèn)真，但學(xué)習(xí)成績總是上不去，他們所存在的問題往往是學(xué)習(xí)的方法不當(dāng)造成的。學(xué)生掌握知識(shí)要有一個(gè)科學(xué)的學(xué)習(xí)過程。這個(gè)過程包括預(yù)習(xí)，聽課，練習(xí)，作業(yè)，小結(jié)等環(huán)節(jié)。學(xué)習(xí)困難的學(xué)生在這幾個(gè)環(huán)節(jié)上往往做不好，如：他們沒有養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，上課聽課思想容易開小差，平時(shí)不重視即時(shí)復(fù)習(xí)，作業(yè)不能獨(dú)立完成等等。針對(duì)這些情況，在教學(xué)中我加強(qiáng)了的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。
（1）指導(dǎo)學(xué)生掌握好預(yù)習(xí)，聽課的`環(huán)節(jié)。對(duì)于剛進(jìn)入初一的學(xué)生根本就沒有預(yù)習(xí)的習(xí)慣，首先要他們明確課前預(yù)習(xí)的意義，掌握課前預(yù)習(xí)的方法，預(yù)習(xí)時(shí)不能流于形式，要做到通讀要學(xué)內(nèi)容，圈出知識(shí)要點(diǎn)，了解主要內(nèi)容，再精讀難點(diǎn)內(nèi)容，思考、標(biāo)注疑點(diǎn)，還可嘗試練習(xí)，最后注意新舊知識(shí)的聯(lián)系。這樣學(xué)生學(xué)會(huì)了課前預(yù)習(xí)，就可以進(jìn)一步提高聽課效率。課堂聽課是學(xué)生獲取知識(shí)的主要途徑，聽課注意力集中是取得好成績的前提和基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)困難的學(xué)生往往課堂聽課的注意力很容易分散，雖然影響聽課注意力集中的因素很多，但是最關(guān)鍵的是學(xué)生的心理因素，在課堂上我經(jīng)常提醒和暗示一些同學(xué)，幫助他們學(xué)會(huì)自我克制，自我約束。另外還要求每一位同學(xué)準(zhǔn)備一個(gè)數(shù)學(xué)筆記本。這樣就可以使同學(xué)們的思維圍繞我轉(zhuǎn)，從而使聽課效率得到了大大的提高。
�。�2）課后復(fù)習(xí)鞏固及完成作業(yè)的方法指導(dǎo)。學(xué)生課后往往是急于完成書面作業(yè)，忽視必要的鞏固、記憶、復(fù)習(xí)。為此在這個(gè)環(huán)節(jié)中我要求學(xué)生首先回顧重點(diǎn)、難點(diǎn)，回顧課堂講授的知識(shí)、方法，定理，然后獨(dú)立完成作業(yè)，解題后再反思。在作業(yè)書寫方面也應(yīng)注意指導(dǎo)，要求學(xué)生書寫格式要規(guī)范、條理要清楚。在我們的教學(xué)過程中經(jīng)常會(huì)遇到書寫和格式不規(guī)范的頑固分子，比如（8）班的潘禹鑫同學(xué)數(shù)學(xué)成績不錯(cuò)，就是書寫和格式非常差，經(jīng)過我耐心的說教和指導(dǎo)有了很大的進(jìn)步。
�。�3）復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)，要做到一看：看書、看筆記、看習(xí)題，熟悉所學(xué)的內(nèi)容；二列：列出相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，標(biāo)出重點(diǎn)、難點(diǎn)，列出各知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系；三做：在此基礎(chǔ)上有目的、有重點(diǎn)、有選擇地練習(xí)了一些各種檔次、類型的習(xí)題，通過解題再反饋，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。最后歸納出體現(xiàn)所學(xué)知識(shí)的各種題型及解題方法。，以上幾點(diǎn)只是我在教學(xué)中的一些做法，總之在數(shù)學(xué)教學(xué)中我們要不斷的探索，不斷的完善自己，在我們實(shí)施新課程的過程中，要理性的思考分析和認(rèn)識(shí)，將理性和激情相結(jié)合，讓數(shù)學(xué)課堂充滿真實(shí)，更加精彩。
交流心得體會(huì)7
我做班主任還不到兩年，可以說我只是一個(gè)缺乏經(jīng)驗(yàn)的嘗試者，在實(shí)踐中慢慢地摸索門道。在這短短的一年多的時(shí)間里，我深深地感受到班主任工作的艱辛，而要做好班主任也是非常不容易的這是一門藝術(shù)，也是一種挑戰(zhàn)。在許多班主任工作的藝術(shù)中，我發(fā)現(xiàn)多與學(xué)生談心是極其重要的
談心是師生情感交流的一個(gè)有效途徑。在班級(jí)管理過程中，常有偶發(fā)事件或產(chǎn)生不良傾向，而這些光靠班主任的單方面教導(dǎo)是不夠的班主任可以通過談心去理解學(xué)生內(nèi)心世界，為其解惑，從而引導(dǎo)學(xué)生向更有益的方向發(fā)展。只有經(jīng)常地。及時(shí)地與學(xué)生進(jìn)行溝通，才能進(jìn)一步把班級(jí)工作搞好。然而，談心也要注意方式。方法，根據(jù)不同的情況采取不同的態(tài)度，否則會(huì)收到意想不到的負(fù)面效果。要使談心真正發(fā)揮其效應(yīng)，我認(rèn)為應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
一。以愛為前提，尊重學(xué)生
早在十六世紀(jì)初，教育思想家伊拉茲馬斯就曾經(jīng)說過：首先要愛。然后漸漸隨之以某種自然和溫柔的尊嚴(yán)，而不是畏懼，前者比后者更有價(jià)值。是的，作為一名班主任，對(duì)待自己的工作，對(duì)待自己的學(xué)生必須以愛為前提。師生互愛對(duì)于教好學(xué)好將有難以估計(jì)的巨大影響。只有讓學(xué)生體會(huì)到班主任對(duì)他（她）的愛，學(xué)生才會(huì)產(chǎn)生一種對(duì)老師的信任感和依賴感，才會(huì)朝著班主任所期望的方向發(fā)展。而如何讓學(xué)生體會(huì)到班主任對(duì)他們的愛呢？第一重要的必須是尊重他們，理解他們，做他們的知心朋友。
有一次，有位家長打電話與我聯(lián)系，談到學(xué)生在家里與父母關(guān)系不融洽，使父母非常傷心。這是一個(gè)特殊的家庭，學(xué)生的父母離異，母親又帶著她重組了家庭，繼父對(duì)她雖然象自己的親生女兒一樣，但彼此的心里畢竟還是有些隔閡。女兒的頂撞與任性，在普通家庭也許并不算什么，但在這特殊的家庭中卻成了令人傷心的大事。聽了這位父親的訴說，我感到很為難。離異家庭的子女感情都比較脆弱，如果處理不當(dāng)，往往會(huì)適得其反。但家長對(duì)自己的信任又怎么能辜負(fù)呢？我想了一夜，終于決定第二天找她談?wù)�。放學(xué)后，我把她找來，在校園里一邊散步一邊聊天。詢問她對(duì)父母的看法，讓她回憶父親為她做的事。聽完以后，我仔細(xì)地幫她分析了每一件事，告訴她，這些都是愛，只是有時(shí)方法上可能有些不妥。并向她提出了幾點(diǎn)建議，要求她試著學(xué)會(huì)寬容和理解談了將近一小時(shí)，看著她的表情從疑慮到信任，原本含淚的眼睛也漸漸露出了笑意，我松了一口氣。這次談話是成功的，我和她有了共同的秘密，也有了一種朋友般的親密。
在師生關(guān)系中，只有教師的愛生情才能贏得學(xué)生的向師心。多與學(xué)生談心，可以使學(xué)生看到班主任的愛生之心，確立良好的師生關(guān)系，使教育變得更輕松。更有序。二。根據(jù)個(gè)性特點(diǎn)，采取不同方式
在第一部用英文撰寫的論教育的《導(dǎo)師之心》書中就提出：教師的首要職責(zé)是了解學(xué)生的性情氣質(zhì)。對(duì)不同的學(xué)生應(yīng)當(dāng)進(jìn)行不同方式的教育是相當(dāng)重要的由于學(xué)生的性格不同，他們能夠接受的教育方式也不盡相同。對(duì)于比較內(nèi)向的學(xué)生，談話式的教育方法尤為適合。因?yàn)楫?dāng)眾表揚(yáng)，可能會(huì)造成他們過多的壓力，而當(dāng)眾批評(píng)則會(huì)使他們感覺面子上過不去，自尊心受到傷害。
在我班中就有這樣一位學(xué)生，她學(xué)習(xí)很認(rèn)真，語文和外語的成績都比較好，可是數(shù)學(xué)成績卻始終無法提高。于是，我在放學(xué)后找她個(gè)別談話，了解到她對(duì)數(shù)學(xué)有一種畏懼心理，多次的失敗更使她喪失了信心，這樣加重了她的思想負(fù)擔(dān)；加之她性格內(nèi)向，有困難不敢當(dāng)眾提出，怕老師和同學(xué)取笑，如此惡性循環(huán)，所以成績一直不理想。了解了事情的原委以后，我和她促膝談心，從語文。外語學(xué)習(xí)與數(shù)學(xué)的比較，談到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，還給她提了一些如何提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的建議，最后我提出如果有什么問題盡管來找我。她高興地答應(yīng)了。這以后的一個(gè)星期，她來到我的`辦公室，問我一道數(shù)學(xué)題，她說老師在數(shù)學(xué)課上講過，但她不能理解。于是，我給她又講解了一遍，她點(diǎn)了點(diǎn)頭，向我道了一聲謝就走了。但我從她的眼神中看出，她還存在著疑惑，只是怕我不耐煩，所以不敢提出來。對(duì)于性格內(nèi)向的學(xué)生，班主任要注重談話滲透，通過多次細(xì)致入微。溫柔體貼的談心，讓她從內(nèi)心起波瀾，同時(shí)再在學(xué)習(xí)上給予有效的指導(dǎo)，讓她有收獲，放下疑惑。晚上回家，我把這道數(shù)學(xué)題反復(fù)研究，從中找出最簡單的解法。第二天一早，又把她叫到跟前，重新解答了一遍，看著她滿意的笑容，我知道她真正地理解了。如此幾次，她逐漸建立了信心，成績也有了一定程度的提高。
當(dāng)然，對(duì)于不同個(gè)性的學(xué)生采取單一的方法是無法收到良好效果的班中有位男生有亂扔粉筆頭的壞習(xí)慣，采取懲罰措施仍然無效。望著滿地的粉筆頭，我決定讓他完成當(dāng)天的值__工作。等他干完，已是滿頭大汗了。但我并不馬上讓他回家，而是找他談心，使他認(rèn)識(shí)到破壞環(huán)境容易，而要將臟亂的環(huán)境打掃干凈卻要難得多。經(jīng)過這次談話，他承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤，保證以后改正。可三天以后，他的老毛病又犯了。我知道，教育是一個(gè)反復(fù)的過程，要使一位學(xué)生改掉自身的缺點(diǎn)并不是一朝一夕的事。我把他找來，首先肯定他在三天內(nèi)的進(jìn)步表現(xiàn)，其后批評(píng)了他的缺乏毅力的表現(xiàn)，還向他介紹了一種精神轉(zhuǎn)移法，并請(qǐng)全班同學(xué)一起督促和幫助他改正錯(cuò)誤。此后的一段__子里，我一有機(jī)會(huì)就找他談心，不時(shí)地鼓勵(lì)和指正，終于使他逐步改正了自己的缺點(diǎn)。
教育學(xué)家曾經(jīng)建議教育者對(duì)待學(xué)生不能用粗暴嚴(yán)厲的語言奚落取笑，不能用嚴(yán)酷的教訓(xùn)來對(duì)待他們，不能使他們?cè)趯W(xué)到學(xué)識(shí)的甜頭之前便討厭學(xué)習(xí)，要想盡一切方法使他們擺脫那種過于恐懼的心情。事實(shí)告訴我們，只有當(dāng)教師了解了學(xué)生的個(gè)性，采取適當(dāng)?shù)慕逃椒�，才能收到理想的教育效果。三。善于調(diào)和氣氛，注重機(jī)智
班主任要根據(jù)談心對(duì)象。內(nèi)容不同而采取不同的態(tài)度。對(duì)于學(xué)生所犯的錯(cuò)誤不能一味地批評(píng)。指責(zé)，而是要善于調(diào)節(jié)氣氛，創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧。溫馨而且有效的氛圍，避免使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)立的情緒。
一天，我正在辦公室里改作業(yè)，勞動(dòng)委員急匆匆地跑來告訴我，班里兩位值__生打起來了。我一聽，心里非常惱火，好端端地值__，怎么會(huì)打起來呢？我跟著勞動(dòng)委員跑進(jìn)教室一看，只見兩位值__生呈僵持局面，怒目而視，身上滿是污水漬�？吹竭@種情景，我知道如果我嚴(yán)厲地批評(píng)他們，他們不僅不會(huì)認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，很可能會(huì)產(chǎn)生逆反心理。我穩(wěn)定了一下情緒，改為以輕松的口氣對(duì)他們說：我想，你們是在進(jìn)行繪畫比賽吧？看誰先在對(duì)方的身上畫出一幅潑墨山水畫來，是不是？兩位同學(xué)一聽這話，都忍不住撲哧一聲笑了出來，剛才的怒氣頓時(shí)消失得無影無蹤。接著，我詢問了事情的原委，原來是拖地板的學(xué)生不小心把拖把甩到了另一位同學(xué)的鞋上，引發(fā)了一場爭吵。我問他們，這場爭吵是不是不可避免？他們這時(shí)都已冷靜了下來，并且意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，互相作了自我批評(píng)，承認(rèn)當(dāng)時(shí)的處理方式太過偏激。我又適時(shí)地告訴他們，生活在集體中難免會(huì)有些磕磕碰碰的小事，遇事應(yīng)當(dāng)保持冷靜的頭腦，努力做到設(shè)身處地地為別人著想。這樣，我們的集體才能真正成為一個(gè)和睦的大家庭。看著他們一個(gè)勁地點(diǎn)頭，我知道一場矛盾已經(jīng)煙消云散了。在處理突發(fā)事件的過程中，班主任應(yīng)避免針鋒相對(duì)，要以智取勝，創(chuàng)設(shè)和諧。寬松的氣氛，使學(xué)生心平氣和地認(rèn)識(shí)并改正錯(cuò)誤。
教育的優(yōu)先任務(wù)是激發(fā)并給予一種價(jià)值感，以及在生活中鑒別是非，區(qū)別好壞的能力。要教給學(xué)生這種能力，單靠在課堂上發(fā)表長篇大論顯然是不行的而談話卻可以創(chuàng)造出一種祥和的氛圍，達(dá)到師生情感融洽，使學(xué)生自然而然地接受教師的觀點(diǎn)，比純粹的理論要有用得多。
多與學(xué)生談心，是一門藝術(shù)，更是細(xì)致入微的工作。澆花要澆根，幫人須幫心，談心正是一個(gè)思想的傳遞，一個(gè)心靈的溝通。談心是班主任有針對(duì)性的，又是及時(shí)的貼近的工作手段，談心可以使教師與學(xué)生之間增進(jìn)了解，會(huì)使學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生一種信任，使他們看到教師對(duì)他們的愛。通過談心，拉近了教師與學(xué)生之間的距離。學(xué)生在完成老師交給的任務(wù)時(shí)并不是機(jī)械的服從，而是樂意接受。學(xué)生在看見班主任以后，眼中閃現(xiàn)的不是畏懼，而是一種親切感。這才是從事班主任工作的成功之處。
交流心得體會(huì)8
xx年3月25日下午，教育系統(tǒng)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流暨表彰獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)在xx中舉行。7位班主任從不同角度，交流了班主任工作的經(jīng)驗(yàn)、感悟。細(xì)心品味，用詞頻率最高的是兩個(gè)，一個(gè)是愛，另一個(gè)是責(zé)任。各位老師用鮮活的案例詮釋了沒有愛就沒有教育、沒有責(zé)任就辦不好教育。
xx小學(xué)的女教師講述了十幾年堅(jiān)持農(nóng)村教育的感人事跡，讓我體會(huì)到了農(nóng)村教師的艱辛和堅(jiān)韌。一中顏杰老師讓我感受到了做班主任的快樂和幸福，領(lǐng)略了優(yōu)3/6
秀班主任的教育智慧和藝術(shù)。高級(jí)中學(xué)的xx老師理性地分析了班主任的愛表現(xiàn)在：嚴(yán)格要求和理解寬容并重，班主任的責(zé)任重于泰山。愛是教師最美的`語言，嚴(yán)格要求是對(duì)學(xué)生最深的愛，假設(shè)我是孩子，假設(shè)是我的孩子，這些理念值得回味。xx小學(xué)的xx老師如數(shù)家珍地講述在平凡的崗位，收獲不平凡的幸福，在分享她的幸福的同時(shí)，感覺做她的學(xué)生會(huì)更幸福，把平凡的事做得好一些，再好一些，就會(huì)品味不平凡的幸福，深有同感。職業(yè)高中的xx老師，把特別的愛，送給了特別的你，用真心、真情、真誠拯救了一個(gè)又一個(gè)心靈荒蕪、徘徊迷茫的孩子，用愛心為迷失的孩子們撐起一片成長的天空。xx中的xx老師幽默中透出睿智，細(xì)微之處彰顯愛心，對(duì)于單親家庭孩子、成績優(yōu)秀學(xué)生的教育方法值得借鑒和研究。
聽著大家的交流，我深深地感受到，每一個(gè)優(yōu)秀班主任都是愛的使者，責(zé)任的化身，他們把愛的陽光灑滿學(xué)生心田，把教育的責(zé)任擔(dān)在肩上，把班主任工作的酸、苦、辣埋在心里，把班主任工作的甜寫在臉上。這就是可親、可敬的班主任們。
我也當(dāng)過十幾年的班主任，深知班主任工作的辛苦和不易，但換個(gè)角度看，擔(dān)當(dāng)責(zé)任就是把握機(jī)遇，在這個(gè)崗位上磨礪、鍛打甚至是折磨，會(huì)加快成長的速度，提高自身管理、協(xié)調(diào)、組織能力，同時(shí)會(huì)得到學(xué)生更多的愛和尊重，會(huì)體驗(yàn)到更多教育的幸福和快樂。經(jīng)驗(yàn)說明，想成長為一名優(yōu)秀的教師，必須從當(dāng)班主任做起。
xx局長指出，班主任工作平凡中蘊(yùn)育偉大，細(xì)微處影響一生，因此，我們要增強(qiáng)班主任工作的榮耀感和使命感，提高師德修養(yǎng)，豐富教育智慧，用健康、陽光、平和的心態(tài)面對(duì)班主任工作和孩子們，做一名快樂、幸福的班主任。
祝愿各位班主任辛苦并快樂著、忙碌并收獲著。
幸福在路上！
交流心得體會(huì)9
上周二至周四，本人很榮幸參加了我校組織的處中山市一中交流學(xué)習(xí)活動(dòng)。作為班主任，此次去學(xué)習(xí)的目的是學(xué)習(xí)中山市一中班級(jí)的常規(guī)管理工作。這次學(xué)習(xí)雖然時(shí)間較短，但學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富。特別是與個(gè)別有豐富班級(jí)管理工作的班主任交流之后，感觸很深，受益匪淺。下面，結(jié)合本次學(xué)習(xí)情況，本人簡單談?wù)剬?duì)班級(jí)管理工作的一些體會(huì)：
第一、提高自身素質(zhì)，做合格班主任
班主任的一言一行，對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。
第二、作為班主任理應(yīng)言傳身教，熱愛這個(gè)家�，F(xiàn)在對(duì)教師個(gè)人素養(yǎng)要求越來越高，而一個(gè)班主任的一言一行，人格人品對(duì)學(xué)生更是有著深遠(yuǎn)的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又復(fù)雜，既有主見又沒主見的青少年，班主任就應(yīng)該做好典范。班級(jí)事務(wù)，自己能做的，努力動(dòng)手去做。切忌亂批評(píng)亂指責(zé)，整天指手畫腳。另外，班主任要從心底愛這個(gè)家，愛這個(gè)家中的每一個(gè)成員。學(xué)生無形中會(huì)形成一種自我約束力，并模仿著為班級(jí)做一些力所能及的事。
第三、作為班主任應(yīng)放下師道的尊嚴(yán)，走近學(xué)生，親近學(xué)生，與學(xué)生建立一種和諧、民主、平等的師生關(guān)系。要讓班里的每一個(gè)學(xué)生真正感到在這個(gè)班集體里面，老師是他們其中的一員，是他們的朋友，與他們是平等的。在這個(gè)集體中，老師只不過是領(lǐng)頭雁、引路人而已。作為班級(jí)大小事務(wù)應(yīng)先征得同學(xué)們的同意，再由全班同學(xué)集體討論，最后做出決定。對(duì)班規(guī)的制定，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就要嚴(yán)格執(zhí)行。執(zhí)行時(shí)要嚴(yán)，特別是對(duì)班干部，即要樹立他的權(quán)威，又要加以嚴(yán)格要求。當(dāng)然，在具體的操作過程中，還要講究個(gè)度的問題，畢竟我們的班規(guī)是為了規(guī)范學(xué)生的言行，促使他們努力學(xué)習(xí)，讓學(xué)生健康成長，成為國家的棟梁之材，有用之才才是我們的目的。只有這樣，同學(xué)們才會(huì)自覺自愿的遵守班規(guī)，誰也不愿去違反他們自己作出的規(guī)定，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭少犯。慢慢地，同學(xué)們的自覺性、集體榮譽(yù)感會(huì)在無形中形成。
第四、作為班主任要處理好各學(xué)科教師及班級(jí)與班級(jí)之間的關(guān)系。班主任要協(xié)調(diào)各科平衡。班主任是一個(gè)班的主心骨，核心力量。學(xué)生對(duì)科任教師的.反映，科任教師對(duì)同學(xué)的看法，班主任要及時(shí)了解，在中間發(fā)揮好橋梁與潤滑濟(jì)的作用，并且要有持久性。特別要讓學(xué)生平等對(duì)待每一位科任教師，不因自己的好惡而有所偏愛。這不僅是學(xué)習(xí)的問題，更是一個(gè)人修養(yǎng)與品德的問題。學(xué)生尊重各科教師，教師樂意走進(jìn)這個(gè)班，學(xué)習(xí)的效果可想而知。另外，作為班主任還要注意處理好班級(jí)與班級(jí)之間的關(guān)系，對(duì)于班與班之間所發(fā)生的矛盾，要能夠?qū)W會(huì)正確對(duì)待，必須要加強(qiáng)班與班之間的交流、合作，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步。
與郵政局青年文明號(hào)通過與百萬莊郵局青年文明號(hào)的經(jīng)驗(yàn)交流，他們?cè)趦?yōu)質(zhì)服務(wù)和青年文明號(hào)建設(shè)方面取得的成就給我們留下了深刻的印象，一些管理理念和方法令人深思。
一、企業(yè)文化濃
當(dāng)你一走進(jìn)百萬莊郵局的活動(dòng)室，就會(huì)被房間里陳列的大大小小的獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)杯、證書所吸引，就算你不了解百萬莊郵局的歷史，也會(huì)被它所營造出來的團(tuán)結(jié)積極向上的氛圍所感染，這就是百萬莊郵局在企業(yè)范圍內(nèi)所建立起的一種濃厚的企業(yè)文化。使得每一位來到百萬莊郵局的職工不需要領(lǐng)導(dǎo)多說什么，就能自覺的融入這種建才、成才的氛圍中，以規(guī)范服務(wù)為基石，以用戶滿意為歸宿，用熱情、真情和愛心與用戶貼心溝通。在工作中永遠(yuǎn)保持微笑；用心感知用戶；善待用戶抱怨；關(guān)愛弱勢(shì)群體；誠信履行職責(zé)；注重細(xì)節(jié)服務(wù)；精湛服務(wù)技藝；塑造親情團(tuán)隊(duì)，向用戶傳遞家庭般的溫馨、親人般的真情。
二、典型帶動(dòng)好
百萬莊郵局的創(chuàng)建活動(dòng)緊緊圍繞培養(yǎng)青年人才這個(gè)主題，全面實(shí)施“號(hào)”“手”聯(lián)動(dòng)，使青年在參與創(chuàng)建的實(shí)踐中不斷提高自身技能道德素質(zhì)成長成才，得到了本局青年的廣泛歡迎和熱情參與。先后涌現(xiàn)出以全國勞動(dòng)模范、市人大代表胡燕，全國青年崗位能手、優(yōu)秀黨員王琦，北京市“五四”獎(jiǎng)?wù)�、�?yōu)秀黨員路欣怡等先進(jìn)人物。在百萬莊郵局服務(wù)標(biāo)兵、崗位能手、優(yōu)秀營銷員已成為對(duì)外服務(wù)中一道亮麗的風(fēng)景線，成為展示北京郵政品牌形象的活“名片”。
三、創(chuàng)新服務(wù)多
在常規(guī)的營業(yè)廳服務(wù)內(nèi)容基礎(chǔ)上，做到日常服務(wù)細(xì)致化，前臺(tái)服務(wù)規(guī)范化，客戶服務(wù)差異化，服務(wù)方式便捷化，服務(wù)模式品牌化。隨著奧運(yùn)會(huì)的臨近，百萬莊郵局又先后推出了許多服務(wù)的新舉措：例如雙語服務(wù)臺(tái)，手語臺(tái)，無障礙升降臺(tái)等一系列人性化服務(wù)，為了更好地學(xué)習(xí)手語，他們還與第四聾人學(xué)校開展了共建活動(dòng)，在相互學(xué)習(xí)的過程中體會(huì)個(gè)性化服務(wù)的深刻內(nèi)涵。
我們也將在今后的創(chuàng)建工作中，吸取兄弟單位好的經(jīng)驗(yàn)為我所用，通過創(chuàng)建活動(dòng)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，再上一個(gè)新臺(tái)階，更好的服務(wù)青年，培養(yǎng)青年，創(chuàng)造一個(gè)能夠展現(xiàn)自我才華的平臺(tái)，激發(fā)他們的活力和創(chuàng)造力，我們相信一個(gè)信念：“青年文明號(hào)”創(chuàng)建工作只有逗號(hào)，沒有句號(hào)，只有起點(diǎn)，沒有終點(diǎn)。
交流心得體會(huì)10
6月10日，我專業(yè)黨支部在五教召開了新老黨員交流會(huì)，通過本次交流會(huì)，大家不僅進(jìn)行了生動(dòng)活潑意義深刻的思想交流活動(dòng)，更重要的是學(xué)長學(xué)姐作為即將走出校園的老黨員，給我們這一批新黨員帶來了在社會(huì)實(shí)踐各方面的經(jīng)驗(yàn)，為我們以后的學(xué)習(xí)，生活，工作等方面做了指導(dǎo)，為我們的未來指明了方向，我們?nèi)玢宕猴L(fēng)，獲益匪淺。
現(xiàn)今很多大學(xué)生都想自己創(chuàng)業(yè)，開創(chuàng)出一片自己的天地，那么我們?cè)诖髮W(xué)期間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐的各個(gè)環(huán)節(jié)就變得尤為重要了，努力是必不可少的`，就像彭甘霖學(xué)長說的那樣，他在大學(xué)做的一切努力都在為其畢業(yè)后的創(chuàng)業(yè)做鋪墊，如今他已經(jīng)在教育培訓(xùn)行業(yè)擁有了自己的公司，他告訴我們?cè)诖髮W(xué)期間的知識(shí)是非常重要的，特別是對(duì)你以后的工作有著舉足輕重的作用，同時(shí)人脈資源也是不可忽略的，通過人際關(guān)系，我們可以了解各方面的信息，為自己的創(chuàng)業(yè)找項(xiàng)目，為自己提供各種機(jī)遇。深受中國傳統(tǒng)儒家文化熏陶的他結(jié)合自己的創(chuàng)業(yè)史為我們?cè)趧?chuàng)業(yè)的道路上提供的寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
眾所周知，如今的就業(yè)壓力越來越大，就業(yè)形勢(shì)越來越嚴(yán)峻，就業(yè)難是目前大學(xué)生所必須正確面對(duì)的，然而這對(duì)我們學(xué)長學(xué)姐來說貌似并不是那么可怕，他們不僅成功就業(yè)而且都找到了比較理想的單位，于是，為大家在找工作方面講授了自己的一套求職面試的訣竅。李雪龍學(xué)長告訴我們，在面試過程中，必須誠實(shí)，坦然，從容面對(duì)各種問題，切不可慌亂，同時(shí)要用自己的思想與面試官交流，靈活應(yīng)對(duì)；學(xué)長的面試技巧讓他成功進(jìn)入中聯(lián)重科的銷售部。另一方面，作為我校唯一應(yīng)聘成功進(jìn)入銀行工作的李佳瑩學(xué)姐也給我們帶來了有效的面試方法，在面試過程出中，著裝是非常需要重視的，如果你想在眾多競爭對(duì)手中脫穎而出的話，你就必須著裝得體而且能顯示不同于他人的個(gè)性，其次，面試中我們必須沉著，穩(wěn)重，為了防止緊張，可以把面試官當(dāng)做自己熟悉的人來跟他交流。
通過本次交流會(huì)，我想大家更加明確了自己以后的發(fā)展方向，不管是以后創(chuàng)業(yè)還是找工作，都要首先把自己的專業(yè)知識(shí)學(xué)好，培根說過："知識(shí)就是力量"，的確，知識(shí)是鋪向成功之路的墊腳石，是叩開成功之門的金鑰匙，同時(shí)作為當(dāng)代大學(xué)生，實(shí)踐更是不可或缺的，實(shí)踐出真知，我們需要在實(shí)踐中不斷鍛煉自己，提高自己的能力，讓自己在創(chuàng)業(yè)或者求職的道路上能夠左右逢源，暢通無阻。
交流心得體會(huì)11
每次當(dāng)我看完大國工匠的宣傳片后，我就一次次的問自己，到底什么樣的工人，才是大國工匠。一定是高端科技嗎?一定是獨(dú)一無二嗎?一定是奢華卓越嗎?都不是!
那大國工匠都是什么樣的工人?他們都是在第一線辛勤工作的平凡工人，他們有鉗工，有撈紙工，有研磨工等等，無一例外，都是平凡的普通工人，他們不是領(lǐng)導(dǎo)，不是富翁，甚至不是高學(xué)歷，但他們每一個(gè)人都靠著對(duì)職業(yè)技能的完美追求，靠著對(duì)技術(shù)的忠實(shí)傳承和鉆研，靠著幾十年如一日的專注和堅(jiān)守，與平凡的工作中掌握不平凡的技能，成為國家國寶級(jí)的頂級(jí)技工，成為一個(gè)領(lǐng)域不可或缺的人才。
我們?cè)诠ぷ髦幸彩且粯樱袝r(shí)候我們忙，我們會(huì)累，我們會(huì)煩，我們會(huì)厭倦，可我們換位思考一下，大國工匠們他們難道不累嗎?難道不厭倦嗎?胡雙錢守著臺(tái)虎鉗就
是二十年，至今，他都是一名工人身份的老師傅，周東紅守著又冷又潮濕的撈紙池就是十幾年，鏨刻大師孟劍鋒師傅在研究新工藝的時(shí)候，失敗一次又一次，他們并不是不累，并不是不厭倦，而是有工匠精神在支撐著他們，當(dāng)他們完成一件作品的'時(shí)候，成就感和榮譽(yù)感襲來，所有的疲倦都不值一提了
大千世界，蕓蕓眾生，平凡永遠(yuǎn)是人生的常態(tài)。但平凡能孕育偉大，平凡的工作成就崇高的事業(yè)，平凡的崗位鑄就人生的輝煌。在工作中我們要以恪盡職守的意識(shí)、熱情服務(wù)的態(tài)度、嚴(yán)于律己的精神，時(shí)刻發(fā)揚(yáng)開拓創(chuàng)新、積極進(jìn)取的工匠精神，踏實(shí)工作、立足崗位、創(chuàng)先爭優(yōu)，只要你不甘平庸，就一定也能像大國工匠們那樣在平凡崗位上演繹精彩的人生!就一定能成為一名合格的魯泰工匠!
交流心得體會(huì)12
今年xx月xx日至xx月xx日，根據(jù)上級(jí)有關(guān)跟班學(xué)習(xí)的計(jì)劃和要求，作為專職信息工作人員，我有幸被選派前往省高院，參加信息工作跟班學(xué)習(xí)，實(shí)地接觸并參與省高院信息刊物的編發(fā)流程。此次跟班學(xué)習(xí)對(duì)于分宜縣法院在信息工作方面的現(xiàn)狀，尤其是自身存在的問題和不足，也有了一個(gè)更加直觀的認(rèn)識(shí)。現(xiàn)將此次跟班學(xué)習(xí)的感受總結(jié)如下，僅供參考。
一、基本情況
信息稿件，是反映問題情況、交流經(jīng)驗(yàn)作法、報(bào)告工作動(dòng)態(tài)的重要載體。做好信息工作，是切實(shí)履行審判職能、認(rèn)真做好法院工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。
省高院信息工作歸口辦公室負(fù)責(zé)，具體事務(wù)由辦公室下設(shè)的綜合科承辦。近年來，隨著法院系統(tǒng)信息化技術(shù)水平不斷提升，信息工作也基本實(shí)現(xiàn)了無紙化操作。通過法院系統(tǒng)三級(jí)專網(wǎng)，信息工作主要依托司法政務(wù)平臺(tái)進(jìn)行，各類信息稿件按照流程，需經(jīng)過篩選初審、編輯修改、復(fù)核審批、組稿排版、上傳發(fā)布等步驟，才能成為正式刊發(fā)的稿件。僅就流程而言，多層次步驟也就意味著多重嚴(yán)格把關(guān)，這既體現(xiàn)了信息工作的嚴(yán)肅性，又從側(cè)面反映出信息上稿的難度。
二、幾點(diǎn)感受
一直以來，分宜縣法院都十分重視信息工作，將其放在與審判執(zhí)行工作同等重要的位置來對(duì)待，每年年初即按照上級(jí)考核要求，以制定印發(fā)文件的形式，明確信息工作的目標(biāo)要求，將任務(wù)逐級(jí)分解到各部門。同時(shí)，該院還切實(shí)加強(qiáng)組織協(xié)調(diào)力度，指定了一名班子成員負(fù)責(zé)督導(dǎo)信息工作；并明確研究室作為職能部門，具體承辦相關(guān)的事務(wù)性工作，在定期編印本院信息刊物的基礎(chǔ)上，做好與上級(jí)職能部門的溝通聯(lián)系，及時(shí)選報(bào)出一些優(yōu)質(zhì)的信息稿件，推薦給上級(jí)信息刊物采編；還從各部門精選人員，組建了一支兼職信息員隊(duì)伍，群策群力地推進(jìn)信息工作。
整體而言，分宜縣法院的信息工作能夠做到年初有部署、季度有通報(bào)、定期有推進(jìn)、年終有總結(jié)，在大家的共同努力下，一批信息稿件被各級(jí)信息刊物采用，并曾多次在上級(jí)組織的年度評(píng)先評(píng)優(yōu)活動(dòng)中獲得獎(jiǎng)勵(lì)。
然而，近年來分宜縣法院信息工作也出現(xiàn)了一定的滑坡，最直觀地表現(xiàn)就是上稿數(shù)量減少，尤其表現(xiàn)為在省級(jí)刊物的上稿數(shù)量減少。出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因，可以歸納為三方面。
�。ㄒ唬┥霞�(jí)刊物用稿標(biāo)準(zhǔn)正不斷提高，采編稿件數(shù)量相對(duì)減少。以省高院信息刊物為例，基層法院上稿多集中在《信息普刊》上。
僅就形式而言，上級(jí)采編稿件標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)展趨勢(shì)，是要能夠做到“四有”，即有現(xiàn)象描述、有數(shù)據(jù)佐證、有成因分析、有建議對(duì)策。若嚴(yán)格按照這一標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，單篇稿件篇幅達(dá)到一千字是必需的。只有這樣，才基本能夠做到準(zhǔn)確而全面地反映問題，稿件也才有可能被上級(jí)選中，給人感覺是言之有物，而并非憑空捏造。而這也是自身信息工作所欠缺的，一些稿件明顯地屬于“三無”（無情況、無數(shù)據(jù)、無分析）、“三亂”（亂反映情況、亂拼湊數(shù)據(jù)、亂分析原因）的稿件。給人的直觀印象，怎么看都像是憑空杜撰甚至抄襲的，至少在形式上難以把稿件應(yīng)有的特點(diǎn)體現(xiàn)出來，更不用去奢談被選中。
�。ǘ┳陨砀寮馁|(zhì)量長期未實(shí)現(xiàn)提高，被選中的機(jī)率自然就會(huì)較低。對(duì)比省高院信息上稿要求，分宜縣法院信息稿件存在質(zhì)量普遍較低的情況，問題主要集中在寫作方向、選題、內(nèi)容、語句、思想認(rèn)識(shí)等方面。
一是寫作方向不明。按具體內(nèi)容，信息稿件可分為問題建議類、經(jīng)驗(yàn)作法類、工作動(dòng)態(tài)類等。其中，基層法院上稿的以問題建議類居多。由于基層法院案件受理數(shù)大，工作過程中遇到的新問題、新情況多，也為撰寫問題建議類信息提供了較為豐富的素材。
然而，面對(duì)如是寫作資源，一些作者卻喜歡舍近求遠(yuǎn)，選擇去寫經(jīng)驗(yàn)作法類的信息。不可否認(rèn)，探索工作機(jī)制創(chuàng)新、實(shí)現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)，是各級(jí)法院永恒的工作主題，但能夠總結(jié)成為具有影響效應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)，形成具有推廣價(jià)值的作法，往往是在某方面工作中，取得了較為突出的成效。事實(shí)上，基層法院由于受各方因素限制，工作仍多以按照上級(jí)統(tǒng)一部署來開展為主，能夠形成獨(dú)具特色的'工作項(xiàng)目還是相對(duì)有限的，此類素材也就相對(duì)較少。對(duì)此，大家應(yīng)該要有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，即要立足自身工作實(shí)際，善于挖掘和運(yùn)用身邊的資源，才能做到合理安排時(shí)間，去撰寫出好的信息稿件來。
二是選題不夠新穎。信息稿件應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)出必要的新穎性，即人無我有、人有我精，避免人云亦云、你說我說大家說。
然而，一些稿件在選題時(shí)就出現(xiàn)偏差，既不能反映法院工作中遇到的新情況，又不能反映當(dāng)前社會(huì)發(fā)展過程中的新形勢(shì)，對(duì)于新的法律法規(guī)、司法解釋或規(guī)章制度實(shí)施后，可能或已經(jīng)遇到的新問題的關(guān)注度也不夠，反而過度集中在一些已經(jīng)反映較多的陳舊選題上，以致在選題時(shí)就注定了最終會(huì)被淘汰的結(jié)局。而有些稿件的選題看似新穎，能夠體現(xiàn)出一定的新意，但在具體寫作時(shí)又出現(xiàn)了偏差，重點(diǎn)沒有去寫新情況，反而仍然是在反映一些老問題，老調(diào)重談，用新瓶裝了舊酒。此外，一些稿件的選題過于寬泛，由于貪大求全，看上去該寫的都寫了，但實(shí)際上通篇都是在泛泛而談，亮點(diǎn)不突出甚至根本就沒有亮點(diǎn)，更加缺少新意，乏善可陳，導(dǎo)致最終什么都沒寫成。
三是內(nèi)容過于簡單�；蚴菦]有
具體數(shù)字、讓人感覺言之無據(jù)，或是缺少細(xì)致地分析、讓人感覺蜻蜓點(diǎn)水。一些稿件看似寫了很多，但從頭到尾或是充斥了太多的空話套話，看上去像是政治教科書，或是用過多的篇幅去描述事件的基本情況，沒有進(jìn)行必要的提煉，由于缺少實(shí)質(zhì)性的、有意義的內(nèi)容，以致可以整行甚至整段被刪除掉，最后可用的內(nèi)容會(huì)所剩無幾，看似內(nèi)容豐富的稿件，實(shí)則僅僅只能當(dāng)作供他人寫作的素材而已，算不上是一篇合格的信息稿件，更談不上被采用了。
當(dāng)然，也有同事持不同見解，認(rèn)為內(nèi)容長短不是決定上稿與否的關(guān)鍵。持此觀點(diǎn)的主要依據(jù)是，一些已經(jīng)被采用的信息稿件也是“短小精悍”型的。事實(shí)上，這是沒有認(rèn)識(shí)到稿件存在原稿與定稿之分，忽視了稿件需要經(jīng)過采編的過程。那些編印出來的稿件是最終的定稿，相對(duì)于原稿而言，實(shí)際上是經(jīng)過了多次的編輯修改。一些看似簡單的稿件，其原稿內(nèi)容是非常豐富的，只是在采編過程中，基于體裁相似、版面限制等原因，才“瘦身”精減的，以便突出重點(diǎn)內(nèi)容。因此，只看到了結(jié)果而忽視了過程，就將稿件的標(biāo)準(zhǔn)定位在了“短小精悍”上，未免過于武斷了點(diǎn)，彼此之間是形似而質(zhì)不同。僅就內(nèi)容的長短而言，稿件還是盡量寫得充實(shí)一點(diǎn)為宜。
一定程度上而言，上級(jí)對(duì)信息稿件的采編標(biāo)準(zhǔn)，朝調(diào)研化方向發(fā)展的態(tài)勢(shì)較為明顯。即一篇較為成功的信息稿件，只要加上一些名詞解釋，以及一些案例說明，就能夠成為了一篇較為完整的調(diào)研文章。換而言之，信息工作開展情況如何，在一定程度上也會(huì)反映出調(diào)研工作的現(xiàn)狀，反之亦然。而很多信息稿件基本上沒有太多的發(fā)展余地，很難轉(zhuǎn)化成為調(diào)研文章。這也是為什么，調(diào)研工作成績屈指可數(shù)、難有重大突破的原因之一。試想，當(dāng)寫一篇千字左右的信息稿件都已經(jīng)是很為難時(shí)，要把字?jǐn)?shù)要求更高的調(diào)研文章寫好，那簡直就是難上加難了。
四是文字使用不規(guī)范�；蚴沁^于冗長、一句話長達(dá)幾行卻沒有標(biāo)點(diǎn)停頓，或是表述不清、容易出現(xiàn)多種意思甚至讓人產(chǎn)生誤解，或是過于“專業(yè)”、糾纏于學(xué)理探究而忽視對(duì)實(shí)現(xiàn)情況的客觀反映。一些作者寫作時(shí)的盲目性較大，未能準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)到信息與宣傳之間的差別，以致采取了類似人物傳記甚至長篇通訊的寫作手法，過度使用一些渲染色彩較強(qiáng)的語句，甚至通過比較“婉轉(zhuǎn)”方式來陳述情況、表達(dá)觀點(diǎn)。雖然在一定程度上展示出較強(qiáng)的文學(xué)“功底”，卻嚴(yán)重偏離了信息稿件所需要的直觀性、可供參考的要求，讓人覺得霧里看花，甚至不知所云。
五是思想認(rèn)識(shí)存在偏差。主要表現(xiàn)為，將信息工作或是當(dāng)作某個(gè)部門的職責(zé)，或是看作是某一個(gè)人的工作。前者是就全院工作分工而言，認(rèn)為信息工作是研究室的職責(zé)，那么有研究室的工作人員去寫稿件就可以了，其他的部門不需要承擔(dān)相關(guān)職責(zé)，也不應(yīng)當(dāng)分配任務(wù)；后者是就部門的內(nèi)部分工而言，認(rèn)為所在部門已經(jīng)指定了兼職信息員，那么有信息員去寫稿件就可以了，其他工作人員不需要去寫信息。實(shí)際上，這些觀點(diǎn)都是對(duì)信息工作的誤解。由于信息素材均來自工作實(shí)踐，需要多方融合資源、了解情況、分析原因、提出建議，若非親身接觸，既難以做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)，又難以做到準(zhǔn)確反饋。僅憑某個(gè)部門或某個(gè)人的一己之力，要做好信息工作顯然是不可能的。
（三）編輯職能未得以充分發(fā)揮，稿件修改工作存在較大差距�！拔恼虏粎捛Т胃摹�，好的文章往往都是修改出來的。然而，現(xiàn)有的稿件修改工作開展情況一般，很大程度上導(dǎo)致稿件質(zhì)量上不去。
一方面，各部門對(duì)稿件修改工作不重視，以是否寫了作為檢驗(yàn)工作開展情況的目標(biāo)，而不是以是否上稿作為目標(biāo)，至于寫的質(zhì)量如何、是否符合上稿要求等，則概不關(guān)心。一些部門還對(duì)相關(guān)修改建議充耳不聞，認(rèn)為是多此一舉，刻意逃避稿件所必需經(jīng)過的修改環(huán)節(jié)，甚至認(rèn)為自身的稿件稱得上是十全十美，被建議進(jìn)行修改和補(bǔ)充內(nèi)容，是被人為地設(shè)置了障礙，妨礙稿件報(bào)送。
另一方面，研究室作為職能部門，修改稿件所需的時(shí)間難以得到充分保障。由于研究室工作職責(zé)繁瑣，除信息工作外，還承擔(dān)了宣傳、調(diào)研、司法統(tǒng)計(jì)、文字材料等工作，能用于信息工作上的時(shí)間是相對(duì)有限的。與此同時(shí)，一些工作的內(nèi)容還在逐年增加，要求在不斷提高，以宣傳工作為例，由單一的以報(bào)刊作為平臺(tái)，向以互聯(lián)網(wǎng)為主的多媒體平臺(tái)轉(zhuǎn)變。而在互聯(lián)網(wǎng)宣傳中，又從以單方面的網(wǎng)絡(luò)宣傳報(bào)道，向微博互動(dòng)、輿情監(jiān)控等轉(zhuǎn)變。不斷量化細(xì)化的工作要求，使得本已捉襟見肘的時(shí)間更加緊張，能用信息稿件修改的時(shí)間就更為勉強(qiáng)，以致多數(shù)情況下，只能優(yōu)先選擇那些基本符合要求的稿件進(jìn)行修改，而放棄了那些問題較多、需要進(jìn)行大修改的稿件，其中也就包括了一些素材較好的稿件�？此评速M(fèi)之舉，實(shí)則無奈而為之。
三、幾點(diǎn)建議
隨著時(shí)代的發(fā)展，了解和反映社情民意的渠道正逐漸增加。也正是因?yàn)槿绱耍瑢?duì)信息工作提出了更高、更新的要求，即信息稿件不能再是僅局限于簡單地反映情況了，而應(yīng)該朝著更深的層次、更大的空間、更廣的范圍發(fā)展�？梢灶A(yù)見，作為法院工作的一個(gè)有機(jī)部分，信息工作的地位、作用和功能，只會(huì)加強(qiáng)而不會(huì)減弱。而作為一項(xiàng)系統(tǒng)性很強(qiáng)的工程，信息工作只有在大家的共同努力下，才會(huì)逐步邁上良性發(fā)展的快車道。
一是要進(jìn)一步強(qiáng)化工作意識(shí)。充分認(rèn)識(shí)信息工作的重要性，在思想上切實(shí)關(guān)注信息工作，在行動(dòng)中合理地做好安排和部署，確保此項(xiàng)工作能夠有步驟、有計(jì)劃地開展起來，而不僅只是停留在制度里、口頭上。摒棄一些錯(cuò)誤的看法和觀點(diǎn)，將信息工作當(dāng)作一項(xiàng)本職工作看待，放在與業(yè)務(wù)工作同等重要的地位來對(duì)待，不僅自身要注重收集素材、撰寫稿件，而且要有積極配合的協(xié)作精神，協(xié)助他人做好素材收集工作，而不是事不關(guān)己、高高掛起。正確對(duì)待上級(jí)下達(dá)的工作任務(wù)，把任務(wù)當(dāng)作推進(jìn)信息工作的指針，而不是把任務(wù)當(dāng)作額外的負(fù)擔(dān)來看待，準(zhǔn)確地預(yù)見到工作中可能會(huì)遇到的困難，思考和探索完成任務(wù)的途徑，切實(shí)增強(qiáng)做好信息工作的積極性和主動(dòng)性。
二是要進(jìn)一步完善工作機(jī)制。完善考核機(jī)制，注重發(fā)揮考核對(duì)工作的引導(dǎo)功能，合理設(shè)定考核目標(biāo)，細(xì)化考核內(nèi)容，量化考核任務(wù)，并定期進(jìn)行調(diào)度和督促，總結(jié)交流好的經(jīng)驗(yàn)作法，及時(shí)地查缺補(bǔ)漏，推進(jìn)信息工作均衡有序地發(fā)展。完善溝通機(jī)制，一方面可以依托本院的案件管理系統(tǒng)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)本院部門之間的資源共享，為收集寫作素材提供便利條件，相互交流、互通有無，力爭稿件的內(nèi)容能夠?qū)懜尤嫘�，另一方面可以依托法院系統(tǒng)內(nèi)網(wǎng)的政務(wù)平臺(tái)，及時(shí)上報(bào)符合采編要求的稿件，了解自身稿件存在的問題和不足，并動(dòng)態(tài)掌握稿件采編情況。完善激勵(lì)機(jī)制，對(duì)工作表現(xiàn)突出的，給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，以調(diào)動(dòng)大家參與的積極性。
三是要進(jìn)一步提升工作水平。注意明確寫作方向和重點(diǎn)，立足本職崗位，貼近實(shí)際情況，客觀、準(zhǔn)確、及時(shí)地反映情況，既不夸大，也不回避，更不杜撰，并注意關(guān)注上級(jí)的用稿需求，有針對(duì)性地撰寫稿件，在確保稿件質(zhì)量的基礎(chǔ)上，提高稿件的被采用率。注意合理地調(diào)配時(shí)間，將撰寫信息稿件與做好本職工作結(jié)合起來，平時(shí)多做“有心人”，注重做好素材收集和整理，定期進(jìn)行分類匯總，及時(shí)地從眾多表象中發(fā)現(xiàn)共性、總結(jié)規(guī)律，為撰寫出好的信息稿件奠定基礎(chǔ)，確保信息工作能夠?qū)崿F(xiàn)從數(shù)量到質(zhì)量的發(fā)展，并力爭實(shí)現(xiàn)信息工作與業(yè)務(wù)工作的兩不誤、兩促進(jìn)。注重對(duì)稿件的修改，將其作為一個(gè)必經(jīng)程序來看待，通過不斷地修改和完善，力爭稿件內(nèi)容能夠更加直觀明了，做到精益求精。適時(shí)反思工作進(jìn)展，認(rèn)真觀摩、學(xué)習(xí)上級(jí)的信息刊物，通過做好分析和研判工作，及時(shí)了解和掌握上級(jí)的用稿走向，查找自身稿件存在的不足之處，正確看待存在的問題和差距，確保信息工作能夠有的放矢。
交流心得體會(huì)13
一、指導(dǎo)思想
為加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮我校班主任在學(xué)校教育和管理工作中的重要作用，及時(shí)總結(jié)和推廣班級(jí)管理先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)提升本校班主任的專業(yè)素養(yǎng)和管理的水平。我校開展以“分享成功 互助提升”為主題的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)
組 長：胡正明
副組長：徐德清
成 員：胡素芬 王 浩 徐德平 朱 群 許小宣 汪莉 胡翠萍 葉祖芳 王正啟 沈世祥 王昌義
三、時(shí) 間：20xx年12月23日（下午1:00）
四、地 點(diǎn)：階梯教室
五、參會(huì)人員：學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)、全體班主任、有興趣學(xué)習(xí)班主任管理工作或曾擔(dān)當(dāng)班主任工作有一定經(jīng)驗(yàn)的老師。
六、會(huì)議議程：
1、介紹班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)意義；
2、班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言（鼓勵(lì)運(yùn)用多媒體）；
3、班主任工作材料展示；
4、鄉(xiāng)級(jí)“優(yōu)秀班主任”、“日常行為示范班級(jí)”評(píng)選；（互評(píng)）
5、領(lǐng)導(dǎo)作總結(jié)性講話；
七、會(huì)議準(zhǔn)備及要求
1、班主任認(rèn)真填寫并上交“優(yōu)秀班主任”、“日常行為示范班級(jí)”申報(bào)表學(xué)校審批、班主任工作經(jīng)驗(yàn)材料。
2、經(jīng)驗(yàn)交流的內(nèi)容要切合主題，貼近工作實(shí)際，事跡、事例必須具有真實(shí)性、教育性、創(chuàng)新性、可學(xué)性，應(yīng)具有一定的`推廣價(jià)值， 把自己的理念與做法與大家一起共享。忌網(wǎng)絡(luò)下載或空洞理論。
3、將本學(xué)期班主任工作材料帶入會(huì)場進(jìn)行展示。
4、請(qǐng)各班主任于12月23日前將交流材料以電子稿件上交德育處。（注：郵箱xxx009988@163。com）
五星中心小學(xué)
20xx年12月16日
交流心得體會(huì)14
寒假是每年學(xué)生最期待的假期，不僅意味著放松和休息，更是一段充實(shí)的學(xué)習(xí)和交流時(shí)光。今年的寒假，我參加了一場生活交流活動(dòng)，帶給我很多收獲和體驗(yàn)，下面將從活動(dòng)組織、交流內(nèi)容、心靈觸動(dòng)、人際關(guān)系和成長收獲等五個(gè)方面展開，分享我的心得體會(huì)。
首先，這次生活交流活動(dòng)的組織非常完善�；顒�(dòng)前，組織方提前準(zhǔn)備了詳細(xì)的行程和安排，從交通、住宿到飲食，每個(gè)環(huán)節(jié)都安排得井井有條。在這個(gè)過程中，我學(xué)到了很多組織和安排活動(dòng)的方法和技巧。例如，如何確�；顒�(dòng)的流程順利進(jìn)行，如何分工合作，如何適應(yīng)突發(fā)情況等。這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)我以后組織活動(dòng)、與人合作都會(huì)非常有用。
其次，交流內(nèi)容豐富多彩，啟迪思維。在這次生活交流活動(dòng)中，我們與來自不同學(xué)校和地區(qū)的同學(xué)進(jìn)行了廣泛的交流。我們分享了彼此的家鄉(xiāng)文化、飲食習(xí)慣、傳統(tǒng)節(jié)日等，這不僅豐富了我們的知識(shí)，還讓我們了解到了不同地區(qū)的風(fēng)土人情。此外，我們還參加了一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，去了解社會(huì)問題和環(huán)境保護(hù)等方面的知識(shí)。這些交流內(nèi)容激發(fā)了我們的思維，開闊了我們的視野，讓我們認(rèn)識(shí)到了世界的多樣性和復(fù)雜性。
第三，這次生活交流活動(dòng)給我?guī)砹撕芏嘈撵`觸動(dòng)。例如，在我跟一位來自農(nóng)村地區(qū)的同學(xué)交流時(shí)，我了解到他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活上的困難。他們沒有我們的條件和機(jī)會(huì)，但他們卻很努力，用自己的方式追求夢(mèng)想。這讓我深受感動(dòng)，也讓我明白了努力和奮斗的重要性。通過與各種各樣的人交流，我逐漸意識(shí)到每個(gè)人都有自己的故事和價(jià)值，應(yīng)該給予他們尊重和理解。
人際關(guān)系的處理也是我從這次生活交流活動(dòng)中學(xué)到的重要的一課。在活動(dòng)中，我們需要和不同的人合作，面對(duì)的是來自不同背景和成長環(huán)境的人。與志同道合的人一起合作是非常愉快的，但與不同意見的人相處則需要更多的耐心和溝通。在交流過程中，我懂得了與人相處的原則，學(xué)會(huì)了傾聽和表達(dá)的技巧，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的精神和能力。
最后，這次生活交流活動(dòng)讓我得到了很多成長和收獲。通過與其他同學(xué)的.交流，我提高了自己的溝通能力和表達(dá)能力。我變得更加開放與自信，敢于接受挑戰(zhàn)和嘗試新事物。此外，這次活動(dòng)也讓我更加關(guān)注社會(huì)問題和環(huán)境保護(hù)，激發(fā)了我對(duì)公益事業(yè)的興趣。這些成長和收獲為我今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供了重要的支持和動(dòng)力。
總而言之，參加生活交流活動(dòng)是一次很有意義的體驗(yàn)，給我留下了深刻的印象。通過這次活動(dòng)，我不僅收獲了知識(shí)和技巧，還收獲了感動(dòng)和成長。我相信這段經(jīng)歷將對(duì)我未來的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極的影響。我會(huì)繼續(xù)努力，將這些收獲轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，為自己的成長和社會(huì)的發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。
交流心得體會(huì)15
近年來，隨著國內(nèi)高校國際化進(jìn)程的推進(jìn)，越來越多的大學(xué)生選擇在國內(nèi)其他城市進(jìn)行交換與學(xué)習(xí)，這一活動(dòng)被稱為“國內(nèi)交流生”。作為其中的一員，我有幸參與了國內(nèi)交流生項(xiàng)目并度過了一段難忘的時(shí)光。在這個(gè)過程中，我不僅拓寬了眼界，還注意到了一些問題，并從中得到了一些體會(huì)與啟發(fā)。
首先，國內(nèi)交流生活動(dòng)給了我一個(gè)難得的機(jī)會(huì)去了解不同城市的文化與風(fēng)土人情。在這一過程中，我身臨其境地感受到了不同地方的特色與風(fēng)格。例如，在江南水鄉(xiāng)的杭州，我見證了湖光山色的美、感受了悠久的歷史文化氛圍；而在西北的西安，我領(lǐng)略了古都的厚重與莊嚴(yán)。這些全新的體驗(yàn)令我深深地感受到了我國的'多樣性與獨(dú)特性。
其次，國內(nèi)交流生活動(dòng)還給了我一個(gè)鍛煉自主能力和解決問題能力的機(jī)會(huì)。作為外地生活的交流生，我必須獨(dú)自面對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn)和問題。剛開始的時(shí)候，我遇到了不少困難，比如：怎樣購買車票，如何找到合適的住宿等等。但是隨著時(shí)間的推移，我逐漸適應(yīng)了新的環(huán)境，學(xué)會(huì)了獨(dú)立解決問題。這種鍛煉不僅提高了我的自主能力，還讓我更加成熟和自信。
另外，國內(nèi)交流生活動(dòng)也讓我結(jié)交了來自各地的新朋友。在這期間，我遇到了很多志同道合的人，他們來自不同的學(xué)校、不同的專業(yè)、不同的地區(qū)。我們一起上課、一起實(shí)踐、一起游覽名勝古跡，互相學(xué)習(xí)和交流。通過這種交流，我了解到了不同地方的教育環(huán)境和學(xué)術(shù)氛圍，并從中獲得了很多新的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。這些新朋友也成為了我寶貴的人生財(cái)富。
然而，國內(nèi)交流生活動(dòng)也存在一些問題。首先，由于交流生活動(dòng)對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)狀況有一定要求，導(dǎo)致參與的學(xué)生相對(duì)較少。這降低了參與度，限制了更多學(xué)生的參與。其次，由于交流地點(diǎn)的選擇有限，一些學(xué)生可能無法去到自己理想的城市進(jìn)行交流。這限制了學(xué)生的選擇余地，可能會(huì)影響到他們的交流體驗(yàn)。最后，交流生活動(dòng)的組織與管理也需要更加細(xì)致與完善，以確保學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活安全。
綜上所述，國內(nèi)交流生活動(dòng)給了我們一個(gè)獨(dú)特而難得的機(jī)會(huì)去了解不同城市的文化與風(fēng)土人情，同時(shí)也鍛煉了我們的自主能力和解決問題能力。與此同時(shí)，我也意識(shí)到國內(nèi)交流生活動(dòng)在經(jīng)費(fèi)、地點(diǎn)選擇與組織管理等方面還需要進(jìn)一步改進(jìn)。希望未來我們的國內(nèi)交流生活動(dòng)能夠更加完善，吸引更多的學(xué)生參與，并為他們提供更好的學(xué)習(xí)與交流環(huán)境。
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