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      特崗教師心得體會(huì)

      時(shí)間:2023-01-14 16:15:21 心得體會(huì) 我要投稿

      特崗教師心得體會(huì)

        當(dāng)我們備受啟迪時(shí),就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì),這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問(wèn)題的原因,從而找出解決問(wèn)題的辦法。那么問(wèn)題來(lái)了,應(yīng)該如何寫(xiě)心得體會(huì)呢?下面是小編精心整理的特崗教師心得體會(huì),希望能夠幫助到大家。

      特崗教師心得體會(huì)

      特崗教師心得體會(huì)1

        六月,進(jìn)修學(xué)校對(duì)特崗教師進(jìn)行了師德培訓(xùn),這次培訓(xùn)主要是聆聽(tīng)了幾位優(yōu)秀教師的在成長(zhǎng)路上的心得,對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是經(jīng)驗(yàn),對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是前進(jìn)道路上的導(dǎo)航。聽(tīng)后給了我很大的啟發(fā),在此我和大家交流一些我聽(tīng)后的心得體會(huì):

        一、用全力以赴的心態(tài)對(duì)待工作,有付出,就有收獲

        工作就是付出努力,以達(dá)到某種目的,工作是人們要用生命去做的事。曾經(jīng)有位專(zhuān)家,把人們的工作心態(tài)分為以下三種:

        第一種:應(yīng)付狀態(tài),表現(xiàn)為:碌碌無(wú)為,責(zé)任意識(shí)缺失。

        第二種:用心狀態(tài),表現(xiàn)為:盡力而為,自覺(jué),擔(dān)當(dāng)責(zé)任。

        第三種:追求完美狀態(tài),表現(xiàn)為:全力以赴,有強(qiáng)烈的事業(yè)心。

        初為人師的我,對(duì)教師這一職業(yè)有些彷徨,特別是擔(dān)任班主任這一工作之后,越發(fā)感覺(jué)到不知所措,不知該從哪里做起,帶著這這些來(lái)自不同地方擁有著不同性格的孩子,讓我感覺(jué)到自己的心分成了幾十份,,每天除了想著怎樣教授他們知識(shí),還要心系著他們的生活及心里變化,班級(jí)內(nèi)有不同種類(lèi)的孩子,有調(diào)皮的、散漫的、家庭離異的、住校的、自理能力差的學(xué)生,。班級(jí)管理是一方面,教學(xué)成績(jī)是一方面,由于年輕沒(méi)有多少工作經(jīng)驗(yàn),好多地方做得不夠好,自己有時(shí)候躲起來(lái)哭。漸漸的我就是抱著盡力而為的態(tài)度來(lái)從事我的工作,覺(jué)得只要我凡事都盡力了就不會(huì)留下遺憾了,聽(tīng)了周老師的報(bào)告后,我明白了凡事盡力而為不是我們年輕人最終追求的,應(yīng)還做到全力以赴,雖然做不到最完美但也要追求最完美的狀態(tài)。我們還年輕,擁有朝氣和旺盛的精氣神,就應(yīng)該在這個(gè)時(shí)期讓自己保持最佳狀態(tài),給自己樹(shù)立更高的切合實(shí)際的目標(biāo),然后調(diào)整好自己全力以赴的去追求最完美。對(duì)待工作,不應(yīng)該錄錄無(wú)為,也不應(yīng)該盡力而為,而應(yīng)全力以赴。

        二、以勤奮、敬業(yè)的精神對(duì)待工作,勇于向高難度工作挑戰(zhàn),做個(gè)性化、有才情的教師

        敬業(yè)是一種美德,一種習(xí)慣,一種人生態(tài)度。對(duì)工作有熱情、激情,始終保持良好的精神狀態(tài),把承受挫折、克服困難當(dāng)作是對(duì)自己人生的'挑戰(zhàn)和考驗(yàn),在克服困難、解決問(wèn)題中提升能力和水平,在履行職責(zé)中實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值,在對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求中享受工作帶來(lái)的愉悅和樂(lè)趣。

        選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸?zé)o點(diǎn)墨,混跡社會(huì),腰纏萬(wàn)貫者大有人在,但我們無(wú)法想象,更不能容忍一個(gè)濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。所以,教師要在有進(jìn)行教育所需的扎實(shí)而寬厚的基礎(chǔ)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí),要透徹地懂得所教學(xué)科的同時(shí)還要有熱情。因?yàn)樵趥魇谥R(shí)的同時(shí)還在潛移默化的引導(dǎo)學(xué)生的其他方面。正在成長(zhǎng)中的少年兒童具有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲,他們對(duì)任何事物都感喜好,上至宇宙太空,下至海洋生物,從遠(yuǎn)古時(shí)代到未來(lái)世界他們什么都想探究個(gè)明白知道,并期待能從老師那里得答案。這就要求我們老師知識(shí)層面要學(xué)而精,精而廣,廣而深,指導(dǎo)學(xué)生探究神秘的世界。所以,教師要終身不斷學(xué)習(xí),不斷開(kāi)拓,更新自己的知識(shí)。正如加里寧所概括出的辯證過(guò)程:教師一方面要奉獻(xiàn)出自己的東西,另一方面又要像海洋一樣,從人民中。生活中吸收一切優(yōu)良的東西,然后把這些優(yōu)良的東西貢獻(xiàn)給學(xué)生。

        三、以感恩的心對(duì)待工作,做生活型、有激情的教師

        個(gè)人的成功,不是靠個(gè)人的努力和打拼,成功的背后,又有多少人默默地付出。學(xué)會(huì)感恩,感恩于曾經(jīng)幫助過(guò)我的人,感恩于我的集體,感恩于我的學(xué)生,是他們?yōu)槲掖罱顺晒Φ奈枧_(tái)。與其抱怨工作勞累,不如感謝它提供了工作平臺(tái)。于是,懷著感恩的心對(duì)待工作,在繁忙的工作中尋求快樂(lè),快樂(lè)是成功之道,做快樂(lè)的人,用微笑面對(duì)人生。

        一年來(lái)除了操心費(fèi)力之外還讓我體會(huì)到了初為人師的成功與快樂(lè),更讓我體會(huì)到了成功的取得,不是一蹴而就的,它來(lái)自于所處的群體的給予和幫助,加上個(gè)人的努力。但有一點(diǎn)是不變的,只要你懷著一顆熱愛(ài)事業(yè)之心,全力以赴地對(duì)待工作,用心做好工作中的每一件事,有多少付出,就有多少收獲。

        20xx年是我人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn),那一年,我成為了一名特崗教師。至今還記得當(dāng)初要做一名特崗老師的堅(jiān)定決心,她是我的夢(mèng)想,是我一個(gè)隨著時(shí)間流逝卻愈加清晰的目標(biāo)。

        和其他學(xué)生一樣,當(dāng)初報(bào)考師范院校,就準(zhǔn)備做一名老師,只是那時(shí)目標(biāo)還模糊。上大學(xué)期間,一次偶然機(jī)會(huì)遇到小學(xué)時(shí)的老師,攀談間她告訴我農(nóng)村年齡大的老師占一多半,由于很多老教師都不懂英語(yǔ)、繪畫(huà)以及音樂(lè),小學(xué)的這些科目也就沒(méi)開(kāi)。后來(lái)我也了解到,不僅僅我們村的學(xué)校如此,農(nóng)村的學(xué)校普遍都是這樣。這種情況讓我很是難受,生活于農(nóng)村的我,對(duì)這些單調(diào)的課程以及傳統(tǒng)的教育思想所帶來(lái)的弊端深有體會(huì),如果農(nóng)村的啟蒙教育更正規(guī)些,會(huì)開(kāi)發(fā)多少孩子的潛能,實(shí)現(xiàn)多少孩子的夢(mèng)想呀?城鄉(xiāng)差距的最大原因莫過(guò)于此吧!雖然不明白農(nóng)村因?yàn)槭裁慈鄙倮蠋,但我已決定自己要成為一名教師,一名扎根農(nóng)村的人民教師……

        上崗前,我就做好了心理準(zhǔn)備,知道農(nóng)村不會(huì)像城市一樣條件優(yōu)越。只是,享受不是我的目的,我只想盡自己的能力為農(nóng)村的孩子帶去一些不平凡。我擔(dān)任的是小學(xué)三年級(jí)的語(yǔ)文和三、四、五年級(jí)的英語(yǔ),還記得第一次走上講臺(tái)時(shí)的激動(dòng)和孩子們充滿(mǎn)好奇、純真、友善的目光,一張張微揚(yáng)的笑臉在表達(dá)著他們對(duì)老師的歡迎,這何嘗不是一園子的花苗,嬌嫩、生機(jī)無(wú)限?我更確定我的選擇是對(duì)的,我該來(lái)到這里……我知道領(lǐng)導(dǎo)給予我很大的期望,開(kāi)學(xué)時(shí)校長(zhǎng)讓我擔(dān)任三年級(jí)的班主任,而我也相信通過(guò)努力我一定能帶好自己的班。

        可事實(shí)證明,做好一個(gè)班主任比想象的要難。接班后,我用一星期的時(shí)間去記住每一位學(xué)生的面龐和名字,又對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行家訪(fǎng),了解學(xué)生的情況,性格特長(zhǎng)和愛(ài)好。制定了班規(guī)和獎(jiǎng)勵(lì)制度,培養(yǎng)小干部,算起來(lái),這些都是經(jīng)過(guò)一次次探索和實(shí)驗(yàn)累積起來(lái)的。

        帶班的過(guò)程充滿(mǎn)了心酸也收獲著快樂(lè),村里的孩子單純樸實(shí),每個(gè)人與眾不同。我對(duì)不同層次的學(xué)生提出了不同的要求,讓他們的個(gè)性都得到張揚(yáng)。慢慢地,我開(kāi)始融入了這個(gè)班級(jí),在學(xué)生面前樹(shù)立了威信,學(xué)生們也在原來(lái)的基礎(chǔ)上都有了很大的進(jìn)步,這讓我欣喜不已,也成了我后繼工作的動(dòng)力。

        如今我已適應(yīng)了崗位生活,身為特崗教師的我深刻體會(huì)到了國(guó)家“教師特崗計(jì)劃”的好處:

        1、實(shí)施“教師特崗計(jì)劃”,是另外一種公平分配教師資源的舉措,對(duì)于推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展起到促進(jìn)作用。

        2、能為推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展提供源源不斷的教師資源,為學(xué)生尤其是農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生能平等地受教育提供保證。

        3、能為教師更好地為推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展提供具體的支持。

        4、緩解了就業(yè)壓力。

        “平凡之中的偉大追求、平靜之中的滿(mǎn)腔熱血、平常之中的極強(qiáng)烈的責(zé)任感!北R書(shū)記的一番話(huà)猶在耳旁,我也會(huì)以此為工作標(biāo)尺,做一位“三平”教師。

      特崗教師心得體會(huì)2

        時(shí)間如梭,我踏上特崗教師的行程并轉(zhuǎn)入到教師的行列,開(kāi)始自己人生的新征程轉(zhuǎn)眼間也快一個(gè)學(xué)期了。當(dāng)我對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)理解與成長(zhǎng),如何備課,如何上好一堂課,怎樣把握學(xué)生的心理,以及如何處理好與同學(xué)之間的關(guān)系等種種問(wèn)題都感到非常的迷惘和困惑時(shí),永吉教師進(jìn)修學(xué)校特地對(duì)我們進(jìn)行了此次培訓(xùn)。通過(guò)此次培訓(xùn),我得到了很大的收獲,現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下:

        首先,培訓(xùn)使我對(duì)教師的"專(zhuān)業(yè)理解"與"專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)"有了更加清楚的認(rèn)識(shí)。

        在培訓(xùn)中,姚玉玲老師給我們介紹了教師專(zhuān)業(yè)理解包括學(xué)科和學(xué)科教育,專(zhuān)業(yè)知識(shí)分為學(xué)科知識(shí)、教學(xué)知識(shí)、條件性知識(shí)、文化性知識(shí)。談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色特別這一問(wèn)題,這使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí):首先,教師是文化的傳遞者。其次,教師是榜樣。第三,教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四,教師是父母。作為一名教師,要富有"愛(ài)心"。第五,教師是朋友,所謂"良師益友"。最后,教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等,以給予及時(shí)的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。同時(shí),姚老師也介紹了教師成長(zhǎng)的一般路徑包括閱讀、實(shí)踐、研究、反思、表達(dá),并要有三個(gè)基本目標(biāo),具體為做有準(zhǔn)備的人、做善于抓住機(jī)遇的人、做善于鉆研的人;教師成長(zhǎng)的終極目標(biāo)為"修身立德,教書(shū)育人"。

        其次,培訓(xùn)為我們提供了有效備課的幾點(diǎn)策略。

        在培訓(xùn)中,宋秀偉老師結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了以下幾個(gè)內(nèi)容。

        1、教師要上好一堂課的關(guān)鍵就是備課,備課應(yīng)該背到理解教材,明確目標(biāo),形成教法等,備課既不等于背課,也不等于寫(xiě)教案、準(zhǔn)備上課思路,而是備學(xué)生的`學(xué)習(xí)。

        2、有效備課的方法問(wèn)題包括;明確目標(biāo)、吃透教材、分析學(xué)情、設(shè)計(jì)流程方法與預(yù)設(shè)生成等。

        3、逾越時(shí)間獲得經(jīng)驗(yàn)的方法有讀書(shū)學(xué)習(xí)、聽(tīng)課學(xué)習(xí);堅(jiān)持常規(guī)公開(kāi)課;反思;磨課等。一些備好課的要點(diǎn)和方法,給我留下了深刻的印象。老師所講述的一些備課的方法,實(shí)際上就為我們新老師起到了"揚(yáng)帆導(dǎo)航"的作用,我覺(jué)得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納。

        再次,培訓(xùn)使我對(duì)"用愛(ài)播種,用心耕耘"有了更深刻的理解。

        永吉十中的馬小豐老師在以下幾個(gè)方面分享了自己多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)。

        1、她就早戀問(wèn)題,學(xué)會(huì)分享,鼓勵(lì)學(xué)困生等方面闡述了"教育之美在于沒(méi)有教育的痕跡"的教育名言。

        2、教育之美在于寬容對(duì)待每一位學(xué)生,馬老師舉了很多自己親身經(jīng)歷的事跡,使我們懂得了教師應(yīng)該寬容犯錯(cuò)誤的學(xué)生,寬容不喜歡你的學(xué)生。

        3、做一名優(yōu)秀班主任的具體方法包括;變罰為獎(jiǎng)、溝通、小組管理、自我反思、及時(shí)總結(jié)。

        新的起點(diǎn)需要新的奮斗,新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo),進(jìn)修學(xué)校組織這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟,在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。一切工作都需要實(shí)踐來(lái)證明,成功=艱苦的勞動(dòng)正確的方法少談空話(huà),在今后的工作中,我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo),以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

      特崗教師心得體會(huì)3

        20xx年8月XX日,我非常榮幸地參加了由江口縣教育局舉辦的特崗教師崗前培訓(xùn),時(shí)間雖短,但對(duì)于我們這些新任教師來(lái)說(shuō)能夠再回到課堂上給自己充充電,我感到非常的榮幸和高興。這將對(duì)于我今后的教學(xué)和專(zhuān)業(yè)提升方面有很好的借鑒和幫助作用。

        這一次的特崗教師崗前培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,形式多樣,包括了,教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),教育理論,教學(xué)常規(guī),教師師德師風(fēng)的建設(shè),怎樣當(dāng)一名合格的班主任,教學(xué)技能的鞏固與展現(xiàn),新教師如向盡快進(jìn)入角色和班主任的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn),現(xiàn)我就自身情況,將我們培訓(xùn)體會(huì)總結(jié)如下:

        第一、在教育理論上,我們知道一名成功的老師,是沒(méi)有捷徑可尋,必定是靠犧牲、試錯(cuò)和大量的努力而得來(lái)的。而對(duì)于教導(dǎo)的真實(shí)狀態(tài),我們必須知道與了解教育的'本身到底是什么,而且還必須去區(qū)別什么是教會(huì)與學(xué)會(huì)的本質(zhì)狀態(tài),在現(xiàn)在的教學(xué)崗位上,如須去構(gòu)建適合學(xué)生的教育,因?yàn)閷W(xué)生是個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,而我們必須因材施教。

        第二、在教學(xué)常規(guī)中,我們必須完善作為一名老師的內(nèi)在實(shí)力需求,那就是在備課、教課、批改、輔導(dǎo)、考評(píng)與教研的完善。備課是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提和基礎(chǔ);而教學(xué)則是完成教學(xué)目標(biāo),保記教學(xué)質(zhì)量的核心環(huán)節(jié),如,適應(yīng)學(xué)

        生的學(xué)習(xí)要求,培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣,堅(jiān)持探究式,合作和討論的教學(xué)方式,重視文、體、衛(wèi)等工作,切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性,作業(yè)的布置要有明確的目的性和針對(duì)組,掌握雙基的能力培養(yǎng)。而且還要采取有效的措施來(lái)使學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè),自己的不足也要去彌補(bǔ),而備課不但是彌補(bǔ)教師在專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方面不足的手段,而且是教師工作中不斷提高自己業(yè)務(wù)和教學(xué)水平的重要途徑。

        第三、“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也”。這句話(huà)從知識(shí)傳遞的角度告訴了我們教師的重要性,教師的一言一行都會(huì)影響到學(xué)生,因?yàn),教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣和標(biāo)準(zhǔn),教師在學(xué)生心中的地位是很高的,在某種年齡層斷,教師的形象之高大甚至超過(guò)了他們的父母,所以教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的品德發(fā)展和人格完善。教師的人格力量是無(wú)形的,不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人就必須有具備高尚的職業(yè)道德,也就是量基本的師德。

        總之,在這次學(xué)習(xí)中,內(nèi)容非常豐富,實(shí)用性強(qiáng)。回首短暫時(shí)間的培訓(xùn),在思想上受到了極大的震動(dòng),既有觀(guān)念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識(shí)上的沉淀,也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。更有教育觀(guān)念的更新!

      特崗教師心得體會(huì)4

        一、學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)依賴(lài)性心理初探

        本次培訓(xùn)的中,關(guān)系青少年心理問(wèn)題的講座讓我受益匪淺,現(xiàn)在的學(xué)生心理問(wèn)題特別突出,心理疾病高發(fā)十分嚴(yán)重,尤其學(xué)生沉溺網(wǎng)絡(luò)而迸發(fā)的心理問(wèn)題就更為突出。

        學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)依賴(lài)性主要體現(xiàn)出成癮的癥狀,過(guò)分沉溺于網(wǎng)絡(luò)之中,過(guò)分依賴(lài)網(wǎng)絡(luò),網(wǎng)絡(luò)成癮癥是指青少年過(guò)度使用互聯(lián)網(wǎng)而導(dǎo)致的一種心理疾病。使青少年成為網(wǎng)絡(luò)成癮癥的高發(fā)群體的主要成因包括個(gè)性心理因素及社會(huì)因素,表現(xiàn)為一系列的精神和心理癥狀、軀體和生理癥狀以及其它不良社會(huì)行為,這既嚴(yán)重危害青少年的身心健康,也影響社會(huì)、學(xué)校和家庭教育的正常發(fā)展。

        由于互聯(lián)網(wǎng)的開(kāi)放性擴(kuò)大,中小學(xué)生對(duì)于新鮮事物的接受能力越來(lái)越強(qiáng),對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的神秘性充滿(mǎn)無(wú)比的好奇心理,不斷尋求新的激發(fā)點(diǎn),網(wǎng)絡(luò)信息的公開(kāi)性使得學(xué)生想去了解課本以外的新奇事物,網(wǎng)絡(luò)游戲本身帶有的循序漸進(jìn)性,讓學(xué)生在心理上不斷訴求新的等級(jí)或使游戲角色更加強(qiáng)大的游戲裝備,繼而使學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲中而不可自拔。

        青少年包括中小學(xué)生有著天然的、自發(fā)的積極探索外部世界的心理傾向。面對(duì)新事物趨之若鶩。而上網(wǎng)聊天、交友、網(wǎng)戀則是青少年包括中小學(xué)生獲得理解的一種途徑。他們的心理不成熟,對(duì)一些不健康的網(wǎng)站和游戲常常抱著好奇心看看,結(jié)果一發(fā)而不可收拾,沉溺于其中。

        在校中小學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力大,精神長(zhǎng)期緊張。在人際交往中經(jīng)常出現(xiàn)阻礙與困惑。另外孩子和父母之間也常常缺乏交流,尤其是農(nóng)村的學(xué)生,大多父母外出務(wù)工,這部分學(xué)生成為留守兒童,他們沒(méi)有一個(gè)良好的和父母親人溝通的平臺(tái)或渠道,和同齡直接也缺乏積極主動(dòng)的溝通能力或欲望,這些都導(dǎo)致青少年長(zhǎng)期處于一種生理和心理苦惱期,長(zhǎng)期受壓抑需要一條途徑加以宣泄,而上網(wǎng)無(wú)疑是較為方便的途徑。

        現(xiàn)行的很多網(wǎng)絡(luò)游戲中充斥著大量的暴力元素,無(wú)形中對(duì)青少年及中學(xué)學(xué)生的心理產(chǎn)生的影響,由于沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲或部分黃色、暴力網(wǎng)站而引發(fā)的學(xué)生犯罪事件屢見(jiàn)不,典型案例數(shù)不勝數(shù),不勝枚舉。

        作為教師,無(wú)論是班主任或是各任課教師,對(duì)于學(xué)生的心理輔導(dǎo)與疏導(dǎo),不能單單依靠心理輔導(dǎo)教師。教書(shū)育人,更重的是育人,幫助學(xué)生在心理上樹(shù)立正確的人生觀(guān),價(jià)值觀(guān)才是我們的育人的根本。

        二、班主任重要職責(zé)淺談

        班主任,不僅承擔(dān)著一個(gè)班級(jí)的學(xué)生管理職責(zé),更重要的是承擔(dān)的相比其他任課教師更重的育人教育作用。有人說(shuō)“什么樣的班主任,帶什么樣的學(xué)生”可以看出,班主任的一言一行對(duì)于他所帶的班級(jí)學(xué)生影響是非常大的。在育人上,更多的體現(xiàn)出一個(gè)班主任的重要性。

        班主任是學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的直接實(shí)施者,是學(xué)校德育工作的直接執(zhí)行者,是班級(jí)管理的直接實(shí)施者,是學(xué)生生命活動(dòng)的推動(dòng)者,地位舉足輕重,角色十分關(guān)鍵。對(duì)學(xué)生要公正、一視同仁,平等對(duì)待,決不能因?qū)W生家庭的出身、父母職業(yè)、品學(xué)優(yōu)劣,愛(ài)好特長(zhǎng),性格剛?cè)幔?jiǎng)懲,是否聽(tīng)話(huà),乃至年齡性別相貌長(zhǎng)相、衣著服飾等的不同而偏愛(ài)或歧視某些學(xué)生,更不能因?yàn)槟承⿲W(xué)生給班主任態(tài)度不端,言談不遜、舉止欠佳而記恨在心,耿耿于懷、處處刁難。班主任更主要的職責(zé)是做好后進(jìn)生及心理存在重大障礙的學(xué)生,這部分學(xué)生一個(gè)突出的特點(diǎn)就是在校期間表現(xiàn)差,尤其是對(duì)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生沉溺傾向的學(xué)生,在校學(xué)習(xí)期間幾率易渙散,思想易極端化或逃課情況嚴(yán)重。這就要求班主任要具有更高的觀(guān)察和分析能力,注意觀(guān)察學(xué)生的變化,分析成因,能夠及時(shí)做出判斷,及時(shí)予以制止、輔導(dǎo)及疏導(dǎo),在心理上轉(zhuǎn)變學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)沉溺的依賴(lài)。

        學(xué)生的心理輔導(dǎo)是班主任的上課的一個(gè)重要課程,現(xiàn)在的中小學(xué)生普遍的存在這各種各樣的心理問(wèn)題,尤其是農(nóng)村的學(xué)生,這其中又以留守兒童更為嚴(yán)重。長(zhǎng)期的單親監(jiān)護(hù)或隔代監(jiān)護(hù),甚至是他人監(jiān)護(hù)、無(wú)人監(jiān)護(hù),使留守兒童無(wú)法象其他孩子那樣得到父母的關(guān)愛(ài),家長(zhǎng)也不能隨時(shí)了解、把握孩子的心理、思想變化。這種親情的缺失使孩子變得孤僻、抑郁,甚至有一種被遺棄的感覺(jué),嚴(yán)重地影響到了孩子心理的健康發(fā)展。這些心理方面的問(wèn)題,直接影響到孩子的行為,使他們不論是在家里,還是在學(xué)校、社會(huì)都經(jīng)常出現(xiàn)一些與其他孩子不一樣的行為,這些行為常常超越道德、法律底限。學(xué)校、教師要給予“留守兒童”特殊的'關(guān)愛(ài),并使他們切實(shí)感受到集體的溫暖,減少“留守兒童”受教育的斷層與真空,讓“留守兒童”的生活充滿(mǎn)“陽(yáng)光”。特別是班主任,應(yīng)該用滿(mǎn)腔的熱情去關(guān)愛(ài)留守孩子,更不得歧視留守學(xué)生,讓學(xué)生切身的感受到班集體的溫情和教師的關(guān)懷,在心理上接受這份溫情和關(guān)懷。

        三、多媒體教學(xué)的小議

        隨著現(xiàn)代科技的飛速發(fā)展,多媒體這一新的科技手段正以令人始料未及的速度滲透到教育領(lǐng)域。在農(nóng)村中小學(xué)教學(xué)中,多媒體教學(xué)也在以突飛的速度發(fā)展著,這一新技術(shù)在呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官功能,使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加直觀(guān)、形象、生動(dòng)方面有其獨(dú)到的作用。為此,一些地區(qū)、一些學(xué)校、一些教師對(duì)多媒體手段推崇備至,甚至將現(xiàn)代教學(xué)手段的運(yùn)用列為評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)之一。應(yīng)該說(shuō),以積極的姿態(tài)看待一新生事物是無(wú)可厚非的,但如不顧實(shí)際,任意“拔高”多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的地位和作用,勢(shì)必會(huì)帶來(lái)一些負(fù)面影響。在我們的教學(xué)中要存著辯證的觀(guān)點(diǎn)去使用多媒體,不能否定多媒體教學(xué)帶來(lái)的諸多益處,也不應(yīng)過(guò)分依賴(lài)多媒體教學(xué)而摒棄的傳統(tǒng)教學(xué)方式對(duì)學(xué)生所產(chǎn)生的教學(xué)意義。

        多媒體教學(xué)手段只能是一種輔助手段,即使電腦有極強(qiáng)的智能性,即使是面對(duì)交互性極強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué),機(jī)械僵硬和冷冰冰的人機(jī)對(duì)話(huà)也不能取代師生交流。因?yàn),教學(xué)過(guò)程是個(gè)十分復(fù)雜、微妙的過(guò)程,教師的一個(gè)手勢(shì)、一次微笑、一句贊語(yǔ)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),都是不可缺少的體態(tài)語(yǔ),對(duì)提高教學(xué)效果有著不容忽視的作用。教學(xué)過(guò)程是一個(gè)動(dòng)態(tài)的,發(fā)展的過(guò)程,時(shí)常會(huì)產(chǎn)生一些不可預(yù)見(jiàn)的情況。教師如果過(guò)分依賴(lài)多媒體技術(shù),把所有的教學(xué)環(huán)節(jié)全部使用多媒體手段再現(xiàn)出來(lái),那么也就少了粉筆的隨心所欲、得心應(yīng)手,也就不可避免地產(chǎn)生壓制教師和學(xué)生的一些突發(fā)靈感和創(chuàng)造,限制教師的臨場(chǎng)發(fā)揮,使教師不能根據(jù)課堂教學(xué)的實(shí)際情況及時(shí)靈活地調(diào)整教學(xué)程序、教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方法的副作用。

        多媒體教學(xué)對(duì)于活躍課堂氣氛及直觀(guān)教學(xué)同樣有著重大的意義,人機(jī)交互、立即反饋是多媒體技術(shù)的顯著特點(diǎn),是任何其他媒體所沒(méi)有的。多媒體計(jì)算機(jī)進(jìn)一步把電視機(jī)所具有的視聽(tīng)合一功能與計(jì)算機(jī)的交互功能結(jié)合在一起,產(chǎn)生出一種新的圖文并茂的、豐富多彩的人機(jī)交互方式,而且可以立即反饋。這樣一種交互方式對(duì)于教學(xué)過(guò)程具有重要意義,它能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,從而形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。交互性是多媒體計(jì)算機(jī)所獨(dú)有的,正是因?yàn)檫@個(gè)特點(diǎn)使得多媒體計(jì)算機(jī)不僅是教學(xué)的手段方法,而且成為改變傳統(tǒng)教學(xué)模式乃至教學(xué)思想的一個(gè)重要因素。多媒體教育技術(shù)飛速發(fā)展,教學(xué)過(guò)程中多媒體技術(shù)的運(yùn)用越來(lái)越普遍。教師在學(xué)習(xí)多媒體、計(jì)算機(jī)技術(shù)的同時(shí),應(yīng)該關(guān)注教育理論的發(fā)展,隨時(shí)用先進(jìn)的教育理論來(lái)指導(dǎo)自己的多媒體教學(xué),發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。教師以辯證的方法的使用多媒體,摒棄粗枝亂葉,避其弊端,揚(yáng)其優(yōu)點(diǎn),要讓多媒體發(fā)揮出積極向上的作用和特點(diǎn)。

      特崗教師心得體會(huì)5

        云淡風(fēng)輕、溫和爽颯的九月已經(jīng)到了尾聲,而我不知不覺(jué)已來(lái)到XX中學(xué)學(xué)習(xí)18天了,從學(xué)生到教師的角色,我一直在努力去向自己的師傅學(xué)習(xí),慢慢地不像之前那樣毫無(wú)思緒,自己不覺(jué)成長(zhǎng)了許多。

        本周主要以聽(tīng)課和批改作業(yè)為主。總共聽(tīng)課12節(jié),語(yǔ)文10節(jié),物理1節(jié),化學(xué)1節(jié)。除了一如往常地主聽(tīng)我的指導(dǎo)老師的語(yǔ)文課,我還去聽(tīng)了劉老師的兩節(jié)語(yǔ)文課。劉老師游刃有余的課堂駕馭本事,無(wú)不讓我嘆服。課堂上她微笑著應(yīng)對(duì)每一位學(xué)生,使用一些鼓勵(lì)性語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生參與課堂的進(jìn)取心。師生互動(dòng)成分比較多,學(xué)生在課堂教學(xué)中不再是聽(tīng)眾,而是整節(jié)課的主要參與者。劉老師在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí),使用的語(yǔ)言?xún)?yōu)美,讓人聽(tīng)來(lái)如沐春風(fēng),比如“同學(xué)眼光獨(dú)特”、“天真的語(yǔ)言,飽含著豐富的情感”……,讓我不得不想起“出口成章,下筆成文”的于漪老師,她不論是對(duì)每一位學(xué)生的課堂評(píng)價(jià),還是自己在講解課文中運(yùn)用的語(yǔ)言都生動(dòng)優(yōu)美,我想這肯定也得力于老師自身深厚的語(yǔ)文素養(yǎng)。劉老師幽默風(fēng)趣的課堂也讓我感受頗深,學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)語(yǔ)文,才會(huì)樂(lè)學(xué),豈不美哉!

        我們固定思維是教什么科目就去聽(tīng)對(duì)應(yīng)的課,但每個(gè)老師各有自己的'上課風(fēng)格和特色,聽(tīng)理科的課照樣也讓人收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。劉瓊老師為了讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)靜電現(xiàn)象,本節(jié)課給學(xué)生提供了豐富的教學(xué)資源,采用了多種教學(xué)手段。先以每天早上梳頭引起的靜電現(xiàn)象導(dǎo)入新課,引出本節(jié)課的電荷知識(shí),讓學(xué)生自己動(dòng)手做摩擦尺子吸引紙屑的實(shí)驗(yàn),自己隨后也做演示,又通過(guò)播放視頻讓學(xué)生深入了解靜電現(xiàn)象,再加上劉老師的引導(dǎo),學(xué)生能清晰得出“同性相斥,異性相吸”的本質(zhì)規(guī)律。我覺(jué)得劉老師本節(jié)課一個(gè)最大的亮點(diǎn)就是在學(xué)生學(xué)習(xí)了物理知識(shí)之后,引導(dǎo)他們將所學(xué)的知識(shí)加以應(yīng)用,并列舉了生活中的例子,讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

        黃老師的化學(xué)課,生動(dòng)又有趣,主要講了一種實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法——雙氧水分解得到氧氣。黃老師先是介紹清楚過(guò)氧化氫的性質(zhì),實(shí)驗(yàn)需要的設(shè)備,通過(guò)一邊畫(huà)示意圖一邊講解的方式,讓學(xué)生理清實(shí)驗(yàn)步驟和初步得出化學(xué)反應(yīng)方程式。同時(shí),也不忘講清催化劑——二氧化錳的性質(zhì)。然后自己親自在講臺(tái)上做這個(gè)實(shí)驗(yàn),這個(gè)時(shí)候的學(xué)生,比任何時(shí)候都集中注意力,各個(gè)都是瞪大眼睛仔細(xì)觀(guān)看,這也許就是化學(xué)的魅力所在。這也是聽(tīng)此節(jié)化學(xué)課啟發(fā)我最大之處,語(yǔ)文有的課文,也可以增加一些小實(shí)驗(yàn)或小操作。就像張老師講《談創(chuàng)造性思維》這課,讓學(xué)生給一張紙剪去一個(gè)角,還剩多少個(gè)角,來(lái)激趣導(dǎo)入新課;課后又做了一些創(chuàng)造性思維的趣味題,同樣也有異曲同工之妙。

        批改作業(yè)看似打上勾勾叉叉很容易,但自己去批改時(shí)卻一點(diǎn)也不輕松。抄寫(xiě)的作業(yè),要仔細(xì)看拼音的標(biāo)注和字的書(shū)寫(xiě)是否正確;《績(jī)優(yōu)學(xué)案》要看看答題是否答到點(diǎn)子上,在一大段話(huà)中找不得不說(shuō)還是費(fèi)些勁兒;批改作文寫(xiě)評(píng)語(yǔ)是我最頭疼的事,畢竟自己的作文寫(xiě)的也是一言難盡,每一篇寫(xiě)評(píng)語(yǔ)時(shí)我都要仔細(xì)斟酌,一個(gè)班的作文我要批改完沒(méi)個(gè)兩天是完成不了的,不得不說(shuō)是真的慢。當(dāng)然,在批改作業(yè)的過(guò)程中,我也無(wú)數(shù)次被學(xué)生字里行間中流露出的天真和可愛(ài)逗樂(lè),也為他們不通順的邏輯和語(yǔ)言而感到著急,真實(shí)的感受了一把老師的快樂(lè)來(lái)源和肩上沉甸甸的責(zé)任。那些字跡工整、態(tài)度認(rèn)真的學(xué)生總能給人留下深刻印象,自己也通過(guò)學(xué)生的作業(yè)反饋,可以了解到學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度如何。總之,批改好作業(yè)也是一項(xiàng)了不起的大工程。

        以上就是我本周的心得體會(huì),在接下來(lái)的日子里,我會(huì)繼續(xù)向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師們學(xué)習(xí),向他們討經(jīng)驗(yàn),豐富自己,去提高自己。

      特崗教師心得體會(huì)6

        師德是為師之魂,師風(fēng)是為師之本。師德師風(fēng)是一所學(xué)校的靈魂所在。一所學(xué)校的師德師風(fēng)就是一種無(wú)形的力量,它體現(xiàn)教師的職業(yè)道德和學(xué)風(fēng)校風(fēng)。許多教師在教學(xué)活動(dòng)中嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),愛(ài)崗敬業(yè),樂(lè)于奉獻(xiàn),是學(xué)生的“人生導(dǎo)師”。師德師風(fēng),作為社會(huì)、教育本身及教師這種職業(yè)對(duì)其從業(yè)者的規(guī)定性要求,有歷史的繼承性,也有鮮明的時(shí)代特征。今天的師德師風(fēng)教育,必須適應(yīng)構(gòu)建和諧社會(huì)和培養(yǎng)高素質(zhì)人才的需要。

        所謂師德,即教師的職業(yè)道德,就是教師具備的基本道德素養(yǎng);所謂師風(fēng),即教師的行為作風(fēng),是教師這一行業(yè)的風(fēng)氣和風(fēng)尚。師德師風(fēng),是指教師在教育活動(dòng)過(guò)程中所形成并通過(guò)其教學(xué)活動(dòng)和日常生活而對(duì)學(xué)生及周?chē)娜藗儺a(chǎn)生特殊影響的行為準(zhǔn)則和道德風(fēng)范。

        西漢楊雄說(shuō):“師者,人之模范也”。教師除了向?qū)W生傳授知識(shí),還通過(guò)自己的言行潛移默化地影響學(xué)生如何做人、做事。這就要求教師不僅要有淵博的知識(shí),還要具有人格力量。而這種人格力量以人格美學(xué)角度,在中國(guó)常常是“人品”的代名詞,其核心內(nèi)容就是要提倡“一種犧牲和奉獻(xiàn)精神”以高尚的思想品德、健康的行為準(zhǔn)則積極影響學(xué)生。高校師德師風(fēng)的基本要求可詮釋為遵紀(jì)守法,品德高尚,愛(ài)崗敬業(yè),教書(shū)育人,熱愛(ài)學(xué)生,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),團(tuán)結(jié)協(xié)作,為人師表,淡泊名利,志存高遠(yuǎn)。

        樹(shù)立教師的良好形象,就要真正從思想行動(dòng)上做到“學(xué)為人師”。為人師表是教師的美德,教師以其知識(shí)、智慧、情感、人格影響學(xué)生的心靈,直接影響學(xué)生的成長(zhǎng),甚至可以通過(guò)塑造學(xué)生的品德、個(gè)性、人格影響其一生。X世紀(jì)的捷克教育家夸美紐斯指出:“教師的急務(wù)是用自己的榜樣來(lái)誘導(dǎo)學(xué)生!泵總(gè)教師都必須嚴(yán)格要求自己,處處以身作則,以正確的思想,高尚的道德,良好的品行感染學(xué)生,熏陶學(xué)生,影響學(xué)生。通過(guò)師德師風(fēng)建設(shè)打造一支師德高尚的優(yōu)秀教師隊(duì)伍,可以使師生人際關(guān)系得到和諧,同時(shí)以教師自身的理想信念、思想品德、敬業(yè)精神和工作作風(fēng),直接感染和熏陶著學(xué)生,使學(xué)生成為具備誠(chéng)實(shí)守信、公平公正、崇尚奉獻(xiàn)等良好品德的人。在和諧校園里,教師高雅的氣質(zhì)和風(fēng)范往往都是學(xué)子們爭(zhēng)相效仿的楷模,以至于他們“為人師表”的精神風(fēng)貌影響大學(xué)生的一生。教師不僅擔(dān)負(fù)著“傳道授業(yè)”的重任,而且肩負(fù)著“育人”的崇高職責(zé)。只有讓教師隊(duì)伍擁有高尚的師德師風(fēng),全體教師做到相互配合,和諧互補(bǔ),才有和諧的高校,才有民主法制、公平正義、誠(chéng)信友愛(ài)、充滿(mǎn)活力、安定有序、和諧發(fā)展的和諧社會(huì)。

        雖然高校教師的師德師風(fēng)的主流是好的,但在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)等的種種消極因素下,一部分教師的思想觀(guān)念、行為方式乃至心理狀態(tài)等都發(fā)生了很大的變化,師德師風(fēng)方面存在一些滑坡跡象,具體表現(xiàn)為:

        1、愛(ài)崗敬業(yè)精神弱化:在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面效應(yīng)影響下,部分教師過(guò)分看重個(gè)人利益,把教師工作僅僅當(dāng)作一種獲取利益的手段和工具;無(wú)心研究本專(zhuān)業(yè)理論,視教育為副業(yè),嚴(yán)重影響了教學(xué)和教育效果;有些教師備課不認(rèn)真,知識(shí)陳舊,教學(xué)方法單一,上課當(dāng)是完成任務(wù),這些都直接影響到教學(xué)秩序和教學(xué)質(zhì)量;有些教師除上課之外,很少與學(xué)生接觸,很少關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展。

        2、價(jià)值取向功利化、世俗化:在當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,高校教師的價(jià)值取向受到影響。在工作條件、生活待遇等方面還不盡如人意情況下,有些教師往往把個(gè)人利益放在首位,缺乏應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任感和使命感,缺少把高等教育作為事業(yè)的責(zé)任心;有些教師熱衷于第二職業(yè),不安心本職工作;有的還出現(xiàn)享樂(lè)主義、拜金主義的錯(cuò)誤人生觀(guān)傾向,只盯著名利地位、個(gè)人得失。

        3、行為規(guī)范不嚴(yán),師表形象模糊化:教師是學(xué)生的一面鏡子,是學(xué)生的榜樣。然而有些教師師表意識(shí)淡薄,行為規(guī)范不嚴(yán),缺乏自尊自愛(ài)精神;有的教師舉止不雅,言語(yǔ)不文明,在學(xué)生中造成不良印象;還有個(gè)別教師上課觀(guān)點(diǎn)偏激,以自己的片面認(rèn)識(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行誤導(dǎo),不注意自己言論的導(dǎo)向性。

        4、師生關(guān)系庸俗化,功利化:尊師愛(ài)生是和諧師生關(guān)系的良好體現(xiàn),教師熱愛(ài)學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,這是一名教師的職責(zé)所在。但是作為好老師應(yīng)該恰當(dāng)?shù)匕盐蘸糜H疏度,平等的關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,不要把良好的師生關(guān)系建立在功利化的基礎(chǔ)上。

        師德,即教師的職業(yè)道德;師風(fēng),即教師的行為作風(fēng)。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師特別的重要,因?yàn),教師是學(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿其身正,不令而行;其身不正,雖令不從自古就是“教書(shū)育人,為人師表”對(duì)于師德師風(fēng)問(wèn)題,不少教育家及國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人曾有過(guò)精辟的論述,XXXX說(shuō)過(guò):“教師作為人類(lèi)靈魂的工程師,不僅要教好書(shū),還要育好人,各方面都要為人師表“育人”隨著時(shí)代的發(fā)展,不斷有新的內(nèi)容在素質(zhì)教育的今天,我清楚地意識(shí)到:正確認(rèn)識(shí)自身的職業(yè)價(jià)值,倡導(dǎo)愛(ài)崗敬業(yè),強(qiáng)化責(zé)任意識(shí),是社會(huì)對(duì)職業(yè)道德教育的必然要求。

        一、愛(ài)崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)

        教師的職業(yè)有苦也有樂(lè),平凡中見(jiàn)偉大我們要熱愛(ài)教育事業(yè),要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力既然我們選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,努力創(chuàng)新盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),不求最好,但求更好只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取人們把教師比喻成“蠟燭”,是啊,教師最大的樂(lè)趣就是照亮了別人,充實(shí)了自己汶川地震中為了學(xué)生而獻(xiàn)身的老師們就是我們的楷模,他們把自己的生命獻(xiàn)給了社會(huì),他們?nèi)紵俗约,照亮了別人,換來(lái)了千萬(wàn)家人的幸福,正是這種成就感、幸福感,激勵(lì)著千千萬(wàn)萬(wàn)的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)而奉獻(xiàn)自己的一生。

        二、熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生

        每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重在教育教學(xué)當(dāng)中,要熱愛(ài)學(xué)生,了解學(xué)生,尊重學(xué)生,不歧視學(xué)生,建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系,做學(xué)生的良師益友教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),是師德的核心教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),是一種只講付出不記回報(bào)的、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的'愛(ài)這種愛(ài)是神圣的,偉大的,是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)我們應(yīng)當(dāng)相信每一個(gè)學(xué)生都能成功,平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅

        20X年,我從畢業(yè)班退到了八年級(jí),任八四班主任。班里有一名女生,她成績(jī)平平,也很聽(tīng)話(huà),但最大的缺點(diǎn)就是性格內(nèi)向、不自信,缺乏生活的勇氣在經(jīng)過(guò)我與她的多次談心后,她改變了許多,她變得大方、自信了,她對(duì)生活充滿(mǎn)了信心,對(duì)自己的未來(lái)充滿(mǎn)了希望在學(xué)習(xí)上,她變得更加努力了,后來(lái)她考起了高中,實(shí)現(xiàn)了自己讀高中的愿望通過(guò)她的事,讓我深深地體會(huì)到作為一名教師一定要“三心具到”,即“愛(ài)心、耐心、細(xì)心,”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生,特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生、行為習(xí)慣特差生,更是要向歌曲中說(shuō)的那樣:“特別的愛(ài)給特別的你,對(duì)他們既要嚴(yán)厲,又要對(duì)學(xué)生細(xì)小的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),并且多加鼓勵(lì),培養(yǎng)他們健康的人格,樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣所以在教育教學(xué)當(dāng)中,我經(jīng)常告訴他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活當(dāng)中要有六心,即“愛(ài)心、耐心、專(zhuān)心、細(xì)心、信心、決心”教育學(xué)生讀書(shū)、做事要專(zhuān)心、耐心、細(xì)心,待人接物要有愛(ài)心、耐心、細(xì)心,對(duì)生活要有永不言敗的決心、堅(jiān)定不移的信心

        三、終生學(xué)習(xí)、努力進(jìn)取

        在知識(shí)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天,知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快,每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn)在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài),沒(méi)有終身學(xué)習(xí)的意識(shí),我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷地更新自己的知識(shí),不斷提高自身素質(zhì),不斷地完善自己,才能教育好學(xué)生要提高我們的自身素質(zhì),這要求我們要多學(xué)習(xí),不斷地給自己充電,我們老教師要多向年輕教師學(xué)習(xí),特別是現(xiàn)代信息技術(shù)方面,課件制作,發(fā)博文那,要不斷創(chuàng)新,開(kāi)辟新的教學(xué)方法所以,時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀(guān)念,確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀(guān)念,緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐,做符合社會(huì)發(fā)展的合格教育工作者。

        四、以身作則、為人師表

        教師是人類(lèi)靈魂的工程師,不僅要教好書(shū),更要育好人,教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學(xué)生均喜歡模仿,這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響如果教師言而無(wú)信,表里不一,不僅會(huì)失去學(xué)生的信任,而且會(huì)讓學(xué)生對(duì)老師所給予的教育產(chǎn)生懷疑在與家長(zhǎng)的溝通交流過(guò)程中,要認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議,尊重家長(zhǎng)的人格,不呵斥,不指責(zé),調(diào)動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的參與,形成正確的與育人觀(guān)念和思想因此,教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到堅(jiān)持嚴(yán)于律己,以身作則,才能讓學(xué)生心服口服,把你當(dāng)成良師益友。

        總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí),做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬用一片赤誠(chéng)之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才因此,我們的視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在,要像提出的“教育要面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來(lái)”,這樣,才能培養(yǎng)出跨世紀(jì)的新一代人才在以后的教育教學(xué)工作中,我將更加努力,讓夕陽(yáng)更紅,更燦爛。

      特崗教師心得體會(huì)7

        大家好,我是xx屆體育系畢業(yè)生。今年由于扎實(shí),所以考了一個(gè)比較好的成績(jī),當(dāng)然我想和大家分享一下這一路的茫然和欣喜!可能會(huì)給后面的你們多多少少一點(diǎn)幫助。當(dāng)然幫到了不用謝我,謝謝為你們操勞的蒙師么,幫不到的也請(qǐng)不要見(jiàn)怪,呵呵

        以下本人走向特崗之路的一點(diǎn)成功之鑒,對(duì)你們?nèi)绻杏谜?qǐng)參考:

        考試: 大三第一學(xué)期時(shí)間過(guò)得飛快,轉(zhuǎn)眼即逝!只為了不掛課奮斗著,但卻忘記了我們馬上要面臨的是畢業(yè),這意味的太多了,廢話(huà)到這。第二學(xué)期的來(lái)臨,一下把人打蒙了,讓人不知所措,茫然無(wú)助么?尚睦锸冀K惦記著,畢業(yè)了我們應(yīng)該何去何從,我們會(huì)什么,我們能干什么,我們能證明什么?一連串的問(wèn)題怦然冒出。就在這時(shí)聽(tīng)人說(shuō)我們可以考特崗?我問(wèn)考特崗是干什的?好多人笑了,我很是茫然的也笑了,嘿嘿。后來(lái)知道了,我想大家也一定知道吧!別像我哦。第二學(xué)期剛?cè)W(xué)校就組織實(shí)習(xí),這我要特別強(qiáng)調(diào)的是,如果學(xué)校能保分最好服從學(xué)校的組織,因?yàn)檫@其中的收獲是不能忽視的,反正比找的實(shí)習(xí)收獲多得多,這可能因人而異,但這只是我的建議,但當(dāng)初我也是自己找的實(shí)習(xí)的!。W(xué)校組織實(shí)習(xí)是40天,多則2個(gè)月。自己找的實(shí)習(xí)單位你可以和實(shí)習(xí)學(xué)校商量的,可短可長(zhǎng)。前面忙的只說(shuō)了一些無(wú)關(guān)緊要的話(huà),后面的可能對(duì)你們用處大點(diǎn):特崗考試時(shí)間具體每年可能不一樣的,所以要參加考試的同學(xué)自己要注意了,這沒(méi)人給你具體通知、、11 年是在5月多,時(shí)間特別緊迫,復(fù)習(xí)時(shí)間相應(yīng)的也很緊迫了,所以這期間你不得邊實(shí)習(xí)邊復(fù)習(xí)么,因?yàn)闆](méi)有時(shí)間讓你喘息!但xx年也就今年遲的厲害,最終是7月28號(hào)考試的,其中有好多事耽誤,所以延遲了考試時(shí)間。這對(duì)我們可是一個(gè)好機(jī)會(huì),因?yàn)橛辛顺渥愕膹?fù)習(xí)時(shí)間么,呵呵。但也有一點(diǎn)不好,復(fù)習(xí)的時(shí)間太長(zhǎng)我們記憶力不像以前了,不可能記得那么牢固的,總體上說(shuō)利還是大于弊。

        接著說(shuō)說(shuō)特崗報(bào)名有關(guān)的事:具體報(bào)名時(shí)間自己上點(diǎn)心,報(bào)名方式、流程、還有其他注意事項(xiàng),具體看看報(bào)考簡(jiǎn)章,還有就是多拜訪(fǎng)拜訪(fǎng)蒙老師的空間,這些蒙老師都給大家已經(jīng)做成熟飯了,就看你們?cè)覆辉敢鈩?dòng)手吃了,呵呵......

        要復(fù)習(xí)的內(nèi)容:特崗考試內(nèi)容是{專(zhuān)業(yè)知識(shí)+公共基礎(chǔ)知識(shí)},專(zhuān)業(yè)知識(shí)就是自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè),如我們體育:就復(fù)習(xí)相關(guān)學(xué)科知識(shí),如三大球、兩小球,體操、武術(shù)等等這些技能性課程,復(fù)習(xí)他們相關(guān)的規(guī)則和最基礎(chǔ)的知識(shí)。切記、、、復(fù)習(xí)先從最基礎(chǔ)的開(kāi)始,然后多做題。不管是往年的題還是搜集的題,只要大家仔細(xì)的復(fù)習(xí)過(guò)一邊相關(guān)學(xué)科,然后就是多搜集相關(guān)的題。我的經(jīng)驗(yàn)就是多看多做最基礎(chǔ),常識(shí)性的知識(shí)!。〔灰欢ㄒ涀,但一定要熟悉,保證出現(xiàn)同樣的題或類(lèi)似選項(xiàng)的題一定拿下。

        不管什么專(zhuān)業(yè)的:復(fù)習(xí)一定要從最基礎(chǔ)最常識(shí)性的知識(shí)開(kāi)始,切記、切記、切記。至于公共基礎(chǔ)知識(shí)就是教育學(xué)和心理學(xué)么,都開(kāi)過(guò)課的,如果有筆記的最好,把筆記翻得看看,然后找些題看看,這個(gè)很難說(shuō)準(zhǔn),每年可能都那點(diǎn)東西,就看人家怎么變花樣了,xx年今年的公共基礎(chǔ)知識(shí)的題型有所變動(dòng),往年的都是單選,xx年變成了單選+多選么。出現(xiàn)多選就意味著難度增加了,呵呵。不管怎樣都是因人而異,假如你復(fù)習(xí)的很扎實(shí),隨便讓他出,你還是會(huì)的。

        具體的題型有:教育心理學(xué)知識(shí)的單選+多選。完了就是專(zhuān)業(yè)知識(shí)的:填空+單選+判斷+實(shí)際操作+案例分析

        考試臨近:吃住這些東西自己應(yīng)該選和往常差不多的,差別不大就行。然后就是心態(tài)放好準(zhǔn)備上考場(chǎng),該是怎樣就怎樣了。

        考試后:一周后公布考試成績(jī),遲則10天。到時(shí)自己看看自己的成績(jī),然后過(guò)一兩天最低分?jǐn)?shù)線(xiàn)就出來(lái)了,也就及格線(xiàn),在等一兩天就是參加的人的.名單和回族加分名單相應(yīng)公布。面試名單有你的名字就說(shuō)明你有了面試的資格,但不代表你被錄用。面試合格后才可被錄用的。

        面試時(shí):我當(dāng)時(shí)報(bào)的是海原縣小學(xué)體育,當(dāng)然面試就在海源縣了。以下說(shuō)說(shuō)面試前前后后的有關(guān)事件:

        1>.著裝:體育特別強(qiáng)調(diào),不可正裝上陣,那你就等著死。其他專(zhuān)業(yè)的可正裝可便裝,只要整齊、干凈、得體就行。有條件最好正裝!

        2>.面試過(guò)程:面試都是統(tǒng)一的,音體美信息技術(shù)的考生在一起面試,其他不太清楚,可能是三四個(gè)專(zhuān)業(yè)在一層樓么,出行都是有專(zhuān)業(yè)人員監(jiān)控的,但是海源的不是那么嚴(yán)格,說(shuō)到這、、、最想說(shuō)的就是,只要你不犯大錯(cuò)面試都過(guò),而且高分,因?yàn)槊總(gè)人之間都是1分之差。還有就是只要你筆試成績(jī)領(lǐng)先面試不可能把你刷掉,但切記、切記、切記、、、進(jìn)門(mén)面試那一刻,千萬(wàn)別說(shuō)出與自己有關(guān)的任何個(gè)人消息,只可問(wèn)好說(shuō)你面試的內(nèi)容!!例如:各位評(píng)委大家、、好,然后鞠躬。然后開(kāi)始講課內(nèi)容。切記不要:尊敬的各位評(píng)委我是哪的人、叫什么、、那么你就是0分。面試時(shí)所有的過(guò)程是一氣呵成的,先備課室,后講課室,最后候分室、、、最后背著東西拿著成績(jī)開(kāi)心的離開(kāi)么。

      特崗教師心得體會(huì)8

        20xx年3月14日至16日,我在安康進(jìn)修學(xué)校參加了為期三天的教師培訓(xùn)。時(shí)間雖短,但對(duì)我們這些新任教師來(lái)說(shuō)能夠再次回到學(xué)校給自己充充電,我感到非常的榮幸和高興。這將對(duì)我今后的教學(xué)和專(zhuān)業(yè)提升方面有很好的借鑒和幫助作用。

        本次培訓(xùn)的主題是角色轉(zhuǎn)變,慎思篤行。培訓(xùn)集中學(xué)習(xí)四個(gè)模塊,分別是師德師風(fēng)建設(shè),教研教改,語(yǔ)數(shù)修訂版課標(biāo)解讀,教學(xué)技能和班主任工作,F(xiàn)在我就自身的情況,將我的培訓(xùn)體會(huì)總結(jié)如下:

        第一,新教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)方面。通過(guò)學(xué)習(xí),再一次認(rèn)識(shí)到了新教師們是有很強(qiáng)的可塑性和進(jìn)步的。新教師代表著新生的活力,代表著稚嫩和朦朧,所以我們必須有計(jì)劃有準(zhǔn)備,有一種思想引領(lǐng)自己和支撐自己。在學(xué)校,一個(gè)好老師的指導(dǎo)就是一種思想的支撐,一本書(shū)也是一種思想的支撐。所以我們?cè)谧约旱慕虒W(xué)崗位上,應(yīng)該多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,多讀一些好書(shū),在書(shū)中悟出教學(xué)理論和教學(xué)法。李本琳老師強(qiáng)調(diào),我們新教師應(yīng)該在校本研修、觀(guān)課議課中大膽展現(xiàn)自己的風(fēng)采。其次在教學(xué)實(shí)踐中,他用一些教學(xué)實(shí)例,告訴我們一個(gè)好的'老師應(yīng)該是給學(xué)生好的啟發(fā),好的分析,才能使學(xué)生有心智活動(dòng),使學(xué)生終身發(fā)展。

        第二,關(guān)于上好語(yǔ)文課方面。侯曙光老師給我們進(jìn)行了語(yǔ)文新課標(biāo)的解讀,印象深刻的是今后在語(yǔ)文教學(xué)方面應(yīng)該注意的幾點(diǎn)。

        一,語(yǔ)文教學(xué)不應(yīng)該上成品德課,要有更多的“語(yǔ)文味”,如果純粹的進(jìn)行道德的講解,課堂就變了味。語(yǔ)文課堂要想法設(shè)法激趣,讓學(xué)生在一種輕松地環(huán)境中學(xué)到知識(shí)。語(yǔ)文老師應(yīng)該注重本學(xué)科知識(shí)的引導(dǎo)。識(shí)字、組詞、造句是教學(xué)的基礎(chǔ),析段某篇是更高要求。當(dāng)然,根據(jù)學(xué)生年齡不同,各有側(cè)重。一堂課要交給學(xué)生哪些知識(shí)和技能,一定要努力落實(shí)。但是語(yǔ)文的工具性決不能弱化,語(yǔ)文課不能上成像品德課。作為老師的我們應(yīng)該是想法設(shè)法讓學(xué)生去自己體驗(yàn),去感受到這種精神的熏陶,而不是一味的去直接告訴他們某某文章講了一個(gè)什么道理。

        二,語(yǔ)文課堂上要做到“人人有事做,人人動(dòng)起來(lái)”。要想學(xué)生能夠充分的參與其中,前提就是充分的自主學(xué)習(xí)。在學(xué)生進(jìn)行合作交流時(shí),給學(xué)生規(guī)定時(shí)間,如果一個(gè)問(wèn)題需要5分鐘來(lái)解決,那么要求學(xué)生先自主學(xué)習(xí)2分鐘,在文中劃出相關(guān)的句子,并在句子旁邊寫(xiě)下自己的體會(huì),后3分鐘進(jìn)行合作和交流。這樣就保證了人人都有獨(dú)立思考的時(shí)間,人人都會(huì)動(dòng)起來(lái)。

        三,語(yǔ)文課堂上,老師要盡量做到少問(wèn)少講少演。教師要少教多學(xué),但是講課要精彩,要點(diǎn)不繁,要有吸引力,給學(xué)生留有足夠的消化空間。一節(jié)課40分鐘,不能只是老師一個(gè)人在臺(tái)上滔滔不絕,更不能把自己的教代替學(xué)生的學(xué),忽視學(xué)生的主體地位。老師應(yīng)該把時(shí)間還給學(xué)生,給學(xué)生充分發(fā)表自己見(jiàn)解的機(jī)會(huì)和時(shí)間,讓他們自己在活動(dòng)中去親身體驗(yàn),去感悟。另一方面,作為一個(gè)老師,課堂上不要隨便提問(wèn),當(dāng)自己提出問(wèn)題的時(shí)候,應(yīng)該提前預(yù)設(shè)學(xué)生回答的角度或程度,而不是想當(dāng)然提問(wèn),導(dǎo)致學(xué)生的回答讓課堂氣氛難堪。俗話(huà)說(shuō)的“禍從口出”,就是這個(gè)道理吧。

        四,作為一名語(yǔ)文老師,語(yǔ)文素養(yǎng)的提高是必須要做到的。必要的語(yǔ)文知識(shí),豐富的語(yǔ)言積累,熟練的語(yǔ)言技能,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,深厚的文化素養(yǎng),高雅的言談舉止這些都是一個(gè)語(yǔ)文老師必備的要達(dá)到的目標(biāo)。的確,教語(yǔ)文的,那必定要博覽群書(shū),拓展自己的視野,通過(guò)積淀,去增強(qiáng)自己的文化底蘊(yùn)。這就要求我自己在平時(shí)的教學(xué)中,一邊教,一邊學(xué),和學(xué)生一起學(xué),從書(shū)中學(xué),和同事學(xué),和網(wǎng)絡(luò)學(xué)。學(xué)到老,活到老。

        這次的培訓(xùn),我學(xué)到了很多。老師講的在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中活生生的例子對(duì)我以后的教學(xué)將有很大的啟發(fā)作用,我也真正體會(huì)到了上好一節(jié)語(yǔ)文課不是輕而易舉的一件事情。我知道我需要做的還有很多,我將在今后的的教學(xué)中爭(zhēng)取最大的改進(jìn),平時(shí)多積累,多看多思考,努力做一個(gè)合格的語(yǔ)文老師。

      特崗教師心得體會(huì)9

        大學(xué)畢業(yè)后,我參加了20xx年臨泉特崗教師招聘考試,通過(guò)招聘考試后我很幸運(yùn)的成為一名特崗老師,F(xiàn)在已經(jīng)整整工作1周年了,有些心得體會(huì)在此分享。

        能夠成為一名特崗老師,原因有很多,一是我自己很喜歡教師這個(gè)職業(yè)。二是因?yàn)樘貚張?bào)名不要報(bào)名費(fèi),我家庭貧困,2個(gè)孩子一起上大學(xué),幾年大學(xué)讀下來(lái),家里一貧如洗。也許對(duì)一般的人來(lái)說(shuō)那幾個(gè)錢(qián)算不了什么,但對(duì)于當(dāng)時(shí)的我來(lái)說(shuō)是個(gè)很大的誘惑。三是我是師范類(lèi)的大學(xué)生,正好家鄉(xiāng)招老師,為了更好的照顧年邁的父母,我回來(lái)了。很多人不清楚特崗的含義,我爸媽認(rèn)為是政府考慮就業(yè)問(wèn)題國(guó)家特設(shè)的崗位,政府好啊;可是有的外人認(rèn)為卻特崗就是臨時(shí)工,開(kāi)口就問(wèn)你,你有沒(méi)有編制啊?難道這個(gè)編制就那么重要嗎?以至于后來(lái)我都不說(shuō)我是特崗的了。難到特崗就受歧視嗎?不過(guò)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們還是對(duì)我非常關(guān)心的,我一去學(xué)校就帶三年級(jí)語(yǔ)文課,外加六個(gè)年級(jí)的體育課。還清晰記得走上講臺(tái)的第一堂課,臺(tái)下幾十雙眼睛在看著你,那是農(nóng)村里的孩子特有的純真的眼神(只有貧困地區(qū)才有特崗教師),他們給了我勇氣,我認(rèn)真的完成了第一堂的教學(xué)。下課后我發(fā)現(xiàn)自己已是汗流浹背,許是緊張,許是激動(dòng),許是興奮

        不知不覺(jué)中,一年已經(jīng)過(guò)去了,我的學(xué)生已經(jīng)上四年級(jí)了,今年教師節(jié)收到很多學(xué)生的問(wèn)候,那種感覺(jué)是無(wú)法用金錢(qián)和物質(zhì)來(lái)代替的,覺(jué)得好像是自己孩子在給你帶來(lái)問(wèn)候。

        在一年的學(xué)校生活中,我感覺(jué)自己沒(méi)有長(zhǎng)大反而還幼稚了,身邊的同事是那樣的真誠(chéng),學(xué)生又是那樣的天真,我就是生活在一片凈土之中。平時(shí)有什么生活中的問(wèn)題有校長(zhǎng)和主任的照顧,教學(xué)方面有教導(dǎo)主任和經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師教導(dǎo),同事們也相處的非常融洽。平時(shí)相處最多的也是學(xué)生。我們班的學(xué)生非;顫娍蓯(ài),雖然有時(shí)鬧得我很頭疼,很苦惱,但依然不減我愛(ài)他們的心,珍惜與他們相處的時(shí)光。跟學(xué)生相處很愉快。剛開(kāi)始,因?yàn)槭切陆處,也是初次走上教育崗位?教師,我的心茫茫然,很怕上不好課,也怕教不好、管不好學(xué)生?墒乾F(xiàn)在,我不這樣想了,我的心也不再茫然,而是有了明確的方向。我們班的學(xué)生很體貼,他們并沒(méi)有因?yàn)槲沂切陆處熅蛯?duì)我有抵觸情緒,反而很開(kāi)心,很快便接納了我。我現(xiàn)在的心愿就是希望自己的教學(xué)水平更上一層樓,學(xué)生要更加懂事用功,同事們都萬(wàn)事如意。

        經(jīng)過(guò)這一年的學(xué)習(xí)我受益匪淺。我深知在新的教育理念和教育思想的強(qiáng)烈沖擊下,學(xué)習(xí)對(duì)一個(gè)教師而言已不再有階段性的界定,已成為教師的終身大事。初為人師,無(wú)論從教學(xué)還是教育的角度出發(fā),都應(yīng)有求知若渴的積極心態(tài)。我們新教師雖具有較新且全面的專(zhuān)業(yè)知識(shí),但也應(yīng)繼續(xù)拓寬自己的視野,在知識(shí)的縱橫領(lǐng)域上下功夫。學(xué)生一碗水,教師一桶水的觀(guān)念已不在適應(yīng)現(xiàn)代教師的要求。課下,我積極與學(xué)校前輩交流學(xué)習(xí),使自己的眼界邊的更加開(kāi)闊,在他們那里,我學(xué)習(xí)了很多的教學(xué)方面的知識(shí)。此外,我參加中心校和縣教育局舉辦的活動(dòng),在活動(dòng)中,我收獲許多實(shí)用先進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)理念。

        在以后的教學(xué)過(guò)程中我要利用這些好的的教學(xué)方法,將學(xué)生都培養(yǎng)成一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生,更要將他們培養(yǎng)成一個(gè)個(gè)合格的人。

        寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)。我知道自己身上還有許多需要改進(jìn)的地方,但我要說(shuō)年輕就是我們的資本,我們有著不甘落后的進(jìn)取心, 我會(huì)充滿(mǎn)激情地奮斗、開(kāi)拓、進(jìn)取,將青春揮灑在自己熱愛(ài)的教育熱土上,我無(wú)怨無(wú)悔。

      特崗教師心得體會(huì)10

        時(shí)間如梭,轉(zhuǎn)眼間學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯結(jié)束了,在這個(gè)炎熱的季節(jié)里,我踏上了特崗教師的行程,要從學(xué)生的身份轉(zhuǎn)入到教師的行列,開(kāi)始了自己人生的新征程。但是對(duì)如何上課,如何上好一堂課,怎樣把握學(xué)生的心理,以及如何處理好與同學(xué)之間的關(guān)系等種種問(wèn)題都感到非常的迷惘和困惑。但是通過(guò)新疆兵團(tuán)教育廳為了使我們新教師盡快適應(yīng)初中的教學(xué)工作,特地對(duì)我們進(jìn)行了為期九天的崗前培訓(xùn),使我對(duì)如何才能成為一名好教師有了一個(gè)更清晰的認(rèn)識(shí)。

        20xx年7月27號(hào)至20xx年8月4號(hào)的培訓(xùn),內(nèi)容十分豐富,包括對(duì)班主任工作規(guī)范,課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),師德師風(fēng)、教學(xué)工作規(guī)范,說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課,課件制作和教法經(jīng)驗(yàn)交流等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。在這期間,我認(rèn)真聆聽(tīng)了特級(jí)教師黃寶國(guó)、劉曉明、孫愛(ài)曼等很多優(yōu)秀教師的精彩講座,領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論,可以說(shuō)此次培訓(xùn)收益頗豐、獲取匪淺!

        轉(zhuǎn)眼間,我在xx縣的崗前培訓(xùn)時(shí)間已經(jīng)結(jié)束,雖說(shuō)是短短的兩天,可我。

        剛來(lái)到這個(gè)陌生的地方時(shí),我心中有一種莫明的慌恐。我在旅舍里休息了一夜之后,來(lái)到了xx縣教育局報(bào)到,這里的領(lǐng)導(dǎo)也是非常熱情的安排了我們的住處和吃飯問(wèn)題,接著就是培訓(xùn)的內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)。

        給我們上課的老師有教育局里面的領(lǐng)導(dǎo)、有幾所學(xué)校的校長(zhǎng),有些領(lǐng)導(dǎo)雖說(shuō)看著年齡已經(jīng)很老了,但是他們說(shuō)話(huà)依舊是那么的青春、風(fēng)趣。因此吸引了我的注意力,也引發(fā)了我的聯(lián)想,我想到:對(duì),就是這種精神風(fēng)貌才是一個(gè)真正的老師形象,最簡(jiǎn)單的,如果一個(gè)老師充滿(mǎn)了陽(yáng)光,也能帶動(dòng)自己的學(xué)生充滿(mǎn)活力、想象力,也能給學(xué)生帶來(lái)溫暖的課堂、和諧的課堂氛圍。這就是這些領(lǐng)導(dǎo)給我的第一印象。

        其次就是這些老師使我深刻的理解了怎樣當(dāng)一名合格的人民教師。

        雖說(shuō)我們?cè)趯W(xué)校的時(shí)候試講過(guò)、實(shí)習(xí)過(guò),我也在民辦學(xué)校上過(guò)課過(guò),但是我們都只是去做好自己的本分、盡好自己的職責(zé),但卻從未認(rèn)真的想過(guò)這些問(wèn)題。

        聽(tīng)了這些老師的講課之后,我才真正的意識(shí)到原來(lái)要想當(dāng)好一名合格的人民教師真的不是那么容易。聽(tīng)了講課之后我個(gè)人有以下一些膚淺的見(jiàn)解。

        當(dāng)好一名教師首先你要知道學(xué)生想要什么樣的`老師、家長(zhǎng)想要什么樣的老師:當(dāng)然必須是希望能有一個(gè)專(zhuān)業(yè)知識(shí)比較扎實(shí)的老師,這樣更能將更多的知識(shí)傳授給自己的學(xué)生;除此還必須是老師的自身品德修養(yǎng)問(wèn)題,俗話(huà)說(shuō)"其身正,不令而為;其身不正,雖令不從。"其次就是作為一個(gè)老師的人際交往關(guān)系,老師除了要和學(xué)生搞好關(guān)系之外,還得和家長(zhǎng)、和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及同事之間都必須得有很好的人際關(guān)系,這樣會(huì)便于我們開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。再次就是作為一個(gè)老師要每天思考一下自己的教法問(wèn)題,備好學(xué)生、備好教材走一條屬于自己的科學(xué)的、合理的、創(chuàng)新的教法之路,繪出自己的個(gè)人色彩。

        另外就是作業(yè)安排質(zhì)、量的合理化,課后輔導(dǎo)的工作也必須到位,每天還作好學(xué)生易錯(cuò)的記錄,替學(xué)生尋找一下原因以及解決的方法。

      特崗教師心得體會(huì)11

        上周四,我踏上了特崗教師再次培訓(xùn)的行程,鹽池縣教育局為了使我們新教師更好的適應(yīng)初中的教學(xué)工作,特地對(duì)我們進(jìn)行了上崗再次培訓(xùn)。這次新教師培訓(xùn)的內(nèi)容有課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),聽(tīng)課、評(píng)課,和教法經(jīng)驗(yàn)交流等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。通過(guò)此次培訓(xùn),我得到了很大的收獲,現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下:

        首先,培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí)。

        在培訓(xùn)中,老師給我們談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色特別這一問(wèn)題,這似乎是一個(gè)比較陳舊的話(huà)題,但細(xì)細(xì)體會(huì)、琢磨他們的話(huà)語(yǔ),覺(jué)得很有分量。這也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí):首先,教師是文化的傳遞者。師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也,這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。其次,教師是榜樣。學(xué)高為師,身正為范也正是這個(gè)意思,這里主要涉及做人的問(wèn)題,學(xué)生都有向師性,實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程,教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三,教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四,教師是父母。作為一名教師,要富有愛(ài)心,教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的,就像父母對(duì)待孩子,所以我們說(shuō)教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五,教師是朋友。所謂良師益友,就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后,教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等,以給予及時(shí)的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

        其次,培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。

        在培訓(xùn)中,老師還結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法,給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上,他強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對(duì)困難如何克服的問(wèn)題上,他還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在談到教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面,也讓我認(rèn)識(shí)到教師在上課過(guò)程中要多加思考,適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué),爭(zhēng)取精益求精。另外,老師還強(qiáng)調(diào):在新課程改革的背景下,各位老師一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念,以學(xué)生發(fā)展為本,以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好所上的每門(mén)課,使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受的教學(xué),這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)當(dāng)然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。在這次培訓(xùn)中,老師所講述的一些方法,實(shí)際上就為我們新老師起到了揚(yáng)帆導(dǎo)航的作用,我覺(jué)得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納。

        再次,培訓(xùn)使我對(duì)未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。

        對(duì)于沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的我們,對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦,而本次培訓(xùn)中,指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化,他的講話(huà),從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心,那就是充滿(mǎn)對(duì)新教師的鼓勵(lì)。其一是鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等,其二是鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色,改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向感性或者說(shuō)是浪漫的生活態(tài)度。其三是鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師。其四是鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵(lì),使我對(duì)未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):只有滿(mǎn)懷自信的人,才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中,并實(shí)現(xiàn)自己的意志。也許,對(duì)于我們新教師來(lái)說(shuō),只要有克服困難的信心,才能取得好的開(kāi)端,而好的開(kāi)端,便是成功的一半。

        新的起點(diǎn)需要新的奮斗,新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo),云縣教育局組織這次崗前培訓(xùn)就是一面很好的旗幟,在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。一切工作都需要實(shí)踐來(lái)證明,成功=艱苦的勞動(dòng)+正確的方法+少談空話(huà),在今后的工作中,我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo),以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)三中做貢獻(xiàn),實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

        特崗教師崗前培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)四

        20__年7月28號(hào)到29號(hào),我參加了××教育局舉辦的20xx年特崗教師崗前培訓(xùn)。對(duì)于剛剛走上工作崗位的我來(lái)說(shuō),實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)還是非常缺乏,參加這樣的.培訓(xùn)是十分有必要的,而聽(tīng)過(guò)幾位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師講課后收獲良多。在這里感謝教育局提供了這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),感謝各位老師教給了我那么多的教育方法和教育理念。

        此次教師崗前培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,包括師德師風(fēng)教育、教育新理念、教師職業(yè)道德規(guī)范、基礎(chǔ)課程改革情況、教學(xué)常規(guī)、班級(jí)學(xué)生管理、教育政策法規(guī)等諸多方面的知識(shí)。雖然時(shí)間只有兩天,但內(nèi)容卻是充實(shí)的,對(duì)我們新教師來(lái)說(shuō)必定會(huì)是終身受益的,現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下:

        一、培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí)。

        在本次培訓(xùn)中,聽(tīng)了有關(guān)教師職業(yè)專(zhuān)題報(bào)告后,使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加明確的認(rèn)識(shí)。使我深刻地認(rèn)識(shí)到:

        首先,教師是文化的傳遞者。師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也,這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。

        其次,教師是榜樣。學(xué)高為師,身正為范也正是這個(gè)意思,這里主要涉及做人的問(wèn)題,學(xué)生都有向師性,實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程,教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。

        第三,教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

        第四,教師是父母。作為一名教師,要富有愛(ài)心,教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的,就像父母對(duì)待孩子,所以我們說(shuō)教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。

        第五,教師是朋友。所謂良師益友,就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。另外,我對(duì)教師工作的基本內(nèi)涵也有了比較明確的認(rèn)識(shí),認(rèn)識(shí)到了教師責(zé)任的重大艱巨,要做一名好教師必須要具備敬業(yè)精神、奉獻(xiàn)精神、創(chuàng)新精神、拼搏精神。我深深體會(huì)到作為一名人民教師就要為祖國(guó)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春年華、含辛茹苦、默默耕耘.新時(shí)代下的教師應(yīng)具有高尚的師德、先進(jìn)的理念、健全的人格、健康的心理素質(zhì)、和比較扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論功夫和業(yè)務(wù)水平、有敏捷的思維和很強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力和感召力.對(duì)學(xué)生要多說(shuō)鼓勵(lì)的話(huà)、安慰的話(huà)、開(kāi)導(dǎo)的話(huà)、實(shí)在的話(huà);少說(shuō)諷刺的話(huà)、冷淡的話(huà)、傷人的話(huà)、威脅的話(huà).這些都是作為一名合格教師應(yīng)具備的素質(zhì)。

        二、培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。

        在本次培訓(xùn)中,通過(guò)小學(xué)教學(xué)常規(guī)內(nèi)容的學(xué)習(xí),使我認(rèn)識(shí)到要想成為一名優(yōu)秀的教師,必須具備最基本的六認(rèn)真要求,即認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真布置批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真組織考試和認(rèn)真組織課外活動(dòng)。備課是其中一項(xiàng)重要的組成部分,它包括了教材、學(xué)生、教法、語(yǔ)言、實(shí)驗(yàn)、提問(wèn)、板書(shū)、練習(xí)八個(gè)環(huán)節(jié)。要關(guān)注學(xué)生如何學(xué),學(xué)到了多少東西。不僅要求老師課時(shí)備課,還要善于在長(zhǎng)期的教育教學(xué)中進(jìn)行總結(jié)和積累,只有這樣才能提高自己的業(yè)務(wù)水平。在教學(xué)上,應(yīng)該懂得將教學(xué)藝術(shù)化,學(xué)會(huì)抓住學(xué)生的心理,引起他們對(duì)知識(shí)的好奇心,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教師傳統(tǒng)的傳輸者為知識(shí)的引導(dǎo)者。特別是在新課程改革的背景下,一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念,以學(xué)生的全面發(fā)展為目的,以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。

        三、培訓(xùn)使我對(duì)未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。

        在本次培訓(xùn)中,各位講課的老師都對(duì)我們寄予了很大的期望。同時(shí)也鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境;要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色;要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師;要堅(jiān)持創(chuàng)新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵(lì),使我對(duì)未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):只有滿(mǎn)懷自信的人,才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中,并實(shí)現(xiàn)自己的意志。也許,對(duì)于我們新教師來(lái)說(shuō),只要有克服困難的信心,就能取得好的開(kāi)端,而好的開(kāi)端,便是成功的一半。兩天的培訓(xùn)讓我感受到了教師職業(yè)需要太多太多的技巧,同時(shí)讓我知道在激烈的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)和繁重的工作壓力下,我必須以良好的心態(tài)對(duì)待工作中的困難和挫折,努力學(xué)習(xí)充實(shí)自己,沿著新教師培訓(xùn)為我們指引的方向前進(jìn)。

        作為一名新教師,在日后工作中要學(xué)習(xí)的東西有很多很多,碰到意外的困難是在所難免的。只有通過(guò)反復(fù)地研究和領(lǐng)悟,才能真正成長(zhǎng)為一名合格的人民教師。選擇了教師這個(gè)職業(yè),就要懷著一顆為學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn)的心,帶著對(duì)學(xué)生全部的愛(ài)走上講臺(tái)。這一信念不僅是促進(jìn)新教師成長(zhǎng)的內(nèi)在動(dòng)力,更是作為一名教師應(yīng)當(dāng)時(shí)刻謹(jǐn)記不能丟棄的精神支柱。

      特崗教師心得體會(huì)12

        5月3日我榮幸的參加了我市進(jìn)修學(xué)校組織的“特崗教師”師德培訓(xùn)活動(dòng)。在此,我感謝進(jìn)修學(xué)校的老師們給我們創(chuàng)造了這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),使我對(duì)教師的職責(zé)、師德的內(nèi)涵又加深了一層認(rèn)識(shí),對(duì)教育與教學(xué)又有了更新的認(rèn)識(shí)。下面就下面就本次參加師德教育培訓(xùn)談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)。

        “一個(gè)人被一個(gè)社會(huì)所淘汰不是因?yàn)槟挲g,而是因?yàn)槭チ嗽賹W(xué)習(xí)的能力!辈诲e(cuò),只有學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)才能保持與時(shí)俱進(jìn)!俗話(huà)說(shuō)“活到老,學(xué)到老”,這句話(huà)對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō)就更具有現(xiàn)實(shí)意。在培訓(xùn)當(dāng)中,許多案例都是平時(shí)發(fā)生在我們身邊,而又讓我們這些教師感到無(wú)從下手,不知該如何解決的問(wèn)題。在這次培訓(xùn)中,那些培訓(xùn)教師給我們指明的前進(jìn)的道路,無(wú)論是在教學(xué)方面還是在處理與學(xué)生、同事、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系上都為我們今后做好教育工作奠定了基礎(chǔ)。記得吉林市教育學(xué)院錢(qián)惠仙教授課件上的那句銘言“萬(wàn)物有道,學(xué)海無(wú)涯!笨词瞧降暮(jiǎn)約的兩句話(huà),卻蘊(yùn)含著深刻的人生哲理。

        “道”是宇宙萬(wàn)物生存及發(fā)展的途徑,任何一物都有其道,任何一物皆有其道。天地之道就是大自然的規(guī)律,四時(shí)運(yùn)行,生態(tài)平衡,充滿(mǎn)和諧的韻律。那么,師生之道就是愛(ài)。高尚的師德必須對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)。熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè)。然而熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易做到的事,讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛(ài)就更加困難。

        “疼愛(ài)自己的孩子是本能,而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!”教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),從本質(zhì)上說(shuō)是一種只講付出不求回報(bào)、無(wú)私的、沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài),是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)。這種愛(ài)是極其神圣純真的。這種圣潔的愛(ài)是教師教書(shū)育人的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會(huì)到這種真實(shí)感情,就會(huì)“親其師、敬其師”,從而“信其道”,從而達(dá)到真正教育的目的。在工作過(guò)程中我也曾經(jīng)感嘆,為什么有些學(xué)生不能體會(huì)出我對(duì)他的愛(ài)呢,有時(shí)反而對(duì)我的愛(ài)充滿(mǎn)警惕和不屑。通過(guò)培訓(xùn)我真正的認(rèn)識(shí)到,原來(lái)我的感情還是沒(méi)有到位,甚至有點(diǎn)急于求成,其實(shí)愛(ài)貫穿在我平時(shí)的一點(diǎn)一滴,一言一行,相信學(xué)生一定會(huì)領(lǐng)會(huì)到的,就像錢(qián)老師那樣,正是她那無(wú)私的、不求回報(bào)的對(duì)學(xué)生的愛(ài),最終得到學(xué)生由衷的尊敬,這些是教育的真諦,是我努力的方向。作為一名教師不僅要有愛(ài)做基礎(chǔ),而且必須對(duì)某一學(xué)科具有的豐富的知識(shí)、精通的業(yè)務(wù)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)、創(chuàng)新的教學(xué),這也是師德不可或缺的組成部分。這就需要我們不斷的去學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中探索,在探索中積累。因?yàn)榻處熢诮虒W(xué)過(guò)程中,具備堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和較高的學(xué)術(shù)水平,能使學(xué)生產(chǎn)生一種信賴(lài)感,進(jìn)而轉(zhuǎn)化為一種很強(qiáng)的人格力量,去激勵(lì)、鞭策學(xué)生。我們學(xué)校有很多的優(yōu)秀的骨干教師,他們的課得到了學(xué)生的歡迎和喜愛(ài)。這些是我學(xué)習(xí)的榜樣和典范,在今后的工作中,作為一位青年教師,一定要像這些骨干教師學(xué)習(xí),不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)。

        通過(guò)這樣的師德培訓(xùn),我在思想上有了更深的認(rèn)識(shí)和體會(huì),這樣的認(rèn)識(shí)和體會(huì)一定會(huì)使我在今后的教育教學(xué)中有更大的提高。

        第一、教師的職責(zé)不僅僅是敬業(yè),還要愛(ài)生。

        在大家熱烈的掌聲中,漂亮干練的市第二十三中學(xué)苗老師首先給我們講授了她通過(guò)多年的執(zhí)教生涯得到的感悟——“讓愛(ài)在堅(jiān)守中綻放”。苗老師做了十七年的班主任,她的班級(jí)曾多次獲得吉林市級(jí)、省級(jí)優(yōu)秀班級(jí),她也是榮獲了多種榮譽(yù)。她的成功不僅僅是來(lái)自她的敬業(yè)和自身素質(zhì),更是來(lái)自她對(duì)每位學(xué)生的熱愛(ài)和不放棄。她說(shuō)自己認(rèn)為班任了解孩子、走進(jìn)孩子的心的一個(gè)很好的方法是家訪(fǎng)。有一次苗老師發(fā)現(xiàn)本班一個(gè)學(xué)習(xí)很優(yōu)秀的孩子出現(xiàn)了無(wú)心學(xué)習(xí)等癥狀,在找孩子談話(huà)沒(méi)有效果之后,她決定進(jìn)行家訪(fǎng)。當(dāng)她走進(jìn)孩子的家中之后她被孩子殘破的家震驚了……她就替這個(gè)孩子申請(qǐng)了減免費(fèi)用,而孩子的飯費(fèi)卻是苗老師自掏腰包,怕傷了孩子的自尊心,苗老師一律以學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異,學(xué)校全免為由來(lái)讓這個(gè)孩子安心的完成了學(xué)業(yè)。現(xiàn)在這個(gè)孩子報(bào)考了東北師范大學(xué),她要成為一個(gè)向苗老師一樣的老師。愛(ài)學(xué)生,要尊重學(xué)生,不僅僅要教會(huì)她們知識(shí)、給他愛(ài),也需要走進(jìn)他的家庭,幫助他解決他不能解決的問(wèn)題。還有一次當(dāng)苗老師深夜接到學(xué)生媽媽打來(lái)的電話(huà),說(shuō)孩子經(jīng)受不住繼父的家庭暴力離家出走的時(shí)候,她毅然放棄了照顧自己年幼的孩子,和自己的愛(ài)人一起四處尋找自己的學(xué)生,當(dāng)她在一個(gè)小稻垛邊上找到那個(gè)瑟瑟發(fā)抖的小小身影時(shí),她哭了……事后,她與孩子的母親深談,為了孩子的健康成長(zhǎng),孩子的`母親與繼父離婚了。我在想:一個(gè)人要有多熱愛(ài)自己的事業(yè)、多熱愛(ài)自己的學(xué)生才能做到如此,苗老師這樣做了,也深深的推動(dòng)了我們的熱愛(ài)教育事業(yè)的心。

        第二個(gè)由xx老師為我們講授。她是市教育學(xué)院的德育教研員,她告訴我們要做一個(gè)有理性、感性、悟性和靈性的老師。在她擔(dān)任班主任時(shí)期,班級(jí)有調(diào)皮搗蛋、專(zhuān)橫霸道的學(xué)生,面對(duì)這樣的學(xué)生,錢(qián)老師并沒(méi)有放棄他們,而是善于發(fā)現(xiàn)他們身上的長(zhǎng)處,利用他們的長(zhǎng)處讓他們來(lái)幫助自己管理班級(jí)紀(jì)律,在孩子頭帶頭并管理的情況下,班級(jí)恢復(fù)了寧?kù)o。錢(qián)老師有一句話(huà)說(shuō)到很好,老師的一句話(huà)能夠改變一個(gè)學(xué)生也能毀掉一名學(xué)生。從中我體會(huì)出,作為教師不僅僅要做到敬業(yè)還不能放棄自己的學(xué)生,要用愛(ài)溫暖他們的心田,拉近師生的距離,從而進(jìn)一步教育學(xué)生。

        第二、如何培養(yǎng)自身素質(zhì),以便更好的投入到教育事業(yè)中。

        1、找到學(xué)習(xí)的對(duì)象。

        苗老師告訴我們:作為年輕的特崗教師,要學(xué)會(huì)做一名學(xué)習(xí)型的教師。我們不僅僅要向骨干教師學(xué)生,還要向我們身邊的人學(xué)習(xí),同時(shí)也要把我們的境界和眼光投入到校外。通過(guò)學(xué)習(xí),我們會(huì)發(fā)現(xiàn)我們所急缺的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),像是走入學(xué)生心中可以通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)。如開(kāi)展課前一分鐘演講、說(shuō)、唱、故事會(huì)、表演等,這些都能讓學(xué)生個(gè)性得以展現(xiàn),讓學(xué)習(xí)變成樂(lè)趣享受。通過(guò)向他人學(xué)習(xí)可以讓我們更好的把教育教學(xué)理論與實(shí)踐進(jìn)行整合,迅速提高自身素質(zhì)。

        2、做一名事業(yè)型教師。

        xx和xx兩位名師老師也分別講述了他們的教師之路。他們都不是專(zhuān)業(yè)出身,卻逐漸成長(zhǎng)為今天的名師,這期間他們歷盡了艱辛,最后走向了成功,在各自的事業(yè)上取得卓越的成就。是因?yàn)樗麄冇幸活w愛(ài)事業(yè)的心因?yàn)橄矚g所以熱愛(ài),因?yàn)闊釔?ài)所以堅(jiān)持。我們年輕的特崗教師也要向他們一樣,把教育事業(yè)當(dāng)成我們?nèi)松凶畎V迷最投入的事業(yè),在各自的崗位上散發(fā)出自己的光和熱。

        愛(ài)自己的孩子是人,能愛(ài)別人的孩子是神。你的這種心靈的無(wú)私和大愛(ài)會(huì)感染和影響女兒,這是對(duì)她最好的教育和饋贈(zèng)。愛(ài)是一種境界,一種胸懷,教師是一個(gè)神圣的名字,每位教師都應(yīng)該具有這種“佛心”,具有這種悲天憫人的情懷。

        教師要有一顆愛(ài)事業(yè)、愛(ài)學(xué)生的心,熱愛(ài)我們的教師行業(yè),就會(huì)把心放到我們的學(xué)生身上。通過(guò)這次培訓(xùn),我感受很多:我會(huì)珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì),向四位名師學(xué)習(xí),在今后的工作中我會(huì)投入我全部的熱情和愛(ài)心,做一個(gè)合格的人民教師。

        良好的師德,可以調(diào)節(jié)教師的行為和師生關(guān)系,塑造學(xué)生真﹑善﹑美的情操,提高教學(xué)質(zhì)量和效果,對(duì)精神文明建設(shè)、社會(huì)未來(lái)發(fā)展都有很重要的意義。

        尊重是教育的潤(rùn)滑劑。順勢(shì)引導(dǎo),挖掘了孩子創(chuàng)作的天賦。成就了一個(gè)孩子的夢(mèng)想。愛(ài)與尊重是打開(kāi)學(xué)生心靈的鑰匙,班主任一定要充分相信學(xué)生,善于抓住學(xué)生的閃光點(diǎn),讓每個(gè)生命都綻放出精彩。苗老師講了很多有關(guān)他的親身經(jīng)歷,最后她說(shuō)了一句話(huà):看一個(gè)人有多優(yōu)秀要看和誰(shuí)在一起,你的優(yōu)秀能走多遠(yuǎn)就要看引領(lǐng)你的人!

      特崗教師心得體會(huì)13

        時(shí)光荏苒,很快我們便到了九月的尾巴,跟崗學(xué)習(xí)的日子已將近一個(gè)月。在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)生活中也有了不少的收獲。

        在班務(wù)管理和學(xué)生學(xué)習(xí)教育方面,我觀(guān)察到了成老師的耐心、關(guān)心與用心,讓我深有感觸。就在這周日的早上我們班安全委員扶著一個(gè)男同學(xué)流著血的腿來(lái)到辦公室找成老師處理這件事情,我初看到這一幕時(shí),著實(shí)被嚇了一跳。老師和我都先是趕緊關(guān)心問(wèn)候這位男同學(xué),并擦拭著傷口處,然后我?guī)е@位男同學(xué)去了學(xué)校醫(yī)務(wù)室進(jìn)行傷口處理,幸好傷口不嚴(yán)重,醫(yī)務(wù)人員給他貼了創(chuàng)可貼之后走路基本沒(méi)啥問(wèn)題,我也鼓勵(lì)他男子漢要堅(jiān)強(qiáng),這個(gè)很快就會(huì)好的。同時(shí)老師問(wèn)及了事情的來(lái)龍去脈后方才了解到,原來(lái)是在準(zhǔn)備上音樂(lè)課的時(shí)候在音樂(lè)教室里,班上的一個(gè)女生拿著小刀和這個(gè)男生開(kāi)玩笑,結(jié)果真的一不小心就劃到了這個(gè)男生的腿上。老師找來(lái)了這位肇事的女同學(xué),對(duì)她進(jìn)行了批評(píng)教育并讓她認(rèn)真寫(xiě)了檢討。而后,我又帶著這位男同學(xué)來(lái)到了辦公室告知老師他的情況,成老師關(guān)心了解后也對(duì)其進(jìn)行了一定程度上的批評(píng)教育。老師也將其情況告知了他的家長(zhǎng),家長(zhǎng)很通情達(dá)理,了解到情況不是很?chē)?yán)重,也關(guān)心和鼓勵(lì)這位男同學(xué),最后老師在上課的時(shí)候?qū)@個(gè)事情進(jìn)行了強(qiáng)調(diào),并沒(méi)收了小刀。這件事情我覺(jué)得成老師確實(shí)是做到了嚴(yán)格要求學(xué)生與關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生相結(jié)合的教育原則,令我深受啟發(fā)。

        我們班有一名后進(jìn)生,學(xué)習(xí)上確實(shí)很難跟上其他同學(xué)的步伐,成老師就與其家長(zhǎng)耐心溝通交流,了解到這個(gè)孩子在小學(xué)階段就基本被老師放棄了,成老師覺(jué)得實(shí)在可惜,小學(xué)不應(yīng)該這樣,所以即使如此,成老師也不忍心將其放棄,在排座位時(shí)還是將她與學(xué)習(xí)習(xí)慣各方面都比較好的同學(xué)排在了一起,老師希望能盡自己最大努力將這個(gè)孩子帶動(dòng)起來(lái)并讓她能得到提升。在批改作業(yè)方面,老師將完成的不好的同學(xué)利用課間一一叫過(guò)來(lái)談話(huà)并進(jìn)行思想教育工作。

        這周還有一件事情,老師的做法令我感觸頗深,班上有一個(gè)男同學(xué)平時(shí)挺活潑,學(xué)習(xí)態(tài)度也很端正,各方面做的.都挺好。結(jié)果居然被告知他有自殘行為,老師很驚訝,于是找來(lái)了這位同學(xué)與其溝通后才得知家里面父母鬧離婚,父親在外打工,母親經(jīng)常在家撒怨氣罵他爺爺奶奶甚至遷怒于他,導(dǎo)致他也難受,所以才會(huì)有這種行為。在成老師的引導(dǎo)勸解中說(shuō)到:我們無(wú)法選擇自己的出生,既然現(xiàn)在已經(jīng)如此,你自己也還小,無(wú)法改變這個(gè)現(xiàn)狀,那就要試著改變自己的心態(tài),遇到這樣的情況自己更要堅(jiān)強(qiáng)才可以,不能以自殘這種愚蠢的形式去傷害自己,那以后長(zhǎng)大遇到事情也會(huì)消極面對(duì),并舉例一些自殺事件的危害以警示教育。老師引導(dǎo)他遇到這樣的情況就要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié),積極堅(jiān)強(qiáng)勇敢地面對(duì),老師也對(duì)他進(jìn)行了一些心理上的教育和關(guān)心,并與他的家長(zhǎng)進(jìn)行了進(jìn)一步的溝通交流,家校合力將學(xué)生往正確的方向引導(dǎo)。

        等等諸多細(xì)節(jié)讓我看到了成老師對(duì)學(xué)生的教育管理做到了耐心、細(xì)心、關(guān)心和用心,也讓我潛移默化地向老師學(xué)習(xí),努力做一個(gè)有愛(ài)心有仁心和耐心的老師。

      特崗教師心得體會(huì)14

        20xx年9月26日,我榮幸的參加了我縣教育局組織的“特崗教師”培訓(xùn)活動(dòng)。在此,我感謝縣教育局為我們創(chuàng)設(shè)了這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),使我對(duì)教育與教學(xué)又有了更新的熟悉。下面就本次參加教學(xué)培訓(xùn)談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì):

        進(jìn)修學(xué)校的老師他們從備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課等五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)來(lái)對(duì)我們進(jìn)行理論和經(jīng)驗(yàn)方面培訓(xùn),使我們能夠在具體的實(shí)踐教學(xué)和知識(shí)理論的方面認(rèn)識(shí)都系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)。并且在這次培訓(xùn)中,那些培訓(xùn)教師用他們豐富的教學(xué)生涯給我們指明的前進(jìn)的道路,無(wú)論是在教學(xué)方面還是在處理與學(xué)生、同事、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系上都為我們今后做好教育工作奠定了基礎(chǔ)。通過(guò)這樣的培訓(xùn),使我在思想上有了更深的熟悉和體會(huì),這樣的熟悉和體會(huì)一定會(huì)使我在今后的教育教學(xué)中有更大的進(jìn)步。

        第一、備課中的醒悟

        賈偉祥老師所講授的是備課方面的內(nèi)容。他從對(duì)備課的誤區(qū)到備課的程序仔細(xì)詳實(shí)的向我們介紹了如何備課,使我能對(duì)備課有了更深的了解:備課不是單純的背,更是自我的學(xué)識(shí)和對(duì)學(xué)生的了解的前提。從他的引導(dǎo)我明白備課的重要性。首先是知學(xué)生知自我理解課標(biāo),還要在鉆研教材重難點(diǎn)分心內(nèi)容,更見(jiàn)不能忽略的是設(shè)想教學(xué)過(guò)程,能夠在激情啟智中導(dǎo)入,循序漸進(jìn)中展開(kāi),意味深化中結(jié)束。“備課是上好課的前提!”

        并且通過(guò)他的豐富的教學(xué)歷程告訴我們:作為年輕的特崗教師,要學(xué)會(huì)做一名學(xué)習(xí)型的教師。我們不僅僅要向骨干教師學(xué)習(xí),還要向我們身邊的人學(xué)習(xí),同時(shí)也要把我們的境界和眼光投進(jìn)到校外。通過(guò)學(xué)習(xí),我們會(huì)發(fā)現(xiàn)我們所急缺的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),像是走進(jìn)學(xué)生心中可以通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)。王立志老師他是英語(yǔ)的教研員通過(guò)向他人學(xué)習(xí)可以讓我們更好的把教育教學(xué)理論與實(shí)踐進(jìn)行整合,迅速進(jìn)步自身素質(zhì)。

        第二、上好課的思索

        第二個(gè)由王立志老師為我們講授。他是縣教育學(xué)院的英語(yǔ)教研員,他告訴我們要做一個(gè)有理性、感性、悟性和靈性的老師。他講述了他的教師之路。在自己本專(zhuān)業(yè)出身的優(yōu)勢(shì)中,能逐漸成長(zhǎng)為今天的名師,這期間也歷盡了艱辛,最后走向了成功,在教學(xué)的事業(yè)上取得卓越的成就。從他的講授中使我明白了,教授英語(yǔ)要保持一種積極地學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的思想,緊跟時(shí)代與前端的教育理念,讓學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣使其自己想要學(xué)習(xí)的心態(tài)的形成。更加的確定一種,抱有一顆愛(ài)事業(yè)的'心,由于喜歡所以熱愛(ài),由于熱愛(ài)所以堅(jiān)持。我們年輕的特崗教師也要向其學(xué)習(xí),把教育事業(yè)當(dāng)成我們?nèi)松凶畎V迷最投進(jìn)的事業(yè),在各自的崗位上散發(fā)出自己的光和熱。

        特崗教師的三年對(duì)于我的整個(gè)人生來(lái)說(shuō),三年的軌跡可長(zhǎng)可短,但在這條軌跡上運(yùn)行的我應(yīng)該至少有這樣的理念:一切工作都需要實(shí)踐來(lái)證明,成功=艱苦的勞動(dòng)+正確的方法+少談空話(huà),在今后的工作中,我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo),以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)為教育三中做貢獻(xiàn),實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。按照自己的人生規(guī)劃,守住自己最初的志向,帶著一份使命,肩負(fù)一種責(zé)任,請(qǐng)一直開(kāi)心的生活,請(qǐng)一直健康的工作,請(qǐng)一直保持燦爛的笑容,請(qǐng)努力用心的享受教育,請(qǐng)一直幸福的感受生活,在回首之間,請(qǐng)不要忘了今天在這里寫(xiě)下的話(huà),請(qǐng)無(wú)悔于自己的選擇,并以此作為座右銘,請(qǐng)一直勇敢的走下去。

        無(wú)論是在學(xué)習(xí)中還是生活中,你是不是都會(huì)碰到這樣的情況,老師或者領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)布置你這樣一個(gè)任務(wù):“明天交一份你這個(gè)這段時(shí)間學(xué)習(xí)活工作的心得體會(huì)上來(lái)”,這時(shí)的你是不是慌了,鋪好了紙卻無(wú)從下筆,不用著急。

        20xx年1月13日,我非常榮幸參加了由教育局舉辦的特崗教師培訓(xùn)。本次培訓(xùn)共持續(xù)時(shí)間7天,雖然假期的休息被打破,但可以再次回到學(xué)校給自己充充電,我感到非常的高興。

        這次特崗教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富、形式多樣,包括對(duì)課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),師德師風(fēng)、教學(xué)工作規(guī)范,體育課程改革與體育教學(xué)為主線(xiàn),以聚焦體育課堂、更新知識(shí)、提高體育教學(xué)質(zhì)量效果為核心,以體育專(zhuān)業(yè)技能、實(shí)踐教學(xué)研究為主體,達(dá)到闊視野、創(chuàng)教學(xué)、拓技能的目的,促進(jìn)小學(xué)體育教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。培訓(xùn)內(nèi)容不僅有專(zhuān)家的精彩講座,有學(xué)員的教學(xué)展示,有學(xué)員間的互動(dòng)交流,而且還有參觀(guān)實(shí)踐聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。

        通過(guò)這次的學(xué)習(xí)重新認(rèn)識(shí)了"健康第一"的指導(dǎo)思想的深刻內(nèi)涵,通過(guò)老師的舉例,對(duì)新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組織,有了重新的認(rèn)識(shí)和理解。在看、聽(tīng)、討論中,使過(guò)去的體育課非常的單一,課堂上教師就是全權(quán)代表,教什么,學(xué)什么,學(xué)生沒(méi)有主動(dòng)權(quán),學(xué)生與教師之間是很被動(dòng)的。我們和老師一起學(xué)習(xí)和研討,我們深刻認(rèn)識(shí)到,只有我們體育教師的觀(guān)念轉(zhuǎn)變,把適應(yīng)新的課程方法和理念應(yīng)用到我們的教學(xué)中,才能使我們的學(xué)生在體育課堂中快樂(lè)學(xué)習(xí),健康成長(zhǎng)。達(dá)到我們的追去的"讓學(xué)生在樂(lè)中求學(xué),在學(xué)中取樂(lè)"。我深知自身的許多不足,還需要不斷的學(xué)習(xí),因?yàn)樽鳛槿祟?lèi)靈魂的工程師,必須具有高尚的道德品質(zhì),對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛(ài)心,且不斷更新,充實(shí)自己的知識(shí),做到與時(shí)代同步,才能培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要的人才,才能挑好肩上這付教書(shū)育人的重?fù)?dān),成為一名優(yōu)秀的教育工作者。

        總之,本次學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富、實(shí)用性強(qiáng)。回首短暫時(shí)間的培訓(xùn),在思想上受到很大的震動(dòng),既有觀(guān)念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識(shí)上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng),更有教育觀(guān)念上的更新。

      特崗教師心得體會(huì)15

        xx教師是一名普通的教師。xx忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),在10多年的從教生涯中,時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自我,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志,在平凡的崗位上從事著不平凡的事業(yè),深受學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),xx在多年的教育教學(xué)中,多次得到上級(jí)政府的各種獎(jiǎng)勵(lì),也得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與好評(píng)。

        一、錘煉思想、提高境界

        作為一名教師,xx教師深知學(xué)習(xí)是終身的事,僅有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌,才能做一名合格的中華人民共和國(guó)教師。平時(shí)xx教師注意學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)時(shí)事方針、政策,關(guān)心國(guó)家大事,并運(yùn)用學(xué)到的政治理論指導(dǎo)自我的工作實(shí)踐。在三尺講臺(tái)上,xx教師認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線(xiàn)、方針、政策,嚴(yán)格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書(shū)育人、為人師表,全心全意做好教書(shū)育人工作。無(wú)論在任何崗位,都以高度的職責(zé)感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去,以培養(yǎng)有夢(mèng)想、有道德、有紀(jì)律、有文化的社會(huì)主義事業(yè)接班人為已任,志存高遠(yuǎn)、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn),自覺(jué)履行教書(shū)育人的神圣職責(zé)。

        二、業(yè)務(wù)精湛、投身課改

        作為一名教師,xx教師沒(méi)有在過(guò)去的成績(jī)上停滯不前,高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求對(duì)待自我,在教學(xué)上x(chóng)x認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課,開(kāi)動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù),虛心向同行請(qǐng)教;及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生,對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度,與同學(xué)們真誠(chéng)相處,用愛(ài)與學(xué)生溝通。因?yàn)橛辛藧?ài)和喜歡,同學(xué)們總是喜歡上駱教師的課,駱教師本著不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)的信念耕耘在教育的沃土上。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“沒(méi)有愛(ài),便沒(méi)有教育!钡拇_,愛(ài)是人類(lèi)永恒的主題,更是澆灌心靈的甘泉。付教師對(duì)班上每一個(gè)學(xué)生都有著慈母般的愛(ài)心,用她的話(huà)說(shuō)“在我心里沒(méi)有班規(guī),僅有愛(ài)心,缺少愛(ài)心的班主任工作是蒼白無(wú)力的,因?yàn)閻?ài)是教育的源泉,愛(ài)是教育的核心!彼幌蚨荚谂ψ哌M(jìn)孩子的世界,去感受他們的學(xué)習(xí)與生活,了解他們的優(yōu)點(diǎn)和不足,用真摯的情、濃濃的愛(ài)去感染每一個(gè)孩子,呵護(hù)他們健康成長(zhǎng),做學(xué)生的良師益友。

        駱教師勤于學(xué)習(xí),精于業(yè)務(wù),樂(lè)于奉獻(xiàn)。欲給學(xué)生一滴水,教師先要有一桶水,因?yàn)樗靼祝航袢盏膶W(xué)習(xí)就是為了明天的工作,教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老,學(xué)到老,才會(huì)永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。駱教師的工作作風(fēng)就是無(wú)論做哪一項(xiàng)工作都是腳踏實(shí)地、盡心盡責(zé),都是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,每一項(xiàng)工作都是有計(jì)劃、有落實(shí)、有檢查、有總結(jié),駱教師把自我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)校的.實(shí)際工作密切結(jié)合起來(lái),促使教育教學(xué)水平不斷提高。

        三、孜孜以求、誨人不倦、推陳出新、精益求精是駱教師畢生的追求。

        “教無(wú)涯,學(xué)亦無(wú)涯!瘪樈處熢谡n后反思,感嘆著說(shuō):“教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),是一門(mén)始終帶著遺憾的藝術(shù),為了不留遺憾,僅有不懈追求了!痹诮虒W(xué)工作中,她不斷提高自身素質(zhì)和教學(xué)水平,刻苦鉆研教學(xué),充分利用網(wǎng)絡(luò),聯(lián)系自身教學(xué)實(shí)際,不斷的探索,以“上好每一節(jié)課,教好每一個(gè)學(xué)生”為目的,已探索出切合山區(qū)農(nóng)村實(shí)際的教學(xué)方法。在新課程教學(xué)實(shí)踐中,她的教學(xué)理念不斷更新,注重學(xué)生多方面本事培養(yǎng),課堂上,創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和內(nèi)在動(dòng)力,增強(qiáng)學(xué)生合作意識(shí),使學(xué)生在自主探究中求知,在合作研究中求索。二十多年來(lái),積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),儲(chǔ)存了很多的教學(xué)心得,常與學(xué)校年青教師交流,把自我成功經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)心得與大家共享,毫不吝嗇,樂(lè)于指導(dǎo)青年教師。

        她就是這樣傾注自我全部愛(ài)心,為學(xué)生的成長(zhǎng)鋪就一條陽(yáng)光之路,付出自我全部精力,為黨的教育事業(yè)增光添彩,是吐盡蠶絲的春蠶,是淚干化灰的蠟炬。冰心老人說(shuō):“情在左、愛(ài)在右,走在生命的兩旁,隨時(shí)播種,隨時(shí)開(kāi)花!闭鎼(ài)如雨,潤(rùn)物無(wú)聲,育人無(wú)痕,作為人師,她愛(ài)生如子,用無(wú)私細(xì)致的愛(ài)心傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音。二十多年來(lái),她把自我融入教育事業(yè)中,融入她所喜愛(ài)的孩子們中間。她用她的言行實(shí)踐著那句老話(huà):“一切為了孩子,為了孩子的一切!20xx年被縣委、縣政府授予“優(yōu)秀班主任”。

        經(jīng)過(guò)十多年來(lái)的教學(xué)生涯,使她真切地感受到教師是太陽(yáng)底下最光輝最神圣的職業(yè)。她深深地愛(ài)上了教師這個(gè)崗位,并愿為此奮斗一生。

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