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讀《白蝴蝶之戀》有感
認(rèn)真品味一部名著后，相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西，記錄下來(lái)很重要哦，一起來(lái)寫一篇讀后感吧。那么我們?nèi)绾稳懽x后感呢？以下是小編收集整理的讀《白蝴蝶之戀》有感，歡迎大家分享。
讀《白蝴蝶之戀》有感1
生命到底是什么？我不由得問(wèn)自己。此文讓我開(kāi)始思索起生命的意義來(lái)。文章寫了一只白蝴蝶，它被猛烈的雨水打落在地上，讓作者以為它即將逝去，然而，不久之后，經(jīng)過(guò)陽(yáng)光的照射，瀕臨死亡的蝴蝶竟奇跡般的活了過(guò)來(lái)。這是一種怎樣的頑強(qiáng)生命力啊，嫩弱嬌小但不屈向上。
蝴蝶盡管傷痕累累，但它仍懷著對(duì)生的渴望，憑借自己的毅力神奇般的活過(guò)來(lái)了。也許，生命就是懷著對(duì)生的`向往，在困境中不斷拼搏的過(guò)程，我們?nèi)艘惨@樣，在人生的旅途中，面對(duì)各種困難與挫折，都要有堅(jiān)定的信念，并付之于行動(dòng)。只有這樣，才能走出困境，可想而知，信念是人生當(dāng)中最重要的，如果一個(gè)連信念都沒(méi)有的人，那么，他的生命便不再有意義了。
如這只蝴蝶，它沒(méi)有生的信念，定會(huì)死去。我終于明白，遇到困境，決不能頹廢，消極，要擁有堅(jiān)定的信念，努力朝著自己的目標(biāo)前行。
讀《白蝴蝶之戀》有感2
多么美麗的白蝴蝶呵！翩翩飛舞的姿態(tài)，小小的翅膀，透出生命的嬌小和脆弱。
生命是脆弱的，它經(jīng)不起風(fēng)雨的摧殘和天地的磨練，在悄然無(wú)聲的世界中，靜靜地結(jié)束了，它，在困難和挫折之間卻是如此的脆弱，經(jīng)不起絲毫的風(fēng)和雨，似乎容不得半點(diǎn)傷害。而我今天描述的卻是一只生命十分嬌小卻如此頑強(qiáng)的白蝴蝶。(.)
這是一只美麗的白蝴蝶，在狂風(fēng)暴雨中不幸受傷。正當(dāng)它奄奄一息的時(shí)候，＂我＂將它輕輕捧起，讓它感受到溫暖，在手心中慢慢復(fù)蘇。生命是寶貴的，它確實(shí)需要我們加倍的呵護(hù)，還要我們用＂花草＂和＂光輝＂去精心修飾它。
在黑暗無(wú)邊的世界中，生命是那么的不起眼，卻默默的奉獻(xiàn)著，也許在燦爛的日光下，生命又是那么光彩奪目。我們的生命，需要雨露滋潤(rùn)它的干旱，需要火熱讓它不再寒冷。人的一生，是路漫漫其修遠(yuǎn)兮，卻要我們好好珍惜，無(wú)論是多少個(gè)春秋歲月的磨練，無(wú)論它是頑強(qiáng)還是脆弱，我們都應(yīng)該好好的活著，別讓它白白流失。
生命也許就是一束花，若你不好好的.愛(ài)護(hù)它，長(zhǎng)期日曬雨淋，就會(huì)凋零。枯萎，生命從此意味著結(jié)束；也許生命就是一條河，水越多，勢(shì)頭就越大，奔流到海不復(fù)回。
我們當(dāng)然要愛(ài)護(hù)自己的生命，這是我們的權(quán)利，更是我們的義務(wù)，在愛(ài)護(hù)自己的同時(shí)，也要關(guān)愛(ài)身邊的殘疾人，讓它們脆弱的心靈得到安慰。
美麗的白蝴蝶，愿你在彩虹邊上劃出美麗的痕跡！
讀《白蝴蝶之戀》有感3
《白蝴蝶之戀》是一篇托物言志的散文，作者用委婉細(xì)膩的筆觸，描寫了一只橫遭風(fēng)雨侵凌的白蝴蝶生還的故事。文章不僅具有詩(shī)一般的語(yǔ)言，而且還在描繪優(yōu)美的景物，展示“我”美的行為，拓展美的意境等方面有濃重的著墨。因此，本文除了具有指導(dǎo)閱讀和寫作的功用外，還是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和美育的好教材。
一、景物美
文章在景的描寫方面，只是采用工筆的手法對(duì)雨后天晴時(shí)的美景，如陽(yáng)光、樹(shù)葉、小花朵等等進(jìn)行了勾勒，為美的故事進(jìn)行渲染。而在白蝴蝶這個(gè)物的描寫方面，卻不惜重墨細(xì)致入微地刻畫，把白蝴蝶的靜態(tài)美、動(dòng)態(tài)美呈現(xiàn)在讀者的眼前。“它白得像一片小雪花，輕柔纖細(xì)，楚楚動(dòng)人，多么可憐呀!”“你看，那白茸茸的像透明的紗似的翅膀，兩根黑色的須向前伸展著，兩點(diǎn)黑漆的眼睛，幾只像絲一樣細(xì)的腳。”這兩個(gè)比喻句對(duì)白蝴蝶靜態(tài)美動(dòng)人的描寫，一開(kāi)始便抓住了讀者的心，在讀者眼前那只是一只奄奄一息的白蝴蝶，簡(jiǎn)直是朦朧景色下的一個(gè)純潔、弱小、可愛(ài)的“睡美人”。如此美麗的白蝴蝶，不僅讓讀者賞心悅目，而且喚起了“我”的柔情，“忽然像有一滴圣潔的水滴落在靈魂深處，我的心靈給一道白閃閃的柔軟而又強(qiáng)烈的光照亮了”。文章在白蝴蝶的動(dòng)態(tài)描寫方面，只有一句話：“它試了幾次，終于一躍而起，展翅飛翔，活潑伶俐地在我周圍翩翩飛舞了好一陣，又向清明如洗的天空冉冉飛去，像一片小小的雪花，愈飛愈遠(yuǎn)，消失不見(jiàn)了。”這里，作者再一次把白蝴蝶比喻為潔白的雪花，運(yùn)用“一躍而起”“展翅飛翔”“活潑伶俐”等詞語(yǔ)形象地寫出了白蝴蝶戰(zhàn)勝困難、重新飛翔的過(guò)程，突出表現(xiàn)了它嫵媚動(dòng)人、活潑可愛(ài)、翩翩飛舞的`英姿�？梢�(jiàn)，無(wú)論是工筆的簡(jiǎn)約，還是重墨的細(xì)膩，也無(wú)論是靜態(tài)的柔美，還是動(dòng)態(tài)的振奮，都恰到好處地突出了景物的美，為挖掘白蝴蝶的執(zhí)著之美，做了精彩的鋪墊。
二、意境美
細(xì)細(xì)品讀文章，讀者會(huì)發(fā)現(xiàn)，作品不僅是敘述風(fēng)雨侵凌的“白蝴蝶”在“我”的幫助下生還的故事，而且是在贊美“白蝴蝶”這個(gè)美好理想的執(zhí)著追求者。作者創(chuàng)造如此美好的意境，令人嘆服。
“這纖細(xì)的小生靈，它飛出來(lái)是為了尋覓什么呢？在陰晴不定的天氣里，它表現(xiàn)出尋求者何等非凡的勇氣”。原來(lái)這小小的白蝴蝶并非誤入風(fēng)雨而險(xiǎn)遭厄運(yùn)的不幸者，它是為尋找目標(biāo)而自己主動(dòng)投入風(fēng)雨中的。它“明知山有虎，偏向虎山行”，怪不得“我”竟會(huì)癡情地愛(ài)戀著它。
接著，文章一脫纏綿，急轉(zhuǎn)直下，以明快的筆觸，奔放的熱情，生動(dòng)地描繪“白蝴蝶”生還以后“我”的喜悅興奮之情。由于“我”的救助，風(fēng)雨過(guò)去，太陽(yáng)的照耀，“勇敢的白蝴蝶”終于一躍而起“展翅飛翔”，“向清明如洗的空中冉冉飛去”，終于“消失不見(jiàn)了”。它做什么去了？自然是尋求“自己要尋覓”的目標(biāo)去了。它還會(huì)遇到風(fēng)雨嗎？它不再懼怕風(fēng)雨嗎？在“陰晴不定的天氣里”風(fēng)雨怎能避免，它那“冉冉飛去”的氣勢(shì)不是已經(jīng)告訴我們它的決定和態(tài)度嗎？倒是飽經(jīng)風(fēng)雨之苦的“我”還心有余悸，分明是“太陽(yáng)明亮的光輝照滿宇宙，照滿人間，一切都那樣晶瑩，那樣明媚”，而“我”卻“以為天空中又來(lái)了風(fēng)、來(lái)了雨”，相形之下，那勇敢的白蝴蝶的確稱得上是義無(wú)反顧的英雄。至此，文章通過(guò)情節(jié)的跌宕達(dá)到心靈體驗(yàn)上的對(duì)比：一個(gè)對(duì)信念的執(zhí)著，一個(gè)對(duì)真善美的追求，二者相融一體，一種耐人尋味的美好意境隨之體現(xiàn)出來(lái)。
三、行為美
一只備受寒冷與風(fēng)雨摧殘的白蝴蝶，牽動(dòng)著“我”的心，引出了“我”的美好行為。美麗而纖弱的白蝴蝶，不幸遭到風(fēng)雨的吹打，奄奄一息。面對(duì)這個(gè)小生靈，“我”不是視而不見(jiàn)，而是施以援手：“我彎下身，小心翼翼地把白蝴蝶捏起來(lái)，放在手心里”——“我哈著氣，送給它一絲溫暖，蝴蝶漸漸蘇醒過(guò)來(lái)”——“風(fēng)過(guò)去了，雨也過(guò)去了……我把蝴蝶放在一片盛滿陽(yáng)光的嫩葉上”。這一連串的行為使“我”熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生命的形象躍然紙上，令人可欽可敬。
如果再想到這是一篇托物言志的散文，白蝴蝶顯然是某種新生事物的象征。而保護(hù)扶植新事物正是一切正直勇敢、具有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)者義不容辭的責(zé)任，所以當(dāng)“我癡癡望著它”時(shí)，便有“一滴圣潔的水滴落在靈魂深處，我的心靈給一道白閃閃的柔軟而又強(qiáng)烈的光照亮了”，從而升起一種莊嚴(yán)的使命感。正是在這樣一種“圣潔”感情的驅(qū)使下，“我”對(duì)垂危的“白蝴蝶”無(wú)比憐惜，備加愛(ài)護(hù)，精心救護(hù)。
文章流淌在字里行間的“美”，引人入勝，余味無(wú)窮。在本課教學(xué)中，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生挖掘處處美點(diǎn)，以啟迪孩子的心靈，使之在學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)、領(lǐng)悟?qū)懽骷记傻耐瑫r(shí)，充分地感受美、認(rèn)識(shí)美，進(jìn)而到生活中去欣賞美、創(chuàng)造美。
讀《白蝴蝶之戀》有感4
一只美麗而纖弱的白蝴蝶，不幸遭到了風(fēng)雨的吹打，奄奄一息了。面對(duì)這樣的一個(gè)小生靈，你會(huì)怎么做呢？也許，我們從來(lái)就沒(méi)有考慮過(guò)這個(gè)問(wèn)題，因?yàn)�，這在我們的眼里，似乎是一樁細(xì)碎得甚至不值得一提的小事。那么，這只白蝴蝶是怎樣走進(jìn)作者的心靈的呢？當(dāng)作者發(fā)現(xiàn)它的時(shí)候，不由得停下了腳步，“癡癡地望著它”，我想，此刻，一定是白蝴蝶的美吸引了他。我們可以設(shè)想一下，假如作者此時(shí)此刻所看到的不是美麗的白蝴蝶，“我”會(huì)怎么做？當(dāng)然，我們無(wú)法猜測(cè)“我”到底會(huì)怎么做？但有一點(diǎn)可以肯定，作者這種心靈上的觸動(dòng)，是美，也只有美所帶來(lái)的呀！讀到這里，我們也許會(huì)覺(jué)得作者有點(diǎn)小題大做：不就是一只蝴蝶嗎？縱然它美麗，也不過(guò)是一只小小的蝴蝶！蝴蝶喚醒“我”的到底是什么呢？那是一種對(duì)生命的關(guān)注。誠(chéng)然，生命在以各種形式表現(xiàn)，生活中處處充滿了生命，所有的生命都是值得珍視的。然而，對(duì)于已是“成人”的作者來(lái)說(shuō)，對(duì)一個(gè)微不足道的小生命動(dòng)情，這恐怕是一種久違了的情感。孩童時(shí)代，也許我們常常為意外死去的小貓、小狗傷心落淚，但隨著年齡的增長(zhǎng)、閱歷的豐富，我們也漸漸漠視這些微小生命的摧折和夭折。這時(shí)，蝴蝶以它特有的美突如其來(lái)地撞擊“我”的.心靈深處。這種打動(dòng)是久已湮沒(méi)了的，所以才能顯示出如此巨大的魅力。然而，白蝴蝶的那種與命運(yùn)抗?fàn)幍木窀屛覀優(yōu)橹鄯�。關(guān)注生命，感召生命！這就是《白蝴蝶之戀》所帶給我們的心靈上的震撼。
讀《白蝴蝶之戀》有感5
“它試了幾次，終于一躍而起，展翅飛翔，活潑伶俐地在我周圍翩翩起舞了好一陣，又飛去了。”——題記
手在琴鍵上滑過(guò)，回旋著的音符在耳邊蕩漾，像夏天來(lái)不及舔就化開(kāi)來(lái)的冰淇淋一樣甜蜜。每當(dāng)彈奏起《藍(lán)蝴蝶》，我就不禁想起了劉白羽的《白蝴蝶之戀》，那只白蝴蝶呵，一直伴著那首曲子在我的心中冉冉飛翔。春意漸濃，琴鍵上音符也越來(lái)越活潑，窗外，一只蝴蝶飛過(guò)，恍惚間我覺(jué)得她好像是白的。
第一次看見(jiàn)了這篇文章，稚嫩的手捧著書，伴著磕磕絆絆，時(shí)常出錯(cuò)的曲子，一看就安靜了下來(lái)。我的思路就像曲子一樣，理不出頭緒。不過(guò)，磕磕絆絆的曲子也可以欣賞。于是，那只纖弱的白蝴蝶就好似飛到了我的窗前，而我就成了它的救命恩人，此刻，它該是在感謝“我”吧，我還記得它在臨行時(shí)給我的特殊道別呢。曲子緊張起來(lái)，我想到，它在落難時(shí)是多么地?zé)o助，淡淡的觸須顫動(dòng)著，楚楚動(dòng)人。音符又漸漸稀落下來(lái)，在我眼前又浮現(xiàn)起它在冉冉飛去的輕快。毫無(wú)疑問(wèn)，這是它努力的結(jié)果，為什么不感恩感恩自己呢？于是，曲子輕快起來(lái)，白蝴蝶悠閑地飛走了，呵，它在感恩自己呢，一次一次的失敗，又是一次一次的抗?fàn)帲瑒倮粌H僅是因?yàn)槲业膸椭�，也是因�(yàn)樗约旱腵不屈。我緩緩地放下書，曲子仍在奏著······
曲子越奏越熟練，不再磕磕絆絆了，就像我的心思一樣，越來(lái)越完善，越來(lái)越趨于完美。又是一個(gè)花開(kāi)花落的輪回，此時(shí)，春暖花開(kāi)，蝴蝶又忙碌起來(lái)了，活潑的音符飄出了敞開(kāi)的窗。我，奏罷鋼琴，翻開(kāi)舊書，好奇地再看從前的“白蝴蝶”，頗有些《昨日重現(xiàn)》的味道。曲子在我的心中回蕩——連貫，流暢。我像欣賞某位名家的曲子一樣欣賞著自己的《藍(lán)蝴蝶》。霎時(shí)，我身邊只剩下了白蝴蝶，作者，還有流淌著的音符。我看見(jiàn)了作者悉心照料白蝴蝶，在它的每一個(gè)動(dòng)作中，我都能看見(jiàn)人性的光輝滿溢出來(lái)，那股溫暖擁抱著我，像粉色的棉花糖，讓人向往又愜意，就連音符都被它凝固住了，我不禁感恩起人性的光輝來(lái)，只有這種非物質(zhì)的，包括萬(wàn)物的愛(ài)，才是博大的人性，因?yàn)橛辛巳诵裕庞辛思t花綠柳，才有了人世間美麗的風(fēng)景，我似乎悟出了點(diǎn)什么。音符又動(dòng)了，這次它緊湊起來(lái)，像瀑布一樣傾瀉，我看見(jiàn)了白蝴蝶的抗?fàn)帲�，那不是生命的活力嗎？我相信，沒(méi)有生機(jī)，纖弱的白蝴蝶是絕不會(huì)再飛起的，該感恩這生命之活力。白蝴蝶又自由飛翔了，音樂(lè)輕柔而歡快。
我望著沒(méi)有蝴蝶影子的天空，想，我該感恩這白蝴蝶吧，白蝴蝶和《藍(lán)蝴蝶》翩翩起舞，才編織成了我的感恩之心。藍(lán)蝴蝶是我的成長(zhǎng)，白蝴蝶是我的感恩之心，拼在一起，就是一個(gè)感恩的人生。
讀《白蝴蝶之戀》有感6
《白蝴蝶之戀》這篇文章題目就開(kāi)始深深地吸引著我。此文的主旨也是表現(xiàn)生命的頑強(qiáng)，但感覺(jué)與《生命，生命》十分不同。文章生動(dòng)地用象征的手法，把那只受傷的白蝴蝶寫成我們的'心靈。文章詳細(xì)地描寫了“我”看到那只受傷的白蝴蝶的心理過(guò)程，而且也把自己救了白蝴蝶的是描寫得十分生動(dòng)。且里面的許多句子都是極為意味深長(zhǎng)的。“你為什么把一個(gè)生靈棄置不顧？”看似描寫人沒(méi)有同情心，不去關(guān)心一個(gè)小動(dòng)物。其實(shí)是在說(shuō)有些人放棄生命，自暴自棄，已經(jīng)失去了生活的希望，不再重視生活、努力了。其中的寓意是需要用心朗讀才能真正體會(huì)的。
這篇文章給了我很大的啟發(fā)�，F(xiàn)在，我才了解，自己有著這個(gè)寶貴的生命是多么的幸運(yùn)。我更應(yīng)該珍惜自己的生命，珍惜時(shí)光。讓有限的生命能夠發(fā)揮出無(wú)限的光彩，這才應(yīng)該是最為明了的生命意識(shí)！
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