美術(shù)說課稿范文
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常要開展說課稿準(zhǔn)備工作，借助說課稿可以更好地提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。我們應(yīng)該怎么寫說課稿呢？以下是小編整理的美術(shù)說課稿范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
美術(shù)說課稿范文1
一、說教材
（一）教材分析
《畫朋友》選材自《幼兒園建構(gòu)式課程》中班上冊(cè)，是主題教學(xué)活動(dòng)《我和朋友在一起》中的一節(jié)美術(shù)活動(dòng)。經(jīng)過一年的集體什么生活，中班兒童與同伴建立了日益密切的同伴關(guān)系。每個(gè)小朋友對(duì)自己的好朋友都具有獨(dú)特的情感，但大部分幼兒都不能會(huì)向好朋友表達(dá)自己的情感，《綱要》指出“幼兒的創(chuàng)作過程和作品是他們表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式”，于是我通過這種繪畫的方式讓幼兒表達(dá)自己的情感�；顒�(dòng)選材源于生活，貼切幼兒的日常生活，符合《綱要》提出的“幼兒園教育內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活，是幼兒感興趣的事物或問題”。
�。ǘ┗顒�(dòng)目標(biāo)
《綱要指出》幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)“主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂�！苯Y(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際發(fā)展水平，我制定了以下三條目標(biāo)：
�。�1）認(rèn)知目標(biāo)：會(huì)用從整體到局部有序的觀察方法進(jìn)行觀察，能用描述的語言講述自己的.觀察。
�。�2）能力目標(biāo)：，通過拼擺、繪畫來表現(xiàn)好朋友不同的表情。
�。�3）情感目標(biāo)：通過繪畫，增強(qiáng)熱愛好朋友的情感。
�。ㄈ┗顒�(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：會(huì)用從整體到局部有序的觀察方法觀察好朋友的表情，并通過拼擺、繪畫來表現(xiàn)好朋友不同的表情。
活動(dòng)難點(diǎn)：拼擺、繪畫來表現(xiàn)好朋友不同的表情
二、說教法
《綱要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者�！庇變簣@的教育活動(dòng)是教師以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)活動(dòng)的教育過程。因此，本次活動(dòng)采用適宜的方法組織教學(xué)，主要有：
1、游戲法：采用游戲法是因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矏鄣幕顒?dòng)，能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒在輕松、愉快的“猜猜他是誰”游戲中大膽地表現(xiàn)自己。
2、提問法：提問是教師引導(dǎo)幼兒觀察事物，要求幼兒再現(xiàn)已掌握的知識(shí)，啟發(fā)幼兒積極思維的手段。適當(dāng)?shù)膯栴}有助于活躍幼兒的思維，啟發(fā)學(xué)習(xí)，有利于幼兒獲得新知識(shí)和發(fā)展智力�；顒�(dòng)中通過提問引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)不同的表情其五官的變化特征。問問題時(shí)，針對(duì)不同能力層次的幼兒，比較容易的問題可讓水平比較差的幼兒回答，需要幼兒描述的問題就請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒回答，像總結(jié)、歸納性的問題請(qǐng)能力最強(qiáng)的幼兒來回答，使每個(gè)幼兒都能體驗(yàn)到成功的喜悅。
3、操作法：指教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)提供物質(zhì)材料，引導(dǎo)幼兒在操作物質(zhì)材料的活動(dòng)中充分動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，從而獲得經(jīng)驗(yàn)的方法。操作法是幼兒建構(gòu)活動(dòng)的基本方法。操作法是幼兒喜歡的形式,他們可以把自己的想法通過材料充分表現(xiàn)出來,既可以活動(dòng),又可以與同伴進(jìn)行交流、合作。
4、觀察法:觀察法就是提供大量的直接經(jīng)驗(yàn)讓幼兒觀察探索,讓幼兒通過觀察表情圖來發(fā)現(xiàn),不同表情的五官特征，從而獲得具體的經(jīng)驗(yàn),并在此基礎(chǔ)上逐步形成表情的概念。
5、評(píng)價(jià)展示法：每個(gè)幼兒都有展示自我的需要，操作后的教師對(duì)幼兒作品進(jìn)行評(píng)價(jià)及展示
6、既是對(duì)幼兒自我實(shí)現(xiàn)需要的滿足，又是對(duì)幼兒勞動(dòng)成果的一種肯定，讓幼兒充分體驗(yàn)成就感，使之更樂于參與這一系列的活動(dòng)。
三、說學(xué)法
整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。
本次活動(dòng)采用的學(xué)法有：
1.多通道參與法：《綱要》科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)明確指出：“能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題；用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，交流探索的過程和結(jié)果�！被顒�(dòng)中，我引導(dǎo)幼兒看一看、猜一猜、說一說、畫一畫多種感官的參與，激發(fā)幼兒對(duì)表情的變化產(chǎn)生興趣。
2.交流討論法：討論包括師生、生生之間的相互交流和分享。在這個(gè)活動(dòng)中，討論貫穿了整個(gè)過程，不僅達(dá)到師生、生生之間的相互交流和分享，而且能提高幼兒的語言表達(dá)能力，是幼兒練習(xí)說話的好機(jī)會(huì)。
四、說活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1.音樂磁帶《哈羅哈羅》或CD。
2.作畫工具，畫有臉型輪廓的畫紙人手1張（可略多備些）。
3.各種各樣能體現(xiàn)不同表情的眉毛、眼睛、嘴巴的圖片（可以是幼兒自己畫的、也可以由教師提供）。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┯螒�?qū)�，激發(fā)興趣。
游戲“猜猜他是誰”，引導(dǎo)幼兒說說自己的好朋友，并學(xué)學(xué)好朋友的某個(gè)表情。 ------請(qǐng)幼兒模仿好朋友的樣子，并說“我學(xué)的是__高興（生氣、難過）的樣子”。
�。ǘ┱J(rèn)識(shí)不同的表情圖
1、觀察不同的表情圖。出示代表各種表情的圖片，引導(dǎo)幼兒從眉毛、眼睛、嘴巴觀察得出哪些是快樂的，哪些是生氣的。
2、與幼兒一起討論、拼擺眉毛、眼睛、嘴巴等圖片，表現(xiàn)各種生氣的樣子。
------與幼兒一起討論如何表現(xiàn)難過的樣子。如眉毛、眼睛、嘴巴都掛下來；非常難過時(shí)，張大嘴巴哇哇大哭。
�。ㄈ┯腥さ谋砬楫嬒聛�
1、請(qǐng)幼兒和好朋友面對(duì)面坐在一起，互相觀察對(duì)方的表情，并畫下來。
-----在音樂聲中，引導(dǎo)幼兒觀察好朋友的表情變化，并在紙上畫下好朋友的一種表情，可鼓勵(lì)幼兒邊觀察邊繪畫。如果幼兒在表現(xiàn)時(shí)遇到困難，可請(qǐng)好朋友再現(xiàn)那種表情。
2、教師評(píng)價(jià)作品。
3、幼兒互贈(zèng)畫像。（高興地接受朋友送給自己的畫像，并表示感謝。）
（四）朋友表情大集合
1、將幼兒完成的作品展示在墻面上，相互欣賞作品，激發(fā)幼兒進(jìn)一步與朋友互相畫像的愿望。
2、和同伴一起模仿作品中有趣的臉部表情，感受模仿表現(xiàn)的快樂。
美術(shù)說課稿范文2
《送你一個(gè)書簽》是蘇教版一年級(jí)下冊(cè)的一節(jié)設(shè)計(jì)應(yīng)用課程，在新課標(biāo)中對(duì)于一年級(jí)的設(shè)計(jì)應(yīng)用的教學(xué)目標(biāo)有明確要求：“嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒材，通過看看、想想、畫畫，做做等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單組合和裝飾，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂趣�！被谶@些要求，我對(duì)于本課教學(xué)設(shè)計(jì)如下：
一、本課的教材分析
1、本課的教學(xué)目標(biāo)
l認(rèn)知目標(biāo)
通過對(duì)書簽的觀察，了解它們的作用和形狀，以及特點(diǎn)。
l能力目標(biāo)
嘗試?yán)眉簟①N、繪畫等手段和紙張、筆、各種廢舊材料等媒材自由制作、裝飾和表現(xiàn)，根據(jù)自己的興趣和愛好制作出有個(gè)性的書簽，挖掘創(chuàng)造潛能。
l情感目標(biāo)
通過同學(xué)之間展示、交換、收藏和應(yīng)用書簽等形式相互交流，培養(yǎng)學(xué)生感知美、接受美、創(chuàng)造美的能力。
2、本課的教學(xué)重點(diǎn)
通過了解和欣賞、嘗試用各種媒材大膽、自由的制作書簽。
3、本課的教學(xué)難點(diǎn)
巧妙地構(gòu)思并安排構(gòu)圖，作品的表現(xiàn)有一定的形式美感和個(gè)性化品質(zhì)。
二、本課的教學(xué)方法：
根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的知識(shí)面，形象思維能力與接受能力的特點(diǎn)，本課主要采取啟發(fā)觀察法與自由討論等教學(xué)方法。
三、本課的教學(xué)手段
l實(shí)物展示品（各種形狀、各種制作方法的書簽）
l多媒體課件
l示范工具
四、本課的教學(xué)過程
1、導(dǎo)入：
同學(xué)們，你們都喜歡看書嗎？書可以帶給我們知識(shí)，它是我們的好朋友�？墒菚畢s不愿意和我們當(dāng)中的一些人做朋友，你知道這是為什么呢？
（提出疑問，讓學(xué)生產(chǎn)生疑惑，引發(fā)學(xué)生好奇。）
�。ǔ鍪疽槐緯�，破破舊舊，上面布滿了折痕）小朋友們，你們看，這本書可好看了，許多人都想看它，可這么厚一本書，一兩天看不完，有些人就把書折成了這個(gè)樣子。難怪書不愿意和他們做朋友了。小朋友們，想一想，你有什么好辦法來解決這個(gè)問題呢？
�。ǹ梢栽跁井�(dāng)中夾入筆、橡皮、紙片等等東西。教師出示一枚書簽）這就是書簽，也是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（出示課題）
2、新授：
今天老師給每個(gè)小朋友一個(gè)驚喜，打開你們的課本，找一找，看看里面藏著什么？
（讓學(xué)生翻出里面的書簽觀察，以小組為單位討論。）
�。ぐl(fā)學(xué)生興趣，帶動(dòng)課堂氣氛。引導(dǎo)學(xué)生觀察，讓學(xué)生了解書簽的組成形式和特點(diǎn)。）
欣賞過這么多漂亮的書簽，請(qǐng)同學(xué)們將書簽夾到我們今天要學(xué)習(xí)的這一課中，應(yīng)該怎么夾呢？
�。ㄗ寣W(xué)生了解書簽的使用方法并掌握。）
仔細(xì)回憶一下，你剛才看到的書簽由哪幾部分組成，都有哪些形狀，上面都畫了些什么？
除了我們看到這些紙質(zhì)的書簽，制作書簽的材料可以說是五花八門，不信我們來看看？（出示課件，欣賞不同材質(zhì)的書簽）
除了制作書簽的材料非常豐富，上面的題材也是各式各樣。（欣賞不同題材的書簽）
你想做一個(gè)什么樣的書簽？（小組討論交流）
同學(xué)們的想法真是太好了，老師對(duì)你們的`作品真是非常期待，不過，我這里有一個(gè)小朋友，他做了一個(gè)很漂亮的書簽，可是在穿繩子的時(shí)候發(fā)生了一點(diǎn)小意外，就讓自己的作品前功盡棄，你知道這是為什么嗎？你知道應(yīng)該怎樣避免這樣的問題發(fā)生在自己的作品上嗎？
（出示一個(gè)孔洞破了的書簽，提醒學(xué)生穿孔時(shí)的注意點(diǎn)）
3、布置作業(yè)
選擇自己喜歡的形狀和題材，設(shè)計(jì)制作一枚書簽。
（這是學(xué)生的練習(xí)階段，教師從旁指導(dǎo)，對(duì)于制作過程中出現(xiàn)的問題即時(shí)解決。）
4、學(xué)生展示作品，引導(dǎo)欣賞評(píng)價(jià)。
�。ㄅ囵B(yǎng)學(xué)生的審美能力，學(xué)會(huì)用欣賞的眼光去看別人，用正面評(píng)價(jià)去鼓勵(lì)別人。）
美術(shù)說課稿范文3
各位尊敬的評(píng)委老師們：
大家好：
今天給大家?guī)淼氖瞧吣昙?jí)下冊(cè)的美術(shù)課《綠洲》。我的說課分為五個(gè)部分：1說特色、2說教材、3說過程、4說板書、5說反思。
一、說特色：
（一）將美術(shù)教學(xué)與信息技術(shù)教學(xué)融為一體
本人在學(xué)校同時(shí)兼任舞蹈、美術(shù)和信息技術(shù)課程教學(xué)，七年級(jí)下冊(cè)的信息技術(shù)新教材與美術(shù)教材的內(nèi)容息息相關(guān)，美術(shù)專業(yè)畢業(yè)的我嘗試著將兩者融為一體。
新教材信息技術(shù)第七冊(cè)主題三至主題五的教學(xué)內(nèi)容都是畫圖軟件
Photoshop的應(yīng)用，這為實(shí)現(xiàn)美術(shù)課使用電腦繪畫的方式進(jìn)行課堂教學(xué)打了下堅(jiān)實(shí)的操作基礎(chǔ)。我把與《綠洲》放在與信息技術(shù)主題五《設(shè)計(jì)海報(bào)》放在一起同進(jìn)度教學(xué)，學(xué)生在掌握Photoshop的基礎(chǔ)上，運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行環(huán)保題材的招貼畫設(shè)計(jì)制作，將計(jì)算機(jī)操作技術(shù)與美術(shù)教學(xué)完美的融為一體。
（二）運(yùn)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行美術(shù)教學(xué)
1.運(yùn)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室教學(xué)可以放大展示欣賞圖片、讓學(xué)生清楚觀察教師操作過程，更好的仔細(xì)欣賞美術(shù)作品。
2.極域網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)給學(xué)生作品的展示提供了一個(gè)良好的平臺(tái)，方便教師分發(fā)素材、收發(fā)作業(yè)。通過查閱給定范圍的'素材網(wǎng)址，學(xué)生按需欣賞到更多、更新、更好的美術(shù)作品。
3.在拓展欣賞學(xué)習(xí)的同時(shí)，鍛煉學(xué)生進(jìn)行明確主題、有重點(diǎn)的分析、篩選、組織素材的能力。
�。ㄈ﹦�(chuàng)意思維模式訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)透過畫面看思想在進(jìn)行審美教育的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生逐步形成發(fā)散式的創(chuàng)意思維模式，多角度看問題的觀察思考習(xí)慣，學(xué)生通過對(duì)自己的設(shè)計(jì)作品的反復(fù)修改、對(duì)比，體會(huì)現(xiàn)代創(chuàng)意設(shè)計(jì)意境獨(dú)特的美，同時(shí)訓(xùn)練了網(wǎng)上搜索等信息技術(shù)素養(yǎng)，練就出一雙透過畫面讀懂思想的慧眼。
二、說教材
�。ㄒ唬┙滩陌姹荆�
湖南美術(shù)出版社出版《美術(shù)》（湘版）教材七年級(jí)下冊(cè)。
�。ǘ┙滩姆治觯�
本課是七年級(jí)美術(shù)課的第3課，以“造型·表現(xiàn)”為主并結(jié)合作品欣賞的綜合課。利用超現(xiàn)實(shí)主義的繪畫的表現(xiàn)技巧結(jié)合環(huán)保意識(shí)的招貼畫藝術(shù)構(gòu)思開展教學(xué)活動(dòng)�！毒G洲》一課分3課時(shí)完成，本課是第3課時(shí)。
通過對(duì)比分析、欣賞中外不同類型的優(yōu)秀創(chuàng)作，使學(xué)生掌握招貼畫構(gòu)圖的一些常用表現(xiàn)技法。本課時(shí)“活動(dòng)三”主要設(shè)置了以《綠》為命題的主題創(chuàng)作活動(dòng)，讓學(xué)生在同一條件限定下，更加注重融合多種表現(xiàn)手法，運(yùn)用發(fā)散創(chuàng)意思維方式，借助計(jì)算機(jī)繪畫的形式表達(dá)自己的思想。
（三）教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)目標(biāo)：
�、俪醪秸J(rèn)識(shí)招貼畫，能說出招貼畫的特點(diǎn)。
�、趯W(xué)會(huì)基本的分析、欣賞招貼畫的方法，了解創(chuàng)意思維的發(fā)散模式
并運(yùn)用這種思維方式進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)。
2.能力目標(biāo)：
�、龠\(yùn)用發(fā)散式的創(chuàng)意思維模式，多角度的觀察思考問題，主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、嘗試解決問題。
�、谶\(yùn)用畫圖軟件、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，有目的搜索到相關(guān)圖片并進(jìn)行圖片
處理，運(yùn)用招貼畫的形式表達(dá)自己的想法。
�、蹏L試?yán)媒虒W(xué)內(nèi)容進(jìn)行參與環(huán)境保護(hù)的探討與宣傳活動(dòng)。
3.情感目標(biāo)：
形成關(guān)愛他人、關(guān)心社會(huì)和諧的情感，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
�。ㄋ模┙虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1.招貼畫設(shè)計(jì)的基本方法和常見表現(xiàn)方式。
2.運(yùn)用畫圖軟件的效果工具、區(qū)域選擇工具、模糊、羽化等進(jìn)行圖片處理。
3.通過欣賞、分析畫等練習(xí)，訓(xùn)練觀察、分析、歸納、綜合、合作等綜合能力，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
�。ㄎ澹┤绾翁幚斫滩模�
整合信息技術(shù)課程，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教育資源及電腦繪畫的形式來制作環(huán)保招貼畫，表現(xiàn)社會(huì)生活中的環(huán)境問題，使技術(shù)性、科學(xué)性、社會(huì)性、藝術(shù)性相結(jié)合，融合多種能力訓(xùn)練。
三、說過程
�。ㄒ唬┲饕虒W(xué)方法：
本課教學(xué)方法采用趣味思維拓展、引導(dǎo)提問和任務(wù)驅(qū)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、并嘗試自主解決問題，充分體現(xiàn)出以學(xué)生為主體的教學(xué)特點(diǎn)，著眼學(xué)生分析、創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。
教學(xué)設(shè)計(jì)精講善導(dǎo)，巧妙設(shè)置與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系的提問，在提高學(xué)生審美能力的同時(shí)，使學(xué)生的綜合得到訓(xùn)練，樹立的環(huán)保意識(shí)和愛國主義情感，形成正確的審美價(jià)值觀，學(xué)會(huì)欣賞現(xiàn)代平面藝術(shù)作品。
（二）教學(xué)過程、教法、學(xué)法、訓(xùn)練
1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入（2分鐘）
找出上節(jié)課作業(yè)的不足，復(fù)習(xí)總結(jié)招貼畫的三大特點(diǎn)。
2.趣味思維拓展——畫蘋果（5分鐘）
運(yùn)用畫圖軟件的移動(dòng)、旋轉(zhuǎn)、剪切、復(fù)制、添加機(jī)理等操作，將蘋果組成新的圖形，給予一定寓意，學(xué)會(huì)多角度看問題。
3.賞析教學(xué)：分三個(gè)層次（15分鐘）
�、沤處熢敿�(xì)示范分析范圖1，板書思維軌跡圖形。
⑵教師用提示語引導(dǎo)學(xué)生分析范圖2。
⑶引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)板書提示分析范圖3，初步感受創(chuàng)新思維的方法。
4.教師示范教學(xué)（3分鐘）
講解：立意——選材——構(gòu)思——繪畫過程
廣播教學(xué)：演示用鼠標(biāo)完成繪畫的主要步驟，展示成品。
5.學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)（12分鐘）
任務(wù)驅(qū)動(dòng)，以《綠》為主題語，運(yùn)用創(chuàng)意思維方法進(jìn)行設(shè)計(jì)招貼畫，以計(jì)算機(jī)作為展現(xiàn)思想的工具。著重強(qiáng)調(diào)容易出現(xiàn)的3種問題：
①主題不明確：圖文協(xié)調(diào)
�、陔s亂：畫面圖、文相互干擾
�、鄞舭澹喝狈π路f的創(chuàng)意和美感
運(yùn)用極域網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)下發(fā)參考圖庫和環(huán)保招貼網(wǎng)址，給學(xué)生提示：有主題和明確切入點(diǎn)進(jìn)行篩選素材。
6.學(xué)生展示作品，自評(píng)與互評(píng)（3分鐘）
用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)展示設(shè)計(jì)作品。
7.教師綜合點(diǎn)評(píng)：點(diǎn)題，滲透環(huán)保教育（1分鐘）
8.小組用一句話小結(jié)本課學(xué)到的知識(shí)（3分鐘）
9.教師總結(jié)下課（1分鐘）
四、說板書設(shè)計(jì)
招貼畫
五、說反思
（一）分層賞析作品的思維軌跡和電腦設(shè)計(jì)制作是本課的亮點(diǎn)
運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教室，把素材網(wǎng)址和精品招貼畫發(fā)放給學(xué)生，讓學(xué)生在一定范圍搜索查找主題相關(guān)圖片資料；運(yùn)用查看工具放大仔細(xì)欣賞，網(wǎng)絡(luò)讓學(xué)生能看到國外同齡孩子的作品及最新的優(yōu)秀招貼畫設(shè)計(jì)，對(duì)于學(xué)生的視野的拓展起到積極的促進(jìn)作用。
�。ǘ┙虒W(xué)條件
運(yùn)用電腦繪畫的形式進(jìn)行美術(shù)課教學(xué)，首要條件是學(xué)校具備較好的計(jì)算機(jī)教室，數(shù)量夠多才能有場(chǎng)地實(shí)施教學(xué)；其次，對(duì)學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作技術(shù)能力要求較高，對(duì)美術(shù)教師的計(jì)算機(jī)操作能力的要求就更高了�，F(xiàn)代教育技術(shù)的掌握是作為當(dāng)代美術(shù)教師必練的基本功。
�。ㄈ┸浖褂�
Photoshop是款專業(yè)的繪圖軟件，適合兒童使用新版的“奇奕”畫筆軟件教界面較簡(jiǎn)潔，七年級(jí)學(xué)生更易掌握。
美術(shù)說課稿范文4
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
今天我說課的內(nèi)容是人美版小學(xué)美術(shù)教材第三冊(cè)第四課《會(huì)變的小手套》。根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況并結(jié)合學(xué)生自身特點(diǎn)，這節(jié)課我將圍繞教什么、怎么教和為什么這樣教，從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)、學(xué)習(xí)材料、教法學(xué)法、教學(xué)過程和板書設(shè)計(jì)七個(gè)方面來闡述我的說課內(nèi)容。
一、首先來解讀一下教材。
依據(jù)《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念，我明確了本課的課型屬于設(shè)計(jì).應(yīng)用領(lǐng)域。目的是激發(fā)學(xué)生利用身邊常見的材料進(jìn)行有趣的創(chuàng)造，從而培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)造能力。本課以冬季人們常戴的手套作為藝術(shù)再創(chuàng)造的原材料，使學(xué)生在對(duì)手套形象感受聯(lián)想的基礎(chǔ)之上，通過思維的發(fā)散性獲得新的形象。這些形象經(jīng)過簡(jiǎn)單的添加、裝飾就會(huì)變成活潑可愛的小動(dòng)物、美麗的植物、生動(dòng)的人物或者其他物品。在制作的過程中，可以鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦筋想辦法，制作出多種多樣的獨(dú)具個(gè)性的作品。比如在手套中添加一些填充物讓手套鼓起來，形象更加逼真。也可以將手套和其他簡(jiǎn)單的輔助材料相組合，變化出生動(dòng)有趣的物品。還可以利用多個(gè)手套組合起來，使作品更加復(fù)雜多樣。
教材中提供了許多有趣的手套變形形象，同時(shí)也展示了部分學(xué)生作品和創(chuàng)作的方法步驟，目的是讓學(xué)生更好的了解手套的變化方法和變化形式，為學(xué)生的創(chuàng)作提供參考。
二、下面說一說教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定。
依據(jù)小學(xué)二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異，同時(shí)結(jié)合教材人文與科技的特色，在深入解讀新課程背景下教學(xué)三維目標(biāo)的內(nèi)涵后，我從學(xué)生角度出發(fā)，制定了如下幾個(gè)教學(xué)目標(biāo)。
知識(shí)與技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維、動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。
過程與方法目標(biāo)：初步感受適型造物的藝術(shù)表現(xiàn)手法，通過對(duì)手套進(jìn)行簡(jiǎn)單的添加，能大膽地創(chuàng)作出某種形象。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：在教學(xué)中利用多種方式不斷激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。
三、本課的教學(xué)重點(diǎn)同時(shí)也是本課的教學(xué)難點(diǎn)，主要有以下兩點(diǎn)：
豐富的想象力是藝術(shù)作品的加工與再創(chuàng)造主要依靠的源泉，一個(gè)人的想象力枯竭了他的創(chuàng)作也就終止了。因此，使學(xué)生了解適型造物的方法。培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散學(xué)生思維，是本課的第一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。
現(xiàn)在的孩子是幸福的一代。但是我經(jīng)�？吹揭恍┖⒆幼约翰粫�(huì)系鞋帶，不會(huì)穿衣服，甚至吃飯的時(shí)候不會(huì)拿筷子。社會(huì)在進(jìn)步，但是孩子的動(dòng)手能力在退步，這是一種令人堪憂的狀況。因此，利用美術(shù)課堂有意鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作能力，創(chuàng)造出比較生動(dòng)的形象，是本課的第二個(gè)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。
四、學(xué)習(xí)材料的準(zhǔn)備：
各種閑置不用的手套、剪刀、雙面膠、扣子、彩色卡紙、絲線、毛線等飾品。
我之所以把學(xué)習(xí)材料的準(zhǔn)備單獨(dú)羅列出來，是想通過這一環(huán)節(jié)教育孩子學(xué)會(huì)“勤儉節(jié)約”和進(jìn)行安全教育。在告訴學(xué)生準(zhǔn)備手套時(shí)我著重強(qiáng)調(diào)“閑置不用”這四個(gè)字，培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)會(huì)節(jié)約的`好習(xí)慣。在告訴學(xué)生準(zhǔn)備剪刀的時(shí)候，我著重強(qiáng)調(diào)不要把剪刀當(dāng)玩具，胡亂揮舞會(huì)傷人，注意安全最重要，以此培養(yǎng)孩子的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。
五、教法與學(xué)法
為了更好地完成本課教學(xué)任務(wù)，依據(jù)本課實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn)，我采用體驗(yàn)、問答和小組合作交流的方式來完成本課內(nèi)容。另外以多媒體課件貫穿課堂，通過直觀、詳盡的演示，來達(dá)到預(yù)定的教學(xué)效果。
六、教學(xué)過程
依據(jù)《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念。我的教學(xué)過程設(shè)置如下：
首先說一下時(shí)間的安排：①創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課（3分鐘）——②講授新課教師演示（10分鐘）——③學(xué)生練習(xí)教師指導(dǎo)(20分鐘)——④展示作業(yè)評(píng)價(jià)交流(5分鐘)——⑤課堂小結(jié)拓展提高(2分鐘)。
�、賱�(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課：首先通過課件展示幾件小手套制作的作品，請(qǐng)學(xué)生猜猜它們是誰？你知道它們是用什么做的嗎？來調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)腦思考主動(dòng)參與，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
�、谥v授新課教師演示：學(xué)生了解到這幾件作品是利用平時(shí)廢棄不用的手套制作的之后，再讓學(xué)生進(jìn)一步了解這些作品使用到的其他材料和工具：彩色卡紙、剪刀、毛線、絲線……學(xué)生對(duì)本節(jié)課制作的作品形式以及使用材料有所了解之后，緊接著為學(xué)生演示“小金魚”的制作方法。接下來帶領(lǐng)學(xué)生做“排順序”的小游戲，用你的小手套試一試，這只小兔子是按什么順序變出來的？你能排出正確的順序嗎？在游戲中讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)手套玩具的制作過程和步驟。討論并且動(dòng)手試一試，這只小兔子是用什么方法做出來的？和小金魚的做法比一比，有什么不同？接下來請(qǐng)學(xué)生再欣賞幾件作品，體會(huì)這些作品中使用的制作方法。
�、蹖W(xué)生練習(xí)教師指導(dǎo)：下面，請(qǐng)同學(xué)們隨意擺弄一下你的小手套，看看它像什么？你一定會(huì)有更多有趣的想法！你們也來試一試吧�。ㄐ〗M合作練習(xí)，教師提出明確作業(yè)要求）
�、苷故咀鳂I(yè)評(píng)價(jià)交流：將部分學(xué)生的作品在臺(tái)前進(jìn)行展示，并進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，然后老師以尊重個(gè)體差異，鼓勵(lì)為主的原則進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)。
�、菡n堂小結(jié)拓展提高：本節(jié)學(xué)會(huì)了什么？體會(huì)是什么？你喜歡今天這堂課嗎？你會(huì)用今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容去美化生活嗎？通過學(xué)生回顧本節(jié)內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識(shí)，為今后學(xué)習(xí)美術(shù)做鋪墊。
七、板書設(shè)計(jì)：
本節(jié)課板書共分兩大塊，左板塊楷書書寫手套玩具制作的步驟以及要領(lǐng)，將書法的魅力在每一節(jié)課點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中滲透給學(xué)生。右板塊是學(xué)生的作品展示區(qū)域，讓每一個(gè)學(xué)生在完成自己的作品的同時(shí)，再對(duì)比一下其他同學(xué)的作品的優(yōu)劣。找到自己的不足為以后的創(chuàng)作積累經(jīng)驗(yàn)打好基礎(chǔ)。
我在整個(gè)教學(xué)過程中因勢(shì)利導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)交流，以愉悅的心情體驗(yàn)課堂，培養(yǎng)學(xué)生基本的美術(shù)素養(yǎng)和基本技能，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)。以上是我對(duì)于《會(huì)變的小手套》這一課的膚淺理解與設(shè)計(jì)，有不足之處請(qǐng)各位多多指教，我的說課完畢，謝謝！
美術(shù)說課稿范文5
一、說教材
【教材分析】
《有趣的屬相》一課屬于設(shè)計(jì)·應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域。十二生肖是學(xué)生很熟悉的日常知識(shí)，而郵票又是喜聞樂見的傳承民族藝術(shù)的最佳平臺(tái)，將二者巧妙結(jié)合，旨在激發(fā)學(xué)生熱愛生活、美化生活的愿望，以及培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新潛能和創(chuàng)新能力。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、在欣賞與十二生肖相關(guān)的藝術(shù)作品中，了解我國特有的民間藝術(shù)文化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)的情感和踏實(shí)、認(rèn)真的工作態(tài)度。
2、在創(chuàng)作設(shè)計(jì)郵票的過程中提高學(xué)生的設(shè)計(jì)能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識(shí)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國民間藝術(shù)文化，嘗試在方寸之間表現(xiàn)、感受設(shè)計(jì)之美。
【教學(xué)難點(diǎn)】
激發(fā)學(xué)生的想像力，創(chuàng)新表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。
【教學(xué)工具】
教學(xué)課件、與十二生肖相關(guān)的藝術(shù)品、繪畫工具
二、說教法
四年級(jí)學(xué)生處于自主性和創(chuàng)造性的過渡時(shí)期，針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我竭力在課堂上打造“樂學(xué)氛圍”，為學(xué)生創(chuàng)造良好的情境和氛圍，使學(xué)生在寬松的環(huán)境中自主學(xué)習(xí)，更好的貫徹美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中倡導(dǎo)的“教為主導(dǎo)、學(xué)為主體”的教學(xué)理念。我采用的教學(xué)方法有：
1、情境激勵(lì)法
根據(jù)本課的特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，我采用“啟發(fā)、誘導(dǎo)、交談”為主要教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)有趣的情境。通過創(chuàng)設(shè)情境把學(xué)生帶入藝術(shù)的表現(xiàn)空間里，引導(dǎo)學(xué)生不受限制地、敢于打破常規(guī)地、自由大膽的進(jìn)行遐想，并能夠暢所欲言地把自己的奇思妙想表達(dá)出來，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新欲望，使他們的個(gè)性得以張揚(yáng)，從而有力地解決了本課的`重點(diǎn)。
2、愉快教學(xué)法
愉快教學(xué)法所包含的內(nèi)容很豐富，本節(jié)課我采用游戲法、提問法
和啟發(fā)法等教學(xué)手段，促進(jìn)“樂學(xué)氛圍”的營造。
三、說學(xué)法
要讓學(xué)生能積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，選擇方法是很重要的，在本課中我
設(shè)想運(yùn)用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望：
1、自主探究法
教育家蘇霍姆林斯基說過：“在人的心靈深處都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。而在兒童的精神世界中，這種需要特別強(qiáng)烈�！弊寣W(xué)生通過一次次的觀察，自己討論、研究，使他們都有收獲，都能得到肯定，使他們獲得進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力；在本課的學(xué)習(xí)中，我運(yùn)用了多次的觀察、比較、總結(jié)、創(chuàng)作環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，自己去看、自己去想、去畫，從而使學(xué)生能更為大膽自由的進(jìn)行表現(xiàn)。
2、合作交流法
在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，讓學(xué)生通過相互交流，大膽表達(dá)自己的奇思妙想，目的是給學(xué)生之間提供不同的學(xué)習(xí)對(duì)象，聽取不同的看法，分享彼此的經(jīng)驗(yàn)，拓寬學(xué)生思路，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
四、說教學(xué)程序
課前準(zhǔn)備：
1、了解與十二生肖和郵票相關(guān)的知識(shí)；
2、搜集與十二生肖相關(guān)的藝術(shù)品。
教學(xué)過程：
一、游戲?qū)�，激發(fā)興趣
1、游戲“生肖連連看”（檢驗(yàn)預(yù)習(xí)成果）
將十二生肖圖與名稱對(duì)應(yīng)連線。
2、揭示課題《有趣的屬相》
【設(shè)計(jì)意圖】
《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“美術(shù)課程應(yīng)特別重視對(duì)學(xué)生個(gè)性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，采取多種方法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性得到發(fā)展，最大限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體成果的能力�！�
二、探究學(xué)習(xí)藝術(shù)作品中的十二生肖
1、談話過渡：“同學(xué)們！你們是屬什么的？”（大部分屬兔）
課件展示生活中的兔子，用合適的詞語形容一下你的屬相；2、出示藝術(shù)作品中的兔子（剪紙和泥塑），與學(xué)生自備的十
二生肖的藝術(shù)品展開探究：
生活與藝術(shù)中的十二生肖有什么不同？
教師板書小結(jié)：夸張變形
【設(shè)計(jì)意圖】
學(xué)生通過自主探究等學(xué)習(xí)方法，通過一次次的觀察，自己討論、研究，使他們都有收獲，都能得到肯定，使他們獲得進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力；在本課的學(xué)習(xí)中，我運(yùn)用了多次的觀察、比較、總結(jié)、創(chuàng)作環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，自己去看、自己去想、去畫，從而使學(xué)生能更為大膽自由的進(jìn)行表現(xiàn)。
三、學(xué)習(xí)郵票相關(guān)知識(shí)與十二生肖巧妙結(jié)合
1、教師引出自己的屬相，自然從十二生肖過渡到生肖郵票。
2、簡(jiǎn)要介紹我國發(fā)行的生肖郵票。
3、資料庫：學(xué)生自學(xué)郵票相關(guān)知識(shí)
4、結(jié)合預(yù)習(xí)了解郵票的組成：圖案
面值
國籍
齒孔
發(fā)行時(shí)間、標(biāo)記
5、結(jié)合幾張美觀的生肖郵票了解設(shè)計(jì)要領(lǐng)
提問：你最喜歡哪一張？為什么？
教師小結(jié)：設(shè)計(jì)生肖郵票時(shí)，應(yīng)突出表現(xiàn)生肖的外形、姿態(tài)、神態(tài)、品性等特點(diǎn)。
6、課件演示設(shè)計(jì)步驟，學(xué)生當(dāng)“小老師”。
教師板書：充實(shí)美觀
【設(shè)計(jì)意圖】
四年級(jí)學(xué)生具備一定的自學(xué)能力，為學(xué)生提供有利條件，讓他們充分發(fā)揮自我學(xué)習(xí)潛能，最大限度的發(fā)展學(xué)生的能力。給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間。營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在寬松的情境中展開思路、大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)設(shè)計(jì)活動(dòng)所帶來的樂趣，提高教學(xué)質(zhì)量。
四、創(chuàng)新實(shí)踐
設(shè)計(jì)建議：三類作業(yè)任選其一：
A、為自己設(shè)計(jì)一枚生肖郵票；
B、為親朋好友設(shè)計(jì)一枚生肖郵票；
C、任意設(shè)計(jì)一枚自己喜歡的生肖郵票。
【設(shè)計(jì)意圖】
根據(jù)四年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)和班級(jí)學(xué)生技能水平參差不齊，作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)人文性、可選擇性。符合全班學(xué)生的潛在需要，使學(xué)生在放松狀態(tài)下創(chuàng)作，是實(shí)現(xiàn)“樂學(xué)氛圍”的最佳途徑。
五、展示評(píng)價(jià)，交流經(jīng)驗(yàn)
1、利用“集郵冊(cè)”展示學(xué)生的作品，設(shè)置設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、美觀獎(jiǎng)和努力獎(jiǎng)。
a、自評(píng)：讓學(xué)生把自己的作品在集郵冊(cè)上展示，說說自己的畫面內(nèi)容，覺得自己的畫畫的好不好？什么地方畫得棒？什么地方還需要改進(jìn)？
b、互評(píng)：學(xué)生之間互相談?wù)勛约旱目捶�，讓他們�(cè)诠餐膮⑴c過程中產(chǎn)生思想的交流和碰撞，提高審美能力。這樣，讓全體學(xué)生都成為“學(xué)習(xí)的主人”。
c、教師評(píng)價(jià)：根據(jù)激勵(lì)性的原則，結(jié)合學(xué)生作品的不同特點(diǎn)，肯定孩子們的一切努力，保護(hù)和激勵(lì)他們所有的創(chuàng)新意識(shí)，并頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
【設(shè)計(jì)意圖】
采用自評(píng)為主，互評(píng)與教師簡(jiǎn)評(píng)為輔的方法進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓學(xué)生參與到教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生自信心，體驗(yàn)成功的喜悅。
六、課堂小結(jié)，拓展延伸
1、談感受：這節(jié)課你有什么收獲？
2、充實(shí)我們班的“集郵冊(cè)”。
3、教師總結(jié)：方寸郵票畫屬相，妙趣橫生文化揚(yáng)。
小小畫筆表情意，描繪生活和理想。
【設(shè)計(jì)意圖】
科學(xué)精練的結(jié)束語能起到“課雖盡，但趣無窮”的效果，因此，我先請(qǐng)學(xué)生談收獲；其次，拓展對(duì)生肖郵票傳承發(fā)揚(yáng)的情感意識(shí)。
美術(shù)說課稿范文6
我今天說課的內(nèi)容是人教版高中美術(shù)教科書----中國美術(shù)鑒賞課《中國古代工藝美術(shù)欣賞》一單元。我主要通過教材分析、教法運(yùn)用、學(xué)法指導(dǎo)及教學(xué)過程等四個(gè)步驟加以闡述。
一、教材分析：
1、教學(xué)目標(biāo)：
通過對(duì)對(duì)中國古代工藝美術(shù)的主要類別、發(fā)展概況、突出成就以及重要的工藝品種的簡(jiǎn)要介紹，使學(xué)生對(duì)工藝美術(shù)的基本特征有一個(gè)大致的了解，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)中國古代工藝美術(shù)的卓著成就。最終達(dá)到加深學(xué)生對(duì)中國古代工藝美術(shù)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國古代工藝美術(shù)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自信心和自豪感，陶冶情操，提高藝術(shù)修養(yǎng)和工藝美術(shù)的審美感知能力。
2、教學(xué)重點(diǎn)：
了解中國古代工藝美術(shù)的主要類別、發(fā)展概況，突出成就。把握各種主要的工藝品中的基本特點(diǎn)及時(shí)代風(fēng)格。
3、教學(xué)難點(diǎn)：
通過各類工藝品的造型、裝飾，領(lǐng)會(huì)其審美特點(diǎn)及文化內(nèi)涵，從而對(duì)中國古代工藝美術(shù)有較深入、準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。
二、教法：
新版教材倡導(dǎo)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在具體的教學(xué)中應(yīng)注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和參與意識(shí)。只有這樣，學(xué)生的個(gè)性和思想才能表現(xiàn)出來，最終使學(xué)生在美術(shù)的學(xué)習(xí)中得到教育和審美享受。由此結(jié)合提問教學(xué)法，可以采用分目標(biāo)、分層次的`選擇學(xué)生來回答問題的方式來進(jìn)行課堂教學(xué)，鼓勵(lì)所有同學(xué)積極參與，不管他們的答案正確與否，在適當(dāng)修正和更改的同時(shí)，主要給予正面的啟發(fā)引導(dǎo)和提出建設(shè)性的意見，而不要對(duì)他們簡(jiǎn)單灌輸、指責(zé)。這樣使每一位同學(xué)都有參與的積極性和參與意識(shí)，都會(huì)獲得一種成就感，讓全體學(xué)生的水平都有所提高。這也會(huì)對(duì)促進(jìn)課堂氣氛和提高學(xué)習(xí)熱情有很大的幫助，從而形成一種學(xué)習(xí)的良性循環(huán)。
三、學(xué)法：
課堂中組織討論，通過教師所提供的大量古代工藝美術(shù)作品，讓學(xué)生賞析、品評(píng)，進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)；經(jīng)過感性認(rèn)識(shí)逐步上升到理性知識(shí)，從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性和挑戰(zhàn)性，滿足學(xué)生的成就感。
四、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┬抡n導(dǎo)入：
通過展示部分中國古代工藝美術(shù)作品及圖片、仿制品，提出問題，讓學(xué)生討論這些工藝品屬于哪些品類，確定由哪些同學(xué)來進(jìn)行分類。
導(dǎo)入本單元課程內(nèi)容。
�。ǘ┲黧w內(nèi)容講授：
環(huán)節(jié)一：
首先從整體上對(duì)中國古代工藝美術(shù)的主要類別、突出成就、發(fā)展概況等方面加以介紹，然后分別論述四個(gè)工藝美術(shù)的重要品種：絲綢、青銅器、陶瓷、玉器。
本環(huán)節(jié)重點(diǎn)介紹中國古代工藝美術(shù)對(duì)世界的貢獻(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。
環(huán)節(jié)二：
簡(jiǎn)要介紹中國古代工藝美術(shù)發(fā)展史，提出問題。
1、絲綢有哪些分類？
2、誰來賞析一下《聯(lián)珠騎士獵獅紋錦》、《卷草鳳紋錦》這兩幅絲綢藝術(shù)品。
通過學(xué)生回答問題，概括總結(jié),以此兩幅絲綢作品為例,重點(diǎn)分析中國絲綢的裝飾藝術(shù)特點(diǎn)。
環(huán)節(jié)三：
在青銅器一節(jié)中，引導(dǎo)學(xué)生分析商代的《司母戊方鼎》、《四羊方尊》，西周的《虢季子白盤》，春秋的《蓮鶴方壺》，漢代的《長信宮燈》這幾件重要青銅器藝術(shù)作品，讓學(xué)生找出不同時(shí)期青銅器的造型和裝飾特點(diǎn)。
環(huán)節(jié)四：
在陶瓷一節(jié)中，介紹原始彩陶和宋元明清等朝代的瓷器。引導(dǎo)學(xué)生賞析作品，讓學(xué)生明確中國古代陶瓷的突出成就和深遠(yuǎn)影響，同時(shí)感受其藝術(shù)特色和多姿多彩的面貌。
環(huán)節(jié)五：
在玉器一節(jié)中，由于學(xué)生對(duì)這種藝術(shù)品類比較熟悉，日常生活中也經(jīng)常見到。在這里重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)玉器的豐厚文化內(nèi)涵，并分析商代《玉鳳》，和清代《白玉雕桐蔭仕女》這兩件作品。
環(huán)節(jié)六：小結(jié)：
總結(jié)本單元四個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
五、板書設(shè)計(jì)：
通過多媒體直接展示，首先展示本課課題，然后分別展示絲綢、青銅器、陶瓷、玉器四個(gè)分支環(huán)節(jié)，并穿插部分美術(shù)品圖片介紹
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