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教師跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)
我們從一些事情上得到感悟后，可以將其記錄在心得體會(huì)中，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。那么寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？下面是小編幫大家整理的教師跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)1
11月23日，天氣晴朗，我們一行迎著朝陽(yáng)，穿過(guò)長(zhǎng)長(zhǎng)的隧道，來(lái)到了廣東xx中學(xué)。學(xué)校門口的掛牌上寫著“廣東xx中學(xué)是粵西百年名校、全國(guó)現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、國(guó)家級(jí)美術(shù)教育培訓(xùn)基地、廣東省一級(jí)學(xué)校、廣東省國(guó)家級(jí)示范性普通高中”。這些牌匾讓我們對(duì)這所學(xué)校肅然起敬，更對(duì)在這里學(xué)習(xí)充滿了期待。
我們走進(jìn)學(xué)校，便看到巨大的電子顯示屏，上面顯示著兩行醒目的歡迎辭—— “熱烈歡迎廣東省高中英語(yǔ)骨干教師到我校參加梁xx名師工作室跟崗學(xué)習(xí)”，我們頓感親切和溫暖。我們一行9人從11月23日起，在這里跟崗學(xué)習(xí)15天。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的到來(lái)表示了熱烈的歡迎。在早上的座談會(huì)上，鐘副校長(zhǎng)希望我們能在這里開心地過(guò)好每一天，克服困難，完成任務(wù)；通過(guò)學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)理念，把好的東西帶回到自己的學(xué)校。鐘副校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)說(shuō)，教育就是教給學(xué)生生存的方法，教育沒有界限，大家要互相交流，才能提升；通過(guò)帶動(dòng)，大家才能夠成長(zhǎng)。在座的老師們也做了自我介紹，并對(duì)自己學(xué)校在英語(yǔ)科教學(xué)方面的做法和特色作了交流。相信在以后的學(xué)習(xí)中，我們能不斷吸收養(yǎng)分，學(xué)到不少東西。
下午我們聽了兩節(jié)高三老師的示范課。
第一節(jié)課是梁xx老師的《分詞作狀語(yǔ)在寫作中的運(yùn)用》。在這節(jié)課里，梁老師首先讓同學(xué)們欣賞一首英文歌曲yesterday once more，調(diào)動(dòng)了同學(xué)們學(xué)習(xí)的熱情，并引入到主題：找出歌曲中的`分詞。她喚起了學(xué)生對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣，給出了教學(xué)目標(biāo)，過(guò)渡自然；然后趁熱打鐵，讓同學(xué)們朗讀句子，歸納分詞的用法；順而引出分詞作狀語(yǔ)的幾種情況，復(fù)習(xí)并鞏固了分詞在句子中的使用。她這節(jié)課最大的亮點(diǎn)就是：在整個(gè)課堂教學(xué)的過(guò)程中，她遵循一個(gè)教學(xué)原則，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從基礎(chǔ)到提升，細(xì)化每個(gè)教學(xué)的過(guò)程，將語(yǔ)法知識(shí)從“句子”到“篇章”一步一步擴(kuò)展。將分詞作狀語(yǔ)的知識(shí)在寫作中靈活應(yīng)用于分話題歸類的基礎(chǔ)寫作，如以下8個(gè)話題：經(jīng)歷感受、學(xué)習(xí)生活、人物簡(jiǎn)介、地點(diǎn)介紹、自然災(zāi)害、調(diào)查報(bào)告、節(jié)目介紹和正反觀點(diǎn)�？傊�(jié)課容量大，效果很好。
第二節(jié)課是張xx老師的“ a beautiful world”。這節(jié)課中，他力抓詞匯狂背，以及相關(guān)地點(diǎn)介紹的詞匯、短語(yǔ)、句型和范文，總結(jié)了地點(diǎn)介紹的寫作要點(diǎn)，讓學(xué)生仿寫。整節(jié)課注重基礎(chǔ)知識(shí)的強(qiáng)化訓(xùn)練、記憶與實(shí)際應(yīng)用，是一堂很好的高三總復(fù)習(xí)課。從單詞，到句子，到語(yǔ)篇，層層輸入，學(xué)生們對(duì)地點(diǎn)話題所涉及到的單詞和句型有一個(gè)很深入的了解和鞏固。
聽完這兩節(jié)課后，我們各抒己見，互相交流。廣東省名師工作室主持人梁主任最后做了總結(jié)：這兩節(jié)課教學(xué)目標(biāo)都很明確，也很完整。兩節(jié)課的亮點(diǎn)，首先體現(xiàn)在以過(guò)程為主的教學(xué)指導(dǎo)思想，學(xué)生是課堂主體，積極參與到課堂的各個(gè)環(huán)節(jié)中，既有句子層面的理解，也有整篇文章的構(gòu)思及修改。
總之，跟崗學(xué)習(xí)第1天，我們收獲滿滿，期待以后的精彩！
教師跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)2
夯實(shí)教學(xué)基本功，落實(shí)學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展小學(xué)英語(yǔ)青年教師跟崗培訓(xùn)，完美收官。
10月17日，由呼市教研室組織的小學(xué)英語(yǔ)青年教師跟崗培訓(xùn)圓滿結(jié)束。市四區(qū)近60名英語(yǔ)教師們參加了此次培訓(xùn)，玉泉區(qū)石頭巷小學(xué)的吳迪老師也參加了這次培訓(xùn)。為期五天的培訓(xùn)不僅給老師們帶來(lái)專業(yè)上的急速成長(zhǎng)，更為今后的高效教學(xué)工作指明了方向。
Day1：10月15日，小學(xué)英語(yǔ)名師工作室趙xx老師主持開班儀式，趙老師向大家介紹了本次培訓(xùn)活動(dòng)的目的以及一周的學(xué)習(xí)內(nèi)容。還殷切要求所有年輕教師認(rèn)真參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，做好記錄。希望通過(guò)本次培訓(xùn)，能夠助力各位青年教師們創(chuàng)建高效課堂，走向卓越。
接下來(lái)由來(lái)自市名師工作室第一輪成員金橋小學(xué)邢玉芳老師和第二輪成員貝爾路小學(xué)的閆老師分別和大家分享了他們的成長(zhǎng)歷程。
緊接著，呼市小學(xué)英語(yǔ)資深專家李老師為所有教師做了關(guān)于“青年教師專業(yè)發(fā)展”的講座。李老師從青年教師在發(fā)展過(guò)程中普遍存在的問(wèn)題、專業(yè)發(fā)展的對(duì)策研究等方面做了詳細(xì)的'闡述。
下午場(chǎng)，李老師又做了“如何專業(yè)聽評(píng)課”的講座，讓我們明白，“對(duì)于教師，聽課時(shí)應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注什么問(wèn)題”，“對(duì)于學(xué)生，聽課時(shí)應(yīng)該關(guān)注他們些什么”。
Day2:10月16日，在大家充滿期待的熱烈氛圍中，大學(xué)路小學(xué)濱河校區(qū)的培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)，迎來(lái)了第二天的培訓(xùn)。上午培訓(xùn)一開始，趙老師便隆重地向大家介紹了來(lái)自呼哈路小學(xué)的邢穎老師。
邢穎老師為青年教師們帶來(lái)了一堂詳細(xì)生動(dòng)的講座一一如何上好詞匯課。講座主要從詞匯課的課時(shí)順序變化及把握、英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)變化及要求、詞匯教學(xué)的意義、詞匯教學(xué)遵循的原則、詞匯教學(xué)方法等方面展開講解，并通過(guò)具體的課題分析與老師們進(jìn)行了互動(dòng)。
下午一開始，來(lái)自呼和浩特市名師工作室的路老師就給大家?guī)?lái)了關(guān)于“如何上好對(duì)話課”的講座。針對(duì)如何上好對(duì)話課，路老師首先解讀的新課標(biāo)，然后就對(duì)話課當(dāng)中的說(shuō)前活動(dòng)，說(shuō)的活動(dòng)以及說(shuō)后活動(dòng)進(jìn)行了詳細(xì)的講解。針對(duì)對(duì)話教學(xué)的要求也進(jìn)行了明確的闡述，并提出具體建議。
Day3：10月17日上午，為了使教師們進(jìn)一步熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和促進(jìn)教師整體把握教材、駕馭教材和挖掘教材，趙xx老師指導(dǎo)教師們以組為單位就選取的對(duì)話或詞匯課進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計(jì)，和說(shuō)課準(zhǔn)備。雖然時(shí)間緊，要求高，但老師們?cè)诔浞值慕涣魈接懼袕慕滩摹W(xué)生、教學(xué)方法及教學(xué)理念、教學(xué)過(guò)程等方面入手，都設(shè)計(jì)出了各具創(chuàng)意和特點(diǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì)，PPT以及說(shuō)課稿。
下午，每個(gè)小組相繼上臺(tái)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和說(shuō)課展示。教師們鎮(zhèn)定從容、思路清晰，從教材、學(xué)生、教學(xué)方法及教學(xué)理念、教學(xué)過(guò)程等方面入手，全面地闡述說(shuō)課內(nèi)容。大部分老師們的說(shuō)課設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)合理，重點(diǎn)突出，表現(xiàn)了較好的駕馭教材、科學(xué)設(shè)計(jì)的能力和良好的語(yǔ)言表達(dá)能力。
Day4：10月18日，上午在教研室趙xx老師的主持下，在大學(xué)路小學(xué)濱河校區(qū)舉辦了"呼和浩特市小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)秀青年教師說(shuō)課展示暨外研課代表計(jì)劃呼和浩特市啟動(dòng)儀式"的活動(dòng)。
下午由玉泉區(qū)巧爾齊召小學(xué)教師賈小倩教師為此次培訓(xùn)的教師們作"如何說(shuō)課"的講座。賈老師從什么是說(shuō)課，怎樣去說(shuō)課，說(shuō)課需注意什么三方面詳細(xì)地作了介紹和分析。
Day5：10月19日上午，來(lái)自回民區(qū)太平街小學(xué)的劉倩老師以《如何上好語(yǔ)音課》為題，向全市小學(xué)青年英語(yǔ)教師講授語(yǔ)音課課型策略。講座緊緊圍繞英語(yǔ)學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)，貼合學(xué)生實(shí)際，從課程準(zhǔn)備、拓展素材、教學(xué)層次、教學(xué)模式和教學(xué)手段上，細(xì)致入微地和青年教師們做了分享。
接著，來(lái)自玉泉區(qū)小召小學(xué)的斯xx老師以《如何上好閱讀課》為題，通過(guò)分析全市小學(xué)英語(yǔ)閱讀課現(xiàn)狀，向青年教師講授了英語(yǔ)閱讀課的主要目的、各年級(jí)語(yǔ)篇教學(xué)的重點(diǎn)、怎樣運(yùn)用閱讀策略進(jìn)行語(yǔ)篇設(shè)計(jì)，并通過(guò)展示優(yōu)秀課例，形象生動(dòng)地向青年教師展示了教學(xué)設(shè)計(jì)的亮點(diǎn)。
雖然短短的一周跟崗培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，但留給教師的思考還在繼續(xù)。這次活動(dòng)讓全體青年教師在思想上受到了極大鼓舞，專業(yè)上得到了很大提高，同時(shí)也開闊了教育知識(shí)視野，吸取了不少新的教育理論和方法。教師們將把學(xué)習(xí)的理論和方法轉(zhuǎn)化成自我自我前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力。努力思考，有效的改進(jìn)，在今后的教學(xué)中破繭成蝶，獲得成長(zhǎng)。
教師跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)3
20xx年某某月某某日我們一行人抵達(dá)某某中學(xué)。學(xué)習(xí)交流分兩個(gè)階段，某某日——某某日在某某小學(xué)，剩下的時(shí)間在某某小學(xué)學(xué)習(xí)。
走進(jìn)某某小學(xué)給人感覺到的是這座城市的和諧熱情，每每見到一個(gè)人都是那么的客氣，那么的溫暖！在校園里面更是加深了這種感覺！雖然好些老師已年近半百，他們依然展現(xiàn)的是那么的朝氣蓬勃、那么的自信滿滿！言談中你能體會(huì)到他們對(duì)自己工作的了解，對(duì)工作的獨(dú)到認(rèn)識(shí)，睿智通達(dá)，都是業(yè)內(nèi)行家里手。也許這一切就是拉開我們東西部差距的根本原因所在！
第一天，在某某小學(xué)。負(fù)責(zé)德育工作的劉主任介紹了學(xué)校管理情況及學(xué)校建設(shè)特色！他們有豐富的社團(tuán)活動(dòng)，有嚴(yán)格的校紀(jì)校規(guī)，有大班額的班級(jí)，和我們學(xué)校面臨著同樣的問(wèn)題，甚至比我們的困難還多。因?yàn)樵诖蟪鞘欣锖⒆拥男睦砀哟嗳�，孩子知道的可能比老師知道還多，生活比老師更富足，進(jìn)取心比老師還差！對(duì)于學(xué)生管理，劉主任根據(jù)他自己的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)了四個(gè)字“有儒有法”。另外他們非常重視學(xué)生心理的調(diào)查。每年兩次，通過(guò)心里調(diào)查了解學(xué)生家庭狀況，學(xué)生思想意識(shí)動(dòng)向，提供給老師家長(zhǎng)以便在管理中采用恰當(dāng)?shù)姆椒�，既達(dá)到了目的又保護(hù)了老師。對(duì)于學(xué)生發(fā)展，學(xué)校非常重視閱讀1—3年級(jí)背誦100首古詩(shī)，4—6年級(jí)背誦詞，并列入學(xué)生的考核之中。班級(jí)也為每一個(gè)學(xué)生建立了閱讀檔案袋，紀(jì)錄學(xué)生的閱讀筆記優(yōu)秀習(xí)作等直到六年級(jí)畢業(yè)時(shí)，也是一份厚厚的禮物！此外，非常重視社團(tuán)活動(dòng)的落實(shí)，突出的有心靈氧吧，
由具備心理學(xué)B級(jí)證書的劉主任和董主任負(fù)責(zé)，有活動(dòng)有落實(shí)有效果有專門的輔導(dǎo)教材！
第二天和第三天我們觀摩了兩節(jié)語(yǔ)文兩節(jié)數(shù)學(xué)課，參觀了某某圖書館，某某博物館。某某老師的'一年級(jí)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)之《大闖關(guān)》和趙園老師的三年級(jí)數(shù)學(xué)《簡(jiǎn)單的排列問(wèn)題》，兩位老師都能以最為原生態(tài)的方式呈現(xiàn)課堂，和學(xué)生隨和的溝通交流，有條不紊的教學(xué)進(jìn)程和風(fēng)趣的評(píng)價(jià)引導(dǎo)讓人耳目一新！
圖書館博物館絕對(duì)能用高大上來(lái)形容，但這并不重要，重要的是這里的精細(xì)化管理運(yùn)營(yíng)在工作人員熱情的服務(wù)下每一讀者都能快速的找到自己需要的書籍，包括一些文獻(xiàn)古籍！重要的是那里豐富且及時(shí)更新的書籍！重要的是那里幾乎每天都座無(wú)虛席！這就是一個(gè)有文化、有潛力的城市魅力所在，潛能所在！
教師跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)4
時(shí)光荏苒，很快我們便到了九月的尾巴，跟崗學(xué)習(xí)的日子已將近一個(gè)月。在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)生活中也有了不少的收獲。
在班務(wù)管理和學(xué)生學(xué)習(xí)教育方面，我觀察到了成老師的耐心、關(guān)心與用心，讓我深有感觸。就在這周日的早上我們班安全委員扶著一個(gè)男同學(xué)流著血的腿來(lái)到辦公室找成老師處理這件事情，我初看到這一幕時(shí)，著實(shí)被嚇了一跳。老師和我都先是趕緊關(guān)心問(wèn)候這位男同學(xué)，并擦拭著傷口處，然后我?guī)е@位男同學(xué)去了學(xué)校醫(yī)務(wù)室進(jìn)行傷口處理，幸好傷口不嚴(yán)重，醫(yī)務(wù)人員給他貼了創(chuàng)可貼之后走路基本沒啥問(wèn)題，我也鼓勵(lì)他男子漢要堅(jiān)強(qiáng)，這個(gè)很快就會(huì)好的。同時(shí)老師問(wèn)及了事情的來(lái)龍去脈后方才了解到，原來(lái)是在準(zhǔn)備上音樂課的時(shí)候在音樂教室里，班上的一個(gè)女生拿著小刀和這個(gè)男生開玩笑，結(jié)果真的一不小心就劃到了這個(gè)男生的腿上。老師找來(lái)了這位肇事的女同學(xué)，對(duì)她進(jìn)行了批評(píng)教育并讓她認(rèn)真寫了檢討。而后，我又帶著這位男同學(xué)來(lái)到了辦公室告知老師他的情況，成老師關(guān)心了解后也對(duì)其進(jìn)行了一定程度上的批評(píng)教育。老師也將其情況告知了他的家長(zhǎng)，家長(zhǎng)很通情達(dá)理，了解到情況不是很嚴(yán)重，也關(guān)心和鼓勵(lì)這位男同學(xué)，最后老師在上課的時(shí)候?qū)@個(gè)事情進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)，并沒收了小刀。這件事情我覺得成老師確實(shí)是做到了嚴(yán)格要求學(xué)生與關(guān)心愛護(hù)學(xué)生相結(jié)合的教育原則，令我深受啟發(fā)。
我們班有一名后進(jìn)生，學(xué)習(xí)上確實(shí)很難跟上其他同學(xué)的步伐，成老師就與其家長(zhǎng)耐心溝通交流，了解到這個(gè)孩子在小學(xué)階段就基本被老師放棄了，成老師覺得實(shí)在可惜，小學(xué)不應(yīng)該這樣，所以即使如此，成老師也不忍心將其放棄，在排座位時(shí)還是將她與學(xué)習(xí)習(xí)慣各方面都比較好的同學(xué)排在了一起，老師希望能盡自己最大努力將這個(gè)孩子帶動(dòng)起來(lái)并讓她能得到提升。在批改作業(yè)方面，老師將完成的不好的同學(xué)利用課間一一叫過(guò)來(lái)談話并進(jìn)行思想教育工作。
這周還有一件事情，老師的做法令我感觸頗深，班上有一個(gè)男同學(xué)平時(shí)挺活潑，學(xué)習(xí)態(tài)度也很端正，各方面做的都挺好。結(jié)果居然被告知他有自殘行為，老師很驚訝，于是找來(lái)了這位同學(xué)與其溝通后才得知家里面父母鬧離婚，父親在外打工，母親經(jīng)常在家撒怨氣罵他爺爺奶奶甚至遷怒于他，導(dǎo)致他也難受，所以才會(huì)有這種行為。在成老師的引導(dǎo)勸解中說(shuō)到：我們無(wú)法選擇自己的出生，既然現(xiàn)在已經(jīng)如此，你自己也還小，無(wú)法改變這個(gè)現(xiàn)狀，那就要試著改變自己的心態(tài)，遇到這樣的情況自己更要堅(jiān)強(qiáng)才可以，不能以自殘這種愚蠢的形式去傷害自己，那以后長(zhǎng)大遇到事情也會(huì)消極面對(duì)，并舉例一些自殺事件的危害以警示教育。老師引導(dǎo)他遇到這樣的情況就要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，積極堅(jiān)強(qiáng)勇敢地面對(duì)，老師也對(duì)他進(jìn)行了一些心理上的教育和關(guān)心，并與他的家長(zhǎng)進(jìn)行了進(jìn)一步的溝通交流，家校合力將學(xué)生往正確的方向引導(dǎo)。
等等諸多細(xì)節(jié)讓我看到了成老師對(duì)學(xué)生的教育管理做到了耐心、細(xì)心、關(guān)心和用心，也讓我潛移默化地向老師學(xué)習(xí)，努力做一個(gè)有愛心有仁心和耐心的老師。 教師跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇9
6月19—21日，我作為中心幼兒園園長(zhǎng)有幸參加了禹城市實(shí)驗(yàn)幼兒園跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這是一所省級(jí)示范性幼兒園，馮園長(zhǎng)親切地接待了我們，在他的精心策劃下，這次跟崗培訓(xùn)活動(dòng)安排得井井有條：首先帶領(lǐng)各位園長(zhǎng)參觀了幼兒園的環(huán)境及基本情況；接著又參加了優(yōu)質(zhì)課的評(píng)選教研聽評(píng)課活動(dòng)，進(jìn)行研討和反思；然后在教學(xué)與保育方面做了專題報(bào)告。實(shí)驗(yàn)幼兒園優(yōu)美的環(huán)境、先進(jìn)的管理理念、規(guī)范的管理流程、豐富的教研活動(dòng)、和諧的`家園工作都給我留下了深刻的印象，將對(duì)我今后的幼兒園管理工作具有深刻的指導(dǎo)意義！從幼兒園環(huán)境上看，處處體現(xiàn)了幼兒園規(guī)范化以及人文化的管理，園內(nèi)整潔優(yōu)美，有令人愉悅的寬松氛圍，無(wú)論是室內(nèi)、室外環(huán)境都突出了以幼兒為本的理念，兒童化情趣很濃，走廊上、樓梯臺(tái)階上到處都是禮貌用語(yǔ)和警示句。所有這些都給我留下了深刻的印象。
在教學(xué)、教研方面，教師積極性高，我在跟崗期間分在中四班學(xué)習(xí)，老師都很年輕而且敬業(yè)，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，不管是從課堂的導(dǎo)入還是活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，他們都能緊緊圍繞教材，激發(fā)幼兒的興趣，從幼兒的生活實(shí)際出發(fā)，讓教學(xué)活動(dòng)在輕松愉悅的氣氛中開展，孩子們每天在這里都過(guò)得很開心，真正做到了“寓教于樂”。
在一日生活常規(guī)方面，該園特別注重幼兒行為習(xí)慣和自理能力的培養(yǎng)。我在中班跟班時(shí)，想幫一位小朋友穿鞋，班上老師就上來(lái)阻止我，小朋友也馬上說(shuō)：“老師，謝謝你，我自己會(huì)穿的”。我覺得孩子們這些習(xí)慣的養(yǎng)成與班上老師平時(shí)的教育是分不開的。
在家園聯(lián)系方面，他們的工作做得非常到位，每位家長(zhǎng)也都很配合老師的工作，家園關(guān)系和諧。各班門口都貼有每周工作安排，家長(zhǎng)一目了然，心中有數(shù)，都能夠準(zhǔn)備好老師布置的幼兒上課必需品。每學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)，都使家長(zhǎng)能更好地與幼兒園老師配合共同教育好幼兒。
總之，這幾天的跟崗學(xué)習(xí)，我可謂是受益匪淺，在這個(gè)全新的教育環(huán)境中，我感受到了她們先進(jìn)的教育教學(xué)理念和人文化的管理，特別是幼兒一日常規(guī)和班級(jí)管理這一塊，從中領(lǐng)悟到了很多東西，這是我在書本上無(wú)法學(xué)到的，也將讓我終身受益。感謝局領(lǐng)導(dǎo)安排了這次跟崗學(xué)習(xí)，這是一場(chǎng)及時(shí)雨�。�
教師跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)5
跟崗學(xué)習(xí)已經(jīng)快一個(gè)月了，說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短也不短了。作為一個(gè)新教師剛開始教學(xué)，經(jīng)驗(yàn)方面存在著很大的缺陷，這就需要花很大的時(shí)間來(lái)彌補(bǔ)。說(shuō)是教學(xué)生，其實(shí)在備課、講課的同時(shí)也是自己的再學(xué)習(xí)過(guò)程，很多東西都是重新學(xué)一遍。以我現(xiàn)在的水平，理解課文對(duì)我來(lái)說(shuō)并不難，但是現(xiàn)在要教學(xué)生，那么工作就得做到細(xì)，比起自己會(huì)做題又上升了一個(gè)層次。對(duì)于自己這段時(shí)間的教學(xué)總結(jié)了幾點(diǎn)：
因?yàn)閯傞_始教，總是怕遺漏什么東西沒有講，上新課的時(shí)候就把方方面面都講到了，導(dǎo)致的結(jié)果是學(xué)生會(huì)感到一節(jié)課東西很多，容量很大，但是又分不清重點(diǎn)是哪。而對(duì)比那些有經(jīng)驗(yàn)的老教師上課，新授課時(shí)把這節(jié)課必須要講的講到，讓學(xué)生理解，東西不是很多很全，但學(xué)生學(xué)起來(lái)容易，而且會(huì)用，那么他們學(xué)習(xí)的信心就會(huì)增大，有些東西可以放到習(xí)題里，碰到的時(shí)候再進(jìn)行講解。
再有就是對(duì)教材的把握上和理解上不夠到位。書上有些東西寫的很簡(jiǎn)單，但是事實(shí)上很多東西都要自己補(bǔ)充進(jìn)去，讓內(nèi)容充實(shí)完善起來(lái)，什么樣的方式學(xué)生比較容易接受，再講一個(gè)知識(shí)點(diǎn)前應(yīng)該先做好哪些鋪墊……這些就需要事前的備課功夫要做細(xì)，做到位。多聽聽各位老師的課，然后及時(shí)做好調(diào)整。
問(wèn)題比較大的還是怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的上課積極性，讓學(xué)生有興趣來(lái)聽來(lái)學(xué)，做到真正的師生互動(dòng)。這里面老師怎么樣來(lái)引導(dǎo)，問(wèn)題的設(shè)置都是一門很大的學(xué)問(wèn)。講授的'方法也很重要，學(xué)生有沒有跟上老師的節(jié)奏，一步一步過(guò)來(lái)，理解、接受。在剛開始學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生如果理解了，會(huì)做了，那就會(huì)覺得比較容易，學(xué)習(xí)的信心就大了。反之如果一開始就碰到難關(guān)，錯(cuò)了很多，就會(huì)認(rèn)為很難，較難接受，之后講解的再詳細(xì)，效果也不是很好，這就是心理學(xué)上的第一印象效應(yīng)。所以第一遍教學(xué)的時(shí)候就要讓學(xué)生跟上思路，應(yīng)該先由老師舉例，給以正確的示范，讓學(xué)生跟著老師的思路，一步一步來(lái)，多舉幾個(gè)，使得學(xué)生有一個(gè)從理解到整合到熟練的過(guò)程。等學(xué)生差不多會(huì)了，再讓他們自己練，這樣效果顯然會(huì)好很多的。另外包括新課的引入，知識(shí)的前后銜接，內(nèi)容的合理過(guò)渡等等，在今后的教學(xué)中還有待進(jìn)一步的提高。
作為一個(gè)欠缺經(jīng)驗(yàn)的新老師，日后工作的路還有很長(zhǎng)，要學(xué)習(xí)的東西還有很多。碰到的困難會(huì)接踵而來(lái)，面對(duì)這些困難，我會(huì)繼續(xù)迎難而上，積極進(jìn)取，努力完善自己。想要把課上好，把教學(xué)搞好，把學(xué)生的成績(jī)搞上去，必須要付出更多的努力，運(yùn)用更多的時(shí)間。我會(huì)提高自身的道德修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和交流，盡快使自己成長(zhǎng)為一名德才兼?zhèn)洹I(yè)務(wù)精湛的老師。
教師跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)6
今天是跟崗學(xué)習(xí)的第二天，僅是兩天的學(xué)習(xí)，我已經(jīng)是覺得收獲了不少：
第一天，蔡老師、李老師、易校長(zhǎng)和譚校長(zhǎng)的精彩講座，讓我得到了很大啟發(fā)，可以說(shuō)是洗了洗腦，讓我在個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)方面有了新的思考和規(guī)劃;同時(shí)，輔導(dǎo)老師潘老師的鼓勵(lì)，讓我增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的信心和勇氣，因?yàn)槠綍r(shí)，總覺得自己年過(guò)四十，不求名利了，自以為有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以工作代替了學(xué)習(xí)，放松了學(xué)習(xí)。因此，第一天的學(xué)習(xí)，使我為自己的惰性感到羞愧，重拾學(xué)習(xí)的決心。這，可不是洗了腦?這樣的跟崗學(xué)習(xí)安排真棒!而今天，三節(jié)不同課型的展示，也是讓我受益匪淺。一節(jié)對(duì)話課、一節(jié)閱讀課、一節(jié)語(yǔ)音課，每節(jié)課都是精彩紛呈，一節(jié)課比一節(jié)課更讓觀課學(xué)習(xí)的老師觀有所得，有所想，有所獲。
要知道，新教材確實(shí)給我們的教學(xué)帶來(lái)了太多的困惑與困難，而三位老師為我們展示了不同課型的設(shè)計(jì)模板，真是棒極了!另外，團(tuán)隊(duì)小組合作的學(xué)習(xí)，真的'對(duì)個(gè)人的學(xué)習(xí)幫助很大。在小組學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我們針對(duì)輔導(dǎo)老師提出的觀課點(diǎn)、關(guān)注點(diǎn)展開熱烈的討論，老師們各抒己見，暢所欲言，把獻(xiàn)課老師教學(xué)設(shè)計(jì)及在課堂上的亮點(diǎn)逐一分享，把困惑提出逐一研討，把建議在小組匯報(bào)時(shí)誠(chéng)懇地地提出來(lái)供大家斟酌。看看，在這樣的環(huán)境、氛圍中學(xué)習(xí)，怎能不進(jìn)步、不幸福?收獲是必然的!我發(fā)自內(nèi)心的感謝市教育局提供這樣的學(xué)習(xí)平臺(tái);感謝給我提供這次培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo);更感謝不辭辛苦輔導(dǎo)我們的專家和老師!
教師跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)7
在教育局的統(tǒng)一安排下，我有幸參加了金都小學(xué)教師跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，收獲很多，更新了理念，開闊了視野。
“在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體會(huì)”，這是我跟崗學(xué)習(xí)以來(lái)的最大的體會(huì)和感悟。在跟崗學(xué)習(xí)中，我們聽到了很多節(jié)真實(shí)的常態(tài)課，它既沒有過(guò)多的修飾，這樣的課堂讓我感到樸實(shí)、自然，遵循了學(xué)生身心的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)；充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主能動(dòng)性，也聽到了金都小學(xué)最具有特色的教研活動(dòng)課，非常有利于兒童各種能力及良好個(gè)性的健康發(fā)展。
在金都小學(xué)，我們新老師來(lái)自不同學(xué)校的跟崗學(xué)習(xí)成員受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的熱情引領(lǐng)與認(rèn)真分配跟崗學(xué)習(xí)情況。本著“積極參與、主動(dòng)融入、虛心學(xué)習(xí)、注重溝通”的跟崗學(xué)習(xí)原則，我們認(rèn)真觀察、認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真完成每周一次反思�，F(xiàn)將這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)如下：
一、生機(jī)勃勃的校園文化
充滿生機(jī)氣息的校園環(huán)境，無(wú)論校園知識(shí)欄，教學(xué)樓走廊還是教室一角，都洋溢著教師與學(xué)生一起合作的佳品及學(xué)生自己的創(chuàng)新作品。論文網(wǎng)
行走在校園的走廊內(nèi)，抬頭就可以看到各式各樣的標(biāo)語(yǔ)。沒有豪言壯語(yǔ)，只有溫馨提示；沒有現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)教，只有渲染熏陶，這些樸實(shí)的句子、愜意的環(huán)境時(shí)時(shí)刻刻在提醒你、鼓勵(lì)你、引領(lǐng)你。校園文化重要的是從教師和學(xué)生身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌，是滲透在骨子里的一種品質(zhì)。它是通過(guò)校長(zhǎng)不斷引領(lǐng)，老師們不斷領(lǐng)會(huì)，通過(guò)外在熏陶，內(nèi)在培養(yǎng)，最終表現(xiàn)在全體教職員工身上的氣質(zhì)，最后形成學(xué)校獨(dú)有的一種精神氣息。
二、良好的養(yǎng)成教育
早晨，在小大門值日的教師與學(xué)生都認(rèn)真的履行著各自值日的職責(zé)。在金都小學(xué)，周一是全校的升旗時(shí)間。在升國(guó)旗的時(shí)候，所有的教師都朝著國(guó)旗行注目禮，在整個(gè)升旗過(guò)程中，師生嚴(yán)肅專注，滿懷激情，沒有一個(gè)學(xué)生在動(dòng)，沒有一個(gè)教師自由交談，心中充滿了愛國(guó)主義的思想。
金都小學(xué)的學(xué)生很有禮貌，對(duì)我們這些外校的`老師極其尊重，在每天早上和下午的上學(xué)期間，學(xué)生在校門口排列成一列，向老師鞠躬問(wèn)好。
三、匠心獨(dú)具的教學(xué)藝術(shù)
課堂是教育學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生的主陣地，教師更應(yīng)該在傳授知識(shí)的同時(shí)，注重提高學(xué)生素養(yǎng)。一年級(jí)老師的《畫》，整節(jié)課教師圍繞目標(biāo)，層層推進(jìn)，這一節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是一年級(jí)的學(xué)生。他們年齡小、好動(dòng)、愛玩、好奇心強(qiáng)，在四十分鐘的教學(xué)中容易疲勞，注意力容易分散。根據(jù)這一特點(diǎn)，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，老師采用了創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)了色彩鮮艷的課件，讓學(xué)生在課件所創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)。同時(shí)還讓孩子們通過(guò)合作交流發(fā)現(xiàn)鐘面的結(jié)構(gòu)，這樣既活躍了學(xué)生的思想，激發(fā)了認(rèn)知興趣，又充分發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。跟崗學(xué)習(xí)讓我深深的感受到：作為教師，一定要具有扎實(shí)的技術(shù)技能和深厚的文化底蘊(yùn)、同時(shí)要具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才能在教學(xué)中獲得成功～
今后，我要努力提高自身的素質(zhì)，不斷的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷地學(xué)習(xí)新知，不滿足于墨守成規(guī)，提高教育教學(xué)水平，相信成功是屬于我們的。
教師跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)8
20xx年3月4-7日，我有幸參加了xxx骨干教師跟崗研究。通過(guò)此次研究，我覺得受益匪淺，收獲很多，更新了理念，坦蕩了視野。
“在體驗(yàn)中研究，在研究中體會(huì)”，這是我跟崗研究以來(lái)的最大的體會(huì)和感悟。在跟崗研究中，我們聽到了四節(jié)真實(shí)的常態(tài)課，參加了一次數(shù)學(xué)科組活動(dòng)。這四節(jié)常態(tài)課，它既沒有過(guò)多的修飾，也沒有太多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實(shí)、自然，遵循了高中學(xué)生身心的發(fā)展規(guī)律和研究特點(diǎn)，非常有利于高中生各種能力及良好個(gè)性的健康發(fā)展。
在xxx，我們跟崗研究成員受到了學(xué)校的熱情款待。本著“主動(dòng)介入、主動(dòng)融入、謙虛研究、重視溝通”的跟崗研究準(zhǔn)繩，我們認(rèn)真觀察、認(rèn)真研究、認(rèn)真反思，每天保持寫研究心得體會(huì)�，F(xiàn)將此次培訓(xùn)研究總結(jié)以下：
一、潤(rùn)澤心靈的校園文明
花園似的校園,點(diǎn)綴得五彩斑斕,更顯得生氣盎然，一座別具風(fēng)格的教學(xué)樓，在翠綠欲滴的樹兒和嬌羞欲語(yǔ)的花兒的裝飾下，更顯得生機(jī)勃勃，形成了一種人工美和自然美的景色。在這如詩(shī)如畫的環(huán)境中研究、工作，是一件多么享受的事情啊!行走在校園的走廊內(nèi)，抬頭就可以看到各式各樣的標(biāo)語(yǔ)。沒有豪言壯語(yǔ)，只有溫馨提示;沒有現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)教，只有渲染熏陶，這些樸實(shí)的句子。例：“卓越其實(shí)源于慣”。
學(xué)生自創(chuàng)的上聯(lián)：“計(jì)語(yǔ)英數(shù)、評(píng)生化理、耕政史地、整裝待發(fā)、劍指天下；下聯(lián)：賦書卷氣、籍鴻鵠志、懷國(guó)家情、昂首直行、奔赴前方。愜意的環(huán)境時(shí)時(shí)刻刻在提醒你、鼓勵(lì)你、引領(lǐng)你。校園文明重要的是從教師和學(xué)生身上披發(fā)出的與眾不同的精神面貌，是滲透在骨子里的一種品質(zhì)。它是通過(guò)校長(zhǎng)不竭引領(lǐng)，老師們不竭領(lǐng)會(huì)，通過(guò)外在熏陶，內(nèi)在培養(yǎng)，最終表現(xiàn)在全體教職員工身上的氣質(zhì)，最后構(gòu)成學(xué)校獨(dú)具一格的一種精神氣息。
二、震撼人心的行為慣
作為教育工作者，我們都知道要把學(xué)生培養(yǎng)成為四有新人，這是教育的終極方針。但是我們也遺憾地看到現(xiàn)實(shí)離這個(gè)方針還很遠(yuǎn)，學(xué)生的行動(dòng)慣中總有一些不和諧的音符，可是在xxx卻看到了令我心靈震撼的學(xué)生行動(dòng)慣。在學(xué)生眼里，教師就是表率，教師的一言一行無(wú)不潛移默化地影響著學(xué)生。志向高遠(yuǎn)的教師帶出志向遠(yuǎn)大的學(xué)生，知識(shí)淵博的教師帶出博學(xué)多才的學(xué)生，嚴(yán)于律己的教師帶出遵紀(jì)守法的學(xué)生，宅心仁厚的教師帶出充滿愛心的.學(xué)生，這就是教師的品德魅力。
三、匠心獨(dú)具的教學(xué)藝術(shù)
課堂是教育學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生的主陣地，教師更應(yīng)該在傳授知識(shí)的同時(shí)，注重提高學(xué)生素養(yǎng)。
高三（7）xxx老師的分類討論專題《分段函數(shù)的零點(diǎn)》，整節(jié)課教師圍繞目標(biāo)，層層推進(jìn)，這一節(jié)課因?yàn)槭巧衔绲牡谖骞?jié)，學(xué)生已經(jīng)出現(xiàn)疲勞，注意力容易分散。根據(jù)這一特點(diǎn)，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，xxx采用了創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)了色彩鮮艷的課件，讓學(xué)生在課件所創(chuàng)設(shè)的情境中研究。同時(shí)還讓同學(xué)們通過(guò)合作交流發(fā)現(xiàn)分段函數(shù)的零點(diǎn)的規(guī)律性，與二元一次方程和二元一次函數(shù)息息相關(guān)，這樣既活躍了學(xué)生的思想，開拓了學(xué)生的思路，激發(fā)了認(rèn)知興趣，又充分發(fā)揮了學(xué)生的研究積極性。
跟崗研究讓我深深的感受到：作為教師，一定要具有扎實(shí)的技術(shù)技能和深厚的文明底蘊(yùn)、同時(shí)要具有厚實(shí)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才能在教學(xué)中取得成功!今后，我要努力提高自身的素質(zhì)，不竭的厚實(shí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不竭地研究新知，不滿足于抱殘守缺，提高教育教學(xué)程度，信賴成功是屬于我們的!
教師跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)9
不知不覺中，跟崗學(xué)習(xí)的時(shí)間已過(guò)了二周，在過(guò)去的這兩個(gè)星期里，我在東石第二中心小學(xué)，深深的感受到了東石第二中心小學(xué)小學(xué)老師們的敬業(yè)愛崗的精神，也感受到了東石第二中心小學(xué)小學(xué)的孩子們奮發(fā)向上的求學(xué)精神。跟崗學(xué)習(xí)期間，我的指導(dǎo)老師蔡月珠老師對(duì)我的學(xué)習(xí)也進(jìn)行耐心的指導(dǎo)，使我受益匪淺。現(xiàn)在對(duì)整個(gè)跟崗學(xué)習(xí)期間的收獲與感受作以下小結(jié)：
一、開闊了視野
來(lái)到東石第二中心小學(xué)，這里辦學(xué)理念，領(lǐng)導(dǎo)的管理策略，教師的精神面貌，學(xué)生的各方面素質(zhì)，都讓我大開眼界。學(xué)校給學(xué)生最幸福的童年，給學(xué)生最堅(jiān)實(shí)的起步。培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)、合作精神，激發(fā)創(chuàng)造潛能，為學(xué)生全面而有個(gè)性的打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這些對(duì)于我來(lái)說(shuō)都是全新的理念。
二、提高了專業(yè)能力
在過(guò)去兩個(gè)星期的跟崗學(xué)習(xí)的日子里，在輔導(dǎo)老師蔡月珠老師的安排下，我聽了幾個(gè)老師的課，不僅有語(yǔ)文課、綜合課，還有英語(yǔ)課等，不僅有常態(tài)課，還有他們學(xué)校組織公開課。這些老師的課各有特色，專業(yè)理論水平都很高，聽了之后，讓我得到了很多的收獲，也讓我從這些老師身上學(xué)到很多教學(xué)方面的技巧，值得我以后去學(xué)習(xí)。
三、提高了思想認(rèn)識(shí)
這里的老師們對(duì)工作是那么的執(zhí)著、認(rèn)真、負(fù)責(zé)，那種敬業(yè)的精深深地感動(dòng)著我，鼓舞著我，成為我在自己今后的教學(xué)崗位上的一種動(dòng)力。
雖然跟崗時(shí)間已經(jīng)過(guò)了一大半，但這里值得我們學(xué)習(xí)借鑒的東西太多太多，包括老師敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神，以及孩子們一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度、好學(xué)的精神，我都要將這些東西當(dāng)做火種帶回去！在今后的學(xué)習(xí)工作中，我將不斷學(xué)習(xí)、充實(shí)、進(jìn)取，努力超越自己，希望自己的教學(xué)能力和各方面的素質(zhì)能夠有更大的進(jìn)步！教師跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)14
轉(zhuǎn)眼間，三天的'跟崗活動(dòng)結(jié)束了。在這短短的三天中，我學(xué)到了很多。首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì)，讓我有機(jī)會(huì)走出園門，學(xué)習(xí)別人之長(zhǎng)，再是感謝南山幼兒園的園長(zhǎng)、劉老師、李老師和保育老師小梅老師們給我的指導(dǎo)和幫助。在跟崗學(xué)習(xí)中，讓我深深感受到了南山幼兒園老師的敬業(yè)精神。下面我就具體講講我的感受：
一、環(huán)境美：
走進(jìn)南山幼兒園，就讓人感到耳目一新。公共環(huán)境的每個(gè)角落都能考慮到孩子的安全問(wèn)題。教室環(huán)境體現(xiàn)主題活動(dòng)情況，并能結(jié)合主題布置。家長(zhǎng)園地展示了一周教學(xué)和每日具體的活動(dòng)，讓家長(zhǎng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容一目了然。每個(gè)班級(jí)都有一張集體照，體現(xiàn)了一個(gè)班級(jí)的集體感。
二、常規(guī)細(xì)：
觀摩了小一班的活動(dòng)，我感覺老師更關(guān)注的是幼兒的自理能力的培養(yǎng)和生活習(xí)慣的養(yǎng)成。如點(diǎn)心前要洗手、便后要洗手，禮貌問(wèn)題，這是老師們一直在強(qiáng)調(diào)的事情。還有是孩子良好的傾聽習(xí)慣、參與晨間活動(dòng)時(shí)的習(xí)慣。
三、教學(xué)實(shí)：
在跟崗學(xué)習(xí)中，我聽到了更多的真實(shí)的常態(tài)課，它既沒有過(guò)多的修飾，也沒有太多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實(shí)、自然，更讓我看到了老師們的工作態(tài)度、專業(yè)素質(zhì)，對(duì)孩子們的熱愛與關(guān)注。在活動(dòng)中注重孩子語(yǔ)言能力的培養(yǎng)、和注重孩子發(fā)散思維的培養(yǎng)、還注重孩子經(jīng)驗(yàn)的分享、能力的提高。
四、注重游戲與戶外活動(dòng)：
老師每天總能保證幼兒的戶外活動(dòng)時(shí)間，下雨了，能讓帶了雨具的孩子和老師一起去到戶外感受雨天帶給我們的涼快感。力求活動(dòng)的豐富多彩，并能較好地融合了民間體育活動(dòng)，如夾沙包游戲的游戲。活動(dòng)中老師極具親和力，和幼兒們玩成一片。這不僅有利于他們體質(zhì)的增強(qiáng)，而且培養(yǎng)了幼兒鍛煉的興趣與習(xí)慣。
在短暫的三天里，小一班的老師都能有問(wèn)必答，讓我感到很清切。帶著幾分眷戀、幾分回味，幾分收獲，結(jié)束我本次的跟崗活動(dòng)。
教師跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)10
在9月16日至9月19日在肇慶市實(shí)驗(yàn)幼兒園與肇慶市第一幼兒園的四天跟崗學(xué)習(xí)中我收獲了不少的知識(shí)與實(shí)踐，這幾天的學(xué)習(xí)對(duì)我以后對(duì)幼兒園的管理與教育起到了重大的幫助；現(xiàn)在我來(lái)說(shuō)說(shuō)我這幾天在一幼跟崗學(xué)習(xí)的心得吧！
在18日早上7：40分我匆忙的來(lái)到一幼，八點(diǎn)鐘幼兒就開始陸續(xù)進(jìn)園，幼兒進(jìn)到幼兒園第一時(shí)間先洗手再到校醫(yī)那里排隊(duì)進(jìn)行晨檢，晨檢完了再回到自己的教室，在教室里老師們?cè)缭绲脑诮淌议T口里等待孩子的到來(lái)，老師們總是微笑的跟孩子們打招呼，孩子們都是左一句“老師好”右一句“老師早上好”這讓我都聽得心里甜絲絲的。老師和孩子們都十分有禮貌，熱情。
接完孩子，班上的三位老師就開始分工合作起來(lái)，到了吃早餐時(shí)，孩子們一個(gè)跟著一跟排好隊(duì)在老師那把自己的早餐拿回自己的坐位上吃，吃完早餐值日生就開始收拾餐具，這一切看起來(lái)是那么的有條不絮，這一點(diǎn)我本人就十分佩服，老師在背后肯定花了很多心血和努力才有這樣的教育效果。
時(shí)間又到了十點(diǎn)左右，我們有幸的看了一場(chǎng)精彩的體育課，這一節(jié)課是由密老師組織《籃球課》，打籃球是一幼的一大特色課程，今天我們看到的是大，中班混合班課，從旁邊觀察老師用大班帶領(lǐng)中班的孩子開始活動(dòng)，以比賽的方式來(lái)教導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)花式籃球，再慢慢的增加難度；在接下來(lái)的活動(dòng)中我看了老師自制的籃球教具，這一節(jié)課下來(lái)我們都看得十分精彩，使我學(xué)習(xí)到了如何開展一節(jié)有意義的、孩子們喜歡的體育課，這節(jié)課讓我受益扉淺。
下午，孩子們吃完午點(diǎn)，我跟著大一班的孩子到了教學(xué)樓下玩和做游戲，
一下樓，我看到全部班級(jí)都在這做游戲，我心想：天呀，這么多小朋友一起，不會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)嗎？我就在旁邊觀察孩子們和老師們，老師和孩子一起玩或組織各種游戲，孩子們和老師玩得非常開心，看來(lái)我心中的擔(dān)心是多余的，在這里老師們的組織能力非常強(qiáng)，這又讓我看到了這里的老師隊(duì)伍是那么的強(qiáng)大。
這一天跟崗下來(lái)，我對(duì)我們幼兒園進(jìn)行了反思，為什么別人的教學(xué)效果會(huì)這么好?是這里的孩子比農(nóng)村的孩子乖嗎?是他們的老師比我們的老師好嗎？是他們的環(huán)境比我們的優(yōu)越嗎？但我覺得這些都不是重點(diǎn)，重點(diǎn)的是他們的老師會(huì)用心的去愛每一位孩子、用心的去栽培每一位孩子，熱愛自己的職業(yè)才會(huì)有這樣好的教學(xué)效果，在這一天里我沒有看到有一位老師會(huì)責(zé)罵孩子或懲罰孩子的事情發(fā)生，自己作為家長(zhǎng)，我自己也做不到這樣。
第二天，我就在大一班跟崗學(xué)習(xí)，第一節(jié)課就在音樂室里上了一節(jié)《重要的電話號(hào)碼》，老師把孩子帶里到音樂室從提問(wèn)中開始了這一課，這節(jié)課讓幼兒記住了110、119、120號(hào)碼的重要性與用途，老師們提前安排孩子把自己的家人的電話號(hào)碼帶回園并用身體的動(dòng)作來(lái)記號(hào)碼，讓孩子與孩子之間有互動(dòng)；看完這節(jié)課我參觀了一幼的各種功能室的設(shè)計(jì)與環(huán)境報(bào)置。再經(jīng)進(jìn)這一天我就更深入的了解幼兒園的教育和教學(xué)環(huán)境。
xxx幼兒園為期三天的跟崗學(xué)習(xí)結(jié)束了，在這幾天的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我很珍惜在這里的每一時(shí)刻。
一、環(huán)境美：
走進(jìn)園內(nèi)，幼兒園的整體環(huán)境，走廊中的作品展示、隨處可見的戶外活動(dòng)材料等，墻壁文化都感覺很豐富。班級(jí)中的小環(huán)境，區(qū)域材料、種植園地、家長(zhǎng)園地等以及幼兒作品都各有特色。教師們充分利用活動(dòng)室的每個(gè)角落，合理安排，布置溫馨舒適。
二、常規(guī)細(xì)：
我在陽(yáng)陽(yáng)班、云云班、亮亮班各學(xué)習(xí)一天，孩子們來(lái)園時(shí)文明禮貌，活動(dòng)參與性很強(qiáng)，在游戲中教師關(guān)注到每一位孩子的發(fā)展與參與，孩子們?cè)诮處煹膸ьI(lǐng)下寬松、愉快的游戲，在活動(dòng)中，每一位教師都很關(guān)注幼兒自理能力、自主能力的培養(yǎng)和生活習(xí)慣的養(yǎng)成。比如點(diǎn)心前洗手、便后要洗手，每次活動(dòng)后都提醒喝水，而且一定會(huì)檢查每一個(gè)小朋友是否把衣服束在褲子里。還有是孩子良好的傾聽習(xí)慣、參與晨間活動(dòng)時(shí)的習(xí)慣，非常注重孩子規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)。每天還為孩子提供不同的營(yíng)養(yǎng)水，增強(qiáng)他們的體質(zhì)。
三、教學(xué)實(shí)：
在跟崗學(xué)習(xí)中，我聽到了的真實(shí)的常態(tài)課，它既沒有過(guò)多的修飾，也沒有太多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實(shí)、自然，更讓我看到了老師們的`工作態(tài)度、專業(yè)素質(zhì)，對(duì)孩子們的熱愛與關(guān)注。有的教師在活動(dòng)中注重孩子語(yǔ)言能力的培養(yǎng)、有的注重孩子發(fā)散思維的培養(yǎng)、有的注重孩子經(jīng)驗(yàn)的分享、能力的提高。特別是每日一講讓人印象深刻，孩子的語(yǔ)言表述、豐富的詞匯量、大膽自信的表現(xiàn)，讓人著實(shí)刮目相看。
四、注重游戲與戶外活動(dòng)：
老師每天都能嚴(yán)格按照安排表進(jìn)行每一個(gè)活動(dòng)，充分保證幼兒的戶外活動(dòng)時(shí)間、游戲的時(shí)間量，力求活動(dòng)的豐富多彩。由于三天都下雨，老師們也是只要天氣合適，一定會(huì)出去活動(dòng)。在班級(jí)進(jìn)行自主游戲時(shí)，孩子能按自己的興趣及任務(wù)選擇并專注游戲，足見平時(shí)教師引導(dǎo)有方�；顒�(dòng)中老師極具親和力，和幼兒們玩成一片。這不僅有利于他們體質(zhì)的增強(qiáng)，而且培養(yǎng)了幼兒的興趣與習(xí)慣。
本次跟崗是我教育生涯中難忘的珍貴的回憶，我將不斷學(xué)習(xí)、完善充實(shí)自己，讓自己在專業(yè)素養(yǎng)上有一個(gè)新的飛躍。
教師跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)11
3月4—7日，我有幸參加了佛山一中骨干教師跟崗學(xué)習(xí)。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我覺得受益匪淺，收獲很多，更新了理念，開闊了視野。
“在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體會(huì)”，這是我跟崗學(xué)習(xí)以來(lái)的最大的體會(huì)和感悟。在跟崗學(xué)習(xí)中，我們聽到了四節(jié)真實(shí)的常態(tài)課，參加了一次數(shù)學(xué)科組活動(dòng)。這四節(jié)常態(tài)課，它既沒有過(guò)多的修飾，也沒有太多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實(shí)、自然，遵循了高中學(xué)生身心的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，非常有利于高中生各種能力及良好個(gè)性的健康發(fā)展。
在佛山一中，我們跟崗學(xué)習(xí)成員受到了學(xué)校的熱情款待。本著“積極參與、主動(dòng)融入、虛心學(xué)習(xí)、注重溝通”的跟崗學(xué)習(xí)原則，我們認(rèn)真觀察、認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真反思，每天堅(jiān)持寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)。現(xiàn)將這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)如下：
一、潤(rùn)澤心靈的校園文化
花園似的校園，點(diǎn)綴得五彩斑斕，更顯得生氣盎然，一座別具風(fēng)格的教學(xué)樓，在翠綠欲滴的樹兒和嬌羞欲語(yǔ)的花兒的裝飾下，更顯得生機(jī)勃勃，形成了一種人工美和自然美的景色。在這如詩(shī)如畫的環(huán)境中學(xué)習(xí)、工作，是一件多么享受的事情�。⌒凶咴谛@的走廊內(nèi)，抬頭就可以看到各式各樣的標(biāo)語(yǔ)。沒有豪言壯語(yǔ)，只有溫馨提示；沒有現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)教，只有渲染熏陶，這些樸實(shí)的句子。例：“卓越其實(shí)源于習(xí)慣”，學(xué)生自創(chuàng)的'上聯(lián)：“計(jì)語(yǔ)英數(shù)、評(píng)生化理、耕政史地、整裝待發(fā)、劍指天下；下聯(lián)：賦書卷氣、籍鴻鵠志、懷國(guó)家情、昂首直行、奔赴前方。愜意的環(huán)境時(shí)時(shí)刻刻在提醒你、鼓勵(lì)你、引領(lǐng)你。校園文化重要的是從教師和學(xué)生身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌，是滲透在骨子里的一種品質(zhì)。它是通過(guò)校長(zhǎng)不斷引領(lǐng)，老師們不斷領(lǐng)會(huì)，通過(guò)外在熏陶，內(nèi)在培養(yǎng)，最終表現(xiàn)在全體教職員工身上的氣質(zhì)，最后形成學(xué)校獨(dú)具一格的一種精神氣息。
二、震撼人心的行為習(xí)慣
作為教育工作者，我們都知道要把學(xué)生培養(yǎng)成為四有新人，這是教育的終極目標(biāo)。但是我們也遺憾地看到現(xiàn)實(shí)離這個(gè)目標(biāo)還很遠(yuǎn)，學(xué)生的行為習(xí)慣中總有一些不和諧的音符，可是在佛山一中卻看到了令我心靈震撼的學(xué)生行為習(xí)慣。在學(xué)生眼里，教師就是表率，教師的一言一行無(wú)不潛移默化地影響著學(xué)生。志向高遠(yuǎn)的教師帶出志向遠(yuǎn)大的學(xué)生，知識(shí)淵博的教師帶出博學(xué)多才的學(xué)生，嚴(yán)于律己的教師帶出遵紀(jì)守法的學(xué)生，宅心仁厚的教師帶出充滿愛心的學(xué)生，這就是教師的人格魅力。
三、匠心獨(dú)具的教學(xué)藝術(shù)
課堂是教育學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生的主陣地，教師更應(yīng)該在傳授知識(shí)的同時(shí)，注重提高學(xué)生素養(yǎng)。
高三（7）班黃老師的分類討論專題《分段函數(shù)的零點(diǎn)》，整節(jié)課教師圍繞目標(biāo)，層層推進(jìn)，這一節(jié)課因?yàn)槭巧衔绲牡谖骞?jié)，學(xué)生已經(jīng)出現(xiàn)疲勞，注意力容易分散。根據(jù)這一特點(diǎn)，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，黃老師采用了創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)了色彩鮮艷的課件，讓學(xué)生在課件所創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)。同時(shí)還讓同學(xué)們通過(guò)合作交流發(fā)現(xiàn)分段函數(shù)的零點(diǎn)的規(guī)律性，與二元一次方程和二元一次函數(shù)息息相關(guān)，這樣既活躍了學(xué)生的思想，開拓了學(xué)生的思路，激發(fā)了認(rèn)知興趣，又充分發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
跟崗學(xué)習(xí)讓我深深的感受到：作為教師，一定要具有扎實(shí)的技術(shù)技能和深厚的文化底蘊(yùn)、同時(shí)要具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才能在教學(xué)中獲得成功！今后，我要努力提高自身的素質(zhì)，不斷的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷地學(xué)習(xí)新知，不滿足于墨守成規(guī)，提高教育教學(xué)水平，相信成功是屬于我們的！ 教師跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)11
很榮幸我們來(lái)到赫山區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園實(shí)習(xí)，在這一個(gè)月里，我們感覺自己正慢慢地成長(zhǎng)，收獲了比知識(shí)更豐富的東西。 “在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體會(huì)”，這是我跟崗學(xué)習(xí)以來(lái)的最大的體會(huì)和感悟。在跟崗學(xué)習(xí)中，我看到了更多的常態(tài)下老師們的組織和孩子們的活動(dòng)，它既沒有過(guò)多的修飾，也沒有太多的花俏。這樣的活動(dòng)讓我們感到樸實(shí)和自然。我想，這一個(gè)月里我是真真實(shí)實(shí)，實(shí)實(shí)在在地學(xué)到了知識(shí)，不僅僅更新了以往對(duì)教育理念，還開闊了視野。
在實(shí)習(xí)期間我們認(rèn)真鉆研教材，積極掌握教材，把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，試教認(rèn)真，虛心好學(xué)，積極參加聽課、評(píng)課，及時(shí)有效地完成實(shí)習(xí)任務(wù)。
在試課時(shí)，我們授課大方，表達(dá)流利，教態(tài)自然，能較熟練地運(yùn)用現(xiàn)有教學(xué)設(shè)備，采用多種教學(xué)手段促使幼兒思考。課堂民主又不失控，深受幼兒的喜愛! 轉(zhuǎn)眼間，短短的一個(gè)月實(shí)習(xí)就在忙忙碌碌中接近了尾聲，都說(shuō)幼兒教師的工作是最瑣碎、細(xì)小的，但我們實(shí)習(xí)生熱愛我們的工作，雖然實(shí)習(xí)只有短短的一個(gè)月，可就是和孩子們相處的一個(gè)月里，我們實(shí)習(xí)生的思想就已經(jīng)又得到了一次升華，是孩子們使我們的實(shí)習(xí)更深地體會(huì)到幼教的崇高和偉大，以及時(shí)間的意義與快樂。
教師跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)12
4月16日到20日，在最明朗的春光里，來(lái)到樸實(shí)的合肥，正式開始了為期一周的跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)與以往不同，不僅僅是參觀考察，而是通過(guò)參與學(xué)校的教育教學(xué)多個(gè)環(huán)節(jié)，去觸摸、去感受、去體悟，當(dāng)然，這次培訓(xùn)所帶來(lái)的思想升華和眼界格局也是前所未有的。下面，結(jié)合跟崗培訓(xùn)情況，談一談自己的幾點(diǎn)感受。
1、 扁平化管理實(shí)現(xiàn)資源有效整合，實(shí)行智慧管理讓優(yōu)勢(shì)最大化。
“扁平化”管理是相對(duì)于"等級(jí)式"管理構(gòu)架的一種管理模式。它較好的解決了等級(jí)式管理的“層次重疊、冗員多、組織機(jī)構(gòu)運(yùn)轉(zhuǎn)效率低下”等弊端，加快了信息流的速率，提高決策效率。五十中、四十五中都有幾個(gè)校區(qū)，為了充分體現(xiàn)教育均衡發(fā)展，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，學(xué)校在行政管理上實(shí)行一體化管理，同步發(fā)展。三個(gè)校區(qū)不設(shè)“本部”與“分部”，管理模式上實(shí)行“條線分工，分塊負(fù)責(zé)”�！皸l線分工”，就是各位執(zhí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)校區(qū)的相關(guān)工作�！蔼�(dú)立管理”“分塊負(fù)責(zé)”，協(xié)調(diào)和督促各條線工作的落實(shí)，對(duì)學(xué)校教育教學(xué)進(jìn)行統(tǒng)一管理。充分利用好校園網(wǎng)絡(luò)，整合優(yōu)質(zhì)資源，利用各校一起召開的行政會(huì)議，及時(shí)了解學(xué)校管理細(xì)節(jié)。學(xué)校的工作欄中，學(xué)校每天的工作安排是一致的，學(xué)校各種活動(dòng)也是同步的。學(xué)校的管理權(quán)限直接下放到年級(jí)，這種管理模式，大量精減了龐大的管理機(jī)構(gòu)，讓優(yōu)質(zhì)資源達(dá)到更大化的發(fā)揮，體現(xiàn)了智慧型的管理。
2、 讓教師帶著尊嚴(yán)、帶著幸福工作。
在當(dāng)今社會(huì)環(huán)境下，怎樣有效激發(fā)教師工作的積極性成為擺在各管理者面前的一項(xiàng)重要課題，除了適當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)杠桿作用于教師評(píng)價(jià)之外，還有什么方法更有效、更持久，我們一直在探索。教師團(tuán)隊(duì)的活力和工作積極性來(lái)自教師對(duì)職業(yè)的認(rèn)同感，來(lái)自從事教師的幸福感，更來(lái)自歸屬感與獲得感。不管是五十中、四十二中還是四十五中，都非常重視教師的幸福感，最大限度的調(diào)動(dòng)教師工作的積極性，讓教師有尊嚴(yán)的工作。參觀的學(xué)校教師的傳幫帶工作，都做得非常細(xì)致，教學(xué)研討方面，既重視集中研討活動(dòng)，又注重特色發(fā)展，既營(yíng)造出濃厚的科研教改的氛圍，又給老師們提供了一個(gè)相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)。讓我印象特別深的是他們對(duì)于“校區(qū)教師調(diào)度”的處理手法，讓各校區(qū)教師均衡發(fā)展。將學(xué)校的發(fā)展與學(xué)生的成長(zhǎng)都與教師的進(jìn)步有機(jī)結(jié)合起來(lái)。做到教師的'優(yōu)質(zhì)高位均衡，才能更好地促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展�？�(jī)效考核制度管理，有力的激勵(lì)教師增強(qiáng)了責(zé)任意識(shí)，而定期開展的師德、師風(fēng)論壇，更是讓高尚的師德成為每一位教師的精神追求。重視教師的身心健康，人性化的管理教師隊(duì)伍。
3、以“愛”為核心，傳承、創(chuàng)新發(fā)展校園文化。
行走在校園中，發(fā)現(xiàn)每個(gè)校園角角落落，都有學(xué)生作品或者設(shè)置成了讀書角，合肥各間市區(qū)中心的初中學(xué)校共同點(diǎn)是校園面積小，但精致而又典雅，給人以身心愉悅的享受。學(xué)校注重人文傳承，創(chuàng)新的發(fā)展。學(xué)校注重文化藝術(shù)強(qiáng)校，創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)品牌學(xué)校;實(shí)行人本化管理，創(chuàng)建和諧、人文關(guān)懷的學(xué)校;開展智慧型教育，辦質(zhì)量型學(xué)校 、文化性學(xué)校、個(gè)性特色化學(xué)校。學(xué)校重視體藝活動(dòng)，五十中、四十五中、八中等都注重學(xué)生分批進(jìn)行體育鍛煉。充分利用校內(nèi)校外資源，拓展校本課程，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的能力。讓學(xué)生在思辨中學(xué)習(xí)，在愉悅合作與競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)習(xí)，在充滿愛的科城體系下教學(xué)生學(xué)會(huì)聆聽，學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，設(shè)置能注重學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的高品質(zhì)課程。
4、注重校本課程體系架構(gòu)和頂層設(shè)計(jì)，大力發(fā)展學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)。
課程的品質(zhì)，決定學(xué)校的品質(zhì)和教育的品質(zhì)。課程設(shè)置的高度決定了學(xué)校發(fā)展的格局和方向，一所學(xué)校的優(yōu)質(zhì)發(fā)展，教師和學(xué)生雙向選擇設(shè)置課程將成為素質(zhì)教育發(fā)展的必然。每間學(xué)校都設(shè)置特色的校本課程，以五十中為例，他們特別重視發(fā)展學(xué)校的社團(tuán)，社團(tuán)活動(dòng)豐富學(xué)生的生活，促進(jìn)學(xué)生智能的全面發(fā)展，有助于綜合素質(zhì)的提高，有助于培養(yǎng)學(xué)生健康的心理，給學(xué)生以溫馨的心靈慰藉。
基于社團(tuán)優(yōu)點(diǎn)，我們可以說(shuō)，好的社團(tuán)誕生于有理想有抱負(fù)的高品質(zhì)學(xué)校。合肥五十中學(xué)的校本課程都是由社團(tuán)承擔(dān)，學(xué)校民樂管樂團(tuán)成立于20xx年，至今已經(jīng)傳承了十多年，成為學(xué)校突出的特色之一。社團(tuán)里這些孩子他們酷愛音樂、他們追求美好、他們熱愛生活、他們勇于擔(dān)當(dāng)、他們善于超越……從一個(gè)一個(gè)音符到一首一首樂曲完美的演奏，從一遍一遍練習(xí)到一次一次演出的成功，這中間經(jīng)歷了無(wú)數(shù)艱辛與磨練，但他們甘之如飴，在社團(tuán)活動(dòng)中快速成長(zhǎng)。
這樣的校本課程不僅培養(yǎng)學(xué)生的興趣，發(fā)展學(xué)生的智慧，而且為他們拓展無(wú)盡的心靈空間，積累奮斗的意志和力量，在溫馨和喜悅中產(chǎn)生對(duì)學(xué)校、對(duì)生活、對(duì)人生、對(duì)社會(huì)的愛�，F(xiàn)場(chǎng)感受合肥五十中學(xué)民樂樂團(tuán)的練習(xí)課，被這些媲美于專業(yè)團(tuán)隊(duì)的執(zhí)著和認(rèn)真的孩子震撼住!特色校本課程學(xué)業(yè)與素養(yǎng)并舉，既幫助教師專業(yè)發(fā)展與進(jìn)取，又幫助學(xué)生個(gè)人特長(zhǎng)與團(tuán)隊(duì)的融合發(fā)展，引領(lǐng)教師和學(xué)生在人生的道路上走得更加寬廣，為明天積蓄力量。
這次跟崗活動(dòng)收獲良多，在交流中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，只要我們?cè)鷮?shí)實(shí)、腳踏實(shí)地認(rèn)認(rèn)真真的做好教育，多留給教師們研究教育教學(xué)的時(shí)間與空間，更多的去關(guān)注學(xué)生的發(fā)展、教師的成長(zhǎng)，相信我們明天一定會(huì)更加的輝煌和美好!
教師跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)13
早上八點(diǎn)，xxx帶著我們坐k92路公交車，歷時(shí)20多分鐘，把我們帶到xxxxx。雖然沒有歡迎標(biāo)語(yǔ)和儀式，但xxx校長(zhǎng)的出現(xiàn)，讓我們感到熱情和樸實(shí)。xxx是同道，數(shù)學(xué)特級(jí)教師，xx市教壇新秀，xx市教育科研先進(jìn)個(gè)人，是xx市中小學(xué)中青年學(xué)科帶頭人之一。
xxx剛從廣州回來(lái)，今天本來(lái)在南京有安排，但為了我們的到來(lái)，特意趕了回來(lái)。他抓緊時(shí)間給我們介紹了學(xué)校的整體概況，主要包括學(xué)校的小班化教學(xué)實(shí)施情況等。隨后，教科室主任xxx老師以大學(xué)時(shí)交換留學(xué)及兩年前赴韓國(guó)脫產(chǎn)研修的經(jīng)歷為例暢談了有關(guān)韓國(guó)基礎(chǔ)教育的相關(guān)情況。重點(diǎn)介紹了xxx師生的工作與研究情況，中韓教材對(duì)比的研究成果兩個(gè)方面。針對(duì)后者，xxx以分?jǐn)?shù)的加減法為例，從例題使用的情境類型、例題使用的插圖類型、例題使用的直觀模型類型、例題的完整性和問(wèn)題的類型四個(gè)方面清晰的對(duì)比說(shuō)明兩國(guó)教學(xué)的差異，讓我們大開眼界。
接著我們?cè)陔A梯課堂，頃聽了xxx老師和xxx老師依次帶來(lái)二年級(jí)的《找位置》和三年級(jí)的《小數(shù)的認(rèn)識(shí)》。xxx首先以“我說(shuō)指令，你做動(dòng)作”的游戲形式引入課堂，既激起了孩子們研究的興趣，也為本堂課關(guān)于找位置的教學(xué)埋下伏筆。接下來(lái)以“選擇一個(gè)你喜歡的小植物說(shuō)說(shuō)它的位置”、“選擇合適的體式格局設(shè)計(jì)戲票”、“選擇合適的步子嘗嘗”為線索，層層遞進(jìn)，將本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)落到實(shí)處。xxx通過(guò)讓孩子們根據(jù)價(jià)格對(duì)商品舉行分類，引出課題——小數(shù)的認(rèn)識(shí)。隨后，安排“選擇最感興趣的內(nèi)容讀一讀”、“選擇最喜歡的體式格局探討”、“選擇最拿手的優(yōu)勢(shì)連線”及“選擇最合適的步子試一試”四個(gè)環(huán)節(jié)落實(shí)小數(shù)的.讀寫發(fā)與一名與兩位小數(shù)的認(rèn)識(shí)。
中午，在xx是沒有午休時(shí)間的，雖然我們有點(diǎn)不慣，但是教導(dǎo)主任xx老師為了不影響下午的正常教學(xué)，特意在中午抽空給我們作了一個(gè)《例談數(shù)學(xué)概念教學(xué)策略》觀點(diǎn)報(bào)告。xxx主任從點(diǎn)到面，由研究的緣起出發(fā)，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐案例從感知、突破、升華三個(gè)層級(jí)介紹概念教學(xué)。xxx清晰的思路、典型的例子引發(fā)了我們關(guān)于概念教學(xué)的新思考，并及時(shí)與他交流請(qǐng)教。
最后，xxx以專業(yè)化的視角對(duì)兩節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。對(duì)于xxx的課，他認(rèn)為整體的設(shè)計(jì)很清楚，符合新課標(biāo)課程設(shè)計(jì)理念的同時(shí)也展現(xiàn)我校選動(dòng)課程的獨(dú)特之處，其次注重細(xì)節(jié)，及時(shí)練，在課堂上照顧到不同層次的孩子的研究需求。對(duì)xxx的課，xxx評(píng)價(jià)課程設(shè)計(jì)策略的精湛，另一方面也從孩子交流、討論的過(guò)程中看出xxx平時(shí)對(duì)研究慣的注重與培養(yǎng)�；谶@兩堂課，xxx也相應(yīng)的提出了改進(jìn)的意見。xxx的精湛點(diǎn)評(píng)激發(fā)了我們的思考熱情。我們主動(dòng)請(qǐng)教，怎樣在學(xué)校有效推進(jìn)課改？xxx詳細(xì)的傳授他的經(jīng)驗(yàn)：
一、校長(zhǎng)作好頂層規(guī)劃
二、骨干教師作好典型引領(lǐng)
三、爭(zhēng)取教研員適時(shí)點(diǎn)撥
四、學(xué)�？己艘皶r(shí)跟進(jìn)。
關(guān)于如何突破骨干教師的發(fā)展瓶頸問(wèn)題，xxx也給出了幾點(diǎn)建議：要帶著思想教學(xué)，自得其樂，要教好有質(zhì)量保證，要尋找教育內(nèi)在價(jià)值。要會(huì)思考，揚(yáng)長(zhǎng)避短，找準(zhǔn)自己擅長(zhǎng)的點(diǎn)，并作好資料的收集工作，當(dāng)儲(chǔ)藏足夠多時(shí)，再去細(xì)分思考，形成觀點(diǎn)，變成文字，要對(duì)自己做一個(gè)很細(xì)的分析。如果按常規(guī)發(fā)展沒有優(yōu)勢(shì)可言，可跨界成長(zhǎng)等。會(huì)后，大家有一共同感受：與君一席話，勝讀十年書。
教師跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)14
今年春節(jié)后我有幸成為第四期xx附中實(shí)驗(yàn)學(xué)校跟崗學(xué)習(xí)學(xué)員，通過(guò)近一學(xué)期的跟崗學(xué)習(xí)，我收獲滿滿，現(xiàn)將自己的學(xué)習(xí)收獲與大家分享。
一、xx附中實(shí)驗(yàn)學(xué)校多元化的選修課程。開設(shè)了種類繁多的校本課程，并作為學(xué)生的選修課，一周至少拿出一天的時(shí)間供學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)。這些課程包括考古、工藝品編勾、新聞?dòng)浾�、妙筆生花—書法、英語(yǔ)口語(yǔ)、播音主持、日語(yǔ)、絲網(wǎng)花制作、西點(diǎn)烘焙、京劇、華彩NBA等二、三十門課程，每門課安排專職教師負(fù)責(zé)，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員，教務(wù)、政教、教科室各部門分工協(xié)作，保證了各門課程的順利開設(shè)和實(shí)施。還開展了一系列的拓展活動(dòng)，給學(xué)生創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)走進(jìn)社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)，比如組織學(xué)生騎自行車長(zhǎng)途旅行、20公里遠(yuǎn)足、組織學(xué)生到國(guó)內(nèi)外游學(xué)、組織學(xué)生走進(jìn)社區(qū)開展環(huán)保活動(dòng)等等。通過(guò)這一系列的活動(dòng)學(xué)生得到了鍛煉，提高了能力，開闊了視野，為將來(lái)更好地適應(yīng)社會(huì)奠定了良好的基礎(chǔ)。
二、xx附中真實(shí)高效的校本教研。xx附中實(shí)驗(yàn)學(xué)校的校本教研可謂是分豐富多彩，真實(shí)而高效。集體備課、聽課評(píng)課、課題研討、階段匯報(bào)展示、校本培訓(xùn)等等，老師們忙碌著，快樂著。給我印象最深的是他們的集體備課，參與教研活動(dòng)的老師沒有藏著掖著的，有一說(shuō)一，對(duì)自己不同的觀點(diǎn)，言語(yǔ)犀利，直截了當(dāng)?shù)慕涣鞑煌娊�。�?duì)沒有解決的問(wèn)題有誓不罷休的`氣勢(shì)。在我們眼中這種有點(diǎn)“較真”、“得罪人”的鉆研勁頭，太值得我們學(xué)習(xí)了。每次集體備課前主備人都要進(jìn)行認(rèn)真的個(gè)人備課，一節(jié)教案長(zhǎng)達(dá)五頁(yè)，通過(guò)集體備課后，還有進(jìn)行反復(fù)修改，直到達(dá)成共識(shí)，形成共案。真的被他們這種嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神所感動(dòng)。xx附中實(shí)驗(yàn)學(xué)校的課堂是高效的，課堂上同學(xué)們思維活躍，積極參與課堂教學(xué)，暢所欲言，形成了課堂參與度極高的、開放式的教學(xué)氛圍，學(xué)生個(gè)性在課堂上得到很好的張揚(yáng)，學(xué)生思維在這樣的氛圍中真正得以開發(fā)、拓展。
三xx附中先進(jìn)的辦學(xué)理念。以“為天下儲(chǔ)人材，為國(guó)家圖富強(qiáng)”為辦學(xué)宗旨；“教師發(fā)展的沃土，學(xué)生成長(zhǎng)的樂園”、“養(yǎng)心育德，養(yǎng)根育能”的辦學(xué)理念；基于學(xué)生興趣、適應(yīng)學(xué)生需求，開發(fā)學(xué)生潛能，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的課程理念；“讓學(xué)生享受課程、讓課程成就學(xué)生”�！敖o學(xué)生一個(gè)喜歡學(xué)校的理由”，以活動(dòng)為載體，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟，在感悟中升華，讓孩子喜歡學(xué)校，讓家長(zhǎng)滿意教育過(guò)程，讓教師自主成長(zhǎng)。激發(fā)師生的信心和潛能，培養(yǎng)學(xué)生的健全人格，為學(xué)生的終身發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。xx大附中實(shí)驗(yàn)學(xué)校的老師時(shí)刻在踐行著學(xué)校的辦學(xué)思想、辦學(xué)理念，并內(nèi)化為他們的自覺行為�！白鲇行叛龅慕逃碧嵘约�，教育學(xué)生。這些老師的那份愛崗敬業(yè)、恪盡職守、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神和她們一絲不茍、嚴(yán)肅認(rèn)真的工作作風(fēng)，時(shí)刻感染著我，每天，這里的老師除了正常備課、上課、批改作業(yè)外，還要兼顧學(xué)校或團(tuán)隊(duì)的其他工作（組織課間活動(dòng)、集體備課、社團(tuán)活動(dòng)、課程整合、校外活動(dòng)、課題研究、培訓(xùn)學(xué)習(xí)等等），每天他們都忙得像陀螺轉(zhuǎn)。但她每天都總是精神抖擻干勁十足，我們從沒見過(guò)和聽說(shuō)過(guò)哪位老師露出倦容。這種崇高的思想境界，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，都源于他們享受著職業(yè)幸福！他們收獲著成功，收獲著快樂。
四、xx附中深度的家校合作。開辦了家長(zhǎng)學(xué)校，舉辦家長(zhǎng)講座，組織家長(zhǎng)沙龍，開設(shè)媽媽課堂，開展親子共讀，與家長(zhǎng)一道攜手舉辦“十四歲生日慶典”。組建了三級(jí)家委會(huì)，成立了愛心家長(zhǎng)志愿者學(xué)校值周護(hù)校隊(duì)，開展家長(zhǎng)一日駐校活動(dòng)。讓家長(zhǎng)真正成為學(xué)校的同行者、合作者。
能參加這次跟崗學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次極其難得的大好學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我倍加珍惜。通過(guò)學(xué)習(xí)，自己的思想覺悟和理論水平，教育教學(xué)理念都有了較大提高，開闊了視野，感受到了xx附中實(shí)驗(yàn)學(xué)校濃濃的教育科研氛圍，分享了他們的優(yōu)秀的教育科研成果，學(xué)習(xí)了他們先進(jìn)的教育科研經(jīng)驗(yàn)，受益匪淺。通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處，明白了自己努力的方向。我一定認(rèn)真總結(jié)，把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己的教育教學(xué)過(guò)程中去，讓它在一實(shí)小生根、開花、結(jié)果。
教師跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)15
不知不覺中跟崗學(xué)習(xí)的第二個(gè)學(xué)期又結(jié)束了!一直都為周主任和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予了我這樣難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)而感到慶幸。下面從三方面總結(jié)我在這個(gè)學(xué)期的收獲與體會(huì)。
1.教學(xué)理念在與名師的思維碰撞中得到了升華。12月20日上午，有幸參加了工作室在長(zhǎng)安實(shí)驗(yàn)中學(xué)開展的《新課標(biāo)下優(yōu)化初中數(shù)學(xué)思想方法教學(xué)的研究》課題研討活動(dòng)。這次活動(dòng)共開設(shè)了2節(jié)研討課，分別由蔡映紅老師和許磊老師授課。兩位老師的教學(xué)風(fēng)格雖然別具一格，各有特色;但課堂教學(xué)都是以學(xué)生為主體，教師只是課堂的組織者和引導(dǎo)者。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中積極主動(dòng)，學(xué)有所得，學(xué)有所樂。為我等今后的教學(xué)指明了方向。
2.教學(xué)實(shí)效穩(wěn)中有進(jìn)。初三第一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，在期末復(fù)習(xí)過(guò)程中我主要貫徹以下幾點(diǎn)：(1)抓好“雙基”教學(xué)。期末考試主要考查學(xué)生對(duì)課本基本知識(shí)的掌握，難度大的'題目考的畢竟占少數(shù)。(2)向課堂45分鐘要效率。
教師的課上的好，學(xué)生的成績(jī)不一定好。初三學(xué)生學(xué)習(xí)的科目多，分配到各科的課外學(xué)習(xí)時(shí)間就很有限了。因此這一階段學(xué)生的上課效率尤為重要。(3)在數(shù)學(xué)教學(xué)中，想方設(shè)法挖掘?qū)W生的潛能;這一次期末考試中，我所教初三的兩個(gè)班的平均分是85分和86分。在年級(jí)中位居前列。
3.教學(xué)能力穩(wěn)中有升。參加課題研討活動(dòng)后有意識(shí)地進(jìn)行反思、總結(jié)。名師工作室的同仁之所以可以取得那么優(yōu)秀的教學(xué)成績(jī)，和他們平時(shí)的積累、思考、總結(jié)是分不開的，這些都非常值得我學(xué)習(xí)，以后在的日常教學(xué)中，要充分挖掘?qū)W生的潛力，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得成功的快樂。進(jìn)一步激發(fā)求知的欲望，從而提高學(xué)習(xí)效率。
名師工作室為我們提供了一個(gè)互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)。在這里，我能夠向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，而且學(xué)習(xí)方式多種多樣;我們可以在群里各抒己見;可以在日志里書寫感受;可以有幸聆聽專家的精辟理論等等。這些方式都有助于我的教學(xué)能力的提高。
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