[經(jīng)典]做最好的老師心得體會(huì)
某些事情讓我們心里有了一些心得后,通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì)將其記下來(lái),通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒?下面是小編整理的做最好的老師心得體會(huì),僅供參考,歡迎大家閱讀。
做最好的老師心得體會(huì)1
作為一名教師,我時(shí)刻以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)為己任,追求成為最好的老師。多年來(lái),我積累了一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),如今我將和大家分享一下我個(gè)人的心得體會(huì)。
作為一名教師,我始終相信教育的力量。我認(rèn)為,教育既是傳道授業(yè)解惑的過(guò)程,又是培養(yǎng)未來(lái)社會(huì)棟梁的責(zé)任重任。我努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)他們主動(dòng)探索知識(shí)。我盡力使教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的實(shí)際生活,通過(guò)各種方式引發(fā)他們的思考,激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。
做最好的老師需要注重個(gè)性化教學(xué)。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體,有自己的興趣、天賦和學(xué)習(xí)方式。教師應(yīng)該充分了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),針對(duì)性地開(kāi)展教學(xué)工作。我不僅要掌握大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)向,還要通過(guò)與學(xué)生的交流建立起良好的.師生關(guān)系。這樣我才能了解他們的困難和需求,有針對(duì)性地提供有效的教學(xué)指導(dǎo)。
與此同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力也是做好教育工作的關(guān)鍵。作為教師,我的目標(biāo)是使學(xué)生能夠主動(dòng)、有效地學(xué)習(xí)。我在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論,提出問(wèn)題并尋找解決問(wèn)題的方法。我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí),互相幫助和學(xué)習(xí)。我還鼓勵(lì)學(xué)生利用各種資源和工具,進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和研究。通過(guò)以上方式,我希望學(xué)生能夠發(fā)展出一套適合自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略,從而在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中取得更好的成績(jī)。
在成為最好的老師的過(guò)程中,我還經(jīng)歷了一些挑戰(zhàn)和困難。其中之一就是如何平衡教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生數(shù)量。隨著學(xué)生的規(guī)模不斷擴(kuò)大,教師的工作壓力也日益加大。為了應(yīng)對(duì)這一挑戰(zhàn),我采取了一些措施,如制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃,合理安排時(shí)間,提高教學(xué)效率。同時(shí),我也不斷提升自己的教學(xué)能力,參加專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)習(xí),不斷更新教學(xué)理念和教學(xué)方法。通過(guò)這些努力,我逐漸提高了教學(xué)質(zhì)量,讓更多的學(xué)生受益。
作為一名教師,我深深體會(huì)到教育的榮譽(yù)和責(zé)任。教育是一項(xiàng)神圣的事業(yè),師生關(guān)系是一種人生的連結(jié)。我會(huì)始終懷著對(duì)學(xué)生無(wú)盡的關(guān)愛(ài),耐心的教導(dǎo),努力做到公平公正,做到以身作則。
做最好的老師心得體會(huì)2
前階段我懷著激動(dòng)的心情,讀了著名教育家xxx的《做最好的老師》一書(shū)。這本書(shū)記載了李老師從教25年的經(jīng)驗(yàn)與收獲,書(shū)中從作者步入崗位初期寫(xiě)起,從青澀寫(xiě)起,到有一定的經(jīng)驗(yàn),到經(jīng)驗(yàn)豐富,滿腹經(jīng)綸,將自己的成長(zhǎng)與成熟一步步介紹給了我們。讀后,使我受益匪淺。xxx的教育思想和智慧,對(duì)教育觀、學(xué)生觀、班級(jí)管理、學(xué)生思想工作、學(xué)生心理健康、語(yǔ)文教學(xué)的理念和實(shí)踐,都有其獨(dú)到的見(jiàn)解。他的觀點(diǎn),他對(duì)班級(jí)的管理,使我感動(dòng),折服。
同時(shí),使我這個(gè)頗有一定教齡的教師,從中找到了前進(jìn)的方向,更看到了未來(lái)和希望。在這里,我可以找到教育的最新理念;在這里我可以學(xué)到寶貴的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。從李老師成長(zhǎng)的印記中,我可以看到自己進(jìn)步的影子;從他的成功教育案例中,我找到了一些適合我們的方法。它讓我明確了作為一名教師的目標(biāo),那就是成為一位勇于自我批評(píng)、善于積累、善于反思、有愛(ài)心、敢于挑戰(zhàn)、有目標(biāo)的老師!
有人說(shuō),愛(ài)是一盞燈,黑暗中照亮前行的你;愛(ài)是一首詩(shī),冰冷中溫暖渴求的心房;愛(ài)是夏日的風(fēng),冬日的陽(yáng),春日的雨,秋日的果。是啊,著名教育家xxx的教育理念《愛(ài)是永恒的教育理念》,就證明了這一點(diǎn)。他把自己所有的愛(ài),全部?jī)A注給了他所熱愛(ài)的教育事業(yè),25年如一日,愛(ài)生如子,用他那“激情燃燒的歲月”,譜寫(xiě)著一幕幕愛(ài)的.篇章。他把自己融入到班級(jí)這個(gè)集體大家庭里,走進(jìn)學(xué)生的情感世界里面去,把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友,去感受學(xué)生的喜怒哀樂(lè),去贏得學(xué)生的信任與敬佩。
對(duì)照xxx的教育方法,我發(fā)現(xiàn):自己在教育教學(xué)過(guò)程中,有著很多不當(dāng)之處。例如:在對(duì)待學(xué)生的態(tài)度上,由于急于求成,常常忍不住對(duì)學(xué)生發(fā)火,缺乏教育的技巧;有時(shí),對(duì)完不成作業(yè)的學(xué)生,缺少耐心輔導(dǎo),缺少個(gè)別引導(dǎo),對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)過(guò)高,過(guò)于信任他們的控制能力。
通過(guò)讀xxx的《做最好的老師》一書(shū),我對(duì)比反思自己,深感愧疚,覺(jué)得自己與一個(gè)好老師的差距還很遠(yuǎn)。教育上的愛(ài),不是為了達(dá)到一個(gè)目的而做出的一種姿態(tài),它是一種思想,一種情感,一種氛圍,運(yùn)用得恰當(dāng),它會(huì)把“愛(ài)”自然而然的貫穿于教育的某一個(gè)環(huán)節(jié),也會(huì)不聲不響的體現(xiàn)在教育的每一個(gè)細(xì)節(jié),更會(huì)潛移默化的浸潤(rùn)著每一個(gè)學(xué)生的心靈。所以,我深深感悟到:因?yàn)閻?ài),冰雪會(huì)消融;因?yàn)閻?ài),枯木會(huì)逢春;因?yàn)閻?ài),希望綻放華彩;因?yàn)閻?ài),能撥云見(jiàn)日,未來(lái)永值得期待;因?yàn)閻?ài),所有的生命才收獲了圓滿。
作為一名班主任,我決心以著名教育家xxx為榜樣,以“愛(ài)”為己任,在今后的工作中,積極進(jìn)取,顧大局,識(shí)大體,努力按照上級(jí)的要求,按學(xué)校要求,高標(biāo)準(zhǔn)要求自己,樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),不但要自己思想過(guò)硬,品行端正,業(yè)務(wù)水平高,樂(lè)于敬業(yè),端正態(tài)度,明確責(zé)任,勇創(chuàng)佳績(jī),還應(yīng)想方設(shè)法投入到學(xué)校集體的建設(shè)中,增添自己的一分力量,為校增光、添彩。自覺(jué)維護(hù)學(xué)校利益,遵守規(guī)章制度,服從安排,舍小家顧大家,潔身自好,吃苦在前,享樂(lè)在后,甘為人梯,愛(ài)生如子。
最后,借著名教育家鎮(zhèn)西小語(yǔ)作為我的座右銘,“教育是心靈的藝術(shù),愛(ài)心是教育的靈魂”鞭策自己,激勵(lì)自己,這就是我——一位人民教師在學(xué)習(xí)中的心聲。
做最好的老師心得體會(huì)3
李鎮(zhèn)西老師是中國(guó)現(xiàn)代教育事業(yè)的重要代表之一,他從事教育工作數(shù)十年,積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。以下是李鎮(zhèn)西老師做最好的老師的心得體會(huì):
1.愛(ài)學(xué)生:李鎮(zhèn)西老師認(rèn)為,作為老師,首先要做到愛(ài)學(xué)生。愛(ài)學(xué)生不是單純的關(guān)愛(ài)學(xué)生,而是要關(guān)心學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生。在學(xué)生遇到困難時(shí),要給予幫助和支持,而不是袖手旁觀。在學(xué)生取得成功時(shí),要給予贊揚(yáng)和鼓勵(lì),而不是嫉妒和打壓。只有心中有愛(ài),才能教育出有愛(ài)心的學(xué)生。
2.因材施教:李鎮(zhèn)西老師認(rèn)為,老師要根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好、性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)能力等因素,進(jìn)行有針對(duì)性的教育。只有這樣,學(xué)生才能更加喜歡學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)效果才能得到更好的發(fā)揮。
3.注重課堂管理:李鎮(zhèn)西老師認(rèn)為,課堂管理是老師工作中非常重要的一環(huán)。老師應(yīng)該建立良好的課堂秩序,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講,回答問(wèn)題,積極參與課堂活動(dòng)。同時(shí),老師還要嚴(yán)格的管理自己,保持儀表整潔、語(yǔ)言規(guī)范、舉止文明,樹(shù)立良好的教師形象。
4.注重反思:李鎮(zhèn)西老師認(rèn)為,老師應(yīng)該注重反思,不斷反思自己的`教學(xué)方法和效果,不斷改進(jìn)自己的教學(xué)行為。通過(guò)反思,老師可以更好地了解學(xué)生,調(diào)整教學(xué)方法,提高教學(xué)效果。
5.不斷學(xué)習(xí):李鎮(zhèn)西老師認(rèn)為,老師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí),更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備,提高自己的教學(xué)水平。通過(guò)不斷學(xué)習(xí),老師可以更好地了解最新的教育動(dòng)態(tài),掌握最新的教學(xué)方法和技巧,為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
做最好的老師,需要老師具備愛(ài)心、耐心、細(xì)心、責(zé)任心等多種素質(zhì),需要老師注重因材施教、注重課堂管理、注重反思、注重不斷學(xué)習(xí)。只有這樣,才能教育出優(yōu)秀的學(xué)生,為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
做最好的老師心得體會(huì)4
李鎮(zhèn)西是中國(guó)現(xiàn)代著名的教育家、思想家,他在教育領(lǐng)域取得了巨大的成就,并在教育實(shí)踐中積累了豐富的心得體會(huì)。以下是他的一些心得體會(huì):
1. 要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。李鎮(zhèn)西認(rèn)為,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,而不是教師的.主角。他強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究,培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新能力。
2. 要培養(yǎng)學(xué)生的自信心。李鎮(zhèn)西認(rèn)為,培養(yǎng)學(xué)生的自信心非常重要。他通過(guò)幫助學(xué)生克服困難、取得成功,來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
3. 要注重素質(zhì)教育。李鎮(zhèn)西認(rèn)為,素質(zhì)教育是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),而不是單純地追求成績(jī)。他強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生全面發(fā)展,注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
4. 要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。李鎮(zhèn)西認(rèn)為,學(xué)生的全面發(fā)展非常重要。他強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生參與各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力。
5. 要注重課堂管理。李鎮(zhèn)西認(rèn)為,課堂管理是教育成功的關(guān)鍵。他強(qiáng)調(diào)教師要注重課堂管理,引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng),形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
做最好的老師,李鎮(zhèn)西認(rèn)為就是要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,培養(yǎng)學(xué)生的自信心,注重素質(zhì)教育,關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,注重課堂管理。這些經(jīng)驗(yàn)和思想都是非常重要的,對(duì)于教育行業(yè)的發(fā)展有著重要的借鑒意義。
做最好的老師心得體會(huì)5
《做最好的老師》是李鎮(zhèn)西老師傾心創(chuàng)作的一本書(shū)籍,其中融匯了他二十年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。書(shū)中包含了關(guān)于教育方方面面的內(nèi)容,如培養(yǎng)學(xué)生的方法、避免教育誤區(qū)、班主任工作、班級(jí)管理等等。這本書(shū)提供了最新的教育理念和科學(xué)有效的管理方式,同時(shí)也總結(jié)了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)閱讀李老師的成長(zhǎng)歷程,我們可以看到自己在進(jìn)步的痕跡;從他成功的教育案例中,我們也能找到適合我們的方法。我相信這本書(shū)會(huì)對(duì)我們的教育事業(yè)有很大的啟發(fā)和幫助。
感動(dòng)從最初的序言開(kāi)始——在序言中,我寫(xiě)下了以下內(nèi)容:或許你的外貌不是最出眾的,但你可以用可愛(ài)的品質(zhì)打動(dòng)他人;或許你的智慧不是最高,但你可以通過(guò)勤奮來(lái)彌補(bǔ);或許你的財(cái)富不是最豐厚的,但你可以通過(guò)充實(shí)自己的內(nèi)心來(lái)達(dá)到滿足;或許你的人生并不總一帆風(fēng)順,但你可以用樂(lè)觀的心態(tài)去面對(duì)……因此,無(wú)論你是一個(gè)工人,都要成為技藝最為出色的工匠;無(wú)論你是一個(gè)營(yíng)業(yè)員,都要成為服務(wù)質(zhì)量最佳的銷售人員;無(wú)論你是一名醫(yī)生,都要成為醫(yī)術(shù)最高超的醫(yī)生;無(wú)論你是一位教師,都要成為最負(fù)責(zé)任的教育者。
李鎮(zhèn)西把他總結(jié)為三心三家:
三心:
1、擁有一顆童心:做最好的老師應(yīng)該和學(xué)生保持共同的愛(ài)好,用兒童的眼睛去觀察,用兒童的耳朵去傾聽(tīng),用兒童的興趣去探尋,用兒童的情感去熱愛(ài)。
只有保持童心,我們才能與學(xué)生建立親近的關(guān)系,走入他們的內(nèi)心世界,真正了解他們的渴望和需求。只有這樣,我們才能有效地解決他們的問(wèn)題,并提供他們所需要的教育。
2、擁有一顆愛(ài)心:做最好的老師,師生之間有著互相依戀感。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò),最好的老師,教育修養(yǎng)中決定性作用的一種品質(zhì)那就是對(duì)孩子的依戀之情。出于對(duì)孩子的愛(ài),每個(gè)老師都能找到自己現(xiàn)階段應(yīng)該做好哪些事情。我們不是常說(shuō),對(duì)孩子的愛(ài)可以使一個(gè)教師聰明起來(lái)。愛(ài)愈深,激發(fā)的創(chuàng)造能力愈強(qiáng)。擁有一顆愛(ài)心,做最聰明最好的老師。
3、擁有一顆責(zé)任心:做最好的老師,關(guān)注孩子的成長(zhǎng),努力培養(yǎng)現(xiàn)代公民。今日的學(xué)生,就是將來(lái)的公民,將來(lái)所需要的公民,即今天所應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成的學(xué)生。我們肩上的擔(dān)子著實(shí)不輕啊。是愛(ài)的力量創(chuàng)造了這個(gè)世界的美好,需要將來(lái)的公民帶著愛(ài)帶著責(zé)任心走向社會(huì),我們應(yīng)該通過(guò)多渠道加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。發(fā)揮課堂德育作用,強(qiáng)化德育實(shí)踐。在實(shí)踐中,學(xué)生的體驗(yàn)深刻,收到的德育功效愈強(qiáng)。所以我們不要認(rèn)為德育活動(dòng)可有可無(wú),很隨意的對(duì)待。應(yīng)有計(jì)劃地安排德育內(nèi)容,一步步加深學(xué)生的思想道德認(rèn)識(shí)。
三家:
1、最好的老師要努力做一個(gè)專家,有著專業(yè)造詣,課堂教學(xué)很棒。我們應(yīng)該常常問(wèn)問(wèn)自己,我拿什么來(lái)吸引我的學(xué)生?做最好的老師努力讓自己的課堂煥發(fā)魅力,那魅力源于知識(shí)本身的科學(xué)性,那魅力來(lái)源于教師的人格魅力。學(xué)生調(diào)查反應(yīng),最受學(xué)生歡迎的老師是知識(shí)淵博的,幽默的老師。所以我們老師應(yīng)該和書(shū)為伴,不斷提升自己,勤寫(xiě)教育教學(xué)日記,每一次備課,都把自己當(dāng)作學(xué)生來(lái)看待這篇課文,多想想老師講的是不是學(xué)生想的,學(xué)生想的老師有沒(méi)有在課堂上為他們留時(shí)間,為他們?nèi)ソ獯。讓我們教學(xué)游刃有余,偶爾幽他一默。
2、優(yōu)秀的教師應(yīng)該努力成為一個(gè)思考者,一個(gè)善于反思的教育家,通過(guò)不斷審視問(wèn)題來(lái)糾正錯(cuò)誤并提升自己的教學(xué)能力。他們不應(yīng)該僅僅是傳授知識(shí)的人,也不應(yīng)該局限于教科書(shū)的范圍。相反,他們應(yīng)該成為研究型教師,積極反思并撰寫(xiě)有關(guān)教育教學(xué)的論文和經(jīng)驗(yàn)總結(jié),開(kāi)展課題研究,以更好地促進(jìn)自己的教育教學(xué)能力。
3、努力成為最優(yōu)秀的教師,同時(shí)也成為一位心理學(xué)家。通過(guò)用心與學(xué)生相互交流,以心靈引領(lǐng)心靈。真正有效的教育應(yīng)該根據(jù)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行,這需要教師具備發(fā)現(xiàn)、發(fā)揮和培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)特個(gè)性的技巧和藝術(shù)。教育是一種心靈的互動(dòng),要真正關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài),讓學(xué)生主動(dòng)地敞開(kāi)心扉與你溝通。
我認(rèn)為做最好的老師要努力做到:
做自尊自信的.教師。一個(gè)人,不是有多少錢(qián)就有多少成就。身邊有人中獎(jiǎng)500萬(wàn)元,你會(huì)羨慕,但內(nèi)心里不會(huì)產(chǎn)生敬重。敬重和羨慕是兩回事。我們敬重功成名就的企業(yè)家,不僅是因?yàn)樗麚碛行酆褓Y產(chǎn),更在于他在打拼企業(yè)過(guò)程中表現(xiàn)出的卓越才能,以及他的企業(yè)為社會(huì)做出的實(shí)實(shí)在在的貢獻(xiàn)。人生的成就,重在“有為”而非“有錢(qián)”,盡管沒(méi)有錢(qián)是萬(wàn)萬(wàn)不能的。作為一名教師,完全可以成為一名受人敬重的“有為者”。我們每教一個(gè)班級(jí),就為一批孩子一批父母一批家庭,做出實(shí)實(shí)在在的“為”,我們教書(shū)育人一輩子,就做了一輩子實(shí)實(shí)在在的“有為”事。不管經(jīng)濟(jì)大潮如何席卷而下,面對(duì)人生,請(qǐng)自尊自信:我,能成為大寫(xiě)的“有為”的人。
作為一位老師,我曾經(jīng)有一個(gè)很大的困擾,那就是在課堂上展示自己。每當(dāng)公開(kāi)課或者競(jìng)賽課時(shí),我總是找借口逃避。我對(duì)這樣的活動(dòng)感到非常不自在。然而,我漸漸明白,只有通過(guò)參與課堂上的演練,才能呈現(xiàn)出更精彩的教學(xué)效果。為了改變自己,我開(kāi)始積極與其他老師合作交流,并逐漸培養(yǎng)起展示自己的欲望。我下定決心要做到最好。事實(shí)證明,優(yōu)秀的老師通常是通過(guò)展示自己的過(guò)程中逐漸成長(zhǎng)起來(lái)的。
做腳踏實(shí)地的老師。在我看來(lái),一個(gè)好的教師,一定是個(gè)踏地而行的教師,一個(gè)踏地而行的教師一定是個(gè)愿意把教育的小事做好的教師。教師每天的工作無(wú)非就是備課上課、批改作業(yè)、管理班級(jí)、教學(xué)研討之類。有人說(shuō)過(guò),“把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單,把每一件平凡的事做好就是不平凡”。能把這些事情做好,才能讓學(xué)校秩序井然、充滿生機(jī),才能體現(xiàn)自己作為教師的價(jià)值。細(xì)節(jié)決定成敗,要把這些處理好,需要付出有思想的技術(shù)和有技術(shù)的思想,需要我們具有“不用提醒”的約束感,需要我們拒絕各種借口,需要我們腳踏實(shí)地。
作為一位老師,我們應(yīng)該注重閱讀和思考。歷史不斷向前發(fā)展,信息和知識(shí)也在不斷更新,如果我們不常常閱讀并進(jìn)行思考,就會(huì)感到力不從心。與其抱怨教育要求過(guò)高,不如靜下心來(lái)充實(shí)自己。擺脫這種困境的最好方法就是讀書(shū)和思考。有人曾說(shuō)過(guò),沒(méi)有閱讀的老師無(wú)法走到教學(xué)的前沿,只有通過(guò)積累才能有所創(chuàng)新。這是一個(gè)永恒的真理。作為教師,我們不能僅僅停留在閱讀的層面,還要善于思考。我建議大家通過(guò)寫(xiě)作來(lái)進(jìn)行清晰、完整、有條理的思考。這不僅可以促進(jìn)師生之間的互動(dòng)和共同成長(zhǎng),也是我們專業(yè)發(fā)展的重要方式。愿我們都能夠拿起筆,將我們的思想、感悟和行動(dòng)記錄下來(lái),可以發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)上或者報(bào)刊上,這樣不僅不會(huì)辜負(fù)我們的努力,也可以幫助他人,同時(shí)也能收獲做好老師的樂(lè)趣。
做最好的老師心得體會(huì)6
踏上工作崗位兩年了,在這期間我有過(guò)悲傷,也有過(guò)快樂(lè),有過(guò)失敗,也有過(guò)成功。學(xué)生時(shí)代,我是一個(gè)勤奮而努力的學(xué)生,踏上工作崗位,我依然是雄心壯志,想著做一個(gè)讓學(xué)生喜歡的老師,想著做一個(gè)優(yōu)秀的老師。但是由于缺少豐富的工作管理經(jīng)驗(yàn),常常會(huì)有棘手的突發(fā)事件讓我束手無(wú)策。什么是最好的老師?一向在尋覓答案。
假期里讀了教育名家李鎮(zhèn)西寫(xiě)的《做最好的教師》,這本書(shū)記載了李老師從教多年的經(jīng)驗(yàn)與收獲,書(shū)中從步入崗位初期寫(xiě)起,從青澀寫(xiě)起,到有必須的經(jīng)驗(yàn),到經(jīng)驗(yàn)豐富,滿腹經(jīng)綸,將自己的成長(zhǎng)與成熟一步步介紹給了我們,頗有感觸。
有這樣一段話:“但凡教師缺乏愛(ài)的地方,無(wú)論品格還是智慧都不能充分的或自由的開(kāi)展。愛(ài)是教育的根底,也是教書(shū)育人的動(dòng)力。李鎮(zhèn)西老師在序言中說(shuō):“每個(gè)人都是一棵樹(shù)。你也許不是最美麗的,但你能夠最可愛(ài);你也許不是最聰明的,但你能夠最勤奮;你也許不會(huì)最富有,但你能夠最充實(shí);你也許不會(huì)最順利,但你能夠最樂(lè)觀……我所謂的‘做最好的自己’,強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比――昨日的自己和這天的自己比,不斷超越自己!鲎詈玫淖约骸,便意味著要盡可能在自己的職業(yè)中到達(dá)自己力所能及的最好程度!弊x到那里不禁問(wèn)自己,在兩年的工作中,我有沒(méi)有到達(dá)自己最初給自己設(shè)立的目標(biāo)呢,有沒(méi)有超越自己呢?
愛(ài)是教育永恒的主題。愛(ài)表現(xiàn)為對(duì)教育事業(yè)的愛(ài),對(duì)教育對(duì)象的愛(ài)。教育中真正的“愛(ài)”,意味著要對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)以及未來(lái)一生負(fù)責(zé),所以教師不能憑個(gè)人好惡只喜歡學(xué)習(xí)優(yōu)秀的孩子,而忽略了后進(jìn)生,他們更需要關(guān)心。只有那些“不可愛(ài)的德孩子”、“后進(jìn)生”才最需要你的愛(ài),他們就像迷途的“羔羊”,需要溫暖,需要陽(yáng)光。對(duì)于“后進(jìn)生”這樣一個(gè)與眾不同的群體,教師務(wù)必給他們一個(gè)空間,給他們更多的關(guān)心,讓這些饑渴的花朵,沐浴陽(yáng)光,健康成長(zhǎng)。
并且真正的教育之愛(ài),并不是遷就學(xué)生,不是放下“嚴(yán)格要求和嚴(yán)肅的紀(jì)律”,而是要給學(xué)生的成長(zhǎng)和開(kāi)展帶給幫助和效勞,我們要給與學(xué)生的,是他們走出校園多年以后仍然保存在身上的,深入骨髓的習(xí)慣和性格。這種帶有養(yǎng)成良好禮貌習(xí)慣的.“養(yǎng)成教育”并然帶有“強(qiáng)制性”,離開(kāi)了嚴(yán)格要求,便不是真正的愛(ài)。
老師也只是個(gè)普通人,也有自己普通的感情,教師要怎樣擁有“師愛(ài)”呢?李鎮(zhèn)西老師用一句話告訴了我們:“童心是師愛(ài)的源泉”
只有童心才能理解童心,帶著兒童的興趣去探尋學(xué)生的心靈深處的途徑,懷著兒童情感去理解兒童的心靈世界,那樣才能真正走近學(xué)生的心靈世界,能理解學(xué)生的做法,從而讓自己與學(xué)生的思想感情持續(xù)和諧一致,這樣的老師就善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生缺點(diǎn)中的可愛(ài)之處,甚至智慧之處,那他看到的學(xué)生,都是帶著“可愛(ài)缺點(diǎn)”的可愛(ài)孩子。同時(shí),如果想和學(xué)生相處愉快,你就不能拿著大人的思想來(lái)衡量這些孩子,畢竟他們還不是大人。他們的思維有時(shí)還很幼稚,還會(huì)做錯(cuò)很多事情。如果你的要求很高很?chē)?yán)厲,這樣會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒。這點(diǎn)我深有體會(huì)。
工作以來(lái)我都是擔(dān)任低年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)和班主任,總是要求孩子們到達(dá)自己心目中的標(biāo)準(zhǔn),總是覺(jué)得他們錯(cuò)誤很多,例如上課遲到,不講衛(wèi)生,上課講話,路隊(duì)不好……常常會(huì)責(zé)怪他們,這樣對(duì)改正錯(cuò)誤并沒(méi)有太大成效,反而我用鼓勵(lì)的方式,用允許他犯錯(cuò)的方法來(lái)教育孩子,孩子們的錯(cuò)誤越來(lái)越少了。
改正錯(cuò)誤并沒(méi)有太大成效,反而我用鼓勵(lì)的方式,用允許他犯錯(cuò)的方法來(lái)教育孩子,孩子們的錯(cuò)誤越來(lái)越少了。
要做最好的老師,那就要帶著“愛(ài)”這個(gè)教育理念行走在教育道路上,愛(ài)教育事業(yè),把教育當(dāng)作自己的一項(xiàng)事業(yè),愛(ài)學(xué)生,用真正的愛(ài)――師愛(ài),去對(duì)待學(xué)生,為學(xué)生的的未來(lái)效勞!
回首自己走過(guò)的路,不禁慚愧萬(wàn)分。這天讀李老師的書(shū),仿佛進(jìn)行了一次精神洗禮。我也愿“做最好的老師”!從此刻開(kāi)始,努力做好每一件小事,爭(zhēng)取這天比昨日做得更好,明天比這天做得更好!
做最好的老師心得體會(huì)7
一本好書(shū),會(huì)讓你感動(dòng),會(huì)讓你有空靈飄逸感,會(huì)讓你百看不厭,會(huì)讓你捧腹大笑。閱讀,作為人類最好的學(xué)習(xí)方式之一,自有書(shū)籍文字伊始,人類就在閱讀中傳承著文化,開(kāi)啟心智。而一些經(jīng)典名著的閱讀,更是人類思想文明的精華,值得后人去研究,發(fā)現(xiàn)。
“做最好的老師”一直是我一個(gè)我夢(mèng)寐以求的理想與追求,是我不斷孜孜追求的動(dòng)力,我用整個(gè)心靈去品讀這本書(shū),靜靜地去品每一個(gè)文字,每一篇文章,每一個(gè)故事,我看到了光明,我慶幸自己在這本書(shū)里找到了某種光明!蹲鲎詈玫睦蠋煛窞槲抑该髁朔较,它像一盞希望的燈塔,一個(gè)智慧的寶典,一個(gè)你我隨時(shí)可以求助的良師時(shí)時(shí)激勵(lì)著我前進(jìn),前進(jìn),再前進(jìn)。讀完這本書(shū),我深深地感受到:每個(gè)人都是一朵花,每朵花都有自己的春天,我們最應(yīng)該懂得的是,在應(yīng)該開(kāi)花的時(shí)候綻放,而且,要努力地開(kāi),開(kāi)出自己心中最美最動(dòng)人的那朵花。
李老師在序言中說(shuō):“每個(gè)人都是一棵樹(shù)。你也許不是最美麗的,但你可以最可愛(ài);你也許不是最聰明的,但你可以最勤奮;你也許不會(huì)最富有,但你可以最充實(shí);你也許不會(huì)最順利,但你可以最樂(lè)觀……我所謂的‘做最好的自己’,強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比,不斷地超越自己!鲎詈玫淖约骸,便意味著要盡可能在自己的職業(yè)中達(dá)到自己力所能及的最好程度!泵棵孔x到此,我的內(nèi)心便會(huì)接受一次新的洗禮:是呀,我們?cè)谧约旱娜松缆飞,是怎樣的度過(guò)自己的每一天呢?在年復(fù)一年,日復(fù)一日的工作中,有沒(méi)有一天比一天有進(jìn)步,教學(xué)水平有沒(méi)有一天比一天提高呢?自己有沒(méi)有盡力做到最好的自己,成為學(xué)生心目當(dāng)中最好的老師呢?
什么是最好的老師?我在《做最好的老師》這本書(shū)中找到了答案,教師應(yīng)用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生。李老師對(duì)學(xué)生愛(ài)的執(zhí)著也深深打動(dòng)了我。為什么李老師能成為名師?一個(gè)真正的.名師。我想重要的是李老師對(duì)教育的一份執(zhí)著,對(duì)愛(ài)的一種堅(jiān)持。正如李老師所說(shuō)“‘愛(ài)心與童心’是我教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線!敝挥袗(ài)孩子你才能伏下身去給予他們無(wú)微不至地關(guān)心、關(guān)注他們成長(zhǎng)中的每一個(gè)生活點(diǎn)滴,你才能為發(fā)現(xiàn)他們成長(zhǎng)的歡笑與淚水所影射的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,才能與他們的心同步,與他們的心一起跳動(dòng),才能理解與傾聽(tīng)他們的苦惱和困惑,愛(ài)而后育,正是因?yàn)橛辛藧?ài),你的嘔心瀝血,你的殫精竭慮,才有了意義,才得以升華。李老師是學(xué)生的老師,更是學(xué)生的朋友,而且是知心的朋友。正因?yàn)樗獙W(xué)生們的心,他就贏得了教育引導(dǎo)的主動(dòng)權(quán),同時(shí)也贏得了學(xué)生對(duì)他的尊重。他把教育事業(yè)當(dāng)成自己的事業(yè),把帶給學(xué)生一生的幸福當(dāng)成一生的追求,通過(guò)一篇篇文章,通過(guò)一個(gè)個(gè)鮮活的事例,我看到了一位老師對(duì)教育事業(yè)的不懈追求,更看到了一個(gè)為人師者的愛(ài)心,耐心,信心。
作為教師,我們都想過(guò)該怎樣幫助那些學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,想過(guò)該如何在課堂上吸引學(xué)生的注意力,想過(guò)該如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,也想過(guò)該如何讓學(xué)生喜歡自己……但我們也許從未曾真正去想過(guò),學(xué)生到底為什么來(lái)上學(xué)?當(dāng)我讀到教育就是要“每一個(gè)從他手中走出的人都能幸福地度過(guò)一生!蔽艺鸷常@是蘇霍姆林斯基的教育思想,但這以深深融入到李老師的血液當(dāng)中,成了李老師的教育追求。所以他不僅僅于學(xué)生在校期間盡職盡責(zé),即使在學(xué)生離開(kāi)學(xué)校后仍牽掛著他們——所以他會(huì)為高考落榜的學(xué)生寫(xiě)信——“這個(gè)世界如同一個(gè)茂密的大森林:有高大的喬木,也有茂盛的灌木,有參天的巨樹(shù),也有纏繞的藤蘿,有鮮艷的花朵,也有青翠的小草……但都在陽(yáng)光下展現(xiàn)自己的勃勃生機(jī)。”讓自己的學(xué)生幸福地度過(guò)一生——這是一種多么廣闊的胸懷,多么博大的愛(ài)啊!
李老師對(duì)愛(ài)的執(zhí)著也深深打動(dòng)了我。他做的許多事情都很普通,其實(shí)許多老師都曾做過(guò)。為什么李老師能成為名師?一個(gè)真正的名師。而我們卻在日常工作中變得越來(lái)越平庸,這當(dāng)然有本身素質(zhì)的差異,但更重要的是對(duì)教育的一份執(zhí)著,對(duì)愛(ài)的一種堅(jiān)持。正如李老師所說(shuō)“‘愛(ài)心與童心’是我教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線!彼呀逃聵I(yè)當(dāng)成自己的事業(yè),把帶給學(xué)生一生的幸福當(dāng)成一生的追求,而我們更多的只是把教育當(dāng)成自己謀生的工作。
其次,使我強(qiáng)烈感受的是李鎮(zhèn)西同志對(duì)學(xué)生的一腔愛(ài)心。這是所有成功教師的共同經(jīng)驗(yàn)。愛(ài)孩子才能培育孩子的愛(ài)心。愛(ài)孩子才能無(wú)微不至地關(guān)心、注視他們成長(zhǎng)中的每一個(gè)細(xì)節(jié),才能為他們的每一點(diǎn)微小進(jìn)步而衷心喜悅,才能感知他們的苦惱和困惑,并且為解決這些問(wèn)題而費(fèi)盡自己的心血。愛(ài)孩子,才能在十幾年的時(shí)間里堅(jiān)持不懈地寫(xiě)下那么多手記、札記,為進(jìn)一步探索教育的規(guī)律積累那么多原始的寶貴的資料。對(duì)待學(xué)生的平等態(tài)度,可能是他的這本手記中最有特色的部分。他是學(xué)生的老師,更是學(xué)生的朋友,而且是知心的朋友。正因?yàn)樗獙W(xué)生們的心,他就贏得了教育引導(dǎo)的主動(dòng)權(quán),同時(shí)也贏得了學(xué)生對(duì)他的尊重。在他和學(xué)生之間,我們看不見(jiàn)有什么“代溝”。有的人用“孩子王”的說(shuō)法來(lái)貶低教師。其實(shí),要做孩子們認(rèn)可的“王”,真是談何容易!
李鎮(zhèn)西老師以一個(gè)語(yǔ)文老師的優(yōu)美文筆和才華,折服了我!以一個(gè)班主任的細(xì)膩與認(rèn)真,感動(dòng)了我!教育就是一本書(shū),做一個(gè)閱讀者,生命將更加精彩;做一個(gè)閱讀者,讓自己的教育之花開(kāi)出最美麗的花朵!
有一句話說(shuō)得好,選擇一行,愛(ài)一行,我也是這樣,當(dāng)我面對(duì)那幫學(xué)生時(shí),我覺(jué)得我應(yīng)該做最好的老師,至少對(duì)得起這幫孩子!盡我心去做我作為一名教師應(yīng)盡的一切義務(wù)和責(zé)任。
做最好的老師心得體會(huì)8
老師也不是完人,在很多方面我們甚至不如我們的同學(xué),只有老師意識(shí)到了自己的不足,才有利于自己的不斷完善。同學(xué)童心的保持,共性的進(jìn)展,思想的成熟,力量的培育……這些都離不開(kāi)教育。而教育,不應(yīng)當(dāng)是老師的居高臨下與同學(xué)的俯首帖耳,而應(yīng)當(dāng)是老師與同學(xué)的共同成長(zhǎng)。所謂民主的教育,就是老師在向同學(xué)學(xué)習(xí)的.過(guò)程中教育同學(xué)。
我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)與同學(xué)共生活、共甘苦,做同學(xué)的伴侶,師生接近,人格相互感化,習(xí)慣要相互熬煉。老師與同學(xué)相處,會(huì)覺(jué)得自己很年輕,這就是老師受同學(xué)的感化;同學(xué)質(zhì)疑問(wèn)難,老師學(xué)業(yè)片刻都不能懈怠,這是老師受同學(xué)的熬煉。真誠(chéng)公平的態(tài)度,才能讓老師贏得同學(xué)的由衷愛(ài)戴。愛(ài)同學(xué),就必需擅長(zhǎng)走進(jìn)同學(xué)的情感世界。而要走進(jìn)同學(xué)的情感世界,首先就必需把自己當(dāng)作同學(xué)的伴侶,去感受他們的喜怒哀樂(lè)。
作為11301班的語(yǔ)文老師,我真誠(chéng)地關(guān)懷班上的每個(gè)同學(xué),把同學(xué)看成是自己的親人,感覺(jué)到他們有心事時(shí),我會(huì)主動(dòng)地側(cè)面了解,盡可能地幫同學(xué)解決問(wèn)題。在課堂上,我會(huì)提出問(wèn)題讓同學(xué)充分研討,并樂(lè)觀參加到他們的爭(zhēng)論中去。同學(xué)建了個(gè)群,也把我拉進(jìn)去,起初,有同學(xué)礙于有老師在內(nèi),群中的氣氛總是悶悶的,于是,我便申明,在群內(nèi),我只是一般的一名成員,大家盡管暢所欲言。同學(xué)慢慢話多了起來(lái),他們周末會(huì)相約去體育館打羽毛球,會(huì)相邀結(jié)伴去城北公園玩……
他們摸索地問(wèn)我參與不參與,在得到我確定的答復(fù)后,我能感受到同學(xué)的興奮。網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái),拉進(jìn)了我與同學(xué)的距離。通過(guò)微博,我還準(zhǔn)時(shí)了解到同學(xué)的動(dòng)態(tài),同學(xué)有苦惱,也都會(huì)在微博里傾訴,我也會(huì)樂(lè)觀地點(diǎn)評(píng),賜予心理的勸慰,同學(xué)有啥心事都情愿跟我說(shuō)。同時(shí),語(yǔ)文課上許多問(wèn)題,我也把其延長(zhǎng)到網(wǎng)絡(luò)中。比如,在學(xué)習(xí)海子的《面朝大海春暖花開(kāi)》一詩(shī)時(shí),關(guān)于幸福的定義,我們?cè)谡n上進(jìn)行了熱鬧的爭(zhēng)論,我布置了一項(xiàng)作業(yè),就是請(qǐng)同學(xué)把自己的簽名改為幸福的宣言,果真,同學(xué)都這樣做了,幾十個(gè)同學(xué)幾十種不同的幸福,我看了也感覺(jué)很幸福。
工作整十個(gè)年頭了,至今我還記得實(shí)習(xí)時(shí)教過(guò)的一個(gè)同學(xué),那是個(gè)特別聰慧的孩子,我實(shí)習(xí)一個(gè)月,帶兩個(gè)初一班的語(yǔ)文,一切都是摸索著,備課、上課、批改作業(yè)……盡心盡力,但究竟是新手,許多地方還是顯得稚嫩些。
實(shí)習(xí)結(jié)束之際,好多同學(xué)都給我留了祝老師工作順當(dāng)之類的留言,只有這個(gè)同學(xué)的一句話讓我記憶猶新,盼望老師成為我們的良師益友,尤其在良師上還加了雙引號(hào)。就由于這句話,我始終在努力著,努力做同學(xué)的良師益友。
做最好的老師心得體會(huì)9
李鎮(zhèn)西老師是著名的教育家和思想家,他在教育領(lǐng)域取得了卓越的成就,并提出了許多有價(jià)值的教育思想和方法。以下是他對(duì)做最好的老師的一些心得體會(huì):
1、熱愛(ài)學(xué)生:
李鎮(zhèn)西老師認(rèn)為,作為一名教師,首先要培養(yǎng)學(xué)生的興趣,讓他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生熱情。他強(qiáng)調(diào),教師應(yīng)該像對(duì)待朋友一樣對(duì)待學(xué)生,了解他們的需求和想法,幫助他們解決問(wèn)題,并鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考和探索。
2、培養(yǎng)學(xué)生的自信心:
李鎮(zhèn)西老師認(rèn)為,培養(yǎng)學(xué)生的自信心是非常重要的。他提倡讓學(xué)生自己解決問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性,讓他們?cè)谧约旱哪芰Ψ秶鷥?nèi)充分發(fā)揮自己的潛力。
3、注重課堂管理:
李鎮(zhèn)西老師認(rèn)為,課堂管理是非常重要的,他強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)該注重管理,確保學(xué)生在課堂上能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)和聽(tīng)講。他提倡使用一些管理技巧,如表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì),來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。
4、關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展:
李鎮(zhèn)西老師認(rèn)為,學(xué)生的全面發(fā)展是非常重要的,他提倡教師應(yīng)該注重學(xué)生的品德和智力教育,幫助他們?nèi)姘l(fā)展。他強(qiáng)調(diào),教育應(yīng)該不僅僅是知識(shí)的傳授,更是學(xué)生的'品德和人格的培養(yǎng)。
5、不斷反思和改進(jìn):
李鎮(zhèn)西老師認(rèn)為,作為一名教師,應(yīng)該不斷地反思和改進(jìn)自己的教育方法,以適應(yīng)不斷變化的市場(chǎng)需求和學(xué)生的需求。他提倡教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和探索新的教育思想和方法,不斷提高自己的教育水平。
做最好的老師心得體會(huì)10
做最好的老師,就是能夠最大限度的發(fā)揮自己的能量,讓自己全速運(yùn)轉(zhuǎn),不浪費(fèi)一點(diǎn)點(diǎn)有價(jià)值的東西,不漏掉一絲絲潛在的價(jià)值,個(gè)人夢(mèng)想+社會(huì)理想=成功。李老師的成長(zhǎng)過(guò)程,再次讓我看到一個(gè)事實(shí),一個(gè)成功實(shí)現(xiàn)自己理想的人,是把自己的夢(mèng)想與社會(huì)理想融合,與回饋社會(huì)緊密連接。李老師正是具備了這樣的使命感和社會(huì)責(zé)任感,投入到工作中去的。人的潛能也只有在大的理想前提下,才能最大限度的發(fā)揮,遇到困難和挫折才不至于灰心失望放棄。最簡(jiǎn)單的最樸實(shí)的想法是做最好的自己。帶給學(xué)生快樂(lè)自己也快樂(lè),給社會(huì)以好的奉獻(xiàn),社會(huì)也認(rèn)可了他的作為。這種小我融入大我的心態(tài),成就了偉大出自平凡的神話!
傷春懷遠(yuǎn)幾時(shí)窮,小雨纖纖風(fēng)細(xì)細(xì)
我知道自己是中國(guó)千千萬(wàn)中小學(xué)教師中的一員,我所做的能改變什么?所以自己總是傷逝。李老師的成就就是如他所說(shuō)——“做最好的教師!”是一種平和的心態(tài),也是一種激情的行動(dòng);是對(duì)某種欲望的放棄,也是對(duì)某種理想的追求;是平凡的細(xì)節(jié),也是輝煌的人生,是“竹杖芒鞋輕勝馬”的閑適從容,也是“驚濤拍岸,卷起千堆雪”的蕩氣回腸……讀著,反思著自己教育教學(xué)感覺(jué)真的事相差太懸殊了。那就像李老師說(shuō)的,不比,和自己比,今天的自己和昨天的自己比,雖然每天都不是最好的,每天還會(huì)有讓自己讓孩子讓同事感到遺憾的地方有很多,但是每天都堅(jiān)持和自己比一比,堅(jiān)持不懈(我就是沒(méi)有這個(gè)韌勁吧),我想我也會(huì)不斷向“最好的教師”靠近了。
同事對(duì)我評(píng)價(jià)很高;叵肫饋(lái),我經(jīng)常陷入傷感和思考遠(yuǎn)大目標(biāo)的狀態(tài)中,卻沒(méi)有對(duì)自己的教育方法和細(xì)節(jié)進(jìn)行追問(wèn)、審視、推敲和質(zhì)疑。反而懷疑別人是否認(rèn)可自己,這樣的我怎么能成為一個(gè)好老師呢?一直被名利所困擾的自己實(shí)在太渺小了。做一個(gè)優(yōu)秀的老師,并不是要有很多重大事件或成就,我們總是在為學(xué)生的個(gè)性全面發(fā)展進(jìn)行教育。作為教師,我們更應(yīng)該了解自己,知道如何實(shí)現(xiàn)自己的個(gè)性全面發(fā)展,這樣才能有資格對(duì)學(xué)生說(shuō)“一切為了孩子,為了孩子的一切,為了一切的孩子”。教育過(guò)程是繁瑣而細(xì)致的,每個(gè)細(xì)節(jié)都不能忽視。作為教師,我們應(yīng)該用所有的情感投入到這些細(xì)節(jié)中,以研究的心態(tài)對(duì)待每個(gè)學(xué)生。工作時(shí)不重復(fù)別人,也不重復(fù)自己,這樣才能不斷創(chuàng)新和超越,每個(gè)階段都有進(jìn)步。
李老師以其謙和智慧的性情,常常能在不同的時(shí)候展現(xiàn)出自己的最佳水平。在暖陽(yáng)微波蕩漾的時(shí)候,他像一股溫柔的暖流,給予他人溫暖與關(guān)懷;而在炎熱的時(shí)候,他宛如蒸騰至九霄的熱氣,充滿力量和活力;寒冷的時(shí)候,他又像一塊冰心,始終保持節(jié)制和堅(jiān)守原則。人們常說(shuō)女人是水做的,但我認(rèn)為作為教師,我們每個(gè)人都應(yīng)像李老師一樣成為一個(gè)反思型的教師。我們要不斷實(shí)踐、閱讀、寫(xiě)作和思考,堅(jiān)持不懈地關(guān)注教育細(xì)節(jié),并盡可能發(fā)揮自己的能力,達(dá)到最好的.水平。只有這樣,我們才能在沒(méi)有風(fēng)的時(shí)候仍流淌得悠悠,即使沒(méi)有雨的時(shí)候也能灑下綿綿細(xì)雨。
今天再一次鄭重的告訴自己,傷春懷遠(yuǎn)是沒(méi)有道路的,像春風(fēng)細(xì)雨一樣真正潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,只有不停的前行,做個(gè)會(huì)閱讀,會(huì)實(shí)踐,會(huì)思考,會(huì)寫(xiě)作的老師。
長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海
“落花已做風(fēng)前舞”,所有的一切所有的成績(jī)永遠(yuǎn)只能證明過(guò)去,不代表未來(lái)。李老師就是這樣不斷超越自己,才不斷有新的業(yè)績(jī)新的成就。我所以平凡,就是沒(méi)有這樣的心胸吧。既然決定要做個(gè)超越自己的老師,我知道光有志向還不行,更重要的事有行動(dòng)力。
如花——讀書(shū)讓自己內(nèi)外俱美
花的美麗各有千秋,女人如花,總會(huì)逝去芳華的,如何保鮮自己的美麗,讓自己與眾不同,那就是讀書(shū)吧。所謂“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”是自古至今不變的。作為老師更應(yīng)該這樣吧,信息社會(huì)不斷更新與進(jìn)步,讓我們目不暇接,如果不豐富自己更新自己,真的可能要被淘汰了。那就要不斷地不停的閱讀,如李鎮(zhèn)西老師所說(shuō),教師應(yīng)該是終身學(xué)習(xí)的身體力行者,做最好的教師更是要閱讀,不但要閱讀教育名著教學(xué)專著等專業(yè)性書(shū)籍更要閱讀與教育“無(wú)關(guān)”的如文學(xué)歷史哲學(xué)等類的書(shū),因?yàn)樽x書(shū)令我們反思自己的言行,讀書(shū)令我們憧憬未來(lái),讀書(shū)令我們感悟世界。
心靈的清香,最沁人心脾,讓人回味悠長(zhǎng)吧。讀書(shū),讓自己甘美清香。
如玉——科研讓自己溫潤(rùn)堅(jiān)貞
玉石的光澤并不張揚(yáng),仍然保持著溫和的柔潤(rùn);玉石是永恒不變的,不會(huì)受外界的熱與冷而改變;玉石代表了石頭的精髓,不會(huì)被泥土的污染所影響。我要如何成為特別的自己?我要如何成為千萬(wàn)普通教師中最出色的一個(gè)呢?讓我們以玉石為榜樣吧。我們現(xiàn)在就像一塊未經(jīng)雕琢的玉石,我們自己的潛力需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),這就是為什么我們要進(jìn)行教育科研的原因。每天,我們要全身心地投入到課堂中,投入到學(xué)生中,同時(shí)要認(rèn)真做好每一項(xiàng)日常工作,還要將學(xué)生當(dāng)作研究對(duì)象來(lái)關(guān)注。蘇霍姆林斯基是我們中的一員,他在17歲就走上了教師之路,但他一生致力于研究學(xué)生,經(jīng)常在深夜靜悄悄地坐在桌前寫(xiě)作、思考和記錄教育問(wèn)題。他對(duì)教育科研堅(jiān)持不懈,最終成為了偉大的教育家,創(chuàng)立了我們的教育思想。李鎮(zhèn)西老師也是如此,他不僅要投入到教育教學(xué)中,還要忙于學(xué)校事務(wù),還要去各地做講座,還要在各大教育論壇上交流......相比之下,我們的工作真的可以說(shuō)是小巫見(jiàn)大巫了,F(xiàn)在學(xué)校倡導(dǎo)我們進(jìn)行教育科研,并為我們提供了優(yōu)越條件,我們必須踏實(shí)地做好教育科研工作。盡管有很多課題已經(jīng)被前輩們研究過(guò)了,但是我們面對(duì)的學(xué)生雖然同樣是學(xué)生,卻是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體,所以我不會(huì)再像以前那樣說(shuō)“都研究過(guò)了,還研究什么”了。我一定要與自己現(xiàn)在的學(xué)生一起學(xué)習(xí)研究,記錄每天的教學(xué)點(diǎn)滴,養(yǎng)成寫(xiě)作的習(xí)慣。我們具備研究精神,現(xiàn)在只差一個(gè)玉石的精神,我一定會(huì)成為像玉石一樣堅(jiān)韌、恒常、堅(jiān)持的教師......因?yàn)橹灰覀儓?jiān)持自己的理想,一定會(huì)有收獲。即使不能留名青史,也會(huì)成為平凡中最出色的人之一。
最后,還是李老師那句話說(shuō)得最有道理,成為一名優(yōu)秀的教師,就是要不斷比較自己與自己——昨天的自己和今天的自己,不停地超越自己,努力成為最好的自己!
做最好的老師心得體會(huì)11
我在平時(shí)的空閑時(shí)間里,持續(xù)不斷地閱讀了著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的自己》一書(shū)。讀完之后,內(nèi)心頗有感觸。我深刻地認(rèn)識(shí)到,我們應(yīng)該從今天開(kāi)始努力成為最出色的自己,成為最優(yōu)秀的教師!
我被書(shū)中描述的李鎮(zhèn)西校長(zhǎng)對(duì)教育事業(yè)的真誠(chéng)和對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)所深深打動(dòng)。他的無(wú)私奉獻(xiàn)為他開(kāi)創(chuàng)了輝煌的教育事業(yè)。只有真正地愛(ài)護(hù)孩子,我們才能夠理解他們;只有真正地愛(ài)護(hù)孩子,我們才能夠培養(yǎng)他們心中的愛(ài)心;只有真正地愛(ài)護(hù)孩子,我們才會(huì)關(guān)注他們成長(zhǎng)中的每一個(gè)細(xì)節(jié);只有真正地愛(ài)護(hù)孩子,我們才能成為他們最親密的.朋友;只有真正地愛(ài)護(hù)孩子,我們才能真正走進(jìn)他們內(nèi)心的世界。作為一名教師,我們應(yīng)該尊重每個(gè)孩子學(xué)習(xí)的差異,能力和情感體驗(yàn)。
有人說(shuō):“一切最優(yōu)秀的教育方法和藝術(shù)都來(lái)源于教師對(duì)學(xué)生無(wú)比熱愛(ài)的心靈!币虼耍蔀橐幻吭降慕處,首先需要對(duì)學(xué)生懷有深深的愛(ài)。盡管這些話我們聽(tīng)得很多,讀得很多,但實(shí)際做起來(lái)并不容易。我曾經(jīng)對(duì)我的學(xué)生說(shuō)過(guò),在我的課堂上,每個(gè)人發(fā)言均沒(méi)有對(duì)與錯(cuò),只存在個(gè)人獨(dú)特的觀點(diǎn)。因此,每位學(xué)生在教師的關(guān)愛(ài)下能輕松快樂(lè)地學(xué)習(xí),他們的起點(diǎn)是平等的。即使他們違反了紀(jì)律,當(dāng)我嚴(yán)肅批評(píng)時(shí),也會(huì)動(dòng)之以情、曉之以理,盡量避免引起逆反或歧視心理。我在春天播下愛(ài)的種子,秋天自然會(huì)收獲尊師的碩果。更重要的是,“教師的愛(ài)”如悄無(wú)聲息的春雨,溫潤(rùn)著學(xué)生們的內(nèi)心,實(shí)現(xiàn)了愛(ài)的傳遞,并教會(huì)了他們?nèi)绾稳?ài)他人。根據(jù)以上內(nèi)容,我衷心希望您能直接回復(fù)修改后的中文原創(chuàng)內(nèi)容。
教師真誠(chéng)而深厚的情感具有極強(qiáng)的愛(ài)的力量,能夠有效地傳遞給學(xué)生。作為一名優(yōu)秀的教師,我們應(yīng)該用語(yǔ)言和行為來(lái)表達(dá)內(nèi)心的情感。通過(guò)精神上的交流,師生之間可以建立思想和情感上的聯(lián)系和信任。當(dāng)我曾經(jīng)遇到一個(gè)學(xué)生總是缺乏專注力時(shí),后來(lái)她表現(xiàn)得稍微好了一次,我立即表?yè)P(yáng)了她,并邀請(qǐng)她成為我的助手,這樣我多次表達(dá)了對(duì)她的信任。從那以后,她的成績(jī)就出現(xiàn)了巨大的變化。
并且最好的教師要給學(xué)生以長(zhǎng)輩式的關(guān)懷和愛(ài)護(hù),從不以家長(zhǎng)式的態(tài)度對(duì)待學(xué)生。愛(ài)學(xué)生始終堅(jiān)持對(duì)學(xué)生持尊重的態(tài)度。即:尊重學(xué)生的人格,尊重學(xué)生的感情,不傷學(xué)生的自尊心,有禮貌地對(duì)待學(xué)生。教師尊重學(xué)生是學(xué)生進(jìn)步的外因,學(xué)生自尊自強(qiáng)是他們進(jìn)步的內(nèi)因。實(shí)踐中的許多事例使我感受到:只有尊重人,才能感化人。
尊重學(xué)生,學(xué)生就會(huì)向老師敞開(kāi)心扉,用全心來(lái)接受教師的愛(ài)。在課堂中,我不僅自己做到尊重學(xué)生,對(duì)學(xué)生的思路總給予正面評(píng)價(jià),還要求學(xué)生不輕易取笑別人,評(píng)價(jià)別人時(shí)先說(shuō)優(yōu)點(diǎn)。每次當(dāng)有學(xué)生在課堂上表現(xiàn)不如意時(shí),我總是將學(xué)生單獨(dú)留下來(lái),先問(wèn)清楚原因,再和她交流應(yīng)該怎么做,因此有學(xué)生給我寫(xiě)到:您雖然很溫柔,不像有些老師很?chē)?yán)厲,但同學(xué)都很聽(tīng)您的?粗@些話,我很欣慰,也很幸福。
在今后的人生中,無(wú)論做什么事情,讓我們都盡自己最大的努力,獻(xiàn)出自己最大的愛(ài)心,做最好的老師,做孩子最喜歡的老師,讓自己無(wú)悔!
做最好的老師心得體會(huì)12
李鎮(zhèn)西是中國(guó)著名的教育家和思想家,他的教育理論和實(shí)踐對(duì)中國(guó)教育工作者產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。作為一名教育工作者,他提出了許多寶貴的教育觀點(diǎn),并在實(shí)踐中取得了很大的成功。以下是他對(duì)做最好的老師的心得體會(huì):
1. 熱愛(ài)教育:李鎮(zhèn)西認(rèn)為,做最好的老師首先要熱愛(ài)教育。只有熱愛(ài)教育,才能把教育作為一種樂(lè)趣,把教育作為一種事業(yè),把教育作為一種追求。只有熱愛(ài)教育,才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,推動(dòng)教育事業(yè)的不斷發(fā)展。
2. 注重學(xué)生個(gè)性化發(fā)展:李鎮(zhèn)西強(qiáng)調(diào),教育應(yīng)該是個(gè)性化的,而不是標(biāo)準(zhǔn)化的。每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和天賦,應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和天賦進(jìn)行個(gè)性化的教育。只有這樣,才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,推動(dòng)教育事業(yè)的不斷發(fā)展。
3. 關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展:李鎮(zhèn)西認(rèn)為,教育應(yīng)該是全面發(fā)展的',而不是只關(guān)注知識(shí)的傳授。學(xué)生應(yīng)該通過(guò)教育獲得全面的發(fā)展,包括智力、道德、情感、身體、藝術(shù)等方面。只有這樣,才能培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),推動(dòng)教育事業(yè)的不斷發(fā)展。
4. 注重教學(xué)藝術(shù):李鎮(zhèn)西認(rèn)為,教學(xué)藝術(shù)是教育工作者必備的能力。教學(xué)藝術(shù)包括教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段等方面。作為一名優(yōu)秀的教育工作者,應(yīng)該注重教學(xué)藝術(shù),不斷探索和創(chuàng)新,提高自己的教學(xué)水平。
5. 堅(jiān)持教育理想:李鎮(zhèn)西認(rèn)為,教育理想是教育工作者必備的精神支柱。教育理想包括對(duì)學(xué)生的愛(ài)、對(duì)學(xué)生的責(zé)任、對(duì)學(xué)生的希望等方面。作為一名優(yōu)秀的教育工作者,應(yīng)該堅(jiān)持教育理想,不斷追求和教育對(duì)象,推動(dòng)教育事業(yè)的不斷發(fā)展。
做最好的老師需要熱愛(ài)教育、注重學(xué)生個(gè)性化發(fā)展、關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展、注重教學(xué)藝術(shù)、堅(jiān)持教育理想。只有這樣,才能成為一名優(yōu)秀的教育工作者,為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
做最好的老師心得體會(huì)13
做最好的老師,就是能夠最大限度的發(fā)揮自己的能量,讓自己全速運(yùn)轉(zhuǎn),不浪費(fèi)一點(diǎn)點(diǎn)有價(jià)值的東西,不漏掉一絲絲潛在的價(jià)值,個(gè)人夢(mèng)想+社會(huì)理想=成功。的成長(zhǎng)過(guò)程,再次讓我看到一個(gè)事實(shí),一個(gè)成功實(shí)現(xiàn)自己理想的人,是把自己的夢(mèng)想與社會(huì)理想融合,與回饋社會(huì)緊密連接。正是具備了這樣的使命感和社會(huì)責(zé)任感,投入到工作中去的。人的潛能也只有在大的理想前提下,才能最大限度的發(fā)揮,遇到困難和挫折才不至于灰心失望放棄。最簡(jiǎn)單的最樸實(shí)的想法是做最好的自己。帶給學(xué)生快樂(lè)自己也快樂(lè),給社會(huì)以好的奉獻(xiàn),社會(huì)也認(rèn)可了他的作為。這種小我融入大我的心態(tài),成就了偉大出自平凡的神話!傷春懷遠(yuǎn)幾時(shí)窮,小雨纖纖風(fēng)細(xì)細(xì)。
我知道自己是中國(guó)千千萬(wàn)中小學(xué)教師中的一員,我所做的能改變什么?所以自己總是傷逝。的成就就是如他所說(shuō)做最好的教師!是一種平和的心態(tài),也是一種的行動(dòng);是對(duì)某種欲望的放棄,也是對(duì)某種理想的追求;是平凡的細(xì)節(jié),也是輝煌的人生,是竹杖芒鞋輕勝馬的閑適從容,也是驚濤拍岸,卷起千堆雪的蕩氣回腸讀著,反思著自己教育教學(xué)感覺(jué)真的事相差太懸殊了。那就像說(shuō)的,不比,和自己比,今天的自己和昨天的自己比,雖然每天都不是最好的,每天還會(huì)有讓自己讓孩子讓同事感到遺憾的地方有很多,但是每天都堅(jiān)持和自己比一比,堅(jiān)持不懈(我就是沒(méi)有這個(gè)韌勁吧),我想我也會(huì)不斷向最好的教師靠近了。
同事們對(duì)我的評(píng)價(jià)大多。是啊,現(xiàn)在想想自己不是一直在傷春懷遠(yuǎn)嗎?沒(méi)有對(duì)自己的教育行為和教育細(xì)節(jié)追問(wèn),審視,推敲,質(zhì)疑卻恰恰在懷疑別人對(duì)自己是不賞識(shí)的,這樣的自己怎么可能是個(gè)好老師呢?時(shí)時(shí)刻刻為汲取名利而困擾的自己真的太渺小了。做最好的老師,不是有好多大事和大業(yè)績(jī)的,我們總是在對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性全面發(fā)展的教育,身為教師的自己更應(yīng)該了解自己,知道自己應(yīng)該如何個(gè)性全面的發(fā)展,那樣我們才有資格說(shuō)自己在對(duì)學(xué)生說(shuō)一切為了孩子,為了孩子的一切,為了一切的孩子。教育過(guò)程是繁瑣細(xì)碎的,每個(gè)細(xì)節(jié)都不容忽視的`,而我們做教師的就是要帶著自己所有的感情投入到這些細(xì)節(jié)之中,以研究的心態(tài)對(duì)待我們每個(gè)學(xué)生,在工作不重復(fù)別人,也不重復(fù)自己,那樣才會(huì)每一階段都由創(chuàng)新和超越。
暖時(shí)微波蕩漾,炎時(shí)蒸騰九霄,寒時(shí)冰心守節(jié)。如水,性情謙和,充滿智慧。就是這樣在任何時(shí)候就盡可能的在自己的事業(yè)中達(dá)到自己能力所恩那個(gè)達(dá)到的最好的程度。而人常說(shuō)女人是水做的,我想我們每位教師如果都能如所說(shuō)的做個(gè)反思型的教師,不停地實(shí)踐,不停地閱讀,不停地寫(xiě)作,不停地思考,這樣堅(jiān)持不懈地注意注重自己的教育細(xì)節(jié),定會(huì)無(wú)風(fēng)仍脈脈,不雨亦瀟瀟。
今天再一次鄭重的告訴自己,傷春懷遠(yuǎn)是沒(méi)有道路的,像春風(fēng)細(xì)雨一樣真正潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,只有不停的前行,做個(gè)會(huì)閱讀,會(huì)實(shí)踐,會(huì)思考,會(huì)寫(xiě)作的老師。
做最好的老師心得體會(huì)14
前段時(shí)間,我認(rèn)真地讀了《做最好的老師》這本書(shū),書(shū)里一個(gè)個(gè)跌宕起伏、曲折動(dòng)人的故事使我深深感動(dòng)。
《做最好的老師》是著名教育家李鎮(zhèn)西25年教育教學(xué)思想和智慧的精華集萃,闡釋了李鎮(zhèn)西老師的教育觀、學(xué)生觀、班級(jí)管理、學(xué)生思想工作、學(xué)生心理健康、語(yǔ)文教學(xué)的理念和實(shí)踐等等。
讀了這本書(shū),讓我深深知道作為一名教師,不僅僅是擁有高學(xué)歷和豐富的經(jīng)驗(yàn)就可以了,最重要的是要有一顆真誠(chéng)的愛(ài)心——愛(ài)每一位學(xué)生的心。李老師在書(shū)中極力強(qiáng)調(diào)“沒(méi)有愛(ài),便沒(méi)有教育”。而我們的老師做到的往往是對(duì)自己所教的學(xué)生的愛(ài),那對(duì)外班的、其他年級(jí)的、外校的學(xué)生的愛(ài),我們老師做到了嗎?會(huì)不會(huì)像李老師所說(shuō)的為了自己班的學(xué)生而對(duì)其他班學(xué)生唾罵或動(dòng)手呢?如果以厚此薄彼的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,并不是真心愛(ài)學(xué)生。
李老師在這本書(shū)的序言中說(shuō):“每個(gè)人都是一棵樹(shù)。你也許不是最美麗的,但你可以最可愛(ài);你也許不是最聰明的,但你可以最勤奮;你也許不會(huì)最富有,但你可以最充實(shí);你也許不會(huì)最順利,但你可以最樂(lè)觀……李鎮(zhèn)西老師的文章,給我極大的鼓舞。今后的工作中,我一定要用愛(ài)心溫暖童心,做個(gè)富有愛(ài)心和耐心的人,愛(ài)學(xué)生,愛(ài)生活,愛(ài)世界。“沒(méi)有最好的老師,只有更好的老師”,我會(huì)不斷努力的。
讓我印象最深的是李老師提出的“民主教育”。民主教育首要表現(xiàn)在教育方式方法的民主,也就是教師要對(duì)學(xué)生講民主,對(duì)真理的認(rèn)識(shí)不能硬灌輸,千萬(wàn)不要讓學(xué)生養(yǎng)成一種習(xí)慣,即認(rèn)為教科書(shū)、老師的話都是對(duì)的,不可違抗的,跟教科書(shū)、老師的話不一致的就是謬誤。如果學(xué)生有這樣的`習(xí)慣,說(shuō)明我們的教育和教師是不民主的;班級(jí)管理要民主,要學(xué)會(huì)讓學(xué)生自治,教給他們選舉班長(zhǎng)、組長(zhǎng)的方法。新的課程標(biāo)準(zhǔn)比原來(lái)有了很大進(jìn)步,新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,要?jiǎng)?chuàng)新,就要有適合創(chuàng)新精神的土壤和空氣
其次是李老師提出的“在平等中培養(yǎng)平等”。這是一個(gè)既普通又真實(shí)的故事:課間休息,一女生到辦公室借杯子,李老師指了指角落的書(shū)柜,讓學(xué)生自己拿。學(xué)生拿了杯子后向老師說(shuō)聲“謝謝”。而李老師闡述了當(dāng)自己在教室里向?qū)W生借紅筆時(shí),學(xué)生都是爭(zhēng)先恐后地拿筆,而且是以最快的速度把筆伸向我們,有的甚至跑到面前給我們。但我們往深處想,為什么學(xué)生向我們借杯子,我想都沒(méi)有想過(guò)親自把杯子遞給他或倒好水呢?由此,我想到了我們學(xué)校的文明禮儀教育,要求校園里師生相逢學(xué)生都能熱情地打招呼,面對(duì)學(xué)生的熱情,我們也應(yīng)該熱情地回禮,這一點(diǎn)我覺(jué)得自己做得很好。記得有一次,一個(gè)學(xué)生向我,我也跟平時(shí)一樣回了禮,只聽(tīng)這位學(xué)生說(shuō):“還是這位老師好,哪像有的老師都不回應(yīng)!蔽蚁耄杭偃缡俏覀兝蠋熛瓤匆(jiàn)學(xué)生,或認(rèn)識(shí)的學(xué)生,是否應(yīng)該我們先打招呼呢?基礎(chǔ)教育界流行一句話:“蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話”,“蹲下來(lái)”的本意主要不是指“肢體的蹲下”而是“心靈的蹲下”,即老師要在心靈深處平視學(xué)生。要讓我們的學(xué)生意識(shí)到,同在藍(lán)天下,每個(gè)人的尊嚴(yán)和權(quán)利都是相等的。這就是李老師所說(shuō)的,平等只能在平等中培養(yǎng)——今天的教師如何對(duì)待學(xué)生,明天的學(xué)生就會(huì)如何去對(duì)待他人。
閱讀此書(shū),我在贊嘆、折服的同時(shí),受到了激勵(lì)、鼓舞,找到了前進(jìn)的方向,看到了未來(lái)和希望。還是用李鎮(zhèn)西老師的話結(jié)尾“做最好的老師”。
做最好的老師心得體會(huì)15
"北有魏書(shū)生,南有李鎮(zhèn)西",李鎮(zhèn)西老師是備受敬佩的教育家、特級(jí)教師,也是廣受家長(zhǎng)和學(xué)生信賴的班主任。他以自己的言行感動(dòng)著千萬(wàn)教師。著名教育家魏書(shū)生老師對(duì)李老師給予了高度評(píng)價(jià):李老師充滿愛(ài)心地在學(xué)生心田播下了耕耘的種子,學(xué)生們因此茁壯成長(zhǎng),并且李老師在教書(shū)的過(guò)程中也感到無(wú)比的享受;他真誠(chéng)地將自己的感受傾訴于書(shū)寫(xiě)之中,讀者閱讀時(shí)亦能感受到其中的愉悅,我相信他撰寫(xiě)這本書(shū)同樣也是一種享受。只有像李老師這樣把教學(xué)當(dāng)作享受,并讓學(xué)生們享受成長(zhǎng)快樂(lè)的教師,才能被稱為好老師。近日,我讀了李鎮(zhèn)西老師的著作《做最好的老師》,深受觸動(dòng)。
《做最好的老師》是我多年教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和智慧的結(jié)晶,全面展現(xiàn)了我的教育理念和實(shí)踐,包括對(duì)教育觀、學(xué)生觀、班級(jí)管理、學(xué)生思想工作、學(xué)生心理健康以及語(yǔ)文教學(xué)等方面的理念和實(shí)踐。其中有幾個(gè)觀點(diǎn)已經(jīng)廣為接受:“將語(yǔ)文教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)檎Z(yǔ)文教育”、“將班主任的權(quán)威轉(zhuǎn)化為學(xué)生的集體權(quán)威”、“讓語(yǔ)文教學(xué)融入學(xué)生的內(nèi)心,讓學(xué)生積極參與語(yǔ)文教學(xué)”、“用法治取代人治來(lái)進(jìn)行班級(jí)管理”、“童心是教師愛(ài)心的源泉”……我的“愛(ài)心、民主”教育和素質(zhì)教育的思想和實(shí)踐深深打動(dòng)和觸動(dòng)了廣大教師,"未來(lái)班"的模式呈現(xiàn)了教師的理想主義和浪漫情懷,給人們帶來(lái)了向往之情,也使我們這些處于“迷茫”中的人找到了方向,看到了未來(lái)和希望。
作為老師,并不意味著我們是完美無(wú)缺的。在很多方面,我們甚至遜色于我們的學(xué)生。只有當(dāng)我們意識(shí)到自己的不足時(shí),才能不斷完善自我。學(xué)生們保持童心、發(fā)展個(gè)性、思想成熟和培養(yǎng)能力,離不開(kāi)教育的引導(dǎo)。然而,教育不應(yīng)該是老師高高在上、學(xué)生低頭聽(tīng)從的關(guān)系,而應(yīng)該是老師與學(xué)生共同成長(zhǎng)的過(guò)程。真正民主的教育應(yīng)該是在老師向?qū)W生學(xué)習(xí)的同時(shí),也教育著學(xué)生們。
我們應(yīng)該學(xué)會(huì)與學(xué)生建立親密的關(guān)系,成為他們的朋友。通過(guò)與學(xué)生的接觸,我們能夠相互感染,共同成長(zhǎng)。老師和學(xué)生之間的互動(dòng)讓我感到年輕,這是因?yàn)閷W(xué)生的影響。當(dāng)學(xué)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)生疑問(wèn)時(shí),我們不能放松學(xué)習(xí),必須時(shí)刻保持積極進(jìn)取的態(tài)度,這是學(xué)生對(duì)我們的鍛煉。只有真誠(chéng)平等對(duì)待學(xué)生,才能贏得他們真心的喜愛(ài)。愛(ài)護(hù)學(xué)生意味著我們要善于了解他們的情感世界。而要了解學(xué)生的情感世界,首先要將自己視為他們的.朋友,去感受他們的喜怒哀樂(lè)。
作為11301班的語(yǔ)文教師,我真誠(chéng)地關(guān)注每位學(xué)生,把他們視為自己的家人。當(dāng)感覺(jué)到學(xué)生有心事時(shí),我會(huì)積極地了解情況,并盡力幫助他們解決問(wèn)題。在課堂上,我喜歡提出問(wèn)題讓學(xué)生進(jìn)行充分的討論,并積極參與其中。學(xué)生們建立了一個(gè)QQ群,并將我拉進(jìn)去。剛開(kāi)始的時(shí)候,學(xué)生們因?yàn)橛欣蠋熢谌簝?nèi),群氛圍顯得有些拘謹(jǐn)。因此,我明確表示在群內(nèi)我只是一個(gè)普通成員,鼓勵(lì)大家暢所欲言。漸漸地,學(xué)生們開(kāi)始變得開(kāi)朗起來(lái),他們會(huì)在周末約好一起去體育館打羽毛球,或者相互邀請(qǐng)一起去城北公園玩耍......
他們?cè)囂叫缘貑?wèn)我是否參加,得到我的積極回答后,我能感受到學(xué)生們的興奮和期待。網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái),使我與學(xué)生們之間的聯(lián)系更加緊密。通過(guò)微博,我及時(shí)了解到學(xué)生們的最新動(dòng)態(tài),他們有煩惱或苦悶時(shí),也會(huì)在微博上傾訴,而我則會(huì)積極地進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和給予心理上的安慰。學(xué)生們?cè)敢馀c我分享他們的心事。同時(shí),在語(yǔ)文課上,我將很多問(wèn)題延伸到網(wǎng)絡(luò)中討論。比如在學(xué)習(xí)海子的《面朝大海春暖花開(kāi)》一詩(shī)時(shí),我們就幸福的定義進(jìn)行了熱烈的討論,我布置了一項(xiàng)作業(yè),要求學(xué)生將自己的QQ簽名改為表達(dá)幸福的宣言。果然,學(xué)生們都按照要求去做了,幾十個(gè)學(xué)生就出現(xiàn)了幾十種不同的幸福,看到這些,我也感到非常幸福。
工作整十個(gè)年頭了,至今我還記得實(shí)習(xí)時(shí)教過(guò)的一個(gè)學(xué)生,那是個(gè)非常聰明的孩子,我實(shí)習(xí)一個(gè)月,帶兩個(gè)初一班的語(yǔ)文,一切都是摸索著,備課、上課、批改作業(yè)……盡心盡力,但畢竟是新手,很多地方還是顯得稚嫩些。
實(shí)習(xí)即將結(jié)束時(shí),我收到了許多學(xué)生的留言祝愿我工作順利。然而,有一位學(xué)生的一句話深深地印在了我的腦海中,他希望我能夠成為他們的良師益友,并特別在“良師”兩字上加了引號(hào)。這句話激勵(lì)著我一直努力著,盡力做到與學(xué)生之間的良師益友關(guān)系。請(qǐng)將原始文本修改為以下內(nèi)容。
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