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學前班說課稿范文
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要用到說課稿來輔助教學，說課稿有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么問題來了，說課稿應該怎么寫？以下是小編幫大家整理的學前班說課稿范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學前班說課稿范文1
一、春季天氣特點
1. 溫度變化：春季氣溫變化較大，早晚溫差大，應注意保暖，避免感冒。
2. 陽光：春季陽光柔和，有利于幼兒戶外活動，但要避免陽光直射，防止紫外線傷害。
3. 雨水：春季多雨，應注意防雨，避免淋雨，防止感冒和過敏。
二、春季安全注意事項
1. 交通安全：幼兒交通安全意識較弱，應注意行走和騎車的安全，避免交通事故。
2. 飲食安全：春季氣溫變化大，飲食應以清淡易消化為主，避免食用生鮮食品和刺激性食物，防止食物中毒。
3. 財物安全：春季盜竊案件較多，應注意財物安全，避免被盜竊。
4. 網(wǎng)絡(luò)安全：隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，幼兒接觸網(wǎng)絡(luò)的時間越來越多，應注意網(wǎng)絡(luò)安全，避免網(wǎng)絡(luò)成癮和信息泄露。
三、春季戶外活動
1. 晨跑：春季天氣變暖，可以適當增加幼兒的'戶外活動時間，晨跑有利于身體生長和免疫力提高。
2. 爬山：春季爬山有利于身體健康和心理素質(zhì)提高，但應注意安全，避免滑倒和受傷。
3. 游泳：春季游泳有利于身體健康和生長發(fā)育，但應注意安全，避免淹死和心臟病發(fā)作。
四、春季教育內(nèi)容
1. 認識春季的特點和天氣情況，提高幼兒對季節(jié)變化的適應能力。
2. 學習基本的交通規(guī)則和飲食安全知識，提高幼兒的安全意識。
3. 學習網(wǎng)絡(luò)安全和春季戶外活動的安全知識，提高幼兒的安全意識和自我保護能力。
4. 進行春季情感教育，培養(yǎng)幼兒對季節(jié)變化的適應能力和尊重大自然的情感。
學前班說課稿范文2
1. 交通安全
主題：安全出行，保護自己
目標：幼兒了解交通規(guī)則，學會如何安全出行
準備材料：圖片、視頻、交通標志、交通信號燈等
活動過程：
a. 導入活動：播放交通安全視頻或圖片，引導幼兒了解交通規(guī)則
b. 學習交通規(guī)則：帶領(lǐng)幼兒學習交通規(guī)則，如走路時要保持直線、不要跨步、不要跑跳等
c. 實踐環(huán)節(jié)：引導幼兒通過看圖片、聽故事等方式學習如何安全出行
d. 游戲環(huán)節(jié)：通過游戲的方式讓幼兒感受交通規(guī)則的重要性，如“三個字”游戲
2. 春季防疫
主題：保護自己，預防傳染病
目標：幼兒了解春季防疫知識，學會自我保護
準備材料：圖片、視頻、防疫物品等
活動過程：
a. 導入活動：播放春季防疫視頻或圖片，引導幼兒了解春季防疫知識
b. 學習防疫知識：帶領(lǐng)幼兒學習如何保護自己，預防傳染病，如勤洗手、戴口罩、避免人群聚集等
c. 實踐環(huán)節(jié)：通過實踐環(huán)節(jié)讓幼兒了解如何保護自己，如如何保護自己的身體健康，避免感染病毒等
d. 游戲環(huán)節(jié)：通過游戲的方式讓幼兒感受春季防疫的重要性，如“三個字”游戲
3. 生活安全
主題：生活安全，保護自己
目標：幼兒了解生活安全知識，學會自我保護
準備材料：圖片、視頻、生活場景等
活動過程：
a. 導入活動：播放生活安全視頻或圖片，引導幼兒了解生活安全知識
b. 學習生活安全知識：帶領(lǐng)幼兒學習如何保護自己，如如何保護自己的安全，避免受傷等
c. 實踐環(huán)節(jié)：通過實踐環(huán)節(jié)讓幼兒了解如何保護自己，如如何保護自己的.隱私，避免泄露個人信息等
d. 游戲環(huán)節(jié)：通過游戲的方式讓幼兒感受生活安全的重要性，如“三個字”游戲
4. 春季健康
主題：春季健康，保護自己
目標：幼兒了解春季健康知識，學會自我保護
準備材料：圖片、視頻、春季健康知識等
活動過程：
a. 導入活動：播放春季健康視頻或圖片，引導幼兒了解春季健康知識
b. 學習春季健康知識：帶領(lǐng)幼兒學習如何保護自己，如如何保護自己的身體健康，預防傳染病等
c. 實踐環(huán)節(jié)：通過實踐環(huán)節(jié)讓幼兒了解如何保護自己，如如何保護自己的身體健康，避免感染病毒等
d. 游戲環(huán)節(jié)：通過游戲的方式讓幼兒感受春季健康的重要性，如“三個字”游戲
學前班說課稿范文3
教案主題：春季常見傳染病的預防和控制
目標：
1. 知道春季常見的傳染病，如流感、肝炎等，以及如何預防和控制它們的傳播。
2. 學習基本的衛(wèi)生保健常識，如如何洗手、避免觸摸眼、口、鼻等面部器官，以及如何保持環(huán)境清潔等。
3. 能夠主動參與衛(wèi)生保健活動，如洗手、消毒等。
教學內(nèi)容：
1. 傳染病的`定義和特點
2. 傳染病的傳播方式和途徑
3. 如何預防和控制傳染病的傳播
4. 基本衛(wèi)生保健常識
教學過程：
Step 1：引入
通過圖片、視頻等形式，向幼兒介紹春季常見傳染病的預防和控制，以及如何保護自己免受傳染病的傷害。
Step 2：知識講解
向幼兒講解傳染病的定義和特點，以及傳染病的傳播方式和途徑。通過實際操作，向幼兒展示如何控制傳染病的傳播。
Step 3：互動練習
讓幼兒參與衛(wèi)生保健活動，如洗手、消毒等。通過實際練習，讓幼兒掌握基本的衛(wèi)生保健常識。
Step 4：案例分析
通過案例分析，讓幼兒了解傳染病的傳播方式和途徑，以及如何預防和控制傳染病的傳播。
Step 5：總結(jié)回顧
總結(jié)回顧本節(jié)課的內(nèi)容，并提醒幼兒在日常生活中如何保護自己免受傳染病的傷害。
教學評估：
通過提問、討論、小組活動等方式，評估幼兒對傳染病預防和控制的理解程度。
學前班說課稿范文4
一、教學目標
1、知識目標：通過聽故事和學唱歌曲，使學生了解“勤儉節(jié)約”的重要性，掌握一些節(jié)約用水的方法。
2、能力目標：培養(yǎng)學生的閱讀、表演和唱歌能力，提高他們的語言表達能力。
3、情感目標：通過欣賞故事和歌曲，引導學生形成良好的生活習慣和節(jié)約意識。
二、教學重點和難點
1、教學重點：通過故事和歌曲，引導學生深入理解“勤儉節(jié)約”的內(nèi)涵和意義，提高他們的生活素養(yǎng)。
2、教學難點：如何通過故事和歌曲，引導學生形成良好的生活習慣和節(jié)約意識。
三、教學內(nèi)容分析
1、故事情節(jié)：通過講述《小狼不來》這個故事，引導學生認識節(jié)約用水的重要性，體現(xiàn)勤儉節(jié)約的精神內(nèi)涵。
2、歌曲學唱：通過學唱《小水滴》這首歌曲，讓學生了解如何正確使用水，掌握一些節(jié)約用水的方法。
四、教學方法
1、情境教學法：通過情境設(shè)計，讓學生身臨其境地感受故事情節(jié)和歌曲內(nèi)容。
2、互動式教學法：通過提問、討論和分享等互動方式，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。
3、體驗式教學法：通過模擬情境、角色扮演等方式，讓學生深入體驗節(jié)約用水的意義和方法。
五、教學評價方式
1、觀察評價法：通過觀察學生的.表現(xiàn)和行為，評價他們的學習成果和生活習慣。
2、問答評價法：通過提問和回答的方式，檢查學生對故事和歌曲的理解情況。
3、作品評價法：通過學生的作品、如繪本、手工制作等，評價他們的學習成果和創(chuàng)造力。
學前班說課稿范文5
一、教材分析：
《春雨沙沙》是一篇短小的寫景散文,描寫了春雨中鄉(xiāng)村的迷人景象,具有詩一般的韻味.《春雨沙沙》一課通過描繪了一幅美麗的春天圖畫,展現(xiàn)了春天的美景.學習課文,了解大自然春天的景象,體會春雨中鄉(xiāng)村的迷人景象,激發(fā)學生熱愛春天,熱愛大自然. 課文的語句優(yōu)美,字字句句洋溢著春的氣息."沙沙,沙沙"的雨聲更是奏起了春的旋律,讓我們感受到了春的輕快步伐.
二、教學目標：
1、知識目標: 認識"提土旁",正確認識課文中的9個生字,積累9個詞語.
2、能力目標: 正確,流利地朗讀課文;能在田字格中正確描寫4個左窄右寬的字;能用一二句話說說春天的迷人景象.
3、情感目標: 體會春雨中鄉(xiāng)村的迷人景象.
三、教學重點:
1、能運用多種方法識記本課9個生字,積累9個詞語.
2、正確,流利的朗讀課文,并能讀出感情.
四、教學難點:
1、體會春雨中鄉(xiāng)村的迷人景象.
2、用一二句話說說春天的迷人景象.
五、教法學法：
新的《幼兒園教育綱要》指出："教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者"�；顒又袘η笮纬珊献魈骄渴降膸熒�、生生互動。因此，活動中除了以積極飽滿的情緒影響孩子外，我精選了以下幾種教學方法：
1、根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點和幼兒語言發(fā)展的特點，我采用視聽唱玩法，引導幼兒在觀察生動形象的圖片，充分地刺激幼兒的視覺，用語言和音樂熏陶幫助他們輕松地理解課文內(nèi)容。
2、根據(jù)"先行組織者理論"，采用難點前置的方法，從幼兒熟悉的下雨聲入手，引導幼兒感知課文。
3、根據(jù)幼兒活潑好動的年齡特點，采用游戲的方式，讓學生積極參與課文教學。
教學活動是老師和幼兒共同表演的舞臺，而幼兒是學習活動的主體，教師的"表演"以及活動中所呈現(xiàn)的一切都必須為孩子自然的學習服務(wù)。因此，我在本次活動中注重幼兒自身的學習和體驗，采用體驗學習法和多種感官參與法，引導幼兒在體驗中學習，通過想一想、說一說、看一看、聽一聽、學一學、唱一唱等多種感官的活動，學習課文。
六、教學過程：
（一）引入活動，激發(fā)興趣。
出示課件，引導幼兒談話。（圖片內(nèi)容：春天的場景，柳條剛剛長出嫩芽，種子睡在泥土里，小雨在沙沙的下）教師問：什么季節(jié)到了？
幼兒答：春天到了。
教師問：你是怎么知道的？
師幼互動的關(guān)鍵是為幼兒提供寬松和諧的環(huán)境，激發(fā)幼兒積極回應老師的提問，開放性的問題有助于拓展幼兒的思維，主動回憶日常生活中積累的有關(guān)春天的知識。在這個問題中，隱含了課文的內(nèi)容，巧妙地借助圖片所展示的圖像，幫助幼兒理解并熟悉課文。同時，也為幼兒熟悉課文內(nèi)容做了鋪墊。
（二）感知課文第一小節(jié)
1、在小學音樂教材中,有一首《春雨沙沙》的歌曲.可以用2分鐘預備鈴的時間,放給學生聽一聽.烘托氛圍.
2、教師提問："聽！沙沙沙，沙沙沙，這是什么聲音？"欣賞歌曲第一段，教師清唱提問：剛才，你聽到誰在說話？它說些什么？？
每個孩子都是獨立的個體，他們的.思維方式和感受都有所不同，回答可能多種多樣。如何提升幼兒對春天的認識，使他們的學習變得主動而且有意義，需要老師靈活機智的引導。
提問：你最喜歡課文中的哪一句？請你來讀一讀。
一篇課文一下子學會有點困難，但讓孩子在熟悉課文后，讀出自己最喜歡的一句并不難。并且，中班的孩子已有一定的表現(xiàn)欲望了，讓他們當個小老師，他們會爭先恐后，使以往枯燥的學習生動起來。當然，孩子如果讀得不是很準確，教師要及時引導，并努力引導他們有感情地朗讀�！毒V要》中指出，幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學習特點，關(guān)注個別差異，促進幼兒富有個性的發(fā)展。此環(huán)節(jié)要特別注意面向全體，尤其是能力較差、膽子較小的幼兒更應給予積極的鼓勵和機會。
3、教師與幼兒用問答的方式練習課語文第一小節(jié)。
（三）整體學課文
1、用幾種不同的朗讀方式激發(fā)幼兒學習的興趣。如：男女讀,同桌互讀,小組比賽，教師領(lǐng)讀幼兒跟讀；教師和幼兒互相接讀；邊做動作邊讀讀等,讓學生在反復的朗讀中感受美.而且這一節(jié)文質(zhì)兼美,語言生動,讀來瑯瑯上口,適合背誦,于是我又采用了教師引讀等形式,鼓勵學生當堂背誦。
孩子對一種表現(xiàn)方式的興趣不是非常持久，所以我們可以嘗試讓孩子用不同讀的形式來學習課文。在日常的教學活動中，這樣變化的方式很受孩子歡迎。同時，幼兒在學習第一段課文的基礎(chǔ)上，對課文的內(nèi)容已經(jīng)有一定的感知，很快就能跟上老師的領(lǐng)讀。
2、分組對讀課文（幼兒兩兩結(jié)伴，分別扮演小雨和種子）問答式的課文非常適合孩子們進行對讀。在這環(huán)節(jié)中，我先采用老師與幼兒問答對讀的方式（老老師扮春雨，讀："春雨春雨沙沙沙，沙沙沙，種子種子在說話，在說話。孩子扮種子，讀"哎呀呀，雨水真甜，哎呀呀，我要發(fā)芽。"再請幼兒自由分組進行對讀，隨后請個別幼兒與集體對讀……盡可能多地為幼兒提供表現(xiàn)的機會，讓幼兒在不同的朗讀過程中體驗課文愉快的情緒�！毒V要》中指出，老師要培養(yǎng)幼兒大膽的表現(xiàn)自己情感和體驗的能力、鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進行課堂表現(xiàn)活動，所以我采用多種方式鼓勵幼兒參與課堂，這是孩子領(lǐng)會課堂的一種升華，也是孩子們喜歡的一種學習方式。
（四）活動延伸
"春雨沙沙沙，還有誰在說話，哎呀呀，他會說什么呢？"活動的延伸是為了孩子再一次鞏固所學到的本領(lǐng)，并給每個孩子都有表現(xiàn)表達的機會，讓他們充分感受到成功的喜悅，以增強他們的自信心。孩子們在春天的主題活動中積累了很多有關(guān)春天的知識，也一定能夠創(chuàng)編出很多新的歌詞，我鼓勵他們相互做小老師，學學別人編的課文，既滿足了幼兒充分表現(xiàn)自己的需要，也為孩子們鞏固課文內(nèi)容提供了反復的練習機會。
七、說板書：
柳樹綠
桃花紅小溪清凌凌
魚兒搖尾巴河對岸
一座山山坡下
農(nóng)民播種山坡上
娃娃植樹
學前班說課稿范文6
說目標：
教學的最終目標是為了促進幼兒的發(fā)展，教學目標的起點和終點都應歸于幼兒。根據(jù)《綱要》精神，結(jié)合學前班幼兒年齡特點和識字水平，我確定了本次活動的目標：
1.知識目標：幼兒能給生活中常見的植物分類。
2.技能目標：培養(yǎng)幼兒對漢字的興趣，愿意觀察漢字，能根據(jù)漢字不同的偏旁進行分類（這也是本次活動的重點），增強幼兒對文字符號的敏感性（這也是本次活動的難點）。
3.情感目標：通過適時的鼓勵和夸獎，使幼兒能在活動中獲得滿足與成功。
說教材：
我說課的內(nèi)容是學前班探究式活動課程語言交流下冊中的《植物園》。這次活動視覺效果好，我利用電教手段激發(fā)幼兒對漢字的興趣，從而愿意觀察漢字，找出漢字的不同特點，以增強幼兒對文字符號的敏感性。通過設(shè)立各項活動，培養(yǎng)幼兒觀察力，合作精神。
說教法、學法
1.說教法
針對教材內(nèi)容和幼兒的年齡特點，為了更好地引起幼兒的注意及興趣，我主要運用了電教手段、啟發(fā)性提問法和游戲法，其次采用循序漸進的方法教授新知識。
�。�1）通過輕松愉快的視頻，導入主題，引起幼兒興趣。
�。�2）通過啟發(fā)性的提問引導幼兒有目的、仔細地觀察、合作，并積極思維，以增強幼兒對文字符號的敏感性。
（3）通過快樂的游戲，讓幼兒進一步鞏固所學知識，培養(yǎng)助人為樂的精神。
2.說學法
活動中幼兒主要運用了觀察法、活動操作法和游戲法。
觀察法是幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動，幼兒通過觀看電腦課件直接獲得生動的印象，通過觀察圖片和漢字在頭腦中形成對文字符號的敏感性。
說教學過程：
根據(jù)學前班幼兒學習語言和年齡的特點，結(jié)合幼兒園教學工作原則和本次活動的目標，我設(shè)計以下三個環(huán)節(jié)：
�。ㄒ唬┮舢嫿Y(jié)合，引起幼兒興趣，導入主題。
在導入部分，根據(jù)幼兒年齡特點，他們對視覺效果和聽覺效果都會很敏感，我首先放映一段伴有歌聲的植物園花卉視頻，引起幼兒興趣導入主題。
“我們已經(jīng)在植物園中走了一圈兒，真是生機勃勃，美不勝收��！”（邊說邊出示課題）
�。ù谁h(huán)節(jié)中我運用了電教手段，使孩子們對活動主題產(chǎn)生了興趣。）
�。ǘ┯^察、感受、動手操作學習新知識。
這一環(huán)節(jié)我用循序漸進的方法設(shè)立了四個小環(huán)節(jié)。
1.我把書中十幅圖片一一貼在黑板上，請孩子們先觀察植物，再觀察文字，并誦讀文字說出學名。都認識了之后，我任意點，讓孩子們讀，看誰反應最快。
首次鼓勵：小朋友們可真厲害！認識這么多字。
�。ù颂�，培養(yǎng)了孩子們的觀察力，我任意點，讓大家讀，使孩子們增強了對文字符號的敏感性，用鼓勵的方法使孩子們有了成功的感覺。）
2.我讓孩子們把自己喜歡的圖片取下，派給他們一個任務(wù)：認真觀察自己手里的.圖片，看一看它們是屬于蔬菜類（在黑板上貼出區(qū)域），樹木類（在黑板上貼出區(qū)域），還是花卉類呢（在黑板上貼出區(qū)域）？要求孩子們不要急于得出結(jié)論，一定要認真觀察、思考、相互研究，拿定了主意之后再把它們貼在黑板上相應的區(qū)域。及時引導孩子們糾正貼錯的。追加提問：在生活中你們還認識哪些植物屬于蔬菜類呢？蘿卜、白菜、韭菜……哪些植物屬于樹木類呢？柏樹、松樹、楊樹……哪些植物屬于花卉類呢？玫瑰花、百合花、丁香花……孩子們爭先恐后的回答。
�。ù颂幣囵B(yǎng)了孩子們的觀察能力，合作精神和總結(jié)、概括能力，能給生活中常見的植物分類，完成了目標1.啟發(fā)性提問對新知識做了拓展。）
3.請孩子們再認真觀察這三組中的漢字，每組有什么相同的地方？這時孩子們面面相覷，看不出來。我進一步啟發(fā)：請看蔬菜這一組文字中都有什么偏旁，孩子們馬上反應過來：都有偏旁“艸”。經(jīng)過研究，孩子們迅速得出結(jié)論：蔬菜一組文字中都有偏旁“艸”，樹組文字中都有偏旁“木”。
（此處我運用了啟發(fā)性提問的方法，使孩子們愿意觀察漢字，對漢字感興趣，能根據(jù)漢字不同的偏旁進行分類，完成了目標2，解決了重、難點。）
4.請孩子們獨立完成《幼兒用書》中的練習，我做了指導、檢查。
然后，夸獎孩子們，你們可真聰明��！今天的新知識都掌握了。
�。ù颂帉π轮R做了鞏固、練習，又一次的夸獎使孩子們的臉上露出了滿意的笑容，）
這時孩子們有一些累了，稍稍放松了一下。接著進行最后一個環(huán)節(jié)。
�。ㄈ┳鲇螒蛲卣�、延伸
我舉起小筐，小筐里有一群迷路的孩子，它們是誰呢？它們是偏旁有“艸”和“木”的漢字，它們找不到自己的家了。需要我們的幫助，它們的家在哪呢？（事先在教室兩側(cè)的墻上分別貼上一張大紙，卷起。這時放下，一張周圍長滿小草，它就是偏旁有“艸”字的家，一張周圍長滿大樹，它就是偏旁中有“木”字的家。）叮嚀孩子們把字卡拿回去之后仔細觀察，認真研究，看一看你手中的幾張字卡到底都是哪個家的？拿定了主意之后再送。引導孩子們再次觀察有沒有送錯家的。好事一定要做到底。
最后一次夸獎：大家可真能干，都把它們送回了家！
今天就到這兒吧！回到家里在你的舊圖書中用不同的符號圈出偏旁中有“艸”和“木”的字，看誰找的多？
�。ū经h(huán)節(jié)設(shè)立了游戲“找家”，不但為新知識做了進一步鞏固和延伸，還培養(yǎng)了觀察能力和助人為樂的精神，最后一次用鼓勵和夸獎式語言，使孩子們在成功的喜悅中結(jié)束本次活動，并把新知識延伸到生活中。）
�。ㄘ灤┍敬位顒拥娜喂膭罴翱洫勈秸Z言，完成了目標3.）
學前班說課稿范文7
一、教學目標
1、知識目標：使學生掌握故事中的主要情節(jié)和人物形象，能夠理解故事的主旨和道理。
2、能力目標：培養(yǎng)學生的閱讀、理解、表達和想象能力，提高他們的語言表達能力。
3、情感目標：通過欣賞故事，引導學生感受人文精神，提高他們的文化素養(yǎng)。
二、教學重點和難點
1、教學重點：培養(yǎng)學生的語言表達能力，理解故事的主旨和道理。
2、教學難點：引導學生深入理解故事中的內(nèi)涵意義，體悟人文精神。
三、教學內(nèi)容分析
1、故事情節(jié)：描述故事情節(jié)，讓學生了解故事背景和主要情節(jié)。
2、故事人物：介紹故事人物，讓學生了解人物性格和行為特點。
3、故事主旨：引導學生思考故事的.主旨和道理，體悟人文精神。
四、教學方法
1、情境教學法：通過情境設(shè)計，引導學生深入理解故事情節(jié)和人物。
2、互動式教學法：通過提問、討論等互動方式，激發(fā)學生的學習興趣。
3、體驗式教學法：通過模擬情境和角色扮演等方式，讓學生身臨其境地體驗故事情節(jié)和人物。
五、教學評價方式
1、觀察評價法：通過觀察學生學習情況和表現(xiàn)，評價他們的學習成果。
2、問答評價法：通過提問和回答的方式，檢查學生對故事的理解情況。
3、作品評價法：通過學生的作品，如繪本、手工制作等，評價他們的學習成果。
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