教師培訓(xùn)心得體會【精】
我們從一些事情上得到感悟后，將其記錄在心得體會里，讓自己銘記于心，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢？下面是小編精心整理的教師培訓(xùn)心得體會，希望能夠幫助到大家。
教師培訓(xùn)心得體會1
于去年的教師培訓(xùn)相比，今年的教師研修讓我有了很多印象深刻的第一次。
第一次當(dāng)小組長。
去年我只是學(xué)校數(shù)學(xué)組的一名成員，而今年教師研修，由于我們學(xué)校數(shù)學(xué)教研組長不在，校長讓我擔(dān)任組長，所有幸第一次當(dāng)上了數(shù)學(xué)研修組的小組長。雖讓有點趕鴨子上架的感覺，但是在整個研修活動中我感覺很充實。
第一次在全鎮(zhèn)數(shù)學(xué)教師面前發(fā)言。
在第三天的鎮(zhèn)研修會上，要代表我們?nèi)?shù)學(xué)老師發(fā)言。自知道要在全鎮(zhèn)老師面前發(fā)言后，我的心跳就明顯加速，緊張的情緒一直圍繞著我，讓我坐立不安。展示開始了，雖然還沒輪到我，但我的心里就像揣著一個小兔子一樣撲騰撲騰亂跳；眼看就要輪到我了，我更加緊張了，身體開始發(fā)抖，手開始哆嗦；輪到我了，沒辦法了深吸一口氣、咬咬牙，走上了講臺，剛開始由于緊張，話都說不利索了，慢慢的感覺不像開始那么緊張，而且自己還提醒自己，由于緊張是不是語速太快了，要放慢速度。直到最后階段，才感覺心平靜下來了。不過等到發(fā)言結(jié)束，回到座位上，感覺雙腿抖個不停，旁邊老師摸了一下我的手說，手冰涼�？催@就是我第一次在全鎮(zhèn)老師面前發(fā)言，很糗吧，不過我感覺很好。至少我突破了膽怯的第一道防線，勇敢的邁出了第一步。
第一次在全縣研修小組上發(fā)言。
去年教師培訓(xùn)是我坐在角落里沒有發(fā)過一次言，總是默默地坐在一邊認(rèn)真傾聽其他教師的看法�？粗蠋焸兡軓娜莶黄让鎸δ敲炊嗬蠋熤v話，我好生羨慕呀，心里想：什么時候我也能像他們一樣，勇敢的、大大方方的發(fā)表自己的看法，可自己就是邁不出勇敢向前的第一步。所以今年我在心里無數(shù)次的大聲對自己說，你能行，相信自己。就在今天的小組研討會上，我終于第一次大膽的在全組老師面前發(fā)表了自己的看法。雖然組內(nèi)的.人不多，但是我還是很高興。當(dāng)然在發(fā)言之前我和懦弱在做心理斗爭，高興的是勇氣戰(zhàn)勝了懦弱。而且兩次小組會上我都有發(fā)言呦。
是研修學(xué)習(xí)讓我有了這么多難忘的第一次，讓我沖破了懦弱的防線，走在勇敢的大道上。讓我知道原來很多事情我也可以，真得非常感謝這次研修學(xué)習(xí)給了我一份勇氣、一份自信。相信在以后的教學(xué)道路上會有很多的第一次在等著我。
你也許會覺得這些微不足道，甚至很可笑。但是它卻是我最珍貴的收獲。真得非常感謝這次研修學(xué)習(xí)，所以我要大聲地說：這次研修學(xué)習(xí)，我收獲了一份勇氣，一份自信。
教師培訓(xùn)心得體會2
通過這次暑假的師德培訓(xùn)，使我更深的認(rèn)識了和諧教育，它的內(nèi)涵包括：與社會和諧；與教師職業(yè)的和諧；與教育對象的和諧；與職業(yè)同伴的和諧；自我和諧。我們的工作區(qū)分于其他勞動的一個突出特點是，我們的工作對象是“人”。在班主任培訓(xùn)時，資深的周紅五博士也闡述了“把學(xué)生當(dāng)人看”的教育實質(zhì)。它們不僅使我認(rèn)識到生活中充滿愛，更使我懂得如何成為一個高尚的人，一個懂得關(guān)愛學(xué)生的.教師。
一、教師如何愛學(xué)生
我想教師應(yīng)該正確把握好“愛”的藝術(shù)，用好自己神圣的愛。前面都做好了，為什么不一如既往，有始有終呢？愛是細(xì)膩的，愛是細(xì)致的，我們要用心的讓他們體會到在自己最需要的時候去愛他們。
二、用心、真誠地賞識學(xué)生，努力去發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點
不斷以學(xué)生好的一面來激勵學(xué)生，使學(xué)生對自己有信心。
三、樹立以生為本的班主任工作理念
我們知道有什么樣的班主任就會有什么樣的學(xué)生。傳統(tǒng)的教育是更多地體現(xiàn)教師的作用，教師要求學(xué)生做什么，學(xué)生就做什么，是強(qiáng)帶有強(qiáng)制和強(qiáng)迫性的，這樣就抑制了學(xué)生的個性發(fā)展，忽視了學(xué)生是活生生的人，是個有自己思想的人。而現(xiàn)代教育觀則著重強(qiáng)調(diào)必須以學(xué)生為中心，把學(xué)生也看作是學(xué)校的主人，而且要求班主任的工作處處以學(xué)生為中心，在選擇教育方法時必須考慮到學(xué)生的特點，弄清學(xué)生想什么，關(guān)心什么，要有針對性的開展工作。因材施教，嚴(yán)格管理，正確引導(dǎo)是以生為本教育觀念的主線。
認(rèn)識到這些以后，我堅信，在今后任職班主任管理班級的工作中我一定多會從學(xué)生的角度出發(fā)考慮，樹立以生為本的班主任工作理念，還學(xué)生一個屬于學(xué)生自己的天地。
教師培訓(xùn)心得體會3
xx年8月5日，在xx雙語學(xué)校我有幸參加了縣級小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，形式多樣。上午首先聆聽了幾位名師對兩節(jié)示范課的評課和老師《我心目中的高效課堂》、以及張老師《小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)探析》的報告。下午先是教師們互動評價暑期修訂的集體備課，接著又聆聽了獨樹杜萍老師《三四年級教材通研》的報告，最后張老師做了全面總結(jié)。這一天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲很多，以下是我結(jié)合自己的理解總結(jié)的幾點學(xué)習(xí)體會：
一、教師如何進(jìn)行知識更新
“知識也有保質(zhì)期”作為教師，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈絆。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠那點舊有的教學(xué)經(jīng)驗，自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)打破教育霸權(quán)，用全新的、科學(xué)的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦，使之打破其堅冰一樣的由陳舊的知識和經(jīng)驗累積起來的教育思想和理念，那么，在此基礎(chǔ)上建立起來的新的知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必然充滿生機(jī)和活力。
二、在教學(xué)活動中，提高課堂的有效性
第一，改變教學(xué)觀念和教學(xué)方式。消除由于教師講得過多、學(xué)生參與過少而導(dǎo)致的靠大量課后作業(yè)來完成教學(xué)任務(wù)的問題，逐步解決忽視學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)實現(xiàn)的問題。
第二，認(rèn)真學(xué)習(xí)校本培訓(xùn)。反思自己的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)自己在很多情況下，自己對課標(biāo)與課本的學(xué)習(xí)與研究還不足，這樣就影響和制約了課堂駕馭能力，課堂駕馭能力反過來也就影響了課堂教學(xué)的效率。
第三，認(rèn)真?zhèn)湔n，尤其要認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生。平時自己在備課時，只習(xí)慣于備教學(xué)內(nèi)容，而忽視備學(xué)生。試想如果不去研究學(xué)生對所教內(nèi)容的掌握情況，不去研究學(xué)生的個體差異，一切從本本出發(fā)，課堂教學(xué)的適切性就會大打折扣，課堂教學(xué)的高效更無從談起。
第四，認(rèn)真研究和設(shè)計好課堂提問。在真實、常態(tài)的課堂教學(xué)中，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)自己所提的問題本身就有問題，無效問題、假問題、無價值問題充斥課堂，這樣的提問耽誤了學(xué)生寶貴的課堂學(xué)習(xí)時間，也影響了課堂教學(xué)效率的提高。因此，今后要高效地完成課堂教學(xué)任務(wù)，就必須注重對課堂提問的研究，所提的問題必須是有價值的、有啟發(fā)性的、有一定難度的，整個課堂的問題設(shè)計必須遵循循序漸進(jìn)的原則。
第五，加強(qiáng)對課堂節(jié)奏的把握和管理。課堂上，有時給學(xué)生提出問題，學(xué)生還沒來得及思考，就馬上要求其回答，這樣不僅浪費了學(xué)生課堂思考的時間，而且有效性很差。這種形式主義的教學(xué)方式使無效勞動充斥課堂，嚴(yán)重影響了課堂教學(xué)的效率。有時讓學(xué)生閱讀課文、討論、交流、做鞏固練習(xí)等，不提任何時間和標(biāo)準(zhǔn)的要求，學(xué)生漫無目的地閱讀與交流，課堂組織松散，時間利用率低。有時只對學(xué)生提出比較籠統(tǒng)的要求，學(xué)生不明白教師要他們干什么和要他們怎么干，這樣，學(xué)生就失去了教師的有效指導(dǎo)。因此，要給學(xué)生一定的思考時間和思維空間，要減少“講與聽”，增加“說與做”，嘗試“教與評”。
因此，我們必須立足于學(xué)生，讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，實現(xiàn)有培訓(xùn)期間，最讓我印象深刻的就是關(guān)于《教師職業(yè)道德》。談到職業(yè)道德，其實每一項職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對于教師這個職業(yè)而言，就顯得尤為重要，且具有一定的.特殊性。因為作為一名教師，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德，這一點非常重要。
我覺得教師的職業(yè)道德，集中體現(xiàn)在教育責(zé)任感，關(guān)愛學(xué)生和工作效率上。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展，關(guān)系著祖國建設(shè)的明天，是中國建設(shè)中舉足輕重的一部分。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強(qiáng)烈的，只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動起工作的熱情和動力，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師要時刻注意自己的言行并留意學(xué)生的反應(yīng)和變化，為學(xué)生樹立好的榜樣，改正不良的習(xí)慣都是教師的基本責(zé)任。如果缺乏對學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài)，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢？更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)了。
教師的職業(yè)道德還體現(xiàn)在工作效率上。教師最重要的職責(zé)就是教書育人。教師應(yīng)無私地奉獻(xiàn)自己的知識，傳授學(xué)生先進(jìn)的文化，提高工作效率，教育可以是一件普通的事，也可以是一件艱難的事，關(guān)鍵看一個老師如何看待。如果只是單調(diào)地將自己肚中的知識塞給學(xué)生，這就是件簡單的事。如果要在知識傳遞的過程中，既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，學(xué)會學(xué)習(xí)，又能懂得思考，充分發(fā)揮主觀能動性，這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下，堅持不懈地研究教學(xué)方法，有所創(chuàng)新，有所成就，這是非常不容易的。也為我們新教師樹立了楷模，時刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗，更要邊教邊思考，有所實踐，有所創(chuàng)造。培訓(xùn)內(nèi)容中，對加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)這部分內(nèi)容我也有很多感受。到底什么是師德師風(fēng)？師德，是教師職業(yè)道德、師風(fēng)，是教師的行為規(guī)范。師德師風(fēng)對一個教師特別重要。因為，教師是學(xué)生行動的標(biāo)桿。“其身正，不令而行；其身不正，隨令不行。”愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦……。這些都是師德師風(fēng)的體現(xiàn)。
短短的幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，令我的心情久久不能平靜，可以說是我近年來教學(xué)生涯中，一次難忘的學(xué)習(xí)交流。在學(xué)校這些勤懇敬業(yè)老師的發(fā)言中沒有多少華麗的辭藻，卻流露出大光華人的那種樸實真誠、謙虛好學(xué)，勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度，讓我在這次學(xué)習(xí)中受益匪淺，百聽不厭，百學(xué)不倦。
教師培訓(xùn)心得體會4
參加這次網(wǎng)絡(luò)幼兒教師培訓(xùn)，使我受益匪淺，讓我對幼兒教育的價值有了更深刻的理解，進(jìn)一步明確了教育的目標(biāo)“不僅要學(xué)會學(xué)習(xí)，還要學(xué)會做人，更要學(xué)會如何育人。”同時我深深的體會到要做一名優(yōu)秀的幼兒教師的確很不容易。因此，我必須不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)來充實和完善自己。使自己成為一名合格的、優(yōu)秀的幼兒教師。致力于每一幼兒的發(fā)展，為兒童的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。我認(rèn)識到我們幼兒教師就是孩子們的鏡子，時時刻刻都有孩子在注視并模仿著我們，我們的一言一行都影響著他們，所以我們應(yīng)該做好他們的榜樣。
通過學(xué)習(xí)，我明白了我們幼兒教師要用真心去愛每一個孩子。雖然我現(xiàn)在還沒有自己的孩子，但是我完全能夠感受到對孩子們付出的真心就會有相應(yīng)的回報。雖然我現(xiàn)在還沒有幼兒教師的經(jīng)驗，但是我會不斷的，努力的去嘗試，爭做一名合格的幼兒教師。這就需要有幼兒教育方面的專長，更需要有自己的特長，觀察能力、組織教育活動的能力、與幼兒溝通的能力、與家長溝通的能力。同時作為幼兒園集體中的一份子，我們必須尊重且熱愛自己的職業(yè)，具有強(qiáng)烈的團(tuán)隊意識，維護(hù)學(xué)校集體的榮譽(yù)。
通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)，幼兒教育必須注重孩子們的全面發(fā)展：有豐富的知識結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。有較高的管理藝術(shù)，有豐富的感情。
幼兒教師是一個神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師不容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是非常不易的，通過本次的培訓(xùn)，我更進(jìn)一步的了解“學(xué)高為師，身正為范”這八個字對于幼兒教師的重要性。我們教育的對象是幼兒，對于幼兒來說幼兒園就是他們接觸社會的第一步。身教重于言教，幼兒教師個人的范例，對于幼兒幼小心靈的健康和成長是任何東西都無法代替的最燦爛的.陽光，所以幼兒教師要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，以自己崇高的情操和良好的思想道德風(fēng)范去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹立良好的榜樣，給予他們正面，積極的教育，使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展。
幼兒在園一日常規(guī)活動也是家長與老師共同關(guān)心的問題�！队變阂蝗丈罨顒又薪M織與實施》就針對此問題展開的深入的研究。學(xué)習(xí)以后覺得幼兒園保育工作是整個幼兒教育期間的重中之重。在我國。實行保教結(jié)合的政策，在通常情況下是做好幼兒教育的同時，盡可能完善幼兒的保育工作。幼兒教育與保育應(yīng)該是相互滲透，相互聯(lián)系，不可分割的一個有機(jī)整體。再有在教育和保育二者有機(jī)結(jié)合的情況下，才有利于幼兒身心健康發(fā)展。也就是說教育中要滲透保育，保育中也離不開教育。
幼兒正處于身心迅速生長發(fā)育和發(fā)展的時期，身心各方面的機(jī)能尚不成熟，對外界的適應(yīng)力比較差，對疾病的抵抗力較弱。因此，做好幼兒的衛(wèi)生保健工作，提高幼兒的健康水平，是一項非常重要的工作，關(guān)系到一代人的身體素質(zhì)。幼兒教師在對幼兒進(jìn)行教育的過程中，必須認(rèn)真做好衛(wèi)生保健工作，防止和消除不利于幼兒生長發(fā)育的各種因素，為幼兒提供適應(yīng)的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。
本次學(xué)習(xí)中講的家園溝通的策略也讓我懂得了一些溝通技巧，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。”幼稚教育是一種很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面能單獨勝任的，也不是幼稚園一方面能單獨勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。溝通是一門學(xué)問，也是一門藝術(shù)。在與家長的溝通過程中，必須了解家長的心理，需要根據(jù)溝通對象不同的情況，以真誠的態(tài)度，運用靈活的溝通技巧，采取正式和非正式的多種溝通方式，才能收到好的效果。充滿愛心，家園合作，運用多種溝通策略，通過靈活的溝通方式，實現(xiàn)有效的溝通交流，使家園協(xié)作更密切，教育環(huán)境更和諧，孩子的成長更健康，讓溝通成為多贏。與家長的溝通在幼教工作中非常重要，要使溝通更有效，需要我們不斷學(xué)習(xí)、不斷摸索、不斷總結(jié)。
培訓(xùn)時間已經(jīng)結(jié)束了，但是老師們學(xué)習(xí)的興致很高，每天大家都在結(jié)束一天繁忙的工作以后積極討論，交流。通過這次的學(xué)習(xí)，我也學(xué)到了新的教育理念和觀點，也更加堅定了自己從事幼兒教育，服務(wù)基礎(chǔ)教育的信念。希望自己能學(xué)以致用，把這次學(xué)習(xí)的知識積極運用到教育教學(xué)中，做一名積極向上的幼兒教師。
教師培訓(xùn)心得體會5
參加這次網(wǎng)絡(luò)幼兒教師培訓(xùn)，使我受益匪淺，讓我對幼兒教育的價值有了更深刻的理解，進(jìn)一步明確了教育的目標(biāo)“不僅要學(xué)會學(xué)習(xí)，還要學(xué)會做人，更要學(xué)會如何育人。”同時我深深的體會到要做一名優(yōu)秀的幼兒教師的確很不容易。因此，我必須不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)來充實和完善自己。使自己成為一名合格的、優(yōu)秀的幼兒教師。致力于每一幼兒的發(fā)展，為兒童的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。我認(rèn)識到我們幼兒教師就是孩子們的鏡子，時時刻刻都有孩子在注視并模仿著我們，我們的一言一行都影響著他們，所以我們應(yīng)該做好他們的榜樣。
通過學(xué)習(xí)，我明白了我們幼兒教師要用真心去愛每一個孩子。雖然我現(xiàn)在還沒有自己的`孩子，但是我完全能夠感受到對孩子們付出的
真心就會有相應(yīng)的回報。雖然我現(xiàn)在還沒有幼兒教師的經(jīng)驗，但是我會不斷的，努力的去嘗試，爭做一名合格的幼兒教師。這就需要有幼
兒教育方面的專長，更需要有自己的特長，觀察能力、組織教育活動的能力、與幼兒溝通的能力、與家長溝通的能力。同時作為幼兒園集
體中的一份子，我們必須尊重且熱愛自己的職業(yè)，具有強(qiáng)烈的團(tuán)隊意識，維護(hù)學(xué)校集體的榮譽(yù)。
通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)，幼兒教育必須注重孩子們的全面發(fā)展：有豐富的知識結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。有較高的管理藝術(shù)，有豐富的感情。
教師培訓(xùn)心得體會6
這樣的夏天，驕陽似火，或許，有些人，因為天氣的緣故，萎靡不振，而更多的人兒更愿意選擇投入生活，因為未來帶給他們太多的憧憬，于是乎，他們淡忘了炎熱，淡忘了勞苦，淡忘了些許的不順在自己夢想的道路上孜孜不倦，樂此不疲。8月27號在池店鎮(zhèn)教委辦的組織下一群可愛的新教師，在用心聆聽四位師者們的精彩演說，字字句句，刻入筆間。半天的時光，給予了我們太多的養(yǎng)分，以后的日子，我們都會用心成長，待含苞開放的那一天，將無愧于師者們的諄諄教導(dǎo)。以下是在培訓(xùn)會上四位師者以及池店鎮(zhèn)教委辦小教李書記對我們新教師的培訓(xùn)：
唐厝小學(xué)副校長陳阿娜——《如何上好第一節(jié)課》，主要圍繞面對一年級新生、上新班級第一節(jié)課、科目的第一節(jié)課如何上好，以及最后提出了教學(xué)反思的一句名言“一個教師寫一輩子教案不一定能成為名師，寫三年反思能成為一名名師。池店中心副教導(dǎo)陳宏明—《與夢想同行，做合格教師》主要提出以下三點：第一做學(xué)生喜歡的教師，第二做家長滿意的老師，第三做同事敬佩的老師。溜濱小學(xué)副校長李珊紅—《盡心盡責(zé)，當(dāng)好班主任》主要圍繞四點來講解：第一班主任工作的重要性，第二班主任工作的繁瑣性、復(fù)雜性與艱巨性，第三是怎樣做好班主任工作，第四是對做好班主任工作提出的幾點工作小建議。三省小學(xué)許麗麗—《積識成智，快樂成長》主要提出兩大點：第一是堅定信念：我能行，第二執(zhí)著追求：我要做。最后是池店鎮(zhèn)教委辦小教李書記對我們新教師的重要講話，相信很多新教師在聽完李書記的講話上更有動力去做一名優(yōu)異的'教師。
經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我更堅定了自己“教書育人”的思想，要逐步從以下幾個方面努力去做，完善自己。要堅定不移地?zé)釔圩约旱慕虒W(xué)事業(yè)。
“做一天蠟燭，就要發(fā)一天光；做一只春蠶，就要吐一寸絲�！�
這是我的教育觀和思想觀。我不會有“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”的逍遙懈怠思想，有的就是一種教師的使命感。因為我深深地懂得：教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感悟、時間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強(qiáng)烈地使命感為基礎(chǔ)的，是要以強(qiáng)烈的責(zé)任心做代價的。一個熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于辛勞，甘于付出，甘于無怨，這是師德的首要條件。
要熱愛自己的學(xué)生
通過培訓(xùn)，我懂得了怎樣去愛學(xué)生�！皭邸笔且婚T藝術(shù)，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面、作為教師，今后我要努力做到能愛、善愛，去關(guān)愛學(xué)生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。愛”要以愛動其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行；愛要以理解尊重，信任為基礎(chǔ)；“愛”要一視同仁，持之以恒；愛”要面向所有學(xué)生”。
要鼓勵自己“學(xué)無止境”
我要在以后的教學(xué)中，不斷學(xué)習(xí)他人的新經(jīng)驗，使自己具有一桶源源不斷的“活水”。如果不強(qiáng)化“自育”意識，力學(xué)苦練，做到“問道在先”“術(shù)業(yè)有專攻”恐非易事。
以上是我的培訓(xùn)心得。我會在今后的教學(xué)工作中，時時處處以師德規(guī)范自己，將愛心灑向?qū)W生，把知識傳授給他們，讓學(xué)生真正做到德、智、體全面發(fā)展。
教師培訓(xùn)心得體會7
本次城陽區(qū)新教師培訓(xùn)從職業(yè)價值觀建立到專業(yè)素養(yǎng)引領(lǐng)，全面而具體，作為新教師真是受益匪淺。從教育講座到學(xué)科專業(yè)指導(dǎo)，再到學(xué)科公開課課堂，每一處安排都有效指引了我們前進(jìn)的步伐。每一位老師的精心準(zhǔn)備和精彩培訓(xùn)，都非常值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)、細(xì)細(xì)揣摩，并運用到教學(xué)實踐中。通過這次的培訓(xùn)，我有以下幾點感悟：
一、多讀書勤讀書，豐富知識儲備
想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。專家們的講座就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。那么在工作中，我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這使我更體會到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷學(xué)習(xí)、不斷提升、不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。
加強(qiáng)學(xué)習(xí)不僅僅在專業(yè)方面，還要擴(kuò)充到各個領(lǐng)域，不斷提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫穿在自己的教學(xué)實踐中，將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，總結(jié)經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。還要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。
二、提高思想認(rèn)識，凈化靈魂
培訓(xùn)其實是一個反思、進(jìn)步的過程。通過這次培訓(xùn)，我走進(jìn)專家的心靈世界，他們思維的敏捷、語言的風(fēng)趣豐滿、獨特的教育視角、健康樂觀的人生觀、豐富的教育經(jīng)驗……激起了我內(nèi)心中的'心弦，觸及到我思想的深處。我一次次禁不住問自己該怎樣做？做什么樣的教師？怎樣做一名優(yōu)秀的教師？
這次培訓(xùn)，對我來說是一次難忘的充電機(jī)會。不僅讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，學(xué)到更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。也明白了“愛”是教育永恒的主題，我們應(yīng)該怎樣更好地去愛我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康地成長。更懂得只要做一個快樂工作的人，才會讓學(xué)生感受到幸福并快樂，才能培養(yǎng)出更多幸福并快樂的人。
三、加深反思，提高教育教學(xué)水平
通過培訓(xùn)，我認(rèn)識到了反思的作用，知道一位優(yōu)秀教師的成長一定離不開反思。反思讓我認(rèn)識了自身在教育教學(xué)上的不足，反思也讓我認(rèn)識到了怎樣才能做好一名教師。好的語文教師是一座橋，是學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與課本，學(xué)生與社會之間的橋。
在教學(xué)中，教材是語文知識的載體，學(xué)生是獲取語文知識的主體。教師的任務(wù)是如何能讓學(xué)生從教材中獲取知識，并把這些知識遷移，運用到自身發(fā)展中去，教師這座橋就是為學(xué)生走進(jìn)教材，與教材交流，汲取知識養(yǎng)分而鋪設(shè)的一條通道。我們的任務(wù)就是解決學(xué)生與教材交流時出現(xiàn)的障礙和引導(dǎo)學(xué)生怎樣更好理解教材，運用好教材。我們不能把我們對教材的認(rèn)識強(qiáng)加給學(xué)生，而是要給學(xué)生發(fā)揮的余地。同時也要承認(rèn)學(xué)生對教材理解的差異性，總之，教師要扮演好橋的角色，就是讓教師不要越權(quán)代替學(xué)生思考、代替作者言論。要讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的能力，與教材交流。也就是說，教師應(yīng)該是學(xué)生與教材聯(lián)系的紐帶。
在課堂上，教師應(yīng)該作為引導(dǎo)者出現(xiàn)，而不是主導(dǎo)者。在認(rèn)真聆聽了專家的先進(jìn)理念后，我想，首先要提起學(xué)生對教材的興趣，因為興趣是學(xué)習(xí)的首要條件。只有激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。否則，橋就搭不成，或者就是橋搭成了學(xué)生也不愿意通過。這一點我認(rèn)為應(yīng)從減輕學(xué)生閱讀時的心理壓力、提高學(xué)生感悟上入手，要讓學(xué)生感受到閱讀教材是一種享受，而不是沉重的負(fù)擔(dān)。
葉圣陶先生說：“教是為了不教”，希望通過我們的努力，能讓孩子們愛上學(xué)習(xí)。
教師培訓(xùn)心得體會8
昨天上午，金水區(qū)全體新入職教師齊聚藝術(shù)小學(xué)報告廳參加新教師過程性培訓(xùn)開班儀式，儀式結(jié)束后我們一起聆聽了教體局組織安排的河南財經(jīng)金融學(xué)院范富安教授帶來的“把握基礎(chǔ)教育的特點，做一名合格教師”專題講座，讓我們學(xué)習(xí)到基礎(chǔ)教育對教育教學(xué)的重要性。
從范教授的講座中，我了解到了基礎(chǔ)教育的特點：1�；A(chǔ)性，人生的啟蒙階段，接受教育的初始，“三觀”養(yǎng)成的第一步，強(qiáng)調(diào)全面發(fā)展。2。全面性，非選拔性精英教育，是每個公民必須接受的教育階段，必須體現(xiàn)接受教育的權(quán)利，機(jī)會的均等。3。普及性，政府必須提供的公共服務(wù)，沒有區(qū)域差別。4。發(fā)展性，集中體現(xiàn)的時代性，時代不同，目標(biāo)不同，手段不同。
談基礎(chǔ)教育，還要從根說起，根深才能葉茂，根必須扎在適合其生長的土壤里才會向縱深延伸使根系發(fā)達(dá)，撐起一片綠色的天。這里的“根”是要著重談?wù)労⒆拥脑缙诮逃�，決定他生命的質(zhì)量與價值，決定他品行與生命的無限廣度。
同理，一個國家的基礎(chǔ)教育，決定民族的興衰，經(jīng)濟(jì)的強(qiáng)弱。根本教育是教育的重中之重。鄧小平同志指出：“現(xiàn)在小學(xué)一年級的娃娃，經(jīng)過十幾年的學(xué)校教育，將成為開創(chuàng)二十一實際大業(yè)的主力軍。中央提出要以極大的努力抓教育，并且從中小學(xué)抓起，這是有戰(zhàn)略眼光的一著。如果現(xiàn)在不向全黨提出這樣的任務(wù)，就會誤大事，就要負(fù)歷史的責(zé)任�！�
教育是復(fù)雜的，教育不是生產(chǎn)，可以按著一定的標(biāo)準(zhǔn)批量復(fù)制，教育的對象是人，而人是不同的，因此就需要因材施教，不同的人要有不同的教育方法。一些學(xué)生的成功經(jīng)驗不一定在另一些學(xué)生身上成功，因為學(xué)生的智力、毅力、意志、性格、環(huán)境千差萬別。無論怎樣，同一個問題都要考慮不同學(xué)生的想法。以學(xué)生的立場考慮問題，試著學(xué)會理解學(xué)生的感受。簡單說就是對學(xué)生做的事要考慮到學(xué)生心理的具體感受才行。
從學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生承擔(dān)責(zé)任的意識。要具有從小養(yǎng)成學(xué)生擔(dān)責(zé)任的習(xí)慣。學(xué)生應(yīng)該從對自己做的`事承擔(dān)責(zé)任開始，樹立起責(zé)任意識，才能對學(xué)生的終身發(fā)展起到深遠(yuǎn)的影響。
范教授在講座中強(qiáng)調(diào)，要我們做一個淡泊名利的教師，所謂的“淡泊名利”不是無所追求，不爭取不求進(jìn)步，而是對于一件事情注重其過程，自己爭取過、努力過、拼搏過，只要盡力了結(jié)果如何并不重要。作為一名教師不僅要有愛心、責(zé)任心、進(jìn)取心，而且要真正做到淡泊名利，這樣才能有利于自己和學(xué)生的發(fā)展。
教師要有自我調(diào)節(jié)淡泊名利的心態(tài)。目前，經(jīng)濟(jì)大潮洶涌，面對種。種利益，教師有可能怦然心動，看到現(xiàn)實中的生活落差，心里也會有一些想法。這時，如果我們不能自己調(diào)整心態(tài)，達(dá)到新的心理平衡，就難以做好教育工作：可能會說不該說的話，做不該做的事，發(fā)不該發(fā)的脾氣，怎么去愛生愛校？如果還愿意繼續(xù)當(dāng)教師，就要看輕名利，有一個好的心境，無愧于自己的選擇。
通過范教授的講座，讓我受益匪淺，更堅定了自己以后的教育人生，教師是崇高的職業(yè)，教書育人，不忘初心。
教師培訓(xùn)心得體會9
為期一周的新教師培訓(xùn)結(jié)束了，對于要想成為一名合格教師，我還路漫漫且任重而道遠(yuǎn)。說實話，在實習(xí)期間，我還一度的審問過自己，是不是能勝任這個神圣而噪神壇的工作。如今看來，一周的培訓(xùn)不僅僅給予了我警醒和鞭策，更在一定層面上給了我信心、信念還有前進(jìn)的目標(biāo)。目標(biāo)不是不切實際的，我可以把目標(biāo)變作成長的基石。老師諄諄叮囑我們腳踏實地，敢立潮頭；又切切鼓勵我們“揚(yáng)帆起航”、爭創(chuàng)輝煌，一席話，我如沐春風(fēng)，頓時有了敢立人先的激情。由此，我也想借思培訓(xùn)、借機(jī)成長的好契機(jī)，總結(jié)一下在學(xué)習(xí)過程中的收獲和體會。
一、師德師愛、任重道遠(yuǎn)
小時候的夢想，就是長后成為一位在三尺講臺上放飛希望的老師，如今，真正走到了講臺上，面對著一雙雙渴求知識，清澈如水的眼眸的時候，才發(fā)現(xiàn)，我把“責(zé)任”二字看的太輕太輕了。如今對于教師的要求，已經(jīng)不單單是“學(xué)高”、“身正”的表層含義了，里面夾雜了如雷老師所說的專業(yè)知識、專業(yè)態(tài)度、專業(yè)技能，以及如何與他人相處，如何與學(xué)生、家長溝通，甚至是如何在教授學(xué)生知識、做人的道理過程中，不斷地充實自己，改正自己的缺點，提高自己的各方面素養(yǎng)的全方面技能。作為剛剛走出學(xué)的學(xué)生，有著初入社會的青年人所具有的不成熟。做事容易不專心，浮躁；對于人際交往容易意氣用事、感性成分居多。就像剛剛帶七年級數(shù)學(xué)課時一樣，面對學(xué)生的不專心甚至不遵守紀(jì)律的行為，我格外感和不知所措。面對臟亂的地面時，也沒有想到要蹲下身撿起一片紙，用衛(wèi)生紙擦一擦玻璃上的灰塵。在教師職業(yè)道德講座中，老師用實實在在的語言告訴了我什么是老師：學(xué)高、身正固然重要，而“師愛”卻也是一門深奧的學(xué)問。做了老師，你就不單單是母親的兒女，而是整整幾十個孩子的老師。要用自己的愛心、耐心、恒心去包容和關(guān)心孩子，“疼愛自己的孩子是本能，疼愛別人的孩子是神圣”，這句話讓我頓時如醍醐灌頂，莞爾一笑，從心底找到了目標(biāo)與方向。那自然而和諧的一面，卻久久烙印在我的心里，因為那歡笑的周圍，充滿了無聲的師愛，緩緩流動的溫情。就這樣，我回憶著這些美好的片段，細(xì)細(xì)品咂著“師愛”的深蘊(yùn)。師愛是包容、是耐心、是毅力、是責(zé)任；是心細(xì)如絲，語如春風(fēng)；是小愛如綿、愛無疆！
二、調(diào)整心態(tài)、遍灑陽光
作為應(yīng)屆畢業(yè)生，我能有幸走入中學(xué)的校園，著實是令我歡欣鼓舞的。我同許許多多新教師一樣，對于自己的工作懷著滿腔熱情，有著遠(yuǎn)目標(biāo)。從雷老師的講座中，卻讓我悟出了，教師，其實只是一個“平凡的崗位”，而我們，就是在辛勤播撒種子的平凡生活中，收獲碩果的幸福果農(nóng)。滿腔熱情并不代表可以好高騖遠(yuǎn)。梁老師“調(diào)整教師心態(tài)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”的講座，讓我聽得入了迷。我們區(qū)近年來一直倡導(dǎo)“陽光教學(xué)”，這與我校的建設(shè)陽光校園宗旨是一致的。如何成為一名陽光教師，如何給我的孩子創(chuàng)造陽光燦爛的環(huán)境，成了另一個讓我陷入沉思的問題。其實面對任何一個類型的學(xué)生，我都不能保證有最合適的方法去助、引導(dǎo)他們，本著“師愛”的原則是基礎(chǔ)，可是用心動腦去感受他們的感受卻又是一門學(xué)問了。馬斯洛的需要層次理論告訴我們，我們的孩子不僅僅是小孩兒，他們還是有思想的，并且是在我們周圍不斷成長，思想眼界不斷開闊的'人。作為教師，我們不可避免的會不理解學(xué)生的某些行為，會因為學(xué)生不遵守紀(jì)律，不聽指揮而生氣甚至在言語上傷害他們。要想避免這種情況，只有從自身找原因。
三、扎根專業(yè)，學(xué)習(xí)成長
菁菁校園有著活力四射的光芒，當(dāng)然還應(yīng)該有我們所熟知的書聲瑯瑯。工作了一段時間，另一個讓我感到很焦慮的問題就是，自己的學(xué)識不夠廣，不夠深。蘇霍姆林斯基說“當(dāng)你的知識比你的學(xué)生豐富的時候，你才能給予你的學(xué)生最好的學(xué)習(xí)建議”。知識的獲取有很多層面。新教師培訓(xùn)讓我結(jié)識了XX年高素質(zhì)的新教師隊伍，“三人行必有我?guī)煛�，我想所要做到的第一點，就是從我的團(tuán)隊同伴中，獲取知識，汲取養(yǎng)料。雷老師的課堂，令我意識到，作為教師，有很多實現(xiàn)價值的層面，知識，能力，人緣，敬業(yè)精神等等。海納百川的胸懷，好學(xué)務(wù)實的個性，才能讓我塌下心來品讀知識，學(xué)習(xí)身邊的榜樣。本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，踏踏實實解讀教材文本，了解學(xué)生情況，細(xì)細(xì)品讀自己的每一句話每一個設(shè)計環(huán)節(jié)，把課堂主體“學(xué)生”的應(yīng)放在第一位，才能拿到站上講臺開口講解的通行證。
四、展望未來、揚(yáng)帆起航
一周的培訓(xùn)，真的給我?guī)砹撕芏嗪芏鄰膩頉]有過的警醒與思考，同時也讓我結(jié)識了很多志同道合的好朋友。對于未來的工作，我有擔(dān)心、有壓力，但是我也有盼望、有激情。將要懷揣著兒時的夢想揚(yáng)帆起航了，怎能不是一件令我興奮而幸福的事情呢？了了幾筆，實在道不明我所有的感激與感受，文筆拙劣，也實在解不明教師行業(yè)的博精深。但是我愿遵從各位輔導(dǎo)老師說的，一步一個腳印走下去，不管結(jié)局如何，我相信，只要我努力過，就一定會得到認(rèn)可。
教師培訓(xùn)心得體會10
我有幸參加了這一次由市教科院組織的小學(xué)美術(shù)骨干教師培訓(xùn)。這次的學(xué)習(xí)是一次實實在在的、內(nèi)涵豐富的、而又極具啟發(fā)性的學(xué)習(xí)。
在此次培訓(xùn)中左杰老師結(jié)合我們本地區(qū)特色，深入生活，開發(fā)具有地方特色，民間特色的校本美術(shù)課程資源，給了我極大的沖擊感受，看到了在美術(shù)教學(xué)中老師對我們地方傳統(tǒng)的繼承、發(fā)揚(yáng)及創(chuàng)新。在周老師的課堂上我看到了她扎實的功底和深厚的文化底蘊(yùn)，讓她能夠輕松的`駕馭課堂。從他們兩位老師身上，我感受到把美術(shù)學(xué)習(xí)從單純的技能技巧層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面，可以使學(xué)生較為全面地了解美術(shù)與人類，美術(shù)與生活，美術(shù)與情感，美術(shù)與歷史等方面的聯(lián)系，從而更好地學(xué)習(xí)美術(shù)。
這就要求我們美術(shù)教師必須重視文化學(xué)習(xí)，提高自身文化修養(yǎng)，不僅是一名美術(shù)人，還應(yīng)該是一名文化人。
教師培訓(xùn)心得體會11
通過研修，我的教育教學(xué)理念在發(fā)生著變化，促使自己不斷反思，對于個人今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用，對教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。在本次教師網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)中我積極參與上網(wǎng)學(xué)習(xí)，和同行交流教育教學(xué)中的問題，認(rèn)真完收集好的資料并學(xué)習(xí)，撰寫心得體會和發(fā)表日志等，完成本學(xué)科的學(xué)習(xí)任務(wù)、積極上傳教育教學(xué)資源，作到每天定量學(xué)習(xí)。在這一段時間內(nèi)，我積極參與了課題的討論，并且發(fā)表了自己的觀點。在自己學(xué)習(xí)的同時，還積極地借鑒了其他人的看法，彼此之間交流頻繁，討論熱烈。自始至終，我的研修熱情不減，及時認(rèn)真的完成資上傳與共享。努力學(xué)習(xí)，為以后的教育事業(yè)打下堅實的基石。
通過小學(xué)體育的專題培訓(xùn)，在認(rèn)真學(xué)習(xí)了大量的專題專項知識后，使自己的思想認(rèn)識有了很大的變化，更感到體育教師的責(zé)任的重大，對體育教師這個職業(yè)有了新的認(rèn)識，也對自己有了更高的要求；同時也意識到要不斷改變自己，使自己的教育教學(xué)向?qū)I(yè)化方面發(fā)展；自己深刻的意識到教師的`成長與讀書是分不開，讀書讓人精神生活更加充實，人生更有意義；通過學(xué)科專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，使我感受到了體育教學(xué)的魅力，使我對課程標(biāo)準(zhǔn)有了更深的理解。經(jīng)過這次的學(xué)習(xí)，我會把我的所得，滲透到以后的實際教學(xué)中，讓體育課堂更有實效，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，同時注重學(xué)生心理健康和德育教育。同時在今后我也要不斷的學(xué)習(xí)，充實、提高自已的教學(xué)素養(yǎng)。具體收獲有以下幾點：
一、在這次研修過程中，我堅持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個專題的文章和專家名師的經(jīng)驗之談，通過學(xué)習(xí)，解決了在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自己在教育理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗，為今后從事體育教學(xué)工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基礎(chǔ)。同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實了自己。
二、這次研修，教會了教師怎樣去面對困難，需要經(jīng)常性的進(jìn)行研修，并且要肯下苦工夫，勤于鉆研，才能有所收獲。這次遠(yuǎn)程研修，教會大家敢于面對困難。讓大家認(rèn)識到，其實教學(xué)過程也是一樣，要想在教育領(lǐng)域里有所貢獻(xiàn)，你一定要敢于面對困難并進(jìn)行不屈的努力，你才會有所成就。
三、這次研修，教師們收獲了很多鼓勵和感動。論壇里那些鼓勵的話語，讓我更加明白：其實，學(xué)生是需要鼓勵的，老師也是需要鼓勵的，教學(xué)更是需要賞識的。我們總是被這些發(fā)自內(nèi)心的鼓勵的聲音所感動著。
在今后的工作中我會更加積極、主動地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力，同時還要帶動其他老師積極參與，以促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。同大家一起在網(wǎng)絡(luò)研修中健康、快樂的成長！
在今后的教學(xué)過程中，要把新課程理念運用到自己的教學(xué)實踐中。不斷學(xué)習(xí)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，選擇恰當(dāng)?shù)男兄行У慕虒W(xué)方法、教學(xué)手段，自覺運用探究的學(xué)習(xí)方式，設(shè)計有針對性地練習(xí)，努力提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，努力探索適合本地特色的體育新課改的教學(xué)模式。此外，還促使我不斷加強(qiáng)自我反思與其他同行教師之間的合作、交流與研討。只有這樣才能站在新課改理性的高度，認(rèn)真研修新課改專題，認(rèn)真教我們的學(xué)生，才能與學(xué)生共享新課改的下數(shù)學(xué)教學(xué)的過程和成果。
教師培訓(xùn)心得體會12
通過培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識到必須積極加強(qiáng)課程改革，做科研型教師。目前，我們國家的課程改革還處于探索、借鑒階段，與發(fā)達(dá)國家還有很大的差距，我們不能簡單地學(xué)習(xí)別國的經(jīng)驗，需要探索尋找適合我國國情的教育教學(xué)道路。在這條道路上上還有許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這培訓(xùn)，我認(rèn)識到每一位教師都可以結(jié)合自身工作實際深入開展“行動研究”。一名科研型教師，要把握教育科研最新動態(tài)、熟悉科研的方法。為使自己成為一個科研型的教師，使自己的工作更具前瞻性，培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來。為了更好發(fā)展自己、更好培養(yǎng)學(xué)生，我將時時處處加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，提高自己教育科研的水平。在今后教育教學(xué)工作中，我將積極投身于課程改革中去，不做旁觀者，從細(xì)小的教法、學(xué)法開始研究，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗，反思教學(xué)實踐，一切從實際出發(fā)，切實擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，在工作中起到骨干教師的帶頭示范作用，成為學(xué)校、區(qū)里的課改積極實施者與引導(dǎo)者。
通過培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識到要成為骨干教師，必須得有帶頭示范的能力。我深深地認(rèn)識到骨干教師必須是學(xué)生尊敬的人，家長放心的人，群體認(rèn)可的人，實績突出的教師;必須具有正確的人生觀、教育觀和學(xué)生觀;必須具有愛心、事業(yè)心、責(zé)任心、進(jìn)取心。接下來，我將細(xì)細(xì)消化吸納專家們講解的理論知識，認(rèn)真加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)教研，充分利用時間自讀、自悟，把讀書和運用現(xiàn)代技術(shù)作為重要學(xué)習(xí)內(nèi)容，認(rèn)真參加校本培訓(xùn)及各級各類骨干教師培訓(xùn)、學(xué)歷培訓(xùn)，并做到學(xué)以致用;帶頭實踐課改精神，上好各類示范課、公開課，常上常新，積極帶領(lǐng)同事們開展教學(xué)研究;積極參與教師中開展頌師德，揚(yáng)師風(fēng)，鑄師魂的活動，使自己早日成為本校、本區(qū)師德修養(yǎng)，職業(yè)素質(zhì)相對優(yōu)異，有一定知名度的教師;積極樹立信心，不斷進(jìn)取，力爭讓自己盡快脫穎而出，成為能實踐、善研究、懂創(chuàng)新的新型教師，早日成為學(xué)習(xí)乃至全區(qū)的.示范型教師。
通過培訓(xùn)，讓我成為專家型、學(xué)者型教師充滿信心。六位上課的專家有學(xué)者、有高級管理者、有大學(xué)教授、有專業(yè)科研專家，但都無疑例外都是從小教師開始干起的。于是，我有理由相信，我這種一線的教師完全可以走上科研的道路，成為一名專家型、學(xué)者型教師。從現(xiàn)在開始，我將重新定位自己，按陳希新教師所指引的 “多讀一點書、多寫一點東西，多參加一點競賽，外語學(xué)習(xí)多投入一點時間、多一點自己學(xué)歷提高的思考”五多原則嚴(yán)格要求自己，努力向科研型、學(xué)者型教師邁進(jìn)。
三天的學(xué)習(xí)是短暫的，但專家講解的理念是先進(jìn)的、指引的道路是光明的，闡釋的新課程理念是的深刻，充滿著了教育智慧，使我們開闊了眼界，洗禮凈化了我的心靈，豐富了我的知識。我將把這里學(xué)到的知識與理念盡快地內(nèi)化為自己行為，靈活運用到學(xué)習(xí)與教育教學(xué)工作過程中去，結(jié)合學(xué)校的實際情況，及時地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，結(jié)合自己的工作，從最簡單的開始，努力開展“行動研究”,爭取早出成果。在后期的網(wǎng)絡(luò)研修階段，努力學(xué)習(xí)骨干班同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，用優(yōu)秀學(xué)員的要求嚴(yán)格要求自己。與此同時，我一定將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)實踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在我的教育事業(yè)中大放光彩。
教師培訓(xùn)心得體會13
今年暑假期間，我們第一批閱讀種子老師再次相聚在一起，參加了由閱讀·夢飛翔基金組織的進(jìn)階種子老師培訓(xùn)，這是一次高標(biāo)準(zhǔn)、高效率的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，三天的培訓(xùn)時間雖短，卻讓我們收獲了感動、收獲了快樂，更重要的是收獲了新的閱讀教學(xué)理念和方式方法。
三天的培訓(xùn)中，我時刻被感動著。我深深感動于基金團(tuán)隊在培訓(xùn)之前的嚴(yán)謹(jǐn)安排和精心準(zhǔn)備，感動于睿智、創(chuàng)新、合作、團(tuán)結(jié)的基金團(tuán)隊無比辛勤的付出，感動于梁校長和基金老師們毫無保留地與我們分享創(chuàng)新獨到的閱讀教學(xué)理念和方法。
三天的培訓(xùn)中，我始終是快樂的。在這里，我們一起傾聽、一起探討、一起交流、一起展示，我們暢所欲言、互相競爭、互相促進(jìn)，我感受到了伙伴們熱衷學(xué)習(xí)、勇于探究的精神。各組學(xué)習(xí)成果的分享更讓我視野開闊，思想升華。
三天的培訓(xùn)，我汲取了營養(yǎng)，得到了提升。此次培訓(xùn)，內(nèi)容豐富，對我而言，讓我最為深刻的是三個方面的內(nèi)容。其中如何進(jìn)行優(yōu)質(zhì)教案的編寫，彌補(bǔ)了以往傳統(tǒng)教案編寫中存在的不足，優(yōu)質(zhì)教案中的教學(xué)目標(biāo)特別提到了“應(yīng)用”，這將學(xué)生開拓思維學(xué)以致用等方面的.能力提升到了更為重要的位置；而閱讀策略在教學(xué)中的應(yīng)用，則告訴我們老師在課堂中如何扮演好引導(dǎo)、示范的角色，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，學(xué)會深入思考；主題閱讀的培訓(xùn)，告訴我們?nèi)绾伟验喿x和各科教學(xué)有機(jī)融合，并為全體老師參與其中，提供了最為直接的方法方式。
三天的培訓(xùn)讓我想到，作為直接的教育者，我們是否有過這樣的思考：除了知識，我還應(yīng)該給學(xué)生什么？除了讓學(xué)生“學(xué)會”，我是否告訴過他們“會學(xué)”？什么樣的課堂能幫助我的學(xué)生更好地應(yīng)對中考和高考，應(yīng)對未來社會發(fā)展？我是否可以通過閱讀教學(xué)這個平臺來解決上述問題呢？雙峰縣的閱讀教育雖然取得了一些成績，但面臨著一個瓶頸，即：閱讀教學(xué)如何與各科教學(xué)結(jié)合？如何通過閱讀教育獲取更大的效益？這一系列的問題，本應(yīng)由我們自己去努力探究并解決，可我們又努力了多少呢？這是最值得我們反思的。幸好，通過這次培訓(xùn)，梁校長為我們指明了方向，解決了很多的疑惑。接下來，我們應(yīng)該在如何編寫優(yōu)質(zhì)教案上、如何把閱讀策略應(yīng)用到教學(xué)中、如何開展主題閱讀等方面去努力！
培訓(xùn)結(jié)束了，但思考沒有結(jié)束，行動沒有結(jié)束，我將帶著收獲，帶著感恩，帶著信念，帶著激情，努力去踐行。
是的，一個人，可以走得很快；但，一群人，可以走得很遠(yuǎn)。祝愿我們的閱讀教育在梁校長以及基金團(tuán)隊的指導(dǎo)下，能走得遠(yuǎn)一些，更遠(yuǎn)一些……
教師培訓(xùn)心得體會14
前幾天，我有幸參加了xx市小學(xué)語文骨干教師xx區(qū)培訓(xùn)點的為期七天的培訓(xùn)，在此我非常感謝xx市xx區(qū)教師培訓(xùn)中心為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)交流與提高的平臺，讓我們能在這里靜心學(xué)習(xí)，反思教學(xué)。
這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級教育專家的專題報告，也有到市內(nèi)各名校的參觀學(xué)習(xí);有優(yōu)秀教師的教學(xué)展示，也有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的評課、說課;有學(xué)員的互動討論，更有名師的指導(dǎo)、引領(lǐng)。通過理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，現(xiàn)場的教學(xué)觀摩，還有自己的教學(xué)研討。因此，幾天的學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的幾天，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的幾天。
一、專家講座，提高認(rèn)識
帶著教學(xué)實踐中的種種疑問，我走進(jìn)了培訓(xùn)課堂。是專家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我喜悅的收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。有感于中國性格關(guān)系學(xué)學(xué)者、家庭教育專家xxxxxxxxxx教授主講的《童年如何造就一生》和《色彩性格》，我才恍然意識到我們教師的行為，教師的情緒對學(xué)生一生的影響是非常大的。也許就那么一次不經(jīng)意的批評扼殺了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使他們再也不想走進(jìn)課堂：也許就那一次小小的表揚(yáng)卻點燃了孩子希望的火花……于是我提醒自己，在以后的教學(xué)中要和孩子們建立良好的師生關(guān)系，做孩子們的良師益友，特別是在課堂上一定要控制好自己的情緒，即使孩子們有不盡人意的地方，也不能當(dāng)眾批評他們，更不能向他們發(fā)脾氣，一定要積極營造一個和諧融洽的課堂氣氛。也有感于華東師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副院長、博士生導(dǎo)師xxxxxxxxxx教授主講的《新經(jīng)濟(jì)，新教學(xué)》的報告，使我感受頗深，受益良多。
二、參觀學(xué)習(xí)，感受良多
這幾天的培訓(xùn)中，我們既有理論上的提升，更有到xxxxxxxxxx區(qū)的各名校，如xxxxxxxxxx市xxxxxxxxxx小學(xué)，xxxxxxxxxxxxxxx小學(xué)，xxxxxxxxxxxxxxxxxxxx小學(xué)，xxxxxxxxxx小學(xué)，進(jìn)行了以“生命課例展示”、“落實教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)效率”、“班級讀書會”、“閱讀教學(xué)”以及“聚焦課堂，有效提問”為主題的觀摩聽課。通過這幾天的參觀學(xué)習(xí)，我感受到了各個學(xué)校特色的教育理念，感受到了各個學(xué)校濃厚的校園文化建設(shè)，感受的老師們高度的敬業(yè)精神和深厚的教學(xué)底蘊(yùn)，從中我也找到了我們農(nóng)村小學(xué)與城市小學(xué)的巨大差距，體會到我作為一名農(nóng)村小學(xué)老師的'教學(xué)水平和教學(xué)素質(zhì)還需要更大的提高，同時也找到了今后努力的方向。難忘xxxxxxxxxxxxxxx小學(xué)觀摩的幾堂課例，讓我明白了教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計要以年段目標(biāo)和學(xué)生的實際為指揮棒，對于一堂課的教學(xué)目標(biāo)不能太多太雜，對重難點更不能面面俱到，平均用力;難忘xxxxxxxxxx小學(xué)以幸福為核心的辦學(xué)理念，在這里我感受到濃濃的閱讀氛圍，感受到閱讀給人北師生到來的幸福和快樂。
總之，此次xxxxxxxxxx市小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，猶如為我打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗，使我不僅得到了不少教學(xué)上的啟迪，更感受到了大師們的人格魅力和理想追求，讓我們意識到一名優(yōu)秀的語文教師應(yīng)是永不枯竭的河海，應(yīng)有廣闊的知識，飽滿的，橫溢的才華。正像一位老師所說的：“這次培訓(xùn)，像梳子，幫我反思梳理過去的教學(xué)理念;像春風(fēng)，給我送來了春的氣息;像舞臺，給我展示自我、收獲自信的機(jī)會;像燈塔，照亮了我努力的方向……
教師培訓(xùn)心得體會15
11月7日，我們xx名來自全省各市的美術(shù)教師來到xx省外語藝術(shù)職業(yè)學(xué)院燕嶺校區(qū)，進(jìn)行了為期2周的骨干教師培訓(xùn)。在來這之前，我還是懵懵懂懂的，當(dāng)初原單位領(lǐng)導(dǎo)幫我報名的時候，告知是要經(jīng)過一番篩選才能參加這個骨干培訓(xùn)的，加之我條件也不夠，所以沒抱太大希望，特別是進(jìn)入新單位之后，更是以為沒機(jī)會了。當(dāng)我們的班主任杜燕華老師與我電話溝通之后，我欣喜萬分，馬上跟現(xiàn)單位的領(lǐng)導(dǎo)爭取了這次學(xué)習(xí)的機(jī)會，直至11月7日早上10點多，才通過區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)的批準(zhǔn)。拿到審批表，就馬不停蹄地去汽車站買票去往廣州。很快就到了廣州市天河區(qū)，xx省外語藝術(shù)職業(yè)學(xué)院的工作人員安排好我們的住宿后，就開始了培訓(xùn)的旅程。
當(dāng)天晚上，由朱嬋媚老師給我們組織了團(tuán)隊建設(shè)活動——破冰分組，我們xx位美術(shù)教師開始互相了解，整個破冰過程是非常愉悅的，慢慢我發(fā)現(xiàn)，雖然xx這個數(shù)目不大，但是里面卻是臥虎藏龍，我突然意識到，來這里的教師大部分真的是名副其實的骨干教師，當(dāng)中有教研員，也有學(xué)科領(lǐng)頭羊，而我就是行業(yè)里面的菜鳥，我是隊伍里面最小的一位學(xué)員，也是教學(xué)經(jīng)驗最少的，跟他們接觸之后，深深意識到自身的不足，因此我更是抱定決心，一定要向各位骨干教師學(xué)習(xí)，向他們進(jìn)軍。
第二天是開班儀式，整個排場，都足以證明，主辦方是相當(dāng)重視本次培訓(xùn)的，這開始讓我覺得，原來，這次培訓(xùn)不是走走過場，走走形式而已，我們美術(shù)學(xué)科不再是被忽視的學(xué)科了，我們也應(yīng)該站起來了。這一次的培訓(xùn)研修形式多樣，生動有趣，令人期待。
第一堂課，是由來自華南師范大學(xué)的汪曉東博士為我們帶來的《翻轉(zhuǎn)課堂與微課在課堂教學(xué)中的運用》，“翻轉(zhuǎn)課堂”對我來說，是個非常有趣也非常新穎的詞，在來這之前，我是沒聽過，更別說接觸了，雖然一直有聽說過微課，但是由于在原單位近2年的創(chuàng)建強(qiáng)鎮(zhèn)的任務(wù)，我脫離了教學(xué)，導(dǎo)致教學(xué)業(yè)務(wù)上遲遲跟不上時代的步伐。微課，也僅僅是知道這個詞語而已，自己還沒真正去嘗試過，而這第一節(jié)課，就給我?guī)砹撕艽蟮臎_擊，讓我深深意識到自己與教學(xué)的脫節(jié)。第一次接觸“翻轉(zhuǎn)課堂”和了解“微課”制作，使我產(chǎn)生了很大的興趣，期待在以后的課堂上，我能學(xué)以致用。
第二天是xx省外語藝術(shù)職業(yè)學(xué)院的黨委書記盧羨文書記為我們解說《教師專業(yè)發(fā)展與職業(yè)倦怠》，說到職業(yè)倦怠，我特別深有感受，雖然我出來工作時間并不長，但是也產(chǎn)生過厭倦工作的想法，因為當(dāng)自己興致勃勃面向工作的時候，卻發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實與夢想總是離得很遠(yuǎn)，美術(shù)老師真的很像“雜工”，哪里缺哪里補(bǔ)，我雖職業(yè)是美術(shù)教師，但是我也當(dāng)過文員，當(dāng)過語文教師，有一種“xx學(xué)步”的感覺，最后一事無成。
沒有了心目中的價值觀，導(dǎo)致自身產(chǎn)生了一種倦怠感，但是慢慢地調(diào)節(jié)好心態(tài)后，就會發(fā)現(xiàn)，價值是靠自己去創(chuàng)造的，當(dāng)我真心與學(xué)生接觸，當(dāng)我用盡心思培訓(xùn)學(xué)校第二課堂的學(xué)生并拿到一定名次之后，我發(fā)現(xiàn)了價值的存在，一步一步地向自己的目標(biāo)前進(jìn)。我開始端正自己的態(tài)度，開始熱愛我的職業(yè)，開始為自己是美術(shù)教師而驕傲。
當(dāng)天下午是xx省特級教師江偉英老師的《思維導(dǎo)圖在課堂教學(xué)中的運用》，在語文教學(xué)上，我曾經(jīng)使用過魚骨思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生更好的了解課文段意，但是在美術(shù)課堂中，我沒有使用過，在這堂課上，我才發(fā)現(xiàn)，原來思維導(dǎo)圖的形式是多種多樣的。在美術(shù)課堂中，我們也可以運用導(dǎo)圖激發(fā)學(xué)生的發(fā)散性思維,讓學(xué)生更好地表現(xiàn)畫面內(nèi)容。這堂課給我印象最深的一句話是，“畫圖的過程，比畫圖的最終結(jié)果重要”，套入我們美術(shù)教學(xué)中來講，我的理解也可以解釋為，一個孩子繪畫出來的作品，我們更需要理解他們的想法，更需要懂得孩子在繪畫過程中的樂趣，而不是追求畫面的完整性或美觀性。
第三天，由xx省外語藝術(shù)職業(yè)學(xué)院的關(guān)俊副教授為我們帶來了國畫實踐課，雖然只有一天的課程，可是也能從短短時間內(nèi)，發(fā)現(xiàn)了高手如云，來自佛山的李翔鷹老師、廣州的黃新標(biāo)老師瀟灑自如的筆墨，來自廣州的黃冬煜老師、東莞的吳遠(yuǎn)儀老師、惠州的'鄧揚(yáng)春老師等清新淡雅的畫面，都透露出各位老師強(qiáng)勁的繪畫功底，這更是讓我興奮不已，能與各位高手一起學(xué)習(xí)，是我莫大的榮幸。
當(dāng)天下午，廣州市培正小學(xué)的唐雪娟老師為我們帶來了《小學(xué)美術(shù)特色教學(xué)分享》，她講的主題內(nèi)容是“小學(xué)美術(shù)特色課堂————多元文化滲透”課堂教學(xué)探究之我見”，她告訴了我們什么叫“多元文化滲透”，如何進(jìn)行“多元文化滲透”，并從幾方面來講解如何進(jìn)行小學(xué)“多元文化滲透”，簡短的話語讓我們明白了她在培正小學(xué)所獲所得，讓我們知道她是如何開展小學(xué)美術(shù)特色課堂。她說：“高效的課堂應(yīng)該是在一定的組織形式下，教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體等要素之間產(chǎn)生的一種能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激活學(xué)生思維，體現(xiàn)學(xué)生生命活力的課堂教學(xué)行為。
課堂如果沒了多方的有效互動，課堂就缺失了的生氣，就缺失了生命的靈動，就不能稱之為課堂。”所以，我們應(yīng)從多方面組織課堂，讓課堂生動有趣，才能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能更好地發(fā)展美術(shù)特色教學(xué)。只有弄明白才能談探究，才可付諸實踐，總結(jié)經(jīng)驗，進(jìn)而提升。
第五天下午，廣州市越秀區(qū)美術(shù)教研員畢曉暉老師為我們帶來了《美術(shù)欣賞教學(xué)探究》。關(guān)于美術(shù)欣賞課，一直以來都是我最頭痛的課程，常常將一節(jié)欣賞課演變成一節(jié)40分鐘的演講，自己在講臺上“自娛自樂”，學(xué)生乏，老師也上得乏，成了我很大的困擾。畢老師的這一節(jié)課，給我一次很大的啟發(fā)，欣賞課，它并不再是呆板的“你說我聽”，她給我們展示了幾節(jié)欣賞課的視頻，每一堂課的老師都能用不同的形式展示欣賞課，如結(jié)合音樂、詩歌、故事等形式引導(dǎo)學(xué)生評價欣賞，完全讓學(xué)生參與到教學(xué)中來，讓學(xué)生成為主導(dǎo)者，自主地分析欣賞。
當(dāng)我看到第六天的課程是版畫課程的時候，我是莫名地興奮，因為在10月份，我回到母校游玩時，看到院系的展廳里面展示著師弟師妹們的版畫作品，甚是喜歡，還特意打電話給在校的師妹咨詢版畫制作過程以及所用工具材料，而這次可以抓住機(jī)會向?qū)I(yè)的老師教學(xué)，更是覺得無比幸運。而為我們帶來這節(jié)課的是來自東莞的名教師鄒官民老師，他的風(fēng)趣生動的課程，讓我們遲遲都不舍得下課。這一天的課程下來，我知道了單色制版、套色制版、絕版套色等制作方法，特別有趣。
當(dāng)我們看到鄒老師出版的《有“版”有眼》這本書之后，對鄒老師可謂是滿滿的崇拜與敬仰之心了!他的這本書真的如書上序言所說的一樣，這是一本內(nèi)容豐富、實用性高的書。這本書將兒童美術(shù)教育理論和少兒版畫教學(xué)實踐探索揉到一起研究，渾然一體又條理清晰，是一本難得的具有小百科特點的少兒版畫教學(xué)類書籍。我們可以從中尋找到使用的內(nèi)容和方法，引領(lǐng)我們的學(xué)生學(xué)習(xí)版畫制作!在這堂課上，我也親自動手制作了第一幅版畫作品《憨豆先生》，雖然技術(shù)有限，印制出來的憨豆先生更像一只可愛的小猴子，但也是極有味道的。
緊接著第八天，是由xx省中山市美術(shù)學(xué)科帶頭人劉堅老師帶來的《解名師科研成長之路——以兒童科幻畫教學(xué)研究為例》，她的一堂課，亦是讓我驚喜不斷，她的團(tuán)隊是如此團(tuán)結(jié)，她們眾心一致，只為研發(fā)最新的教學(xué)模式，她們成功地開發(fā)校本課程，將兒童科幻畫融入校園的每一個角落，讓每個孩子從小就接受素質(zhì)教育，將美育融入各個學(xué)科當(dāng)中。
她還將她們的整個研究過程整理出版了一系列的書籍，如《科幻繪夢》。她告知我們，作為一名美術(shù)教師，專業(yè)成長的方法和策略得歷經(jīng)重重難關(guān)，要多學(xué)、善教，在這個過程中，要多磨課，打造品牌課，學(xué)會聽課、評課，更要多參與賽課，在競爭中成長，每一次課堂，都要學(xué)會寫教學(xué)反思和教后感，唯有這樣，才能有更大的進(jìn)步。她還談及到一句重要的話，一個老師由平庸走向卓越的必經(jīng)之路就是課題研究。在課題研究過程中，我們應(yīng)注重打造特色課程，應(yīng)遵循學(xué)校的辦學(xué)理念，挖掘?qū)W校的優(yōu)勢資源，充分利用優(yōu)勢資源，才能打造出高品質(zhì)的特色課程，還要持之以恒地開設(shè)，讓課程生活化、常態(tài)化、序列化。
第九天的課程是xx省外語藝術(shù)職業(yè)學(xué)院的陳怡寧老師帶來的《綜合材料回話教學(xué)研究與實踐》，在以往的美術(shù)教學(xué)中，我也嘗試過使用各種材料進(jìn)行手工制作，但是因為教學(xué)經(jīng)驗不足，每次課堂最后的效果都不佳，在制作過程中，總能出現(xiàn)亂成一團(tuán)的節(jié)奏，歸宗結(jié)底，就是我引導(dǎo)不當(dāng)。上了老師的綜合材料課程后，總結(jié)出來，“興趣”是最好的課程，當(dāng)老師展示出“手工瓦當(dāng)”和“手工青花瓷”后，我們的興趣一下子就被激發(fā)起來了，在陳老師的指導(dǎo)下，每位老師制作的作品都味道十足，很有特色。
而當(dāng)天下午的由陳秀莉老師帶來的《手工教學(xué)研究與實踐》，更是讓大家難以忘懷，為什么呢?因為我們這堂課產(chǎn)生了十幾位“慈”父，大家對游子行中的“慈母手中線，臨行密密縫”是非常熟悉的，而今天老師給我們帶來的是針線活，這可是大大為難了在場的所有大老爺們了，我想，大部分的男老師在家應(yīng)該都是極少觸碰針線這東西的，可是偏偏老師今天讓我們學(xué)習(xí)的就是針線活，制作一個收縮袋。當(dāng)老師吩咐任務(wù)的時候，很顯然，就聽到有男老師在驚呼了，可想而知，這可不是個容易的活。
可是，男老師們可不是吹的，這點小小的任務(wù)可也難不倒他們，他們發(fā)揚(yáng)出了“張飛穿針，粗中有細(xì)”的精神，敢于挑戰(zhàn)，勇敢面對，最后出來的作品，可一點都不比女老師們的差，甚至做得比我們的還要好。
第十天是由xx省外語藝術(shù)職業(yè)學(xué)院的黃榮赤副教授帶來的《書法教學(xué)研究與實踐》。作為一名教師，能寫好字，寫一筆好字，這是我們職業(yè)所需。黃教授給了我們很多很好的建議，引導(dǎo)我們?nèi)绾尉毩?xí)書法，如何從一筆一劃練起。書法作為一門藝術(shù)，不是一朝一夕之功能夠練就的，需要花費大量的精力和心血，最重要的就是貴在堅持，勤于思考。
下午的課是由暨南大學(xué)藝術(shù)學(xué)院的李鵬飛副教授帶來的《VR在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用》，這堂課讓我們深深體會到了時代的先進(jìn)，當(dāng)我戴上眼鏡，手握遙控器感受著VR帶來的真實感時，覺得這科技的發(fā)展是如此強(qiáng)大，特別是李教授的助手幫我點開游戲時，游戲中的魔獸好像就在自己面前一樣，那種身臨其境的感覺，驚得我一身大汗。不過這節(jié)課，并沒有涉及到VR在美術(shù)教學(xué)中有何應(yīng)用，但是我們也有老師提出，希望以后的發(fā)展中，VR可以開發(fā)出能運用到教學(xué)中的技術(shù)，能在使用先進(jìn)技術(shù)改進(jìn)教學(xué)，發(fā)展教育。
最后一節(jié)課是由鄺艷姬老師帶來的《美術(shù)教師的職業(yè)發(fā)展》，她用自身的經(jīng)驗告訴了我們很多道理，美術(shù)老師不應(yīng)該只是“雜工”，我們也可以是學(xué)科代表，學(xué)科的領(lǐng)頭羊。她說的每句話都很觸動人心，她說的很多事例，都是我們每個人都曾經(jīng)歷過，我們是美術(shù)老師，但也有當(dāng)過語文老師的，也有數(shù)學(xué)老師，更有英語老師，什么學(xué)科都有，雖我們都不情愿這樣，但我們作為一名老師，應(yīng)永遠(yuǎn)要求自己“分內(nèi)的事要認(rèn)真做，是你能力范圍的事也要去做，不是能力范圍內(nèi)的就學(xué)著做”。現(xiàn)代社會要求老師，既做“專才”，又做“通才”。
這一次培訓(xùn)，學(xué)員們都對培訓(xùn)寄予了很高的期望，大家主動克服了地域差異帶來的生活困難，迅速適應(yīng)了學(xué)校的環(huán)境，以最飽滿的激情投入到了培訓(xùn)活動中，認(rèn)真傾聽，積極互動。對于一線的美術(shù)教師而已，這是一次很難得的機(jī)會，它開拓了老師們的視野，增強(qiáng)了做好一名基層教育工作者的信心。通過第一階段的理論學(xué)習(xí)交流，我們倍感到沉甸甸的責(zé)任和使命感，這不但是對美術(shù)教師的一種肯定，更是對我們工作的激勵，我們要把我們學(xué)到的知識帶回去，做一名知識的傳播者。
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