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《真菌》說課稿
作為一名老師，有必要進行細致的說課稿準備工作，編寫說課稿是提高業(yè)務素質(zhì)的有效途徑�？靵韰⒖颊f課稿是怎么寫的吧！下面是小編為大家整理的《真菌》說課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
尊敬的各位考官：
上午好！
我是生物組xx號考生，鞠躬。今天我說課的題目是《真菌》，(板書)我將從教材分析、學情分析、教法學法、過程、板書設計幾方面來闡明對本節(jié)的教學:
首先是教材分析
《真菌》選自濟南版七年級上冊第二單元第三章第3節(jié)內(nèi)容。主要研究了真菌的形態(tài)結構、生命活動以及真菌與人類的關系三部分內(nèi)容。本節(jié)的學習將使學生對生物種類有個完整的認識又為后面進一步探究微生物在生物圈中的作用奠定了基礎。
根據(jù)新課標的要求將本節(jié)課的三維目標定位如下:
知識與技能
1、描述真菌的形態(tài)結構和生命活動特點。
2、關注真菌與人類的關系。
過程與方法：通過分析有關真菌的文字和圖片資料提高學生處理的能力。
情感態(tài)度價值觀目標：通過對真菌的認識使學生養(yǎng)成良好的習慣和辯證的科學觀。
根據(jù)對教材的把握和學生的認知水平，將真菌的形態(tài)結構和生命活動特點確定為本節(jié)課重點。將真菌的生命活動方式確定為本節(jié)的難點。
二、學情分析及教學法
初中學生好奇心重，求知欲表現(xiàn)欲強，喜歡動手操作，根據(jù)本節(jié)課實驗性較強的特點，主要采用實驗探究法、引導發(fā)現(xiàn)法，讓學生自主合作探究，使學生在輕松愉快地氛圍中獲得知識，提升能力。
三、下面重點說說教學過程，分為以下四個環(huán)節(jié):
環(huán)節(jié)一:激趣導入，使學生“心”動
首先請同學們欣賞兒歌《采蘑菇的小姑娘》讓學生稍作欣賞，同學們知道蘑菇屬于哪一種生物嗎？接著拿出發(fā)霉的饅頭，那饅頭上的毛毛又是哪一種生物呢？引發(fā)學生思考從而激發(fā)學生的學習興趣和求知欲，順利導入本節(jié)課。
環(huán)節(jié)二:新知探究，使學生“行”動
本環(huán)節(jié)是在學生課前完成預習學案并通過批改充分了解學情的基礎上設置的，所以本環(huán)節(jié)探究的問題也是本節(jié)的重點和難點。這一環(huán)節(jié)，我采用“兵教兵”、“組幫組”的方式展開并設置了小組加分制。
圍繞第一個學習目標：真菌的形態(tài)結構
首先指導學生閱讀教材p115實驗，然后根據(jù)課前分發(fā)的實驗材料小組合作完成觀察酵母菌和霉菌的分組實驗并將實驗結果反饋到學案中:1嘗試繪出酵母菌形態(tài)圖2通過表格對青霉和黑根霉從形態(tài)、菌絲顏色、孢子囊顏色等方面進行比較。（整個過程中…）最后選出小組代表用投影展示。從而使學生明確真菌既有單細胞又有多細胞，都具有細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)和成形的細胞核屬于真核生物。
在此基礎上展示蘑菇、木耳、靈芝等圖片使學生認識到它們屬于結構較為復雜的大型真菌。
圍繞第二個學習目標：真菌的生命活動（作為本節(jié)重難點，計劃分三步突破）
首先flash動畫展示蘑菇的培育和生長過程先給學生以直觀感知。
接著指導學生閱讀教材p116-117文字和圖片并嘗試解決學案中問題如:1請描述蘑菇的生活方式？繁殖方式？2孢子和芽孢的區(qū)別？等一系列問題。
最后根據(jù)個人完成情況小組合作交流，5分鐘后選出小組代表展示討論結果，從而使學生明確真菌大多營腐生生活，部分營寄生，大多靠孢子繁殖。
圍繞第三個學習目標：真菌與人類的關系
指導學生根據(jù)課前搜集有關真菌的資料并結合教材p117文字和圖片，小組合作交流然后以“真菌的善惡”為主題展開一場別開生面的辯論賽。從而使學生認識到真菌對人類生產(chǎn)生活的影響，既有有害一面又有有利一面如:利用青霉菌生產(chǎn)青霉素用于治療疾病等，使學生形成辯證的科學觀點。
環(huán)節(jié)三:總結提升使學生“會”動
各項目標達成后，讓學生完成導學案上的思維導圖，對本節(jié)所學知識進行歸納總結（同時下臺巡視，找出兩個典型設計用展臺展示并進行點撥歸納。
環(huán)節(jié)四:成就體驗使學生“愛”動
緊接著指導學生完成學案《當堂達標訓練》共分為A類、B類、C類三個不同層次的題目，A類要求全體學生完成，B類要求小組內(nèi)討論完成，C類要求學有余力的學生課下探究完成。
最后多媒體布置課下作業(yè)：
完成本節(jié)課后《鞏固提高》練習題1、2
四、板書設計
這就是我的板書設計，層次清晰的呈現(xiàn)了本節(jié)的重難點，便于學生形成知識體系。最右側設置的小組加分能最大限度調(diào)動學生的積極性，同時培養(yǎng)學生合作精神和競爭意識。
以上，就是我對本節(jié)課的理解和教學設計，在實際教學后我會及時寫下對本節(jié)課的教學反思。
我的說課完畢，感謝各位考官的傾聽！
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